Экзамен творчество беларусь

Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!

Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!

Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.

Введен общий конкурс

Полоцкий государственный университет имени Евфросинии Полоцкой внес некоторые изменения в экзамен «Творчество», а также ввёл общий конкурс по специальностям «Дизайн предметно-пространственной среды», «Графический дизайн и мультимедиадизайн» (новая специальность — набор 2023 года).

Изменился экзамен по композиции

Вступительное испытание «Творчество» по специальностям «Дизайн предметно-пространственной среды», «Графический дизайн и мультимедиадизайн» делится на два этапа: экзамен по рисунку и экзамен по композиции. Первое испытание остаётся неизменным, изменения произошли в экзамене по композиции.

Абитуриенту необходимо выполнить цветовую композицию с несколькими линейными эскизами. Итоговый вариант композиции выполняется красками на выбор: гуашь, акрил, акварель.

Специальности «Дизайн предметно-пространственной среды» и «Графический дизайн и мультимедиадизайн» объединены в одну группу под названием А6. При поступлении абитуриент может подать заявление сразу на два направления, расставляя приоритеты.

Первой в списке он отмечает специальность, на которую хотел бы поступить в первую очередь. Абитуриент может выбрать как одну специальность, так и все две. Это увеличивает его шансы пройти на бюджет. Также абитуриент может сразу подать заявление на обучение на платной основе.

В 2023 году на кафедре архитектуры и дизайна будет проходит набор на следующие программы:

• Архитектура
• Дизайн предметно-пространственной среды
• Графический дизайн и мультимедиадизайн

Для поступления на специальность «Архитектура»

Вступительное испытание «Творчество» проводится в три этапа:

• Первый этап — Рисунок гипсовой головы
• Второй этап — Черчение
• Третий этап — Композиция из геометрических тел

Для поступления на специальность «Дизайн предметно-пространственной среды», «Графический дизайн и мультимедиадизайн»

Вступительное испытание «Творчество» проводится в два этапа:

• Первый этап — выполнение рисунка гипсовой головы
• Второй этап – выполнение цветовой композиции с несколькими эскизами

Примеры работ по рисунку для специальности «Архитектура», «Дизайн предметно-пространственной среды», «Графический дизайн и мультимедиадизайн»:

Примеры работ по композиции для специальности «Архитектура»:

Примеры работ по композиции для специальности «Дизайн предметно-пространственной среды», «Графический дизайн и мультимедиадизайн»:

Будем рады видеть Вас в числе наших будущих студентов!

Экзамены при поступлении в вуз чаще ассоциируются с тестированием. Пришел в аудиторию, справился с заданиями за 1,5–3,5 часа – и можешь быть свободен. Однако на творческие специальности внутренние вступительные испытания могут длиться днями и проходить в несколько этапов. Узнаем, какие для них особенности зачисления в этом году: надо ли сдавать ЦТ, в какой форме будет организована проверка знаний и как к ней подготовиться?

По обновленным правилам в вузы зачислят по результатам двух ЦЭ (если говорим о выпускниках учреждений среднего специального обра­зования, выпускниках прошлых лет, то двух ЦТ), одного централизованного тестирования. Учитывается и средний балл аттестата. С этого года абитуриенты обязаны предъявлять харак­теристику с последнего места работы или учебы. У представителей специальностей творческой направленности и физической культуры, отдельных направлений гуманитарного профиля немного другая формула. Они сдают два ЦЭ (или ЦТ, как обозначено выше), внутренний экзамен в вузе, предъявляют аттестат и характеристику. Здесь надо быть предельно внимательными, поскольку в каждом учреждении свои правила проведения внут­реннего испытания. 

Лучшее решение – систематически мониторить сайт вуза, посещать дни открытых  дверей и подготовительные курсы. 

На официальных страницах учебных заведений обязательно стоит отслеживать программы экзаменов – в них подробно освещается содер­жание проверки и критерии оценки. Заходим на сайт БГУКИ и изучаем план вступительного испытания по дирижированию: абитуриент должен продирижировать, исполнить вокаль­ное про­изведение, продемонстрировать владение музыкальным инструментом и элементами народной хореографии.

Обращайте внимание на год утверждения программ. 

