Экзамен специальный рисунок для парикмахера что это такое

Санкт-Петербургское государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

Колледж Петербургской моды 

Рассмотрено и принято

на заседании Педагогического Совета

СПб ГБ ПОУ КПМ

Протокол №  1   от «    »           2016 г.

Утверждаю

председатель Педагогического Совета  

Директор

СПб ГБ ПОУ КПМ

_______________________ А.И. Капанин

 «    »           2016.

ПРОГРАММА

Учебной дисциплины

 ОП.05. СПЕЦИАЛЬНЫЙ РИСУНОК

для подготовки квалифицированных рабочих

по профессии начального профессионального образования

43.01.02 Парикмахер

на базе: среднего (полного) общего образования

САНКТ – ПЕТЕРБУРГ

2016  г.

        Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии начального профессионального образования (далее НПО) входящей в состав укрупненной группы профессий 100000 Сфера обслуживания, по направлению подготовки 100100 Сервис

43.01.02 Парикмахер

Организация-разработчик: СПб ГБПОУ Колледж Петербургской моды

Разработчик:

Фролова С.П.., преподаватель

СПб ГБПОУ Колледж Петербургской моды

«Одобрено» на заседании методического объединения  профессионального цикла декоративно прикладного творчества

Председатель МК   _____________ Итина Р.Е.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	9
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	10

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Специальный рисунок

1.1. Область применения программы

 Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО, входящей в состав укрупненной группы профессий 100000 Сфера обслуживания, по направлению подготовки 100100 Сервис:

43.01.02 Парикмахер

Программа учебной дисциплины может быть использована после соответствующей корректировки в профессиональной подготовке по профессиям рабочих: ОКПР 16437 Парикмахер, ОКПР 16450 Постижер.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

— выполнять рисунок головы человека;

— выполнять рисунок волос;

— выполнять рисунок современных стрижек и причесок в цвете.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

— технику рисунка и основы композиции;

— геометрические композиции в рисунке;

— основы пластической анатомии головы человека.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 57 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 38 час;

самостоятельной работы обучающегося 19 час.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	57
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	38
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия	34
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	19
в том числе:
реферат, выполнение эскизов и набросков причесок
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета	1

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Специальный рисунок»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
		57
	1 семестр
Раздел 1.Основы рисунка и пластической анатомии.		17
Тема 1.1. Основные понятия, законы и правила композиции.	Содержание учебного материала:	7	2
Материалы и принадлежности. Законы композиции. Законы перспективы. Тоновая моделировка формы. Характеристики цвета.  Цветовой круг. Понятие о колорите. Техника работы акварельными красками.	1
Практическая работа № 1: Выполнение рисунков куба, цилиндра, конуса, шара.	2
Практическая работа № 2:  Выполнение натюрморта из геометрических предметов.	2
Практическая работа № 3.  Выполнение рисунка цветового круга.	1
Практическая работа № 4:  Выполнение градации тона акварелью.	1
Самостоятельная работа: Подготовка отчетов по практическим работам. Представление альбома  с рисунками по заданным условиям.	4
Тема 1.2. Рисование головы человека.	Содержание учебного материала:	10	2
Строение черепа человека. Основные пропорции головы и лица человека.	1
Практическая работа № 5: Выполнение рисунка черепа человека.	1
Практическая работа № 6:  Выполнение рисунка мышц лица человека.	1
Практическая работа № 7: Выполнение рисунка глаза, носа, губ.	1
Практическая работа № 8: Выполнение рисунка головы в фас.	2
Практическая работа №  9: Выполнение рисунка головы в профиль.	2
Практическая работа № 10: Выполнение рисунка головы в повороте.	2
Самостоятельная работа:  Экскурсия в музей живописи с последующим представлением отчета. Подготовка отчетов по практическим работам. Представление альбома  с рисунками по заданным условиям.	5
2 семестр
Раздел 2. Рисунок современных стрижек и причесок.
Тема 2.1. Рисование различных причесок.	Содержание учебного материала:	21	2
Характеристика стилей в истории прически. Характеристика колорита, основных форм и линий современных причесок.	1
Практическая работа № 11: Выполнение рисунка волос различных фактур.	1
Практическая работа №12: Выполнение рисунка косы классической, косы «колоска», локона, волны.	1
Практическая работа №13: Выполнение рисунка прически эпохи Возрождения (Ренессанс) или прически стиля барокко (1560 – 1715).	3
Практическая работа №14:  Выполнение рисунка прически Франции 18,19 в.	3
Практическая работа №15: Выполнение рисунка мужской стрижки.	2
Практическая работа №16: Выполнение рисунка прически в цвете.	3
Практическая работа 17: Выполнение рисунка свадебной прически.	3
Практическая работа №18: Выполнение рисунка статичной  и динамичной прически.	3
Дифференцированный зачет	1
Самостоятельная работа: Подготовка отчетов по практическим работам. Представление альбома  с рисунками по заданным условиям. Представление портфолио. Подготовка коллекции рисунков причесок и стрижек.	10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета художественных дисциплин

