Экзамен биография устный

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

5 текстов, которые были на итоговом собеседовании 12 февраля 2020 года.

Выразительно прочитайте вслух текст о выдающемся советском баскетболисте Алекса́ндре Алекса́ндровиче Бело́ве (1951–1978).

Алекса́ндру Бело́ву было всего 17 лет, когда его, молодого баскетболиста ленинградского «Спартака», пригласили в сборную страны. В историю мирового спорта он вошёл благодаря блистательному выступлению на Олимпиаде 1972 года. Олимпийский финал между сборными США и СССР стал самым драматичным в истории международного баскетбола. Главным и, по сути, единственным претенде́нтом на золото всегда считалась непобедимая и легендарная сборная США.

За три секунды до конца игры счёт 50:49 в пользу США. Зал кипит. Вера американских болельщиков в свою команду была столь велика, что они не обратили внимания: матч ещё не закончился. Доигрываются три секунды…

Александру Белову удалось невозможное: он ушёл от защитников финто́м, обозначив рывок вперёд и назад, развернулся и аккуратно положил мяч в корзину. В ту же секунду прозвучала финальная сирена. Матч завершился победой советских спортсменов. Эта победа принесла стране заветное олимпийское золото!

Сборная СССР в 1972 году совершила чудо, которого от неё никто не ожидал. Это была настоящая победа характера и воли и демонстра́ция того, что не существует вершин, которые нельзя покорить. Тот единственный бросок, который подарил победу команде СССР, до сих пор обсуждается фанатами баскетбола, а Александра Белова без преувеличения называют украшением мирового спорта.

(185 слов)

Выразительно прочитайте вслух текст о выдающемся спортсмене, первом российском олимпийском чемпионе в фигурном катании на коньках Никола́е Алекса́ндровиче Па́нине-Коло́менкине (1872–1956)

Выдающийся фигурист Никола́й Алекса́ндрович Па́нин-Коло́менкин – первый олимпийский чемпион в истории России. С детства Николай полюбил коньки: он катался на самодельных приспособлениях, выточенных из дерева и снабжённых железными полозьями. Настоящие коньки появились у него позже.

Уже будучи студентом Петербургского университета, Николай Панин-Коломенкин сначала катался на замёрзших прудах города, а затем перебрался на каток Юсуповского сада, где тренировались лучшие спортсмены-фигуристы. В 1901 году Панин-Коломенкин решил участвовать во Всероссийском пе́рвенстве, с успехом выполнил все задания и получил титул лучшего фигуриста России.

Следующим важным соревнованием в биографии Николая Александровича стал чемпионат мира в 1903 году, где молодой спортсмен занял второе место. На Олимпиаде 1908 года он выиграл первое для нашей страны «золото» Олимпиады. Несмотря на то что недоброжела́тели называли программу спортсмена невыполнимой, он выступил безупречно. В Олимпийских играх 1912 года спортсмен участвовал не только в фигурном катании, но и в стрельбе из пистолета.

После окончания спортивной карьеры Панин-Коломенкин прославился как прекрасный тренер и педагог, воспитавший немало известных спортсменов. Тренерскую работу он ставил выше всех собственных достижений. Николай Александрович Панин-Коломенкин стал одним из основателей Ленинградской школы фигурного катания, первым в мире ввёл спортивные разряды, а разработанная им модель конька продолжает жить и по сей день.

(190 слов)

Выразительно прочитайте вслух текст о русском коллекционере Ива́не Абра́мовиче Моро́зове (1871–1921)

В Эрмитаже Санкт-Петербурга и Музее изобразительных искусств в Москве – главных художественных музеях России – представлены знаменитые картины европейских художников конца XIX – начала XX века. Полотна являются гордостью музеев, их визитной карточкой, а собрал эту уникальную коллекцию живописи Ива́н Абра́мович Моро́зов, российский предприниматель и коллекционе́р.

Иван Морозов с детских лет увлекался живописью. Он посещал художественную студию, брал уроки рисования. Художника из него не вышло, но любовь к изобразительному искусству навсегда поселилась в его сердце. Он начал приобретать картины современных ему русских художников, позже заинтересовался французскими импрессиони́стами, ездил за их картинами во Францию, был лично знаком со многими знаменитыми живописцами. В течение 10 лет он купил более 250 картин.

Иван Морозов приобретал полотна исключительно для себя. Со временем его дом превратился в настоящую картинную галерею, полную шеде́вров. Собиратель не показывал свою коллекцию публике, лишь иногда позволял взять несколько картин для выставок. Однако позже Иван Абрамович принял решение подарить городу Москве своё собрание шедевров живописи.

Революция 1917 года прервала деятельность коллекционера. Иван Морозов не принял новую власть и уехал из страны. Его коллекция была национализи́рована и передана в музеи. Картины художников из собрания Морозова по сей день восхищают миллионы зрителей.

(186 слов)

 Выразительно прочитайте вслух текст о российском государственном деятеле, дипломате Алекса́ндре Миха́йловиче Горчако́ве (1798–1883).

Алекса́ндр Миха́йлович Горчако́в – видный российский дипломат, министр иностранных дел, почётный член Санкт-Петербургской академии наук, человек, который непосредственно влиял на международные отношения Российской империи в XIX веке.

Александр Михайлович получил воспитание в Царскосельском лицее. За усердие и честолюбие в лицее он получил прозвище Франт. Горчаков был одним из первых по успеваемости учеников и привлекал внимание Пушкина своими незаурядными способностями.

С юности «питомец мод, большого света друг, обычаев блестящих наблюдатель» (как характеризовал Горчакова Пушкин в одном из посланий к нему) до поздней старости отличался теми качествами, которые считались необходимыми для дипломата. Кроме остроумия, он обладал также прекрасным литературным образованием, что и отразилось впоследствии в его красноречивых дипломатических письмах.

Карьера Александра Михайловича развивалась стремительно: в 21 год он уже состоял на дипломатической службе в Европе. Горчаков внёс неоценимый вклад в изменение условий Парижского мира. Потерпев поражение в Крымской войне, Российская империя утратила выход к Чёрному морю, потеряла возможность размещать там флот. В результате усилий выдающегося дипломата Пруссия поддержала Россию. Выход к Чёрному морю снова был открыт. В отставке бывший министр до конца дней сохранял почётный титул государственного канцлера. Князь Горчаков пережил всех друзей-лицеистов прославленного первого выпуска.

(183 слова)

Выразительно прочитайте вслух текст о советском и российском писателе, киносценаристе, капитане дальнего плавания Ви́кторе Ви́кторовиче Коне́цком (1929–2002).

Известный писатель, коренной ленинградец Ви́ктор Ви́кторович Коне́цкий – любимый автор российских моряков. Сначала офицер Военно-Морского Флота СССР, затем капитан дальнего плавания, Конецкий за 30 лет побывал во всех портах мира, 14 раз прошёл Северным морским путём.

С 1964 года Виктор Конецкий совмещал морские плавания и литературную деятельность. Повести и рассказы писателя о суровых буднях и нелёгкой работе моряков сразу снискали ему читательскую любовь. Проза Виктора Викторовича Конецкого, честная, ироничная, проникновенная, стала школой правды для людей разных поколений и профессий. Его произведения неизменно вызывают душевный отклик, заставляют задуматься о подлинно человеческих проблемах, о смысле жизни. Он и поныне один из самых издаваемых авторов. А фильмы «Полосатый рейс», «Путь к причалу», снятые по сценариям Виктора Владимировича, вошли в золотой фонд отечественного кинематографа.

Жизнь, судьба и творчество Конецкого стали олицетворением честности и стойкости. Когда писателю в конце жизни вручали высокую правительственную награду, он произнёс: «Служу России!» И для него это главные слова всей жизни.

Имя Виктора Конецкого занесено в Листы памяти «Золотой Книги Санкт-Петербурга». В 2014 году был поднят Андреевский флаг на новом судне «Виктор Конецкий» Военно-Морского Флота Российской Федерации.

(176 слов)

Связанные страницы:

 ВАРИАНТ 1

1. Задание

1. Чтение текста.

Вам, конечно, знаком человек, изображённый
на этой фотографии. Это Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)- первый русский
ученый.

Выразительно прочитайте текст о М.В.Ломоносове
 вслух.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Михаил
Васильевич Ломоносов родился в 1711 году в деревне Денисовка ( ныне село
Ломоносово),близ Холмогор, около Архангельска. В 19 лет без ведома отца ушел из
дому и поступил в Славяно-греко- латинскую академию. Этот упрямо стремившийся к
знаниям сын государственного крестьянина стал выдающимся ученым, академиком, основателем
университета, государственным и общественным деятелем, великим просветителем. С
него, со знаменитой ломоносовской строки «Восторг внезапный ум пленил»,
начинается история новой русской поэзии. «Ломоносов стоит впереди наших поэтов,
как вспупленье впереди книги»,- верно сказал Н. В. Гоголь. Пушкин верно
заметил, что Ломоносов прежде всего был великим ученым и просветителем и  что
поэзия для него имела чисто служебное , прикладное значение. Но именно поэтому
будущий поэт изучал искусство поэзии Германии и стал по возвращении
реформатором русского стиха, написав в 1739 году знаменитую оду на взятие
Хотина и теоретическое « Письмо о правилах русского стихотворства», в котором
спорил с Тредиаковским. Итогом этого спора явилось создание силлабо- тонической
поэзии, то есть такой свободной в размерах и рифмованной, какой она является
сегодня. С поэзией связана и знаменитая ломоносовская теория «трех штилей», открывшая
дорогу для создания нового литературного языка.                                                                                                 Академик
Ломоносов и в поэзии мыслил государственно и научно, что оставляло мало места
лирике, высказыванию личных чувств. Он прославлял реформы и победы Петра
Великого и посвятил ему героическую поэму.          Любимые науки, и прежде
всего астрономия, география и естествознание, также находили отражение в его
поэзии. В 1747 году Ломоносов написал свой «Памятник» («Я знак бессмертия себе
воздвигнул…»), вольный перевод знаменитой оды Горация где уже есть намеки на
российскую действительность и его собственную судьбу.  Главным жанром поэзии
Ломоносова были «торжественные» или «похвальные» оды, обращенные к монархам. Хвалы
поэта всегда искренни, он любил и уважал императрицу Елизаветудочь Петра
Великого.                      « Всякое прикосновение к любезной сердцу его
России,на которую глядит под углом ее сияющей будущности, исполняет его силы
чудотворной»,- говорил о поэте Гоголь.

(
по В.И.Сахарову)

2. Пересказ текста.

Но
именно поэтому будущий поэт изучал искусство поэзии Германии и стал по
возвращении реформатором русского стиха, написав в 1739 году знаменитую оду на
взятие Хотина и теоретическое « Письмо о правилах русского стихотворства», в
котором спорил с Тредиаковским. Итогом этого спора явилось создание силлабо-
тонической поэзии, то есть такой свободной в размерах и рифмованной, какой она
является сегодня. С поэзией связана и знаменитая ломоносовская теория «трех
штилей», открывшая дорогу для создания нового литературного языка.                                                                         Подумайте,
где лучше использовать слова  о М.В.Ломоносове в пересказе. Вы можете использовать
любые способы цитирования.

 Князь
В.Ф. Одоевский увидел в российском поэте 18 столетия всеобъемлющего гения,
схожего с титанами эпохи Возрождения: « Этот человек- мой идеал; он тип
славянского всеобъемлющего духа,которому,может быть,суждено внести гармонию,
потерявшуюся в западном ученом мире.Этот человек знал все,что знали в его веке:
об истории, грамматике, химии, физике,металлургии,навигации,живописи и пр., и в
каждом сделал новое открытие ,может,именно потому, что все обнимал своим духом».

 ВАРИАНТ
2

1.
Задание

1.
Чтение текста.

Вам,
конечно, знаком человек, изображённый на этой фотографии. Это Иван Сергеевич
Тургенев — русский писатель- реалист.

