Экзамен dele отзывы

В этом посте хочу поделиться с вами личным опытом подготовки и сдачи одного из двух экзаменов на получение испанского гражданства — DELE, подтверждающего знание испанского языка на уровне A2 и выше. Не знаю, как для других, но для меня подобные отзывы уже «отстрелявшихся» были лучшим источником информации, поскольку не лили теоретическую «воду», которой и без того полно на просторах интернета, а раскрывали нюансы при сдаче экзамена, особенности выпавших заданий, рассказывали, на что лучше всего обратить внимание при подготовке и т.д. Теперь пришла моя очередь отчитываться ))) Буду рада, если мой личный опыт сдачи DELE A2 кому-нибудь пригодится.

Итак, поехали.

Сдача экзамена DELE А2, наряду с тестом CCSE на знание социокультурного и конституционного строя Испании, является обязательным требованием для получения испанского гражданства.

Диплом DELE А2 подтверждает, что человек понимает повседневные предложения и обороты, часто встречающиеся в значимых сферах жизни (при обмене информацией о себе, своей семье, покупках, достопримечательностях, роде занятий и т.д.). Официально выдается Институтом Сервантеса от имени Министерства образования, культуры и спорта Испании.

Цель экзамена — проверить ключевые языковые компетенции: навыки чтения, письменной речи, аудирования и говорения. Как следствие, структура испытания состоит из четырёх соответствующих частей.

Подробно останавливаться на них я не буду, поскольку это уже не актуально: в 2020 году произошли изменения, существенно упростившие процедуру экзамена. В частности, в экзаменационных блоках «Чтение» и «Понимание на слух» сократили число заданий с пяти до четырёх, при этом сохранив количество отведённого времени. По одному заданию убрали в блоках «Письмо» и «Устная речь»… Одним словом, везёт же некоторым ))) Но мы, славяне, лёгких путей не ищем ))) У нас ведь как: чем сложнее и драматичнее «битва», тем слаще вкус победы )))

Кому интересно, оставлю ссылки на новый экзамен DELE А2:

— образец нового экзамена — https://examenes.cervantes.es/sites/default/files/DELE-A2_v2020_Modelo0_0.pdf

— аудио для подготовки экзаменационного блока «Аудирование» —https://examenes.cervantes.es/sites/default/files/audios-A2.zip

Самое главное — это тщательно подготовиться к экзамену. Многие ходят на спецкурсы, организуемые Институтом Сервантеса, или приобретают учебники с предыдущими вариантами экзамена, чтобы «прорешать» их и натренироваться. Для меня вариант с курсами отпал сразу — зачем, если под боком живёт бесплатный носитель языка — мой муж 😉 А вот учебниками обзавелась: первый — издательства Edelsa, второй — ¡Dale al DELE! А2. Правда, признаюсь, я их не покупала, а нашла в свободном доступе в сети ))) Да простят меня испанские боги ))) Также я скачала варианты прошлых экзаменов на сайте Института Сервантеса.

Даже если вы прекрасно знаете язык, брезговать подготовкой не следует. Дело в том, что экзамен имеет структуру, к которой нужно привыкнуть. Поверьте, в условиях реального времени знание формата заданий поможет вам сберечь драгоценные минуты, а не тратить их на перечитывание условий и попытку разобраться, что от тебя хотят экзаменаторы. Я каждый день садилась, засекала время и прорабатывала материал из учебников. После сверялась с правильными ответами.

Особое внимание я уделяла аудиоблоку и письму. Так, когда шла запись на кастильском языке, проблем не возникало, а вот когда начинали говорить жители латиноамериканских стран (в частности, Аргентины), я перематывала запись по несколько раз — другой акцент, темп речи, произношение…

Что касается письменных заданий, в качестве экзаменатора выступал мой муж. В соответствии с условием я писала текст, после чего он исправлял ошибки. Как видите, у меня их не так много — в основном я «спотыкалась» на пресловутых артиклях )))

Отдельная тема — тренировка устной речи. Здесь во мне просыпалась моя внутренняя актриса, и я давала волю фантазии, неся откровенную чушь (в соответствии с условиями задания, конечно же 🙂 ). Дело в том, что у экзаменатора перед глазами лежат подсказки, в случае, если экзаменуемый сбился или замолчал, не зная, что сказать. Я же всегда так воодушевлялась, что порой даже не давала слова мужу-экзаменатору… )))

У нас в связи с этим даже забавный момент произошёл. В одном из заданий предлагалась следующая ситуация: нужно было выступить в роли больного и прийти на приём к врачу. Мы с супругом сели друг напротив друга, и экспромт начался:

— (я): Здравствуйте!

— (муж): Здравствуйте! Какие жалобы?

