Примеры
тестовых заданий для проведения квалификационного испытания в письменной форме
на подтверждение соответствия занимаемой должности воспитателей ДОУ
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА:
|
1. |
вопрос: |
Какое |
|
ваш ответ: |
комплексное |
|
|
2. |
вопрос: |
В каком |
|
ваш |
«О |
|
|
3. |
вопрос: |
Диагностика |
|
ваш |
контроль, |
|
|
4. |
вопрос: |
Игры и |
|
ваш |
в |
|
|
5. |
вопрос: |
Определите |
|
ваш |
общение |
|
|
6. |
вопрос: |
Продолжите |
|
ваш |
средство |
|
|
7. |
вопрос: |
Какой вид |
|
ваш |
дидактические |
|
|
8. |
вопрос: |
Что |
|
ваш |
знание |
|
|
9. |
вопрос: |
Как часто |
|
ваш |
3 раза в |
|
|
10. |
вопрос: |
Эффективный |
|
ваш |
обсуждение |
|
|
11. |
вопрос: |
Назовите |
|
ваш |
детский |
|
|
12. |
вопрос: |
Целесообразность |
|
ваш |
общей |
|
|
13. |
вопрос: |
На что |
|
ваш |
на обеспечение |
|
|
14. |
вопрос: |
Моделирование |
|
ваш |
метод |
|
|
15. |
вопрос: |
Какие |
|
ваш |
игры-драматизации |
|
|
16. |
вопрос: |
К видам |
|
ваш |
осуждение |
|
|
17. |
вопрос: |
Одной из |
|
ваш |
экскурсия |
|
|
18. |
вопрос: |
Не входит |
|
ваш |
свойствах |
|
|
19. |
вопрос: |
Социализация |
|
ваш |
постоянный |
|
|
20. |
вопрос: |
Исключите |
|
ваш |
расширение |
Примеры
тестовых заданий для проведения квалификационного испытания в письменной форме
на подтверждение соответствия занимаемой должности воспитателей ДОУ
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА:
|
1. |
вопрос: |
Какой |
|
ваш |
Федеральный |
|
|
2. |
вопрос: |
Индивидуальный |
|
ваш |
психофизиологических |
|
|
3. |
вопрос: |
К какой |
|
ваш |
права на |
|
|
4. |
вопрос: |
Как часто |
|
ваш |
один раз |
|
|
5. |
вопрос: |
Продолжите |
|
ваш |
новое |
|
|
6. |
вопрос: |
Игра для |
|
ваш |
основной |
|
|
7. |
вопрос: |
Социализация |
|
ваш |
индивидуальный |
|
|
8. |
вопрос: |
Что |
|
ваш |
знание |
|
|
9. |
вопрос: |
К |
|
ваш |
беседа, |
|
|
10. |
вопрос: |
В каком |
|
ваш |
«Рекомендации |
|
|
11. |
вопрос: |
Дети |
|
ваш |
гуашь |
|
|
12. |
вопрос: |
Чем |
|
ваш |
типом и |
|
|
13. |
вопрос: |
В каком |
|
ваш |
«О |
|
|
14. |
вопрос: |
Что |
|
ваш |
знакомство |
|
|
15. |
вопрос: |
Определите |
|
ваш |
общение |
|
|
16. |
вопрос: |
Назовите |
|
ваш |
физиопроцедуры |
|
|
17. |
вопрос: |
Общение – |
|
ваш |
взаимодействие |
|
|
18. |
вопрос: |
В каком |
|
ваш |
в 2001 г. |
|
|
19. |
вопрос: |
В |
|
ваш |
одного |
|
|
20. |
вопрос: |
Исключите |
|
ваш ответ: |
«Моделирование» |
|
1. |
вопрос: |
Какой |
|
ваш |
мотивация |
|
|
2. |
вопрос: |
Основной |
|
ваш |
группа |
|
|
3. |
вопрос: |
Определите |
|
ваш |
общение |
|
|
4. |
вопрос: |
Какой |
|
ваш |
«Типовое |
|
|
5. |
вопрос: |
Назовите |
|
ваш |
«Типовое |
|
|
6. |
вопрос: |
Исключите |
|
ваш |
«Логическое |
|
|
7. |
вопрос: |
Обязательным |
|
ваш |
организационный |
|
|
8. |
вопрос: |
К |
|
ваш |
вербальным |
|
|
9. |
вопрос: |
Исключите |
|
ваш |
совет |
|
|
10. |
вопрос: |
Можно |
|
ваш |
да, |
|
|
11. |
вопрос: |
Эффективный |
|
ваш |
обсуждение |
|
|
12. |
вопрос: |
Как |
|
ваш |
3 |
|
|
13. |
вопрос: |
Учебная |
|
ваш |
Федеральным |
|
|
14. |
вопрос: |
Интегрированные |
|
ваш |
предоставление |
|
|
15. |
вопрос: |
Какими |
|
ваш |
уровнем |
|
|
16. |
вопрос: |
Уточните |
|
ваш |
развитие |
|
|
17. |
вопрос: |
В |
|
ваш |
в |
|
|
18. |
вопрос: |
Действующее |
|
ваш |
2008 |
|
|
19. |
вопрос: |
Какое |
|
ваш |
интегрированное |
|
|
20. |
вопрос: |
Игры |
|
ваш |
в |
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Примеры
тестовых заданий для проведения квалификационного испытания в письменной форме
на подтверждение соответствия занимаемой должности воспитателей ДОУ
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА:
|
1. |
вопрос: |
Какое |
|
ваш |
комбинированное |
|
|
2. |
вопрос: |
Первый |
|
ваш |
в семье |
|
|
3. |
вопрос: |
Социализация |
|
ваш |
индивидуальный |
|
|
4. |
вопрос: |
В каком |
|
ваш |
в 1989 г. |
|
|
5. |
вопрос: |
Не входит |
|
ваш |
свойствах |
|
|
6. |
вопрос: |
Назовите |
|
ваш |
единство |
|
|
7. |
вопрос: |
Общая |
|
ваш |
социокультурную |
|
|
8. |
вопрос: |
Интегрированные |
|
ваш |
предоставление |
|
|
9. |
вопрос: |
Действующее |
|
ваш |
2008 г. |
|
|
10. |
вопрос: |
На что |
|
ваш |
на |
|
|
11. |
вопрос: |
Возрастной |
|
ваш |
зоной |
|
|
12. |
вопрос: |
Сколько |
|
ваш |
4 |
|
|
13. |
вопрос: |
Кто из современных |
|
ваш |
Т. С. |
|
|
14. |
вопрос: |
Исключите |
|
ваш |
«Моделирование» |
|
|
15. |
вопрос: |
При |
|
ваш |
способность |
|
|
16. |
вопрос: |
Сколько |
|
ваш |
две: |
|
|
17. |
вопрос: |
Какие |
|
ваш |
игры-драматизации |
|
|
18. |
вопрос: |
Игра для |
|
ваш |
основной |
|
|
19. |
вопрос: |
Какая |
|
ваш |
30 мин. |
|
|
20. |
вопрос: |
К какой |
|
ваш |
права на обеспечение |
римеры
тестовых заданий для проведения квалификационного испытания в письменной форме
на подтверждение соответствия занимаемой должности воспитателей ДОУ
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА:
|
1. |
вопрос: |
Сколько |
|
ваш |
5 |
|
|
2. |
вопрос: |
Исключите |
|
ваш |
«Логическое |
|
|
3. |
вопрос: |
Общение – |
|
ваш |
взаимодействие |
|
|
4. |
вопрос: |
Можно ли |
|
ваш |
да, она |
|
|
5. |
вопрос: |
В каком |
|
ваш |
в 2001 г. |
|
|
6. |
вопрос: |
Назовите |
|
ваш |
самостоятельная |
|
|
7. |
вопрос: |
Что |
|
ваш |
беседа |
|
|
8. |
вопрос: |
Уточните |
|
ваш |
развитие |
|
|
9. |
вопрос: |
Какие |
|
ваш |
все |
|
|
10. |
вопрос: |
Как часто |
|
ваш |
один раз |
|
|
11. |
вопрос: |
Выделите |
|
ваш |
двигательная |
|
|
12. |
вопрос: |
Игры и |
|
ваш |
в |
|
|
13. |
вопрос: |
Какая |
|
ваш |
30 мин. |
|
|
14. |
вопрос: |
Приобщение |
|
ваш |
второй |
|
|
15. |
вопрос: |
Какой |
|
ваш |
Федеральный |
|
|
16. |
вопрос: |
Выберите |
|
ваш |
план |
|
|
17. |
вопрос: |
Что |
|
ваш |
развитие |
|
|
18. |
вопрос: |
Индивидуальный |
|
ваш |
психофизиологических |
|
|
19. |
вопрос: |
В |
|
ваш |
трех |
|
|
20. |
вопрос: |
Что |
|
ваш |
все |
|
|
УТВЕРЖДАЮ: |
Тестовые задания
для проведения квалификационного испытания в письменной форме на подтверждение соответствия занимаемой должности воспитателей (включая старшего)
МБДОУ «Некрасовский детский сад «Ромашка».
Нормативно — правовая база.
1. В какой группе прав согласно «Конвенции о правах ребенка» относятся права на образование, досуг, участие в культурных мероприятиях, получении информации, вероисповедание:
а) права на обеспечение развития;
б) права на защиту;
в) права на участие;
г) права на жизнь.
2.В каком нормативном документе определены ориентиры при установлении учебной нагрузки для детей дошкольного возраста?
а) «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы дошкольных образовательных организаций» (САНПИН 2.4.1.3049-13);
б) «Временные ( примерные ) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ»;
в) «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»;
г) «Концепция дошкольного образования».
3. Конвенция о правах ребенка:
а) Обеспечивает правовую защиту детей во время организации педагогического процесса.
б) Определяет проблемы всестороннего развития личности ребенка.
в) Обеспечивает целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям общества.
4. Какой документ определяет цели, задачи и содержание преемственности дошкольного и начального образования?
а) Концепция дошкольного воспитания.
б) Закон «Об образовании».
в) Концепция содержания непрерывного дошкольного и начального школьного образования.
5. На основании санитарно – эпидемиологических правил и норм САНПИН 2.4.1.3049-13 продолжительность занятий для детей 5-го года жизни (средняя группа) до:
а) 15 минут
б) 20 минут
в) 25 минут.
6. Какие права ребенка обязуются обеспечивать государства – участники Конвенции ООН о правах ребенка?
а) Право на жизнь, гражданство, образование.
б) Право на жизнь, семейные связи, образование.
в) Весь комплекс гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав.
7. В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2020 года исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит:
а) Дошкольному учреждению.
б) Школе.
в) Семье.
8. Образовательное учреждение несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников и работников ДОУ во время образовательного процесса?
а) да;
б) нет;
в) в особых случаях;
г) в исключительных случаях.
9.Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является:
а) класс;
б) педагогический коллектив;
в) группа детей;
г) группа детей дошкольного возраста.
