Экзамены для биофака мгу - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Льготы при поступлении

Претендовать на поступление без вступительных испытаний могут победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, а также лица приравниваемые к таковым в соответствии со статьей 71 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и победители ряда олимпиад из перечня олимпиад школьников и их уровней на 2022/2023 учебный год.

Также льготы имеют поступающие в рамках особой, специальной и целевой квот.

Дополнительные достижения

Дополнительно поступающий может получить баллы за следующие достижения:

наличие золотого, серебряного или бронзового знак отличия ГТО, полученного в текущем или предшествующем году — 2 балла,
наличие аттестата или диплома с отличием — 6 баллов,
наличие итогового сочинения для допуска к государственной аттестации — 2 балла.

Особые права победителям и призерам олимпиад школьников

Претендовать на поступление без вступительных испытаний могут победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников и победители ряда олимпиад из перечня олимпиад школьников и их уровней на 2022/2023 учебный год.

Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников (ВОШ):

по биологии – могут быть зачислены без вступительных испытаний на оба направления подготовки на биологическом факультете,
по экологии – могут быть зачислены без вступительных испытаний на направление подготовки «Экология и природопользование».

Необходимость предоставлять результаты каких-либо ЕГЭ у поступающих по результатам ВОШ отсутствует.

Победители олимпиад I уровня по биологии за 11 класс могут быть зачислены без вступительных испытаний на оба направления подготовки на биологическом факультете.

Победители олимпиад II и III уровня по экологии за 11 класс могут быть зачислены без вступительных испытаний на направление подготовки «Экология и природопользование».

Для зачисления победители олимпиад должны иметь не менее 75 баллов в качестве результата ЕГЭ по биологии.

Перечень олимпиад школьников и их уровней на 2022/2023 учебный год— http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202209300006

Перечень олимпиад

Победителям и призерам олимпиад школьников необходимо наличие результатов ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету не менее 75 баллов.

Направление подготовки «Экология и природопользование»	экология	почвоведение, экология и природопользование; экология	II, III	11	победитель	биология	зачисление без вступительных экзаменов
биология	биология	I	11	победитель	биология	зачисление без вступительных экзаменов
призер	биология	100 баллов по ДВИ по биологии
математика	математика	I	11	победитель	математика	100 баллов по ЕГЭ по математике
химия	химия	I	11	победитель	химия	100 баллов по ЕГЭ по химии
генетика	биология; генетика	II, III	11	победитель	биология	100 баллов по ДВИ по биологии

Всероссийская олимпиада

Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии или экологии могут не предъявлять результатов никаких ЕГЭ, т.к. не участвуют в конкурсе.

Направление подготовки	Профиль ВОШ	Льгота
Экология и природопользование	экология	Вступительные испытания отсутствуют
биология	Вступительные испытания отсутствуют
математика	100 баллов по ЕГЭ по математике
химия	100 баллов по ЕГЭ по химии
русский язык	100 баллов по ЕГЭ по русскому языку

Целевая квота

Прием на обучение в пределах целевой квоты за счет средств федерального бюджета возможен для лиц, заключивших типовой договор о целевом обучении с федеральным государственным органом, органом государственной власти субъекта Российской Федерации, органом местного самоуправления, государственной организацией (ст. 71¹ федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Биологический факультет НЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ поиск заказчиков целевого обучения для абитуриентов!

Обратите внимание, что, согласно постановлению Правительства РФ от 13 октября 2020 г. № 1681 «О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования», установлена система штрафов за неисполнение условий договора как заказчиком, так и гражданином.

Лица, поступающие в рамках целевой квоты, участвуют в отдельном конкурсе на места, выделенные для целевой квоты. В случае, если число абитуриентов не превышает числа выделенных мест, для поступления абитуриенту достаточно получить положительную оценку по ДВИ и дать согласие на зачисление. В случае, если число абитуриентов превышает число выделенных мест, абитуриенты ранжируется по суммарному числу баллов (результаты ЕГЭ, ДВИ и дополнительные баллы). К зачислению представляются абитуриенты, набравшие наибольшее число баллов.

Обратите внимание, что снижение порога проходного балла за счет приема в рамках квоты может привести к трудностям при дальнейшем обучении (требования при обучении ко всем одинаковые).

Особая квота

В рамках собой квоты на биологический факультет МГУ могут поступать инвалиды 1 и 2 групп, инвалиды с детства, сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей и лица из числа детей, оставшихся без попечения родителей.

Для подтверждения отнесения себя к соответствующей категории необходимо представить:

для инвалидов – копии обоих сторон справки об инвалидности,
для сирот – копия свидетельства о рождении, копии свидетельств о смерти обоих родителей, справка из органов социальной защиты об отнесении к соответствующей категории.
для детей, оставшихся без попечения родителей или лица из числа детей, оставшихся без попечения родителей – копия свидетельства о рождении, справка из органов социальной защиты об отнесении к соответствующей категории, копии документов, подтверждающих лишение родителей родительских прав, ограничение их в родительских правах, признанием родителей недееспособными, отбывание ими наказания в учреждениях ФСИН, и пр.