— (я): Доктор, вы знаете, несколько дней назад я поднималась по лестнице, как вдруг у меня что-то хрустнуло в колене. Теперь мне очень больно ходить, боюсь, что это перелом.

— (муж): Эээээ…. Хахахаха!

И от всей души расхохотался. Я в недоумении спросила, почему он так отреагировал на мой монолог. Подумала, может сказала что-то не так… На что он протянул мне свои подсказки, а в них следующий текст:

— (экзаменуемый): Здравствуйте!

— (экзаменатор): Здравствуйте! Какие жалобы?

— (экзаменуемый): Я плохо себя чувствую.

— (экзаменатор): Температура?..

Какая, к чёрту, температура — у неё нога сломана 😄😄😄

У экзаменаторов шпаргалки припасены на всякий случай, чтобы помочь сдающему, если он вдруг растерялся. Не бойтесь говорить: на экзамене по устной речи важны навыки именно естественного, живого общения без панического выстраивания верных грамматических конструкций и умение выйти из любого положения.

Муж меня очень хвалил, и совсем не переживал за то, как я сдам устную часть ))) А я, конечно же, переживала )))

Кстати, благодаря именно такой ежедневной подготовке и практике говорения на ту или иную тему мне удалось получить высший балл за устный экзаменационный блок…

Расскажу об этом подробнее.

Итак, экзамен был назначен на 23 ноября 2019 года. Во всех отзывах, которые я читала, люди писали, что сдавали все четыре экзамена в один день. А это очень утомительно: представьте, сперва вы в течение трёх часов (с небольшим перерывом) сдаёте чтение, письмо и аудирование, и только после — устную часть. Сдающих, как правило, очень много, и пока до вас дойдёт очередь, может пройти четыре-пять, а то и шесть часов… И ты, будучи, «уставший, голодный и злой», вероятнее всего, покажешь не самый лучший результат…

В моём случае за неделю до сдачи на электронную почту пришло письмо о том, что устный экзамен назначен днём ранее, на 22 ноября. Если честно, я очень обрадовалась: это означало, что не придётся сдавать всё в один день, и что самый волнительный экзаменационный блок будет сдан первым )))

В назначенный день я явилась в выбранный экзаменационный центр FEDELE Madrid — центр изучения испанского языка. Нас зарегистрировали, а после по два человека стали вызывать в учебную библиотеку готовиться к экзамену. Когда до меня дошла очередь, на выбор выдали первое задание — я выбрала тему, связанную с профессиональной деятельностью. Также слепым методом вытащила лист с фотографией, которую сперва необходимо было описать, а после разыграть с экзаменатором изображённую на ней историю. На подготовку отводилось 15 минут.

Другая экзаменуемая, сидевшая напротив меня, не переставала нервно строчить задания, исписав несколько листов. Но это не есть хорошо — это же не письменный экзамен, а устный. Нужно лишь кратко набросать ответ. Я вообще ограничилась только ключевыми словами — текст в голове строился сам собой.

Когда прошло минут 20, а меня так никто и не отправил к экзаменатору, я начала беспокоиться. Не знаю, что именно произошло, но организаторы позвали меня только через полчаса. Когда я выходила из библиотеки, то столкнулась в дверях с какой-то невысокой миловидной женщиной. Поднявшись на другой этаж, я стала искать необходимую аудиторию. Вдруг та же самая женщина окликнула меня — ей оказалась экзаменатор, которая, в свою очередь, начав беспокоиться о том, почему экзаменуемая по имени Ekaterina Deeva не спешит сдавать экзамен, спустилась в библиотеку в поисках меня ))) Выяснив, что это ни в коем случае не моя вина, экзаменатор извинилась передо мной за задержку. Так мы с ней и познакомились в коридоре, тем самым разрядив обстановку и настроившись на нужный лад )))

В аудитории сидела ещё одна женщина (сзади меня), которая в течение всего экзамена ничего не говорила (только смеялась над моими ответами) и фиксировала ошибки. Не знаю, что со мной произошло, но «Остапа понесло». Я рассказала им о своём образовании и особенностях журналистской деятельности, немало повеселив тёток ))) Поведала им о том, что в России журналисту даже в 30-градусный мороз в кадре запрещено появляться в шапке, и поэтому лучше иметь длинные волосы, чтобы не отморозить уши ))) Конечно же, «прорекламировала» свой блог и рассказала им о наших семейных поездках по Испании. Пару раз я запиналась, не найдя нужное мне слово, но не молчала, а говорила, мол, из головы вылетело, перечисляла синонимы, и экзаменатор подсказывала мне.

В следующем задании нужно было описать фотографию, на которой изображался магазин одежды и довольная покупательница, протягивающая кредитную карту продавцу; придумать, что происходит, каковы причины события и что может произойти потом. С этой задачей я справилась быстро и без каких-либо затруднений, просто подробно описывала, всё, что видела.

