Экзамен в садике

• 08/04/13 13:40, #432008

Рейтинг: 0

________________________
С уважением, Щедров Алексей
гл.редактор проекта

Tosha

• 08/04/13 13:45, #432009

Рейтинг: 0

buonapartik

• 08/04/13 14:23, #432013

Рейтинг: 0

________________________
Сарказм — это естественная защитная реакция психики против тупости окружающих.(c)

Лисса

• 08/04/13 14:42, #432014

Рейтинг: 0

________________________
Катаю на метле! Дорого, красиво, весело.

Кысь_

• 08/04/13 14:56, #432016

Рейтинг: 0

________________________
«В нашем городе чересчур много жителей, чересчур много приезжих, чересчур много машин, все куда-то спешат, все куда-то опаздывают, всюду толкотня, давка, очереди, но все равно я люблю этот город, это мой город, это очень хороший город»(с) Служебный роман

zvezdochet

• 08/04/13 15:01, #432020

Рейтинг: 1

________________________
Любите

risj

• 08/04/13 15:32, #432026

Рейтинг: 0

________________________
В одно окно смотрели двое. Один увидел дождь и грязь. Другой – листвы зелёной вязь, Весну и небо голубое. В одно окно смотрели двое.

TTU

• 08/04/13 15:35, #432029

Рейтинг: 0

buonapartik

• 08/04/13 15:44, #432033

Рейтинг: 0

________________________
Сарказм — это естественная защитная реакция психики против тупости окружающих.(c)

Hella

• 08/04/13 16:10, #432039

Рейтинг: 0

________________________
Don’t worry, be happy!

TTU

• 08/04/13 16:23, #432040

Рейтинг: 0

Кысь_

• 08/04/13 16:25, #432041

Рейтинг: 0

________________________
«В нашем городе чересчур много жителей, чересчур много приезжих, чересчур много машин, все куда-то спешат, все куда-то опаздывают, всюду толкотня, давка, очереди, но все равно я люблю этот город, это мой город, это очень хороший город»(с) Служебный роман

Hella

• 08/04/13 17:01, #432047

Рейтинг: 0

________________________
Don’t worry, be happy!

Bonya

• 08/04/13 18:21, #432069

Рейтинг: 0

________________________
Не важно,какая я….Важно,что с вами я буду именно такой, какой вы меня заслуживаете.

zvezdochet

• 08/04/13 18:48, #432072

Рейтинг: 0

________________________
Любите

oxana

• 08/04/13 19:07, #432074

Рейтинг: 0

Bonya

• 08/04/13 19:18, #432075

Рейтинг: 0

________________________
Не важно,какая я….Важно,что с вами я буду именно такой, какой вы меня заслуживаете.

Лисса

• 08/04/13 19:22, #432077

Рейтинг: 0

________________________
Катаю на метле! Дорого, красиво, весело.

Bonya

• 08/04/13 19:38, #432079

Рейтинг: 0

________________________
Не важно,какая я….Важно,что с вами я буду именно такой, какой вы меня заслуживаете.

Ольга 1377

• 08/04/13 20:09, #432084

Рейтинг: 0

«Выпускные экзамены»

(выпускной праздник в подготовительной к школе группе)

Действующие лица:

Взрослые:

1. Ведущий – 1.
2. Ведущий – 2.
3. Корреспондент.
4. Сеньорита Математика.
5. Сеньор Букварь.
6. Мадам Рисование.
7. Мистер Спортивный Министр.
8. Мадам Музыка.

Дети из средней группы:

1. Девочка.
2. Мальчик.

Стульчики выпускников украшены подарочными бантами:

У девочек – красными.

У мальчиков – синими.

Звучат фанфары (аудиозапись, на середину зала выходят двое детей из средней группы.)

Девочка: В этот день торжественный,

                   Солнышко сияет.

                   Детский сад сегодня в школу,

                   Деток провожает!

Мальчик: В школу то же мы пойдем,

                     Когда чуть-чуть тут подрастем.

                     Хотя я уже готов!

Девочка: Как не скромно! (качает головой или грозит пальчиком) 

Мальчик: Ой, простите! (к девочке)

                    Приглашай выпускников!

Девочка звонит в праздничный звонок, и они уходят.

Под песню «Детства мир» входят дети и выполняют упражнение с шарами. После танца дети становятся парами в шахматном порядке.

Ведущая 1: Сегодня волненье сдержать невозможно:

                        Последний ваш праздник в детском саду,

                        На сердце у нас и тепло и тревожно,

                        Ведь выросли дети и в школу идут.

Ведущая 2: А как нелегко расставаться нам с вами,        

                        И вас из-под крылышка в свет выпускать.

                        Мы стали родными, мы стали друзьями,

                        И лучше вас, кажется, не отыскать.        

1-й ребенок: Есть в году различные праздники,

                          И сегодня праздник у нас:

                          Скоро станем мы первоклассниками,

                          Ждет нас светлый просторный класс.

2-й ребенок: А в сторонке сидят родители

                          И с волненьем на нас глядят,

                          Будто в первый раз увидели

                          Повзрослевших своих ребят.

3-й ребенок: С нежной грустью «До свиданья»

                          Скажем группе мы родной.

                          Мы ведь с ней не расставались,

                          Разве только в выходной!

4-й ребенок: Мы строителями были,

                          Докторами и портными.

                          В нашей спальне сотни раз

                          Отдыхали в тихий час!