Оборудование учебного кабинета:

— посадочные места по количеству обучающихся;

— рабочее место преподавателя;

— муляжи овощей и фруктов; подбор драпировок;

— декоративные предметы быта;

— гипсовые муляжи геометрических тел;

-муляжи головы человека;

— мольберты;

— образцы готовых рисунков.

Технические средства обучения:

 — компьютер  и мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Анатомия человека. /Под ред. М.Г. Привес. — С-Пб.: Медицина, 2001.
2. Спецрисунок и художественная графика./ Под ред. С.Е. Беляева, Е.А.  Розанов. –М.: «Академия», 2006.
3. Рисунок и живопись. / Под ред. Ю.М. Кирцер. М.: 2000.
4. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования/ Под ред. С.Е.Беляева. – М.: «Академия» 2006.

Дополнительные источники:

1. История прически. /Под рред. И.С. Сыромятникова. М.: «Искусство», 2009.
2. Рисунок: Основы учебного академического рисунка. /Под ред.Николай Ли: -М.: Эксмо, 2008.
3. Журналы «Нувель эстетик», «Космо пресс», » Парикмахер — стилист — визажист»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Умения:
— выполнять рисунок головы человека;	Практическая работа № 8 Практическая работа № 9 Практическая работа № 10 Самостоятельная работа
— выполнять рисунок волос;	Практическая работа № 11 Практическая работа № 12 Самостоятельная работа
— выполнять рисунок современных стрижек и причесок в цвете.	Практическая работа № 16 Самостоятельная работа
Знания:
Технику рисунка и основы композиции	Практическая работа № 1 Практическая работа № 2
Геометрические композиции в рисунке
Основы пластической анатомии головы человека	Практическая работа № 5 Практическая работа № 6 Практическая работа № 7

Творческий экзамен по специальностям 54.02.01 Дизайн (по отраслям) будет проходить

11 августа в 9-00

Программа вступительных испытаний по рисунку для поступающих на обучение по специальностям 54.02.01 Дизайн (по отраслям)  разработана на основании Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 02 сентября 2020 г. № 457 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования» (с изм. 16.03.2021 г., 30.04.2021 г.), правил приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на 2022/23 учебный год ОГБПОУ «Рязанский технологический колледж».

 Программа регламентирует порядок проведения вступительных испытаний при приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, требующим у поступающих наличия творческих способностей.

 1. Цели и задачи вступительных испытаний

Целью данного вступительного испытания (экзамена) является проверка у поступающих наличия творческих способностей и необходимого для обучения, уровня владения профессиональными знаниями и умениями в области рисунка.

 2. Содержание вступительного испытания

2.1. Абитуриенты поступающие на специальности 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий и 43.02.13 Технология парикмахерского искусства должны предоставить для просмотра работы, выполненные на листе формата А4 карандашом. Работы на линованных листах, а так же листах в клеточку не принимаются.

Каждая работа подписывается в верхнем правом углу с внешней стороны (фамилия, имя, отчество полностью, специальность)

Работы принимаются в папках при подаче документов. Папки подписываются (фамилия, имя, отчество полностью, специальность, количество сданных работ).

Абитуриент должен предоставить рисунок — натюрморт из двух-трех предметов. В постановке могут быть использованы базовые геометрические тела:  куб, призма, пирамида, конус, цилиндр, шар или соответствующие им предметы (книга, кувшин и т.д.).

Рисунок выполняется на бумаге ватман, формата А4 графитным карандашом (НВ, В, 2В).

