Эквивалент ветеринар вернисаж обогащать запереть занимать академия егэ

Задание №973.
Правописание корней. ЕГЭ по русскому

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) эквивалент, ветеринар, вернисаж
2) обогащать, село, занимать
3) академия, каталог, бетонировать
4) замирать, наслаждение, молодой
5) вентиляция, компоновка, обоняние

Пояснение:
В рядах 1, 3 и 5 во всех словах содержится безударная непроверяемая гласная корня.

1) эквивалент, ветеринар, вернисаж

3) академия, каталог, бетонировать

5) вентиляция, компоновка, обоняние

Показать ответ

Источник: ЕГЭ 2020. Русский язык. 37 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий. И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

В этом году появилась новая формулировка задания 9. Теперь, вам необходимо будет выбрать группу, состоящую из слов, которые являются примерами указанного правила.

Предлагаем вам примеры таких заданий, которые помогут вам в подготовке к экзамену.

Как выглядит новый формат задания 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня.

1. планетарный, масштабный, шедевр
2. эволюционный, фантастика, трансляция
3. экипаж, скептический, ситуационный
4. эффективный, флигелёк, традиционный
5. оранжерея, парадоксальный, парламент

Правильный ответ — 12
Безударная непроверяемая гласная содержится во всех словах строчек 1 и 2: 1) планетарный, масштабный, шедевр; 2) эволюционный, фантастика, трансляция.
Строка 3 включает слово с проверяемой безударной гласной: скептический (скептик, скепсис), в строке 4 два таких слова: эффективный (эффект), флигелёк (флигель), в строке 5 слово парадоксальный также имеет проверочное слово — парадокс.

Новые задания 9 из ЕГЭ по русскому с ответами

Задание 9 (1). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня.
1) гористый, перелистать (журнал), роскошный
2) обязательный, мятежный, пощадить
3) горизонтальный, лабиринт, континент
4) лицевой, авиационный, развеваться (на ветру)
5) проредить (морковь), заблокировать, тяжёлый

Задание 9 (2). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня.
1) жемчужина, возгордиться, волнистый
2) опекунский, выдержанный, недоказуемый
3) радиатор, квалификация, тротуар
4) уникальный, инженерный, салютовать
5) хлопотливый, загромоздить, нормативный

Задание 9 (3). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня.
1) поликлиника, абонемент, палисадник
2) сварливый, справедливый, добираться
3) сокращение, зарасти, вынимать
4) остановиться, отраслевой, вымокнуть (до нитки)
5) абитуриент, квитанция, интеллигентный

Задание 9 (4). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня.
1) взрастить, возгорание, расстилаться
2) атмосферный, проглотить, прецедент
3) избирательный, придираться, разжигать
4) зарница, заблестеть, отпереть
5) водоросли, занимать, поплавок

Задание 9 (5). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня.
1) апелляция, ингредиент, винегрет
2) оглянулся, очарование, вычет
3) претендент, колоннада, палисадник
4) сжимать, дилетант, выпечка
5) генеалогия, даровитый, поднимать

Задание 9 нового формата (6). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня.
1) эквивалент, ветеринар, вернисаж
2) обогащать, запереть, занимать
3) академия, каталог, бетонировать
4) замирать, наслаждение, предлагать
5) вентиляция, компановка, обоняние

Задание 9 (7). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня.
1) заседание, пловчиха, коснуться
2) эстакада, каморка, вестибюль
3) интеллигенция, иждивенец, батарея
4) костёр, ворсистый, свидетель
5) росистый, озаряемый, примирение

Задание 9 (8). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня.
1) интенсивный, конспектировать, преподавание
2) касательная, загорелый, расположение
3) разгорающийся, сдирать, постелить
4) выбирать, прикоснуться, предположить
5) деликатес, гористый, росистый

Новое задание 9 (9). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня.
1) экспонат, зарисовка, президент
2) очарование, сигнальный, монолитный
3) прикосновение, предполагать, заблистать
4) экономический, инициатива, привилегия
5) пробираться, росточек, касательная

Задание 9 (10). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня.
1) лабиринт, палитра, абонемент
2) экспонат, интеллектуал,барельеф
3) загораться, блистать, перевозить
4) постелить, ответвление, украшать
5) аттракцион, облако, эксперимент

Сценарий внеклассного мероприятия

«Крылатое слово»

(или «Кто у нас самый языкастый?»)

                                                         подготовила:  учитель

                                                             русского языка и литературы

                                 Чекушкина Н.М.,

                                                        учитель первой квалификационной категории

2014-15 учебный год

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья! Приглашаем вас принять участие в игровой программе  по русскому языку «Крылатое слово» или «Кто у нас самый языкастый?»

Ведущий 2:  Я не раз слышал о красоте и богатстве русского языка. А чем же он богат? Что за сокровища у него такие?

Ведущий 1:  Одно из богатств языка – это крылатые выражения. Пословицы, поговорки, устойчивые словосочетания – в общем,                    фразеологизмы. Они придают нашей речи образность и красоту, делают нашу речь более живой и афористичной. Но, чтобы правильно их употреблять, нужно знать их значение.

Ведущий 2:  Проверим, хорошо ли вы знаете устойчивые словосочетания. Прежде чем начать игру, попросим команды представиться и огласить свои девизы

(варианты девизов команд:

1. Мы за словом в карман не лезем;
2. Нас за язык тянуть не надо;
3. Язык у всех подвешен хорошо

Вы слово нам, так 10 мы в оттает еще;

1. Язык остер и хорошо подвешен

А если проиграем – нос  не вешать!

Ведущий 1: Объявляем первый конкурс «Разминка».

Конкурс «Разминка» (кто быстрее)

Задание №1: «Подбери глагол по смыслу».

