Экзамен регистрация от лица учителя

Бывает так, что вдруг оказывается: вам снова нужно поступать в университет, учиться на бакалавра. Без ЕГЭ ничего не получится, а результаты действуют всего четыре года. Вероятно, сдавать экзамен вам придётся заново. В этой статье составили подробную инструкцию о том, как это сделать.

Пройдите пробный ЕГЭ и получите разбор ошибок от эксперта.

В этой статье:

---

Подайте заявление в пункт регистрации ЕГЭ

Самый простой и необходимый шаг — подать заявления для участия в ЕГЭ. Каких-то критериев или специальных требований к человеку, уже окончившему школу, нет. Нет и срока давности выпуска: сдавать ЕГЭ могут даже те, кто выпустился из школы ещё в СССР.

Главное — успеть подать заявление до дедлайна, то есть до 1 февраля текущего учебного года. Сделать это можно на Госуслугах начиная с 1 ноября, а также на официальном сайте образовательного ведомства в регионе. Лучше всего указать как можно большее количество нужных вам предметов — поменять список после 1 февраля будет сложно.

Если дедлайн пропустить, придётся ждать решения государственной экзаменационной комиссии (ГЭК), которая определит, есть ли у заявителя уважительные причины для сдачи выбранного экзамена или экзаменов. При этом официального списка уважительных причин нет.

Сдавать ЕГЭ можно неограниченное количество раз. Так что если вы уже пытались получить высший балл в прошлом году, можно попытаться сделать то же самое в новом.

Где найти пункты регистрации ЕГЭ

При подаче заявления онлайн вам предложат выбрать место проведения экзамена. Сдавать ЕГЭ можно в любом удобном городе вне зависимости от того, прописаны ли вы там, заканчивали ли там школу или уже сдавали ЕГЭ. Так, если вы давно живете в Москве, но приехали в столицу из маленького города, ехать обратно ради ЕГЭ не нужно.

Какие документы нужны для регистрации на ЕГЭ

Чтобы зарегистрироваться на экзамен, нужно предоставить список документов:

• паспорт;
• свидетельство СНИЛС (при наличии);
• согласие на обработку персональных данных;
• школьный аттестат или диплом об окончании техникума или колледжа;
• справку из средне-профессионального учреждения, если вы ещё продолжаете обучение;
• документ из медицинского учреждения, если у вас есть ограничения по здоровью (справка или её заверенная копия об инвалидности, копия рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии).

В некоторых пунктах у вас могут запросить дополнительные копии указанных документов, так что лучше сделать их заранее.

Если оригинала аттестата у вас нет, можно попробовать предоставить копию. Возможно, в пункте регистрации на ЕГЭ её примут в качестве исключения. Хотя надёжнее заказать восстановление школьного аттестата.

Получите уведомление

Чтобы сдать экзамен, нужно явиться на ППЭ в установленное время в назначенный день сдачи ЕГЭ. Как правило, не позднее чем за две недели до проведения экзамена вам придёт уведомление о конкретной дате экзамена, месте его проведения, а также получите уникальный регистрационный номер. 

Сдайте экзамен

Прибыв на место проведения экзамена, предъявите паспорт. Без него до ЕГЭ вас попросту не допустят и даже не позволят попасть на ППЭ. Экзамены начинаются в 10:00 по местному времени, но лучше приходить за 45-60 минут до начала испытаний. Тогда вы точно вовремя попадёте в аудиторию и не пропустите инструктаж. Опоздать можно, но время экзамена опоздавшему не продлевают.

Если вы пропустили экзамен по уважительной причине, подайте подтверждающий документ в ГЭК. После рассмотрения вам могут предоставить резервный день для сдачи. Если опоздаете по уважительной причине, заявить о них можно будет в орган проведения ЕГЭ и запросить пересдачу в резервный день.

Что брать с собой на экзамен

Помните: за лишние предметы на столе экзаменуемого могут выгнать с испытания. Поэтому стоит заранее проверить, что вы берёт в аудиторию. 

Взять с собой можно:

• паспорт;
• гелевую ручку чёрного цвета;
• разрешённые вспомогательные средства в зависимости от предмета: физика — линейку и непрограммируемый калькулятор; математика — линейку; география — транспортир, непрограммируемый калькулятор и линейку; химия — непрограммируемый калькулятор;
• лекарства и питание (при необходимости);
• специальные технические средства, если у вас есть инвалидность или ограниченные физические возможности;
• справку, подтверждающую диагноз или инвалидность.

