Экзамен в художественную школу при поступлении рисунок как подготовиться

Приемные требования и критерии оценок

ПРИЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

работ по рисунку, живописи и композиции

для поступающих в 1 класс

1. Отбор детей (требования к поступающим) производится на основании следующих критериев к изображению и системы оценок, гарантирующих зачисление в Школу детей, обладающими творческими способностями в области изобразительного искусства:

критерии к изображению : компоновка в листе, передача пропорций, построение формы, передача объема, тональный разбор, знание материала;
система оценок творческих способностей, позволяющая определить необходимый уровень и имеющиеся навыки поступающих. По итогам проведения отбора детям выставляется оценка, которая предполагает пятибалльную шкалу с использованием трехкомпонентного оценивания выполненной работы для более дифференцированного подхода к творческим способностям поступающих: «отлично (5-), (5), (5+)», «хорошо (4-), (4), (4+)», «удовлетворительно (3-), (3), (3+)» или «неудовлетворительно (2)».
Полученная оценка для оптимального подсчёта общей суммы по итогам вступительных испытаний переводится в балы. Значение и перевод полученных оценок в баллы приведены в Таблице 1.

Таблица 1

Оценка	Балл
5 +	10
5	9
5 —	8
4 +	7
4	6
4 —	5
3 +	4
3	3
3 —	2
2	1

Суммарное количество полученных оценок соответствует общей оценке и количеству набранных при отборе баллов. Максимально возможное количество баллов при отборе соответствует 30 (Тридцать).

Критерии отбора и максимальная оценочная шкала при отборе детей в Школу приведены в Таблице 2.

Таблица 2

Критерии отбора и максимальная оценочная шкала при отборе детей в Школу № п/п	Критерии	Рисунок	Живопись	Композиция станковая
1	Компоновка в листе	5 +	5 +	5 +
2	Передача пропорций	5 +	5 +	5 +
3	Построение формы	5 +	5 +	5 +
4	Передача объёма	5 +	5 +	5 +
5	Тональный разбор/ Цветовое решение	5 +	5 +	5 +
6	Фантазия / создание художественного образа в композиции станковой	—	—	5 +
ОБЩАЯ ОЦЕНКА	5 +	5 +	5 +
ОБЩИЕ БАЛЛЫ	10	10	10
ПРОХОДНОЙ БАЛЛ		30

2. Вступительные испытания по рисунку, живописи и станковой композиции, проводятся течении 3-х дней.

1-ЫЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — РИСУНОК

Тема: натюрморт с натуры из двух предметов быта, простых по форме и материалу, локальных по цвету и ясных по тону.

Цель: выявление одаренных и способных детей, определение уровня подготовки поступающих в школу.

Задачи: решение композиции в листе. Определение пропорций предметов и передача их формы. Взаимное положение предметов

Материал: бумага (формат А-3), графитный карандаш (ТМ-4М, HB-2D), ластик, малярная лента.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

умение скомпоновать предметы на листе;
грамотное построение: передать пропорции, характер, форму предметов;
передача больших тональных отношений;
передача объёма предметов с помощью светотени; соответствие уровня развития ребенка его возрасту

ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВОК

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

2-ОЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — ЖИВОПИСЬ

Тема: натюрморт с натуры из двух предметов быта, простых по форме, локальных по цвету и ясных по тону.

Цель: выявление одаренных и способных детей, определение уровня подготовки поступающих в школу.

Задачи: решение композиции в листе. Определение пропорций предметов и передача их формы. Взаимное положение предметов. Выполнение живописной работы.

Материал: графитный карандаш, бумага (формат А3), ластик, малярная лента, ёмкость для воды, кисти, акварель или гуашь.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

умение скомпоновать предметы на листе;
грамотное построение: передать пропорции, характер, форму предметов;
умение видеть и передать цветотональные отношения в условиях пространственно-воздушной среды;
навыки последовательного ведения живописной работы; соответствие уровня развития ребенка его возрасту.

ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВОК

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

(ГУАШЬ)

(АКВАРЕЛЬ)

3-ИЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — КОМПОЗИЦИЯ СТАНКОВАЯ

Тема: композиционное задание. Рисование по памяти, представлению и воображению на заданную тему.

Цель: выявление творческого потенциала детей, поступающих в школу.

Задачи: раскрыть заданную тему. Передать действие героев, движение, характер. Создать выразительное и гармоничное цветовое решение, композиционное решение

Материал: акварель или гуашь (на выбор), бумага (формат А-3), кисти, ёмкость для воды, малярная лента, графитный карандаш.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

полное раскрытие темы;
оригинальное композиционное решение;
гармоничное цветовое решение.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РАБОТ:

1. Мир вокруг нас;

2. Иллюстрация к сказке;

3. 75-летие Победы в Великой Отечественной войне.

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Оценка	Оценочный критерий	Балл при подсчете
5+	Задание выполнено «превосходно»	10
5	Задание выполнено «отлично»	9
5-	Задание выполнено «отлично», с небольшими недочетами	8
4+	Задание выполнено «очень хорошо», уверенно в техническом и художественном плане.	7
4	Задание выполнено «хорошо», но с небольшими недочетами в техническом и художественном плане	6
4-	Задание выполнено «хорошо», но недостаточно уверенно, с недочетами.	5
3+	Задание выполнено «удовлетворительно», но с ошибками.	4
3	Задание выполнено «удовлетворительно» со значительными ошибками.	3
3-	Задание выполнено «удовлетворительно» с многочисленными ошибками.	2
2	С заданием не справился	1

Итоговый список-рейтинг (проходной балл) для учащихся при вступительных экзаменах:

для поступающих на обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Живопись» — 12 баллов

С правилами подачи и рассмотрения апелляции по результатам приема в Школу Вы можете ознакомиться здесь.

Источник

Обновлено: 12.03.2023

В эту субботу нам с дочкой предстоит идти сдавать экзамен в худож. школу. Я чего-то сильно переживаю, что они там делать будут? Может кто уже сдавал, расскажите пожалуйста?

Сказали принести свои работы, и я думаю много брать? А работы по лепки из глины брать?

КОгда я училась мы там на экзамене рисовали,было 3 дня -з экзамена.Рисунок,живопись,композиция.А перед всем этим просмотр имеющихся работ.
Но раз вам ничего особо не говорили скорей всего просмотр просто будет,берите все что есть лучшее.

Я только что приехала с такого экзамена. У нас стандартная госуд. худож. школа. Мне 2 недели назад дали инфу о том, как нужно оформить каждую работу ( работы препод. с ребенком выбирал сам),все работы нужно было оформить в паспорту ,размер у всех единый. Сегодня я привезла работы , разложила , с 14-16 нужно было разложить работы, потом будет ходить комиссия и озенивать. У нас просто перевод в след. класс. Поэтому оценки будут завтра.

В прошлом году сначала привозили все работы на просмотр, а потом в другой день приезжали, дети рисовали на определенную тему часа три, по-моему. По итогам просмотра готовых работ и работы, выполненной в школе, отбирали детей.

У меня ребенок учится в худ.школе.Что нужно для поступления:набор документо(звоним в приемную комиссию) и 10-15 работ формата А3 А2 А4в гуаше,акварели,фломастер,карандаш.Лучше краски и большой формат,т.е. А3 А4
Экзамен проходит в два этапа по 3часа.
-В первый день рисуют сказку(в нашей школе так) несколько тем на выбор и одна свободная тема(или про Москву,природа,край. )
-Во второй день рисуют натюрморт.
Работы выполняются гуашью на А3.
Это условия поступления в 1 класс 9-10лет.ъ
Глина и пластилин не нужны.Они будут как предмет «Лепка» в 1 классе.

