Экзамен ielts устная часть

IELTS Speaking: как сдать с первого раза. Основные темы устной части (+видео)

Почему некоторые сдают IELTS Speaking с первого раза, а другие не могут получить желаемую семерку после нескольких попыток? Какие темы устной части попадаются чаще всего, а какие не встречаются совсем? Итак, расскажу как не потратить время и деньги на подготовку к устной части IELTS впустую.

В этой статье я решила собрать воедино всю информацию по IELTS speaking для моих студентов и всех интересующихся данным вопросом.

Из статьи вы узнаете:
👉 кто и как оценивает IELTS Speaking и какой band score ожидать лично вам
👉 о чем спрашивают и как отвечать на устной части IELTS
👉 за какие ошибки снижают балл
👉 видео – примеры ответов IELTS speaking на 6, 7 и 8 band score с разбором ошибок
👉 самые распространенные темы на IELTS Speaking

Итак, начнем.

IELTS Speaking является самой короткой (длится 11-14 минут) и одновременно самой волнительной частью экзамена. Устная часть теста представляет собой интервью один на один с экзаменатором. Ведётся аудиозапись (это не должно вас пугать, так как наличие такой записи в случае апелляции с вашей стороны в ваших интересах).

Как оценивается IELTS speaking

Как и в письменной части, для Speaking существуют 4 критерия оценки:

1. Fluency and Coherence 

Что это? Иначе говоря, первый критерий оценивает беглость и связность вашей речи.

Кто получает высокий балл? Тот, кто говорит с хорошей скоростью и не делает заметных/долгих пауз. Кроме того, на высокий балл необходимо дать развернутый, структурированный ответ. Для этого я советую своим студентам развивать свои аргументы по алгоритму:

• Ответьте прямо на вопрос: “From my point of view…/To my way of thinking…”
• Объясните причину: “This is because …./The reason is that …”
• Подкрепите примером (можно из личного опыта): “For example…/For instance….”

2. Lexical Resource

Что это? Этот критерий оценивает разнообразие употребляемой вами лексики.

Кто получает высокий балл? Для получения хороших баллов вам необходимо показать, как много слов по заданной теме вы знаете. Например, если вас просят рассказать о ресторане – постарайтесь вспомнить все что вы знаете о еде, обслуживании.

Посмотрим на требования к семерке согласно SPEAKING: Band Descriptors (public version):

3. Grammatical Range and Accuracy

Что это? Отсутствие грамматических ошибок и многообразие используемых грамматических структур.

Кто получает высокий балл? Если большинство ваших предложений не содержат грамматических ошибок и вам удалось употребить несколько времен глаголов, сослагательное наклонение, cleft sentences etc. – у вас все шансы получить хороший балл по грамматике. Вот основной список грамматических структур, которые повысят ваш IELTS Speaking Band Score.

4. Pronunciation

Что это? Иначе говоря,  этот критерий оценивает ваше произношение.

Кто получает высокий балл? Согласно официальным критериям – тот кто:

uses a full range of pronunciation features with precision and subtlety
sustains flexible use of features throughout
is effortless to understand

Другими словами, это кандидат, который вариативен в произношении, не делает ошибок, и которого легко понимать.

Интересно, что на Band 8, мы видим в критериях: “is easy to understand throughout; L1 accent has minimal effect on intelligibility”. Другими словами, даже на такой высокий балл можно говорить с акцентом, если он не мешает пониманию.

Не лишним здесь будет продемонстрировать официальные критерии, которыми пользуются экзаменаторы для определения какой именно балл заслуживает тот или иной кандидат. Здесь проиллюстрированы критерии для Band Score 5-7  и что их отличает.

IELTS Speaking band descriptors (public version)

 IELTS Speaking: структура теста

Непосредственно задание состоит из трёх частей. Вот примерная структура всего IELTS speaking:

Остановимся на каждой из них подробнее:

Первая часть IELTS Speaking: все основные темы

Первая часть является “разминочной” представляет собой знакомство и краткое интервью. Экзаменатор представляется и просит представиться кандидата, затем задаёт несколько общих вопросов повседневной тематики: откуда вы, какая у вас семья, где работаете, чем занимаетесь в свободное время.

Что отвечать: Первая часть не предполагает длинных развёрнутых ответов, оптимальное высказывание – 2-3 предложения. Не пытайтесь заучить ответы наизусть – это сразу бросается в глаза и негативно отражается на вашей общей оценке.

Например, когда я сдавала IELTS, в первой части мне задали вопросы о том, как я провожу выходные, с кем, планирую ли их заранее и зачем вообще нужны выходные.

Ниже приведены основные темы устной части IELTS для первой части:

Примеры формулировок вопросов для первой части IELTS Speaking:

Example: Your spare time
• What do you like to do in your free time?
• Is free time important to you?
• Do you prefer to be with your family or with your friends in your free time?

