Если для абитуриента самым волнительным и интригующим моментом является исход приемной кампании, то у студентов столь же значимым и судьбоносным выступает иное явление – сессия. Притом стоит учесть, что далеко не каждый учащийся доживает даже до первой аттестации. По статистике, под воздействием массы факторов (начиная от индивидуальных особенностей и заканчивая влиянием коллектива, учебной нагрузки, банального страха и пр.) около 7% новоиспеченных первокурсников подает заявление на отчисление на добровольной основе.
Сессия в каждом вузе проходит с одной стороны – в общем порядке, а с другой – в индивидуальных условиях. Сегодня мы расскажем о всех нюансах аттестационного периода на первом курсе.
Понятие сессии
Сессия в колледже или вузе представляет собой особый период, предназначенный для всецелой проверки знаний и подготовки студентов в рамках пройденного модуля или курса по всем дисциплинам. Она настигает учащихся вполне планомерно и открыто, согласно утвержденному заранее расписанию и учебному плану. О ее начале становится известно заранее, но задумываться о подготовке и бояться ее начинают накануне испытания.
К сессии относят только экзамены. Как правило, за один аттестационный период студенту предстоит сдать до 5-7 предметов, притом они не обязательно будут взаимосвязанными между собой.
До сессии студенту важно закрыть все имеющиеся академические задолженности: сдать и/или защитить письменные проекты, «отработать прогулы», предоставить по требованию педагога конспекты лекций/семинары или выполнить дополнительное задание. Обязательным моментом для получения допуска является своевременная защита курсовой работы и сдача всех зачетов. Как правило, «зачетная неделя» проводится накануне сессии.
Если у студента за плечами будут «долги», его могут не допустить до экзаменов. Тогда «хвостов» станет в разы больше, а время на их ликвидацию строго ограничено. Чтобы остаться «на плаву», придется серьезно потрудиться.
Порядок организации сессии: как она проходит?
Сессия – это очень важный этап в становлении будущего специалиста, так как именно от ее исхода зависит средний балл диплома и субъективная оценка относительно качества подготовки выпускника, его знаний и навыков.
Данный этап по проверке проходит в строго запланированное время в определенном порядке. Расписание экзаменов учитывает примерные сроки проведения сессии, отмеченные в учебном плане. Как правило, первая аттестация первокурсников настигает зимой (декабрь-январь). Средняя продолжительность данного периода составляет около 2-3 недель в зависимости от количества экзаменационных дисциплин.
Возникли сложности?
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Планирование и утверждение расписания проведения сессии проходит следующим образом:
- Администрация учитывает предусмотренные сроки для проведения экзаменационной поры и планомерно распределяет все аттестационные дисциплины. В зависимости от их количества продолжительность данного периода может быть как более, так и менее 2-3 недель;
- Между экзаменами должно быть не менее трех свободных дней для отдыха и подготовки студента. Например, если первый экзамен был 15 декабря, то следующий настигнет студента не ранее 18-19 декабря;
- Разработка и утверждение экзаменационных вопросов и билетов проходит предварительно еще до начала сессии с учетом всех затронутых в течение семестра тем. Этим занимается педагог-экзаменатор;
- На экзамене студенту предстоит ответить на несколько теоретических вопросов в рамках пройденного курса (в перечень экзаменационных вопросы также включают задания для самостоятельного изучения), а также выполнить практические задания – решить задачу, проанализировать ситуацию и пр.;
- Накануне экзамена проходит консультация – специальное «занятие». Ее посещение носит добровольный характер. Она призвана раскрыть все нюансы проведения экзамена, уточнить и ликвидировать имеющиеся пробелы в рамках экзаменационных вопросов.
В назначенный «экзаменационный» день студент обязан явиться на «контрольно-аттестационный» рубеж в обозначенное время и место. Опаздывания недопустимы. Неявка по неуважительной причине приравнивается к прогулу и может стать причиной для отчисления из вуза.
Продолжительность экзамена зависит от множества факторов: количество студентов в группе, количество вопросов и заданий в билете, среднее время на подготовку к ответу и пр. Чаще всего на проведение данного рубежа уходит от 3 часов и более. Тяжелее всех приходится последним студентам, которые трясутся от страха, но надеются «покорить» преподавателя на фоне его же усталости.
Порядок действий в день экзамена у первокурсников следующий:
- Явка на мероприятие с учетом действующего расписания и требований педагогов;
- Заходим в аудиторию по очереди, подходим к столу педагога, вытягиваем билет и регистрируем его, выбираем место для подготовки. Преподаватель имеет право пересадить студента.
- Использование шпаргалок, гаджетов, конспектов недопустимо. Важно «сгенерировать» ответ на поставленные вопросы самостоятельно;
- По мере готовности студент подходит к экзаменатору, отвечает на экзаменационные вопросы, показывает решение практической части, при необходимости отвечает на дополнительные вопросы и пр.
- Итоговая отметка выставляется по 5-балльной шкале и вносится в экзаменационную ведомость, а также зачетную книжку.
Возникли сложности?
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Какие дисциплины выносятся на сессию?
В учебном расписании можно выделить две основные группы предметов: обязательные, которые чаще всего так или иначе связаны с будущей профессией (по характеру, осваиваемым профессиональным навыкам и качествам и пр.), и вспомогательные (необязательные), призванные расширить кругозор и пр.
Первая группа выносится на экзамены, но, если предметов много, то будут выбраны наиболее тесно соприкасающиеся с профессией или научной областью. Вторая группа аттестовывается посредством проведения стандартных и дифференцированных зачетов.
Учтите, что отметки по экзаменам вносятся в диплом об образовании. Если предмет изучается на протяжении нескольких семестров или лет, то итоговой будет считаться оценка, выводимая посредством расчета среднего арифметического и округления «в пользу студента».
На первом курсе к числу обязательных дисциплин принято относить те, что способны развивать навыки, пригодные в перспективе в рамках будущей профессии, по которым предусмотрено углубленное изучение отрасли (соприкасаемой с выбранным профилем): история, философия, иностранный язык, математика, экономическая теория, социология и пр.
Самые распространенные ошибки первокурсников во время первой сессии
Сессия – это всегда «проверка на вшивость», а первая сессия – самая острая проверка. К сожалению, не все первокурсники осознают важность первой аттестационной поры, откладывая подготовку к ней на самый последний момент – «предэкзаменационную ночь».
На самом деле, первая сессия – самый серьезный стресс для студента, ведь он еще до конца не осознает: что его ожидает, как будет проходить экзамен, какие задания будут включены в билеты и пр. Именно страх парализует первокурсников, мешая им сосредоточиться и пр.
