Участники ЕГЭ с особыми образовательными потребностями проходят аттестацию в форме ГВЭ, однако его результаты не засчитываются приемными комиссиями вузов: нужны дополнительные вступительные испытания. Чтобы обеспечить равный доступ к получению высшего образования, учащимся с ограниченными возможностями предоставляется право сдавать ЕГЭ, для чего предусмотрены специальные дополнения к стандартной процедуре экзамена.
Сейчас существует множество бесплатных инструментов, которые позволяют подготовиться к ЕГЭ и увеличить балл на 40% с минимальными временными затратами.
Наиболее эффективными являются подписки на видеокурсы. Попробовать можно с
компанией Twostu
,
тем более здесь это ничего не стоит.
Содержание
- Формы проведения ЕГЭ для инвалидов
- Особые условия для выпускников с ОВЗ
- Ассистенты для участников с ОВЗ и инвалидов
- Апелляция
- Видео по теме
- Комментарии
Формы проведения ЕГЭ для инвалидов
Выпускники, которым заболевание не позволяло посещать школу, при наличии медицинского заключения сдают ЕГЭ дома или в больнице, если они находятся на лечении. Остальные обучающиеся с ОВЗ и с инвалидностью (в том числе инвалиды с детства) экзаменуются на общих основаниях, но в щадящих условиях.
Учащимся с ограниченными возможностями требуется копия рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), а инвалидам, помимо этого, справка об инвалидности или ее заверенная копия. И то и другое прилагается к заявлению на участие в ЕГЭ. Исчерпывающего списка заболеваний, согласно которому присваивается статус ребенка с ОВЗ, не существует. Решение ПМПК принимается коллегиально с обязательным учетом индивидуальных особенностей развития. Оно рекомендательно для родителей, но не для школы: отказать на этом основании в праве сдавать ЕГЭ нельзя. А вот обеспечить соответствующие условия в ППЭ организаторы обязаны, поэтому лучше не откладывать визит в ПМПК.
Особые условия для выпускников с ОВЗ
- Продолжительность экзамена увеличивается на полтора часа.
- Устраиваются перерывы, если надо поесть и/или выполнить какие-то медицинские манипуляции.
- Предоставляются ассистенты, помогающие в перемещении по ППЭ и в аудитории, в чтении заданий и в переносе ответов на бланки.
- Используются технические средства, соответствующие потребностям участника с ОВЗ.
- Письменную часть экзамена выпускник при желании выполняет на компьютере.
- Видеонаблюдение в аудиториях, где сдают экзамен участники с ОВЗ, проводится в записи, без трансляции в интернет.
Для обеспечения свободного доступа во все помещения ППЭ, предназначенные для экзаменующихся, в здании должны быть расширенные дверные проемы, поручни, пандусы или лифты. При их отсутствии используются только кабинеты, расположенные на первом этаже. Если в один день в ППЭ проводятся экзамены по двум предметам и на каждом из них присутствуют выпускники с ОВЗ, то допускается их рассадка в отдельной аудитории. Также возможно выделение одного помещения для всех участников с разными заболеваниями, если они сдают ЕГЭ по одному предмету.
Слабослышащие участники ЕГЭ обеспечиваются звукоусиливающей аппаратурой. Она может быть как коллективной, так и персональной. На местах для слабовидящих устанавливаются светодиодные настольные лампы для индивидуального освещения. Слепым выпускникам предоставляется оборудование для работы со шрифтом Брайля и компьютер. Для колясочников увеличивается расстояние между рядами парт.
Ассистенты для участников с ОВЗ и инвалидов
Ассистентами назначаются сотрудники школы или социальные работники и лишь в исключительных случаях кто-то из родителей или опекунов. Все они проходят специальное обучение. Не привлекаются к этой работе педагоги, преподающие предмет, по которому проводится экзамен, и учителя детей с ОВЗ, сдающих ЕГЭ.
Ассистенты находятся в аудиториях во время экзамена рядом со своими подопечными, но не помогают выполнять задания. В их функции входит оказание технической помощи при:
- сопровождении инвалидов и учащихся с ОВЗ в школу, где находится ППЭ;
- передвижении внутри ППЭ и при рассадке в аудитории, а также в получении информации, за исключением содержания КИМ и ответов;
- использовании специальных технических средств и устройств, необходимых участникам;
- регистрации, чтении заданий, ведении записей и переносе ответов в экзаменационный бланк;
- выполнении заданий на компьютере.
Если потребуется, ассистенты также вызывают медперсонал.
Апелляция
Процедура апелляции для участников ЕГЭ с ОВЗ тоже имеет свои особенности. Так, к работе конфликтной комиссии могут привлекаться тифло- и сурдопереводчики для слепых и глухих учащихся соответственно. Наряду с родителями при рассмотрении апелляции может присутствовать ассистент, назначавшийся на время экзамена. Ошибки, допущенные слепыми и слабовидящими участниками при переносе ответов в бланк, учитываются как технические. В этом случае назначается повторная обработка результатов и, если необходимо, новая проверка экспертами предметной комиссии.
В подробностях узнать, как сдают ЕГЭ инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья каждой нозологической группы, можно из рекомендаций Рособрнадзора, которые находятся на сайте ФИПИ в разделе «Нормативно-правовые документы».