Узнайте свои результаты

Чётких дат объявления результатов ЕГЭ нет. Сроки проверки и обработки результатов не должны превышать обозначенных Рособрнадзором дат. Как правило, результаты ЕГЭ становятся известны через 7-10 дней.

Узнать результат можно в местном органе образования — на сайте или специальном стенде, в пункте прохождения регистрации или на сайте Госуслуг, воспользовавшись своим регистрационным номером или номером паспорта. Результаты окажутся в электронной базе, действовать они будут четыре года. Пересдать экзамен можно будет в следующем году.

​Что делать, если сдал ЕГЭ хуже, чем в прошлый раз: при подаче заявления в вуз вы можете указать лучший результат ЕГЭ, при условии, что срок его действия не истёк.

Комментарии

Приказ Минобрнауки с поправками в действующий порядок приёма опубликован на официальном интернет-портале правовой информации.

Напомним, после приёмных кампаний 2021 (когда отменили вторую волну зачислений) и 2022 годов новый порядок приёма подвергся жёсткой критике: его даже называли лотереей из-за того, что абитуриент, если он не льготник и не олимпиадник, до последнего момента не может реалистично оценить свои шансы в конкурсе. В прошлом году была петиция об отмене нового порядка, а в этом году его раскритиковали специалисты СПбГУ и предложили более прозрачный вариант. Уже в августе стало известно, что в Минобрнауки прислушались к критике и собираются внести коррективы.

И вот порядок обновили. Правда, нельзя сказать, что изменения кардинальные. Новая редакция будет действовать в приёмную кампанию 2023 года. Она вступает в силу с 1 марта 2023-го и действует до 1 сентября 2027-го.

Во-первых, уменьшили количество направлений подготовки, по которым можно одновременно участвовать в конкурсе на бакалавриат и специалитет. Если раньше их было десять, то теперь всего пять. То есть поступающие смогут подать заявления в пять разных университетов, выбрав в каждом не более пяти направлений подготовки. Но при этом университеты, как и раньше, могут установить ещё меньшее количество специальностей или направлений подготовки. Например, в ведущих вузах лимит обычно составляет не более трёх направлений. Именно потому, что университеты и раньше могли ограничивать это количество, поправка не кажется такой уж существенной. Много ли было абитуриентов, которые подавались сразу на десять направлений в рамках одного вуза, неизвестно. А от ответа на этот вопрос зависит, заметно ли теперь снизятся количество подаваемых заявлений и ажиотаж конкурса.

Во-вторых, теперь, подавая в вуз заявление о приёме на обучение (то есть на старте всего процесса поступления), абитуриент должен указать свои приоритеты зачисления по различным условиям поступления, если он участвует в нескольких конкурсах:

• в головной вуз и его филиалы;
• на разные формы обучения (очная, очно-заочная, заочная);
• на разные профили образовательных программ;
• на бюджетные места и по договору.

Приоритет целевой и специальной квот (если абитуриент поступает по квоте) тоже надо указывать.

Приоритеты будут обозначаться порядковыми номерами.

Зачисление будет проводиться в соответствии с указанными в заявлениях приоритетами, согласно конкурсным спискам. Поступающий на бюджетные места зачисляется в соответствии с наиболее высоким приоритетом зачисления, по которому он проходит по конкурсу на эти места. А поступающие на платные места (по договору) зачисляются в соответствии с одним или несколькими приоритетами зачисления.

На каждом этапе зачисления вуз определяет наиболее высокий приоритет, по которому поступающий проходит по конкурсу.

Как и раньше, для зачисления важно, чтобы на момент дедлайна абитуриент предоставил вузу свой документ об образовании (у школьников это аттестат). А вот подавать отдельное заявление о согласии на зачисление порядок теперь не требует. То есть хотя бы в этой части бумажной волокиты станет меньше. Для зачисления на бюджетное место достаточно, чтобы на день издания приказа о зачислении поступающий не отозвал представленный в вуз оригинал документа об образовании (или отметку о представлении оригинала на «Госуслугах», если он поступает через портал). Кстати, в обновлённом порядке подробнее урегулировано, как подаются документы через «Госуслуги».

Всё бы хорошо, но абитуриент может изменить проставленные в заявлении приоритеты до дня завершения приёма документов. Отозвать свои документы и отказаться от зачисления (и отправить их в другой вуз и на другую программу) тоже по-прежнему можно на любом этапе до этого дня. Человек, уже принятый на этапе приоритетного зачисления по квоте, может отказаться и участвовать в общем конкурсе. В том числе — в конкурсе, который объявляется дополнительно (то есть за пределами обычных сроков приёмной кампании, если в вузе остались свободные места).

