Экологические закономерности егэ биология

Экосистема (греч. oikos — жилище) — единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой
их обитания, находящихся в закономерной взаимосвязи друг с другом и образующих систему.

Вы можете встретить синоним понятия экосистема — биогеоценоз (греч. bios — жизнь + geo — земля + koinos — общий). Следует разделять
биогеоценоз и биоценоз. В понятие биоценоз не входит компонент окружающей среды, биоценоз — совокупность исключительно живых организмов со
связями между ними.

Совокупность биогеоценозов образует живую оболочку Земли — биосферу.

Продуценты, консументы и редуценты

Организмы, населяющие биогеоценоз, по своим функциям разделены на:

• Продуцентов

Растения, преобразующие энергию солнечного света в энергию химических связей. Создают органические
вещества, потребляемые животными.

• Консументы

Животные — потребители готового органического вещества. Встречаются консументы I порядка — растительноядные
организмы, консументы II, III и т.д. порядка — хищники.

• Редуценты

Это сапротрофы (греч. sapros — гнилой + trophos — питание) — грибы и бактерии, а также некоторые
растения, которые разлагают останки мертвых организмов. Редуценты обеспечивают круговорот веществ, они
преобразуют накопленные организмами органические вещества в неорганические.

Продуценты, консументы и редуценты образуют в экосистеме так называемые трофические уровни (греч. trophos — питание), которые
тесно взаимосвязаны между собой переносом питательных веществ и энергии — процессом, который необходим для круговорота веществ,
рождения новой жизни.

Пищевые цепи

Взаимоотношения между организмами разных трофических уровней отражаются в пищевых цепочках (трофических цепях), в которых каждое
предыдущее звено служит пищей для последующего звена. Поток энергии и веществ идет однонаправленно: продуценты → консументы → редуценты.

Трофические цепи бывают двух типов:

• Пастбищные — начинаются с продуцентов (растений), производителей органического вещества
• Детритные (лат. detritus — истертый) — начинаются с органических веществ отмерших растений и животных

В естественных сообществах пищевые цепи часто переплетаются, в результате чего образуются пищевые сети. Это связано с тем,
что один и тот же организм может быть пищей для нескольких разных видов. Например, филины охотятся на полевок, лесных мышей, летучих
мышей, некоторых птиц, змей, зайцев.

Экосистемы обладают важным свойством — устойчивостью, которая противостоит колебаниям внешних факторов
среды и помогает сохранить экосистему и ее отдельные компоненты. Устойчивость экосистемы обусловлена:

• Большим разнообразием обитающих видов
• Длинными пищевыми цепочками
• Разветвленностью пищевых цепочек, образующих пищевую сеть
• Наличием форм взаимоотношений между организмами (симбиоз)

Экологическая пирамида

Экологическая пирамида представляет собой графическую модель отражения числа особей (пирамида чисел), количества их биомассы
(пирамида биомасс), заключенной в них энергии (пирамида энергии) для каждого уровня и указывающая на снижение всех показателей
с повышением трофического уровня.

Существует правило 10%, которое вы можете встретить в задачах по экологии. Оно гласит, что на каждый последующий уровень экологической
пирамиды переходит лишь 10% энергии (массы), остальное рассеивается в виде тепла.

Представим следующую пищевую цепочку: фитопланктон → зоопланктон → растительноядные рыбы → рыбы-хищники → дельфин. В соответствии с
изученным правилом, чтобы дельфин набрал 1кг массы нужно 10 кг рыб хищников, 100 кг растительноядных рыб, 1000 кг зоопланктона и
10000 кг фитопланктона.

Агроценоз

Агроценоз — искусственно созданный биоценоз. Между агроценозом и биоценозом существует ряд важных отличий. Агроценоз
характеризуется:

• Преобладает искусственный отбор — выживают особи с полезными для человека признаками и свойствами
• Источник энергии — солнце (открытая система)
• Круговорот веществ — незамкнутый, так как часть веществ и энергии изымается человеком (сбор урожая)
• Видовой состав — скудный, преобладают 1-2 вида (поле пшеницы, ржи)
• Устойчивость экосистемы — снижена, так как пищевые цепочки короткие, пищевые сети неразветвленные
• Биомассы на единицу площади — мало

Биоценоз характеризуется:

• Преобладает естественный отбор — выживают наиболее приспособленные особи
• Источник энергии — солнце (открытая система)
• Круговорот веществ — замкнутый
• Видовой состав — разнообразный, тысячи видов
• Устойчивость экосистемы — высокая, так как пищевые цепочки длинные, разветвленные
• Биомассы на единицу площади — много

Факторы экосистемы

Любой организм в экосистеме находится под влиянием определенных факторов, называемых экологическими факторами.
Они подразделяются на абиотические, биотические и антропогенные.

• Абиотические (греч. α — отрицание + βίος — жизнь)

К абиотическим факторам относятся факторы неживой природы. Существуют физические — климат, рельеф, химические —
состав воды, почвы, воздуха. В понятие климата можно включить такие важные факторы как освещенность,
температура, влажность.



• Биотические (греч. βίος — жизнь)

К биотическим факторам относятся все живые существа и продукты их жизнедеятельности. Например: хищники регулируют
численность своих жертв, животные-опылители влияют на цветковые растения и т.д. Это и самые разнообразные формы
взаимоотношений между животными (нейтрализм, комменсализм, симбиоз).



• Антропогенные (греч. anthropos — человек)

К антропогенным факторам относится влияние человека на окружающую среду в процессе хозяйственной и другой деятельности.
Человек «разумный» (Homo «sapiens») вырубает леса, осушает болота, распахивает земли — уничтожает дом для сотен видов животных.

В результате деятельности человека произошли глобальные изменения: над Антарктикой появились «озоновые дыры», ускорилось
глобальное потепление, которое ведет к таянию ледников и повышению уровня мирового океана.

За миллионы лет эволюции растения и животные вырабатывают приспособления к тем условиям среды, где они обитают. Так у алоэ,
растения живущего в засушливом климате, имеются толстые мясистые листья с большим запасом воды на случай засухи. У каждого
организма вырабатывается своя адаптация.

Формируются привычные биологические ритмы (биоритмы): организм адаптируется к изменениям освещенности, температуры, магнитного
поля и т.д. Эти факторы играют важную роль в таких событиях как сезонные перелеты птиц, осенний листопад.

Если адаптация не вырабатывается, или это происходит слишком медленно по сравнению с другими видами, то данный вид подвергается
биологическому регрессу: количество особей и ареал их обитания уменьшаются и со временем вид исчезает. Иногда деятельность
человека играет решающую роль в исчезновении видов.

Закон оптимума

Если фактор оказывает на жизнедеятельность организма благоприятное влияние (отлично подходит для животного/растения), то
про фактор говорят — оптимальный, значение фактора в зоне оптимума. Зона оптимума — диапазон действия фактора, наиболее благоприятный
для жизнедеятельности.

За пределами зоны оптимума начинается зона угнетения (пессимума). Если значение фактора лежит в зоне пессимума,
то организм испытывает угнетение, однако процесс жизнедеятельности может продолжаться. Таким образом, зона пессимума лежит в пределах
выносливости организма. За пределами выносливости организма происходит его гибель.

Фактор, по своему значению находящийся на пределе выносливости организма, или выходящий за такое значение, называется ограничивающим
(лимитирующим). Существует закон ограничивающего фактора (закон минимума Либиха), гласящий, что для организма наиболее значим фактор,
который более всего отклоняется от своего оптимального значения.

Метафорически представить этот закон можно с помощью «бочки Либиха». Смысл данной метафоры в том, что вода при заполнении бочки начинает
переливаться через наименьшую доску, таким образом, длина остальных досок уже не играет роли. Так и наличие выраженного ограничивающего фактора
сводит на нет благоприятность остальных факторов.

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Материалы для подготовки к ЕГЭ. Онлайн-Справочник по биологии.
Раздел 8. Экология и учение о биосфере. Глава 8.1. Экология особей.

ВСЕ РАЗДЕЛЫ СПРАВОЧНИКА

 8.1. Экология особей

8.1.1. Среды обитания

Среда обитания (жизни) — это часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них определённое воздействие.

На нашей планете живые организмы освоили четыре среды обитания (табл. 8.1):

• водную;
• наземно-воздушную;
• почвенную;
• организменную.

Первой была освоена водная среда. Затем появились паразиты и симбионты, использующие организменную среду обитания. В дальнейшем, после выхода жизни на сушу, живые организмы населили наземно-воздушную среду, а одновременно с этим создали и заселили почву. Под почвенной средой обитания подразумевают не только собственно почву, но и горные породы поверхностной части литосферы.

Таблица 8.1. Сравнение сред жизни

Примечание: ПБП — первичная биологическая продукция; ЭМП — элементы минерального питания.

8.1.2. Экологические факторы

Каждая из сред жизни отличается особенностями воздействия экологических факторов — отдельных элементов среды, которые воздействуют на организмы. Существуют различные классификации экологических факторов (табл. 8.2).

Таблица 8.2. Классификация экологических факторов

Группа	Характеристика	Примеры
1. По природе
Абиотические	Воздействие компонентов неживой природы	Свет, температура, влажность
Биотические	Воздействие живых организмов	Конкуренция за пищу, нападение хищника
2. По участию человека
Природные	Воздействие природных факторов	Свет, температура, влажность
Антропогенные	Воздействие человека (в том числе его деятельности)	Вырубка леса, охота, загрязнение, разрушение местообитаний
3. По среде возникновения (для абиотических)
Климатические	Влияние климатических условий	Ветер, атмосферное давление
Геологические	Влияние геологических условий	Землетрясения, извержения вулканов, движение
ледников, радиоактивное излучение
Орографические, или факторы рельефа	Влияние условий рельефа	Высота местности над уровнем моря, крутизна местности, экспозиция местности
Эдафические, или почвенно-грунтовые	Влияние почвенных условий	Гранулометрический состав, химический состав, плотность, структура, pH
Гидрологические	Влияние гидрологических условий	Течение, солёность, давление
4. По природе (для абиотических)
Физические	Влияние физических факторов	Температура, давление, плотность
Химические	Влияние химических факторов	Химический состав, солёность
5. По виду воздействующего организма (для биотических)
Внутривидовые	Влияние на организм особей этого же вида	Влияние зайца на зайца, сосны на сосну
Межвидовые	Влияние на организм особей других видов	Влияние волка на зайца, сосны на берёзу
6. По принадлежности к определённому царству (для биотических)
Фитогенные факторы	Влияние на организм растений	Ель и растения нижнего яруса
Зоогенные факторы	Влияние животных	Ковыль и травоядные копытные
Микогенные факторы	Влияние грибов	Берёза и подберёзовик
Микробиогенные факторы	Влияние микроорганизмов (вирусов, бактерий, простейших)	Человек и вирус гриппа
7. По типу взаимодействия (для биотических)
Нейтрализм	Сожительство двух видов на одной территории, не имеющее для них ни положительных, ни отрицательных последствий	Белки и лоси
Протокооперация	Взаимовыгодное, но не обязательное сосуществование организмов, пользу из которого извлекают оба участника	Раки-отшельники и коралловые полипы актинии
Мутуализм	Взаимовыгодное сожительство, когда либо один из партнёров, либо оба не могут существовать без сожителя	Травоядные копытные и целлюлозоразрушающие бактерии
Комменсализм	Взаимоотношения, при которых один из партнёров полу чает пользу от сожительства, а другому присутствие первого безразлично	Крупные хищники и падальщики
Растительноядность	Взаимоотношения, при которых один из участников (фитофаг) использует в качестве пищи другого (растение)	Зайцы и растения
Хищничество	Взаимоотношения, при которых один из участников (хищник) использует в качестве пищи другого (жертва)	Волки и зайцы
Паразитизм	Взаимоотношения, при которых паразит не убивает своего хозяина, а длительное время использует его как среду обитания и источник пищи	Аскарида человеческая и человек
Конкуренция	Взаимоотношения, при которых организмы соперничают друг с другом за одни и те же ресурсы внешней среды при недостатке последних	Щука и судак
Аллелопатия	Взаимоотношения, при которых во внешнюю среду выделяются продукты жизнедеятельности одного организма, отравляя её и делая непригодной для жизни другого	Гриб-пеницилл и некоторые сапротрофные бактерии
Аменсализм	Взаимоотношения, при которых один организм воздействует на другой и подавляет его жизнедеятельность, а сам не испытывает никаких отрицательных влияний со стороны подавляемого	Ель и растения нижнего яруса
8. По характеру воздействия (для антропогенных)
Прямое влияние	Оказывают прямое (непосредственное) воздействие на организм	Скашивание травы, вырубка леса, отстрел животных, отлов рыбы
Косвенное влияние	Оказывают косвенное (опосредованное через другие экологические факторы) воз действие на организм	Загрязнение окружающей среды, разрушение местообитаний, беспокойство
9. По последствиям (для антропогенных)
Положительные	Улучшают жизнь организмов и увеличивают их численность	Разведение и охрана животных, посадка и подкормка растений, охрана окружающей среды
Отрицательные	Ухудшают жизнь организмов и снижают их численность	Вырубка деревьев, отстрел животных, разрушение местообитаний
10. По изменчивости в пространстве и во времени
Относительно постоянные	Относительно постоянны в пространстве и во времени	Сила тяготения, солнечная радиация, солёность океана
Очень изменчивые	Очень изменчивы в пространстве и во времени	Температура и влажность воздуха, сила ветра
11. По характеру изменения во времени
Регулярно-периодические	Меняют свою силу в зависимости от времени суток, сезона года, ритма приливов и отливов	Освещённость, температура, длина светового дня
Нерегулярные (непериодические)	Не имеют чётко выраженной периодичности	Наводнение, ураган, землетрясение, извержение вулкана, нападение хищника
Направленные	Действуют на протяжении длительного промежутка времени в одном направлении	Похолодание или потепление климата, зарастание водоёма, эрозия почвы
12. По характеру ответной реакции организма на воздействие
Раздражители	Вызывают биохимические и физиологические изменения (адаптации)	Недостаток кислорода в условиях высокогорья приводит к увеличению содержания гемоглобина в крови животных
Модификаторы	Вызывают морфологические и анатомические изменения (адаптации)	Недостаток влаги привёл к видоизменению листьев в колючки у кактуса
Ограничители	Обусловливают невозможность существования организма в данных условиях и ограничивают ареал его распространения	Недостаток воды ограничивает распространение жизни в пустынях
Сигнализаторы	Информируют об изменении других факторов	Длина светового дня для листопадных растений
13. По расходованию
Ресурсы	Потребляются организма ми, то есть их количество в результате взаимодействия с организмом может уменьшаться	Пища, вода, солнечная энергия, кислород, углекислый газ
Условия	Не потребляются организмами, то есть их количество не уменьшается, но они могут оказывать влияние на организм	Температура, влажность, атмосферное давление, гравитационное поле, солёность воды

Действие экологических факторов на организм может быть прямым и косвенным. Косвенное воздействие осуществляется через другие экологические факторы. Например, высокая температура может вызвать ожог (прямое воздействие), а может привести к обезвоживанию организма (косвенное воздействие).

8.1.3. Адаптации

Адаптации — приспособления организмов к среде обитания. Они вырабатываются в процессе эволюции и индивидуального развития организмов. Адаптации развиваются под действием трёх основных факторов: наследственности, изменчивости и естественного (а также искусственного) отбора. Адаптации подразделяют на типы (табл. 8.3).

Таблица 8.3. Типы адаптаций живых организмов

Существуют три основных пути приспособления организмов к условиям окружающей среды (табл. 8.4). Обычно приспособление вида к среде осуществляется тем или иным сочетанием всех трёх возможных путей адаптации.

Таблица 8.4. Пути адаптаций живых организмов

8.1.4. Закономерности действия экологических факторов

Закон оптимума. Экологические факторы среды имеют количественное выражение. Каждый фактор имеет определённые пределы положительного влияния на организмы (рис. 8.2). Как недостаточное, так и избыточное действие фактора отрицательно сказывается на жизнедеятельности особей.

По отношению к каждому фактору можно выделить зону оптимума (зону нормальной жизнедеятельности), зону пессимума (зону угнетения), верхний и нижний пределы выносливости организма.

Зона оптимума — такое количество экологического фактора, при котором интенсивность жизнедеятельности организмов максимальна.

Зона пессимума — такое количество экологического фактора, при котором интенсивность жизнедеятельности организмов угнетена.

Верхний предел выносливости — максимальное количество экологического фактора, при котором возможно существование организма.

Нижний предел выносливости — минимальное количество экологического фактора, при котором возможно существование организма. За пределами выносливости существование организма невозможно.

Значения экологического фактора между верхним и нижним пределами выносливости называются зоной толерантности.

Виды с широкой зоной толерантности называются эврибионтными, с узкой — стенобионтными (рис. 8.3).