После мы перешли к сценке-экспромту: я была в роли покупательницы, а экзаменатор — продавец. Но и тут я не растерялась, и на ходу придумала историю о том, что несколько дней назад на мой день рождения подруги подарили свитер, но поскольку за последние несколько месяцев я поправилась, он оказался мал. И я пришла в магазин поменять свитер на другой большего размера, если это возможно. Продавец хитро посмотрела на меня и ответила, конечно, но, к сожалению, необходимый мне размер закончился. Тогда я «атаковала» её вопросом о том, а нет ли у них такого же свитера, только с перламутровыми пуговицами с коротким рукавом. Мы даже встали с экзаменатором, подойдя к воображаемой витрине. Продавец «отбилась» ответом о том, что есть, но другого цвета. Я согласилась его примерить, на что продавец одарила меня улыбкой, сделав скидку в 10 процентов… Отличный экспромт у нас вышел!

Следующее задание я уже вытянула прямо из рук экзаменатора. Мне «выпала» смоделированная ситуация: необходимо было убедить друга готовиться к экзамену в языковом центре, а он, в свою очередь, должен был убедить меня готовиться дома. Здесь я тоже несла какую-то чепуху из серии, что в языковом центре интереснее, поскольку можно познакомиться с умными людьми, что дома нам будет мешать собака породы алабай (!) и сосед, затеявший ремонт. Женщина, фиксирующая ошибки, постоянно хихикала за моей спиной, когда я придумывала очередной довод. В итоге друг пошёл мне навстречу, и мы договорились, что будем готовиться к экзамену за пределами дома, но за мой счёт 😀 Одним словом, повеселились! В конце экзаменатор сказала, что не зря я выучилась на журналиста — вот откуда у меня такая богатая фантазия )))

Чтение, письмо и аудирование я сдавала на следующий день в католической школе Богоматери Лорето, открытой более 125 лет назад. 

На всякий случай я пришла пораньше, но начало экзамена из-за организационных моментов задержали на 15 минут, в итоге мне пришлось целый час просидеть за партой в томительном ожидании, разглядывая класс и постепенно подтягивающихся студентов. Поскольку школа была католическая, в каждой аудитории висел крест. «Бог в помощь!» — пошутил экзаменатор )))

У каждого на столе уже лежали листы для правильных ответов, карандаши и стирательные резинки. Сами задания выдали только после официального начала экзамена, так что заранее ознакомиться с ними возможности не представилось. Но ничего неожиданного не было, всё аналогично пройденным моделям экзаменов из учебников.

Со чтением я справилась достаточно быстро, так что у меня осталось время прочитать задания к аудиоблоку, что впоследствии помогло справиться с ним без нервов и спешки. Следует иметь в виду, что записи следуют одна за другой (хоть и медленно, отчётливо), но на внесение ответов в бланк даётся буквально тридцать секунд, поэтому на обдумывание времени нет.

На одной из записей я «встряла», потому что кто-то из сдающих громко закашлял. Когда запись пошла по второму кругу, я сориентировалась, но времени на чтение и выбор правильного ответа уже не было, поэтому выбрала наиболее подходящий вариант. Совет: старайтесь справиться со чтением как можно скорее, чтобы у вас было время на знакомство с заданиями к аудиоблоку, чтобы во время прослушивания концентрироваться на ключевых словах. 

И обязательно возьмите с собой наручные часы, чтобы следить за временем (телефонами пользоваться запрещено). Это действительно помогает. Я позаимствовала старенькие электронные часы мужа (не люблю механические 🙂 ), и нисколько не пожалела. Так я могла контролировать оставшееся время и правильно распределять умственные силы на экзамене.

После небольшого перерыва началась письменная часть.

В первом задании нужно было написать письмо своему другу, придумав причину отъезда, и попросить его временно поухаживать за вашим домашним животным или цветами. От письменных заданий экзаменаторы не ждут шаблонов, можно писать что захочется, естественно, не уходя от задания, грамотно и в указанном объеме. Поэтому я «написала письмо» своему другу Диего, рассказав о том, что мне нужно на некоторое время уехать в деревню к родителям по семейным обстоятельствам, и попросила его об одолжении приходить раз в день кормить моего кота Купера, вычёсывать его и иногда поливать три кактуса, стоящих на балконе )))

Второе письменное задание мне показалось странным. Предлагалось написать на форум отзыв о пройденном курсе от компании, занимающейся проведением праздников, рассказать, с кем вы занимались, что вам больше всего понравилось и наоборот… Поскольку времени оставалось немного, мне пришли в голову цирковые курсы «Плачущих клоунов» (не спрашивайте, сама не знаю, что это 😀 ) ))) В общем, что-то да насочиняла, единственное — не уложилась в 80 слов, вышло 90. Но и требований к заданию предъявлялось на целую повесть — выкручивалась как могла )))  Поэтому при подготовке к письменной части рекомендую попрактиковаться в написании подобных заданий с учётом заданного количества слов.