Образец творческой работы представлены в Приложении 1.

2.2. Вступительное испытание творческой направленности «Рисунок» для поступающих на специальность 54.02.01 Дизайн (по отраслям) включают следующее задание: натюрморт из 3-х любых геометрических тел (кроме шара) на фоне драпировки без складок.

Материалы: бумага (ватман «Госзнак») формата А3, А4,  графитные карандаши (НВ, В, 2В).

Ватман (со штампом учреждения и номером) предоставляется абитуриенту колледжем, все остальные необходимые расходные материалы поступающие приносят с собой.

Вступительные испытания проводятся в аудитории. Постановка «Натюрморт» размещается на столе (подставке) с боковым естественным освещением, с использованием драпировок.

При прохождении испытания поступающему необходимо выполнить следующее:     

—        закомпоновать в формате листа натюрморт;

—        правильно передать пропорции;

—        грамотно передать светотеневые характеристики постановки.

Продолжительность экзамена – 6 академических часов.

На испытании запрещено использование линеек.

 3. Оценка  творческих работ абитуриентов

В соответствии с Правилами приема творческие работы абитуриентов  оцениваются комиссией в составе трёх человек из числа преподавателей профильных дисциплин колледжа – членов экзаменационной комиссии.  Просмотр  и оценка творческих работ проводится в один день.

Оценке подлежат следующие умения абитуриента:

•        композиционное решение на листе бумаги (определение размеров и места геометрических тел  на листе);
•        соблюдение пропорций (соотношение по высоте, ширине, длине);
•        линейно — конструктивное построение (выполнение плоскости натюрморта, геометрических тел, основания геометрических тел, невидимых граней тонкими, чёткими, средними по тону линиями карандашом НВ с учётом линейной перспективы);
•        светотеневое решение рисунка (передача объёма геометрических тел  с учётом светотеневых градаций: построение собственных и падающих теней, штриховка теней, рефлексов, фона);
•        определение основного тонового  отношения натюрморта из геометрических тел;
•        передача пространства постановки (выполнение штриховки фона, используя карандаши В и 2В со средним нажимом на карандаш, учитывая материал, из которого изготовлены геометрические тела, избегая черноты в рисунке, используя карандаши В и 2В).

 По результатам проверки ставится отметка «зачет» /«незачет».

Протокол подписывается всеми членами комиссии. Результаты вступительных экзаменов доводятся  до сведения абитуриентов  в сроки, установленные Правилами приема.

 4. Критерии оценки

 Выполненное задание оценивается по системе зачет/незачет, ранжированной по пяти основным критериям оценки. Итоговая оценка складывается из полученных за каждый критерий оценок работы.

1. Композиция в листе – зачет/незачет.  

«Зачтено» — композиционное расположение очертаний группы геометрических тел уравновешено и соразмерно окружающему фону, правильно найдено соотношение площади пятна к площади листа;

допускается  одно-два незначительное нарушения;

«Не зачтено» – есть несколько серьезных нарушений или более двух незначительных.

2. Характер и пропорции натурного объекта – зачет/незачет.  

«Зачтено» — композиционное расположение очертаний группы геометрических тел уравновешено и соразмерно окружающему фону, правильно найдено соотношение площади пятна к площади листа;

допускается  одно-два незначительное нарушения;

«Не зачтено» – есть несколько серьезных нарушений или более двух незначительных.

3. Выявление конструктивных особенностей изображаемых объектов – зачет/незачет.  

«Зачтено» — композиционное расположение очертаний группы геометрических тел уравновешено и соразмерно окружающему фону, правильно найдено соотношение площади пятна к площади листа;

допускается  одно-два незначительное нарушения;

«Незачтено» – есть несколько серьезных нарушений или более двух незначительных.

4. Качество отрисовки (выявления одной, единственно верной линии, определяющей конструкцию в изображении), а также общая логика проецирования теней– зачет/незачет.  

«Зачтено» — композиционное расположение очертаний группы геометрических тел уравновешено и соразмерно окружающему фону, правильно найдено соотношение площади пятна к площади листа;

допускается  одно-два незначительное нарушения;

«Незачтено» – есть несколько серьезных нарушений или более двух незначительных.

5. Тональная моделировка изображения – зачет/незачет.  