Организмы, переносящие значительные колебания температуры, называются эвритермными, а приспособленные к узкому интервалу температур — стенотермными. Таким же образом по отношению к давлению различают эври- и стенобатные организмы, по отношению к степени засоления среды — эври- и стеногалинные и т. д.

Явление акклиматизации. Положение оптимума и пределов выносливости может в определённых пределах сдвигаться. Например, человек легче переносит пониженную температуру окружающей среды зимой, чем летом, а повышенную — наоборот. Это явление называется акклиматизацией (или акклимацией). Акклиматизация происходит при смене сезонов года или при попадании на территорию с другим климатом.

Неоднозначность действия фактора на разные функции организма. Одно и то же количество фактора неодинаково влияет на разные функции организма. Оптимум для одних процессов может являться пессимумом для других. Например, у растений максимальная интенсивность фотосинтеза наблюдается при температуре воздуха +25… +35°С, а дыхания +55°С (рис. 8.4).

Соответственно, при более низких температурах будет происходить прирост биомассы растений, а при более высоких — потеря биомассы. У холоднокровных животных повышение температуры до +40 °С и более сильно увеличивает скорость обменных процессов в организме, но тормозит двигательную активность, и животные впадают в тепловое оцепенение. У человека семенники вынесены за пределы таза, так как сперматогенез требует более низких температур. Для многих рыб температура воды, оптимальная для созревания гамет, неблагоприятна для икрометания, которое происходит при другой температуре.

Экологическая валентность вида. Экологические валентности отдельных особей не совпадают. Они зависят от наследственных и онтогенетических особенностей отдельных особей: половых, возрастных, морфологических, физиологических и т.д. Поэтому экологическая валентность вида шире экологической валентности каждой отдельной особи. Например, у бабочки мельничной огнёвки — одного из вредителей муки и зерновых продуктов — критическая минимальная температура для гусениц -7 °С, для взрослых форм -22 °С, а для яиц —27 °С. Мороз в —10 °С губит гусениц, но не опасен для имаго и яиц этого вредителя.

Экологический спектр вида. Набор экологических валентностей вида по отношению к разным факторам среды составляет экологический спектр вида. Экологические спектры разных видов отличаются друг от друга. Это позволяет разным видам занимать разные места обитания. Знание экологического спектра вида позволяет успешно проводить интродукцию растений и животных.

Взаимодействие факторов. В природе экологические факторы действуют совместно, то есть комплексно. Зона оптимума и пределы выносливости организмов по отношению к какому-либо фактору среды могут смещаться в зависимости от того, с какой силой и в каком сочетании действуют одновременно другие факторы. Например, высокую температуру труднее переносить при дефиците воды, сильный ветер усиливает действие холода, жару легче переносить в сухом воздухе и т. д. Таким образом, один и тот же фактор в сочетании с другими оказывает неодинаковое экологическое воздействие (рис. 8.5). Соответственно, один и тот же экологический результат может быть получен разными путями. Например, компенсация недостатка влаги может быть осуществлена поливом или снижением температуры. Создаётся эффект частичного взаимозамещения факторов. Однако взаимная компенсация действия факторов среды имеет определённые пределы, и полностью заменить один из них другим нельзя.

Таким образом, абсолютное отсутствие какого-либо из обязательных условий жизни заменить другими экологическими факторами невозможно, но недостаток или избыток одних экологических факторов может быть возмещён действием других экологических факторов.

Например, полное (абсолютное) отсутствие воды нельзя компенсировать другими экологическими факторами. Однако если другие экологические факторы находятся в оптимуме, то перенести недостаток воды легче, чем когда и другие факторы находятся в недостатке или избытке.

Закон лимитирующего фактора. Возможности существования организмов в первую очередь ограничивают те факторы среды, которые наиболее удаляются от оптимума. Экологический фактор, количественное значение которого выходит за пределы выносливости вида, называется лимитирующим (ограничивающим) фактором. Такой фактор будет ограничивать существование (распространение) вида даже в том случае, если все остальные факторы будут благоприятными (рис. 8.6).

Лимитирующие факторы определяют географический ареал вида. Например, продвижение вида к полюсам может лимитироваться недостатком тепла, в аридные районы — недостатком влаги или слишком высокими температурами.

Условия жизни и условия существования. Комплекс факторов, под действием которых осуществляются все основные жизненные процессы организмов, включая нормальное развитие и размножение, называется условиями жизни. Условия, в которых размножения не происходит, называются условиями существования.

8.1.5. Характеристика основных экологических факторов

Свет. В спектре солнечного света выделяют области, различные по своему биологическому действию. Ультрафиолетовые лучи в небольших дозах необходимы живым организмам (бактерицидное действие, стимуляция роста и развития клеток, синтез витамина D и т. д.), в больших дозах губительны из-за способности вызывать мутации. Значительная часть ультрафиолетовых лучей отражается озоновым слоем. Видимые лучи — основной источник жизни на Земле, дающий энергию для фотосинтеза. Инфракрасные лучи — основной источник тепловой энергии.

Для растений солнечный свет необходим прежде всего как источник энергии для фотосинтеза. По отношению к условиям освещённости растения подразделяют на экологические группы (табл. 8.5).

Таблица 8.5. Классификация растений по отношению к условиям освещённости

Для животных свет — это условие ориентации. Животные могут вести дневной, ночной и сумеречный образ жизни.

По отношению к продолжительности дня организмы (в основном растения) делят на короткодневные (обитатели низких широт) и длиннодневные (обитатели умеренных и высоких широт).

Реакция организмов на продолжительность дня называется фотопериодизмом. Это очень важное приспособление, регулирующее сезонные явления у организмов. Изменение длины дня тесно связано с годовым ходом температуры, но в отличие от последней не подвержено случайным колебаниям. Фотопериодизм обусловливает такие сезонные явления, как листопад, перелёты птиц и т. п.

Температура. От температуры окружающей среды зависит температура организмов, а следовательно, скорость всех химических реакций, составляющих обмен веществ. В основном живые организмы способны жить при температуре от 0 до +50 °С, что обусловлено свойствами цитоплазмы клеток. Верхним температурным пределом жизни является + 120…+140°С (близкие к нему значения температуры выдерживают споры, бактерии), нижним —190…273 °С (переносят споры, семена, сперматозоиды).

По отношению к температуре организмы делят на криофилов (обитающих в условиях низких температур) и термофилов (обитающих в условиях высоких температур).

Организмы могут использовать два источника тепловой энергии: внешний (тепловая энергия Солнца или внутреннее тепло Земли) и внутренний (тепло, выделяемое при обмене веществ). В зависимости от того, какой источник преобладает в тепловом балансе, живые организмы делят на пойкилотермных и гомойотермных (табл. 8.6). Если речь идёт только о животных, то их ещё называют холоднокровными и теплокровными соответственно.

Таблица 8.6. Классификация организмов по преобладанию
источника тепла в их тепловом балансе

У живых организмов различают три механизма терморегуляции (табл. 8.7).

Таблица 8.7. Механизмы терморегуляции

Вода. Вода обеспечивает протекание в организме обмена веществ и нормальное функционирование организма в целом. Одни организмы живут в воде, другие приспособились к постоянному недостатку влаги. Среднее содержание воды в клетках большинства живых организмов составляет около 70 %.

По отношению к воде среди живых организмов выделяют следующие экологические группы: гигрофилы (влаголюбивые), ксерофилы (сухолюбивые) и мезофилы (промежуточная группа).

Из наземных животных к гигрофилам относятся ондатра и бобр, к ксерофилам — суслик и варан, к мезофилам — волк и косуля. Среди растений различают гигрофитов, мезофитов и ксерофитов (табл. 8.8).

Таблица 8.8. Классификация растений по отношению к воде

Водные организмы по типу местообитания и образу жизни объединяются в следующие экологические группы (табл. 8.9).

Таблица 8.9. Классификация водных организмов
по типу местообитания и образу жизни

8.1.6. Биологические ритмы

Биологические ритмы представляют собой периодически повторяющиеся изменения интенсивности и характера биологических процессов и явлений. Они в той или иной форме присущи всем живым организмам и отмечаются на всех уровнях организации: от внутриклеточных процессов до биосферных. Биологические ритмы наследственно закреплены и являются следствием естественного отбора и адаптации организмов. Ритмы бывают внутрисуточные, суточные, сезонные, годичные, многолетние и многовековые. Биологические ритмы делят на эндогенные и экзогенные (табл. 8.10).

Таблица 8.10. Биологические ритмы

---

ВСЕ РАЗДЕЛЫ СПРАВОЧНИКА

Материалы для подготовки к ЕГЭ. Онлайн-Справочник по биологии.
8.1. Экология особей

Просмотров:
42 575

11 июля 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Экологические законы

Раздел 7.1 кодификатора: Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенный фактор. Их значение.

Презентация: ek-z.pdf
Тест: test.pdf

Источник: vk.com/sdam_ege_oge_legko_bio

Задание представляет из себя качественный биологический вопрос, ответ на который должен состоять из 3 и более пунктов. Уровень сложности – высокий, за правильное выполнение полагается 3 балла.

Задание EB2621

Объясните, почему переход человека от охоты и собирательства к земледельческой и скотоводческой деятельности привёл к сокращению либо исчезновению природных экосистем. Почему это способствовало росту населения?

---

1. Переход человека от охоты и собирательства к земледельческой и скотоводческой деятельности привёл к сокращению либо исчезновению природных экосистем, т.к для удовлетворения нужд человека было необходимо пространство для работ, которое было получено путем уничтожения биоценозов. Происходила вырубка лесов, осушение болот, изменение природных ландшафтов, вспахивание и вытаптывание лугов. Любое такое вмешательство сказывалось на флоре и фауне биоценозов, приводя к сокращению или даже исчезновению видов. Это связано с тем, что происходят разрушения и изменения естественных пищевых цепей, уничтожение естественных условий обитания. Все это приводит к гибели растений, миграции или аналогичному исходу для животных.
2. Земледелие и скотоводство – более эффективные и менее энергозатратные способы получения благ. Возможность получать большое количество продуктов питания привело к росту населения.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB2618D

Приведите характеристики типа Саркожгутиковые, которые свидетельствуют о его процветании. Приведите не менее четырёх характеристик.

---

1) Широкий ареал распространения

2) Большое количество соподчиненных таксонов (видов, родов и т.п.)

3) Встречаются в разных средах обитания

4) Высокая плодовитость

5) Большая численность особей

Ответ: см.решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB2619t

Назовите атавизмы и рудименты, которые можно наблюдать у человека.

---

Примеры атавизмов у человека: удлиненный хвостовой отросток, сплошной волосяной покров на лице, многососковость.

Примеры рудиментов у человека: третье веко, аппендикс, околоушные мышцы.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB2619D

Какое значение имело появление фотосинтеза в эволюции жизни на Земле? Укажите не менее трёх значений. Ответ поясните.

---

Во-первых, благодаря фотосинтезу появились первые автотрофные организмы.

Во-вторых, т.к побочным продуктом фотосинтеза является кислород, то именно благодаря этому процессу кислород стал накапливаться в атмосфере. В следствие чего возникло дыхание и появились многоклеточные организмы.

В-третьих, так как кислород накапливался, то стал формироваться озоновый слой, благодаря чему стал возможен выход жизни на сушу.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB2620D

Какие идиоадаптации сформировались у цветковых растений, обитающих в воде? Приведите не менее четырёх признаков и обоснуйте их адаптивные значения.

---

1. Устьица у цветковых растений, обитающих в воде, располагаются на той стороне листа, которая обращена вверх, т.к через устьица идет поглощение углекислого газа и кислорода из воздуха.
2. Цветковые растения, обитающих в воде, имеют плоды, которые способны оставаться наплаву, чтобы произошло распространение семян данного растения.
3. Растения, обитающие в воде, имеют рассеченные листья в толще воды, что снижает возможность их деформации при сильном течении (в сравнении с листьями другой формы).
4. Водные растения имеют воздухоносные полости, что позволяет им находиться на необходимой глубине в толще воды (или держаться на поверхности воды).

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB17034

Крайне редко встречаются случаи рождения людей с множественными сосками, которые доказывают животное происхождение человека. Как называется такое явление? Объясните, почему этот признак утратил своё значение у человека, почему не развивается у всех представителей вида. Приведите ещё два примера других подобных явлений.

---

1. атавизм — возврат к признакам предков;
2. многососковость у человека утратила своё значение, так как у него практически отсутствует многоплодие;
3. ген этого признака заблокирован специальными факторами (белками-регуляторами);
4. примеры атавизма: чрезмерная волосатость тела, наличие хвоста и др.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11233

Почему в редких случаях у отдельных людей появляются атавизмы? Ответ поясните.

---

1. Признаки древних предков (атавизмы) заложены в геноме человека;
2. в процессе эволюции некоторые древние признаки утрачивают своё значение и контролирующие их гены переходят в «спящее» состояние и признаки не проявляются в фенотипе;
3. в редких случаях эти гены начинают функционировать и происходит нарушение индивидуального развития организма, проявляются признаки древних предков.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11232

Чем доказывается принадлежность человека к классу Млекопитающих?

---

1. Выкармливает потомство молоком,
2. кожа многослойная с различными железами, имеют роговые образования – волосы,
3. зародыш развивается в матке,
4. большие полушария покрыты корой мозга,
5. наличие ушных раковин.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11229

Почему людей разных рас относят к одному виду?

---

1. Люди всех рас относятся к виду человек разумный, потому что имеют одинаковое количество и форму хромосом в соматических клетках,
2. от межрасовых браков рождаются плодовитое потомство,
3. они сходны по строению, жизнедеятельности, умственному развитию.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11230

В чем заключается биосоциальная природа человека?

---

1. Человек является биологическим существом, потому что, как и все живые организмы, способно к обмену веществ, росту, развитию, размножению и т. д.
2. Но в то же время, он является социальным существом, так как он живет и развивается в обществе.
3. Его становление как человека возможно только в процессе воспитания и обучения в обществе.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11162

Какие организмы являются симбионтами человека, их роль в организме?

---

1. Бактерии и простейшие в кишечнике человека,
2. помогают перевариванию клетчатки,
3. вырабатывают некоторые витамины. При их отсутствии нарушается пищеварение.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11225

Почему в агроэкосистеме короткие цепи питания?

---

1. В агроэкосистеме небольшое биоразнообразие (чаще всего продуцент представлен монокультурой).
2. Несбалансированный круговорот веществ (или, изымается человеком продукция, истощается почва).
3. Непродолжительные сроки существования.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11219

В пищевые цепи природных биогеоценозов включены продуценты, консументы и редуценты. Какую роль играют организмы этих групп в круговороте веществ и превращении энергии?

---

1. Продуценты — производят органические вещества из неорганических в ходе фотосинтеза или хемосинтеза. В них заключена энергия, необходимая для жизнедеятельности остальных организмов. К ним относятся растения, сине-зеленые бактерии и хемосинтезирующие бактерии.
2. Консументы — потребляют готовые органические вещества, но не доводят их до минерализации.
3. Редуценты — в ходе жизнедеятельности превращают органические остатки до минеральных и замыкают круговорот веществ. Выделенную при этом энергию они используют для жизнедеятельности.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11205

Почему в наземной пищевой цепи от звена к звену, как правило, уменьшается биомасса?

---

1. Пищевая цепь включает в себя продуцентов, консументов и редуцентов.
2. В каждом звене большая часть органического вещества (примерно 90%) расщепляется до неорганических веществ, и они выделяются в окружающую среду.
3. Выделенная при этом энергия тратится на жизнедеятельность, превращается в тепловую энергию и рассеивается в окружающую среду. Таким образом, от звена к звену уменьшается биомасса. Эта закономерность называется правилом 10% или правилом экологической пирамиды.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11181

Сплав деревьев по рекам экономически очень выгоден (не надо строить дороги, тратить топливо на транспортировку). Объясните, почему экологи против такой транспортировки, особенно, если деревья не связаны в плоты, а сплавляются поодиночке?

---

1. При такой транспортировке часть деревьев тонет, загромождает берега, оседает на излучинах рек, на дно реки попадает большое количество коры и частей бревен.
2. Затонувшие деревья гниют с потреблением большого количества кислорода и выделением разных ядовитых веществ.
3. Это приводит к массовой гибели рыб и других обитателей (особенно в летнее время).

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11178

Зимой на дорогах используют соль, чтобы не было гололеда. К каким изменениям в водоемах и почве это приводит?

---

1. Соль смывается с дорог в водоемы и в почву,
2. Из-за увеличения их засоления растения и почвенные организмы обезвоживаются, что приводит к их гибели.
3. Почвы и водоемы становятся безжизненными.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11175

Какие экологические проблемы можно считать глобальными для человечества?