В числе наиболее распространенных и часто встречаемых ошибок учащихся первого курса в части подготовки к сессии и поведения во время экзамена выступают:
- Высокая самооценка и отказ от подготовки, полагая, что он «все знает»;
- Подготовка шпаргалок и надежда только на них во время экзамена;
- Сильное волнение в день экзамена;
- Безответственный подход к экзаменам: несоблюдение режима дня, неявка по неуважительной причине (не подготовился, проспал и пр.);
- Отказ в допуске к сессии из-за имеющихся долгов или многочисленных пропусков, несвоевременное закрытие академической задолженности и пр.;
- Беспрестанная зубрежка материала без отдыха. Данный подход не только не поможет, но и усугубит ситуацию, перепутав все факты и знания;
- И пр.
Следует отметить, что сессия проходит одинаково у всех: у заочников и очников, у первокурсников и учащихся старших курсов и пр. Порядок организации и проведения данного этапа один и тот же, а исход полностью зависит от качества подготовки испытуемого.
У студентов первого курса возможно проведение 2-3 сессий: у очников две – по окончании каждого семестра, у заочников три – первая – установочная (в начале учебного года), остальные – основные (по окончании семестра).
Возникли сложности?
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Как подготовиться к сессии?
Каждый студент должен знать, что как минимум 1 раз в семестр ему предстоит сдавать зачеты и экзамены, то есть аттестовываться. Притом от результатов сессии зависит его дальнейшая судьба: продолжит ли он обучение в вузе или нет. Чтобы во время первой и последующих сессий у студентов не возникало сложностей и проблем, достаточно учесть следующие советы:
- Не прогуливайте занятия и будьте активны на них. На первом курсе важно заработать достойную репутацию, посещать все занятия и активно на них работать. Поверьте, доброжелательность и заинтересованность принесут свои плоды на зачете или экзамене;
- Не пренебрегайте консультацией перед экзаменом. Нередко на ней озвучивают интересные и полезные моменты: разбирают сложные вопросы и задания, отвечают на вопросы студентов, озвучивают или «раздают автоматы», описывают процедуру проведения экзамена и требования к студентам, критерии оценивания ответов и пр.;
- Психологическая готовность – половина успеха. В день экзамена важно держать себя в руках, успокоиться и сконцентрироваться на заданиях, вопросах. Если «нервы» не дают покоя, то можно принять успокоительное, но главное без седативного эффекта;
- Готовьтесь к аттестации заранее. Не стоит откладывать повторение или разбор материала на самый последний момент. Поверьте, повторить или изучить то, что преподавалось в течение полугода за одну ночь невозможно. Не стоит подвергать организм таким пыткам. Лучше распределите вопросы на несколько дней и в спокойном темпе и изучайте или повторяйте материалы в течение семестра (периодическое повторение), что даст более положительные результаты.
- Не бойтесь провала. Из вуза просто так или моментально Вас никто не отчислит. На исправление ошибки будет предоставлено дополнительное время и еще как минимум два шанса: один – стандартный, второй – с созывом специальной комиссии. Главное, чтобы «провалы» не превратились в традицию, иначе долги будут расти в геометрической прогрессии, а решать проблемы будет сложнее.
- Не забывайте про отдых во время подготовки. Тотальная зубрежка без передышки – бесполезное дело. Важно соблюдать режим дня, полноценно питаться, устраивать «перекуры» между изучением тем и вопросов. В противном случае организм будет просто истощен (морально, физически, интеллектуально) и не сможет воспринимать и запоминать информацию;
- Используйте на экзамене «нелегальные методы и приемы» только при уверенности, что сможете сделать это незаметно. Если со шпаргалками в кармане Вам спокойнее или Вы умеете ими пользоваться без опаски и риска, незаметно, то почему бы не захватить их с собой? С одной стороны, их подготовка позволит повторить пройденный материал. С другой – в случае полной растерянности и страха поможет выбраться из ситуации, но если преподаватель заметит факт списывания, то беды и пересдачи не миновать.
Первая сессия – самая щекотливая и требовательная. Педагоги буквально тормошат студентов на экзамене, стараясь вытрясти из них не только знания и навыки, но и душу. Поэтому готовиться к данной поре следует поэтапно и основательно.
Всю ночь готовились к экзамену и получили худшую оценку, чем обаятельный оболтус-троечник? Даже спустя 10 лет после окончания универа не можете понять, почему собственный научник вальнул вас на экзамене? Кроме массы прочих поводов, существует огромный пласт психологических причин, способных угробить вашу сессию. Владимир Бровин, в свое время не от большого ума преподававший различные гуманитарные дисциплины, рассказывает о том, как вести себя на экзамене, чтобы свести к минимуму шансы на позорнейший «удов.» или пересдачу.
У преподов тоже есть своя университетская мифология и она, как правило, даже богаче, чем студенческая. К примеру в корпусе, где некоторое время преподавал я, ходила легенда о Студенте, Который Напал В Парке На Своего Экзаменатора, Убил Его, Отрезал Уши И Нос И Сел В Дурдом. Этот элемент университетского эпоса был настолько древним, что ученики успели позабыть о нем поколения назад, а вот преподаватели помнили и пересказывали аспирантам, чтобы те бдели.
Какой вывод можно сделать из этой истории? Преподы — тоже люди, со своими страхами и заскоками. К тому же, они изначально не очень доверяют студентам, считая их более примитивной и, как следствие, опасной формой жизни. В таких условиях нужно знать, как обращаться с экзаменатором, чтобы он не испортил вам зачетку.
Уверенный в себе оболтус выглядит выигрышнее, чем сомневающийся умник
Помните эти чудовищно нелепые и оттого смешные советы пикапа, над которыми мы привыкли потешаться: «разговаривйте с ней и двигайтесь так, словно вы уже в ней»? Так вот, с преподами это работает. Ведите себя спокойно и расслабленно (но не слишком). Вежливо, смотрите ясными внимательными глазами, улыбайтесь и делайте вид, что экзамен для вас — просто формальность, вы уже и так все скоро сдадите и просто пришли за «отл.-ом». Иначе говоря, блефуйте, блефуйте так самозабвенно, словно играете на деньги.
Использование нелегальных стимуляторов
Препод тоже был молодым и прекрасно понимает, как выглядит человек под разного рода стимуляторами. Особенно, если преподавателю меньше сорока лет. Смешнее, чем смотреть на студента, который явственно дул всю предыдущую ночь, только читать его эссе, которые больше похожи на гонзо, нежели на попытку получить хорошую оценку.
Измученный, якобы бессонной ночью, вид — не залог доверия. Скорее, наоборот
Преподаватель — такой же примат, как и вы и его рациональность — это просто тонкая корка поверх бездонной жижи подсознательного. Болезненный вид другого сородича всегда неосознанно отталкивает стайное животное. Измученное лицо студента нисколько не говорит о том, какой он молодец и старательная умничка — скорее наоборот. Нет, правда, а чего это он не спал? Может, потому что не готовился весь семестр, а теперь бросился наверстывать в последнюю ночь?