Хотя проректор по воспитательной работе, ответст­венный секретарь приемной комиссии Белорусской государственной академии музыки Юрий Караев заверяет, что в их случае можно смело ориентироваться на прошлые годы:

– Если и внесут корректировки, то незначительные. Этот документ можно сравнить с подробной инструкцией, где прописан каждый этап испытания, его форма и даже предлагается примерный перечень произведений, рекомендуемых для исполнения по каждой специальности. Речь идет о классических формах, которые практикуются десятилетиями.

Скажем, инструменталисты традиционно испол­няют программу и устно с комис­сией не общаются. Будущих музыковедов, напротив, ждет коллоквиум с билетами – экзаменаторы смогут задать уточняющие вопросы, чтобы оценить профессиональную подготовку каждого.

На выполнение заданий творческого экзамена иног­да требуется несколько дней, как, например, в Белорусской государственной академии искусств. Проректор по учебной работе Анна Коно­нова на листе бумаги схематично показывает этапы поступления на художественный факультет:

– Первый предусматривает создание двух изображений – головы и обнаженной фигуры человека. На каждое выделяется восемь часов. Рисовать надо с натуры, без базовых навыков и знания анатомии ничего не выйдет. Второй – жи­вопись. На очереди натюрморт и портрет. Третий – композиция, где комиссии представляют выполненное задание на заданную тему. Как правило, к нам при­ходят пос­ле специализированных колледжей. Можно пройти обучающие курсы на подготовительном отделении по рисунку, живописи, композиции, актерскому мастерству, режиссуре, искусствоведению.

Чтобы стать актером, абитуриенты тоже проходят три этапа: сценическая речь и вокал, пластика, мастерство актера. 

Глаз у преподавателей на­метан. Ни одна мелочь не ускользнет от цепкого взгляда экзаменатора – ухватит пропорциональность телосло­жения, правильность позы, подъем стопы, гибкость и устойчивость тела.

ЕСТЬ ВОПРОС


Как прошел ваш экзамен?

Анна Садовская, художница:

– Помню, мы, абитуриенты академии искусств, около недели сдавали творческий экзамен. С 9:00 до 15:00 каждый день. Лето, в мастерской духота. В перерыве на обед выбегали подышать свежим воздухом. Символично, что дипломную работу я создавала в той же аудитории. Писали с натуры. На рисунке позировала Раиса – 60-летняя кокетливая брюнетка, которая умело нас подбадривала. На жи­вописи с нами творила Валентина. Знаковая натурщица для академии, считайте, символ. Многие поколения художников ее помнят. Яркая, экстравагантная. Рисовать ее – удовольствие. Всегда по­падешь в характер. Из-за волнения многие старались сразу что-то изобразить, но это, скорее, от страха. Чтобы не было перед глазами девственно чистого полотна. Теперь могу дать совет: не спешите. Вникните в смысл задания, присмотритесь к модели, дайте себе время сориентироваться. На начальном этапе легко сделать ошибки, которые сложно исправить.

Анастасия Воронкова, актриса Национального академического театра имени Янки Купалы:

– Сердце громко стучит, ладошки потеют, под ложечкой давит. Ты говоришь себе: «Соберись!» – сжимаешь кулаки, с силой прикусываешь язык и входишь в аудиторию к экзаменаторам. Кстати, прикусить язык – отличный лайфхак, когда в горле пересохло от волнения. Работает всегда! На экзамене по актерскому мастерству, помню, показывала муху. Понимала: эти люди видели сотни «насекомых» до меня. Как зацепить? Перевоплотилась в бешеную муху, которая угодила в банку с вареньем и как заведенная перебирает лапками. Следом нужно было вымыть окно до блеска. Воображаемое, естественно. Но так, чтобы экзаменаторы поверили. Для этого надо мысленно прорисовать перед собой раму и скользить по ней «тряпкой». Вый­дешь за линию – потеряешь баллы. Еще на одном этапе сдавали театральную экспликацию. По сути, это режиссерская разработка замысла будущего спектакля. Надо выбрать произведение, проникнуться им, проработать каждый момент. А после создать из картона сцену, вырезать декорации, персонажей. У меня даже снег из пенопласта был, а в файликах – все тщательно прорисованные и собранные эпизоды.

