Экзаменационные работы в художественной школе вступительные экзамены

Приемные требования и критерии оценок

ПРИЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

работ по рисунку, живописи и композиции

для поступающих в 1 класс

1. Отбор детей (требования к поступающим) производится на основании следующих критериев к изображению и системы оценок, гарантирующих зачисление в Школу детей, обладающими творческими способностями в области изобразительного искусства:

• критерии к изображению : компоновка в листе, передача пропорций, построение формы, передача объема, тональный разбор, знание материала;
• система оценок творческих способностей, позволяющая определить необходимый уровень и имеющиеся навыки поступающих. По итогам проведения отбора детям выставляется оценка, которая предполагает пятибалльную шкалу с использованием трехкомпонентного оценивания выполненной работы для более дифференцированного подхода к творческим способностям поступающих: «отлично (5-), (5), (5+)», «хорошо (4-), (4), (4+)», «удовлетворительно (3-), (3), (3+)» или «неудовлетворительно (2)».
• Полученная оценка для оптимального подсчёта общей суммы по итогам вступительных испытаний переводится в балы. Значение и перевод полученных оценок в баллы приведены в Таблице 1.

Таблица 1

Оценка	Балл
5 +	10
5	9
5 —	8
4 +	7
4	6
4 —	5
3 +	4
3	3
3 —	2
2	1

Суммарное количество полученных оценок соответствует общей оценке и количеству набранных при отборе баллов. Максимально возможное количество баллов при отборе соответствует 30 (Тридцать).

Критерии отбора и максимальная оценочная шкала при отборе детей в Школу приведены в Таблице 2.

Таблица 2

Критерии отбора и максимальная оценочная шкала при отборе детей в Школу № п/п	Критерии	Рисунок	Живопись	Композиция станковая
1	Компоновка в листе	5 +	5 +	5 +
2	Передача пропорций	5 +	5 +	5 +
3	Построение формы	5 +	5 +	5 +
4	Передача объёма	5 +	5 +	5 +
5	Тональный разбор/ Цветовое решение	5 +	5 +	5 +
6	Фантазия / создание художественного образа в композиции станковой	—	—	5 +
ОБЩАЯ ОЦЕНКА	5 +	5 +	5 +
ОБЩИЕ БАЛЛЫ	10	10	10
ПРОХОДНОЙ БАЛЛ		30

2. Вступительные испытания по рисунку, живописи и станковой композиции, проводятся течении 3-х дней.

1-ЫЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — РИСУНОК

Тема: натюрморт с натуры из двух предметов быта, простых по форме и материалу, локальных по цвету и ясных по тону.

Цель: выявление одаренных и способных детей, определение уровня подготовки поступающих в школу.

Задачи: решение композиции в листе. Определение пропорций предметов и передача их формы. Взаимное положение предметов

Материал: бумага (формат А-3), графитный карандаш (ТМ-4М, HB-2D), ластик, малярная лента.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

• умение скомпоновать предметы на листе;
• грамотное построение: передать пропорции, характер, форму предметов;
• передача больших тональных отношений;
• передача объёма предметов с помощью светотени; соответствие уровня развития ребенка его возрасту

ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВОК

   

 ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

       

2-ОЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — ЖИВОПИСЬ

Тема: натюрморт с натуры из двух предметов быта, простых по форме, локальных по цвету и ясных по тону.

Цель: выявление одаренных и способных детей, определение уровня подготовки поступающих в школу.

Задачи: решение композиции в листе. Определение пропорций предметов и передача их формы. Взаимное положение предметов. Выполнение живописной работы.

Материал: графитный карандаш, бумага (формат А3), ластик, малярная лента, ёмкость для воды, кисти, акварель или гуашь.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

• умение скомпоновать предметы на листе;
• грамотное построение: передать пропорции, характер, форму предметов;
• умение    видеть         и        передать     цветотональные       отношения в        условиях пространственно-воздушной среды;
• навыки последовательного ведения живописной работы; соответствие уровня развития ребенка его возрасту. 

ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВОК

      

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

(ГУАШЬ)

   

(АКВАРЕЛЬ)

     

3-ИЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — КОМПОЗИЦИЯ СТАНКОВАЯ

Тема: композиционное задание. Рисование по памяти, представлению и воображению на заданную тему.

Цель: выявление творческого потенциала детей, поступающих в школу.

Задачи: раскрыть заданную тему. Передать действие героев, движение, характер. Создать выразительное и гармоничное цветовое решение, композиционное решение

Материал: акварель или гуашь (на выбор), бумага (формат А-3), кисти, ёмкость для воды, малярная лента, графитный карандаш.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

• полное раскрытие темы;
• оригинальное композиционное решение;
• гармоничное цветовое решение.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РАБОТ:

1. Мир вокруг нас;

2. Иллюстрация к сказке;

3. 75-летие Победы в Великой Отечественной войне.