Выразительно
прочитайте текст о И.С.Тургеневе вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Иван
Сергеевич Тургенев — великий русский романтист, первый из русских писателей,
чьи произведения получили мировую известность, были переведены на многие языки.
Он первый вошел в круг выдающихся европейских писателей, много жил за границей,
преимущественно в Париже, был знаком с Жорж Санд, Гюставом Флобером, Эмилем
Золя, Альфонсом Доде. Его отец, красавец, гвардейский офицер, был человеком
неглупым, слабовольным и эгоистичным, рано умер и никакого положительного
влияния на характер сына не оказал ( некоторые  его черты потом отразились в
тургеневской повести «Первая любовь»).Мать будущего писателя, богатейшая
орловская помещица , отличалась тяжелым, деспотическим характером, жестоко
наказывала мальчика, угнетала и обижала уже взрослого сына( она умерла в 1850
году),не давала ему денег, все время грозила лишить наследства. До весьма
зрелых лет он был в полной власти самодурства волевой крепостницы, потом
описанной в знаменитом рассказе «Муму». Все это вызвало протест против
крепостничества и повлияло на характер юноши, мягкий и ранимый, сентиментальный,
лишенный сильной мужской воли и самостоятельности, поддающийся любому
энергичному нажиму и влиянию и обреченно видевший в важных событиях своей жизни
некий рок, трагическую неизбежность.                                                                      Тем
не менее он получил великолепное образование в нескольких пансионах, учился в
Московском, Петербургском и Берлинском университетах. Тургенев много
путешествует. По возвращении из-за границы поселился в своем родовом имении
Спасское-Лутовиново, затем познакомился с Лермонтовым, а потом с Белинским,
Некрасовым, Достоевским .Будущий знаменитый романист начинал как поэт, печатал
поэмы и стихотворения, да и по своей натуре был лириком, учеником Жуковского. В
1844 году написал свою первую повесть – «Андрей Колосов», где в эскизах уже
появились главные герои и обозначился сам стиль романов Тургенева. К началу
1847 года Тургенев сотрудничает с журналом «Современник», публикует свои
произведения: романы «Рудин» 1856 год,  «Дворянское гнездо» 1859 год. В «Русском
вестнике» — романы «Накануне»1859 год, «Отцы и дети» 1861 год, «Дым» 1867 год.
Завершается литературная деятельность Тургенева циклом лирических миниатюр
«Стихотворения в прозе» и речью о Пушкине.

(
по В.И.Сахарову)

2.Перескажите
текста.

 До
весьма зрелых лет он был в полной власти самодурства волевой крепостницы, потом
описанной в знаменитом рассказе «Муму». Все это вызвало протест против
крепостничества и повлияло на характер юноши, мягкий и ранимый,
сентиментальный, лишенный сильной мужской воли и самостоятельности, поддающийся
любому энергичному нажиму и влиянию и обреченно видевший в важных событиях
своей жизни некий рок, трагическую неизбежность.

Подумайте,
где лучше использовать слова  о И.С.Тургеневе в пересказе. Вы можете использовать
любые способы цитирования

«
И. С. Тургенев — один из самых удивительных русских писателей, который с
гениальной прозорливостью и чуткостью видел Русь, как даровитейший народ,
обладающий высокой нравственной силой.»

Ф.
В. Гладков. Из письма в музей. 1958 г.

Вариант
3

1.
Задание

1.
Чтение текста.

Вам,
конечно, знаком человек, изображённый на этой фотографии. Это Елизавета
Петровна Глинка ( 1962-2016)- русский писатель- российский общественный деятель
и правозащитник,врач.

Выразительно
прочитайте текст о Е.П.Глинке  вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Елизавета
Петровна Глинка родилась 20 февраля 1962 года в Москве в семье военного.
Отмечалось, что мать Глинки Галина Поскребышева — известный врач-витаминолог. В 1986 году Глинка окончила Второй
Медицинский институт имени Пирогова, получив диплом по специальности
«детский реаниматолог-анестезиолог». Во время учебы работала в
реанимационном отделении одной из московских клиник.                                      Затем
вместе с мужем эмигрировала в США. В
Америке Глинка по инициативе мужа начала работать в хосписе и, по собственным
словам, была потрясена человеческим отношением к безнадежным больным в этих
учреждениях («Эти люди счастливы, — вспоминала позже Глинка. — У них есть
возможность проститься с родными, дополучить от жизни что‑то
важное»). В 1991 году Глинка получила в США второе медицинское
образование, окончив Дартмутскую медицинскую школу. В
1994 году Глинка, по собственным словам, «узнала, что вслед за Питером
открывают хоспис в Москве», познакомилась и подружилась с его главным
врачом Верой Миллионщиковой.                                                                                                                                                              В
2007 году, когда заболела ее мама, Глинка перебралась в Москву. В июле того же
года она основала благотворительный фонд «Справедливая помощь» и
стала его исполнительным директором. Изначально предполагалось, что фонд будет
оказывать помощь нетяжелым больным, для которых в России не существовало
хосписов, однако впоследствии круг его подопечных существенно расширился.
Организация занималась помощью малообеспеченным больным и другим социально
незащищенным категориям населения, в том числе людям без определенного места
жительства.   Начиная с 2007 года каждую неделю по средам волонтеры фонда
выезжали на Павелецкий вокзал в Москве, где раздавали бездомным еду, одежду и
лекарства, а также оказывали им медицинскую помощь.                                 В
2012 году на попечении «Справедливой помощи» находились более 50
малоимущих семей из Нижнего Новгорода, Архангельска, Тюмени и других городов
России. В августе 2010 года фонд
«Справедливая помощь» организовал сбор помощи пострадавшим от лесных
пожаров, охвативших различные регионы страны. Эта благотворительная кампания,
как отмечали СМИ, принесла Глинке всероссийскую известность. Зимой 2010-2011
года для замерзающих людей фонд, основанный Глинкой, занимался организацией
пунктов для обогрева бездомных и собрал десятки килограммов гуманитарной
помощи.                                                                                                              В
июле 2012 года Глинка и ее фонд организовали сбор вещей для пострадавших от
разрушительного наводнения в Крымске.                            Жизнь Лизаветы
Петровны оборвалась внезапно: 25
декабря 2016 года Глинка погибла в катастрофе Ту-154 под Сочи. Она сопровождала
в Сирию партию лекарств для университетского госпиталя Тишрин в Латакии.

(
по материалам интернет — ресурсов)

2.Перескажите
текста.

Начиная
с 2007 года каждую неделю по средам волонтеры фонда выезжали на Павелецкий
вокзал в Москве, где раздавали бездомным еду, одежду и лекарства, а также
оказывали им медицинскую помощь.                                   В 2012 году
на попечении «Справедливой помощи» находились более 50 малоимущих
семей из Нижнего Новгорода, Архангельска, Тюмени и других городов России. В
августе 2010 года фонд «Справедливая помощь» организовал сбор помощи
пострадавшим от лесных пожаров, охвативших различные регионы страны. Эта
благотворительная кампания, как отмечали СМИ, принесла Глинке всероссийскую
известность. Зимой 2010-2011 года для замерзающих людей фонд, основанный
Глинкой, занимался организацией пунктов для обогрева бездомных и собрал десятки
килограммов гуманитарной помощи.

Подумайте,
где лучше использовать слова  о Е.П.Глинке в пересказе. Вы можете использовать
любые способы цитирования

Обыденные
слова о том, что доброта и милосердие открывают сердца, что они есть самое
сильное оружие, в случае Лизы — не просто формальность или фигура речи. Годами,
изо дня в день, добровольно занимаясь тяжелой, грязной, непосильной для
большинства людей работой, сталкиваясь с неприятием и даже ненавистью, не
сдаваясь в самых безнадежных обстоятельствах, Лиза действительно завоевывала
сердца.

(
из воспоминаний друзей)

Вариант
4

1.
Задание

1.
Чтение текста.

Вам,
конечно, знаком человек, изображённый на этой фотографии. Это Евгений Иванович
Евтушенко ( 1933-2017)- советский и российский
поэт,режиссер,сценарист,публицист.

Выразительно
прочитайте текст  о Е.И.Евтушенко вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Евгений
Евтушенко родился 18 июля 1932 года в Сибири. По данным паспорта, год рождения
1933. В крови Евтушенко течет кровь как прибалтийская, так и немецкая по линии
отца геолога, поэта-любителя Александра Рудольфовича Гангнуса. Мать Зинаида
Ермолаевна Евтушенко поэт, геолог, заслуженный деятель культуры.                                                 С
детства Евтушенко был привязан к книгам. Родители помогали познать мир с
помощью книг, регулярного общения. Евтушенко вспоминает: «Отец часами мог
рассказывать мне, еще несмышленому ребенку и о падении Вавилона, и об испанской
инквизиции, и о войне Алой и Белой роз, и о Вильгельме Оранском… Благодаря
отцу я уже в 6 лет научился читать и писать, залпом читал без разбора Дюма,
Флобера, Боккаччо, Сервантеса и Уэллса.                                                                                                                                                                       Первой
книгой, написанной Евгением Евтушенко, была «Разведчики грядущего». В ней
содержится лозунговая, пафосная поэзия 50х годов. В год выпуска книги,
Евтушенко выпускает еще свои стихи: «Вагон» и «Перед встречей». Это положило
начало его будущей серьезной творческой работе. В 1952 году Евтушенко входит в
состав Союза писателей СССР, причем он являлся самым молодым в этом сообществе.
Будущую известность Евгению Евтушенко приносят сборники стихов, которые он
пишет далее: «Третий снег», «Шоссе энтузиастов», «Обещание», «Стихи разных
лет», «Яблоко». Евтушенко
принимает участие в поэтических вечерах, которые проходили в Политехническом
музее. Его партнерами стали, известные нам и горячо любимые: Роберт
Рождественский, Белла Ахмадулина, Булат Окуджава.              Поэт объездил
96, кажется, стран – весь мир. Но прежде всего, как немногие, объездил,
исколесил и облетал Россию. Не только с поэтическими гастролями. Живший в
Переделкино на улице Гоголя, он выполнил гоголевский завет: «Нужно самому
узнавать, нужно проездиться по России».    Евгений пишет легко, рифма к рифме
идет сама собой, он играет словами, звуками. На стихи Евтушенко накладывали
музыку, получались прекрасные песни: «А снег идёт», «Родина», «Со мною вот что
происходит», «Когда звонят колокола», «Под скрипучей, плакучей ивой», но это
всего лишь малая часть. Хорошо известны мемуары Евгения Евтушенко: «Волчий
паспорт», «Шести-десятник: мемуарная проза», «Я пришел к тебе: Бабий Яр».
Известен он и как прекрасный режиссер-постановщик, автор-сценарист. Так,
Евтушенко является режиссером и сценаристом военной драмы «Детский сад» . (по
материалам Интернета)

2.Перескажите
текста.

Первой
книгой, написанной Евгением Евтушенко, была «Разведчики грядущего». В ней
содержится лозунговая, пафосная поэзия 50х годов. В год выпуска книги,
Евтушенко выпускает еще свои стихи: «Вагон» и «Перед встречей». Это положило
начало его будущей серьезной творческой работе. В 1952 году Евтушенко входит в
состав Союза писателей СССР, причем он являлся самым молодым в этом сообществе.
Будущую известность Евгению Евтушенко приносят сборники стихов, которые он
пишет далее: «Третий снег», «Шоссе энтузиастов», «Обещание», «Стихи разных
лет», «Яблоко». Евтушенко принимает участие в поэтических вечерах, которые
проходили в Политехническом музее. Его партнерами стали, известные нам и горячо
любимые: Роберт Рождественский, Белла Ахмадулина, Булат Окуджава.              Поэт
объездил 96, кажется, стран – весь мир. Но прежде всего, как немногие,
объездил, исколесил и облетал Россию.

Подумайте,
где лучше использовать слова  о Е.И.Евтушенко  в пересказе. Вы можете
использовать любые способы цитирования

Жизнь
Евгения Евтушенко, как и книги, перенаселена не литературными героями, а
людьми. «Я жаден до людей,/ и жаден все лютей», – не фраза. О скольких поэтах-современниках,
не всегда ему близких, написал он, и написал по-настоящему! Мало кто отплатил
тем же.

Вариант
5

1.
Задание

1.
Чтение текста.

Вам,
конечно, знаком человек, изображённый на этой фотографии. Это  Майя Михайловна
Плисецкая  ( 1925-2015)- прима-балерина
Большого театра

Выразительно
прочитайте текст  о М.М. Плисецкой  вслух.