Жуть. Мы просто перешли из подготовительного класса и все. Просмотр работ у них был, но они там их и рисовали и папка у каждого ребенка уже есть.

У меня дочь уже закончила художественную школу. Дети, которые поступают, сдавали рисунок, живопись и композицию и нужны работы, которые у вас есть. Детей принимают 10-11 лет
На самом деле вам совет: если вдруг не поступите сейчас, записывайте на подготовительное отделение в худ.школу, у нас это было обучение 2 года. Затем дети рисуют работы и их автоматически зачисляют в школу. Не нужно вам стресса этого на экзаменах. Ещё 4 года обучения, экзамен, просмотры работ с оценками и дипломная работа
У нас так получилась, что я ребенка в 7 лет отдала на подготовительное отделение, поэтому мы год проучились в младшей группе, а потом уже нас взял преподователь, который вел до конца выпуска 2 года подготовительное отделение+4 года обучения

Критерии отбора и максимальная оценочная шкала при отборе детей в Школу приведены в Таблице 2.

Критерии отбора и максимальная

оценочная шкала при отборе детей в Школу № п/п

Компоновка в листе

Тональный разбор/ Цветовое решение

Фантазия / создание художественного образа в композиции станковой

2. Вступительные испытания по рисунку, живописи и станковой композиции, проводятся течении 3-х дней.

1-ЫЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — РИСУНОК

Цель: выявление одаренных и способных детей, определение уровня подготовки поступающих в школу.

Материал: бумага (формат А-3), графитный карандаш (ТМ-4М, HB-2D), ластик, малярная лента.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

умение скомпоновать предметы на листе;
грамотное построение: передать пропорции, характер, форму предметов;
передача больших тональных отношений;
передача объёма предметов с помощью светотени; соответствие уровня развития ребенка его возрасту

ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВОК

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

2-ОЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — ЖИВОПИСЬ

Тема: натюрморт с натуры из двух предметов быта, простых по форме, локальных по цвету и ясных по тону.

Цель: выявление одаренных и способных детей, определение уровня подготовки поступающих в школу.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

умение скомпоновать предметы на листе;
грамотное построение: передать пропорции, характер, форму предметов;
умение видеть и передать цветотональные отношения в условиях пространственно-воздушной среды;
навыки последовательного ведения живописной работы; соответствие уровня развития ребенка его возрасту.

ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВОК

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

(ГУАШЬ)

(АКВАРЕЛЬ)

3-ИЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — КОМПОЗИЦИЯ СТАНКОВАЯ

Тема: композиционное задание. Рисование по памяти, представлению и воображению на заданную тему.

Цель: выявление творческого потенциала детей, поступающих в школу.

Эта статья для тех, кто хочет попробовать сдать экзамен для поступления в художественную школу.

Не очень важно, детская художественная школа (ДХШ) или вечерняя, взрослая. Чаще всего конкурс в первый класс бывает серьёзный. Особенно, если эта школа ведомственной принадлежности не министерства образования или как оно теперь называется, а подчиняется Министерству культуры.

Дело в том, что интересы у этих ведомств несколько различаются. И, скажем, директор учреждения дополнительного образования, структуры общего образования, вполне может быть не только не художником, а и вообще не иметь никакого отношения к искусству.

А для искусства это важно. И, к тому же, необходимы традиции. Школы Министерства культуры, как правило, старые, существуют ещё с очень давних советских времен (а иногда и досоветских!), и они сохранили ответственность за качество профессиональной подготовки учащихся. Поэтому и конкурс в эти старые школы выше.

А если конкурс высокий, а вы, поступающий, никогда не занимались академическими рисунком и живописью раньше, то задание на вступительном экзамене может быть для вас не очень понятным по задачам. И как будут оценивать: что хорошо в работах поступающих, а что хуже? Что показывает хороший вкус, по мнению преподавателей школы, а что никуда не годится? Вы этого не знаете, и с какой стороны подступиться к работе, не представляете.

Я предлагаю вам заранее сделать живописный этюд, упражнение, которое поможет сориентироваться перед экзаменом по живописи.

Вам, скорее всего, на экзамене предложат сделать кратковременный этюд с простой натурной постановки с 1-2 предметами быта несложной формы, на цветном фоне. Примерно такую:

Прежде всего, сделайте подготовительный карандашный рисунок на выданном формате. У меня это А3, советую и вам взять такой же для этюда. Сейчас у вас достаточно времени для тренировки, торопиться некуда.

Нужно хорошо закомпоновать предметы, то есть разместить их в листе. Старайтесь, чтобы рисунок был уравновешенным.

И приступайте к собственно живописи красками. В моём примере предлагается работать гуашью. Гуашь по своим качествам ближе к масляной живописи, чем к акварели, не станет растекаться, усложняя техническую задачу. Лучше работать новыми красками. И совсем не обязательно покупать дорогие, и такие, где много цветов в наборе. Главное, чтобы краски были в полужидком, мягком состоянии, не засохшие. И ещё потому хорошо работать новыми красками, что в них точно не закончатся белила в течение работы над одним вашим этюдом.

Подала дочкины доки на художественное отделение в школу искусств. На сайте выложены требования:

Комиссия оценивает работы по следующим критериям:

Раскрытие темы: — оригинальность изображения — 3 балла; — стремление к наиболее полному раскрытию замысла – 2 балла; — шаблонное изображение – 1 балл.

Заполнение пространства листа: — по всему листу – 3 балла; — на полосе (предметы расположены по нижнему краю листа) – 2 балла; — не продумано, носит случайный характер- 1 балл.

Цветовое решение: — многоцветная гамма — 3 балла; — преобладание нескольких цветов (теплые, холодные) – 2 балла; — безразличие к цвету, изображение выполнено в одном цвете – 1 балл.

Объем работы: — завершенность работы — 3 балла; — рисунок требует незначительной доработки – 2 балла; — работа не завершена – 1 балл.

Дети, набравшие 12 баллов (общий бал), считаются успешно прошедшими приемные испытания.

Дочь обожает рисовать, но нигде не училась.

Какие могут быть темы для вступительного испытания? Хотя бы примерно, мож мы вообще зря рыпаемся.

с 4-х 2 года ходили в кружок, с 6 пошли в художку на подготовку, по субботам занимались, в сентябре, т.е. с 8 лет, пойдем уже учиться еще пока не знаю в бюджетное или внебюджетное отделение в августе будет известно, но записали только нас из всей группы в бюджетное отделение, потому как сократили все, всего 10 мест.

Наташа, Значит можно в 5 лет попробовать отдать учиться? А у вас кружок при художественной школе?

Татьяна, кружок был у частника, вы узнайте в своей художественной школе со скольки лет берут, вообще у нас и 4-летки ходят в художку.

мы с 4-х пойдем, в сентябре будут группу набирать как раз в худ. школе, которая у нас в доме.

Художка с 12. Раньше там делать нечего, всё равно что ребёнок дома будет сидеть-рисовать, так и там. Только денег отвалите. Если бесплатно, то можно и ходить

Юлия, есть разница, дома так рисовать никто не научит, просто если ваш ребенок уже сейчас любит рисовать, и рисует хорошо, то стоит ходить. дочь моя в 3 года рисовала разных животных, а вот сын кроме кружков кривых ничего не умеет, да и не хочет.

