Экзамены после 9 класса в казахстане подготовка

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ ГИА В 9 КЛАССЕ

1. Письменный экзамен по родному языку (по языку обучения)

Ученики 9 классов с казахским языком обучения сдают ГИА «казахский язык», учащиеся с русским языком обучения сдают «русский язык».
Длительность — 2 часа (астрономических). К сведению, 1 астрономический час=60 минут, соответственно экзамен длится 2 часа или 120 минут.

В экзаменационной работе выдаются два текста (общий объем текстов – 400-450 слов). Прочитав, поняв текст, учащийся должен выполнить задание — написать эссе-аргументацию (170-200 слов) для блога, интернет-журнала, научной конференции. В эссе нужно выразить свою точку зрения по данной ситуации или вопросу, аргументировать свою точку зрения, приводя в качестве фактов переработанную информацию из текстов, кратко, используя соответствующую лексику, стиль речи. Пользоваться словарями запрещается.

Оценивается коммуникативная компетенция и языковая компетенция.
Коммуникативная компетенция – это умение понимать и интерпретировать (разъяснять, истолковывать) главную и детальную информацию из текстов различных жанров.
Уметь извлекать необходимую информацию из текстов, анализировать и синтезировать.
Создавать тексты различных жанров, типов и стилей, синтезируя услышанную и прочитанную информацию.
Написать собственный текст проблемного характера (статья, эссе, письмо и др.), демонстрируя способность анализировать и оценивать предложенную информацию.
Языковая компетенция это соблюдение грамматических, орфографических, пунктуационных и стилистических норм языка.
В общем, понимать прочитанное и выражать свою мысль, используя факты из прочитанного в соответствующем стиле, жанре, соблюдая грамматику, орфографию и пунктуацию.

2. Итоговая аттестация в 9 классе, предмет «Алгебра»

Экзаменационная работа состоит из двух частей:
Часть А — это тест, состоящий из 10 заданий с выбором одного правильного ответа из пяти предложенных. Задания оцениваются в 1 балл.
Часть Б содержит 8-10 заданий, требующих краткого или развернутого ответов. Задания оцениваются в 2-8 баллов.

Учащимся разрешается использовать линейку и циркуль. Не разрешается пользоваться калькулятором. Экзамен сдается на языке обучения. Длительность – 3 астрономических часа.

Итоговая аттестация обучающихся охватывает содержание учебной программы по предмету «Алгебра» для 7-9 классов. Оценивается усвоение предмета, умение, выбрав правильный математический метод решения произвести точные вычисления. Обучающийся может использовать правильные математические суждения при решении задач, четко обосновывая выбор математических приемов.

Баллы начисляются в части А (тест) за каждый правильный ответ. А в части Б – отдельный балл выставляется за каждую правильно выбранную формулу, за правильно составленное уравнение, за правильную подстановку в формулу, а если он еще и решил уравнение – то получает все баллы за этот номер задания. В конце все баллы суммируются, и выходит общее количество баллов за итоговую аттестацию по математике. Затем баллы согласно шкале переводятся в оценку за экзамен.

3. Экзамен по казахскому языку и литературе в классах с русским языком обучения и
по русскому языку и литературе в классах с казахским языком обучения

Покажем на примере экзамена по казахскому языку и литературе в классах с русским языком обучения. В этих классах экзамен будет проходить на казахском языке. Длительность экзамена – 2 академических часа.

Экзаменационная работа проводится на основе одного текста общим объемом 300-350 слов и состоит из трех заданий.

Задание №1 основывается на понимании специальной лексики по теме текста, оценивается умение понимать язык, умение оценивать смысл, умение излагать на казахском языке.
Предлагаются слова, эквивалентные лексическому значению 5 слов, встречающихся в тексте. Учащийся должен найти и записать в тексте слова, имеющие значение для предложенных слов.

Задание №2 выполняется методом перефразирования. Нужно изменить и переписать текст, перефразировав его, сохраняя первоначальный смысл. Оценивается умение не только понимания языка, но и грамматической структуры.

Задание №3 состоит из вопросов, требующих краткого и полного ответа по тексту. Оценивается умение отвечать на вопросы и выражать свои мысли и точку зрения, умение делать выводы, а также умение правильно использовать грамматическую структуру.

4. ЭКЗАМЕН — ПРЕДМЕТ ПО ВЫБОРУ

Четвертым предметом государственной итоговой аттестации является предмет по выбору. Можно выбрать предмет из школьной программы:
• Физика,
• Химия,
• Биология,
• География,
• Геометрия,
• История Казахстана,
• Всемирная история,
• Литература (по языку обучения),
• Иностранный язык (английский/французский/немецкий),
• Информатика.

Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на казахском или русском языке. Длительность – 2 часа.

Какой предмет легче сдавать? Это зависит от ваших знаний предмета. Часто 9-классники выбирают на гос. экзамен: биологию, английский язык, историю Казахстана.

Теперь кратко спецификация предметов с примерами из экзаменационных заданий.

Предмет по выбору – «Биология»

Экзамен сдаётся в зависимости от языка обучения на казахском или русском языке. Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Биология» для 7-9 классов.