С учётом того, что сохраняется возможность всё переиграть вплоть до последнего момента, а приоритеты устанавливаются заранее лишь в рамках каждого вуза отдельно, но не касаются выбора между несколькими вузами, вряд ли новый порядок поможет абитуриентам лучше сориентироваться в своих конкурсных шансах.

Срок начала приёма заявлений на обучение и документов — не позднее 20 июня.

Срок завершения прима заявлений:

• от поступающих с прохождением дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности — не ранее 7 июля и не позднее 20 июля;
• от поступающих с прохождением иных вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, — не ранее 10 июля и не позднее 20 июля;
• от поступающих без прохождения вступительных испытаний — не ранее 20 июля и не позднее 25 июля;
• срок завершения вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, — 25 июля.

Теперь публикация конкурсных списков и зачисление поступающих в бакалавриат и специалитет будут проходить в одни и те же дни вне зависимости от формы обучения (раньше даты для очно-заочных и заочных форм определяли сами вузы). В 2023 году будут следующие даты:

• публикация конкурсных списков — 27 июля;
• приоритетное зачисление — 28–30 июля;
• основной этап зачисления — 3–5 августа.

Дни завершения приёма оригиналов документов от поступающих:

• на этапе приоритетного зачисления (для тех, кто идёт по квотам) — 29 или 30 июля;
• на основном этапе зачисления — не ранее 4 августа и не позднее 9 августа.

Установлено предельное время подачи оригиналов документов (и для проставления отметок на «Госуслугах» тем, кто подаёт их через эту платформу) — в 12:00 по московскому времени последнего дня приёма.

Установлены сроки для дополнительного зачисления на бюджетные места бакалавриата и специалитета, которые остаются незаполненными по итогам приёмной кампании. Дополнительный приём завершается не позднее 29 августа.

Дополнительное зачисление на платные места и в магистратуру, а также правила дополнительного зачисления вуз устанавливает самостоятельно.

Квоты для детей военнослужащих применялись уже в последнюю приёмную кампанию (в соответствии с указом президента РФ от 09.05.22 №268 «О дополнительных мерах поддержки семей военнослужащих и сотрудников некоторых федеральных государственных органов»), но в действующем порядке приёма в вузы процедура заполнения этих квот не регулировалась. Теперь для этого появилась новая подробная глава — «Особенности приёма на места в пределах специальной квоты».

То есть в новой реальности получается три вида квот — целевая, особая и специальная:

• для поступающих на целевое обучение;
• для имеющих особое право на приём (абитуриенты с инвалидностью, сироты и т. д.) — эту особую квоту устанавливает вуз, и она должна быть не менее 10% от контрольных цифр приёма по каждой специальности или направлению подготовки;
• для имеющих право на специальную квоту в соответствии с указом президента РФ от 09.05.22 №268 — она составляет 10% от объёма контрольных цифр по каждой специальности или направлению подготовки с округлением по правилам математики.

Как и раньше, по каждому из этих оснований вуз проводит отдельный конкурс (ведь льготников может оказаться больше, чем мест для них), и места для обычного поступления тех, кто не имеет льгот и не претендует на целевое обучение, — это то, что остаётся после выделения квот.

Если имеющегося количества бюджетных мест в рамках контрольных цифр приёма окажется недостаточно для выделения всех квот в полном объёме, то вуз самостоятельно выделяет квоты, в том числе он может выделить одну совмещённую квоту (то есть обычного конкурса для поступающих без льгот и без договора о целевом обучении в таком случае не будет). Тогда очерёдность зачисления на места в пределах совмещённой квоты вуз устанавливает самостоятельно.

Если после выделения квот бюджетных мест не остаётся, но места в пределах квот не заполняются, то на эти свободные места можно принимать по обычному конкурсу среди нельготников и нецелевиков. Но на практике так было и раньше.

У абитуриентов теперь больше способов подтвердить, что у них есть знак ГТО, который даёт дополнительные баллы. Раньше таким абитуриентам надо было представить удостоверение к этому знаку или выписку из приказа Минспорта, заверенную должностным лицом регионального органа исполнительной власти. Теперь, кроме этих вариантов, можно представить соответствующие сведения, размещённые на официальных сайтах Минспорта или самого конкурса.

Кроме того, появилось уточнение, что баллы за наличие знака ГТО начисляются однократно.

А ещё теперь в документе говорится, что если для поступления нужен ЕГЭ по иностранному языку, то вуз должен указать в правилах приёма и на сайте, какой именно язык имеется в виду (их может быть несколько).