5-й ребенок: Стол к обеду накрывали,

                          Изучали этикет

                          И в альбомах рисовали

                          Дом, деревья и рассвет.

6-й ребенок: Собирались в этом зале

                          Мы по праздникам не раз,

                          Песни пели, танцевали

                          Польку, менуэт и вальс.

7-й ребенок: В сентябре другие дети

                          В группу новую придут.

                          Ну, а мы откроем двери,

                          Нас дела большие ждут!

 8-й ребенок: Скажем саду: «До свиданья!»

                           Ждет нас школьная страна.

                           И домашние заданья,

                           И веселые дела!    

Исполняется песня «Детский сад», муз. А. Ермолова.

Дети занимают свои места.

Ведущая 1: Дорогие гости! Конечно, детский сад — это не школа. У нас нет уроков, звонков, перемен, но всё же у нас есть занятия, расписания и, как это ни странно, есть в детском саду и экзамен.

Ведущая 2: Его сдают наши с вами дети в день, когда выпускаются из этих стен. Согласитесь, ведь не смотря на то, что сегодня мы будем любоваться ими, все же каждый посмотрит, чему они научились, наши малыши, какими они стали? Это и есть своеобразный экзамен!

Ведущая 1: Поэтому, как и перед любым другим экзаменом, волнуются не только дети, но и родители, и все сотрудники детского сада! Каждый ребенок нашей группы — это маленькая яркая звездочка, которая, а мы очень на это надеемся, вырастет в большую чистую, добрую, талантливую звезду!

И поэтому наш выпускной экзамен мы назвали:

Вместе: Тридцать звезд!

Под музыку вбегает Корреспондент.

Корреспондент: Неужели опоздал? Уже начался экзамен?

Ведущая 2: Не волнуйтесь, уважаемый корреспондент, наш экзамен только начинается! Посмотрите на наших выпускников! На счастливых родителей!

Корреспондент: Тогда все в порядке!

                                  Я — корреспондент веселый,

                                  Проводить хочу вас в школу!

                                  Микрофон свой подключу,

                                  Интервью у вас возьму!

                            На вопросы ответят выпускники.

Корреспондент подходит к детям по очереди с микрофоном и спрашивает:

1. Чем ты любишь заниматься?

2. Что хочешь пожелать своим друзьям?

3. Что ты хочешь пожелать своим воспитателям?

4. Хотел (а) бы ты работать в детском саду? Почему?

5. Что ты сделаешь хорошего, когда вырастешь?

Корреспондент: Спасибо за интервью. А сейчас — минуточку внимания! Снимок на память! Улыбку! Снимаю! Я пойду и напечатаю фотографии и сделаю вам сюрприз!

Под музыку Корреспондент уходит.

Ведущая 1: Как и положено на экзамене, у нас есть приемная комиссия, которая оценит готовы ли вы для поступления в школу. В нее входят (объявляет членов комиссии, они по очереди входят в зал и занимают отведённые им места):

1. Сеньорита МАТЕМАТИКА

2. Сеньор БУКВАРЬ

3. Мадам РИСОВАНИЕ

4. Мистер СПОРТИВНЫЙ МИНИСТР

5. Мадам МУЗЫКА

Ведущая 2: Внимание! Внимание! Начинаем выпускной экзамен! (вытягивает билет со стола комиссии и подаёт его сеньорите математике)

Первый билет от Сеньориты Математики:  Без математики, друзья,

                                                                                   Никак нам не прожить.

                                                                                   Ничто не сможем посчитать,

                                                                                   И цифры не сравнить.

                                                                     Нам математика дана уж много сотен лет,

                                                       Ведь даже мамонтов считал древнейший человек.

Моё задание будет такое (читает билет):

1-е задание «Составь пример»:

Звенит звонок, вносят два мольберта в зал, на каждом по одному набору цифр, из которых нужно составить два примера: 4-3=1 и 3+2=5

2-задание «А ну-ка посчитай»:

Дети стоят по кругу, под музыку бегут друг за другом, с окончанием музыки ведущая называет любую цифру, дети собираются в кружочки согласно сказанной цифре.

Ведущая 1: Молодцы! Я думаю, вы успешно сдали экзамен по математике, а пока наша комиссия совещается, какую оценку вам поставить, объявляется  пауза.

Сценка «Мечты о будущем».

1-й  мальчик: Как найти мне в этой жизни, самый верный лучший путь,

                            Как нигде мне не споткнуться, и с него мне не свернуть?

                            Кто подскажет, кто научит? Кем же нам работать лучше?

                            Чтобы деньги получать и в семье опорой стать?

2-й мальчик: Бизнесменом буду я, пусть меня научат!

                           Маме шубу я куплю, папе — «Джип» покруче!

1-я девочка: Бизнесменом хорошо, а моделью лучше!

                         На показах быть хочу, пусть меня научат!

                         Чтоб корону получить, красотой весь мир сразить!

3-й мальчик: Ну, модель, ну что такого? Что нашла ты в ней крутого?

                           Я подамся в президенты, буду получать презенты,

                           Страною буду управлять, всем зарплаты прибавлять!

4-й мальчик: Президентом хорошо, а я пойду в банкиры.

                           Буду деньги делать я, как могут все факиры.

                           Банк мой будет процветать, под проценты всё давать.

2-й мальчик: Почему же ты молчишь? Ничего не говоришь?

