Экология подготовка к егэ по биологии презентация

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Якшигулова Е.С.
  Учитель биологии
  МОБУ Лицей №9

  Подготовка к ЕГЭ
  Экология

• 

  2 слайд

  Эрнст Геккель,
  немецкий биолог, автор термина «экология» (1866 г)

• 

  3 слайд

  Экология –
  наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и со средой их обитания

• 

  4 слайд

  Среда обитания –
  это все, что окружает живой организм и оказывает на него воздействие
  Водная

  Наземно-воздушная
  Почвенная

  Организменная

• 

  5 слайд

  Среда обитания
  Водная

  Наземно-воздушная
  Почвенная

  Организменная

• 

  6 слайд

  Экологические факторы –
  это те влияния среды, которые оказывают какое-либо воздействие на организмы
  Абиотические
  факторы неживой природы
  Биотические факторы живой природы

  Антропогенные факторы, вызванные деятельностью человека

• 

  7 слайд

  Экологические факторы
  Абиотические

  Биотические
  Антропогенные

• 

  8 слайд

  Свет как экологический фактор
  Биологическое действие солнечного света обусловлено:
  Спектральным составом

  Интенсивностью освещения

  Суточной и сезонной периодичностью

• 

  9 слайд

  Спектральный состав

• 

  10 слайд

  Задание из сборника под ред. Г.С. Калиновой
  Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счет чего происходит фотосинтез, если толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра.
  Пояснение.
  Для фотосинтеза необходимы лучи не только красной, но и синей части спектра.
  В клетках багрянок содержится красный пигмент (фикоэритрин), который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза.

• 

  11 слайд

  Интенсивность освещения
  По требовательности к условиям освещенности растения распределены на следующие экологические группы
  Светолюбивые, или гелиофиты
  Теневыносливые, или факультативные гелиофиты
  Тенелюбивые, или сциофиты
  Майник двулистный
  Лещина обыкновенная
  Василек луговой

• 

  12 слайд

  Интенсивность освещения
  влияет на активность животных, определяя среди них виды, ведущие дневной, сумеречный и ночной образ жизни
  Дневные
  Сумеречные
  Ночные
  Ушастая сова
  Дикий кролик
  Белоголовый орлан

• 

  13 слайд

  Суточная и сезонная периодичность
  это повторение природных процессов и явлений, обусловленное вращением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца
  Суточная периодичность
  Сезонная периодичность

• 

  14 слайд

  Суточная и сезонная периодичность
  Длина светового дня закономерно изменяется в течение года мо мере вращения Земли вокруг Солнца

• 

  15 слайд

  Суточная и сезонная периодичность
  Длина светового дня, или фотопериод, является пусковым механизмом, последовательно включающим физиологические процессы, приводящие:
  К росту, цветению растений весной, плодоношению летом и сбрасыванию ими листьев осенью
  К линьке и накоплению жира, миграции и размножению у птиц и млекопитающих, наступлению стадии покоя у насекомых
  С наступлением весенних дней, длительность которых прогрессивно увеличивается, у птиц появляются гнездовые инстинкты
  С наступлением осенних дней, длительность которых уменьшается, деревья сбрасывают листья

• 

  16 слайд

  Суточная и сезонная периодичность
  По необходимой длительности светового периода растения делят на три группы:
  Длиннодневные
  Растения короткого дня
  Нейтральные
  Пшеница
  Кукуруза
  Горох

• 

  17 слайд

  Ячмень, выращенный при разной длине дня:
  1 – 16-ти часовой день; 2 – 10-ти часовой день; 3 – 8-ми часовой день
  Задание.
  К какой группе по необходимой длительности светового периода относится ячмень? Ответ поясните.
  Пояснение.
  Ячмень относится к длиннодневным растениям, так как для цветения и плодоношения ему необходимо более 12-ти часов светового дня.

• 

  18 слайд

  Суточная и сезонная периодичность
  Развитие некоторых животных также зависит от длины светового дня
  Длиннодневные
  Короткодневные
  Бабочка белянки развивается только в условиях длинного дня
  Саранча относится к насекомым короткого дня

• 

  19 слайд

  Температура как экологический фактор
  По отношению к температуре животных делят на две экологические группы:
  Криофилы
  (холодолюбивые)
  Термофилы (теплолюбивые)
  Крокодилы распространены во всех тропических странах
  Белый медведь обитает в приполярных областях в северном полушарии Земли

• 

  20 слайд

  Температура как экологический фактор
  По способности поддерживать постоянную температуру тела животных делят на три группы:
  Пойкилотермные
  Гомойотермные
  Гетеротермные

• 

  21 слайд

  Задание.
  Рассмотрите рисунок и объясните, почему лягушка является пойкилотермным животным, а собака – гомойотермным?
  Пояснение.
  Лягушка является пойкилотермным животным, так как у нее температура тела непостоянная и зависит от температуры окружающей среды, а собака – гомойотермное животное, так как ее температура тела постоянная и не зависит от температурных колебаний окружающей среды.

• 

  22 слайд

  Температура как экологический фактор
  Температурные приспособления у животных выражены в различного рода терморегуляциях
  Химическая терморегуляция
  Физическая терморегуляция
  Поведенческая терморегуляция
  Пестрый дятел зимой питается семенами ели, которые богаты маслами, насыщенными энергией
  Американский заяц имеет крупные ушные раковины с густой сетью капилляров, что способствует теплоотдаче
  Ящерица пустынная агама, спасаясь от нагретого песка, залезает на ветви кустарников

• 

  23 слайд

  Температура как экологический фактор
  Температурные приспособления животных к перенесению неблагоприятного периода года
  Оцепенение
  (у холоднокровных)
  Спячка (у млекопитающих)
  Впадая в зимнюю спячку, суслик максимально экономит свою энергию
  Зимовка гадюк

• 

  24 слайд

  Температура как экологический фактор
  Приспособления растений к перенесению низких температур
  Зимостойкость
  Морозоустойчивость
  Состояние покоя
  Зимостойкие растения осенью сбрасывают листья, а их почки защищены чешуями
  В клетках озимых злаков накапливаются углеводы, препятствующие образованию клеточного льда
  Однолетние растения проходят состояние покоя на стадии семени

• 

  25 слайд

  Влажность как экологический фактор
  Экологические группы растений по отношению к воде
  Водные растения, или гидатофиты
  Наземно-водные растения, или гидрофиты
  Растения влажных мест суши, или гигрофиты
  Растения умеренно-влажных мест суши, или мезофиты
  Растения сухих мест суши, или ксерофиты
  Роголистник
  Кувшинка
  Папоротник
  Тысячелистник
  Кактус

• 

  26 слайд

  Задание.
  Определите, к какой экологической группе относится стрелолист? Ответ поясните.
  Пояснение.
  Стрелолист является наземно-водным растением, или гидатофитом, так как частично погружено в воду.

• 

  27 слайд

  Влажность как экологический фактор
  Экологические группы животных по отношению к воде
  Водные
  Полуводно-наземные
  Наземные
  Речной рак
  Лягушка прудовая
  Бурый медведь

• 

  28 слайд

  Биотические взаимодействия –
  это все формы взаимоотношений организмов, складывающиеся в среде их обитания и представляющие собой совокупность биотических факторов среды

• 

  29 слайд

  1. Нейтральные (00) (нейтрализм)
  Оба вида независимы и не оказывают никакого влияния друг на друга
  Белки и лоси в одном лесу не контактируют друг с другом

• 

  30 слайд

  2. Взаимополезные (++)
  Между видами существуют взаимовыгодные полезные связи
  Протокооперация
  Симбиоз
  Мутуализм
  Актиния защищает рака и использует его в качестве средства передвижения
  Симбиоз между корнями растения и грибницей гриба (микориза)
  Длинные трубчатые цветки красного клевера способны опылять только шмели

• 

  31 слайд

  3. Полезно-нейтральные (+0) (комменсализм)
  Один вид получает пользу (комменсал) от использования другого (хозяина) без нанесения ему вреда
  Нахлебничество
  Сотрапезничество
  Квартиранство
  Рыбы-прилипалы питаются остатками пищи, которую не доедают акулы
  Почвенные бактерии разлагают органику, а растение потребляет образовавшиеся минеральные вещества
  Бромелия использует стволы и ветви деревьев в качестве опоры