Example: Letters and emails
• Do you usually write letters, or emails?
• When did you first send someone an email?
• Do you think people will still use a pen and paper to write with in the future?

Ещё несколько примерных вопросов для первой части IELTS Speaking:

How often do you go shopping?
What kinds of shops are there in your neighborhood1?
What kinds of things do you usually shop for?
Do you enjoy shopping? Why or why not?
What are some of your favorite2 foods?
Who does the cooking at your house?
Do you prefer eating at home or in restaurants? Why?
What kinds of restaurants do you enjoy eating in?
How much time have you spent by the ocean?
Why do people like being near the ocean?
What do you like about the ocean?
Would you like to live near the ocean?
Do you prefer to spend your leisure time indoors or outdoors?
Is there anything you don’t like about being outdoors?
What are some activities you do outdoors?
What do you enjoy about these activities?
Describe a place in your city or town where you like to go in your free time.

Why do you like to go there?
Is there anything you don’t like about it?
Is it a popular place for people in your city? Why or why not?
Describe a park in your neighborhood or city.
What are some things people can do there?
Do you enjoy spending time there? Why or why not?
Are parks important? Why or why not?
When and how much leisure time do you generally have in a week?
Who do you generally spend your leisure time with?
What are some activities you enjoy in your leisure time?
What do you like about these activities?
What kinds of music do you like listening to?
Have you learned to play a musical instrument? Why or why not?
Tell me about any traditional music in your country.
Do you think that traditional music will be popular in the future? Why or why not?

Вторая часть IELTS Speaking: все основные темы

Вторая часть представляет собой монологическое высказывание на заданную тему. Рекомендуемая продолжительность высказывания – 2 минуты, минимальная – 1.5 минут. Я рекомендую своим студентам продолжать говорить, пока экзаменатор не остановит вас, это обычно происходит после второй минуты вашего монолога.

Кандидат получает карточку с заданием примерно такого вида:

Describe a book you have read or a film you have seen. You should say:

• what this book or film was
• when you sawor read it
• why you decided to read this book or saw this film

And say if you enjoy it and why.

Мои рекомендации: В своём ответе вы HE ОБЯЗАНЫ упоминать все пункты задания / bullet points, главное – показать willingness to speak at length.

Говорите, пока вас не остановят. Если вы остановились, а экзаменатор молчит – добавьте еще что нибудь к вашему рассказу.

основные темы устной части IELTS для второй части:

PART 2
A book you have read
A person you admire
An achievement you’re proud of
A toy you played with
A party you attended
A festival you’ve been to
A trip you’ve been on
A film you’ve watched
A place you would like to visit
Your favourite form of transport
Your favourite style of dress
Your best friend
A sport you enjoy playing-
A song you like listening to
A plan you have made
A conversation you had recently that changed your way of thinking
The type of weather you particularly like
Your school days
A television programme you watch
A piece of jewellery
A garden/park you enjoy visiting
An old building you remember
A course you are interested in
A family member you like to be with

Третья часть IELTS Speaking: все основные темы

Двусторонняя дискуссия продолжительностью 3-4 минуты. Экзаменатор задаёт вопросы, тематически связанные с задание второй части. Формулировка вопросов носит проблемный характер и побуждает вас высказывать и обосновывать своё мнение о тенденциях в обществе, соглашаться или опровергать озвученную точку зрения.

Если во второй части речь шла о книге, то вопросы третьей части могут выглядеть так:

1. Is reading as pleasurable in digital format?
2. Do you think bookshops will survive the digital revolution?
3. Do you agree that reading is not as popular as it used to?

Мои рекомендации:

Здесь важно показать навык topic development. Для этого, старайтесь выходить за рамки личного опыта и рассуждать о трендах в обществе, других людях.

Ниже приведены основные темы устной части IELTS для третьей части:

PART 3
• The media.
• Journalism
• Advertising.
• Music and culture.
• The protection of wild animals.
• The environment.
• Education.
• Human relations, communication.
• Population growth.

• Charities / International Aid.
• The nature of human happiness.
• The relationship between employers and employees.
• The importance of free time in our modem world.
• The importance of making plans and having goals.
• Immigration.
• The importance of history.

Список актуальных вопросов IELTS Speaking

Список вопросов IELTS Speaking меняется раз в квартал, все текущие темы устной части доступны на моем IELTS Boosty даже при минимальной подписке.

Готовьтесь по актуальным вопросам и не дайте застать себя врасплох!

Часто задаваемые вопросы о IELTS Speaking

1. Можно ли выучить фразы, которые помогут заполнить паузу если нечего будет сказать, например: “Thatʼs an interesting question.”

В теории – возможно, так как в самой фразе нет ничего особенного. А теперь представьте себе вашего экзаменатора – вы не первый и даже не десятый студент. И каждый второй – Thatʼs an interesting question. Или: I havenʼt thought about that question before.