Садиться лучше на средние или даже первые ряды. Особенно, если вы не готовы
Если вы думали, что преподаватель не видит ваши шпоры — то это просто смешно. Он все видит и внутреннее обижается на то, за какого идиота его держат. «Беспалевный» смартфон, «случайно» оставленный на столе, серьезно? Может, еще беспалевного репетитора под стол спрячете? Обычно преподаватель срывается с места отбирать шпоры, когда ситуация выходит из под контроля — слишком явно и нагло, или же полный олух и двоечник вдруг из ниоткуда пишет пятую страницу ответа.
Из-за стола экзаменатора, особенно, если он в углу лекционной, довольно плохо видно тех, кто сидит в центре и хорошо тех, кто в конце. Однако люди на первых партах часто становятся белым пятном. Один раз я лишь под конец экзамена спалил студентку, которая прямо у моего лица списывала с открытого учебника — наглость, заслуживающая уважения.
Почистите зубы и съешьте мятную конфету, черт возьми!
Студенты недооценивают силу неприятного запаха изо рта. Препод сам может вонять, словно потная псина (говорю как препод, который пах, словно потная псина), но обязательно заметит чужое зловоние.
Само собой, все чистят зубы перед экзаменом, и на том спасибо. Но при этом забывают про то, что сами всю ночь пили ядреный кофе, да еще и с сахаром, а запах после него — так себе. И довольно стойкий. Поэтому лучше съесть мятную конфету и хотя бы быть уверенным, что экзаменатор валит из-за чего-то другого.
Заигрывания студенток — это, конечно, приятно. Но работает только если преподаватель — озабоченный потный дядька
Студентки очень часто заигрывают с преподавателем — это факт, причем факт вызывающий неловкость. Большая часть этих заигрываний со стороны выглядит неестественно и даже вымученно. От этого я, например, часто чувствовал себя каким-то извергом, которого пытаются удержать от опасных действий, показав немного больше от грудей и ног, чем положено.
Заигрывание почти всегда вызывает ощущение подвоха: «А, ну да, понятно, она не готовилась или даже не планирует готовиться, пытаясь выехать на внешности, печально». Хотя допускаю, что преподы с кризисом среднего возраста действительно мощно клюют на эту наживку. Но молодому экзаменатору, знаете ли, есть где еще заняться сексом и флиртовать, кроме как на работе. А пожилому уже и не надо.
Почти у каждого есть своя больная тема, которую ни в коем случае нельзя затрагивать
Однажды я был помощником на экзамене у более опытного и уважаемого преподавателя, набирался опыта. Так вот, там был студент, который все время шел на «отлично» — редкий умник, в хорошем смысле. И он оказался завален просто безбожным образом. Решив проявить эрудицию, он что-то не к месту ляпнул про Маркса (и даже вполне нейтральное). Бури не было, но в воздух в помещении наэлектризовался, и всех едва не убило тяжестью взгляда старшего преподавателя.
А вот не надо было умничать в присутствии заслуженного марксиста республики. Выясните заранее, какие у препода триггеры и обходите их стороной. Это даже не обязательно политика, может, он обожает котов и ненавидит псов или принципиально не пьет. Потерпите полчаса и не шутите при нем про шаурму с котиками и про то, как здорово нажретесь после экзамена.
Списки и лаконичность на бумаге — залог хорошей сдачи
Перед экзаменом вам выдают бумагу для того, чтобы вы изложили там свои мысли по поводу вопроса и заодно пользовались ею как опорой во время устной сдачи. Так вот, многие преподаватели изучают записи с большим интересом, чем скомканный бубнеж студента. Если на бумаге все супер-логично, а лучше, сделано в виде списков и аккуратных схем, то сердце даже самого злого сухаря размякает и подсказывает ему завысить оценку. Схемы и списки по пунктам — золото, устный ответ — серебро.
Оценки в зачетке от предыдущих преподов
Часто бывает так, что экзаменатор колеблется, какую оценку поставить — пониже (чтоб студентики не расслаблялись) или повыше (за красивые глаза). И тогда он, как бы невзначай, смотрит на предыдущие оценки в зачетке. Видит там хотя бы один «тройбан» — и с чистым сердцем ставит пониже.
Именно поэтому, если вы сдаете сессию с задержкой (сам в свое время ни разу не сдал сессию вовремя), имеет смысл начать с тех предметов, по которым у вас гарантировано будет хорошая оценка. Преподаватель — коллективное существо. Увидев, что остальные поставили хорошие оценки, он решит: «Да че бы и не поставить повыше? Кузьма Алексеич, вон, и Изольда Семеновна тоже его валить не стали, они ж не дураки».
Но нужно понимать, что все это — чисто психологические уловки, которые работают только тогда, когда студенту, как минимум, есть что сказать. Если он откровенный дурень, раззява и появлялся на глазах у препода всего пару раз за семестр — ничерта не поможет.
Декан, доцент, куратор, методист — кто все эти люди? Ликбез для первокурсника
Первые недели учёбы в вузе для первокурсников проходят под знаком смущения и растерянности. Кто такой куратор, методист, декан? Адукар готов заранее объяснить будущим студентам все непонятные слова. А начнём мы, пожалуй, с самого простого — с людей. Чтобы избежать неловких ситуаций.
Студент — учащийся вуза.
Первокурсник («первач») — студент I-го курса. Администрация вуза твердит о том, что первокурсника от студента отделяет боевое крещение в виде первой сессии. Так оно и есть!
Одногруппник — студент из твоей группы. Как правило, он учится на твоей специальности, но бывает и так, что в одну группу объединяют ребят со смежными специальностями (если набор на каждую из них был небольшой). Иногда одногруппники оказываются и соседями по комнате в общежитии, так что на ближайшие годы вы разделите тяготы и радости студенческой жизни.
Однокурсник, сокурсник — студент, который учится с тобой на одном курсе. С однокурсниками ты сможешь познакомиться на поточных лекциях, когда один предмет читается нескольким группам. У сокурсника всегда можно разведать, как тот или иной преподаватель принимает экзамены и зачёты.
Староста — это студент, который является формальной главой группы. Обычно человека на эту должность выбирают уже на первом собрании группы. У старосты группы есть свои обязанности и привилегии.
Пожалуй, больше всего сложностей вызывают названия должностей работников вуза, а также степеней и званий преподавателей. Поясняем:
Ректор — это руководитель высшего учебного заведения. Ректора обязательно нужно знать в лицо.
