Экзамен гвэ по русскому языку 9 класс 2022

27 января 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Государственный выпускной экзамен — это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования (ГВЭ-11) или основного общего образования (ГВЭ-9) для определенных категорий лиц, а именно:

→ обучающихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
→ обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, получающих среднее общее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего общего образования, в том числе по образовательным программам среднего профессионального образования, интегрированным с образовательными программами основного общего и среднего общего образования;
→ обучающихся с ОВЗ;
→ экстернов с ОВЗ;
→ обучающихся – детей-инвалидов и инвалидов;
→ экстернов – детей-инвалидов и инвалидов (далее вместе – участники ГВЭ с ОВЗ).

ГВЭ по всем учебным предметам проводится в письменной форме с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

ГВЭ по всем учебным предметам для обучающихся с ОВЗ, экстернов с ОВЗ, обучающихся-детей-инвалидов и инвалидов, экстернов-детей-инвалидов и инвалидов может по их желанию проводиться в устной форме.

ГИА в форме ГВЭ проводится по русскому языку и математике (обязательные учебные предметы). Экзамены по другим учебным предметам – литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) – обучающиеся сдают на добровольной основе по своему выбору.

Результаты ГИА в форме ГВЭ признаются удовлетворительными, если участник экзамена по обязательным учебным предметам при сдаче ГВЭ получил отметки не ниже удовлетворительных. В случае если участник экзамена получил неудовлетворительный результат по одному из обязательных учебных предметов, он допускается повторно к ГИА по данному учебному предмету в текущем году в резервные сроки.

Расписание ГВЭ 2022.

Демоверсии ГВЭ-9

Русский язык (письменная форма)
Русский язык (устная форма)
Математика (письменная форма)
Математика (устная форма)
Физика (письменная форма)
Физика (устная форма)
Химия (письменная форма)
Химия (устная форма)
Информатика (письменная форма)
Информатика (устная форма)
Биология (письменная форма)
Биология (устная форма)
История (письменная форма)
История (устная форма)
География (письменная форма)
География (устная форма)
Обществознание (письменная форма)
Обществознание (устная форма)
Литература (письменная форма)
Литература (устная форма)
Иностранные языки (письменная форма)
Иностранные языки (устная форма)

Демоверсии ГВЭ-11

Русский язык (письменная форма)
Русский язык (устная форма)
Математика (письменная форма)
Математика (устная форма)
Физика (письменная форма)
Физика (устная форма)
Химия (письменная форма)
Химия (устная форма)
Информатика (письменная форма)
Информатика (устная форма)
Биология (письменная форма)
Биология (устная форма)
История (письменная форма)
История (устная форма)
География (письменная форма)
География (устная форма)
Обществознание (письменная форма)
Обществознание (устная форма)
Литература (письменная форма)
Литература (устная форма)
Иностранные языки (письменная форма)
Иностранные языки (устная форма)
Китайский язык (письменная форма)

Подготовка к государственному выпускному экзамену (ГВЭ) по русскому языку в 9-ом классе.

Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по русскому языку в 9-ом классе (письменная форма) состоит из двух частей: написание изложения и сочинения-рассуждения (ответ на творческое задание). При написании сочинения большинство детей испытывают затруднения, тем более такие затруднения испытывают ученики с ограниченными возможностями здоровья. Обучающиеся в нашей школе по заключению ПМПК имеют диагноз ЗПР — у большинства задержка развития психических процессов, проблемы с памятью, вниманием. Как правило у таких учащихся наблюдается отставание в развитии различных видов мышления (наглядно-образного, словесно-логического), заметно отставание мыслительных операций (умения сравнивать, анализировать, выделять сходство и различие понятий), в следствие чего у детей скудный лексический запас, суженный рамками обиходно-бытовой тематики. Дети не просто могут не понимать, что писать, а порой и не могут подобрать слова, чтобы выразить какую-то мысль. Для облегчения выполнения обучающимися такого вида деятельности как сочинение, использую шаблоны-памятки, помогающие выполнить этот вид работы.

