…
В чем главное отличие игр на «первичное» знакомство от игр на «вторичное» знакомство?
Игры на «первичное» знакомство подразумевают знакомство по именам, а игры на «вторичное» знакомство – знакомство с интересами и увлечениями друг друга.
Игры на «первичное» знакомство – человек сам называет свое имя, игры на «вторичное» знакомство – другой человек называет твое имя.
В игры на «первичное» знакомство можно играть только в орг.период, а в игры на «вторичное» знакомство – в основной период.
Нет правильного ответа
…
Расположите картинки в правильном порядке
1-Б, 2-Г, 3-А, 4-Д, 5-В
1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-Д
1-Г, 2-Б, 3-Д, 4-А, 5-В
1-Г, 2-Б, 3-А, 4-Д, 5-В
…
Отметьте разделы отрядного «уголка», наиболее актуальные в середине смены:
Список отряда
План-сетка
«Забор пожеланий»
Дни рожденья
Достижения
Адресная книга
Объявления
Законы и традиции лагеря
…
Разрешается ли в лагере детям курить?
да, если родители разрешают
да, если родители разрешают и вожатые об этом знают
да, если родители разрешают и это не мешает отрядной работе
нет, это запрещено
…
Какого этапа смены не существует в классификации периодов смены?
Организационный
Подготовительный
Основной
Заключительный
…
Отметьте основные показатели при выборе упражнений для вашего отряда
Эмоциональное состояние
Присутствие более 10 человек
Свободное время
Стадия развития коллектива
Достаточное пространство
Физическая подготовка участников
…
По самому распространенному мнению, автором теории коллективной творческой деятельности является…
Н.К.Крупская
И.П.Иванов
А.С.Макаренко
В.А.Сухомлинский
…
Поставьте цель и задачи на первый день смены
Цель — адаптация, задачи: познакомиться, обеспечить бытовой комфорт, сформировать нормы отряда
Цель — формирование норм отряда, задачи: адаптироваться к новой обстановке, познакомиться, обеспечить бытовой комфорт
Цель — знакомство, задачи: адаптироваться к новой обстановке, обеспечить бытовой комфорт, сформировать нормы отряда
Цель — бытовой комфорт, задачи: адаптироваться к новой обстановке, познакомиться, сформировать нормы отряда
…
Что мы подразумеваем под «Едиными педагогическими требованиями?»
Свод законов и традиций лагеря
Принципы и правила, которые вожатые предъявляют к детям
Принципы, правила, образ действий, которые вожатые предъявляют себе, вожатскому отряду, детям
Нет правильного ответа
…
Отметьте игры на первичное знакомство
Снежный ком
Театр Кабуки
Великолепная Валерия
Муха
Поход
Интервью
Арам-шим-шим
БИП
…
Снайпер, лапта, пионербол – к какому виду игр относятся все вышеперечисленные игры?
Игры на вторичное знакомство
Игры на поднятие эмоционального фона
Игры на внимательность
Подвижные игры
…
О каком возрасте речь? Главная их особенность: они считают себя взрослыми. Появляется способность противостоять влиянию окружающих, отвергать те или иные требования и утверждать то, что они сами считают несомненным и правильным. Они способны сознательно добиваться поставленной цели, готовы к сложной деятельности, включающей в себя и малоинтересную подготовительную работу, упорно преодолевая препятствия. Чем насыщеннее, энергичнее, напряженнее их жизнь, тем более она им нравится.
9-10 лет
16-17 лет
11-12 лет
14-15 лет
…
Что пропущено в алгоритме первой медицинской помощи при открытом переломе?
1) осмотр пострадавшего и оценка его состояния;
2) дать (по возможности) обезболивающий препарат;
3) …
4) вскройте стерильный перевязочный пакет и наложите его без тугого накладывания бинта на раневую поверхность;
5) подберите подходящие предметы для иммобилизации конечности;
6) не исправляя положение конечности, прикладываются шины и прибинтовываются к ноге или руке таким образом, чтобы они были плотно зафиксированы;
7) вызывается бригада скорой медицинской помощи.