Копии документов заверяются приемной комиссией факультета при предоставлении оригиналов документов.

В случае подачи документов дистанционно все оригиналы документов должны быть предоставлены для сверки их с поданными копиями сразу же после начала обучения.

Лица, поступающие в рамках особой квоты, участвуют в отдельном конкурсе на места, выделенные для особой квоты. В случае, если число абитуриентов не превышает числа выделенных мест, для поступления абитуриенту достаточно получить положительную оценку по ДВИ и дать согласие на зачисление. В случае, если число абитуриентов превышает число выделенных мест, абитуриенты ранжируется по суммарному числу баллов (результаты ЕГЭ, ДВИ и дополнительные баллы). К зачислению представляются абитуриенты, набравшие наибольшее число баллов.

В случае, если поступающему необходимо создание специальных условий при проведении вступительных испытаний, необходимо предоставить в приемную комиссию оригиналы или копии документов, подтверждающих данную просьбу.

Обратите внимание, что:

снижение порога проходного балла за счет приема в рамках квоты может привести к трудностям при дальнейшем обучении (требования при обучении ко всем одинаковые),
обучение на биологическом факультете предполагает прохождение студентами нескольких обязательных двух- или трехмесячных летних полевых практик, требующих длительного хождения пешком; многочасовую работу с оптикой, биологическими объектами, химическими веществами на практикумах (около 60% учебного времени), что предъявляет к здоровью абитуриентов достаточно жесткие требования.

Пожалуйста, учитывайте это при выборе факультета для обучения!

Специальная квота

В рамках специальной квоты на биологический факультет могут поступать дети военнослужащих и сотрудников федеральных органов исполнительной власти и федеральных государственных органов, в которых федеральным законом предусмотрена военная служба, сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации, принимающих (принимавших) участие в специальной военной операции на территориях Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики и Украины, в том числе погибших (умерших) при исполнении обязанностей военной службы (службы) в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 9 мая 2022 г. No268 «О дополнительных мерах поддержки семей военнослужащих и сотрудников некоторых федеральных государственных органов» с учетом положений, установленных Порядком приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденным приказом Минобрнауки России от 21 августа 2020 г. No 1076 и Методических рекомендаций Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 26 мая 2022 года.

Число мест в рамках специальной квоты на направление подготовки «Биология»: 18

Число мест в рамках специальной квоты на направление подготовки «Экология и природопользование»: 2

Источник

Альфашкола
Статьи
Биофак МГУ: что сдавать для поступления

Биофак МГУ: что сдавать для поступления

Основанный в 1930 году как биологическая секция физико-математического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, биологический факультет с его кафедрами зоологии, ботаники, почвоведения и географии, является крупным центром обучения по подготовке специалистов в различных областях биологии. Также биофак активно сотрудничает с биологической станцией в Звенигороде и морской станцией на Белом море, с музеем зоологии, с ботаническим садом на Воробьевых горах и проспектом Мира — центром реабилитации и исследования дикой природы.

Биофак включает 28 кафедр, 3 специализированные лаборатории: лаборатория космической биологии и брожения химии, лаборатория рыбного хозяйства и водных экосистем.

Данный факультет содержит широкий спектр областей в антропологии, зоологии, ботанике, физиологии, генетике, биохимии, биофизике и микробиологии, студенты, начиная с третьего курса выбирают свою специализацию .

Студенты биофака получают практический опыт во время обучения в экспедициях и во время работы на различных предприятиях, испытательных станциях, научно-исследовательских институтах и лабораториях, заповедниках природы и дикой природы .

Что изучают студенты биофака

На первом семестре студенты биофака изучают такие предметы как математический анализ, общая, неорганическая химия, основные современные проблемы в биологии,медицину, физические и биохимические закономерности самоорганизации биологических систем ,то есть материально-энергетические взаимосвязи компонентов в сложных биологических системах; сравнительную физиологию и биохимию микроорганизмов, белки и нуклеиновые кислоты и их строение, генетическую инженерию, гистогенез клеток соединительных тканей, структуру и функции биологических мембран, энергетические процессы фотосинтеза, физиологию человека и животных, генетику, эволюционную и экологическую физиологию, теоретические основы моделирования биологических систем. На лекциях преподаватели объясняют студентам закономерности развития органического мира, разнообразие живых существ на нашей планете и их эволюцию; использование, сохранение и устойчивость биоресурсов; фауну и флору различных природных зон, продуктивность различных биоценозов, структуру популяций видов растений и животных, поведение животных, генетику популяции человека, происхождение и структуру этнических групп и народов и др.