«Зачтено» — композиционное расположение очертаний группы геометрических тел уравновешено и соразмерно окружающему фону, правильно найдено соотношение площади пятна к площади листа;

допускается  одно-два незначительное нарушения;

«Незачтено» – есть несколько серьезных нарушений или более двух незначительных.

 Оценка «зачтено». Рисунок скомпонован, либо имеют место нарушения композиции. Пропорции изображаемых объектов выявлены верно, либо отсутствуют их явные искажения. Имеют место незначительные, либо отсутствуют вовсе искажения конструктивных особенностей изображаемых объектов. Конструкция объектов в изображении определена с незначительными нарушениями, либо определена верно. В логике проецирования теней отсутствуют явные нарушения. Тональная моделировка осуществлена в полной мере, либо с незначительными нарушениями. Допускаются незначительные нарушения логики проецирования теней и незначительные ошибки в тональной моделировке теней.

 Оценка «не зачтено». Рисунок скомпонован со значительными нарушениями. В значительной степени искажены пропорции изображаемых объектов. Имеются явные нарушения конструкции объектов в изображении. В большой степени не определена конструкция предмета и нарушена логика проецирования теней. Тональная моделировка осуществлена со значительными ошибками.

При выявлении случаев использования абитуриентом графических редакторов и любой обработки фотографии работы, выполненной в период вступительного испытания, выставляется оценка «не зачтено».

   Образец  творческой работы абитуриента на вступительных испытаниях по рисунку

	Министерство образования Республики Коми государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Коми «Печорский промышленно-экономический техникум» (ГАОУСПО РК «ППЭТ»)
СЕРИЯ «УЧЕБНО — МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ»	МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА урока по ОП.05 «Специальный рисунок» Тема урока: «Типы лица. Коррекция формы лица с помощью причесок»» Разработала: Бекирова О.В., преподаватель спецдисциплин Печора, 2016

Тема урока: «Типы лица. Коррекция формы лица с помощью причесок»

Цели урока:

1. Дидактическая цель: Формирование профессиональных и общих компетенций по дисциплине «Специальный рисунок» (определение типа лица и рекомендации будущим клиентам по подбору стрижки и прически, систематизация знания студентов о типах лиц и их характерных особенностях).

2. Воспитательная цель: способствовать формированию навыков коммуникативной культуры, навыков самостоятельной деятельности и самоконтроля.

3. Развивающая цель: расширение, систематизация и углубление знания обучающихся по теме «Рисунок современных стрижек и причесок в цвете» , развитие мыслительной деятельности студентов.

Тип урока:

• Урок по передаче-усвоению новых знаний

Форма проведения:

• Урок – исследование

Учебно-методическое оснащение:

• раздаточный материал по теме;

• иллюстрации к теме;

• мультимедийное оборудование

Используемые технологии обучения:

• Проблемного обучения

• Группового обучения

Межпредметные связи:

• МДК УД «Основы культуры профессионального общения»,

• ПМ.01 Выполнение стрижек и укладок волос.

Литература и иные информационные ресурсы: Основные источники:

1. Т.И. Беспалова, А.В. Гузь «Основы художественного проектирования прически. Специальный рисунок» М.: Академия, 2011

2. С.Е. Беляева, Е.А. Розанов «Спецрисунок и художественная графика»М.: Академия, 2009

3. Л.А. Василевская «Специальный рисунок»;

4. Т.А. Черниченко, И.Ю. Плотникова «Моделирование причесок и декоративная косметика»;

5. А.Ветрова «Парикмахер- стилист»;

Нормативно-техническая документация:

1. СанПиН 2.1.2.2631-10 Утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 18.05.2010 N 59 «Санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги»

Интернет-ресурсы

1. Онлайн библиотека [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://www.vbbooks.ru.

2.Интернет университет информационных технологий [Электронный ресурс] – Режим доступа: http: //www.intuit.ru.

Информационные ресурсы ( электронные учебники)

1. Электронное пособие «Женские стрижки и прически», глава «Моделирование причесок»

Требования к результатам освоения темы :

В результате освоения темы студент должен

иметь практический опыт:

• определять тип лица.