Наконец, ещё одно значимое изменение касается приёма по программам бакалавриата и специалитета в области искусств, по которым установлены вступительные творческие испытания. Вузы теперь смогут проводить по ним предварительные слушания (туры). Порядок и сроки их проведения установят сами образовательные организации.

Новая модель аттестации учителей предполагает общие для всех учителей критерии оценки на основе Единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). Такую проверку на соответствие занимаемой должности в обязательном порядке будут проходить все учителя. Также предусмотрена добровольная аттестация педагогов, желающих получить первую или высшую квалификационные категории.

Данная информация предназначена для желающих пройти переподготовку по педагогическим специальностям, а также уже работающих педагогов, повышающих свою квалификацию по дополнительным образовательным программам.

По сравнению с действующими требованиями к аттестации учителей новая модель имеет свои особенности.

• Во-первых, она направлена на оценку уровня педагогического мастерства учителя вне зависимости от места его работы. На данном этапе впервые предъявляются единые для всех требования к предметным, методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям, а оценочные материалы позволяют дать объективную оценку профессиональным навыкам педагога.
• Во-вторых, модель учитывает требования профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Определяемые при помощи ЕФОМ компетенции представляют собой требования к знаниям и навыкам, утвержденные приказом Минтруда России от 18.10.2013 № 544н, но предполагают разный уровень овладения ими. В будущем это позволит доработать профессиональный стандарт учителя и сделать его многоуровневым.
• В-третьих, предметные компетенции учитывают требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
• В-четвертых, аттестация будет включать мнение всех участников образовательного процесса, в том числе выпускников.

Преимущества новой модели аттестации учителей

Главная цель аттестации – подтвердить соответствие учителя квалификационным требованиям профессионального и образовательного стандартов.

Новая модель также позволит:

• стимулировать учителей на непрерывный профессиональный и личностный рост;

• выявлять проблемы педагога, вызванные недостатком профессиональных компетенций;

• определять траекторию карьерного роста педагога;

• формировать кадровый состав и справедливую систему оплаты труда учителей на основе единых стандартов;

• корректировать программы повышения квалификации учителей с учётом результатов их аттестации;

• учитывать мнение обучающихся и выпускников при формировании и проведении кадровой политики.

Виды аттестации педагогов общеобразовательных учреждений

Проверка учителя на соответствие квалификационным требованиям с применением ЕФОМ предполагает следующие виды аттестаций:

• первичная аттестация;

• аттестация на соответствие занимаемой должности;

• аттестация в целях установления квалификационных категорий.

Первичная аттестация учителей

Первичная аттестация учителей проводится для следующих категорий:

• выпускников высших и средних профессиональных образовательных учреждений;

• лиц со высшим или средним профессиональным образованием, не имеющих опыта работы учителем;

• лица, которые не работали учителями в последние 5 лет.

Аттестация на базе центра оценки педагогических компетенций должна быть проведена в течение трёх лет с момента начала работы учителя, но по истечении первого года педагогического стажа. Выпускники вузов и учреждений СПО по педагогическим специальностям и направлениям подготовки могут сдать экзамен в своем учебном заведении во время итоговой государственной аттестации.

В исключительных случаях может проводиться первичная аттестация учителя, прошедшего аттестацию на соответствие занимаемой должности и сменившего место работы, но не ранее, чем через два года после начала работы в новом учебном заведении.

Проверка проводится в форме профессионального экзамена по всем профессиональным компетенциям. Для прохождения аттестации необходимо набрать не менее 50% от максимального числа баллов.

Сертификат учителя о прохождении профессионального экзамена

В случае неудачи претендент получает свидетельство о прохождении профессионального экзамена. Успешно сдавшим экзамен выдается сертификат, срок действия которого составляет 5 лет.

Аттестация на соответствие

Аттестация на соответствие занимаемой должности предназначена для подтверждения соответствия квалификации учителя профессиональному и образовательным стандартам.

Она включает профессиональный экзамен по всем профессиональным компетенциям и оценку мотивированного представления работодателя, включающего результаты профессиональной деятельности, профессиональные и деловые качества учителя.

Аттестация проводится каждые 5 лет на основании приказа по образовательной организации. Исключение составляют женщины, находившиеся в отпуске по беременности и родам, лица, находившиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет и отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием. Их аттестация проводится через два года после возвращения на работу. Также не проводится аттестация учителей, имеющих первую или высшую квалификационные категории.

Аттестационная комиссия формируется самой образовательной организацией в составе не менее 9 человек с привлечением сторонних специалистов – представителей образовательных организаций, педагогических ассоциаций и корпоративных некоммерческих организаций выпускников учебного заведения.

