Экзамены в художественной школе по окончанию как проходят - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН

Порядок проведения итогового экзамена для учащихся художественной школы имени И.Е.Репина:

__________________________________________________________________________________
1) КОМПОЗИЦИЯ СТАНКОВАЯ:
Критерии оценки к итоговому экзамену по станковой композиции.
При оценке экзаменационных работ, учащихся учитывается уровень следующих умений и навыков, а также выполнение следующих требований к работе:
Умения и навыки:
• уметь четко и ясно формулировать идею композиции и выразить ее в эскизах на стадии поиска
• уметь разработать выразительное цветовое решение, наиболее точно определяющее смысл и идею композиции
• уметь оперировать терминами и понятиями композиции.
Критерии оценок.
Требования к выполнению экзамена по станковой композиции:
Теоретическая часть: тестовое задание в 1 варианте, состоящее из 10 вопросов. Задание выполняется в течении 20 минут.
Практическая часть включает в себя 2-3 варианта линейных, тоновых и цветовых эскизов. Задание выполняется на формате А3. Материал: карандаш, гуашь, акварель. Задание выполняется в течении 2 часов с перерывами по 5 минут.
За теоретический и практический экзамены баллы выставляются отдельно. Затем они суммируются и выставляется одна общая оценка.
Теоретическая экзаменационная часть
Практическая экзаменационная часть

______________________________________________________________________
2) РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ:
Критерии оценки к итоговому экзамену.
При оценке экзаменационных работ, учащихся учитывается уровень следующих умений и навыков, а также выполнение следующих требований к работе:

Задачи для выполнения теоретического задания:
— умение оперировать терминами и понятиями учебных дисциплин;
— знание основных понятий и определений.

Задачи для выполнения практического задания:

— умение обобщать и декорировать реалистичные формы;
— умение правильно компоновать детали будущей композиции;
— умение аккуратно работать в материале.
Критерии оценок

Теоретическая часть:
тестовое задание в 1 варианте, состоящее из 30 вопросов – 10 вопросов по разделу «Бумагопластика», 10 вопросов по разделу «Народное творчество» и 10 вопросов по разделу «Прикладные технологии». Задание выполняется в течение 30 минут.

Практическая часть:
Выполнить декоративный натюрморт в цвете на формате А3, состоящий из предметов быта с применением элементов народной росписи. Примерные темы для выполнения декоративного натюрморта: «Деревенский натюрморт», «Натюрморт с самоваром», «Завтрак».

Задание выполняется в течение 2 учебных часов.

Теоретическая экзаменационная часть
Практическая экзаменационная часть

______________________________________
3) ИСТОРИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА:

Экзамен по предмету «История изобразительного искусства» направлен на выявление знаний учащихся художественной школы по истории изобразительного искусства, и основных искусствоведческих понятий. Экзаменуемый также должен продемонстрировать знание конкретных произведений, оказавших влияние на развитие изобразительного искусства.
Итоговый экзамен по истории искусства проводится по экзаменационным билетам. Длительность экзамена – 2,5 часа (150 минут).
Критерии оценки устных ответов обучающихся.

Экзаменационные билеты по предмету «История изобразительного искусства» содержат 3 вопроса:

1. по теории и истории искусства;
2. атрибуция произведений искусства;
3. на знание основных искусствоведческих понятий.

В процессе сдачи экзамена экзаменуемому могут быть заданы дополнительные вопросы, как по содержанию экзаменационного билета, так и по любым разделам предмета в пределах программы итогового испытания. Опрос одного поступающего продолжается, как правило, 0.25 часа. Оценка по устному экзамену объявляется сразу после завершения опроса экзаменуемого.