• подбирать стрижки и прически, в зависимости типа лица и его характерных особенностях

уметь:

• выполнять рисунок головы человека;

• выполнять рисунок волос;

• выполнять рисунок современных стрижек и причёсок в цвете;

знать:

• технику рисунка и основы композиции;

• геометрические композиции в рисунке;

• основы пластической анатомии головы человека.

ХОД И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
I. Организационный момент (1 мин.)
— проверяет готовность обучающихся к уроку.	— готовность к уроку.
II. Целевая ориентация ( 2 мин.)
— эффективно ставит цель урока, дает ее обоснование.	— установка на восприятие и усвоение новых знаний
III. Формирование новых понятий ( 25 мин.)
— формулирует основные понятия; — излагает учебный материал с применением наглядности; — наблюдает за усвоением материала обучающимися. -предлагает для выполнения тестовые задания;	— слуховое восприятие (слушание) и осмысление учебного материала, излагаемого преподавателем; — выделяют главное, непроизвольно и произвольно запоминают. — самостоятельное выполнение с последующим обсуждением
IV. Закрепление –диагностика прочности знаний (12 мин.)
— ставит целевую установку, определяет содержание и порядок исследовательской работы; — следит за темпом работы.	— самостоятельно выполняют исследовательскую работу
Проверка и оценка умений и навыков (2 мин.)
— оценивает работу обучающихся с комментарием	— защищают работы перед группой
VI. Итог урока (до 2 мин.)
— акцентируют внимание обучающихся на достижении целей урока.	— возвращаясь к целевой установке, подводят итог урока.
VII. Задание на дом (1 мин.)
— инструктирует обучающихся о ходе выполнения домашнего задания.	— письменно фиксируют инструктаж педагога.

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

В результате изучения темы «Типы лица. Коррекция формы лица с помощью причесок» студенты должны знать:

• Типы лица;

• Характерные особенности основных типов лица.

уметь:

• Определять тип лица;

• Корректировать форму лица с помощью грамотно подобранной прически

Формирование новых понятий.

Тип лица — понятие геометрическое. Задача правильной прически — сбалансировать форму лица, создать вокруг него идеальное обрамление из волос, эдакую рамку, которая будет скрывать недостатки формы черепа (излишнюю угловатость или округлость) и выставлять на обозрение лишь его достоинства.

Важно не уметь определять тип овала лица, а уметь правильно расставить все акценты, то есть принять во внимание тип овала лица и правильно сделать анализ его черт: глаз, носа, скул, губ.

Правильная прическа помогает женщине помолодеть если не на 10, то на 5 лет точно. Именно поэтому так важно уметь определять тип лица и правильную прическу под него.

Опытный парикмахер инстинктивно знает, какая прическа будет правильной и украсит женскую головку, а какая не придаст клиентке привлекательности.

Различают пять основных типов лица: овальное, треугольное, квадратное, прямоугольное, круглое.

Овальный тип лица:

• Такое лицо имеет четкую симметричную форму.

• Оно гораздо шире на уровне висков и лба, чем в подбородке.

• Длина лица в 1,5 раза больше его ширины, идеально симметричное лицо

• Сужение к низу плавное, подбородок аккуратно закруглен.

• С овальным лицом можно носить любые прически любой длины и все они будут отлично смотреться.

Овальная форма позволяет носить прически любого вида: от самых коротких до очень длинных.

Выбор должен в данном случае основываться на особенностях волос, приверженности тому или иному стилю, возрастном и других критериях.

Круглый тип лица:

• Вертикальные и горизонтальные размеры почти равны, скулы широкие, подбородок закругленный.

• Самое широкое расстояние как раз между скулами на уровне ушей.

• Необходимо придерживаться высоких причесок

• Носить прическу с пышной косой челкой, которая зрительно уравновешивает пропорции лица.

Рекомендуется:

• Придерживаться высоких причесок

• Носить прическу с пышной косой челкой, которая зрительно уравновешивает пропорции лица.

• Отпустить волосы большой длины

• Отдать предпочтение косым проборам

• Филированные пряди укладывать на лицо, подкручивая их слегка внутрь

Не рекомендуется:

• Прямые проборы (они увеличивают неправильные пропорции лица)

• Зачесывать волосы назад и носить широкие прически (еще больше увеличит лицо)

• Круглые прически, повторяющие форму лица, категорически запрещены

Квадратный тип лица:

• Лицо характеризуется широкой челюстью, широким лбом и квадратным подбородком.