Наташа, Рисовать там учат только с 12 лет! До 12 лет просто кружок по интересам и дети там рисуют кто во что горазд, никто их не будет учить делать мазки, или перспективу выстраивать. Всё это, повторяю, можно делать дома. Купите краски хорошие, мольберт, либо фломастеров 24 цвета, карандашей дорогих — 400 руб.мин.стоят рисовать ими одно удовольствие.

Юлия, Почему вы считаете, что там их никто ни чему учить не будет? У нас в саду в старших группах есть дети которые занимаются в художественных кружках и рисуют они уже картины, а не рисуночки. И постоянно у нас в поликлинике вывешивают картины детей от 6 до 10 лет. Именно картины, и так дома ребенок рисовать не научиться. Даже в саду им рассказывают и дети пробуют рисовать разными техниками. А в кружке уж точно просто так сидеть и рисовать сами по себе дети не должны. Конечно и от кружка, и от преподавателя много зависит.

А карандаши, краски и все прочее для рисования у нас есть.

Наташа, Вот он последний год как-то резко начал рисовать. До этого больше разукрашивал. Рисует животных, больше транспорт, тематические картинки стал рисовать — целые истории. Попробую за лето что-то поискать в шаговой доступности. Я все надеялась, что у нас в саду откроют художественный кружок, но увы(

Татьяна, Я не считаю, я знаю. Вы спросили во сколько лучше всего отдавать и я вам ответила. Почему вы теперь пытаетесь навязать мне своё мнение? Я вступала с вами в полемику? Я вам ответила на конкретно на конкретный вопрос, исходя из личного опыта. Зачем задаёте вопрос, если всё уже для себя решили и ждали только подтверждения своего мнения, а остальные ответы вас не интересуют? Вне абсолютно всё рано во сколько вы отдадите ребёнка, это ваше время и ваши деньги

Юлия, я с вами спорить не буду, но поверьте мне рисует на простой бумаге формата а4 простым карандшом без красок, ей больше нравиться именно так рисовать, а в художке они рисуют красками, постелью на бумаге для пастели, есть у них теоритическая часть, а также со 2 класса ездят они на природу в разные города рисовать пейзажи, а дорогие краски, карандаши и мольберт все это у меня есть. Меня, кстати одна знакомая тоже отговаривала, по своему опыту, говорила, что художка ей ничего не дала, так она и не хотела туда ходить в детстве, это не ее, ну а если ребенок хочет, мало того хочет, ждет, бежит туда с удовольствием, так почему нет.

Наташа, Я по вашему запрещаю? Я автору ответила на вопрос со скольки лет отдавать. Ответила так, как ответила бы своей подруге, спроси она у меня совета. Свой ответ обосновала — пустая трата денег. Но автор у меня денег не занимает, так что мне всё равно на что она их тратит. Я не против кружка для малышей при художественной школе. Ребёнок общается со сверстниками, которые любят то же, что и он. Это прекрасно. Если же вы ждёте чего-то от подобных занятий, или думаете, что ребёнка там научат рисовать ещё лучше, то не обольщайтесь. Ещё в советское время, когда эти методики обучения разрабатывались, обучение как таковое раньше 12 не начиналось. Малышу, в силу его практически абсолютного незнания мира, невозможно объяснить, скажем, законы композиции или ту же перспективу, как вы ему будете объяснять, что рука не может быть такой длинны, т.к.эта кость равна этому-то, а вот эта вот этому — многие в возрасте 4х лет знать не знают ни про какой скелет. Если бы это применялось на практике, ребёнок бы начисто утратил интерес. Я вам больше того скажу — категорически не рекомендуется вмешиваться в творческий процесс, т.е. если ребёнок рисует небо жёлтым, а траву красной — это так проявляется его воображение и ломать это нельзя. Но чаще всего что происходит с детьми, это то, что они видят как рисуют другие и разуверяются в своих силах или таланте, т.к. у сверстника, например, получается лучше рисовать собачку. Или ребёнку кажется что лучше. И он уже рисует так же. Т.е. не рисует, руководствуясь собственным воображением, а срисовывает. Или оказывается по другую сторону баррикады и обижается, что его рисунки кто-то копирует. И две небольшие ремарки в тему. Воображение ребёнка развивается чтением, а не рисованием. Рисование — это средство, с помощью которого ребёнок делиться своим воображением. И ещё — дети которые раскрашивают, не становятся талантливыми художниками. Уже не однажды подтверждалось. Истинный талант проявляется сразу. Это скорее не вам, а автору. Ну а научить можно кого угодно и чему угодно. Но после 12.

Перед творческим конкурсом проводится консультация, на которой абитуриентам разъясняется порядок и процедура проведения вступительных экзаменов. Все этапы конкурса проходят в экзаменационных аудиториях в форме выполнения практических заданий.

И несмотря на то, что дополнительные испытания каждый вуз проводит самостоятельно, требования в разных вузах отличаются незначительно – в основном только тематиками экзаменационных заданий и отводимым временем на их выполнение. Это объясняется тем, что все они занимаются подготовкой студентов на одни и те же специальности.

В серьезных художественных вузах и колледжах для допуска к экзаменам Предметная комиссия проводит собеседование с абитуриентом, который должен принести на предварительный просмотр свои оригинальные творческие работы (портфолио) по каждому виду экзамена в соответствии с выбранным профилем – специализацией обучения или направлением своей подготовки.

Как правило, в такое портфолио входят рисунки (натюрморты с геометрическими телами, драпировкой и гипсовым орнаментом или капителью), станковая или другая живопись (натюрморт в цвете с натуры из 4-5 бытовых предметов или фруктов с драпировками при искусственном освещении) и выполненные в любой технике тематические композиции (плоскостная фронтальная, объемно-пространственная).

Организация проведения вступительных испытаний

На вступительных экзаменах требуется выполнить определенные задания за ограниченное время. Творческий экзамен проводится в течение нескольких дней. Для каждой части экзамена устанавливается свой график сдачи и продолжительность.

Процесс рисования или живописи на экзаменах – это всегда напряжение, стресс и страх от ожидания результатов и итогов. Следует заранее отработать навыки концентрированной работы, чтобы без излишней суеты и спешки грамотно выполнить экзаменационное задание, сохранив свои нервы и силы на следующие испытания.

Все места (мольберты и табуреты) в экзаменационной аудитории заранее нумеруются, а каждому абитуриенту перед началом экзамена предлагают по принципу жребия определить свое место. Перемещение оборудованных экзаменационных мест не допускается.

Работы по каждому экзаменационному предмету оцениваются отдельно по 100-балльной шкале. Полученные по предметам оценки суммируются и определяется среднее значение экзаменационной оценки.

В момент зачисления на обучение Предметная комиссия результатам творческого экзамена придает наибольшее предпочтение – они являются определяющими, а полученные по другим предметам баллы ЕГЭ зачастую лишь сравниваются с минимально допустимыми для приема в вузы.

Вузы заранее объявляют минимальный проходной балл по творческому экзамену, который начинается от 55 и возрастает по мере престижности вуза.