Экзаменационная работа по биологии в 9 классе состоит из двух частей:
часть А состоит из 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В содержит 4-5 структурированных заданий, состоящих из нескольких вопросов. На вопросы нужно дать краткие и развернутые ответы. Задания оцениваются в 2-10 баллов. Все вопросы являются обязательными для выполнения.

Учащиеся могут использовать линейку, карандаш и ластик. Разрешается пользоваться калькулятором.

Предмет по выбору – «Всемирная история» 9 кл. ГИА

Итоговая аттестация учащихся охватывает содержание учебной программы по предмету «Всемирная история» для 5-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из 2-х частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В состоит из 3-5 заданий, требующих краткого и развернутого ответов.
Не разрешается использование исторических карт (атлас).

Предмет по выбору – «География» 9 кл. ГИА

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «География» для 7-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из двух частей: 

часть А состоит из 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть B содержит 4 задания, требующие краткого и 2 структурированных задания, требующие развернутого ответов.
Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на казахском или русском языке.

Предмет по выбору – «Геометрия» 9 кл. ГИА

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Геометрия» для 7-9 классов. Экзамен сдается на языке обучения.

Экзаменационная работа содержит 8-10 заданий, требующих краткого или развернутого ответов.
Обучающиеся могут использовать математические инструменты: линейка и циркуль. Не разрешается пользоваться калькулятором.
Обучающиеся должны уметь воспроизводить, выбирать и использовать геометрические факты, аксиомы, теоремы и их следствия.
Баллы начисляются и за попытку применения теоремы, нахождения площади и т.д.

Предмет по выбору – «История Казахстана»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «История Казахстана» для 5-9 классов.

Экзаменационная работа состоит из 2 частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В состоит из 3-5 заданий, требующих краткого и развернутого ответов.
Не разрешается использование исторических карт (атлас).
Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на казахском или русском языках.

Предмет по выбору – «Физика»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Физика» для 7-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из 2 частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В содержит 4-5 заданий, требующих краткого или развернутого ответов.
Разрешается пользоваться калькулятором.

Экзаменационные задания по таким разделам физики, как: физические величины и измерение, механика, тепловая физика, электричество и магнетизм, геометрическая оптика, элементы квантовой физики, основы астрономии.

Предмет по выбору – «Химия»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Химия» для 7-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из 2 частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В содержит 4-5 структурированных заданий, состоящих из нескольких вопросов.

Предмет по выбору – «Литература»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Русская литература» для 8-9 классов.

Экзаменационная работа состоит из двух частей: А и В.
Часть А. Учащиеся выполняют 4 задания с выбором одного и нескольких правильных ответов.
Часть В. Учащийся выполняют 4 задания, требующие развернутый ответ.
Обучающиеся отвечают на три вопроса, основанных на фрагменте (эпизоде) из произведения. Четвертый вопрос предполагает написание эссе объемом 150-170 слов.

Обучающиеся должны знать:
— содержание произведений разных жанров;
— литературные термины и направления;
— проблематику произведения, позицию автора в произведении.

Источник: Спецификация итоговой аттестации в 9(10) классах, разработанные Национальной академией образования им. И. Алтынсарина и Автономная организация образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» (НИШ).

 

Количество просмотров статьи — 8 050

Согласно Приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 ноября 2019 года № 509 теперь итоговая аттестация учащихся 9 (10) классов проводится только в письменной форме. Если в прошлом году еще были экзаменационные билеты, устные экзамены, то с 2020 года только письменные экзамены. Вот какие экзамены будут сдавать выпускники 9 (10) классов на итоговой аттестации (госэкзамене):

№	Экзамен	Форма экзамена
1.	Предмет по выбору (физика, химия, биология, география, геометрия, история Казахстана, всемирная история, литература, иностранный язык (английский, французский, немецкий), информатика)	Письменный экзамен. Отводится на выполнение 2 астрономических часа.
2.	Казахский язык и литература в школах с русским, узбекским, уйгурским и таджикским языками обучения и русский язык и литература в школах с казахским языком обучения	Письменный экзамен. Отводится на выполнение 2 астрономических часа.
3.	Родной язык (язык обучения). Письменный экзамен	Письменная работа (эссе), для школ с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла — письменная работа (статья, рассказ, эссе). Отводится на выполнение 2 астрономических часа.
4.	Математика (алгебра). Письменный экзамен	Письменный экзамен. Отводится 3 астрономических часа (в специализированных школах физико-математического направления – 4 часа)

Материалы для госэкзаменов для учащихся 9 (10) класса готовятся управлениями образования областей, городов Нур-Султан и Алматы. Материалы для итоговой аттестации учащихся 9 (10) класса республиканских школ готовит Министерств образования и науки Республики Казахстан.
1 астрономический час = 60 минут.
В 9 (10) классе работы проверяются согласно схеме выставления баллов.

При выведении итоговых оценок по предмету в 9 (10) классах итоговая оценка выставляется на основании результатов экзамена (по пятибальной шкале) и четвертных оценок за учебный год (по пятибальной шкале) в процентном соотношении 30 на 70. Округление итоговой оценки проводиться к ближайшему целому.

