Экзамены это честный способ тестирования студентов эссе

Exams are fair way of testing students

The problem of exams has become very controversial. Many teachers feel that testing system is perfect for students, but others do not agree. Who is right? Let us consider the facts.

From my point of view, drawbacks of exams are obvious. Firstly, this system causes stress and fear. Even if students have extremely good knowledge, they are afraid of tests and cannot concentrate on taking them. Secondly, this way of exams covers a large area of knowledge. Consequently, most of students can forget material which they have learnt before.

Nevertheless, there are people who state that the exams are a perfect and fair way of checking knowledge. The main argument in favor of their opinion is that tests reflect all materials which pupils must know.

However, I suppose that the statement above is wrong. I strongly believe that a person cannot show all knowledge that he has. His opportunities are limited by a test paper. I believe that if a teacher had a test conversation with a student, a learner would appeal more abilities.

To conclude, I would like to stress that in spite of all valid considerations of people who state that exams are fair way of testing students, it still seems to me that scientist should find another way of testing.

Мое сочинение Вам помогло? В качестве благодарности можете подписаться на мой канал на YouTube. Достиг уровня С1, официально подтвердил кембриджским сертификатом. Буду снимать полезные ролики по изучению языка и продуктивности!

Вот ссылочка. Кликайте сюда!

[stextbox id=»info»]Это эссе было написано одним из наших учеников. Хотите писать эссе на максимальный балл? f-simple.ru — Студия английского языка[/stextbox]

Exams are a fair way of testing students (Сочинения ЕГЭ английский язык)

Nowadays it is believed most schools and universities have a tendetion of testing students by exams or any other special tests. While other people suppose that there is a great number of ways checking students knowledge and skills obtained at schools or universities.

As from me, using exams with the purpose of testing students cannot be necessary in a modern world for many essential reasons. To start with, in a stressful situation everybody may forget some meaningful rules or not concentrate, that is why a person is probably to make much more so silly mistakes and get worse mark he or she deserves. Moreover, being in a nervous state and conditions because of exams may hurt student’s health and feelings or affect on mood. In addition, some exams and tests show only average requirements, and it cannot be an indicator of people have unique abilities.

However, there are people who are sure using exams is one of the best way to control and check students knowledge.

First of all, they state that a person who prepares for an exam or a test has an opportunity to pass it well. What is more, these people believe that this way of checking acquired knowledge is a great motivation for students, as the results of these tests will effect on the future life.

Despite these arguments, I still disagree with this statement. Firstly, it is much better not to prepare for exams, but for lessons and seminars without feeling nervous. Secondly, if a students understands that the results is so important he or she will probably find a way of cheating to have an excellent mark and there are many other ways of motivation for students to study.

In conclusion, I would like to said that there are different points of view on this difficult problem and issue, but I consider that there is a great number of ways of checking, contolling or analysis students knowledge, skills or attainments without stress and nervous situations making students feel exhausted and make silly and offensive mistakes.

К1 (решение коммуникативной задачи) – 0 баллов

1) Автор значительно превысил допустимый объём сочинения, использовав 341 слово вместо максимально разрешённых 275 слов. Проверке поэтому подлежит только фрагмент текста до предложения Firstly, it is much better not to prepare for exams, but for lessons and seminars without feeling nervous включительно. Следовательно, в результате превышения допустимого объёма как минимум один аспект задания остаётся не раскрытым (заключение), а один – раскрытым неполно (опровержение противоположной позиции).

2) В вводном абзаце ничего не говорится о честности/нечестности экзаменов как способа проверки знаний учащихся, т.е. автор уходит от темы.

3) Формулировка мнения автора в начале второго абзаца также не содержит упоминания темы эссе как таковой. Аргумент о влиянии стрессовой ситуации на чувства и настроение экзаменуемого тоже слабо связан с тематикой сочинения.

4) В противоположном мнении тема эссе вновь обходится стороной, т.к. выпускник пишет о том, что экзамены – «один из наилучших способов контроля знаний», игнорируя вопрос об их честности и справедливости.

Совокупность допущенных неточностей не позволяет считать коммуникативную задачу решённой. Сочинение получает ноль баллов.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

Экзамены — это справедливый способ тестирования студентов (Школьные сочинения)

Бытует мнение, что сдача экзаменов — самый верный метод проверки знаний. В то же время есть люди, которые считают, что тесты не подходят для обучения.

На мой взгляд, экзамены подходят для тестирования учеников. Во-первых, экзамен содержит вопросы, состоящие из всего школьного курса. Таким образом, это дает возможность понять, насколько хорошо ученики знают материал и конкретный предмет. Во-вторых, детям выдаются задания. У них достаточно времени на подготовку, и они становятся увереннее в своих силах. В результате они проводят не так много времени и на экзамене чувствуют себя спокойнее.