Учебные планы включают фундаментальные научные курсы и биологические дисциплины в различных областях биологии. Основные биологические дисциплины включают зоологию, ботанику, микробиологию, теорию эволюции, биохимию, молекулярную биологию, генетику, физиологию человека, животных и растений, анатомию человека, цитологию и т.д. На первом и втором курсе студенты проходят летние курсы на аффилированных биологических станциях, где изучают многообразие природного мира и приобретают опыт научно-исследовательской работы на биофаке МГУ.

Специальности биофака

Специальности биологического факультета:

биология ,
экология и природопользование ,
почвоведение,
экология и природопользование.

Биофак МГУ: поступление

Что надо делать, чтобы поступить на биофак МГУ? Что сдавать на ЕГЭ? Поступающим нужно сдать ЕГЭ по математике, биологии, химии или географии, русскому языку и ДВИ по биологии. Сумма по всем экзаменам должна быть немаленькой, поэтому нужно подойти тщательно к подготовке по всем предметам.

Что такое ДВИ?

ДВИ переводится как дополнительные вступительные испытания или сокращенно ДВИ. Экзамен содержит 8 заданий, За все правильно решенные задания ты получишь 100 баллов.

Поступление на бюджет

Как поступить на биофак МГУ на бюджет? Надо сдать все экзамены на сумму не меньше чем на 246 баллов. Напомним это русский язык, химия или география, математика и биология и ДВИ по биологии. Проходной балл изменяется каждый год в зависимости от поданных заявлений. Поэтому тебе надо начать подготовку заранее. Составить план подготовки на год, а лучше всего найти себе личного репетитора для подготовки к предметам, в которых ты меньше всего уверен. Пускай, ты хорошо разбираешься в химии и биологии, но испытываешь трудности с математикой. В этом случае онлайн-репетиторы математической школы “Альфа” помогут тебе быстро поднять свой уровень математики до 80+ баллов на ЕГЭ и успешно поступить на биологический факультет.

Олимпиады

Олимпиады – отличный шанс поступить на биофак МГУ. Участвовать в олимпиаде могут школьники 9 и 10 классов. Подготовка к олимпиаде — дело нелегкое, так как там собираются лучшие умы России. Призеры всероссийской олимпиады имеют льготу 1 степени — максимальный балл по ЕГЭ 100 баллов, однако для участия в ней сначала надо выиграть все региональные олимпиады. Участники, занявшие призовые места на остальных олимпиадах, должны сдать ЕГЭ по тому же предмету минимум на 75 баллов.

Самостоятельная подготовка

Также не стоит забывать про самостоятельную подготовку, ведь она играет важную роль в подготовке к экзаменам. Биофак МГУ — престижный факультет и чтобы в него поступить нужно постараться. Решай тесты по ЕГЭ каждую неделю, повторяй пройденные темы. Для подготовки по математике ты можешь хорошо подготовиться с помощью онлайн-репетиторов “Альфа-школы”. Не упусти возможность записаться на бесплатный урок по математике и проверь свои знания. Опытные преподаватели знают свое дело и без труда смогут объяснить тебе сложные темы доступно и понятно.

Биологический факультет проходные баллы за 2017 год:

Удачи!

Больше уроков и заданий по математике вместе с преподавателями нашей онлайн-школы «Альфа». Запишитесь на пробное занятие уже сейчас!

Запишитесь на бесплатное тестирование знаний!

Репетитор по математике

Рязанский государственный педагогический университет имени С. А. Есенина

Репетитор по математике

Калужский государственный педагогический институт им. К.Э. Циолковского

Репетитор по математике

Тбилисский Государственный Педагогический Университет

Источник

Программа вступительных испытаний по биологии

Общие указания

На экзамене по биологии поступающий в высшее учебное заведение должен показать:

знание главнейших понятий, закономерностей и законов, касающихся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организмов, развития живой природы;
знание строения и жизни растений, животных, человека, основных групп растений и классификации животных;
умение обосновывать выводы, оперировать понятиями при объяснении явлений природы с приведением примеров из практики сельскохозяйственного и промышленного производства, здравоохранения и т.д. Этому умению придается особое значение, так как оно будет свидетельствовать об осмысленности знаний, о понимании излагаемого материала экзаменующимся.

I. Растения

Ботаника — наука о растениях. Растительный мир как составная часть природы, его разнообразие, распространение на Земле. Цветковое растение и его строение.

Семя. Строение семян (на примере двудольного и однодольного растений). Состав семян. Условия прорастания семян. Дыхание семян. Питание и рост проростка. Время посева и глубина заделки семян.

Корень. Развитие корня из зародышевого корешка. Виды корней. Типы корневых систем (стержневая и мочковатая).

Внешнее и внутреннее строение корня в связи с его функциями. Зона корня. Рост корня. Понятие ткани. Поглощение корнями воды и минеральных солей, необходимых растению. Удобрения. Дыхание корня. Значение обработки почвы, внесения удобрений, полива для жизни культурных растений. Корнеплоды (видоизменения корня). Значение корня.