10. Исключите орган, не относящийся к органам общественного управления в ДОУ:
а) совет ректоров учреждений высшего профессионального образования, руководителей учреждений среднего и начального профессионального образования, руководителей иных типов и видов образовательных учреждений;
б) родительский комитет;
в) педагогический совет ДОУ;
г) попечительский совет ДОУ.
11. В соответствии с «Положением о порядке аттестации руководящих и педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», утвержденным приказом МО РФ от 24 марта 2010г. N 209, аттестация на соответствие квалификационной категории для каждого работника должна длиться не более:
а) одного месяца;
б) трех месяцев;
в) двух месяцев;
г) двух недель.
12. Назовите основные нормативно-правовые документы, регулирующие взаимодействие ДОУ с семьей.
а) Устав ДОУ, родительский договор;
б) договор с родителями или законными представителями;
в) «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении»;
г) Закон об образовании в Российской Федерации.
13.Сколько видов образовательных программ, определяющих содержание образования, реализуется в ДОУ?
а) один: основная образовательная программа;
б) два: общеразвивающая (комплексная) и парциальные (дополнительные);
в) три: общеобразовательная программа, программа профессионального образования, программа дополнительного образования;
г) четыре: дошкольного образования, общеобразовательная программа, программа профессионального образования, программа дополнительного образования.
14. Согласно Закона «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование:
а) является первым уровнем общего образования;
б) относится к дополнительному образованию;
в) не входит в структуру системы образования;
г) является отдельным подразделением структуры образования.
Дошкольная педагогика.
15. Сформулируйте основную цель дошкольной педагогики.
а) воспитать послушного ребенка;
б) воздействовать на дошкольников методом внушения;
в) научно обосновать технологию и методику образовательно-воспитательной работы с дошкольниками различных возрастных групп;
г) исследование конфликтов;
д) воспитать у детей желание учиться.
16. Дайте определение понятию умственного воспитания дошкольников.
а) целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества;
б) педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования;
в) процесс философского осмысления жизни;
г) развитие активной мыслительной деятельности дошкольников, включающее формирование интеллектуальных умений и навыков, воображения, восприятия, памяти, мышления, любознательности и умственных способностей;
д) организация жизни и деятельности детей, способствующая развитию их эстетических чувств, формированию представлений, знаний и оценок о прекрасном в жизни и искусстве.
17. На что следует обратить внимание воспитателям при организации процесса нравственного воспитания дошкольников в ДОУ?
а) на взаимоотношения детей в коллективе сверстников;
б) на отношение детей к наказаниям;
в) на капризы ребенка;
г) на заботу родителей о ребенке;
д) на планы работы педагога-психолога ДОУ.
18. На что направлена продуктивная деятельность дошкольников?
а) на формирование сознания;
б) на воспитание познавательной активности;
в) на развитие речи детей;
г) на моделирование предметов окружающего мира;
д) на связь с семьей.
19. Дайте определение понятию эстетического воспитания дошкольников.
а) целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества;
б) педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования;
в) процесс философского осмысления жизни;
г) развитие активной мыслительной деятельности дошкольников, включающее формирование интеллектуальных умений и навыков, воображения, восприятия, памяти, мышления, любознательности и умственных способностей;
д) организация жизни и деятельности детей, способствующая развитию эстетических чувств ребенка, формированию представлений, знаний и оценок о прекрасном в жизни и искусстве.
20. Чем характеризуется профессиональная компетентность воспитателя?
а) умением педагогически мыслить;
б) умением наказывать детей;
в) умением узнавать мнение родителей об их ребенке;
г) умением соблюдать авторитарность в воспитании;
д) умением налаживать связи с бизнесменами.
21.Педагогическое мастерство – это:
а) Высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве педагога, постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека.
б) Педагогическая деятельность, при которой происходит создание принципиально нового в содержании, организации воспитательно – образовательного процесса (пед. творчество).
в) Приобретенная человеком способность на основе знаний и навыков выполнять определенные виды деятельности в изменяющихся условиях (пед. умения).
22. Календарный вид планирования:
а) Подробно описывает ожидаемую динамику педагогического воздействия.
б) Определяет основные параметры диагностики развития ребенка.
в) Определяет порядок работы с детьми в течение дня.
23. Что является фундаментом работы воспитателя?
а) Знание дошкольной педагогики и психологии, типовой программы воспитания, обучения и развития;
б) знание современных отечественных и зарубежных технологий воспитательно-образовательного процесса;
в) аналитические способности и критичность мышления;
г) владение приемами мониторинга.
д) все ответы верны.
24. Что характеризует перспективный вид планирования работы по основным видам деятельности детей?
а) ведётся с учётом времени года;
б) определяет порядок работы с детьми в течение дня;
в) составляется на месяц и более (на год);
г) содержит описание хода занятий.
25. Возрастной этап, связанный с возможностью интенсивного развития у ребенка определенных психических функций и способностей, называется:
а) зоной ближайшего развития;
б) сензитивным периодом;
в) возрастным кризисом;
г) социальной ситуацией развития.
26.Какие принципы и требования должен отражать режим жизни детей в ДОУ?
а) учет возрастных особенностей и возможностей детей;
б) опора на интересы детей;
в) развитие творчества детей;
г) учёт наследственных и средовых факторов развития.
27. О чем должен знать воспитатель для определения готовности дошкольников к школе?
а) о наследственности ребенка;
б) об условиях проживания в семье;
в) о той школе, куда собирается идти учиться ребенок;
г) о физическом, психическом и социальном развитии ребенка.
28. Исключите не правильный ответ. Основные направления развития ребенка дошкольного возраста:
а) познавательно-речевое;
б) художественно-эстетическое;
в) социально-коммуникативное;
г) умственное.
29. Что включает в себя такая категория педагогики, как воспитание?
а) развитие и формирование;
б) развитие и образование;
в) развитие и коррекция;
г) обучение и формирование.
30. Что не относится к методам дошкольной педагогики как науки?
а) наблюдение;
б) беседа;
в) разговор с родителями;
г) изучение результатов продуктивной деятельности детей (рисование, лепка и др.)
31. Моделирование с детьми дошкольного возраста – это:
а) направление работы;
б) форма работы;
в) метод работы;
г) результат.
32. К какой группе методов относятся следующие методы: объяснение, описание, уточнение, команда, распоряжение, вопрос, считалка?
а) наглядным;
б) практическим;
в) вербальным (словесным);
г) групповым.
33. Какой метод не способствует воспитанию доброжелательности между детьми?
а) обсуждение поступков героев;
б) беседа;
в) сравнение детей друг с другом;
г) создание проблемной ситуации.
34. Общение – это:
а) совместная работа;
б) результаты работы;
в) взаимодействие людей;
г) объединение людей.
35. Дошкольное образование направлено на:
а) формирование общей культуры;
б) развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности;
в) сохранение и укрепление здоровья детей;
г) все вышеперечисленное.
36. Присмотр и уход за детьми это комплекс мер по:
а) организации игровой деятельности с детьми в течение дня;
б) организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня;
в) организации воспитательно-образовательного процесса;
37. Содержание прогулки обязательно должно включать:
а) разнообразные наблюдения;
б) трудовые действия;
в) подвижные игры и игровые упражнения;
г) все вышеперечисленное.
38. Стремление многократно повторять одни и те же игровые действия свойственно детям:
а) средней группы;
б) подготовительной группы;
в) первой младшей группы;
г) всех возрастных групп.
Семейная педагогика.
39. Какие показатели наиболее важны в оценке эффективности работы с родителями дошкольников?
а) появление у родителей интереса к содержанию индивидуальных занятий с детьми;
б) интерес к качеству пищи для детей;
в) интерес к планированию работы ДОУ;
г) согласование целей, задач и методов воспитания и обучения детей в семье и ДОУ;
д) изучение творческих работ детей.
40. Определите принцип, не соответствующий современным принципам установления контактов с родителями.
а) партнерство;
б) общение на основе диалога;
в) развивающая направленность общения;
г) общение «сверху вниз».
41. Что из перечисленного относится к методам активизации родителей?
а) Приведение примеров из опыта воспитания детей;
б) использование наглядности;
в) подбор литературы и решение педагогических задач;
г) все ответы правильные.
42. Первый опыт социального взаимодействия ребенок получает:
а) в детском саду;
б) в школе;
в) в группе сверстников;
г) в семье.
43. Какие формы работы выделяются во взаимодействии педагогов с семьей?
а) индивидуальные, подгрупповые;
б) традиционные, не традиционные;
в) коллективные;
г) все вышеперечисленные.
44. Какие показатели наиболее важны в оценке эффективности работы с родителями?
а) появление интереса к содержанию индивидуальных занятий с детьми;
б) согласование целей, задач и методов воспитания и обучения детей в семье и ДОУ;
в) изучение творческих работ детей;
г) интерес к планированию работы ДОУ.
Теория и методика физического воспитания
45. Целесообразность использования времени на физкультурном занятии определяется по:
а) общей плотности занятия;
б) моторной плотности занятия;
в) расположению физических упражнений;
г) продолжительности физических упражнений.
46. Сколько частей входит в структуру традиционного физкультурного занятия?
а) 7;
б) 4;
в) 3;
г) 5.
47. Найдите верное утверждение. Охрана жизни и укрепление здоровья ребенка-это:
а) задача физического воспитания;
б) средство физического воспитания;
в) способ физического воспитания;
г) форма физического воспитания.
48. Основной формой организационного систематического обучения физическим упражнениям является:
а) физминутка;
б) прогулка;
в) физкультурное занятие;
г) подвижная игра.
Теория и методика изобразительной деятельности.
49. Целью обучения изобразительной деятельности детей является:
а) формирование знаний;
б) формирование умений и навыков;
в) подготовка руки к школе;
г) содействие развитию творческой личности.
50. Дети младшей группы используют для рисования:
а) акварель;
б) фломастеры;
в) гуашь;
г) восковые мелки.
51. Что не рассматривается учеными как вид изобразительной деятельности?
а) рисование;
б) лепка;
в) аппликация;
г) конструирование;
д) ручной труд.
52. Какая техника не используется в аппликации?
а) приклеивание деталей к основе;
б) пришивание;
в) наклеивание;
г) сминание;
д) рисование по мокрому.
Теория и методика формирования элементарных математических представлений.
53. Исключите лишний раздел программы по формированию математических представлений:
а) «Количество и счёт»
б) «Моделирование»;
в) «Величина» и «Форма»;
г) «Ориентировка в пространстве», «Ориентировка по времени».
54. Сенсорное воспитание как основа математического образования дошкольников — это…
а) развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира;
б) целенаправленный педагогический процесс, направленный на формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия;
в) совокупность знаний и умений, сформировавшихся при их усвоении перцептивных действий;
г) специально организованный педагогический процесс, направленный на формирование системы знаний и умений, способов умственной деятельности и развитие познавательной активности детей;
д) количественные и качественные изменения, происходящие в мыслительной деятельности ребенка, связанные с возрастом, обогащением опыта и под влиянием воспитательных воздействий.