Экзаменационные вопросы по истории изобразительного искусства (для обучающихся по ДОПП «Живопись»)
Экзаменационные вопросы по истории изобразительного искусства (для обучающихся по ДОПП «Декоративно-прикладное творчество»)
Примерный список произведений искусства для атрибуции на итоговом экзамене

_______________________________

Оформление экзаменационного проекта по предметам «История изобразительного искусства» и «История народной культуры и изобразительного искусства» для сдачи итогового экзамена дистанционно (в связи с эпидемиологической обстановкой и введенным режимом самоизоляции по Самарской области)

КРИТЕРИИ ОФОРМЛЕНИЯ ПРОЕКТА по «Истории изобразительного искусства» и «Истории народной культуры и изобразительного искусства»

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ ПРОЕКТА

Источник

19.05.2010 17:11

В эту субботу нам с дочкой предстоит идти сдавать экзамен в худож. школу. Я чего-то сильно переживаю, что они там делать будут? Может кто уже сдавал, расскажите пожалуйста? Сказали принести свои работы, и я думаю много брать? А работы по лепки из глины брать?

20.05.2010 00:24

КОгда я училась мы там на экзамене рисовали,было 3 дня -з экзамена.Рисунок,живопись,композиция.А перед всем этим просмотр имеющихся работ. Но раз вам ничего особо не говорили скорей всего просмотр просто будет,берите все что есть лучшее.

19.05.2010 19:17

У нас на просмотр сдают папки с работами и св—во о рождении копия.

20.05.2010 16:31

Я только что приехала с такого экзамена. У нас стандартная госуд. худож. школа. Мне 2 недели назад дали инфу о том, как нужно оформить каждую работу ( работы препод. с ребенком выбирал сам),все работы нужно было оформить в паспорту ,размер у всех единый. Сегодня я привезла работы , разложила , с 14-16 нужно было разложить работы, потом будет ходить комиссия и озенивать. У нас просто перевод в след. класс…Поэтому оценки будут завтра.

20.05.2010 20:00

В прошлом году сначала привозили все работы на просмотр, а потом в другой день приезжали, дети рисовали на определенную тему часа три, по-моему. По итогам просмотра готовых работ и работы, выполненной в школе, отбирали детей.

22.05.2010 11:53

У меня ребенок учится в худ.школе.Что нужно для поступления:набор документо(звоним в приемную комиссию) и 10-15 работ формата А3 А2 А4в гуаше,акварели,фломастер,карандаш.Лучше краски и большой формат,т.е. А3 А4 Экзамен проходит в два этапа по 3часа. -В первый день рисуют сказку(в нашей школе так) несколько тем на выбор и одна свободная тема(или про Москву,природа,край…) -Во второй день рисуют натюрморт. Работы выполняются гуашью на А3. Это условия поступления в 1 класс 9-10лет.ъ Глина и пластилин не нужны.Они будут как предмет «Лепка» в 1 классе.

25.05.2010 12:20

Жуть. Мы просто перешли из подготовительного класса и все. Просмотр работ у них был, но они там их и рисовали и папка у каждого ребенка уже есть…

26.05.2010 11:55

У меня дочь уже закончила художественную школу. Дети, которые поступают, сдавали рисунок, живопись и композицию и нужны работы, которые у вас есть. Детей принимают 10-11 лет На самом деле вам совет: если вдруг не поступите сейчас, записывайте на подготовительное отделение в худ.школу, у нас это было обучение 2 года. Затем дети рисуют работы и их автоматически зачисляют в школу. Не нужно вам стресса этого на экзаменах. Ещё 4 года обучения, экзамен, просмотры работ с оценками и дипломная работа:) У нас так получилась, что я ребенка в 7 лет отдала на подготовительное отделение, поэтому мы год проучились в младшей группе, а потом уже нас взял преподователь, который вел до конца выпуска 2 года подготовительное отделение+4 года обучения

26.05.2010 20:30

точно. мы вообще с 4 лет ходим.А с 11-12 лет уже основное обучение.нам пока 7 лет.

Anonymous

Источник

Наш адрес

681018 ХАБАРОВСКИЙ КРАЙ

Г.КОМСОМОЛЬСК-НА-АМУРЕ

УЛ.СОВЕТСКАЯ, Д.11

Форма обратной связи

ИТОГОВЫЕ ЭКЗАМЕНЫ

Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ освоение дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы в области искусств должно завершаться итоговой аттестацией обучающихся.

