Экзамен в музыкалке - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Как мы можем оценить музыканта? Конечно же, анализируя его исполнение и выступление в концертах.

Если концерт перед небольшой аудиторией и для комиссии — такое выступление называется академическим.

То есть, академический концерт в музыкальной школе — это экзамен.

Контрольные прослушивания в музыкальной школе

По учебной программе музыкальной школы контрольные прослушивания составляют следующие формы: академические концерты, технические зачеты, контрольные уроки, отчетные концерты, зачеты, экзамены — переводные и выпускные.

Контрольное прослушивание – важная форма в работе преподавательского коллектива. От того, какое значение ему придается в школе, какова его система и как организуется каждое прослушивание, во многом зависит успех обучения учащихся и общий исполнительский уровень школы.

Контрольные прослушивания, проводимые в классном порядке, утверждаются на заседании методических секций. Академические концерты и выпускные экзамены планируются на заседаниях отделов, согласовываются с завучем, утверждаются на заседании методического совета, а затем на августовском педсовете.

Для удобства планирования и рационального распределения времени завуча рекомендуется закрепить определенный день недели за каждым отделом. Тогда, даже в августе месяце легко составить график академических концертов и выпускных экзаменов на целый учебный год, включая апрель и май. При этом необходимо учитывать количество проводимых прослушиваний, которые зависят от контингента учащихся на отделе.

Группы учащихся, выступающих на академическом концерте, формируются по таким критериям:

— степень готовности
— класс преподавателя
— возрастные группы

При планировании графиков академических концертов нужно учитывать, что мероприятие не должно занимать много времени. Оптимальная продолжительность академконцерта – академический час, т.е. 45 минут.

За это время возможное количество выступающих – 12-15 учащихся старших классов или 15-18 учащихся младших классов.

Требования к подготовке и проведению академических концертов:

1. Преподаватель заранее должен подготовить программу выступления учащихся и сдать заведующему отделом для сведения единой ведомости
выступающих по классам.

Произведения должны быть контрастными и интересными, а также соответствовать программным требованиям, возрасту и техническим возможностям ученика.

2. Заранее готовится помещение.

Детей рассаживают в том порядке, в котором они будут выступать. При объявлении выступающего нужно указать фамилию учащегося, которому предстоит выступать следующим и которому необходимо подготовиться (например, выступает Андрей Сидоров, подготовиться — Вере Корзуновой).

Если в академическом концерте принимают участие концертмейстера, необходимо подготовить для них места.

Ноты находятся у учащихся в папке или у концертмейстера в том порядке, в котором звучат произведения. Если выступают вокалисты с фонограммами, то произведения должны быть записаны на диске или флешке в определенной последовательности, желательно, чтобы на носителе не было больше никаких записей. Преподаватель должен четко знать номер трека, а так же необходимо заранее проверить, читается ли данный формат техническим средством. Все это необходимо для того, чтобы не возникали заминки и паузы в проведении мероприятия.

3. Затем приглашаются родители, и комиссия занимает свои места. Всем напоминаются правила поведения на академическом концерте, и предлагается выключить мобильные телефоны.

4. И лишь когда все готовы, приглашается завуч.

5. Ведет академический концерт заведующий отделом:

— он объясняет, что все находятся на экзамене, поэтому должна соблюдаться тишина, чтобы не мешать учащимся
— представляет присутствующим комиссию, фамилии концертмейстеров
— желает учащимся удачного выступления
— объявляет о начале академконцерта

Следует отметить, что в учебном году ученик должен выступить, как минимум три раза. В соответствии с программами рекомендовано проводить академконцерты первого семестра и переводной — с оценкой, а мартовский академконцерт, так называемый открытый, без оценки.

Комиссия для проведения выпускных экзаменов назначается приказом руководителя и в нее входят: администрация школы, заведующие отделами, при необходимости ведущие педагоги школы.

Во время обсуждения комиссией выступлений учащихся преподаватель дает характеристику своему ученику, рассказывает об отношении к занятиям, и высказывается за ту или иную оценку.

Если преподаватель выступает первым, то это может повлиять на мнение коллег и придать соответствующий настрой обсуждению, объективность которого может оказаться под угрозой. Характеризуя игру ученика, преподаватель не может, да и не должен быть беспристрастным.

«Было бы весьма прискорбно, если бы учитель был беспристрастен к своему ученику», — говорил Л. Ройзман. Беспристрастный преподаватель – равнодушный преподаватель.

Педагог всегда обосновывает оценку, за которую высказывается. Даже если он не выскажет мнение об оценке, то словесная характеристика все же говорит о желании преподавателя. Обсуждение может пойти по принципу поиска решения – пойти на поводу у преподавателя или нет.

Нужна ли вообще на обсуждении выступления характеристика текущих занятий ученика? Ведь принцип объективности от этого только страдает.

Было бы более целесообразным высказывание преподавателя ученика после выступления коллег.

Итак, ориентировочная схема обсуждения на академических концертах следующая:

— вначале высказываются педагоги отдела и анализируют выступление учащегося
— преподаватель ученика дает ему характеристику
— председатель комиссии подводит итог. Председателем комиссии является завуч
— Спорная оценка выставляется путем голосования

Академические концерты учащиеся сдают по специальности, инструменту (для вокального и хорового отделов), предмету по выбору.

В конце обучения в музыкальной школе дети сдают выпускные экзамены по сольфеджио, музыкальной литературе и специальности.

В исполнении трио аккордеонистов звучит танец «Долорес» композитора Ш. Камиллери.

Ирина Анищенко

( 1 оценка, среднее 5 из 5 )

Источник

Вступайте в группу Whatsapp, чтобы не пропустить новые статьи. Никакой лишней информации, только анонсы статей: Myharp Whatsapp

Мой авторский курс Арфа онлайн (обучение)

В чем разница зачета и экзамена?

В одном случае ставится оценка, в другом — нет.
По новым правилам экзамены в музыкальных школах записываются на видео, а зачеты нет.
В музыкальной школе чаще всего всегда ставят оценку, поэтому для учащегося особенной разницы нет, она есть только на бумаге.

Правила везде одинаковые (кроме выпускных экзаменов), поэтому рассмотрим экзамены и зачеты вместе.

Технический зачет.

Технический зачет проходит обычно осенью, состоит из двух частей.

Часть 1 — Упражнения. Гаммы и арпеджио.

В каждой школе свои требования, поэтому я не буду тут описывать подробно, какие бывают упражнения: скоро появится отдельная статья с видео-примерами упражнений.

Что будет оценивать комиссия? Возможны вариации, все же это зависит от подхода преподавателей, я описываю, что оцениваем мы.

— Постановку рук, посадку (очень большая тема, тоже поговорим отдельно)
— Чистоту игры (отсутствие призвуков)
— Ровность звучания (все ноты должны звучать одинаково)
— Качество звука (мягкий — твердый, громкий — негромкий и т. д.)
— Технические возможности (темп исполнения без потери качества)
— Сложность исполняемых упражнений (в соответствии с классом учащегося)
— Ритмичность (все упражнения должны исполнятся ровно, без замедлений и ускорений)

Все упражнения исполняются на форте (F).

Часть 2 — Этюд.

Этюд — это пьеса, написанная специально для усовершенствования техники исполнителя. Этюд может быть написан для работы над одним или несколькими приемами. Важно понимать, что этюд — это важная часть обучения.

Несколько фактов об этюдах для арфы:

Этюд не всегда бывает красивым, его основная задача — работа над техникой.
Арфистам очень повезло, у нас множество «концертных этюдов» — их невозможно отличить от обычной пьесы, у них иногда даже есть название.
Бывают «пары» — этюд написан специально для подготовки к какой-нибудь сложной пьесе. Тогда сначала играется этюд, потом пьеса.
Иногда мы используем обычные пьесы вместо этюда, если пьеса соответствует необходимым требованиям и содержит в достаточном количестве необходимые приемы игры.

Форма одежды.

Все зависит от того, где будет проходить зачет или экзамен.

Если играть предстоит на сцене, то необходимо надеть платье или длинную юбку.
Если в классе, то детям разрешают играть в брюках, но не в рваных джинсах с майкой. Одежда должна быть приличной.
В короткой юбке играть недопустимо.

Если у вас остались вопросы, пишите infiniamena@gmail.com или Вконтакте

Автор статьи: Кореневская А.В.

Вам могут быть интересны следующие статьи:

Ребенок не хочет заниматься: что делать?