Лист. Внешнее строение листа. Жилкование. Листья простые и сложные. Листорасположение. Особенности внутреннего строения листа в связи с его функциями, кожица и устьица, основная ткань листа, проводящие пучки. Дыхание листьев. Фотосинтез. Испарение воды листьями. Листопад. Значение листьев в жизни растений. Роль зеленых растений в природе и жизни человека.

Стебель. Понятие о побеге. Почки вегетативные и цветочные, их строение и расположение на стебле. Развитие побега из почки. Рост стебля в длину. Ветвление стебля. Формирование кроны. Внутреннее строение древесного стебля в связи с его функциями: кора, камбий, древесина, сердцевина. Рост стебля в толщину. Образование годичных колец. Передвижение минеральных и органических веществ по стеблю. Значение стебля. Видоизмененные побеги: корневища, клубень, луковица, их строение, биологическое и хозяйственное значение.

Вегетативное размножение цветковых растений. Размножение растений посредством побегов, корней, листьев в природе и растениеводстве (видоизмененными побегами, стеблевыми и корневыми черенками, отводками, делением куста, прививкой). Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения.

Цветок и плод. Строение цветка: цветоножка, цветоложе, околоцветник (чашечка и венчик), тычинки, пестик или пестики. Строение тычинки и пестика. Соцветия и их биологическое значение. Перекрестное опыление насекомыми, ветром. Самоопыление. Оплодотворение. Образование семян и плодов. Значение цветков, плодов и семян в природе и жизни человека.

Растение и окружающая среда. Взаимосвязь органов. Основные жизненные функции растительного организма и его взаимосвязь со средой обитания.

Классификация цветковых растений. Многообразие дикорастущих и культурных цветковых растений и их классификация. Элементарные понятия о систематических (таксономических) категориях — вид, род, семейство, класс. Значение международных названий растений.

Класс двудольных растений. Семейство крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых, сложноцветных.

Класс однодольных растений. Семейство злаков, семейство лилейных.

Отличительные признаки растений основных семейств; их биологические особенности и народнохозяйственное значение. Типичные культурные и дикорастущие растения этих семейств. Влияние хозяйственной деятельности на видовое многообразие цветковых растений. Охрана редких видов растений. Красная книга.

Основные группы растений. Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных водорослей (хламидомонада, плеврококк, хлорелла). Размножение водорослей. Нитчатые водоросли. Значение водорослей в природе и хозяйстве.

Мхи. Зеленые мхи. Строение и размножение кукушкина льна. Мох сфагнум, особенности его строения. Образование торфа, его значение.

Хвощ. Плаун. Папоротник. Строение и размножение.

Голосеменные. Строение и размножение голосеменных (на примере сосны и ели). Распространение хвойных, их значение в природе, в народном хозяйстве.

Покрытосеменные (цветковые). Приспособленность покрытосеменных к различным условиям жизни на Земле и господство в современной флоре.

Влияние хозяйственной деятельности человека на видовое многообразие растений. Охрана растений.

Развитие растительного мира на Земле. Основные этапы исторического развития и усложнения растительного мира на Земле. Создание культурных растений человеком. Достижения российских ученых в выведении новых сортов растений.

Бактерии, грибы, лишайники. Бактерии. Строение и жизнедеятельность бактерий. Распространение бактерий в воздухе, почве, воде, живых организмах. Роль бактерий в природе, медицине, сельском хозяйстве и промышленности. Болезнетворные бактерии и борьба с ними.

Грибы. Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение. Условия жизни грибов в лесу. Съедобные и ядовитые грибы. Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений. Роль грибов в природе и хозяйстве.

Лишайники. Строение лишайника. Симбиоз. Питание. Размножение. Роль лишайника в природе и хозяйстве.

II. Животные

Зоология — наука о животных. Значение животных в природе и жизни человека. Сходство и отличие животных и растений. Классификация животных.

Одноклеточные. Общая характеристика. Обыкновенная амеба. Среда обитания. Движение. Питание. Дыхание. Выделение. Размножение. Инцистирование.

Зеленая эвглена — одноклеточный организм с признаками животного и растения.

Инфузория-туфелька. Особенности строения и процессов жизнедеятельности. Раздражимость.

Многообразие и значение одноклеточных. Малярийный паразит — возбудитель малярии. Ликвидация малярии как массового заболевания.

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика типа. Пресноводный полип — гидра. Среда обитания и внешнее строение. Лучевая симметрия. Внутреннее строение (двухслойность, разнообразие клеток). Питание. Дыхание. Нервная система. Рефлекс. Регенерация. Размножение вегетативное и половое. Морские кишечнополостные (полипы и медузы) и их значение.

Тип Плоские черви. Общая характеристика типа. Внешнее строение. Мускулатура. Питание. Дыхание. Выделение. Нервная система. Размножение. Регенерация.

Тип Круглые черви. Общая характеристика типа. Внешнее строение. Полость тела. Питание. Размножение и развитие. Многообразие паразитических червей и борьба с ними.