1. Повесить нос (приуныть);
2. Вставлять палки в колеса (мешать);
3. надуть губы (обидеться);
4. пускать пыль в глаза (обманывать, хвастаться);
5. наступать на пятки (догонять);
6. втирать очки (обманывать);
7. делать из мухи слона (преувеличивать);
8. в зубах навязло (надоело);
9. найти дорогу к сердцу (понравиться);
10.  Сесть в лужу (оказаться в смешном положении, потерпеть неудачу).
    

Задание №2:    «Знаешь ли ты?»  

1. Водой не разольешь (неразлучные друзья).
2. Толочь воду в ступе (бесполезная работа).
3. Как в воду опущенный (грустный человек).
4. Носить воду решетом (Бессмысленная работа).
5. Седьмая вода на киселе (дальний родственник).
6. Воды не замутит (тихий человек).
7. набрал воды в рот (молчаливый).
8. Как в воду глядел (угадал, предсказал).
9. Как две капли воды (очень  похожи).
10.  Прошли огонь и воду (все испытали).                

Учитель: Подсчитаем, с каким количеством очков  мы отправляемся дальше (слово жюри).

Страничка «Словари»

Ведущий: Всему название дано – и зверю, и предмету.

                  Вещей вокруг полным – полно, а безымянных нету.

                  И все, что может видеть глаз – над нами и под нами,

                  И все, что в памяти у нас, — означено словами.

                  Одно – давно привычно нам, другое – незнакомо.

                  Слова, слова, слова…

                  Язык – и стар, и вечно нов!

                  И это так прекрасно –

                  В огромном мире —  море слов

                  Купаться ежечасно!

(В роли словарей выходят 5 учащихся, которые рассказывают о себе)

Конкурс «Угадай словарь»

Цель конкурса:  определить вид словаря

Фразеологический словарь: «Встал ни свет ни заря, с первыми петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался к реке. От холодной воды у меня побежали мурашки, но я с горем пополам умылся и отправился на кухню. Ароматные запахи вызвали волчий аппетит, и у меня потекли слюнки».

Словарь иностранных слов: «Мама предложила мне биточки, фрикадельки, винегрет, чай, какао. Но я съел бутерброд, торт и выпил чашку кофе с сахаром. (Или можно использовать стихотворение Якова Козловского)

И среди своих законных

Слов, в Отечестве рожденных,

Есть под властью Словаря

Много слов иноплеменных,

Издалека завезенных

Через горы и моря.

Так почти что все слова,

Те, что пишут с буквы «А»,-

Из числа иноплеменных

Словарем усыновленных.

А из Франции…Привет!

К нам пожаловал балет,

И театр, и актрисы,

Декорации, кулисы,

Дирижер и режиссер,

Костюмер и билетер,

Персонаж, танцор, сюжет,

Бис! Антракт…Фойе…Буфет…

А из Англии футбол

Прямо в бутсах к нам пришел.

Вслед  за ним пришел хоккей,

А до этого – жокей,

Теннис, яхта, бокс, рекорд,

Чемпион, тайм-аут, спорт.

И явился, например,

К нам от немцев офицер.

С офицером в свой черед

К нам приехал бутерброд.

На конях неодиноко

Прискакал ямщик с Востока.

Был он в красном кушаке

И сидел на облучке.

Он привез с собой башмак,

Он привез с собой армяк,

И чулки, и шаровары,

И словечко «тары-бары».

Издалека завезенных

Через горы и моря

Много слов иноплеменных

С давних лет усыновленных,

Есть под властью Словаря.

Толковый словарь: «В 6 часов утра началась моя любимая спортивная передача. Вслушиваюсь в комментарий  ведущего. В его речи то и дело звучат слова: слалом, биатлон, фристайл. А что они значат? Пришлось призвать на помощь всю свою эрудицию, чтобы растолковать:

Слалом – это скоростной спуск с  гор по извилистому пути, обозначенному контрольными воротами;

Биатлон – зимнее спортивное двоеборье – лыжная гонка с остановками для стрельбы;

Фристайл – прыжки на лыжах с выполнением акробатических фигур.

Словарь синонимов: «Да, ничего не скажешь, замысловатые слова. Ну все, пора за работу: думать, ломать голову, соображать, работать головой, шевелить мозгами».

Словарь антонимов: «Я сегодня шевелил ногами – побывал  утром в лесу. Удивителен лес в октябре: в нем рядом весна и осень, желтый лист и зеленая травинка, поблекшие и зацветающие цветы, сверкающий иней и бабочки, теплое солнце и холодная земля. И грустно, и радостно».

(каждый ученик демонстрирует словарь, который  представлял)

Конкурс  «Игра словарей»

1. Задания словаря иностранных слов.

— Я – словарь иностранных слов. Я имею 20 000 слов. При чтении журналов, газет. Книг вы часто  сталкиваетесь со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. В словаре можно получить справку о значении незнакомого иностранного слова, а также сведения о его происхождении.

Задание №1. В предложениях заменить словосочетание одним словом.

А) Торжественный смотр вооруженных сил  на Красной площади. (Парад.)

б) Старший брат получил документ, удостоверяющий его полномочия как депутата.  (Мандат.)

в) В нашем районе построили помещение для стрельбы в цель. (Тир.)

Задание №2. Замените русскими эквивалентами заимствованные слова.

Имидж (образ);                                              Аргумент (доказательство);

Рейтинг (коэффициент популярности);      Актуальный (злободневный);

Саммит (встреча на высшем уровне);         Антракт (перерыв);

Спонсор (меценат);                                        Банкротство (разорение);

Тинейджер (подросток);                                Доминировать (преобладать);

Презентация (представление);                      Мизерный (маленький)

Эксклюзивный (единственный);                  Вояж (путешествие);

1. Задания фразеологического словаря.