Однако существует противоположная точка зрения, что экзамены неприемлемы для контроля реальной эрудиции.

Они убеждены, что ученик может найти ответы или воспользоваться чьей-либо помощью. Они думают, что современные подростки знают много способов подделать результаты тестирования.

Мне эти доводы не кажутся убедительными, ведь процесс экзаменов действительно серьезный и строгий. Есть специальные супервайзеры, которые во время экзаменов сидят в кабинетах. Кроме того, сейчас есть фотоаппараты, поэтому любые нарушения будут замечены.

В заключение хочу сказать, что тестирование — единственный способ получить честные результаты. Итак, молодые люди должны ответственно готовиться к экзаменам.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

Are exams a fair way of testing students? (Сочинения ЕГЭ английский язык)

Nowadays students have to take lots of exams in order to get a school certificate or university degree. Some people believe that exams provide a great way to check students’ knowledge. Others are of the opinion that it does not seem to be fair.

In my opinion, exams are really important. To start with, they help teachers to evaluate students’ performance at school or university. It is quite fair as all youngsters are in equal conditions. They get the same tasks and time to show their knowledge. Moreover, exams are beneficial in terms of testing organisation skills. Students have to develop their time management skills as well as do a lot of revision, which can be extremely helpful in the future.

However, there are some people who are opposed of the above ideas.They claim that it is more important to test knowledge in a practical way.

For example, they have to make some experiments or do researches. This way, they will show deep understanding of the subject.

Nevertheless, I do not agree with the above opinion. There is no doubt, that providing all necessary equipment for school laboratories might cost a fortune and only a few schools can afford it. Schools also might face the problem of safety.

To sum up, although practical skills might seem valuable, I strongly believe that exams are a fair and cheap way to test knowledge. Students get a chance to improve their school results.

В настоящее время студентам приходится сдавать много экзаменов, чтобы получить школьный аттестат или высшее образование. Некоторые люди считают, что экзамены предоставляют отличный способ проверить знания студентов. Другие считают, что это не выглядит справедливым.

На мой взгляд, экзамены действительно важны. Для начала они помогают учителям оценивать успеваемость учащихся в школе или университете. Это вполне справедливо, так как все молодые люди находятся в равных условиях. Они получают те же задачи и время, чтобы показать свои знания. Кроме того, экзамены полезны с точки зрения тестирования организационных навыков. Студенты должны развивать свои навыки тайм-менеджмента, а также много пересматривать, что может быть чрезвычайно полезным в будущем.

Тем не менее, есть некоторые люди, которые выступают против вышеуказанных идей. Они утверждают, что более важно проверить знания на практике. Например, они должны провести некоторые эксперименты или исследования. Таким образом, они покажут глубокое понимание предмета.

Тем не менее, я не согласен с вышеуказанным мнением. Нет сомнений в том, что обеспечение всего необходимого оборудования для школьных лабораторий может стоить целое состояние, и только несколько школ могут себе это позволить. Школы также могут столкнуться с проблемой безопасности.

Подводя итог, хотя практические навыки могут показаться ценными, я твердо верю, что экзамены являются справедливым и дешевым способом проверки знаний. Учащиеся получают шанс улучшить свои школьные результаты.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

Экзамены это честный способ тестирования студентов эссе

Comment on the following statement:

Exams are a fair way of testing students .

What is your opinion? Do you agree with this statement?
Write 200-250 words.
Use the following plan:
— make an introduction (state the problem)
— express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion
— express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion
— explain why you don’t agree with the opposing opinion
— make a conclusion restating your position

КОНСПЕКТ ИДЕЙ (СОЧИНЕНИЯ ЕГЭ)

БАНК ИДЕЙ ЭССЕ ЕГЭ

Some people think that exams can give the objective evaluation of students’ knowledge, whereas others do not agree with it. They compare exams with a generator of random numbers. One can know the subject well but get a bad mark and vice versa.

I think that exams are a good way of testing knowledge. First of all , to get a good mark one should thoroughly prepare for exams and learn particular amount information. Second , exams have been run since time immemorial to rate students’ knowledge. The process itself is easy to organize, either one knows the answer or they do not know it. A person might also know a part of the answer and get an appropriate assessment .

At the same time there are people who say that exams cannot fairly rate the level on knowledge. Students can be under the stress . They also can feel horrible because of insomnia on the eve of exams. The subject can be deeper than the test covers.