55. Занятия по развитию элементарных математических представлений нацелены на…
а) закрепление, применение и расширение знаний и умений;
б) предъявление новых знаний, повторение и систематизацию пройденного материала, закрепление умений и навыков;
в) устранение недостатков в интеллектуальном развитии ребенка;
г) формирование интереса к математике, подведение итогов;
д) повторение, применение и отработку знаний, умений и навыков.
56. Исключите лишнюю задачу математического развития дошкольников.
а) формирование системы элементарных математических представлений;
б) формирование предпосылок математического мышления и начальных форм учебной деятельности;
в) развитие конструкторской деятельности;
г) расширение и обогащение словаря, совершенствование связной речи;
д) формирование сенсорных процессов и способностей.
57. Дидактические игры и упражнения на занятиях по ФЭМП способствуют:
а) закреплению знаний, умений и навыков, развитию психических процессов;
б) получению математического образования;
в) развитию познавательной активности и психических процессов;
г) формированию коллективных навыков выполнения математических заданий;
д) обогащению словаря новыми математическими терминами.
Теория и методика речевого развития.
58. В чём заключается суть планирования работы по развитию речи детей?
а) проведении диагностики развития ребёнка;
б) в проектировании становления и развития речи детей, прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь и его результативности;
в) в придумывании речевых игр;
г) в учёте особенностей становления речи каждого ребёнка.
59. К словесным методам обучения относятся:
а) демонстрация, беседа, иллюстрация;
б) игра, упражнение, дискуссия;
в) беседа, рассказ;
г) эксперимент, опыт, лабораторная работа.
60. Какой вид игр целесообразно использовать для развития грамматического строя речи?
а) пальчиковые игры, игры-драматизации;
б) игры со строительным материалом;
в) подвижные игры;
г) дидактические игры.
61. Какое направление работы не принадлежит к методике развития речи?
а) Развитие связной речи;
б) развитие лексической стороны речи;
в) формирование представлений о людях, как представителях ноосферы;
г) развитие звуковой стороны речи.
62. Что не относится к словесному творчеству детей?
а) Составление творческих рассказов;
б) сочинение стихотворений;
в) заучивание стихотворения;
г) сочинение сказок и рассказов.
Теория и методика экологического образования.
63. Одной из форм экологического образования является:
а) экскурсия в природу;
б) чтение книг;
в) рассматривание иллюстраций;
г) дидактическая игра.
64. Природа используется как средство:
а) для ознакомления с окружающим миром;
б) для формирования первоначальных представлений об
окружающем мире;
в) для всестороннего развития детей;
г) для физического развития детей;
д) для умственного развития детей.
65. Экскурсия- это….
а) прогулка за пределы детского сада;
б) средство ознакомления с природой;
в) особая форма занятия;
г) поход на природу;
д) прием экологического образования.
Методика игровой деятельности.
66.Игра для дошкольников – это:
а) ведущий вид деятельности;
б) педагогическая ситуация;
в) активность человека в специально созданных условиях;
г) специально организованная деятельность.
67. Какова роль сюжетно-ролевой игры в социально-психологическом развитии дошкольника?
а) игра формирует начальные формы самоконтроля, самооценки, организованности, межличностных отношений детей;
б) в игре ребенок овладевает произвольными движениями;
в) ребенок усваивает правила поведения взрослых;
г) игра учит действиям с предметами;
д) дети учатся разрешать конфликты.
68. Что входит в структуру дидактический игры с детьми?
а) дидактическая задача;
б) сотрудничество детей;
в) связь с социумом;
г) работа с бумагой.
69. Игровая деятельность дошкольников – это:
а) свободно выбираемая лишенная принуждения деятельность, отличающаяся активностью, импровизацией, спонтанностью, часто не имеющая конкретной цели и результата;
б) деятельность, организуемая воспитателями в целях передачи детям социальных навыков;
в) беззаботное времяпровождение, связанное с получением удовольствия в ущерб обучению.
70. Какие игры наиболее эффективны для развития общения детей на протяжении всего дошкольного детства?
а) настольные, дидактические;
б) сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссёрские;
в) подвижные, народные.
ФГОС дошкольного образования.
71.Укажите лишний компонент в структуре Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении ФГОС ДО»:
а) общие положения
б) требования к структуре ООП ДО
в) нормативная база ФГОС ДО
г) требования к условиям реализации ООП ДО
д) требования к результатам освоения ООП ДО
72. Какую цель не преследует стандарт:
а) повышение социального статуса дошкольного образования;
б) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
в) обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
г) решение вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом образовательных учреждений и организаций независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности;
д) сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
73. Основная образовательная программа дошкольного образования – это:
а) программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста; определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования, организационно-педагогические условия образовательного процесса;
б) система мероприятий по организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, включающая цель, задачи, методы, формы организации и результат данной деятельности;
в) структурированное описание педагогического опыта (мастер-классы, открытые мероприятия, тексты выступлений на научно-практических конференциях, публикации)
74. Укажите требования Стандарта, обязательные при реализации ООП ДО:
а) к внешнему виду, грамотному и техническому оформлению ООП ДО;
б) к структуре ООП ДО и ее объему;
в) к условиям реализации ООП ДО;
г) к результатам освоения Программы.
75. Укажите соотношение обязательной части Программа и части, формируемой участниками образовательных отношений:
а) 80% и 20% соответственно;
б) 60% и 40% соответственно;
в) 50% и 50% соответственно.
76. Укажите лишние компоненты требований к условиям реализации Программы:
а) психолого-педагогические условия;
б) кадровые условия;
в) результаты освоения ООП ДО;
г) материально-технические условия;
д) финансовые условия;
е) развивающая предметно-пространственная среда.
77. Из каких образовательных областей состоит содержание ООП ДО?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие;
е) музыкальное развитие;
ж) безопасность
78. Оценка индивидуального развития детей при реализации ООП ДО может проводиться в форме:
а) педагогической диагностики;
б) ранней коррекционной помощи детям с ОВЗ;
в) психологической диагностики;
г) комплексного обследования медицинских специалистов
79. Укажите правильный ответ:
а) РППС Организации (группы) должна быть: содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной;
б) РППС должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения;
в) РППС обеспечивает максимальную реализацию образовательного пространства Организации, Группы;
г) РППС полностью должна состоять из игрушек, отвечающих требованиям экологической и санитарной безопасности.
80. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде:
а) целевых ориентиров;
б) интегративных качеств личности дошкольников;
в) уровней освоения образовательной программы.
81. Целевые ориентиры – это:
а) основа объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей;
б) социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня ДО;
в) показатель качества профессиональной деятельности педагогов ДО.
82. Освоение основной образовательной программы:
а) не сопровождается проведением промежуточных и итоговой аттестаций воспитанников;
б) подлежит непосредственной оценке с последующим вручением диплома выпускника установленного образца;
в) гарантирует развитие приоритетного направления деятельности Организации.
Компьютерная грамотность
83. Основные функции оперативной памяти компьютера:
а). Прием информации от других устройств
б). Запоминание
в). Обработка информации
г). Выдача информации по запросу
84. Функции процессора:
а). Обработка данных от программ
б). Запоминание данных от других устройств
85.Клавишное устройство управления персональным компьютером, служащее для ввода алфавитно-цифровых (знаковых) данных, а также команд управления, называется:
а). Монитор
б). Модем
в). Сканер
г). Клавиатура
86.Основное устройство для долговременного хранения больших объемов данных и программ, состоящее из группы основных дисков, имеющих магнитное покрытие и вращающихся с высокой скоростью, называется:
а). Постоянное запоминающее устройство
б). Оперативная память
в). Жесткий диск (винчестер)
г). Кэш-память
87. Какие устройства служат для ввода данных в компьютер:
а). Сканер
б). Сенсорный Монитор
в). Принтер
г). Мышь
д). Клавиатура
88.Какие устройства служат для вывода данных из компьютера:
а). Сканер
б). Монитор
в). Принтер
г). Мышь
д). Клавиатура
89. Характеристикой монитора является: а).разрешающая способность
б).тактовая частота
в).дискретность
г).время доступа к информации
90. Персональный компьютер – это:
а).устройство для работы с текстами;
б).электронное вычислительное устройство для обработки чисел;
в).устройство для хранения информации любого вида;
г).многофункциональное электронное устройство для работы с информацией и решения задач пользователя.
91. Дисковод – это устройство для:
а).обработки команд исполняемой программы;
б).чтения/записи данных с внешнего носителя;
в).хранения команд исполняемой программы;
г).долговременного хранения информации.
92. Обработка информации ПК производится:
а).процессором
б).адаптером
в).материнской платой
г).клавиатурой
93.Прикладное программное обеспечение – это:
а).программы, написанные для пользователей или самими пользователями, для задания компьютеру конкретной работы
б).совокупность программ, необходимых для функционирования аппаратных средств компьютера
в).все программы, необходимые для организации диалога пользователя с компьютером
г).комплекс программ, с помощью которых пользователь может решать свои информационные задачи из самых разных предметных областей, не прибегая к программированию
94.Система, выполняющая роль связующего звена между аппаратурой компьютера, с одной стороны, и выполняемыми программами, а также пользователем, с другой стороны, называется:
а).Операционная система
б).Служебная программа
в).Прикладная программа
95. Microsoft Word Как напечатанное слово сделать зачеркнутым?
а). Это сделать невозможно
б). Для этого нужен специальный шрифт
в). Для этого надо изменить свойства шрифта у этого слова
г). Для этого надо изменить свойства шрифта и абзаца у этого слова
96. Как увеличить расстояние между буквами в слове?
а).С помощью пробелов;
б).С помощью изменений свойств шрифта;
в).С помощью изменений свойств абзаца и шрифта;
г).С помощью стиля.
97.Какие последовательные команды нужно выполнить для вставки нумерации страниц в тексте в программе Word?
а. Вставка – Номера страниц.
б. Надстройки – Номера страниц.
в. Вид – Разметка страницы.
г. Рецензирование – Параметры страницы.
98. Какие возможности предоставляет диалоговое окно Абзац в программе Word?
а). изменение типа шрифта, цвет, размера и его начертания
б). создание анимационных эффектов
в). перезапуск системы
г). изменение междустрочного интервала, отступов, табуляции
99. Microsoft Excel Адрес ячейки в электронной таблице определяется:
а).номером листа и номером строки
б).номером листа и именем столбца
в).названием столбца и номером строки
г).именем, присваиваемым пользователем
100. Power Point нужен для создания:
а). таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений
б). текстовых документов, содержащих графические объекты
в). Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации
г). презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации
Внесите в таблицу, рядом с номером вопроса букву ответа, который вы считаете верным, некоторые вопросы имеют несколько верных ответов:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60 % правильных ответов – соответствие занимаемой должности.
Дата__________ подпись____________(ФИО аттестуемого)________________________________
Результат:__________________________________________________________________________
Члены комиссии:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Литература:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
2.ФГОС ДО. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 .
3. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
4. ФГОС ДО: практика реализации. Формирование познавательных действий у детей 6-7 лет. А.А. Гуськова.//2016г– Волгоград: Учитель. – 127с.