Кстати, на письменном экзамене выдаётся черновик, но я вам не советую им пользоваться. По крайней мере, мне, писавшей сразу на чистовик, времени хватило впритык. Я видела тех, кто элементарно не успел переписать задания в чистовик, а это, увы, приравнивается к не сдаче (((

Если вы меня спросите, что самое сложное в экзамене DELE A2 — я вам отвечу: дождаться результатов ))) Их сообщают примерно через три месяца после сдачи, отправляя на email электронный сертификат. В отличие от сертификата CCSE, действительного в течение четырёх лет, диплом DELE A2 не имеет срока годности.

Экзамен оценивается по 100-балльной шкале: каждая из четырёх частей — по 25 баллов. Для того, чтобы получить общий зачёт «APTO», необходимо набрать больше 60 баллов — не менее 30 баллов в каждой из групп (группа 1 «чтение и письмо» и группа 2 «аудирование и разговорная речь»). Обратите внимание: если вы, например, получаете в первой группе 45 баллов, а во второй 26 (в сумме 71) – увы, экзамен вы не сдали).

Через несколько месяцев кандидаты, сдавшие успешно экзамен, получат соответствующий бумажный диплом, выданный Институтом Сервантеса от имени Министерства образования и профессиональной подготовки Испании, который будет отправлен через соответствующий экзаменационный центр.

А вот и мой электронный сертификат. Та-да!

1. Навыки чтения — 25,00 баллов (максимально возможных)
2. Письменная речь — 21,19 (скорее всего, «подкачали» «Плачущие клоуны» 😀 )
3. Аудирование — 24,17 баллов (я найду тебя, кашляющий человек! 😀 )
4. Разговорная речь — 25,00 баллов (максимально возможных).

Итого — 95,36 баллов из 100! По-моему неплохой результат 😉 

Если честно, в глубине души я знала, что сдам этот экзамен, но червь сомнения постоянно грыз меня изнутри все три долгих месяца ожидания, и только когда я увидела оценку, у меня с груди свалился тяжёлый камень и задавил эту вечно сомневающуюся букашку )))

Буду рада, если мой опыт сдачи DELE A2 вам окажется полезен. Готовьтесь, верьте в себя и ни пуха, ни пера! )))

---

Вот он, мой диплом по испанскому как иностранному уровень А2. Теперь красуется дома в рамке )))

---

Друзья! Если вам понравилась статья, нажмите на любую из кнопок ниже, чтобы поделиться ею в социальных сетях. Для меня это будет ваше лучшее «спасибо» )))

И не забывайте подписываться на мой блог. Для этого просто укажите в правом нижнем углу в форме с надписью «Отслеживать» свой адрес электронной почты и будете первыми узнавать о выходе новых интересных публикаций.