Well, physical and mental conditions on exams might play some role, however , if a person is well-prepared, neither stress nor other things can bewilder them. Exams are the easiest and most suitable and approved ways for schools and universities to check students’ level of knowledge.

In conclusion , I would like to say there will always be some flaws in the systems of knowledge evaluation . Nevertheless , I strongly believe that we should use the system of examination we have and focus more on improving our academic experience rather than on criticizing exams as a tool of checking students’ knowledge.

or

In conclusion , I would like to say that there are opposing views on this issue. At first sight exams might seem not a fair way of checking one’s knowledge at all but in actual fact their efficiency have been proved thorough ages. Thus , I believe that exams are a great tool of checking students’ knowledge.

Источник

Экзамены — лучший способ проверить знания ученика (Сочинение на свободную тему)

Большинству людей в определенные моменты жизни приходится сдавать экзамены. Экзамены служат для оценки знаний учащихся и показывают им, что ещё предстоит сделать. Однако действительно ли экзамены — это хороший способ тестирования студентов?

На мой взгляд, экзамены очень полезны. Во-первых, они заставляют учащихся решать интеллектуальные задачи и проверять их знания, навыки и способности. Во-вторых, экзамены побуждают молодых людей улучшить свои знания по предмету и пересмотреть информацию, полученную за определённый период времени. Кроме того, студенты всегда знают, что они должны сдать экзамены в конце семестра и выучить новый материал, чтобы потом им не пришлось зубриться.

Напротив, некоторые считают, что результаты экзаменов не всегда вполне объективны.

Иногда ученики, которые часто пропускают занятия, получают проходные оценки так же легко, как и те, кто посещает занятия регулярно. Очевидно, что они напичканы или придумали способ жульничества. Кроме того, экзамены могут вызвать сильный стресс. Некоторые студенты не сдают экзамены из-за страха или беспокойства по поводу того, что они не сдадут.

В любом случае, я по-прежнему считаю, что экзамены важны, потому что они помогают учителям понять, готовы ли ученики к переходу на следующий уровень. К тому же у студентов не будет возможности обмануть, если процедура экзамена будет жесткой.

В заключение скажу, что подготовка к экзамену требует много времени и усилий. Экзамены заставляют студентов усердно работать, пытаться понять сложный материал и сохранять информацию для будущих тестов и экзаменов. Думаю, подготовка к экзаменам учит студентов самодисциплине и навыкам тайм-менеджмента, которые пригодятся в будущем.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

метки: Экзамен, Выпускник, Результат, Студент, Честный, Проверка, Справедливый, Тестирование

Единый государственный экзамен: за и против

Единый государственный экзамен давно стал обязательным, и вроде бы пора привыкнуть к этой форме итоговой аттестации. Но каждое лето русская общественность вовлекается в очередной конфликт, связанный с проведением и результатами ЕГЭ. Сначала нам казалось, что это временно, на переходном этапе. Однако с 2009 года уже прошло достаточно времени, а «страсти» по ЕГЭ не утихают, а наоборот, разрастаются.

Как мы знаем, любая конфликтная ситуация лишь уводит от конкретного решения, и сегодня, как нам кажется, уже спорят не столько о плюсах и минусах ЕГЭ, сколько о тех нарушениях, которые выявляются каждый год. Поэтому наша задача – абстрагироваться от эмоций и попытаться объективно еще раз оценить ЕГЭ, опираясь на опыт проведения этого экзамена в нашем регионе.

Конечно, плюсы ЕГЭ невозможно не оценить:

1. Единые требования к любому выпускнику . В первую очередь, в выигрыше оказались те, кто живет в провинции: зная свои результаты, теперь можно объективно оценить свои возможности и подать документы в выбранный вуз, и даже в несколько. При этом существенную помощь оказывает электронная отправка документов. Выпускнику не надо лишний раз тратиться на дорогу, проживание и т.д.

2. Открытость демоверсии, кодификатора, спецификации ЕГЭ по предмету дает выпускнику четкое представление о структуре КИМов, критериях оценки, перевода в 100-балльную систему. Кроме того, порог по обязательным предметам утверждается заранее, и выпускник в течение года, работая по сборникам, оценивает свои результаты.

3. Возможность подготовиться к ЕГЭ есть также у любого выпускника: наличие тренировочных сборников, онлайн-тестирование, пробный ЕГЭ (по материалам, присланным ФИПИ), консультации и курсы. Даже работая самостоятельно, имея доступ к интернету, можно достичь высоких результатов.

4. Независимая экспертиза результатов ЕГЭ также является позитивным моментом. Исчезает предвзятость, так как эксперт не знает, чью работу он проверяет. Параллельная проверка работы (часть С) двумя экспертами делает результат наиболее объективным.