Экзаменационная оценка определяется на совместном закрытом индивидуальном просмотре всех работ абитуриентов Предметной (экзаменационной) комиссией при коллективном обходе и обсуждении. В редких случаях экзамен и оценка творческих работ проводится на условиях анонимности абитуриентов – перед началом экзамена они самостоятельно выбирают секретный пароль, под которым будут сдавать экзамены.

Экзаменационные задания и критерии оценивания работ

Приглашаем в Центр художественной подготовки

Художественная подготовка абитуриентов Программы по основам рисунка и живописи, подготовка к вступительным экзаменам, профориентационная программа

На экзамене по Рисунку поступающий должен графитным карандашом нарисовать натюрморт на одну из заданных тем. Чаще всего предлагают изобразить:

композицию из простых геометрических тел (шар, куб, пирамида, конус, цилиндр, многогранная призма);
изображение драпировки.

Поступающий должен иметь с собой:

Бумагу (ватман, формат А2 или А3). Зажимы или Кнопки канцелярские. Карандаши простые графитные. Акварельные или гуашевые краски. Кисти №№ 3, 6 и 10. Бумага для палитры и паспарту. Ластик.

Читайте также:

Мой любимый школьный двор аппликация

Школьная газета предметная неделя

Геллнер нации и национализм краткое содержание

Аналитическая справка утренний прием детей в доу

Краткое содержание юджин о нил

Источник

19.05.2010 17:11

В эту субботу нам с дочкой предстоит идти сдавать экзамен в худож. школу. Я чего-то сильно переживаю, что они там делать будут? Может кто уже сдавал, расскажите пожалуйста? Сказали принести свои работы, и я думаю много брать? А работы по лепки из глины брать?

20.05.2010 00:24

КОгда я училась мы там на экзамене рисовали,было 3 дня -з экзамена.Рисунок,живопись,композиция.А перед всем этим просмотр имеющихся работ. Но раз вам ничего особо не говорили скорей всего просмотр просто будет,берите все что есть лучшее.

19.05.2010 19:17

У нас на просмотр сдают папки с работами и св—во о рождении копия.

20.05.2010 16:31

Я только что приехала с такого экзамена. У нас стандартная госуд. худож. школа. Мне 2 недели назад дали инфу о том, как нужно оформить каждую работу ( работы препод. с ребенком выбирал сам),все работы нужно было оформить в паспорту ,размер у всех единый. Сегодня я привезла работы , разложила , с 14-16 нужно было разложить работы, потом будет ходить комиссия и озенивать. У нас просто перевод в след. класс…Поэтому оценки будут завтра.

20.05.2010 20:00

22.05.2010 11:53

У меня ребенок учится в худ.школе.Что нужно для поступления:набор документо(звоним в приемную комиссию) и 10-15 работ формата А3 А2 А4в гуаше,акварели,фломастер,карандаш.Лучше краски и большой формат,т.е. А3 А4 Экзамен проходит в два этапа по 3часа. -В первый день рисуют сказку(в нашей школе так) несколько тем на выбор и одна свободная тема(или про Москву,природа,край…) -Во второй день рисуют натюрморт. Работы выполняются гуашью на А3. Это условия поступления в 1 класс 9-10лет.ъ Глина и пластилин не нужны.Они будут как предмет «Лепка» в 1 классе.

25.05.2010 12:20

Жуть. Мы просто перешли из подготовительного класса и все. Просмотр работ у них был, но они там их и рисовали и папка у каждого ребенка уже есть…

26.05.2010 11:55

У меня дочь уже закончила художественную школу. Дети, которые поступают, сдавали рисунок, живопись и композицию и нужны работы, которые у вас есть. Детей принимают 10-11 лет На самом деле вам совет: если вдруг не поступите сейчас, записывайте на подготовительное отделение в худ.школу, у нас это было обучение 2 года. Затем дети рисуют работы и их автоматически зачисляют в школу. Не нужно вам стресса этого на экзаменах. Ещё 4 года обучения, экзамен, просмотры работ с оценками и дипломная работа:) У нас так получилась, что я ребенка в 7 лет отдала на подготовительное отделение, поэтому мы год проучились в младшей группе, а потом уже нас взял преподователь, который вел до конца выпуска 2 года подготовительное отделение+4 года обучения

26.05.2010 20:30

точно. мы вообще с 4 лет ходим.А с 11-12 лет уже основное обучение.нам пока 7 лет.

Anonymous

Источник

ВСЕ
Рисование
Советы художника
История искусств
Живопись
Рисунок
Цветоведение
Поэтапное рисование
Вдохновение
О художниках
Ученики
Композиция
Абстракция
Книги

Академический рисунок натюрморта: требования.

01.06.2020 16:13

Говоря об академическом (учебном) рисунке, важно чётко выделить его особенности и назначение. Это не просто рисунок карандашом, не изображение “красивых” предметов — это результат серьёзной, осмысленной работы.

Разумеется, и критерии оценки и требования к такому рисунку существуют вполне конкретные, основанные на методах обучения изобразительной грамоте, учебных программах и сформированности знаний, умений и навыков художника. Да, да, это всё можно оценить и логически обосновать. Особенно важно понимать, что должен из себя представлять академический рисунок натюрморта и каким он должен быть в итоге, абитуриентам художественных училищ и колледжей, Вузов и даже многих художественных школ, ведь им предстоит сдавать вступительные экзамены по рисунку, конкурировать с другими абитуриентами, демонстрировать свои лучшие качества рисовальщика.

Заранее подготовившись к вступительным испытаниям по рисунку, изучив требования к экзаменационной работе по рисунку натюрморта и поняв критерии оценки рисунка при поступлении, есть шанс подготовиться к экзамену тщательнее и поступить в художественный Вуз или художественное училище на бюджет. Итак, разбираемся.

1. Соответствие рисунка учебной задаче.
Любой академический рисунок создаётся не на пустом месте: во время его рисования начинающий художник выявляет объём и форму предметов, создаёт иллюзию трёхмерного пространства, передаёт при помощи линий, штрихов и пятен материальность предметов натюрморта и прочее.

В каждом задании акцент делается на чём-то одном. Эти задачи чётко прописаны в учебном плане и неразрывно связаны между собой. Именно эта точная и ясная цепочка графических упражнений от одного учебного задания к другому, ведёт начинающего художника к основной цели — овладению изобразительной грамотой в полном объёме, проще говоря, к умению реалистично рисовать с натуры всё, что угодно. Поэтому нельзя просто взять и нарисовать академический рисунок — учебное задание по рисунку, вырванное из контекста, не имеет смысла и ничему не сможет научить, ведь задать самостоятельно учебную задачу ученику не под силу.

Во время экзамена по рисунку натюрморта при поступлении такая задача тоже есть. Она прописана в требованиях к экзаменационной работе и обозначена в критериях оценки рисунков. Здесь важны приоритеты каждого учебного заведения: где-то достаточно грамотной компоновки и сквозного построения предметов, а где-то нужно продемонстрировать мастерство тональной моделировки формы в рисунке и ясность композиционного мышления.
В любом случае, учебный рисунок натюрморта на то и учебный, чтобы чему-то научить художника. А абстрактно научиться чему-нибудь сложновато.

2. Передача пропорций.
Рисунок натюрморта прекрасно показывает умение художника соизмерять и сравнивать пропорциональные отношения предметов друг с другом и частей предмета между собой. Точность пропорций — одно из основных условий выполнения экзаменационного рисунка и определения его качества. Уверенный замер пропорций методом визирования и перенос видимых пропорций предметов на лист бумаги — основной метод рисования с натуры. В рисунке учебных натюрмортов он актуален как нигде.