• 

  32 слайд

  4. Полезно-вредные (+-)
  Один из видов получает выгоду, другой испытывает угнетение
  Паразитизм
  Хищничество
  «Хозяин – паразит»:
  гриб-трутовик на березе
  «Хищник – жертва»:
  львица ест пойманную зебру

• 

  33 слайд

  Формы паразитизма
  Облигатный, или обязательный
  Факультативный, или необязательный
  Гриб-трутовик, поселяясь в живом дереве, приводит его к гибели, после чего продолжает жить на его стволе
  Свиной цепень живет в тонком кишечнике человека, где питается полупереваренной пищей

• 

  34 слайд

  Формы паразитизма
  Временный
  Постоянный, или стационарный
  Растение петров крест не имеет хлорофилла и развивается на корнях деревьев и кустарников, питаясь их органическими веществами
  В период размножения иксодовые клещи сосут кровь млекопитающих, которая им нужна для откладывания яиц

• 

  35 слайд

  Формы паразитизма
  Эндопаразитизм
  Эктопаразитизм
  Клещ на коже собаки
  Аскарида человеческая живет в тонком кишечнике человека

• 

  36 слайд

  Формы хищничества
  Истинное хищничество
  Пастбищное хищничество
  Собирательное хищничество
  Стадо туров на пастбище
  Львица есть пойманную зебру
  Трясогузка со стрекозой в клюве

• 

  37 слайд

  5. Взаимовредные (—) (конкуренция)
  Один из видов получает выгоду, другой испытывает угнетение
  Межвидовая конкуренция
  Внутривидовая конкуренция
  Березы конкурируют за свет, воду и минеральные вещества
  Сорняки и культурные растения конкурируют за воду и минеральные вещества

• 

  38 слайд

  6. Вредно-нейтральные (-0) (амменсализм)
  Один вид угнетается, другой не извлекает ни вреда, ни пользы
  Светолюбивые травы, растущие под елью, страдают от сильного затенения, тогда как самому дереву это безразлично

• 

  39 слайд

  Антропогенные факторы –
  факторы, вызванные деятельностью человека
  Сознательные действия – воздействия, которые были заранее запланированы
  Случайные действия – воздействия, которые не были заранее запланированы
  Создание новых биоценозов
  Выведение высокопродуктивных и устойчивых к заболеваниям форм
  Плановое расселение одних видов и уничтожение других
  Промысел животных
  Многообразные формы растениеводческой и животноводческой деятельности
  Мероприятия по защите растений, охране редких и экзотических видов

  Случайный завоз организмов с грузом и с пищевыми продуктами
  Распространение сельскохозяйственных вредителей и паразитов
  Непредвиденные последствия, вызванные сознательным действием в природе – осушение болот, строительством плотин, распашкой целины, выпасом скота, орошением, вырубкой лесов, застройкой территорий и т.д.

• 

  40 слайд

  Сознательные действия –
  воздействия, которые были заранее запланированы
  Создание новых биоценозов
  Фруктовый сад – биоценоз, созданный человеком – агроценоз

• 

  41 слайд

  Сознательные действия –
  воздействия, которые были заранее запланированы
  Выведение высокопродуктивных и устойчивых к заболеваниям форм
  Внедрение в производство сорта озимой пшеницы «Безостая 1», выведенного П.П.Лукьяненко позволило увеличить урожаи зерна пшеницы в полтора-два раза

• 

  42 слайд

  Сознательные действия –
  воздействия, которые были заранее запланированы
  Плановое расселение одних видов и уничтожение других
  Интродукция картофеля в Россию

• 

  43 слайд

  Сознательные действия –
  воздействия, которые были заранее запланированы
  Промысел животных
  К концу ХХ века китобойный промысел привел к сокращению численности горбатых китов почти на 90%

• 

  44 слайд

  Сознательные действия –
  воздействия, которые были заранее запланированы
  Многообразные формы растениеводческой и животноводческой деятельности
  Птицеводство

• 

  45 слайд

  Сознательные действия –
  воздействия, которые были заранее запланированы
  Мероприятия по защите растений, охране редких и экзотических видов
  Стадо горных туров на склонах Псеашхо (Кавказский заповедник)

• 

  46 слайд

  Случайные действия –
  воздействия, которые не были заранее запланированы
  Случайный завоз организмов с грузом и с пищевыми продуктами
  В 1946 году рюхоногий моллюск Ахатина был случайно завезен из Африки в США, где стал серьезным национальным бедствием

• 

  47 слайд

  Случайные действия –
  воздействия, которые не были заранее запланированы
  Распространение сельскохозяйственных вредителей и паразитов
  Вместе с амурским сазаном в 1937 г. в Курскую область были занесены и паразитирующие на этой рыбе жаберные сосальщики дактилогирусы

• 

  48 слайд

  Случайные действия –
  воздействия, которые не были заранее запланированы
  Непредвиденные последствия, вызванные сознательным действием в природе – осушение болот, строительством плотин, распашкой целины, выпасом скота, орошением, вырубкой лесов, застройкой территорий и т.д.

• 

  49 слайд

  ЕГЭ. Биология. Тренировочные задания
  К каким последствиям может привести массовая вырубка лесов? Назовите не менее двух последствий.
  Пояснение.
  Разрушается среда обитания для жителей леса (животных, грибов, лишайников, трав). Они могут полностью исчезнуть.
  Лес своими корнями удерживает верхний плодородный слой почвы. Без поддержки почву может унести ветром (образуется пустыня) или водой (образуются овраги).
  Лес с поверхности своих листьев испаряет очень много воды. Если убрать лес, то влажность воздуха в данной местности уменьшится, а влажность почвы увеличится (может образоваться болото).
  Может измениться климат: зимой холоднее, летом жарче.

• 

  50 слайд

  Закон оптимума – любой экологический фактор имеет определенные пределы положительного воздействия на живые организмы

• 

  51 слайд

  Закон ограничивающего (лимитирующего) фактора – наиболее значим для организма тот фактор, который более всего отклоняется от оптимального его значения
  Распространение многих видов на север ограничивает недостаток тепла. Этот фактор является ограничивающим

• 

  52 слайд

  Разделы экологии
  Аутэкология – экология особи
  Демэкология – экология популяции или вида
  Синэкология – экология сообществ

• 

  53 слайд

  Трофические связи – это связи между видами, когда одни виды питаются другими: живыми особями, мертвыми остатками, продуктами жизнедеятельности
  Пищевая цепь – это канал, по которому передается органическое вещество и энергия от одного организма к другому
  Пищевая сеть – система взаимосвязей между пищевыми цепями

• 

• 

• 

  56 слайд

  Экологическая пирамида – это графическое изображение соотношения между продуцентами и консументами всех уровней в экосистеме

• 

  57 слайд

  Экологическая пирамида – это графическое изображение соотношения между продуцентами и консументами всех уровней в экосистеме
  Пирамида чисел – отражает число особей на каждом трофическом уровне
  Пирамида биомасс – отражает количество биомассы на каждом трофическом уровне
  Пирамида энергии – отражает количество энергии, содержащейся в пище на каждом трофическом уровне
  Каждый переход вещества и энергии от предыдущего звена трофической цепи к последующему сопровождается их примерно десятикратными потерями. Эта закономерность называется «правилом экологической пирамиды». На основании этого сформулировано правило Линдемана, или правило 10%, которое часто используется при решении задач по экологии.

• 

  58 слайд

  Задача. Какое количество планктона (в кг) необходимо, чтобы в водоёме выросла щука массой 8 кг?
  Пояснение.
  Схема трофической цепи: продуцент (планктон) – консумент-1 (плотва) – консумент-2 (щука)

  Согласно правилу 10% масса планктона будет равна:
  (8кг х 10) х 10 = 800 кг

  Ответ: необходимо 800 кг планктона, чтобы выросла щука массой 8 кг.

• 

  59 слайд

  Экологическая ниша – это положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т.д.
  Степные биогеоценозы в своем составе имеют многочисленные отряды животных питающихся травой. Всегда ли травоядные животные будут конкурировать между собой за пищевые ресурсы?