Употреблением подобных фраз вы демонстрируете, что у вас слабый навык спонтанной речи и без заученных фраз вы чувствуете себя не комфортно. Думаю, понятно что баллов вам это не добавит. Если к тому же кроме этих фраз больше ничего вразумительного сказать не получится – впечатление вы составите о себе довольно негативное.

Поэтому в целом я не вижу смысла зубрежки банальных фраз, которые, добавив вам 5 лишних слов, испортят все впечатление о вас.

2. Если я сделал ошибку и заметил это, нужно ли мне ее исправлять?

Я считаю, что этого не стоит делать. И вот почему: если вы начинаете делать исправления, вы теряете нить высказывания и рискуете вообще забыть о чем шла речь. Это весьма вероятно в стрессовых условиях теста. Есть еще один момент – ваш экзаменатор живой человек и есть шанс что он вообще не обратит внимание на ошибку, а исправлением вы акцентируете на ней всеобщее внимание.

ПРИМЕРЫ IELTS Speaking

(официальны видео в от Band Score 5 до Band Score 9)

BAND SCORE 5

Почему этот ответ оценили в Band Score 5?

Эта кандидатка способна поддерживать поток речи большинство времени, однако часто повторяет одни и те же слова и исправляет свои ошибки. Вместо того, чтобы развернуто рассказать об одном своем хобби, она перескакивает с одного увлечения на другое, что существенно затрудняет понимание (before when I live in Vietnam I often go to … church and or some association … er … I can … er … I often ask my friend to … er … to contribute … er … er … and give a hand to help the poor people … or the old people because I think the old people are so … er … my … is look like my grandparents so I want to take good care for them).

Использует некоторые фразы-связки, но очень ограниченно (first; so; because; as well; in the future).

Имеет ограниченный вокабуляр и делает ошибки в его употреблении (do volunteers, I can shopping; before when I live in Vietnam I often go … ; in picnic; I enjoy with it), однако иногда ей удается вставить неплохие обороты (widen my knowledge; to overcome or try to get over the problem; contribute; take good care).

Ритм ее речи иногда слишком быстр и неправильно расставлены паузы, что усложняет понимание.

BAND SCORE 6

BAND 6

Этот кандидат способен дать развернутый ответ. Он использует много маркеров (youmean; youknow; it’sreallyahardquestion;inthisway) и других средств  для связи, однако недостаточно вводных фраз (so; because). Много повторений и исправлений, но связность речи не страдает. У него достаточный словарный запас для долгого обсуждения тем, мнение и мысли переданы ясно (changetheworld; focusontherealthings; usereputationtogainalotofprofit). Иногданеподходящийвокабуляр, нозначениесловпонятноизконтекста(have a silence instead of ‘have privacy’; signature instead of ‘autograph’; act well instead of ‘behave well’). У него смешение простых и сложных структур, при усложнении появляются ошибки. Часты ошибки в использовании времен, согласовании подлежащего и сказуемого и в предлогах, однако это не препятствует пониманию. Произношение чистое, правильно поставлено ударение и интонация. Однако ритм речи механический и одинаковый. Некоторые слова произнесены не верно (uerallyfor‘usually’) либо имеют неправильное ударение (profit). Это иногда снижает ясность понимания.

BAND SCORE 7

BAND 7

Этот кандидат может поддерживать поток речи без видимых усилий и без потери связи. Он использует множество вводных слов и маркеров (Iwouldsay; that’sagoodquestion; asIsaid; aslongas), но злоупотребляет словом-паразитом (yeah), сопоставление иногда неточное (fortheoneortheotherreasons). У него обширный словарный запас, который включает редкие и идиоматические высказывания, а также устойчивые выражения (easytoblame; globalwarming;financialcrisis; hestandsforsomething;can’tstandthepressure). Однако, иногдаемунехватаетточностиввыборесловивыражений(Greek instead of ‘Greece’; on the other side of the lake; environmentally people/things; a big branch). В грамматике присутствуют как простые, так и сложные структуры. Много предложений не содержат ошибок, однако есть ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого (peoplewhowants; thepeoplewhoadmireshim), артиклях (thenormalperson) и в относительных местоимениях (everythingwhathappens). Произношение правильное и ясное для понимания. Использует логическое ударение в предложении и интонацию эффективно для передачи значения (youcan’tblameasoccerplayerbutit’seasytoblamethepoliticians). Однако, естьзаметныйакцент, ведущийиногдакпотере  смысла(wole model for ‘role model’; wong for ‘wrong’; serf the planet for ‘serve the planet’).