Тип Кольчатые черви. Общая характеристика типа. Среда обитания. Внешнее строение. Ткани. Кожно-мускульный мешок. Полость тела. Системы органов пищеварения, кровообращения, выделения. Процессы жизнедеятельности. Нервная система. Регенерация. Размножение.

Тип Моллюски. Общая характеристика типа. Среда обитания и внешнее строение. Особенности процессов жизнедеятельности.

Тип Членистоногие. Общая характеристика типа. Класс Ракообразные. Речной рак. Среда обитания. Внешнее строение. Размножение. Внутреннее строение. Пищеварительная, кровеносная и дыхательная системы. Органы выделения. Питание, дыхание, выделение. Особенности процессов жизнедеятельности. Нервная система и органы чувств.

Класс Паукообразные. Паук-крестовик. Среда обитания. Внешнее строение. Ловчая сеть, ее устройство и значение. Питание, дыхание, размножение. Роль клещей в природе и их практическое значение. Меры защиты человека от клещей.

Класс Насекомые. Майский жук. Внешнее и внутреннее строение. Процесс жизнедеятельности. Размножение. Типы развития.

Отряды насекомых с полным превращением. Чешуекрылые. Капустная белянка. Тутовый шелкопряд. Шелководство. Двукрылые. Комнатная муха, оводы. Перепончатокрылые. Медоносная пчела и муравьи. Инстинкт. Наездники. Биологический способ борьбы с вредителями. Отряд насекомых с неполным превращением. Прямокрылые. Перелетная саранча — опасный вредитель сельского хозяйства. Роль насекомых в природе, их практическое значение. Сохранение их видового многообразия.

Тип Хордовые. Общая характеристика типа. Класс Ланцетники. Ланцетник — низшее хордовое животное. Среда обитания. Внешнее строение. Хорда. Особенности внутреннего строения. Сходство ланцетников с позвоночными и беспозвоночными.

Класс Рыбы. Общая характеристика класса. Речной окунь. Среда обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела. Пищеварительная, кровеносная, дыхательная системы. Плавательный пузырь. Нервная система и органы чувств. Поведение. Размножение и развитие. Забота о потомстве. Многообразие рыб. Отряды рыб: акулы, осетровые, сельдеобразные, карпообразные, кистеперые. Хозяйственное значение рыб. Промысел рыб. Искусственное разведение рыб. Прудовое хозяйство. Влияние деятельности человека на численность рыб. Необходимость рационального использования рыбных богатств, их охраны (защита вод от загрязнения и др.).

Класс Земноводные. Общая характеристика класса. Лягушка. Особенности среды обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Особенности строения внутренних органов и процессов жизнедеятельности. Нервная система и органы чувств. Размножение и развитие. Многообразие земноводных и их значение. Происхождение земноводных.

Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика класса. Прыткая ящерица. Среда обитания. Внешнее строение. Особенности внутреннего строения. Размножение. Регенерация. Многообразие современных пресмыкающихся. Отряд Чешуйчатые. Отряд Черепахи. Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры. Происхождение пресмыкающихся.

Класс Птицы. Общая характеристика класса. Голубь. Среда обитания. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полость тела. Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. Нервная система и органы чувств. Поведение. Размножение и развитие. Сезонные явления в жизни птиц, гнездование, кочевки и перелеты. Происхождение птиц. Приспособленность птиц к различным средам обитания. Птицы парков, садов, лугов и полей. Птицы леса. Хищные птицы. Птицы болот и побережий водоемов. Птицы степей и пустынь. Роль птиц в природе и их значение в жизни человека. Роль заповедников и зоопарков в сохранении редких видов птиц. Привлечение птиц. Птицеводство.

Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса. Домашняя собака. Внешнее строение. Скелет и мускулатура. Полости тела. Система органов. Нервная система и органы чувств. Поведение. Размножение и развитие. Забота о потомстве. Отряды млекопитающих. Первозвери. Происхождение млекопитающих. Рукокрылые: летучие мыши. Грызуны. Хищные: собачьи, кошачьи. Ластоногие. Китообразные. Парнокопытные. Особенности строения пищеварительной системы жвачных. Породы крупного рогатого скота. Кабан. Домашние свиньи. Непарнокопытные. Дикая лошадь. Породы домашних лошадей. Приматы. Роль млекопитающих в природе и в жизни человека. Влияние деятельности человека на численность и видовое многообразие млекопитающих, их охрана.

III. Человек и его здоровье

Анатомия, физиология и гигиена человека — науки, изучающие строение и функции организма человека и условия сохранения его здоровья. Гигиенические аспекты охраны окружающей среды.

Общий обзор организма человека. Общее знакомство с организмом человека (органы и системы органов). Элементарные сведения о строении, функциях и размножении клеток. Рефлекс. Краткие сведения о строении и функциях тканей. Ткани (эпителиальные, соединительные, мышечные и нервная).