5. «Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьёй». Н.М. Сертакова. ФГОС ДО. – Волгоград: Учитель. //2015г. – 203с.
6. Веракса Н.Е. и др. ВПО.Познавательное развитие в дошкольном детстве. – М.: Мозаика-синтез, 2012.
7. Конвенция о правах ребенка (Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989).
8. Прищепа С.С., Шатверян Т.С. и др. ФГОС. Партнерство дошкольной организации и семьи.
9. Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность. ПРИКАЗ от 7 апреля 2014 г. N 276.
МБДОУ «Некрасовский детский сад «Ромашка»
13
Тестовые задания
для проведения квалификационного испытания
в письменной форме
на подтверждение соответствия занимаемой должности
музыкальных руководителей ДОУ
1. Согласно положению «Конвенции о правах ребенка» выберите требование, которое должно обеспечить соблюдение прав детей на:
а) развитие;
б) защиту;
в) активное участие в жизни общества;
г) все вышеперечисленное.
2. К какой группе прав согласно «Конвенции о правах ребенка» относятся права на образование, досуг, участие в культурных мероприятиях, получение информации, на вероисповедание:
а) право на обеспечение развития;
б) право на защиту;
в) право на участие;
г) право на жизнь.
3. В каком нормативном документе определены ориентиры установления учебной нагрузки для детей дошкольного возраста?
а) «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения»;
б) «Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ»;
в) «О федеральных компонентах государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
г) «Концепция дошкольного образования».
4. Учебная нагрузка, режим занятий воспитанников определяются:
а) уставом образовательного учреждения;
б) Федеральным законом «Об образовании»;
в) «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении»;
г) государственным стандартом.
5. Какой документ действует в настоящее время по выполнению государственного стандарта в дошкольном образовании?
а) Какой документ действует в настоящее время по выполнению государственного стандарта в дошкольном образовании?
а) «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении»;
б) САНПиН;
в) «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Министерства образования и науки РФ № 655 от 23ноября 2009 г.)»;
г) «Концепция модернизации российского образования».
6. Образовательные учреждения приобретают право на ведение образовательной деятельности с момента:
а) утверждения устава учреждения образования;
б) получения государственной лицензии в соответствии с действующим законодательством;
в) прохождения государственной аккредитации;
г) издания приказа учредителя.
7. Лицензируется ли индивидуальная педагогическая деятельность, в т. ч. по дополнительному (индивидуальному) развитию детей?
а) не лицензируется;
б) лицензируется только деятельность по профессиональной подготовке;
в) лицензируются и та и другая деятельность;
г) не лицензируется, если педагог работает в образовательном учреждении.
8. Образовательное учреждение несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников и работников ОУ во время образовательного процесса?
а) Да;
б) нет;
в) в особых случаях;
г) в исключительных случаях.
9. Какой нормативный документ обязывает ДОУ обучать детей мерам пожарной безопасности?
а) Федеральный закон «Об образовании»;
б) Федеральный закон «О пожарной безопасности»;
в) Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;
г) Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.
10. В каком документе определены виды программ, требования к программам и их сочетанию?
а) «Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении»;
б) «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений РФ»;
в) закон «Об образовании Кемеровской области»;
г) «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении».
11. Основным направлением музыкального искусства 19 века является:
а) классицизм;
б) романтизм;
г) импрессионизм;
д) романтизм.
12. Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является:
а) класс;
б) педагогический коллектив;
в) группа детей;
г) группа детей дошкольного возраста.
13. Исключите орган, не относящийся к органам общественного управления в ДОУ:
а) совет ректоров учреждений высшего профессионального образования, руководителей учреждений среднего и начального профессионального образования, руководителей иных типов и видов образовательных учреждений;
б) родительский комитет;
в) педагогический совет образовательного учреждения;
г) попечительский совет образовательного учреждения.
14. В соответствии с «Положением о порядке аттестации руководящих и педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», утвержденным приказом МО РФ от 24 марта 2010г. N 209, аттестация на соответствие квалификационной категории для каждого работника должна длиться не более:
а) одного месяца;
б) трех месяцев;
в) двух месяцев;
г) двух недель.
15. Крупнейшим представителем музыкального импрессионизма является
а) Г. Малер;
б) К. Дебюсси;
в) Р. Шуман;
г) Ф. Шуберт.
16. Восприятие музыки − это
а) основа музыкальной деятельности;
б) слушание музыки;
в) исполнение музыки;
г) размышление о музыке.
17. Назовите основные нормативно-правовые документы, регулирующие взаимодействие ДОУ с семьей.
а) «Типовое положение о дощкольном образовательном учреждении», Устав дошкольного образовательного учреждения, родительский договор;
б) родительский договор;
в) «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении».
18. Какая основная задача поставлена в Федеральной целевой программе развития образования РФ на 2011-2015 годы?
а) социо-культурная;
б) художественно-эстетическая;
в) физическая.
19. Качество дошкольного образования – это качество:
а) конечного результата, которое проявляется в качестве индивидуальных достижений воспитанников;
б) педагогического потенциала образовательного учреждения;
в) подготовки родителей к выполнению их родительских функций;
г) подготовки руководителя ДОУ.
20. Следует ли до сих пор руководствоваться Конвенцией о правах ребенка при организации целостного педагогического процесса в ДОУ?
а) нет;
б) да;
в) иногда.
21. Пение по нотам — это:
а) сольмизация;
б) интонирование;
в) сольфеджирование;
г) глиссандирование.
22. Назовите новые формы дошкольного образования.
а) Детский сад;
б) игротеки;
в) группы кратковременного пребывания детей старшего дошкольного возраста;
г) детские фильмотеки.
23. Продолжите предложение: «На современном этапе гувернерство – это…»:
а) дань моде;
б) средство вытеснения детских садов из системы общественных институтов;
в) средство возрождения общества;
г) принцип классификации семей;
д) новое социально-педагогическое явление.
24. Назвать межнаучную связь теории музыкального образования с другой наукой:
а) психология;
б) юриспруденция;
в) экономика;
г) социология.
25. Что не является категорией дошкольной педагогики?
а) Государственный образовательный стандарт;
б) воспитание;
в) развитие;
г) обучение;
д) социализация.
26. Сколько видов образовательных программ, определяющих содержание образования, реализуется в ДОУ?
а) один: образовательная программа;
б) два: общеразвивающие (комплексные) и парциальные (дополнительные);
в) три: общеобразовательная программа, программа профессионального образования, программа дополнительного образования;
г) четыре: дошкольного образования, общеобразовательная программа, программа профессионального образования, программа дополнительного образования.
27. Что является основной формой организации учебной деятельности воспитанников в ДОУ?
а) Занятие;
б) наблюдение;
в) экскурсия;
г) беседа.
28. Какой компонент учебной деятельности дошкольников называют основным?
а) Контроль;
б) мотивация;
в) учебная задача;
г) оценка.
29. Исключите лишний показатель структуры музыкальности по Б.М.Теплову:
а) ладовое чувство
б) слуховые представления
в) музыкальное мышление
г) музыкально-ритмическое чувство
30. Какое занятие самое продолжительное по времени проведения?
а) Комплексное;
б) интегрированное;
в) комбинированное;
г) индивидуальное.
31. Уточните главное назначение воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:
а) развитие и воспитание детей дошкольного возраста;
б) учет особенностей двустороннего процесса;
в) результат воспитания;
г) работа с кадрами.
32. Индивидуальный подход к ребенку в воспитании предполагает учет его особенностей:
а) дифференциально-психологических;
б) половых, возрастных;
в) психофизиологических;
г) гендерных различий.
33. Игра для дошкольников – это:
а) основной вид деятельности;
б) педагогическая ситуация;
в) активность человека в специально созданных условиях;
г) специально организованная деятельность.
34. Игра как метод обучения дошкольников используется:
а) в качестве самостоятельной технологии для усвоения дошкольниками понятия, темы;
б) как элемент общей технологии;
в) в качестве занятия или его части (упражнение, контроль);
г) все варианты верны.
35. К словесным методам обучения относятся:
а) демонстрация, иллюстрация;
б) игра, упражнение, дискуссия;
в) беседа, рассказ;
г) эксперимент, лабораторная работа.
36. Диагностика обученности – это:
а) контроль, проверка, оценивание результатов обучения, их анализ, выявление динамики, прогноз на будущее;
б) объективное оценивание знаний, умений воспитанников;
в) изучение успешности каждого воспитанника в обучении;
г) установление уровня личностных достижений для каждого воспитанника.
37. Возрастной этап, связанный с возможностью интенсивного развития у ребенка определенных психических функций и способностей, называется:
а) зоной ближайшего развития;
б) сензитивным периодом;
в) возрастным кризисом;
г) социальной ситуацией развития.
38. Зона «актуального развития» характеризуется тем,
а) какие задания ребенок может решить самостоятельно;
б) какие задания ребенок может выполнить с помощью со стороны;
в) какие задания ребенок решает самостоятельно и с помощью со стороны;
г) выбирает ли ребенок сложные задания.
39. Социализация дошкольников – это:
а) процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности;
б) один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов;
в) податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, которая проявляется в изменении его поведения и установок соответственно первоначально не разделявшейся им позиции большинства;
г) постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям среды, а также результат этого процесса.
40. Какой мотив является ведущим для детей старшего дошкольного возраста при вступлении в общение со сверстниками?
а) Получение новых знаний о предметной среде;
б) интерес к игрушкам;
в) самооценка и удовлетворение потребности в признании;
г) получение новых знаний о правилах и нормах поведения.
41. Общая подготовка к школе предполает готовность:
а) нравственно-волевую;
б) математическую;
в) песенно-танцевальную;
г) социокультурную.
42. Исключите неправильный ответ. Основная линия развития ребенка дошкольного возраста:
а) познавательно-речевая;
б) художественно-эстетическая;
в) социально-личностная;
г) умственная.
43. На что направлена современная личностноориентированная модель образования дошкольников в условиях ДОУ?
а) На обеспечение чувства психологической защищенности, развитие индивидуальности ребенка;
б) на формирование авторитарного стиля общения с ребенком;
в) на классно-урочную форму общения с ребенком;
г) на формирование взаимодействия с родителями;
д) на стимулирование игровой деятельности детей.
44. К эмпирическим методам педагогического исследования семьи относятся:
а) психодиагностические тесты, метод ситуации, метод геометрических фигур;
б) анкетирование, опрос, беседа;
в) конкретизация, анализ, синтез, индукция;
г) изучение нормативно-правовых документов, наблюдение, эксперимент.
45. Что из перечисленного относится к методам активизации родителей?
а) Приведение примеров из опыта воспитания детей;
б) использование наглядности;
в) подбор литературы и решение педагогических задач;
г) все ответы правильные.
46. Первый опыт социального взаимодействия ребенок получает в:
а) детском саду;
б) школе;
в) группе сверстников;
г) семье.
47. К видам наказания относятся:
а) благодарность;
б) требование;
в) осуждение;
г) совместный анализ ситуации.