Сроки, предметы, даты проведения итоговой аттестации (выпускных экзаменов) для учащихся 9 (10) классов в Казахстане

Завершение обучение в 9 (10) классах в Казахстане – это завершение программы обучения основного среднего образования.
Освоение учебных программ основного среднего образования в Казахстане завершается обязательной итоговой аттестацией учащихся и проводится в форме итоговых государственных выпускных экзаменов для учащихся 9 (10) класса.

Итоговые экзамены (госэкзамены) 9 (10) классов в Казахстане обычно проходят в период с 27 мая по 6 июня. 
Каждый год, в феврале-марте месяца выходит Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан «О завершении учебного года и проведении итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования», где обозначается конкретный промежуток времени.

Как будут изменения или выйдет приказ — мы напишем здесь.

Кто допускается к сдаче госэкзаменов

Если учащийся имеет годовые неудовлетворительные оценки по одному или двум предметам, то до проведения итоговой аттестации учащийся проходят дополнительное суммативное оценивание за учебный год по данным предметам.

Если учащийся был освобожден в порядке, установленном законодательством Республики Казахстанот таких учебных предметов, как «Технология», (Художественный труд), «Начальная военная подготовка» («Начальная военная и технологическая подготовка») и «Физическая культура» – то это не влияет на успеваемость, допуск к итоговой аттестации, перевод в следующие классы.

Выпускники 9 (10) класса, имеющим оценки «5» по изученным предметам, подлежащим включению в приложение к аттестату об основном среднем образовании, получают аттестат с отличием об основном среднем образовании.

Вопрос о необходимости проведения итоговой аттестации обучающихся с особыми образовательными потребностями и обучающихся по индивидуальным учебным программам решается педагогическим советом в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся.

Экзаменационные материалы итоговой аттестации детей с особыми образовательными потребностями обучающихся в специальных организациях образования и специальных классах в общеобразовательных школах разрабатываются районными, городскими отделами образования или управлением образования. 

По результатам итоговой аттестации (выпускных госэкзаменов) в 9 (10) классе, если учащийся 9 (10) класса:

1. получил неудовлетворительные оценки по одному или двум предметам, он допускается к прохождению в школе повторной итоговой аттестации по данным учебным предметам в форме экзамена, после сдачи, которых он получает аттестат. Если учащийся сдал повторную аттестацию — ему выдается аттестат об основном среднем образовании.

2. получил неудовлетворительные оценки при повторной итоговой аттестации, он остается на повторный год обучения.

При получении неудовлетворительных оценок по трем и более предметам остается на повторный год обучения.

Экзаменационные материалы повторной итоговой аттестации разрабатываются школами самостоятельно.

Кто освобождается от итоговой аттестации (выпускных госэкзаменов)

Учащиеся 9 (10) освобождаются от итоговой аттестации приказами руководителей управлений образования, обучающиеся республиканских школ – приказом Министра образования и науки Республики Казахстан в следующих случаях:

1. по состоянию здоровья;

2. инвалиды І-II группы, инвалиды детства, дети-инвалиды;

3. участники летних учебно-тренировочных сборов, кандидаты в сборную команду Республики Казахстан для участия в международных олимпиадах (соревнованиях);

4. смерти близких родственников (родители, дети, усыновители, усыновлённые полнородные и неполнородные братья и сестры, дедушка, бабушка);

5. чрезвычайных ситуаций социального, природного и техногенного характера.

Приказ об освобождении учащегося от выпускного экзамена издается на основании: 

1. заключения врачебно-консультационной комиссии согласно форме № 035-1/у, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 «Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения» (зарегистрированным в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 6697);

2. выписки из решения педсовета и ходатайства школы, заверяются подписью руководителя и печатью школы;

3. подлинников и копий табелей успеваемости обучающихся в соответствии с формой, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 23 октября 2007 года № 502 «Об утверждении формы документов строгой отчетности, используемых организациями образования в образовательной деятельности» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 4991). Подлинники табелей после сверки с его копиями возвращаются администрации школы. Заверяются подписью руководителя и печатью школы.

Если учащийся 9 (10) класса заболел в период выпускного экзамена – он сдает пропущенные экзамены после выздоровления. 

Досрочная сдача итоговой аттестации выпускников 9 (10) классов

Государственные экзамены для выпускников 9 (10) класса разрешаются сдать досрочно в случае выезда обучающихся за границу для поступления на учебу или на постоянное место жительства при предъявлении подтверждающих документов, и проводится в форме итоговых выпускных экзаменов или государственных выпускных экзаменов не ранее, чем за 2 месяца до окончания учебного года.

Методические
рекомендации учащимся и их родителям

«Как
помочь ребенку подготовиться к ВОУД, по предмету «История Казахстана»,  «Всемирная
история»

Учитель истории Семенюта Л.И., школа –
гимназия № 3 г. Костанай

1.Рекомендации учащимся:

1.                  
Еженедельно посещать дополнительные занятия, которые проводятся
в среду для всех 9-х классов с 13.00 до 16.00.