Полезные приложения на телефон для арфы

Посадка за кельтской арфой

Перевозка арфы

Каталог арф в аренду.

«Жесткие» и «мягкие» арфы

Или воспользуйтесь каталогом сайта:

Арфа от А до Я

Пишите ваши отзывы и комментарии. Это помогает работать, дает силы на следующую статью. Вконтакте

Источник

«Подготовка учащихся к выпускному экзамену по
сольфеджио».

В ДШИ учащиеся
выпускных классов сдают выпускной экзамен по сольфеджио. Все экзаменационные
требования прописаны в образовательной программе. Выпускники по окончании курса
предмета сольфеджио должны показать определённый уровень знаний и умений.
Вокально — интонационные навыки, навыки слухового восприятия и владение
теоретическим материалом.

Первый этап – это
письменный, он включает мелодический диктант и запись аккордовой
гармонической последовательности. Это одна из самых важных частей курса сольфеджио
и не все учащиеся справляются с этим хорошо. Музыкальный слух очень важен для
музыканта, особенно если учащийся будет заниматься музыкой в дальнейшем
профессионально. В процессе работы над диктантом развиваются музыкальная
память, чувства метро-ритма, ладовое тяготение. Важный момент при написании
диктанта — это включение музыкально-слуховых факторов ( определение формы,
метро – ритмических особенностей, повторности или не повторности мелодических
оборотов, устойчивости и тяготения в устойчивые ступени). Психологический
фактор тоже имеет не маловажную роль. Это внимание, степень активности
учащегося. Оба фактора являются главными.

Музыкальный
диктант должен быть правильно подобран преподавателем. Он должен содержать
художественную ценность ( фрагмент из произведения композитора) содержать
изученный метро — ритмический и интонационный материал. Полезно прорабатывать
основные ритмические и мелодические особенности на разных музыкальных
примерах.

В
тональности, в которой пишется диктант, на экзамене даётся аккордовая
гармоническая последовательность. Это итог развития гармонического слуха
учащихся. Этот навык помогает учащимся подобрать аккомпанемент к любой мелодии.
При работе над гармоническим слухом важно слышать басовый голос и функциональность
аккордов. Теоретические знания ступеневой таблицы построения аккордов помогают
безошибочно определять аккорды в гармонической последовательности.

Второй
этап – это устный экзамен по билетам.

Первое задание включает в
себя знание теоретического материала. Учащийся должен рассказать правило. Как
правило это задание не вызывает сложностей т.к. построение остальных заданий
подразумевает знание правил. Сложность может состоять в изложении точной
формулировке. Над этим мы с учащимися работаем, рассказывая правила на каждом
уроке.

Второе задание – пение
мажорной или минорной гаммы ( любого вида). Гаммы учащиеся поют исходя из
своего голосового диапазона ( по тетрахордам или полный звукоряд , в какой
начинать октаве). Гаммы поются каждый урок, нужно обязательно спрашивать петь
учащихся индивидуально с пением устойчивых и неустойчивых ступеней. Обязательно
обращается внимание на чистоту интонирования, для этого гамму нужно петь и
играть на инструменте.

В этом же
задании даётся построение и пение интервалов и аккордов в данной тональности.
Основная задача не только правильно построить данные интервалы и аккорды с
разрешением, но и спеть их точно интонационно.

Все аккордовые
цепочки заранее строятся в различных тональностях. Обязательно эти аккорды
нужно играть на фортепиано и затем только петь.

Полезно петь
аккордовые последовательности на 3-4 голоса. Построение, игра и пение аккордов должны сочетаться с их
слуховым анализом. Уже при проигрывании аккордов дети
ощущают и запоминают характер звучания каждого. Очень важно развить слуховое ощущение взаимосвязи аккордов,
их ладовых функций.

Третье задание – включает в себя построение и пение интервалов и аккордов от
звука вверх и вниз с разрешением и определением тональности.

Тональности обязательно записываются в буквенном обозначении.
Для построения нужно хорошо знать интервальный состав аккордов и их разрешение.
Пение интервалов и аккордов от звука сложнее, чем в тональности это требует
хороших вокально- интонационных навыков, которые вырабатываются на каждом
уроке. Все аккорды состоят из интервалов, точное интонирование интервалов
помогает при пении.

Четвёртое задание – построение и пение от звука пентотоники или народного лада,
хроматической гаммы. Это довольно сложное вокально- интонационной задание.
Различные варианты пентотоники и ладов строятся и пропеваются на уроках.
Обязательно с проигрыванием на фортепиано. Хроматическая гамма не поётся,
только зачитывется её построение.

Пятое задание – пение мелодии с дирижированием
наизусть. Это задание учащиеся готовят дома. Мелодии преподаватель
выбирает удобные по тесситуре, с использованием пройденных мелодических и
метроритмических оборотов. Можно что-то сольмизировать, транспонировать, переносить в
другую октаву, учить по частям. Все мелодии учащиеся сначала поют и играют на
фортепиано. На уроке разбираются ходы в мелодии по звукам аккордов и
интервалов. Мелодия должна быть исполнена в заданном темпе и характере.

Шестое задание – чтение мелодии с листа. Этим
следует заниматься на уроках, начиная с младших классов, чтобы у учащихся
сформировался навык чтения с листа. Учащемуся даётся незнакомая мелодия и время
на подготовку. Эта мелодия должна быть не трудной , но соответствовать
программным требованиям. Нужно определить тональность, посмотреть какой размер,
какие ритмические особенности, попытаться внутренним слухом интонировать
интервалы, встречающиеся в мелодии. Затем после настройки учащиёся поёт с
дирижированием мелодию. При неточной интонации нужно обязательно поправить
учащегося.

Седьмое задание – устное определение интервалов аккордов вне лада и ладов. К
выполнению этого задания преподаватель готовит учащегося постепенно на каждом
уроке. Сначала даются на слух простые интервалы. Для лучшего определения их на
слух я даю на каждый интервал попевку. Мы их учим и играем и поем от любого
звука. Осень хорошие попевки из сборника Камозиной «Неправильное сольфеджио».
Очень удобно, в самой попевке есть название интервала. Полезно давать простые
интервалы на слух в цепочках. Затем мы добавляем к простым интервалам тритоны и
характерные интервалы с разрешением. Затем трезвучия с обращенем, обращая
внимание на названия вне тональности они мажорные и минорные и имеют другое
обозначение. Позднее прибавляются Д7 с обращением и вводные септаккорды. И на
последнем этапе – лады во всех видах, пентотоники и народные лады.

В каждой группе учатся дети с разными музыкальными
способностями и развиваются в течении всего курса сольфеджио все по разному.
Поэтому билеты должны быть рассчитаны на среднего учащегося, сильным ученикам
можно дать на экзамене дополнительные задания. При дифференцированном подходе в
подготовке к выпускному экзамену учащихся со слабыми способностями самое
первое, что нужно сделать – это определить уровень экзаменационных требований с
учетом индивидуальных способностей детей.

Основная задача педагога настроить учащихся с первых
уроков на плодотворную работу, которая обязательно на экзамене принесёт свои
плоды. Задания нужно давать дозировано, но следить , чтобы ученик выполнял их
сам. Внушать на каждом уроке учащимся уверенность в своих силах, хвалить за
достигнутые результаты.

Список литературы

1.
Арцышевский Г. Курс систематизированного сольфеджио для 1 – 7 кл. ДМШ. – М.,
1992.

2.
Андреева М. От примы до октавы. – М., 1976.

3.
Артамонова Е. Сольфеджио, пособие по развитию гармонического слуха, вып. 1,
М.,1998.

4.
Давыдова Е. Методика преподавания сольфеджио. – М., 1982.

5.
Зебряк Т. Интонационные упражнения на уроках сольфеджио и для занятий дома и в
ДМШ, 1 – 7 кл. – М., 2008.

6.
Золина Е. Синяева Л. Сольфеджио, учебное пособие. Интервалы, аккорды, тетради
1, 2 для 1 – 5 кл., классика XXI века. – М., 2004.

7.
Калужская М. Халабазурь П. Воспитание творческих навыков на уроках сольфеджио,
методическое пособие для ДМШ. – М., 1987.

8.
Программа по сольфеджио для ДМш. – М., 1984.

9.
Русяева И. Развитие гармонического слуха на уроках сольфеджио, методическая
разработка. – М., 1989.

10.
Синяева Л. Интонационные упражнения в курсе сольфеджио, методическая
разработка. – М., 1989.

11.Фридкин
Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., 1979.