Нина Можейко, ведущая Белтелерадиокомпании:

– Накануне творческого экзамена плохо спала. Как говорят, не сомкнула глаз. А на следующий день надо рассуждать на тему «Журналистика – летопись современности». Конечно, тогда написала что-то вроде «наша профессия – диагноз». Смеюсь: своего мнения с тех пор не поменяла. После ждало собеседование. В нашем деле важна фантазия. С моим великолепным преподавателем по русской литературе разработали целую концепцию, как удивить приемную комиссию. Для развития воображения писала эссе. Но не простые. Ставила, например, задачу всколыхнуть читателя, описывая пуговицу. Мой педагог научил бережно обращаться со словом и при этом никогда не забывать про смысл.

azanovich@sb.by

Централизованное тестирование — это основная, но не единственная форма вступительных испытаний в вузы. Треть абитуриентов после подачи документов в учреждения высшего образования сдают внутренние вступительные испытания. Это в основном касается поступающих на творческие специальности, некоторые филологические, связанные со спортом, сельскохозяйственные специальности. Вступительные экзамены проходят в форме устного ответа, демонстрации творческих навыков или сдачи нормативов. В вузах Беларуси внутренние испытания стартовали 25 июля, в большинстве вузов они продлятся по 2 августа. О том, как прошли творческие экзамены, корреспонденту БЕЛТА рассказали абитуриенты журфака БГУ.

«Традиционно для поступления на специальности журналистского профиля необходимо пройти внутренние испытания. Их цель — определить творческие способности, склонности к журналистской деятельности, аналитическому мышлению, умению давать оценку событиям, а также понимание государственного значения профессии, — отметил ответственный секретарь приемной комиссии Белорусского государственного университета Олег Старовойтов. — Первый экзамен — это творческое сочинение. Тематика формируется на основе актуальных явлений духовно-моральной и социально-политической жизни общества. Абитуриентам предлагается по три темы на русском и белорусском языках. Оценка выставляется с учетом таких критериев, как освещение темы с анализом фактов, умение отбирать важное, логичность и аргументированность выводов, грамотность и богатство языка, оригинальность и творческая индивидуальность».

За оригинальность и творческую индивидуальность спокойна и Юлия Ретикова. Девушка два года назад окончила Могилевский государственный областной лицей №1. Успешно сдала в России ЕГЭ, поступила на юридический факультет в Санкт-Петербургский государственный университет. Через два года обучения поняла, что ей ближе другое направление. «При поступлении в БГУ у меня в приоритете был факультет философии и социальных наук, затем шла специальность «Информация и коммуникация» журфака, затем — «Журналистика» (по направлениям). По первым двум пунктам я не прошла на бюджет. Рассчитываю, что студенткой БГУ в этом году я все-таки стану и пройду на журналистику», — уверена Юлия.

Абитуриентка написала творческое сочинение на тему «Каждый день творит своего героя». «Моя работа была посвящена трудностям людей со сложными профессиями, например, тех, кто находится на каких-то военных локациях, кто имеет дело со смертью, работает с сиротами. Я писала о том, что происходит, когда вот такие герои оказываются в центре твоего сюжета, как это влияет на твой и их день», — поделилась она.

Тему героев выбрал и выпускник столичной гимназии №35 Алексей Стрельченко. «Вначале своей работы я сравнил понятия «герой» и «супергерой», чем они отличаются, и почему люди их путают. Потом я, как и полагается, привел пример из жизни. Я написал про Романа Когодовского, мальчика, который в апреле 2021 года вынес из горящего дома своего младшего брата. Позже он был награжден орденом «За личное мужество». Далее я писал про Эрнеста Хемингуэя и Владислава Листьева, которых, считаю, можно назвать героями своей отрасли», — рассказал Алексей.

Абитуриент уверен, что поступит, так как сейчас занимает 22 позицию в списке на 62 бюджетных места. «После окончания журфака я вижу себя спортивным журналистом. Мне очень нравится спорт и журналистика, и я хотел бы связать свою жизнь с этими двумя сферами. Может быть, когда-нибудь стану главным редактором одного из крупнейших спортивных СМИ отечественного пространства», — поделился планами Алексей Стрельченко.

Валерия Голубева — абитуриентка из Новополоцка — всю сознательную жизнь хотела стать поэтессой, а журфак должен ей в этом помочь. «Пойти в этом направлении я решила в начале 11 класса. Я скорее гуманитарий, чем технарь, плюс мне всегда нравилось читать, пробовала писать. Для сочинения я выбрала тему про героизм. Главными действующими лицами у меня стали семья, принявшая под опеку двух подростков, и девушка с расстройством аутистического спектра, которая не отчаялась из-за своей болезни, а продолжила искать свое место под солнцем. Я надеюсь, что успешно сдам творческий экзамен и поступлю, для этого есть все шансы», — уверена девушка.