                           Ты не можешь нам сказать, кем же ты мечтаешь стать?

2-я девочка: Интересуют вас, ребята, только слава и зарплата.

                         А у меня своя мечта, в ней простая красота.

                         Хочу стать воспитателем, пусть все удивляются.

                         Ведь с детсада и со школы все и начинается.

                         Малышом в детсад приходят и артистка и банкир,

                         А потом себя находят, чтобы покорить весь мир!

                         Нет почетнее работы! Нет профессии нужней,

                         Каждый день дарить заботу – что же может быть важней?!

Ведущая 2: Ну, а сейчас пришло время оценок. Просим комиссию огласить результаты.

Жюри показывают оценки.

Ведущая 1: Ну что, пойдем за следующим билетом.

Встаёт мадам Рисование.

Рисование: Расскажу вам дети наши – рисовать любители.

                        Выставлялись целый год работы их родителям.

                        И пейзажи, и портреты – всё умеют рисовать.

                        Не иначе, как решили все художниками стать?

                        Я миссис Рисование — читаю вам задание,

                        Вы загадки отгадайте, дружно вместе продолжайте:

• Рисовать красиво в нём – нужен школьнику (альбом).
• Что альбом раскрасит ваш? Ну, конечно (карандаш). 
• Чтоб не видно было кляксы – пригодится детям (ластик).
• Разукрасить портрет ваш помогает нам… (гуашь).

Рисование: А теперь я проверю вас на деле. Следующее задание называется «Волшебный круг». ( Нужны мольберт, фломастеры, бумага. К мольберту прикреплён лист бумаги, в середине которого изображён круг. Из него должна получиться одна из букв: Б, В, О, Р, Ф, Ю, Я. Игра проводится 2-3 раза.)

Ведущая 2: Чтобы сократить время ожидания оценок, объявляется музыкальная пауза.

Дети исполняют танец «Я рисую».

Комиссия показывает оценки.

Ведущая 2: Хвалит детей и предлагает продолжить экзамен.

Ведущая 1: Следующий билет с заданиями отгадайте от кого?

                        Буквы все от «А» до «Я» на страницах  (букваря). 

Правильно, следующий экзаменатор — сеньор Букварь (тянет билет с заданиями со стола комиссии).

1-е задание: «Назови буквы»:

Дети исполняют песню «Алфавит», муз. Р. Паулса.

2-е задание: «Составь слово» (Игра с родителями. Дети составляют слово из 3-х или 5-и букв, а родители слово «МОЛОДЦЫ».)

Ведущая 2: Пока комиссия совещается, предлагаю переменку:

Сценка «Кем стать?»

Звучит музыка. Дети встают по точкам.

1 ребенок (одевает очки): Мечтаю стать генетиком великим,

                                               Чтобы проблемы старости решить!
                                              И в этом 21 веке бессмертье человеку подарить.

Все: Но почему?

1 ребенок: А потому, что с детства я хочу узнать:
                  Правда это или врут, что попугаи 200 лет живут?

2 ребенок: Стать архитектором мечтаю, построить город без углов.
                  Мечту сейчас осуществляю: дома рисую из кругов.
                  Дом мой достроен, в нем нет ни угла. Мама, сбылась мечта!
                  Больше не сможешь, как прежде, любя, в угол поставить меня!..

Все: ВАУ!

3 ребенок (поправляя галстук, важно выходит): Может, стать мне депутатом?

                                                                                       Этим каждый может быть.
                                                                                       Буду ездить я с мигалкой

                                                                                    И бюджет на всех делить.

4 ребенок: А я хочу, как Галкин, петь!
                  Я могу, я справлюсь!
                  Может, Алле Пугачёвой
                  Тоже я понравлюсь!

5 ребенок: Ой, не думай ты о ней,
                  Время тратишь даром.
                  Ты для Аллы Пугачёвой
                  Уже очень старый!…
                  Буду книги я читать,
                  К знаниям стремиться.
                  Чтобы очень умной стать,
                   Ездить за границу.

6 ребенок: А за меня мечтают мама, папа, бабушка, друзья…

                   Все дают советы мне наперебой,

                   Только все равно останусь я самим собой!

                   Хочу быть просто я хорошим человеком,

                   Чтоб в ногу весело шагать нам с наступившим веком!

                   Побольше знать, поменьше спать, девчонок в школе защищать,

                   Быть вежливым везде, всегда! Конфетку съесть хотите?

Все: Да!

7 ребенок:  Как жаль, рассказ к концу стремится, но нам не стоит унывать!

                    Мы в первый класс пойдём учиться, и будем новой встречи ждать!

                    Пусть нам сопутствует удача, пусть нас преследует успех!

                    Решим мы в жизни все задачи, на сто процентов, без помех!                        

Ведущая 2:  Скоро учиться ребенок пойдет,

                         Школьная жизнь для вас настает.

                         Новых забот и хлопот вам доставит,

                         Всю вашу жизнь перестроить заставит.

А теперь нам необходимо взять интервью у родителей.

Уважаемые родители, смело вы билет тяните, ответ громко говорите!

Ведущие подходят к родителям с билетиками.

Вопросы:        Кто будет вечером будильник заводить?

                    А кто за формой первоклашки следить?

                    Кто в 6 утра будет вставать?

                    Кто будет завтрак первым съедать?

                    Кому же придется портфель собирать?

                    Кто будет букварь ежедневно читать?