• Горизонтальный размер лица почти равен вертикальному. Ширина на уровне лба и челюстей одинаковая, поэтому лицо выглядит квадратным.

• В прическе необходимо отдать предпочтение мягким и асимметричным линиям: косому пробору или подобной челке.

Рекомендуется:

• Отдайте в прическе предпочтение мягким и асимметричным линиям: косому пробору или подобной челке.

• Перенесите основную массу волос на одну из сторон, это зрительно уравновесит пропорции лица.

• Отрастите волосы большой длины и сделайте завивку, вьющиеся волосы сгладят угловатость лица.

• Используйте в прическе детали, имеющие разное направление

Не рекомендуется:

• Не рекомендуются прически с длинной прямой челкой и гладкими, зачесанными назад волосами — это делает лицо открытым, выставляя его недостатки на показ

Треугольный тип лица:

• Лицо этого типа имеет самую большую ширину на уровне бровей и выше, постепенно сужаясь по линии висков и щек к небольшому деликатному подбородку.

• Необходимо придерживаться причесок с пышной длинной челкой и подкручивать внутрь волосы на уровне подбородка, они сделают лицо более пропорциональным.

Рекомендуется:

• Придерживайтесь причесок с пышной длинной челкой, она зрительно уменьшит широкие скулы.

• Подкрутите внутрь волосы на уровне подбородка, они сделают лицо более пропорциональным.

• Выберите такую прическу, в которой самая широкая часть будет располагаться на уровне мочек ушей.

• Уши оставьте полуоткрытыми.

Не рекомендуется:

• Не рекомендуются прически с короткой челкой, так как она увеличивает лоб, усиливая тем самым контраст между нижней и верхней частями лица, а также прически с зачесанными назад волосами

Прямоугольный тип лица:

• Лицо характеризуется широким и высоким лбом, выступающей по бокам нижней челюстью, высоко начинающейся линией роста волос

• Вертикальный размер такого лица превосходит горизонтальный. Ширина на уровне лба равна ширине на уровне челюстей.

• Концы волос подкрутите внутрь, это зрительно расширит лицо. Мягкие начесы и локоны выполняйте только на боках.

Рекомендуется:

• Придерживайтесь средней длины волос — до подбородка.

• Отдайте предпочтение прическе с объемной густой челкой, она поможет прикрыть лоб.

• Концы волос подкрутите внутрь, это зрительно расширит лицо.

• Носите прически с прямым пробором, он позволит сгладить недостатки данного типа лица.

• Мягкие начесы и локоны выполняйте только на боках.

Не рекомендуется:

• Не рекомендуются высокие прически с поднятыми со лба волосами и прически с прямыми волосами большой длины. И то и другое лишь увеличит недостатки прямоугольного лица.

Проверка знаний: определите тип лица, ответ прокомментируйте

IV. Закрепление –диагностика прочности знаний

Исследовательская работа: «Определение типа лица»

Студентам предлагаются фотографии моделей и известных людей, они проводят анализ и определяют : форму лица и далее предлагают свой вариант прически, который подходит для данного типа лица.

1. Проверка и оценка умений и навыков

— Защита исследовательской работы

— Оценка работ студентов преподавателем.

1. Итог урока.

Как часто мы стремимся к подражанию, совершенно забывая о том, что природа наделила нас индивидуальными чертами лица, формой глаз, фигурой. И не всегда все, что идеально смотрится на одной женщине, способно сделать другую более красивой и стильной: лицо, имеющее свои особенные пропорции, заслуживает того, чтобы на эти пропорции обращали внимание!

1. Задание на дом.