Минимум баллов по всем аттестационным процедурам устанавливается самой образовательной организацией, а методика перевода в баллы сведений мотивированного представления – её учредителем.

В случае недостижения необходимого минимума учитель получает свидетельство о прохождении процедуры оценки квалификации. Успешно прошедшим аттестацию выдается сертификат, срок действия которого составляет 5 лет. Также выдаются рекомендации по совершенствованию педагогического мастерства.

Аттестация при получении квалификационной категории учителя

Аттестация в целях установления квалификационных категорий проводится по заявлению самого учителя и назначается распоряжением учредителя образовательной организации.

Она включает профессиональный экзамен по методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям и оценку мотивированного представления работодателя, включающего результаты профессиональной деятельности, профессиональные и деловые качества учителя.

Аттестационная комиссия формируется учредителем в составе не менее 15 человек с привлечением сторонних специалистов – представителей вузов, педагогических ассоциаций и корпоративных некоммерческих организаций выпускников учебных заведений, находящихся в ведении учредителя.

Единый федеральный минимум баллов, подтверждающий получение первой или высшей квалификации, устанавливается Минпросвещения России, а минимум баллов по каждой аттестационной процедуре и методика перевода в баллы сведений мотивированного представления – учредителем образовательной организации, в которой работает учитель.

По итогам рассмотрения дела аттестационная комиссия принимает решение установить учителю квалификационную категорию или отказать в её установлении. В случае успешного прохождения оценки ему выдается аттестационный лист. Срок действия квалификационной категории – 5 лет.

Аттестация на установление первой квалификационной категории может проводиться не ранее одного года после прохождения учителем последней аттестации на соответствие занимаемой должности, на установление высшей – не ранее двух лет с момента получения первой квалификационной категории.

Особенности проведения отдельных аттестационных процедур

• Профессиональный педагогический экзамен

Профессиональный экзамен проводится с использованием единой информационной системы. Помимо ЕФОМ он содержит механизм для проведения оценки, результаты прохождения аттестаций и иные сведения.

На портале также размещаются типовые оценочные материалы, критерии их оценивания и образцы решений. Это поможет аттестуемому предварительно подготовиться к испытаниям.

Оценку ответов проводят аккредитованные эксперты, отбираемые из числа участников педагогических общественных организаций, ассоциаций и других корпоративных некоммерческих организаций.

При проведении аттестации на соответствие занимаемой должности и установление квалификационных категорий максимальная оценка по данному этапу равняется 60 баллам. 

• Оценка динамики образовательных результатов педагога

При аттестации учителя исследуются результаты его учеников за последние 5 лет по следующим направлениям:

1. результаты ЕГЭ, ОГЭ и ВПР;

2. результаты проведения независимых предметных и метапредметных диагностик;

3. данные независимых оценок качества образования, в том числе результаты международных исследований;

4. участие в образовательных олимпиадах различного уровня

Максимальная оценка данного этапа – 20 баллов.

• Оценка сведений о сложности профессиональной деятельности учителя

Данный раздел мотивированного представления работодателя содержит сведения:

1. об аттестуемом учителе (пол, возраст, образование, ученые степени и научные звания, стаж, педагогическая нагрузка и уровень заработной платы и др.);

2. об образовательной организации (качество обучения, сменность, наличие компьютерных и иных технических средств, средняя заработная плата учителей, этнокультурная характеристика, наличие обучающихся с особыми потребностями, особенности формирования контингента обучающихся);

3. о населенном пункте (численность населения, транспортная доступность и т.д.).

Максимальная оценка данного этапа – 5 баллов. Она определяется как повышающий коэффициент (от 1,00 до 1,25) к балльному значению оценки динамики образовательных результатов.

• Оценка индивидуальных достижений учителя

Индивидуальные достижения учителя за последние 5 лет включают:

1. участие в конкурсах профессионального мастерства;

2. полученные звания, награды, грамоты, благодарности и иные поощрения;

3. результаты научной, методической и наставнической деятельности;

4. мнения выпускников, завершивших обучение в общеобразовательной организации за 4 года и более до проведения аттестации.

Прием и учет мнений выпускников должен подразумевать их верификацию. Если учитель работает в образовательной организации менее 5 лет, сбор такой информации организуется по месту его предыдущей работы.

Максимальная оценка достижений учителя – 15 баллов. За каждое достижение может быть начислено не более 2 баллов. Исключение составляет учет мнения выпускников и особые достижения, за которые может быть добавлено по 5 баллов.