12.
Шатковский Г. Развитие музыкального слуха. – М., 1996.

Источник

Зачёты в музыкальной школе

28.04.2021 18:06

Дорогие родители, поделитесь опытом! Музыкальная школа назначает зачёты и экзамены на время учёбы в школе. Никто не пытается узнать у нас можем ли мы или нет. Понятно, что пропуск в школе — это проблема, тем более в конце года. Потом приходится бегать за преподавателями и переписывать контрольные. Я ещё терпела когда это был экзамен по специальности. Но сейчас также самая ситуация с зачетом по общему фортепиано.

28.04.2021 18:37

У нас также. Проблемы не вижу. Берем в музыкалке справку, что был экзамен, претензий в общеобразовательной школе нет. идут на встречу. Музыкальная школа — это такая же школа, это не кружок. Никто же в обычной школе не будет под вас расписание экзаменов подстраивать или контрольных

Anonymous

28.04.2021 18:43

Так школа контрольные и экзамены проводит в свое учебное время в первую смену. Ни разу не было что бы мы ради контрольной были вынуждены отпроситься из музыкальной школы. Почему тогда музыкальная школа вынуждает подстраиваться Общеобразовательную?

28.04.2021 18:53

Попробуйте встать на сторону организаторов экзаменов. В нашей школе так: в один день экзамен сдает струнное отделение. это все классы с 1 по 6 (ПП и ПО). Выпускники сдают отдельно. Представляете, сколько детей надо прослушать? Конечно, экзамен длится несколько часов, с перерывами для комиссии. И под всех учеников тут не подстроишься. Кому-то везет и он сдает во внеучебное время или пропускает в общеобразовательной только 1-2 урока, кому-то везет не очень. Общее фортепиано сдают так же как специальность. А вот зачеты и контрольные по всем остальным предметам принять легче, поэтому они проходят в учебное время музыкалки. Ну пропустили раз в год одну контрольную, ничего страшного. У вас же экзамены в музыкалке не каждый день. Если так критично с контрольными, видимо, надо выбирать. Кстати, мой ребенок из музыкалки отпрашивался из-за общеобразовательной школы, и ничего. Там тоже идут на встречу.

Anonymous

28.04.2021 19:02

Спасибо, что откликнулись на мой вопрос, когда с кем то обсудить, уже легче. Видимо мне остаётся только договариваться, что бы ребёнка первого прослушали и бегом в школу. У нас уже получается 6 раз в год : 4 раза специальность, 2 раза фортепиано. И все это в конце полугодие, когда в школе постоянно контрольные.

28.04.2021 19:05

Договориться всегда можно. Вот мою дочку сегодня прослушали первой, потому что я попросила нашего педагога. Дочке надо было к врачу, к которому запись еле-еле поймали

28.04.2021 18:55

Это «вы» пока маленькие, а в старших классах могут и зачёты сделать после уроков и на переменах и т.д. Мой ребёнок закончил 8- летнее образование в музыкалке, зачёты, экзамены были всегда в учебное время обычной школы,т.к. экзамен только у Вашего ребёнка (в данные 10 мин), а комиссия (это чел 3-5) — это учителя, у которых в это время уроки у других детей, кто не сдаёт. Это «вы» ещё не проходили по несколько прослушиваний на конкурсы и концерты, когда дети, ожидая очередь, уроки все там делают, обедают там же и т.п. Музыкалка — это труд и школа, если нужно просто научиться играть, то есть частные педагоги и кружки в ДК

Anonymous

28.04.2021 19:00

Вот тоже не понимаю страданий. Музыкальная школа — это первая ступень проф образования. Тут надо по настоящему трудиться. Не устраивает уровень загруженности, идите на обыкновенный кружок или к частному педагогу.

Anonymous

28.04.2021 19:11

Думаю не все учась в музыкальной школе точно уверены, что станут музыкантами. Ведь в музыкальную школу дети попадают крохами. Качественное музобразование можно получить лишь в ДШИ. Общеобразовательная школа это тоже первая ступень профобразования. Конечно в моем идеальном мире обе школы не должны заходить на территорию времени друг друга)))

28.04.2021 19:14

Если вы хотите получить действительно качественное образование, то не заходить на территорию друг друга невозможно, увы

Anonymous

28.04.2021 20:51

Так и работа не должна заходить за личное время, а получается не так. 7 лет — это крохи? Это уже отроки по всем канонам. Отвечать за свои дела уже должны и оценивать их уметь.

Anonymous

28.04.2021 20:19

Пропуск в школе это не проблема. Мои дети всегда брали справки у секретаря музыкалки и с радостью и даже гордостью несли их на следующий день после экзамена в школу. За преподавателями никогда не бегали. Это просто школа.

Anonymous

28.04.2021 21:20

Если уж совсем никак не успевают ,не могут, болеют, то обычно назначают еще день для тех, кто не сдал по какой-либо причине. Жизнь есть жизнь. А так вам напишут справку в муз.школе, что в такой-то день у ребенка был экзамен . Согласовать все со всеми ко всеобщему удовольствию невозможно.

28.04.2021 21:30

Наша музыкалка никогда на время учебы в обычной школе не назначает. Но очень часто впритык к окончанию уроков. Только сегодня согласовывала с администрацией школы пропуск урока в связи с экзаменом в музыкалке. Вообще говоря, музыкалка всегда была вечерней школой и все мероприятия, связанные с ней были во 2 половине дня…

Anonymous

28.04.2021 21:40

Мне Ваша точка зрения конечно ближе… Я тоже считаю что музыкальная школа это вечерняя школа. Мой ребёнок сменил ДШИ в этом году, и раньше у нас как и у вас не было необходимости пропускать школу. Но в новой школе привыкли ставить зачёты на 10.00

28.04.2021 21:49

Есть школы, где учатся в 2 смены, поэтому в музыкалке занятия начинаются с 11 — для таких, для малышей, для подготовишек, кто ещё в школу не ходит, а с 13 уже — для основной массы. Если у педагога нагрузка 11 учеников (а чаще больше, для нормальной зарплаты), то во сколько тогда последний будет заканчивать, даже, если это будет по 7-8 учеников в день (т.к. рабочих дней обычно 4)? Это такая же школа, кстати, есть немало тех, кто уходит из обычной на домашнее чтобы нормально заниматься в музыкалке

Anonymous

29.04.2021 10:30

Это не такая же школа. Обучение в музыкалке не является обязательным. Это исключительно желание родителей/ребенка. А общеобразовательная школа является обязательной. Те, кто планирует заниматься музыкой профессионально и имеет к этому способности, поступает в школы, где музыка совмещается с общеобраз предметами (типа, Гнесинки). Либо единицы таких, про которых Вы сказали. Основная же масса детей в музыкальной школе занимается для общего развития и не планирует музыкальную карьеру. Слава богу, в нашей школе, не ставят зачеты школьникам на 10 утра))) хотя с утра она тоже открыта для дошкольников и пр. Но у них свои преподаватели…

Anonymous

29.04.2021 11:22

Согласна с Вами, хорошо что в Вашей ДШИ нет такой проблемы. Может и у нас прислушаются к нам. Экзамен, зачёт обычно длится несколько часов. Его можно. И дети часто просто сидят и ждут результатов. Можно же разбить на два времени. Утро и в обед. И распределить детей.

11.05.2021 22:48

А мой обычно не ждет результатов, сдает и уходит))) я вечером преподавателю пишу и узнаю про результат))

Anonymous

28.04.2021 21:41

Зависит от многих факторов. Но у нас, например, зав отделением приезжает из другого корпуса на экзамен, и я скажу, что мы не можем, потому что диктант в школе)

Anonymous

29.04.2021 11:44

Ребенок учится в муз школе 6-й год. За это время только один раз назначили экзамен по сольфеджио на первую половину дня, когда идут уроки в школе. Мой ребенок из школы отпросится не мог (по русскому годовой диктант, по информатике контрольная), после настойчивых расспросов, когда прийти пересдать сольфеджио, сказали прийти в тот же день вечером после школы, т.е. нужно просто договариваться, скорее всего пойдут навстречу.

Anonymous

29.04.2021 12:33

Спасибо, да, сейчас я стараюсь договариваться, что бы хотя-бы чётко по времени прослушали.