С самого начала акцентирую внимание учащихся на том, какой перед нами текст? Отрывок из художественного произведения или отрывок статьи, знакомо ли детям имя автора? Затем определяем ТЕМУ и ИДЕЮ данного произведения, всегда напоминаю, что ТЕМА – то, с помощью чего связаны все части текста между собой, отвечает на вопрос О ЧЕМ? ИДЕЯ – для чего, с какой целью была написана статья, какие новые мысли выражает в ней автор, в чем заключается главная мысль произведения.

После того, как учащиеся для себя сформулировали тему и идею, работаем над вступлением.

1.Вступление – ТЕЗИС – положение, которое надо доказать ( высказывание автора), (ПОЧЕМУ).

1. ВСТУПЛЕНИЕ. (как начать) – фраза, предложенная в задании. Согласен или не согласен с мнением конкретного автора. Вступление можно начать с вопроса, сформулированного в задании к сочинению. Например: «Что такое дружба? Многие люди задумываются над этим… и т.д.»

Также начать вступление можно и с собственного высказывания: «Мне кажется, что умение дружить не каждому дано».

Или «автор текста (автор статьи, известный русский журналист, классик русской литературы, автор высказывания и т.д.) О. Филиппова утверждает, что дружба – это ……».

Автор текста «считает, пишет, рассуждает, утверждает, высказывает свое мнение о том , что, …».

« У автора есть мнение, что…»……..

Высказывание верно, справедливо, бесспорно,..

Понятна нам точка зрения автора……….

Я полностью согласен, не могу не согласиться с …,

Я разделяю точку зрения автора,…

Я поддерживаю точку зрения автора,

Бесспорно мнение автора о том, что…….

Докажем, покажем на примере из предложенного текста, подтвердим примерами, покажем на примере, проиллюстрируем.

Давайте разберемся в смысле этого высказывания…….

1. Основная часть. Аргументы – примеры-доказательства из текста. (ПОТОМУ ЧТО).

Вот некоторые рекомендации по написанию основной части в сочинении: 1. Перечитайте текст несколько раз.

2. Определите его тему (о чём текст?), идею (какими мыслями хочет поделиться с читателями автор?).

3. Отметьте те фрагменты текста, которые подтверждают, по вашему мнению, эту идею.

4. Сформулируйте смысл каждого фрагмента текста своими словами и запишите на черновике.

Помочь в написании основной части помогут следующие шаблоны:

« Проиллюстрировать вышесказанное можно на примере из текста»;.

«Я думаю, я считаю, по моему мнению, на мой взгляд, мне кажется, безусловно, разумеется, конечно…»;

«Чтобы подтвердить это, обратимся к тексту»;.

«Справедливость этого высказывания можно доказать на примере из текста».

1. Заключение.

Вывод – итог общий, подтверждающий тезис, обобщение вышесказанного, завершение текста. Вывод должен быть — коротким, но емким по содержанию, органически связан с предыдущим изложением, не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам. В начале заключения можно использовать следующие вводные слова: итак, следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу, подводя итог вышесказанному, делая выводы из вышеизложенных доказательств ит.д.

Образцы заключения:. «Таким образом,………поднимает очень серьёзную проблему о ….»;

«Итак, следовательно, таким образом,»;

«Обобщая все вышесказанное,..»;

«Мы пришли к выводу о том, что…»

Памятка. «Выполняем творческое задание».

1. Определите тему

анализируемого текста.

Предложенный нашему вниманию текст – это рассуждение (повествование, описание), посвящённое…

Кто из нас не задумывался о …

Автор данного текста (назовите его) размышляет о…

2. Сформулируйте проблему,

поднятую автором в тексте.