• 

  60 слайд

  Экологическая ниша – это положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т.д.

• 

  61 слайд

  Экологическая ниша – это положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т.д.

• 

  62 слайд

  Экологическая ниша – это положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т.д.

• 

  63 слайд

  Экологическая ниша – это положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т.д.
  Между группами травоядных произошло разделение функций в использовании травянистого покрова, отношения не носят конкурентного характера, так как сформировались разные экологические ниши

• 

• 

  65 слайд

  Сукцессия – последовательная закономерная смена одного биогеоценоза другим на определенном участке среды во времени в результате природных факторов или воздействия человека
  Первичная сукцессия возникают на субстратах, не затронутых почвообразованием, и связаны с формированием не только фитоценоза, но и почвы
  Вторичная сукцессия развиваются на месте сформировавшихся биоценозов после их нарушения, например, в результате эрозии, пожара, вырубки леса и т.д.
  Развитие вторичной сукцессии на покинутом сельскохозяйственном участке

• 

  66 слайд

  Желаю успеха
  на экзамене!

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 157 098 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»

• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»

• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»

• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

1.

Подготовка к ЕГЭ
Экология

2.

Задания ЕГЭ, направленные на проверку
знаний по экологии
Номер
задания
22
23
24
25
26-33
38
Проверяемые элементы содержания
Экологические факторы. Взаимоотношения
организмов в природе
Экосистема, ее компоненты. Цепи питания.
Разнообразие и развитие экосистем.
Агроэкосистемы
Биосфера. Круговорот веществ в биосфере.
Глобальные изменения в биосфере
Биологические закономерности. Уровневая
организация и эволюция живой природы
Задания с множественным выбором, на
установление соответствия и на определение
последовательности
Обобщение и применение знаний в новой
ситуации об экологических закономерностях и
эволюции органического мира
Максимальный балл за
выполнение задания
1
1
1
1
2
3

3.

Эрнст Геккель,
немецкий биолог, автор термина «экология» (1866 г)

4.

Экология –
наука о взаимоотношениях живых организмов
друг с другом и со средой их обитания

5.

Среда обитания –
это все, что окружает живой организм и
оказывает на него воздействие
Водная
Наземновоздушная
Почвенная
Организменная

6.

Среда обитания
Водная
Наземновоздушная
Почвенная
Организменная
Большая
плотность,
сильные перепады
давления,
относительно
малое содержание
кислорода, сильное
поглощение
солнечных лучей.
Низкая плотность,
высокое
содержание
кислорода и малое
количество
водяных паров,
резкие световые и
температурные
колебания
Высокая
плотность.
Дефицит или
полное отсутствие
света. Пронизана
полостями,
заполненными
смесью газов и
водными
растворами
Относительная
стабильность
условий,
защищенность от
внешних врагов,
обилие
легкоусвояемой
пищи
ОБИТАТЕЛИ –
ГИДРОБИОНТЫ
ОБИТАТЕЛИ –
ТЕРРАБИОНТЫ
ОБИТАТЕЛИ –
ЭДАФОБИОНТЫ
ОБИТАТЕЛИ –
ЭНДОБИОНТЫ

7.

Экологические факторы –
это те влияния среды, которые оказывают
какое-либо воздействие на организмы
Абиотические
факторы неживой природы
Биотические
факторы живой природы
Антропогенные
факторы, вызванные
деятельностью человека

8.

Экологические факторы
Абиотические
Климатические – влияние
света, температуры и
влажности
Геологические –
землетрясение, извержение
вулканов, движение
ледников, сход селей и
лавин и т.д.
Орографические –
особенности рельефа
местности, где обитают
изучаемые организмы
Биотические
Фитогенные – влияние
растений
Зоогенные – влияние
животных
Микогенные – влияние
грибов
Микробогенные – влияние
микроорганизмов, особенно
бактерий и вирусов
Антропогенные
Сознательные действия –
воздействия, которые были
заранее запланированы
Случайные действия –
воздействия, которые не
были заранее
запланированы

9.

Свет как экологический фактор
Биологическое действие солнечного света
обусловлено:
Спектральным
составом
Интенсивностью
освещения
Суточной и
сезонной
периодичностью

10.

Спектральный состав

11.

Задание из сборника под ред. Г.С. Калиновой
Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине.
Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез.
Объясните, за счет чего происходит фотосинтез, если толща
воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра.
Пояснение.
1. Для фотосинтеза необходимы лучи не только красной, но и
синей части спектра.
2. В клетках багрянок содержится красный пигмент
(фикоэритрин), который поглощает лучи синей части
спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза.

12.

Интенсивность освещения
По требовательности к условиям освещенности растения
распределены на следующие экологические группы
Светолюбивые, или
гелиофиты
Теневыносливые, или
факультативные гелиофиты
Тенелюбивые, или
сциофиты
Василек луговой
Лещина обыкновенная
Майник двулистный

13.

Интенсивность освещения
влияет на активность животных, определяя среди них виды,
ведущие дневной, сумеречный и ночной образ жизни
Дневные
Сумеречные
Ночные
Белоголовый орлан
Дикий кролик
Ушастая сова

14.

Суточная и сезонная периодичность
это повторение природных процессов и явлений,
обусловленное вращением Земли вокруг своей оси и вокруг
Солнца
Суточная периодичность
Сезонная периодичность

15.

Суточная и сезонная периодичность
Длина светового дня закономерно изменяется в течение года
мо мере вращения Земли вокруг Солнца

16.

Суточная и сезонная периодичность
Длина светового дня, или фотопериод, является пусковым
механизмом, последовательно включающим
физиологические процессы, приводящие:
К росту, цветению растений весной,
плодоношению летом и сбрасыванию
ими листьев осенью
С наступлением осенних дней,
длительность которых уменьшается,
деревья сбрасывают листья
К линьке и накоплению жира,
миграции и размножению у птиц и
млекопитающих, наступлению стадии
покоя у насекомых
С наступлением весенних дней, длительность
которых прогрессивно увеличивается, у птиц
появляются гнездовые инстинкты

17.

Суточная и сезонная периодичность
По необходимой длительности светового периода растения
делят на три группы:
Длиннодневные
Растения короткого дня
Пшеница
Кукуруза
Нейтральные
Горох

18.

Пояснение.
Задание.
К какой относится
Ячмень
группе по необходимой
к длиннодневным
длительности
растениям,
светового
так как для
периода относится
цветения
и плодоношения
ячмень?ему
Ответ
необходимо
поясните.более 12-ти часов
светового дня.
Ячмень, выращенный при разной длине дня:
1 – 16-ти часовой день; 2 – 10-ти часовой день; 3 – 8-ми часовой день

19.

Суточная и сезонная периодичность
Развитие некоторых животных также зависит от длины
светового дня
Длиннодневные
Бабочка белянки развивается только в
условиях длинного дня
Короткодневные
Саранча относится к насекомым
короткого дня

20.

Температура как экологический
фактор
По отношению к температуре животных делят на две
экологические группы:
Криофилы
(холодолюбивые)
Термофилы
(теплолюбивые)
Белый медведь обитает в приполярных
областях в северном полушарии Земли
Крокодилы распространены во всех
тропических странах

21.

Температура как экологический
фактор
По способности поддерживать постоянную температуру
тела животных делят на три группы:
Пойкилотермные
Гомойотермные
Гетеротермные

22.

Пояснение.
Задание.
Рассмотрите
Лягушка
является
рисунок
пойкилотермным
и объясните, почему
животным,
лягушка
так является
как у нее
пойкилотермным
температура
тела непостоянная
животным, а собака
и зависит
– гомойотермным?
от температуры
окружающей среды, а собака – гомойотермное животное, так
как ее температура тела постоянная и не зависит от
температурных колебаний окружающей среды.

23.

Температура как экологический
фактор
Температурные приспособления у животных выражены в
различного рода терморегуляциях
Химическая
терморегуляция
Пестрый дятел зимой
питается семенами ели,
которые богаты маслами,
насыщенными энергией
Физическая
терморегуляция
Поведенческая
терморегуляция
Американский заяц имеет
Ящерица пустынная агама,
крупные ушные раковины с
спасаясь от нагретого
густой сетью капилляров, что
песка, залезает на ветви
способствует теплоотдаче
кустарников

24.