---

22 ноября я сдала в Пятигорске DELE — международный экзамен на знание испанского языка как иностранного. Впрочем, сдала или нет, ещё неизвестно, потому что результаты будут только через два-три месяца.
Обо всём по порядку. Записаться и оплатить регистрационный взнос (для уровня C1 это составило 4770 рублей) нужно было до 18 октября. Причём до самого последнего момента я не знала, состоится ли вообще экзамен, потому что куратор писала мне, что студентов очень мало, и вполне возможно, что нужного количества не наберётся. Я получила подтверждающий звонок только 17-го, пришлось тут же бежать в банк и улаживать все бумажные вопросы. Ничего в ответ они не высылают, поэтому ещё пару недель я переживала, всё ли дошло и всё ли в порядке, а потом додумалась спросить у куратора, и она меня успокоила: если бы что-то пошло не так, мне бы уже сообщили.
Осталось позаботиться о ночёвке. До Пятигорска добираться три часа, но так как экзамен начинается в девять утра, просыпаться спозаранку и трястись в автобусе — не самая удачная идея. Так что я решила приехать вечером 21-го, переночевать в снятой квартире или комнате и, хорошо выспавшись, с утра пойти на экзамен.
Итак, за неделю до поездки я принялась читать объявления в интернете о посуточной аренде. Звонила по разным телефонам, но почти все сказали мне, что на один день они не бронируют, а ехать в пустоту я боялась. Наконец я созвонилась с некой Мариной, и она пообещала мне комнату за 600 рублей в двух минутах от ПГЛУ. Ну отлично, подумала я.
Рано радовалась. За день выяснилось, что комната уже сдана. Марина предложила другой вариант — однокомнатную квартиру за 1300, залог 200 рублей. Я подумала, что целая квартира даже лучше и согласилась.
В поездку я взяла на всякий случай España en vivo, чтобы повторить всякие тонкости (в конце концов я её так и не открыла) и La tregua (Передышка) Марио Бенедетти, которую я в тот момент читала. Именно в неё я и уткнулась в автобусе, а через некоторое время, когда уже стемнело, я убрала книгу и переключилась на мексиканское радио в телефоне. В общем, создавала себе среду по максимуму.
И вот я приехала. Звоню Марине — и оказывается, что я должна заехать за ней непременно на своей машине или на такси, причём в последнем случае она скажет мне номер телефона. Последнее обстоятельство меня сразу оттолкнуло: так и представилась таксистская мафия в сговоре с арендодателями, и я чисто из упрямства сказала, что как я до неё доберусь — вообще не её дело, а уж потом, когда она повезёт меня на квартиру, можно и вызвать такси. Она крайне неприятным тоном спросила, за кого я её вообще принимаю, она, Марина, ездит только на автомобиле и её оскорбляет сама мысль добраться со мной до своей квартиры иным способом. (При этом когда мы договаривались, про такси вообще не было ни слова.) Я поспрашивала на вокзале — все таксисты называли цены в районе 150 рублей, а не 60-70, как сказала Марина. Тогда я решила, что не пошла бы она куда подальше, взяла такси и поехала к знакомой таксиста, которую он мне порекомендовал — цена была 700 рублей, что выходило дешевле даже с учётом залога Марине.
Утром я добралась до места на трамвае (было не так уж и далеко, можно было и пешком дойти, но как же не воспользоваться ситуацией!). Университет я нашла без проблем, пришла за двадцать минут, меня спросили, не на DELE ли я. Я оказалась в весьма малочисленной компании студентов (лучше сказать, студенток, потому что студент был только один). Понятно теперь, почему экзамен вообще мог не состояться. C1 вообще сдавали только два человека: я и ещё одна девушка Ира, остальные шли, кажется, на B2.
Экзаменаторы были русские, испанцев не было (мне сказали, они были в прошлом году). Их речь мне показалась гипертрофированно-испанской, может, с непривычки: s произносилось с отчётливым пришепётыванием, ll — практически как «ль» с явно слышной палатализацией. Далеко не каждый испанский актёр так говорит, а «ль» от них я вообще слышала только однажды, от страшного зануды и перфекциониста Майка. Нам с Ирой предоставили целую аудиторию, обращались к нам только по-испански и все инструкции давались аналогично.
Первое задание, с 9:00 до 10:30, было на понимание письменной речи. Кстати, нам выдали бланки сразу для двух заданий, можно было заглянуть и посмотреть, что будет дальше. А за первые полтора часа нужно было прочесть пять текстов и ответить на вопросы по их содержанию, или заполнить пробелы, или выбрать, какой фрагмент чему соответствует. Это было не так уж и просто и требовало действительно внимательного чтения, потому что формулировка в вопросах почти никогда не совпадает дословно с содержанием текста, и могут встречаться подвохи, если читать поверхностно. Тематика, как правило, специализированная. Самый сложный из текстов для меня был первый, про спортивные турниры среди университетов.
Правильные ответы нужно было закрашивать в специальном бланке карандашом. Сами тексты и вопросы после экзамена уничтожались. Ире не повезло, потому что она не рассчитала время и не успела перенести все ответы в бланк, но суровая сеньора не сжалилась и отобрала у неё лист. Я думаю, что выполнила это задание нормально. Наверняка у меня где-то встретились ошибки, я не знала всех слов и иногда отвечала наугад, но в целом, хоть голова и вскипела, всё прошло хорошо. У меня даже остались несколько минут, в течение которых я читала вопросы ко второму заданию.
Второе задание проходило с 10:35 до 11:25 и содержалось в проверке понимания устной речи. Все инструкции, как и сами записи, давались с диска в магнитофоне, который нельзя было останавливать. Паузы для заполнения ответов были предусмотрены заранее. Вот с чем-чем, а с пониманием устной речи у меня по понятным причинам меньше всего проблем. Я поняла практически всё, даже интервью Лауры Эскивель с шумами на фоне (странный какой-то, оказывается, у неё голос, как будто пьяный), и если у меня и были ошибки, так это из-за того, что я не всегда понимаю логику составителей теста, какой именно ответ считается ими правильным. Я выполняла до этого несколько тестовых вариантов, там иногда встречались такие ответы… но я надеюсь, что в любом случае ошибок было мало.
После получасовой паузы началось третье задание — письмо (11:55 — 13:25). И вот тут я налажала. Если не сдам экзамен, то именно из-за этого. За полтора часа мы должны были написать 1) статью по мотивам аудиозаписи, которую мы прослушали в самом начале, 2) официальное письмо от лица организатора какого-то туристического мероприятия, в котором должны быть освещены такие-то и такие-то вопросы. Количество слов жёстко задано: в первом случае от 220 до 250, во втором от 180 до 220. С письменной речью у меня особых проблем никогда не было… но я не учла, что никогда не писала по-испански от руки. В результате после того, как я развернулась мыслью в первой статье так, что даже пришлось вычёркивать часть фраз, чтобы уложиться в лимит, я с ужасом поняла, что времени остаётся мало, а мне нужно ещё переписать всё на чистовик. Писать я уже отвыкла, скорости не было… в общем, одно задание я выполнила хорошо и наверняка без ошибок, а вот второе пришлось писать сразу в чистовик, и письмо получилось очень скомканным и коротким. До 180 слов я не дотянула. Не знаю, как они оценивают в таких случаях, но вполне вероятно, что мне за это влепят ноль. Печально.
После этого задания был перерыв до 15:00, в течение которого я бродила по окрестностям университета, пообедала в кафе, потом вернулась и мы поболтали с парой девчонок, сдающих B2… Потом началось последнее задание — устная речь. По очереди каждый участник сначала проходил в одну аудиторию, где ему давали текст и двадцать минут на подготовку выступления по этому тексту (можно было делать пометки, выстраивать тезисы, но их нельзя было читать с бумажки). Затем нужно пройти в другую аудиторию. Там сидели две преподавательницы. С одной и шёл весь разговор, а другая слушала и подсчитывала ошибки. Мне достался текст о кумирах современности — за что мы их обожаем и преклоняемся перед ними?
Это было не так уж и трудно, хотя вполне вероятно, что какие-то ошибки у меня могли проскочить. Кажется, я сказала Japón без артикля. Никак не могу запомнить на сто процентов, с какими странами его надо употреблять. А, и ещё: в самом начале я дико волновалась, но, к счастью, мне не пришлось рассказывать о современных кумирах сразу. Сначала меня спросили, предпочитаю ли я «ты» или «вы», потом — где я учила испанский… Ну и тут я, конечно, рассказала, что учила его сама (только в последнее время у меня появился репетитор, которая помогала мне именно с DELE), что всему виной был мексиканский сериал (они спросили, какой), и тому подобное. А если я начинаю говорить по-испански, то меня уже не заткнуть. Так что с этим заданием тоже всё прошло не так уж и плохо.
Теперь остаётся только ждать результатов. Я уже поняла, что всё совсем не так ужасно, как мне казалось раньше, так что даже если я не сдам, в мае попробую ещё раз, учтя все ошибки. Это очень интересно!