BAND SCORE 8

BAND 8

Эта экзаменуемая говорит бегло и способна давать длинный детальный ответ, не теряя связи. Колеблется при выборе подходящих слов по контексту и редко при использовании новых. В паузах она использует слова-связки (youknow; Imean). Вводные слова и маркеры звучат натурально (that’snotthecase; I’mfinewiththat). Словарный запас обширный, это позволяет ей говорить на разные темы свободно и ясно.  Естьмногопримеровстилистическиуместныхфраз(political pressure; into corruption; today’s world; offensive; promote the product; a money-making business) снебольшиминеточностями(do a meeting; in a right/wrong manner). Она использует множество структур cвысокой степенью правильности. Есть лишь небольшие редкие ошибки. Правильно использует произношение для усиления значения, с ритмом, верное ударение и интонация (attimesIdolike). Небольшие редкие оплошности с ударением в словах и  произношением ‘th’.

BAND SCORE 9

Почему у нее Band Score 9?

Когда мы смотрим на ответы, получившие такой высокий балл, нас интересует что именно в нем хорошего и что мы могли бы повторить в своем IELTS Speaking. В данном случае девятку ей позволили получить:

1. Беглость (говорит бегло, редко повторяет слова или исправляется. Паузы обусловлены не поиском нужного слова, а выбором идеи.)
2. Связность и обилия cohesive devices (if you’re talking about; other than that; I think it’s more; as you can see).
3. Гибко и точно использует широкий спектр тематического вокабуляра  с многообразием идиоматических фраз (have a tendency; be exposed to; the world is becoming more globalised; the norm; strikes a chord; communication tool; actors that sponsor; materialistically; cool gadgets; grasp of people’s mindset).
4. Ее грамматика точная и без ошибок на протяжении всего теста. Использует много различных структур.
5. Правильное произношение, ритм и интонация для выражения желаемого эффекта. Ее легко понимать.

Нужна практика устной части в формате IELTS?

Сегодня мы поговорим о последней части экзамена IELTS — Speaking. Некоторые считают ее самой простой, другие — самой сложной. Как и в случае с остальными частями, нужно знать, что вам ожидать и что ожидают от вас.

Структура экзамена IELTS Speaking

Первая приятная новость: перед Speaking у вас будет небольшой перерыв, около часа. Если вы сдаете экзамен в своем родном городе, то этот модуль могут перенести на другой день. В любом случае непосредственно перед Speaking советуем пообщаться с кем-то на английском языке. Это может быть кто-то из ваших друзей, хорошо владеющих английским, или преподаватель. Так вы сможете «настроиться на нужную волну».

Теперь о самом экзамене. Первое, о чем нужно помнить: ваш ответ будет записываться. Это минимизирует роль человеческого фактора в оценивании знаний. В самом начале экзаменатор представится и проверит ваши личные данные. После таких формальностей начнется проверка ваших знаний, которая состоит из трех частей.

IELTS Speaking Part 1 или General questions

В этой части экзаменатор будет задавать вам различные вопросы на общие темы, часто несвязанные между собой. Темы могут варьироваться, начиная от “Can you describe your town?” до “Do you enjoy reading?” Первый вопрос в большинстве случаев один: “Do you work or study?”

Длится эта часть около 4-5 минут.

IELTS Speaking Part 2 или Long turn

Это своего рода монолог. Вы получите задание и должны будете дать ответ в течение 2-3 минут. Вам дают 1 минуту на подготовку. Здесь разрешается делать записи. Вот пример задания для Speaking part 2:

Готовясь к ответу, не пытайтесь писать полноценные предложения, вы не успеете. Отметьте для себя только ключевые слова и фразы, которые помогут выстроить рассказ.

Когда отвечаете, сверяйтесь с заданием, чтобы не пропустить ни один из пунктов. После того, как вы закончили отвечать, экзаменатор задаст вам 1-2 дополнительных вопроса.

IELTS Speaking Part 3 или Analytical discussion

Вам предложат обсудить абстрактные понятия, но вопросы экзаменатора будут тематически связаны со второй частью. Например, рассказав о достопримечательностях в вашей стране в Speaking part 2 (см. выше), в Speaking Part 3 вам, возможно, пришлось бы отвечать на следующие вопросы: “Do you think tourism is a promising industry in your country?”, “How does tourism influence the life of locals?” и т. д.

Такова структура экзамена. Разрешите теперь предложить вам больше практических советов о том, как готовиться к экзамену и как себя на нем вести.