Температура как экологический
фактор
Температурные приспособления животных к перенесению
неблагоприятного периода года
Оцепенение
(у холоднокровных)
Спячка
(у млекопитающих)
Зимовка гадюк
Впадая в зимнюю спячку, суслик
максимально экономит свою энергию

25.

Температура как экологический
фактор
Приспособления растений к перенесению низких
температур
Зимостойкость
Морозоустойчивость
Зимостойкие растения
осенью сбрасывают листья,
а их почки защищены
чешуями
В клетках озимых злаков
накапливаются углеводы,
препятствующие
образованию клеточного
льда
Состояние покоя
Однолетние растения
проходят состояние покоя
на стадии семени

26.

Влажность как экологический
фактор
Экологические группы растений по отношению к воде
Водные
растения,
или
гидатофиты
Наземноводные
растения,
или
гидрофиты
Роголистник
Кувшинка
Растения
влажных
мест суши,
или
гигрофиты
Папоротник
Растения
умеренновлажных
мест суши,
или
мезофиты
Растения
сухих мест
суши, или
ксерофиты
Тысячелистник
Кактус

27.

Пояснение.
Задание.
Определите,является
Стрелолист
к какой экологической
наземно-водным
группе
растением,
относится
или
стрелолист? Ответ
гидатофитом,
так как
поясните.
частично погружено в воду.

28.

Влажность как экологический
фактор
Экологические группы животных по отношению к воде
Водные
Полуводно-наземные
Речной рак
Лягушка прудовая
Наземные
Бурый медведь

29.

Биотические взаимодействия –
это все формы взаимоотношений организмов,
складывающиеся в среде их обитания и представляющие
собой совокупность биотических факторов среды

30.

1. Нейтральные (00)
(нейтрализм)
Оба вида независимы и не оказывают никакого влияния
друг на друга
Белки и лоси в одном лесу не контактируют друг с другом

31.

2. Взаимополезные (++)
Между видами существуют взаимовыгодные полезные
связи
Протокооперация
Актиния защищает рака и
использует его в качестве
средства передвижения
Симбиоз
Мутуализм
Симбиоз между корнями
растения и грибницей гриба
(микориза)
Длинные трубчатые
цветки красного клевера
способны опылять только
шмели

32.

3. Полезно-нейтральные (+0)
(комменсализм)
Один вид получает пользу (комменсал) от использования
другого (хозяина) без нанесения ему вреда
Нахлебничество
Сотрапезничество
Квартиранство
Рыбы-прилипалы питаются Почвенные бактерии разлагают
Бромелия использует
остатками пищи, которую не
органику, а растение
стволы и ветви деревьев в
доедают акулы
потребляет образовавшиеся
качестве опоры

33.

4. Полезно-вредные (+-)
Один из видов получает выгоду, другой испытывает
угнетение
Паразитизм
Хищничество
«Хозяин – паразит»:
гриб-трутовик на березе
«Хищник – жертва»:
львица ест пойманную зебру

34.

Формы паразитизма
Облигатный, или
обязательный
Свиной цепень живет в тонком
кишечнике человека, где питается
полупереваренной пищей
Факультативный, или
необязательный
Гриб-трутовик, поселяясь в живом
дереве, приводит его к гибели, после
чего продолжает жить на его стволе

35.

Формы паразитизма
Временный
В период размножения иксодовые клещи
сосут кровь млекопитающих, которая им
нужна для откладывания яиц
Постоянный, или
стационарный
Растение петров крест не имеет
хлорофилла и развивается на корнях
деревьев и кустарников, питаясь их
органическими веществами

36.

Формы паразитизма
Эндопаразитизм
Аскарида человеческая живет в тонком
кишечнике человека
Эктопаразитизм
Клещ на коже собаки

37.

Формы хищничества
Истинное
хищничество
Львица есть пойманную
зебру
Собирательное
хищничество
Пастбищное
хищничество
Трясогузка со стрекозой в
клюве
Стадо туров на пастбище

38.

5. Взаимовредные (—)
(конкуренция)
Один из видов получает выгоду, другой испытывает
угнетение
Межвидовая
конкуренция
Сорняки и культурные растения конкурируют
за воду и минеральные вещества
Внутривидовая
конкуренция
Березы конкурируют за свет, воду и
минеральные вещества

39.

6. Вредно-нейтральные (-0)
(амменсализм)
Один вид угнетается, другой не извлекает ни вреда,
ни пользы
Светолюбивые травы, растущие под елью, страдают от сильного затенения, тогда как
самому дереву это безразлично

40.

Антропогенные факторы –
факторы, вызванные деятельностью человека
Сознательные действия –
воздействия, которые были заранее
запланированы
Случайные действия –
воздействия, которые не были заранее
запланированы
Создание новых биоценозов
Выведение высокопродуктивных и
устойчивых к заболеваниям форм
Плановое расселение одних видов и
уничтожение других
Промысел животных
Многообразные формы
растениеводческой и животноводческой
деятельности
Мероприятия по защите растений,
охране редких и экзотических видов
Случайный завоз организмов с грузом и
с пищевыми продуктами
Распространение
сельскохозяйственных вредителей и
паразитов
Непредвиденные последствия,
вызванные сознательным действием в
природе – осушение болот,
строительством плотин, распашкой
целины, выпасом скота, орошением,
вырубкой лесов, застройкой территорий
и т.д.

41.

Сознательные действия –
воздействия, которые были заранее запланированы
Создание новых биоценозов
Фруктовый сад – биоценоз, созданный человеком – агроценоз

42.

Сознательные действия –
воздействия, которые были заранее запланированы
Выведение высокопродуктивных и
устойчивых к заболеваниям форм
Внедрение в производство сорта озимой пшеницы «Безостая 1», выведенного
П.П.Лукьяненко позволило увеличить урожаи зерна пшеницы в полтора-два раза

43.

Сознательные действия –
воздействия, которые были заранее запланированы
Плановое расселение одних видов и
уничтожение других
Интродукция картофеля в Россию

44.

Сознательные действия –
воздействия, которые были заранее запланированы
Промысел животных
К концу ХХ века китобойный промысел привел к сокращению численности горбатых
китов почти на 90%

45.

Сознательные действия –
воздействия, которые были заранее запланированы
Многообразные формы
растениеводческой и
животноводческой деятельности
Птицеводство

46.

Сознательные действия –
воздействия, которые были заранее запланированы
Мероприятия по защите растений,
охране редких и экзотических видов
Стадо горных туров на склонах Псеашхо (Кавказский заповедник)

47.

Случайные действия –
воздействия, которые не были заранее запланированы
Случайный завоз организмов с грузом
и с пищевыми продуктами
В 1946 году рюхоногий моллюск Ахатина был случайно завезен из Африки в США,
где стал серьезным национальным бедствием

48.

Случайные действия –
воздействия, которые не были заранее запланированы
Распространение
сельскохозяйственных вредителей и
паразитов
Вместе с амурским сазаном в 1937 г. в Курскую область были занесены и
паразитирующие на этой рыбе жаберные сосальщики дактилогирусы

49.

Случайные действия –
воздействия, которые не были заранее запланированы
Непредвиденные последствия, вызванные сознательным действием в
природе – осушение болот, строительством плотин, распашкой
целины, выпасом скота, орошением, вырубкой лесов, застройкой
территорий и т.д.

50.

ЕГЭ. Биология. Тренировочные задания
К каким последствиям может привести массовая вырубка
лесов? Назовите не менее двух последствий.
Пояснение.
1) Разрушается среда обитания для жителей леса (животных,
грибов, лишайников, трав). Они могут полностью
исчезнуть.
2) Лес своими корнями удерживает верхний плодородный
слой почвы. Без поддержки почву может унести ветром
(образуется пустыня) или водой (образуются овраги).
3) Лес с поверхности своих листьев испаряет очень много
воды. Если убрать лес, то влажность воздуха в данной
местности уменьшится, а влажность почвы увеличится
(может образоваться болото).
4) Может измениться климат: зимой холоднее, летом жарче.