                    Кто будет плакать, оставшись без сил?

                    Кто виноват, если ребенок двойку получил?

                    Кто на собрания будет ходить?

                    Кому первоклассника в школу водить?

Ответы: Мама, папа, сам ребенок, кот Васька, собачка Жучка, сосед, соседка, вся семья, дедушка, бабушка.

Комиссия подводит итог экзамена, ведущая хвалит детей и идёт, вытягивает следующий билет и подаёт его Спортивному Министру:

Спортивный министр: Олимпийский комитет вам детишки шлёт привет.

                                        Потому что все спортсмены: Марины, Дашеньки и Дэны.

                                       Лиза, Коля, Ваня, Настя по канату смело лазят.

                                       Могут запросто они выступать за честь страны.

Ведущая 1: Пока комиссия совещается, наши девочки и мальчики нас развлекут.

Дети исполняют танец «Флешмоб».

Ведущая 2 (подходит к столу): Остался последний билет. Отдаёт его Мадам Музыке.

Мадам Музыка: Без музыки, без пения, нельзя на свете жить.

                                 И с музыкой, и с песенкой, всегда нужно дружить.

                                 Пусть всюду льётся музыка, везде она нужна.

                                 И греет нас, и радует, как солнышко она.

Дети исполняют песню «Я мечтаю о чуде», муз. А. Ермолова.

Ведущая 1: Нас сегодня не унять

                        Предлагаю станцевать.

Ребёнок: Сколько танцев мы узнали, рок-н-ролл и хоровод.

                  Лёгкий вальс и буги вуги, потеряли танцам счёт.

                  А сейчас необычайный танец нежный и печальный.

Дети танцуют «Вальс».

Ведущая 2: А теперь пришла пора предоставить слово нашей комиссии.

Комиссия: У нас нет слов, кто же вас всему обучил?

Дети все вместе: Это наша воспитательница!

Дети исполняют песню «Наша воспитательница»

Комиссия: Сдан экзамен ваш успешно, и заслуга здесь конечно,

                      И ваших воспитателей (показывают на воспитателя)

                      И ваших продолжателей (показывает на детей). 

                      Мы выносим заключение: Продолжайте обучение!

                      Ждём вас с книгой букваря в школе 1 сентября!

Дарят детям подарки – закладки для книг, прощаются и уходят.

Ведущая 1: Ваши дети идут в школу, им предстоит узнать много нового и интересного. И никто, кроме родителей, не сможет поддержать своих детей и помочь им преодолеть все трудности.

Ведущая 2: Готовы ли вы стать для своих детей опорой в учебе? Тогда вы должны дать клятву родителей будущих первоклассников. Вы должны громко и четко произносить «КЛЯНУСЬ!» (родители встают):

Клянусь, будь я мать или будь я отец

Ребёнку всегда говорить «Молодец»!

Клянусь!

Клянусь выходить в надлежащие сроки,

Клянусь не опаздывать я на уроки.

Клянусь!

Клянусь я в учёбе ребёнка не «строить»,

Клянусь вместе с ним все науки освоить.

Клянусь!

За двойки клянусь я его не ругать

И делать уроки ему помогать.

Клянусь!

А если нарушу я клятву мою,

Тогда я последний свой зуб отдаю,

Тогда моего обещаю ребёнка

Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!

Клянусь!

Тогда идеальным родителем буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Родители садятся.

Дети встают полукругом.

1- й ребенок:  Ну, вот и все! Прощай мой детский сад,

                        С тобой уходит детство понемногу,

                        Воспоминанья детства сберегу,

                        Частицу их возьму с собой в дорогу.

2-й ребенок: Наш праздник, выпускной,

                         Тебя мы долго ждали.

                          Но расставаться нету сил.

                          Мы не забудем тех, кого узнали

                          Кто нас любил, воспитывал, растил!

  3-й ребенок: Екатерина Владимировна!

                            Волшебство важно, конечно,

                            Чтоб хозяйство здесь вести,

                            Чтоб учесть всё безупречно

                            И любую вещь найти.

                            У завхоза дел не мало,

                            Чтобы нашим малышам

                            В садике уютней стало,

                            Нужно быть и тут, и там.

  4-й ребенок: Людмила Николаевна!

                            Людмила Ивановна!

                            Людмила Васильевна!            

                            Мы на улице гуляли, нагуляли аппетит.

                            Вкусно повара готовят, будешь ты здоров и сыт.

                            Волшебством кулинарии,

                            Владеют здесь искусно.

                            Всё, что жарили, варили,

                            Было очень вкусно.

  5-й ребенок: Белая салфетка, чистая простынка.

                            Белизной сияет фартук и косынка,

                            Чтобы было чисто,

                             Просто высший класс,

                             Оксана Николаевна,

                             Татьяна Николаевна          

                             Заботились о нас!

6-й ребенок: Светлана Ивановна!

                          Олеся Александровна!

                          Галина Васильевна!
                         Мы благодарны вам
                         За доброту и ласку,
                         За чистую посуду, заботу и уют,
                         За то, что окна, стены
                         Сверкают и блестят,
                         Выпускники за это

                          Вам спасибо говорят!

7-й ребенок: В зимний холод, летний зной
                         Отпор инфекции любой,
                         Дает до вечера с утра
                         Тамара Николаевна!

                          За  витамины и «манту»
                         И ссадин перевязку

                          «Спасибо» скажем медсестре,
                          За доброту и ласку!

