Экзамен на сестринский сертификат педиатрический университет - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Экзамен для получения «сестринского сертификата»

Запись на экзамен для получения допуска к осуществлению деятельности среднего медицинского персонала для студентов, ординаторов, врачей

КАК С НАМИ СВЯЗАТЬСЯ И ГДЕ ПРОХОДИТ ЭКЗАМЕН?

+7 (812) 416-52-14, omedp.gpmu@gmail.com

(Кафедра общей медицинской практики)

От шлагбаума 2 подъезд (рядом с аркой), 3 этаж

ЗАПИСАТЬСЯ НА ЭКЗАМЕН >>>

Как записаться на экзамен и что для этого требуется?


ШАГ 1.	Записаться на экзамен ТОЛЬКО через электронную форму

ШАГ 2.	Выбрать форму записи: 1. При наличии имеющегося сестринского сертификата или ходатайства с места работы(необходимо приложить скан-копию) Форма для записи 2. Без наличия ходатайства Форма для записи

ШАГ 3.	Взять: — справку об обучении из деканата (для студентов); — справку об обучении из деканата или копию диплома (для клинических ординаторов); — копию диплома (для врачей); — копию паспорта (страница с фотографией) Эти документы нужно взять с собой на экзамен

ШАГ 4.	В назначенный день (дата и время указываются в письме на электронную почту соискателя от omedp.gpmu@gmail.com) проводится:* — подача документов, — предоставляется допуск к прохождению теоретической части на Интернет-ресурсе https://open.gpmu.org/ — назначается дата практического блока экзамена * после отправления заявки ответ с указанием даты и времени приходит в течение 1 – 14 дней

ШАГ 5.	Оплата производится в день экзамена после подачи документов (квитанция выдается на кафедре общей медицинской практики)

ШАГ 6.	При успешной сдаче теоретической части в назначенный день проводится практическая часть экзамена.

Студенты, выпускники, ординаторы Педиатрического университета	2 000 рублей
Студенты других вузов	4 000 рублей

Когда выдается сертификат?

При успешной сдаче экзамена документы будут готовы через неделю. Выдача документов проводится после прохождения второго этапа

по средам с 14.00 до 16.00.

Основание для допуска приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации №419Н от 27 июня 2016 года.

В случае неуспешной сдачи практической части проводится пересдача

(ЧЕРЕЗ ОДНУ НЕДЕЛЮ).

После третьей неуспешной сдачи слушатель признается

НЕСДАВШИМ ЭКЗАМЕН!

Источник

Экзамен для получения «сестринского сертификата»

Запись на экзамен для получения допуска к осуществлению деятельности среднего медицинского персонала для студентов и врачей

КАК С НАМИ СВЯЗАТЬСЯ И ГДЕ ПРОХОДИТ ЭКЗАМЕН?

+7 (812) 416-52-14 (Кафедра общей медицинской практики)

От шлагбаума 2 подъезд (рядом с аркой), 3 этаж

ЗАПИСАТЬСЯ НА ЭКЗАМЕН >>>

Как записаться на экзамен и что для этого требуется?


ШАГ 1.	Записаться на экзамен ТОЛЬКО через электронную форму

ШАГ 2.	Взять справку об обучении из деканата (для студентов) или копию диплома (для врачей) и копию паспорта. Эти документы нужно взять с собой на экзамен. Без документов экзамен не проводится!

ШАГ 3.	В назначенный день проводится тестирование.

ШАГ 4.	При успешной сдаче теоретической части, формируется группа для контроля практических навыков и манипуляций.

ШАГ 5.	Оплатить экзамен по квитанции, которая выдается в день проведения экзамена.

Пересдача тестов проводится через 2 недели.

Студенты Педиатрического университета	2 000 рублей
Студенты других вузов	4 000 рублей

Когда выдается сертификат?

по средам с 14.00 до 16.00.

Основание для допуска приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации №419Н от 27 июня 2016 года.

Источник

Это история из Сообщества. Редакция задала наводящие вопросы, бережно отредактировала и оформила по стандартам журнала

Выбор профессии и вуза

Я живу в Санкт-Петербурге, здесь и училась. В школе мне нравились естественные науки, поэтому я рассматривала два направления для поступления — биологическое и медицинское.

Выбрала профессию врача: казалось, что школьнику с моими интересами дорога лежит либо в науку, например на биофак, либо в медицину. Но смущало, что научная работа в России оплачивается весьма скудно, поэтому остановилась на втором. Решающим фактором стало наивное предположение, что я буду получать моральное удовлетворение от социально значимой работы и альтруизма.

Из всех направлений выбрала педиатрию, так как казалось, что с детьми работать приятнее, чем со взрослыми. Впоследствии я поняла, что заблуждалась, ведь основной диалог приходится вести с родителями, а они бывают очень тревожными.

После настало время определиться с вузом. Я выбирала между педиатрическим факультетом Первого меда — ПСПбГМУ и Педиатрическим университетом — СПбГПМУ. В качестве запасного варианта оставила биофак СПбГУ.

Выбор пал на СПбГПМУ. У него было много преимуществ: обширная база медицинских учреждений, клиническая больница и современный перинатальный центр на территории университета, а также большое количество преподавателей, работающих с детьми. Не думаю, что где-то в России так много думают о маленьких пациентах. Проходные баллы в педиатрический были чуть ниже, чем в Первый мед, — тоже дополнительный плюс.

Поступление

Поступала в середине 2010-х годов. Сдавала ЕГЭ по биологии, химии и русскому языку. Биологию сдала на 87, русский — на 84, профильную математику — на 72 балла. Еще мне повезло стать призером олимпиады СПбГУ по биологии — она гарантировала 100 баллов по предмету. Кроме того, я получила, кажется, пять баллов за индивидуальные достижения: у меня было несколько грамот за школьные конкурсы и общественные активности.

Мой примерный суммарный балл оказался 270 при проходном 260. Я поступила на бюджет и была полна надежд.

Учеба

Учеба отняла у меня минимум шесть лет жизни. Она занимала все мое время — и это не преувеличение. Если проанализировать расписание, первые три года были самыми тяжелыми. Пары начинались в 09:00 и заканчивались в 17:00 — и так с понедельника по субботу. Увиливать от занятий, опросов, коллоквиумов, юлить на экзаменах не получалось. Все пропуски семинаров и лекций обязательно нужно было отрабатывать. Поэтому я не могла совмещать учебу и личную жизнь.

В течение первых трех курсов мы изучали фундаментальные дисциплины: нормальную анатомию, гистологию, нормальную физиологию, биохимию, фармакологию, микробиологию, топографическую, а потом и патологическую анатомию, патологическую физиологию, общую хирургию, основы взрослой и детской пропедевтики. Их изучали сначала в варианте нормы, потом — патологии. Объем домашних заданий порой казался неподъемным. Обычное явление — когда задавали на следующий день выучить 100 страниц темы.

Записи на доске с семинара по биохимии

В книгах по медицине почти нет воды, там всегда написана конкретная информация, которую студент должен знать в полном объеме перед занятием по теме, так что от нас требовали детальных знаний по каждому предмету.

Пожалуй, больше всего материала за день приходилось усваивать на цикле факультетской терапии. Мы учились по книгам А. Н. Окорокова о внутренней медицине: преподаватель задавал читать одну книгу по теме занятия, после чего проводил опрос по содержанию. А в собрании 14 работ, каждая по 250—300 страниц. Стоит отметить, что 90% образования студента-медика — самообразование.

Для запоминания я делала краткие конспекты учебников и перечитывала их утром по пути на учебу. Еще рисовала схемы и не тратила много времени на красивое оформление, даже если очень хотелось. Искала методички других вузов — бывало, материал там излагался более емко.