48. К нетрадиционным формам общения педагога с родителями относятся:
а) информационный стенд;
б) беседа;
в) консультация;
г) открытые занятия с детьми;
д) устный журнал.
49. Какие формы работы выделяются во взаимодействии педагогов с семьей?
а) Индивидуальные, подгрупповые;
б) традиционные, нетрадиционные;
в) коллективные;
г) все вышеперечисленные.
50. Какие показатели наиболее важны в оценке эффективности работы с родителями?
а) Появление интереса к содержанию индивидуальных занятий с детьми;
б) интерес к качеству пищи в детском саду;
в) согласование целей, задач и методов воспитания и обучения детей в семье и ДОУ;
г) изучение творческих работ детей;
д) интерес к планированию работы ДОУ.
51. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.
а) Дозирование движений;
б) двигательная активность;
в) сокращение дневного сна за счет занятий;
г) экскурсии в музей.
52. Назовите направление преемственности ДОУ и школы.
а) Единство целей и содержания дошкольного и начального образования;
б) формирование сотрудничества с родителями;
в) выбор дошкольных технологий для школы;
г) выбор школьных технологий для ДОУ;
д) работа с документацией.
53. Чем определяется комплектование возрастных групп ДОУ?
а) Типом и видом ДОУ;
б) пожеланиями родителей;
в) набором программ;
г) умением родителей общаться с педагогом.
54. Что включает в себя такая категория педагогики, как воспитание?
а) Развитие и формирование;
б) развитие и образование;
в) развитие и коррекцию;
г) обучение.
55. Что не относится к методам дошкольной педагогики как науки?
а) Наблюдение;
б) беседа;
в) разговор с родителями;
г) изучение результатов продуктивной деятельности детей (рисование, лепка и др.)
56. К какой группе методов относятся следующие приемы: объяснение, описание, уточнение, команда, распоряжение, вопрос, считалка?
а) К наглядным;
б) к практическим;
в) к вербальным (словесным);
г) к групповым.
57. Социализация – это:
а) история народа;
б) уровень развития ребенка;
в) индивидуальный процесс усвоения культурно-общественного опыта и приобщения ребенка к социуму;
г) уровень культуры родителей.
58. При диагностике готовности ребенка к общению в школе внимание обращается на:
а) развитие звуковой культуры речи;
б) владение культурно-гигиеническими навыками;
в) способность общаться в условиях школьных взаимоотношений;
г) наличие знаний о школе.
59. Какой метод не способствует воспитанию доброжелательности между детьми?
а) Обсуждение поступков героев;
б) беседа;
в) сравнивание детей олного с другим;
г) создание проблемной ситуации.
60. Эффективный прием, развивающий осознанность поведения детей, – это:
а) наказание;
б) знакомство с правилами игры;
в) обсуждение и проигрывание образцов поведения с детьми;
г) приведение примера поведения товарища.
61. Наука об общих закономерностях музыкального образования и развития личности ребенка – это:
а) теория музыкального образования;
б) средство музыкального образования детей;
в) система музыкального образования детей;
г) практика музыкального образования детей.
62. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста рассматривают:
а) музыковедческие и психолого — педагогические основы развития
личности ребенка в процессе овладения музыкальной деятельностью;
б) педагогические основы;
в) психологические основы;
г) психолого — педагогические основы развития музыкальной деятельности.
63. Выбрать правильное определение музыкального образования дошкольников:
а) целенаправленное развитие целостной личности ребенка в процессе приобщения к ценностям музыкального искусства;
б) педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению;
в) способов и знаний, необходимых для физического совершенствования детей;
г) организация жизни и деятельности детей, способствующая их эстетических чувств, формированию представлений, знаний и оценок о прекрасном в жизни и искусстве.
64. Содержание теории музыкального образования дошкольников наиболее тесную связь имеет с:
а) дошкольной педагогикой;
б) возрастной психологией;
в) музыкальной педагогикой;
г) коррекционной педагогикой.
65. Разработкой теоретических основ методики музыкального воспитания дошкольников в России занимались:
а) В. Н. Шацкая, Н. А. Ветлугина, Н. А. Метлов, И. Л. Дзержинская;
б) Р. С. Буре, Т. А. Маркова, В. И. Нечаева, А. В. Запорожец;
в) Л. А. Венгер, Л. С. Выготский, О. М. Дьяченко, Т. Н. Доронова;
г) В. Т. Кудрявцев, В. В. Давыдов, Т. Г. Казакова, Н. П. Саккулина.
66. Определите компонент музыкально-эстетического сознания:
а) эстетические эмоции;
б) художественное воображение;
в) восприятие музыки;
г) выразительное исполнение.
67. Наиболее актуальной задачей обучения детей музыкальной деятельности является:
а) содействие развитию творческой личности ребенка;
б) содействие овладению ребенком знаниями музыки;
в) содействие овладению ребенком знаниями о музыке;
г) содействие овладению ребенком умениями.
68. Формой организации музыкальной деятельности детей является:
а) вокально — хоровая студия;
б) хоровод;
в) музыкальная игра.
69. Кто или что является субъектом музыкального образования дошкольников?
а) Ребенок, педагоги ДОУ, родители;
б) игрушки;
в) ребенок и родители;
г) ребенок и среда.
70. Наиболее распространенный подход к решению проблемы навыков, умений, знаний.
а) знание-умение-навык
б) знание-навык-умение
в) навык-умение-знание
г) умение-навык-знание
71. В ряду задач определите воспитательную:
а) воспитание средствами музыкального искусства отношения к
окружающей действительности;
б) формирование потребности в музыке;
в) содействие ребенку в овладении музыкальной деятельностью;
г) развитие музыкальных способностей.
72. Укажите возраст детей, для которых создана программа музыкального воспитания Е.А. Дубровской «Ступеньки музыкального развития»:
а) от 3 до 7лет;
б) от 2 до 4 лет;
в) от 1до 7лет;
г) от 4 до 7лет.
73. В какой комплексной программе дошкольного образования дошкольников впервые представлена культурно-досуговая деятельность?
а) В «Программе воспитания и обучения в детском саду»;
б) «Истоки»;
в) «Детство»;
г) «Радуга».
74. Какая из перечисленных программ является комплексной?
а) «Кроха»;
б) «Музыкальные шедевры»;
в) «Ладушки»;
г) «Музыкальная мозаика».
75. Правильно и умело проведенная в педагогическом процессе музыкального образования педагогическая диагностика выявляет:
а) все ответы верны;
б) уровень музыкального развития детей;
в) креативного развития ребенка;
г) качество освоения ребенком музыкальной деятельности.
76. Что является универсальным средством развития музыкально-сенсорного восприятия?
а) Музыкально-дидактические игры;
б) пение;
в) упражнения;
г) поощрение.
77. Отметьте наиболее благоприятный фактор музыкального воспитания детей в семье:
а) социо–культурный;
б) социально-экономический;
в) демографический;
г) педагогический.
78. В какой парциальной программе представлены следующие темы: «Музыка выражает настроения, чувства, характер людей», « Песня, танец, марш», «Музыка рассказывает о животных и птицах», «Природа и музыка», «Сказка в музыке», « Музыкальные инструменты и игрушки»?
а) «Музыкальные шедевры»;
б) «Ступеньки музыкального развития»;
в) «Камертон»;
г) «Гармония».
79. Какой мотив является ведущим для детей дошкольного возраста на занятиях музыкальной деятельностью?
а) Личностный смысл, интерес к музыкальной деятельности;
б) уточнение и закрепление полученных ранее умений;
в) получение новых знаний;
г) желание общаться со сверстниками.
80. Какая форма организации музыкальной деятельности в ДОУ является ведущей?
а) Музыкальные занятия;
б) консультации для родителей;
в) педсовет;
г) игра на музыкальных инструментах.
81. Дополнть фразу: педагогический смысл музыкальных праздников заключается в том, чтобы:
а) вызвать положительный эмоциональный отклик у детей на идею праздника, себя показать и на других посмотреть;
б) систематизировать определенные знания детей;
в) научить детей играть вместе;
г) сформировать мотивацию общения с родителями.
82. О каких компонентах базисной культуры личности ребенка необходимо знать музыкальному руководителю в связи с формированием готовности детей к школе?
а) Самостоятельность и ответственность;
б) отношение к музыке;
в) отношение к познанию;
г) желание учиться.
83. Выделить из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья в процессе музыкальных занятий:
а) дозирование музыкально-ритмических движений;
б) наличие проблемных ситуаций;
в) чередование различных видов музыкальных занятий;
г) сокращение дневного сна за счет занятий.
84. Эта симфония впервые прозвучала в Петербурге. Дирижировал ее автор − П.И.Чайковский. «Честное слово, я никогда в жизни не был так доволен собой, так горд, так счастлив сознанием, что сделал в самом деле хорошую вещь,− писал он.− Симфонией я очень горжусь и думаю, что это лучшее мое сочинение».
а) 1 симфония;
б) 3 симфония;
в) 5 симфония;
г) 6 симфония.
85. Какие методы наиболее активизируют сознание детей, способствуют осмыслению поставленных задач в процессе музыкальных занятий?
а) Проблемные;
б) игровые;
в) практические;
г) наглядные.
86. Музыкальное занятие, в котором доминирует процесс слушания музыки называется:
а) доминантным;
б) фронтальным;
в) комплексным;
г) традиционным.
87. Музыкальное занятие, в котором на единой содержательной основе представлены различные виды детской деятельности, называется:
а) интегрированным;
б) комплексным;
в) сюжетно-игровым;
г) традиционным.
88. Детям какого возраста предлагают для слушания музыкальное произведение, в котором представлен музыкальный образ в развитии?
а) для детей 5-го года;
б) для детей 4-го года;
в) для детей 6-го года;
г) для детей 7-го года.
89. Подбирая песню для детей третьего года жизни, необходимо ориентироваться на их возрастные особенности певческого диапазона (по Н. А. Ветлугиной):
а) ми — ля первой октавы;
б) ре — ля первой октавы;
в) ре — си первой октавы;
г) ре первой октавы – до второй октавы.
90. Подбирая песню для детей четвертого года жизни, необходимо ориентироваться на их возрастные особенности певческого диапазона (по Н.А. Ветлугиной).
а) ре — ля первой октавы;
б) ми — ля первой октавы;
в) ре — си первой октавы;
г) ре первой октавы – до второй октавы.
91. Подбирая песню для детей седьмого года жизни, необходимо ориентироваться на их возрастные особенности певческого диапазона (по Н. А. Ветлугиной).
а) ре первой октавы – до второй октавы;
б) ре — ля первой октавы;
в) ми — ля первой октавы;
г) ре — си первой октавы.
92. В какой возрастной группе дети различают метроритмические особенности польки, вальса, марша?
а) В старшей;
б) в подготовительной;
в) в средней;
г) в младшей.
93. В какой группе дети осваивают упражнении и песни по ручным знакам 1-5 ступени?
а) В средней группе;
б) в младшей группе;
в) в старшей группе;
г) в подготовительной группе.