 У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Майя Михайловна
Плисецкая родилась в Москве, в огромной семье. Через 6 лет родился ее средний
брат Александр, который впоследствии стал балетмейстером, а еще через шесть лет
— младший брат Азарий, будущий хореограф.  У нее было 11 дядюшек и тетушек, и все они
так или иначе были связаны с балетом и танцем. Например, родной дядя по маминой
линии Асаф Мессерер был виртуозным танцовщиком и отличным педагогом. Мама
будущей великой балерины Рахиль Михайловна Мессерер (в девичестве) была звездой
«Великого немого кино». Она привлекала внимание и зрителей, и режиссеров.  В 1932 году отца  назначили заведовать
угольными рудниками на Шпицбергене, и всей семье пришлось переехать. Именно на острове Шпицберген маленькая
Майя впервые вышла на сцену. Свою первую роль она сыграла в опере «Русалка»
Даргомыжского. С того момента малышка не могла усидеть на месте и стала просто
грезить сценой и выступлениями на публике. Она будто готовила себя к блестящему
будущему и постоянно пела, танцевала, импровизировала. В семье было решено по
возвращении в Москву отдать непоседу в хореографическое училище. Семилетнюю
Майю отдали в класс бывшей солистки Большого театра Евгении Долинской.                                Первое значимое
выступление в Большом театре у Майи Плисецкой прошло накануне рокового для
Советского Союза дня. Меньше чем за сутки до начала Великой Отечественной войны
на сцене филиала Государственного Академического Большого театра состоялся
выпускной концерт хореографического училища.                                                                                                    Уже
с первых шагов на сцене Большого театра проявилась индивидуальность Майи, ее
выразительность и динамика танца, особенная страстность. Успех не заставил себя
ждать. Плисецкая получила признание в балете «Шопениана», где она исполняла
мазурку. Каждый прыжок Майи вызывал несмолкаемые аплодисменты. Девушка любила танцевать,
но вот трудиться не хотела. Она много позже начала понимать, каким интересным и
творческим может быть ежедневный труд балерины. Путь к вершине карьеры
Плисецкой все-таки можно сравнить с подъемом по лестнице: к своим главным
партиям она поднималась постепенно. алерина
не только выступала на сцене театра, но и взяла на себя роль постановщика. В
Большом театре она выступала в качестве балетмейстера для спектаклей Родиона
Щедрина «Анна Каренина» (1972, совместно с Н. И. Рыженко и В. В. Смирновым-Головановым),
«Чайка» (1980), «Дама с собачкой» (1985). И сама же исполняла в них главные
женские партии.

2.Перескажите 
фрагмент текста.

Уже с первых шагов
на сцене Большого театра проявилась индивидуальность Майи, ее выразительность и
динамика танца, особенная страстность. Успех не заставил себя ждать. Плисецкая
получила признание в балете «Шопениана», где она исполняла мазурку. Каждый
прыжок Майи вызывал несмолкаемые аплодисменты. Девушка любила танцевать, но вот
трудиться не хотела. Она много позже начала понимать, каким интересным и
творческим может быть ежедневный труд балерины. Путь к вершине карьеры
Плисецкой все-таки можно сравнить с подъемом по лестнице.

Подумайте,
где лучше использовать слова  о М.М.Плисецкой в пересказе. Вы можете
использовать любые способы цитирования.

Майя
Михайловна вообще не любила тренироваться и репетировать, а тут приходилось
стараться не для себя, а для другой балерины. Преподавать Плисецкая тоже
отказывалась, хотя просьбы о мастер-классах сыпались на нее со всех уголков
земного шара, особенно зазывали в Японию.

(
из воспоминаний А.Васильева)

ТЕКСТЫ О ВЫДАЮЩИХСЯ ЛИЧНОСТЯХ (мотивация читательской деятельности)

Михаил Васильевич Ломоносов

1) Михаил Васильевич Ломоносов родился в селе Мишанинском Куроостровской волости Холмогорского уезда Архангельской губернии 8 ноября 1711 года. Его отец Василий Дорофеевич происходил из крестьян, занимавшихся в основном рыбным промыслом, мать – Елена Ивановна Сивкова – была дочерью дьячка соседней волости.

С ранних лет Михаил помогал отцу в его трудном и опасном деле. Рано научившись читать, любознательный и вдумчивый мальчик очень быстро перечитал все книги, какие только он мог достать в деревне. В 14 лет он дошел до границ книжной премудрости, до русской физико-математической энциклопедии того времени – «Арифметики» Магницкого и славянской грамматики Смотритского.

На родине Ломоносов дальше учиться не мог. Как крестьянскому сыну ему отказали в приеме в Холмогорскую славяно-латинскую школу.

В зимнюю стужу 1730 года Михаил Васильевич почти без денег, пешком отправился в Москву. Чтобы поступить в Заиконоспасскую славяно-греко-латинскую академию, он выдал себя за сына холмогорского дворянина.

2) Успехи Ломоносова в учебе были поразительны. И в 1735 году, по запросу президента Петербургской Академии наук барона Корфа, Михаил Васильевич вместе с другими двенадцатью учениками «в науках достойными» был направлен в Петербург в качестве студента университета, организованного при Академии наук

В университете Ломоносов старался как можно больше накопить впечатлений, «испытать» законы науки в их непосредственном проявлении, дознаться до первопричин явлений. Часто засиживался допоздна в академических мастерских, лабораториях, библиотеке.

Эта редкая работоспособность воспитанника Спасских школ была замечена и, когда появилась возможность послать за границу трех наиболее подготовленных студентов для специализации в области химии, металлургии и горнорудного дела, президент академии без колебаний принял кандидатуру Ломоносова.

Почти 5 лет длилась заграничная жизнь Михаила Васильевича. Это время, главным образом, было проведено в Марбургском университете в Германии. Студенты слушали лекции по механике, гидравлике, теоретической физике и логике. С большим интересом изучали посланцы северной столицы теоретическую химию, посещали лабораторные занятия по экспериментальной химии, учились ставить опыты, обобщать анализы, делать научно обоснованные выводы и заключения.

Химия к середине XVIII века становилась едва ли не самой влиятельной и перспективной наукой. Химия казалась наукой реального волшебства, ее торопили, щедро финансировали.

В 1741 году Ломоносов вернулся в Россию. Через полгода после возвращения в Петербург 30-летний ученый был назначен адъюнктом Академии по физическому классу.

3) Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765) родился в деревне Денисовка близ Холмогор Архангельской губернии в семье крестьянина-помора. С детских лет помогал отцу в его трудном и опасном деле, но сердце и натура влекли его к другим занятиям. Когда ему исполнилось 19 лет, он почти без денег, пешком за обозом с рыбой отправился в Москву и поступил в Славяно-греко-латинскую академию. В числе 12 лучших учеников был направлен в Петербург и зачислен в студенты университета при Академии наук. Затем был послан в Германию в Марбургский университет. Потом вернулся в Россию. Его интересы были поразительно разносторонними и многогранными. Ломоносов внёс большой вклад в развитие физики, химии, геологии, горного дела, географии, астрономии, истории и филологии. Он был выдающимся поэтом, художником, просветителем и общественным деятелем. И в каждой из этих областей он оставил заметный след. В 1755 году по его инициативе был открыт университет в Москве, носящий ныне имя этого талантливого учёного.

Размышляем после прочтения

Знаешь ли ты имена других известных российских ученых прошлого и настоящего времени? В какой области знаний они проявили себя?

Аннотации к книгам о Ломоносове

Познакомьтесь с аннотациями. Какую книгу вам захотелось прочитать? Выберите по аннотации книгу для самостоятельного чтения. Познакомьтесь с ней и приготовьте сообщение о Ломоносове, опираясь на прочитанное. Что нового вы узнали из книги о Ломоносове?

К.С. Аксаков. Ломоносов в истории русской литературы и русского языка
В книге русского писателя Аксакова подробно рассказано о роли Михаила Васильевича Ломоносова в русском языке и русской литературе. Роль эта очень велика – Ломоносов был великим поэтом и переводчиком, создал литературный язык, продержавшийся до Пушкина. 
Сергей Андреев-Кривич. Повести о Ломоносове
В первой части этой книги подробно рассказано о детских и юношеских годах Ломоносова. Место действия повести – Архангельск. Во второй части книги описывается разносторонняя деятельность одаренного ученого, его вклад в науку, искусство, литературу. 
А.И. Львович-Кострица. Михаил Ломоносов. Его жизнь, научная, литературная и общественная деятельность
Самая яркая фигура века Просвещения в России – М.В.Ломоносов. В книге описана биография ученого. Родился и вырос в Архангельске, а высшее образование получил в Москве, приобрел мировую известность. Ломоносов прославился не только в науке, но и в поэзии, живописи. 
Юрий Нечипоренко, Алина Дальская. Ломоносов. Рыбак-академик
Как Михаил Ломоносов, сын архангельского рыбака, смог стать великим учёным-энциклопедистом? Насколько весом его вклад в развитие драматургии, литературы, науки и других отраслей знания? Обо всём этом подробно рассказано в предлагаемой книге. 
Валерий Шубинский. Ломоносов. Всероссийский человек
Эта постсоветская книга из цикла «Жизнь замечательных людей» рассказывает о жизни и деятельности русского ученого Ломоносова. Этот учёный-энциклопедист отметился в русской литературе, химии, оптике, исследовал загадку атмосферного электричества…
А.Н. Печёрская. Михаил Ломоносов
В биографическую серию «Будь как я!» вошла биография М.В. Ломоносова, учёного-энциклопедиста. Наиболее интересная черта этой книги – рассказ о великом человеке ведётся как бы от его имени. Подобная книга предназначена прежде всего для юных читателей.

Читаем о М.В.Ломоносове и о других выдающихся людях России

1. Баландин, Р.К. М.В. Ломоносов : Евангелие от Природы / Р.К. Баландин // Самые знаменитые философы России / Р.К. Баландин — М. : Вече, 2001.

2. Гурьян, О.М. Мальчик из Холмогор / О.М. Гурьян ; рис. И. Ильинского, оформл. Н. Мунц. — М. : Детская литература, 1966.

3. Ломоносов и его время // Детская энциклопедия : познавательный журнал для девочек и мальчиков. — 2011. — № 10.  

4. Ломоносов Михаил Васильевич : приложение к журналу «Школьная библиотека» / авт.-сост. М.С. Андреева, М.П. Короткова; руководитель проекта Л.Е. Коршунова.– Изд. 2, доп. – Вып. 2. —  М. : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2011.

5. Ломоносов Михаил Васильевич / Г.П. Шалаева [и др.] // Всё обо всех. Т. 2 / Г.П. Шалаева, Л.В. Кашинская, Ф.С. Капица, В.П. Ситников, научный ред. канд. филол. наук, доцент В.В. Славкин (МГУ им. М.В. Ломоносова). — М. : Филолог. об-во «Слово», Компания «Ключ-С», АСТ, 1997.

6. Морозов, А. Мозаическое художество / А. Морозов // Культура : детская энциклопедия / авт.-сост. Н.В. Чудакова; под общ. ред. О.Г. Хинн ; худож. А.В. Кардашук, Е.В. Дедова. — М. : ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

7. Перевезенцев, С. Ломоносов Михаил Васильевич / С. Перевезенцев // Перевезенцев, С. Михайло Ломоносов / С. Перевезенцев ;худож. Е. Орлов. — М. : Белый город, 2001.

8. Пономарёва, Т.Д. Чтобы покорить, надо знать / Т.Д. Пономарёва // Я познаю мир : Великие учёные : детская энциклопедия / Т.Д. Пономарёва ; худож. О.А. Васильев, А.А. Румянцев. — М. : ООО «Издательство АСТ» : ООО «Издательство Астрель» : ЗАО НПП «Ермак», 2004.

9. Прашкевич, Г.М. Михаил Васильевич Ломоносов / Г.М. Прашкевич // Самые знаменитые учёные России / Г.М. Прашкевич. — М. : Вече, 2000.