Именно на натюрмортах отрабатывается умение художника соизмерять части целого, находить точные соотношения и характерные особенности предметов — это один из самых важных этапов на пути развития художника. Только после его достижения возможно обучение рисованию портрета и тела человека.

Точность пропорций — важное и обязательное требование к академическому рисунку, причём важны не только соотношения крупных предметов и их частей, но и деталей по отношению к целому. Стоит сравнивать элементы натюрморта тщательнее, делать замеры методом визирования и на глаз, проверять пропорции в рисунке по несколько раз разными способами, чтобы достичь нужной точности и верности натурной постановке.

3. Передача объёма и формы.
Чем раньше начинающий художник поймёт, что он рисует не предметы и объекты, а форму в пространстве, тем качественнее будут его учебные рисунки. Причём, изобразить объём и форму предметов натюрморта можно разными способами — линейно, тоном, комбинированными способами. Подробно о способах передачи формы и объёма в пространстве я писала в статье https://jotto8.ru/blog/chetyre-osnovnye-vida-risunka-vidy-risunkov .

Здесь важно, чтобы это была точная, полноценная форма — реальные предметы при этом разбираются до простейших цилиндров, многогранников, коробок и сфер. Каждый элемент, составляющий большую форму при этом выстраивается отдельно насквозь с соблюдением перспективных сокращений, анализом линии горизонта (это важно для изображения раскрытия горизонтальных плоскостей) и в связке с остальными формами.
Передача объёма в рисунке натюрморта (степени его трёхмерности) выявляется художником при помощи штрихов, линий и пятен. Их комбинаторика и умелое владение техническими приёмами рисования карандашом помогают изображать предметы реалистично, объёмно, грамотно.

Особенно это важно при выполнении тонального и светотеневого рисунка натюрморта. Объёмность предметов в натюрморте передаётся при помощи градаций светотени: каждая градация находится на своём месте, зависит от положения источника света и связана с остальными тональными блоками. Изучение положения теней собственных и падающих, полутеней, рефлексов на простейших объёмных формах (куб, шар, цилиндр и т.д.) задаёт основу передачи формы в пространстве, необходимую при рисовании натюрмортов, как предметов, складывающихся из простейших объёмов.

О том, в чём разница между объёмом и формой в рисунке, я писала здесь: https://jotto8.ru/blog/obem-i-forma-v-risunke-v-chem-raznitsa .
Для линейного рисунка натюрморта важна ещё и сквозная конструкция предметов — сочетание и чередование простых объёмов и форм внутри сложной. На занятиях классическим рисунком по специальной учебной программе этому можно научиться, главное — приложить достаточно усердия и времени на обучение.

4. Передача пространства.

Пространство в натюрморте не глубокое, но, как правило, ясно выраженное. Так как натюрморт обычно освещается сверху слева, чуть фронтально (софит или окно, от которых идёт свет находятся с левой стороны от натюрморта рядом с художником), то предметы переднего плана обычно более светлые по сравнению с дальними. Уходящие в глубину предметы натюрморта обычно изображаются менее подробно, более тёмными тонами и не слишком контрастными к фону.

Но это скорее стереотип, ведь, как я уже писала выше, учебные задачи в рисунке натюрморта и сами предметы в среде могут быть совершенно разными.
Для начинающего художника важно научиться передавать разницу в прорисовке и тональном решении предметов натюрморта по планам: передний, средний и дальний. Отделяя их друг от друга, легко научиться передавать неглубокое пространство тоном, фактурой штриха, качеством силуэта, степенью объёмности предметов и т.д..

5. Минимум самовыражения, максимум реализма.

Учебный рисунок есть учебный рисунок, творчества здесь минимум. И хотя стандартные учебные постановки натюрмортов в исполнении разных начинающих художников немного отличаются манерой наложения штрихов, общим тональным состоянием, положением предметов друг относительно друга (ракурс с каждого рабочего места свой), особенностями компоновки, но в целом всё здесь сводится к успешному решению учебной задачи, а не к самовыражению. В обучении рисованию креатив можно проявить на уроках композиции (в рамках упражнения) или специальных творческих постановках (это оговаривается отдельно).

Академический же рисунок создаётся в целях тщательного изучения натуры (в нашем случае, предметов натюрморта во взаимосвязи друг с другом и окружающим пространством). Его смысл — изучить модель, проанализировать её визуальные характеристики и изобразить на плоскости листа всё наблюдаемое максимально близко к реальности. То есть в двухмерном формате художник рисует иллюзию трёхмерного визуального образа.

Причём, характер и резкость штриховки, нажим на карандаш, качество светлоты бликов и прочее выполняется в рисунке натюрморта в соответствии с тем, как они действительно выглядят в реале при рассматривании с положения художника. Ничего случайного здесь быть не может. Каждая деталь в академическом рисунке натюрморта должна быть реалистичной, подчинённой общей идее. И оправдание “я так вижу” здесь не поможет — помимо видения, важно ещё и понимание, одно без другого не работает.

Если вам понравилась эта статья, сделайте следующее:

1. Поставьте «лайк».

2. Поделитесь этим постом с друзьями в социальных сетях или своём блоге.

3. И конечно же, оставьте свой комментарий ниже

Назад
Вперед

Источник

Подготовка к вступительным испытаниям по рисунку, которые в обязательном порядке сдают все абитуриенты творческих вузов, — ответственный процесс, который можно доверить только опытному преподавателю.

90 % учеников, прошедших авторский художественный курс К.Э. Арутюновой, — архитектора и ведущего преподавателя рисунка в школе №2054 при Московском архитектурном институте и преподавателя подготовительных курсов данного ВУЗа, поступают в выбранные ими учебные заведения.

Какие экзамены сдают в МАрхИ

Знаменитый московский институт — бесспорный лидер в сфере профессиональной подготовки архитекторов, ВУЗ с давней и богатой историей. Образовательный совет ЮНЕСКО единогласно признал валидацию программ «бакалавр архитектуры», «магистр архитектуры» и «магистр градостроительства» и аккредитовал их качество на международном уровне.

Архитектор — востребованная и перспективная профессия. По оценкам специалистов, число архитекторов на единицу населения в России в разы ниже, чем в странах Европы, и потребность в квалифицированных кадрах в стране высока.

Архитектор должен обладать как основательной инженерно-технической, так и гуманитарно-художественной базой. Именно поэтому программы высшего образования для архитекторов на год длиннее стандартного бакалавриата и магистратуры: бакалаврам архитектуры предстоит учиться пять лет, а степень магистра архитектуры или магистра градостроительства можно получить после семи лет обучения.

Абитуриенты, поступающие на архитектора, сдают вступительные экзамены по математике, русскому языку, черчению, академическому рисунку. Все испытания требуют значительных усилий и высокого уровня знаний, но традиционно именно художественный экзамен заставляет абитуриентов и их родителей волноваться вдвойне.

Во-первых, он проходит в течение двух дней, причем этапы длятся четыре и шесть часов. Во-вторых, критерии оценивания зачастую не вполне ясны родителям, не имеющим художественного образования, из-за чего, как это часто бывает в вопросах творчества, возникают опасения, что оценки носят высокую долю субъективности.

Сразу развеем эти опасения: субъективность при оценке художественных работ поступающих не выше, чем при выставлении оценок по другим предметам.