28.04.2021 18:24

Если я не туда написала — перенаправьте меня пожалуйста

11.05.2021 16:35

Мой ребенок заканчивает музыкальную школу в этом году, все экзамены поставили в первой половине дня! Зла на хватает!!! Почему бы не сделать после обеда? Уже не учится никто, кроме выпускников. Учителя а музыкалке всё делают, как удобнее им. Ребенок нервничает, пропускает важные уроки, новый материал пропустил- контрольную плохо написал. Без конца отпрашиваю в школе, и не только я, несколько выпускников в нашем классе. Осталось последнюю неделю пережить и всё!

Anonymous

11.05.2021 19:34

Аналогично, жду уже окончания, как манны небесной. Последний год уже совсем сложно с учебой было совмещать. И в музыкальной школе навстречу никто не шёл ни в чем, может это у нас так, не знаю, изображали из себя принципиальных на голом месте, ни в том, в чем надо. Рада, с одной стороны, что ребёнок этот путь прошёл, но с другой стороны, думаю, что этих нервов не стоило.

Anonymous

12.05.2021 14:30

А у нас экзамен всегда был праздник. С 1 по 7 класс разрешала своим детям пропускать школу если в этот день в музыкалке зачет или экзамен и не важно с утра или после обеда. Вот еще, злиться из-за этого. Как-то вы преувеличиваете значение одного школьного дня.

Anonymous

12.05.2021 16:06

Разрешайте своим детям что угодно. А меня злит, да, что ребенок пропустил новую тему по физике, а на следующем уроке контрольная. И ребенок нервничает, потому что предмет идёт не так легко, Каа остальные и приложены огромные усилия и потрачено много времени именно на этот предмет. И тут сюрприз в музыкалке. Вот какая им нахрен разница? Избалованные, высокомерные и офигевшие от собственной значимости снобы.

Anonymous

12.05.2021 17:26

100% согласна

Anonymous

12.05.2021 19:08

Прям мое впечатление от музыкалки в первый же год обучения))) Ходила с дочкой и думала, куда мы попали и что здесь ловим. С облегчением вздохнула, когда ребенок бросил это все, после того, как на карантине первоклашек дома заставляли самих разучивать новые произведения и видео в востап присылать. Дом сумасшедших нереализованных теток какой-то эти музыкалки.

Anonymous

12.05.2021 19:12

Музыкалка музыкалке рознь. У нас прекрасная школа и прекрасные преподаватели ( те, что достались моему ребенку). Доброжелательные, понимающие, смогли научить без насилия и привили ребенку любовь к музыке (вела я его туда на прослушивание под дулом пистолета, отказывался категорически, но неожиданно втянулся). В этом году уже заканчивает…

Anonymous

12.05.2021 19:34

Всегда удивляли люди вашего плана, которые рвутся в муз.школу, не представляя себе, какой это труд! А потом все у них виноваты, «нерреализованные тётки в музыкалке», одна вы в белом пальто!:sad3

Anonymous

12.05.2021 20:33

Прекрасно представляли какой это труд. И трудились все года. И хотелось получать взамен понимание и уважение, соответствующее этому самому труду. Именно «нереализованные тетки», пережиток старой системы нашего бесплатного допобразования, могут еще как отвратить ребенка от музыки и отбить желание чем-либо вообще заниматься. Ребенок, конечно, много получил и спасибо за это, но рада, что заканчиваем, и да, считаю, что тот формат, в котором сейчас еще наши музыкалки остаются, себя изжил. ИМХО

Anonymous

12.05.2021 20:45

Вы уж определитесь, бросили в первом классе с облегчением или трудились » все эти годА».

Anonymous

12.05.2021 21:15

Другой аноним), не бросили, трудились), но по сути согласны с теми, кто бросили)

Anonymous

12.05.2021 19:39

На предпрофе, учитесь, бесплатно, небось?)) А это предполагает, что ребенок планирует дальнейшее музыкальное образование. Ну или бросайте муз.школу и тяните-вытягивайте физику, раз ребенок не справляется !

Anonymous

13.05.2021 08:47

Бросать, когда уже отучился и закончил практически?) Да, бесплатно. Да, предпроф. Все экзамены на 5. Поступать никуда не будет, ещё чего не хватало.

Anonymous

13.05.2021 10:45

Тогда и нечего возмущаться, нефиг было на предпроф поступать!:-)

Anonymous

13.05.2021 11:33

Вас забыла спросить! Весь этот предпроф- ни о чём. Побывала я на школьном отчетном концерте, даже стыдно за них всех стало. Самодеятельность и непрофессионализм. Растянули на 7 лет, а в следующем году выпуска не будет, 7- летнее образование сделали 8- летним, растянули ещё на год! Что думаете, все выпускники идут дальше поступать?

Anonymous

13.05.2021 12:53

Вот прям стыдно за всех на концерте было?:-) Что ж тогда учились, зачем? Только потому, что халява? Занимались бы физикой, может был бы толк! А то ребенок ни в физике, ни в музыке » не копенгаген!»:chr2

Anonymous

13.05.2021 13:02

Ваши- то все поступили? Все Копенгагены? Все в гнесинке?

Anonymous

13.05.2021 12:58

Это вы придумали, что предпроф что-то предполагает? Большинство учащихся в муз. школах никогда не планировали быть профессиональным музыкантами. И никто этого не ожидает от них.

12.05.2021 20:53

Я и в простой школе иногда разрешаю пропускать уроки в зависимости от ситуаций, 8 и 10 классы. Музыкалку мои дети закончили с красными дипломами, в школе тоже учатся отлично. Берегите нервы себе и ребёнку, не стоят того контрольные.

Anonymous

13.05.2021 08:56

В музыкалке не диплом выдают, а свидетельство об окончании. Ребенок, слава богу, заканчивает в этом году, тоже с отличием. В школе можно пропустить, но не в последние недели учебы по несколько раз подряд. Ребенок сам не хочет прогуливать.

Anonymous

13.05.2021 12:33

Да какая разница как называется, все понимают о чем речь. Да, Свитетельство, но корочка красного , а не синего цвета.

Anonymous

13.05.2021 13:00

Я договаривалась с обоими школами, ничего серьезного в общеобразовательной мы не пропускали, зачеты в музыкальной школе сдавали в другой день, если совпадало. Ребенок закончил уже.

Источник

Обновлено: 12.03.2023

В музыкальной школе 7 лет отучиться — не поле перейти! Почему этот процесс иногда бывает таким трудным и нерадостным?

Это долго и нелегко

Вообще-то, легко можно научиться только плохому. Не нужно ждать, что научиться играть на скрипке — это примерно то же, что научиться играть в шашки. Это долгий и ОЧЕНЬ кропотливый процесс. Два урока специальности в неделю, плюс сольфеджио, плюс музыкальная литература, плюс хор — это только минимум школьной нагрузки.

К каждому уроку нужно подготовиться, специальностью вообще нужно заниматься каждый день хотя бы по полчаса. Эти противные гаммы и пальцеломные арпеджио, этот вредный Бах, который на горе всем детям написал кучи тягучих инвенций! А академические концерты, когда ты выходишь на сцену и не помнишь себя от волнения, а потом не можешь понять, как это пальцы отдельно от твоей воли творят, что хотят.

Это совершенно оторвано от современного подросткового контекста жизни.

У всех компьютерная «клава», а у тебя — фортепианная клавиатура. Все слушают рэперов —
Фараона с Оксимироном, а ты Чайковского с Сен-Сансом. Парни с девчонками, а ты, как дурак, со скрипкой.

В музыкальной школе много нудных занятий с неясными целями и устаревшими методиками.

Взять хотя бы сольфеджио, которое почти везде преподаётся самым схоластическим образом. Заучивание таблиц тритонов и характерных интервалов, пение унылых упражнений, которые не дают ничего ни уму, ни сердцу.

Или эти архивные записи Ойстраха из старых колонок на музыкальной литературе. Уж лучше попса из аудиосистемы в папиной машине!

В музыкальных школах работают сплошь бабушки, а не красивые девушки. И некоторые очень вредные.

Если у ребёнка нет контакта с преподавателем — это катастрофа. Потому что в музыкальной школе обучение индивидуальное, и провести несколько лет один на один с крикливой дамой или с уставшей от жизни пенсионеркой — такое никто не выдержит.

Не всех детей изначально спросили: «Ты хочешь?»

Если у ребёнка вообще нет склонности к музыке, но его уговорили и привели в музыкальную школу только потому, что так хочет бабушка, то тогда нечего ждать, что из этого получится что-то хорошее.