10. Прашкевич, Г.М. Михаил Васильевич Ломоносов / Г.М. Прашкевич // Самые знаменитые поэты России / Г.М. Прашкевич. — М. : Вече, 2001.

11. Рыжов,  К.В. Михаил Ломоносов / К.В. Рыжов // Рыжов К.В. 100 великих россиян. — М. : Вече, 2002.

12. Самин, Д.К. Михаил Васильевич Ломоносов / Д.К. Самин // 100 великих учёных / Д.К. Самин. — М. : Вече, 2002.

13. Тихомиров, О.Н. Михайло Ломоносов: рассказ  / О.Н. Тихомиров ; худож. В.В. Перцов. — М. : Малыш, 1982.

14. Щеблыкин, И.П. Михаил Васильевич Ломоносов: книга для учащихся  / И.П. Щеблыкин. — М. : Просвещение, 1993.

ПЕТР I

1) Шёл 1715 год. Россия вела Северную войну. Уже одержана победа под Полтавой над армией Карла XII. Пётр I, не жалея себя и других, проводил реформы во всех сферах жизни страны. Царь-труженик, царь-воин всеми силами старался сделать Россию могучим и процветающим государством. Ему нужны были соратники и сподвижники. Но сын его от первого брака царевич Алексей относился к делам отца враждебно. Во время своего путешествия за границу царевич пытался укрыться при дворе австрийского императора. Угрозами и обещаниями Пётр добился возвращения сына, заставил его отречься от права наследования престола и выдать своих сообщников. В одном из писем он писал сыну: «Не мни себе, что один ты у меня сын, что я сия только устрастну пишу: во истину… исполню, ибо за моё отечество и люди живота своего не жалел и не жалею, то тако могу тебя непотребного пожалеть?» 24 июня 1718 г. верховный суд приговорил царевича Алексея к смертной казни. По существующей версии, он был задушен приближёнными царя, чтобы не допустить публичной казни.

2) Пётр был провозглашён царём в 1682 году в 10-летнем возрасте, стал править самостоятельно с 1689 года. С юных лет проявляя интерес к наукам и заграничному образу жизни, Пётр первым из русских царей совершил длительное путешествие в страны Западной Европы. По возвращении из них, в 1698 году, Пётр развернул масштабные реформы российского государства и общественного уклада. Одним из главных достижений Петра стало значительное расширение территорий России в Прибалтийском регионе после победы в Великой Северной войне, что позволило ему принять в 1721 году титул первого императора Российской империи.

В исторической науке и в общественном мнении с конца XVII века по настоящее время присутствуют диаметрально противоположные оценки как личности Петра I, так и его роли в истории России. В официальной российской историографии Петра было принято считать одним из наиболее выдающихся государственных деятелей, определившим направление развития России в XVIII веке. Однако многие историки, в том числе Н. М. Карамзин, В. О. Ключевский и другие, высказывали резко критические оценки.

(Людмила Коншина «Пётр I Великий биография»)

Размышляем после прочтения

Правитель одной страны должен был назначить на важный пост самого достойного. Он предложил придворным испытание и привёл всех претендентов к колодцу в дальнем углу сада. Колодец был закрыт огромной каменной крышкой. Казалось, что поднять её невозможно.

— Кто сможет открыть? — спросил правитель. Один за другим придворные подходили, оглядывали колодец и отказывались. И только один решился, дёрнул крышку изо всех сил, и она легко открылась.

-Ты получишь пост,- сказал правитель — ибо ты не полагался на то ,что видишь и слышишь, но привёл в действие собственные силы и рискнул попробовать!

Как ты объяснишь выбор правителя? Что можно сказать о претендентах на пост? Назови качества их личности.(Воспользуйся подсказкой-несообразительные, глупые, ленивые, трусливые , нерешительные, не любят рисковать.)

Первым музеем нашей страны была знаменитая Кунсткамера в Санкт-Петербурге. В первое время работы музея всем посетителям по приказу Петра I раздавали бесплатное угощение. Как ты думаешь, почему император издал такой приказ?

Авраам Сергеевич Норов 

1) Авраам Сергеевич Норов родился 22 октября 1795 г. в семье отставного майора С. В. Норова — саратовского губернского предводителя дворянства, «человека умного и с благородным сердцем». Авраам Сергеевич получил хорошее домашнее образование, затем учился в Благородном пансионе при Московском университете, но, не окончив курса, был определён родителями на военную службу.

Участвовал в Отечественной войне 1812 г. В 16 лет потерял ногу на поле боя. Казалось бы, жизнь кончилась… Но, едва оправившись от ранения, А. С. Норов «учился непрерывно, ревностно», много читал, пополняя своё образование. В результате он владел немецким, английским, французским и испанским языками, великолепно знал европейскую литературу, освоил латынь и греческий, а для того чтобы читать Библию в подлиннике, выучил древнееврейский язык. В Европе не было библиотеки, которая могла бы сравниться по полноте с его собранием работ по Востоку.

В 1821 г. Норов совершил большое путешествие по Европе, побывал в Палестине, а затем в Египте и Нубии. Всё виденное он описал в книге «Путешествие по Египту и Нубии в 1834— 1835 гг.». Позднее А. С. Норов стал членом Петербургской академии наук. В 1854 г. был назначен министром народного просвещения.

Размышляем после прочтения

Как ты думаешь, что помогло А. С. Норову добиться успеха в жизни?

Согласен ли ты с высказыванием: «Величие всякого ремесла, быть может, прежде всего в том и состоит, что оно объединяет людей. Работа только ради материальных благ бессильна доставить то, ради чего стоит жить. Разве можно купить дружбу товарища, радость от результата труда, полезного другим?» — писал знаменитый французский лётчик и писатель Антуан де Сент-Экзюпери. Подтверди свое согласие/несогласие фактами из жини выдающихся людей.

Отто Юльевич Шмидт

1) 18 сентября (30 сентября по новому стилю) 1891 года в Могилеве родился Отто Юльевич Шмидт — будущий выдающийся советский ученый, математик, географ, астроном, исследователь Арктики и покоритель Памира, Герой Советского Союза и Академик АН СССР. Советская история, пожалуй, не знает более разностороннего ученого, а его экспедицию на пароходе «Челюскин» не забудут никогда. Были времена, когда Отто Шмидт в Советском Союзе был не менее известным, чем Юрий Гагарин. В 2016 году отмечается одновременно и 125 лет со дня рождения, и 60 лет со дня смерти этого великого отечественного ученого: он ушел из жизни 7 сентября 1956 года.
Предками Отто Шмидта по линии отца были немцы-колонисты, которые перебрались в Лифляндию (современную Латвию) во второй половине XVIII века, по материнской линии — латыши по фамилии Эргле. В семье Шмидтов говорили на трех языках: русском, немецком и латышском. При этом сам Отто Юльевич позднее отмечал, что согласно своему самосознанию он является русским. Отец будущего академика служил мелким торговым служащим сначала в Могилеве, затем в Одессе. Здесь же прошло и раннее детство Отто Шмидта, а также первые годы его учебы. Помимо него, в семье было еще четверо детей.
Семья жила достаточно бедно, поэтому все дети не могли получить приличное образование. Однако Отто, старший сын, довольно рано обнаружил свои способности, любознательность и одаренность, тягу к знаниям. По этой причине на семейном совете было решено помочь ему с получением образования. С детства Отто работал в лавке письменных принадлежностей, так что он прекрасно знал цену труду и заработанным деньгам. Во многом обучение одаренного мальчика в гимназии стало возможным благодаря помощи его латышского дедушки ФрицисаЭргле.

Размышляем после прочтения

Российский учёный Отто Юльевич Шмидт в 14-летнем возрасте составил план своей дальнейшей жизни: какие дела сделать, какими знаниями овладеть, как развиваться физически и т. д. На его выполнение потребовалось бы 150 лет. Работая на творческом пределе, учёный к концу жизни (умер в 64 года) выполнил всю 150-летнюю программу. Нужно ли и зачем планировать свою жизнь? Попробуй составить план на 1 месяц, на 1 год, на 3 года. Обсуди его с родителями, друзьями.

2) В 1933-1934 годах под руководством Отто Юльевича Шмидта была проведена арктическая экспедиция на борту парохода «Челюскин»: целью экспедиции была проверка существования возможности плавания по Северному морскому пути на корабле неледокольного класса. Эта экспедиция стала одной из самых запоминающихся в истории исследований Арктики и жизни самого Шмидта, настоящим его звездным часом. В момент гибели парохода «Челюскин» во льдах и при обустройстве жизни спасшихся членов экипажа судна на льдине Отто Шмидт проявил твердую волю и мужество.
Пароход «Челюскин» водоизмещением 7,5 тыс. тонн был специально построен по заказу советских внешнеторговых организаций в Дании. Пароход изначально предназначался для плавания между устьем реки Лена (отсюда и первоначальное название парохода — Лена) и Владивостоком. Для своего времени это был наисовременнейший грузопассажирский корабль, что подтверждалось его техническими данными. 16 июля 1933 года пароход «Челюскин» под командованием полярного капитана Владимира Воронина и начальника экспедиции члена-корреспондента АН СССР Отто Шмидта благополучно отплыл из Ленинграда в Мурманск. 2 августа того же года, взяв на борт 112 человек, «Челюскин» вышел из Мурманска во Владивосток, на практике отрабатывая схему доставки грузов по трассе СМП за одну летнюю навигацию. Предполагалось, что на трудных участках пути пароходу будут помогать специально высланные ледоколы.
Первые льдины экспедиции встретились уже в Карском море при выходе из пролива Маточкин Шар. При помощи ледокола «Челюскин» сумел преодолеть сплошные льды и продолжил свое движение к Владивостоку. 1 сентября 1933 года пароход добрался до мыса Челюскин. В Чукотском море он снова встретился со сплошными льдами. 4 ноября того же года, благодаря удачному дрейфу вместе со льдами пароход «Челюскин» вошел в Берингов пролив. Когда до чистой воды оставались уже считанные мили, корабль был увлечен назад в северо-западном направлении. В итоге пароход дрейфовал вместе с экипажем на протяжении практически 5 месяцев — с 23 сентября 1933 года по 13 февраля 1934 года, когда он был раздавлен льдами, после чего затонул буквально за два часа. Благо экипаж корабля и руководство экспедиции своевременно подготовились к этому и предприняли необходимые меры, заранее выгрузив все необходимое на лед. Последними пароход «Челюскин» покинули Воронин, Шмидт, а также завхоз экспедиции Борис Могилевич.

Иван Иванович Пущин 

1) Иван Иванович Пущин родился 4 мая 1798 г. в большой семье, где было 12 детей. Семья была знатной, хотя и небогатой.

Иван рано лишился матери. В 1811 г. поступил в Царскосельский лицей одновременно с А. С. Пушкиным. По воспоминаниям одноклассников, обладал талантом дружить. Один из педагогов Лицея дал такую характеристику Ивану Пущину: «Благородство, воспитанность, добродушие, скромность, чувствительность, с мужеством и тонким честолюбием, особенно же рассудительность суть его отличительные свойства».

После окончания Лицея Пущин был зачислен прапорщиком в лейб-гвардии конную артиллерию. С 1817 г. состоял в тайных обществах. По воспоминаниям, в памятный день 14 декабря 1825 г. «всех бодрее в каре стоял И. И. Пущин, хотя он, как отставной, был не в военной одежде, но солдаты охотно слушали его команды, видя его спокойствие и бодрость».

Пущин за участие в восстании был осуждён и приговорён к смертной казни. Казнь была заменена ссылкой в Сибирь «вечно на каторжные работы».Мужественно перенося невзгоды, Пущин оказывал всевозможную помощь товарищам по каторге и ссылке, активно участвовал в организации помощи нуждающимся.