С четвертого курса расписание будущего медика включает клинические дисциплины, которые идут циклами, то есть студенты занимаются одним предметом на одной клинической базе от одной до четырех недель. Казалось бы, свободы должно стать больше, но нет: в это же время начинается сестринская работа, за которую можно получить дополнительные баллы при поступлении в ординатуру, — и она тоже отнимает время.

После третьего курса будущий врач имеет право сдать экзамен на сестринский сертификат, который действует до конца учебы. Я не стала его получать, но это несложно: необходимо записаться на экзамен, дождаться очереди — она длится несколько месяцев — и сдать тест.

В итоге больше половины студентов работают сменами в больницах, некоторые устраиваются медсестрами или медбратьями в поликлинику, если есть соответствующая вакансия. Работу легче совмещать с учебой, но приходить на пары после 24-часовой смены смогут не все: многим просто не позволяет здоровье. А каждое пропущенное занятие надо отрабатывать.

Поначалу я тоже планировала подрабатывать медсестрой, обхаживала отделения физиологии новорожденных и педиатрические отделения различного профиля в разных больницах, но места не нашлось. У меня не было энергии, чтобы кроме учебы еще и работать посуточно, не было и особой нужды, поэтому пересиливать себя не пришлось.

Пара по микробиологии — проверяем чувствительность микроорганизма к антибиотикам

На курсах с четвертого по шестой учеба интереснее: студенты хотя бы изредка видят пациентов. Пойдете вы к ним или нет, зависит исключительно от преподавателя: будут ли они у него и готов ли он их показывать. С детьми мы взаимодействовали редко — видимо, родителям не нравилось, что на их детях обучают молодых специалистов.

Кроме того, на занятии стандартно присутствуют две группы студентов — это больше 20 человек, — и родители не хотели показывать своих детей такому количеству посторонних. Так что в лучшем случае мы делились на пары и осматривали пациентов с согласия их родственников. Поэтому теория преобладает.

Количество материала, которое теперь необходимо было выучить к занятиям, не уменьшилось. Но учить по 100—300 страниц стало уже легче, так как фундаментальные дисциплины были хорошо усвоены на первых курсах.

В то же время в расписании сохранялись непрофильные предметы, которые я считаю абсолютно бесполезными. Мы, медики, учили историю, философию, медицину катастроф — это одна из вариаций ОБЖ. Иностранный язык преподавался на крайне низком уровне.

Пара по топографической анатомии — тренируемся накладывать швы на манекенах

В вузе иногда проводились спортивные мероприятия, был свой театральный кружок — правда, он был доступен только тем, кто жил в одном из общежитий университета, а оно далеко от центра. Дорога туда долгая и тяжелая, так что в театральном кружке я не занималась. Еще можно было поехать на международную стажировку, один нюанс: все они проходили за счет студента и стоили от 1000 до 2000 $.

На протяжении всей учебы я получала стипендию, сумма зависела от результатов сессии. Если все экзамены сданы на «отлично», выплачивали 4000 Р в месяц, за «хорошо» и «отлично» давали 3500 Р, за «хорошо» — 3000 Р.

Еще можно было получить ежемесячную социальную стипендию, которая по размеру была примерно равна обычной, и единовременную материальную помощь из фонда соцподдержки учащихся раз в квартал — ее размер варьировался от 6000 до 8000 Р. Я получала социальную стипендию с первого по третий курс. Выплата полагалась детям из малоимущих семей, и на следующих курсах я уже не подпадала под эту категорию.

Сомнения в выборе профессии и ментальные проблемы

Серьезные сомнения появились зимой на втором курсе. В моем вузе это первая сложная сессия, на которой сдают три крайне обширных фундаментальных экзамена: нормальную анатомию, гистологию и биохимию.

Перед сдачей последнего предмета, анатомии, у меня случилась ужасная истерика. Психика не выдержала высокого уровня напряжения и стресса. Несмотря на то что я неплохо знала материал, я чувствовала себя очень глупой, неспособной сдать такой сложный экзамен. Тогда я впервые задумалась о том, что медицина была ошибочным выбором, так как сама профессия сопряжена с высоким уровнем личной ответственности.

Начались ментальные проблемы: в конце учебного года я ехала на занятия утром и читала материал, как вдруг почувствовала ком в горле, который не проходил. После занятий я побежала к врачу, так как решила, что это непременно опухоль и я скоро умру. Она меня осмотрела и лишь спросила, в порядке ли я. После ее слов я плакала час.

Я столкнулась с недугом всех студентов-медиков, он называется «болезнь третьего курса» — это когда примеряешь на себя симптомы заболеваний, о которых узнаешь во время обучения. С началом клинических дисциплин все проходит, но переживать такое неприятно.

Сомнения в выборе профессии я тогда проигнорировала.

Проигнорировала я их и на экваторе — в середине третьего курса, когда мы сдавали очередную сложную сессию. Меня больше не увлекали предметы, которые мы тогда изучали, — нравилось только рисовать на патологической анатомии и рассматривать препараты под хорошим микроскопом.

Альтернатив не было. Я столько сил потратила на то, чтобы поступить в медицинский, что мысль об отчислении вызывала у меня сильное чувство вины, с которым я не могла тогда справиться. Все время было занято учебой, и домой я приходила только делать домашние задания и спать. Времени на увлечения не было. В такой бесконечной круговерти обучения остановиться и прислушаться к себе, чтобы понять, что меня еще интересует, было сложно. Сил на это уже не оставалось.

В полной мере мои ментальные проблемы расцвели на пятом курсе. За плечами был год клинических дисциплин и работы с реальными пациентами, но удовлетворения от обучения все не было. Я стала пропускать занятия, вставать утром было невыносимо. Чувствовала себя ничтожной, бесполезной, не было ни к чему интереса.

Обратилась к психотерапевту, она предложила попробовать антидепрессанты, но я отказалась, так как мне сложно было признать наличие болезни. Через какое-то время стало еще хуже, я пережила первую паническую атаку, которая длилась несколько часов. После согласилась начать медикаментозное лечение — оно продлилось полгода, еще я раз в месяц посещала психотерапевта. Тогда врач поставил мне диагноз «смешанное тревожно-депрессивное расстройство» — его часто ставят пациентам в России. Я с этим диагнозом не согласна.

Сейчас планирую ходить на сеансы когнитивно-поведенческой терапии, чтобы научиться справляться с тревогой, и больше слушаю себя, не засматриваясь на окружающих.

Недостатки учебы

За шесть лет я обнаружила огромное количество недостатков моего вуза. Первый — преподаватели не были открыты новым знаниям в их сфере. Считаю, что в вузе давали в основном теоретические знания, не особо ориентированные на практику. А медицина — наука, в которой быстро появляется новая информация, но в руки студентов она попадает только при личном желании лектора и знании английского на соответствующем уровне.

Большинство книг, по которым мы учились, были старыми, а на гистологии среди пособий был атлас 1961 года. Преподаватели, особенно пожилые, работают по методичкам, изданным кафедрами очень давно, или опираются исключительно на клинические рекомендации Минздрава.

Если во время ответа на занятии студент рассказывал о том, что прочитал в недавнем зарубежном исследовании, ответ не засчитывали, так как преподаватель ожидал услышать совсем другое. К сожалению, российская медицина чрезвычайно консервативна и с большим трудом принимает новые методы диагностики и лечения, что уж говорить о медицинском образовании.