2.                  
Регулярно готовиться к
зачетам, которые проводит
учитель после прохождения каждой значимой темы, раздела предмета. Для этого
составляются для учащихся 50-70 вопросов с готовыми ответами (которые уже
выносились  на ВОУД) по пройденным тема, печатный и электронный вариант (по
желанию учащегося) раздается каждому классу за неделю до зачета. Вопросы
необходимо изучить, ответы — выучить, запомнить!

3.                  
Серьезно готовиться к предмету по каждой теме, регулярно. С тем, чтобы не
допускать пробелов в знаниях; чтобы ориентироваться в вопросах и темах,
выносимых на контроль (тестирование, контрольные работы и т.д.)

4.                  
Использовать при
подготовке к предмету компьютер, сотовый телефон, с тем, чтобы научиться тренировать помять с
имеющимися в Интернете различными тренажерами (тестами, решение которых
предусматривает показ результатов), уметь быстро находить ответы и не тратить
лишнее время на повторение материала .

5.         Выполнять как можно больше различных опубликованных
тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями
тестовых заданий, которые изменяются, дополняется ежегодно.

6. Готовясь к ВОУДу, не надо стремиться к тому, чтобы прочитать
и запомнить наизусть весь учебник. При подготовке к экзаменам вообще полезно
структурировать материал за счет составления собственных тестовых вопросов, при
письме память улучшается, прочитанное, закрепляется лучше.

8. Вспомните дорогу  в школьную библиотеку! Возьми в руки
учебники за 5,6,7,8 класс!

9. Организуйте самостоятельное повторение материала за курс
5,6,7,8 классов — где очень много пробелов в знаниях! Для этого пролистай
учебник за прошлые курсы, попробуй восстановить в памяти пройденный материал,
выполняй, в качестве повторения, тестовые задания после каждого параграфа.

10. По любым проблемам, а главное: как организовать
повторение, советуйтесь с
учителем- предметником. Прислушайтесь к его советам: начинай готовиться к ВОУДу
уже сегодня! Учи регулярно, по строгому плану,  не перегружай себя, но
и не расслабляйся!!!!

1.Рекомендации  Родителям:

1. Помогите организовать дома удобное место для занятий,
проследите, чтобы никто из домашних не мешал.

2. Ежедневно узнавайте у своего ребенка: что он готовил? Сколько
страниц прочитал? Какие вопросы выучил? Как сдал пробное тестирование? Есть ли
улучшения?

3. Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
Поддерживайте их малейшее стремление к самостоятельной организации повторения
материала!

4. Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок
боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.

5. Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не
сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояния ребенка, связанное
с переутомлением или с бездельем!

6. Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного
умственного напряжения ему необходима питательная, разнообразная пища и
комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д.
Стимулируют работу головного мозга.

7. Проявите интерес к проблемам ребенка: спросите: что у него
получается, что не получается. Какие трудности он испытывает по предмету?
Подумайте вместе с преподавателем, что необходимо сделать, чтобы помочь
конкретному ребенку в подготовке к ВОУД!

8. Предложите свою  помощь в распределении тем подготовки по
дням

9.  Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка
ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет
навык умения концентрировать внимание  на протяжении всего тестирования, что
придает ему спокойствие и снимает излишнюю тревожность. Если ребенок не носит
часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.

10. Подготовка к экзамену, ВОУД — это  труд, который
нужно умело организовать и контролировать именно родителям, чтобы не было
стрессов и неожиданностей!

                                                                                       г. Нур-Султан, 2019                                        

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Цель оценивания……………………………………………………………………………………………………………. 2

1.1 Взаимосвязь с учебной программой…………………………………………………………………………………. 2

1.2 Взаимосвязь с  системой критериального
оценивания………………………………………………………… 2

2.  Описание экзаминационной работы…………………………………………………………………………………. 2

2.2 Задачи оценивания (ЗО)…………………………………………………………………………………………………. 2

2.3 Язык  сдачи экзамена…………………………………………………………………………………………………….. 3

3. Управление процессом проведения экзамена……………………………………………………………………… 3

4. Процесс выставления баллов и оценки за
экзаменационную работу………………………………………. 3

5. Описание оценок……………………………………………………………………………………………………………. 3

6. Образцы заданий и схемы выставления баллов…………………………………………………………………… 4

1. Цель оценивания

 Определение
степени освоения обучающимися объема учебной программы по предмету «География»
в соответствии с государственным общеобязательным стандартом основного среднего
образования (далее – ГОСО).

1.1
Взаимосвязь с учебной программой 

 Итоговая аттестация обучающихся охватывает содержание
типовой учебной программы по предмету «География» для 7-9 классов уровня
основного среднего образования по обновленному содержанию. Уровень знаний и
умений, а также навыки обучающихся определяются ожидаемыми результатами ГОСО.

1.2
Взаимосвязь с  системой критериального оценивания

Итоговая аттестация обучающихся является
частью системы критериального оценивания, которая также включает формативное и
суммативное оценивание. 

 

2. Описание экзаминационной работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей: часть А включает вопросы с
множественным выбором ответа, часть В включает вопросы с кратким и развернутым
ответами.