Проректор — заместитель ректора. Как правило, в крупных вузах есть первый проректор и множество других, специализирующихся уже на более узких вопросах: учебная работа, международное сотрудничество, идеологическая работа, спорт и т. д.
Декан — возглавляет факультет, руководит учебной, воспитательной и научной работой. Знать его имя и писать без ошибок — твой долг: все прошения и ходатайства на уровне факультета отправляются на его имя.
Заместитель декана по учебной работе — отвечает за успеваемость на факультете: учебный процесс, экзамены, зачёты, научная жизнь — его вотчина. Хочешь уехать домой посреди учебной недели — идёшь к нему.
Заместитель декана по воспитательной работе — держит руку на пульсе культурной жизни факультета. Есть идеи, как весело организовать какое-нибудь мероприятие? Обращайся к нему.
Заведующий кафедрой — руководит кафедрой на факультете. Если факультет — это отделение высшего учебного заведения, где преподаются научные дисциплины какой-либо одной отрасли знаний, то кафедра — это структурное подразделение вуза, которое осуществляет подготовку в рамках определённой специализации.
Куратор — преподаватель, которого закрепляют за группой, как классного руководителя в школе. Он в курсе учебной, общественной, творческой и порой даже личной жизни каждого студента группы. Не удивляйся, если куратор приедет к тебе на чай в общежитие: в его обязанностях следить за условиями проживания своих подопечных.
Лаборант — научно-технический сотрудник, подчиняется заведующему кафедрой или лабораторией. Подготавливает приборы, препараты, оборудование, наглядные материалы для лабораторных, семинаров или к проведению экспериментов. С лаборантами лучше дружить, ведь они — источник информации о преподавателях (как они спрашивают на зачётах и экзаменах, на чём любят подловить, как к ним найти подход, где искать преподавателя, когда он будет не на кафедре и т. д.).
Методист — специалист, который занимается составлением учебных программ, а также ведёт документацию по учебной работе. В его компетенцию входит, к примеру, составление расписания и учёт сессии. Хороший методист — счастье для факультета. Обычно студент приходит к нему в нескольких случаях: взять справку с места учёбы или разобраться с расписанием занятий.
Ассистент — начальная преподавательская должность в вузах. Обычно её занимают аспиранты. Ассистент проводит семинарские и практические занятия, помогает принимать зачёт или экзамен.
Преподаватель — преподавательская должность в вузах, которая занимает промежуточное положение между ассистентом и старшим преподавателем. На этого специалиста возлагается проведение семинарских и лабораторных занятий. Как правило, на данную должность назначаются педагоги без учёной степени с опытом работы.
Старший преподаватель — преподавательская должность в вузах, которая занимает промежуточное положение между преподавателем и доцентом. Старшие преподаватели могут самостоятельно читать курсы лекций и принимать зачёты и экзамены. Как правило, ими становятся преподаватели, не имеющие учёной степени, но имеющие достаточный опыт работы (обычно не менее трёх лет).
Доцент — учёное звание преподавателей высших учебных заведений, выполняющих функцию университетских лекторов; должность в высших учебных заведениях.
Кандидат наук — учёная степень первой ступени. Звание кандидата наук может назначаться с указанием специализации (кандидат экономических наук).
Доктор наук — учёная степень второй, высшей ступени (после кандидата наук). Звание доктора наук может назначаться с указанием специализации (доктор экономических наук).
Профессор — учёное звание научно-педагогического работника высшего учебного заведения.
Академик — звание действительного члена организации учёных — академии наук, высшее учёное звание.
***
Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях ВКонтакте, Instagram, Facebook, ASKfm и поделись постом с друзьями. А мы сделаем ещё больше материалов, которые пригодятся тебе для учёбы.
Перепечатка материалов с сайта adukar.by возможна только с письменного разрешения редакции. info@adukar.by
Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!
Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!
Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.
итоговые занятия перед ЦТ? Такие занятия мы проводим уже четвёртый год, и преподаватели нашего учебного центра
научились достаточно точно предсказывать, какие вопросы будут на ЦТ. На этом занятии мы прорешаем их вместе с тобой!
Регистрируйся,
если еще не сделал этого — и увеличь свои шансы на поступление!
Значение слова «экзаменатор»
-
ЭКЗАМЕНА́ТОР, -а, м. Тот, кто производит экзамен и дает оценку экзаменующимся. — В таком случае, — продолжал экзаменатор, — скажите, из каких жанров состоит фольклор. Авдеев, «Зайцем» на Парнас.
Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х
т. / РАН,
Ин-т лингвистич.
исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.;
Полиграфресурсы,
1999;
(электронная версия): Фундаментальная
электронная
библиотека
-
экзамена́тор
1. человек, принимающий экзамен ◆ Продолжительность письменного экзамена определяется экзаменатором и устанавливается не более 4-х часов.
Источник: Викисловарь
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: пагинация — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Ассоциации к слову «экзаменатор»
Синонимы к слову «экзаменатор»
Предложения со словом «экзаменатор»
- Несмотря на свой юный возраст, она была принята, её способности впечатлили строгих экзаменаторов, но по нелепой случайности её приняли на факультет некромантии.
- Но она, не оглядываясь, бросилась к столу экзаменаторов с таким видом, словно это был не стол, а барьер, который ей нужно было во что бы то ни стало взять.
- У кого не ёкало сердце, глядя на серьёзные и важные лица экзаменаторов, которые в этот момент кажутся какими-то священными особами и оттого особенно страшными…
- (все предложения)
Цитаты из русской классики со словом «экзаменатор»
- Поступил я вольноопределяющимся. Четыре года подряд держал экзамен в юнкерское училище, никак не мог одолеть бездны премудрости. Наконец надоела, должно быть, моя физиономия экзаменаторам, — пропустили.
- Дело состояло в том, что молодой человек, два раза не выдержавший экзамен, держал третий раз, и когда экзаменатор опять не пропустил его, болезненно-нервный студент, видя в этом несправедливость, схватил со стола перочинный ножик и в каком-то припадке исступления бросился на профессора и нанес ему несколько ничтожных ран.
- Вопросы дяди звучали, как вопросы экзаменатора, мать была взволнована, отвечала кратко, сухо и как бы виновато.
- (все
цитаты из русской классики)
Каким бывает «экзаменатор»
Понятия, связанные со словом «экзаменатор»
-
Экзамен (лат. examen; латинское слово, обозначавшее, прежде всего, язычок, стрелку у весов, затем, в переносном значении, оценку, испытание) — итоговая форма оценки знаний. В высших учебных заведениях проводятся во время экзаменационных сессий. Экзамены бывают совершенно разными: институтскими, школьными, военными, экзамен в ГАИ, online-экзамен и т. д., — но все они объединены одинаковыми традициями.