2) Шёл памятный для истории России 1825 год. А. С. Пушкин жил в ссылке в Михайловском под надзором местных властей. Несмотря на опасность навлечь на себя неудовольствие императора, Пущин посетил своего опального¹ лицейского друга. Вот как сам он описал эту встречу: «С той минуты, как я узнал, что Пушкин в изгнании, во мне зародилась мысль непременно навестить его. Собираясь на Рождество в Петербург для свидания с родными, я предположил съездить в Псков, а оттуда уже рукой подать в Михайловское…

…Кони несут среди сугробов — опасности нет: в сторону не бросятся, всё лес да снег им под брюхо, править не нужно. Скачем опять в гору извилистой тропой — вдруг крутой поворот, и… неожиданно вломились с маху в притворённые ворота, при громе колокольца. Не было силы остановить лошадей у крыльца — протащили мимо и засели в снегу нерасчищенного двора…

Я оглядываюсь: вижу на крыльце Пушкина, босиком, в одной рубашке, с поднятыми вверх руками. Не нужно говорить, что тогда во мне происходило. Выскакиваю из саней, беру его в охапку и тащу в комнату. На дворе страшный холод… Смотрим друг на друга, целуемся, молчим!..»

Беседа двух лицейских друзей была оживлённой. Чтение чужих и своих стихов затянулось за полночь. Время было неумолимо. Пора было прощаться. Последние слова: «Прощай, друг!» А потом — вечная разлука. Больше друзья так и не увиделись. Но встреча эта стала для обоих незабываемой.

Размышляем после прочтения

 Используя словари, Интернет-ресурсы www.slovari.ru , узнай значение слова «опала».

Что ты думаешь о следующем высказывании писательницы Н. Долининой?

«Когда-то я думала, Пущину повезло: благодаря великому поэту он вошёл в историю. Теперь, прочитав письма, воспоминания, книги о декабристах, иногда думаю: это Пушкину повезло. Он встретил в жизни человека такой чистоты, такого душевного тепла и бескорыстия, как Пущин! И всё-таки не просто повезло. Он сам выбрал этого человека среди остальных и сумел душевно заработать эту дружбу».

Юрий Борисович Левитан 

1) Юрий Борисович Левитан (1914—1983) был известен многим миллионам людей. Но почти все эти люди даже не представляли, как Левитан выглядит, потому что никогда его не видели. Зато хорошо знали его голос — голос редкого тембра и выразительности.

Когда Левитан был вашим ровесником, он жил в городе Владимире, учился в школе, мечтал сниматься в кино и работать на радио. Однако осуществить мечту было не просто. У юноши был особый акцент — провинциальное оканье.

Много сил и времени потребовалось ему, чтобы избавиться от нежелательного произношения. И как итог — он стал «первым голосом» страны, прекрасным диктором.

Ему поручали читать наиболее важные сообщения — те, в которых чувства должны были звучать сильнее, чем слова. Такими были информационные сообщения в годы Великой Отечественной войны. По голосу Левитана люди узнавали о случившемся. Он был взволнованно-скорбным, когда речь шла о потерях, утратах, и радостно-торжественным, когда говорилось о победах и достижениях. Своими интонациями Левитан умел передать и боль, и огорчения, и радость, и торжество. С помощью выразительности своего голоса он общался с каждым радиослушателем, входил в каждый дом и в каждое сердце, заставлял собраться с силами, вселял уверенность, зарождал надежду.

Сила его влияния на людей была поистине легендарной. Одно время даже ходили слухи, будто Гитлер предлагал своим подручным большие деньги за то, чтобы вывезти Левитана в Берлин, что немецкая разведка в бессильной злобе разработала операцию по уничтожению или похищению Левитана, но эти планы были сорваны.

На долю Левитана выпала великая честь — провозгласить Победу нашего народа над фашистами.

Андрей Дмитриевич Сахаров 

1) Академик Андрей Дмитриевич Сахаров (1921 —1989) — выдающийся учёный и правозащитник (т. е. защитник прав человека), которого уважают во всём мире.

Как учёный-физик, он был убеждён, что для сохранения мира нашей стране необходимо иметь мощное оружие, которое сможет защитить её от любого агрессора. И он участвовал в создании этого оружия. За свои открытия он был удостоен такого количества наград, что их трудно перечислить. Даже звание Героя труда ему присваивали трижды. Но самой дорогой наградой, по его словам, была для него Нобелевская премия мира, которую он получил как правозащитник.

Многочисленные награды не вскружили голову Сахарову. Он всегда оставался человеком с чистой совестью, его сердце было полно сострадания к людям. Одним из первых учёный понял, какую опасность представляет собой ядерное оружие, и решительно выступил против его производства. Свои сбережения он жертвовал на строительство больниц, на уход за больными детьми и престарелыми.

Не прерывая научной деятельности, Андрей Дмитриевич посвятил себя защите прав человека, невинно пострадавших людей. Со всех концов страны тянулись к нему люди в поисках справедливости. В его квартире всегда было полно посетителей, а дверь закрывалась на газету. «Если позвонят, — говорил он смущённо, — я ведь всё равно открою». После смерти его стали называть Совестью Народа. Мало кому выпадает такая честь.

Размышляем после прочтения

Можно ли назвать академика А. Д. Сахарова добрым человеком? Почему ты так думаешь? Кого из известных тебе людей ты мог бы назвать Совестью Народа?

Евгений Николаевич Чернышёв 

1) Евгений Николаевич Чернышёв родился 31 августа 1963 г. в Москве. Он окончил московскую школу № 656, а потом поступил в Ленинградское пожарно-техническое училище. После его окончания служил в пожарной охране. В 2002 г. Чернышёв возглавил службу пожаротушения в Москве. Он всегда сам выезжал на самые тяжёлые и сложные пожары в столице. На его счёту в должности руководителя службы пожаротушения более 250 крупных пожаров, десятки спасённых жизней. В 2000 г. он участвовал в тушении пожара на Останкинской телебашне, в 2006 г. руководил ликвидацией пожара в Главном здании МГУ им. М. В. Ломоносова.

В марте 2010 г. на севере Москвы загорелся пятиэтажный бизнес-центр. За несколько минут огонь охватил все этажи здания. Пожарные вступили в схватку с огнём, и одним из первых среди них был Евгений Чернышёв. Он вывел на улицу группу людей, а затем вернулся в объятое пламенем здание. По рации Евгений Николаевич успел сообщить, что у него в дыхательном аппарате заканчивается кислород. А потом в помещении, где он находился, обрушилась кровля. Пожарный погиб. С воинскими почестями он был похоронен на Митинском кладбище, в начале Аллеи Славы, где погребены 28 героев-пожарных, погибших во время ликвидации последствий Чернобыльской катастрофы. Посмертно Е. Н. Чернышёву было присвоено звание Героя России.

Размышляем после прочтения

Используя дополнительные источники информации, выясните, как происходила ликвидация последствий Чернобыльской катастрофы.

Корней Иванович Чуковский 

1) Пожалуй, нет в нашей стране человека, который не знал бы имя Корнея Ивановича Чуковского (1882—1969), подарившего детям чудесные сказки, весёлые и поучительные, добрые и мудрые.

Чуковский перепробовал много профессий, пока не занялся журналистикой и писательским трудом. Литературное творчество стало делом всей его жизни. Он не только писал сказки для малышей, но и много переводил с английского языка. Благодаря его переводам можно познакомиться с «Приключениями Робинзона Крузо» Д. Дефо, «Приключениями Тома Сойера» М. Твена. До конца своих дней Чуковский неустанно работал, встречался с детьми, устраивал для них весёлые праздники в подмосковном посёлке Переделкино. Он учил ребят правильно говорить, развивать свою речь, писать стихи. Он считал детей творцами языка, о чём написал в книге «От двух до пяти». Будучи человеком творческим, Корней Иванович умел разглядеть за забавными словечками и высказываниями детей непосредственность и любопытство ребёнка, его способность через слово постигать мир.

«И утро, и полдень, и вечер мои позади, — писал он, будучи в весьма почтенном возрасте. — Но когда я беру в руки перо, меня до сих пор не покидает иллюзия, что я ещё молод… Быть с молодыми — наш радостный долг». К. И. Чуковский считал, что ему выпала счастливая старость, потому что его постоянно окружали дети, молодёжь, потому что он мог заниматься своим любимым делом.

Размышляем после прочтения

Можно ли говорить о том, что произведения К. И. Чуковского проникнуты идеями гуманизма?

Николай Иванович Пирогов

1) Будущий великий врач Коля Пирогов родился 25 ноября (13 ноября по старому стилю) 1810 года в Москве. Его отец (служивший казначеем) Иван Иванович Пирогов имел четырнадцать детей, большинство умерло в младенчестве; из шестерых оставшихся в живых Николай был самый юный.

Получить образование ему помог знакомый семьи — известный московский врач, профессор Московского университета Е. Мухин, который заметил способности мальчика и стал заниматься с ним индивидуально.

Когда Николаю исполнилось четырнадцать лет, он поступил на медицинский факультет Московского университета. Для этого ему пришлось прибавить себе два года, но экзамены он сдал не хуже своих старших товарищей. Пирогов учился легко. Кроме того, ему приходилось постоянно подрабатывать, чтобы помочь семье. Наконец Пирогову удалось устроиться на должность прозектора в анатомическом театре. Эта работа дала ему бесценный опыт и убедила его в том, что он должен стать хирургом.
«Жить на белом свете — значит постоянно бороться и постоянно побеждать» — Н.И Пирогов

2) Когда император Александр II посетил Болгарию в августе 1877 года, во время русско-турецкой войны, он вспомнил о Пирогове как о несравненном хирурге и лучшем организаторе медицинской службы на фронте. Несмотря на свой пожилой возраст (тогда Пирогову исполнились уже 67 лет), Николай Иванович согласился отправиться в Болгарию при условии, что ему будет предоставлена полная свобода действий. Его желание было удовлетворено, и10 октября 1877 года Пирогов прибыл в Болгарию, в деревню Горна-Студена, недалеко от Плевны, где располагалась главная квартира русского командования.
Пирогов организовал лечение солдат, уход за ранеными и больными в военных больницах в Свиштове, Згалеве, Болгарене, Горна-Студена, Велико-Тырново, Бохот, Бяла, Плевне. С 10 октября по 17 декабря 1877 года Пирогов проехал свыше 700 км на бричке и санях, по территории в 12 000 кв. км., занятой русскими между реками Вит и Янтра. Николай Иванович посетил 11 русских военно-временных больниц, 10 дивизионных лазаретов и 3 аптечных склада, дислоцированных в 22 разных населённых пунктах. За это время он занимался лечением и оперировал как русских солдат, так и многих болгар.

3) Будущий великий врач родился 27 ноября 1810 г. в Москве. Его отец Иван Иванович Пирогов служил казначеем.  У него было четырнадцать детей, большинство из которых умерло в младенчестве. Из шестерых оставшихся в живых Николай был самый юный.

Получить образование ему помог знакомый семьи — известный московский врач, профессор Московского университета Е. Мухин, который заметил способности мальчика и стал заниматься с ним индивидуально. И уже в четырнадцать лет Николай поступил на медицинский факультет Московского университета, для чего ему пришлось прибавить себе два года, но экзамены он сдал не хуже своих старших товарищей. Пирогов учился легко. Кроме того, ему приходилось постоянно подрабатывать, чтобы помочь семье. Наконец Пирогову удалось устроиться на должность прозектора в анатомическом театре. Эта работа дала ему бесценный опыт и убедила его в том, что он должен стать хирургом.

Окончив университет одним из первых по успеваемости, Пирогов направился для подготовки к профессорской деятельности в один из лучших в то время в России Юрьевский университет в городе Тарту. Здесь, в хирургической клинике, Пирогов проработал пять лет, блестяще защитил докторскую диссертацию и в двадцать шесть лет стал профессором хирургии. В своей диссертации он первым изучил и описал расположение брюшной аорты у человека, расстройства кровообращения при ее перевязке, пути кровообращения при ее непроходимости, объяснил причины послеоперационных осложнений.

4) Николай Иванович Пирогов — врач, отец русской хирургии. Николай Иванович написал замечательные научные труды по анатомии, составил топографический атлас, помогающий хирургу во время операции безошибочно отыскать и перевязать любую артерию.

Николай Иванович по праву считается основателем военно-полевой хирургии. Стремясь сделать операции безболезненными, Пирогов первым в мире использовал эфирный наркоз. За время Крымской войны врач провёл около 300 операций с использованием эфира, доказав эффективность и успешность этого метода. Великий хирург также изобрёл современную гипсовую повязку. По инициативе учёного на фронте появились военные медсёстры, которые ухаживали за ранеными. Именно Пирогов ввёл в употребление термин «лечебное питание». Врач был твёрдо убеждён, что морковь и рыбий жир помогают ускорить выздоровление.