— Я – фразеологический словарь. Это особый тип толкового словаря, в котором дается 4000 фразеологизмов русского языка, т.е. выражений типа бить баклуш, пожинать лавры, между двух огней и т.д. в словаре даны толкования значений фразеологизмов, приведены различные формы их употребления, их синонимы. Антонимы, происхождение фразеологизмов. Я интересен для людей любых профессий. А сейчас прошу выполнить мои задания.

Задание №1. Используя фразеологизмы, ответьте на вопрос: как говорят о…

а) кротком, безобидном человеке? (Мухи не обидит.)

б) чувстве большой неловкости, стыда? (Готов сквозь землю провалиться.)

в) о том кто (что) неизменно хуже, несравненно ниже другого, в каком-то

     отношении? (В подметки не годится.)  

Задание №2. Подберите синонимические фразеологизмы к словосочетаниям, к фразеологизмам:

а) усердно трудиться (не покладая рук); совсем близко (рукой подать);

    говорить вздор (нести чепуху); очень плохо (из рук вон плохо );

б) кот наплакал (с гулькин нос);

    во всю прыть (сломя голову);

    по пальцам пересчитать можно (раз-два и обчелся);

    со всех ног (раз-два и готово).  

Задание №3. Назвать фразеологизмы, имеющие в своем составе наимено-  

                       вания частей человеческого тела (голова, ноги, глаза, нос).

1. Задания толкового словаря.

— Я – толковый словарь. Впервые определение толковому словарю дал Владимир Иванович Даль. Вы скажете: зачем объяснять значения многих слов, они ведь и так понятны. Но не торопитесь. Возьмем, например, слово стол. Как объяснить его значение? Правильно, род мебели. Но есть еще и другие значения. Загляните в словарь,  и тогда вы без труда выполните мое

Задание №1: объясните значение слова «стол» в каждом предложении:

а) стол накроешь, посуду помоешь, сядешь, посидишь;

б) почти все девушки жили на одной квартире, имели общий стол;

в) Анна Ивановна работает в адресном столе;

г) в санатории нам определили пятый стол.  

Задание №2. Определите, какое значение имеет слово «голова»:

а) колхоз продал государству сто голов скота;

б) вдали показалась голова пехотной команды;

в) он в неравном бою сложил свою голову;

г) от бессонницы у него разболелась голова.

Задание №3. Назовите одним словом данные понятия:

а) бронированная самоходная машина на гусеничном ходу с мощным

    вооружением (танк);

б) предмет, выставляемый для обозрения на выставке, в музее (экспонат);

в) быстрая смена явлений,  событий, лиц (калейдоскоп);

г) твердое смолистое прозрачное вещество желтого цвета (янтарь);

д) часть речи, обозначающая признак предмета (имя прилагательное);

е) обращение, в краткой форме выражающее призыв к действию (лозунг);

ж) врач, лечащий животных (ветеринар).    

1. Задания словаря синонимов.

— Я – словарь синонимов. Известно. Что синонимы обогащают речь, дают возможность выразить любой оттенок мысли и избежать повторения одного и того же слова. Умелый подбор синонимов придает языку красочность и выразительность. Словарь же ребят часто беден, особенно режет слух повторение слова «сказал». А ведь русский язык очень богат глаголами речи. Около 150 различных глаголов, обозначающих речь, употребил писатель Леонид Леонов в романе «Русский лес». Например, говорить, сказать, сообщить,изложить, промолвить, подтвердить, спросить, повторить, обсудить и т.п.

    Теперь прошу выполнить мои задания.  

Задание №1. К слову «победить» в моем словаре дано 14 синонимов.

                      А сколько назовете вы?

Задание№2. Подберите синонимы для характеристики прилежного

                      ученика  и лодыря.

Задание №3. Какие формы используются по-русски,  в ситуациях, когда

                       иностранцы говорят:

1. Не стоит и пуговицы (мизинца не стоит)
2. Убить двух птиц  одним камнем (убить двух зайцев)
3. По самые локти (по самые уши)
4. Просто, как упасть с бревна (в два счета, проще пареной репы, пара

       пустяков)

1. Что для одного мясо, то для другого яд (кто во что горазд)
2. Как псу муха (как мертвому припарка, как зайцу пятая нога)
3. Быть под большим пальцем у кого-либо (быть под каблуком)
4. Когда свинья в желтых шлепанцах вскарабкается на грушу (когда рак

       на горе свистнет)

1. И в хорошем огороде есть гнилые тыквы(в стаде не без поршивой

       овцы)

  10) Жить как петух на откормке (кататься как сыр в масле, как у Христа за

         пазухой)

1. Кричать в свинячий голос (во весь голос)
2. Покупать зайца в мешке (купить кота в мешке)
3. Это пока еще написано на звездах (вилами по воде писано)
4. Отрезать хвост своей собаке (отмочить номер);
5. Принять пузыри за фонари (попасть пальцем в небо);
6. Тянуть черта за хвост (перебиваться с хлеба на квас).

Задания словаря антонимов.

Я — слолварь антонимов

Задание № 1. найти антонимичную пару фразеологизму.

1. Ни зги не видно (Хоть иголки собирай)
2. Заваривать кашу (Расхлебывать кашу)
3. Коломенская верста (От  горшка два вершка)
4. Чуть свет (На ночь глядя)
5. Душа в душу (как кошка с собакой)
6. Повесить нос (воспрянуть духом)
7. На чужой шее висеть (жить своим горбом)
8. Держать ухо востро (ворон считать)
9. Сидеть сложа руки (не покладая рук)
10. В час по чайной ложке ( в один миг)

Учитель: Берите в руки словарь и читайте  не только для того, чтобы отыскать толкование нужного слова, открывайте его как  величайшую сокровищницу языка, богатейшее собрание слов, пословиц, крылатых выражений.