Советы при подготовке к IELTS Speaking

До экзамена

1. Записывайте себя на аудионоситель, а потом прослушивайте. Следите за тем, чтобы в вашей речи не было длительных пауз или повторений. Обращайте внимание на интонацию, темп речи, акценты в предложении. Примите во внимание то, что все эти нюансы отличаются от русской речи, поэтому с ними нужно поработать отдельно. Монотонная речь нетипична для английского языка. Она может создать впечатление, что вы «вызубрили» какой-то текст, поэтому добавьте эмоций в свои ответы.
2. Не запоминайте отдельные слова, учите их в контексте! Организуйте свой словарь тематически (sport, food, health). Также учите целые так называемые word families (разные части речи с общей основой, например: to compete — competition — competitor — competitive).
3. Слушайте и смотрите как можно больше аутентичных материалов. Включайте себе новости, радио, подкасты даже просто для фона. Смотрите современные сериалы, популярные видео, интересные рекламные ролики на английском. Они помогут не только увеличить словарный запас, но и улучшить произношение.
4. Научитесь расширять свои ответы с помощью примеров из личного опыта, сравнений, предположений, описаний причин и следствий какого-то явления (особенно актуально для Speaking part 3).
5. Конечно же, проделывайте пробные тесты (в интернете очень много материалов). При этом старайтесь создать условия, максимально приближенные к реальному экзамену, обязательно засекайте время ответа.

На экзамене

1. Постарайтесь расслабиться! Забудьте о школьных экзаменах: пришел, вытянул билет и давай читать свою мантру: “London is the capital of Great Britain”. Speaking Module должен больше походить на обычное общение двух образованных людей.
2. Никогда не отвечайте одним коротким предложением. Экзаменатор не должен «вытягивать» из вас ответы. То есть, если вас спросили: “What kind of music do you like listening to?”, не отвечайте: “I like rock”. Скажите, например: “When I was younger, I liked rock music a lot. Well, I still enjoy it. However, recently I have discovered classical music. I just love it. It is so relaxing. Probably it means I am getting older, ha-ha :-)”. Кстати, пошутить на экзамене — хорошая идея. А вот длинный «бородатый» анекдот рассказывать не стоит!
3. Вас спросили, какая ваша любимая телепередача, а вы не помните, когда последний раз смотрели телевизор? Придумайте что-то! Никто не будет проверять, действительно ли вы смотрите это по вечерам. Или объясните, что вы не смотрите телевизор, потому что, например, нет времени, зато регулярно смотрите новости онлайн и т. д. Главное, не говорите “I don’t know”.
4. Не паникуйте, если забыли какое-то слово, постарайтесь объяснить, что вы имеете в виду (на английском, конечно же). Если вы не поняли какое-то слово в задании или в вопросе экзаменатора, попросите вам объяснить его.
5. Вы можете исправить сами себя, если заметили ошибку в своей речи.
6. Самое главное, помните, экзаменатор не оценивает оригинальность ответов или ваши взгляды на жизнь, только ваши знания и навыки в английском!

Напоследок предлагаем вам просмотреть записи реальных ответов на экзамене и прочитать комментарии экзаменаторов к ним.

1. IELTS Speaking Part 1: Where you live, family, learning English

Band: 5.5

Examiner’s comment:

This candidate is not really willing to respond at length and many of her answers are short. However, she does respond directly to the examiner’s questions. There is some hesitation and although some markers are used effectively, there is occasional loss of coherence (loud … because … annoying sometimes). She mainly demonstrates quite simple vocabulary in this part of the test, but uses this effectively to talk about a range of topics. There is some inappropriacy (they’re trying us to speak) but there is also evidence of appropriate noun modification and less common expressions (I’ve got my own room; younger brother; once in a while; really unclear; nearly everyone; it’s always good to …). Overall, she tends to keep to simple structures with a high level of accuracy. However, there are hardly any examples of complexity in this part of the interview and many sentences are incomplete. Her pronunciation is clear throughout with only minor mispronunciation of phonemes. However, her responses are short and there is insufficient evidence of a wide range of phonological features used to convey meaning.

In spite of this candidate’s confidence, she does not demonstrate the features of performance that are necessary to reach Band 6.

2. IELTS Speaking Part 2: A well-known person

Band: 4.5

Examiner’s comment:

This candidate can keep going, but she uses only a limited range of connectives. There are frequent self-corrections and false starts, but she does not need long pauses to find language. She uses a sufficient range of vocabulary to communicate non-personal information, but she is sometimes not able to paraphrase Spanish words (mitos; histories), which indicates her limitations. She is able to use a limited range of tenses and complex structures, although the frequency of errors is quite high in these. Her pronunciation is a weak feature of her performance and causes some strain for the listener. She has a strong accent with systematic mispronunciations and incomplete word endings. She also has marked stress and intonation patterns that make patches of speech quite hard to follow at times.

This candidate’s pronunciation difficulties prevent her reaching Band 5.

3. IELTS Speaking Part 3: Hobbies

Band: 8

Examiner’s comment:

This candidate speaks very fluently and is able to give long, complex and very detailed responses without any loss of coherence, repetition or language searches. She uses a wide range of discourse markers naturally and precisely. Her range of vocabulary allows a high degree of precision and flexibility with plenty of examples of stylistically appropriate language. Only occasional inaccuracies or slight inappropriacies (Competition is quite big) restrict her rating. She uses a wide range of complex structures with the majority of sentences being error-free. However, there are examples of inappropriate choice of tense and other occasional, non-systematic errors. Candidate J is easy to understand throughout the test, in spite of her accent. Although there are occasional mispronunciations of individual phonemes, these have minimal effect on communication. She is able to use a wide range of features, such as intonation and contrastive stress, to convey meaning.