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

   

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Оценка	Оценочный критерий	Балл при подсчете
5+	Задание выполнено «превосходно»	10
5	Задание выполнено «отлично»	9
5-	Задание выполнено «отлично», с небольшими недочетами	8
4+	Задание выполнено «очень хорошо», уверенно в техническом и художественном плане.	7
4	Задание выполнено «хорошо», но с небольшими недочетами в техническом и художественном плане	6
4-	Задание выполнено «хорошо», но недостаточно уверенно, с недочетами.	5
3+	Задание выполнено «удовлетворительно», но с ошибками.	4
3	Задание выполнено «удовлетворительно» со значительными ошибками.	3
3-	Задание выполнено «удовлетворительно» с многочисленными ошибками.	2
2	С заданием не справился	1

Итоговый список-рейтинг (проходной балл) для учащихся при вступительных экзаменах:

для поступающих на обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Живопись» — 12 баллов

С правилами подачи и рассмотрения апелляции по результатам приема в Школу Вы можете ознакомиться здесь.

Вступительные испытания

Примеры экзаменационных работ по Рисунку по всем направлениям
Примеры экзаменационных работ по Живописи по всем направлениям
Примеры экзаменационных работ по Композиции для направления «Станковая живопись»
Примеры экзаменационных работ по Композиции для направлений «Дизайн» (по отраслям), «Декоративно-прикладное искусство»

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

по рисунку, живописи, композиции и

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПОСТУПАЮЩИХ

при проведении вступительных испытаний

Перед выполнением практической работы по рисунку, живописи, композиции приёмной комиссией формируются списки поступающих по группам.

Списки поступающих по группам вывешиваются на стенде приемной комиссии и на сайте училища.

Практическая работа по рисунку, живописи, композиции при проведении вступительных испытаний творческой направленности проводится в специально подготовленных мастерских училища, которые, в соответствии с расписанием вступительных испытаний, открываются до начала работы и закрываются по истечении времени на её выполнение.

В определенную для каждой группы мастерскую поступающие допускаются по списку.

Опоздавшие поступающие допускаются к вступительным испытаниям только с разрешения председателя приемной комиссии или ответственного секретаря приемной ко­миссии.

         При проведении вступительных испытаний все работы по рисунку, живописи, композиции  выполняются на листах со штампом училища.

    Работы по рисунку, по живописи и композиции выполняются только на белой бумаге. Для выполнения экзаменационной работы абитуриентам необходимо иметь следующие материалы:

Рисунок:

1. Планшет 50×70

2. Карандаши разной мягкости

3. Бумага (формат А2)

4. Ластик

5. Канцелярские зажимы для фиксации бумаги на планшете

6. Нож для чинки карандашей

Живопись:

1. Планшет 50×70

2. Карандаши разной мягкости

3. Кисти

4. Бумага (формат А2)

5. Ластик

6. Канцелярские зажимы для фиксации бумаги на планшете

7. Художественные краски (гуашь, акварель)

8. Палитра

9. Тканевые салфетки для промакивания кистей

10. Емкость для воды (1л)

Композиция

1. Планшет 50×70

2. Карандаши разной мягкости

3. Кисти

5. Бумага (формат А2)

5. Ластик

6. Канцелярские зажимы для фиксации бумаги на планшете

7. Художественные краски (гуашь, акварель)

8. Палитра

9. Тканевые салфетки для промакивания кистей

10. Емкость для воды (1л)

11. Линейка, циркуль (для специальностей «Дизайн», «ДПИ»)

Во время выполнения практической работы по рисунку, живописи, композиции

ПОСТУПАЮЩИМ ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

— вносить в мастерскую фотоаппараты, видеокамеры;

— пользоваться мобильными телефонами для разговоров и фотографирования;

— выносить из аудиторий работы, бумагу со штампом Училища;

— находиться в мастерской, определенной для работы другой группы;

— давать советы или оказывать практическую помощь другим поступающим;

— нарушать состав натюрмортов и расположение предметов в нем.

Во время выполнения практической работы следует соблюдать тишину, чистоту, технику безопасности и установленный порядок работы в мастерской.

Нарушение порядка выполнения практической работы по рисунку, живописи, композиции и правил поведения поступающих при проведении вступительных испытаний творческой направленности может повлечь за собой отстранение поступающего от дальнейшего участия в конкурсе.