94. Музыкальное занятие, в котором представлено, как правило, чередование всех видов музыкальной деятельности называется:
а) традиционным;
б) доминантным;
в) интегрированным;
г) комплексным.
95. Какой из приемов относится к словесным методам музыкального образования детей?
а) Вопрос;
б) моделирование;
в) образец;
г) повторение.
96. Какие виды планирования общеприняты в музыкальном образовании детей?
а) Перспективное и календарное;
б) перспективное;
в) календарное;
г) системное.
97. Указать основы, взятые для подбора и создания репертуара программы музыкального образования дошкольников «Камертон»:
а) педагогическая, психологическая, эстетическая;
б) психологическая;
в) музыковедческая;
г) коммуникативная.
98. Указать задачи по развитию музыкального восприятия:
а) эмоционально-образного содержания музыки;
б) развития музыкально-художественного образа;
в) средств музыкальной выразительности;
г) все варианты верны.
99. Кто из современных педагогов, на Ваш взгляд, наиболее полно разработал теорию музыкального воспитания дошкольников?
а) Н. А. Ветлугина;
б) Б. М. Теплов;
в) Н. А. Метлов;
г) И. Л. Дзержинская.
100. Опера П.И.Чайковского на сюжет А.Пушкина:
а) «Русалка»;
б) «Мазепа»;
г) «Руслан и Людмила»;
д) «Сказка о царе Салтане».
Не все то золото, что когда-то было мёдом намазано.
|
_ Предлагаемый Вашему вниманию тест «Аттестация для воспитателей на 1 и высшую категорию» созданный на основе одноименной базы знаний, состоящей из 140 вопросов по темам
В данном тесте будет задано 20 вопросов. Для успешного прохождения теста необходимо правильно ответить на 18 вопросов. идет загрузка вопросов теста, пожалуйста подождите… Просьба от разработчиков поделиться ссылкой. Спасибо!Хотите встроить тест «Аттестация для воспитателей на 1 и высшую категорию» в свой сайт?Или провести тестирование?ИндексСписок вопросов базы знаний |
Copyright testserver.pro 2013-2021
Воспитатели ДОУ, как и любые педагогические работники, должны периодически проходить аттестацию. О том, что для этого нужно, как получить категорию и что изменится в ближайшее время, читайте далее.
Как пройти аттестацию
Воспитатели проходят аттестацию так же как все педагогические работники. Все положения, связанные с проведением этого мероприятия, отражены в Приказе Минобрнауки № 276 от 07. 04. 2014 года.
Есть два вида аттестации:
- на соответствие занимаемой должности, то есть без получения категории;
- на категорию — первую или высшую.
Для каждого из них разные правила и порядок прохождения.
Аттестация без категории
Аттестация на соответствие занимаемой должности обязательна для всех воспитателей без категории. Первый раз ее проходят через 2 года после начала работы в детском саду, а затем — каждые 5 лет.
Такую проверку профессионализма ДОУ организуют самостоятельно. Заведующая составляет распорядительный акт, на основании которого создается аттестационная комиссия. Воспитатель должен быть ознакомлен с этим документом минимум за месяц до проведения испытания.
Затем кто-то из представителей руководства пишет представление на аттестуемого сотрудника. Это может сделать сама заведующая, старший воспитатель или методист. На практике же чаще всего сотруднику приходится самому заполнять этот документ.
В представлении дается оценка профессиональных качеств воспитателя и анализ результатов работы. Кроме того, указываются различные сведения:
- дата начала работы в должности воспитателя;
- наличие и уровень специального образования;
- информация о ДПО педагогического профиля;
- сведения о других аттестациях.
Сама процедура аттестации может отличаться не только в зависимости от региона, но и в каждом дошкольном учреждении. В одном месте достаточно формального присутствия воспитателя на заседании комиссии, а в другом процесс напоминает экзамен по педагогике с вопросами и ответами.
Сотрудник должен присутствовать на заседании аттестационной комиссии. Если он не может прийти по уважительной причине (например, по болезни), аттестацию переносят. Если же воспитатель не явился без уважительной причины, заседание проводят без него.
Решение о соответствии или несоответствии занимаемой должности принимается на основе голосования. Воспитатель признается соответствующим своей должности, если за него проголосовало не меньше половины комиссии.
Аттестация на категорию
Федеральными или региональными органами власти, контролирующими работу образовательных организаций, создаются аттестационные комиссии. Например, в регионах такая комиссия может быть создана Департаментом образования на базе ОИРО (Областного Института развития Образования).
Воспитатель должен подать в комиссию заявление с указанием должности и категории (первой или высшей), по которым собирается аттестоваться. Отправить заявление можно тремя способами:
- лично принести в комиссию;
- по почте с уведомлением о получении;
- по электронной почте (также с уведомлением).
Комиссия должна определить дату аттестации и письменно сообщить воспитателю о назначенном времени и месте ее проведения. На это отводится до 30 календарных дней. Аттестационный период от проведения испытания до принятия решения не должен быть больше двух месяцев (то есть 60 дней).
Заседание комиссии проходит в назначенный день независимо от того, присутствует на ней сам воспитатель или нет. Категория присваивается в тот же день, когда выносится решение. Это значит, что соответствующая надбавка к зарплате будет начисляться тоже с этого дня.
Решение о присвоении категории принимается голосованием членов комиссии. Если количество голосов за и против оказалось равным, то вопрос решается положительно. Если же человеку по каким-то причинам отказывают, дальнейшие действия будут зависеть от того, на какую категорию он претендовал.
При отказе в присвоении высшей категории за воспитателем сохраняется первая. Если у него до этого не было никакой категории, то повторно подать документы первую категорию можно будет только через год.
Если говорить простым языком, различия между двумя категориями в уровне требований к результатам работы и профессиональной активности. Вот что нужно для получения первой категории:
- все дети в группе (или большинство) должны справляться с программами, положенными им по возрасту;
- воспитатель постоянно проводит работу по выявлению и развитию способностей у своих воспитанников;
- воспитатель регулярно участвует в методической или организационной работе детского сада.
Круг требований к высшей категории примерно такой же, а вот результаты должны быть выше:
- постоянное улучшение показателей педагогической работы (например, по уровню подготовки детей);
- участие и достижения воспитанников в детских конкурсах, соревнованиях, выставках, концертах;
- профессиональная инициатива воспитателя (самостоятельная организация и проведение мероприятия, участие в профессиональном конкурсе);
- результативная методическая работа (внедрение авторской педагогической методики в работу детского сада, выступления на конференциях, разработка проектов).
Вероятность повышения категории увеличивается, если воспитатель периодически проходит курсы повышения квалификации. Профессиональная переподготовка также может стать плюсом.
Подготовка к аттестации
Для прохождения аттестации на любую категорию педагог ДОУ должен подготовить пакет документов. Вот что нужно для аттестации воспитателя:
- заявление;
- согласие на обработку персональных данных;
- аттестационный лист предыдущей аттестации (если есть);
- портфолио;
- аналитическая справка.
Портфолио — это папка, в которой собраны все сведения о результатах и достижениях воспитателя за отчетный период, то есть за последние 5 лет. Ее можно оформить в электронном или бумажном формате.
Содержимое портфолио состоит из нескольких блоков. Их тематика, количество и степень значимости могут различаться в зависимости от региона.
Вот какая информация должна быть в этой папке:
- сведения о воспитателе;
- результаты педагогической деятельности;
- методическая работа;
- самообразование;
- взаимодействие с родителями;
- другие виды деятельности.
В раздел «Сведения» собирают копии документов, которые имеют отношение непосредственно к педагогической работе. К ним относятся:
- диплом о профессиональном образовании;
- трудовая книжка;
- устав ДОУ.
Также могут потребовать характеристику на воспитателя, выданную руководством детского сада.
Результаты педагогической деятельности содержат как итоговые достижения, так и динамические показатели работы с детьми:
- мониторинги по разным данным (здоровья, умственного развития, познавательной активности детей и другие);
- качество освоения учебных программ;
- организация и проведение дополнительных мероприятий (экскурсий, тематических бесед, конкурсов, соревнований);
- ведение кружков;
- проектная деятельность с детьми;
- проведение тематических праздников и утренников.
Сюда же можно добавить копии детских грамот и дипломов разных конкурсов, выставок и соревнований.
В отчет по методической работе включают выступления и сообщения воспитателя на педагогических и методических советах, участие в конференциях и семинарах. Можно опубликовать методическое сообщение на сайте ДОУ, разработать педагогический проект или оформить наставничество над молодым коллегой.
Под самообразованием подразумеваются курсы повышения квалификации или обучение по программе профпереподготовки.
Результаты работы с родителями можно представить в форме отчетов о проведенных родительских собраниях или письменных отзывов в адрес воспитателя. Учитывается и проведение семейных мероприятий для воспитанников и их родителей.
Перечисленных разделов портфолио достаточно для аттестации, но воспитатель, если посчитает нужным, может добавить дополнительные документы. Например, свидетельство о личном участии в профессиональном конкурсе (в том числе, дистанционном) или сертификат о прохождении какого-нибудь тренинга.
Сотрудники ИРО и городских методкабинетов рекомендуют заполнять портфолио не за несколько месяцев до аттестации, а в течение всего пятилетнего межатестационного периода. Все документы нужно складывать в папку по мере их появления.
К портфолио нужно приложить аналитическую справку. Это отчет педагога о проделанной работе и самоанализ профессиональной деятельности. В этот документ вносятся следующие сведения:
- характеристика группы (возраст детей, количество мальчиков и девочек, особенности развития);
- план работы и педагогические задачи;
- описание выполнения намеченного плана, решения задач и проведенных мероприятий;
- мониторинг освоения учебной программы;
- сведения о достижениях детей и воспитателя (грамоты, благодарности, дипломы);
- отчет о работе с родителями;
- описание возникших трудностей;
- анализ проделанной работы с указанием решенных и нерешенных задач;
- определение перспектив дальнейшей работы.
Все документы и копии, подготовленные для аттестации нужно заверить у руководителя ДОУ.
Что изменилось для педагогов ДОУ в 2021 году
Педагоги дошкольных учреждений аттестуются не реже чем раз в 5 лет. Затем действие категории заканчивается, и аттестацию нужно проходить заново. В 2020 году из-за эпидемии COVID-19 Министерство просвещения продлило действие категорий всем педагогам, у которых срок заканчивался с 01.04 2020 по 01.09.2020, до 31.12.2020 года (Приказ № 193).
11 декабря 2020 года вышел новый приказ о продлении срока уже до 31.12.2021 (Приказ № 713). Этот документ касается педагогов, у которых окончание действия категории приходится на период с 01.01.2020 по 01.10.2021 года.
За такими воспитателями до конца 2021 года сохраняется не только категория, но и надбавка к зарплате. Если же работник ДОУ решит по собственной инициативе пройти аттестацию, от также может это сделать.
Также планируется переход на новую систему аттестации по ЕФОМ. Суть нововведения заключается в том, что профессионализм воспитателей будут оценивать на основе единых федеральных оценочных материалов, а не региональных требований.