Ведущий: Как уст румяных без улыбки,

                   Без грамматической ошибки

                   Я русской речи не люблю

                                                   А.С. Пушкин

Конкурс редакторов. 

(В это время проводится конкурс с болельщиками)

Задание: В предложенных текстах исправить  речевые ошибки.

Карточка №1.

а) Мы спрашивали дорогу у местных аборигенов;

б) впереди лидирует команда наших спортсменов;

в) на площади он увидел огромную массу народа;

г) художник подарил музею свой автопортрет;

д) я потерял сознание, упав в обморок, и лишился чувств.

( Ключ: тип ошибки – употребление лишнего слова).

Карточка №2.

а) На примере конкретных примеров покажите своеобразие чеховского

    пейзажа;

б) По отношению к Чацкому отношение Софьи изменилось в лучшую

    сторону;

в) Идеал русской женщины поэтически воспроизвел в образе Татьяны поэт

    Пушкин;

г) Школьники очень спешили на урок в школу;

(Ключ: тип ошибки – употребление рядом или близко однокоренных слов).

Карточка №3

а) Родители были уверены, что ихний ребенок продолжит семейное дело;

б) Они хотели устроить более лучшую жизнь;

в) Волга ширее Дона;

г) Он всегда ложит локти на стол;

д) Я много тренировался, думаю, что побежу в соревнованиях.

(Ключ: тип ошибки – образование формы слова.)

Карточка №4

а) Друзья остались друг с другом наедине;

б) Мы поднялись рано чем свет;

в) Больной чувствует хорошо;

г) Я чувствовал себя не в моей тарелке;

д) Отряд принял меры о его поведении.

(Ключ: тип ошибки – речевая ошибка.)

Конкурс капитанов

Учитель: перед капитанами стоит нелегкая задача6 вытягивая по очереди карточки с именами собственными, они должны вспомнить фразеологизмы с ним. Поскольку сделать это нелегко, капитан может обратиться за помощью к своей команде.

На карточках написаны имена:

Ерема (Я ему про Фому, а он мне про Ерему)

Емеля (Мели Емеля – твоя неделя)

Иван   (Кричать во всю ивановскую)

Фома (Фома неверующий)

Макар (Куда Макар телят не гонял)

Сидор (Драть как сидорову козу)

Федот (Федот, да не тот)

Тантал (танталовы муки)

Фразеологическая дуэль

Задание: вам нужно вспомнить Каск можно больше фразеологических

               выражений, связанных с руками.

Пойми меня

Задание: вытащив карточку, на которой записан фразеологизм, попробуйте

               передать его значение с помощью предметов, жестов.

1. водить за нос, намылить шею
2. дело в шляпе, реветь в три ручья
3. смотреть сквозь пальцы, валять дурака
4. перемывать косточки, надуть губы.

Ведущий 1:  Фразеологизмы не только придают нашей речи образность и

                       красоту, но и   еще позволяют  двумя-тремя словами выразить то, о чем

                       порой с трудом  расскажешь даже с помощью множества длинных

предложений.

Ведущий 2:  Жаль, что очень часто  незнайки используют в своей речи эти

сокровища русского языка, совершенно не понимая их смысла. Хотят умными показаться, а на самом деле чепуху произносят. Сразу видно, не знакомы они с их историями. Ведь если знаешь, откуда пошло то или иное выражение, никогда не ошибешься.  

Ведущий 1:  Вот, скажем, про человека, который важно выступает с высоко поднятой головой и сам собой гордится, говоря, «ходит  козырем».

Ведущий 2:  Каким таким козырем?  

Ведущий 1:  У этого выражения интересная история. Оно от воротника

пошло, правда,  не от обычного, как у тебя на рубашке, а от наряда. В Древней Руси бояре, в отличие от простых людей, пришивали к воротнику кафтана расшитый серебром, золотом  или жемчугом воротник, который назывался козырем. Козырь внушительно  торчал вверх, придавая гордую осанку боярам. Голова из-за такого воротника со спины была не видна, приходилось надевать высоченные шапки. А чтобы шапка на нос не съехала, или, не дай Бог, при всем честном народе на землю не свалилась, бояре друг пред другом ходили, задрав носы. Отсюда и пошли выражения «ходить козырем» и «козырять».

 «Ходить козырем» —   значит «ходить важно, с гордостью, с чувством собственного достоинства». 

«Козырять» — значит «хвастаться чем-нибудь, пользоваться преимуществом.

Ведущий 2:  Из-за одежды немало крылатых слов на свете появилось. Вы, наверное, слышали такие выражения: «спустя рукава» или «засучив рукава».            

Ведущий 1:  Почему рукава называются, понятно. От слова «рука». Но причем тут «спустя рукава», «засучив рукава»?

Ведущий 2:  Так стали говорить в те далекие времена, когда на Руси люди носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они порой достигали 95 см., а у женщин были еще длиннее – 130-140 см. Мода такая была. Чем рукава длиннее, тем моднее. Только нелегко тем модникам приходилось. Гулять-то без дела, может, и ничего. А попробуй,  поработай в одежде с такими рукавами: будет неудобно, работа плохо получится, рукава длиннющие повсюду мешаться будут. А чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить, то есть подвернуть. Вот и стали говорить о людях, которые делают свое дело лениво, нехотя, медленно, что они работают «спустя рукава».

     А про спорого, умелого работника и по сей день говорят, что он работает «засучив рукава». Хотя рукава могут быть такими короткими, что их и засучивать не надо.