This candidate’s high overall fluency and wide range of features with only occasional examples of inappropriate usage make her a strong example of a Band 8 candidate.

Теперь вы знаете, чего ожидать от устной части экзамена IELTS. Если вы серьезно решили заняться подготовкой к IELTS, то вам предстоит проделать серьезную работу, ведь самостоятельно «разговориться» — совсем непростая задача. И не забывайте, что вы всегда можете обратиться за помощью к нашим квалифицированным преподавателям, записавшись на интенсивный курс подготовки к экзаменам.

 Что будет происходить во время экзамена

IELTS Speaking в среднем длится 11-14 минут и представляет собой беседу с экзаменатором, состоящую из его вопросов и ваших ответов.  Во время экзамена ведется запись.

Дата сдачи IELTS Speaking может совпадать со сдачей основной части экзамена, а может быть назначена на другой день в пределах недели до или после остальных частей. 

Структура и типы заданий

IELTS Speaking состоит из трех частей:

1. Introduction and Interview

В этой части вы познакомитесь с экзаменатором и ответите на ряд вопросов на общие темы, такие как семья, работа, учеба и т.п.

Длится 4-5 минут.

1. Long Turn

Long Turn – это ваш монолог длительностью около 2-х минут.

Вы получите карточку с темой и вам дадут одну минуту на подготовку. Во время подготовки можно делать записи. Хотя набросать вашу полную речь вряд ли получится, можно успеть составить хороший план ответа.

Далее экзаменатор может задать 1-2 дополнительных вопроса по вашей теме.

Не пугайтесь, если вас остановят раньше, чем вы успеете сказать все, что хотели. Возможно, истекли 2 минуты или экзаменатору было достаточно сказанного, чтобы дать оценку вашему монологу.

А вот обратная ситуация, когда вам уже нечего сказать, вы замолкаете, а экзаменатор все еще ожидает продолжения ответа, может негативно сказаться на вашем балле. Скорее всего, в таком случае время говорения составило меньше, чем полторы минуты или вы не раскрыли необходимые аспекты задания.

Общая длительность второй части – 3-4 минуты.

1. Discussion

Третья часть предполагает более глубокое обсуждение вопросов, связанных тематически с Long Turn. Эти вопросы обычно носят более общий и абстрактный характер и требуют от вас выказать свое мнение, сделать предположения и т.п.

Эта часть длится 4-5 минут.

Различия модулей Academic  и General IELTS

Speaking модули Academic и General IELTS не отличаются друг от друга.

Оценивание

При оценке IELTS Speaking принимаются во внимание 4 фактора:

— словарный запас

— грамматические структуры

— произношение

— связность, логичность, умение изъясняться, свобода владения языком

Все они в равной степени влияют на оценку.

По каждому из 4-х критериев ваша речь будет оценена по 9-ти балльной шкале. Потом результаты суммируются и делятся на 4. Таким образом, вы получите балл от 0 до 9.

Например:

 Примеры заданий

 Полезные советы и подготовка      

Если во время говорения вы допустили ошибку и сразу поняли это – не стесняйтесь поправить себя. В таком случае вам эту ошибку не засчитают.

Также следует знать, что экзаменатор оценивает исключительно вашу речь. Он не оценивает мудрость ваших суждений, широту кругозора, моральную составляющую высказанных мнений или правдивость сказанного. Так что, если вам нечего сказать по какому-то вопросу – придумайте. И не бойтесь допустить фактическую ошибку, например,  перепутать столицу какой-то страны, неправильно назвать дату, упомянуть несуществующее название фильма или книги.

При подготовке к Speaking очень важно практиковаться. Если вы не располагаете достаточным для подготовки временем, то используйте любую возможность. Думайте, что вы могли бы сказать по какой-то теме и проговаривайте про себя ваш монолог, когда едете в транспорте или готовите обед.

Хорошим приемом является запись своей речи с последующим анализом. Проведите тренировочный Speaking тест и запишите его на диктофон. Потом проанализируйте вместе с преподавателем. Хорошо будет, если сначала вы самостоятельно попытаетесь найти свои ошибки и исправить их, а потом уже преподаватель дополнит.

Для подготовки можно использовать следующие материалы:

 А так же информативными будут следующие видео:

Время на прочтение
6 мин

Количество просмотров 6.1K

Хотите пройти устную часть экзамена IELTS легко, без стресса и волнений и получить высокий балл? В этой статье мы собрали самые частые проблемы в разговорной части IELTS, а бонусом – неочевидные, но отлично работающие фишки, которые выведут ваш ответ на совершенно новый уровень и помогут получить нужный балл. Простые, понятные рекомендации, реальные примеры, чтоб вы могли воспользоваться ими даже в стрессовой ситуации экзамена.