Второй экзамен для поступающих на журфак проходит в форме собеседования. «Он включает в себя три задания: анализ творческих работ абитуриента (материалы в СМИ), ответ на вопросы по темам, связанным с коммуникативной деятельностью, журналистской и литературной практикой в рамках общеобразовательной подготовки, а также языковой анализ и правку белорусскоязычных и русскоязычных текстов. Темы для собеседования включают общественно-политическую и экономическую проблематику, вопросы культурной жизни белорусского общества, международных отношений, специфику работы журналиста в средствах массовой информации и коммуникации. Ответы на вопросы позволяют абитуриенту, с одной стороны, показать свои знания по программам дисциплин гуманитарного профиля учреждений общего среднего образования, а с другой — дают возможность в процессе собеседования выявить гражданскую позицию и характер творческой личности аттестуемого», — подчеркнул ответственный секретарь приемной комиссии.

Олег Старовойтов отметил, что для успешной подготовки к творческим испытаниям университетом организованы специальные подготовительные курсы. «У нас есть как годовые, так и летние подготовительные курсы для тех, кто живет в регионах. По субботам у нас проходит Школа молодого журналиста. Мы работаем с ребятами всех возрастов, даже с самыми маленькими. Организованы специальные конкурсы для абитуриентов, например, Республиканский конкурс «Старт». Осуществлен профориентационный проект «Каникулы на журфаке». Проводятся встречи, мастер-классы в различных форматах, в том числе и в формате онлайн для тех, кто не может приехать. В рамках научно-практических конференций также организованы секции для школьников. Активно с абитуриентами работают сами студенты. Нам важно, чтобы пришли к нам, а потом в профессию, подготовленные мотивированные ребята», — добавил он.

Светлана ПЕКАРЬ,

БЕЛТА.-0-

ПРОГРАММА

вступительного испытания (творчество)

для поступающих в 2022 году

в УО «Витебский государственный технологический университет»

на специальность  1-19 01 01 «Дизайн»,

по направлениям:

1-19 01 01-02 «Дизайн предметно-пространственной среды»;

1-19 01 01-04 «Дизайн коммуникативный»;

1-19 01 01-05 «Дизайн костюма и тканей»;

1-19 01 01-06 «Дизайн виртуальной среды».

1. Общие указания

   Программа вступительного испытания (творчество) предназначена для лиц, поступающих для получения высшего образования I ступени   специальности 1-19 01 01 «Дизайн» (по направлениям), обеспечивающей получение квалификации «Дизайнер». Дизайн – художественно-проектная деятельность, направленная на формирование эстетической ценности предметов материального и духовного потребления посредством разработки их формальных качеств. Эти качества включают и внешние черты изделий, но главным образом структурные и функциональные взаимосвязи, которые превращают предметы в единое целое, как с точки зрения потребителя, так и с точки зрения изготовителя.

   Учреждение образования «Витебский государственный технологический университет» в 2022 году осуществляет набор по следующим направлениям специальности «Дизайн»:

     «Дизайн предметно-пространственной среды»;

     «Дизайн коммуникативный»;

     «Дизайн костюма и тканей»;

     «Дизайн виртуальной среды».

   Вступительное испытание (творчество) проводится в два дня и состоит из двух этапов, одинаковых для всех четырех направлений специальности: рисунок (один день), композиция (один день).

   Цель и задачи вступительного испытания (творчество) – выявить уровень и степень подготовки абитуриента по данному испытанию, раскрыть творческий потенциал абитуриентов, выявить у них способности к креативному проектному мышлению и уровень владения художественно-моделирующими навыками. В процессе экзамена определяются основные знания в области академического рисунка, композиции.

   Задачей первого этапа, определяющего знания в области академического рисунка, является выявление владения абитуриентом принципами построения формы в пространстве с учетом линейной и воздушной перспективы, светотеневого моделирования форм.