Опорно-двигательная система. Значение опорно-двигательной системы. Строение скелета человека. Соединения костей: неподвижные, полуподвижные суставы. Состав, строение (макроскопическое) и рост костей в толщину. Мышцы, их строение и функции. Нервная регуляция деятельности мышц. Движения в суставах. Рефлекторная дуга. Работа мышц. Влияние ритма и нагрузки на работу мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия.

Кровь. Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Относительное постоянство внутренней среды. Состав крови: плазма, форменные элементы. Группы крови. Значение переливания крови. Свертывание крови как защитная реакция. Эритроциты и лейкоциты, их строение и функции. Малокровие. Учение И.И.Мечникова о защитных свойствах крови. Борьба с эпидемиями. Иммунитет.

Кровообращение. Органы кровообращения: сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены). Большой и малый круги кровообращения. Сердце, его строение и работа. Автоматия сердца. Понятие о нервной и гуморальной регуляции деятельности сердца. Движение крови по сосудам. Пульс. Кровяное давление. Гигиена сердечно-сосудистой системы.

Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функция. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Понятия о жизненной емкости легких. Понятие о гуморальной и нервной регуляции дыхания. Гигиена дыхания.

Пищеварение. Питательные вещества и пищевые продукты. Пищеварение, ферменты и их роль в пищеварении. Строение органов пищеварения. Пищеварение в полости рта. Глотание. Работы И.П.Павлова по изучению деятельности слюнных желез. Пищеварение в желудке. Понятие о нервно-гуморальной регуляции желудочного сокоотделения. Работы И.П.Павлова по изучению пищеварения в желудке. Печень, поджелудочная железа и их роль в пищеварении. Изменение питательных веществ в кишечнике. Всасывание. Гигиена питания.

Обмен веществ. Водно-солевой, белковый, жировой и углеводный обмен. Распад и окисление органических веществ в клетках. Ферменты. Пластический и энергетический обмен — две стороны единого процесса обмена веществ. Обмен веществ между организмом и окружающей средой. Норма питания. Значение правильного питания. Витамины и их значение для организма.

Выделение. Органы мочевыделительной системы. Функции почек. Значение выделения продуктов обмена веществ.

Кожа. Строение и функции кожи. Роль кожи в регуляции теплоотдачи. Закаливание организма. Гигиена кожи и одежды.

Нервная система. Значение нервной системы. Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга: продолговатого, среднего, промежуточного, мозжечка. Понятие о вегетативной нервной системе. Большие полушария головного мозга. Значение коры больших полушарий.

Анализаторы. Органы чувств. Значение органов чувств. Анализаторы. Строение и функции органов зрения. Гигиена зрения. Строение и функции органа слуха. Гигиена слуха.

Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы. Образование и биологическое значение условных рефлексов. Торможение условных рефлексов. Роль И.М.Сеченова и И.П.Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности; его сущность. Значение слова. Сознание и мышление человека как функции высших отделов головного мозга. Антинаучность религиозных представлений о душе. Гигиена физического и умственного труда. Режим труда и отдыха. Сон, его значение. Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему.

Железы внутренней секреции. Значение желез внутренней секреции. Понятие о гормонах. Роль гуморальной регуляции в организме.

Развитие человеческого организма. Воспроизведение организмов. Половые железы и половые клетки. Оплодотворение. Развитие зародыша человека. Особенности развития детского и юношеского организмов.

IV. Общая биология

Общая биология — предмет об основных закономерностях жизненных явлений. Значение биологии для медицины, сельского хозяйства и других отраслей народного хозяйства.

Эволюционное учение

Краткие сведения о додарвиновском периоде развития биологии. Основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина. Значение теории эволюции для развития естествознания.

Критерии вида. Популяция — единица вида и эволюции. Понятие сорта растений и породы животных.

Движущие силы эволюции: наследственность, борьба за существование, изменчивость, естественный отбор. Ведущая роль естественного отбора в эволюции.

Искусственный отбор и наследственная изменчивость — основа выведения пород домашних животных и сортов культурных растений. Создание новых высокопродуктивных пород животных и сортов растений.

Возникновение приспособлений. Относительный характер приспособленности.

Микроэволюция. Видообразование.

Результаты эволюции: приспособленность организмов, многообразие видов.

Использование теории эволюции в сельскохозяйственной практике и в деле охраны природы.

Развитие органического мира

Доказательства эволюции органического мира. Главные направления эволюции. Ароморфоз, идиоадаптация. Соотношение различных направлений эволюции. Биологический прогресс и регресс. Краткая история развития органического мира.

Основные ароморфозы в эволюции органического мира.

Основные направления эволюции покрытосеменных, насекомых, птиц и млекопитающих в кайнозойскую эру.

Влияние деятельности человека на многообразие видов, природные сообщества, их охрана.

Происхождение человека

Ч.Дарвин о происхождении человека от животных.