8-й ребенок: Галина Филипповна!

                          Ирина Викторовна!            

                             Мы воспитателей своих,
                         Второй считали мамой,
                         Мы были с вами иногда
                         Капризны и упрямы.
                         Простите, если что не так,
                         Как мать детей прощает.
                         Мы будем долго помнить вас,
                         Всем вместе обещаем!

9-й ребенок: Татьяна Леонидовна!                          

                          У вас прекрасная работа:
                         Вам покорялись звуки, ноты,
                         Вы можете повелевать,
                         В душе мелодии звучать,
                         Спасибо вам за ваши песни,
                         Что танцевали с нами вместе,
                         Что музыка всех наших дней
                         Звучала с вами веселей.

 10-й ребенок: Ирина Николаевна!

                             Могут тут творить детишки
                            Кистью и карандашами,
                            Пластилином ли на крышке
                            Или яркими мелками.
                            И портреты, и пейзажи
                            Научились рисовать,
                            Можно даже в вернисажи
                            Их картины посылать.    

 11-й ребенок: Вас, Светлана Сергеевна, Татьяна Алексеевна!

                             Сегодня мы благодарим,

                             За то, что правильно слова мы говорим,

                             И звуки мы в словах выговариваем

                             Правильно и четко разговариваем.

 12-й ребенок: Маргарита Александровна!

                             Посмотрите, как сильны мы,
                            Как здоровы и бодры!
                            В играх мы непобедимы,
                            И активны, и быстры!
                            Мы на спорте не сидели –
                            Занимались утром, днём…
                            Физруку за эти цели
                            Крепко руку мы пожмём!

13-й ребенок: Спасибо тем, чей незаметный труд в саду так много значил –

                            Уборщикам, кадровикам, бухгалтерам и сторожам,

                            Без помощи их было бы иначе.

14-й ребенок: Ирина Васильевна!

                            Методист, наш методист,
                           Не один исписан лист.
                           Воспитательный урок,
                           Нам пошел, конечно, впрок.
                           Вас за все благодарим
                           И «пока» Вам говорим.

15-й ребенок: Наталья Геннадьевна!

                            Всё в саду у нас отлично –
                           Красота во всём видна,
                           Потому что самолично
                           Чудеса творит ОНА!
                           И заведующей нашей,
                           За старания её,
                           Мы сейчас спасибо скажем
                           Задушевное своё!

Дети дарят всем сотрудникам цветы.

Дети становятся парами в шахматном порядке.

Ведущая 1: Окончен бал и догорают свечи,

                        Из глаз невольная слеза…

                        Ведь завтра утром я не встречу

                        Вас на площадке как всегда.

Ведущая 2: И наша группа опустеет,

                        Взгрустнут игрушки у окна.

                        Я знаю, дети ведь взрослеют,

                        Я знаю, им уже пора.

Ребенок: Не печальтесь, нам ведь тоже грустно.

                   Только слезы нынче не нужны.

                   Завтра в садик, завтра в нашу группу

                    К вам придут другие малыши.

Дети исполняют песню «Расставание», муз. А. Евтодьевой.

Ведущая рассаживает детей на места и предоставляет слово заведующей.

Заведующая: Сегодня волненье сдержать невозможно —

                           Последний ваш праздник в детском саду.

                           На сердце у нас и тепло, и тревожно,

                           Ведь выросли дети и в школу идут.

                           А как нелегко расставаться нам с вами

                           И вас из-под крылышка в свет выпускать!

                           Вы стали родными, вы стали друзьями,

                           И лучше вас, кажется, не отыскать.

                           Сегодня, ребята, мы вас поздравляем!

                           Вы в школу идете учиться, дружить.

                           Успехов, здоровья вам всем пожелаем

                           И свой детский сад никогда не забыть!

ВРУЧЕНИЕ ДИПЛОМОВ.
СЛОВО РОДИТЕЛЯМ.

Есть в нашем саду женщина. Вроде все называют психолог. Но при общении не сказала бы, что в адеквате. Но это субъективно. И могу ошибаться. Да и не совсем по теме.

Короче, она еще постоянно по одному приглашает детей, у нее есть тетрадки для каждого. Дает им задания, типа нарисовать кружок, квадратик и пр. Типа занятия. А сама сидит, наблюдает. Приговаривает что-то типа «Совсем не стараешься. Плохо получается. Делай лучше» и отходит. Это я видела сама в прошлом году.

А перед школой проводится какое-то тестирование типа в школе ЕГЭ и вроде как дается характеристика на ребенка.

Моему сыну 5 лет. Смышленый, не тормозит, считает, складывает, знает буквы, делает верные выводы в ситуациях, я бы даже сказала уровень выше среднего. Мне есть с чем сравнить. Память вообще на «Ура». С одной попытки может повторить 7-9 цифр подряд. Есть еще три племяшки, с которыми близко общаюсь. У них разный уровень. По смекалистее и чуть менее. Но у каждой есть свой талант, который ярко выделяется и в этом таланте сильное преобладание над другими.