В народе Николая Ивановича называли «чудесным доктором». «Чудеса», которые творил этот выдающийся человек, помогая больным, были проявлением не только его высокой одарённости, но и любви к людям.

Вот уже более века Пирогова считают своим наставником многие поколения врачей не только в нашей стране, но и за её пределами. По книгам учёного и сегодня учатся студенты-медики.

«Быть счастливым счастьем других — вот настоящее счастье и земной идеал жизни всякого, кто посвящает себя медицинской науке».

Н. И. Пирогов

Читаем о Н.И.Пирогове

1. Журнал «Санкт-Петербургский университет» №29, статья Игоря Захарова, 2004 г.
2. «Жизнь замечательных людей. Серия биографий. Пирогов Н.И» Породуминский В.И, Москва, 1969г
3. «Жизнь Пирогова» Б.Могилевский, Ростов-на-Дону, 1953г

4. «Жизнь замечательных людей» Штрайх С.Я, Москва, 1933г.

Николай Михайлович Пржевальский

1) Николай Михайлович Пржевальский — известный русский путешественник, географ и натуралист. Деятельность Николая Михайловича во многом способствовала заполнению пробелов в географических знаниях его современников. Так, в конце XIX века европейцам практически ничего не было известно о Центральной Азии, о том, какие народы населяют её обширные пространства, какие растения можно встретить на этой территории и какие животные здесь обитают.

Под руководством учёного было проведено несколько экспедиций. Целью одной из них стало изучение Уссурийского края, маршруты четырёх других проходили по Центральной Азии. Николай Михайлович открыл в этом регионе ряд хребтов, котловин и озёр, впервые описал многих представителей местной флоры и фауны, в том числе тибетского медведя, дикого верблюда, дикую лошадь, которая впоследствии стала называться лошадью Пржевальского. Путешественник собрал обширные, имеющие большую научную ценность коллекции минералов, растений и животных.

В истории человечества Пржевальский известен как один из величайших путешественников. Он посвятил экспедициям десять с лишним лет своей жизни, а общая протяжённость пройденных за это время маршрутов составляет более 30 000 километров, что почти равно длине экватора Земли!

«А ещё мир прекрасен потому, что можно путешествовать».

Н. М. Пржевальский

2) Николай Михайлович Пржевальский (1839-1888) – один из величайших русских географов и путешественников. Родился в марте 1839 года, в селе Кимболово, что на Смоленщине. Родители будущего путешественника были мелкими помещиками. Учился Николай Пржевальский в смоленской гимназии, по окончанию которой поступил на службу в Рязанский пехотный полк в звании унтер-офицера. Послужив и получив базовый воинский опыт, Пржевальский поступил в Академию Генштаба, обучаясь в которой написал ряд толковых географических работ, за что был принят в ряды Русского географического общества. Время окончания Академии пришлось на период мятежа, в подавлении которого принял участие и сам Пржевальский. Участие в подавлении польского восстания заставило Николая Михайловича задержаться в Польше. Пржевальский преподавал историю и географию в польском юнкерском училище. Свободное время великий географ посвящал азартным развлечениям — охоте и игре в карты. Как отмечали современники Пржевальского, у него была феноменальная память, наверное, поэтому ему так везло в картах.
Пржевальский посвятил длительным экспедициям 11 лет своей жизни. В частности, он руководил двухгодичной экспедицией в Уссурийский край (1867-1869), а в период в 1870 по 1885 годы провёл четыре экспедиции в Центральную Азию.

« Взобравшись на высокую вершину, с которой открывается далекий горизонт на все стороны, чувствуешь себя свободнее» М.И.Пржевальский

3) Пржевальский принадлежал к шляхетскому роду, имевшему герб «Серебряные Лук и Стрела, повёрнутые вверх на Красном Поле», дарованные за воинские подвиги в сражении с русскими войсками при взятии Полоцка армией Стефана Батория.
Дальним предком Николая Михайловича был воин Великого княжества литовского Карнила Перевальский, казак, который отличился в Ливонской войне.
По окончании в 1855 году курса в Смоленской гимназии Пржевальский определился в Москве унтер-офицером в Рязанский пехотный полк; получив офицерский чин, перешёл в 28-й пехотный Полоцкий полк. Затем поступил в школу Генерального штаба. В это время появились его первые сочинения: «Воспоминания охотника» и «Военно-статистическое обозрение Приамурского края», за которые в 1864 году он был избран действительным членом Императорского Русского географического общества. По окончании Академии отправился добровольцем в Польшу для участия в подавлении Польского восстания. Занимая впоследствии должность преподавателя истории и географии в Варшавском юнкерском училище, Пржевальский изучал эпопею африканских путешествий и открытий, знакомился с зоологией и ботаникой, составил учебник географии, изданный в Пекине.
«Открыть неведомые земли!» Хмельницкий С.И

Читаем о Н.М.Пржевальском
1. «Николай Михайлович Пржевальский» Хмельницкий С.И
2. «Пржевальский: его жизнь и путешествия» М.А.Энгельгардт, Москва, 1891г.

Дмитрий Михайлович Пожарский

1) Князь Дмитрий Михайлович Пожарский — полководец, вместе со своим соратником Кузьмой Мининым руководивший освободительной борьбой русского народа против польской и шведской интервенции в начале XVII века.

Этот период недаром получил выразительное название — Смутное время, или Смута. Власть в России узурпировали польские захватчики. Народ не желал подчиняться иноземцам. Так возникло патриотическое ополчение. Нижегородский купец Кузьма Минин организовал людей, а возглавить ополчение пригласили Дмитрия Пожарского — человека честного и храброго. По дороге в столицу к войску присоединилось огромное число крестьян и горожан — война стала народной. Со своей армией Пожарский вошёл в Москву и окружил Кремль, где обосновались польские интервенты, которых поддерживали военные силы численностью около 15 000 человек. Битва была трудной, русское войско то отступало, то вновь шло в наступление и в итоге вынудило поляков сдаться. 24 августа 1612 года народное ополчение освободило Москву от захватчиков.

Князь Пожарский продолжал служить Родине: защищал страну от врагов, занимал важные государственные посты.

В Москве, на Красной площади, воздвигнут памятник доблестным защитникам Отечества — князю Дмитрию Пожарскому и Кузьме Минину.

«Князь Пожарский служит примером геройства, правоты и бескорыстной любви к Отечеству».

А. Ф. Малиновский

2) Имя русского князя – Дмитрия Михайловича Пожарского, навсегда войдет в историю нашей Родины как имя человека, любившего великой любовью свою Отчизну и сделавшего все от себя возможное, чтобы не допустить ее порабощения иноземными захватчиками. Прослеживая весь его жизненный путь по дошедшим до наших дней источникам информации – летописям, сказаниям, разрядным книгам, государственным актам, высказываниям его современников и т.д., не перестаешь удивляться, как же многогранен был образ этого воистину замечательного человека, великого гражданина многострадальной Руси.
Родился Д.М. Пожарский в семье одного из потомков Рюриковичей. Его отец, Михаил Федорович Пожарский – потомок в 13 колене великого князя Суздальского и Владимирского, а затем и великого князя Киевского Юрия Владимировича Долгорукого. Его мать, Евфросинья Федоровна Беклемишева, была из знатного старинного дворянского рода. В 1593 году пятнадцатилетний Дмитрий поступает на государеву службу, хотя в разрядных книгах он упоминается лишь с 1598 года, в ранге «стряпчего с платьем». В этом же году он в числе других дворян подписывает соборное определение об избрании в цари Бориса Федоровича Годунова. Пожарский верно служит новому царю и в 1602 году получает чин стольника.

« — Я — человек, который может спасти Россию. Потому что я умён, смел и лишён сантиментов.» Пожарский Д.М.

3) После избрания на российский престол Михаила Федоровича Д. М. Пожарский играет ведущую роль при царском дворе как талантливый военачальник и государственный деятель. Несмотря на победу народного ополчения и избрание царя, война в России всё ещё продолжалась. В 1615—1616 гг. Пожарский по указанию царя был направлен во главе большого войска на борьбу с отрядами польского полковника Лисовского, который осадил город Брянск и взял Карачев. После борьбы с Лисовским, царь поручает Пожарскому весной 1616 года сбор в казну пятой деньги с торговых людей, так как войны не прекращались, а казна истощилась. В 1617 году царь поручил Пожарскому вести дипломатические переговоры с английским послом Джоном Мериком, назначив Пожарского наместником Коломенским. В этом же году в пределы Московского государства пришёл польский королевич Владислав. Жители Калуги и соседних с ней городов обратились к царю с просьбой прислать им для защиты от поляков именно Д. М. Пожарского. Царь исполнил просьбу калужан и дал наказ Пожарскому 18 октября 1617 года о защите Калуги и окрестных городов всеми доступными мерами. Князь Пожарский наказ царя с честью выполнил. Успешно защитив Калугу, Пожарский получил приказ от царя идти на помощь Можайску, а именно — в город Боровск, и стал летучими отрядами тревожить войска королевича Владислава, нанося им значительный урон. Однако в это же время Пожарский сильно заболел и по велению царя возвратился в Москву.

Пожарский, едва оправившись от болезни, принял самое деятельное участие в защите столицы от войск Владислава, за что царь Михаил Фёдорович наградил его новыми вотчинами и поместьями. К концу своей жизни Пожарский имел без малого десять тысяч четей земельных угодий со многими сёлами, деревнями и пустошами и считался одним из самых богатых дворян Московского государства.

Читаем о Д.М.Пожарском

1. «Минин и Пожарский» В.Соловьев, Москва, 2016

2. «Минин и Пожарский» В.П.Поротников, Москва, 2012

3. «Жизнь замечательных людей. Минин и Пожарский» Р.Скрынников, Москва, 2017

Софья Васильевна Ковалевская

1) Софья Ковалевская — личность уникальная: первая в мире женщина — профессор математики, первая женщина-профессор в России.

В XIX веке в России женщинам не разрешали учиться в университетах, поэтому Софья Ковалевская, с детства увлечённая математикой, приняла решение отправиться учиться в Европу. Но родители девушки не давали согласия на эту «причуду». Её мечта смогла исполниться только тогда, когда она вышла замуж: муж дал разрешение на учёбу в Германии. Софья Ковалевская уехала в Германию и в 24 года стала доктором философии, в 34 — профессором. За научные открытия Ковалевскую стали называть принцессой математики.

Главное научное достижение Софьи Ковалевской — решение задачи о вращении твёрдого тела вокруг неподвижной точки. За эту работу Парижская академия присудила учёной премию, равную 5000 франков.

Софья Васильевна небезразлично относилась ко всему, что окружало её. Она была наблюдательным и вдумчивым человеком, обладала большой способностью к художественному творчеству. Она написала целый ряд литературных произведений, в том числе повесть «Нигилистка» и «Воспоминания детства». Однако главным в её жизни было то, что она открыла женщинам дорогу в точные науки.

«Боритесь же за счастье быть самостоятельными, за право жить, работать и творить ради высшего идеала».

С. В. Ковалевская

2) Софья Васильевна Ковалевская (урождённая Корвин-Круковская) – гениальная женщина — математик, первая в мире стала профессором. К сожалению, в настоящее время о ней вспоминают редко, но ее биография интересна и увлекательна.

Во многом на математическое развитие Софьи повлияли ее родители, которые дали ей хорошее воспитание и образование. Родилась Софья в обеспеченной и богатой семье 3 января 1850 года. Тогда ее семья жила еще в Москве. Отец девочки Корвин – Круковский в ту пору был генералом артиллерии, а мама Елизавета Шуберт занималась ведением домашнего хозяйство и воспитанием детей.

Когда маленькой Софье едва исполнилось шесть лет, отец покинул место своей службы и вместе с семьей решил поселиться в родовом имении под Москвой. Понимая, что детям нужно хорошее образование, сразу был нанят учитель. Начальное домашнее образование включала и изучение арифметики, но будущий гениальный математик никакого интереса к этому предмету не проявляла, также как и не показывала свои незаурядные способности. Но углубленное изучение этого предмета, которое длилось более 4 лет, дало основу для дальнейшего раскрытия математических талантов Софьи.