Совершенно закономерно, что трое из пяти невольников музыкального образования предпринимают попытку к бегству и категорически заявляют ближе к сентябрю, что больше в музыкалку ходить не будут. Это происходит обычно после третьего-шестого класса, и это абсолютно нормально. Даже успешные профессиональные музыканты могут припомнить такой переломный момент в своей жизни, когда казалось, что с музыкой надо кончать. Тебе 14, всюду жизнь, а ты всё там же, со своими гаммами.

В таких случаях надо постараться понять, что это — у ребёнка действительно исчерпан лимит терпения, или он просто вошёл в протестную фазу своего переходного возраста.

Конечно, не всегда всё так печально, как описано выше. У многих остались совсем другие впечатления. Например, когда тебе дали разучивать «Весну» Грига, и как она вдруг «по-взрослому» фортепианно — красиво-красиво! зазвучала под твоими пальцами, и ты вдруг поняла, как огромна и прекрасна музыка. Или ты вышла вся такая красивая на сцену и здорово сыграла сонату, и тебе все аплодировали, а папа подарил букет цветов.

И педагоги в музыкальной школе бывают просто удивительные. Само общение с этими людьми может много дать ребёнку.

Устранить проблемы наших музыкальных школ нам не по силам. Но есть способы, которые помогут минимизировать издержки.

Родителям надо чётко понимать все плюсы музыкального образования ребенка. Они изложены в первой серии этого поста. Но надо чётко понимать при этом, где находится грань между дисциплиной и насилием. Если ребёнок просто ленится, это одно. Но если у него системное отторжение занятий музыкой — это уже другое.

Чтобы этого не произошло, надо обратить внимание на три вещи:

обязательно услышать от ребёнка, что он хочет учиться музыке. Он должен идти в школу с радостью.
отдавать ребёнка не просто в школу, а к конкретному преподавателю. Обязательно заранее навести справки!
создать вокруг этого культурный контекст: ходить с ребенком в театр, купить абонемент на детские концерты в филармонию, вместе болеть за участников «Щелкунчика» (это такой детский телевизионный конкурс). Или хотя бы что-то одно из этого.
поддерживать своего ребёнка во всём и всегда. Это самое трудное, потому что требует включения в процесс занятий.

Спросить ребёнка, что это за прекрасная песенка, которую он разучивает? И кто её написал? Сесть рядом, послушать и похвалить. Попросить, чтобы ребёнок и вас научил её играть хоть одним пальчиком. Обязательно ходить на все его выступления и отмечать маленькими подарочками это событие.

Вам придётся быть в курсе того, кто такой Моцарт и чем он отличается от Бетховена, и узнать, что быстрее — аллегро или аллегретто. В вашей семье должен быть хотя бы один человек, серьёзно включённый в то, чем занимается ваш ребёнок. Потому что ребёнку очень трудно идти в одиночку. И если вы разделите с ним этот путь, музыкальная школа принесет вам больше радости, чем огорчений.

Давайте признаемся самим себе: хоть раз в жизни, но у каждого из нас возникало желание не идти в школу. Просто неимоверное желание! Сегодня мы порадуем юных хитрецов и расскажем несколько надежных способов, как прогулять школу без последствий.

Способ первый
Подойдет он только тем ребятам, которые получают хорошие отметки. Как можно прогулять школу отличнику? Легко – пользуясь своей репутацией. Необходимо лишь немного артистизма и игры на чувствах родителей. А так как самый чувственный родитель – мама, то смело идем к ней и заявляем, мол, не успел сделать уроки и смысла завтра идти нет, только хуже будет. Если постараться, то мама сама придумает тебе отмазку, чтобы прогулять школу.

Третий способ прогула школы
Не хочется подключать родителей? Необходимо действовать локально, в самой школе! Наври учителям, что задержался в библиотеке. Или тебя случайно заперли в каком-нибудь кабинете. Плюсами этого метода прогула школы можно считать то, что практически невозможно проверить, врешь ты или нет. Минус – время прогула. Вряд ли тебе поверят, если ты прогуляешь так несколько дней подряд.

Четвертый способ, как отмазаться от школы
Метод для более старших классов:

Пятый способ прогулять школу
Способ умный и действенный. Прежде чем использовать его, убедись в том, что классный руководитель не находится в тесном общении с твоими родителями. Иначе будет бо-бо!

Самый лучший седьмой способ
Безусловно, ты уже догадался. Симуляция болезни! Да, этот способ прогулять школу издавна спасал целые поколения школьников от ненавистных знаний. И почему бы нам не воспользоваться? Главное тут запомнить – никаких отклонений. Если ты решил прогулять школу таким способом, у тебя нет друзей. Попросту НЕТ друзей! Никто не должен догадываться, что ты симулируешь. В противном случае, это может окончиться конфузом и обсмеиванием тебя, как плохого артиста и лгуна.

Симулировать болезнь можно прямо в школе. Подойди к учителю, перед этим напустив на себя «больной» вид и грустным голосом заяви, что у тебя сильно разболелась голова (живот и т. д.) , отпросись с урока домой или в медпункт. Обычно, если не злоупотреблять этим способом, учителя отпускают с урока, наиболее этот способ подходит для урока физкультуры.

Но симулировать болезнь можно и дома, с самого утра. Если все сделать правильно, родители оставят тебя дома, важно при этом их убедить в том, что у тебя просто сегодня сильно болит что-либо и тебе надо спокойно отсидеться дома, а не вызывать скорую.

Вот так можно отмазаться от школы. Не стоит специально заболевать или применять опасные способы, которые могут нанести вред твоему здоровью.

Источник: Помни, знания – сила! А если уже решил прогулять школу, так ври! А начал врать – ври до победного конца!

Музыкалка это хорошо а вот просто школа ад! Попроси маму выписать тебя оттуда! Если выписать не удаётся просто не ходи. А если мама знает когда у тебя и тесно заставляет тебя ходить то скажи живот болит . Если родители не сильно общатся с предподователями то наври что типо куда -то уезжаешь! И последний способ который я знаю .Сделать так чтобы предподователь выписал сам!

ребята! Все элементарно просто. Звоните или пишете учителю что у вас в школе проходит олимпиада по (какому-то предмету). Так получиться отмазываться на протяжении 2-ух месяцев где-то 6 раз. Пробуйте и наслаждайтесь (у меня всегда работает)

впервые вижу чтобы человек отмазывался от музыкалки. лично люблю петь. угораю с людей, а я лично отмазываюсь от физкультуры))))))

Музыкальная школа, хах. тоже в ней учусь . Скажи что олимпиада или у тебя в школе важные занятия . Обычно прокатывает . Или ты заболел, температура . А потом уж приди . Если спросят про справку, то один день была. Мог простудиться зимой на лыжах или где то еще. Или перебинтуй руку, но это ж слишком наиграно . Да еще если вы музыкалке, тут нужна наигранность, да и театр .

Музыкальная школа назначает зачёты и экзамены на время учёбы в школе.

Никто не пытается узнать у нас можем ли мы или нет.

Понятно, что пропуск в школе — это проблема, тем более в конце года. Потом приходится бегать за преподавателями и переписывать контрольные.

Я ещё терпела когда это был экзамен по специальности. Но сейчас также самая ситуация с зачетом по общему фортепиано.

Так школа контрольные и экзамены проводит в свое учебное время в первую смену.

Ни разу не было что бы мы ради контрольной были вынуждены отпроситься из музыкальной школы.

Почему тогда музыкальная школа вынуждает подстраиваться Общеобразовательную?

Попробуйте встать на сторону организаторов экзаменов. В нашей школе так: в один день экзамен сдает струнное отделение. это все классы с 1 по 6 (ПП и ПО). Выпускники сдают отдельно. Представляете, сколько детей надо прослушать? Конечно, экзамен длится несколько часов, с перерывами для комиссии. И под всех учеников тут не подстроишься. Кому-то везет и он сдает во внеучебное время или пропускает в общеобразовательной только 1-2 урока, кому-то везет не очень. Общее фортепиано сдают так же как специальность. А вот зачеты и контрольные по всем остальным предметам принять легче, поэтому они проходят в учебное время музыкалки.
Ну пропустили раз в год одну контрольную, ничего страшного. У вас же экзамены в музыкалке не каждый день. Если так критично с контрольными, видимо, надо выбирать.
Кстати, мой ребенок из музыкалки отпрашивался из-за общеобразовательной школы, и ничего. Там тоже идут на встречу.