Обработайте раневую поверхность антисептическим средством и осушите при помощи стерильной марлевой салфетки
Обработайте раневую поверхность антисептическим средством
Позвать кого-нибудь на помощь
Ничего не пропущено
Пробный экзамен Перечень вопросов единого аттестационного экзамена вожатых (Тест)
Предлагаем Вам
ответить на вопросы теста школы подготовки
вожатых.
Вопросы распределены
по трем основным блокам:
I. Нормативно-правовой
раздел. Оxрана жизни и
здоровья детей.
II. Психолого-педагогический
раздел.
III. Организационно-методическая
деятельность вожатого.
В случае затруднений
– обратитесь к справочным материалам.
I. Нормативно-правовой раздел. Оxрана жизни и здоровья детей.
1.
Имеется ли в РФ закон «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации», составленный в соответствие
с международной «Конвенцией о правах
ребенка»?
-
А.
да
-
Б.
нет
2.
В статье 32 «Конвенции о правах
ребенка» утверждается: «Государства-участники
признают право ребенка на защиту от
экономической эксплуатации и от
выполнения любой работы, которая может
представлять опасность для его здоровья
или служить препятствием в получении
им образования, либо наносить ущерб
его здоровью и физическому, умственному,
духовному, моральному и социальному
развитию». Значит ли это, что дежурство
детей в оздоровительном лагере (по
столовой, по уборке территории и проч.)
является нарушением прав детей?
-
А.
да
-
Б.
нет
3.
Какие из указанных ниже санитарных
норм являются обязательными для ДОЛ:
-
А.Наличие
отдельных туалетов для мальчиков и
девочек -
Б.Наличие
санитарной комнаты для девочек -
В.Наличие
для каждого ребенка отдельного
закрепленного за ним на время отдыха
спального места -
Г.Наличие
для каждого ребенка отдельного
закрепленного за ним на время отдыха
места для приема пищи
4.
Безопасность детей в системе каникулярного
отдыха подразумевает выполнение ряда
нормативов. Каких из перечисленных?
-
А.О
безопасности дорожного движения -
Б.Инструкция
по организации и проведению туристских
походов, экспедиций, экскурсий с
учащимися, воспитанниками и студентами
РФ -
В.Рекомендации
по профилактике детского травматизма… -
Г.Конвенция
ООН о правах ребенка -
Д.Инструкции
и нормативные акты администрации
лагеря
5.
Назовите основные документы, необходимые
вожатому для трудоустройства в детский
загородный центр, лагерь
-
А.
пенсионное страховое свидетельство -
Б.
паспорт -
В.
ИНН -
Г.
медицинская книжка -
Д.
свидетельство об окончании Областной
школы подготовки вожатых -
Е.
санаторно-курортная карта -
Ж.
диплом об образовании
6.
В целях обеспечения пожарной безопасности
вожатому запрещается (выберите правильный
ответ)
-
А.
загромождать выходы из спальных
помещений, на лестничные клетки -
Б.
на ночь закрывать все двери и окна -
В.
хранить в вожатской тетради, газеты
7. Соотнесите
понятия, какие действия по оказанию
первой медицинской помощи необходимо
оказать
|
1. при кровотечении |
А. дать вдохнуть |
|
2. при ушибе |
Б. не прижигайте |
|
3. при укусе змеи |
В. наложить на |
|
4. при обмороке |
Г. наложить выше |
|
Д. дать выпить |
|
|
Е. дать пострадавшему |
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
English Войти» Зарегистрироваться
Популярные тесты
Контакты
- Задавайте вопросы:
qa@testsonline.ru - Техническая поддержка:
support@testsonline.ru
1
Запрещенные особенности движения пеших групп детей:
Какой внешний вид вожатого способствует успешному взаимодействию с ребятами в отряде?