   3 стр., 1205 слов

   Класс декабрь 2015 год

   … или «незачет». К сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) будут допускаться только выпускники, получившие «зачет». По желанию итоговое сочинение (изложение) могут писать и выпускники прошлых лет, чтобы представить его результаты …

5. Написание ЕГЭ в отдельных пунктах (ППЭ), присутствие наблюдателей , оформление выпускниками единых бланков – все это должно способствовать объективности и созданию равных условий всем выпускникам.

Действительно, идея ЕГЭ во многом позитивна, и говорить о плюсах этого экзамена можно еще много. Однако опыт последних лет заставляет нас задуматься и об обратной стороне, о минусах ЕГЭ.

Среди таких отрицательных «сторон» нельзя не отметить следующее:

1. С введением ЕГЭ сдвинулись сроки итоговой аттестации: первый экзамен начинается через 2 дня после «Последнего звонка». Раньше выпускники заканчивали посещать уроки 24-25 мая, проводили праздничную линейку и в течение почти недели готовились к экзамену, посещая только консультации. Сегодня же на эти дни рассчитывать не приходится, и такой важный (обязательный) предмет, как русский язык, «сдвинут» по срокам максимально близко к последнему учебному дню. Не секрет, что многие выпускники не успевают прийти в себя после учебного года и готовятся по ночам. Как факт можно вспомнить участившиеся обмороки выпускников и вызов на экзамен «Скорой помощи».

2. Разброс по выбору предметов, диктуемый вузом , заставляет выпускника, готовясь на одну специальность, но в разные учебные заведения, выбирать дополнительные ЕГЭ. Сроки между экзаменами по выбору, опять же, не всегда позволяют ученику сделать передышку, что ведет к переутомлению именно сильных учеников, влияет на результат ЕГЭ.

экзамен идет несколько часов

Если сравнить с традиционной формой, выпускник мог прийти на экзамен по выбору и к началу, и позже (по договоренности с одноклассниками) и сдать его в течение 1 часа. При этом, ожидая своего захода, ученик общался с одноклассниками, мог что-то еще спросить, получить моральную поддержку. Теперь же выпускник оказывается в чужой аудитории, где почти нет знакомых лиц, испытывает моральный дискомфорт.

1. Сам экзамен «по выбору» лишен какого-либо выбора. Мы имеем в виду отсутствие различных форм сдачи экзамена: презентация, реферат, собеседование. Выбирая подобные формы, выпускник мог больше реализовать себя и продемонстрировать навыки исследовательской работы, компьютерную грамотность, умения вести «живой» диалог и т.д.

2. Письменное проведение ЕГЭ , к сожалению, не всегда показывает успех выпускника в реальной, жизненной ситуации. В результате, многие вузы, еще не включившие творческие испытания, получили «молчащих» будущих журналистов, преподавателей, психологов и т.п. Самым непредсказуемым для преподавателей вузов стал 1 курс: у выпускников, получивших высокие результаты ЕГЭ, подчас отсутствовали необходимые навыки грамотного ведения диалога, умения работать в группе, решать нестандартные задачи. В результате резко увеличилось количество студентов, не сдавших первую сессию и впоследствии отчисленных за неуспеваемость.

   17 стр., 8186 слов

   Разработка базы данных учеников МОУ СОШ № 12 на языке Delphi

   … удалять и осуществлять поиск информации об учениках в базе данных. На защиту Гипотеза исследования . Использование МОУ СОШ №12, созданной в рамках дипломной работы базы данных, в первую очередь повлияет на снижение … обеспечение ВТ и АС». Выбор темы для дипломного проекта связан со всеми этими причинами. В качестве юридического лица — владельца базы данных, взята одна из школ города Ульяновска МОУ …

3. Одной из наиболее «слабых» сторон ЕГЭ считаем отсутствие возможности проявить индивидуальные качества, продемонстрировать творческие способности . Стандартизированный экзамен проверяет лишь шаблоны, и креативный выпускник с нестандартным мышлением может оказаться в проигрыше с основной массой учеников. Особую трудность для такого ребенка будет представлять часть С по гуманитарным предметам, так как сочинение по строгому алгоритму такого выпускника никак не может устроить. В поисках собственного выражения ученик может отойти от заданных критерий и не набрать нужных баллов.

4. Единый экзамен для выпускников школ и лицеев разной предметной направленности ставит учеников в неравные условия: один и тот же уровень по математике выполняет и выпускник гуманитарной гимназии, и учащийся физмат лицея. Хотелось бы, чтобы ЕГЭ предполагал разные уровни для абитуриента профильного вуза или другого учебного заведения (например, С1 и С проф.)