Оказывается, он сегодня. А она мне — ни слова. Я спрашивала, что говорит преподаватель, в дневник заглядывала, задания ей читала. Ни звука от неё про экзамен, зато последние три дня весь мозг мне вызудела чипсами, которые ей надо купить, о них почему-то не забыла
Правда, с дневником тоже смешно, преподаватель про экзамен, оказывается, написал «где было свободное место», то есть, двумя неделями назад, я там уже читала и, естественно, больше не заглядывала. Ну мало ли где там есть свободное место, не могу же я догадаться каждый раз весь дневник просматривать.
Считаю, что как бы там ни было, а дочь проявила отвратительную безответственность, которой не может быть никаких оправданий. Но что делать, пока не знаю. Отменять для неё Новый Год — это слишком?

Ваалшебная флейта @Ваалшебная флейта 1387185505 написал(а) в теме Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

а не много ли ты за нее делаешь?
она и решила, что экзамен- это твоя проблема, а не ее.
мама пусть помнит ,что учить ,куда и во сколько идти.

а чипсы- эт легко, че тут забывать то?

ну и еще, может боится экзамена и предпочла забыть?

Daniela @Daniela 1387185663 написал(а) в теме Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

а не много ли ты за нее делаешь? она и решила, что экзамен- это твоя проблема, а не ее. мама пусть помнит ,что учить ,куда и во сколько идти.
а чипсы- эт легко, че тут забывать то?
ну и еще, может боится экзамена и предпочла забыть?

Цитата
Sandy Claws : Отменять для неё Новый Год — это слишком?

слишком. конечно.
Ну на следующей неделе сыграет, нет? Оценку по инструменту не получит, пока не сыграет.

Вакалюк Татьяна @Вакалюк Татьяна 1387185723 написал(а) в теме Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

Sandy Claws ,
слишком. конечно.
Ну на следующей неделе сыграет, нет? Оценку по инструменту не получит, пока не сыграет.

Цитата
Sandy Claws : Отменять для неё Новый Год — это слишком?

имхо, слишком. Ей только 7, что такое экзамен и как они важны осознается годам к 13-14 и то не в полной мере. Чипсы для нее важнее, верю. Вы готовы на экзамен?

Luluka @Luluka 1387185726 написал(а) в теме Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

Sandy Claws , имхо, слишком. Ей только 7, что такое экзамен и как они важны осознается годам к 13-14 и то не в полной мере. Чипсы для нее важнее, верю. Вы готовы на экзамен?

Цитата
Sandy Claws : Отменять для неё Новый Год — это слишком?

Я думаю, слишком. Да потом, ну, не сдала и не сдала. на второй год оставят?

Наталья @Kiwi7 1387185746 написал(а) в теме Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

Цитата
может боится экзамена и предпочла забыть?

Цитата
а чипсы- эт легко, че тут забывать то?

к тому же вкусно, в отличии от

Белка @мадам Бейлиз 1387185824 написал(а) в теме Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

Sandy Claws ©
Свет, а педагог что говорит? Или Вам звонит и спрашивает, почему ребенок не на экзамене?

Вакалюк Татьяна @Вакалюк Татьяна 1387185826 написал(а) в теме Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

Sandy Claws ©
Свет, а педагог что говорит? Или Вам звонит и спрашивает, почему ребенок не на экзамене?

Daniela @Daniela 1387185850 написал(а) в теме Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

я просто ее успокоила, мол ты привыкаешь еше только ,у тя на 5 рки еще три года, расслабся.
я вижу ,ей реально надо, а то точно нервный срыв будет, какая то гиперответственность за учебу.
и хорошо вроде ,и ну не изводить же себя теперь.

вот, осталось неделю продержаться, а там хоть отдохнет..

а так, если не вникать, то конечно. какой новый год? аж 3 ки пошли ,все, и вель ей не 5 лет.
и наверное можно воще заклювать нафиг.

тока вопрос- а что это даст?

Daniela @Daniela 1387186063 написал(а) в теме Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

от моя, схватила два троебана.
ну расстроилась ,и в то же время говрит- ма, я ольше не могу.
ну правда, ооч большая нагрузка, первый год средней школы, все серьезней, все по другому.
я просто ее успокоила, мол ты привыкаешь еше только ,у тя на 5 рки еще три года, расслабся.
я вижу ,ей реально надо, а то точно нервный срыв будет, какая то гиперответственность за учебу..

Цитата
Daniela : ну и еще, может боится экзамена и предпочла забыть?

А чего бояться-то?

Цитата
Daniela : а не много ли ты за нее делаешь?

Ну вот не сделала и?

Цитата
Татьяна Вакалюк : Ну на следующей неделе сыграет, нет? Оценку по инструменту не получит, пока не сыграет.

Она уже сыграла на 4-, хотя могла на 5. Но дело не в оценке.

Цитата
Kiwi7 : Да потом, ну, не сдала и не сдала. на второй год оставят?

Сдала. Но я себя ещё никогда такой идиоткой не чувствовала.

Цитата
Татьяна Вакалюк : педагог что говорит

Я в начале написала. что он говорит. Да что педагог, его возраст и состояние здоровья уже позволяют и забывать, и косячить. Ну, объективно он тоже ошибся.

Цитата
Татьяна Вакалюк : Вам звонит и спрашивает, почему ребенок не на экзамене?

Мы пришли просто на занятие, ещё и юбку забыли, и занимались в выходные достаточно расслабленно. И оказывается, что уже час как идёт экзамен ((( Хорошо, что вообще пришли в тот день в нужное время, иначе не знаю, что бы было.

Ваалшебная флейта @Ваалшебная флейта 1387186381 написал(а) в теме Дочь забыла про экзамен в музыкальной школе

Daniela ,
А чего бояться-то?
Daniela ,
Ну вот не сделала и?
Татьяна Вакалюк ,
Она уже сыграла на 4-, хотя могла на 5. Но дело не в оценке.
Kiwi7 ,
Сдала. Но я себя ещё никогда такой идиоткой не чувствовала.
Татьяна Вакалюк ,
Я в начале написала. что он говорит. Да что педагог, его возраст и состояние здоровья уже позволяют и забывать, и косячить. Ну, объективно он тоже ошибся..

А я почти все зачёты в своей жизни сдавала на четыре и пять с минусом. У нас чистую пять получить очень сложно! А на самый последний экзамен собралась. что ли. и сдала на чистую пять! сама удивилась, что хорошо сыграла!

Играть страшно, когда никто не поддерживает из близких. И когда произведение играется не осознанно, а «на автомате». И когда плохо расслаблен. В этом учебном году выпускаюсь, и думаю, что успешно.

Главное помнить — принять самое страшное, что может случится, успокоится и идти играть. Поэтому взгляд из будущего спокоен.
Успешных концертов и эффектных выступлений!

действительно, экзамены в музыкалке может и расшатыывают нервы, а не укрепляют, но зато ты будешь готов в жизни ко всему)) На мой взгляд — бесценный опыт

Да. Такой страх, который испытываешь перед академиеским — не сравниться ни с каким страхом перед контрольной. Ну а про экзамены ничего сказать не могу. они у меня толко через год Но зато на экзамене в музыкалке по — моему совсем не страшно. Главное настроиться и не отвлекаться, и тогда все будет отлично!

Да вы что. когда боишся и руки дрожат — на контрольной по математике это роли не играет. а вот когда жрожащими руками нада что-то сыграть. вот это сложно. да еще и если коленки трасутся, это вообще.
ну в общем со сной это давно было. я музыкалку ле 7 назад закончила. теперь только вспоминаю.

да,когда волнуешься — руки подводят. после выпускного в музыкалке ни один экзамен в школе не страшен!