5 мая мы отмечаем Международный день борьбы за права инвалидов. Одно из прав каждого человека — право на образование. Дети-инвалиды, ученики с ограниченными возможностями здоровья в последние годы все чаще выбирают аттестацию ЕГЭ вместо государственного выпускного экзамена. В 2019 году таких выпускников планируется более семи тысяч. Какие условия предоставляются при сдаче единого государственного экзамена таким ученикам?
Какие есть варианты аттестации?
Какие варианты сдавать аттестацию есть у учеников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)? В отличие от обычных выпускников, дети с особенностями здоровья могут выбрать государственные выпускные экзамены, отказавшись от ЕГЭ. В чем особенности?
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) знаком всем взрослым: подготовка и сдача проводятся по билетам с вопросами, а не в формате тестов. Как считают многие специалисты, подобная методика проверки знаний больше подходит для тревожных детей, опасающихся не справиться с тестами. Он предполагает частичный диалог с экзаменатором и в итоге оказывается более комфортным. Есть кому поддержать, задать наводящие вопросы, дать паузу, чтобы собраться с мыслями. Во время ЕГЭ ученик сдает экзамен без возможности общения.
Минус ГВЭ один, но весьма значительный: поступить в вуз с его отметками не удастся, придется сдавать вступительные экзамены. А это дополнительный стресс. Так что те, кто хочет стать студентом, чаще выбирают формат ЕГЭ.
Общие особенности ЕГЭ для детей с инвалидностью
При инвалидности любого типа длительность ЕГЭ увеличивается на 1 час 30 минут. Вне зависимости от заболевания и особенностей экзамен будет продлен. Более того, при аттестации знаний иностранного языка добавляется еще полчаса на раздел «Говорение».
Есть дополнительные организационные особенности: участники ЕГЭ с инвалидностью получают перерывы, если заболевание требует лечебных/профилактических мероприятий в течение времени экзамена, и для них предусмотрена организация питания.
Сдавать ЕГЭ можно в школе. Но если такой вариант для выпускника не подходит, то для проведения аттестации организуют специальные пункты проведения экзамена. Так, в прошлом году таких пунктов было более 5500, часть — в лечебных учреждениях, часть на дому, в том числе и за рубежом. Примечательно, что с 2016 года до 2018 количество ППЭ на дому увеличилось в два раза, со 150 до 300.
Что нужно, чтобы сдавать ЕГЭ с инвалидностью?
Во-первых, необходима справка о наличии инвалидности или заключение ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия). Во-вторых, нужно заявление от учащегося или его родителей. Все остальное — дело образовательного учреждения. Все экзаменационные материалы являются стандартными по наполнению, то есть ребёнок будет сдавать тот же ЕГЭ, что и здоровые сверстники.
Если особенности здоровья выпускника не требуют дополнительных условий в процессе экзамена, нет особенностей зрения, слуха, передвижения, требующих специальных материалов и оборудования, то заявление можно не писать. В таком случае ЕГЭ проходит на общих основаниях без добавленного времени. Уверенные в своих силах ученики, не желающие информировать одноклассников об инвалидности, могут проходить аттестацию вместе со всеми. Разумеется, если особенности здоровья позволяют.
Специальные условия в зависимости от заболевания
Общие условия (дополнительное время, перерывы) организуют для всех выпускников с ОВЗ. А дальше характер заболевания диктует дополнительные требования.
- Проблемы со слухом
Если выпускник слабослышащий, то должна быть специальная аудитория, оборудованная аппаратурой для усиления звука. Если же потеря слуха выраженная (глухота), то часть экзаменов, требующая слухового восприятия, проводится с участием сурдопереводчика.
На данный момент остро стоит вопрос о сдаче ЕГЭ старшеклассниками, которые потеряли слух недавно и еще не овладели языком знаков. Если при ослабленном зрении уже разработаны методики, позволяющие ученикам сдавать ЕГЭ, не зная шрифта Брайля, то ограничение по слуху создает проблемы.
- Инвалидность из-за патологий опорно-двигательного аппарата
Таким инвалидам должна обеспечиваться возможность доступа ко всем необходимым помещениям: пандусы, поручни, расширенные дверные проемы и лифты, если помещения выше первого этажа. Отсутствие препятствий на пути в аудиторию, туалет, помещение для приема пищи, проведения лечебных/профилактических процедур — основное условие, которое должен обеспечить пункт проведения экзамена.
- Инвалидность по зрению
Для выпускников с такими особенностями здоровья на сегодняшний день проработан максимум вариантов, позволяющих сдавать ЕГЭ в подходящих условиях. Слабовидящим детям предоставляют на выбор материалы с увеличенным шрифтом (КИМ, масштабированный контрольно-измерительный материал) или обычный, дополненный электронно-увеличительной лупой. Такие методы отработаны в крупных городах и, согласно решению Рособрнадзора, должны быть доступны в любом пункте проведения экзамена.