Пока не известно, когда это произойдет. Сейчас новые правила аттестации апробируют в некоторых регионах среди школьных учителей. Повсеместно ЕФОМ обещают ввести до 2030 года.
Часто возникающие вопросы
У педагогов ДОУ часто возникают дополнительные вопросы, связанные с прохождением аттестации. Ответы на них читайте ниже.
Дополнительные баллы можно получить за работу с детьми-инвалидами или с одаренными детьми. Но это должно быть не отдельное мероприятие, а действующий проект или авторская методика. Нужно предоставить записи открытых занятий по разработанной программе, мониторинг, документальные подтверждения успехов воспитанников.
- Какую тему можно выбрать для аттестации?
Воспитатель может выбрать любую тему, которая его интересует и в которой он лучше всего разбирается. Например, «Развитие творческих способностей в игровой форме», «Роль подвижных игр в физическом развитии детей старшего дошкольного возраста» и так далее. Лучше выбирать то, на что воспитатель делает упор в работе.
- Я подавала документы на первую категорию, но баллов хватает на высшую. Я могу претендовать на нее?
Нет, не можете. Присваивается только та квалификация, на которую были поданы документы.
- Как узнать, какая методика или подход инновационные, а какие — нет?
Это зависит от региона. Одна и та же методика может считаться инновационной, например, в Брянской области и самой обычной — в Калужской. Изучите соответствующий приказ в вашем ДОУ, в нем должна быть информация конкретно по вашему региону и детскому саду.
- Может ли работодатель заставить воспитателя проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности, если комиссия отказала ему в присвоении первой категории?
Да, работодатель имеет на это право. Срок проведения он также назначает сам.
- У меня нет категории. Я могу сразу подать документы на высшую?
Нет, сначала нужно получить первую категорию. Через два года после ее получения можно будет подать документы на высшую.
- Как получить категорию воспитателю детского сада, если не хватает баллов?
Заключение
Порядок и правила аттестации едины для педагогов всех уровней — от ДОУ до ВУЗа. Аттестацию на соответствие занимаемой должности обязаны проходить все воспитатели без категории. Аттестоваться на категорию можно по желанию. Требования к оформлению портфолио отличаются в разных регионах.
В ближайшем будущем правила аттестации могут существенно измениться, но точной информации о характере и масштабах изменений пока нет. Какими бы они не были, для результативной работы воспитатель по-прежнему должен будет заботится о постоянном профессиональном росте и пополнении своего педагогического опыта и знаний.
аттестация воспитателя НА КАТЕГОРИЮ
ВОСПИТАТЕЛЬ ДОО НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК I. ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ, ОСНОВЫ ИКТ ТЕХНОЛОГИИ, ОБЖ, ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Начало теста:
- <
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
1. Выбрать правильный ответ Терпимое отношение к чужому образу жизни, поведению, обычаям, мнениям, идеям, верованиям – это:
Варианты ответов:
- этноцентризм
- лояльность
- воспитанность
- толерантность
- образованность
2. Выбрать правильный ответ Ожидаемое от человека поведение, обусловленное его положением в обществе:
Варианты ответов:
- роль
- профессия
- статус
Выбрать правильный ответ Общие представления о желательном, правильном и полезном, разделяемые большей частью общества,– это:
Варианты ответов:
- Обычаи
- Правила
- Ценности
- Символы
- Нормы
4. Выбрать 2 правильных ответа Социализация – это процесс усвоения культурных норм и освоение социальных ролей индивидом. Процесс социализации осуществляемый различными агентами и институтами социализации включает обучающую и контролирующую функции. Какие из предложенных вариантов ответов Вы отнесете к функции социального контроля:
Варианты ответов:
- систему школьных оценок;
- критическую статью в газете;
- оценку поступка ребенка взрослым человеком
- увольнение работника по инициативе администрации;
Выбрать правильный ответ Социализация – это:
Варианты ответов:
- процесс освоения человеком в условиях образовательной организации либо посредством самообразования системы знаний, умений и навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений.
- процесс освоения человеком самостоятельно или посредством целенаправленного воздействия определенной системы ценностей, социальных норм и образцов поведения, необходимых для становления личности и обретения социального статуса (положения) в обществе;
- планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение людей с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия его развития, подготовки к жизни и труду;
Выбрать правильный ответ Социальное неравенство, основанное на этнической принадлежности называется:
Варианты ответов:
- национализм
- расизм
Выбрать правильный ответ Изменение положения индивида или группы в системе социальной стратификации называется:
Варианты ответов:
- социальной мобильностью
- профессиональным ростом
- возрастными изменениями
Выбрать правильный ответ Стремление к обособлению, отделению части государства или отдельного этноса определяется понятием:
Варианты ответов:
- апартеид
- сепаратизм
- сегрегация
9. Выбрать правильный ответ Процесс соотнесения, отождествления индивида с культурой и традициями своего народа имеет название:
Варианты ответов:
- ресоциализация
- пассивное приспособление
- этническая идентификация
- религиозная идентификация
- национально-культурная идентификация
10. Выбрать правильный ответ Девиантное поведение в социологии определяется как:
Варианты ответов:
- подчинение общим правилам
- преступное поведение
- отклонение от групповой нормы
11. Выбрать правильный ответ Жизнедеятельность человека связана с изменениями жизненного пространства: изменением привычек, ценностных установок, норм поведения. Процесс отказа от прежних ценностей, привычек норм и правил поведения называется:
Варианты ответов:
- депривация.
- десоциализация;
- ресоциализация;
- адаптация;
12. Выбрать правильный ответ Формирование стабильных образцов социального взаимодействия, основанного на формализованных правилах, законах, обычаях, ритуалах – это:
Варианты ответов:
- Инвестиция
- Интуиция
- Институционализация
- Инновация
- Интеракция
Выбрать 3 правильных ответа Лидер – это:
Варианты ответов:
- член группы, оказывающий значительное влияние на поведение других членов группы;
- член группы, пользующийся большим, признанным авторитетом, обладающий влиянием, которое проявляется как управляющие действия;
- член группы, реально играющий центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.
- член группы проявляющий наибольшую активность в деятельности группы;
- член группы, критически оценивающий деятельность других членов группы;
1. Выбрать правильный ответ Программа Power Point используется для создания:
Варианты ответов:
- презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации
- таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений
- текстовых документов, содержащих графические объекты
- Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации
2. Выбрать правильный ответ При наборе текста в текстовом редакторе, клавиша Enter используется для:
Варианты ответов:
- вставки рисунка
- перехода на новую страницу
- открытие нового документа
- перехода на новый абзац
Выбрать правильный ответ Каких списков нет в текстовом редакторе?
Варианты ответов:
- маркированных
- нумерованных
- многоуровневых
- многоколоночных
Выбрать правильный ответ В электронной таблице имя ячейки образуется:ной таблице имя ячейки образуется:
Варианты ответов:
- из имени столбца и строки
- из последовательности цифр
- из имени строки
- из имени столбца
Выбрать правильный ответ Электронная таблица структурно состоит из:
Варианты ответов:
- записей и полей
- абзацев
- строк и столбцов
- фрагментов
Выбрать правильный ответ Какой командой можно скопировать выделенный фрагмент текста, набранный в текстовом процессоре Microsoft Word?
Варианты ответов:
- Командой меню Правка/Вырезать
- Командой меню Правка/Копировать
- Командой меню Правка/Вставить
- Командой меню Правка/Специальная вставка
Выбрать правильный ответ Чтобы войти в ящик электронной почты сети Internet, нужно знать…
Варианты ответов:
- домен и имя пользователя
- пароль и имя почтового сервера
- логин и тип почтового сервера
- логин и пароль пользователя
Выбрать правильный ответ Поисковая система это:
Варианты ответов:
- программа тестирования компьютера
- программа передачи гипертекстовой информации
- сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя
- протокол передачи почтовых сообщений
Выбрать правильный ответ Устройство для вывода звука из компьютера?
Варианты ответов:
- Web камера;
- Микрофон;
- Звуковые колонки;
- Документ-камера;
Выбрать правильный ответ Каким законом определены права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций?
Варианты ответов:
- Федеральным законом «О радиационной безопасности населения»;
- Федеральным законом «О гражданской обороне»;
- Законом Российской Федерации «О безопасности»;
- Федеральным законом «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;
Выбрать правильный ответ Органы исполнительной власти в сфере здравоохранения в условиях образовательных организаций НЕ обеспечивают:
Варианты ответов:
- прохождение периодических медицинских осмотров
- диспансеризацию
- оказание первичной медико-санитарной помощи
- проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий
Выбрать правильный ответ В случае «штормового предупреждения» НЕ следует:
Варианты ответов:
- укрыться в помещении
- плотно закрыть окна и двери
- отключить газ, потушить возможные источники огня
- отключить радио
Выбрать правильный ответ Первая помощь в Российской Федерации оказывается:
Варианты ответов:
- Только гражданам России
- Всем лицам, находящимся на ее территории
- Только гражданам, имеющим медицинский полис
- Только людям, за жизнь которых несете ответственность.
Выбрать правильный ответ Какой Федеральный закон закрепляет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства?
Варианты ответов:
- «О безопасности»
- «О защите населения и территории от ЧС природного и техногенного характера»
- «Об обороне»
- «О полиции»
Выбрать правильный ответ Введение гражданской обороны на территории РФ или в отдельных ее местностях начинается:
Варианты ответов:
- с момента объявления состояния войны, фактического начала военных действий или введения президентом РФ военного положения на территории РФ и в отдельных ее местностях.
- с началом объявления о мобилизации взрослого населения;
- с момента объявления или введения президентом РФ чрезвычайного положения на территории РФ или в отдельных ее местностях;
Выбрать правильный ответ Чем регламентируются гигиенические нормы и требования:
Варианты ответов:
- распоряжением руководителя ДОО;
- образовательной программой;
- инструкцией инструктора по физической культуре;
- специальными санитарно-гигиеническими правилами (нормами) — СанПиН;
Выбрать правильный ответ В комплекс мероприятий по оказанию первой помощи входит:
Варианты ответов:
- Транспортировка пострадавшего в лечебное учреждение
- Обработка раны
- Вызов скорой медицинской помощи
- Применение обезболивающих препаратов
Выбрать 2 правильных ответа Пострадавшего следует транспортировать своими силами в том случае, если:
Варианты ответов:
- отсутствует сознание
- имеются обширные травмы
- нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий
- имеется опасное кровотечение
- нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи
Выбрать правильный ответ При ранении конечностей необходимо:
Варианты ответов:
- промыть рану, накрыть полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем
- промыть рану водой;
- накрыть рану полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем
- обработать рану спиртовым раствором;
Выбрать правильный ответ Какие элементы включает в себя здоровый образ жизни?
Варианты ответов:
- двигательный режим; молочное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
- двигательный режим; закаливание организма; вегетарианское питание; гигиена тела; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
- активный отдых; закаливание организма; раздельное питание; гигиена труда; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
- двигательный режим; закаливание организма; рациональное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношении;
Выбрать 3 правильных ответа Какие из перечисленных мероприятий надо выполнить при пожаре в здании?