Дифференцированный зачет по дисциплине 
 «СПЕЦИАЛЬНЫЙ РИСУНОК»
Задание #1
Объемное восприятие прически называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) тождество
2) форма
3) силуэт
4) ритм
Задание #2
Какая стрижка может быть гладкой или объемной, ровной или асимметричной, с короткой прямой или длинной косой 
челкой. ( 1 слово)
Запишите ответ:
Задание #3
Основа композиции
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) построение, расположение и соотношение составных частей прически
2) все цвета видимого спектра от красного до фиолетового и их оттенки, а так же коричневый
3) это совокупность образующих форму объемов (частей), соотношений этих объемов, общих пропорций (масштаб) и 
силуэта 
4) форма, силуэт, линии (конструктивные и декоративные), цвет, отдельные детали и декор (украшающие элементы)
Задание #4
Тип лица, характеризующий широкую нижнюю челюсть, плавный переход краевых  линий роста волос от подбородка 
через скулы к линии лба называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) круглое
2) ромбовидное
4) квадратное
3) овальное
Задание #5
Тип лица, характеризующий широкие скулы, резкий переход краевых линий роста волос от подбородка через скулы к 
линии лба называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) круглое
2) ромбовидное
3) квадратное
4) овальное
Задание #6
Вопрос:
Тип лица, характеризующий широкие скулы, плавный переход краевых линий роста волос от подбородка через скулы к 
линии лба называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) ромбовидное
2) квадратное
3) круглое
4) овальное
Задание #7
На какие зоны разделяет волосяной покров горизонтальный саггитальный пробор?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Теменную и две височно­боковых
2) Верхнюю и нижнюю
3) Фронтальную и затылочную
4) Правую и левую
Задание #8
Доминирующая деталь прически называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) композиционный центр
2) цвет
Задание #9
3) композиция
4) силуэт Начало  какого века характеризуется короткими прическами, игриво уложенные волнами. Они символизировали 
сильную и независимую женщину.
Запишите число:
Задание #10
От каких факторов зависит подбор прически 
Выберите несколько из 8 вариантов ответа:
1) Черты лица
2) Мастера
3) Настроения
4) Особенности фигуры
5) Возраста
6) Форма и тип лица
7) Погоды
 Особенности волос
Задание #11
Тип лица, характеризующий широкую нижнюю челюсть, плавный переход краевых линий роста волос от подбородка 
через скулы к линии лба называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1)  ромбовидное
2) овальное
3) квадратное
4) круглое
Задание #12
Какие прически находят свое выражение в новых линиях, формах, макияже. Эти прически могут выполняться на основе 
таких направлений как:  архитектура, музыка, природа,  искусство, ( 1 слово)
Запишите ответ:
Задание #13
Установите соответствие 
Укажите соответствие для всех 6 вариантов ответа:
1) совокупность цветовых оттенков, сходных с одним и тем же цветом спектра. 
Любой хроматический цвет может быть отнесён к какому­либо определённому 
спектральному цвету
2) интенсивность определённого тона, то есть степень визуального отличия 
хроматического цвета от равного по светлоте ахроматического (серого) цвета
3) отсутствие в том или ином цвете примесей других цветов или их оттенков
4) свойство, выражающее близость хроматических и ахроматических цветов к 
белому или черному цвету, относительная яркость цвета по отношению к образцу. 
5) одинаково насыщенные оттенки, относимые к одному и тому же цвету спектра, 
могут отличаться друг от друга 
6) имеет характерные, пластичные и выразительные результаты, можно выразить не 
только форму, но и характер модели.
а) __ Насыщенность
б) __ Чистота  цвета 
в) __ Яркость
г) __ Цветовой тон 
д) __ Пятно
е) __ Светлота 
Задание #14
На какие зоны можно разделить затылочную зону по горизонтали:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Правая, левая, центральная
2) Теменная, средняя затылочная, нижняя теменная
3) Средняя и две височно­боковых
4) Верхняя, средняя и нижняя
Задание #15
Ахроматические цвета это  
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) те цвета, которые в спектре находятся рядом, а также их смеси и оттенки
2) это белый, черный и вся гамма оттенков серого
3) все цвета видимого спектра от красного до фиолетового и их оттенки, а так же коричневый
4) противоположные, они взаимно подчеркивают и усиливают друг друга
Задание #16
Плоская  прядь волос, имеющая изгиб называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) волна
2) букля