---

1. Увеличение численности населения Земли,
2. загрязнение Мирового океана,
3. аварии на АЭС,
4. «озоновые дыры»,
5. загрязнение атмосферы, парниковый эффект (изменение климата планеты),
6. сведение лесов (особенно тропических),
7. опустынивание,
8. сокращение энергетических ресурсов.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11161

Какие организмы с какими могут в природе вступить в симбиоз: пчела, подберезовик, актиния, дуб, береза, рак-отшельник, осина, сойка, клевер, подосиновик, липа, клубеньковые бактерии?

---

1. Пчела — липа,
2. подберезовик — береза,
3. актиния — рак-отшельник,
4. осина — подосиновик,
5. сойка — дуб,
6. клевер — клубеньковые бактерии.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11190

Близкородственные виды часто обитают вместе, хотя принято считать, что между ними существует наиболее сильная конкуренция. Объясните, почему в этих случаях не происходит полного вытеснения одним видом другого. Противоречит ли это правилу конкурентного исключения?

---

1. Вытеснения не происходит по следующим причинам: близкие виды занимают разные экологические ниши в одном и том же сообществе (разная пища, способ добывания корма, активность в разное время суток);
2. избыток ресурса;
3. ограничивается численность более сильного конкурента третьим видом;
4. условия среды создают равновесие из-за того, что становятся благоприятными то для одного, то для другого.

Поэтому отсутствие полного вытеснения не противоречит правилу конкурентного исключения.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11158

Почему сильное «цветение» воды часто приводит к замору рыбы и гибели других обитателей водоема?

---

1. После быстрого размножения растения отмирают, и при гниении используется кислород водоема.
2. Это приводит к кислородному голоданию и гибели его обитателей.
3. Некоторые сине-зеленые водоросли выделяют ядовитые вещества при бескислородном разложении органических веществ: выделяются метан, аммиак, сероводород, которые губительны для всех обитателей.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11150

Почему существуют редкие и исчезающие виды, если любой организм способен к беспредельному росту численности?

---

1. Действуют факторы — ограничители, которые не позволяют восстановить их численность.
2. Хозяйственная деятельность человека ставит под угрозу существование многих видов.
3. Изменение среды обитания.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB24497

Экосистемы влажного экваториального леса и пустыни Сахары получают сходное количество солнечной энергии за год. Как абиотические условия существования данных экосистем связаны с их продуктивностью? Чем обусловлена большая устойчивость экосистемы тропического леса к внешним воздействиям? Ответ поясните.

---

1. экваториальный лес получает большое количество влаги, что позволяет растениям активно фотосинтезировать;

2. из-за этого продуктивность экосистемы данного леса намного выше;

3. более высокая продуктивность экосистемы позволяет ей иметь более длинные и более разветвлённые пищевые цепи, что обуславливает её устойчивость.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11203

В чем проявляются особенности биосферы как оболочки Земли?

---

1. В биосфере протекают биогеохимические процессы, проявляется геологическая деятельность организмов;
2. происходит непрерывный процесс круговорота веществ, регулируемый деятельностью организмов;
3. биосфера преобразует энергию Солнца в энергию органических веществ.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11145

В чем проявляется связь между митозом, мейозом и оплодотворением?

---

1. Мейоз — основа образования гамет с гаплоидным набором хромосом.
2. Образование зиготы с диплоидным набором хромосом происходит в результате оплодотворения.
3. Деление клеток путем митоза — основа роста дочернего организма.

Таким образом митоз, мейоз и оплодотворение — основа сохранения постоянства числа и формы хромосом в клетках.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11138

Какие процессы происходят в ядре клетки в интерфазе?

---

1. В G₁-период (пресинтетический период) идет синтез РНК: иРНК — транскрипция, рРНК, тРНК — необходимых для биосинтеза белка), идёт подготовка к удвоению молекул ДНК.
2. В S-периоде — происходит удвоение ДНК (ИЛИ репликация ДНК)
3. В G₂-период (постсинтетический период) начинается связывание нитей ДНК с белками гистонами, начинается спирализация ДНК (которая занчивается в профазу)

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11131

В чем заключается сходства и различия яйцеклеток лягушки и человека?

---

1. Сходства: содержат одинарный набор хромосом, вырабатываются в яичниках, самостоятельно не способны к передвижению, имеют округлую форму.
2. Различия: в размерах (у человека невидимая простым глазом), в кариотипе (разное количество , размеры, формы хромосом), в содержании питательных веществ, в расположении (у лягушки — в откладываемых в воду икринках, у человека — внутри организма).

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11123

Какова взаимосвязь между пластическим и энергетическим обменом веществ? Аргументируйте свой ответ.

---

1. Для реакций пластического обмена (для синтеза веществ) нужна энергия АТФ, которая образуется в результате энергетического обмена.
2. А для реакций энергетического обмена (для распада веществ) нужны вещества, которые синтезируются в результате пластического обмена.
3. В результате пластического обмена (биосинтеза белков) образуются ферменты, которые участвуют в реакциях энергетического обмена.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11118

Какими путями вещества поступают в клетку? Каков механизм их поступления?

---

Для поступления веществ в клетку существуют следующие пути:

1. Фагоцитоз — поглощение,захватывание твердых частиц клеточной мембраной и последующее их переваривание.
2. Пиноцитоз — поглощение жидкостей клеточной мембраной;
3. Диффузия и осмос процессы поступления веществ из области с большей концентрацией, в область с меньшей концентрацией. Частным случаем осмоса является проникновение веществ через полупроницаемую мембрану.
4. Активный транспорт — перенос веществ против градиента концентрации,происходящий с затратами энергии.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11126

Чем строение молекулы ДНК отличается от строения молекулы иРНК?

---

1. ДНК построена по типу двойной спирали, и-РНК — одноцепочечная.
2. В нуклеотидах ДНК углевод дезоксирибоза и азотистое основание тимин
3. В нуклеотидах и-РНК — рибоза и урацил.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11110

Общая масса митохондрий по отношению к массе клеток различных органов крысы составляет: в поджелудочной железе — 7,9%, в печени — 18,4%, в сердце — 35,8%. Почему в клетках этих органов различное содержание митохондрий?

---

1. Митохондрии являются энергетическими станциями клетки, в них синтезируются и накапливаются молекулы АТФ;
2. для интенсивной работы сердечной мышцы необходимо много энергии, поэтому содержание митохондрий в ее клетках наиболее высокое;
3. в печени количество митохондрий по сравнению с поджелудочной железой выше, так как в ней идет более интенсивный обмен веществ.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11108

Докажите, что клетка является открытой системой.

---

1. Клетка участвует в постоянном обмене веществ и энергии с окружающей средой.
2. Клетка отвечает на сигналы внешней среды и возвращается к исходному состоянию. Ее реакции обратимы.
3. Клетка способна к регуляции своего химического состава.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11248

Объясните причину индустриального меланизма у бабочек березовой пяденицы с позиции эволюционного учения и определите форму отбора

---

1. Индустриальный меланизм — это явление, когда из-за развития промышленности и загрязнения воздуха в Англии в 19-20 веках произошло увеличение числа темноокрашенных бабочек по сравнению со светлоокрашенными.
2. Причина изменения направления естественного отбора в пользу темноокрашенных бабочек — загрязнение стволов берез копотью в промышленных районах, что дает преимущество в маскировке темноокрашенным бабочкам.
3. Это появление движущей формы естественного отбора.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11235

Какое явление называют макроэволюцией?

---

1. Макроэволюция — это совокупность эволюционных преобразований, протекающих на уровне надвидовых таксонов.
2. Сущность макроэволюционных преобразований составляет изменение генетической структуры видов и надвидовых структур.
3. Это процесс образования надвидовых систематических групп.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11115

Какие черты сходства митохондрий с прокариотами позволили выдвинуть симбиотическую теорию происхождения эукариотической клетки?

---

1. Имеют две полностью замкнутые мембраны. При этом внешняя сходна с мембранами вакуолей, внутренняя — бактерий.
2. Размножаются бинарным делением (причем делятся иногда независимо от деления клетки).
3. Генетический материал — кольцевая ДНК, не связанная с гистонами, имеют свой аппарат синтеза белка — рибосомы и др. Рибосомы прокариотического типа.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11096

В чем заключается конвергентное сходство крокодила, лягушки и бегемота?

---

1. Эти животные имеют сходную среду обитания, к которой возникли одинаковые приспособления.
2. Сходное расположение глаз и ноздрей на голове (на возвышенности), которое является приспособлением к лучшему обзору и дыханию.
3. Обтекаемая форма тела.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11087

Какие изменения произошли в размножении цветковых растений, по сравнению с папоротникообразными, в процессе эволюции?

---

1. У покрытосеменных растений появился цветок — специализированный орган, приспособленный к половому размножению.
2. Двойное оплодотворение, в результате которого образуется семя.
3. Семена находятся в плодах, которые имеют разные приспособления к размножению.

Примечание В пункте 3) вернее указывать в плодах, которые имеют разные приспособления к расселению (распространению). Например, крылатки клена; яркий околоплодник вишни и т.д.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Биология ЕГЭ Задание 26 проверяет умение применять знания эволюции органического мира и закономерностей экологии в нестандартных ситуациях. Чтобы выполнить такое задание, надо уметь анализировать ситуации с точки зрения эволюции или экологии, прогнозировать последствия человеческой деятельности, формулировать грамотный, развёрнутый и обоснованный ответ на вопрос, владеть научным языком и биологической терминологией.

Выбрать другое задание
  Вариант ЕГЭ с пояснениями
  Кодификатор ЕГЭ

Линия 26 ЕГЭ по Биологии. Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира и экологических закономерностях. Коды проверяемых элементов содержания (КЭС): 6.1–6.5, 7.1–7.5. Уровень сложности: В (высокий). Максимальный балл: 3. Примерное время выполнения: 15 мин. Средний % выполнения: 14,8 (!).

Задание представляет собой вопрос, на который необходимо дать не менее трех вариантов ответа с пояснением или обоснованием.

Алгоритм выполнения задания № 26

1. Внимательно прочитайте задание.
2. Проанализируйте, о каком биологическом объекте (структуре, процессе, явлении) идёт речь.
3. Сформулируйте и запишите от 3 до 6 развёрнутых аргументированных ответов. Лучше использовать в ответе научный язык и биологическую терминологию, чем отвечать своими словами.

Примечание: иногда, чтобы получить максимум 3 балла, нужно осветить до 4 критериев, а иногда — не менее 5! Смотрите примеры 13 и 14 (ниже).

Задание 26 (пример выполнения с пояснением)

Линия 26. Пример № 1.
Популяции многих видов организмов способны к саморегуляции своей численности. Какие существуют механизмы торможения роста численности популяций? Ответ поясните.

Элементы ответа:

1) при возрастании плотности популяции повышается частота контактов между особями, что вызывает у них стрессовое состояние, уменьшающее рождаемость и повышающее смертность;
2) при возрастании плотности усиливается эмиграция в новые местообитания, краевые зоны, где условия менее благоприятные и смертность увеличивается;
3) при возрастании плотности происходят изменения генетического состава популяции, например, быстро размножающиеся особи заменяются медленно размножающимися.

Тренировочные задания

Выполните самостоятельно примеры Биология ЕГЭ Задание 26 и сверьте свой ответ с правильным (спрятан в спойлере).

Пример № 2.
При каких условиях относительные частоты аллелей в популяции остаются неизменными из поколения в поколение (соблюдается закон Харди-Вайнберга)? Укажите не менее четырёх условий.

Пример № 3.
На какие процессы расходуется энергия, поступившая животному с пищей? Ответ поясните.

Пример № 4.
Связь человека с окружающим миром сложилась эволюционно и является системой взаимоотношений симбионтов. Бактерии-симбионты живут в нашем кишечнике, на слизистых, коже. Какую роль они играют в пищеварительном тракте человека? Укажите не менее трёх утверждений.

Пример № 5.
Каковы главные отрицательные последствия кислотных дождей? Ответ поясните.

Пример № 6.
Почему предприятия-природопользователи сами по себе не заинтересованы в природоохранной деятельности?

Реальные задания ЕГЭ 2020 с ответами специалистов

Биология ЕГЭ Задание 26 Пример № 7.
Виды, адаптируясь к среде в процессе эволюции, могут использовать одну из двух возможных стратегий приспособления: при r-стратегии организмы стремятся к максимально возможной скорости роста численности, а при К-стратегии, наоборот, размножаются медленно.
Классическими К-стратегами являются слоны. За счёт каких особенностей размножения и поведения им удаётся поддерживать постоянную численность и избегать вымирания? Ответ обоснуйте.

Пример № 8.
Какие биотические отношения сложились в экосистеме смешанного леса между берёзой и обитающими в экосистеме сосной, ястребом-перепелятником, подберёзовиком, трутовиком? Ответ поясните.

Пример № 9.
Объясните, почему животные, ведущие сидячий или малоподвижный образ жизни, обитают в основном в водной среде. Приведите не менее двух примеров таких животных.

Пример № 10.
Отечественный учёный Г.Ф. Гаузе провёл ряд экспериментов с тремя видами инфузорий. При совместном выращивании двух видов, использующих одинаковый пищевой ресурс (бактерии, находящиеся в толще воды), численность одного из них сокращалась, и через некоторое время этот вид был вытеснен другим видом. Однако отдельно друг от друга оба вида могли жить совместно с третьим видом, питающимся дрожжевыми клетками, обитающими в донном иле. Какое явление исследовал Г.Ф. Гаузе? Какие закономерности существования видов в одном биоценозе им были открыты?

Пример № 11.
Виды, адаптируясь к среде в процессе эволюции, могут использовать одну из двух возможных стратегий для поддержания численности вида: при г-стратегии организмы имеют высокую скорость размножения, а при К-стратегии, наоборот, размножаются медленно. Классическими r-стратегами являются кролики. За счёт каких особенностей размножения они достигают большого прироста численности за короткий промежуток времени? В каких условиях среды (стабильных или переменчивых) такая стратегия наиболее выгодна? Объясните почему.

Пример № 12.
Известно, что мамонты имели уши небольшого размера. Современные слоны имеют уши гораздо крупнее. Как с физиологической точки зрения объяснить подобные различия в строении ушных раковин у названных видов хоботных?

Пример № 13.
Какие приспособления во внешнем строении, сформированные в процессе эволюции, обеспечивают водный образ жизни у гусеобразных птиц? Приведите не менее пяти особенностей и объясните значение каждой из них.

Пример № 14.
Использование инсектицидов в период цветения растений в течение нескольких лет привело к сокращению численности насекомых-опылителей. Приведите не менее четырёх изменений, которые произойдут в экосистеме луга после таких обработок.

---

Вы смотрели: Биология ЕГЭ Задание 26. Что нужно знать и уметь, план выполнения, примеры с ответами и пояснениями (комментариями) специалистов, анализ типичных ошибок.