51.

Закон оптимума –
любой экологический фактор имеет определенные пределы
положительного воздействия на живые организмы

52.

Закон ограничивающего
(лимитирующего) фактора –
наиболее значим для организма тот фактор, который более
всего отклоняется от оптимального его значения
Распространение многих
видов на север ограничивает
недостаток тепла. Этот
фактор является
ограничивающим

53.

Разделы экологии
Аутэкология –
экология особи
Демэкология –
экология популяции
или вида
Синэкология –
экология сообществ

54.

Трофические связи –
это связи между видами, когда одни виды питаются
другими: живыми особями, мертвыми остатками,
продуктами жизнедеятельности
Пищевая цепь –
это канал, по которому передается
органическое вещество и энергия от
одного организма к другому
Пищевая сеть –
система взаимосвязей между
пищевыми цепями

55.

56.

57.

Экологическая пирамида –
это графическое изображение соотношения между
продуцентами и консументами всех уровней в экосистеме

58.

Экологическая пирамида –
это графическое изображение соотношения между
продуцентами и консументами всех уровней в экосистеме
Пирамида чисел –
отражает число особей
на каждом
трофическом уровне
Пирамида биомасс –
отражает количество
биомассы на каждом
трофическом уровне
Пирамида энергии –
отражает количество
энергии, содержащейся в
пище на каждом
трофическом уровне
Каждый переход вещества и энергии от предыдущего звена трофической цепи к
последующему сопровождается их примерно десятикратными потерями. Эта
закономерность называется «правилом экологической пирамиды». На основании
этого сформулировано правило Линдемана, или правило 10%, которое часто
используется при решении задач по экологии.

59.

Задача. Какое количество планктона (в кг) необходимо, чтобы
в водоёме выросла щука массой 8 кг?
Пояснение.
1. Схема трофической цепи: продуцент (планктон) –
консумент-1 (плотва) – консумент-2 (щука)
2. Согласно правилу 10% масса планктона будет равна:
(8кг х 10) х 10 = 800 кг
Ответ: необходимо 800 кг планктона, чтобы выросла щука
массой 8 кг.

60.

Экологическая ниша –
это положение, которое занимает вид в экосистеме,
определенное его местообитанием, пищей, партнерами,
врагами и т.д.
Степные биогеоценозы в своем составе имеют
многочисленные отряды животных питающихся травой.
Всегда ли травоядные животные будут конкурировать между
собой за пищевые ресурсы?

61.

Экологическая ниша –
это положение, которое занимает вид в экосистеме,
определенное его местообитанием, пищей, партнерами,
врагами и т.д.

62.

Экологическая ниша –
это положение, которое занимает вид в экосистеме,
определенное его местообитанием, пищей, партнерами,
врагами и т.д.

63.

Экологическая ниша –
это положение, которое занимает вид в экосистеме,
определенное его местообитанием, пищей, партнерами,
врагами и т.д.

64.

Экологическая ниша –
это положение, которое занимает вид в экосистеме,
определенное его местообитанием, пищей, партнерами,
врагами и т.д.
Между группами травоядных произошло разделение
функций в использовании травянистого покрова, отношения
не носят конкурентного характера, так как сформировались
разные экологические ниши

65.

66.

Сукцессия –
последовательная закономерная смена одного биогеоценоза
другим на определенном участке среды во времени в
результате природных факторов или воздействия человека
Первичная сукцессия
возникают на субстратах, не
затронутых почвообразованием, и
связаны с формированием не только
фитоценоза, но и почвы
Вторичная сукцессия
развиваются на месте
сформировавшихся биоценозов после
их нарушения, например, в результате
эрозии, пожара, вырубки леса и т.д.
Развитие вторичной сукцессии на
покинутом сельскохозяйственном участке

67.

Желаю успеха
на экзамене!

Слайд 1

. Подготовка к ЕГЭ. Экология .

Слайд 2

7.1 Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические. Антропогенный фактор. Их значение 7.2 Экосистема (биогеоценоз), ее компоненты: продуценты, консументы , редуценты , их роль. Видовая и пространственная структуры экосистемы. Трофические уровни. Цепи и сети питания, их звенья. Правила экологической пирамиды. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания) 7.3 Разнообразие экосистем (биогеоценозов). Саморазвитие и смена экосистем. Устойчивость и динамика экосистем. Биологическое разнообразие, саморегуляция и круговорот веществ – основа устойчивого развития экосистем. Причины устойчивости и смены экосистем. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Агроэкосистемы , основные отличия от природных экосистем 7.4 Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Живое вещество, его функции. Особенности распределения биомассы на Земле. Биологический круговорот и превращение энергии в биосфере, роль в нем организмов разных царств. Эволюция биосферы 7.5 Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека (нарушение озонового экрана, кислотные дожди, парниковый эффект и др.). Проблемы устойчивого развития биосферы. Правила поведения в природной среде

Слайд 3

Эрнст Геккель, немецкий биолог, автор термина «экология» (1866 г)

Слайд 4

Экология – наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и со средой их обитания

Слайд 5

1. Установите соответствие между признаками животных и средами жизни, в которых эти признаки сформировались: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Признаки животных Среды жизни А)подвижные веки 1)водная Б)жабры с жаберными крышками 2)наземно-воздушная В)тазовый пояс Г)шейный отдел позвоночника Д)боковая линия Е)двухкамерное сердце

Слайд 6

Экологические факторы Климатические – влияние света, температуры и влажности Геологические – землетрясение, извержение вулканов, движение ледников, сход селей и лавин и т.д. Орографические – особенности рельефа местности, где обитают изучаемые организмы Фитогенные – влияние растений Зоогенные – влияние животных Микогенные – влияние грибов Микробогенные – влияние микроорганизмов, особенно бактерий и вирусов Сознательные действия – воздействия, которые были заранее запланированы Случайные действия – воздействия, которые не были заранее запланированы Абиотические факторы неживой природы Биотические факторы живой природы Антропогенные факторы, вызванные деятельностью человека

Слайд 7

2 .Установите соответствие между примерами и экологическими факторами, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ А)повышение давления воздуха 1)абиотический Б)конкуренция за территорию между растениями 2)биотический В)изменение численности популяции в результате Эпидемии Г)изменение рельефа экосистемы Д)взаимодействие между особями одного вида

Слайд 8

3 . Установите соответствие между примерами и экологическими факторами, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ А)лесной пожар вследствие грозы 1)абиотические Б)распространение семян растений птицами 2)биотические В)понижение температуры, приводящее к зимней спячке 3)антропогенные Г)санитарная вырубка леса Д)питание паразитических животных Е)затопление лугов при ливне

Слайд 9

4. Установите соответствие между организмами и функциональной группой биоценоза, к которой их относят. ОРГАНИЗМЫ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРУППА А)железобактерии 1)продуценты Б)серобактерии 2) консументы В)кишечнополостные 3) редуценты Г)простейшие Д) синезеленые ( цианобактерии ) Е)плесневые грибы

Слайд 10

5. Почему растения (продуценты) считают начальным звеном круговорота веществ и превращения энергии в экосистеме?

Слайд 11

6 .Установите соответствие между природными объектами и веществами биосферы, к которым их относят: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИРОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ ВЕЩЕСТВА БИОСФЕРЫ А)нефть 1)биогенное Б)почва 2) биокосное В)торф 3)живое Г)морская корненожка Д)каменный уголь Е)природный газ

Слайд 12

7 .Установите соответствие между природными объектами и веществами биосферы, к которым их относят: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИРОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ ВЕЩЕСТВА БИОСФЕРЫ А)антрацит(каменный уголь) 1)биогенное Б)глина 2) биокосное В)торф 3)косное Г)базальт Д)гранит Е)ил

Слайд 13

8. Установите последовательность групп организмов в порядке уменьшения их численности в экосистеме в соответствии с правилом экологической пирамиды. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1)Растительноядные насекомые 2)Хищные насекомые 3)Хищные млекопитающие 4)Травянистые растения 5)Насекомоядные млекопитающие

Слайд 14

9 .Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К сокращению численности травянистых растений в лесу могут привести следующие антропогенные факторы. 1)Увеличение численности лосей и зубров 2) Вытаптывание растений туристами 3)Увеличение нор грызунов 4)Сбор редких растений для букетов 5)Вырубка дуплистых деревьев 6)Загрязнение среды обитания растений.