Автор поднимает в тексте много проблем, но самая важная, на мой взгляд, это …

Автор пытается найти ответ на проблемный вопрос …

3. Прокомментируйте проблему текста (комментарии найдите в

тексте; не цитируя, а своими словами перескажите мысли автора, который ищет ответ на проблемный

вопрос)

Автор обращает внимание на…

рассуждает о…

подчеркивает важность…

приводит пример из свой жизни, из истории, чтобы показать…

вспоминает, как…

доказывает…

описывает что…

потрясен тем, что…

отмечает достоинства или недостатки…

критикует…

4.Сформулируйте авторскую

позицию (идею текста, ответ

автора на проблемный вопрос).

Автор считает, что…

Позиция автора ясна: …

Отвечая на проблемный вопрос, автор приходит к выводу: …

5. Выразите своё мнение по отношению к авторской

позиции: согласие, несогласие, частичное согласие.

Я согласен с автором…

Не могу согласиться с автором. Я считаю, что…

Я могу лишь отчасти согласиться с автором. Я согласен с тем, что …, но не могу признать правильным …

Действительно, есть много примеров, подтверждающих это…

6. Обоснуйте справедливость

своего суждения. Приведите

два аргумента, опираясь на

знания, жизненный и читательский опыт.

Справедливость высказанной автором мысли доказывают многие произведения русской литературы.

Например, в …

В жизни я не раз сталкивался с ситуациями, которые заставляли меня задуматься об этом…

7. Вывод (перекликается с вашим тезисом; та же мысль, только другими словами

Поэтому… следовательно…

значит… таким образом… в заключение… согласно этому…

Примерный вариант задания.

1. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Согласны ли вы с автором статьи, что компьютер и телевизор отбирают у детей детство?»

Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

Продумайте композицию сочинения.

Текст.

Компьютер и телевизор отбирает у детей детство. Вместо активных игр, переживаний, настоящих эмоций и общения со сверстниками и родителями, познание самого себя через окружающий живой мир, дети часами, а бывает, и днями, и ночами просиживают у телевизора и компьютера, лишая себя той возможности развития, что дается человеку только в детстве.

В виртуальной действительности ребенок не переживает обычных человеческих эмоций: боли, сочувствия, сопереживания. Наоборот, привычные чувства здесь искажены, вместо них ребенок получает удовольствие от удар, и оскорбления, и собственной вседозволенности. Убивая в компьютерных играх дети испытывают чувство удовлетворения, мысленно преступая моральные нормы.

Необходимо помнить и о вреде воздействия электромагнитных излучения при работе ребенка с компьютером, следствие которого является повышенная утомляемость, раздражительность, истощаемость нервной системы, развитие близорукости, расстройство сна, нарушения памяти и внимания, рост аллергических реакций организм и даже изменения в костно-мышечной системе.

(По Филипповой О.В.)

Один из вариантов сочинения (ответ на творческое задание).

Я совершенно согласна с автором статьи О.В. Филипповой, что компьютер и телевизор воруют у детей детство. Нельзя не согласится с этим высказыванием.

Действительно, в нашем современном мире мы встречаем много не только взрослых, но и детей, часами просиживающих за компьютером. Такие люди редко выходят на улицу, стараются избегать живого человеческого общения, потому что у них есть виртуальные друзья. В наше время у такого явления появился даже диагноз «компьютерная зависимость». Как сообщают по телевиденью, бывает настолько сильная зависимость, что людям даже некогда принимать пищу, и они могут погибнуть от истощения. Мне повезло, что когда я росла, не было такого изобилия планшетов, мобильных телефонов. Мы целыми днями с другими ребятами с нашего двора проводили на свежем воздухе, много гуляли, устраивали пикники возле бухты. Жаль тех детей, которые уже попались на удочку компьютерной зависимости, ведь они не только в дальнейшем остаются в одиночестве, но и получают ряд заболеваний.