Эксперты из приемной комиссии руководствуются строгими критериями, которые опубликованы на сайте института и открыты для ознакомления.

Если абитуриент в течение достаточного времени целенаправленно и ответственно занимается с опытным преподавателем, который хорошо знаком с вступительными требованиями, ему будет ясно, как справиться с заданиями на достаточном для поступления уровне.

Помните: художественные вступительные испытания института объективно сложны. Абитуриенты должны показать себя с самой лучшей стороны: продемонстрировать не только высокий уровень владения техникой рисунка, глубокое знание и понимание теории, верную логику ведения работы, но и бережное и внимательное отношение к деталям и нюансам на каждом этапе. Без регулярных занятий с опытным педагогом, отлично знающим вступительные требования творческих институтов, продемонстрировать достаточные знания при поступлении практически невозможно.

Особенности подготовки к поступлению в институт на архитектора

Далеко не каждый ученик средних классов способен определиться с будущей профессией, чтобы сознательно поступить в художественную школу и начать готовиться постепенно и планомерно. Именно поэтому многие старшеклассники, которые выбирают профессию архитектора, сталкиваются с необходимостью в короткие сроки подтянуть навыки рисунка от руки или даже осваивать его с нуля.

Для тех, кто планирует поступать на архитектора, в зависимости от стартового уровня и возраста ученика, существуют несколько путей:
• Поступление и обучение в базовой школе при вузе с хорошей репутацией (например, школа № 2054 при Московском архитектурном институте).
• Подготовительные курсы при выбранном институте.
• Посещение художественных курсов или индивидуальных занятий с педагогом, хорошо знакомым с вступительными требованиями и правилами института, в который планирует поступать ученик.

Все перечисленные пути позволят подготовиться качественно и основательно, однако первые два варианта требуют определенного художественного уровня и не подойдут ребятам, которые начинают с нуля.

Поступление в школу № 2054 — также задача сложная и конкурентная, к которой необходимо готовиться заранее.

Получается, что все пути ведут на курсы, которые принимают ребят с любым начальным уровнем, — даже с нуля.

Занятия на курсах с опытным преподавателем станут прочной базой, которая обеспечит дальнейшее устойчивое развитие ученика и на которой будет построено также и его дальнейшее обучение в институте.

Как выбрать художественные курсы для абитуриентов творческих институтов

Выбирая преподавателя для подготовки к вступительным испытаниям, не стоит отталкиваться от цены и стремиться подобрать максимально дешевый вариант.

Важно помнить, что качественный образовательный курс не должен и может стоить дешево, ведь за ним стоит многолетний педагогический опыт, огромный объем практики, понимание психологических особенностей учеников, умение понятно объяснять сложные для восприятия вещи и найти к каждому пришедшему на занятия индивидуальный подход.

Советы по выбору художественных курсов:
• Узнайте, кто преподает на курсах, посмотрите работы преподавателя.
• В первую очередь ориентируйтесь на качество и результат. Выясните, достигли ли ученики, посещавшие курсы, поставленных целей, стабильны ли результаты, которые демонстрируют обучающиеся. Преподаватель всегда с гордостью расскажет об успехах своих учеников.
• Изучите цены, сравните несколько предложений курсов и индивидуальных занятий. Помните, что слишком низкая цена — серьезный повод задуматься о качестве.
• Если вы не имеете серьезного опыта рисования или художественного образования, постарайтесь проконсультироваться с профессионалом, мнению которого доверяете.

Курсы, 90 % учеников которых успешно сдают экзамены и поступают

К.Э. Арутюнова в течение 20 лет готовит учеников к поступлению в ведущие творческие школы, колледжи и институты столицы. На основе многолетней педагогической практики, в соответствии с вступительными требованиями и с учетом разного стартового уровня учеников, педагогом разработан специализированный авторский курс для поступающих.

Преподаватели курса готовят абитуриентов по следующим направлениям:
1) В государственные институты со специальностями по архитектуре: Московский архитектурный институт, ГУЗ, МИГАиК, МГСУ.
2) В государственные колледжи с программами по архитектуре.
3) В школу № 2054 (бывший «полтинник») и другие школы с углубленным изучением архитектуры.
90% учеников, которые занимаются на курсе К.Э. Арутюновой, успешно сдают рисунок и поступают в ведущие творческие учебные заведения столицы.

Как устроен авторский курс К.Э. Арутюновой

Авторский курс К.Э. Арутюновой создан для школьников 9-11 классов — как имеющих художественную базу, так и начинающих с нуля. Важной особенностью и преимуществом курса является то, что в ходе общих уроков преподаватель в обязательном порядке уделяет время каждому абитуриенту индивидуально.

Время, необходимое, чтобы подготовиться к поступлению, зависит от того, когда и с каким исходным уровнем знаний и навыков ученик приступает к занятиям.

Ученикам, занимавшимся ранее, достаточно годового курса, а тем же, кто начинает с нуля, потребуется не меньше двух лет занятий.

Конечно, мы рекомендуем запланировать начало занятий как можно раньше: это позволит предотвратить многие стрессовые ситуации, которых и так хватает старшекласснику. Каждому абитуриенту на занятиях преподаватель уделяет внимание индивидуально, а значит, чем раньше ученик начнет заниматься, тем больше навыков и уверенности в своих силах приобретет.

Занятия рисованием с нуля

Для того чтобы качественно подготовиться к поступлению в художественный ВУЗ с нуля, необходимо заниматься не менее 2-3 раз в неделю по 4 часа в течение двух лет. Однако зачастую ребятам требуется подготовиться к поступлению гораздо быстрее.
На этот случай для абитуриентов предусмотрена специальная программа: в дополнение к общему курсу ученик получит оптимальный именно в его ситуации объем индивидуальных занятий с преподавателем.

Исходя из начального уровня и темпа работы обучающегося с нуля, его еженедельная учебная нагрузка будет увеличена — ровно на столько часов индивидуальных занятий, сколько ему необходимо, чтобы получить отличный результат.

Таким образом, абитуриент сможет подготовиться к поступлению даже за шесть месяцев, чтобы как можно быстрее догнать выпускников художественных школ, уже имеющих навыки в рисунке, живописи и композиции.

Результаты занятий на курсе

Благодаря занятиям на курсе учащиеся уверенно овладеют приемами академического рисунка и многократно отработают темы, с которыми чаще всего сталкиваются во время экзаменов абитуриенты. Ребята прочно усвоят теоретическую базу и получат тот объем практики, с которым поступающий имеет шансы получить наивысший балл.

Планомерная работа над техникой и композицией, последовательное изучение и освоение художественных норм и правил, возможность увеличить интенсивность занятий и получить личную консультацию по наиболее сложным темам — все это является залогом качественной успешной учебы без стрессов и разочарований.

Отработка заданий экзаменов прошлых лет

На занятиях по рисунку особое внимание ребята уделяют отработке заданий, которые в прошлые годы выполняли во время экзаменов абитуриенты, поступающие в московские институты на архитектора.

Отработка экзаменационных заданий прошлых лет является важной частью авторского курса К.Э. Арутюновой.

Это наилучший путь осознать и прочно усвоить требования, которые предъявляют к работам поступающих эксперты приемной комиссии, и отточить порядок ведения работы и технику исполнения.

Как приступить к занятиям

Приходите на авторский курс К.Э. Арутюновой для абитуриентов ведущих творческих институтов, колледжей и профильных школ столицы, в основе которого — двадцатилетний опыт преподавания в лучших учебных заведениях Москвы и уникальные методические разработки.