Выбрать другое задание
  Вариант ЕГЭ с пояснениями
  Кодификатор ЕГЭ

Биология ЕГЭ Задание 26

Задание 26.Эволюция и экологические закономерности
 «Общебиологические закономерности»
1. Какие изменения произошли в размножении цветковых растений, по сравнению с папоротникооб-
разными, в процессе эволюции?
Пояснение.
ленный к половому размножению.
1) У покрытосеменных растений появился цветок — специализированный орган, приспо- соб-
2) Двойное оплодотворение, в результате которого образуется семя.
3) Семена находятся в плодах, которые имеют разные приспособления к размножению.
1) Эти животные имеют сходную среду обитания, к которой возникли одинаковые приспособле-
2) Сходное расположение глаз и ноздрей на голове (на возвышенности), которое является при-
3) Обтекаемая форма тела.
2. В чем заключается конвергентное сходство крокодила, лягушки и бегемота?
Пояснение.
ния.
способлением к лучшему обзору и дыханию.
3.Почему численность промысловых растительноядных рыб может резко сократиться при уничтоже-
нии в водоеме хищных рыб?
Пояснение.
1) Уничтожение хищников приведет сначала к увеличению численности растительноядных рыб.
2) Из-за этого между ними усиливается конкуренция.
3) Быстро распространяются заболевания, что приводит к сокращению их численности.
4.Какие изменения биотических факторов могут привести к увеличению численности популяции слиз-
ня, обитающего в лесу?
Пояснение.
1) Увеличение численности растений;
2) сокращение численности хищников — жаб, ежей;
3) сокращение численности болезнетворных микроорганизмов, паразитов.
5.Докажите, что клетка является открытой системой.
Пояснение.
1) Клетка участвует в постоянном обмене веществ и энергии с окружающей средой.
2) Клетка отвечает на сигналы внешней среды и возвращается к исходному состоянию. Ее реак-
3) Клетка способна к регуляции своего химического состава.
ции обратимы.
6.Чем растительная клетка отличается от животной?
Пояснение.
1) Клетки растений содержат клеточную стенку из целлюлозы.
2) Клетки растений содержат пластиды, хлорофилл.
3) Клетки растений содержат вакуоли с клеточным соком.
7.Общая масса митохондрий по отношению к массе клеток различных органов крысы составляет: в
поджелудочной железе — 7,9%, в печени — 18,4%, в сердце — 35,8%. Почему в клетках этих органов
различное содержание митохондрий?
Пояснение.
1) Митохондрии являются энергетическими станциями клетки, в них синтезируются и накаплива-
ются молекулы АТФ;
2) для интенсивной работы сердечной мышцы необходимо много энергии, поэтому содержание
митохондрий в ее клетках наиболее высокое;
3) в печени количество митохондрий по сравнению с поджелудочной железой выше, так как в
ней идет более интенсивный обмен веществ.
8.Известно, что аппарат Гольджи особенно хорошо развит в железистых клетках (надпочечников,
слюнных желез, поджелудочной железы). Объясните этот факт, используя знания о функциях этого
органоида в клетке.
Пояснение.
джи;
1) В клетках желез синтезируются ферменты, которые накапливаются в полостях аппарата Голь-
2) в аппарате Гольджи ферменты упаковываются в виде пузырьков;
3) из аппарата Гольджи ферменты выносятся в проток желез.
9.Почему клетку считают структурной и функциональной единицей живого?
Пояснение.
1) Живые системы состоят из клеток.
2) Клетка может быть частью многоклеточного организма или самостоятельным организмом.
3) Живые системы развиваются из одной клетки.
10.Каким образом происходит формирование рибосом в клетках эукариот?
Пояснение.
1) В клетках эукариот рибосомы формируются в ядрышке.
2) На ДНК синтезируется р-РНК, к которой затем присоединяются белки.
3) Субчастицы рибосомы выходят из ядра в цитоплазму, и здесь завершается формирование пол-
ноценных рибосом.
11.Какие особенности хромосом обеспечивают передачу наследственной информации?
Пояснение. 1) Содержат ДНК, в которой закодирована наследственная информация,
2) способны само удваиваться за счёт репликации ДНК,
3) способны равномерно распределяться между дочерними клетками, обеспечивая преемствен-
ность признаков.
12.Какие черты сходства митохондрий с прокариотами позволили выдвинуть симбиотическую теорию
происхождения эукариотической клетки?
Пояснение.
лей, внутренняя — бактерий.
1) Имеют две полностью замкнутые мембраны. При этом внешняя сходна с мембранами вакуо-
2) Размножаются бинарным делением (причем делятся иногда независимо от деления клетки).
3) Генетический материал — кольцевая ДНК, не связанная с гистонами, имеют свой аппарат син-
теза белка — рибосомы и др. Рибосомы прокариотического типа.
13.Почему митохондрии, хлоропласты и другие органоиды клетки нельзя считать структурно-функци-
ональной единицей живого?
Пояснение.
ноиды.
1) Обмен веществ и превращение энергии — основа жизни в обмене веществ участвуют все орга-
2) Отдельный органоид не обеспечивает всего обмена веществ.
3) Органоид нельзя считать единицей живого.
14.Почему митохондрии называют «силовыми станциями» клеток?
Пояснение.
1) В процессе окисления органических веществ в митохондриях освобождается энергия.
2) Эта энергия используется на синтез АТФ и запасается в них.
3) Энергия АТФ используется на все жизненные процессы.
15.Какими путями вещества поступают в клетку? Каков механизм их поступления?
Пояснение.
их переваривание.
Для поступления веществ в клетку существуют следующие пути:
1) Фагоцитоз — поглощение,захватывание твердых частиц клеточной мембраной и последующее
2) Пиноцитоз — поглощение жидкостей клеточной мембраной;
3) Диффузия и осмос процессы поступления веществ из области с большей концентрацией, в об-
ласть с меньшей концентрацией. Частным случаем осмоса является проникновение веществ через по-
лупроницаемую мембрану.
4) Активный транспорт — перенос веществ против градиента концентрации,происходящий с за-
тратами энергии.
16.В чем проявляется сходство фотосинтеза и энергетического обмена веществ?
Пояснение.
1) Процессы протекают в двухмембранных органоидах (хлоропласты, митохондрии).
2) В обоих процессах происходит синтез АТФ.
3) Процессы идут при участии биоферментов.
17.В чем сходство и различие процессов фотосинтеза и хемосинтеза?
Пояснение.
1) Сходство: в результате этих процессов синтезируется глюкоза.
2) Различия: фотосинтез происходит в клетках растений, в хлоропластах, а хемосинтез — в клет-
3) В результате фотосинтеза выделяется кислород, а в результате хемосинтеза — нет.
ках хемосинтезирующих бактерий (азото-, серо-, железобактерий) на мембранных структурах.
18. В чем сходство биосинтеза белка и фотосинтеза?
Пояснение.
1) Происходит образование органических веществ.
2) Процессы происходят с затратой энергии АТФ.
3) Процессы идут при участии ферментов.
19.Какова взаимосвязь между пластическим и энергетическим обменом веществ? Аргументируйте
свой ответ.
Пояснение.
зуется в результате энергетического обмена.
тезируются в результате пластического обмена.
участвуют в реакциях энергетического обмена.
20. Почему реакции биосинтеза белка называют матричными?
Пояснение.
1) Для реакций пластического обмена (для синтеза веществ) нужна энергия АТФ, которая обра-
2) А для реакций энергетического обмена (для распада веществ) нужны вещества, которые син-
3) В результате пластического обмена (биосинтеза белков) образуются ферменты, которые
1) Матрица, это объект, с которого снимается копия.
2) Участок молекулы ДНК является матрицей для синтеза и-РНК,
3) молекула и-РНК является матрицей для сборки молекулы белка.
21.В чем проявляется взаимосвязь энергетического обмена и биосинтеза белка?
Пояснение.
энергетического обмена.
теза белка.
обмена (из этих аминокислот в процессе биосинтеза белка строятся собственные белки клетки).
1) В процессе биосинтеза белка используется энергия молекул АТФ, синтезируемых в процессе
2) В реакциях энергетического обмена участвуют ферменты, образованные в результате биосин-
3) Процесс распада белков до аминокислот является промежуточным этапом энергетического 22.Чем строение молекулы ДНК отличается от строения молекулы иРНК?
Пояснение.
1) ДНК построена по типу двойной спирали, и-РНК — одноцепочечная.
2) В нуклеотидах ДНК углевод дезоксирибоза и азотистое основание тимин
3) В нуклеотидах и-РНК — рибоза и урацил.
 ДНК хранит и передает наследственную информацию, и­РНК — передает информацию на рибо­
сомы.
23. Чем отличается строение тРНК от рибонуклеиновых кислот других типов?
Пояснение.
1) Она имеет короткую цепь нуклеотидов.
2) Форму трилистника (или, имеет вид клеверного листа)
3) В ней выделяются следующие участки: участок, служащий для присоединения к рибосоме; ан-
тикодон, кодирующий аминокислоту, которая присоединена к этой т-РНК.
(или, На одном конце трилистника находится триплет нуклеотидов (антикодон), кодирующий
определенную аминокислоту. На другом конце триплет нуклеотидов, к которому присоединяется ами-
нокислота)

24.В чем заключается биологический смысл митоза?
Пояснение.
дочерним.
1) Митоз обеспечивает точную передачу наследственной информации от материнской клетки к
2) Лежит в основе роста тканей, органов.
3) Является способом размножения некоторых одноклеточных организмов.
25.В чем заключается биологический смысл мейоза?
Пояснение.
1) Это способ образования половых клеток.
2) Уменьшение вдвое набора хромосом в гаметах позволяет при оплодотворении восстановить
двойной набор хромосом, характерный для вида.
3) Перекрест и обмен участками гомологичных хромосом увеличивает разнообразие потомства.
26.Что называется зиготой?
Пояснение.
1) Зигота — это оплодотворенная яйцеклетка.
2) Содержит диплоидный набор хромосом.
3) Служит для образования зародыша.
27.В чем заключается сходства и различия яйцеклеток лягушки и человека?
Пояснение.
1) Сходства: содержат одинарный набор хромосом, вырабатываются в яичниках, самостоятельно
не способны к передвижению, имеют округлую форму.
2) Различия: в размерах (у человека невидимая простым глазом), в кариотипе (разное количество
, размеры, формы хромосом), в содержании питательных веществ, в расположении (у лягушки — в от-
кладываемых в воду икринках, у человека — внутри организма).
28.Каково значение интерфазы в жизни клетки?
Пояснение.
1) Интерфаза это период между двумя делениями клетки.
2) В ней происходит усиленный синтез веществ и их накопление, увеличение количества органо-
3) Происходит удвоение молекул ДНК.
идов, накопление АТФ.
29.В чем заключаются преимущества и недостатки бесполого и полового размножений?
Пояснение.
1) Преимущества бесполого размножения: позволяет быстро увеличить численность особей при
благоприятных условиях и распространяться.
2) Недостатки бесполого размножения: так как потомство одинаково, при неблагоприятных
условиях все особи могут погибнуть, неэффективно происходит процесс естественного отбора.
3) Преимущества полового размножения: более эффективно происходит естественный отбор из-
за разнообразия потомства, быстрее происходит приобретение приспособлений, усложнение органи-
зации, больше шансов для сохранения вида.
4) Недостатки: требуется время для достижения половозрелости, нужны определенные условия
(наличие воды для споровых растений, наличие пищевых ресурсов для выкармливания потомства и т.
д. ), требуется дополнительные энергозатраты для перемещения на места размножений, для созда-
ния пар, для построения гнезд, нор и т. д.
30.Почему для сохранения ценных гетерозиготных особей используют вегетативное размножение?
Пояснение.
1) Вегетативное размножение — это способ бесполого размножения,
2) в потомстве сохраняются все признаки материнского организма и
3) не происходит расщепления признака, как при половом размножении.
31.Какие процессы происходят в ядре клетки в интерфазе?
Пояснение.
необходимых для биосинтеза белка), идёт подготовка к удвоению молекул ДНК.
1) В G1-период (пресинтетический период) идет синтез РНК: иРНК — транскрипция, рРНК, тРНК —
2) В S-периоде — происходит удвоение ДНК (ИЛИ репликация ДНК)
3) В G2-период (постсинтетический период) начинается связывание нитей ДНК с белками гисто-
нами, начинается спирализация ДНК (которая занчивается в профазу) 32.Раскройте механизмы, обеспечивающие постоянство числа и формы хромосом в клетках ор­
ганизмов из поколения в поколение?
Пояснение.
низм растет.
1) Митоз обеспечивает постоянство числа хромосом в соматических клетках и за счет него орга-
2) Мейоз образует гаметы с гаплоидным набором хромосом.
3) При оплодотворении диплоидный набор хромосом, характерный для вида, восстанавливается.
33.Объясните, почему при половом размножении появляется более разнообразное потомство, чем при
вегетативном.
Пояснение.
1) У потомства при половом размножении комбинируются признаки обоих родителей;
2) причина комбинативной изменчивости — кроссинговер и случайное сочетание гамет при опло-
3) при вегетативном размножении потомки сходны друг с другом, имеют большое сходство с ро-
дотворении;
дительским организмом, из соматических клеток которого они формируются.
34.Охарактеризуйте функции половых клеток животных и человека.
Пояснение.
1) Обеспечивают преемственность поколений;
2) обеспечивают передачу наследственной информации и комбинацию признаков;
3) яйцеклетка обеспечивает развитие зародыша за счет питательных веществ, а большое число
сперматозоидов повышает вероятность оплодотворения, у некоторых животных из не оплодотворен-
ных яйцеклеток развивается потомство (явление партеногенеза).
35. Яйцеклетка кролика в 3000 раз меньше яйцеклетки лягушки, содержит мало питательных ве-
ществ. Почему зародыш кролика не погибает от недостатка питательных веществ?
Пояснение.
щей среде (воде) за счет питательных веществ оплодотворенной яйцеклетки.
развитие.
ных веществ материнского организма.
36.Какие особенности хромосом обеспечивают передачу наследственной информации?
Пояснение.
1) Лягушка — представитель класса земноводных. Развитие их личинок происходит в окружаю-
2) Кролик — представитель класса млекопитающих, для которых характерно внутриутробное
3) Во время развития зародыш млекопитающих находится в матке и питается за счет питатель-
1) Содержат ДНК, в которой закодирована наследственная информация;
2) способны к самоудвоению за счет репликации ДНК
(или, основа хромосом ДНК, которая может самоудваиваться по принципу комплементарности:
3) способны равномерно распределяться в клетках при делении, обеспечивая преемственность
одна молекула ДНК после удвоения превращается в две одинаковые молекулы ДНК);
признаков.
37.Почему однояйцевые близнецы имеют одинаковый генотип?
Пояснение.
1) В процессе дробления зиготы образуются первые бластомеры,
2) первые клетки дробления организма (бластомеры) одинаковы, ониотделяются друг от друга,
3) из каждой развивается новый организм с одинаковым генотипом.
38.В чем проявляется связь между митозом, мейозом и оплодотворением?
Пояснение.
1) Мейоз — основа образования гамет с гаплоидным набором хромосом.
2) Образование зиготы с диплоидным набором хромосом происходит в результате оплодотворе-
3) Деление клеток путем митоза — основа роста дочернего организма.
Таким образом митоз, мейоз и оплодотворение — основа сохранения постоянства числа и формы
ния.
хромосом в клетках.
39. Что произойдет в биоценозе смешанного леса, если из него исчезнут все виды насекомых?
Пояснение.
1) Насекомоядныe птицы останутся без корма.
2) Резко снизится численность насекомоядных, а затем и хищных птиц.
3) Резко упадет плодовитость насекомоопыляемых растений.
4) Нарушится пищевая цепь в ряду продуценты — консументы 2-го — 3-го
порядков.
40.Каковы основные факторы-ограничители для растений, для животных, микроорганизмов?
Пояснение.
1) Для растений: нехватка света, воды, минеральных солей, углекислого газа.
2) Для животных: нехватка пищевых ресурсов, воды, неблагоприятные климатические условия,
паразиты, враги (конкуренты, хищники).
3) Для микроорганизмов: нехватка пищевых ресурсов, неблагоприятные условия (температур-
ный, водный, газовый режим, химические вещества (антибиотики для паразитов).
41.Почему существуют редкие и исчезающие виды, если любой организм способен к беспредельному
росту численности?
Пояснение.
1) Действуют факторы — ограничители, которые не позволяют восстановить их численность.
2) Хозяйственная деятельность человека ставит под угрозу существование многих видов.
3) Изменение среды обитания. 42.Почему сильное «цветение» воды часто приводит к замору рыбы и гибели других обитателей водо-
ема?
Пояснение.
ема.
1) После быстрого размножения растения отмирают, и при гниении используется кислород водо-
2) Это приводит к кислородному голоданию и гибели его обитателей.
3) Некоторые сине-зеленые водоросли выделяют ядовитые вещества при бескислородном разло-
жении органических веществ: выделяются метан, аммиак, сероводород, которые губительны для всех
обитателей.
43.Какие организмы с какими могут в природе вступить в симбиоз: пчела, подберезовик, актиния, дуб,
береза, рак-отшельник, осина, сойка, клевер, подосиновик, липа, клубеньковые бактерии?
Пояснение.
1) Пчела — липа,
2) подберезовик — береза,
3) актиния — рак-отшельник,
4) осина — подосиновик,
5) сойка — дуб,
6) клевер — клубеньковые бактерии.
44.Какие ресурсы относятся к исчерпаемым и невозобновимым?
Пояснение.
1) Нефть,
2) природный газ,
3) уголь,
4) разные виды руд (железные, медные, полиметаллические и другое).