Обобщая все вышесказанное, могу сказать, что совершенно согласна с автором статьи в том, что компьютер и телевизор отнимают у детей детство. Могу также добавить, что не только детство, но и их здоровье, счастье.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Подготовка
  к написанию творческого задания на ГВЭ-9 по русскому языку

  (сочинение)

• 

  2 слайд

  На государственном выпускном экзамене по русскому языку в 9 классе обучающиеся, выбравшие форму экзамена в виде изложения, помимо написания самого изложения (сжатого или подробного), должны также ответить на вопрос по тексту.
  Ответ на вопрос предполагает элементы рассуждения с опорой на жизненный и читательский опыт выпускника и считается творческим заданием.

• 

  3 слайд

  Примерные шаблоны сочинений-ответов на вопрос (творческих заданий):

• 

  4 слайд

  Рассуждение с аргументом из литературы
  1.Сегодня на экзамене я прослушал(а) текст (кого?) _________________ . (имя и фамилию автора возьми в конце текста) Он рассказывает о том, как_______________ ____ . (закончи это предложение и добавь ещё 2 своих предложения). Это произведение (кого?) ______________ (имя и фамилию автора возьми в конце текста) заставило меня задуматься над вопросом:«___________________________________?» (перепиши вопрос точь-в-точь, как он звучит в задании).
  2.По моему мнению, _______________________ . (ответь на вопрос задания, как считаешь нужным) Я так считаю, потому что_____________ . (закончи предложение)
  3. Свой ответ я могу подкрепить примером из литературы. Я читал(а) книгу (кого?) ___________ (напиши имя и фамилию автора книги) «_____________». (напиши название книги) Там с героем (героиней) по имени ______________ (напиши имя героя) случилась такаяистория._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(расскажи эту историю, напиши 5-6 предложений)
  4.Получается, что я прав(а).____________________________________________ (перепиши 1-ое предложение 2-го абзаца своего сочинения без слов «по моему мнению, »)

• 

  5 слайд

  ТЕКСТ
  О ВОЙНЕ И ЕЁ РАЗРУШИТЕЛЬНОЙ СИЛЕ

  Солдатам одной из сибирских дивизий в те дни, когда дивизия отправлялась на фронт, земляки подарили маленького медвежонка. Освоился Мишка с солдатской теплушкой. Важно поехал на фронт.
  Оказался медвежонок на редкость смышлёным. А главное — от рождения характер имел геройский. Не боялся бомбёжек. Лишь недовольно урчал, если снаряды разрывались очень близко.
  Побывал Мишка на Юго-Западном фронте, затем — в составе войск, которые громили фашистов под Сталинградом. Потом находился с войсками в тылу, во фронтовом резерве. Потом попал на Воронежский фронт, затем на Центральный, опять на Воронежский. Подрос медвежонок за это время. В плечах раздался. Бас прорезался.
  В боях под Харьковом медведь отличился. На переходах шагал он с обозом в хозяйственной колонне. Так было и в этот раз. Шли тяжёлые, кровопролитные бои. Однажды хозяйственная колонна попала под сильный удар фашистов. Окружили фашисты колонну. Силы неравные, туго нашим. Заняли бойцы оборону. Только слаба оборона. Не уйти бы воинам.

• 

  6 слайд

  Да только вдруг слышат фашисты страшный какой-то рык! «Что бы такое?» — гадают фашисты. Прислушались, присмотрелись.
  — Бер! Бер! Медведь! — закричал кто-то.
  Верно — поднялся Мишка на задние лапы, зарычал и пошёл на фашистов. Не ожидали фашисты, метнулись в сторону. А наши в этот момент ударили. Вырвались из окружения.
  Мишка шагал в героях.
  Его бы к награде, — смеялись солдаты.