Второй минус — преподавательский состав. За время учебы мне показалось, что в вузе работает много психологически нестабильных преподавателей. Это не значит, что они плохие врачи, — наоборот, заслуженные, уважаемые профессионалы. Но со студентами они могли делать все что угодно: унижать, оскорблять, выгонять из аудитории, не приходить на отработки, отменять занятия, доводить до слез и брать взятки. Все потому, что студент находится в безвыходном положении и должен подчиняться преподавателю, в противном случае его ждут проблемы на экзаменах или даже отчисление.

Были и проявления сексизма. Однажды именитый детский хирург Санкт-Петербурга доказывал нам, 150 студенткам — а в моем университете 90% девушек, — что женщина не должна и не может быть хирургом. Что ее задача — рожать и воспитывать детей, а за хирургическим столом имеет право работать только мужчина. Для женщины это слишком сложно. Нам приходилось его выслушивать, потому что возразить лектору или встать и уйти мы не могли.

Разумеется, не все преподаватели ведут себя так. 60% преподавательского состава — адекватные люди, любящие свой предмет и уважающие студентов, но оставшиеся 40% периодически применяют психологическое насилие к студентам. Третий недостаток моего вуза — во время учебы сильно страдает ментальное здоровье студентов. На мой взгляд, даже самая прочная психика может сломаться при такой умственной нагрузке в сочетании с пренебрежительным отношением преподавателей.

Четвертый серьезный минус — плохое состояние здания университета и общежитий. Корпуса кафедр старые, построены в 1925 году, ремонта давно в них не было, а нормальных санузлов всего два на весь большой университет. У вуза четыре общежития, и душевые в них были без дверей, находились в подвалах — комментарии здесь излишни. Плюс везде жильцы находили тараканов.

При этом выделю и плюсы. Во-первых, некоторые клинические базы уникальные в своем роде. Во-вторых, мне встречались преподаватели-врачи, искренне заботившиеся о здоровье детей.

Дальнейший путь

По окончании университета мы получили диплом с отметкой «врач-терапевт» или «врач-педиатр», с которым можно стать только участковым врачом. Но перед тем как начать работу, нужно пройти аккредитацию — на мой взгляд, это бесполезная форма подтверждения знаний молодых специалистов, результаты которой не соответствуют действительности.

Считаю, что труд участкового врача очень тяжелый и умственно, и физически, а без опыта еще тяжелее. Конечно, немногие студенты мечтают о такой работе — в основном все хотят быть нейрохирургами, эндокринологами, гинекологами, онкологами и психиатрами. Но к шестому курсу их планы кардинально меняются, и сейчас я расскажу почему.

В 2016—2018 годах Министерство здравоохранения отменило интернатуру для медиков-выпускников. Интернатура — практический год, когда студенты работали в отделении с наставниками. Таким образом, они одновременно и учились, и практиковались.

Примеры аккредитационных тестов — примеры есть в приложении «МедикТест», на сайте Центра аккредитации специалистов Сеченовского университета или в андроид-приложении этого института. Источник: «МедикТест»

После прохождения интернатуры можно было идти работать на участок, так как специалист был готов и теоретически, и практически. Но Минздрав решил, что для работы участковым врачом выпускникам необходимо сдать только аккредитацию, а для поступления в ординатуру по узкой специализации необходим новый учет индивидуальных достижений студентов.

В этой системе преимущество у студентов, которые проработали на участке от девяти месяцев. За это дают от 100 до 150 баллов, за остальные достижения вроде работы медсестрами или медбратьями, волонтерства, научных публикаций или красного диплома суммарно не получится набрать и 100 баллов. Таким образом, поступление на бюджет сначала нужно отработать.

Выпускникам тех лет пришлось в стрессовой ситуации менять планы и искать решение. Платная ординатура в 2022 году стоит от 300 000 Р в год — считаю, сумма немаленькая.

Отмена интернатуры, введение первичной аккредитации сразу после выпуска, значительное уменьшение количества бюджетных мест в ординатуру и постоянная смена системы учета индивидуальных достижений — вот причины, по которым выпускники от безысходности выбирают идти «на участки». Зарплата там немного выше, чем у врачей других специализаций в поликлинике, — в среднем 70 000 Р в большом городе за полный день с учетом ковидных надбавок. Сейчас этих надбавок нет, получается, что сумма меньше. На мой взгляд, цель этих нововведений — пополнить штат участковых врачей в поликлиниках.

На шестом курсе после лечения депрессии и психотерапии удалось признаться себе, что с клинической медициной мне не по пути. Я не желала работать по специальности в стационаре на полторы ставки и получать маленькую зарплату — примерно 40 000 Р.

Но без пройденной ординатуры работать в стационаре в принципе нельзя. А идти на участок было страшно: часть моей учебы прошла в дистанционном формате из-за ковида. В больницы нас в это время, разумеется, не пускали, так как мы могли быть дополнительным источником инфекции для детей, поэтому полноценной практики не получилось.

Стать врачом на дистанционке невозможно.

После выпуска я устроилась в страховую компанию и проводила согласование медицинских услуг по программам ДМС. Это единственное место, куда меня тогда взяли. Зарплата в страховой на позиции врача-координатора составляет от 40 000 до 60 000 Р, в среднем 45 000 Р. Работа была неприятной и стрессовой — это комбинация колцентра и медицины. Через несколько месяцев я уволилась из-за неуважительного отношения клиентов.

Сейчас я прохожу курсы подготовки репетиторов, чтобы готовить старшеклассников к ЕГЭ по биологии. Планирую начать с этого учебного года. Больше не ищу работу в найме, так как с медицинским образованием и без практического опыта строить карьеру бесполезно. Пока планирую развиваться как самозанятая.

Хочу больше времени уделять хобби: во мне проснулась давно забытая любовь к искусству. Я снова начала читать книги, которые мне нравятся, подумываю изучать новый язык, когда появится стабильный доход. Потихоньку возвращаю забытый на время учебы вкус к жизни.

Советы будущим студентам

Во-первых, не стоит выбирать медицинский вуз, если вам просто нравятся биология и химия. Чтобы понять, хотите вы стать врачом или нет, представьте себя на месте участкового педиатра. Работа врача — это большое количество бумажек, и многих студентов здесь ждет разочарование.

Во-вторых, уже во время учебы в медицинском необходимо прислушиваться к своим ощущениям и не игнорировать их. Если чувствуете, что это не ваше, у остальных студентов все получается лучше, а вам тяжело, если надеетесь, что дальше будет интереснее и нужно лишь немного потерпеть, это не так. Я бы даже сказала, что уже на первом курсе становится понятно, подходит медицина студенту или нет.

Есть люди, которые осознают ошибку и через неделю после начала учебы и забирают документы. Нет ничего плохого, чтобы признаться себе, что медицина вам не подходит. Вместе с тем это очень тяжело, так как на поступление потрачено очень много сил и денег. Нужна смелость.

В медицинском вузе можно выжить, если изначально обладать устойчивой самооценкой, крепкой психикой и отличным физическим здоровьем. Скажу очевидную вещь, но нужно спать столько, сколько необходимо, чтобы чувствовать себя выспавшимся, и обязательно отдыхать хотя бы в воскресенье.

При появлении проблем лучше сразу обратиться к специалисту — психологу, психотерапевту или психиатру, сейчас много способов бесплатно получить психологическую помощь. Встречи с друзьями, разговоры с родными, хобби — найдите то, что вас поддерживает, и пользуйтесь поддержкой в полной мере.