Время выполнения	2 часа
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных. Каждое задание оценивается в 1 балл. Часть B содержит 4 задания, требующие краткого и 2 структурированных задания, требующие развернутого  ответов. Задания оцениваются в 1-3 балла.
Максимальный балл	30 баллов

2.2
Задачи оценивания (ЗО)

ЗО-1	Знание и понимание Обучающиеся знают и понимают географические процессы, явления, закономерности и их определения.
ЗО-2	Применение и навыки высокого порядка Обучающиеся: •      изучает, анализирует, систематизирует и оценивает физико-географические и социально-экономические закономерности и процессы; •      применяет, изучает, исследует, анализирует статистические данные и географические источники (карта, диаграмма, график, рисунок, таблица и т. д.)

2.3 Язык сдачи экзамена

Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на
казахском или русском языке.

3. Управление процессом
проведения экзамена

Экзамены проводятся согласно Типовым
правилам проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих
общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего
среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки
Республики Казахстан «Об утверждении Типовых правил проведения текущего
контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для
организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего
образования» от 18 марта 2008 года № 125, а также в соответствии с Инструкцией 
по организации и проведению итоговой аттестации.

4.
Процесс выставления баллов и оценки за экзаменационную работу

Процесс выставления баллов за
экзаменационную работу осуществляется аттестационной комиссией на основании
предоставленной схемы выставления баллов.

 Выставленные баллы обучающихся переводятся в оценку
согласно шкале перевода баллов в оценки. 

Баллы	Процентное содержание баллов, %	Оценка
0-8	0-29	2 (неудовлетворительно)
9-16	30-54	3 (удовлетворительно)
17-23	55-79	4 (хорошо)
24-30	85-100	5 (отлично)

5.
Описание оценок

Описание оценок дается для общего
представления стандартов возможных достижений обучающихся, за которые
присуждается определенная оценка. На практике присужденная оценка зависит от
степени соответствия работ обучающихся задачам оценивания.

Оценка	Описание
5	Обучающийся демонстрирует глубокое знание и понимание предмета. Имеет полное понятие о физико-географических и социально-экономических процессах, явлениях, закономерностях и их взаимосвязи. Демонстрирует способность использовать интерпретировать, исследовать, анализировать статистические данные, географические источники (карта, диаграмма, график, рисунок, таблица и т. д.) на высоком уровне.
4	Обучающийся демонстрируют знания по дисциплине на среднем уровне. Имеет понятие о физико-географических и социально-экономических процессах, явлениях, закономерностях и их взаимосвязи. Демонстрирует способность использовать интерпретировать, исследовать, анализировать статистические данные, географические источники (карта, диаграмма, график, рисунок, таблица и т. д.)  на среднем уровне.
3	Обучающийся демонстрируют знания по дисциплине на удовлетворительном уровне. Имеет достаточное представления о физико-географических и социальноэкономических процессах, явлениях, закономерностях и их взаимосвязи. Демонстрирует способность использовать интерпретировать, исследовать, анализировать статистические данные, географические источники (карта, диаграмма, график, рисунок, таблица и т. д.) на низком уровне.
2	У обучающегося отсутствуют базовые знания по предмету.

6.
Образцы заданий и схемы выставления баллов

Часть А

Внимательно посмотрите на физическую карту Казахстана,
представленную на рисунке 1.

1. Определите низменность обозначенную на рисунке 1.

A)  Торгай

B)  Бетпак-Дала 

C)  Западно-Сибирская D)
Прикаспийская

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

2. Определите отрасль обрабатывающей промышленности в
Казахстане.

A)    добыча
нефти

B)    машиностроение 

C)    животноводство
D) земледелие

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

Внимательно посмотрите на рисунок 2.

 

Рисунок 2

3. Определите метод географического исследования,
представленный на рисунке 2.

А) исторический 

B) картографический 

С) полевой 

D) дистанционное наблюдение

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

Внимательно посмотрите на карту осадков Казахстана,
представленную на рисунке 3.

 

Рисунок 3

4. Используя рисунок 3, определите местность с наибольшим
выпадением осадков в Казахстане.

А) Алтай 

B)   Прибалхашье

C)   пустыни
Приаралья

B

C

D

D)  Джунгарский горный
край  A             [1]

5. Определите
природную зону Казахстана, где особенно много произрастает саксаул.     A) пустыня

B)  степь

C)  полупустыня D)
лесостепь

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

6. Определите основные виды воздушных масс.

A)  арктические,
умеренные, тропические, экваториальные

B)   умеренные,
тропические, арктические, субтропические 

C)   тропические,
субэкваториальные, экваториальные, арктические

D)  субарктические,
умеренные, субэкваториальные, экваториальные 

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

7. Определите
зону Казахстана, где встречаются много запасов подземных вод.

A)  Сарыарка

B)  Кызылкум

С) Бетпак-Дала 

D) равнина Кулынды

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

8. Определите
территорию, предназначенную для отдыха жителей города.

A)  селитебная 

B)   рекреационная

C)   санитарно-защитная

D)  коммунально-складская

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

9. Определите
страны-экспортеры нефти.