-
Учёные сте́пени в Росси́йской импе́рии — наименования ступеней научно-исследовательской квалификации учёных, использовавшиеся в России с середины XVIII века до Октябрьской революции 1917 года. Юридически, существовало от двух до четырёх степеней: действительный студент (1819—1835), кандидат (точнее, кандидат университета, 1803—1884), магистр (1803—1917, неофициально с 1753 г.) и доктор (1803—1917, частично с 1791 г.). Обладателям учёных степеней в Российской империи давались определённые классные…
-
Трайпос (англ. Tripos) — традиционный выпускной экзамен в Кембриждском университете. Считается, что название происходит от трёхногого стула (англ. tripod), на котором сидели экзаменующиеся.
-
Аттеста́т (лат. attestatum — свидетельство) — вид документа. Это может быть документ, подтверждающий получение определенного уровня образования (образовательного ценза), или выдаваемый при присвоении учёного звания доцента или профессора, или в некоторых других случаях.
- (все понятия)
Отправить комментарий
Дополнительно
Смотрите также
-
Несмотря на свой юный возраст, она была принята, её способности впечатлили строгих экзаменаторов, но по нелепой случайности её приняли на факультет некромантии.
-
Но она, не оглядываясь, бросилась к столу экзаменаторов с таким видом, словно это был не стол, а барьер, который ей нужно было во что бы то ни стало взять.
-
У кого не ёкало сердце, глядя на серьёзные и важные лица экзаменаторов, которые в этот момент кажутся какими-то священными особами и оттого особенно страшными…
- (все предложения)
- преподаватель
- приват-доцент
- трояк
- зубрёжка
- словесник
- (ещё синонимы…)
- экзамен
- (ещё ассоциации…)
- строгие экзаменаторы
- главный экзаменатор
- на вопросы экзаменаторов
- к столу экзаменаторов
- (полная таблица сочетаемости…)
- строгий
- (ещё…)
- Склонение
существительного «экзаменатор» - Разбор по составу слова «экзаменатор»
- Как правильно пишется слово «экзаменатор»
.jpg)
Григорий Прутцков
Доцент факультета журналистики
МГУ имени М. В. Ломоносова,
кандидат филологических наук
Я принимаю экзамены не совсем традиционно: у меня в принципе невозможно списать. Однако бывают такие случаи, когда я принимаю экзамен в группе или ассистирую. Например, однажды студент на экзамене сидел с наушниками, в которых слушал музыку. Он даже немного двигался и мотал головой в такт. Я подумал: «Что же он такое умиротворяющее может слушать?». Подошел к нему, и выяснилось, что он слушал лекции по этому предмету, делая вид, что наслаждается музыкой. Я поставил ему пятерку автоматом за находчивость.
Был еще похожий случай, когда я сам еще был студентом. У нас был экзамен по предмету «политэкономия социализма», который сейчас называется попросту «экономика». Экзамен принимала старушка, которая гордилась тем, что у нее никогда никому не удавалось списывать. В то время, как она экзаменовала одного человека, другой сидел к ней спиной, чтобы она была уверена, что он не списывает. Аудитория была маленькой: не повернешься. Более того, преподаватель даже парты специально расставляла так, чтобы ей было видно все, что делают студенты. И вот, один студент, который готовился, неожиданно начал ужасно кашлять. «У меня обострение астмы,» — сказал он. «Ну так выйдите, откашляйтесь!» — ответила преподаватель.
Потом у него было еще несколько «приступов» кашля, благодаря которым он выбегал за дверь и все учил.
Кашель у него был действительно страшным: наверное, его слышала половина университета. Так что не сжалиться на месте преподавателя было просто невозможно. Выйдя за дверь, «астматик» тут же схватил меня и зашептал: «Скорее, дай шпаргалку по этому предмету!». Я дал ему ее, он быстро прочитал и, вернувшись в аудиторию, сказал преподавателю: «Большое спасибо, я откашлялся.» Потом у него было еще несколько «приступов» кашля, благодаря которым он выбегал за дверь и все учил.
Сам же я использовал другой способ. Я делал шпаргалки по всем билетам: для ответа на один вопрос мне хватало примерно два квадратных сантиметра бумаги (я специально писал тонким стержнем). Я прятал их в носовых платках, которых было несколько, и использовал специальный классификатор, который показывал номер билетов, находящихся в данном платке. И в нужный момент я доставал носовой платок и начинал сморкаться. Конечно, экзаменатор не стал бы в этот момент ко мне подходить, хотя бы из-за элементарной боязни заразиться. Таким образом, мне помогали два фактора: миниатюрность шпаргалки и физиологический фактор. В итоге меня ни разу не поймали.
Когда я учился в университете, сдавал экзамен за своего знакомого. Правда, фотографию я не переклеивал: на моей памяти преподаватели никогда не смотрели на фото в зачетке.
Бывают также случаи, когда один студент сдает экзамен за другого, переклеивая фотографию в зачетке. Чаще всего это случается, когда экзамен сдает заочный курс и лектор не знает студентов в лицо. Когда я учился в университете, сдавал экзамен за своего знакомого. Правда, фотографию я не переклеивал: на моей памяти преподаватели никогда не смотрели на фото в зачетке. Поэтому сейчас, когда я принимаю экзамены, всегда в первую очередь обращаю внимание на фотографию.
Некоторые заранее пишут шпаргалку на листе А4, и кладут его между такими же, только чистыми, листами. А на экзамене спрашивают преподавателя: «Можно, я возьму из портфеля чистый листочек?». Разумеется, преподаватель не может отказать. В результате они берут этот исписанный листок и идут с ним отвечать, делая вид, что написали все это только что.
У меня на экзамене есть «классический» вопрос. Я люблю спрашивать студентов (особенно тех, кто пропускал много занятий), читали ли они «Олимпийскую речь» Горгия. «Олимпийская речь» — произведение пятого века до нашей эры, она не сохранилась. Я об этом всегда рассказываю на лекциях. А те, кто не ходил на лекции, естественно, об этом не знают. Разумеется, в большинстве случаев студенты отвечают: «Да, конечно, читал!». Кто же захочет признаться в том, что не читал? Обычно после такого ответа я прошу пересказать это произведение. И вот, один студент начал с блеском в глазах мне ее пересказывать. Рассказал, что в этой речи описано, какие в ней композиции, основные герои. Примерно на четвертой минуте такого яркого и страстного рассказа я испугался и подумал: может, эту речь уже нашли и перевели, просто я еще не в курсе? И вот, где-то на шестой минуте я осмелился его перебить и сказал: «Вообще-то эта речь не сохранилась». Студент сразу осекся, густо покраснел и впал в ступор. Однако я поставил ему «отлично» за оригинальность и за то, что ему почти удалось убедить преподавателя в его профнепригодности.