Ведущий 1: выражение «шиворот-навыворот» тоже к одежде отношение имеет. Сейчас эти слова нам кажутся безобидными. Ведь означают они всего лишь, что кто-то оделся неправильно или надел что-то наизнанку. Смех. Да и только! Подумаешь, с кем не бывает! Все пошутят над рассеянным и посоветуют одеться как положено. А ведь было время, когда выражение «шиворот-навыворот» совсем иной смысл имело, не забавный вовсе, а страшный. Связывалось оно с позорным наказанием. Пойманного вора одевали тогда в вывернутую одежду и в таком виде вели к ответу. Идущие мимо люди с презрением смотрели на преступника, ругали его, могли даже камнями закидать.

Ведущий 2:   А во времена Ивана грозного провинившегося боярина наказывали тем, что заставляли надевать по-шутовски вывернутую наизнанку шубу или богатую боярскую одежду с расшитым воротником-шиворотом. Но и этого мало показалось.  Опозоренного усаживали на коня лицом к хвосту и привязывали вожжами. В таком виде возили его по всему городу под свист и улюлюканье уличной толпы. Наказание такое величайшим позором считалось. Провинившиеся готовы были сквозь землю от стыда провалиться от такого унижения.

      Но прошли годы, и  выражение «шиворот-навыворот» приобрело совсем безобидный смысл: стало означать «сделать или сказать что-нибудь не так, наоборот, перепутать».

Ведущий 1: А теперь послушаем, какие интересные рассказы из истории фразеологизмов подготовили наши команды.

Конкурс «Домашнее задание»

Конкурс «Найди пару»

Учитель: вам даны карточки, на которых написаны начальные слова фразеологизмов и карточки, на которых даны концовки крылатых выражений. Ваша задача как можно быстрее найти пару.

От всего                                                            сердца

От мала                                                            до велика

За словом                                                         в карман не полезет

С пустыми                                                       руками

Тянуть                                                              канитель

Сулить                                                              золотые горы

По всем швам                                                 трещать

Стоять                                                              на распутье

Впасть  в                                                          немилость

Лебединая                                                        песня                                                

Конкурс «Хотите верьте – хотите нет»

(по 1 представителю от команды)

Учитель: Я задаю вам вопрос «верите ли вы, что…?» Если вы согласны с утверждением, то делаете шаг вперед, если не согласны – стоите на месте.

1.  Верите ли вы, что школа по-гречески значит «досуг».

     (Да. Но греки под досугом понимали не безделье, а свободные в часы

     досуга  беседы с мудрецами-философами о разных науках.)

2. Верите ли вы, что слово «бумажник» появилось вслед за словом

    «бумага»?

    (Нет, слово «бумажник» пришло в русский язык раньше, чем бумага, и означало изготовление попон для лошадей из хлопка, в те времена нового материала. Уже потом появилась бумага, которая сначала вырабатывалась из льняных и хлопчатобумажных тканей, а позднее этим словом стали обозначать бумагу писчую.)

3.  Верите ли вы, что существуют высшие учебные заведения, названия которых в переводе с латинского означают «вселенная», «мир», «весь свет»?

  (Да, это университеты, образованные от латинского слова «универсум».)

4.  Верите ли вы, что выражение «от доски до доски» непосредственно связано со школьной тематикой?

(Нет, оно связано с книгой. У старых книг переплеты были более массивные. Их делали из цельного куска дерева и обтягивали кожей. Книги имели большую ценность, после чтения их запирали на застежки. Прочитать книгу от начала до конца— значит прочитать ее от доски до доски.)

5.  Верите ли вы, что в Древней Греции педагогами называли тех, кто учил? (Нет, педагогом назывался раб, который отводил ребенка в школу и следил за его поведением.)

6.  Верите ли вы, что требование учителя «знать назубок» восходит к тем временам, когда требовали так превосходно затвердить текст, чтобы он отлетал от зубов?

 (Нет, эта поговорка возникла из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет и других изделий из благородного металла. Знать назубок буквально означало получать необходимые знания с помош,ью собственного зуба.)

7. Верите ли вы, что слово «каникулы» для немцев, англичан и французов в буквальном выражении означает «собачья жара»?

 (Да. Можно утверждать, что слово «каникулы» имеет звездное происхождение. Латинское название звезды Сириус — Каникула. Эта звезда находится в созвездии Пса, а пес по-латински— «канис». Солнцев созвездии Пса пребывает с 22 июля по 23 августа. В это время в Риме стояла сильная жара и все школьники вынуждены были прерывать занятия. Считалось, что эта нестерпимая жара происходит не от Солнца, а от звезды Сириус, поэтому о ней говорили не просто жара, а «собачья жара», т.е. «каникулы».)

8.  Верите ли вы, что «шпаргалка» в некоторых языках означает «лохмотья, пеленка»?

(Да, причем в польском языке это слово имеет более пристойный смысл и означает исписанный, негодный клочок бумаги. А жители других цивилизованных стран соотносят шпаргалку, принесенную на урок или экзамен, с грязной детской пеленкой.)

9.  Верите ли вы, что в старину балбесом называли ученика, который с запинками читал заданный урок?

(Да. Б старых гимназиях ученика, который не приготовил урок и читал книгу с запинками, насмешливо называли заикой. По-латыни заика — балбус, отсюда произошел и обрусевший вариант слова — «балбес».)

10.  Верите ли вы, что, когда в древние времена люди употребляли в обращении друг к другу выражение: «заруби себе на носу», они имели в виду жестокий старинный обычай в особо важных случаях делать отметину на носу человека?

(Нет, конечно. Нос здесь означает не орган обоняния, а памятную дощечку, бирку для пометок. В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки с зарубками, сделанными для запоминания. Они и назывались носом.)