С2 (Maestría)

Структура экзамена и отводимое на него время отличается в зависимости от уровня. Я расскажу об уровне DELE C1, пятом из шести существующих.

Структура экзамена DELE C1

Задача экзамена — проверить ключевые языковые компетенции: чтение, письмо, аудирование и говорение. Этому и посвящены 4 блока.

Первый блок (чтение) состоит из пяти текстов и 40 пунктов, на которые отводится 90 минут.

Задание №1 — документ юридического характера со специфической лексикой, например, инструкция, договор или статут организации. После текста — 6 вопросов с тремя вариантами ответов. Варианты настолько близки, что все кажутся правильными, зачастую ошибка в мелких деталях, микроскопических несоответствиях. Рекомендую тщательно сверяться с исходным текстом, и если предлагаемый вариант не совсем точен, исключать его.

Задание №2 — художественный текст, из которого в произвольном порядке исключены шесть параграфов. Рядом предлагается семь фрагментов, их нужно расставить по смыслу. Один фрагмент лишний. Некоторые фрагменты кажутся логичными сразу в нескольких местах. Советую обращать внимание на связующие конструкции, плавность смысловых переходов и развитие сюжета.

Задание №3 — публицистический текст, статья или эссе. Такой же принцип, как и в задании №1: 6 вопросов с тремя вариантами ответа.

Задание №4 — 6 описательных текстов небольшого формата (например, анонсы фильма, рецензии на книги, аннотации статей или докладов). К ним прилагается 8 утверждений, каждое из которых нужно связать с одним из текстов. Один и тот же текст можно выбирать неоднократно. Это самое простое задание, на мой взгляд. В текстах достаточно подсказок, легко определить, что к чему относится.

Задание №5 — публицистический или научно-популярный текст. В нем 14 пропусков, к каждому из которых предлагается три варианта. Задание носит лексико-грамматический характер: придется вставлять нужные предлоги, артикли, союзы, наречия, выбирать правильные времена и подходящие по смыслу существительные, прилагательные и глаголы. Для меня это одно из самых сложных заданий первого блока, но именно оно способно принести больше всего баллов (или наоборот, привести к фиаско).