Примеры экзаменационных работ по Рисунку по всем направлениям

Примеры экзаменационных работ по Живописи по всем направлениям

Примеры экзаменационных работ по Композиции для направления «Станковая живопись»

Примеры экзаменационных работ по Композиции для направлений «Дизайн» (по отраслям), «Декоративно-прикладное искусство»

Обновлено: 12.03.2023

Спешу рассказать что мы прошли предварительный просмотр работ и нас допустили к конкурсному тестированию для поступления в школу.

Как сказала моя свекровь «прямо как в институт поступить».)

Действительно, поступить в хорошую художественную школу оказывается не просто. Наша история с именно этой КРАСНОПРЕСНЕНСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛОЙ началась еще с того, как в ней отучился мой муж, поступил после этого в Строгановское училище, стал креативным директором, и при реализации одного из рекламных проектов познакомился со мной). Историю наших отношений пока опущу, . важно то, что в итоге родилась ЮЛЯШКА которая через 4 года своей жизни стала демонстрировать явно папину наследственность и проявлять интерес, и главное, способности к рисованию.

Вот так выглядит школа. На сайте есть большой ролик про историю школы.

В прошлом году когда я в мае озаботилась поступлением, оказалось уже поздно и в результате поездки в школу у меня «упали розовые очки» о том что поступить в художку просто))). Мне рассказали о том что нам за год нужно подготовить порядка 30 работ (форматы А3 и А2). Это при том, что ребенку было только 5 лет.

Вот этот список:

О том как мы готовились, тоже пока рассказывать не буду, это отдельная песня.
В итоге, как только начала работать приемная комиссия мы полетели с нашими работами и ребенком в школу. Оказалось, что это только предварительный просмотр работ для того чтобы получить допуск к итоговому конкурсному просмотру.

Вот что мы предоставили на просмотр:

Нас допустили к конкурсу с условием что мы дорисуем 4 работы гуашью: натюрморты и композиция. Конкурсный просмотр состоится без участия родителей и детей в самом конце мая. Комиссия будет смотреть работы всех детей, ставить баллы. Выведут проходной балл и выявят тех кто поступил. Из года в год проходной балл разный, зависит от уровня поступающих детей. Пятерка, пятерка с минусом и редко поступают дети и четверками. Итоги конкурсного просмотра это списки которые будут вывешены в школе в начале июня. Кол-во человек которое набирают — не известно. Количество бюджетных мест — не известно. Стоимость обучения не на бюджетном месте — 3000 р/мес (без учета затрат на материалы для рисования, как вы понимаете).

Эта статья для тех, кто хочет попробовать сдать экзамен для поступления в художественную школу.

Не очень важно, детская художественная школа (ДХШ) или вечерняя, взрослая. Чаще всего конкурс в первый класс бывает серьёзный. Особенно, если эта школа ведомственной принадлежности не министерства образования или как оно теперь называется, а подчиняется Министерству культуры.

Дело в том, что интересы у этих ведомств несколько различаются. И, скажем, директор учреждения дополнительного образования, структуры общего образования, вполне может быть не только не художником, а и вообще не иметь никакого отношения к искусству.

А для искусства это важно. И, к тому же, необходимы традиции. Школы Министерства культуры, как правило, старые, существуют ещё с очень давних советских времен (а иногда и досоветских!), и они сохранили ответственность за качество профессиональной подготовки учащихся. Поэтому и конкурс в эти старые школы выше.

А если конкурс высокий, а вы, поступающий, никогда не занимались академическими рисунком и живописью раньше, то задание на вступительном экзамене может быть для вас не очень понятным по задачам. И как будут оценивать: что хорошо в работах поступающих, а что хуже? Что показывает хороший вкус, по мнению преподавателей школы, а что никуда не годится? Вы этого не знаете, и с какой стороны подступиться к работе, не представляете.

Я предлагаю вам заранее сделать живописный этюд, упражнение, которое поможет сориентироваться перед экзаменом по живописи.

Вам, скорее всего, на экзамене предложат сделать кратковременный этюд с простой натурной постановки с 1-2 предметами быта несложной формы, на цветном фоне. Примерно такую:

Прежде всего, сделайте подготовительный карандашный рисунок на выданном формате. У меня это А3, советую и вам взять такой же для этюда. Сейчас у вас достаточно времени для тренировки, торопиться некуда.

Нужно хорошо закомпоновать предметы, то есть разместить их в листе. Старайтесь, чтобы рисунок был уравновешенным.

И приступайте к собственно живописи красками. В моём примере предлагается работать гуашью. Гуашь по своим качествам ближе к масляной живописи, чем к акварели, не станет растекаться, усложняя техническую задачу. Лучше работать новыми красками. И совсем не обязательно покупать дорогие, и такие, где много цветов в наборе. Главное, чтобы краски были в полужидком, мягком состоянии, не засохшие. И ещё потому хорошо работать новыми красками, что в них точно не закончатся белила в течение работы над одним вашим этюдом.