У каждого родителя свои убеждения про дошкольное развитие. Я выбрала — не лишить ребенка детства. Достаточно перед школой водить в сад, где итак есть занятия. И не нагружать лишними занятиями. Думаю, если бы видела отставание в чем-то откровенное, от речи до смекалки, на занятия бы поводила. А так — итак, порой, чересчур.. Рассуждает как старикашка, как мы говорим)))

Но так как в школу сейчас большинство приходят уже умея читать, не хотелось, чтобы сына принижали в первом классе и повожу за год до школы на подготовку. И то, думаю, не более полгода. Ведь не зря школа начинается с 7 лет. Вспоминаю себя (отличницу, потом перешла на 4 и 5), никто со мной никаких занятий не проводил. Читать не учили, спец.подготовкой не занимались. И была радость от школы. Мне нравились и не надоедали уроки, как тем, кто куда-то до нее ходил. Это я четко помню. Видимо, поэтому и решила вести сына по своему варианту.

Так вот, про тестирование.

Те самые тесты (или занятия) начались еще в прошлом году. И меня вызвали к себе. Та самая психолог (или кто-то она по деятельности, я так особенно и не поняла.. может совмещает несколько специальностей).

Говорит, ребенок уровня ниже среднего. Я помню вхлипнула, не злорадно. Ни одного сказанного слова не совпало с моим сыном — ни в поведении, ни в характере. Я говорю — нет, Вы ни с кем Лешу не перепутали. Она в ответ — ну тест же не обманет. А реально дальше уже и неинтересно стало слушать. Говорю, ок, ок. До свидания.

В этом году (предпоследний год в саду) опять двадцать пять. Пришел Леша от нее, я уже зная, что хорошего не жди, спрашиваю: «Ну как ты ответил?»

Сказал, что ответил на все 10 вопросов, кроме одного. Говорит, на одном ошибся. Ну, думаю, молодец. Сын у меня пока что не был на вранье замечен, кроме как шоколадку тайком вытащить и съесть.

Встречает меня психолог эта после и говорит опять «ЕСТЬ НЮАНС, нужно поговорить… не все хорошо».

Блин, уже в 5 лет пытаются на нормального (это так — да, есть, как и любого ребенка и с поведением пробелы, но временные, и с ленью… но не со смекалкой) ребенка навесить какие-то «нестандарт», «есть нюанс», «ниже среднего»……

Признаюсь, мне очень неприятно все это, не принимаю я такие «законы», что ребенок в школу уже идет с приговором «ниже среднего»… По каким таким стандартам его оценивают, ума не приложу… Да и смысл в этом какой?

Маленьких детей бесполезно уговаривать учиться, с ними нужно играть, считает 28-летний коуч Ванесса. И она играет с малышами за… 450 долларов в час. Цена, конечно, немалая. Но и обучающая игра – дело непростое. Здесь, на игровой площадке, решается будущее маленького человека.

Ванесса не хочет называть свою фамилию. Она представитель новой профессии, эксперт по игре с детьми раннего возраста, который готовит малышей к поступлению в элитные детские сады Нью-Йорка. Последние берут с родителей по 40 000 долларов в год за содержание и обучение их чад, а кроме того, устраивают для четырехлетних детей вступительный экзамен в форме игры. На экзамене, который длится 45 минут или час, преподаватели проверяют уровень эмоционального интеллекта и умственные способности ребенка. Они оценивают словарный запас малыша, уровень развития мелкой моторики и элементарные познания в математике. Родители тоже проходят собеседование.

Пройти мясорубку

Aristotle Circle, компания, где работает Ванесса, была основана в 2008 г. предпринимательницей Сьюзан Рео. Помимо организации занятий компания занимается продажей сборника тестов, разработанных ERB – американским бюро образовательных отчетов, которое по результатам этих тестов принимает решение о том, может ли ребенок поступать в лучшие частные школы страны, например в Trinity, где в свое время учились Ивана Трамп и Лаклан Мердок. В сборнике есть, к примеру, такие задачи: «Яблоки и апельсины – это…». Ребенок получает два балла за ответ «фрукты», один – за ответ «сладкая еда, которая мне нравится» и ни одного балла за восклицание «Ням-ням!».

За 450 долларов в час преподаватели компании готовят детей к тестам. Они смотрят, как дети отвечают на вопросы, обучают их верным ответам, а также дисциплине. Например, если дети в группе уже умеют писать, преподаватель просит их написать их имена, но дает недостаточное количество ручек. Дети должны научиться дожидаться своей очереди. В это время эксперты по поступлению в элитные детские сады беседуют с родителями, предоставляя им всю необходимую информацию и отвечая на все их вопросы.

«Чтобы попасть в элитную школу для малышей, надо пройти через мясорубку», – сокрушается Рео. Родители готовы на все, лишь бы их чадо попало в школу раннего развития, а затем в среднюю школу, диплом которой в будущем послужит входным билетом в университеты Лиги плюща. «Желающих предостаточно: иммигранты, которые хотят дать детям высшее образование, высокообразованные родители, мечтающие о лучших университетах для своих детей. Они платят много денег и готовы на все – так жаждут отдать ребенка в лучшее учебное заведение», – говорит Рео.

Специалисты инкогнито

Даже самые востребованные эксперты Aristotle Circle не хотят называть своих фамилий: соблюдают конфиденциальность и не желают подводить клиентов. Кроме того, они не уверены в том, что широкая общественность одобряет то, чем они занимаются. Рео говорит, что часть общества смеется над родителями, которые отдают к ним на обучение детей. Многие считают, что ребенка столь раннего возраста не надо усиленно обучать – это оказывает на него лишнее психологическое и эмоциональное давление.