45.Почему вредители обитают больше на старых, больных деревьях сосны?
Пояснение.
1) На молодых деревьях выделяется много смолы,
2) в составе смолы есть скипидар, отпугивающий вредителей.
3) Старые деревья являются более удобным убежищем.
150 000 х 10 х 10= 15 000 000 кг (15 000 тонн)
46.Зная правило 10 процентов (правило экологической пирамиды), рассчитайте сколько понадобится
фитопланктона, чтобы вырос один кит весом 150тонн? (пищевая цепь: фитопланктон—зоопланктон—
кит)
Пояснение.
47.Если в лесу на площади 1 га взвесить отдельно все растения, всех животных по отдельности (насе-
комых, земноводных, рептилий, птиц , млекопитающих), то представители какой группы суммарно
будут самыми тяжелыми и самыми легкими?
Пояснение.
1) Исходя из закона пирамиды биомасс,
2) самыми тяжелыми будут растения,
3) самыми легкими — хищные позвоночные (т. е. те кто находится на последних звеньях цепей
питания).
48.Какие экологические проблемы можно считать глобальными для человечества?
Пояснение.
1) Увеличение численности населения Земли,
2) загрязнение Мирового океана,
3) аварии на АЭС,
4) «озоновые дыры»,
5) загрязнение атмосферы, парниковый эффект (изменение климата планеты),
6) сведение лесов (особенно тропических),
7) опустынивание,
сокращение энергетических ресурсов.
49.Какие преимущества и недостатки имеют альтернативные источники энергии — солнечная, ветро-
вая, энергия приливов и отливов, электрическая?
1) Преимущества: они бесплатные, нескончаемые, не наносят вреда окружающей природе.
2) Недостатки: не могут удовлетворить все энергетические потребности,
3) не на всех территориях их можно использовать, так как зависят от климата и местности.
50.Зимой на дорогах используют соль, чтобы не было гололеда. К каким изменениям в водоемах и
почве это приводит?
Пояснение.
1) Соль смывается с дорог в водоемы и в почву,
2) из-за увеличения их засоления растения и почвенные организмы обезвоживаются, что приво-
3) Почвы и водоемы становятся безжизненными.
дит к их гибели.
51.Нефть нерастворима в воде и слаботоксична. Почему же загрязнение вод нефтепродуктами счита-
ется одним из самых опасных?
Пояснение.
1) Тонкая нефтяная пленка препятствует газообмену между водой и атмосферой,
2) из-за кислородного голодания страдают все обитатели водоема, особенно обитающие на по-
(или, вызывает гибель планктона, и других организмов, обитающих в толще воды;
верхности
или, перестаёт размножаться планктон – основной продукт питания морских обитателей; 3) Покрывая перья водоплавающих птиц, она препятствует полету, птицы погибают.
1) Самые совершенные очистные сооружения до конца не могут очистить канализационные и
2) В замкнутых технологиях вода, используемая в производстве, не попадает в окружающую
3) поэтому не загрязняет ее.

— оседая на дно водоёма приводит к гибели бентосных организмов
52.В чем преимущество замкнутых технологий по сравнению с самыми совершенными очистными со-
оружениями?
Пояснение.
промышленные стоки вод.
среду,
53.Сплав деревьев по рекам экономически очень выгоден (не надо строить дороги, тратить топливо
на транспортировку). Объясните, почему экологи против такой транспортировки, особенно, если дере-
вья не связаны в плоты, а сплавляются поодиночке?
Пояснение.
нах рек, на дно реки попадает большое количество коры и частей бревен.
разных ядовитых веществ.
54.Почему сбор металлолома и макулатуры считается важным природоохранным мероприятием?
Пояснение.
1) При такой транспортировке часть деревьев тонет, загромождает берега, оседает на излучи-
2) Затонувшие деревья гниют с потреблением большого количества кислорода и выделением
3) Это приводит к массовой гибели рыб и других обитателей (особенно в летнее время).
1) Вторичное использование сырья уменьшает изъятие его из природы,
2) в результате снижается отрицательное влияние на природу, связанное с добычей сырья, эко-
3) уменьшается загрязнение окружающей среды отходами.
номится само сырье, энергия, человеческий труд,
55. Ученые считают, что перевыпас скота, частые пожары в степных и полупустынных районах Земли
служат основной причиной опустынивания этих территорий. Объясните, почему?
Пояснение.
1) Частые пожары уничтожают растительный покров, а органические и минеральные вещества
почвы переходят в газообразное состояние и уносятся с ветром, а это обедняет почву.
2) При перевыпасе скота растения не успевают возобновляться и оголяется почва. Эти террито-
рии расширяются, усиливается водная и ветровая эрозия.
3) Открытые территории быстрее нагреваются, усиливается испарение, что истощает подземные
воды и увеличивает засоление почвы. На открытых территориях изменяется направление воздушных
масс, уменьшаются осадки, ускоряется процесс опустынивания.
56.Близкородственные виды часто обитают вместе, хотя принято считать, что между ними существу-
ет наиболее сильная конкуренция. Объясните, почему в этих случаях не происходит полного вытесне-
ния одним видом другого. Противоречит ли это правилу конкурентного исключения?
Пояснение.
1) Вытеснения не происходит по следующим причинам: близкие виды занимают разные экологи-
ческие ниши в одном и том же сообществе (разная пища, способ добывания корма, активность в раз-
ное время суток);
2) избыток ресурса;
3) ограничивается численность более сильного конкурента третьим видом;
4) условия среды создают равновесие из-за того, что становятся благоприятными то для одного,
то для другого. Поэтому отсутствие полного вытеснения не противоречит правилу конкурентного ис-
ключения.
57.Какие факторы способствуют регуляции численности волков в экосистеме?
Пояснение.
1) Антропогенные факторы: отстрел, в том числе браконьерство; уничтожение лесов.
2) Биотический фактор: недостаток травоядных (пищи), болезнетворные организмы, внутривидо-
1) Влажный смог — это сочетание тумана с примесью дыма и газовых отходов производства.
 
   2) Причина влажная безветренная погода.
ИЛИ, смог наблюдается обычно слабом ветре или штиле. ИЛИ, чаще всего образуются в без­
ветренные ночи зимой иногда и днём. 
3) В результате интенсивного излучения тепла земной поверхностью, приводит к охлаждению
как её самой, так и прилегающего слоя воздуха содержащего большой процент загрязняющих ве-
ществ, пыли и дыма.
59. Для борьбы с насекомыми — вредителями человек применяет химические вещества. Объясните,
как может измениться жизнь дубравы в случае, если в ней химическим методом будут уничтожены
все растительноядные насекомые.
Пояснение.
дет к резкому сокращению численности насекомоопыляемых растений.
1) Растительноядные насекомые в большинстве являются опылителями, их уничтожение приве-
вая и межвидовая конкуренция.

Примечание.
3) Абиотический фактор: глубина снежного покрова зимой.
58.Каковы причины появления влажного смога в крупных городах?
Пояснение. 2) Это может привести к сокращению численности или исчезновению консументов 2-го порядка
(насекомоядных).
3) Химические вещества, попавшие в почву могут привести к нарушению жизнедеятельности
растений, гибели почвенной микрофлоры и фауны. Все это может привести к серьезным нарушениям
экологического равновесия и даже к гибели дубравы.
60.В результате лесного пожара выгорела часть елового леса. Объясните, как будет происходить его
самовосстановление.
Пояснение.
1) Первыми развиваются травянистые светолюбивые растения.
2) Потом появляются всходы березы, осины, сосны, семена которых попали с помощью ветра, об-
3) Под пологом светолюбивых деревьев развиваются теневыносливые ели, которые впослед-
разуется мелколиственный лес.
ствии полностью вытесняют другие виды деревьев.
61.Что служит основой формирования разнообразных сетей питания в экосистемах?
Пояснение.
1) Сеть питания образуется из многообразия взаимосвязанных цепей питания,
2) в основе ее разнообразия лежит разнообразие видов,
3) наличие среди них продуцентов, консументов, редуцентов и разнообразие их пищи (широкая
пищевая специализация).
62.Каковы свойства биогеоценоза?
Пояснение.
1) Биогеоценоз — открытая, саморегулирующаяся система, обладающая устойчивостью, способ-
ная к обмену веществ и энергии.
2) Биогеоценоз — часть биосферы. Она состоит из абиотической и биотической составляющей,
характеризуется, продуктивностью, биомассой, плотностью популяций, его составляющих, разнообра-
зием видов.
3) Живыми компонентами биогеоценоза являются продуценты, консументы и редуценты, благо-
даря которым в нем происходит непрерывный круговорот веществ и превращения энергии.
63.В чем проявляются особенности биосферы как оболочки Земли?
Пояснение.
организмов;
низмов;
64.Чем отличается наземно-воздушная среда от водной?
Пояснение.
1) В наземно-воздушной среде больше кислорода,
2) в ней могут произойти колебания температур в широких пределах,
3) в ней меньшая плотность и больше освещенность.
1) В биосфере протекают биогеохимические процессы, проявляется геологическая деятельность
2) происходит непрерывный процесс круговорота веществ, регулируемый деятельностью орга-
3) биосфера преобразует энергию Солнца в энергию органических веществ.
65.Почему в наземной пищевой цепи от звена к звену, как правило, уменьшается биомасса?
Пояснение.
1) Пищевая цепь включает в себя продуцентов, консументов и редуцентов.
2) В каждом звене большая часть органического вещества (примерно 90%) расщепляется до не-
органических веществ, и они выделяются в окружающую среду.
3) Выделенная при этом энергия тратится на жизнедеятельность, превращается в тепловую
энергию и рассеивается в окружающую среду. Таким образом, от звена к звену уменьшается биомас-
са. Эта закономерность называется правилом 10% или правилом экологической пирамиды.
66.Почему необходимо поддерживать биоразнообразие для сохранения биосферы?
Пояснение.
1) Биоразнообразие — это основа разнообразных цепей и сетей питания в экосистемах биосфе-
ры.
2) Разнообразие цепей и сетей питания — это основа сбалансированного круговорота веществ,
сохранения целостности биосферы.
3) Сбалансированный круговорот веществ является основой устойчивости, саморегуляции и со-
хранения биосферы.
67.В. И. Вернадский писал: «На земной поверхности нет химической силы более постоянно действую-
щей, а потому и более могущественной по своим конечным последствиям, чем живые организмы, взя-
тые в целом». Объясните, какие изменения произошли в литосфере благодаря жизнедеятельности
живых организмов?
Пояснение.
1) Образование почвы,
2) разрушение горных пород (например, лишайниками, которые выделяют органические кисло-
ты),
3) формирование ряда полезных ископаемых (например, каменного и бурого угля, железосодер-
жащих руд, торфа, известняка и др. ).
68.Составьте пищевую цепь и определите консумента 2-го порядка, используя всех названных пред-
ставителей: ястреб, цветки яблони, большая синица, жук яблонный цветоед.
Пояснение.
1) Цветки яблони — жук яблонный цветоед — большая синица — ястреб.
2) Консумент 2-го порядка — большая синица.
69.В чем проявляется взаимосвязь продуцентов и редуцентов, входящих в состав любой экосистемы?
Пояснение. сти и др. ).
71.Какие факторы влияют на самоочищение водоема?
Пояснение.
1) Содержание кислорода (чем его больше, тем быстрее разлагается мертвая органика),
2) скорость течения (чем быстрее течение, тем больше кислорода в воде),
3) наличие животных, питающихся путем фильтрации воды (двустворчатые моллюски).
72. Луга, произрастающие в лесной зоне и предоставленные сами себе, быстро зарастают лесом. Од-
нако в местах постоянного ведения сельского хозяйства этого не происходит. Почему?
Пояснение.
1) В местах ведения сельского хозяйства почва вытаптывается,
2) уплотняется,
3) подрост деревьев уничтожается.
1) Продуценты создают органические вещества из неорганических,
2) редуценты используют органические остатки и минерализуют их.
3) Продуценты используют минеральные вещества.
70.Почему в нижних слоях атмосферы в настоящее время сокращается концентрация кислорода?
Пояснение.
ки лесов,
1) Это происходит потому, что сокращается площадь растительного покрова Земли из-за выруб-
2) происходит гибель фитопланктона Мирового океана вследствие его загрязнения,
3) увеличивается потребление кислорода при сгорании топлива (автотранспорта, промышленно-
73. Как можно защитить урожай культурных растений от вредителей без использования ядохимика-
тов?
Пояснение.
(наездников, бактерий и вирусов, птиц, стрекоз, муравьев, божьих коровок).
ния не дают потомство.
1) С помощью биологических методов борьбы: использование паразитов и хищников вредителей
2) Выпуск на природу стерильных (т. е. бесплодных) самцов вредителей (самки после спарива-
3) Выведение устойчивых к вредителям сортов растений.
4) Отпугивание зерноядных птиц, распашка нор грызунов.
74.В пищевые цепи природных биогеоценозов включены продуценты, консументы и редуценты.
Какую роль играют организмы этих групп в круговороте веществ и превращении энергии?
Пояснение.
1) Продуценты — производят органические вещества из неорганических в ходе фотосинтеза или
хемосинтеза. В них заключена энергия, необходимая для жизнедеятельности остальных организмов.
К ним относятся растения, сине-зеленые бактерии и хемосинтезирующие бактерии.
2) Консументы — потребляют готовые органические вещества, но не доводят их до минерализа-
ции.
3) Редуценты — в ходе жизнедеятельности превращают органические остатки до минеральных и
замыкают круговорот веществ. Выделенную при этом энергию они используют для жизнедеятельно-
сти.
75.Чем определяется устойчивость естественных экосистем?
Пояснение.
1) Количеством видов,
2) количеством звеньев в пищевых цепях и их сложным переплетением,
3) саморегуляцией и самовозобновлением.
76.В результате вулканической деятельности в океане образовался остров. Объясните последова-
тельность формирования экосистемы на недавно образовавшемся участке суши.
Пояснение.
почвы;
1) Первыми поселяются микроорганизмы и лишайники, которые обеспечивают образование
2) на почве поселяются растения, споры или семена которых заносятся ветром или водой;
3) по мере развития растительности в экосистеме появляются животные, в первую очередь чле-
нистоногие и птицы.
77.Почему видовой состав кукурузного поля значительно беднее, чем леса?
Пояснение.
монокультурой и ограниченным числом сорных растений.
1) В агроэкосистеме (кукурузное поле) небольшое биоразнообразие, т.к. продуцент представлен
2) Несбалансированный круговорот веществ.
3) Непродолжительные сроки существования .
78.Почему в агроэкосистеме короткие цепи питания?
Пояснение.
турой).
почва).
79.Каковы причины смены биогеоценозов?
Пояснение.
1) В агроэкосистеме небольшое биоразнообразие (чаще всего продуцент представлен монокуль-
2) Несбалансированный круговорот веществ (или, изымается человеком продукция, истощается
3) Непродолжительные сроки существования.
1) Изменение организмами среды обитания,
2) деятельность человека.
3) Природные катаклизмы. 80. Клевер произрастает на лугу, опыляется шмелями. Какие биотические факторы могут привести к
сокращению численности популяции клевера?
Пояснение.
1) Биотические факторы — факторы живой природы уменьшение численности шмелей;
2) увеличение численности растительноядных животных;
3) размножение растений — конкурентов (злаков и др. ).
81.Какое явление называют микроэволюцией?
Пояснение.
1) Микроэволюция — совокупность эволюционных процессов внутри видов.
2) Сущность микроэволюционных преобразований составляет изменение генетической структу-
3) Это процесс образования новых подвидов и видов.
1) Макроэволюция — это совокупность эволюционных преобразований, протекающих на уровне
2) Сущность макроэволюционных преобразований составляет изменение генетической структу-
3) Это процесс образования надвидовых систематических групп.
ры популяций.
82.Какое явление называют макроэволюцией?
Пояснение.
надвидовых таксонов.
ры видов и надвидовых структур.
83. Муха-осовидка сходна по окраске и форме тела с осой. Назовите тип ее защитного приспособле-
ния, объясните его значение и относительный характер приспособления.
Пояснение.
ганизма называется мимикрия.
1) Тип приспособления, когда незащищенный организм приобретает признаки защищенного ор-
2) Сходство с осой предупреждает возможного хищника об опасности быть ужаленным.
3) Но эта защита не дает полной гарантии выживания, так как молодые птицы, у которых не вы-
работался рефлекс на осу, могут ее съесть.
84.Какова роль кроссинговера в эволюционном процессе?
Пояснение.
1) Кроссинговер — перекрест гомологичных хромосом в мейозе,
2) приводит к разнообразию гамет и, как следствие, генетическому разнообразию потомства.
3) Это, в свою очередь, обеспечивает эффективность действия естественного отбора и возникно-
вения большего разнообразия приспособлений к условиям окружающей среды.
85.Какова роль движущих сил эволюции в формировании приспособленности организмов?
Пояснение.
однородной.
1) Благодаря наследственной изменчивости и половому размножению популяция становится не-
2) В ней происходит борьба за существование, которая приводит к естественному отбору.
3) Естественный отбор в ряду многих поколений сохраняет полезные в данных условиях призна-
ки, так формируются приспособления к среде.
86.Назовите тип защитного приспособления от врагов, объясните его назначение и относительный ха-
рактер у мелкой рыбки морского конька–тряпичника, обитающей на небольшой глубине среди водных
растений.
Пояснение.
1) Морской конек зависает среди водорослей и становится незаметным для хищников.
2) Сходство формы тела и окраски животного с неподвижными природными объектами называ-
ется маскировка.
3) Но такое сходство не дает им полной гарантии выживания, так как при движении рыбы, или
на открытом пространстве рыбки становятся заметными для хищников. В этом заключается относи-
тельный характер приспособленности.
87.Назовите тип защитного приспособления, объясните его значение и относительный характер у гу-
сеницы бабочки-пяденицы, которая живет на ветвях деревьев и в момент опасности становятся похо-
жей на сучок.
Пояснение.
окраска и форма — это маскировка.
секомоядных птиц.
ница становится заметной для птиц.
88.Каково значение в эволюции галапагосских вьюрков появления клювов разной формы?
Пояснение.
1) Подражание неподвижным телам природы (подражательное сходство), покровительственная
2) Гусеница неподвижно замирает на ветке и становится похожей на сучок и незаметной для на-
3) Но это не дает полной гарантии выживания, потому что при движении и на другом фоне гусе-
1) Дало возможность использовать в пищу разные корма,
2) это способствовало ослаблению конкуренции.
3) В результате дивергенции признаков и изоляции популяций произошло образование новых
видов.
89.Почему высокая численность вида является показателем биологического прогресса?
Пояснение.
1) Большая численность способствует расширению ареала,
2) увеличивает вероятность встречи особей и их свободного скрещивания,
3) увеличивается разнообразие особей из-за большой перекомбинации генов, обогащается гено-
фонд вида.
90.Какие палеонтологические находки служат доказательствами эволюции? 91. Объясните причину индустриального меланизма у бабочек березовой пяденицы с позиции эволю-
ционного учения и определите форму отбора.
Пояснение.
1) Индустриальный меланизм — это явление, когда из-за развития промышленности и загрязне-
ния воздуха в Англии в 19-20 веках произошло увеличение числа темноокрашенных бабочек по срав-
нению со светлоокрашенными.
2) Причина изменения направления естественного отбора в пользу темноокрашенных бабочек —
загрязнение стволов берез копотью в промышленных районах, что дает преимущество в маскировке
темноокрашенным бабочкам.
92.Почему большинство организмов в ходе эволюции перешли к половому размножению?
Пояснение.
3) Это появление движущей формы естественного отбора.
1) Половое размножение увеличивает разнообразие потомства,
2) это ускоряет естественный отбор,
3) естественный отбор — главная направляющая сила эволюции.
Пояснение.
1) Ископаемые остатки и отпечатки древних организмов,
2) переходные формы (например, археоптерикса),
3) филогенетические ряды (например, лошади).
1) В популяции насекомых–вредителей из-за появления мутаций со временем появляются особи,
2) Эти особи сохраняются естественным отбором и их количество в последующих поколениях
3) Поэтому прежние дозы или виды ядохимикатов уже перестают действовать на вредителей.
93.Почему со временем повышается устойчивость насекомых-вредителей к ядохимикатам?
Пояснение.
устойчивые к ядохимикатам.
увеличивается.
94.Пчеловидные мухи, не имеющие жалящего аппарата, по внешнему виду сходны с пчелами. Объяс-
ните на основе эволюционной теории возникновение данного вида приспособления.
Пояснение.
виды, называется мимикрия
1) Вид приспособленности, когда незащищенные виды становятся похожими на защищенные
2) Причина: у разных видов могут возникнуть сходные мутации по внешним признакам.
3) Особи, незащищенного вида, имеющие сходство с особями защищенного вида, получают пре-
имущество в выживании (реже склевываются птицами) и распространяются в популяции.
95.Назовите тип приспособления, значение защитной окраски, а также относительный характер при-
способленности камбалы, которая живет в морских водоемах близ дна.
Пояснение.
1) Тип окраски — покровительственная — слияние с фоном морского дна;
2) способность изменять окраску верхней стороны тела делает рыбу незаметной на фоне грунта,
3) Приспособленность не помогает при движении рыбы, и она становится заметной для врагов.
позволяя скрываться от врагов и от возможной добычи.
96.Популяцию считают единицей эволюции. Обоснуйте это утверждение.
Пояснение.
1) в популяции: накапливаются мутации, приводящие к изменению генофонда;
2) происходит миграция особей и обмен генами;
3) происходит борьба за существование и естественный отбор.
97.Назовите основные положения теории Жана Батиста Ламарка и объясните, в чем заключается про-
грессивность этой теории.
Пояснение.
1) Движущими силами эволюционного процесса по Ламарку являются: 1 — влияние среды, кото-
рое приводит к упражнению или не упражнению органов; 2 — стремление к самоусовершенствова-
нию; 3 — передача по наследству приобретенных признаков.
2) Заслугой Ж. Б. Ламарка было создание эволюционного учения и попытка найти движущие
силы, которые привели к появлению современных видов и их приспособленности.
3) Учение легло в основу первой естественной классификации, основанной на принципах род-
ства организмов.
98.Почему первые живые организмы были гетеротрофами?
Пояснение.
1) Гетеротрофы — организмы,которые питаются готовыми органическими веществами.
2) В первичном океане было много органических веществ.
3) у организмов еще не сформировался механизм автотрофного питания.
99.Форма тела бабочки калиммы напоминает лист. Как сформировалась подобная форма тела у бабоч-
ки?
Пояснение.
1) появление у особей разнообразных наследственных изменений;
2) сохранение естественным отбором особей с формой тела, напоминающей лист;
3) размножение и распространение особей с подобной формой тела, так как хищные животные
не отличают бабочек от листьев.
100.В чём проявляется относительный характер любого приспособления организмов к среде обита-
ния?
Пояснение.
1) Приспособления выгодны лишь в определенных условиях среды. 1) Естественный отбор, в результате которого,
2) выживают и оставляют потомство наиболее приспособленные виды,
3) появление новых видов.
102.Почему уменьшение ареала вида приводит к биологическому регрессу?
Пояснение.
1) Обедняется экологическое разнообразие среды в связи с сокращением ареала.
2) Возникает нежелательное близкородственное скрещивание.
3) Усиливается конкуренция с другими видами и внутри вида.
103.Чем характеризуется в природе биологический регресс?
Пояснение.
1) Уменьшением численности особей данной систематической группы;
2) сужением ареала;
3) снижением видового разнообразия внутри группы (популяций и подвидов внутри вида, видов
в роде и т. п. ).
104.Что лежит в основе комбинативной изменчивости организмов? Ответ поясните.
Пояснение.
1) Кроссинговер приводит к изменению сочетания генов в гомологичных хромосомах;
2) мейоз, в результате которого происходит независимое расхождение хромосом в гаметы;
3) случайное сочетание гамет при оплодотворении.
105.Чем характеризуется биологическое разнообразие?
Пояснение.
1) Генетической неоднородностью особей в популяциях.
2) Разнообразием популяций, входящих в состав вида.
3) Разнообразием видов в экосистемах и экосистем в биосфере.
2) При смене условий среды имеющиеся приспособления могут оказаться бесполезными и даже
3) Поэтому характер приспособления всегда относителен.
вредными.
101. Что является результатом борьбы за существование?
Пояснение.
106.Что представляют собой полученные в лабораторных условиях коацерваты?
Пояснение.
свойствами.
1) Коацерваты — мельчайшие коллоидальные частицы — капли, обладающие осмотическими
2) Коацерваты имеют достаточно сложную организацию.
3) обладают рядом свойств, которые сближают их с простейшими живыми системами (они спо-
собны поглощать из окружающей среды разные вещества, которые вступают во взаимодействие с со-
единениями самой капли, и увеличиваться в размере, в коацерватах могут происходить процессы рас-
пада и выделения продуктов распада).
107. Какое влияние оказало создание эволюционной теории на формирование современной естествен-
нонаучной картины мира?
Пояснение.
1) Утвердила и доказала историческое развитие живой природы,
2) изменяемость видов,
3) общность происхождения живых организмов.
108.Почему мутации повышают эффективность действия естественного отбора?
Пояснение.
1) Они увеличивают генетическую неоднородность особей в популяции.
2) Каждый вид и популяция насыщены мутантными генами, составляющими резерв наследствен-
ной изменчивости.
3) Мутации поставляют элементарный материал, который в дальнейшем подвергается действию
естественного отбора.
109.В промышленных районах Англии на протяжении ХIХ-ХХ веков увеличилось число бабочек
берёзовой пяденицы с тёмной окраской крыльев, по сравнению со светлой окраской. Объясните это
явление с позиции эволюционного учения и определите форму отбора.
Пояснение.
1) в потомстве популяции бабочек рождаются и светлые, и темные формы;
2) в загрязненных копотью промышленных районах с потемневших стволов птицами устраняют-
ся светлые особи, поэтому через ряд поколений преобладающей формой в популяциях стали бабочки
с темной окраской;
3) изменение окраски в популяциях бабочек – появление движущей формы естественного отбо-
ра.
110.В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее трёх
значений.
Пояснение.
1) мутации — материал для естественного отбора;
2) особи с мутациями размножаются, в результате чего увеличивается генетическая неоднород-
ность популяции;
3) естественный отбор сохраняет особей с полезными мутациями, что приводит к совершенство-
ванию приспособленности организмов или образованию новых видов.
111. В результате вулканической деятельности в океане образовался остров. Опишите последова-
тельность формирования экосистемы на недавно образовавшемся участке суши. Укажите не менее
трех элементов ответа.
Пояснение. почвы;
1) первыми поселяются микроорганизмы и лишайники, которые обеспечивают образование
2) на почве поселяются растения, споры или семена которых заносятся ветром или водой;
3) по мере развития растительности в экосистеме появляются животные, в первую очередь чле-
нистоногие и птицы.
112.Домовая мышь — млекопитающее, длина тела которого достигает 8 см. Обитает как в естествен-
ных условиях, так и в жилище человека. Размножается несколько раз в году, в помете 5-7 детенышей.
Какие критерии вида описаны в тексте? Ответ поясните.
Пояснение.
1) морфологический — размеры тела;
2) экологический — обитание в естественных условиях и в жилище человека;
3) физиологический — особенности размножения.
113. Почему экосистему смешанного леса считают более устойчивой, чем экосистему елового леса?
Пояснение.
 