Порядок проведения аттестации учителей и обжалования результатов

Аттестуемый имеет право знакомиться с аттестационными материалами и иными документами, относящимися к его аттестации, подавать мотивированные возражения, при необходимости предоставлять аттестационной комиссии дополнительные сведения и подтверждающие их документы.

После издания распорядительного акта секретарь аттестационной комиссии загружает необходимые для проведения аттестации сведения в единую информационную систему. На основании представленной информации система автоматически формирует проекты аттестационных листов.

Если необходимые сведения включены частично или не позволяют аттестуемому достичь минимальных баллов хотя бы по одному показателю, система автоматически информирует об этом учителя или его работодателя. До заседания аттестационной комиссии учитель или его работодатель могут внести коррективы или отозвать заявление.

Перед заседанием аттестационной комиссии секретарь формирует итоговые аттестационные листы, доводит их до сведения членов комиссии и аттестуемого. Аттестуемый учитель имеет право присутствовать при рассмотрении его аттестационного дела, но голосование должно быть проведено без него.

Сведения о принятом решении загружаются в единую информационную систему и автоматически доводятся до аттестуемого и его работодателя.

В случае несогласия с итогами аттестации может быть направлена жалоба:

• оператору единой информационной системы – при несогласии с результатами профессионального экзамена. Жалоба подается через центр оценки педагогических компетенций или образовательную организацию, обеспечившую его проведение, и рассматривается оператором совместно с экспертами или иными компетентными лицами;
• учредителю образовательной организации – при несогласии с решением аттестационной комиссии.

При несогласии с результатами рассмотрения жалобы аттестуемый может обратиться в суд.

Данная модель сейчас проходит общественное обсуждение, в результате чего будет официально принята и утверждена.

Читайте также:

!!! Ответы на самые актуальные вопросы по новому порядку обучения требованиям охраны труда

В поддержку приходит очень много вопросов по обучению требованиям охраны труда по новым Правилам к Постановлению № 2464 с 1 сентября 2022 года, например, некоторые из них:

1. Кого необходимо обучить в УЦ и по каким программам,чтобы можно было обучать внутри компании ОТ, первая помощь и СИЗ?

2. Как правильно составить новые программы обучения по ОТ,ПП,СИЗ.

3. Кого можно освободить от инструктажей на рабочем месте.

4. Кого можно освободить от стажировки.

5. Кого можно освободить от обучения по ОТ,ПП и СИЗ и можно ли так делать?

В данный момент шаги сервиса по обучению в обновлении, как только будут актуализированы, мы обязательно всех проинформируем, но активно продолжаем отвечать на эти вопросы в поддержке и при необходимости направлять требующиеся образцы документов. Представляю ответы на вышеупомянутые вопросы:

1. Таблица с разбивкой по обучению работников организации по новому Порядку по этой ссылке. Наглядная и очень полезная для использования в работе.

2. Образцы всех программ обучения по новому Порядку по этой ссылке. После актуализации шагов, будет представлены программы по профессиям в достаточном объеме.

3. На основании нового Порядка обучения, не рекомендуем освобождать от первичного инструктажа работников организации, разъяснения приведены в шаге 13, актуализирована текстовая часть данного материала. Видео будет обновлено чуть позднее, сейчас очень важно представить актуальный текст и обновленные образцы документов.

4. Такого понятия освобождения от стажировки нет, есть перечень профессий, которые подлежат прохождению стажировки по охране труда (п.26 Правил к Постановлению № 2464). Данная информация с образцами документов уже приведена в шаге № 22 и шаге 23, актуализирована текстовая часть данного материала.

5. Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим проводится в отношении следующих категорий работников (п.33 Правил к Постановлению № 2464):

а) работники, на которых приказом работодателя возложены обязанности по проведению инструктажа по охране труда, включающего вопросы оказания первой помощи пострадавшим, до допуска их к проведению указанного инструктажа по охране труда;

б) работники рабочих профессий;

в лица, обязанные оказывать первую помощь пострадавшим в соответствии с требованиями нормативных правовых актов;

г) работники, к трудовым функциям которых отнесено управление автотранспортным средством;

д) работники, к компетенциям которых нормативными правовыми актами по охране труда предъявляются требования уметь оказывать первую помощь пострадавшим;

е) председатель (заместители председателя) и члены комиссий по проверке знания требований охраны труда по вопросам оказания первой помощи пострадавшим, лица, проводящие обучение по оказанию первой помощи пострадавшим, специалисты по охране труда, а также члены комитетов (комиссий) по охране труда;

ж) иные работники по решению работодателя.

Остальной категории работников допускается не проводить обучение по ПП. Здесь предлагаю обучать всех. Смысла нет кого-либо исключать.

Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим может проводиться:

• в рамках обучения требованиям охраны труда у работодателя, в организации или у индивидуального предпринимателя, оказывающих услуги по обучению работодателей и работников вопросам охраны труда (темы оказания первой помощи пострадавшим должны быть включены в программы обучения требованиям охраны труда);

• в виде самостоятельного процесса обучения (отдельные программы обучения).

Примерные темы программ разработаны Минтрудом РФ, но мы представляем практический вариант программы, ссылка на программу представлена в п.2 нашего ответа.

В УЦ обучение первой помощи пострадавшим проходят (п. 34 Правил):

• председатель (заместители председателя) комиссии;

• члены комиссий по проверке знания требований охраны труда по вопросам оказания первой помощи пострадавшим;

• лица, проводящие обучение по оказанию первой помощи пострадавшим;

• специалисты по охране труда.

Обучение работников по оказанию первой помощи пострадавшим проводится организацией или индивидуальным предпринимателем, оказывающими услуги по обучению работодателей и работников вопросам охраны труда, или работодателями с привлечением работников или иных специалистов (не менее 2-х), имеющих подготовку:

• по оказанию первой помощи в объеме не менее 8 часов и в соответствии с примерными перечнями тем Минтруда РФ;

• прошедшие подготовку по программам дополнительного профессионального образования повышения квалификации по подготовке преподавателей, обучающих приемам оказания первой помощи.

Обучению по пользованию (применению) защиты подлежат работники, применяющие средства индивидуальной защиты, применение которых требует практических навыков (п. 38 Правил).

В УЦ обучение по использованию (применению) индивидуальной защиты проходят (п.38 и 40 Правил):

• Председатель (заместители председателя),

• члены комиссий по проверке знания требований охраны труда по вопросамиспользования (применения) средств индивидуальной защиты,

• лица, проводящие обучение по использованию (применению) средствиндивидуальной защиты,

• специалисты по охране труда,

• члены комитетов (комиссий) по охране труда.

Первый класс (проводится в рамках инструктажа по ОТ) – СИЗ простой конструкции, применяемые в условиях с минимальными рисками причинения вреда пользователю, которые подлежат декларированию (приложение № 4 ТР ТС 019/2011):

1. СИЗ от механических воздействий:

   • одежда специальная защитная от механических воздействий, в том числе от нетоксичной пыли и общих производственных загрязнений;

   • одежда специальная защитная от воды;

   • одежда специальная от возможного захвата движущими частями механизмов.

2. СИЗ ног от ударов, вибрации, общих производственных загрязнений, истирания, воды и нетоксичных растворов, скольжения

3. Средства индивидуальной защиты головы от ударов о неподвижные объекты (каски защитные облегченные и каскетки)

4. СИЗ глаз

5. СИЗ лица – щитки

6. СИЗ рук от механических воздействий, в том числе от воды и растворов нетоксичных веществ

7. СИЗ рук от вибрации

8. СИЗ от термических рисков электрической дуги, неионизирующих излучений, поражений электрическим током (в том числе экранизирующие), а также от воздействия статического электричества

9. СИЗ глаз (очки защитные) и лица (щитки защитные лицевые) от воздействия электромагнитного поля

10. СИЗ воздействия статического электричества

Второй класс (должно проводиться в рамках обучения и проверки знаний) – СИЗ сложной конструкции, защищающие от гибели или от опасностей, которые могут причинить необратимый вред здоровью пользователя, которые подлежать обязательной сертификации.

1. Средства индивидуальной защиты ног (обувь) от проколов, порезов

2. Средства индивидуальной защиты головы (каски защитные)

3. Средства индивидуальной защиты органа слуха

4. Средства индивидуальной защиты от падения с высоты и средства спасения с высоты (ИСУ)

5. Костюмы, изолирующие от химических факторов (в том числе применяемые для защиты от биологических факторов)

6. Средства индивидуальной защиты органов дыхания фильтрующие

7. Костюмы изолирующие для защиты кожи и органов дыхания от радиоактивных веществ

8. Одежда специальная защитная и средства индивидуальной защиты рук от конвективной теплоты, теплового излучения, искр и брызг расплавленного металла

9. Одежда специальная защитная и средства индивидуальной защиты рук от воздействия пониженной температуры

10. Средства индивидуальной защиты ног (обувь) от повышенных и (или) пониженных температур, контакта с нагретой поверхностью, тепловых излучений, искр и брызг расплавленного металла

11. Средства индивидуальной защиты головы от повышенных (пониженных) температур, тепловых излучений