5. Как ни странно, результат ЕГЭ не влияет на итоговую отметку по предмету в аттестате (исключая «завалы» по русскому языку и математике) и не переводится в школьную, 5-тибалльную шкалу. Получается, что даже «золотому медалисту» главное – не завалить! Мы знаем, что «100балльники» не всегда медалисты и отметки в аттестате не всегда соотносятся с результатами ЕГЭ.

6. Нельзя не отметить, что ЕГЭ (русский и математика) резко повлиял на получение аттестата . Усилился отток учащихся в 10 классе: чаще всего школа не заинтересована в том, чтобы слабый ученик дошел до ЕГЭ, поэтому ему заранее предлагают перейти в суз. При этом напомним, что количество сузов только сокращалось в последнее время, и у учащегося не всегда есть достойная альтернатива.

7. С введением ЕГЭ увеличилось количество апелляций , что требует дополнительного времени и расходов.

Таким образом, приведя лишь некоторые примеры явных «минусов» ЕГЭ, мы обращаем внимание, что данная форма экзамена является еще очень несовершенной: не отражает индивидуальных возможностей выпускника, лишает его выбора (устное выступление, презентация, собеседование), приводит к конфликтным ситуациям и переутомлению. Что касается вузов, ЕГЭ, возможно, упростило поступление абитуриентов, но при этом так завуалировало образ будущего первокурсника, что спрогнозировать дальнейший успех или неуспех стало тяжелее.

Хотелось бы, чтобы в ближайшее время наши выпускники сдавали экзамены в более спокойной обстановке, а КИМы (вместе с решениями и ответами) не появлялись бы в интернете уже до экзамена.

12 стр., 5860 слов

031501 Искусствоведение Образовательные аспекты произведений …

… произведений изобразительного искусства Целью второй главы данной дипломной работы выступает рассмотрение своеобразия реализации образовательного потенциала … по созданию формы эталона, скульптурной лепке идеала. Исходя из этого, справедливо утверждать, что вещественная поверхность рассматриваемого произведения воспроизводит объемноэманационную композицию, настраивая, тем самым, зрителя-ученика …

Сочинение на тему “Экзамены” на английском языке с переводом на русский язык
Examinations	Экзамены
An examination is a final form of knowledge check. People do not like examinations because they are nervous about examinations. It is a stressful activity. Of course, there are some people who never worry about examinations. Such people can be very self-confident or examinations just mean nothing to them.	Экзамен является итоговой формой проверки знаний. Люди не любят экзамены, потому что они нервничают из-за экзаменов. Экзамены – это стрессовая ситуация. Конечно, есть люди, которые никогда не беспокоятся об экзаменах. Такие люди могут быть очень самоуверенными, или экзамены просто ничего не значат для них.
There are different forms of examinations. It can be an oral exam or a written one. For example, written exam can be a test or an essay. Sometimes it is possible to resit an examination if you get a bad mark or completely fail an exam.	Существуют различные формы экзамена. Это может быть устный экзамен или письменный экзамен. Например, письменный экзамен может представлять собой тест или эссе. Иногда можно пересдать экзамен, если у вас плохая оценка или вы провалили экзамен полностью.
There are also different kinds of examinations. It can be an entrance examination, a school-leaving exam, a comprehensive examination, a mock exam and so on. For example, the results of a mock exam influence nothing. They just show whether students are ready for a final exam or not. Besides, it allows students to feel what an exam is. People take an entrance examination to enroll at a university, for example. A school-leaving exam shows the pupil’s level of knowledge.	Существуют также различные виды экзаменов. Это может быть вступительный экзамен, выпускной экзамен, квалификационный экзамен, пробный экзамен и так далее. Например, результаты пробного экзамена не влияют ни на что. Они просто показывают, готовы ли студенты к выпускному экзамену или нет. Кроме того, это позволяет студентам почувствовать, что такое экзамен. Также люди сдают вступительный экзамен для поступления в университет, например. Выпускной экзамен показывает уровень знаний ученика.
Usually, university examinations are held twice a year: in winter and in summer. They mark the end of a semester. The form of examination depends on a particular field of education. For example, it can be an essay on the Faculty of Journalism or a project on the Faculty of Engineering.	Обычно университетские экзамены проводятся два раза в год: зимой и летом. Они означают конец семестра. Форма экзамена зависит от конкретной области образования. Например, это может быть эссе на факультете журналистики или проект на инженерном факультете.
Though examination is a stressful activity, it is an important part of education.	Хотя экзамен представляет собой стрессовую ситуацию, он является важной частью образования.