Каждый правильный ответ даст 0, 625 баллов из 25 максимально возможных в этом испытании.

Второй блок (аудирование) состоит из 4 заданий и 30 пунктов, для него предусмотрено всего 50 минут. Все задания аудиоблока идут одно за другим, на внесение ответов в экзаменационный бланк отводится до минуты, поэтому раздумывать времени нет.

Задание №1 — аудиозапись с конференции (фрагмент доклада или выступления) длительностью 4-5 минут. К ней идут 6 предложений с пропусками, в которые нужно вставить подходящие по смыслу слова (предлагается 12 вариантов). Перед началом прослушивания будет минута на то, чтобы прочитать предложения и варианты ответов. Так проще сфокусироваться на самой главной информации во время аудирования.
Аудио прослушивается дважды, так что есть возможность при второй попытке обратить внимание на самые проблематичные или упущенные куски. Плюс в этом задании может помочь обычная логика и здравый смысл. Качество записи — реалистичное, т. е. могут быть шумы, помехи, эхо, латиноамериканский акцент говорящего.

Задание №2 — аудиозапись четырех повседневных диалогов средней длительности (звонок в спортивную школу или в банк, разговор в аптеке или автосалоне). К каждому диалогу идут два вопроса с тремя вариантами ответов (что сказал мужчина, как считает женщина, о чем предупредил продавец и так далее). Варианты ответов очень близки между собой, часто используется та же лексика, что и в самом диалоге, а потому легко «повестись» на ошибочные версии. Совет только один: слушайте внимательно, переслушивайте еще внимательнее (каждый диалог звучит два раза подряд).

Задание №3 — интервью длительностью 3-4 минуты, прослушивается дважды. После него нужно ответить на 6 вопросов, выбрав один из трех вариантов. Непростое задание, требует большой внимательности и собранности. Варианты очень близки между собой, качество записи аутентичное, без адаптации.

Задание №4 — серия из 8 микродиалогов (буквально 2-3 реплики), построенных на использовании устойчивых выражений. К каждому диалогу предлагается три варианта ответа. Иногда даже не зная того или иного выражения, можно догадаться по контексту или интонации, что имеется в виду.
Каждый правильный ответ в этом блоке принесет вам 0,833 балла, т. е. стоимость выше, чем в первом блоке.

Внимание!
Правильные варианты ответов в первом и втором блоке (чтение + аудирование) нужно зафиксировать на специальном листе (Hoja de respuesta). Каждый вариант представлен маленьким кружочком, который следует заштриховать простым карандашом. Результаты будут проверяться автоматически, поэтому важно качественно закрасить кружок, чтобы у компьютера не возникло сложностей с пониманием того, какой вариант вы выбрали. Если вы изменили мнение, то постарайтесь как можно лучше стереть ластиком ошибочный вариант, чтобы не было разночтений.

Третий блок (письменное изложение) состоит из двух заданий, отведенное время — 80 минут.

Друзья, в этой небольшой статье я решил поделиться с вами своим опытом сдачи экзамена DELE B2 по испанскому языку.

Что такое DELE B2?

Чтобы не пускаться в пространные объяснения, просто процитирую описание с официального сайта института Сервантеса:

Диплом DELE B2 подтверждает лингвистические знания, достаточные для естественного и непринужденного общения с жителями испаноязычных стран без видимого усилия со стороны говорящих; письменного ясного и подробного изложения на различные темы, обоснования своего мнения по разным вопросам с указанием аргументов «за» и «против»; понимания основных идей сложных текстов на конкретные и абстрактные темы, включая технические, если они находятся в компетенции учащегося.

Кому и почему нужно сдавать DELE B2?

Сдавать экзамен нужно:

1. Если вы хотите учиться в ВУЗе в испаноязычной стране.
2. Если вы хотите работать в испаноязычной компании (скорее, желательно, чем нужно, я не думаю, что все подряд требуют предъявить диплом).
3. Если вы хотите проверить свой уровень владения испанским (это — мой случай).

Одно из преимуществ DELE — это то, что результаты экзамена являются бессрочными. То есть, единожды сдав экзамен, вам не понадобится его регулярно пересдавать, в отличие от TOEFL, например, который нужно время от времени требуется пересдавать.

Сколько времени нужно на подготовку к экзамену?

От принятия решения о том, что я буду сдавать экзамен, до самого экзамена прошло около двух месяцев. В это время я помимо обычных своих занятий занимался ещё специально, выполняя упражнения, аналогичные тем заданиям, которые дают на экзаменах (за исключением, написания сочинений — я их особенно не писал, написал от силы две штуки).