A)  США, Бразилия

B)   Китай, Индия

C)   Ливия,
Венесуэла

D)  Малайзия, Сингапур

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

10. Определите
страну, в которой форма правления является конституционной монархией. A) Ватикан

B)   Эквадор 

C)   Австарлия

D)  Саудовская Аравия 

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

11. Определите, в каком городе находится крупнейший и
единственный в Казахстане горнометаллургический комбинат.

А) Балхаш 

В) Сатбаев

С) Темиртау 

D) Жезказган 

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

12. Определите трансграничную реку.

A)  Нура

B)   Иртыш

C)   Торгай

D)  Сарысу

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

13. Определите страну Архипелаг.

A)  Испания 

B)   Индия

C)   Индонезия 

D)  Мадагаскар 

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

14. Определите полезные ископаемые с особыми запасами в
Южном Казахстане.

A)  фосфорит и асбест 

B)   железные руды и
свинец 

C)   полиметалл и
фосфорит 

D)  алюминий и полиметалл

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

15. Определите тип классификации озер в
зависимости от происхождения и формирования котлованов.

A)  горный, равнинный

B)   ледниковый,
возвышенный

C)   равнинный,тектонический 

D)  карстовый, реликтовый

B

C

D

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

Часть B

Внимательно посмотрите на месторождения полезных ископаемых,
показанные на рисунке 4.

                    

Рисунок 4

16. Определите способ добычи угля, на рисунке 4.

                                                                                                                                                             [1]

Внимательно посмотрите на схему глобальной циркуляции
атмосферы, представленную на рисунке 5.

 

Рисунок 5

17. Используя рисунок 5, определите один из
климатических поясов, где расположен пояс высокого давления.

                                                                                                                                                             [1]

Внимательно посмотрите на гидрограф
реки Сырдарья, представленный на рисунке 6.

 

Рисунок 6

18. Определите месяц, в котором наблюдается максимальный
объем воды Сырдарьи, используя рисунок 6.

                                                                                                                                                            [1]

Внимательно прочитайте информацию, представленную в таблице
1.

Таблица 1

Доля территории природной зоны, занимаемой в стране	27%
Климат	континентальный •      лето жаркое и засушливое, горячий сухой ветер; •      зима суровая, тонкий слой снега
средняя температура января	–16°–18°С
средняя температура июля	на севере 18°С, на юге 23°С
годовое количество осадков	220-310 мм
растительный покров	ковыль, перистый типчак, тимофеевка

19.  Определите природную
зону, используя таблицу 1.

                                                                                                                                                           [1]

20.  Внимательно
рассмотрите антропогенный ландшафт, представленный на рисунке 7.

 

Рисунок 7

(a)   Назовите
способ улучшения антропогенного ландшафта, который представлен на рисунке 7.

                                                                                                                                                              [1]

(b)  Приведите пример
одной территории, которая может потребовать пути улучшения антропогенного
ландшафта.

                                                                                                                                                              [1]

(c)   Предложите
один вид растения, которое можно использовать для повышения эффективности антропогенного
ландшафта. Объясните почему.

 

(d)  Оцените важность
для хозяйства пути улучшения антропогенного ландшафта, упомянутого в 20 (a).

 

21. Внимательно просмотрите на 
контурную карту мира  представленную на рисунке 8.

                                         

                                                                                                                                                       Рисунок
8

(a) Отметьте территорию стран СНГ на контурной
карте. Выполните задание на контурной карте предложенной 8 рисунке. 

[3] (b) Опишите роль Казахстана в
СНГ.

 