   Задачей второго этапа, определяющего знания в области композиции, является выявление умения использовать приемы организации плоскости и пространства, способностей к творческому мышлению. Вступительное испытание выявляет способность к абстрагированному восприятию формы и реального пространства, степень целостности восприятия объекта проектного творчества, что является предпосылками профессиональной деятельности дизайнера.

   Работы выполняются абитуриентами на бумаге, предоставленной приемной комиссией. Каждый этап оценивается отдельно по десятибалльной шкале.

   Итоговый балл выставляется как сумма двух положительных баллов, полученных на каждом этапе вступительного испытания (творчество). Абитуриент, получивший неудовлетворительный балл на одном из этапов испытания, к сдаче следующего этапа не допускается.

   Минимальный базовый уровень подготовки абитуриентов включает знание основ изобразительной грамоты (компоновка рисунка, светотеневая моделировка форм, способы организации плоскости и пространства) и способность к осознанному творчески-композиционному выражению образной идеи.

2. Требования к вступительному испытанию

   2.1 РИСУНОК

   Абитуриент должен выполнить рисунок гипсовой головы карандашом на чертежной бумаге формата А2 при естественном освещении.

   Время исполнения работы – 4 астрономических часа (240 мин).

Пример билета:

2.2 КОМПОЗИЦИЯ

   Абитуриент должен разработать монокомпозицию по источнику, указанному в билете.

   На листе формата А3 должны быть выполнены:

• зарисовка предложенного источника (карандаш, гелиевая ручка, тушь, перо);
• стилизация предложенного источника, не менее двух вариантов (карандаш, гелиевая ручка, тушь, перо);
•   монокомпозиция формата А4 (акварель, гуашь).

   Время исполнения – 4 астрономических часа 30 минут (270 мин.)

Пример билета:

Image X of Y |
« Пред.
|
След. »

Image X of Y |
« Пред.
|
След. »

15.07.2013
Архив (2013г.)

О том, как не надо шутить на экзаменах в Белорусскую государственную академию  искусств, что такое «фур» и почему в наших театрах «не бурлит», мы беседуем  с заведующим кафедрой режиссуры БГАИ Витаутасом Григалюнасом.

Несколько наивных вопросов, ответы на которые могут быть полезны абитуриентам, решившим стать режиссерами драматических театров.

Вопрос первый. Принято считать, что режиссер — профессия возрастная. Как быть с тем, что на театральный факультет сейчас поступают в основном после школы? Как рассмотреть режиссера в 17-летнем абитуриенте?

— Когда поступал в академию на режиссуру — тогда это был белорусский театрально-художественный институт — на место претендовали 70 (!) человек. В основном взрослые дяди. Мне было 17 лет, и то, что прошел по конкурсу, казалось скорее исключением из негласных правил. На режиссуру старались брать тех, у кого уже был какой-то жизненный опыт. Лучше — с первым образованием. Теперь к нам приходят совсем зеленые абитуриенты. В основном девочки. Ребята разбежались деньги зарабатывать. Когда на режиссуру драмы набирали два года назад, конкурс был не больше 2,5 человека на место.

Истории о том, что кто-то поступил в театральный вуз только с третьей попытки, а потом стал известным режиссером, звучат, конечно, красиво. И все же это скорее исключения. Кто такой режиссер? Интерпретатор, педагог и организатор. Задача экзаменационной комиссии — определить, есть ли у абитуриента эти задатки. Вступительный экзамен «Творчество» проводится в три этапа. Традиционная письменная работа — анализ пьесы и описание ее сценического решения.

Нужно быть готовым к самым неожиданным вопросам, вроде «Кого ты больше любишь — маму или папу?» Важен не сам ответ, а как молодой человек реагирует, найдется, что ответить, либо нет.

Вопросы на общий культурный уровень тоже задаются. Одну историю у нас в академии как анекдот рассказывают. У абитуриента спрашивают:

— Кто такой Шекспир?

— Писатель.

— Из какой страны?

— Из России.

— Разве это русская фамилия?

— А, он еврей.

Это реальный случай. Такой вот дремучий лес к Валерию Раевскому на курс поступал. Вы думаете, это ирония? Нет, это серьезно. Все-таки ирония на вступительных экзаменах — дело опасное. Если не дать понять, что шутишь, могут не понять и не принять.

Вопрос второй. Правда ли, что на младших курсах могут отчислить за профнепригодность?