Движущие силы антропогенеза: социальные и биологические факторы. Ведущая роль законов общественной жизни в социальном прогрессе человечества.

Древнейшие, древние и ископаемые люди современного типа.

Человеческие расы, их происхождение и единство. Антинаучная, реакционная сущность социального дарвинизма и расизма.

Основы экологии

Предмет и задачи экологии, математическое моделирование в экологии. Экологические факторы. Деятельность человека как экологический фактор. Комплексное воздействие факторов на организм. Ограничивающие факторы. Фотопериодизм. Вид, его экологическая характеристика.

Популяция. Факторы, вызывающие изменение численности популяций, способы ее регулирования.

Рациональное использование видов, сохранение их разнообразия.

Биогеоценоз. Взаимосвязи популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Правило экологической пирамиды. Саморегуляция. Смена биогеоценозов. Агроценозы. Повышение продуктивности агроценозов на основе мелиорации земель, внедрения новых технологий выращивания растений.

Охрана биогеоценозов.

Основы учения о биосфере

Биосфера и ее границы. Биомасса поверхности суши, Мирового океана, почвы. Живое вещество, его газовая, концентрационная, окислительная и восстановительная функции. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере. В.И.Вернадский о возникновении биосферы.

Основы цитологии

Основные положения клеточной теории. Клетка — структурная и функциональная единица живого. Строение и функция ядра, цитоплазмы и ее основных органоидов. Особенности строения клеток прокариот, эукариот.

Содержание химических элементов в клетке. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: липиды, АТФ, биополимеры (углеводы, белки, нуклеиновые кислоты), их роль в клетке. Ферменты, их роль в процессах жизнедеятельности. Самоудвоение ДНК.

Обмен веществ и превращение энергии — основа жизнедеятельности клетки. Энергетический обмен в клетке и его сущность. Значение АТФ в энергетическом обмене.

Пластический обмен. Фотосинтез. Пути повышения продуктивности сельскохозяйственных растений. Биосинтез белков. Ген и его роль в биосинтезе. Код ДНК. Реакции матричного синтеза. Взаимосвязь процессов пластического и энергетического обмена.

Вирусы, особенности их строения и жизнедеятельности.

Размножение и индивидуальное развитие организмов

Деление клетки, мейоз и оплодотворение — основа размножения и индивидуального развития организмов. Подготовка клетки к делению. Удвоение молекул ДНК. Хромосомы, их гаплоидный и диплоидный набор, постоянство числа и формы.

Деление клетки и его значение.

Половое и бесполое размножение организмов. Половые клетки. Мейоз. Развитие яйцеклеток и сперматозоидов. Оплодотворение.

Развитие зародыша (на примере животных). Постэмбриональное развитие. Вредное влияние алкоголя и никотина на развитие организма человека.

Возникновение жизни на Земле.

Основы генетики

Основные закономерности наследственности и изменчивости организмов и их цитологические основы.

Предмет, задачи и методы генетики.

Моно- и дигибридное скрещивание. Законы наследственности, установленные Г.Менделем. Доминантные и рецессивные признаки. Аллельные гены. Фенотип и генотип. Гомозигота и гетерозигота. Единообразие первого поколения.

Промежуточный характер наследования. Закон расщепления признаков. Статистический характер явлений расщепления. Цитологические основы единообразия первого поколения и расщепления признаков во втором поколении. Закон независимого наследования и его цитологические основы.

Сцепленное наследование. Нарушение сцепления. Перекрест хромосом.

Генотип как целостная исторически сложившаяся система. Генетика пола. Хромосомная теория наследственности.

Значение генетики для медицины и здравоохранения. Вредное влияние никотина, алкоголя и других наркотических веществ на наследственность человека.

Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Статистические закономерности модификационной изменчивости.

Мутации, их причины. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Н.И.Вавилов. Экспериментальное получение мутаций.

Мутации как материал для искусственного и естественного отбора. Загрязнение природной среды мутагенами и его последствия.

Генетика и теория эволюции. Генетика популяций. Формы естественного отбора: движущий и стабилизирующий.

Основы селекции

Генетические основы селекции растений, животных и микроорганизмов.

Задачи современной селекции. Н.И.Вавилов о происхождении культурных растений. Значение исходного материала для селекции.

Селекция растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Роль естественного отбора в селекции. Самоопыление перекрестноопыляемых растений. Гетерозис. Полиплодия и отдаленная гибридизация. Достижения селекции растений.

Селекция животных. Типы скрещивания и методы разведения. Метод анализа наследственных хозяйственно-ценных признаков у животных-производителей. Отдаленная гибридизация домашних животных.

Селекция бактерий, грибов, ее значение для микробиологической промышленности (получение антибиотиков, ферментных препаратов, кормовых дрожжей и др.). Основные направления биотехнологии (микробиологическая промышленность, генная и клеточная инженерия).