12. Средства индивидуальной защиты глаз (очки защитные) и лица (щитки защитные лицевые) от брызг расплавленного металла и горячих частиц

13. Одежда специальная защитная от термических рисков электрической дуги

14. Средства индивидуальной защиты лица от термических рисков электрической дуги (щитки защитные лицевые)

15. Средства индивидуальной защиты ног (обувь) от термических рисков электрической дуги

16. Белье нательное термостойкое, перчатки термостойкие и термостойкие подшлемники от термических рисков электрической дуги

17. Одежда специальная и другие средства индивидуальной защиты от поражений электрическим током (в том числе экранирующие), воздействия электростатического, электрического, электромагнитного полей

18. Диэлектрические средства индивидуальной защиты от воздействия электрического тока

19. Одежда специальная сигнальная повышенной видимости

20. Средства индивидуальной защиты дерматологические

Если трудовая деятельность работников организации, отнесенных к категории специалисты, связана с опасностями, источниками которых являются персональные электронно-вычислительные машины (персональные компьютеры), аппараты копировально-множительной техники настольного типа, единичные стационарные копировально-множительные аппараты, используемые периодически для нужд самой организации, иная офисная организационная техника, а также бытовая техника, не используемая в технологическом процессе производства, и при этом другие источники опасности отсутствуют, а условия труда по результатам специальной оценки условий труда являются оптимальными или допустимыми, обучение по программе обучения требованиям охраны труда может не проводится.

Руководители структурных подразделений организации и их заместители, руководители структурных подразделений филиала и их заместители также могут быть освобождены от обучения по второй программе, при этом информация о безопасных методах и приемах выполнения работ при наличии таких источников опасности доводится до работников в рамках проведения вводного или первичного инструктажа по охране труда.

Аналогично освобождению от первичного инструктажа (моя позиция изложена в шаге № 13) безопаснее не освобождать никого!

Безопасной и эффективной работы!

Новый бесплатный инструмент для учителей и репетиторов, экономящий время

На платформе подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Экзамер» запущен новый бесплатный сервис для учителей и репетиторов. С его помощью педагог может удобно и быстро составлять тесты по задачам формата ЕГЭ, персонализировать сложность задач для каждого ученика, удобно выдавать работу и автоматически собирать детальную статистику по каждому ученику.

На examer.ru за учебный год регистрируется примерно каждый второй выпускник страны. Такая популярность обусловлена продуманной экосистемой: Экзамер — это не просто очередной сайт с базой задач ЕГЭ. Это и удобные мобильные приложения на Android и iOS, стабильно находящиеся в топах сторов приложений, и красивый веб-сайт, и геймифицированная программа обучения, и умные алгоритмы, персонализирующие план подготовки под каждого ученика. В итоге создателям Экзамера удалось главное: сохранять высокую мотивацию и вовлеченность учеников, занимающихся самостоятельно: в среднем ученик решает 1500 задач за все время обучения, занимаясь при этом 8,5 часов в неделю. 

Теперь на Экзамере появился новый сервис, предназначенный снять с преподавателя бумажную волокиту и освободить больше времени для самого обучения! Как сэкономить время на раздачу заданий ученикам и на проверку результатов? Как составить сбалансированное задание, чтобы в нем было нужное количество простых, средних и сложных задач? Как быстро составить работы так, чтобы сильным ученикам дать более сложные задачи, а слабым попроще? Ответы на эти и другие вопросы дает новый сервис для учителя.

Как это работает?

1.      Вы регистрируетесь в сервисе teacher.examer.ru.
2.      Выбираете тему, по которой хотите создать проверочную работу для учеников.
3.      Выбираете, из какого числа сложных, средних и легких задач будет состоять эта работа.

4.      Система сразу предложит вам подборку задач по вашим критериям. Вы можете поменять все задачи или каждую по отдельности, а также можете изменить порядок следования задач в работе.

5.      Для каждой работы создается уникальная ссылка. Просто отправьте ее своим ученикам. Или распечатайте тест по старинке.

6.      По каждому ученику собирается детальная статистика: какие ответы давал ученик, сколько времени решал и многое другое.  

И самое приятное  — учителю не нужно беспокоиться по поводу авторских прав: все задания в базе созданы крупными издательствами литературы ЕГЭ, а у Экзамера есть лицензии на их использование. Поэтому проводя проверочные работы на этой платформе, учитель не нарушает чьи-либо авторские права.

В настоящий момент сервис доступен по следующим предметам: математика (профильный и базовый уровень), русский язык, обществознание, история, биология, химия, физика, химия, информатика, география.

Партнерский материал