После 10 лет девочка очень быстро освоила азы арифметики, научилась решать задачи, и вскоре ее учитель Малевич разрешил ей изучить арифметику Бурдона, которая был рассчитана на 2-летнее изучение в Парижском университете. Окружающие стали замечать незаурядные математические способности девочки, и однажды отцу посоветовали нанять еще одного учителя – Страннолюбского, лейтенанта флота. Уже на первом уроке Софья поразила его своим талантом моментально усваивать новую тему.
«Математика — это доказательство самых очевидных вещей наименее очевидным способом.» — Джордж Пойа

3) «Микеланджело разговора» — так уважительно называли Софью Васильевну шведские друзья. Она не ограничивала свою жизнь занятиями наукой. Богатая фантазия вылилась в поэтические строки. Неравнодушие к общественному устройству сделало ее публицистом. Прекрасный психолог, она успела свои тонкие наблюдения оформить в виде нескольких повестей и главной книги «Борьба за счастье». Произведение имеет и второй заголовок «Две параллельные драмы», написано оно в сотрудничестве со шведской писательницей К.Леффлер-Каянелло.

Несмотря на предопределенность поступков людей, в жизни всегда встречается перепутье. И тогда дальнейшее зависит уже от самого человека, от того, какой путь он выберет. Так и построена книга: судьба одних и тех же персонажей показана в двух мирах — «как было» и «как могло быть».

«Поэт должен видеть то, чего не видят другие. И это же должен и математик.» -С.В. Ковалевская

Читаем о С.В.Ковалевской

1. «Воспоминания детства. Нигилистка» С.В.Ковалевская, Москва, 1989
2. «Софья Ковалевская» Анна-Шарлотта Леффлер

Павел Михайлович Третьяков

1) В XIX веке многие известные люди коллекционировали произведения искусства. Однако по большей части это было данью моде, собирательством ради собирательства. Павел Михайлович Третьяков изначально видел свою задачу в создании национальной галереи полотен, принадлежащих к русской живописной школе.

Третьяков не имел специального образования в области искусства, но обладал феноменальной способностью распознать талант художника. Павел Михайлович приобретал у живописцев наиболее значимые работы. Художники отвечали коллекционеру признательностью и дружбой, предоставляли ему право первому увидеть и купить только что законченные картины.

Долгое время Третьяков хранил коллекцию в своём доме. После того как галерея разместилась в специально построенном для неё здании, она стала общедоступной, то есть открытой для бесплатного посещения всем желающим, без различия рода и звания. Эта экспозиция быстро приобрела популярность и вошла в число не только главных московских достопримечательностей, но и крупнейших музеев России того времени.

В августе 1892 Павел Михайлович передал свою художественную галерею в дар Москве. В собрании к этому времени насчитывалось около 2000 произведений искусства. Передав галерею родному городу, Третьяков сделал её достоянием всей России. 

«Не появись в своё время Третъяков, не начни воедино собирать Русское Искусство, судьба его была бы иная: мы не знали бы всех тех больших и малых картин, кои сейчас украшают знаменитую галерею».

М. В. Нестеров

2) 27 декабря 1832 года родился Павел Третьяков, предприниматель, основатель Третьяковской галереи.

Российский предприниматель, меценат, собиратель произведений русского изобразительного искусства, основатель Третьяковской галереи Павел Михайлович Третьяков родился 27 (15 по старому стилю) декабря 1832 года в Москве в купеческой семье.

Получил домашнее образование, начал карьеру в торговле, работая с отцом. Развивая семейное дело, Павел вместе с братом Сергеем построил бумагопрядильные фабрики, на которых было занято несколько тысяч человек. После смерти отца, в 1850 году, братья продолжили его дело и от разнообразной торговли в лавках (полотном, хлебом, дровами) в Старом Гостином дворе перешли к серьезному предпринимательству.

В 1850-х годах Павел Третьяков начал собирать коллекцию русского искусства. Первые картины Третьяков приобрел в 1856 году — это были работы «Искушение» Николая Шильдера и «Стычка с финляндскими контрабандистами» Василия Худякова (именно этот год принято считать годом основания Третьяковской галереи).

Затем коллекция пополнилась картинами Ивана Трутнева, Алексея Саврасова, Константина Трутовского, Федора Бруни, Льва Лагорио и других мастеров. Уже в 1860 году меценат составил завещание, в котором указал следующее: «Для меня, истинно и пламенно любящего живопись, не может быть лучшего желания, как положить начало общественного, всем доступного хранилища изящных искусств, приносящего многим пользу, всем удовольствие».

«Спасение России в том, чтобы талантливые ее люди друг другу не мешали, а помогали бы друг другу.»

3) Выдающийся деятель отечественной культуры Павел Михайлович Третьяков (1832-1898) посвятил свою жизнь одной идее, одной цели — собиранию произведений русской школы живописи, с тем чтобы, по собственным его словам, «нажитое от общества вернулось бы также обществу (народу) в… полезных учреждениях».
И он действительно создал такое полезное учреждение — первый русский общедоступный музей, в котором национальная живопись предстала не в разрозненных художественных явлениях, но как нечто единое и цельное. 
Своей почти полувековой собирательской деятельностью, поддержкой наиболее талантливых и ярких художников Третьяков не меньше, чем идеологи «передвижников»— Иван Крамской или В. В. Стасов,— оказал влияние на формирование художественной культуры России второй половины XIX века и помог ее расцвету.
Третьяков происходил, как и они, из купеческой среды и сам до конца своих дней оставался купцом: вместе с братом, Сергеем Михайловичем, он владел мануфактурной фабрикой в Костроме, и это давало ему средства для истинного дела его жизни — собирательства.

«Нажитое от общества должно быть возвращено обществу» — П.М.Третьяков

4) В 1890 Третьяков начинает вести собрание икон, и приобретает в свою коллекцию различные иконы находящиеся у частных собственников со всей России.
В общей сложности Третьякову удается собрать порядка шестидесяти двух икон, некоторые из которых уникальны. Все иконы из коллекции находятся в его кабинетах и не выставляются в экспозициях. Помимо предметов живописи, коллекция Третьякова при его жизни насчитывала девять скульптур. 
Увеличивающаяся коллекция потребовала перестройки здания дома братьев Третьяковых, которое расположено в Лаврушинском переулка и начиная с 1870 года в течении десяти лет под руководством архитектора Каминского здание несколько раз перестраивается. 
После ремонта и модернизации здание превращается в галерею и в нем становится возможным проводить публичные выставки и в нем размещаются все существующие коллекции Третьякова. В существующем виде в традициянно русской классики здание перестраивается уже после смерти самого Третьякова в 1900 года в течении пяти лет по эскизам работ Васнецова. 
Закончившийся ремонт под руководством Каминского ознаменовывается открытием публичных посещений галереи, которое происходит в 1881 году. В течении четырех лет экспозицию смогло посетить более тридцати тысяч человек. 
В 1892 году открывается две новые экспозиции после того, как третьяков унаследует от своего брата западноевропейскую коллекцию живописи. Музей Третьякова входит в число самых крупных собраний произведения искусства и стоит в одном ряду с остальными музеями России того времени, при этом в августе 1892 года третьяков передает в дар городу весь особняк со всеми произведениями искусства в нем находящимися. 

Купец был Павел Третьяков
И основатель галереи.
Пройдет он сквозь гряду веков,
Искусством души нам согреет.

Читаем о П.М.Третьякове

1. «Павел Михайлович Третьяков в жизни и искусстве» по воспоминаниям дочери Третьякова Александры Павловны Боткиной. Москва, 1951
2. «Почетный гражданин Москвы» Ненарокомова И., Москва, 1978

Александр Александрович Алябьев

1) Александр Александрович Алябьев — родоначальник русского романса. Творчество этого замечательного музыканта во многом предвосхитило будущие достижения русской композиторской школы. Свои первые произведения он написал, находясь на службе в русской армии, в которую вступил добровольцем после начала Отечественной войны 1812 года. Художественное наследие Алябьева насчитывает около 200 романсов и песен, 6 опер и множество других произведений.

Музыка композитора была очень популярна у современников. Его оперы и балет шли на сцене Большого театра, романсы пели и в Петербурге, и в Москве, и в самых отдалённых городах.

Алябьев создавал красивые и задушевные мелодии, выбирал стихи самых лучших поэтов: Дениса Давыдова, Василия Жуковского, Петра Вяземского, Михаила Лермонтова. Композитор по праву считается основателем музыкальной пушкинианы. Более 20 романсов написаны им на стихи Пушкина, и 15 из них — при жизни поэта.

Романсы Алябьева, самыми известными из которых являются «Соловей» и «Вечерний звон», и сегодня узнаваемы и любимы во всём мире. Выдающиеся современные певцы включают их в концертные программы, чтобы продемонстрировать возможности своего исполнительского искусства и красоту голоса.

«Любопытное было это дарование по душевной чуткости и соответствию запросам множества людских сердец, бившихся в тон алябъевским мелодиям».

Б. В. Асафьев

2) Сын тобольского губернатора Александр Алябьев родился в 1787 году. Отец его был прогрессивным человеком для своего времени, либералом, которому не чуждо было и вольнодумство. В марте 1796 года Алябьевы переезжают в Петербург. Когда Александру исполняется четырнадцать лет, его зачисляют на службу по горному ведомству. Первая служба будущего композитора весьма далека от искусства, но это не мешает юноше продолжать начатое еще в Тобольске музыкальное образование.
Музыка увлекает молодого Алябьева, он много музицирует, охотно посещает концерты. Но сочинять музыку Алябьев начал довольно поздно: к 1810 году, когда ему исполнилось двадцать три года, он опубликовал всего четыре произведения.
В 1804 году Алябьев переводится в Москву. Музыка в эту пору его жизни пока не стала главным, любимым делом, немало времени и сил отнимали и служба, и светская жизнь с ее развлечениями.
В 1822 году композитор создает свою первую комическую оперу «Лунная ночь, или Домовые». Вот что пишет об Алябьеве, его водевилях и комических операх А.А. Гозенпуд: «…роль Алябьева в развитии водевиля значительна. Не только выдающийся мелодический дар, но и владение всеми средствами музыкальной выразительности, ярко выраженная индивидуальность сказывается во всем, что им написано». Алябьев первым из композиторов ввел в водевиль бытовой романс. Что же касается «Лунной ночи», то опера «неизмеримо выше всего, что было создано сочинителями водевилей. Это лучший образец комической оперы 20-х годов».

«Рожденный в недрах непогоды,
В краю туманов и снегов
Питомец северной природы…»
П.П.Ершов

3) Творческое наследие А. А. Алябьева представлено всеми музыкальными жанрами и важнейшее место в нем занимает вокальная музыка. Хотя широкому кругу любителей музыки композитор известен как автор популярных и в настоящее время романсов, большое внимание он уделял также обработке песен многочисленных европейских и азиатских народов Российской империи. Этой деятельности всегда предшествовало непосредственное знакомство Алябьева с их песенным творчеством, что связано с обстоятельствами его жизни, пребыванием в самых разных удаленных частях России.

В частности, можно усомниться, что композитор так охотно откликнулся бы в 1832 г. на просьбу известного ботаника, историка и знатока украинского фольклора М. А. Максимовича (1804-1871) заняться обработкой украинских народных песен, если бы не был знаком с ними задолго до этого предложения. Впервые Алябьев побывал в Малороссии еще в 1812 г., когда добровольцем вступил в 3-й Украинский казачий полк, формировавшийся в Киевской губернии. Указанный сборник «Голоса украинских песен» вышел в 1834 г., был тепло встречен общественностью и одобрен Н. В. Гоголем: «Только в последние годы, в эти времена стремления к самобытности и собственной народной поэзии, обратили на себя внимание малороссийские песни, бывшие до того скрытыми от образованного общества и державшиеся в одном народе…Впрочем любители музыки и поэзии могут несколько утешиться: недавно издано прекрасное собрание песен Максимовичем, и при нем голоса, переложенные Алябьевым» 

«Отчего же «Соловей» Алябьева до сей поры нравится
образованным любителям музыки? Потому что в нем
есть внутреннее достоинство. Прекрасная идея,
выраженная в привлекательной форме, — не стареется
и не выходит из моды»

Д. Ю. Струйский

Читаем об А.А.Алябьеве

1. «Страницы из жизни А.А Алябьева» Б.Штейнпресс, Москва, 1956
2. «Браво, Алябьев» Книга Тобольского Государственного Университета, Тобольск-Москва, 2017

Валерий Павлович Чкалов

1) Валерий Павлович Чкалов — знаменитый лётчик-испытатель, Герой Советского Союза. С его участием было испытано свыше 70 типов самолётов, он разработал и впервые выполнил уникальные фигуры высшего пилотажа: восходящий штопор и замедленную «бочку».