Источник

Назад к списку

Поиск вопроса — введите или скопируйте/вставьте вопрос:

Пройти онлайн тестирование по данной специальности

Медицинская сестра педиатрического профиля

1. Укажите длительность внутриутробного периода доношенного ребенка
Ответ: 38-42 недель

2. Укажите среднюю массу тела ребенка в один год (в кг)
Ответ: 10

3. Каких детей по состоянию здоровья относят к «группе риска
Ответ: детей II группы здоровья

4. Окружность головы ребенка измеряют по
Ответ: надбровным дугам и затылочному буграм

5. Гигиеническая ванна для детей первого месяца жизни проводится при температуре воды:
Ответ: 37- 38

6. Выкладывание ребенка на живот рекомендуется
Ответ: с первых дней жизни

7. В понятие исключительно грудного вскармливания не входит
Ответ: кормление по часам

8. Срок первого прикладывания ребенка к груди
Ответ: в течение 30 минут после родов

9. Ребенок находится исключительно на грудном вскармливании
Ответ: до 6 месяцев

10. В качестве первого прикорма лучше давать
Ответ: овощное пюре

11. Докормом является
Ответ: адаптированная смесь

12. Единственным эффективным способом лечения тяжелых форм гемолитической болезни новорожденных является
Ответ: заменное переливание крови

13. Симптомы гипотрофии у детей
Ответ: истончение подкожно-жирового слоя, низкая масса

14. Симптомами начального периода рахита являются
Ответ: беспокойство, потливость, пугливость, вздрагивание во сне

15. Спазмофилия проявляется на фоне
Ответ: рахита

16. Какой из ниже перечисленных факторов не может быть причиной железодефицитной анемии
Ответ: сбалансированное вскармливание ребенка

17. Какие из перечисленных факторов не являются причиной железодефицитной анемии
Ответ: недостаточность факторов свертывания крови

18. Какой из перечисленных методов исследования не проводится при постановке диагноза железодефицитной анемии
Ответ: тимоловая проба

19. Для анемического синдрома характерны:
Ответ: слабость, сердцебиение, ломкость ногтей

20. Основным методом лечения алиментарной анемии является назначение
Ответ: препаратов железа

21. Затруднением к естественному вскармливанию со стороны матери являются
1. тугая грудь
2. втянутые соски
3. втянутый живот
4. расщелина верхней губы и твердого неба
5. отит
Ответ: 1, 2

22. Выберите из предложенных показателей частоту дыхания ребенка в возрасте 1 года
Ответ: 40

23. Выберите рекомендуемую температуру воздуха в помещении для доношенного ребенка
Ответ: 20 — 22

24. Состояние новорожденного ребенка оценивается по шкале
Ответ: Апгар

25. Выберите клинические признаки, характерные для опрелости II степени
Ответ: гиперемия и эрозия

26. Назовите сроки прорезывания первых зубов
Ответ: 6 — 8 мес

27. Назовите заболевание, приводящее к сепсису новорожденных
Ответ: омфалит

28. Оценка состояния здоровых новорожденных по шкале Апгар соответствует
Ответ: 8-10 баллов

29. В основе гемолитической болезни новорожденных лежит гемолиз
Ответ: эритроцитов

30. Абсолютным противопоказанием к первому прикладыванию ребенка к груди является
Ответ: внутричерепное кровоизлияние

31. Мероприятия по профилактике рахита проводятся
Ответ: в дородовом периоде и первый год жизни ребенка

32. При гипотрофии 1 степени отмечается снижение массы ребенка на
Ответ: 10 — 20 %

33. Симптомы гипотрофии у ребенка
Ответ: истончение подкожно-жирового слоя, низкая масса

34. Выберите средний показатель АД у ребенка 10 лет (в мм рт. ст.)
Ответ: 100/ 60

35. В клинике экссудативно-катарального диатеза могут быть
Ответ: кожный зуд, опрелости, гнейс, молочный струп

36. У доношенного новорожденного ребенка открыты роднички
Ответ: большой и малый

37. Указать необходимые мероприятия при подозрении на энтеробиоз
Ответ: соскоб с перианальных складок

38. Укажите признак, не характерный для кори
Ответ: мелкоточечная сыпь

39. Специфическая профилактика при ветряной оспе проводится
Ответ: не проводится

40. Укажите пути распространения инфекции при менингите
Ответ: воздушно-капельный

41. Максимальная длительность инкубационного периода при вирусном гепатите В
Ответ: 6 месяцев

42. Основными показателями физического развития являются все кроме
Ответ: тургор тканей и эластичность кожи

43. В очаге гриппа необходимо
Ответ: изолировать больного, проводить влажную уборку, проветривание помещения

44. Физиологическая убыль массы тела доношенного новорожденного ребенка
1. отмечается у всех детей
2. составляет 8-10%
3. составляет 15-20%
4. восстанавливается к 8-10 дню
5. восстанавливается к 15-20 дню
Ответ: 1, 2, 4

45. Для менингита характерны симптомы
Ответ: ригидность затылочных мышц, рвота

46. Возбудителем краснухи является
Ответ: вирус

47. Возбудителем дифтерии является
Ответ: палочка Леффлера

48. Источником инфекции вирусного гепатита А является
Ответ: больной человек

49. Истинный круп характеризуется
Ответ: начало быстрое, чаще ночью

50. Ребенок делает самостоятельные шаги без поддержки и говорит отдельные слова в возрасте
Ответ: 11 — 12 месяцев

51. Специфическая профилактика гепатита В детям
Ответ: проводится обязательно в первый день жизни

52. Австралийский антиген обнаруживается в крови при гепатите
Ответ: В

53. Формирование хронических гепатитов чаще происходит при
Ответ: гепатите В

54. Для гепатитов В, С, Д характерны пути передачи
Ответ: парентеральный

55. Укажите пути распространения инфекции при дизентерии
Ответ: фекально-оральный

56. Выберите признак, не характерный для налетов при локализованной форме дифтерии зева
Ответ: налеты легко растираются между шпателями

57. Клиническими признаками, позволяющими заподозрить менингит, являются
Ответ: лихорадка, интоксикация, тоническое напряжение мышц шеи и туловища, появление внезапной рвоты после перемены положения тела

58. В уходе за больным ветряной оспой необходимо
Ответ: обрабатывать высыпания раствором бриллиантовой зелени

59. Укажите сроки карантина для контактных детей при
эпидемическом паротите
Ответ: 21 день

60. Укажите характер сыпи при скарлатине
Ответ: мелкоточечная сыпь на розовом фоне кожи

61. Укажите характер сыпи при ветряной оспе
Ответ: везикулы

62. Укажите характер сыпи при кори
Ответ: пятнисто-папулезная сыпь

63. Укажите срок карантина для больных ветряной оспой
Ответ: 10 дней

64. Результаты пробы Манту оценивают через
Ответ: 72 часа

65. Укажите срок проведения вакцинации АКДС после
перенесенного ОРЗ
Ответ: сразу после выздоровления

66. Перечислите основные клинические признаки сахарного диабета
1. жажда
2. полиурия
3. боли в животе
4. сухость кожи
5. влажность кожных покровов
Ответ: 1, 2, 4

67. При паратрофии 1 степени отмечается
1. избыточное отложение жира только на животе
2. избыточное отложение жира на животе и туловище
3. избыток массы 10%
4. общее избыточное отложение жира
5. избыток массы более 30%
Ответ: 1, 3

68. Для ликвидации «белой гипертермии» необходимо применить набор медикаментов
Ответ: анальгин, димедрол, папаверин

69. Укажите симптомы, характерные для гломерулонефрита
Ответ: отеки, повышение АД

70. Характерные измененияв анализах мочи для пиелонефрита
Ответ: лейкоцитурия, бактериурия

71. Характерные изменения в анализах мочи для гломерулонефрита
Ответ: гематурия, протеинурия

72. Укажите, что не применяется при уходе за больным с острым пиелонефритом
Ответ: сахарно-фруктовые разгрузочные дни, ограничение жидкости