Конкурс «Словарь молодежного сленга»

Учитель: в качестве текста для перевода на общепонятный русский вам предлагается (в письменном виде) отрывок из второй главы повести А.С. Пушкина «Дубровский», предварительно уже переведенный на язык молодежного сленга В. Трухиным.

Текст для перевода

«Подвалив в таун, Андрей Гаврилович завис у своего дружбана — балабуза, найтанулся у него и по утряне бросил кости в ментуру. Там все было сугубо фиолетово. Потом подрулил Кирилла Петрович. Все шестерки сразу вскинулись и засунули ручки за локаторы. Бугры стусовались с ним по лавру, как крутейшему авторитету, отсвинарили кресло, короче абзац. А Андрей Гаврилович стрёмненько примостился у стенки. Потом настал офигенный кочум, и секретарь расчехлил свой лапшемет и погнал понтяру, что и бунгало и все имение надо отстегнуть быку Троекурову.

Секретарь заткнулся и на цирлах подвалил к Троекурову, дал ему подмахнуть ксиву, и Троекуров с оттяжечкой подмахнул. Пора вдогонку и Дубровскому подмахнуть, а он кочумает.

      Вдруг он поднял дундель, зенки вылупил, заготовкой топнул и так замарцефанил секретаря, что он натурально пласт сделал, сгреб чернильницу и задвинул ею в заседателя. Все, натурально, перестремались. А он обложил всех многопартийным, на Троекурова наехал, короче, всех облажал. Понабежали кидалы, загасили Дубровского, упаковали и кинули в сани. Троекуров со своими шестерками тоже вырулил из конторы. То, что у Дубровского враз съехала крыша, напрягло его по полной программе и обломило весь кайф».

Задания;

1.  Пересказать текст как можно ближе к тексту на общепринятом (пушкинском) языке.

2. Выделить сленговые слова и выражения, встретившиеся тексте, и дать им перевод.

3. Время на выполнение задания – 2 минуты .

Текст переводится по предложениям: учитель зачитывает предложение, команды поочередно выделяют все сленговые выражения и переводят их, а затем дают свою версию самого точного перевода. При выполнении работы право начинать работу с предложением является переходящим. Когда одна команда дала свою версию перевода, подключаются другие команды.

Русско-молодежный словарик:

Балабуз — предприниматель.                                  Оттяжка — удовольствие.

Бугор — влиятельный человек.                                Офигенный — значительный.

Бунгало — дом.                                                           Перестрематься — ужаснуться

Дундель — голова.                                                      Отстегнуть — отдать.

Заготовка — нога.                                                     Загасить — здесь: успокоить.

 Замарцефанить — ударить.                                    Кидала — охранник.

Кочум — бездействие.                                               Ксива — документ.

 Найтануться — переночевать.                               Отсвинарить — дать.                                              

Обломить кайф — испортить торжество.               Пласт сделать — упасть.

 Подвалить — прийти, приехать.                             Подмахнуть — подписать.

По лавру — хорошо, отлично.                                  Таун — город.

Съехала крыша — сошел с ума.                              Упаковать — связать.

Стремно — здесь: дискомфортно, неуютно.         Фиолетово — безразлично

Погнать понтяру — выдавать заведомо ложную информацию.      

 Стусоваться — встретиться.                                                .

 Шестерка — человек, находящийся в подчинении у кого-либо.

Обложить многопартийным, наехать, облажать — обругать

Напрячь — произвести неприятное впечатление.

Расчехлить лапшемет — начать говорить вздор

Конкурсы  для болельщиков

1.  «Перевод с русского на наукообразный русский»

(пока команды переводят текст)

Учитель: Воспользуемся обычным толковым словарем, чтобы дать новое объяснение всем известным крылатым фразам и пословичным выражениям. Эти новые наукообразные выражения предлагаются для узнавания всем командам одновременно. За каждый первый верный ответ присуждается выигрышное очко. Побеждает та, которая наберет большее количество победных очков.

1.Клеткам овальной формы в скорлупе, в которых развиваются новые организмы, категорически запрещается передавать свой социально-исторический опыт одомашненному виду птиц с характерным кожным выростом на голове, имеющему отношение к их появлению на свет. (Яйца курицу не учат.)

2.Возобновление в памяти уже известного и заученного является родительницей по отношению к своему детенышу — процессу получения образования. (Повторенье — мать ученья.)

3. Усвоение каких-либо знаний, умений и навыков, а также деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей, способны превратить в мелкие частицы все, что имеется в наличии. (Ученье и труд все перетрут.)

4.Принуждение человека с низким интеллектом вступать в телепатический контакт с лицом, существование которого противоречит постулатам диалектического материализма, может привести к получению черепно-мозговой травмы. (Заставь дурака богу молиться, он и лоб расшибет.)

5.Насущную необходимость совокупности сведений для обеспечения физиологического существования всего живого можно уподобить значимости ручного огнестрельного орудия с винтовой нарезкой в канале ствола для сражения войск или армий. (Знания нужны в жизни, как винтовка в бою).

2. Конкурсы для  болельщиков

 1. «Угадай слово»

1. То, на чем пишут мелом (доска);
2. он звучит через каждые 40 минут (звонок);
3. это самый главный человек в школе (директор);
4. они бывают осенью, зимой, весной, а самые длинные – летом (каникулы);
5. она бывает после каждого урока (перемена);
6. он маленький и белый, им пишут на школьной доске (мел);
7. самый высокий балл за знания (пятерка);
8. он бывает после окончания 11 класса, он тожественный и длится целую ночь (выпускной вечер);
9. она вторая мама, строгая, ответственная, добрая, внимательная (классный руководитель);
10. они бывают веселыми, познавательными, интересными и длятся 40 минут (уроки).

3. «Угадай фразеологизм» (объясни его значение)

1. Чурбан из осины настукать на чурки –

Работа – игра, даже проще. Чем в жмурки.