Биосфера и научно-технический прогресс

Биосфера в период научно-технического прогресса и здоровье человека. Проблемы окружающей среды: защита от загрязнения, сохранения эталонов и памятников природы, видового разнообразия, биоценозов, ландшафтов.

Источник

Если вы поступаете в МГУ или другой топовый университет страны, после ЕГЭ вас ждут дополнительные вступительные испытания. Разберемся, какие особенности есть у ДВИ по биологии, что полезно знать и как готовиться.

Что такое ДВИ по биологии

Это аналог ЕГЭ, но в вузах. Его сдают только по одному предмету, который выбирает университет в зависимости от факультета и специальности.

Обычно ДВИ по биологии сложнее, чем ЕГЭ, но для сдачи достаточно знаний из школы. О том, что отличает экзамены и почему его так боятся, расскажем ниже.

Формат ДВИ по биологии

Для начала разберемся с тем, что из себя представляет этот экзамен и что можно на него взять.

Как проходит экзамен

Университеты могут устанавливать свои формы сдачи в зависимости от предмета, но в МГУ формат ДВИ по биологии не меняется и проходит в виде письменного экзамена. В нем 4 теоретических вопроса по таким блокам:

общая биология;
анатомия человека;
зоология;
ботаника.

При успешном решении всех четырех задач можно получить 100 баллов, по 25 за каждую.

Что нужно взять с собой

На экзамен необходимо взять:

ручку;
паспорт;
пропуск от комиссии.

По желанию можно взять воду, но она должна быть 0,5, в прозрачной бутылке. Телефон и другие устройства, с помощью которых можно списать, брать с собой запрещено.

На каких факультетах требуется ДВИ по биологии

В МГУ таких факультета четыре:

Биологический факультет;
Факультет психологии;
Факультет почвоведения;
Биотехнологический факультет.

Экзамены не отличаются в зависимости от факультета. ДВИ по биологии един для всех поступающих, которые подают документы на любой из перечисленных факультетов.

Нужно ли готовиться к ДВИ отдельно от ЕГЭ

Несмотря на то, что на ДВИ по биологии будут проверять знание школьной программы, готовиться все же нужно. На это есть ряд причин:

У вступительных испытаний нет заранее известных типов заданий. Поэтому нужно готовиться ко всему, чтобы уметь решить любую задачу.

Задания на ДВИ по биологии сложнее. Вступительные испытания по географии состоят из четырех заданий, но даже такое количество иногда не успевают переписать на беловик, потому что объемы работы большие.

В ДВИ проверяют логику. Так как нет КИМов для прорешивания и других шаблонов, на испытаниях будут смотреть на то, как нестандартно вы можете подойти к решению.

Поэтому к ДВИ по биологии можно и нужно готовиться. Однако, не обязательно делать это отдельно. Можно совмещать подготовку, чтобы знания принесли пользу и на ЕГЭ.

Литература и ресурсы для подготовки

Преподаватель МГУ предлагает такой список литературы:

Ленинджер «Основы биохимии»;
Шмидт, Тевс «Физиология человека»;
Догель «Зоология беспозвоночных»;
Дзержинский «Зоология позвоночных»;
Рейвн, Эверт, Айкхорн «Современная ботаника»;
Campbell «Biology»;
Соловков «ЕГЭ по биологии — практическая подготовка».

Помимо этого полезно будет регулярно прорешивать задания ДВИ по биологии прошлых лет, школьные задания и олимпиадные вопросы.

Советы для выполнения заданий ДВИ по биологии

Начнем с того, чего делать не стоит:

Писать полный ответ в черновике. На это уйдет много времени, вместо этого напишите план, а сам ответ дайте в беловике.

Писать сложную информацию, в которой вы не уверены. Не пытайтесь обмануть проверяющих, вместо этого подойдите к заданию так, чтобы использовать те знания, в которых вы ры разбираетесь.

Делать грамматические ошибки в терминах. На вступительных в вуз это важно, как никогда.

Тратить много времени не на то. Постоянно следите за временем и грамотно распределяйте минуты, чтобы все успеть

Полезные советы, как готовиться к испытаниям, чтобы сдать их легче:

Развивайте понимание биологической логики. Для этого подробно изучайте все процессы, чтобы разбираться в последовательностях действий, а не просто зубрите термины.

Пишите связные тексты. Уложить большой объем информации в лаконичный, но понятный текст, бывает сложно. Но с опытом это будет даваться легче.

Учите теорию. Чтобы грамотно апеллировать знаниями, их нужно знать.

Примеры заданий и как их решать

Для закрепления знаний прикладываем примеры заданий, которые были на вступительных испытаниях в прошлых годах.

2019-й год:

2020-й год:

Попробуйте ответить на эти вопросы самостоятельно. И засеките время, чтобы отработать и эту часть.

Итог

ДВИ по биологии — непростой экзамен, но его можно сдать при должной подготовке. Вы уже прошли большой путь и обладаете большим количеством знаний. Нужно всего лишь потренироваться, чтобы пройти и этот этап.

Источник