• 

  7 слайд

  Получил он награду: тарелку душистого мёда. Ел и урчал. Вылизал тарелку до глянца, до блеска. Добавили мёда. Снова добавили. Ешь, наедайся, герой. Топтыгин!
  Вскоре Мишка пошёл на Днепр. Стал Мишка совсем великан. Где же солдатам во время войны возиться с такой громадой! Решили солдаты: в Киев придём — в зоосаде его поселим. На клетке напишем: медведь — заслуженный ветеран и участник великой битвы.
  Однако прошла дивизия Киев стороной. Не остался медведь в зверинце. Рады солдаты.
  С Украины Мишка попал в Белоруссию. Принимал участие в боях под Бобруйском, затем оказался в армии, которая шла к Беловежской пуще.
  Беловежская пуща — рай для зверей и птиц. Лучшее место на всей планете. Решили солдаты: вот где оставим Мишку.
  — Верно: под сосны его. Под ели. Вот где ему раздолье.
  Освободили наши войска район Беловежской пущи. И вот наступил час разлуки. Стоят бойцы и медведь на лесной поляне.
  — Прощай, Топтыгин! Гуляй на воле!
  — Живи, заводи семейство!

• 

  8 слайд

  1.Рассуждение с аргументом из литературы

  1.Сегодня на экзамене я прослушал(а) текст Сергея Алексеева «Мишка». Он рассказывает о том, как медвежонок воевал на фронте вместе с солдатами. Побывал на разных фронтах и даже совершил подвиг. Солдаты любили его, и он платил им тем же. Это произведение Сергея Алексеева заставило меня задуматься над вопросом: «Почему, по Вашему мнению, сегодня жива память о страшных событиях Великой Отечественной войны?»
  2. По моему мнению, память о страшных событиях Великой Отечественной войны до сих пор жива, так как люди боролись за победу над врагом , защищали свою родину. . Я так считаю, потому что Родина для каждого человека дороже всего на свете .
  3. Свой ответ я могу подкрепить примером из литературы. Я читал(а) книгу М.А.Шолохова «Судьба человека» Там с героем (героиней) по имени Андрей Соколов случилась такая история. Он прошел всю войну, испытал фашистский плен, бежал из него. Дошел до Берлина. Потерял всю семью. Разве можно забыть такое?
  4.Получается, что я прав(а). Действительно, сегодня ж память о страшных событиях Великой Отечественной войны до сих пор жива» .

• 

  9 слайд

  Желаю всем успешно сдать экзамен!!!

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 157 059 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»

• Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»

• Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»

• Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

https://ria.ru/20220218/ekzamen-1773586756.html

Государственный выпускной экзамен: расписание и особенности в 2022 году

ГВЭ 2022: что такое государственный выпускной экзамен, когда проходит, расписание

Государственный выпускной экзамен: расписание и особенности в 2022 году

Государственный выпускной экзамен (ГВЭ): что это такое, чем он отличается от ОГЭ и ЕГЭ, можно ли поступить в колледж после сдачи ГВЭ в 9 классе в 2022 году — в… РИА Новости, 25.02.2022

2022-02-18T15:38

2022-02-18T15:38

2022-02-25T21:23

образование

образование — общество

россия

единый государственный экзамен (егэ)

основной государственный экзамен (огэ)

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e6/02/11/1773358242_0:273:3071:2001_1920x0_80_0_0_4cd9b5e1d1464243692a2ddcf8d628ba.jpg