Полностью незрячие дети пользуются материалами на основе рельефно-точечного шрифта Брайля. С прошлого года Рособрнадзор выпускает также подготовительные материалы для старшеклассников, напечатанные шрифтом Брайля. Заполняют бланки на экзамене таким же методом, а перевод ответов в графический вид производит тифлокомиссия, специалисты, владеющие обоими методами письма.
В случае, если потеря зрения произошла недавно и выпускник не владеет данным методом чтения, необходимо запрашивать компьютер, оснащенный синтезатором речи.
Аудитории, где проводится аттестация, иметь особенности освещения: современные светодиодные лампы, в оптимальном варианте — с возможностью изменения яркости.
На экзамене обязательно присутствует ассистент, помогающий заполнять бланки.
ЕГЭ с неврологическими и психическими заболеваниями: в чем проблема?
Хотя глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов заверяет, что на местах проводятся все возможные мероприятия для повышения комфорта детей с ограниченными возможностями во время ЕГЭ, некоторые аспекты все еще критикуют. И это неудивительно: ЕГЭ в нашей стране все еще достаточно новое явление, а возможность сдавать его для детей-инвалидов — еще более новый этап.
Больше всего критики — со стороны родителей детей с неврологическими и психическими отклонениями развития. К примеру, ребёнок с сохранным интеллектом, находящийся в аутическом спектре, может прекрасно написать требуемое изложение. Но не от руки, а на компьютере. Такой возможности пока не предоставляется.
Невербальные выпускники также должны иметь возможность сдавать ЕГЭ в исключительно письменном виде, как показывает практика, в современном мире можно стать профессионалом высокого класса, ограничиваясь письменной или синтезированной речью. Восприятие информации на слух у многих детей (в том числе и нейротипичных) может быть значительно хуже, чем зрительный канал получения информации. В итоге получается, что формат аттестации ЕГЭ не может выявить действительные знания и итоговый уровень подготовки выпускника, так как он одинаков для всех. Возможный выход — в большей вариабельности контрольно-измерительных материалов.
Есть, конечно, и плюсы. По решению ПМПК на экзамене ребёнка может сопровождать ассистент или личный тьютор, который будет помогать справляться с бытовыми вопросами. Сама аттестация проводится в менее стрессовой ситуации, что позволяет выпускнику лучше раскрывать свой потенциал и получать более высокие баллы, чем в стандартном формате ЕГЭ.
Хотя единый государственный экзамен и получает немало критики со всех сторон, но в то же время уже появляются новые возможности для детей с особенностями, благодаря которым они могут проходить аттестацию и получать шанс на дальнейшее образование в вузах.
Экзамены всегда вызывали стресс и повышенные волнения у детей и родителей. С введением тестовых видов итоговой аттестации в формах основного и единого государственных экзаменов, напряжение только усилилось. Это негативно сказывается на результатах оценки успеваемости, особенно при проведении ЕГЭ для инвалидов. Информация по наиболее интересующим вопросам призвана смягчить это напряжение.
Как дети-инвалиды сдают ЕГЭ и ОГЭ
Рособрнадзором подготовлен пакет документов, определяющий порядок проведения экзаменов, работу пунктов (ППЭ), функции главной экзаменационной (ГЭК), предметной и апелляционной комиссий. Все акты конкретизированы положениями, принятыми на региональных уровнях (ОИВ).
Основными документами, определяющими порядок проведения, являются приказы Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400, от 25.12.2013 №1394.
Вопросы количества сдаваемых предметов в 9 классе определены письмом Рособрнадзора от 11.04.2016 № 02-146.
СМИ ежегодно в декабре публикуют перечень предметов со сроками итоговой аттестации.
Сочинение (изложение) как условие допуска
Ежегодно, начиная с 2014 года, обучающиеся 11 класса в декабре пишут обязательное выпускное сочинение (приложение 1 к письму Рособрнадзора от 23.10.2018 № 10-875). Для участия выпускники подают заявление не позже, чем за 14 дней до даты его проведения. Для получения льгот, установленных для детей инвалидов, дополнительно прилагается копия справки об установлении инвалидности. Допускается выбор изложения вместо сочинения. Результат написания оценивается по зачетной системе. При необходимости, можно сдать сочинение в феврале или в мае.
Место проведения итогового сочинения (изложения) выбирается исходя из медицинских показаний. При необходимости, письменная работа может быть заменена на устную.
Для детей-инвалидов на полтора часа увеличивается время, необходимое для написания работы, организуются перерывы на лечебные процедуры и питание. Кроме материалов необходимых для написания сочинения, ребенок-инвалид имеет право использовать питание и лекарства.
Оборудование и технические средства для экзамена, аналогичны тем, которые используются для ЕГЭ. При отрицательной оценке обучающийся не допускается к сдаче государственного экзамена.
Льготы при сдаче ГИА
Ребенок-инвалид может выбрать срок, форму и перечень предметов для проведения экзамена, о чем он должен указать в заявлении, поданном в школу или в районный орган управления образованием до 1 февраля. Экзамен в форме ЕГЭ могут сдавать выпускники прошлых лет. Расписание экзаменов на досрочный, основной и дополнительный период утверждается Рособрнадзором в декабре.