Проблема: молчу и не знаю, как начать

Просто выучите слова и выражения из списка ниже, и возьмите за правило начинать каждый ответ с одной из них:

• Actually (на самом деле);

• Well (ну…);

• Frankly speaking / honestly speaking (честно говоря);

• You see (знаете / понимаете);

• I believe/suppose (мне кажется / я думаю).

Такое начало, во-первых, сделает вашу речь живой и естественной, а во-вторых, вам больше не придется подыскивать слова – вы сразу начнете говорить и почувствуете себя уверенно. 

Проблема: мои ответы слишком короткие

Используйте фишку Present-Past-Future (прошлое-настоящее-будущее). Это работает так: получив вопрос, вы определяете, предстоит вам описывать ситуацию в настоящем, прошлом или будущем. Расширить ответ можно за счет добавления будущего и прошлого к настоящему, будущего и настоящего к прошлому и так далее. Например:

Examiner: Do you like cats? (настоящее)

You: I really do (настоящее). Actually, I’ve always been passionate about them, even when I was a child (прошлое). But in the future, I want to buy a dog (будущее).

Важно: пользуйтесь этим приемом только после того, как вы уже ответили на вопрос.

Проблема: я понятия не имею как ответить на это задание

Быть экспертом во всех темах, которые могут придумать креативные составители экзамена, невозможно и – хорошая новость – не нужно. Вы вполне можете выйти из положения достойно, признавшись, что не владеете информацией. 

Если такой вопрос попался в первой части – начните с “Well, I have never thought about it/I haven’t given it much thought, but…”. После “but” придется предложить вариант ответа. Даже если он кажется вам тривиальным или глупым – лучше говорить, чем молчать. Вместо прямого ответа можете рассказать, ПОЧЕМУ вы никогда об этом не задумывались (в этом случае “but” заменяем на“because / as”).

Не знаете, о чем говорить, — проявляйте фантазию. Откроем страшную тайну: экзаменатор не будет проверять, реальную или вымышленную историю вы ему рассказали. Постарайтесь припомнить хотя бы что-то похожее из своей жизни (книг, фильмов, жизни знакомых) и меняйте детали в соответствии с заданием. 

Проблема: моя речь «сухая» и неестественная

Наверняка вам уже посоветовали выучить так называемые linking devices 1– слова “however”, “moreover” и другие, не менее длинные и пугающие. Не получается их употреблять? Расслабьтесь и оставьте для письменной части экзамена. В устной используйте любимые слова-паразиты носителей языка, уже знакомые вам: 

• Actually;

• Well;

• I mean (я имею в виду);

• If you see what I mean (если вы понимаете, о чем я);

• Honestly (честно говоря);

• In other words (другими словами);

• To put it in a nutshell (короче говоря).

Два последних выражения – совершенно незаменимы не только для естественной речи. Они спасут, когда вы не знаете, что добавить, и начинаете повторяться. Главное, используйте их правильно: ответ на вопрос – in other words – повторение ответа другими словами и с другой грамматикой.

Проблема: я часто забываю слова

Чем чаще вы их используете – тем меньше шансов забыть. Поэтому тренировки при любой возможности, написание историй и даже ведение дневника на английском – ваши верные помощники. 

А еще – фразы, которые вполне можно использовать, если на экзамене нужное слово все же вероломно вас покинуло: 

• Sorry, the word slipped my mind (простите, слово вылетело из головы);

• I am afraid I can’t remember the (exact) word(s) (боюсь, не могу вспомнить точное слово).

Произнесите это – и вы не только выиграете время, но и покажете, что можете выйти из затруднительного положения так же, как это сделал бы носитель языка. 

Проблема: слишком простая лексика

«Учите сложную» — отличный совет, который, конечно, не работает. Дадим другой: пользуйтесь таблицей ниже и замените в своей речи всего несколько слов, чтобы на порядок улучшить впечатление от своего ответа. Будет время – доу́чите и сложную лексику, а пока…

Проблема: не умею отвечать на общие вопросы

При ответах на Yes/No questions, или общие вопросы самая большая ошибка, которую вы можете совершить, — ограничиться Yes (I do) или No (I don’t) – и замолчать. Во-первых, от вас ожидают развернутого ответа с пояснениями. Во-вторых, это банально. Поэтому берем на вооружение советы:

• Начинайте ответ со слова “actually”, которое часто используют носители языка, и продолжаем небольшим пояснением. Дополняем ответ примером из жизни: рассказываем, как в детстве читали с фонариком под одеялом, спасаясь от всевидящей мамы. 

• Используйте слово-связка “well” + “not really” вместо слишком прямого “no”.