ооо)))в музыкалке я всегда ужасно нервничала перед концертами или перед экзаменами. Причем, я запросто могла забыть как играть дальше и начать с ближайшего такта не могла =)) еще помню на экзамене ваще страшно было! Ноги тряслись, руки тоже. а в голове какой-то туман стоял)))бррррр

а мне почему-то было не страшно, единственное, что было не очень приятно, это то, что нашли преподавательницы прямо на экзамене начали обсуждать новинки в области парфюмерии.
представляете картину. сидишь, играешь инвенцию, настрой очень даже серьезный. и тут..в далеке слышится шепот: «ой, девочки, я купила себе новые духи, такиииииииииие классные». и тут же они все начинают охать и ахать, какие замечательные духи она купила)
а вообще, я считаю, мне повезло. никогда не учила все серьезно, однако спасибо все тем же самым учителям-болтушкам за понимание. закончила на отлично, только благодаря понимающим педагогам))

Ну да страшно. а на вступительных в муз.училище еще намного страшнее. пальцы как будто неменю. эх. над перебарывать этот страх,как же он всё-таки мешает,этт кошмар. (эт я про себя))

DELETED

а я рада, что училась в музыкалке) ещё в 5 лет пошла) и то у родителей клянчила с 4)))
и как закончила ещё для себя пару лет ходила — хоть переживала страшно, но зато после — какое облегчение))))))))))))))
и хвалят потом.
после музыкалки не страшно уже ничего)

а нога началась у меня трястись как раз на выпускном экзамене) руки всегда, а это нога. УЖАС. это паника была.
и сейчас бывает, когда в зале играю)это как нервный тик уже))

DELETED

Я тоже всегда жутко боялась академконцертов Бррр как вспомню. А на выпускном экзамене настолько испугалась, что начала играть не с той октавы.Но все равно потом на 5 пересдала :)))))

DELETED

Даааа:) Было страшно:))
становилось легче только тогда, когда видел, что я самый лучший из всех, кто есть. и то не надолго:)

Сейчас снова иду учиться в муз.школу:)
Думаю, теперь всё будет В КАЙФ:)
серьёзный танцевальный опыт (уже после окончания детской муз.школы) научил не боятся сцены, зрителей и собственных переживаний, а получать от этого только приятное, хоть и сильно волнующее.

А у мя скоро концерт будет! Каждый день меня пугает одна лишь мысль о нем. Что делать?? Как меньше волноваться? Тем более что я играю автоматом и переучить уже не смогу. =0

Читайте также:

Что такое симбиоз какие организмы образуют лишайник кратко 7

Как победить джона доу в vampyr

От каких факторов зависит продуктивность животных кратко

Почему школы в двуречье называли домами табличек

Можно ли отказаться от коми языка в школе

Источник

Дочери 7 лет, в этом году в 1-ый класс идет. Музыкальный работник в детском саду говорит, что у ребенка все данные для музыкальной школы.
Позвонила в музыкальную школу 10 (она нам территориально подходит), узнать про поступление, меня спросили, ходим ли на курсы, когда ответила, что нет, то сказали звонить в начале мая, узнавать про экзамены, который будет тоже в мае, сейчас у них никакой информации про экзамены нет.

Вопросы:
1. Насколько велик шанс поступить в музыкальную школу без подготовительных курсов?
2. Что из себя представляет экзамен в музыкальную школу? Что там могут спросить?

Не представляю, как ребенка к экзамену готовить. Или надо спешно брать репетитора? Если да, то порекомендуйте, пожалуйста. Или за месяц всё ранво уже не подготовиться?

Определитесь с инструментом, для начала. Экзамен примерно везде одинаковый: спеть песенку, повторить мелодию, которую сыграет или споет преподаватель, плюс ритмическое эхо, т.е. Повторить ритм, прохлопанный преподавателем

Насчет шанса без подготовки- смотря что вы сможете на экзамене, плюс все зависит от количества желающих и опять же выбора инструмента. Можно и платно один год отзаниматься и будете первыми в очереди на бюджет. Удачи

Nataly77

Определитесь с инструментом, для начала.

Сейчас нет подготовительного класса?

Nataly77

Экзамен примерно везде одинаковый: спеть песенку, повторить мелодию, которую сыграет или споет преподаватель, плюс ритмическое эхо, т.е. Повторить ритм, прохлопанный преподавателем

+++ Мне в своё время сказали, что ритмического слуха у меня нет. Но в музыкалку взяли. Успешно закончила, слух развили.

Nataly77

Определитесь с инструментом, для начала.

Так вот как с ним определишься. У меня есть только мнение музработка садика, она советует фортепиано, потому что ребенок маленький физически и струнные будет тяжело.

Я понимаю, что поздно спохватились, но у ребенок замкнутый по харатктеру, только последний год стали заметны склонности хоть как-то.

Nataly77

Еще поспрашивают какой инструмент нравится, знает ли она фамилии музыкантов.
Я когда хотела на скрипку, на вступительном экзамене на меня преподаватель посмотрела и сказала что мне только фоно. Руки под него заточены))) Растяжка пальцев, их сила.

Astrum*

Сейчас нет подготовительного класса?

Подготовительный есть, для детей 5-6 лет, а нам уже 7.

В подготовительном классе вы начинаете заниматься на инструменте, который выбрали. Фортепиано неплохо, в 10 хорошие пианисты. Струнные вообще то начинают с маленькой скрипки-восьмушки по размером для очень мелких детей, поэтому физическая выносливость там требуется не больше, чем на том же фортепиано. Скрипачи кстати в 10 тоже отличные. Подумайте о духовом инструменте, например флейта. Сначала начнете с продольной блок флейты, потом подрастете и перейдете на большую. Послушайте в инете различные инструменты

с муз работником и возьмите несколько занятий, она должна знать как подготовить ребенка. Ничего там сложного нет, мне кажется в музыкалки многих берут, т.к. толп нет.

Берут то конечно по возможности всех, но сейчас катастрофически мало бюджетных мест, их сократили весьма ощутимо, вынуждая школы зарабатывать на платниках

Я из своего детства помню , что пела песенку и потом какая то тетенька постучала карандашом по крышке пианино и попросила повторить :gy: что то типа тук-тук-тук…тук-тук….тук-тук-тук-тук-тук…ну я как бы повторила и меня приняли по классу домбры :gy: а я хотела на пианино, а мне сказали, что пианино можно будет выбрать на второй год обучения как второй муз. предмет….но я до второго года не дотерпела…уж очень мне домбра не нравилась…полгода походила и сказала, что больше ходить не буду…

без подготовки реально если есть данные
я со своей ходила когда на прослушивание, нам сразу предложили флейту без подготовок и на бюджет
и сразу большую флейту выдали без всяких блок- и пикколо

одноклассница моей дочери пришла на фоно записываться, дак ее струнники забрали тоже без подготовки
были ребята пришедшие на народные инструменты, а их учителя с фортепиано сразу забирали к себе

моя стих рассказывала, в ладошки хлопала, еще что-то не помню уж

юляша-мамаша

Вы меня радуете. Надеюсь, что если у ребенка действительно данные, то его так же возьмут, куда нужно.

То есть имеет смысл просто подготовить песенку и стих? Наш садичный музработник не в курсе современных правил приема в школу.

аноним автор темы

То есть имеет смысл просто подготовить песенку и стих?

да

Ну и нотки на всякий случай))) до, ре, ми,фа,соль,ля,си — кошка ехала в такси. Есть хороший советский мультик про ноты

аноним автор темы

Подготовительный есть, для детей 5-6 лет

У нас для таких группа развития была. Потом подготовительный (для некоторых два подготовительных). Т.е. в 1-ый я по факту пошла в неполные 9 лет.

Nataly77

вынуждая школы зарабатывать на платниках

Когда я училась, бюджетных мест вообще не было. Платили все.

Nataly77

хороший советский мультик про ноты

ДоРеМи? http://www.youtube.com/watch?v=oN5saJf5Wa0 Очень сама люблю этот мультик. :give_heart:

С данными всегда берут, даже со второго года могут взять. Меня в третий класс брали на флейту сразу, но родители размотивировали своими глупостями…
На вашем месте обсудила бы с ребеном какие инструменты ей больше всего нравятся ( рассмотрите несколько , чтобы сразу можно было выбрать если не предложат первый)и сходила бы в муз школу и выяснила все лично при встрече, а не по телефону. Многие учителя, когда видят заинтересованных людей могут или по нужному адресу подготовиться, или хотя бы по советовать как лучше всего сделать чтобы поступить , да еще туда, куда больше всего хочется

Скрипку вот только мне сказали поздно в семь начинать…

Вам бы в подготовительный класс пойти. Сейчас в подготовительном сольфеджио, ритмика, слушание музыки и специальность. На вступительных в 1 класс играют два произведения: минорное и мажорное. Вы не успеете подготовиться. А в подготовишку берут практически всех, там особо никакой подготовки не надо к вступительным, слух проверят и все.
А вообще в мае обычно все музыкальные школы делают День открытых дверей, где показывают детям музыкальные инструменты, чтобы те могли определиться. Вам бы сходить.

Prima facie

Скрипку вот только мне сказали поздно в семь начинать…

Врут. У нашей учительницы по скрипке есть 9-летняя первоклашка.

Да? обнадеживает. Спасибо:) хочу второго сына отправить, но он то хочу, то не хочу. Подождем тогда, может сам созреет:)

На отделение фортепиано сдают 3 произведения на разные штрихи, выученные в течении года в подготовительном классе и задания по сольфеджио (основы, конечно, самые). Уже не успеете.