Формы проведения ГИА для детей с ОВЗ:
- в 9 классе:
- ГВЭ-9;
- ОГЭ со сдачей четырех или двух предметов;
- в 11 классе:
- ГВЭ-11;
- ЕГЭ со сдачей двух обязательных (русский язык и математика). Выпускник может выбрать для сдачи на профильном уровне те предметы. которые потребуются для поступления в ВУЗ (колледж).
При сдаче ГВЭ (традиционный способ проведения экзамена) допускается замена письменных работ по русскому языку и математике на устный экзамен. На основании диагноза выпускнику с ОВЗ предоставляется право выбрать место проведения экзамена (в школе, дома, в больнице), а по русскому языку — его вид (сочинение, изложение или диктант).
При сдаче ЕГЭ (ОГЭ) экзамены проводятся на пунктах ППЭ, формируемых с учетом количества выпускников, изъявивших желание сдавать экзамен, по каждому предмету. Из-за ограниченности количества пунктов, по некоторым предметам организуется подвоз детей на ППЭ.
Возможно проведение ЕГЭ (ОГЭ) на дому. Для этого необходимое оборудование подвозят на дом выпускника.
Выпускник на пункт в день проведения ЕГЭ (ОГЭ) без паспорта и пропуска не допускается. Ребенку-инвалиду с собой необходимо иметь копию удостоверения. Он имеет право подать апелляцию руководителю пункта, если были замечены организационные нарушения.
Из опыта: если у ребенка с ограниченными возможностями здоровья плохое самочувствие (обострение заболевания, волнение, повышенная утомляемость) необходимо прекратить работу и объявить об этом организатору. Медработник составляет акт о прекращении аттестации. На бланке КИМ экзамена делается пометка. Работа не проверяется комиссией, экзамен пересдается в резервный день.
При несогласии с выставленной оценкой, в день объявления результатов подается апелляция в ГЭК (МЭК). При получении неудовлетворительной отметки, предмет можно пересдать в резервный день.
Допускается сочетание двух форм проведения итоговой аттестации.
Из опыта: если ребенок-инвалид обучался на дому (формы: семейное, очно-заочное или заочное), администрация школы будет убеждать выпускника отказаться от прохождения ЕГЭ (ОГЭ) в связи с малым объемом программы его обучения (не более 12 часов в неделю), и проходить ее в форме ГВЭ.
Особенности технического оснащения мест проведения
Техническое оснащение мест проведения ГИА приводится в соответствии с требованиями писем Рособрнадзора от 11.02. 2014 г. № 02-60 и от 23.10.2018 № 10-875:
- для слабовидящих изготавливаются копии бланков КИМ со шрифтом 18 pt, в аудитории устанавливаются дополнительные светильники, дающие достаточное для участника освещение, подготавливаются увеличивающие устройства;
- для слепых материалы переводятся на шрифт Брайля. Участник оформляет работу в специальной тетради для письма. В соответствии с записями выпускника тифло-переводчик оформляет бланки ЕГЭ;
- для выпускников с тяжелыми нарушениями слуха, устанавливается звукоусиливающая аппаратура. Используется сурдопереводчик;
- аудитории для детей с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата оборудуются пандусами, креслами, лежаками, компьютерами (при необходимости). Предусматривается перемещение участников в туалетные комнаты по коридорам с поручнями и расширенными проемами;
- для сложных диагнозов помещения оборудуются на основании рекомендаций врача с учетом психофизического развития.
Льготы при поступлении в колледж или ВУЗ
Действующим законодательством для детей-инвалидов установлены льготы, при поступлении в учреждения среднего или высшего профессионального образования:
- для подготовки к вступительным испытаниям ребенок-инвалид может бесплатно учиться на подготовительных курсах;
- абитуриент имеет преимущественное право при рассмотрении вопросов о зачислении;
- прием для обучения по выбранным специальностям на бюджетные места без вступительных испытаний;
- зачисление по квоте при положительной сдаче ЕГЭ.
Для детей-инвалидов конкурс аттестатов не проводится.
Заключение
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка-инвалида зависит не только от его личных желаний и устремлений родителей. Большую, если не главную, роль в обучении и воспитании играют образовательные организации, которые до настоящего времени испытывают большие проблемы при обучении данной категории: нет ни технической, ни психологической готовности (пример: слабовидящих на экзамены просят приезжать со своими средствами увеличения).
Учителя не заинтересованы в обучении выпускников с ограниченными возможностями здоровья на дому — почасовая оплата мала. Учебная программа в 12 часов вместо 36 часовой в 11 классе не способна подготовить выпускника к сдаче ЕГЭ по основным общеобразовательным предметам. Государством сделан первый шаг в вопросе интеграции детей-инвалидов. Но многое еще предстоит сделать.
Содержание
- На каких условиях могут сдать ОГЭ и ЕГЭ дети-инвалиды и с ОВЗ в 2023 году
- Особые условия и льготы при сдаче ОГЭ и ЕГЭ для детей-инвалидов и с ОВЗ
- Специальные условия проведения ОГЭ и ЕГЭ для детей-инвалидов и с ОВЗ
- Итоги
Дети-инвалиды, а также ребята с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) могут сдать Единый государственный экзамен (ЕГЭ) и Основной государственный экзамен (ОГЭ). Тем не менее для указанных категорий учащихся существуют определенные условия
сдачи тестов. В материале рассмотрим, как сдают ЕГЭ и ОГЭ дети-инвалиды и с ОВЗ в 2023 году.