— В нынешнем году на режиссуру драмы набираем восемь человек на дневное отделение и столько же — на заочное. Но чтобы все студенты дошли до финала — не помню такого. Отсев в основном на первом-втором курсах. Бывает, поступает одаренный человек. Но невозможно ведь сразу определить потолок способностей. Возишься с лидером, но оказывается, что он уже достиг максимума и дальше не развивается. А студент, который сразу показался слабеньким, вдруг выдает результат.

Меня самого с третьего курса исключили. Тогда был очень популярен театр Юозаса Мильтиниса. У меня в Литве бабушка жила, язык знаю. Набрался наглости, поехал в Паневежис, пробился к нему в кабинет. Он обычно никого не принимал, а меня принял. Помню, сидит за огромным столом, хмурый. Вдруг собачка выбежала, понюхала, фыркнула. Собак боюсь с детства. Думаю — сейчас укусит. Но нет, одобрила меня (смеется). Тогда Мильтинис поздоровался со мной, поговорили, и я получил разрешение присутствовать на репетициях. Вот это была практика! В институте стали спрашивать, куда пропадаю. Отчислили. Самое смешное: через пару лет, когда я стал уже зрелым режиссером, поставил в Паневежисе несколько спектаклей.

Вопрос третий. Можно ли научиться режиссуре на заочном?

— Раньше принимали только тех, кто работает в театре: костюмерами, актерами… И это нормально. В последнее десятилетие другая тенденция. Вот недавний пример. С Борисом Луценко набрали курс — из десяти человек никто не имел отношения к театру. Поручили первокурсникам организовать самодеятельные театры в городах, где они живут. И большинство справилось. Из семи студентов, которые дошли до финала, четверо защищали дипломные работы в профессиональных театрах. Одна студентка создала церковный театр. Ставит спектакли на духовные темы для прихожан. Она так себя нашла в профессии.

Знаете, что такое формула успеха режиссера? Это 50 процентов таланта, 49 — работоспособности и 1 процент удачи. Но без этого 1 процента режиссер может и не состояться.

Вопрос четвертый. Куда распределяют молодых режиссеров?

— В этом году мы выпустили режиссеров эстрады. Кто-то в театральные студии пошел преподавать, на телевидение работать, режиссером в цирк. Найти работу по специальности реально.

Что касается театров, то вакансий много. Особенно в региональных. Но оттуда, как правило, заявок на выпускников-режиссеров не приходит. Почему молодых не принимают — серьезная проблема. Утрачен взаимный интерес профессиональный театр — академия. Раньше художественные руководители были обязаны взять молодых специалистов, если есть вакансия. И они приходили смотреть дипломные спектакли актеров и режиссеров. А сейчас редко. Из регионов никто не приезжает вовсе. Не знаю, как туда попадают актеры.

Есть и бытовые проблемы. Когда ставлю спектакль в Литве, театр снимает мне квартиру. А наш театр, как правило, не может этого сделать — это считается нецелевым использованием средств.

Другие причины — творческие. Приедет молодой режиссер — начнет пробовать работать по-новому, труппу шевелить. И не каждому это понравится. Ну не бурлит белорусская режиссура, не бурлит. Поэтому мы и создали в конце прошлого года при академии Центр экспериментальной режиссуры. В репертуарном театре есть планы по заполняемости зала, по количеству сыгранных спектаклей. Чтобы их выполнить, театры ставят в основном развлекательные постановки. Но студенты должны уметь работать с серьезной драматургией, знать современные тенденции.

Центр — это и образовательная площадка, и репетиционная. Прокатывать спектакли академия не имеет права. Но если со временем центр отпочкуется, станет самостоятельной структурой и у него появится театральная площадка, можно будет продавать билеты.

Пока же так происходит: поставили студенты дипломный спектакль, показали один раз — и всё на этом. Но есть ведь действительно достойные постановки. В Республиканском театре белорусской драматургии несколько лет идет «Столица Эраунд». Дипломная работа нашей выпускницы Ольги Саратокиной. Хотя когда Оля поступила, была хрупкой девочкой, голос тихий. А так проявила себя, удивила всех.

Важно:

Театральный факультет Белорусской государственной академии искусств готовит режиссеров эстрады и театров (драматических, музыкальных, кукол).

В этом году идет набор на режиссуру драмы.

Автор: Ирина Юдина, «МК»

Источник: http://mk.by