73. Укажите, что не применяется при уходе за больным с острым гломерулонефритом
Ответ: обильное питье

74. Наибольшее количество вируса ВИЧ-инфекции находится
Ответ: в сперме

75. Какой из перечисленных ниже клинических признаков не относится к ложному крупу:
Ответ: постепенное начало

76. Ребенку 6 дней. Родился с массой 3800 г, длина 52 см. При рождении оценка по шкале Апгар 8 — 9 баллов. При осмотре: общее состояние удовлетворительное. Кожные покровы чистые, желтушной окраски, ребенок активен, пульс 140 ударов в мин, дыхание 46 в 1 мин, температура тела — 36.5 , пупочная ранка с серозным отделяемым. Оцените состояние ребенка
Ответ: доношенный ребенок, физиологическая желтуха

77. Ребенку 8 дней. Родился с массой 3200 г, длина 50 см. При рождении оценка по шкале Апгар 7 — 8 баллов. При осмотре: общее состояние удовлетворительное. Кожные покровы чистые, розовые. Ребенок активен, температура тела — 36.8 , пупочная ранка с серозным отделяемым. Грудные железы увеличены, кожа над ними не изменена, отмечается выделения из них беловатой жидкости. Оцените состояние ребенка
Ответ: доношенный ребенок, физиологический мастит

78. У ребенка 5 месяцев на профилактическом приеме выявлен дефицит массы тела 10%. Находится на искусственном вскармливании, прикорм не введен, беспокойный. Это состояние характерно для
Ответ: гипотрофии I ст.

79. У ребенка 8 мес. находящегося со дня рождения на искусственном вскармливании, в общем анализе крови эритроциты — 3,2х1012, Нв 80г/л, ЦП — 0,65. Эта картина крови, характерная для
Ответ: железодефицитной анемии

80. Во время первой половины беременности женщина перенесла грипп, лечилась антибиотиками. У ребенка после рождения отмечается цианоз носогубного треугольника, усиливающийся при плаче, кормлении, температура в норме, в легких хрипов нет. Что за состояние у новорожденного
Ответ: врожденный порок сердца

81. У девочки 5 лет ухудшился сон, стала раздражительной, появился зуд в заднем проходе, недержание мочи. О какой глистной инвазии можно подумать
Ответ: энтеробиоз

82. Ребенок, страдающий сахарным диабетом, через 30 минут после инъекции инсулина пожаловался на сильную головную боль, общую слабость, дрожание конечностей, чувство голода, потливость. Что случилось с ребенком
Ответ: гипогликемическое состояние

83. Ребенок, страдающий сахарным диабетом, через 30 минут после инъекции инсулина пожаловался на сильную головную боль, общую слабость, дрожание конечностей, чувство голода, потливость. У ребенка гипогликемическое состояние. Ваша тактика.
Ответ: дать теплый сладкий чай, по назначению врача ввести внутривенно раствор глюкозы

84. У ребенка, страдающего сахарным диабетом, после перенесенного гриппа появились жалобы на жажду, повышенный аппетит, частое мочеиспускание, сухость кожи, слабость. Что случилось с ребенком
Ответ: гипергликемическое состояние

85. Девочка 4-х лет больна в течение 5 дней. Отмечается повышение температуры, тошнота, отсутствие аппетита. При осмотре отмечается иктеричность склер и слизистых, желтушность кожи. Была в контакте с больным вирусным гепатитом А. Что вы увидите при осмотре стула и мочи
Ответ: моча цвета «пива», стул обесцвечен

86. Медсестра на патронаже у ребенка 3-х лет. При осмотре на коже у ребенка отмечается полиморфная сыпь: папулы, везикулы, корочки.
Какое заболевание у ребенка
Ответ: ветряная оспа

87. Ребенку 7 лет. Болен пятый день. Температура тела 37,6 С. Жалобы на затрудненное дыхание, слабость. При осмотре: налеты в зеве, сероватого цвета, плохо снимаются шпателем, речь шепотом, кожа бледная, ЧСС 120 в минуту, тоны глухие.
Предположительный диагноз
Ответ: дифтерия

88. У 10-летнего ребенка через два часа после употребления в пищу мясных консервов домашнего изготовления возникли озноб, головокружение, режущие боли в эпигастральной области, повторная рвота, а еще через два часа появился частый жидкий зловонный стул. Сходная, но более легкая картина болезни наблюдалась и отца ребенка, который тоже ел консервы. Укажите наиболее вероятный диагноз
Ответ: пищевая токсикоинфекция

89. При патронаже ребенка одного года медицинская сестра обнаружила у него повышение температуры тела до 39.2о С. Какова должна быть тактика медицинской сестры
1. ребенка раздеть
2. растереть кожу водой комнатной температуры
3. ребенка укутать
4. вызвать врача
5. ничего не предпринимать до приезда врача
Ответ: 1, 2, 4

90. Мальчику 13 лет назначено явиться в процедурный кабинет утром натощак для взятия крови на биохимическое исследование. При взятии крови мальчик побледнел и начал медленно опускаться на пол. Что случилось с ребенком
Ответ: обморок

91. Ребенку 1 года в прививочном кабинете детской поликлиники сделали третью вакцинацию АКДС-вакциной . Внезапно ребенок побледнел, стал беспокойным, появилась одышка, высыпания на коже типа крапивницы, потерял сознание. О каком состоянии можно думать
Ответ: анафилактический шок

92. Вы участковая медицинская сестра детской поликлиники. К Вам за помощью обратилась мама ребенка 5-ти месяцев. Вчера девочке была сделана третья вакцинация АКДС-вакциной, а сегодня на месте инъекции появилась гиперемия, отек, зуд. О чем Вы подумали
Ответ: местная аллергическая реакция на прививку

93. Ребенку 10 лет в школе была сделана проба Манту — впервые выявлена положительная реакция, папула 10 мм. Что можно заподозрить у ребенка
Ответ: вираж туберкулиновой реакции

94. Ребенок длительно находился на солнце. Через несколько часов после этого у него началось носовое кровотечение. Ваша тактика
Ответ: усадить ребенка, голову наклонить вперед

95. Ребенок 12 лет, находится в нефрологическом отделении с диагнозом хронический гломерулонефрит. При обострении заболевания ребенку необходимо
1. строгий постельный режим
2. диета № 7 с ограничением жидкости
3. диета № 7, обильное питье
4.режим свободный, прогулки на улице
5. контроль за диурезом
Ответ: 1, 2, 5

96. Девочка, 12 лет, после купания в холодную погоду, почувствовала озноб, боли в пояснице, поднялась температура, появились частые, болезненные мочеиспускания. При осмотре: кожа и слизистые чистые, бледные, симптом Пастернацкого положителен с обеих сторон, АД 110/70 мм. рт. ст. Стул в норме, моча мутная. О каком заболевании можно подумать
Ответ: острый пиелонефрит

97. У ребенка 6 месяцев, после приема виноградного сока появились беспокойство, плачь, вздутие живота. Тактика медицинской сестры
1. прием яблочного сока
2. легкий массаж живота
3. постановка газоотводной трубки
4. водно-чайная пауза
5. поить регидроном
Ответ: 2, 3

98. Девочка 8 лет госпитализирована с жалобами на тупые, ноющие, давящие боли в правом подреберье, возникают через 1,5 — 2 часа после приема жирной пищи или физических нагрузок. При пальпации — болезненность в правом подреберье. Предположительный диагоз — дискинезия желчевыводящих путей по гипокинетическому типу. Укажите режим и диету.
Ответ: режим свободный, диета № 5