Схема выставления баллов

№	Задачи оценивания	Ответ	Балл	Дополнительная инструкция к экзаменаторам
Часть А
1	ЗО-2	D	1
2	ЗО-1	D	1
3	ЗО-2	D	1
4	ЗО-2	А	1
5	ЗО-1	C	1
6	ЗО-1	A	1
7	ЗО-1	B	1
8	ЗО-1	B	1
9	ЗО-1	C	1
10	ЗО-1	C	1
11	ЗО-1	С	1
12	ЗО-1	B	1
13	ЗО-1	C	1
14	ЗО-1	C	1
15	ЗО-1	D	1
Часть B
16	ЗО-2	Определите способ добычи угля, на рисунке 4.  Карьер	1
17	ЗО-2	Используя рисунок 5, определите один из климатических поясов, где расположен пояс высокого давления.  тропический /арктический / антарктический	1	Ответ принимается при указании одного из вариантов
18	ЗО-2	Определите месяц, в котором наблюдается максимальный        объем             воды             Сырдарьи, используя рисунок 6.  май	1
19	ЗО-2	Определите природную зону, используя таблицу 1.  степь	1
20 (a)	ЗО-2	Назовите способ улучшения антропогенного ландшафта, который представлен на рисунке 7.  рекультивация	1
20 (b)	ЗО-1	Приведите пример одной территории, которая может потребовать пути улучшения антропогенного ландшафта.  добыча полезных ископаемых / месторождения, добываемые открытым способом / территории, на которых вырублены леса / территории, где собраны мусорные свалки / территории нарушенные после строительства городов/ зоны военных испытаний / территории  испытаний ядерного оружия	1	При указании одного из вариантов, ответ принимается
20 (c)	ЗО-1	Предложите один вид растения, которое можно использовать для повышения эффективности антропогенного ландшафта. Объясните почему. •      Черный тополь — способен фиксировать атмосферный азот •      Красный клевер — вкус почвы и хороший источник атмосферного азота, собирающего клубни с бактериями	2	При указании одного из вариантов, ответ принимается. Принимаются и другие правильные ответы.
20 (d)	ЗО-2	Оцените важность для хозяйства пути улучшения антропогенного ландшафта, упомянутого в 20 (a). •      улучшится земли сельскохозяйственного назначения •      улучшится земли лесного хозяйства •      появятся водопроводы •      появятся места для отдыха •      появятся         зоны, необходимые             для строительства.	2	Ответ принимается при указании двух вариантов. Принимаются и другие правильные ответы.
21 (a)	ЗО-2	Отметьте территорию стран СНГ на контурной карте. Выполните задание на контурной карте предложенной 8 рисунке.	3	При безошибочном обозначении границ всех 11 государств дается 3 балла,  при ошибочном обозначении границ 1-2 стран дается 2 балла, при ошибочном обозначении границ 4-5 стран дается 1 балл.
21 (b)	ЗО-2	Опишите роль Казахстана в СНГ. •      Казахстан сотрудничает в экономической, политической, культурной, экологической и других сферах Содружества Независимых Государств •      поддержание мира / права и свободу человека/ безопасность в бывшем Советском Союзе •      Предоставление         взаимной        правовой помощи •      Евразийский экономический союз •      Таможенный союз	2	Ответ принимается при указании двух вариантов. Принимаются и другие правильные ответы.
Итого	30

 Методические рекомендации по подготовке обучающихся

9 (10) классов к сдаче итоговых выпускных экзаменов   

в 2020-2021 учебном году

Согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 апреля 2021 года № 189 «О внесении изменений и дополнения в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года               № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» в 2020-2021 учебном году для обучающихся 9 (10) классов устанавливаются следующие формы итоговой аттестации:

1) письменный экзамен по казахскому/ русскому/  уйгурскому/ таджикскому/ узбекском языку (язык обучения) в форме эссе, для обучающихся школ с углубленным изучением предметов гуманитарного направления – письменная работа (статья, рассказ, эссе);

2) письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре);

3) письменный экзамен  (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе в классах с русским/ узбекским/ уйгурским/ таджикским языком обучения и письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по русскому языку и литературе в классах с казахским языком обучения.

Материалы экзаменационных работ (задания и схемы выставления баллов) для обучающихся 9 (10) класса готовятся Управлениями образования областей, городов Нур-Султан, Алматы и Шымкент (далее – Управления образования), для обучающихся 9 (10) класса республиканских школ –  Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее – Министерство).

Материалы экзаменационных работ (задания и схемы выставления баллов) рекомендуется готовить исходя из требований спецификаций итоговой аттестации с учетом особенностей организации учебного процесса в организациях образования в 2020-2021 учебном году на основе следующего:

1. Экзаменационная работа для школ с казахским/русским  узбекским/уйгурским/таджикским языком обучения предполагает письменный экзамен в форме эссе, для обучащихся с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла (статья, рассказ, эссе) работа с двумя текстами, соответствующие пройденным программным темам. Общий объем текста составляет 400-450 слов, как указано в спецификации. На основе двух текстов обучающиеся выполняют письменную работу (эссе) из 100-150 слов (ранее количество слов в спецификации составляло 250-300, соответственно необходимо сократить  указанное количество слов до 100-150).

Для обучащихся школ с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла готовятся два текста, которые соответствуют пройденным программным темам. Общий объем текста составляет 450-500 слов, как указано в спецификации. Обучающиеся выполняют одну из письменных работ (статью, эссе, рассказ и т.д.) из 150-200 слов (ранее количество слов в спецификации состовляло 250-300, соответственно необходимо сократить указанное количество слов до 150-200).

Процесс выставления баллов и оценок за экзаменационную работу, описание оценок, график выставления баллов представлен в  спецификации.

1. Письменная экзаменационная работа по математике (алгебре) состоит из двух частей, общее количество заданий – 15.

        Образец заданий приведен в спецификации итоговой аттестации по предмету «Алгебра» (2020 год).

Часть А содержит 10 заданий. Каждое задание оценивается 1 баллом.

Часть В содержит 5 заданий (было 10).

Количество заданий по темам части В и распределение баллов даны в следующей таблице.

Числа	Алгебра	Статистика и теория вероятностей	Математическое моделирование и анализ
1задание	2 задания	1 задание	1 задание
20% (2-4 баллов)	40% (5-8 баллов)	20% (2-4 баллов)	20% (5-6 баллов)

Общее количество баллов  в части А – 10.

Общее количество баллов  в части В – 20.

Максимальный  балл за экзаменационную работу  – 30.

1. Спецификация итоговой аттестации письменного экзамена по казахскому языку и литературе в классах с русским, узбекским, уйгурским и таджикским языками обучения и письменному экзамену по русскому языку и литературе в классах с казахским языком обучения не меняется.