МОСКВА, 18 фев — РИА Новости. Государственный выпускной экзамен (ГВЭ): что это такое, чем он отличается от ОГЭ и ЕГЭ, можно ли поступить в колледж после сдачи ГВЭ в 9 классе в 2022 году — в материале РИА Новости.Государственный выпускной экзаменГосударственный выпускной экзамен (ГВЭ) – это форма итоговой аттестации для учеников, которые имеют особенности в прохождении обучения и не могут сдать стандартное тестирование.ГВЭ-9 – это форма ОГЭ, основного государственного экзамена для учащихся 9-х классов. ГВЭ-11 — это форма ЕГЭ — для учащихся 11-х классов.Отличия ГВЭ от ОГЭ и ЕГЭГосударственный выпускной экзамен в сравнении с ЕГЭ и ОГЭ проводится в упрощенной форме. Ученик может сам выбрать тип его проведения – устно или письменно. При устном ответе в аудитории ведется аудиозапись.Во время экзамена по русскому языку ученик может выбрать себе задание: диктант, сочинение или изложение с творческим заданием. Формы экзамена обучающиеся выбирают в день его проведения, предварительно ознакомившись с возможными темами сочинений и текстами для изложения.При сдаче экзамена учеником с ограниченными возможностями здоровья к стандартному времени его проведения прибавляется полтора часа. Во время проведения ГВЭ в помещении должны присутствовать ассистенты и врачи.Если школьник по состоянию своего здоровья не может выйти из дома, экзамен будет проводиться по месту проживания. В помещении устанавливается оборудование для видеонаблюдения, а во время аттестации в доме присутствуют два организатора.Еще одно отличие ГВЭ от ЕГЭ и ОГЭ – во время проведения аттестации чаще используются не тесты, а проверочные работы. Экзамен по математике представляет собой контрольную работу, похожую на те, что решали ученики в течение учебного года. Она также может быть письменной или устной.Во время экзамена обучающимся с ограниченными возможностями здоровья разрешается использовать определенные технические средства: слуховые аппараты, звукоусиливающее устройство и т.д. Телефоном пользоваться во время ГВЭ запрещено. В помещении, где проводится экзамен, можно обратиться за помощью к ассистенту. Но эта помощь не должна противоречить правилам проведения ГВЭ.Детей-инвалидов и школьников с ограниченными возможностями здоровья размещают по разным аудиториям, организовывая для них специальное рассаживание с присутствием врача в помещении. Кроме того, количество экзаменующихся в одном кабинете могут уменьшить с 15 до 5 человек.При оценке экзаменационной работы эксперты используют первичные баллы. Далее из них складывается итоговая оценка, соответствующая пятибалльной системе.Зачем сдаватьГосударственный выпускной экзамен необходимо сдать для того, чтобы получить аттестат об окончании школы. Оценки учитываются при выставлении итоговых отметок.Кто может сдаватьЗаявление на сдачу государственного выпускного экзамена могут подавать школьники, относящиеся к следующим категориям:Для сдачи ГВЭ в школе необходимо написать заявление с указанием выбранных дисциплин.Медицинское заключение ПМПК для ГВЭПомимо подписанного заявления для сдачи ГВЭ школьникам необходимо предоставить документы, подтверждающие неспособность участвовать в обычной аттестации. Для этого обучающиеся проходят психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). Она определяет у школьников наличие или отсутствие ограничений по здоровью, а также принимает решение, может ли обучающийся сдавать ГВЭ.Школьникам необходимо предоставить заключение ПМПК и заявление со списком выбранных экзаменов до 1 марта.Сроки сдачиОбычно государственный выпускной экзамен проходит в те же сроки, что и ОГЭ и ЕГЭ. В рамках приказа Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17.11.2021 № 835/1480 был утвержден проект расписания ГВЭ в 2022 году.ГВЭ-9:ГВЭ-11:Предметы для сдачиПредметы для сдачи ГВЭ, как и на ОГЭ и ЕГЭ, делятся на два типа: профильные и по выбору. Профильные предметы — русский язык и математика. К экзаменам по выбору относятся: обществознание, история, химия, биология, литература, физика, иностранный язык, ИКТ и информатика.Государственный выпускной экзамен в 9 и 11 классе оценивается по пятибалльной системе. Выпускные работы учеников проверяют два эксперта.Подготовка к сдачеК государственному выпускному экзамену нужно готовиться так же, как и к любой итоговой аттестации. Чтобы понимать, какие задачи придется решать ученику на ГВЭ, какие формулировки используются в вопросах и чтобы оценить сложность работы, можно взять задания из открытого банка Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Демонстрационные варианты контрольных работ есть в открытом доступе в интернете.Аттестат ГВЭАттестат ГВЭ практически идентичен аттестату ОГЭ или ЕГЭ. Он дает возможность учащемуся поступить в вуз или средние специальные заведения.Поступление в учебное заведение после ГВЭПри успешной сдаче ГВЭ в 11 классе обучающийся получает школьный аттестат. Но по закону результаты государственного выпускного экзамена вузом не засчитываются (в отличии от баллов ЕГЭ). Каждое высшее учебное заведение обязано провести для будущего студента отдельные вступительные испытания. Форма и список таких испытаний зависит от конкретного вуза. Для уточнения информации необходимо обращаться в приемную комиссию.После сдачи ГВЭ в 9 классе выпускники, как правило, поступают в специализированные учреждения для получения образования с учетом особенностей их здоровья.