90 % учащихся поступают в выбранные учебные заведения. Сделайте и вы шаг навстречу интересной и престижной профессии архитектора!

Записывайтесь на курсы по телефону: 8 (967) 049-48-47 или через форму на сайте.

Источник

Поступление в художественную школу

Доброго времени суток!
Поделитесь опытом поступления в государственные художественные школы 1 класс.
Оказалось там серьезные вступительные экзамены новичку, те ребенок должен знать технику прилично. И краски и карандаш. Композиция, построение, штрихи
Речь про 1ый год обучения, те 1 класс худ. школы. Те вообще начало, начало.
Экзамены не прозрачны. Мы не видим, что нарисовали дети ) отбор рисунков закрыт. Сравнить тех кто прошел и кто не прошел -нельзя. Чтобы понять ошибки.
В прошлом году не поступили, хотя занимались в этой школе на курсах подготовки). Сравнивать было не с чем, но дочка рисовала много, а что не спрошу (что говорили, как учили) ответ : ни че го! У нас последний год попадания на бюджет по возрасту, вот я и переживаю. Сейчас готовимся частно. Вот хотела узнать, есть ли какой то опыт у вас?
Платное обучение исключено, в месяц 30.000 тр, при этом объем изучаемых платниками дисциплин более чем в половину сокращен. На.бюджете изучают историю искусств и др дисциплины, на платном только рисуют. На вопрос «но плата большая, как за институт, почему даете такой узкий курс знаний» ответили что весь объем знаний, как у бюджета, выльется в 150 Тыс в месяц, а столько никто не оплатит, поэтому сократили объем знаний»
Я запасаюсь грамотами за конкурсы рисунков, приказом о поступлении вне очереди детям разных сотрудников, но все это все равно действуют при положительном экзамене.
В общем собираю информацию) спасибо !

Тема скрыта, т.к. её содержание не нравится большому количеству пользователей. Открыть содержание

Вы на форуме сайта GdePapa.Ru — сайта знакомств и общения для одиноких мам и пап, и для всех кто хочет с ними познакомитья для серьезных отношений и создания семьи.
ГдеПапа.Ру — бесплатный и приличный сайт, если вы одиноки и хотите создать семью — зарегистрируйтесь и создайте анкету.

Nickiii, Россия, Ярославль, 50 лет. [модератор]

18.12.2018 00:13

Sandra, Россия, Москва писала:

Если не планируете поступать в среднее художественное, зачем вам школа? К слову, меня там ничему не научили, даже элементарно правильной штриховке, хотя я ее (худшколу) закончил с отличием. Что-то советовать просто так трудно — надо смотреть работы ребенка. До поступления обычно ребенок как минимум должен правильно смешивать краски, правильно штриховать, уметь переносить пропорции предмета с натуры на лист, различать тон у цветных предметов, знать основы композиции. Это то, что может помочь при поступлении. Знаний которые дают в обычной школе недостаточно, также недостаточно коротких курсов, я ходил в изостудию перед поступлением.

Сообщение
отредактировал Nickiii, Россия, Ярославль (автор поста) 18.12.2018 00:24

18.12.2018 05:49

Судя по всему, чтобы поступить в эту художественную школу, нужно пару лет проучиться в другой художественной школе, в которой дадут основы для обучения в этой школе. А курсы это как рыбе зонтик, эффективность близкая к нулю. Нужно самому заниматься и осваивать все необходимые знания.

Таня, Россия, Москва, 48 лет.

18.12.2018 07:03

Наймите в репетиторы преподавателя из этой худ. школы, лучше всего из приемной комиссии. В таком случае вы будете четко знать требования к поступающим.

Sandra, Россия, Москва, 45 лет.

Замужем

18.12.2018 07:14

Nickiii, Россия, Ярославль писал:

До поступления обычно ребенок как минимум должен правильно смешивать краски, правильно штриховать, уметь переносить пропорции предмета с натуры на лист, различать тон у цветных предметов, знать основы композиции. Это то, что может помочь при поступлении. Знаний которые дают в обычной школе недостаточно, также недостаточно коротких курсов, я ходил в изостудию перед поступлением.

Никки, спасибо! Вот эти все слова нам сказала репетитор, и как раз штрихами и пропорциями они занимались, идут дальше. Как же так не научили в школе?
Про среднее не могу сказать, еще сюда не поступили и если поступим может она скажет через год » нет, мама, я лучше на завод пойду » пока говорит будет «дизайнер одежды «))
Никки, в студию вы ходили перед поступлением в худ.школу или перед средним образованием после худ.школы? Если перед худ.школой, то почему такой большой набор знаний они сразу хотят, это же только первая ступенька?
И сколько времени перед поступлением занимались?
Сложно там в этой худ.школе вообще? Скучно или интересно? Принято ездить группами куда то? Ну как спортсмен на сборы, например? Только с кисточками)
Почему такой экзамен не прозрачный? Почему с детьми не разобрали их ошибки в рисунках?
Почему так дорого стоят всякие штуки для рисования?
Спасибо за ответ!

Sandra, Россия, Москва, 45 лет.

Замужем

18.12.2018 07:18

Валерий, Россия, Уфа писал:

Этих курсов эффективность действительно нулевая. Тк в этой сфере я вообще ничего не знала, была удивлена цене 7 тр в месяц два раза в неделю. Тогда как средняя цена за все что мы с рождения делали 3500 за три раза в неделю, а делали мы дофига * 3. 7000 до худ школы нигде не попадалось

Сообщение
отредактировала Sandra, Россия, Москва (автор поста) 18.12.2018 07:19

Sandra, Россия, Москва, 45 лет.

Замужем

18.12.2018 07:26

Таня, Россия, Москва писала:

Была такая мысль, спрашивала издалека боялась что не потяну их цену. Собственно так и вышло мне, объявили 2000-2500 тр за урок. Требования вообще там вывешены, примеры работ и дома уже у меня висят, но на курсах их не объяснили детям. Сейчас она занимается с учителем на пенсии, после почти 9 месяцев курсов, с урока забираю, дочка удивленная говорит «представляешь оказывается надо штриховать так то и так то» (не помню как) в общем самое самое, базу, им даже не говорили, но стали оценивать на экзамене…

Nickiii, Россия, Ярославль, 50 лет. [модератор]

18.12.2018 07:28

Sandra, Россия, Москва писала:

Если не собираетесь учиться дальше на художника в среднем учебном, а затем в высшем — вам не нужна эта школа. В изостудию до поступления, в худшколу я ходил года два. Я вообще с детства рисовал лучше других детей, начиная с детсадика, то есть у меня была предрасположенность. В худшколе давали материал но не проверяли использую ли я эти знания в своих работах. Для обучения требуются профессиональные краски/кисточки и прочие материалы — поэтому все дорого. Там по сути начальное звено именно художественного образования. Сейчас все прикладные отрасли дизайна используют компьютерную графику, художественное образование этих знаний не дает. В художественной школе основное обучение — рисование натюрмортов с натуры.