Слайд 15

10. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Экология как отрасль биологической науки изучает. 1)Условия жизни организмов 2)Микроэволюционные процессы 3)Взаимоотношения организмов 4)Положение видов в системе органического мира 5)Закономерности индивидуального развития организмов

Слайд 16

11 .Установите соответствие между примерами и типами экосистем, которые этими Примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ТИПЫ ЭКОСИСТЕМ А)березовая роща 1)естественная Б)дубрава 2)искусственная В)банановая плантация Г)яблоневый сад Д)лесной ручей Е)ржаное поле

Слайд 17

12. Установите соответствие между характеристиками и экосистемами, к которым их относят : к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКОСИСТЕМЫ А)незамкнутый круговорот веществ 1)широколиственный лес Б)преобладание монокультур 2)картофельное поле В)большое разнообразие видов Г)ослабленное действие естественного отбора Д)использование наряду с солнечной энергией Дополнительной энергии Е)разнообразные сети питания

Слайд 18

13 . Установите правильную последовательность звеньев в пищевой цепи, используя все названные объекты. 1) инфузория-туфелька 2) сенная палочка 3) чайка 4) рыба 5) моллюск 6) ил

Слайд 19

14. Установите соответствие между характеристиками и типами экосистем, К которым эти характеристики относят: к каждой позиции, Данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Характеристики Типы экосистем А)короткие цепи питания 1)биоценозы Б)разветвленные цепи питания 2) агроценозы В)незамкнутый круговорот веществ Г)преобладание монокультуры Д)большое видовое разнообразие Е)высокий уровень саморегуляции

Слайд 20

15 .Установите соответствие между процессами и функциями живого вещества в биосфере, которые их иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Процессы Функции живого вещества в биосфере А)поглощение кислорода в результате дыхания 1)газовая Б)поглощение углекислого газа при фотосинтезе 2)концентрационная В)накопление кремния в побегах хвоща 3) окислительно — Г)образование известкового скелета у морских корненожек восстановительная Д)выделение паров воды при транспирации Е)превращение глюкозы в углекислый газ и воду

Слайд 21

16. Установите соответствие между животным и его ролью в саванне: к каждой п озиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Животное Роль в саванне А)антилопа 1) консумент первого порядка Б)лев 2) консумент второго порядка В)гепард Г)носорог Д)страус Е)гриф

Слайд 22

17. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 1.Для каждого вида существует оптимум, зона угнетения и пределы выносливости в отношении каждого фактора среды. 2.За пределами выносливости жизнедеятельность организма минимальна. 3.Диапазон изменчивости фактора, в пределах которого возможна жизнедеятельность,- д иапазон выносливости, или экологическая валентность. 4.Диапазон выносливости у разных видов одинаков. 5.В пределах одного вида все организмы имеют одинаковую экологическую валентность. 6. Если интенсивность одного из действующих на организм факторов отклоняется от оптимальной величины, организмы испытывают угнетение несмотря на присутствие остальных факторов.

Слайд 23

18 .В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел дневных хищных птиц. Объясните, как отразилось это мероприятие на численности куриных.

Слайд 24

19. Объясните,какой вред растениям наносят кислотные дожди. Приведите не менее трех причин.

Слайд 25

20. Установите последовательность ярусов в лесу ,начиная с самого нижнего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1)рябина, клен, яблоня 2)кислица, ландыш, крапива 3)шиповник, калина, жимолость, боярышник 4)мхи, лишайники, грибы 5) дуб, липа

Слайд 26

21 .Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных мер увеличивают устойчивость бисферы ? 1)Сохранение видового разнообразия 2)Создание искусственных экосистем 3)Предотвращение загрязнения окружающей среды 4)Борьба с вредителями растений 5)Сокращение численности хищников 6)Сохранение исчезающих видов

Слайд 27

22 . На моховых болотах можно встретить хищное растение – росянку. Пищей росянки служат мелкие насекомые. При этом выделяется пищеварительный сок, и насекомое «переваривается», питательные вещества всасываются растением. Объясните, с чем связан такой способ питания?

Слайд 28

23 . Под пологом березы поселился еловый подрост. Какова судьба будущего леса?

Слайд 29

24.В лесу в 2-3 раза меньше микробов, чем на лесосеке или большой поляне. Чем ближе к кронам деревьев, тем меньше микробов (в кедровом лесу, например, в одном куб. метре приземного слоя воздуха найдено 1 400 бактерий и спор плесневых грибов, а на высоте 1, 5 метра – всего 700). Как объяснить этот факт?

Слайд 30

25.В районах страны, где работают цементные заводы, в радиусе 30-ти километров плохо развиваются, а порой и гибнут растения, особенно в отсутствие дождей. Как можно объяснить причину гибели растений?

Слайд 31

26.Перед тем как выращивать сосновые деревья на бедных почвах и для быстрого восстановления хвойных лесов, английские ученые выращивают вместе с деревьями специальные грибы. Так же поступают и в Австралии при выращивании эвкалиптов. Какое это имеет значение?

Слайд 32

27.Зимой на реках и озерах рыбаки во льду делают проруби. Иногда в прорубь вставляют стебли тростника. С какой целью это делается?

Слайд 33

28.Установите последовательность. Установите , в какой последовательности в пищевой цепи располагаются указанные организмы. A)лягушка Б) еж B)голый слизень Г) капуста

Слайд 34

29. Выберите три верных ответа из шести. В водной экосистеме, по сравнению с наземной 1)Стабильный тепловой режим 2)Низкая плотность среды 3)Изменение спектра света с глубиной 4) Высокое содержание кислорода 5)Резкое колебание теплового режима 6)Низкая прозрачность среды

Слайд 35

30 .Какие особенности имеют растения, обитающие в засушливых условиях?

Слайд 36

1. Примером биоценоза является совокупность 1)деревьев и кустарников в парке 2)растений, выращиваемых в ботаническом саду 3)птиц и млекопитающих, обитающих в еловом лесу 4)организмов, обитающих на болоте 2 .Определите, какое животное надо включить в пищевую цепь: Злаки→? →уж → коршун 1)Лягушка 2)еж 3)мышь 4)жаворонок 3. В биоценозах роль редуцентов выполняют: 1)Бактерии и грибы; 2)одноклеточные водоросли; 3) Хищные животные; 4)организмы-паразиты. 4 .Ярусное расположение растений в лесу служит приспособлением к 1)перекрестному опылению; 2)защите от ветра; 3)использованию энергии света; 4)уменьшению испарения воды. 5 .Численность популяций разных видов в экосистеме поддерживается на относительно постоянном уровне благодаря 1) саморегуляции 2)круговороту веществ; 3)обмену веществ; 4)равному соотношению полов

Слайд 37

1. Уменьшение массы органического вещества в экосистеме при переходе с одного пищевого уровня на другой называют 1)сетями питания 2)правилом экологической пирамиды 3)цепями питания; 4)круговоротом веществ 2. Какие организмы в цепях питания водоёма относят к потребителям? 1)цветковые растения; 2) цианобактерии 3)водоросли; 4)моллюсков 3. Какая из перечисленных экосистем характеризуется наименьшим разнообразием видов? 1) плодовый сад; 2) дубрава 3) хвойный лес; 4) пойменный луг 4 . Почему водоросли в экосистеме пруда относят к организмам- производителям? 1) потребляют готовые органические вещества 2) разлагают органические вещества 3) создают органические вещества из неорганических 4) участвуют в круговороте вещества 5. Какой организм является недостающим звеном в данной пищевой цепи: водоросли – … – окунь – цапля? 1) щука; 2) ряска 3) чайка; 4) плотва

Подготовка к ЕГЭ Экология Учитель биологии первой категории МБОУ СОШ № 12 Усть-Лабинского района Высоцкая Евгения Васильевна