Villisa

А в подготовишку берут практически всех, там особо никакой подготовки не надо к вступительным, слух проверят и все.
А вообще в мае обычно все музыкальные школы делают День открытых дверей, где показывают детям музыкальные инструменты, чтобы те могли определиться. Вам бы сходить.

Ваш вариант :ugu:

Марфа Собакина

можно и с репетитором за мес все это выучить по идее. было бы желание

Prima facie

можно и с репетитором за мес все это выучить по идее. было бы желание

Поверьте, нет :ugu: . Я очень в теме :gy: именно по этому вопросу. Подробности объяснять не буду, но нет :ugu:
(Ну, если вы не гений-вундеркинд, конечно, за месяц освоить 3 полноценных произведения двумя руками, ни разу не играя до этого на фо-но)))

Марфа Собакина

(Ну, если вы не гений-вундеркинд, конечно, за месяц освоить 3 полноценных произведения двумя руками, ни разу не играя до этого на фо-но)))

смотря какие произведения. у меня пятилетка занимается пианино с репетитором, так что я немного тоже в теме:) к тому же, ну может и не полностью освоить их получится или не так хорошо, но думаю троечники и в музыкадке имеются. главное чтобы программу понять, а к осени можно и подтянуться. но опять же если есть возможность пойти на подготовительное в этом возрасте -я за обоими руками.

Источник

Вот и отгремели выпускные вечера, для каждого бывшего школьника настала горячая пора – нужно определиться, что делать дальше. Решил написать, как проходят вступительные экзамены в музыкальное училище, так сказать, поделиться впечатлениями. Вдруг кому-нибудь нужно почитать перед поступлением что-нибудь такое для успокоения.

Начнём с того, что перед экзаменами примерно за неделю в училище проходят консультации абсолютно по всем дисциплинам, которые вам предстоит сдать, а ещё раньше до этих консультаций нужно подать в приёмную комиссию документы для поступления, чтобы не оказаться «лопухом». Впрочем, не будем отвлекаться на эти мелочи – с документами вы и сами разберётесь.

Итак, за неделю до экзаменов в училище проходят консультации – такие вещи не рекомендуется пропускать, так как консультации нужны для того, чтобы преподы могли прямо высказать вам, чего они от вас хотят на предстоящем экзамене. Консультации обычно проводят те же преподаватели, которые потом будут принимать у вам экзамены – поэтому, заранее познакомиться с ними будет не лишним.

Кстати, познакомиться с ними можно и раньше, если предварительно пройти в училище подготовительные курс. Об этом и многом другом, например, о том, как поступить в училище, не имея за плечами музыкальной школы – читайте в статье «Как поступить в музыкальное училище?».

Какие экзамены нужно сдавать?

Этот вопрос вы, конечно же, уже выяснили предварительно? Нет? Безобразие! Это нужно сделать в первую очередь! На всякий случай по поводу экзаменов скажем следующее. Обычно сдавать нужно вот что:

специальность (исполнение программы по требованиям – спеть, сыграть или продирижировать несколько заранее выученных произведений);
коллоквиум (то есть собеседование по вопросам выбранной профессии);
музыкальная грамота (сдаётся письменно – построить интервалы, аккорды и т.д. и устно – рассказать тему, предложенную в билете, ответить на вопросы экзаменатора);
сольфеджио (тоже сдаётся и письменно, и устно: письменно – диктант, устно – спеть с листа предложенный музыкальный отрывок, отдельные аккорды, интервалы и т.д., а также узнавать их на слух);
музыкальная литература (этот экзамен сдают не все, а только те, кто собрался поступать на отделение музыкальной теории);
фортепиано (исполнение программы, этот экзамен сдают не все – только теоретики и дирижеры).

Это основные специальные экзамены, которые влияют на рейтинг абитуриента, так как они оцениваются баллами (неважно по какой шкале – пятибалльной, десятибалльной или стобальной). Сумма набранных балов – это и есть ваша путёвка в студенты.

Про то, как подготовиться к экзаменам по музыкальной грамоте – будет отдельный разговор, а пока можете почитать про то, как писать диктанты по сольфеджио.

Плюс экзамены по русскому языку и литературе

Кроме этих четырёх (у кого-то пяти) основных экзаменов всем нужно сдавать обязательные экзамены по русскому языку и литературе. По русскому языку может быть диктант, изложение или тест. По литературе, как правило, – тест или устный экзамен (декламация стихов из списка, ответ на вопрос по школьной программе, предложенный в билете).

Впрочем, тут как раз вы можете положить на стол приёмной комиссии и свой сертификат ЕГЭ (если вы сдавали ЕГЭ), и свой красный аттестат с пятёрками – глядишь, и от сдачи этих экзаменов вас просто освободят. Эти предметы не являются профилирующими, поэтому по ним выставляется всего лишь зачёт, а не рейтинговые баллы.

Да… многие скажут, что прямо куча экзаменов. Действительно, вступительных испытаний в творческий ВУЗ или СУЗ больше, чем в технический. Это объясняется, во-первых, спецификой профессии, а, во-вторых, относительной простотой прохождения таких испытаний. Скажем, если вы поступаете на физтех, то физику должны знать досконально, а здесь, на вступительных экзаменах в музыкальное училище, с вас спрашивают только самые элементарные вещи, потому что всё ещё только впереди.

Кое-что важное! Расписка и паспорт!

Когда вы сдадите свои документы в приёмную комиссию, вам выдадут расписку о получении документов – это документ, подтверждающий ваш допуск ко вступительным испытаниям, поэтому не потеряйте его и не забывайте дома. На любой экзамен нужно приходить с паспортом и этой самой распиской!

Что ещё приносить на экзамен? Этот момент всегда обговаривается на консультациях. Например, на диктанте по сольфеджио у вас должны быть свои карандаш и ластик, а вот нотную бумагу вам выдадут.

Как проходят вступительные экзамены?

Помню, когда я сдавал – пришёл за полтора часа до экзамена – как выяснилось, совершенно напрасно: охранник пускал народ строго по расписанию при предъявлении документов. Отсюда вывод – приходите примерно за 15 минут до начала, не раньше, но только не опаздывайте. Если опоздаете на экзамен, вам, быть может, и разрешат сдать его с другой группой, но добиться этого будет прямо скажем геморройно. Почитайте правила, возможно, что тем, кто не явился на экзамен без уважительной причины выставляется «неуд» и они выбывают из конкурса. Поэтому, тут осторожничайте. Но, повторюсь, за полтора часа приходить не надо – чтобы не щекотать лишний раз нервы.

Вступительные экзамены в музыкальном училище по специальности проходят следующим образом. В отдельном классе или зале организуется прослушивание абитуриентов в определённом порядке (порядок – по дате подачи документов). Заходят на прослушивание по одному, остальные в это время располагаются в специально отведённых для этого классах – там же можно переодеться, а также немного разогреться, разыграться и распеться, если нужно.

Остальные экзамены сдаются всей группой (или какой-то её частью). Диктант по сольфеджио длится примерно полчаса. На устные экзамены тоже приходят всей группой, разбирают билеты и готовятся (примерно 20 минут), отвечают – по отдельности, за инструментом.

На экзамене по специальности или по фортепиано можно нарядиться (покажите свой артистизм). На остальные экзамены можно приходить в свободной форме, но только в пределах разумного. Скажем, уместны будут джинсы, но не шорты и не спортивная форма.

Каких студентов ждут педагоги?

Учёба в музыкальном училище отличается от учёбы в школе или университете ещё и характером отношений между учащимися и преподавателями. Например, необычным для вас будет индивидуальное обучение, которое предполагает и личное общение между студентом и преподавателем. Это очень ценный опыт, но вы должны на него настроиться.

Что требуется от вас? Открытость и коммуникабельность, в некоторых случаях – артистизм, а также ваше внутреннее согласие работать вместе. Постарайтесь воспитать в себе прекрасные духовные качества, не раздражайтесь по мелочам, будьте внимательны к окружающим людям, совершенно спокойно и доброжелательно воспринимайте профессиональную критику.

И ещё! Вы – творческая личность. В вашей жизни должны появиться, если их ещё нет, такие атрибуты творческой личности, как любимые книги или любимее художники, а ещё – друзья из смежных областей искусства (художники, писатели, журналисты, танцоры и танцовщицы, молодые драматические актёры).

Источник