Вот дальше лишь мастер настойчивый сможет

Из чурок-баклуш понаделать вам ложек.

Отсюда пошло, что лентяю и клуше.

Советуют дружно, — не бейте баклуши.

(Бить баклуши – в совр. значении – «бездельничать», первонач. – «делать несложное, легкое дело – разбивать полено на баклуши, только чурки для выделки мелких изделий.)

1. Шатен ли, с рыжей ли копной,

Что золотой горит короной, —

Не этим, в главном он иной

И белою прослыл вороной.

Куда не надо  тычет нос

Чудачества свои листая.

Он, как ворона-альбинос,

Давно чужой в родимой стае.

(Белая ворона – так говорят о человеке, который резко отличается от других, не похож на окружающих.)

1. На площади черно от черни.

А во дворце свой этикет:

Царя окончился обед.

Бояре ждут царя к вечерне.

Идет. Все бьют ему челом.

Поклоны – хитрая наука:

Лбом об пол, чтоб побольше стука,

Но чтоб не распрощаться с лбом.

(Бить  челом — )

1. И по ногам – по икрам, пяткам

     Гуляли злобно батоги.

     Суровы на Руси порядки:

     «Должник? Звать волю не моги

     В избе приказной очень худо».

     Правеж. Здесь истина нага.

     И рад бы долг отдать – откуда?

     А правды не найти в ногах.

     Прошли века. Зовет сосед:

     «Садись! В ногах ведь правды нет»

(В ногах правды нет – значит лучше сидеть, чем стоять. Правеж в Московской Руси в 15-начале 18вв – наказание должников палками-батогами.)  

5. Что ни страна – свой конкурс мисс.

    Всплеск моды все неутомим.

    А родиной тому Олимп,

    Где роль жюри сыграл Парис.

    Он Афродиту предпочел.

    Ей приз вручил.

    И очень скоро

    Узнали все – что и по чем

    Такая заварилась ссора!..

    А повод яблоко раздора.

(Яблоко раздора – то, что порождает ссору,  раздор.

Парис – сын царя Трои Триама. К нему обратились три богини – Гера, Афина и Афродита, спорившие, кому должно принадлежать золотое яблоко. Парис отдал предпочтение Афродите. Обиженные богини не простили этого, способствовав началу Троянской войны и падению Трои.)

1. Бревно к бревну.

     Зазор взят точен.

     Изба столетьям подмигнет.

     Комарик носу не подточит,

      Свой хоботок не протолкнет.

     Молва из века в век твердила,

     И это ведал мал и стар,

     Что аккуратности мерило –

     Обычный крошечный комар.

(Комар носу не подточит – значит, работа выполнена очень хорошо, нельзя ни к чему придраться)

4. Конкурс «Необычный вернисаж»»

Учитель: вам будут продемонстрированы иллюстрации, которые выполнил некий художник, в прямом смысле понявший суть некоторых фразеологических выражений.

5. Конкурс  «Выбери  правильный ответ»

1. Как говорят о человек, очень искусном в своем деле, о мастере своего дела? У него…

а) волшебные руки;

б) золотые руки;

в) проворные руки.

  2) Как по-другому можно сказать, что какое-то место находится совсем

      близко?

       а) рукой достать;

       б) рукой подать;

       в) рукой взять.

  3) Сильно преувеличить – это…

    а) сгущать краски;

    б) смешивать краски;

    в) разбавлять краски.

4) Так говорят о человек, который с трудом, неохотно принимается за что-

    либо, идет на что-либо

    а) тяжелый на вес;

    б) тяжелый в делах;

    в) тяжелый на подъем.

5) О случайном знакомстве говорят:

    а) шляпочное знакомство;

    б) шапочное знакомство;

    в) кепочное знакомство.

6) Как говорят о человеке, резко выделяющемся чем-либо среди

    окружающих его людей?

    а) белая ворона;

    б) белая чайка;

    в) белый лебедь.

7) Когда чего-то очень мало, то говорят:

    а) щенок наплакал;

    б) гусь наплакал;

    в) кот наплакал. 

6. Конкурс «Шуточные вопросы»

1. Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что у человека не две ноги, а больше? (бежать со всех ног)
2. Есть ли ноги у газеты, книги? (есть. Когда их держат вверх ногами)
3. В каком фразеологизме даже враги именуются друзьями? (ненавидеть друг друга)
4. В каком фразеологизме упоминается действие из таблицы умножения? Знать как дважды два)
5. Что общего в словах «дуга», «бараний рог» и «три погибели»? (все они сочетаются с глаголом «согнуть»)
6. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюде суют, вмешиваясь не в свое дело (нос).
7. Ее толкут в ступе или носят решетом; ее набирают в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей4 в нее прячут концы нечестные люди, иногда выходят из нее сухими 9вода).
8. Его проглатывают, упорно не желая о чем-нибудь говорить; он хорошо подвешен у некоторых; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего (язык).
9. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают доверчивые и любопытные (уши)
10. Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют поискать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит (ветер)
11. Есть ли у земли лицо? (во фразеологизме «Стереть с лица земли»)
12. Может ли горе быть … в жидком состоянии? (хлебнуть горя)
13. Какое блюдо бывает в голове у некоторых людей? (каша, окрошка)

Заключительное слово.

Хочется верить, ребята, что сегодняшний праздник  оставит след в вашей душе, и вы захотите больше узнать о крылатых выражениях. Будете правильно использовать их в речи, от чего она станет яркой и выразительной.  Потому что, как писал известный ученый Д.С. Лихачев: «Язык не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека… Точность. Правильность и прямота без грубостей в языке – нравственный показатель личности». Не засоряйте язык, берегите его чистоту, ибо «Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас» (и.С. Тургенев.)