99. К Вам обратились родители 3-х летнего мальчика, обнаружившие инородное тело (бусинку) в носу у ребенка. Какова Ваша тактика
Ответ: ничего не предпринимать, доставить в специализированное ЛОР-отделение

100. У ребенка 3-х лет на фоне ОРВИ на четвертый день заболевания ночью ухудшилось состояние, голос стал сиплым, кашель грубый, лающий, появилось шумное дыхание с затрудненным вдохом, втяжение межреберных промежутков. О чем можно подумать
Ответ: ларингит со стенозом

101. Грубый «лающий» кашель, осиплость голоса, афония характерны для
Ответ: ларингита

102. Для приступа бронхиальной астмы характерно
Ответ: экспираторная одышка, вздутие грудной клетки, вынужденное положение в постели

103. В анализе крови при острой пневмонии наблюдается
Ответ: лейкоцитоз, ускоренная СОЭ

104. Энтеробиоз — это заражение
Ответ: острицами

105. Заражению и распространению гельминтозов способствуют
1. неудовлетворительное санитарное состояние местности
2. отсутствие санитарно-гигиенических навыков у детей
3. закаливание, проветривание помещения
4. грязные руки, овощи
5. частые ОРВИ
Ответ: 1, 2, 4

106. Для снятия отеков у детей при гломерулонефрите применяется
Ответ: лазикс

107. Укажите симптомы, характерные для гломерулонефрита
Ответ: отеки, повышение АД

108. При ревматической инфекции поражается все, кроме
Ответ: желудочно-кишечный тракт

109. Какую часть тела следует выбрать для внутримышечного введения вакцины против гепатита В
Ответ: передненаружная область бедра или дельтовидная мышца

110. При каких заболеваниях назначают стол № 5
Ответ: заболеваниях печени и желчевыводящих путей

111. Препараты, повышающие ферментативную активность желудка
Ответ: фестал, мезим-форте, ораза

112. Частота сердечных сокращений 110 уд/мин у детей старшего возраста
Ответ: тахикардия

113. Причиной возникновения врожденных пороков и аномалий развития у детей являются
1. краснуха во время беременности
2. употребление алкоголя, курение
3. внутриутробные инфекции
4. прогулки на воздухе, сбалансированное питание
5. достаточный сон и отдых во время беременности
Ответ: 1, 2, 3

114. Единственное реальное средство лечения врожденных пороков сердца
Ответ: оперативное

115. Какие признаки характерны для инсулинозависимого сахарного диабета
Ответ: начало у многих больных в молодом возрасте, компенсируется при применении инсулина

116. Как вводится инсулин при лечении сахарного диабета
Ответ: подкожно

117. После введения инсулина больного необходимо покормить
Ответ: через 20 минут

118. Диета при лечении сахарного диабета
Ответ: № 9

119. Возбудитель туберкулеза
Ответ: микобактерия

120. Источник инфекции при туберкулезе
Ответ: больной человек, бациллоноситель, белье больного туберкулезом, молоко коров, больных туберкулезом

121. Назовите ранние симптомы туберкулеза
1. постоянный кашель в течение 3-х и более недель
2. потеря веса
3. повышение аппетита
4. субфебрильная температура
5. повышение работоспособности
Ответ: 1, 2, 4

122. Какой из противотуберкулезных препаратов не рекомендуется применять при беременности:
Ответ: стрептомицин

123. При критическом падении температуры тела у ребенка наблюдается
Ответ: падение АД

124. Для субфебрильной лихорадки характерна температура
Ответ: 37 — 38 С

125. Назовите, какой признак не характерен для «белой» лихорадки
Ответ: кожа на ощупь теплая, розовая

126. Мероприятия по уходу за больным в первой стадии лихорадки
Ответ: напоить горячим чаем, тепло укрыть больного

127. Мероприятия при критическом падении температуры
Ответ: тщательно следить за состоянием сердечно- сосудистой системой (частота пульса, уровень АД)

128. Какой препарат рекомендуют применять при гипертермии у детей раннего возраста
Ответ: парацетамол

129. Причины возникновения судорог у детей
1. лихорадка
2. повышение внутричерепного давления
3. экссудативно-катаральный диатез
4.заболевания нервной системы
5. кашель, насморк
Ответ: 1, 2, 4

130. Фебрильные судороги — это судороги, возникающие у детей в результате
Ответ: высокой температуры

131. Лекарственные препараты, применяемые при судорогах у детей
Ответ: седуксен, оксибутират натрия

132. В чем заключается опасность для жизни при судорожном синдроме
Ответ: западение языка, остановка дыхания

133. Частота проведения непрямого массажа сердца ребенку старшего возраста (12-15 лет)
Ответ: 60-80 в1мин

134. Какова частота проведения ИВЛ ребенку 12 лет
Ответ: 12-16 в1мин

135. Какова частота проведения ИВЛ новорожденному ребенку
Ответ: 30-32 в1мин

136. При проведении непрямого массажа сердца новорожденному нужно
Ответ: расположить третий-четвертый пальцы руки на 1 см ниже линии, соединяющей соски

137. Соотношение ИВЛ и непрямого массажа сердца у детей грудного возраста
Ответ: 1:5 независимо от числа спасателей

138. В рацион питания детей больных ревматизмом включают продукты
Ответ: курага, изюм, печеный картофель

139. Острый гастрит — это
Ответ: воспаление слизистой оболочки желудка

140. Для фебрильных судорог характерно все кроме
Ответ: изменения в легких

141. Специфическая профилактика туберкулеза — это
Ответ: вакцинация и ревакцинация здоровых детей вакциной БЦЖ

142. Что служит причиной затруднения дыхания при остром ларингите у детей
Ответ: отек и воспаление подсвязочного пространства

143. Укажите интервал между вакцинацией и ревакцинацией противокоревой прививки
Ответ: 6 лет

144. Пятна Бельского — Филатова — Коплика появляются у детей при
Ответ: кори

145. Типичным для краснухи является
Ответ: увеличение размеров заднешейных, затылочных лимфатических узлов

146. В клинике ветряной оспы характерно
Ответ: высыпания сопровождаются зудом

147. После перенесенной ветряной оспы иммунитет
Ответ: пожизненный

148. Специфическая профилактика ветряной оспы проводится
Ответ: не проводится

149. Характерным признаком эпидемического паротита является
Ответ: наличие припухлости околоушной железы

150. Осложнениями эпидемического паротита является
Ответ: орхит

151. Пути передачи инфекции при эпидемическом паротите
Ответ: воздушно-капельный

152. Внешний вид больного ребенка во время приступа коклюша
Ответ: гиперемированное лицо, набухшие шейные вены

153. Возбудителем коклюша является
Ответ: палочка Борде — Жангу

154. Скарлатинозная сыпь оставляет на коже
Ответ: шелушение

155. Во время течения скарлатины, для предупреждения осложнений, необходимо проводить исследования
Ответ: крови, мочи

156. У ребенка 3-х лет на фоне ОРВИ на четвертый день заболевания ночью ухудшилось состояние, голос стал сиплым, кашель грубый, лающий, появилось шумное дыхание с затрудненным вдохом, втяжение межреберных промежутков. Диагноз — ларингит со стенозом. Найдите неверное действие медицинской сестры при оказании неотложной помощи
Ответ: оставить дома до прихода участкового врача

157. У ребенка 12 лет во время приема твердой пищи внезапно появился приступообразный кашель, затрудненное дыхание, синюшность кожи, потерял сознание. Что случилось с ребенком
Ответ: попадание инородного тела в дыхательные пути

158. У ребенка 12 лет во время приема твердой пищи внезапно появился приступообразный кашель, затрудненное дыхание, синюшность кожи, потерял сознание. Медицинская сестра заподозрила инородное тело в дыхательных путях. Тактика медицинской сестры
Ответ: применить прием Геймлиха