На каких условиях могут сдать ОГЭ и ЕГЭ дети-инвалиды и с ОВЗ в 2023 году
Оба экзамена для указанных категорий обучающихся в общеобразовательных организациях проводятся на общих основаниях, но с особыми условиями.
Детям-инвалидам предоставляется возможность выбора, в каком формате проходить тестирование. Допускается сдать так называемый Государственный выпускной экзамен (ГВЭ). Его главная особенность – отвечать на вопросы нужно по билетам:
- ученик выбирает билет;
- садиться за парту и в установленное время отвечает на указанные в листке задания;
- подготовленная работа сдается проверяющему или обучающийся отвечает на вопросы устно.
Есть недостаток ГВЭ – результаты экзамена не принимаются в высших образовательных учреждениях. Таким образом, поступить в вуз будет невозможно. Чтобы получить место в институте, потребуется в обязательном порядке пройти вступительные испытания.
Кроме этого, есть регламент проведения Единого государственного и Основного государственного экзамена. Всех учеников проверяют металлоискателем, чтобы они не смогли пронести на мероприятие электронные приборы, которые позволят пройти тестирование с помощью
подсказок. Согласно постановлениям Минпросвещения, дети-инвалиды и с ОВЗ могут быть освобождены от указанной процедуры, но при условии ограничений по здоровью:
- наличие кардиостимулятора;
- наличие слуховых аппаратов костной проводимости;
- наличие медицинского прибора (глюкометр, тонометр);
- наличие медикаментов для экстренной помощи.
Также, если ребенок обучается на дому, в медицинских организациях, санаторно-курортных учреждениях, где проводятся оздоровительные и реабилитационные мероприятия, то ОГЭ и ЕГЭ организуется в таком формате, который учитывает состояние здоровья учащегося
и его особенности психологического и физического развития.
Особые условия и льготы при сдаче ОГЭ и ЕГЭ для детей-инвалидов и с ОВЗ
Если здоровье учащегося не позволяет сдать ОГЭ и ЕГЭ на общих основаниях, то ему положены льготы при прохождении тестирования:
- Увеличение времени на написание теста. Детям-инвалидам и с ОВЗ добавляется 1.5 часа на выполнение самостоятельной работы. Если обучающийся сдает иностранный язык, а конкретно модуль «Говорение», то время увеличивается дополнительно на 30 минут.
- Организация перерывов и питания. Это необходимо для выполнения лечебных и профилактических процедур: принятие прописанных врачом медикаментов, а также использование медицинских приборов, например, для замера давления или уровня сахара.
- Обеспечение доступа в туалетные помещения. Для детей-инвалидов и с ОВЗ должен быть организован беспрепятственный доступ в туалетные комнаты. Кроме этого, помещения для пребывания учащихся должно быть оборудовано пандусами, поручнями, расширенными
дверными проемами, лифтами. Если по техническим причинам лифты в месте проведения экзамена отсутствуют, то аудитория должна находиться на первом этаже.
Если ученик с ОВЗ не согласен с результатами экзамена, то он может подать апелляцию. При рассмотрении апелляции, поданной глухим или слабослышащим учеником привлекается сурдопереводчик. Если на пересмотр результатов заявление подал слепой обучающийся,
то привлекается – тифлосурдопереводчик. Также стоит учесть, что апелляция подается не самим учеником, а его законным представителем – одним из родителей, опекуном, попечителем.
Специальные условия проведения ОГЭ и ЕГЭ для детей-инвалидов и с ОВЗ
Если обучающийся предъявит копию рекомендательной справки от психолого-медико-педагогической комиссии или оригинал документа, подтверждающий инвалидность, то можно рассчитывать на специальные условия сдачи экзаменов:
- Присутствие на тестировании ассистента-тьютора. Данное лицо может оказывать всю необходимую помощь ребенку, с учетом его состояния здоровья и психического развития. Педагог поможет занять рабочее место, передвигаться по аудитории, прочитать задние,
если с этим есть трудности, подать бланки по экзамену, произвести коммуникацию с членами государственной аттестационной комиссии, обучить использованию технологических приборов, выполнить фиксацию положения тела при заполнении регистрационных
листков, а также при необходимости вызвать медицинского работника для оказания профессиональной медпомощи. - Привлечение сурдопереводчика. Если ребенок глухой или слабослышащий, то привлекается ассистент-сурдопереводчик. Его главная обязанность – переводить все этапы проведения экзамена. Он может устно разъяснять непонятные моменты, уточнять задания.
Если у ребенка присутствуют проблемы со зрением, то для такого ученика задействуют задания, которые дублируются тактильным шрифтом Брайля. Если учащийся только недавно лишился зрения или слуха, то ему предлагается использовать электронные машины,
которые оснащены речевым синтезатором или специальными светодиодными лампами. При вынесении решения о сдаче экзамена, организаторы создают специальную комиссию, члены которой могут работать со шрифтом Брайля.