https://ria.ru/20210531/ege-1734553920.html

https://sn.ria.ru/20220202/ege-1770616467.html

https://ria.ru/20210304/ege-1599955409.html

https://sn.ria.ru/20220214/ege-1772662284.html

россия

2022

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e6/02/11/1773358242_519:269:2890:2048_1920x0_80_0_0_5d386fddd7d879d2ad667f9d7a1441a7.jpg

образование, образование — общество, россия, единый государственный экзамен (егэ), основной государственный экзамен (огэ)

ГВЭ 2022, Русский язык, 9 класс, Письменная форма, Спецификация.

   Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта. ГВЭ проводится для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся, экстернов с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, экстернов — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования.

ГВЭ-9 в форме изложения с творческим заданием.
Изложение с творческим заданием содержит текст, творческое задание, инструкцию для обучающегося. Текст для изложения представляет собой фрагмент статьи, очерка, рассказа философской, социальной, нравственной проблематики. Текст рассматривается как стимул для написания сочинения-рассуждения.

Творческое задание формулируется в виде вопроса, связанного с проблематикой текста. Вопрос нацеливает на комментарий к поставленной проблеме и аргументацию собственной позиции. Творческое задание должно быть прочитано и записано на доске (или распечатано для каждого участника экзамена). При необходимости на доске записываются имена собственные, упомянутые в тексте изложения.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу ГВЭ 2022, Русский язык, 9 класс, Письменная форма, Спецификация — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 15.02.2022 07:07 UTC

Теги:

ГВЭ по русскому языку :: русский язык :: 9 класс

ГВЭ 2022, Русский язык, 9 класс, Спецификация, Устная форма.

   Спецификация экзаменационных материалов для проведения в 2022 году государственного выпускного экзамена по образовательным программам среднего общего образования (устная форма) по русскому языку.
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Пример.
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Как бы фантастичны ни казались нам старые мифы и предания, они так или иначе отражают какую-нибудь определённую реальность.

Так, например, многие образные обороты, связанные с морским делом, требуют обращения к реальной истории судостроения или кораблевождения. И притом не только каждый моряк, но и любой непосвящённый тут же растолкует их прямое значение. В нашем языке таких выражений — пруд пруди: на всех парусах, плыть по течению, плыть против течения, на семи ветрах, брать на буксир, сидеть на мели, стоять у руля, отдать швартовы, бросить якорь и так далее. Растолковать их просто потому, что они и сейчас, став метафорическими, продолжают жить двойной жизнью -и как морские термины, и как фразеологизмы.

Двойная жизнь слова, как, впрочем, и двойная жизнь человека, — дело нелёгкое, ибо при такой жизни приходится испытывать двойное напряжение. Но благодаря этому напряжению значения слов необычны, обновлены, притягивают к себе особое внимание. Внимающий им обычно также ощущает некоторое напряжение — как бы, поняв переносное значение, не упустить и прямого.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу ГВЭ 2022, Русский язык, 9 класс, Спецификация, Устная форма — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 20.12.2021 06:00 UTC

Теги:

ГВЭ по русскому языку :: русский язык :: 9 класс