159. Ребенку 2 месяца, находится на смешанном вскармливании. Мать отмечает, что стал вздрагивать, сон беспокойный, потливость, пот имеет кислый своеобразный запах. При осмотре: на затылке «облысение», края родничка податливы. О каком заболевании можно подумать
Ответ: рахит, начальный период

160. Ребенку 2 месяца, находится на грудном вскармливании. Мать отмечает, что стал вздрагивать, сон беспокойный, потливость, пот имеет кислый своеобразный запах. При осмотре: на затылке «облысение», края родничка податливы. Ребенку выставлен диагноз «Рахит, начальный период». Исключите неправильный совет медицинской сестры по уходу и вскармливанию
Ответ: дача витамина D по назначению врача

161. Ребенок 5 лет получал аспирин по поводу гриппа. Через два дня после нормализации температуры появилась тошнота, рвота, отказ от еды, сонливость. При осмотре врач отметил, что состояние ребенка тяжелое, увеличение печени, частое глубокое дыхание, спутанность сознания. Какова причина ухудшения состояния
Ответ: синдром Рея

162. У ребенка 10 месяцев на искусственном вскармливании отмечается кожный зуд, гнейс на волосистой части головы, гиперемия и сухость щек, «географический язык». Назовите заболевание, соответствующее данным симптомам
Ответ: экссудативно-катаральный диатез

163. У ребенка 10 месяцев на искусственном вскармливании отмечается кожный зуд, гнейс на волосистой части головы, гиперемия и сухость щек, «географический язык». Состоит на учете с диагнозом «Экссудативно-катаральный диатез» Для ухода за данным ребенком необходимо
Ответ: нательное и постельное белье должно быть из хлопчатобумажной ткани

164. Мальчик 8 лет, часто болеет простудными заболеваниями. После игры с кошкой развился тяжелый приступ удушья с затрудненным выдохом, свистящими хрипами, которые слышны на расстоянии. Грудная клетка вздута. Бабушка ребенка страдает бронхиальной астмой. Что можно заподозрить у ребенка
Ответ: приступ бронхиальной астмы

165. У ребенка 10 лет находящегося на стационарном лечении по поводу острой пневмонии сделан общий анализ крови. Какие изменения характерны в нем при данном заболевании
Ответ: лейкоцитоз, ускоренная СОЭ

166. Ребенок 10 лет находится на стационарном лечении по поводу острой пневмонии. Какие мероприятия по уходу не применяются при данном заболевании
Ответ: температура в палате должна быть не ниже 30 С

167. Ребенку 2 месяца, находится на грудном вскармливании. Мать заболела ОРВИ. Какой совет по вскармливанию ребенка Вы дадите матери
Ответ: продолжать кормить грудью

168. У ребенка 10 лет после перенесенной скарлатины появились умеренные отеки на голенях и лице, моча цвета «мясных помоев», АД 130/100 мм рт ст. В анализах мочи протеинурия. Какое осложнение скарлатины наблюдается у данного ребенка
Ответ: гломерулонефрит

169. Осмотрев двухлетнего ребенка, кашляющего в течение трех недель, врач заподозрил коклюш. По каким симптомам
Ответ: кровоизлияния в склеру и язвочки на уздечке языка

170. У ребенка 3,5 лет вираж туберкулиновой пробы. Какое обследование необходимо сделать ребенку в первую очередь из ниже перечисленных
Ответ: рентгенограмма органов грудной клетки

Пройти онлайн тестирование по данной специальности

Назад к списку

Источник

Сертификат для медсестер: что это и как его получить

Источник фото diana.grytsku/freepik

Сертификат медсестры дает специалисту право на работу в сфере медицинского обслуживания, подтверждает наличие начального медицинского образования либо присвоение медсестре определенной категории. С этим документом вы сможете устроиться как в государственное, так и в частное медучреждение. Сертификаты не бессрочны – даже много лет трудящимся на своей должности медсестрам периодически придется вновь проходить тестирование и получать новый документ.

Как проходит получение сертификата медсестры и что нужно для того, чтобы стать его владельцем – в нашем материале.

Сертификат медсестры: где получить?

Сертификат медицинской сестры выдают в образовательных и научных организациях. Как правило, это организации среднеспециального образования (колледжи, лицеи, училища), а также учреждения послевузовского образования:

институты усовершенствования квалификации врачей;
факультеты повышения квалификации медработников.

Чтобы стать обладателем сертификата, нужно пройти обучение. Сертификат выдается только людям со средним профильным образованием.

Профиль обучения зависит от того, кем именно вы работаете или собираетесь работать (есть варианты: медсестра-анестезист, медицинская сестра по массажу, медицинская сестра по реабилитации и т.п.). Медсестры могут получить сертификат по 12 специальностям. Для обучения по некоторым из них нужно иметь первичную специализацию (данные об этом и список необходимых для приема документов лучше уточнить в выбранном учреждении).

Как правило, для того чтобы трудиться медсестрой, нужен сертификат по направлению «Сестринское дело».

Нужно ли платить за курсы медсестер с сертификатом?

Для тех, кто пока не приступил к работе, курсы платные, и подбирать их придется самостоятельно. Числящимся в штате сотрудникам работодатель в основном оплачивает совершенствование профессиональных знаний из своего кармана. Продолжительность обучения в этом случае также устанавливает работодатель. Прохождение профпереподготовки – обязательное условие для сотрудников, которые собираются перейти к новому виду медицинской работы.

Как бы долго медсестра ни трудилась по своему профилю, по закону она обязана повышать квалификацию не реже чем раз в 5 лет. Получать сертификат чаще не возбраняется: это может потребоваться, например, если медсестра, сертификат которой действителен в течение еще пары лет, собирается в декрет и хочет заранее обеспечить себе возможность выйти на работу после окончания отпуска по уходу за ребенком.

Можно ли получить сертификат медсестры дистанционно?

Дистанционное обучение (через интернет) – один из самых распространенных способов получения сертификата медсестры. Как правило, учебные материалы доступны круглосуточно в любое удобное время. Задача обучающегося – самостоятельно качественно изучить их и выдержать итоговое тестирование.

Как проходит обучение медсестер?

Согласно приказу Минздрава РФ от 3 августа 2012 г. № 66н, на обучение зачисляют по личному заявлению. Работающие медсестры предоставляют документы, подтверждающие необходимый уровень образования и непрерывность стажа работы в течение более 5 лет.

Более 500 часов длится обучение сотрудников, у которых есть непрерывный стаж от 5 до 10 лет, а также среднее, либо высшее медицинское или фармацевтическое образование, не соответствующее квалификационным требованиям и требующее усовершенствования.

Если стаж работы превышает 10 лет, подготовка может длиться от 100 до 500 часов.

Срок, форму, содержание и технологию обучения по программам допобразования определяют сами образовательные и научные организации. При этом учитываются требования федеральных образовательных стандартов. Если вы выбираете образовательную организацию самостоятельно, проверьте, чтобы у нее была лицензия на ведение образовательной деятельности.

Освоение программ допобразования (повышение квалификации и профпереподготовка) завершается итоговой аттестацией. Закончив курсы медсестер с сертификатом, вы имеете право вести профессиональную деятельность.

Источник фото freepik

Тесты для медсестер на сертификат

Во время тестирования (около полутора часов) проверяются как теоретические знания, так и практические навыки. Теоретическая часть содержит несколько десятков вопросов. В зависимости от цели прохождения тестирования (для оценки без присвоения квалификационной категории либо для получения второй, первой или высшей категории) правильно нужно ответить на 60 – 80%.