Сообщение
отредактировал Nickiii, Россия, Ярославль (автор поста) 18.12.2018 07:32

Nickiii, Россия, Ярославль, 50 лет. [модератор]

18.12.2018 07:40

Поясню еще… если вы не хотите, чтобы ваш ребенок зарабатывал деньги рисуя картины в собственной мастерской и продавая их — вам это не надо, подумайте. Тут речь идет о выборе будущей профессии, художественная школа — художественное училище — художественный ВУЗ — это одна цепочка, если не собираетесь по ней идти не стоит тратить время и деньги.

Sandra, Россия, Москва, 45 лет.

Замужем

18.12.2018 07:42

Nickiii, Россия, Ярославль писал:

Никки, спасибо!!! Я то ничего в этой дисциплине не знаю! Что люди после института делают, как могут заработать Видите оказывается не надо дизайнеру это или не всегда необходимо…Я вот боюсь, что в высшее заведение при таком ажиотаже в низшее вообще не поступить. Скажите, примеры где после высшего работают художники? Куда они свои знания прикладывают? Я подумала, ведь инженеры чертежи — тоже можно использовать умение работать разными линиями? Как то видеть пространство?
у меня знакомая в художественной школе училась теперь тату салон свой. А много ювелиров которые как мой сын рисуют , такой треш, а когда гравировать надо — сами тренируются ,тренируются и все не плохо делают))

Nickiii, Россия, Ярославль, 50 лет. [модератор]

18.12.2018 07:47

Sandra, Россия, Москва писала:

После высшего у художника как правило своя мастерская и он пишет картины. Он же ХУДОЖНИК! А не маляр. После среднего возможна роспись например стен в ресторанах или что-то такое прикладное. Если самостоятельно изучал работу на компьютере и прикладные программы — после среднего можно быть дизайнером в любой области.
Вот к примеру страничка с работами моей однокурсницы: https://www.jannalis.ru/ это чем занимаются художники.
Лично я после среднего 5 лет отработал в обычной школе преподавателем, потом сменил профессию и занимаюсь печатными изданиями и рекламой (дизайнер). Но я не рисую — все только в электронном виде.

Сообщение
отредактировал Nickiii, Россия, Ярославль (автор поста) 18.12.2018 07:49

Sandra, Россия, Москва, 45 лет.

Замужем

18.12.2018 07:49

Nickiii, Россия, Ярославль писал:

Да жалко из за незнания попасть не в ту цепочку , потому что время самый ценный ресурс.
Пока мы так далеко не смотрели. Я не могу если ребенок только в школе — это для меня пустая трата как раз времени и возможностей.
После уроков можно обучиться чему то еще. А по скольку это ей нравится вроде бы сильно мы туда и идем. Плана никакого и понимания что это дать может нет.
Я подумала может это образование поможет ей видеть то что другие не видят, все эти композиции цвета и применить это для профессии дизайн фотография, в целом развить что то прекрасное в душе, это же искусство серьезно так думаю.

Nickiii, Россия, Ярославль, 50 лет. [модератор]

18.12.2018 07:51

Sandra, Россия, Москва писала:

Для этого достаточно хорошей изостудии.

Мария, Москва, м. Университет, 46 лет.

18.12.2018 07:51

Sandra, Россия, Москва писала:

Что люди после института делают, как могут заработать Видите оказывается не надо дизайнеру это или не всегда необходимо…Я вот боюсь, что в высшее заведение при таком ажиотаже в низшее вообще не поступить. Скажите, примеры где после высшего работают художники?

Так дизайнеры или художники? Моя бывшая одноклассница занимается (очень успешно) дизайном интерьеров, имея за плечами МАРХИ, туда при поступлении сдавался рисунок и для подготовки нанимали репетитора, худодественная школа совершенно не требовалась. Другая одноклассница после художки закончила художественное училище, занималась росписью в народном стиле на каком-то предприятии, доход средний. Так что выше вам правильно писали, для дизайнерского образования художка не нужна, если только для самоудовлетворения.

Sandra, Россия, Москва, 45 лет.

Замужем

18.12.2018 07:56

Nickiii, Россия, Ярославль писал:

Спасибо за ссылку. Ну разве не прекрасно когда красивая девушка создает красивые вещи? Это так волшебно
Никем, а почему цепочка худ.школа — среднее — высшее, а не худ школа — высшее. Почему там среднее? Спасибо за все ответы, мне все это помогает очень.

Натали, Россия, Санкт-Петербург, 46 лет.

В отношениях

18.12.2018 08:11

Ничего себе!!! Отбор, экзамены, платное обучение. Мы ходили в школу искусств бесплатно, от слова совсем, только необходимые принадлежности сами покупали. И брали туда всех желающих, те, у кого не получалось или не было желания, сами отсеивались в первые два года, как моя дочь, например)))
Ходили на художественное и хореографическое отделения, художку бросила, а хореографическое отделение окончила , получила свидетельство.

Сообщение
отредактировала Натали, Россия, Санкт-Петербург (автор поста) 18.12.2018 08:13

Sandra, Россия, Москва, 45 лет.

Замужем

18.12.2018 08:27

Мария, Москва, м. Университет писала:

Так что выше вам правильно писали, для дизайнерского образования художка не нужна, если только для самоудовлетворения.

Понимете, да, не стоит жестко нужна или нет
Пока мала дочка. Скорее вопрос стоит о накоплении плюсов и занятии тем, что интересно и нравится. Любые знания в голове это дополнительный плюс. Плана четкого нет.

Sandra, Россия, Москва, 45 лет.

Замужем

18.12.2018 08:28

Натали, Россия, Санкт-Петербург писала:

Да как то все оказалось не по детски там. Сама еще не разобралась, но какой то ажиотаж есть.

Sandra, Россия, Москва, 45 лет.

Замужем

18.12.2018 08:56

Nickiii, Россия, Ярославль писал:

Для этого достаточно хорошей изостудии.

Никки, объясните пожалуйста, чем изостудия отличается от худ школы ? Я не совсем понимаю ее +

Татьяна, Княжество Туссент, 43 года.

18.12.2018 08:59

Различные конкурсы, олимпиады, поступления — это огромный опыт, который вам пригодится в будущем, даже если неудачный. Со временем в голове появляется понимание, что вы делаете неправильно.

18.12.2018 09:22

Sandra, Россия, Москва писала:

Лучше эти деньги пропить, чем просто на ветер выкидывать. Это, по-моему, ко всем курсам относится. Отъем денег законным способом у честных граждан
Пусть дочка лучше изучает компьютерные программы дизайна, графики. Тот же фотошоп для обработки фотографий, программы для создания и оформления вебсайтов. Сначала изучить досконально то, что деньги приносит, а рисовать можно потом, для души, в свободное время.

Сообщение
отредактировал Валерий, Россия, Уфа (автор поста) 18.12.2018 09:39

В теме «Поступление в художественную школу» давно не было ответов, потому она считается закрытой.
Вы можете создать новую тему, или поискать похожие.

Приемные требования и критерии оценок

Комментарии

Организация проведения вступительных испытаний

Экзаменационные задания и критерии оценивания работ

Поступающий должен иметь с собой:

Академический рисунок натюрморта: требования.

Какие экзамены сдают в МАрхИ

Особенности подготовки к поступлению в институт на архитектора

Как выбрать художественные курсы для абитуриентов творческих институтов

Курсы, 90 % учеников которых успешно сдают экзамены и поступают

Как устроен авторский курс К.Э. Арутюновой

Занятия рисованием с нуля

Результаты занятий на курсе

Отработка заданий экзаменов прошлых лет

Как приступить к занятиям

Поступление в художественную школу

Похожие темы