Целью итоговой аттестации является контроль (оценка) освоения выпускниками предпрофессиональных программ в соответствии с федеральными государственными требованиями, установленными к минимуму содержания, структуре и условиям реализации указанных образовательных программ, а также срокам их реализации.

Итоговая аттестация организуется школой в соответствии с рекомендациями, разработанными министерством культуры РФ.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:

Для учащихся, осваивающих дополнительную предпрофессиональную программу «Живопись» —

Композиция станковая
История изобразительного искусства.

Для учащихся, осваивающих дополнительную предпрофессиональную программу «Архитектура» —

Архитектурно-художественное проектирование
История изобразительного искусства и архитектуры

ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ИСТОРИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Тестовое задание. Тест составляется из вопросов изученного курса на уровне «ученик должен знать» (требования к уровню подготовки обучающихся).

Демо-версия экзаменационных заданий:

I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ III ВАРИАНТ IV ВАРИАНТ

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

«5» (отлично) – 90% — 100% правильных ответов;
«4» (хорошо) – 70% — 89% правильных ответов;
«3» (удовлетворительно) – 50% — 69% правильных ответов;
«2» (неудовлетворительно) – менее 50% правильных ответов;

Электронная демо-версия экзамена:

Электронная демо-версия по блокам:

*ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО МИРА (2 класс)

*ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЕ ИСКУССТВО (3 класс)

*ИСКУССТВО ДРЕВНЕЙ РУСИ (4 класс)

*РУССКОЕ ИСКУССТВО XVIII ВЕКА (4 класс)

*РУССКОЕ ИСКУССТВО XIX ВЕКА (5 класс)

ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН ПО СТАНКОВОЙ КОМПОЗИЦИИ (5 класс)

Тема: Многофигурная композиция.

Темы станковых композиций: «Русские народные праздники», «Освоение Дальнего Востока», «Этнографическая тема», тема по выбору.

ТРЕБОВАНИЯ К РАБОТЕ:

Грамотно выполнять зарисовки композиционных схем.
Грамотно выполнять упражнения по организации картинной плоскости.
Правильно выполнять упражнения по цветоведению.
Грамотно составлять эскизы на заданную тему.
Грамотно и последовательно вести работу над композицией.
Применять навыки рисунка и живописи в композиции.
Находить пластическое живописное решение.
Самостоятельно выбирать сюжет.
Применять на практике основные законы и правила композиции.
Применять знания, полученные по истории искусства, для анализа своей работы.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

5 «отлично» — при условии выполнения учащимися всех требований.
4 «хорошо» — при невыполнении одного — двух пунктов критерия оценки.
3 «удовлетворительно» — при невыполнении трех пунктов критерий оценки.
2 «неудовлетворительно» — при невыполнении четырех и более пунктов вышеперечисленных требований.

ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН ПО СТАНКОВОЙ КОМПОЗИЦИИ (6 класс)

Тема: Сюжетная композиция (исторический жанр) Исполнение мини серии (диптих, триптих).

ТРЕБОВАНИЯ К РАБОТЕ:

Грамотно выполнять зарисовки композиционных схем.
Грамотно выполнять упражнения по организации картинной плоскости
Правильно выполнять упражнения по цветоведению.
Грамотно составлять эскизы, раскрывая заданную тему.
Грамотно и последовательно вести работу над композицией.
Применять навыки рисунка и живописи в композиции.
Находить пластическое живописное решение.
Самостоятельно выбирать сюжет.
Применять на практике основные законы и правила композиции.
Применять знания, полученные по истории искусства, для анализа своей работы.
Отбирать существенное, важное, эстетически оценивать, находить образное выражение действительности

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

5 «отлично» — при условии выполнения учащимися всех требований.
4 «хорошо» — при невыполнении одного — двух пунктов критерия оценки.
3 «удовлетворительно» — при невыполнении трех пунктов критерий оценки.
2 «неудовлетворительно» — при невыполнении четырех и более пунктов вышеперечисленных требований.

ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН ПО АРХИТЕКТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ:

Выпускная аттестационная работа (проект). Тематика по выбору учащегося. Утверждается преподавателем.

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:

знание основных архитектурных школ, исторических периодов развития архитектурного искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;
знание профессиональной терминологии, основных работ мастеров архитектурного искусства;
знание закономерностей построения объемно-пространственной формы и особенностей ее восприятия и воплощения;
умение использовать средства живописи и рисунка, их изобразительно-выразительных возможностей;
овладение методом компьютерного композиционного моделирования, знание его особенностей и условностей;
навыки последовательного осуществления проектных работ.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

5 «отлично» — при условии выполнения учащимися всех требований.
4 «хорошо» — при невыполнении одного — двух пунктов критерия оценки.
3 «удовлетворительно» — при невыполнении трех — четырех пунктов критерий оценки.
2 «неудовлетворительно» — при невыполнении более четырех и более пунктов вышеперечисленных требований.

Источник

В помощь выпускнику.

Уважаемые учащиеся 5-х классов.

По действующим правилам (Федеральные государственные требования (ФГТ)) в конце этого учебного года Вам необходимо сдать выпускные экзамены по двум учебным предметам: «Истории искусств» и профильному образовательной программе творческому практическому учебному предмету. Для образовательной программы «Живопись» — это «Композиция станковая».

Экзамены будут проходить два дня: один экзамен — один день. Между ними перерыв — два дня.

Перед экзаменами – проводятся консультации.

Принимает экзамены — экзаменационная комиссия, председателем которой является не работник школы, а назначенный администрацией города представитель.

Допуск к экзаменам возможен только при отсутствии академических задолженностей за все предыдущие периоды обучения. Какой-либо условный допуск — не предусмотрен.

Допуск к экзаменам осуществляет педагогический совет школы.

1. По «Композиции станковой» Вам необходимо подготовить и публично представить комиссии выпускную аттестационную работу. Темы работ, выбранные Вами, уже утверждены педагогическим советом школы и размещены на сайте школы http://тдхш.рф в разделе «Аттестация учащихся» -«Выпускникам!» (чтобы не забыли).

Вы представляете в оформленном виде (подготовка паспорту – Ваша забота) на суд экзаменационной комиссии одну или несколько работ (по утвержденной теме) и пояснительную записку к ней (в рукописном (разборчиво) или машинописном виде) в которой проводите обоснование выбранной темы (ее актуальности для Вас, зрителя и т.д.), рассказываете о путях выполнения работы, использованных Вами художественных средствах и композиции (краткий художественный анализ). План анализа художественного произведения. Посмотрите. Подумайте как и о чем писать.

Процедура экзамена, назовем ее «публичным показом выпускной аттестационной работы», проводится публично с Вашим обязательным присутствием. Вы — лично представляете свою работу, рассказываете о ней, отвечаете на вопросы комиссии и присутствующих зрителей.

Экзаменационная работа выставляется на специальных планшетах (выдает школа) с форэскизами и картоном (нужность выполнения картона в натуральную величину определяет преподаватель выпускника). Эскизы должны проиллюстрировать весть путь создания Вашего произведения.

Мы рекомендуем Вам вместе с экзаменационной работать и эскизами к ней показать по 2-е, 3-и работы по учебным предметам «Рисунок» и «Живопись», выполненных в 3-5-м классах, чтобы максимально полно раскрыть свои творческие и профессиональные способности. Преподаватели об этой возможности знают давно (с Вашего первого класса) и, я уверен, готовы Вам оказать помощь в отборе самых лучших..

На экзамене каждый член экзаменационной комиссии выставляет в индивидуальный оценочный лист оценку по 100 — балльной системе. В свидетельство об окончании школы выставляется средний балл (после перевода в 4-х уровневую шкалу).