Выберите один ответ.
| a. Мятый, нечищеный, грязный | ||
b. Современный, опрятный, в чистой одежде с символикой лагеря  |
||
| c. Модный, каждый день в новой одежде |
Количество сопровождающих на 1 автобус назначается из расчета:
Выберите один ответ.
| a. 1 сопровождающий взрослый на 10 детей | ||
| b. их нахождения у каждой двери автобуса |
||
| c. 1 сопровождающий взрослый на 12 детей |
Соотнесите типологию лагерей по направлениям их деятельности:
| лагерь, организуемый для юных лидеров, активистов. Проходит как в форме обычного лагеря (но со специфической, обучающей программой), так и в форме сборов актива | ||
| летний лагерь, работающий только в летний период или только в период всех детских каникул (лето–осень–зима–весна). | ||
| лагерь, в котором независимо от тематики, профиля смен и организации основным критерием для их определения является категория проживания – палатка | ||
| лагерь, организуемый в летнее время как школьные лагеря, дети пребывают в них в рабочие дни в дневное время | ||
| лагерь, оказывающий услуги по оздоровлению и профилактическому лечению детей в течение всего года | ||
| лагерь, в котором существуют специальные программы организации развивающего детского досуга и личностного роста детей, включающие в себя творчески направленные программы (художественное творчество, танец, вокал, журналистику, театр и т. д.), психолого-педагогические программы (тренинги, психологические и коммуникативные игры, программы личностного роста и т. д.) |
Определите, что из перечисленного НЕ относится к организационно-педагогическим особенностям лагеря:
Соотнесите особенности поведения детей и подростков в лагере с возрастной периодизацией:
| •энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны •часты беспокойные состояния, дети нуждаются в постоянной деятельности •стремятся к большой мускульной активности •любят коллективные игры, шумны •боятся поражения, чувствительны к критике •интересы постоянно меняются •начинают осознавать нравственные нормы •пробуждается интерес и любопытство ко всему вокруг | ||
| •высокий уровень активности •стремление к общению вне семьи •стремление получить время на самостоятельные занятия •ребенок может быть как целеустремленным, так и самоуверенным, агрессивным | ||
| •наблюдается беспокойство о своей внешности •растет социальная активность •стремление к достижению независимости от своей семьи •поиск себя •происходит выбор будущей профессии •проявляются крайности в поведении, например, «я знаю все!» | ||
| •дети испытывают внутреннее беспокойство •мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых •дисциплина может страдать из-за «группового» авторитета •стремятся к соревновательности, подчиняют свои интересы мнению команды •сопротивление критике •появляется интерес к заработку |
Не запрещено движение пеших групп детей:
Выберите один ответ.
a. в условиях недостаточной видимости  |
||
| b. в период с 22.00 до 07.00 часов | ||
| c. при объявлении в интернете штормового предупреждения | ||
| d. в темное время суток по дорогам без искусственного освещения |
Как необходимо действовать вожатому в отношении подростка, если он замкнут, раним, раздражителен, испытывает чувство одиночества, постоянно привлекает интерес к себе?
Выберите один ответ.
| a. В индивидуальной беседе разъяснить подростку, как избавиться от этих особенностей или сгладить их; в коллективной беседе – находить у такого подростка лучшие качества и подчеркивать их |
||
| b. Организовывать интересные игры с элементами романтики | ||
| c. Предоставлять как можно больше подконтрольной самостоятельности |
Установите соответствия между уровнем развития коллектива по А.Н. Лутошкину (символическими этапами становления) и его характеристикой:
| «Горящий факел» | ||
| «Мерцающий маяк» | ||
| «Алый парус» | ||
| «Мягкая глина» | ||
| «Песчаная россыпь» |
Какой метод в педагогической работе, поднимающий активность, влияет на получение положительного результата в детском коллективе (в отряде), между отрядами, удовлетворяющий потребности не только группы, но и каждого ребенка?
Выберите один ответ.
| a. Пример | ||
| b. Наказание | ||
| c. Педагогическое требование | ||
| d. Соревнование |