Оформление

Единственное средство умственного общения людей есть слово, и для того, чтобы общение это было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия.

Л.Н. Толстой

Нет слова, которое было бы так замашисто, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово.

Н.В. Гоголь

Настоящий, сильный, где нужно нежный, трогательный, где нужно – строгий, серьезный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой  язык  народа.

Л.Н. Толстой

Язык наш сладок, чист, пышен и богат.

А.П. Сумароков

С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом…

К.Г. Паустовский

Берегите чистоту языка, как святыню!

Никогда не употребляйте иностранных слов!

Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас.

И.С. Тургенев

Берегите наш язык , наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, преданное нам нашими предшественниками.

И.С. Тургенев

… Язык не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека…Точность, правильность и прямота без грубостей в языке – нравственный показатель личности…

Д.С. Лихачев

Использованная  литература:

1. Арсирий А.Т. «Материалы по занимательной грамматике», М., «Просвещение», 1967г.
2. Буканова М.С. «Дар слова»- материал для проведения конкурса ораторов.   «Читаем, учимся, играем», №2, 2006г.
3. Глуховский М.Р. «Крылатое слово» — материал для подготовки к уроку. «Читаем, учимся, играем», №6, 2004г.
4. Григорян Л.Т. «Язык мой – друг мой», М., «Просвещение», 1976г
5. Просекова О.А. «Почему мы так говорим?» — материалы для урока

     русского языка по теме «Фразеологизмы».  «Читаем, учимся, играем»,  

     №1, 2006г.

1. Ромашкова Е.И. «Праздник в школе», М., «Творческий центр», 2002г.
2. «Олимпиады в школе», авт.-составители Шахова Н.В., Миронова В.Г., изд-во «Феникс», 2004г.

Обратная связь

1. Вставьте пропущенные буквы. В работе используйте орфографиче­ский словарь.

Аккомпанемент, баклажан, валидол, вернисаж, деликатес, дилетант, дискриминация, дифирамб, какофония, каланча, калейдоскоп, катаклизм, макулатура, нигилизм, панорама, периферия, претендент, привилегия, приоритет, семантика, семинар, стипендия, табуретка, трафарет, хрестоматия, вермишель, каватина, меридиан, отражение, перифраз, пиктография, спонтанный, суверенный, форель, фестиваль, чеснок, эликсир, олеандр, претендент, триада, ротонда, водевиль, габардин, аккомпаниатор, дилетант, канонада, виолончель, коромысло, кенгуру, наваждение, обагрить, парадигма, прерогатива, фарватер, филигрань, диадема, есаул, гастролер, декламировать, миниатюра, ги6рит, дифирамб, маринад, минорный, респиратор, приоритет, триумфальный, нумерация, преамбула, регата; резонанс, рикошет, скомпонованный, фантасмагория, ювелир.

2. Выпишите в две колонки: 1) слова с гласными, проверяемыми уда­рением; 2) слова с гласными, не проверяемыми ударением.

Бордюр, манипуляция, свидетель, выпечка, пантеон, прези­дент, обоняние, запестреть, неувядаемый, нафталин, иждивение, меценат, снегирь, интеллигенция, забияка, пескарь, эксперимент, новокаин, палитра, эстакада.

Итоговая работа

Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва, извиваясь в тени столетних маслин. В траве, в кустах кизила и дикого шиповни­ка, в виноградниках и на деревьях — повсюду заливались цикады. Старик на ходу привычным движением плеча поправил на спине шарманку и вытер рукавом вспотевшее лицо. Тропинка спустилась вниз, соединившись с широкой, твердой как камень, ослепительно белой дорогой. Здесь начинался старинный графский парк, в густой зелени которого были разбросаны красивые дачи, оранжереи и фонтаны. Лодыжкин хорошо знал эти места; каждый год обходил он их одно за другим во время виноградного сезона, когда весь Крым наполняется нарядной, богатой и веселой публикой. Яркая роскошь южной природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сер­гея, бывшего здесь впервые. Могнолии, с их твердыми и блестящи­ми, точно лакированными листьями и белыми, с большую тарелку величиной, цветами; беседки, сплошь затканные виноградом; ог­ромные многовековые платаны с их светлой корой и могучими кро­нами; ограждённые табачные плантации — все это не переставало поражать на­ивную душу мальчика.

(По А. И. Куприну.)

Ответы к зачетной работе № 1

1)4

2)3

3)4

4)3

5)4

6)1

7)3

1,2,4,6,8,9,11,12,13,17,18,19,21,24,26,28,29

9)1,4,5,6,9,10,11,13,15,16,17,19,21,22,26,28,29,30

Ответы к зачетной работе № 2

1.2)

2. 3)

3.4)

4. 3)

5. 3)

6. растут, растений, выросшие

7. поклонялись, умирала

8.1, 3, 8, 11, 14, 15, 17, 20, 21, 24

Ответы к зачетной работе № 3

1. 2)цыпки

2.3) жюри

3 2) панцирь;

4. Г 5. В 6.A 7. Г 8.Д 9. Б 10.В) Герцог 11. Г) Цокотуха 12.3, 6, 7, 9,10, 13, 15,18, 20, 21, 26, 27, 28, 29.

Ответы к зачетной работе № 4

1. в)

2. г)

3. 2, 3, 4, 5, 6, 8, 11, 14, 22, 27, 29

4. 6, 12, 14, 15, 17, 19, 23, 27, 29

5. 1, 5, 10, 11, 12, 17, 18, 24, 26, 27, 28, 29, 30

Ответы к зачетной работе № 5

1. 3, 4. 11, 15, 16, 17, 24, 27, 28, 29, 30

2. 2, 3, 8, 10, 11, 13, 14, 19, 24, 27.

---

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word