  1) в смешанном лесу больше видов, чем в еловом;
2) в смешанном лесу цепи питания более длинные и разветвлённые, чем в еловом;
3) в смешанном лесу ярусов больше, чем в еловом.

114. Какие виды естественного отбора Вы знаете? Приведите примеры с пояснениями.
Пояснение.
1. Движущий отбор. Действует в изменяющихся условиях внешней среды. Происходит постепен-
ное смещение признаков в определенном направлении. Например, потемнение крыльев березовой пя-
деницы при потемнении стволов деревьев, поизошедшее из-за развития промышленности.

особей со средним значением признака, краевые отклонения от нормы убирает.

3. Разрывающий или дизруптивный отбор. Действует в меняющихся условиях среды. Способству-
ет размножению особей обоих крайних форм. До сенокоса преобладают одуванчики с высоким цвето-
носом, а после сенокоса — формы с низким цветоносом.
115. Почему в пищевых цепях от организмов первого трофического уровня к организмам второго
уровня переходит только около 10% вещества и запасенной в нём энергии?
Пояснение.
2. Стабилизирующий отбор. Действует в постоянных условиях среды. Увеличивает количество
1. Часть вещества и энергия идет на построение новых клеток, т. е. на прирост.
2. Вещества и энергия тратится на собственные процессы жизнедеятельности (расходуется на
обеспечение энергетического обмена или на дыхание).
3. Часть уходит с непереваренными остатками (растительная пища энергетически менее ценна,
так как в ней содержится большое количество целлюлозы и древесины, не перевариваемых большин-
ством животных),
или как вариант — Часть просто не усваивается, например нет в организме ферментов, которые пере-
варивали бы все вещества.
116. К каким отрицательным последствиям приводит применение в сельском хозяйстве гербицидов –
химических веществ для борьбы с сорняками? Укажите не менее трёх последствий.
Пояснение.
1. Уничтожаются насекомые, консументы первого порядка.
2. Уменьшается количество птиц, консументов второго порядка.
3. Все это приведет к уменьшению растительности.
4. Уменьшение видов приводит к уменьшению устойчивости экосистемы.
117. Назовите и сравните виды борьбы за существование и их роль в жизни организмов.
Пояснение.
1) Внутривидовая — наиболее острая форма борьбы за существование, т. к. идет за одни и те же
ресурсы. Преимущество получают особи, наиболее приспособленные к данным условиям (происходит
естественный отбор).
2) Межвидовая борьба — конкуренция разных видов в одной экологической нише за свет, пищу,
воду и т. д. — может привести к вытеснению одного вида другим. В разных ареалах обитания двух
видов этого не происходит.
3) Борьба с неблагоприятными условиями внешней среды усиливает конкуренцию, как внутриви-
довую, так и межвидовую.
118. Приведите три примера дегенерации животных или растений, и докажите, что дегенерация не
всегда приводит к биологическому регрессу.
Пояснение.
Общая дегенерация – представляет собой эволюционные изменения, которые ведут к упроще-
нию организации, к утрате ряда систем и органов. Дегенерация часто связана с переходом к пещер-
ному, к сидячему или паразитическому образу жизни.

1) Дегенерация органов зрения у кротов не мешает их жизни под землёй, и их численность воз-
растает.
2) Ленточные черви утратили пищеварительную систему, но прекрасно паразитируют в других
организмах.
3) Повилика характеризуется снижением активности аппарата фотосинтеза, редукцией листьев
до чешуй, преобразованием корней в присоски — паразитирует на высших растениях и является
злостным сорняком. Возможны другие варианты ответов: Исчезновение головы у двустворчатых моллюсков не приве­
ло к их вымиранию; пещерные организмы (например, аксолотль) — утратили окраску и размно­
жаются на личиночной  стадии.  Упрощение  организации  вовсе  не означает вымирание данной
группы. Многие паразитические организмы процветают, несмотря на упрощение организации.
119. Каким образом могло возникнуть такое приспособление, как мимикрия у палочника, форма кото-
рого напоминает веточку?
Пояснение.
1. Сначала возникли и фенотипически проявились мутации, которые оказались полезными в
определённых условиях среды.
2. Насекомые, обладающие данным признаком, получили преимущество в борьбе за существова-
ние.
3. Естественный отбор сохранял особей с полезным признаком, и признак закреплялся в поколе-
ниях
120. Почему антропогенное влияние на биосферу вызывает серьёзные опасения у учёных и обще-
ственных деятелей? Приведите не менее трёх аргументов.
Пояснение.
1. Промышленные отходы загрязняют воздушную и водную среды.
2. Неэффективное земледелие разрушает почвенный покров, увеличивает посевные площади.
3. Хозяйственная деятельность, браконьерство ведут к уменьшению биологического разнообра-
зия растительного и животного мира
121. Объясните, почему в озере Байкал обитает много видов животных, не встречающихся в других
водоёмах. Приведите не менее трёх причин.
Пояснение.
Причина — географическая изоляция и действие стабилизирующего отбора.
1) Байкал длительное время (около 20 млн. лет) не имеет соединения с другими водоемами, по-
этому организмы из других водоемов не могут попасть в Байкал.
2) В Байкале могли сохраниться виды, которые во всех остальных (связанных между собой) водо-
емах уже вымерли.
3) В результате мутаций и естественного отбора изменился генофонд исходных организмов, что
привело в возникновению новых видов. Байкальские популяции, не имеющие связи с популяциями
других водоемов, эволюционировали независимо от других популяция своих видов и превратились в
отдельные эндемичные виды.
4) В озере Байкал уникальные условия (например, высокое содержание кислорода) и своя уни-
кальная экосистема, поэтому направление эволюции организмов в озере Байкал отличается от на-
правления эволюции организмов в других водоемах.
122. Объясните, какие изменения претерпел скелет современной лошади при переходе её предков к
жизни на открытых пространствах.
Пояснение.
Анализ филогенетического ряда лошади показывает:
1) увеличение размеров тела, удлинение конечностей
2) отсутствие ключицы в связи с бегом
3) редукция пальцев, средний палец удлиняется, утолщается и покрывается копытом
123. На теле зебры, обитающей в африканских саваннах, чередуются тёмные и светлые полосы. Назо-
вите тип её защитной окраски, объясните её значение, а также относительный характер приспособ-
ленности.
Пояснение.
1) Тип её защитной окраски — расчленяющая покровительственная окраска.
2) Значение — легче спрятаться от хищников, в саваннах незначительная растительность, тень и
3) Относительность — когда засуха меньше листвы на фоне саванны ярко окрашенные зебры хо-
солнце дают блики светлых и темных тонов, что делает зебр менее заметными на таком фоне.
рошо заметны и более уязвимы.
Дополнительно.
Такая окраска прячет от хищника реальные контуры животного (непонятно, где кончается одна
зебра и начинается другая),полоски не дают хищнику точно определить направление движения и ско-
рость зебры.
124. Гусеницы бабочки репной белянки имеют светло-зелёную окраску и незаметны на фоне листьев
крестоцветных. Объясните на основе эволюционной теории возникновение покровительственной
окраски у этого насекомого. Пояснение.
1) Листья крестоцветных имеют светло-зелёную окраску.
2) Материалом для отбора служит наследственная изменчивость, накопленная в популяциях. По-
пуляции бабочки репной белянки приспособились к изменившимся внешним условиям благодаря на-
коплению мутаций светло-зелёной окраски.
3) В процессе естественного отбора насекомоядные птицы уничтожают гусениц другого цвета,
следовательно отбираются зеленые. Его потомки, которые унаследуют эту окраску, будут более мно-
гочисленны. Их доля в популяции станет больше.
Таким образом, за счет взаимодействия движущих факторов эволюции (наследственной измен-
чивости и естественного отбора) у гусениц возникла светло-зеленая маскирующая окраска.

