Экзамены были проведены согласно расписанию

Предложение с ошибкой: Экзамены были проведены согласно расписания.

Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).

Теория: 7 задание ЕГЭ по русскому языку

Разберемся, какая ошибка допущена в предложении и как ее исправить.

Поделитесь статьей с одноклассниками «Экзамены были проведены согласно расписания – где ошибка».

При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.

А4. Укажите
грамматически правильное продолжение предложения.

Окончив этот
факультет,

1)
выпускникам открываются  перспективы в
работе.

2)
перед вами откроются безграничные возможности применения полученных знаний.

3)
многие выпускники достигли со временем в своей области знаний всемирной
известности.

4)
работодатели предлагают участвовать в проектах.

 А5. Укажите
предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Этим летом я
прочитал книги Владимира Войнович.

2) Базаров –
главный герой романа И.С.Тургенева «Отцы и дети».

3) Строительные
работы ведутся в точном соответствии с графиком.

4) Экзамены были
проведены согласно расписанию.

 А6. В каком
предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)
Птицы занесли в лагуну семена водяных цветов, и украсилась лагуна, сделалась
живым озером, вокруг которого охотно селились птички.

2)
Туман как бы забирает с собой лёгкие струйки песка, что держатся до рассвета в
воздухе.

3)
Я вышел засветло из дому и увидел за широким полем лес, который всё время
скрывался за метелью.

4)
Небо было темнее убелённой снегом земли и лишь чуточку светлее синевшего за
полем леса, который вдруг возник перед глазами.

Задание № 2616

Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.

8 задание ЕГЭ – 2019 (Алгоритм
выполнения задания: теория, практика, основанная на вариантах ЕГЭ (приложение,
падежная форма существительного с предлогом))

Савинова Ольга Викторовна, учитель
высшей категории, г Иваново

Каждый учитель выстраивает свой алгоритм выполнения
задания. Конечно, теоретический материал один и тот же, но способы нахождения
правильного ответа разные. Я использую таблицы, обозначая случаи как
правильные, так и ошибочные. Для того чтобы получить пять баллов за это задание,
необходимо знать теоретический материал, уметь видеть ошибку, создать свою
краткую запись на правильный и неправильный вариант.

                            Типы грамматических ошибок

1 Нарушение в построении предложения с причастным
оборотом.

2 Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

3 Нарушение в построении предложения с несогласованным
приложением.

4 Ошибка в построении предложения с однородными
членами.

5 Нарушение в построении сложного предложения.

6 Нарушение видовременной соотнесённости глагольных
форм.

7 Ошибка в построении предложения с деепричастным
оборотом.

8 Неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом.

9 Неправильное построение предложения с косвенной
речью.

10 Неправильное построение предложения с цитатой.

11 Неправильное употребление имени числительного.

12 Неправильное употребление местоимения.

            Алгоритм выполнения задания

1 Внимательно читаю перечень грамматических ошибок,
кратко записываю, в чём эта ошибка может заключаться.

2 Над предложениями записываю, что точно требуется
найти.

3 Если в типах ошибок есть приложение, начинаю с
этого.

4 Постепенно, по порядку, отрабатываю предложения
только на те типы ошибок, которые мне нужны.

                                         Теоретический
материал

1 Ошибка в построении предложения с
несогласованным приложением

1 Приложения – названия газет, книг, журналов,
произведений, кинофильмов и так далее. Остаются в именительном падеже, если
перед ними стоит слово, обозначающее родовое понятие. Если же нарицательного
существительного нет, имя собственное может изменяться.

правильно	ошибка
Художник Васнецов, автор картин «Богатыри», «Алёнушка», «Иван-царевич на сером волке», любил народные сказки и былины.	Художник Васнецов, автор картин «Богатырей», «Алёнушки», «Ивана-царевича на сером волке», любил народные сказки и былины.

2 Приложение является названием города, выраженного
несклоняемым существительным.

правильно	ошибка
Мы встретились, отъехав от города Сочи несколько километров.	Мы встретились, отъехав от города Сочей несколько километров.

2 Неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом.