Я поставил ему «отлично» за оригинальность и за то, что ему почти удалось убедить преподавателя в его профнепригодности.
Я принимаю экзамены по собственной системе, благодаря которой студенты в принципе не могут списывать. Я даю студентам билеты, разрешаю им списывать, даже ухожу из аудитории на полчаса, чтобы дать им такую возможность. Так и говорю им: «Списывайте, откуда хотите!». А потом прихожу через полчаса и начинаю спрашивать по другим вопросам. Студент Московского государственного университета может за час по-китайски начать говорить, если будет списывать. Это — не уровень Московского университета. Поэтому я использую такую вещь, как дополнительные вопросы. Вот с них и начинается самое интересное. И никакие шпаргалки студентам уже не помогут.
.jpg)
Инна Сергиенко
Доцент кафедры литературы
и детского чтения СПбГУКИ
Мне кажется, что нашим студентам уже нет нужды придумывать уловки и обманы, так как им в любом случае всё поставят. Приходя на лекцию к её концу, они с достоинством и молча проходят к сиденью, а я ни о чем не спрашиваю. Из шпаргалок — уныло пользуются планшетами и айфонами. Из обманов — вечное и неиссякаемое «компьютер сломался, стерся текст, ребенок заболел» (а, возможно, и заболел). Ничего интересного, яркого и забавного, потому что мы превратились в некую смесь путяги и казармы. Для ярких и дерзких уловок нужен творческий и авантюрный дух, а его нет и быть не может у нас сейчас. Ну или он совсем уже иссякает.
Я хорошо помню собственные авантюры. Когда я была студенткой, я сдавала зачеты за одного юношу, который мне нравился, посредством другого юноши, которому нравилась я, писала контрольные за всю группу, сдавала экзамены по чужим зачеткам, подсовывала одногруппнице шпаргалки под дверь, а она подбрасывала их преподавателю под стол, реферировала несуществующую (выдуманную мною) литературу.
Я на Нину Ивановну обиделась и аттестацию не поставила.
А лет 10 назад я преподавала какой-то ужасно серьезный курс в Полиграфе (Северо-Западный институт печати — Прим. ред.). И вдруг в конце семестра прибегает невиданный мною раньше студент и бросается ко мне с криком: «Ой, поставьте мне скорее аттестацию!» «Здравствуйте, Кирилл! — назидательно говорю я, намекая, что надо поздороваться, — Вопрос на тройку: как зовут преподавателя?» Тут молодой человек страшно напрягся, прямо весь завибрировал, упер свой взор куда-то мне в лоб и грянул: «Здравствуйте, Нина Ивановна!» Я на Нину Ивановну обиделась и аттестацию не поставила. А сказал бы Семирамида Тихоновна или Изольда Александровна, поворот событий мог быть бы иным.
Иван Грибков
Преподаватель истории
Сейчас основная часть студентов делает упор на современные технические средства. Но большинство использует их «в лоб», то есть без особых фантазий и премудростей, надеясь на технические возможности и невнимательность экзаменатора.
Классикой стала попытка спрятать телефон или смартфон в рукаве, на коленях, в кармане. Хотя встречается и экзотика вроде использования искусственных дырок на джинсах или декольте. Но и тут есть свои хитрости. Один из студентов, неоднократно уличенный в списывании в течение семестра, добросовестно с честными глазами сдает в начале экзамена свой телефон преподавателю. После получения билета студент, не особо таясь, начинает списывать со второго принесенного телефона. Причем, делает это демонстративно, чтобы наверняка быть замеченным. Естественно, что преподаватель замечает это и требует сдать и второй аппарат. С грустными глазами и протестами второй телефон также сдается, чтобы, усыпив этим представлением внимание экзаменатора, использовать третий (!) заранее спрятанный телефон.
К сожалению, ушли в прошлое сложные способы изготовления и применения бумажных шпаргалок.
В последнее время студенты активно используют приборы, замаскированные под наручные часы. Ведь никто не осудит студента, что он часто смотри на часы, сверяясь, успеет ли дописать или просто нервничает. Это подглядывание незаметно или находит объяснения в глазах преподавателя. Более того, подобные приборы позволяют избежать требования, сдать или выложить телефоны перед экзаменом, а объем текстовой информации в них практически безграничен.
К сожалению, ушли в прошлое сложные способы изготовления и применения бумажных шпаргалок. Основную массу сейчас составляют бумажные распечатки, заготовленные дома (квадратики или прямоугольники с мельчайшим шрифтом) и разложенные по карманам.
.jpg)
Никита Хромов-Борисов
Преподаватель матстатистики
Надо преподавать и проверять знания так, чтобы не было необходимости в уловках. Но у меня есть две преподавательские уловки:
1. На занятиях я прошу каждого студента быстренько сформулировать вопросы к зачету, объясняя, что если студент может сформулировать такой вопрос, значит, что он уже хоть что-то знает. Все остальные эти вопросы записывают. Естественно, повторы вопросов не принимаются, каждый должен задать свой. Причем я говорю, что какие вопросы они сформулируют, такие и будут на зачете, то есть если вопрос будет заковыристым и сложным, то на зачете кому-то из коллег автор вопроса подложит свинью. Естественно, формулировки мы все вместе корректируем в ходе их составления.
На зачете я предлагаю поиграть в «слабое звено». Студент задает своему соседу справа вопрос, тот на него отвечает и задает свой вопрос другому соседу справа, и так по кругу.
2. На зачете я предлагаю поиграть в «слабое звено». Студент задает своему соседу справа вопрос, тот на него отвечает и задает свой вопрос другому соседу справа, и так по кругу. Того, кто бойко и сносно отвечает на пару-другую вопросов, я отпускаю с зачетом, с остальными игра продолжается. Студент может иметь при себе учебники, конспекты и прочее, но, если он ничего не знает, то на ходу не сможет в них сориентироваться. Сговор заранее тут тоже не спасает. Естественно, тому, кто не может не только ответить на вопросы соседа, но и задать свои вопросы — незачет.
Вот и вся любовь.
.jpg)
Анастасия Тихонова
Старший преподаватель в Институте
экономики и управления РГПУ им. А.И. Герцена
В прошлом году был яркий пример. Проект антиплагиат (antiplagiat.ru) работает на выявление источников в исследовательских работах. Как выясняется, чтобы система не засекла использованные источники, достаточно перефразировать оригинальный текст. Девочка-отличница, желающая продолжить обучение в магистратуре (и, в итоге, в неё попавшая), чтобы я ее выпускную квалификационную работу не сочла за плагиат, так и поступила. К примеру, фразу в первоисточнике «Всякая инновационная деятельность может считаться эффективным инструментом коммерциализации достижений научно-технического прогресса» студентка изменила на «Различная инновационная деятельность является эффективным механизмом получения прибыли от успешной научно-технической деятельности», «развивать предпринимательскую и инновационную активность в стране» на «способствовать непосредственному развитию предпринимательской и инновационной активности в государстве». И всё в таком духе. У меня сначала мозг закипел от таких оборотов, пока я не почуяла недоброе и не нашла первоисточник — после этого хотя бы смысл стал проступать сквозь это талантливое нагромождение слов.