Кроме этого, ученик с проблемами со зрением должен в обязательно порядке сообщить организаторам экзамена, как он предпочитает делать тестовые задания – с проектором, компьютером или тактильным шрифтом. Также ученики с подобными ограничениями могут воспользоваться
увеличительным стеклом (лупой).
Итоги
В целом, дети-инвалиды и с ОВЗ сдают ОГЭ и ЕГЭ на общих основаниях, но с особыми и специальными условиями. Им оказывается помощь в переводе и объяснении заданий. Также ученикам предлагается выбрать форму проведения тестирования. После сдачи экзамена ребята
с ограничениями по здоровью могут поступить в высшие образовательные организации и пройти вступительные испытания на предпочитаемую специальность.
Компания «РосДиплом» на протяжении 20 лет занимается студенческими работами и предлагает помощь студентам во всех областях и темах. Наши преимущества: огромный опыт работы, лучшие авторы, собранные со
всех уголков России, гарантии успешной сдачи и оптимальной цены, а также индивидуальный подход к каждому клиенту.
По данным отчета Минобрнауки, в 2016–2017 году в российских вузах обучались 19,5 тысячи людей с ограниченными возможностями. Они составляют менее 1 % от общего числа всех студентов. К сожалению, не все граждане владеют полной информацией о своих правах и льготах. Но мы исправим эту ситуацию. Сегодня мы подробно расскажем о том, как абитуриенту с инвалидностью поступить в вуз.
Не все знают о своих правах и льготах
Интересный факт! Александр Васильевич Суворов – доктор психологических наук, потерял в детстве сначала зрение, а чуть позже слух. Но это не помешало ему стать автором большого числа научных работ, а также разработать несколько уникальных методик по работе со слепоглухими людьми.
Кто имеет право на льготы и привилегии
Вы имеете право на особые условия при поступлении, сдаче ЕГЭ и вступительных экзаменов, если у вас:
- инвалидность I и II группы;
- инвалидность с детства;
- инвалидность, полученная во время военных действий или прохождения воинской службы.
Для людей с разной степенью ограничения возможностей предусмотрены одинаковые права и льготы.
Особенности сдачи ЕГЭ
Вы должны подать заявление на регистрацию не позднее 1 февраля. Позже это сделать можно только при наличии уважительных причин, подтвержденных документально (но не позднее, чем за две недели до начала экзаменов). В заявлении нужно указать, какие требуются специальные условия для сдачи ЕГЭ с учетом состояния вашего здоровья и особенностей психофизического развития.
К заявлению нужно приложить подтверждающие документы:
- копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, если у вас ограничены физические возможности;
- справку или ее заверенную копию, подтверждающую инвалидность.
Вы имеете право на увеличение продолжительности экзамена на 1,5 часа, а также на перерывы с питанием.
На экзаменах должны присутствовать ассистенты, которые окажут необходимую помощь в зависимости от ваших индивидуальных особенностей: проведут до рабочего места, прочтут задание и т. д. Вы имеете право пользоваться необходимыми техническими средствами для обеспечения собственного комфорта.
Особенности проведения ЕГЭ и вступительных испытаний для лиц с разными типами инвалидности
Для незрячих:
- Экзаменационные материалы должны быть выполнены рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа на компьютере либо зачитаны ассистентом.
- Письменная экзаменационная работа выполняется абитуриентом также рельефно-точечным шрифтом Брайля или с помощью специальной программы на компьютере. В другом случае ее можно надиктовать ассистенту.
- Предоставляются все необходимые письменные принадлежности, бумага для письма шрифтом Брайля, компьютер со специализированной программой.
Для слабовидящих:
- Обеспечивается равномерное индивидуальное освещение не менее 300 люкс.
- Предоставляется увеличивающее устройство. Можно пользоваться своим.
- Все задания должны быть напечатаны крупным шрифтом.
Для глухих и слабослышащих:
- Обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного или индивидуального пользования.
- Предоставляются услуги сурдопереводчика.
Для слепоглухих предоставляются услуги тифлосурдопереводчика.
Лица с тяжелыми нарушениями и дефектами речи могут сдавать устные экзамены в письменной форме.
Люди с проблемами опорно-двигательного аппарата или отсутствием конечностей могут сдавать письменные экзамены на компьютере со специальными программами или надиктовывать ответы ассистенту. Также они имеют право сдавать эти экзамены устно.
На экзаменах людям с инвалидностью могут помогать ассистенты
Какие есть льготы при поступлении
Для вас установлены следующие виды льгот:
- Право на зачисление без вступительных испытаний или прохождение другого экзамена.
- Поступление на бюджет по квоте при условии успешной сдачи вступительных испытаний.
- Преимущество на зачисление при одинаковых баллах с другими абитуриентами.
Информацию о льготах можно посмотреть на сайте вуза в разделах «Особые права и преимущества на зачисление» и «Квота». Там же вы найдете списки вступительных испытаний и сроки их проведения.
Читайте также:
Как выбрать вуз
В соответствии с Законом об Образовании № 273 во всех образовательных учреждениях должны быть созданы специальные условия для обучения лиц с инвалидностью. Но на практике далеко не все вузы оснащены должным образом. Перед подачей документов узнайте, есть ли необходимые условия в выбранном вами вузе. Сделать это можно на сайте или по телефону приемной комиссии.