1 Предлог «по»

правильно	ошибка
«по» в значении «после чего-либо» употребляется с именем существительным в форме предложного падежа по прибытии по окончании по завершении по истечении	по прибытию по окончанию по завершению по истечению
по приезде по прилёте	по приезду по прилёту

2 Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, НАПЕРЕРЕЗ,
ПОДОБНО, НАПЕРЕКОР, СООБРАЗНО, ВСЛЕД употребляются только с дательным падежом.

правильно	ошибка
Благодаря знаниям Экзамены были проведены согласно расписанию.	Благодаря знаниях Экзамены были проведены согласно расписания.

3
Предлоги В МЕРУ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, В ВИДЕ, В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, В СИЛУ,
НАПОДОБИЕ, ПОСРЕДСТВОМ, ПО ПРИЧИНЕ управляют родительным
падежом (кого? чего?):

правильно	ошибка
Снега не было в продолжение (чего?) месяца.	Снега не было в продолжение месяцу.
Дом выстроен наподобие (чего?) куба.	Дом выстроен наподобие кубу.

4 Запомнить управление глаголов

поражаться чему-то                       
дательный падеж без предлога

уделять внимание чему-то            
дательный падеж без предлога

удивляться
чему                              дательный падеж  без предлога

указывать на
что?                             винительный падеж предлог «на»

оплатить
что-то                                винительный падеж без предлога

напоминать что-то                         
винительный падеж без предлога

установить
что                                 винительный падеж без предлога

признаться в чём-то                       
предложный падеж предлог «в»

скучать, грустить по ком               
предложный падеж предлог «по»  (по вас, по нас)

отчитаться в чём                              предложный
падеж предлог «в»

отзыв о
чём-то                                 предложный падеж предлог «о»

упрекать в чём-то                          
предложный падеж предлог «в»

5 Запомнить «в» — «из», «на» — «с»

правильно	ошибка
в город – из города	с города

6 Запомнить управление при именах
существительных

заведующий (чем?) кафедрой, лабораторией

управляющий (чем?) банком, фирмой

отзыв (о чём?) о книге, о публикации

рецензия (на что?) на книгу, на публикацию

Надеюсь, этот материал будет полезным при подготовке к
экзамену.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

выполнил согласно ПРИКАЗУ

у ЗАБАВНОГО пони

73% выпускников не работают по специальности, потому что.

— Выбрали профессию, опираясь только на опыт друзей и родителей
— Не учли свои личностные особенности, способности и интересы
— Выбрали вуз, опираясь только на баллы ЕГЭ

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• выбор ПЛАТЬЕВ
• выполнил согласно ПРИКАЗУ
• СТАРШЕ её
• около ШЕСТИСТА
• у ЗАБАВНОГО пони

Объект авторского права ООО «Легион»

Вместе с этой задачей также решают:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• препятствовать РАЗВИТИЮ
• ПРОМОКНУЛ под дождём
• В ПОЛУТОРАСТА …

Укажите пример, в котором нормы формообразования не нарушены.

1. пачка макаронов
2. наисложнейший
3. в двухтысячном седьмом году
4. много сплетней

Укажите пример, в котором нормы формообразования не нарушены.

1. исчезнул
2. звончее колокольчика
3. новые драйверы
4. оказался более худшим

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• НАСЫПЛЕТ корм
• ПО ПРИЕЗДУ в город
• опытные БУХГАЛТЕРЫ
• КРАСИВЕ…

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

(1)Среди многочисленных жанров искусства пейзаж можно назвать едва ли не самым популярным. (2) ____ всегда интересно рассматривать сюжетные картины, переживая за героев произведения, но когда мы смотрим на полотна, запечатлевшие красоту живой природы, мы по-настоящему отдыхаем душой. (3)Заметьте: украшая своё жилище, редкий человек повесит на стену произведение, рассказывающее о великих событиях прошлого или обыденной жизни незнакомых людей.

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. Люди редко украшают свои жилища картинами, рассказывающими о великих событиях прошлого или обыденной жизни незнакомых людей.

2. Пейзаж можно назвать едва ли не самым популярным жанром искусства.

3. Пейзаж можно назвать самым популярным жанром искусства, так как только пейзажные полотна позволяют по-настоящему отдыхать душой.

4. Человеку всегда интересно рассматривать сюжетные картины, переживать за героев произведения.