• Закрепите успех примером – расскажите историю, как в детстве заснули на рыбалке с дедушкой и вывалились из лодки, простудились и провели месяц в больнице.

Проблема: не умею употреблять идиомы

Выберите 3 – 4 универсальных идиомы, которые вам легко употреблять, и вставляйте их в свой ответ. По одной на каждую часть экзамена вполне достаточно. 

Как понять, что вам легко употребить идиому? Вы можете:

• изменить ее так, чтобы она вписывалась в контекст прошлого, настоящего, будущего;

• поставить ее в отрицательную форму;

• представить, как ее использовать в ответе на любую тему.

  That’s easier said than done	Проще сказать, чем сделать. Используем, описывая обучение, навыки, работу
  Start from scratch	Начать с нуля, с начала, с чистого листа. Для любых хобби, увлечений, профессиональной деятельности
  To give a helping hand / to give a hand	Помочь, протянуть руку помощи. Все, что связано с человеческими отношениями, дружбой, семьей, родственниками
  In the long run	В долгосрочной перспективе. Все, что делают люди, имеет последствия – берем это выражение, чтобы говорить о них
  To have mixed feelings about	Иметь смешанные чувства. Когда не можете ответить однозначно, нравится вам что-то или нет
  Close-knit family	Сплоченная семья. Объясняем сплоченностью/разобщенностью семьи любые свои поступки, увлечения, предпочтения
  Over the moon	На седьмом небе. В любой ситуации, где нужно выразить свое отношение
  It’s (not) my cup of tea	Это (не) мое. Также позволяет выразить отношение к чему угодно To cost an arm and a leg
  To cost an arm and a leg	Стоить целое состояние. О любых покупках, вещах, услугах. А также – обо всем, что связано с отношениями: “It doesn’t cost an arm and a leg to spend just a little more time with your family
  (To have) a gut feeling	Шестое чувство. Объясняем любые свои поступки
  To breadwin/the breadwinner	Зарабатывать, быть «добытчиком» в семье. Подойдет для любых тем, связанных с покупками, семьей, распределением ролей в обществе

Проблема: говорю не тем стилем

Вы, конечно, знаете: от вас ждут речи разговорного стиля. Но это не только общение коллег по работе вне офиса, это еще и общение подростков после школы. Как понять, что стиль выбран верно?

• Вы не говорите прямо «нет» или «да», а пользуетесь мягкими и характерными для носителей “Well, not really” / “I don’t think so” и “Actually, it’s true”.

• Каждое ваше предложение состоит хотя бы из 5 слов, ответ – хотя бы из 2 предложений.

• Тон голоса спокойный, речь плавная, вы говорите не слишком тихо и не слишком громко.

• Интонации характерны для носителя языка. Добиться этого не всегда просто, но если есть время – обязательно потренируйтесь, скажем, имитируя интонации из учебных аудиозаписей.

Представьте на месте экзаменатора коллегу, которого уважаете, но с которым у вас нет близких отношений. Общаться нужно примерно в том же ключе, только по-английски.

И напоследок несколько коротких советов, которые легко запомнить и применять на практике.

Обязательно:

• Используйте краткие формы (don’t, haven’t, can’t).

• Перефразируйте вопрос экзаменатора, а не повторяйте его.

• Переспрашивайте, если не расслышали вопрос – это не снижает балл, но показывает что вы включены в процесс.

• Выучите свое имя и фамилию по буквам в латинской транслитерации (I-V-A-N  S-I-D-O-R-O-V).

• Давайте пояснения и раскрывайте ответы: если, например, вас спросили о национальной кухне – не просто назовите блюдо, но и поясните, из чего и как его готовят.

• Уделите внимание не только лексике и грамматике, но и фонетике, иначе есть риск, что вас не поймут.

• Перед экзаменом, минут за 15, позвоните кому-то, с кем можно поговорить по-английски. Тема не важна – главное, чтобы вы начали говорить еще до испытания. Практика показывает, что в этом случае на самом экзамене легче начать ответ, а ошибок на порядок меньше.

Ни в коем случае:

• Не используйте идиому/устойчивое выражение, если не уверены, что помните ее точно.

• Не ограничивайтесь односложным ответом, не дожидайтесь, когда экзаменатор попросит продолжить тему.

• Не используйте слишком много сленга, особенно если не уверены в его значении на 100%.

• Не увлекайтесь деталями, даже если вопрос касается ваших интересов (не факт, что вам хватит лексики; увлечетесь и забудете о смысле вопроса).

• Не будьте слишком эмоциональны.

Самый последний совет: обязательно устройте себе хотя бы 2 – 3 репетиции устного экзамена с квалифицированным преподавателем. Только со стороны можно увидеть сильные и слабые стороны. Учителя и тренеры английского дают хорошую обратную связь и подскажут вам, в каком направлении работать, что развивать и от чего избавляться.