Чкалов впервые в истории авиации преодолел более 9000 километров без промежуточных посадок. Стартовав в Москве, лётчик пересёк Северный Ледовитый океан и приземлился на острове Удд, который сегодня называется островом Чкалова. За мужество и героизм, проявленные в ходе этого перелёта, Валерий Павлович был удостоен звания Героя Советского Союза.

Год спустя экипаж под командованием Чкалова совершил беспосадочный трансарктйческий перелёт из Москвы в Ванкувер (США) через Северный полюс. После легендарного перелёта на американский континент имя Валерия Чкалова стало известно всему миру.

Лётчик-испытатель разбился при попытке посадить на аэродром экспериментальный образец истребителя. У самолёта отказал двигатель. Чкалов не выпрыгнул с парашютом, хотя такая возможность была, а старался отвести истребитель как можно дальше от домов, чтобы не погибли люди. Валерию Чкалову было всего 34 года. Короткая жизнь? Но какой яркой и насыщенной она была!

«Если быть, то только первым!»

В. П. Чкалов

2) Валерий Чкалов родился 2 февраля (20 января по старому стилю) 1904 года в селе Василево (ныне — город Чкаловск Нижегородской области) в семье мастера-котельщика.После окончания сельской школы учился в ремесленном училище в городе Череповце. В 1918-1919 годах работал молотобойцем, кочегаром.
Осенью 1919 года добровольно вступил в Красную армию, был слесарем по ремонту и сборке самолётов Канавинского авиационного парка в Нижнем Новгороде.
В 1921 году Чкалов получил путевку в Егорьевскую военно-теоретическую школу военно-воздушных сил (ВВС). В 1922 году, после ее окончания, был переведен в Борисоглебскую авиационную школу. Здесь Чкалов совершил первый самостоятельный полет, а затем быстро совершенствовался в технике вождения самолета. Как один из лучших курсантов Чкалов был направлен в Московскую школу высшего пилотажа, а затем в Серпуховскую школу воздушного боя. За время работы Чкалов разработал и внедрил новые фигуры высшего пилотажа: восходящий штопор и замедленную «бочку».

3) Множество улиц, учебных заведений и других организаций носят имя Чкалова. Кто же был этот человек? Чем он заслужил такую память о себе?
Для людей, хотя бы немного знакомых с историей своей страны, Валерий Чкалов — это, прежде всего, командир экипажа, которому на самолете удалось осуществить первый перелет через Северный полюс, не совершая посадки. Случилось событие в далеком 1937 году. Курс был проложен от Москвы (СССР) до Ванкувера (США).
Первым большим достижением команды Чкалова был перелет из Москвы на Дальний Восток. Перелет должен был показать возможности развивающейся авиации. Чкалов Валерий Павлович во главе своего экипажа стартовал 20.07.1936. Полет длился пятьдесят шесть часов без посадки, пока не оказался на острове Удд (Охотское море). За это время было преодолено более девяти тысяч километров. Там же, на острове, на борт самолета нанесли надпись «Сталинский маршрут». Она сохранится до следующего перелета, о котором больше всего мечтал экипаж Чкалова, а именно из СССР в США через Северный полюс.
За удачный перелет экипаж был удостоен звания Героев Советского Союза и орденами Ленина. Чкалов Валерий Павлович получил в подарок личный самолет, который сохранился до наших дней и хранится в музее Чкаловска.

«Махнуть бы вокруг шарика!» — В.Чкалов

Читаем о В.П.Чкалове

1. «Валерий Чкалов» М. Водопьянов, Москва, 1954
2. «Чкалов» Г.Байдуков, Москва, 1986
3. «Чкалов» А.Беляков

Дорогие выпускники, предлагаем вам готовые примеры ответов к заданию 3 итогового собеседования (монолог). 

Что такое монолог?

Слово монолог имеет греческое происхождение: логос — слово, моно — один. Монолог представляет собой речь одного человека, направленную к одному или нескольким слушателям. Например, когда учитель рассказывает на уроке новый материал, когда ученик рассказывает заданный на дом материал — это монолог. Когда речь идет о монологе, подразумевается наличие говорящего и слушающего. На итоговом собеседовании говорящим является выпускник 9 класса, а слушающим — учитель-собеседник. Как вы уже знаете, во время выполнения задания 3 собеседник не имеет права вмешиваться в выступление выпускника. Его задача на данном этапе выступления заключается в эмоциональной поддержке обучающегося и проявлении реакции на ответ. Наводящие вопросы задавать запрещено.

Формулировка задания

В задании 3 выпускникам предлагается выбрать одну из трех предложенных тем для составления устного монологического высказывания. Учитель-собеседник предлагает ознакомиться с карточкой, на которой сформулированы три темы. Каждая тема преследует определенный вид работы: описание, повествование или рассуждение. О чем нужно будет говорить, выпускник видит сразу: темы сформулированы полностью. В скобках отмечено, как требуется раскрыть предложенную тему: описать фотографию, рассказать о случае из жизни или порассуждать по поставленному вопросу. То есть, выпускник сразу видит и тему, и что она предполагает. Выбранную тему нужно озвучить. 

После того, как выпускник определился с темой и прочитал ее вслух, собеседник выдает карточку-помощницу. На ней записаны вспомогательные вопросы и подсказки, помогающие выпускнику построить логически правильное и последовательное высказывание, соответствующее теме. На подготовку к заданию 3 выпускнику дается 1 минута. На ответ отводится 3 минуты. Если в течение этого времени выпускник не приступает к ответу, собеседник вынужден сообщить о времени и перейти к следующему заданию.

Критерии оценивания

Монологическое высказывание оценивается по 3 критериям:

• Выполнение коммуникативной задачи: высказывание должно быть полным и развернутым. Не достаточно описать фотографию, рассказать о случае из жизни или привести рассуждение в двух-трех предложениях. Минимальный объем монолога — 10 фраз. Если в выступлении выпускника будет 9 и меньше фраз (предложений), то задача будет считаться невыполненной. При этом предложения должны быть не односложные, а распространенные. Для получения балла по критерию лучше не ограничиваться 10 фразами, а говорить больше. 

• Учет речевой ситуации: понимание выпускника того, с какой целью он говорит, где говорит и кто является его собеседником. Для монолога предлагаются темы не из школьной программы, а жизненные. Для ученика такая обстановка является немного непривычной: с учителями дети привыкли разговаривать преимущественно на школьные темы. То, что предлагается для составления на собеседовании, дети привыкли рассказывать своим друзьям и родственникам, не соблюдая деловой стиль. На собеседовании же ученик должен понимать, что перед ним сидит взрослый человек, находится он в школе на зачете, целью монолога является демонстрация умения развернуто говорить на жизненные темы. 

• Речевое оформление монологического высказывания: речь должна быть связной, логичной и последовательной. Перескакивания с одного на другое (начали говорить об одном, потом рассказали о другом и снова вернулись к первому), неуместные фразы и предложения (лишние, не соответствующие теме факты), отсутствие связи между предложениями приведут к потере балла. 

Тема 1 — описание фотографии.

На карточке-помощнице изображена фотография, под которой помечено, что нужно упомянуть в высказывании. Это не план, которому нужно следовать. Это лишь подсказка, опора. Описывать фотографию можно в любой последовательности. На эту подсказку можно даже не обращать внимания, не использовать ее при составлении монолога. 

Пример описания фотографии из демонстрационного варианта

В демоверсии итогового собеседования, размещенного на официальном сайте ФИПИ, тема 1 называется «Праздник». На карточке-помощнице изображена фотография школьного праздника Последний звонок. 

После фотографии напечатаны подсказки, призывающие обратить внимание выпускников на:

Место и время проведения праздника

Посвященные празднику события

Изображенных на фотографии людей

Атмосферу праздничного мероприятия и настроение присутствующих.

Примерный ответ: 

События, изображенные на фотографии, происходят в школе. Мероприятие состоится на школьном дворе. Судя по изображенной обстановке, дети празднуют окончание учебного года. Это можно понять, рассмотрев присутствующих на празднике школьников. Все они одеты в парадную школьную форму: мальчики в черные костюмы, девочки в платья и белые фартуки. На голове девочек красуются белоснежные банты. В кадре фотографа оказались выпускники. Можно рассмотреть на детях выпускные ленты. В руках они держат воздушные шары. На первом плане изображены двое выпускников: мальчик и девочка. Ребята дают свой последний школьный звонок. На заднем плане видно родителей, которые с замиранием сердца смотрят на своих повзрослевших детей. Атмосфера праздника доброжелательная. Этому способствует солнечная погода и радостное настроение школьников. 

Тема 2 — повествование на основе жизненного опыта

Рассмотрим также задание из демонстрационного варианта.

Ребятам предлагается рассказать о походе или экскурсии, участниками которых они были. В качестве подсказки даны следующие фразы:

Когда и где состоялся поход или экскурсия

Кто был участником или участниками мероприятия

Как проходила подготовка к походу или экскурсии

Чем запомнилось мероприятие.

Выбрать для рассказа можно абсолютно любую экскурсию или поход. К тому же школьники регулярно посещают различные выставки, музеи, ходят на природу с родителями или классом. Если же вспомнить ничего не получается, просто придумайте сюжет сами. Проявите фантазию и представьте, что вы были на экскурсии в музее бабочек или ходили в поход с одноклассниками. 

Примерный ответ:

В один из жарких июльских дней мы с родителями отправились в поход с ночевкой. Вся наша дружная семья решила отправиться на озеро порыбачить. Готовиться к походу мы начали еще за день. Вместе с папой и старшим братом мы готовили снаряжение: палатки и рыболовные снасти. Мама в это время занималась женскими делами: собирала посуду и теплые вещи, готовила съестные припасы. Еще мы взяли с собой мяч для игры в волейбол. Эта игра является самой любимой для каждого из нас. В поход мы отправились пешком. Рюкзаки за плечами казались нам легкими, а глаза горели радостью и нетерпением. Самым интересным для меня была ночевка в палатках и вкусная уха, приготовленная на костре. Мы прекрасно провели время, и на следующий день вернулись домой  отдохнувшие и счастливые. 

Тема 3 — рассуждение на одну из проблемных тем

Демоверсия предлагает порассуждать над вопросом: всегда ли нужно следовать моде?

На карточке-помощнице записаны вспомогательные вопросы:

Что значит следовать моде?

Считаете ли Вы важным следовать моде? Почему?

Следование моде заключается только в подборе одежды?

Как вы понимаете выражение «хороший вкус»?

Примерный ответ:

По моему мнению, следовать моде — это стараться выглядеть в соответствии с мировыми тенденциями модной индустрии. Следование моды заключается в выборе современной одежды, украшений, прически. Конечно, важно быть модным. Но в этом вопросе нужно быть осторожным. Одежда должна быть не только модной, но и подходящей к возрасту и фигуре. К тому же не стоит забывать и об удобстве и комфортности одежды. Следовать моде можно не только в подборе одежды. Современные тенденции могут быть выражены в обустройстве дома, в интересах и увлечениях. Многие люди обладают хорошим вкусом. Иметь хороший вкус — это значит отличать красивое от вульгарного, уместное от неуместного. Обладающий хорошим вкусом человек может правильно подобрать одежду, соответствующую обстановке. Я считаю, что обладающий хорошим вкусом человек всегда выглядит модно и современно.

Мы предложили вам примерные варианты ответов на задание 3 итогового собеседования. Используйте их в качестве образца для составления монологического высказывания во время подготовки к зачету.