Но Ванесса защищает клиентов: «Родители хотят, чтобы их дети сразу получили лучшие шансы в жизни. Большинство этих взрослых сами учились в лучших колледжах страны и хотят того же для своих чад. Дети учатся и развлекаются. Мы выполняем все задания в игровой форме». По профессии Ванесса врач-трудотерапевт. Поэтому родители часто просят ее заняться с детьми развитием мелкой моторики и научить их концентрироваться на задаче, которую они выполняют. Коллега Ванессы Сара учится на детского психолога, обучает детей чтению, математике и занимается общим развитием.

Рео говорит, что многие родители надеются, что «ребенок попадет в школе в продвинутую группу чтения». «Рынок школ раннего развития растет как на дрожжах. Теперь преподаватели занимаются не только с детьми, которым требуется специализированная помощь», – продолжает она.

Уроки и последствия

Рео решила открыть школу раннего развития, когда работала аналитиком в Morgan Stanley. В 2007 г. ее дочери было три с половиной года, и женщина хотела устроить ребенка в очень престижный детский сад. «Я поговорила с дочерью и попросила ее рассказать учительнице все, что она знает. Я предупредила, что не нужно стесняться и надо говорить громко, чтобы учительница все услышала», – рассказывает предпринимательница.

Когда дети сели за стол, преподавательница предложила решить первую задачку. На столе лежали пять плюшевых медведей. Двух она убрала и спросила, сколько медведей осталось. «Три», – ответила без колебания дочь Рео. Дальше еще лучше – трехлетняя девочка ответила на все вопросы, адресованные группе. «Но мы так и не попали тогда в эту школу. Даже хорошая подготовка не всегда работает, когда твои слова интерпретирует трехлетний ребенок», – говорит Рео.

Эксперты компании работают также с чертами характера ребенка, которые элитные детские сады и школы могли бы воспринять как склонность к аутизму. «Конечно, нет ничего ненормального в том, что ребенок ходит на цыпочках или не смотрит вам в глаза. Но когда на одно место в престижной школе претендует сразу 20 детей, приемные комиссии начинают обращать внимание на любые мелочи», – объясняет Рео.

Оценив результаты игры с ребенком, эксперты Aristotle Circle пишут отчет для родителей, где указывают проблемы в развитии их чада и предлагают упражнения для занятий дома. Ванесса говорит, что всегда с осторожностью выносит вердикт. «Я сначала описываю сильные стороны личности ребенка. Ведь это совсем маленькие дети, их поведение может меняться чуть ли не каждый день», – говорит она.

Впрочем, замечает Рео, иногда игровые занятия показывают: родителям не следует мечтать об элитной школе для ребенка. «В таких случаях нам приходится менять психологические установки родителей. Ведь в элитной школе знания будут отскакивать от их Джорджа, как мячик от стены», – с сожалением говорит она.

Categories:

• Дети
• Образование
• Cancel

Экзамен в саду по подготовке к первому классу

Собственно и весь вопрос. Кто-то проходил этот ивхун в садике? Как он проходит, какие задания и главное не навредит ли он в дальнейшем ребёнку? Соглашаться или нет, ребёнок будет 5 и 9 месяцев в сентябре. По закону идти может в первый класс и я вижу. что он готов, но воспитательница ещё колеблется и говорит, что к концу года будет виднее, и хочет с психологом провести этот ивхун. Что посоветуете?

Готовность ребенка к школе определяется сразу несколькими критериями. Во внимание берется не только речь и знания, но и психологическое состояние. Во всех учреждениях проводятся тесты для дошкольников 6 лет на готовность к школе.

Что должен знать и уметь ребенок 6-7 лет, поступающий в школу

Требования к детям очень высокие. Просто так обычный ребенок все тестирования вряд ли пройдет, а значит, с ним обязательно нужно заниматься. Одними из стандартов знаний является умение рассказать о себе следующее:

• свои ФИО;
• ФИО обоих родителей;
• полный адрес проживания (включая страну и город).

Также ребенок должен знать, какие бывают дикие и домашние животные, чем они отличаются и как называют их детенышей.

Дошкольник должен правильно держать ручку, уметь обводить и писать простые фигуры, такие как овал, квадрат, круг, треугольник, а также волнистые линии.

Какими стандартными знаниями и умениями должен обладать будущий школьник:

• безошибочно называть дни недели;
• не путаться в понятиях «право-лево»;
• знать основные праздники;
• уметь рассказать о популярных видах спорта;
• знать наизусть времена года, месяцы, в какой последовательности они идут, сколько часов в дне, минут в часе, уметь ориентироваться во времени.

Какая готовность проверяется, методики диагностики готовности ребенка к школе

Диагностика готовности ребенка к школе определяется по трем основным сферам:

• интеллектуальной;
• психологической;
• речевой.

Что касается проверки интеллекта, дошкольник в возрасте 6-7 лет уже вполне может выучить два четверостишия, найти между картинками не менее 8 отличий, составить рассказать, в котором будет присутствовать не менее 8 предложений.

В качестве диагностики психологической готовности ребенка к школе проводится собеседование. Обычно оно проводится школьным психологом. Если такого нет, то педагог. В ходе беседы ребенок должен ответить на вопросы: «Зачем он идет в школу?», «Что нужно делать в школе». Также попросят рассказать немного о себе. В ходе рассказа психолог делает выводы, как держится ребенок, готов ли он пойти в первый класс, налаживать контакты со сверстниками, отвечать при всех в классе.