125. В результате длительного применения ядохимикатов на полях иногда наблюдается резкий рост
численности вредителей. Укажите не менее трёх причин, способствующих увеличению их численно-
сти.
Пояснение.
1) Длительное применение ядохимикатов приводит к тому, что погибают хищники, питающиеся
этими насекомыми, поскольку в конце пищевой цепи накапливается высокая концентрация ядохими-
катов.
2) Воздействие ядохимикатов приводит к выживанию особей на которых яд не действует, следо-
вательно выживут и дадут потомство, у которых мутация они не восприимчивы к яду.
3) Насекомые, приобретшие устойчивость к ядохимикату, находятся в очень хороших условиях
(обилие пищи, отсутствие конкурентов и хищников), поэтому происходит резкий рост их численности.
126. Бабочка павлиний глаз имеет яркие глазчатые пятна только на верхней стороне крыльев. Назо-
вите тип её окраски, объясните значение окраски, а также относительный характер приспособленно-
сти.
Пояснение.
1) Тип окраски – покровительственная, мимикрия.
Нижняя сторона крыльев этой бабочки имеют покровительственную окраску. Но если к бабочке
приблизится какая-нибудь птица, то, почувствовав опасность, павлиний глаз раскрывает крылья, и
птица, увидев вдруг появившиеся «глаза», в недоумении останавливается.
2) Значение окраски: Подражают глазам более крупного животного (хищник может принять
глазчатые пятна на крыльях бабочки за глаза другого, более крупного хищника).
3) Относительность приспособленности: яркая окраска делает бабочку заметной для хищников,
молодые животные могут принять за вкусное лакомство и съесть, хищник может не испугаться глаз-
чатого рисунка на крыльях бабочки, возможно случайное уничтожение.

Дополнение
1) Свет —источник энергии для световых реакций фотосинтеза; при его недостатке интенсив-
2) СО2 и Н2О — основные компоненты реакций синтеза глюкозы (углеводов); при их недостатке
3) все реакции фотосинтеза осуществляются при участии ферментов, активность которых зави-
127Скорость фотосинтеза зависит от факторов, среди которых выделяют свет, концентрацию угле-
кислого газа, воду, температуру. Почему эти факторы являются лимитирующими для реакций фото-
синтеза?
Пояснение.
ность фотосинтеза снижается;
интенсивность фотосинтеза снижается.
сит от температуры.

Дополнительно.
среды ограничивает какое-либо проявление жизнедеятельности организмов.

ности света.
трации СО2.

ществ;
цесс
128.Что служит основой устойчивости экосистем? Укажите не менее трёх причин их устойчивости.
Вода — доставляет минеральные вещества от корня; обеспечивает испарение и растворение ве-
Температура — понижение или повышение — ведет к денатурации ферментов — замедляет про-
Лимитрующие факторы — факторы, которые при определенном наборе условий окружающей
Скорость фотосинтеза возрастает линейно, или прямо пропорционально увеличению интенсив-
В области лимитирования светом скорость фотосинтеза не изменяется при уменьшении концен- Пояснение.
1) Биологическое разнообразие, разнообразие пищевых сетей
2) Замкнутый (полный круговорот веществ), наличие всех компонентов (продуцентов, консумен-
тов, редуцентов)
3) Саморегуляция (за счет биотических связей количество всех видов поддерживается на посто-
янном уровне)
129. Укажите не менее трёх характерных особенностей, отличающих пионерные экосистемы от кли-
максных (устойчивых).
Пояснение.
1) Небольшое количество видов.
2) Неразветвлённые пищевые цепи и малое их количество.
3) Преобладание видов с R-стратегией ИЛИ Преобладание видов с высоким репродуктивным по-
тенциалом и косвенной заботой о потомстве
130.Укажите не менее трёх характерных особенностей, отличающих климаксные (устойчивые) экоси-
стемы от пионерных.
Пояснение.
1) Большое многообразие видов.
2) Разветвлённые пищевые сети.
3) Преобладание видов с К-стратегией. ИЛИ Преобладание видов с низким репродуктивным по-
тенциалом и заботой о потомстве.
131. Объясните с точки зрения закономерностей эволюции появление расчленяющей окраски у поло-
сатой рыбы-бабочки.
Пояснение.
Элементы ответа:
1) в исходной популяции возникли мутации, ведущие к появлению окраски, расчленяющей кон-
тур животного;
2) расчленяющая окраска делала животного незаметным на фоне окружающей среды и повыша-
ла шанс выживания в борьбе за существование;
3) в результате естественного отбора мутация закрепилась, распространилась благодаря раз-
множению в популяции, что привело к изменению ее генофонда.
132. Чем характеризуется географический способ видообразования? Укажите не менее трёх элемен-
тов.
Пояснение.
1) Возникает изоляция. Географическое видообразование может осуществляться двумя основны-
ми путями: путем миграции; путем фрагментации ареала материнского вида (из-за возникновения
внешних условий — образование горных массивов, пустынь, схода ледника с гор).
2) Затем возникает репродуктивная изоляция — становится невозможным обмен генами.
Особи в образовавшихся новых условиях начинают приобретать новые признаки.

1) при увеличении численности насекомых увеличивается численность насекомоядных птиц
2) увеличение численности насекомоядных птиц приводит к увеличению численности хищных
3) В результате естественного отбора новые, полезные для выживания признаки передаются из поко-
ления в поколение, особи разных ареалов становятся все более различны.
133. Объясните, как осуществляется регуляция численности насекомых, насекомоядных и хищных
птиц в экосистеме смешанного леса, если численность насекомых возрастает.
Пояснение.

птиц

3) увеличение численности хищных птиц приводит к сокращению численности насекомоядных
птиц и возрастанию численности насекомых.
134. Какие особенности среды обитания внутренних паразитов обеспечивают их выживание? Назови-
те не менее трёх особенностей.
Пояснение.
1) Обилие легкоусвояемой пищи (практически неограниченные пищевые ресурсы)
2) Защищенность от непосредственного воздействия факторов внешней среды (относительная
3) Защищенность от внешних врагов
стабильность условий)