А если без сертификата?

Очевидно, что специалиста без сертификата не допустят к клинической практике. А если срок действия сертификата истек, то сотрудника могут отстранить от работы на срок до 3 месяцев. Если в течение следующих 3 месяцев он все еще не получит документ, то лишится работы.

Образец сертификата медсестры

Многие задаются вопросом, как должен выглядеть сертификат медсестры и можно ли отличить подделку? Современный сертификат медсестры имеет корочку зеленого цвета. В нем прописаны имя, фамилия и отчество студента, направление, по которому пройдена подготовка, и количество часов обучения, и указано, в течение какого времени действует документ. Форму сертификационного документа устанавливает государство.

За подделку сертификата медсестры грозит не только отстранение от должности, но и уголовная ответственность.

Источник

Инструкция: Поставьте галочку напротив нужной вам даты. Обучение в этих сроках точно состоится. Нужна другая дата? Смело пишите на metodist@edu-med.ru

Cестринское дело в педиатрии — повышение квалификации — дистанционное обучение — продление сертификата

Начало: 27.03.2023, Окончание: 21.04.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 10.04.2023, Окончание: 05.05.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 17.04.2023, Окончание: 12.05.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 24.04.2023, Окончание: 19.05.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 08.05.2023, Окончание: 02.06.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 15.05.2023, Окончание: 09.06.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 22.05.2023, Окончание: 16.06.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 05.06.2023, Окончание: 30.06.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 12.06.2023, Окончание: 07.07.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 10.07.2023, Окончание: 04.08.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 24.07.2023, Окончание: 18.08.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 07.08.2023, Окончание: 01.09.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 04.09.2023, Окончание: 29.09.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 11.09.2023, Окончание: 06.10.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 25.09.2023, Окончание: 20.10.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 09.10.2023, Окончание: 03.11.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 16.10.2023, Окончание: 10.11.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 23.10.2023, Окончание: 17.11.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 06.11.2023, Окончание: 01.12.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 13.11.2023, Окончание: 08.12.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 20.11.2023, Окончание: 22.12.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 27.11.2023, Окончание: 22.12.2023, Стоимость: 17800 руб.

Начало: 04.12.2023, Окончание: 29.12.2023, Стоимость: 17800 руб.

Дистанционное повышение квалификации по специальности «Сестринское дело в педиатрии«. Cестринское дело в педиатрии НМО — аккредитация медсестер.

Официальное зачисление напрямую на кафедру общественного здоровья и здравоохранения АНО ДПО «АМО»

Сделаем портфолио, начислим балы НМО, поможем пройти периодическую аккредитацию. Всё под ключ и без лишних вопросов.

Если вам нужно получить эту специальность в первый раз, то вам нужно пройти курс «Сестринское дело в педиатрии профессиональная переподготовка»

Ниже приведен перечень специальностей, по которым возможно продление. После обучения выдается сертификат по специальности «Сестринское дело в педиатрии» и удостоверение с указанием выбранной вами специализации. В рамкам аккредитации НМО для медсестер.

Выбор специализации осуществляется в процессе регистрации. Для этого нажмите зеленую кнопку (выше или ниже).

Специализации курса «Сестринское дело в педиатрии» в рамках аккредитации НМО медсестер:

Сестринский уход за новорожденными
Сестринская помощь детям
Сестринская помощь детям при хирургических заболеваниях
Первичная медико-санитарная помощь детям
Охрана здоровья детей и подростков

Категория слушателей:

1. Специалисты, имеющие среднее профессиональное образование по одной из специальностей «сестринское дело», «акушерское дело», «лечебное дело»,

2. Медицинские сестеры детских соматических отделений.

3. Специалисты медицинских лабораторий, работающих с детьми в детских медицинских учреждениях, организациях.

4. Медицинские сестеры здравпунктов при средних специальных учебных заведениях.

5. Медицинские сестеры яслей, яслей-садов, домов ребенка, общеобразовательных школ, школ-интернатов.

Изучить курс медсестра в педиатрии с сертификатом. Получить сертификат медсестры в педиатрии дистанционно или онлайн стало проще с программой дистанционного образования.

В число изучаемых дисциплин входит:

основы сестринского дела;
лечебное питание пациентов и пострадавших;
физиология и развитие детей в разном возрасте;
инфекционный контроль и общественная безопасность;

А ТЕПЕРЬ ГЛАВНОЕ.

Мы можем решить ЛЮБУЮ задачу, связанную с обучением:

Переквалификация с одной специальности на другую.
Повышение образования со среднего на высшее.
Первичное получение образования — среднего и высшего.

Если вы не смогли получить какую-то специальность, потому что у вас нет нужной интернатуры/ординатуры или образования — обратитесь к нам. Мы решаем эти вопросы официально!

ЕСТЬ ВОПРОСЫ? Узнать стоимость?↓↓↓

metodist@edu-med.ru

Мы проконсультируем вас и покажем трек движения к желаемой специальности.

Как происходит дистанционное обучение на циклах непрерывного медицинского образования для курса Cестринское дело в педиатрии НМО — аккредитация медсестер .

1. Зарегистрируйтесь на курс (зеленые кнопки вверху и внизу страницы).

В процессе регистрации вы укажите свои медицинские данные и программа сформирует документы, необходимые для зачисления, а так же пришлет все необходимые инструкции вам на емейл. Все это просто и сопровождается подсказками.

2. Загрузите свои документы.

Сделайте скан документов. Точный список зависит от курса. Если вы ИП — загружайте свои документы по ИП. Скан-копии документов вы предоставите на проверку. Для этого их необходимо загрузить к нам на сайт, чтобы они отправились напрямую на кафедру (кафедры нет)АНО ДПО «АМО» для официального зачисления.

3. Изучите обучающие материалы.

После календарного начала цикла на ваш емейл будут высланы обучающие материалы — это уже записанные видео-лекции сотрудников кафедры. Просмотрите эти записи и пройдите контроль знаний — обычно это интерактивное тестирование.

4. Проверьте запись в своем личном кабинете на сайте Минздрава России.

После окончания обучения в вашем личном кабинете на сайте Минздрава России будет сделана запись, что вы прошли обучение и количество балов, полученное вами.

В регламенте Министерства Образования обучение на курсе «Cестринское дело в педиатрии НМО — аккредитация медсестер .« называется «дистанционное очно-заочное»:

Дистанционно происходит ваша регистрация на цикл и получение обучающих материалов.
Очно — то есть лично, вы их изучаете на своем компьютере в удобное для вас время
Заочно — проходите контроль знаний

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! Нас часто спрашивают, указывается ли в документах, что вы прошли дистанционное обучение. Отвечаем: НЕТ! Не указывается. Форма заполнения документов определена законодательством РФ. В документах нет полей для указания подобных данных. Посмотрите примеры реальных документов.

Какие документы нужны, для зачисления на курс «Cестринское дело в педиатрии НМО — аккредитация медсестер .»?

Начните регистрацию и сайт подскажет вам, какие документы нужны. Как правило это скан паспорта, снилса, документа об образовании, трудовой книжки (если имеется)

Какие документы вы получаете? Государственного образца. Внесённые в реестр.

После окончания обучения выдается удостоверение (курсы повышения квалификации) и удостоверение и диплом (курсы профессиональной переподготовки). Так же после курсов повышения квалификации указанное количество балов заносится в вашу учетную запись на сайте Росминздрава, если это необходимо.

Образовательная организация: АНО ДПО «АМО»

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Академия медицинского образования»

Дата основания: 05 июля 2017 года

Местонахождение: 125009, г. Москва, Газетный переулок, д.3-5, стр.1