Задания ЕГЭ, направленные на проверку знаний по экологии Номер задания 22 23 24 25 26 -33 38 Проверяемые элементы содержания Экологические факторы. Взаимоотношения организмов в природе Экосистема, ее компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Глобальные изменения в биосфере Биологические закономерности. Уровневая организация и эволюция живой природы Задания с множественным выбором, на установление соответствия и на определение последовательности Обобщение и применение знаний в новой ситуации об экологических закономерностях и эволюции органического мира Максимальный балл за выполнение задания 1 1 2 3

Эрнст Геккель, немецкий биолог, автор термина «экология» (1866 г)

Экология – наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и со средой их обитания

Среда обитания – это все, что окружает живой организм и оказывает на него воздействие Водная Наземновоздушная Почвенная Организменная

Среда обитания Водная Наземновоздушная Почвенная Организменная Большая плотность, сильные перепады давления, относительно малое содержание кислорода, сильное поглощение солнечных лучей. Низкая плотность, высокое содержание кислорода и малое количество водяных паров, резкие световые и температурные колебания Высокая плотность. Дефицит или полное отсутствие света. Пронизана полостями, заполненными смесью газов и водными растворами Относительная стабильность условий, защищенность от внешних врагов, обилие легкоусвояемой пищи ОБИТАТЕЛИ – ГИДРОБИОНТЫ ОБИТАТЕЛИ – ТЕРРАБИОНТЫ ОБИТАТЕЛИ – ЭДАФОБИОНТЫ ОБИТАТЕЛИ – ЭНДОБИОНТЫ

Экологические факторы – это те влияния среды, которые оказывают какое-либо воздействие на организмы Абиотические факторы неживой природы Биотические факторы живой природы Антропогенные факторы, вызванные деятельностью человека

Экологические факторы Абиотические Биотические Климатические – влияние света, температуры и влажности Геологические – землетрясение, извержение вулканов, движение ледников, сход селей и лавин и т. д. Орографические – особенности рельефа местности, где обитают изучаемые организмы Фитогенные – влияние растений Зоогенные – влияние животных Микогенные – влияние грибов Микробогенные – влияние микроорганизмов, особенно бактерий и вирусов Антропогенные Сознательные действия – воздействия, которые были заранее запланированы Случайные действия – воздействия, которые не были заранее запланированы

Свет как экологический фактор Биологическое действие солнечного света обусловлено: Спектральным составом Интенсивностью освещения Суточной и сезонной периодичностью

Спектральный состав

Задание Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счет чего происходит фотосинтез, если толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра. Пояснение. 1. Для фотосинтеза необходимы лучи не только красной, но и синей части спектра. 2. В клетках багрянок содержится красный пигмент (фикоэритрин), который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза.

Интенсивность освещения По требовательности к условиям освещенности растения распределены на следующие экологические группы Светолюбивые, или гелиофиты Теневыносливые, или факультативные гелиофиты Тенелюбивые, или сциофиты Василек луговой Лещина обыкновенная Майник двулистный

Интенсивность освещения влияет на активность животных, определяя среди них виды, ведущие дневной, сумеречный и ночной образ жизни Дневные Сумеречные Ночные Белоголовый орлан Дикий кролик Ушастая сова

Суточная и сезонная периодичность это повторение природных процессов и явлений, обусловленное вращением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца Суточная периодичность Сезонная периодичность

Суточная и сезонная периодичность Длина светового дня закономерно изменяется в течение года мо мере вращения Земли вокруг Солнца

Суточная и сезонная периодичность Длина светового дня, или фотопериод, является пусковым механизмом, последовательно включающим физиологические процессы, приводящие: К росту, цветению растений весной, плодоношению летом и сбрасыванию ими листьев осенью С наступлением осенних дней, длительность которых уменьшается, деревья сбрасывают листья К линьке и накоплению жира, миграции и размножению у птиц и млекопитающих, наступлению стадии покоя у насекомых С наступлением весенних дней, длительность которых прогрессивно увеличивается, у птиц появляются гнездовые инстинкты

Суточная и сезонная периодичность По необходимой длительности светового периода растения делят на три группы: Длиннодневные Растения короткого дня Пшеница Кукуруза Нейтральные Горох

Задание. К какой группе по необходимой длительности светового периода относится ячмень? Ответ поясните. Пояснение. Ячмень относится к длиннодневным растениям, так как для цветения и плодоношения ему необходимо более 12 -ти часов светового дня. Ячмень, выращенный при разной длине дня: 1 – 16 -ти часовой день; 2 – 10 -ти часовой день; 3 – 8 -ми часовой день

Суточная и сезонная периодичность Развитие некоторых животных также зависит от длины светового дня Длиннодневные Бабочка белянки развивается только в условиях длинного дня Короткодневные Саранча относится к насекомым короткого дня

Температура как экологический фактор По отношению к температуре животных делят на две экологические группы: Криофилы (холодолюбивые) Термофилы (теплолюбивые) Белый медведь обитает в приполярных областях в северном полушарии Земли Крокодилы распространены во всех тропических странах

Температура как экологический фактор По способности поддерживать постоянную температуру тела животных делят на три группы: Пойкилотермные Гомойотермные Гетеротермные

Задание. Пояснение. Рассмотрите рисунок и объясните, почему лягушка является Лягушка является пойкилотермным животным, так как у нее пойкилотермным животным, а собака – гомойотермным? температура тела непостоянная и зависит от температуры окружающей среды, а собака – гомойотермное животное, так как ее температура тела постоянная и не зависит от температурных колебаний окружающей среды.

Температура как экологический фактор Температурные приспособления у животных выражены в различного рода терморегуляциях Химическая терморегуляция Пестрый дятел зимой питается семенами ели, которые богаты маслами, насыщенными энергией Физическая терморегуляция Поведенческая терморегуляция Американский заяц имеет Ящерица пустынная агама, крупные ушные раковины с спасаясь от нагретого густой сетью капилляров, что песка, залезает на ветви способствует теплоотдаче кустарников

Температура как экологический фактор Температурные приспособления животных к перенесению неблагоприятного периода года Оцепенение (у холоднокровных) Спячка (у млекопитающих) Зимовка гадюк Впадая в зимнюю спячку, суслик максимально экономит свою энергию

Температура как экологический фактор Приспособления растений к перенесению низких температур Зимостойкость Морозоустойчивость Зимостойкие растения осенью сбрасывают листья, а их почки защищены чешуями В клетках озимых злаков накапливаются углеводы, препятствующие образованию клеточного льда Состояние покоя Однолетние растения проходят состояние покоя на стадии семени

Влажность как экологический фактор Экологические группы растений по отношению к воде Водные растения, или гидатофиты Наземноводные растения, или гидрофиты Роголистник Кувшинка Растения влажных мест суши, или гигрофиты Папоротник Растения умеренновлажных мест суши, или мезофиты Тысячелистник Растения сухих мест суши, или ксерофиты Кактус

Пояснение. Задание. Стрелолист является наземно-водным растением, или Определите, к какой экологической группе относится гидатофитом, так как частично погружено в воду. стрелолист? Ответ поясните.