5. Самым популярным жанром искусства можно назвать пейзаж, поскольку только картины живой природы позволяют отдыхать душой.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ГЕРОЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1. Человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности. Герои Великой Отечественной войны. Г. труда.

2. Главное действующее лицо литературного произведения. Г. трагедии. Г. романа.

3. Чего. Человек, воплощающий в себе черты эпохи, среды. Г. нашего времени.

4. Кого (чего). Тот, кто привлёк к себе внимание (чаще о том, кто вызывает восхищение, подражание, удивление). Г. дня.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. Достоинством картины было её необычное ЦВЕТОВОЕ решение, построенное на сочетании тёплой и холодной гаммы красок.

2. С известными ОТГОВОРКАМИ его можно было назвать знаменитостью.

3. ГОДОВАЛАЯ Маша топала по кухне крепкими ножками, охотясь за котом Васькой.

4. Многие современные футбольные команды предпочитают слишком прагматичный, а порой ДЕЛЯЧЕСКИЙ подход к игре.

5. И вдруг послышался серебристый смех, тихий, как шелест ветра, и ЗВУЧНЫЙ, как ропот речки.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

выполнил согласно ПРИКАЗУ

у ЗАБАВНОГО пони

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ё.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1. Всё это было (не)спроста и таило в себе предостережение.

2. Тишина стояла полная и (не)объяснимая.

3. Ангара была видна (не)далеко, до первого поворота вправо.

4. У нас уже мало остаётся памятников, (не)тронутых подновлением.

5. Образ Кремля (не)однократно возникает в романе «Война и мир».

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1. (С)ВЕРХУ Япония выглядела маленькой, ЗА(ТО) моря было много.

2. ВРЯД(ЛИ) есть КАКИЕ(ЛИБО) основания для неуспеваемости этого ученика.

3. Весной липа зеленеет и как БУД(ТО) просит, ЧТО(БЫ) и все деревья зеленели вместе с нею.

4. (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ дороги мы два раза пересекли реку (В)БРОД.

5. Бывает радостно, когда одна и ТА(ЖЕ) примета сохраняется в лесах ГОД(ЗА)ГОДОМ.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Берег буйно зарастал густыми джунглями высокой безымя(1)ой травы с хрупким стеблем и лимо(2)ого цвета листьями, кустиками растения с кружевными листьями и полы(3)ым запахом, ползучим вьюнком с бледно-розовыми и серебря(4)ыми колокольчиками.

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Уже много лет Валентин Николаевич управляет охотничьим хозяйством и хорошо знает местный лес и его обитателей.

2. В России континентальный климат и он создаёт особенно суровую зиму и особенно жаркое лето.

3. Невесёлое небо к обеду вычистилось и солнце разгорелось засияло на всю катушку.

4. Многочисленные пещеры и руины старинных построек напоминают о былом величии и многовековой истории этого удивительного места.

5. Вопрос о человеке и его взаимоотношениях с природой в наши дни тревожит не только поэтов и прозаиков но и представителей самых разных наук.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вдруг над прибрежными зарослями осоки (1) часто-часто махая крылышками (2) промелькнула крупная бабочка (3) вся словно сотканная из золотистых нитей.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Солнце светило довольно ярко (1) однако (2) северный ветер не предвещал потепления.

Вовсе некрасивых цветов (3) как известно (4) не бывает.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Неподалёку начинался старинный графский парк (1) в густой зелени (2) которого (3) были разбросаны красивые дачи и оранжереи.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Чем ближе осень (1) тем заметнее и ярче становится это дерево (2) и (3) когда совсем обеднеет земля (4) и нечем ей будет порадовать глаз человека (5) вспыхнут среди долины яркие костры рябин.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Интерес к новой работе был настолько большой, что администрации пришлось сдерживать порывы многих рабочих переквалифицироваться.

(1)На протяжении всей жизни мы обращаемся к книге. (2)С детских лет она помогает нам узнать и понять окружающий нас мир и самих себя. (З)Нередко книга, вовремя прочитанная, подсказывает человеку профессию; случается, определяет жизненный путь.

(4)Книга – воспитатель. (5)Многим она не только открыла мир великих идей, но и направила их на путь борьбы за торжество этих идей, борьбы во имя счастья людей и против всего того, что этому счастью мешает. (6)Многие славные дела во имя мира и прогресса вдохновлялись и вдохновляются книгой.