Фонд социальной помощи студентам «СтудФонд» создал на своем сайте карту доступности вузов. Там вы найдете информацию о том, в каких учреждениях есть пандус, лифты, указатели, специально оборудованные туалеты и возможность вызвать дежурного. Также вам поможет выбрать вуз портал инклюзивного образования.
Например, хороший опыт работы с инвалидами имеет МГППУ. У них на сайте есть вся доступная информация. Они выделяют специальный автобус для незрячих студентов. В вузе организовано их сопровождение другими студентами. Также вуз обеспечивает 100%-е трудоустройство для своих выпускников с инвалидностью.
Интересный факт! Около 25 % космических разработок создано глухонемыми инженерами, выпускниками Бауманки.
У образовательных учреждений должен быть паспорт доступности
Требования к оснащенности и штатной укомплектованности
В здании вуза должны быть:
- Минимум один расширенный вход для студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата, пандусы, подъемные платформы и лифты.
- В аудиториях выделенные специальные места в первом ряду ближе к входу.
- Для слабовидящих и незрячих – обеспечен пропуск с собакой-поводырем или выделен человек для сопровождения.
Также в штате должны быть люди, отвечающие за работу с инвалидами: тьюторы, социальные педагоги, психологи, сурдопереводчики, тифлопедагоги.
Требования к наличию специальных средств для обучения, в зависимости от заболевания
Для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата нужны компьютеры, оборудованные:
- специальной клавиатурой (виртуальной; с большими кнопками и накладками, разделяющими клавиши; сенсорной);
- головной или ножной мышью;
- выносными кнопками;
- джойстиком или роллером.
Для слабовидящих и незрячих:
- компьютерная техника и учебники с системой Брайля (точечно-рельефный шрифт);
- звуковое воспроизведение материалов;
- программа экранного увеличения.
Для слабослышащих:
- звукоусиливающая аппаратура;
- беспроводные технологии передачи звука (FM-системы);
- мультимедийный проектор или телевизор;
- электронная доска;
- документ-камера.
В штате вуза должны быть сотрудники, которые будут работать с особенными студентами
Возможность дистанционного обучения
Если вы относитесь к маломобильной группе инвалидов, то можете выбрать обучение-онлайн. Доступно оно не во всех вузах.
При дистанционном обучении составляется индивидуальный план обучения, предоставляются все необходимые материалы. Вы сможете получать консультации от преподавателей в онлайн-режиме, общаться с другими студентами с помощью чата. Онлайн-обучение – платная услуга, но большинство вузов предоставляют людям с инвалидностью скидки. Например, МОСИ дает скидку в 40 %.
Читайте также нашу статью «Дистанционное высшее образование – кому и зачем?»
Какие документы нужно собрать при поступлении в вуз
На льготных основаниях вы можете подавать документы на бюджет в пять вузов и на три специальности в каждом.
Для поступления вам нужно предоставить:
- паспорт и копии первых страниц и места регистрации, стр. 13 при наличии воинской обязанности;
- аттестат;
- 2 фотографии 3 x 4;
- военный билет (для военнообязанных);
- справку о прохождении медосмотра (если требуется);
- документ, подтверждающий ограничения по здоровью, справку об инвалидности.
Обратите внимание, с 2018 года предоставление заключения медико-социальной экспертизы об отсутствии противопоказаний для обучения не требуется (ФЗ № 93 от 01.05.2017). Требование вузами таких справок незаконно.
Дистанционное образование можно получать не выходя из дома
Не бойтесь заявлять о своих правах. Верьте в себя и получайте профессию своей мечты.
Поделиться
15
Комментарии
Ограниченные возможности здоровья не лишают школьника будущего, которое в выпускные годы, нередко, зависит от успешности сдачи экзаменов. Как сдают ЕГЭ и ОГЭ дети с ОВЗ, какие есть льготы инвалидам при сдаче экзаменов? Узнаем!
Если здоровому человеку нужно лишь побороть волнение на экзаменах, то инвалиду-ребенку необходимо найти в себе еще и физические силы.
Впрочем, в большинстве стран к этому относятся с пониманием и для ребят с ОВЗ на экзаменах предусмотрены льготы.
Содержание:
- Как сдают ОГЭ дети-инвалиды?
- Льготы при сдаче ОГЭ для детей-инвалидов
- Как инвалиды сдают ЕГЭ?
- Условия сдачи ЕГЭ для детей-инвалидов
Как сдают ОГЭ дети-инвалиды?
Прежде всего стоит сказать, что к сдаче ОГЭ и ЕГЭ допускаются дети, не имеющие задолженности по предметам, в том числе и за итоговое сочинение. А также те, кто выполнил учебный план или индивидуальную программу обучения. То есть необходимо иметь положительные оценки по всем предметам за все годы обучения.
Если с этим все в порядке, самое время разобраться в том, как сдавать экзамены инвалиду после 9 класса. И, к счастью, в России о детях-инвалидах позаботился и Рособрнадзор, и Министерство образования. Совместно был подготовлен ряд документов о проведении экзаменов, о функционировании пунктов, экзаменационной и апелляционной комиссий.