Методические рекомендации

по подготовке обучающихся 11 (12) классов к сдаче итоговых

выпускных экзаменов  в 2020-2021 учебном году

Согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 апреля 2021 года № 189 «О внесении изменений и дополнения в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» в 2020-2021 учебном году для обучающихся 11 (12) классов устанавливаются следующие формы итоговой аттестации:

1) письменный экзамен по казахскому/ русскому/ уйгурскому/ таджикскому/ узбекскому языку (язык обучения) в форме эссе;

2) письменный экзамен (контрольная работа) по алгебре и началам анализа;

3) тестирование по истории Казахстана;

4) тестирование по казахскому языку в школах с русским/ узбекским/ уйгурским / таджикским языком обучения и тестирования по русскому языку в школах с казахским языком обучения.

1. Экзаменационная работа для школ с казахским/русским/ узбекским/уйгурским/таджикским языком обучения предпологает письменный экзамен в форме эссе. Для написания эссе выпускникам предлагается выбрать одну тему. Содержание эссе должно содержать 250-350 слов.

Общее количество баллов за эссе – 20.

В эссе необходимо определить главную мысль, сформулировать проблему, написать аргументы, использовать языковые средства и приемы языка, сформулировать общий вывод и сделать резюме.

На написание эссе отводится 3 астрономических часа. Эссе оценивается двумя оценками, оценка за орфографию и грамматику выставляется по языковым предметам, оценка за содержание выставляется по литературе.

На выбор будет предложено 10 тем эссе: 5 литературных тем, 5 свободных тем.

Участникам экзамена разрешается пользоваться хрестоматиями, текстами произведений, орфографическими, толковыми словарями, энциклопедическими словарями крылатых слов и выражений.

1. Письменная экзаменационная работа по алгебре и началам анализа направлена на выявление степени усвоения математических фактов, понятий и приемов, умение решать прикладные и логические задачи. На решение заданий по алгебре и начала анализа отводится 5 астрономических часа.

   Письменная работа для естественно-математического направления состоит из двух частей, общее количество заданий – 16.

Часть А содержит 10 заданий. Каждое задание оценивается 1 баллом.  

Часть В содержит 6 заданий.

Общее количество баллов  в части А – 10.

Общее количество баллов  в части В – 20.

Максимальный  балл за экзаменационную работу  – 30. Критерий выставления баллов прилагается к экзаменационному материалу.

1. Письменная экзаменационная работа по алгебре и началам анализа для общественно-гуманитарного направления состоит из двух частей, общее количество заданий – 15.

Часть А содержит 10 заданий. Каждое задание оценивается 1 баллом.

Часть В содержит 5 заданий.

Общее количество баллов  в части А – 10.

Общее количество баллов  в части В – 20.

Максимальный балл за экзаменационную работу  – 30. Критерий выставления баллов прилагается к экзаменационному материалу.

1. Письменная экзаменационная работа по алгебре и началам анализа для естественно-научного направления и специализированных школ физико-математического направления состоит из двух частей, общее количество заданий – 16.

Часть А содержит 10 заданий. Каждое задание оценивается 1 баллом.

Часть В содержит 6 заданий.  

Общее количество баллов  в части А – 10.

Общее количество баллов  в части В – 20.

Максимальный балл за экзаменационную работу  – 30. Критерий выставления баллов прилагается к экзаменационному материалу.

1. Тестирование по Истории Казахстана состоит из 18 тестовых заданий:

— 10 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа;

— 5 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа к одному контексту;

— 3 тестовых заданий открытой формы.

Проверка результатов тестирования проводится согласно схеме выставления баллов. Спецификация теста размещена на сайте НЦТ (www.testcenter).

Общее количество баллов за 10 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа и 5 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа к одному контексту – 15.

Общее количество баллов за 3 тестовых задания открытой формы  – 15.

Максимальный  балл за экзаменационную работу  – 30.

1. Тестирование по казахскому языку и литературе в школах с русским/ узбекским/ уйгурским / таджикским языком обучения и тестирования по русскому языку и литературе в школах с казахским языком обучения состоит из 18 тестовых заданий по двум блокам:

Аудирование: 2 текста – 5 тестовых заданий к каждому тексту с выбором одного правильного ответа;

Чтение: 3 текста – 1 текст с 5 тестовыми заданиями с выбором одного правильного ответа, 2 текст с 3 тестовыми заданиями открытой формы.

Проверка результатов тестирования проводится согласно предложенной  схеме выставления баллов. Спецификация теста  размещена на сайта НЦТ (www.testcenter).

Общее количество баллов за 5 тестовых заданий к каждому тексту с выбором одного правильного ответа и за 5 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа — 15 баллов, за 3 тестовых задания открытой формы- 15 баллов.

Максимальный  балл за экзаменационную работу  – 30.

1. Шкала перевода баллов экзамена обучающихся 11 (12) классов в оценки аттестата об общем среднем образовании дана в Приложении 4 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (приказам №189 от 28 апреля 2021 года внесены изменения)

Перейти к контенту