(7)В книге увековечены подвиги и наших предков, и наших отцов. (8)А уроки истории, запечатлённые в книгах, учат не только знать прошлое, но и понимать настоящее и трудиться во имя будущего.

(9)Книга – помощник, когда мы работаем, товарищ, когда отдыхаем, порой она – просто развлечение, всегда – спутник, часто – советчик, а для того, кто умеет дружить с ней, – верный друг. (10)Есть люди, которые этого не забывают. (11)Они платят книге любовью и уважением. (12)Их называют книголюбами. (13)Прекрасное слово! (14)Хорошо заслужить право называться так.

(15)С книгой можно обращаться как с вещью. (16)Её можно взять в руки как вещь. (17)Измерить и взвесить. (18)Купить и продать. (19)Засунуть куда-нибудь и потом не найти. (20)Словом, с книгой можно сделать всё, что можно сделать с вещью. (21)Она и есть вещь. (22)Она – предмет, сделанный из материала, обладающий размером и весом.

(23)Но на самом деле книга – больше, чем вещь. (24)Она чудо! (25)Вот лежит на столе маленькая книга – в две ладони величиной, а в неё вмещены люди, дома, города. (26)Она лежит на столе неподвижно, но переносит нас из края в край, из страны в страну со скоростью, с которой не может соперничать даже космическая ракета.

(27)Она переносит нас в прошлое и в будущее. (28)Книга – единственная машина времени, созданная человеком. (29)Неживая – она живёт, немая – она говорит. (30)О разных странах. (31)О разных временах. (32)О разных судьбах. (ЗЗ)Иногда (редко) о самой себе, о том, как, когда, почему написана. (34)Чаще из неё этого не узнаешь. (35)А узнать хочется. (36)И о том, как возникла та книга, которую читаешь сейчас, и о том, как возникли книги вообще.

(37)Можно ли исчерпать тему человеческого знания, тему поисков истины, тему красоты? (38)Конечно, нет! (39)Значит, нельзя исчерпать и тему – книга. (40)Она неисчерпаема, как жизнь человека, как существование человечества, как Вселенная. (41)Никто не может написать всего о книге, потому что никто даже не знает, как определить, что это значит – «всё о книге». (42)Эта тема принадлежит к числу тех, которые нельзя исчерпать, как нельзя исчерпать океан. (43)Из него можно только зачерпнуть. (44)Но в любой капле воды, зачерпнутой из океана, океан.

* Львов Сергей Львович (1922–1981) – прозаик, критик, публицист, автор многочисленных статей о советской и зарубежной литературе, произведений биографической и детской литературы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Вовремя прочитанная книга часто может подсказать человеку профессию и определить его жизненный путь.

2. Не только славные дела во имя мира и прогресса вдохновлялись книгой.

3. Книголюбами называют людей, которые платят книге любовью и уважением.

4. На самом деле книга – всего лишь вещь, то есть предмет, сделанный из материала.

5. Единственная машина времени, которую создал человек, – это книга.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. Предложения 5, 6 раскрывают и поясняют предложение 4.

2. В предложениях 7–9 представлено повествование.

3. В предложениях 23–29 содержатся элементы описания.

4. В предложениях 16–22 содержится обоснование того, о чём говорится в предложении 15.

5. В предложениях 43–44 содержится вывод из содержания предложений 37–42.

Из предложений 27–30 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Среди предложений 7–10 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи сочинительного союза и слова одной тематической группы. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 21-24. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

«Сергей Львов ярко, образно, эмоционально рассказывает о том, чему сам посвятил всю свою жизнь, – о книге. Не случайно поэтому весь текст построен на (А) ____ (особенно это наглядно в предложениях 4, 5, 9, 29). Живые доверительные интонации тексту придают многочисленная (Б) ____ (предложения 16–19, 29–33), (В) _____ (предложения 13, 24, 38), (Г) _____ (в предложениях 15, 16, 40, 42). И никто не сможет возразить автору в том, что книга – это чудо!»

2) восклицательные предложения;

7) книжная лексика;

сравнительные обороты;

9) синтаксический параллелизм.

Часть 2.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word