Опыт, который я имел перед сдачей экзамена

Вот, что у меня было:

1. Общий стаж занятий испанским — около полутора лет, из них серьёзных занятий по синтезированной мной лично методике — около года.
2. До этого я не сдавал ни одного экзамена DELE.
3. Занимался с преподавателем (носителем языка) один раз в неделю по полтора-два часа. Сначала занимались грамматикой и я даже иногда делал домашнюю работу, но потом мне это всё быстро надоело, и мы обычно проводили занятия в беседах на разные темы.
4. Самостоятельные занятия.
5. 11 часовых занятий по Skype с носителем языка по программе подготовки к DELE.
6. Две поездки в Испанию, где удавалось попрактиковать язык, но, нельзя сказать, что практики было очень много, поскольку ездил с семьёй, и, естественно, всё время принадлежало им.

Как я занимался самостоятельно

Вот то, что я делал самостоятельно:

1. Интенсивное чтение — читал, в основном, книги из серии Graded Reader плюс прочитал первую часть Гарри Поттера. Прочитал в общей сложности штук 20 книг небольшого объёма плюс относительно объёмный Гарри Поттер.
2. Интенсивное прослушивание аудиоматериала:
   • аудиоверсии книг, которые читал, прослушал многократно
   • подкасты. О подкастах расскажу в отдельной статье
3. Интенсивное пополнение словарного запаса:
   • GoldList. О том, что такое GoldList здесь есть отдельная статья. В свою тетрадь по методу GoldList я поместил около 2 тысяч испанских слов и выражений.
   • Anki. Здесь я тоже достаточно много пишу об этой программе, я также провожу вебинар по теме пополнения словарного запаса.
4. Просмотр кино. Посмотрел сериал El Barco (3 сезона, 24 эпизода). Смотрел с субтитрами, добавлял незнакомые слова в Anki. О том, как правильно смотреть кино тоже расскажу отдельно.

Время, которое я тратил в среднем ежедневно на занятия испанским — не менее полутора часов в общей сложности на все виды работы с языком.

Впечатления от самой сдачи

Женщины, которые принимали у меня экзамен, почему-то были достаточно удивлены, когда узнали, что это мой первый экзамен DELE. Но, я, честно говоря, не понимаю, зачем люди тратят время на сдачу предыдущих экзаменов, когда только DELE B2 даёт какие-то более-менее ощутимые преимущества.

Экзамен я сдал, получив баллов не сильно выше проходного уровня. Но, кого это интересует? Главное — сдал, не правда ли?

Что было труднее всего?

Пожалуй, самое трудное испытание — это устный экзамен. И основная проблема у меня была — говорить с живым экзаменатором. Понимать её проблем у меня вообще не было, а, вот, разговор на тему, на которую ранее не приходилось много говорить на испанском — это небольшое испытание.

Буду ли я сдавать DELE ещё?

Скорее всего, нет. Тем более, что сейчас я больше внимания уделяю французскому. Хочу тоже дотянуть его до хорошего разговорного уровня. Кто знает, может быть для проверки тоже сдам экзамен на уровень B2.

Друзья, если вы также поставили себе цель сдать DELE B2 и чувствуете, что вам нужна помощь (методологическая, мотивационная и др.), можете обращаться ко мне. Я готов взять вас на коучинг и довести до результата. Пишите, если интересно.

Гость

 

ксюша

 

Сообщений: 5

Зарегистрирован: Пн июл 19, 2004 2:33 pm

amiga

 

Сообщений: 12

Зарегистрирован: Пт июл 16, 2004 11:49 am

Откуда: Латвия, Юрмала

ксюша

 

Сообщений: 5

Зарегистрирован: Пн июл 19, 2004 2:33 pm

amiga

 

Сообщений: 12

Зарегистрирован: Пт июл 16, 2004 11:49 am

Откуда: Латвия, Юрмала

ксюша

 

Сообщений: 5

Зарегистрирован: Пн июл 19, 2004 2:33 pm

amiga

 

Сообщений: 12

Зарегистрирован: Пт июл 16, 2004 11:49 am

Откуда: Латвия, Юрмала

ксюша

 

Сообщений: 5

Зарегистрирован: Пн июл 19, 2004 2:33 pm

amiga

 

Сообщений: 12

Зарегистрирован: Пт июл 16, 2004 11:49 am

Откуда: Латвия, Юрмала

coochi

 

Сообщений: 4

Зарегистрирован: Пт июл 30, 2004 11:53 am

espanol

Site Admin

 

Сообщений: 258

Зарегистрирован: Чт июл 15, 2004 11:02 am

• Сайт

Barbos

 

Сообщений: 4

Зарегистрирован: Ср июл 21, 2004 3:30 pm

Julia Perez

 

Andre

 

Гость