В качестве речевой диагностики готовности к школе используется несколько методов:

• Самостоятельное составление рассказа о чем-либо, включающее в себя не менее 8 связанных между собой предложений.
• Составление рассказа о себе или историй из своей жизни.
• Правильное употребление форм сложных слов.
• Рассказ стихотворения на память, с выражением.
• Изменение слов, образуя новые.
• Использование антонимов.
• Понимание образных выражений.
• Отгадывание загадок.
• Правильное выговаривание всех звуков на родном языке. Если поступление планируется в школу с языковым уклоном, могут попросить назвать алфавит в прямом и обратном порядке на иностранном языке.
• Правильное использование обобщений (животные в доме — домашние, тетрадь, пенал, учебник — школьные принадлежности).

Примеры тестов на готовность детей к школе

Чтобы узнать степень подготовленности ребенка к будущему тестированию в ДОУ, родители могут проводить обучение дома с детьми самостоятельно.

Тесты на развитие внимательности:

• Находить отличия между двумя рисунками (их можно рисовать самостоятельно, намеренно делая несколько разных элементов).
• Копирование узоров на бумаге или движений.
• Игра «хлопок»: перед началом нужно договориться, на какое слово ребенок должен хлопнуть в ладоши. Родитель может что-то рассказывать, а ребенок внимательно слушать, пока не услышит нужное слово. Кстати, этот тест можно преобразовать и на занятие по развитию памяти: после рассказа можно предложить ребенку пересказать, что он запомнил.

Отлично развивают память и следующие упражнения:

• Запоминание 8 картинок (например, в каком порядке они были или что на каждой было изображено).
• Запоминание на слух 10 слов в том порядке, в котором они назывались.
• Запоминание не менее трех последовательных предложений (и слова должны быть именно в том порядке, в котором взрослый называл ребенку).
• Рассказывание по памяти стихов, рассказов, сказок, изображений на картинках.

Тесты на повышение уровня мышления:

• Найти и объяснить различия между предметами, природными явлениями.
• В дошкольных тетрадях есть отличные тесты на мышление: из предложенных предметов нужно выбрать лишний и объяснить свой выбор.
• Сложить из бумаги определенные фигуры (например, самолетик). Взрослый должен один раз показать, как это делать, ребенок — повторить.
• Вырезание предметов, нарисованных взрослым.
• Создавать аппликации самостоятельно или по образцу в детской книжке.
• Определять последовательность событий.
• Складывать пазлы без помощи взрослых.
• Находить лишнее слово в предложенной группе, уметь объяснить свой выбор.

Тесты на развитие кругозора:

• Назвать основные профессии, что они дают людям и чем полезны.
• Сказать, как называется наша планета, в какой стране ребенок живет, столицу Родины, а также свой город и конкретный адрес дома.
• Назвать фамилии, имена и отчества свои и родителей.
• Назвать времена года, что характерно для каждого из них, в какой последовательности идут.
• Назвать основные цветы и геометрические фигуры.

Экспресс-тесты в картинках на определение готовности к школе

В помощь родителям при подготовке в школу есть отличное образовательное пособие под редакцией О. Н. Ширинбековой. Там диагностика дошкольников по готовности к школе осуществляется по картинкам. Это педагогическое пособие позволяет определить, умеет ли ребенок следующее:

• воспроизводить картинки по образцу;
• находить лишние предметы;
• запоминать и по памяти называть все картинки, которые увидел;
• определять и составлять рассказ по увиденным картинкам;
• назвать недостающие предметы и рисовать их;
• соотносить количество предметов с указанными цифрами;
• в уме складывать и вычитать простые числа;
• проводить кривую линию, не отрывая руку от тетради и не выходя за поля.

Эти и другие тесты в картинках составлены в помощь родителям и педагогам.

Также есть хорошая книга тестов на проверку детской речи и навыков чтения О. Жуковой. Тесты как раз рассчитаны на детей в возрасте 6-7 лет. Эта книга также полностью иллюстрирована, что делает занятия с дошкольниками интереснее и увлекательнее.

Групповая диагностика готовности к школе

Тесты на готовность ребенка к школе по ФГОС проводятся в два этапа:

• групповое тестирование;
• индивидуальное собеседование.

В первом этапе в класс приглашается несколько будущих учеников. Обычно в группе должно быть не больше 15 человек. Их рассаживают по одному за парту, выдают цветные карандаши и чистые листы.

От первого этапа тестирования требуется выявить следующее:

• умеют ли дети передавать форму фигуры, рисовать прямые отрезки и углы, как они держат карандаши;
• умение ориентироваться на плоскости и считать клетки;
• умение складывать и вычитать, насколько они математики;
• понимают ли дети термины «внутри», «вне»;
• умеют ли проводить сравнения множества;
• навыки классифицирования;
• состояние моторики, умение воспроизводить на бумаге указанную фигуру;
• развит ли фонематический слух;
• умеют ли дети определять количество звуков в заданном слове.

Поступление в школу — важное событие в жизни ребенка и его первое испытание. Готовить к нему детей начинают не позднее, чем за год до 1 сентября. Лучшей подготовкой станут тесты, которые можно проводить дома. Немаловажным моментом является общение с ребенком, обсуждение каких-то событий из жизни, просьба пересказывать сказки или услышанные истории. Чем более развитой будет речь дошкольника, тем проще ему будет пройти все этапы собеседования.