Также примеры работ представлены в программах вступительных испытаний на странице по приёмной кампании.

Примеры экзаменационных работ для поступления на программы бакалавриата и специалитета:

Живопись (для всех программ, кроме Реставрации, Монументально-декоративной живописи и Монументально-декоративной скульптуры)

Кафедра Графического дизайна

Кафедра Станковой и книжной графики

Кафедра Дизайна костюма

54.03.01 Дизайн — Дизайн костюма/54.05.02 Живопись — Художник кино и телевидения по костюму (композиция)

Кафедра Монументально-декоративной скульптуры

Кафедра Монументально-декоративной живописи

Кафедра Живописи и реставрации

Кафедра Промышленного дизайна

Кафедра Дизайна мебели

Кафедра Интерьера и оборудования

Кафедра Художественного текстиля

Кафедра Средового дизайна

Кафедра Художественной керамики и стекла

54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы — Художественное стекло/Художественная керамика / 54.03.01 Дизайн (бакалавриат) — Дизайн керамики/стекла (композиция)

1. Отбор детей (требования к поступающим) производится на основании следующих критериев к изображению и системы оценок, гарантирующих зачисление в Школу детей, обладающими творческими способностями в области изобразительного искусства:

Суммарное количество полученных оценок соответствует общей оценке и количеству набранных при отборе баллов. Максимально возможное количество баллов при отборе соответствует 30 (Тридцать).

Критерии отбора и максимальная оценочная шкала при отборе детей в Школу приведены в Таблице 2.

Критерии отбора и максимальная

оценочная шкала при отборе детей в Школу № п/п

Компоновка в листе

Тональный разбор/ Цветовое решение

Фантазия / создание художественного образа в композиции станковой

2. Вступительные испытания по рисунку, живописи и станковой композиции, проводятся течении 3-х дней.

1-ЫЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — РИСУНОК

Тема: натюрморт с натуры из двух предметов быта, простых по форме и материалу, локальных по цвету и ясных по тону.

Цель: выявление одаренных и способных детей, определение уровня подготовки поступающих в школу.

Задачи: решение композиции в листе. Определение пропорций предметов и передача их формы. Взаимное положение предметов

Материал: бумага (формат А-3), графитный карандаш (ТМ-4М, HB-2D), ластик, малярная лента.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

• умение скомпоновать предметы на листе;
• грамотное построение: передать пропорции, характер, форму предметов;
• передача больших тональных отношений;
• передача объёма предметов с помощью светотени; соответствие уровня развития ребенка его возрасту

ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВОК

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

2-ОЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — ЖИВОПИСЬ

Тема: натюрморт с натуры из двух предметов быта, простых по форме, локальных по цвету и ясных по тону.

Цель: выявление одаренных и способных детей, определение уровня подготовки поступающих в школу.

Задачи: решение композиции в листе. Определение пропорций предметов и передача их формы. Взаимное положение предметов. Выполнение живописной работы.

Материал: графитный карандаш, бумага (формат А3), ластик, малярная лента, ёмкость для воды, кисти, акварель или гуашь.

Срок выполнения: 3 академических часа

Критерии оценки работ:

• умение скомпоновать предметы на листе;
• грамотное построение: передать пропорции, характер, форму предметов;
• умение видеть и передать цветотональные отношения в условиях пространственно-воздушной среды;
• навыки последовательного ведения живописной работы; соответствие уровня развития ребенка его возрасту.

ПРИМЕРЫ ПОСТАНОВОК

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

(ГУАШЬ)

(АКВАРЕЛЬ)

3-ИЙ ДЕНЬ ИСПЫТАНИЙ — КОМПОЗИЦИЯ СТАНКОВАЯ

Тема: композиционное задание. Рисование по памяти, представлению и воображению на заданную тему.

Цель: выявление творческого потенциала детей, поступающих в школу.

Задачи: раскрыть заданную тему. Передать действие героев, движение, характер. Создать выразительное и гармоничное цветовое решение, композиционное решение

Материал: акварель или гуашь (на выбор), бумага (формат А-3), кисти, ёмкость для воды, малярная лента, графитный карандаш.

Читайте также:

  

• Травелог это в литературе определение кратко и понятно

  

• Снежные постройки на участке детского сада на тему цирк

  

• Представитель школы социальных систем р дабин не выделяет по специфике поведения

  

• Занятие с использованием здоровьесберегающих технологий в начальной школе

  

• Возраст размер дохода городские жители сельские жители выпускники основной школы

ЗАДАНИЯ (ПРИМЕРНЫЕ) ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В 1-Й КЛАСС ОП «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО» (УЧПЛ-2)

Дата публикации: 19.04.2021 16:53:42