Варианты ответов:
- покинуть здание через незадымленный выход;
- сообщить в пожарную охрану;
- покинуть здание, используя лифт;
- покинуть здание, прыгнув с балкона или из окна любого этажа;
- двигаться в сторону, противоположную пожару;
Выбрать правильный ответ Федеральный закон РФ № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» здоровье человека определяет как:
Варианты ответов:
- врожденная невосприимчивость к простудным заболеваниям
- отсутствие у человека болезней, а также оптимальное сочетание здорового образа жизни с умственным и физическим трудом
- отсутствие болезней и физических недостатков
- состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма
Выбрать правильный ответ Уход за пострадавшим, получившим какую-либо травму или внезапное повреждение, до того, как успеет приехать скорая медицинская помощь или врач это:
Варианты ответов:
- первая доврачебная помощь;
- первая помощь;
- первая медицинская помощь;
- доврачебная помощь;
Выбрать правильный ответ Кто должен сообщить о возгорании в ДОО в пожарную охрану?
Варианты ответов:
- ответственный за пожарную безопасность на этаже, где произошло возгорание;
- заведующая;
- воспитатель, рядом с чьим помещением произошло возгорание;
- любой работник, обнаруживший очаг возгорания;
Выбрать правильный ответ Дошкольная образовательная организация несет ответственность за:
Варианты ответов:
- соответствие форм, методов и средств организации ОП особенностям детей
- реализацию основной образовательной программы дошкольного образования
- качество реализуемых образовательных программ
- все верно
- выполнение функций, определенных уставом
Выбрать правильный ответ Основная задача ДОУ с точки зрения безопасности заключается в повышении заинтересованности родительской общественности в совершенствовании:
Варианты ответов:
- охране жизни и укрепление здоровья детей
- технической оснащенности ДОУ
- все верно
- заключении договора между ДОУ и родителями
Выбрать правильный ответ Воспитатель ДОУ отвечает за:
Варианты ответов:
- комплектование групп детьми
- все верно
- осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка
- рациональное использование средств, поступающих из других источников
- обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования группы
Выбрать правильный ответ Опасность — это:
Варианты ответов:
- объекты, негативно влияющие на здоровье человека;
- свойства предметов, способные в определенных условиях причинить ущерб здоровью человека
- природные и техногенные процессы, вызывающие заболевания человека и животных;
- явления, недопустимые в учебно-воспитательном процессе.
Выбрать правильный ответ Рану на туловище следует:
Варианты ответов:
- протереть салфеткой и забинтовать
- промыть водой и перевязать
- укрыть марлевой салфеткой и забинтовать
- обработать настойкой йода
Выбрать правильный ответ Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ-273) о 29.12.2012 определяет воспитание как:
Варианты ответов:
- целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией…
- вид образования, который направлен на развитие личности
- деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося…
Выбрать правильный ответ Цель Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года:
Варианты ответов:
- формирование общественно-государственной системы воспитания детей в Российской Федерации
- все ответы верны
- определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей,
- определение основных направлений и механизмов развития институтов воспитания
Выбрать правильный ответ Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом является ведущей целью:
Варианты ответов:
- Гуманистического воспитания
- Поликультурного воспитания
- Гуманитарного воспитания
- Демократического воспитания
Выбрать правильный ответ Согласно отечественной психолого-педагогической традиции, личность – это явление, которое:
Варианты ответов:
- Проявляется в ходе онтогенетического развития
- Характеризует индивидуальность человека
- Присуще человеку от рождения и неизменно на протяжении всей жизни
- Свойственно лишь избранным людям
Выбрать правильный ответ Одним из приоритетов государственной политики в области воспитания являются: поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности:
Варианты ответов:
- социализации
- воспитания
- коррекции
- обучения
Выбрать правильный ответ Социализация в широком значении характеризуется как:
Варианты ответов:
- Взаимодействие человека и общества
- Развитие и саморазвитие человека
- Общественное воспитание
- Приспособление человека к требованиям общества
Выбрать правильный ответ К микрофакторам социализации (факторам, оказывающим непосредственное влияние на человека), выделенным в теории воспитания А.В. Мудриком относятся:
Варианты ответов:
- Телевидение, город, поселок и т.п.
- Семья, группа сверстников и пр.
- Генетика, физиология человека
- Космос, общество, государство и др.
Выбрать правильный ответ Создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях это:
Варианты ответов:
- Семейное воспитание
- Социальное воспитание
- Диссоциальное воспитание
- Коррекционное воспитание
Выбрать правильный ответ Цель государственной политики в сфере патриотического воспитания включает:
Варианты ответов:
- все ответы верны
- воспитание гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию
- повышение уровня консолидации общества
- создание условий для повышения гражданской ответственности
Выбрать правильный ответ Гражданско-патриотическое воспитание ориентировано на:
Варианты ответов:
- Все ответы верны
- Гармоничное проявление культуры межнационального общения
- Уважение к государственной власти
- Внутреннюю свободу личности
Выбрать правильный ответ Трудолюбие может быть сформировано у детей, если:
Варианты ответов:
- Работа, которую необходимо выполнить детям, прописана в программных документах образовательного учреждения
- Работа, которую необходимо выполнить, задается взрослым, который сам не желает трудиться и не участвует вместе с детьми в процессе выполнения трудового задания
- Работа, которую необходимо выполнить, приносит детям увлеченность и перспективу «завтрашней радости»
- Работа, которую необходимо выполнить, предъявляется исключительно в форме требования взрослого
Выбрать правильный ответ Формирование эстетического вкуса и преобразовательной эстетической деятельности детей возможно в условиях:
Варианты ответов:
- Эстетически оформленного места жизни ребенка, идентификацией ребенка с этим местом и активным посильным участием в подержании его эстетической привлекательности
- Повышенных требованиях к эстетике одежды и внешнему виду детей
- Пристального внимания к природной привлекательности ребёнка
- Эстетически оформленного места жизни ребенка, созданного взрослыми
Выбрать правильный ответ Методы воспитания — это:
Варианты ответов:
- Наборы приемов воспитания
- Формы организации детской активности
- Техника и логика построения процесса воспитания
- Способы профессионального взаимодействия педагога и детей с целью решения воспитательных задач
Выбрать правильный ответ Современный национальный воспитательный идеал определяется:
Варианты ответов:
- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
- Законом Российской Федерации об образовании
- Конституцией Российской Федерации
- Федеральным Государственным Образовательным Стандартом общего образования
Выбрать правильный ответ В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить:
Варианты ответов:
- Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей
- Ориентацию в сфере религиозной культуры и светской этики
- Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности
- Законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок
Выбрать правильный ответ Знание теоретических концепций воспитания (к примеру, теория коллектива А.С. Макаренко, теория воспитательных систем Л.И. Новиковой, теория воспитывающего обучения И. Гербарта и др) относится к:
Варианты ответов:
- Методологическому уровню знания
- Теоретическому уровню знания
- Технологическому уровню знания
- Методическому уровню знания
Выбрать правильный ответ Дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи, – это:
Варианты ответов:
- опекаемые дети
- несовершеннолетние обучающиеся
- дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации
Идет подсчет результатов
11
Сообщить о нарушение
Ваше сообщение отправлено, мы постараемся разобраться в ближайшее время.
Отправить сообщение
26 995 просмотров
Верно 68 / С ошибками 4 631
- 0
- 2
Популярные тесты
-
Насколько Ваш мозг пошлый?
HTML-код
Никитин КонстантинКоличество прохождений: 976 139
1 840 732 просмотров — 20 декабря 2016
Пройти тест -
Не называйте себя эрудированным человеком, если не сможете набрать в этом тесте хотя бы 8/10
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 381 988
639 364 просмотров — 29 января 2019
Пройти тест -
Вы точно профессор, если наберете в нашем сложном тесте 10/10 — ТЕСТ
HTML-код
АннаКоличество прохождений: 336 646
523 143 просмотров — 21 марта 2020
Пройти тест -
Сможете ли вы узнать советских актеров по фото в молодости?
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 359 145
568 774 просмотров — 11 марта 2019
Пройти тест -
Тест на общие знания, который по зубам не каждому
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 478 457
780 952 просмотров — 22 февраля 2019
Пройти тест -
Насколько у вас хорошая логика?
HTML-код
Никитин КонстантинКоличество прохождений: 450 149
775 806 просмотров — 01 февраля 2017
Пройти тест -
Сможете ли вы узнать 20 людей, определивших ход истории?
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 675 491
1 111 697 просмотров — 12 февраля 2019
Пройти тест -
Каков Ваш психологический возраст?
HTML-код
Никитин КонстантинКоличество прохождений: 908 988
1 465 614 просмотров — 21 декабря 2016
Пройти тест -
У вас блестящая эрудиция, если сумеете дать 14 верных ответов из 14
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 556 481
1 127 508 просмотров — 22 ноября 2019
Пройти тест -
Никто не может угадать, какое из этих колец самое дорогое
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 1 295 661
1 566 572 просмотров — 20 февраля 2019
Пройти тест -
Этот тест определит ваш кругозор
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 391 031
654 158 просмотров — 20 июня 2018
Пройти тест -
Насколько вы привлекательны?
HTML-код
Никитин КонстантинКоличество прохождений: 406 069
805 550 просмотров — 08 января 2017
Пройти тест -
Вы гений, если пройдете этот тест.
HTML-код
Никитин КонстантинКоличество прохождений: 318 931
523 059 просмотров — 15 января 2017
Пройти тест -
Сможете ли вы пройти тест для разведчиков?
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 579 899
1 161 690 просмотров — 24 июля 2018
Пройти тест -
Тест на знание русского языка: сможете ли вы грамотно написать все 25 слов?
HTML-код
ПроГородКоличество прохождений: 582 805
1 036 182 просмотров — 05 июня 2020
Пройти тест -
На какое животное вы похожи, когда злитесь?
HTML-код
Никитин КонстантинКоличество прохождений: 700 306
1 118 732 просмотров — 22 декабря 2016
Пройти тест -
Если закончите цитаты из советских фильмов на 10/10, то вы наверняка родились в СССР
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 327 125
452 834 просмотров — 22 июля 2022
Пройти тест -
Элементарный тест на логику и интеллект, который заваливает большинство взрослых. А вы наберете 15 из 15?
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 364 498
682 289 просмотров — 07 августа 2019
Пройти тест -
Если в этом тесте вы наберете 13/13, то вам пора поступать в Гарвард
HTML-код
АндрейКоличество прохождений: 437 683
693 138 просмотров — 03 марта 2019
Пройти тест -
Проверьте свой интеллект
HTML-код
ВладленаКоличество прохождений: 332 000
549 103 просмотров — 23 января 2020
Пройти тест
HTML-код для вставки на сайт
Разрешить комментарии
Автор теста запретил комментарии
Блок Новинок и Популярных тестов
Теперь тесты из блоков новинок и популярных отображаются внутри вашего сайта, что увеличивает просмотры ваших страниц в 5 раз!
Все комментарии после публикации проходят строгую модерацию!
OK