3) локон
4) валик Задание #17
Восприятие прически на плоскости называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) силуэт
2) ритм
3) тождество
4) форма
Задание #18
Линия, разделяющая волосяной покров головы на части называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
2) крон
1) жгут.
3) рельеф
4) пробор
Задание #19
Составьте слово. Наука о цвете ­ изучает многие вопросы, с которыми должен быть знаком художник, имеющий дело с
красками.
Составьте слово из букв:
ДЕЕОИВЦЕНВЕТ ­> __________________________________________
Задание #20
Взбивание прядей волос расческой с внутренней стороны на половину их толщины называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) слайсинг
2) тупирование
3) начесывание
4) тушевка
Задание #21
Симметричной называется прическа:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) одинаковая относительно центрального пробора;
2) неодинаковая относительно центрального пробора
3) частично одинаковая относительно центрального пробора
Задание #22
Пробором называется элемент прически: 
1) имеющий плавный изгиб, ограниченный кронами
2) завитый в полую форму
3) разделяющий волосяной покров головы на 2 части
4) завитый по спирали    
Задание #23
Элемент прически в виде скрученной пряди называется:
1) жгут
2) крон
3) рельеф
Задание #24
1. Фокусная точка(выразительность). Их может быть несколько и они не должны 
перебивать друг друга.
2. Это полное сходство однородных элементов, равенства их форм.
3. Тонкое восприятие линий и соотношение размеров корпуса, головы, и формы 
лица.
4. Это полное равенство одной половины целого другой его половине, полное 
соответствие расположению и величине всех входящих в форму причёски деталей
5. Линии причёски должны соединяться целыми и отсутствовать незавершенность.
4) пробор
Укажите соответствие для 
всех 5 вариантов ответа:
а) __ Симметрия
б) __ Тождество
в) __ Акцент причёски
г) __ Гармония причёски
д) __ Пропорции
Задание #25
Какому периоду характерен стиль  барокко
1) 16­17
2) 19­20
Задание #26
Асимметричной называется прическа:
1) неодинаковая относительно центрального пробора
2) одинаковая относительно центрального пробора
3) частично одинаковая относительно центрального пробора
3) 17­18
4) 18­19 Задание #27
Составьте слово. Плоское цветовое пятно на более темном или более светлом фоне
Составьте слово из букв:
ЭСИТЛУ ­> __________________________________________
Задание #28
Какие прически позволяют мастеру выразить свои самые неординарные идеи. Прически подразумевают что­то овое, 
неизвестное. Применяются неординарные цвета волос, элементы, линии силуэта, применяются украшения  в 
неограниченном количестве. (1 слово)
Задание #29
На какие три зоны можно разделить фронтальную зону
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Верхнюю, нижнюю и среднюю
2) Теменную, правую височно­боковую и левую височно­
боковую
Задание #30
Установите соответствие типа  прически по описанию 
Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:
1) центральный
2) обратный
3) передний
4) концентрированный
Задание #31
Линия очерчивающая прическу называется:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) нюанс
2) ритм
3) Правую, среднюю и левую
4) Фронтальную, теменную и затылочную
а) __ Тип прически при котором  волосы направлены к 
лицу 
б) __ Тип прически при котором  волосы направлены к 
макушке
в) __ Тип прически, характеризующийся собранными в 
пучок волосами
г) __ Тип прически, характеризующийся зачесанными 
назад волосами
3) контраст
4) силуэт
Задание #32
Композиция причёски ­ это 
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) 2) совокупность образующих форму объемов
3) объединение всех элементов формы в единое целое , выражает идейно художественное и образное содержание 
отдельной модели.
Задание #33
На какие зоны можно разделить затылочную зону по вертикали?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Верхняя, нижняя, средняя
2) Теменная и две височно­боковых
3) Правая, левая, средняя
4) Центральная, височная, затылочная Ответы
№ вопроса Верный ответ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
всего
2
Каскадная
3
1
2
4
3
1
20
1,4,5,6,8
3
Фантазийная, Креативная 
1­г,   2­а,   3­ б,  4­е,   5­в,  6­ д
4
2
1
1
4
Цветоведение
3
2
3
1
1­б,    2­ б,    3­д,  4– а,   5­г
3
1
Силуэт
Авангардные
2
1­в,    2­г,    3­а,    4­ б
4
3
3
Критерии
Оценка «5»  ­ от 40 до 47 баллов
Оценка «4» ­ от 32  до 39 баллов
Оценка «3» ­ от 27 до 31 баллов
Количество баллов
1
3
1
1
1
1
1
1
1
2
1
3
2
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
2
1
1
3
3
1
2
1
1
1
47 баллов