Базовым документом следует считать приказы Министерства образования и науки России от 26.12.2013 № 1400, от 25.12.2013 №1394. А также письмо Рособрнадзора от 11.04.2016 № 02-146.
Каждый год ученики 11 класса в конце года пишут сочинение. За две недели до написания каждый ученик подает заявление на сдачу.
Дети-инвалиды должны предоставить справку о наличии у них какого-либо заболевания и особенного состояния. Учитывая такие факторы, комиссия может сделать замену сочинения изложением. Система оценивания также немного скорректируется.
Также, при необходимости (например, по причине лечения), ОГЭ дети-инвалиды сдавать могут не в основной поток, а, например, в марте – то есть досрочно.
Льготы при сдаче ОГЭ для детей-инвалидов
Ситуации, когда сдача ОГЭ ребенком-инвалидом может быть осложнена рядом обстоятельств – не редкость. Например, по причинам ограничения физического здоровья ребенку может быть сложнее писать, считать, читать, слушать или изъяснятся.
На какие льготы при сдаче ОГЭ дети-инвалиды могут рассчитывать, есть ли особые условия? Ответ утвердительный.
Сдача ОГЭ с ОВЗ предусматривает некоторую внешнюю помощь:
- Во время испытаний присутствует человек, оказывающий помощь.
- Время проведения экзамена для таких детей увеличивается на 1,5 часа.
- Глухие и слабослышащие дети сдают экзамены в комнате с улучшенной звукоизоляцией.
- Слабовидящим детям предоставляются экзаменационные материалы с увеличенным текстовым материалом.
- Дети с нарушением двигательных функций экзамены в письменном виде сдают на специализированных ПК.
- При проведении экзаменационных испытаний, выделяется время на питание, проведение необходимых процедур.
- Если ребенок по медицинским показаниям не может добраться и присутствовать на экзамене, то члены экзаменационной комиссии проводят ОГЭ или ЕГЭ у него дома.
Стоит обратить внимание, что особые условия и льготы при сдаче ОГЭ направлены лишь на физическую помощь. Никто из членов комиссии, социальных работников, родителей или любого другого персонала не может подсказывать школьнику ответы и выполнять контрольные задания вместо него.
Так что сдача экзамена ОГЭ с ОВЗ не дает никаких «умственных послаблений» и готовиться к сдаче обязательного государственного экзамена нужно также тщательно.
Как инвалиды сдают ЕГЭ?
Также, как и ОГЭ. При необходимости, им предоставляется такая же помощь, как и на ОГЭ, они имеют аналогичные на обязательном государственном экзамене льготы и условия.
Например, слепые сдают ЕГЭ, читая задания с помощью языка Брайля, а слабослышащим и глухим ребятам при необходимости помогают специально обученные представители. При этом, как и в случае с ОГЭ, условия сдачи ЕГЭ для детей-инвалидов облегчают лишь физический доступ к самому процессу. Послаблений в самим КИМ не предусмотрено.
Особняком стоит вопрос об условиях сдачи экзамена детьми с аутизмом. Для сдачи экзамена им необходимо заключение психолого-медико-педагогической комиссии – ПМПК.
Для таких ребят важен тьютор, который не вмешивается в экзаменационный процесс, но оказывает помощь на бытовом уровне.
Также детям с аутизмом предлагают несколько вариантов с заданиями, чтобы помочь им понять суть вопросов. Для каждого такого особенного ребенка выделяется ассистент, персональный гаджет, если в этом есть необходимость.
Условия сдачи ЕГЭ для детей-инвалидов
В соответствии с вышеперечисленными документами, детям-инвалидам должен быть предоставлен доступ к туалетной комнате, иным помещениям. Пункты и классы по заявлению таких обучающихся должны быть подготовлены и оснащены всем необходимым.
Материально-технические условия для сдачи ЕГЭ и ОГЭ для детей в ОВЗ должны быть следующими:
- Беспрепятственный доступ ребенка-инвалида в экзаменационную комнату.
- Оформление здания поручнями, лифтами, пандусами, расширенными проемами, широкими проходами для проезда на инвалидной коляске.
- Существование специальных кресел.
- Если лифта нет, то экзаменационная комната должна быть на первом этаже.
- Проведение экзамена для детей должно проводиться в отдельной специальной аудитории.
Если ребенку показан домашний режим или он находится в больнице, то по соответствующему заявлению ОГЭ или ЕГЭ может проводиться в домашних или больничных условиях. Для этого организуется ППЭ по месту проживания или нахождения в больнице с созданием минимальных требований и технологий к сдаче. Родители могут выступать ассистентами и тьюторами.
Подведем итог. Кардинальных отличий между здоровыми детьми и инвалидами нет. Есть небольшие нюансы в виде дополнительного времени, присутствия тьютора и ассистента, а также выделения специального оборудования или комнату.
Все эти требования должны быть выполнимы и каждый ребенок-инвалид имеет право на льготы при сдаче экзаменов. При этом, с точки зрения заданий, экзамены ОГЭ или ЕГЭ не будут более простыми или сложными. Они едины для всех ребят без исключения.