Примечание к пункту 2.
Внутри хозяина его сожители практически не встречаются с угрозой высыхания, резкими колеба-
ниями температур, значительными изменениями солевого и осмотического режимов и т. п.
135. Каковы основные этапы эволюции хордовых, обеспечившие их расцвет и жизнь на суше? Укажите
не менее четырёх этапов.
Пояснение.
1) образование роговых покровов, перьев и шерсти;
2) возникновение ячеистых лёгких и двух кругов кровообращения с полным разделением крови
на венозную и артериальную;
3) размножение на суше;
4) образование рычажных конечностей;
5) формирование сложной нервной системы.
136.Объясните механизм появления популяций насекомых-вредителей, устойчивых к ядохимикатам.
Пояснение. Элементы ответа:
1) в исходной популяции имеются единичные особи с мутациями, обусловливающими устойчи-
вость к ядохимикатам;
2) устойчивые мутантные особи сохраняются естественным отбором и дают потомство, увеличи-
вается их численность;
3) через несколько поколений образуется новая популяция, устойчивая к ядохимикатам.
137. Опишите состав первичной атмосферы Земли и условия, при которых, согласно результатам
опыта Миллера и Юри, происходил абиогенный синтез первых органических веществ. Какие вещества
синтезировали Миллер и Юри в своём
эксперименте?
Пояснение.
1. Первичная атмосфера Земли содержала водяной пар, аммиак, водород и метан.
ИЛИ
Первичная атмосфера Земли содержала H2O, NH3, H2 и CH4.
2. Условиями для синтеза органических веществ были высокая температура и электрические
3. В результате опыта у Миллера и Юри получились несколько аминокислот и углеводов.
разряды (молнии).
138.Перечислите (с пояснениями) основные этапы первичной эволюции согласно теории Опарина-Хол-
дейна, начиная с образования первичного бульона и заканчивая появлением автотрофов.
Пояснение.
1. Первичный бульон содержал органические вещества.
2. В первичном бульоне образовались коацерватные капли, состоящие из нуклеиновых кислот и
3. По мере истощения первичного бульона часть прокариот стала автотрофами.
белков, окружённых липидными мембранами. Они дали начало гетеротрофным прокариотам.
139.Приведите примеры эмбриологических доказательств эволюции хордовых животных и объясните
значение этих доказательств.
Пояснение.
Элементы правильного ответа:
1) у всех эмбрионов хордовых животных есть зачатки жаберных дуг и хвостовой отдел позвоноч-
2) также у них есть двухкамерное сердце и один круг кровообращения;
3) все классы хордовых проходят стадии зиготы, бластулы, гаструлы
140. Класс Млекопитающие — процветающая группа позвоночных животных. Объясните, какие аро-
морфозы позволили им достичь биологического прогресса. Укажите не менее четырёх признаков.
Пояснение.
1) четырёхкамерное сердце и полное разделение артериальной и венозной крови;
2) наличие волосяного покрова;
3) высокая и постоянная температура тела, механизмы терморегуляции;
4) живорождение и выкармливание потомства молоком;
5) высокий уровень организации центральной нервной системы, сложные формы поведения (раз-
витая кора головного мозга)
141. Почему широколиственный лес считают более устойчивой экосистемой, чем разнотравный луг?
Приведите не менее трёх доказательств.
Пояснение.
ника;
Элементы ответа:
1) в широколиственном лесу большее разнообразие видов, чем на лугу;
2) многоярусность и большое разнообразие экологических ниш;
3) разветвлённые сети питания обеспечивают более полный круговорот веществ
142.Чем можно объяснить тот факт, что частота встречаемости наследственных заболеваний в ма-
леньких, обособленных общинах намного выше, чем обычно?
Пояснение.
1) В маленьких общинах распространены родственные браки.
2) Родственные браки ведут к повышению гомозиготности людей по ряду признаков.
3) Переход рецессивных мутаций в гомозиготное состояние ведёт к различного рода заболевани-
ям, которые, как правило, не проявляются в гетерозиготном состоянии в популяциях, где родствен-
ные браки не приняты.
143.У многих паукообразных есть железы, полужидкие выделения которых превращаются на воздухе
в паутинные нити. Для чего паутина используется пауками? Приведите не менее трёх значений.
Пояснение.
Элементы ответа:
1) из паутины пауки плетут ловчие сети, которыми животные ловят добычу;
2) самки пауков оплетают паутиной отложенные яйца, предохраняя их от внешних неблагопри-
3) длинные паутинные нити используют молодые пауки для перемещения в пространстве, что
ятных условий;
способствует их расселению.
144.Объясните, каковы причины устойчивости дубравы. Назовите не менее трёх причин.
Пояснение.
тысяч видов животных; образование ярусов леса;
Элементы ответа:
1) видовое разнообразие: биоценоз дубравы составляет более сотни видов растений и несколько
2) высокая биологическая продуктивность дубравы;
3) разветвлённые цепи и сети питания: богатство и разнообразие растений является причиной
развития многочисленных потребителей из мира животных (растительноядные, плотоядные). Все виды служат источником питания и средой обитания для многочисленных паразитических организмов
(наружных и внутренних). Выпадение какого-то одного вида животного существенно не нарушает всю
систему;
4) замкнутый круговорот веществ: высокая продуктивность растений приводит к образованию
листового опада. С опадом в почву возвращается большая часть потреблённых растениями минераль-
ных веществ и азота.
145.Класс Млекопитающие – процветающая группа позвоночных животных. Объясните, какие аромор-
фозы в строении органов позволили им достичь биологического прогресса. Укажите не менее четырёх
признаков.
Пояснение.
1) четырёхкамерное сердце и полное разделение артериальной и венозной крови;
2) альвеолярные лёгкие;
3) наличие волосяного покрова;
4) наличие трёх видов кожных желёз: сальных, потовых, млечных;
5) наличие матки, во время развития эмбриона в матке – плаценты;
6) развитие коры больших полушарий.
146.Какие ароморфозы обеспечили расцвет млекопитающих на Земле? Укажите четыре критерия.
Пояснение.
1) возникновение и развитие шёрстного покрова;
2) живорождение и забота о потомстве;
3) развитие коры головного мозга;
4) дифференцировка зубов.
 Могут быть указаны и другие ароморфозы: альвеолярные лёгкие, совершенная терморегуляция,
вскармливание детёнышей молоком, плацентарное развитие плода.
147.Назовите не менее четырёх причин перелётов птиц.
Пояснение.
1) Перелёты птиц – пример инстинктивного поведения.
2) Сигналом к перелёту служит уменьшение длины светового дня и уменьшение количества при-
3) Некоторые птицы летят к местам своего гнездования.
4) Ледовый покров водоёмов препятствует свободному передвижению водоплавающих птиц и
5) Снежный покров делает пищу недоступной или труднодоступной.
вычного корма.
поиску пищи.
148.Объясните появление мимикрии у мухи журчалки, сходной по окраске и форме тела с пчелой.
Ответ обоснуйте.
Пояснение.
ство (чередование тёмных и светлых полос) с пчёлами.
1) В исходной популяции мух могли возникнуть мутации, обеспечивающие фенотипическое сход-
2) Это сходство спасало от хищников, повышая шанс на выживание в борьбе за существование.
3) В результате естественного отбора эта мутация закрепилась и распространилась в популяци-
ях, что привело к изменению их генофонда.
149.В чём может заключаться выгода отношений между водорослью зоохлореллой и амёбой, в кото-
рой часто поселяется эта водоросль?
Пояснение.
внешних условий.
1) Амёба поставляет водоросли азот, необходимый ей для питания, и защищает водоросль от
2) Водоросль обеспечивает амёбу углеводами. Амёба прозрачна, и фотосинтез идёт успешно.
3) Водоросль выделяет кислород, который используется амёбой для дыхания
150. Прочитайте текст:
Белуга – осетровая рыба, в настоящее время живёт в бассейнах Каспийского и Чёрного морей. Её
средние размеры колеблются в пределах 1,5–4,5 м. Самая крупная из выловленных белуг достигала 5
м в длину и 1,5 т массы. Нерестятся эти рыбы в реках Дон, Дунай, Волга, вымётывая в среднем до 1
миллиона, а некоторые и до 2 миллионов икринок. Продолжительность жизни белуги достигает 100
лет. Белуга – хищник. Питается рыбой, моллюсками. Какие четыре критерия вида описаны в тексте?
Ответ поясните.
Пояснение.
Описаны критерии:
1) Географический – область распространения рыбы.
2) Морфологический – размеры и масса.
3) Физиологический – продолжительность жизни, уход в реки на нерест, плодовитость.
4) Экологический – способ питания (хищничество).
151.В ряду отделов высших растений в ходе эволюции всё больше увеличивалась независимость от
воды. Перечислите, какие ароморфозы позволяли снижать зависимость от воды при переходе к каж-
дому следующему отделу. Перечислите не менее четырёх ароморфозов.
Пояснение.
1) Первые наземные растения – мохообразные – начали формирование специализированных ор-
ганов для фотосинтеза (листья) и размножения, у них появились истинные ткани, однако они ещё
сильно зависели от воды.
2) У Папоротникообразных появились корни и проводящая система, что позволило захватить
более сухие области по сравнению с мохообразными. 3) У Голосеменных впервые в ходе эволюции появились семена и доставка спермиев к яйцеклет-
ке с помощью пыльцы, переносимой по воздуху.
4) Покрытосеменные ещё больше увеличили свою независимость от воды, поскольку у них заро-
дыш развивается внутри завязи пестика и, таким образом, защищён от высыхания и повреждения, в
отличие от зародыша голосеменных.
152.У позвоночных животных в связи с выходом на сушу возникла эволюционная необходимость кар-
динально перестроить дыхательную и кровеносную системы. Перечислите, какие ароморфозы в стро-
ении дыхательной и кровеносной систем позволяли животным улучшать усвоение и транспорт кисло-
рода при переходе к каждому следующему классу. Перечислите не менее четырёх ароморфозов.
Пояснение.
1) У земноводных впервые сформировались лёгкие и появился второй круг кровообращения, од-
нако лёгкие были плохо развиты, а артериальная и венозная кровь смешивались в желудочке, поэто-
му была велика роль газообмена через покровы.
2) У рептилий в лёгких появились складки, увеличившие площадь поверхности лёгких, а в желу-
дочке сердца появилась перегородка, частично уменьшившая смешение артериальной и венозной
крови. Это позволило полностью отказаться от газообмена через покровы.
3) У птиц лёгкие имеют пористую структуру и воздушные мешки, что позволяет увеличить эф-
фективность газообмена в лёгких. Кроме того, у птиц полностью разделены желудочки сердца и
круги кровообращения, что позволило им активизировать метаболизм по сравнению с рептилиями и
перейти к теплокровности.
4) У млекопитающих по сравнению с рептилиями в связи с альвеолярным строением лёгких ещё
больше увеличилась эффективность газообмена. При этом так же как и у птиц, у млекопитающих пол-
ностью разделены круги кровообращения, что также позволило развить теплокровность в ходе эво-
люции.
153.Какова роль мутационного процесса в природе и эволюции органического мира? Приведите четы-
ре обоснования.
Пояснение.
ганизмов;
1) мутационный процесс вызывает отдельные, индивидуальные наследственные изменения ор-
2) мутационный процесс изменяет генофонд популяции;
3) полезные в определённых условиях среды изменения наследуются и сохраняются естествен-
4) в результате возникает разнообразие и приспособленность организмов к условиям среды
ным отбором;
154. Какова роль естественного отбора в природе и эволюции органического мира?
Пояснение.
грессии;
1) естественный отбор препятствует увеличению численности организмов в геометрической про-
2) естественный отбор имеет направленное действие;
3) естественный отбор сохраняет наиболее приспособленных к условиям окружающей среды
особей
155. В настоящее время известно около 20 подвидов зайца-русака, которые встречаются на террито-
рии Европы и Азии. Приведите не менее четырёх доказательств биологического прогресса вида
зайца-русака.
Пояснение.
Признаки биологического прогресса:
— увеличение количества особей;
— преобладание рождаемости над смертностью;
—расширение ареала — подтверждается словами «встречаются на территории Европы и Азии»;
—увеличение количества подчиненных систематических единиц — подтверждается словами «В
— заяц-русак хорошо приспособлен к среде обитания.
настоящее время известно около 20 подвидов зайца-русака»;
156. Укажите примеры губительного влияние человека на флору, поясните в чём выражается вред
влияния. Укажите не менее 4 х пунктов.
Пояснение.
растениями.
1) Черезмерное внесение удобрений вызывает засалевание почв — затрудняет всасывание воды
2) Черезмерный выпас скота — вытаптывание растений.
3) Вырубка лесов — гибель тенелюбивых растений, гибель лесных грибов.
4) Деятельность заводов, фабрик — вредные выбросы и тяжёлые металлы накапливаются в
5) Строительство городов и дорог — уничтожение растений и их мест обитания.
почве и растениях
157. Почему высокая плодовитость может привести к биологическому прогрессу? Укажите не менее
трёх причин.
Пояснение.
позволяет виду лучше и быстрее приспособиться к условиям внешней среды);
1) высокая плодовитость ведет к большой численности особей
(Высокая плодовитость приводит к увеличению численности и к быстрой смене поколений, что
2) из-за большой численности расширяется ареал;
3) увеличивается количество мутаций и комбинаций, т.е. материала для естественного отбора;
отбор становится более эффективным. С увеличением количества особей вида увеличивается и ареал, занимаемый видом. При широком
распространении вида возникает большое количество подчинённых групп (подвидов). Все вышепере-
численные особенности являются причинами биологического прогресса.
158. В чем заключается различие между такими свойствами жизни, как самовоспроизведение и разви-
тие?
Пояснение.
1) Самовоспроизведение направлено на поддержание жизни вида путем увеличения численно-
сти особей. Самовоспроизведение связано с передачей наследственных признаков и свойств от поко-
ления к поколению.
2) Развитие предполагает постепенное проявление всех свойств организма в процессе его фор-
мирования.
3) Развитие может быть индивидуальным и историческим. В процессе исторического развития
формируются виды и более крупные систематические группы.
159.Опишите, как формируется приспособленность насекомых к ядохимикатам.
Пояснение.
В популяции насекомых-вредителей возникает мутация.
Если эта мутация положительная, то есть полезная, и обеспечивает устойчивость особи к новому
ядохимикату, то данная мутация закрепляется естественным отбором, то есть преимущественно вы-
живают особи, устойчивые к условиям среды, а особи, у которых мутантного гена нет, погибают.
В результате эта мутация распространяется по всей популяции (насекомые очень быстро раз-
множаются), и почти у каждой особи имеется мутантный ген, обеспечивающий ее устойчивость к ядо-
химикатам.
Таким образом, под действием естественного отбора формируется популяция, устойчивая к дан-
ному ядохимикату.
160. Докажите, что влияние человека на природные экосистемы при переходе от собирательства к
земледелию и скотоводству увеличилось (приведите не менее ТРЕХ примеров).
Пояснение.
Когда человек вел собирательскую деятельность, он оказывал небольшое влияние на среду во-
круг себя.
1) При переходе от собирательства к земледелию человеку нужно больше ресурсов, и он начал
активно изменять окружающий мир в своих целях, вырубая леса для полей, распахивая земли. При не-
умелом пользовании землей это приводило к эрозии почв, уменьшению их плодородности. Для веде-
ния животноводства также необходимы пастбища, которые часто вытаптываются скотом, и расти-
тельность там скуднеет. Создавая агроценозы, человек вмешивается в природу и подрывает стабиль-
ность природных экосистем, нарушает естественный круговорот веществ.
2) Для увеличения продуктивности животных и растений человек начал вести одомашивание
диких животных и искуственный отбор. А для защиты своих животных человек убивал хищников, на-
падавших на его скот. Тем самым разрушая пищевые цепи в экосистемах и ставил некоторые виды на
грани вымирания или полностью их уничтожал.
3) При переходе происходило увеличение численности людей и их расселение по Земле. Пересе-
ленцы вели такую же деятельность и влияние человека на природные экосистемы только росло.
161. В чем проявляется усложнение организации пресмыкающихся по сравнению с земноводными?
Укажите не менее 4-х признаков, укажите их значение.
Пояснение.
1. Оплодотворение внутреннее, можно размножаться без воды.
2. Размножаются с помощью богатых желтком яиц, покрытых пергаментной оболочкой (размно-
3. Сухая кожа без желез препятствует потере воды.
4. Увеличивается дыхательная поверхность легких, позволяет удучшить снабжение тела кисло-
родом.
5. Неполная перегородка в желудочке уменьшает смешивание крови, к органам поступает более
богатая кислородом кровь.
162.Какие процессы обеспечивают постоянство газового состава атмосферы (кислорода, углекислого
газа, азота)? Приведите не менее трёх процессов и поясните их.
Пояснение.
жение на суше).
Элементы ответа:
1) при фотосинтезе регулируется концентрация кислорода и углекислого газа: выделяется кис-
2) при дыхании и брожении регулируется концентрация кислорода и углекислого газа: поглоща-
3) в результате азото-фиксации бактериями поглощается молекулярный азот из атмосферы, при
лород и поглощается углекислый газ;
ется кислород и выделяется углекислый газ;
денитрификации азот выделяется
 «Основы экологии»
1.  Гусеницы бабочки зимней пяденицы питаются молодыми листьями дуба и заканчивают
своё развитие до того, как листья дуба станут жёсткими и непригодными в пищу. Объясните, как
изменится численность популяции бабочек, если вылупление гусениц: 1) совпадёт с распускани­
ем почек и ростом молодых листьев; 2) произойдёт до распускания почек в случае холодной
весны; 3) произойдёт через несколько недель после распускания
листвы. Пояснение.
1) совпадёт с распусканием почек и ростом молодых листьев — численность бабочек будет высо-
кой, т.к. гусеницам было достаточно еды.
2) произойдёт до распускания почек в случае холодной весны — численность бабочек будет сни-
жена, т.к. гусеницам нечем будет питаться, и значительная часть гусениц погибнет до окуклива-
ния.
3) произойдёт через несколько недель после распускания листвы — численность бабочек будет
снижена, т.к. в определенный момент листья снанут жесткими, непригодными к пище — гусени-
цам (куколкам) не хватит питательных веществ, чтобы завершить метаморфоз..
2.Укажите основные свойства биогеоценозов и кратко объясните их. Укажите не менее трёх 
свойств.
Пояснение.
1) самовоспроизведение, в основе которого лежит способность организмов к размножению;
2) устойчивость, способность выдерживать изменения, вызванные различными факторами;
3) саморазвитие, т. е. восстановление, смена сообществ.
3.Прочитайте текст: Китовая акула­крупное морское животное. Несмотря на большое тело, дли­
ной 20 м, она совсем безобидна, питается планктоном. Ее можно отличить от других акул по на­
личию на коже многочисленных белых пятен. Китовая акула­ живородящая:рождает живых аку­
лят. Оплодотворение у нее внутреннее. Какие критерии вида описаны в тексте? Ответ поясните.
Пояснение.
1) Морфологический критерий — размеры тела. Длина (20 см) акулы, наличие на коже белых
пятен.
2) Экологический критерий — питается планктонами.
3) Физиологический критерий — китовая акула живородящая: рождает живых акулят; оплодо-
творение у неё внутреннее.
4.Укажите не менее четырех возможных последствий, если в экосистеме луга снизится числен­
ность насекомых­опылителей.
Пояснение.
1)   сокращению   численности   насекомоопыляемых   растений,   изменению   видового   состава
растений (или, биоразнообразие растений тоже может снизиться, так как эти насекомые спо­
собствуют перекрёстному опылению, а это источник комбинативной изменчивости и числен­
ного разнообразия); 
2) сокращению численности и изменению видового состава растительноядных животных; 
3) сокращению численности насекомоядных животных (или, некоторые обитатели луга, ко­
торые питаются этими насекомыми, например, насекомоядные птицы, их численность сни­
жается, так как у них уменьшается кормовая база в лице насекомых­опылителей); 
4) Снижается биоразнообразие насекомых, изменяется цепи питания и сети питания. Биоразно-
образие — важнейший критерий устойчивости экосистемы. (или, личинки насекомых-опылителей
занимают особое звено в цепи питания, их снижение неблагоприятного воздействует на равно-
весие в цепи питания (снижается численность поедателей этих личинок).
5.Прочитайте текст:
По внешнему виду тутовый шелкопряд – невзрачная бабочка с толстым, сильно волосистым
телом и белыми крыльями, достигающими в размахе 4–6 см. Несмотря на наличие крыльев, бабочки в
результате одомашнивания утратили способность летать. Родина шелкопряда, по всей вероятности,
Китай, откуда, вместе с тутовым деревом, он распространился на север и на юг, но в дикой природе
не встречается, разводят его в Южной Европе, Средней Азии, на Кавказе и в других регионах. Гусени-
цы питаются только листьями тутового дерева. Поэтому распространение шелководства связано с ме-
стами произрастания тутового дерева (шелковицы).
 Какие критерия вида описаны в тексте? Ответ поясните.
Пояснение.
В тексты описаны следующие критерии вида:
1) Морфологический критерий (описывается внешнее строение): «… толстая бабочка с беловаты-
ми крыльями; наличие крыльев».
2) Экологический критерий (говорится, чем питается: «Гусеницы шелкопряда питаются только
листьями тутового дерева…»
3) Географический критерий (указывается ареал: «… родина — Китай; это насекомое разводят в
Южной Европе, Средней Азии, на Кавказе и в других регионах»).
6.Какие действия человека приводят к снижению биологического разнообразия растений?
Пояснение.
1) Истребление многих видов (растений, занесенных в красную книгу) способствует снижению
биологического разнообразия.
2) Осушение болот; вследствие чего гибнут многие растения, обитающие в данном биогеоцено-
3) Использование гербицидов приводит к уничтожению сорняков, что в свою очередь ведет к за-
болеваниям других растений (так как нет конкуренции)
зе. или,
4) Массовая вырубка лесов приводит к уничтожению естественного биогеоценоза, то есть вместе
с растительностью погибают другие организмы (животные, грибы, обитающие на данной терри-
тории.
Главные угрозы биологическому разнообразию, вытекающие из деятельности человека, заключа-
ются в
—разрушении мест обитания, их фрагментации и деградации (включая загрязнение),
— в глобальном изменении климата,
— чрезмерной эксплуатации видов человеком,
— вторжении экзотических видов и увеличивающемся распространении болезней.
7.Укажите идиоадаптации крота, связанные с подземным образом жизни.
Пояснение.
1) Роющие конечности — приспособились к рытью земли
2) Глаза не имеют хрусталика и сетчатки из-за недостатка света
3) Свойства шерсти позволяют животному двигаться в узких подземных проходах в любом на-
правлении.
 Дополнительно:
Ушные раковины атрофированы
8.Назовите не менее 4 способов совместного проживания растений с растениями или с животны­
ми.
Пояснение.
1) Паразитизм – межвидовые взаимоотношения, при которых один вид (паразит) использует дру-
гой (хозяина) как среду жизни и как источник пищи. И у паразита и у хозяина возникает ряд приспо-
соблений. Паразит — ленточный червь, приспособления — крючочки, плотная кутикула, огромное коли-
чество яиц; Хозяин — развитие иммунной системы.
2) При комменсализме один из партнеров может использовать другого для защиты, как средство
передвижения или только питаться за его счет. Мальки многих рыб живут среди щупалец актиний и
медуз и питаются отбросами их пищи. (возможны другие примеры)
3) Квартиранство. Эпифиты поселяются на поверхности тела других растений. Это многие ли-
шайники и мхи, растущие на стволах деревьев. Среди высших растений эпифитов особенно много в
тропических лесах. Несмотря на тесную связь между эпифитами и растениями, на которых они посе-
ляются, какого-либо активного влияния их друг на друга не обнаружено. (возможны другие примеры)
или, Использование животными растительного субстрата для постройки жилищ (гнезда птиц, обита-
ние в дуплах, в расщелинах коры, в свернутых листьях), перенос семян и плодов растений животными
– все это примеры различных форм квартиранства (синойкии)
4) Можно привести многочисленные примеры мутуализма. Таковы, например, взаимоотношения
птиц и носорога. Птицы кормятся насекомыми-паразитами на коже носорога, а их взлет служит ему
сигналом опасности.
 «Человек»
Пояснение.
1. Какие организмы являются симбионтами человека, их роль в организме?
1) Бактерии и простейшие в кишечнике человека,
2) помогают перевариванию клетчатки,
3) вырабатывают некоторые витамины. При их отсутствии нарушается пищеварение.
2.Почему людей разных рас относят к одному виду?
Пояснение.
1) Люди всех рас относятся к виду человек разумный, потому что имеют одинаковое количество
и форму хромосом в соматических клетках,
2) от межрасовых браков рождаются плодовитое потомство,
3) они сходны по строению, жизнедеятельности, умственному развитию.
3.В чем заключается биосоциальная природа человека?
Пояснение.
1) Человек является биологическим существом, потому что, как и все живые организмы, способ-
но к обмену веществ, росту, развитию, размножению и т. д.
2) Но в то же время, он является социальным существом, так как он живет и развивается в обще-
стве.
3) Его становление как человека возможно только в процессе воспитания и обучения в обществе.
4.Каковы биологические и социальные факторы антропогенеза?
Пояснение.
1) Биологические: естественный отбор, борьба за существование, наследственная изменчивость,
изоляция , дрейф генов.
2)Социальные: речь, труд, абстрактное мышление, общественный образ жизни.
5.Чем доказывается принадлежность человека к классу Млекопитающих?
Пояснение.
1) Выкармливает потомство молоком,
2) кожа многослойная с различными железами, имеют роговые образования – волосы,
3) зародыш развивается в матке,
4) большие полушария покрыты корой мозга, 5) наличие ушных раковин.
6.Почему в редких случаях у отдельных людей появляются атавизмы?
Пояснение.
1) Признаки древних предков (атавизмы) заложены в геноме человека;
2) в процессе эволюции некоторые древние признаки утрачивают своё значение и контролирую-
щие их гены переходят в «спящее» состояние и признаки не проявляются в фенотипе;
3) в редких случаях эти гены начинают функционировать и происходит нарушение индивидуаль-
ного развития организма, проявляются признаки древних предков.
7.Приведите не менее трех прогрессивных биологических признаков человека, которые он приоб­
рел в процессе длительной эволюции.
Пояснение.
1) увеличение мозга и мозгового отдела черепа;
2) прямохождение и соответствующие изменения в скелете;
3) освобождение и развитие руки, противопоставление большого пальца всем остальным.
8.Объясните, почему не вся энергия, поступившая с пищей, расходуется на рост животного. При­
ведите не менее трёх обоснований.
Пояснение.
1) часть энергии превращается в тепловую и рассеивается в пространстве
2) часть поглощенной энергии расходуется на процессы биосинтеза
3) часть энергии тратится на другие процессы жизнедеятельности (дыхание, движение, и тд)

9.Крайне редко встречаются случаи рождения людей с множественными сосками, которые дока­
зывают животное происхождение человека. Как называется такое явление? Объясните, почему 
этот признак утратил своё значение у человека, почему не развивается у всех представителей 
вида. Приведите ещё два примера других подобных явлений.
Пояснение.
1) атавизм — возврат к признакам предков;
2) многососковость у человека утратила своё значение, так как у него практически отсутствует
многоплодие;
3) ген этого признака заблокирован специальными факторами (белками-регуляторами);
4) примеры атавизма: чрезмерная волосатость тела, наличие хвоста и др.