никто не будет строчить шпоры и засовывать их под колготки, если в большинстве случаев можно незаметно для препода использовать телефон.
Вообще, нынешнее поколение, на мой взгляд, менее изобретательно: никто не будет строчить шпоры и засовывать их под колготки, если в большинстве случаев можно незаметно для препода использовать телефон… Если к зачету требуется предъявить конспект лекций, то студенты пытаются один и тот же повторно принести. Моя коллега засекла и стала во время проверки расписываться на каждой странице.
Анастасия Видмер
Преподаватель связей с общественностью
и межличностной коммуникации в организациях,
Восточный университет Индианы, США
Я работаю в американских университетах уже 12 лет, случаев было много и разных. Для того, чтобы понять, что делают студенты, надо понимать систему образования здесь. В первую очередь, основная масса студентов платит за свое образование, но даже в этом случае, есть люди, которые не понимают всех последствий проваленного курса: стоимость этого курса и потраченное время. Студенты, которые попадаются на всяких уловках, обычно строго наказываются, вплоть до полного провала курса, но есть идиоты, которые все равно рискуют. Сейчас я преподаю все курсы онлайн, и если есть какие-то тесты или экзамены, то они проходят в режиме open book — пользоваться учебниками разрешается, поскольку задача студента не знать что-то наизусть, а уметь рассуждать логически. Если студент в состоянии сформулировать аргумент и защитить свою позицию, ссылаясь на предложенные в курсе источники, то хорошая оценка гарантирована. Но все равно есть люди, которые не в состоянии этого сделать, потому что не знакомы с материалом и, конечно, за короткий срок не могут найти ту информацию, которая им нужна, чтобы правильно построить аргумент.
у четверти класса (это в основном первокурсники) вымирает половина семейства как раз на экзаменационной неделе.
Так что же они делают? Во первых, у четверти класса (это в основном первокурсники) вымирает половина семейства как раз на экзаменационной неделе. Причем мы уже стали требовать, чтоб они в доказательство приносили распечатку из газеты об известии о смерти (здесь все это всегда публикуется в местных газетах). Некоторые не приносят ничего и получают 0 баллов, некоторые даже готовы кучу времени потратить чтоб подделать такие вот газетные объявления. По-моему, легче к экзамену подготовиться.
Студенты повзрослее и поопытнее просто считают, на сколько снизится их оценка за курс, если они не будут писать экзамен ( у них в течение семестра есть другие проекты, над которыми они работают). Обычно оценки за экзамены весят много в процентном соотношении с другими заданиями, но все равно есть люди, которые часто просто не сдают экзамен и получают оценку за курс на бал меньше. В моих курсах это часто происходит, так как я акцент делаю на работу в течение семестра, а экзамен — это чистая формальность.
Еще студенты оправдываются тем, что интернет отключили и ответы пропали. Не все знают, что с нами работает команда айтишников, которые могут проследить каждый их шаг в системе и вытащить пропавшие ответы, если таковые имеются.
Преподаватель НИТУ «МИСиС»
С каждым годом ухищрения студентов становятся все изысканнее. В первую очередь благодаря появлению огромного количества разных гаджетов и развитию информационных технологий в целом — они не только помогают учиться, но и сдавать экзамены. Самый типичный пример — «случайно» уронить билет под стол, и там его быстро сфотографировать. После этого автору фото остается только ждать, пока ему пришлют решение задачи или ответ по билету.
Свои шпаргалки студенты сейчас закачивают на смартфоны и планшеты и даже на MP3-плееры и калькуляторы. Активно используют и различные беспроводные устройства: Bluetooth-наушники, ручки. Ну а самый пока необычный вариант — шпаргалки, написанные на упаковке от еды, стаканчиках с кофе и бутылках с водой.
самый пока необычный вариант — шпаргалки, написанные на упаковке от еды, стаканчиках с кофе и бутылках с водой.
Другие способы уже из области психологии. Нужно, например, студенту получить допуск на экзамен без сдачи «хвостов», он специально идет за ним не к своему преподавателю, избегая тем самым дополнительных заданий. Еще одна хитрость — сознательный пропуск зачетов и экзаменов, которые принимают «сложные» преподаватели. И так до тех пор, пока не попадут на «удобный вариант». Не забывают студенты и старые, проверенные временем способы — пишут шпоры на различных частях тела: девушки — на ногах, а юноши — на руках.
Квалификационный экзамен – это способ оценки профессиональных навыков работников конкретной производственной области. Согласно законодательству его сдают определенные категории госслужащих, студенты заведений среднего профессионального образования (СПО) и вузов. По итогам экзамена кандидату присваивается соответствующий уровень квалификации.
Содержание
- Порядок проведения квалификационного экзамена госслужащих
- Формы
- Тестирование
- Собеседование
- Формы
- Квалификационный экзамен СПО
- Особенности проведения
- Виды квалификационного экзамена в СПО
- Практические задания
- Защита курсового проекта или работы
- Защита портфолио
- Время и место проведения квалификационного экзамена
- Когда назначается
- Где проходит квалификационный экзамен
- Квалификационный экзамен в вузах
- Видео по теме
- Комментарии
Порядок проведения квалификационного экзамена госслужащих
Сотрудники государственных органов обязаны периодически сдавать квалификационные экзамены. С их помощью проводится оценка профпригодности и возможности присвоения очередного классного чина.
- Экзамен сдается всеми служащими с нелимитированным сроком полномочий. Работники, нанятые на ограниченный период, квалификационные испытания не проходят.
- Аттестация госслужащих назначается по просьбе сотрудника не позже чем через девяносто дней после подачи прошения о присвоении классного чина и проводится специальной комиссией.
- Форма проведения установлена федеральными законами. Главная цель испытаний – оценка профессиональных качеств госслужащего.
- Результаты могут быть обжалованы в соответствии с существующими законодательными нормами.
В каком случае проводится аттестация госслужащих и порядок квалификационного экзамена определяет указ президента РФ.
Формы
Формат проведения может быть различным:
- собеседование;
- тестирование;
- ответы на экзаменационные билеты.
Для проверки профессиональных качеств используется только одна из форм проведения квалификационного экзамена.
Тестирование
Может проводиться двумя способами:
- на компьютере – наиболее популярный сегодня вариант, для него задействуются специальные программы;
- заполнение бумажного бланка – ответы на вопросы по типу ЕГЭ.