Влажность как экологический фактор Экологические группы животных по отношению к воде Водные Полуводно-наземные Речной рак Лягушка прудовая Наземные Бурый медведь

Биотические взаимодействия – это все формы взаимоотношений организмов, складывающиеся в среде их обитания и представляющие собой совокупность биотических факторов среды

1. Нейтральные (00) (нейтрализм) Оба вида независимы и не оказывают никакого влияния друг на друга Белки и лоси в одном лесу не контактируют друг с другом

2. Взаимополезные (++) Между видами существуют взаимовыгодные полезные связи Протокооперация Симбиоз Мутуализм Актиния защищает рака и использует его в качестве средства передвижения Симбиоз между корнями растения и грибницей гриба (микориза) Длинные трубчатые цветки красного клевера способны опылять только шмели

3. Полезно-нейтральные (+0) (комменсализм) Один вид получает пользу (комменсал) от использования другого (хозяина) без нанесения ему вреда Нахлебничество Сотрапезничество Квартиранство Рыбы-прилипалы питаются Почвенные бактерии разлагают Бромелия использует остатками пищи, которую не органику, а растение стволы и ветви деревьев в доедают акулы потребляет образовавшиеся качестве опоры

4. Полезно-вредные (+-) Один из видов получает выгоду, другой испытывает угнетение Паразитизм Хищничество «Хозяин – паразит» : гриб-трутовик на березе «Хищник – жертва» : львица ест пойманную зебру

Формы паразитизма Облигатный, или обязательный Свиной цепень живет в тонком кишечнике человека, где питается полупереваренной пищей Факультативный, или необязательный Гриб-трутовик, поселяясь в живом дереве, приводит его к гибели, после чего продолжает жить на его стволе

Формы паразитизма Временный В период размножения иксодовые клещи сосут кровь млекопитающих, которая им нужна для откладывания яиц Постоянный, или стационарный Растение петров крест не имеет хлорофилла и развивается на корнях деревьев и кустарников, питаясь их органическими веществами

Формы паразитизма Эндопаразитизм Аскарида человеческая живет в тонком кишечнике человека Эктопаразитизм Клещ на коже собаки

Формы хищничества Истинное хищничество Львица есть пойманную зебру Собирательное хищничество Пастбищное хищничество Трясогузка со стрекозой в клюве Стадо туров на пастбище

5. Взаимовредные (—) (конкуренция) Один из видов получает выгоду, другой испытывает угнетение Межвидовая конкуренция Сорняки и культурные растения конкурируют за воду и минеральные вещества Внутривидовая конкуренция Березы конкурируют за свет, воду и минеральные вещества

6. Вредно-нейтральные (-0) (амменсализм) Один вид угнетается, другой не извлекает ни вреда, пользы ни Светолюбивые травы, растущие под елью, страдают от сильного затенения, тогда как самому дереву это безразлично

Антропогенные факторы – факторы, вызванные деятельностью человека Сознательные действия – воздействия, которые были заранее запланированы Случайные действия – воздействия, которые не были заранее запланированы §Создание новых биоценозов §Выведение высокопродуктивных и устойчивых к заболеваниям форм §Плановое расселение одних видов и уничтожение других §Промысел животных §Многообразные формы растениеводческой и животноводческой деятельности §Мероприятия по защите растений, охране редких и экзотических видов §Случайный завоз организмов с грузом и с пищевыми продуктами §Распространение сельскохозяйственных вредителей и паразитов §Непредвиденные последствия, вызванные сознательным действием в природе – осушение болот, строительством плотин, распашкой целины, выпасом скота, орошением, вырубкой лесов, застройкой территорий и т. д.

Сознательные действия – воздействия, которые были заранее запланированы Создание новых биоценозов Фруктовый сад – биоценоз, созданный человеком – агроценоз

Сознательные действия – воздействия, которые были заранее запланированы Выведение высокопродуктивных и устойчивых к заболеваниям форм Внедрение в производство сорта озимой пшеницы «Безостая 1» , выведенного П. П. Лукьяненко позволило увеличить урожаи зерна пшеницы в полтора-два раза

Сознательные действия – воздействия, которые были заранее запланированы Плановое расселение одних видов и уничтожение других Интродукция картофеля в Россию

Сознательные действия – воздействия, которые были заранее запланированы Промысел животных К концу ХХ века китобойный промысел привел к сокращению численности горбатых китов почти на 90%

Сознательные действия – воздействия, которые были заранее запланированы Многообразные формы растениеводческой и животноводческой деятельности Птицеводство

Сознательные действия – воздействия, которые были заранее запланированы Мероприятия по защите растений, охране редких и экзотических видов Стадо горных туров на склонах Псеашхо (Кавказский заповедник)

Случайные действия – воздействия, которые не были заранее запланированы Случайный завоз организмов с грузом и с пищевыми продуктами В 1946 году рюхоногий моллюск Ахатина был случайно завезен из Африки в США, где стал серьезным национальным бедствием

Случайные действия – воздействия, которые не были заранее запланированы Распространение сельскохозяйственных вредителей и паразитов Вместе с амурским сазаном в 1937 г. в Курскую область были занесены и паразитирующие на этой рыбе жаберные сосальщики дактилогирусы

Случайные действия – воздействия, которые не были заранее запланированы Непредвиденные последствия, вызванные сознательным действием в природе – осушение болот, строительством плотин, распашкой целины, выпасом скота, орошением, вырубкой лесов, застройкой территорий и т. д.

ЕГЭ. Биология. Тренировочные задания К каким последствиям может привести массовая вырубка лесов? Назовите не менее двух последствий. Пояснение. 1) Разрушается среда обитания для жителей леса (животных, грибов, лишайников, трав). Они могут полностью исчезнуть. 2) Лес своими корнями удерживает верхний плодородный слой почвы. Без поддержки почву может унести ветром (образуется пустыня) или водой (образуются овраги). 3) Лес с поверхности своих листьев испаряет очень много воды. Если убрать лес, то влажность воздуха в данной местности уменьшится, а влажность почвы увеличится (может образоваться болото). 4) Может измениться климат: зимой холоднее, летом жарче.

Закон оптимума – любой экологический фактор имеет определенные пределы положительного воздействия на живые организмы

Закон ограничивающего (лимитирующего) фактора – наиболее значим для организма тот фактор, который более всего отклоняется от оптимального его значения Распространение многих видов на север ограничивает недостаток тепла. Этот фактор является ограничивающим

Разделы экологии Аутэкология – экология особи Демэкология – экология популяции или вида Синэкология – экология сообществ

Трофические связи – это связи между видами, когда одни виды питаются другими: живыми особями, мертвыми остатками, продуктами жизнедеятельности Пищевая цепь – это канал, по которому передается органическое вещество и энергия от одного организма к другому Пищевая сеть – система взаимосвязей между пищевыми цепями

Экологическая пирамида – это графическое изображение соотношения между продуцентами и консументами всех уровней в экосистеме

Экологическая пирамида – это графическое изображение соотношения между продуцентами и консументами всех уровней в экосистеме Пирамида чисел – отражает число особей на каждом трофическом уровне Пирамида биомасс – отражает количество биомассы на каждом трофическом уровне Пирамида энергии – отражает количество энергии, содержащейся в пище на каждом трофическом уровне Каждый переход вещества и энергии от предыдущего звена трофической цепи к последующему сопровождается их примерно десятикратными потерями. Эта закономерность называется «правилом экологической пирамиды» . На основании этого сформулировано правило Линдемана, или правило 10%, которое часто используется при решении задач по экологии.

Задача. Какое количество планктона (в кг) необходимо, чтобы в водоёме выросла щука массой 8 кг? Пояснение. 1. Схема трофической цепи: продуцент (планктон) – консумент -1 (плотва) – консумент-2 (щука) 2. Согласно правилу 10% масса планктона будет равна: (8 кг х 10) х 10 = 800 кг Ответ: необходимо 800 кг планктона, чтобы выросла щука массой 8 кг.

Экологическая ниша – это положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т. д. Степные биогеоценозы в своем составе имеют многочисленные отряды животных питающихся травой. Всегда ли травоядные животные будут конкурировать между собой за пищевые ресурсы?

Экологическая ниша – это положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т. д.

Экологическая ниша – это положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т. д.

Экологическая ниша – это положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т. д.

Экологическая ниша – это положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т. д. Между группами травоядных произошло разделение функций в использовании травянистого покрова, отношения не носят конкурентного характера, так как сформировались разные экологические ниши

Сукцессия – последовательная закономерная смена одного биогеоценоза другим на определенном участке среды во времени в результате природных факторов или воздействия человека Первичная сукцессия возникают на субстратах, не затронутых почвообразованием, и связаны с формированием не только фитоценоза, но и почвы Вторичная сукцессия развиваются на месте сформировавшихся биоценозов после их нарушения, например, в результате эрозии, пожара, вырубки леса и т. д. Развитие вторичной сукцессии на покинутом сельскохозяйственном участке

Желаю успеха на экзамене!

---

Материалы для подготовки к ЕГЭ по биологии по теме «Основы экологии».

Целевая аудитория: для 11 класса

Автор: Кондакова Ирина Анатольевна
Место работы: МБОУ СОШ №18 им. Э.Д.Потапова
Добавил: саира

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

---

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

---

Фотографии предоставлены