Тесты должны включать вопросы из области права (по госуправлению, административной деятельности, способам противостояния коррупции), сферы законодательства и различных нормативных актов, необходимых для работы в конкретной области, а также задания, с помощью которых можно проверить умения экзаменуемых использовать знания на практике.
Собеседование
Собеседование – распространенный способ проведения экзамена. Несмотря на кажущуюся простоту, процедура требует тщательной подготовки и состоит из двух этапов:
- Комиссия зачитывает отзыв о госслужащем, составленный его начальством.
- Диалог в формате «вопрос-ответ».
Члены комиссии имеют право задавать только вопросы, касающиеся профессиональной деятельности госслужащего.
Квалификационный экзамен СПО
Квалификационный экзамен – одна из форм промежуточной аттестации, позволяющая проверить готовность выпускника к самостоятельному выполнению профессиональных обязанностей и оценить уровень сформированности необходимых компетенций.
Под компетенцией понимают умение использовать полученные знания на практике для успешного выполнения профессиональных задач в различных сферах трудовой деятельности.
Особенности проведения
Промежуточная аттестация СПО обычно проводится в виде экзамена на завершающем этапе производственной практики. Знания и умения выпускников, приобретенные в ходе различных программ подготовки, на соответствие госстандартам оценивает специальная комиссия, в состав которой обязательно входят независимые эксперты – представители работодателей.
Педагоги колледжа, которые обучали студентов в рамках профессионального модуля, вынесенного на аттестацию, могут принимать участие в квалификационном экзамене в качестве наблюдателей без права решающего голоса при оценивании.
Экзаменаторы определяют не только уровень теоретической подготовленности, но и степень готовности студентов к профессиональной деятельности по конкретной специальности.
Виды квалификационного экзамена в СПО
В зависимости от специальности квалификационное испытание в СПО может включать проверку теоретических знаний в форме устного опроса или письменного (как вариант – электронного) тестирования. Практическая часть обязательна для всех направлений профессиональной деятельности и проводится в одном из трех форматов:
Практические задания
Результаты, представленные студентом экспертной комиссии, сопоставляются с эталонными стандартами, прописанными ФГОС. Практическое задание может быть объемным комплексным или состоящим из серии нескольких последовательных задач.
Защита курсового проекта или работы
При оценке учитывается актуальность темы и практическая значимость результатов для решения приоритетных отраслевых профессиональных задач, стоящих перед заказчиком подготовки кадров и организациями, в которых проходит производственная практика.
Защита портфолио
Если прикладная часть квалификационного экзамена СПО проходит в виде защиты портфолио, испытание может включать несколько этапов, а итоговое оценивание проводится на основе суммирования результатов каждого из них.
Некоторые этапы могут осуществляться дистанционно, без участия комиссии. Полученные результаты необходимо отобразить в портфолио на электронном носителе.
Оценивание проводится на основе соответствия данных портфолио установленным государственным стандартом требованиям.
Время и место проведения квалификационного экзамена
Условия допуска и сроки сдачи экзамена определяются администрацией ссузов с учетом норм законодательства об образовании. Место проведения зависит от вида квалификационного модуля.
Когда назначается
Квалификационный экзамен СПО проводится сразу после окончания профильного профессионального модуля. Если он длится несколько полугодий, то испытание будет проводиться в последнем из них.
Для допуска к экзамену необходимо успешно освоить основные курсы, пройти учебную и производственную практику, сдать проекты и прочие работы согласно образовательному плану.
Допуск предоставляется заведующим отделением после проверки результатов всех этапов промежуточного контроля.
Где проходит квалификационный экзамен
Место проведения зависит от тематики профессионального экзамена и может быть выбрано колледжем:
- на соответствующих профилю обучения предприятиях (например, в организациях, на базе которых проходила практика);
- в структурных подразделениях подготовки кадров при компаниях;
- в базовых центрах профобразования;
- в учебном заведении.
В месте проведения должны быть созданы условия, максимально приближенные к обстановке, характерной для будущей профессии выпускника. Также для оптимальной оценки следует обеспечить соответствующую материально-техническую базу.
Где и когда будет проведено квалификационное испытание, регламентирует приказ директора учебного заведения.
В случае неудовлетворительного результата пересдача квалификационного экзамена возможна не раньше чем через месяц.
Квалификационный экзамен в вузах
В последние годы активно обсуждается вопрос введения квалификационного экзамена для выпускников вузов. Пока оценка профпригодности бакалавров и магистров проводится в тестовом режиме в педвузах или на добровольных началах и в качестве вспомогательного мероприятия анализа востребованности молодых специалистов с дипломами университетов и институтов на российском рынке труда.
В июне 2017 года экспериментальный квалификационный экзамен в Москве провели Рособрнадзор и столичное правительство. Свои умения демонстрировали дизайнеры одежды, материаловеды, технологи производства композитов, проектировщики САПР, инженеры – химики и экологи, специалисты по информационной безопасности. Экспертами-экзаменаторами были представители «Лаборатории Касперского», «Объединенной авиастроительной корпорации», Faberlic, Acronis, «Препрег-СКМ».
С 2017 года госэкзамены уже не финальная точка обучения в мединституте. Минздрав вводит новый порядок допуска медиков к практике – аккредитацию специалиста, которая представляет собой трехуровневый квалификационный экзамен:
- На первом этапе сдается тест, похожий на школьный ЕГЭ. Каждый выпускник получает индивидуальный вариант заданий, составленный компьютером.
- Практический экзамен в симуляционно-тренинговом центре.
- Собеседование, в ходе которого надо продемонстрировать способность к клиническому мышлению, решая ситуационные задачи.
Квалификационный экзамен медиков принимают главврачи, завотделениями больниц, опытные практикующие доктора и другие независимые эксперты, но не вузовские преподаватели-теоретики. Без свидетельства о государственной аккредитации выпускник не сможет устроиться на работу и продолжить узкоспециальное обучение. Повторно сдать проваленные испытания можно не раньше чем через месяц.
В 2018 году госаккредитацию также будут проходить выпускники медицинских колледжей, а с 2019 года – и врачи, заканчивающие учебу в ординатуре. С 2020 года квалификационный экзамен обяжут сдавать раз в пять лет всех работающих докторов – для них сделали исключение: без первого ЕГЭ-этапа.
В сентябре 2017 года столичный департамент здравоохранения запустил проект «Московский врач», в рамках которого практикующие медики добровольно проходили оценочное тестирование. Успешно справившиеся с профильными испытаниями получили ежемесячную надбавку к зарплате в 15000 рублей.
В целом, квалификационный экзамен госслужащих, выпускников колледжей или вузов – это эффективный инструмент проверки и подтверждения знаний, навыков и умений молодых и опытных специалистов.