Экзаменационная работа с эскизами и пояснительной запиской переходит собственность школы, хранится в методическом фонде школы, а при необходимости может быть передана в Государственный архив Тульской области, где хранится архив школы, на постоянное хранение.

Поэтому рекомендую Вам заблаговременно оставить себе на память качественные репродукции и копии своих трудов.

Внимание! В период до 20 апреля в формулировки экзаменационных работ Вы можете внести изменения (уточнения).

Что Вы должны знать, уметь и показать (по государственным требованиям):

знанать основные элементы композиции, закономерности построения художественной формы;

знать принципы сбора и систематизации подготовительного материала и способы его применения для воплощения творческого замысла;

уметь применить полученные знания о выразительных средствах композиции — ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете, контрасте — в выполненной работе;

уметь использовать средства живописи, их изобразительно-выразительные возможности;

уметь находить живописно-пластические решения для пешения творческой задачи;

показать полученные навыки в работе над станковой композицией;

показать свой кругозор в области изобразительного искусства.

2. По «Истории искусств» Вам необходимо выполнить письменный тест (смотреть пример страницы теста). Вопросы теста размещены на сайте школы http://тдхш.рф в разделе «Аттестация учащихся» -«Выпускникам!».

Как Вы понимаете, тест значительно легче, чем устный экзамен по билетам, но при этом — Вы должны к нему подготовиться. Полистайте свои рабочие тетради (конспекты лекций), подготовьте ответы на вопросы, «поугадывайте» произведения изобразительного искусства и архитектуры (смотрите вкладку «Репродукции»), выучите их.

Вам в помощь, я лично предлагаю несколько книг в электронной форме, некоторые интернет ресурсы.

1. Сокольникова Н.М. История Изобразительного искусства Том.1. 2007 г.

2. Сокольникова Н.М. История изобразительного искусства. Том.2. 2007 г. или (и)

3. Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. Изд. 3-е. 2000 г.

4. Ильина Т.В. История искусствю Заподноевропейское искусство. Изд.3-е. 2000 г.

5. Б.Р.Виппер. Введение в историческое изучение искусства.

6. Ильина Т.В. Введение в искусствознание. 2003 г.

7. Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов. 1998 г.

8. Сайт «Библиотекарь.Ру». Раздел «ГАЛЕРЕИ. АЛЬБОМЫ. КАТАЛОГИ. Музеи. Живопись. Ремёсла. Коллекции»

9. Сайт «Музеи мира»

10. Катрины и художники на сайте «Гал.рф».

11. Программа для ПК (Win) для работы с форматом Djvu (для просмотра «Краткий словарь», «Введение в искусствознание»).

Тестирование пройдет по учебным группам.

Для работы с тестом экзаменуемый должен иметь только шариковую (капиллярную, гелевую и т.д.) ручку. Сумочки, пакеты и пр. личные вещи (особенно! мобильные электронные устройства коммуникации) – сдаются перед экзаменом в организованную в школе «камеру хранения».

Внимание! В период до 20 апреля в вопросы тестов и подборку репродукций преподавателями школы могут вноситься изменения.

Что Вы должны знать, уметь и показать (выполнив тест) (по государственным требованиям):

знание основных этапов развития изобразительного искусства;

знание основных художественных школ, исторических периодов развития изобразительного искусства;

первичные знания о роли и значении изобразительного искусства в системе культуры;

умение выделять основные черты художественного стиля;

умение выявлять средства выразительности, которыми пользуется художник;

навыки анализа творческих направлений и творчества отдельного художника;

навыки анализа произведения изобразительного искусства.

знание профессиональной терминологии, основных работ мастеров изобразительного искусства.

3. Экзаменационная неделя – 20 (22) – 25 (29) мая. Начало экзаменов – не ранее 16.00 час.

Актуальные даты проведения и время начала экзаменов в группах будут объявлены заместителем директора по учебно-воспитательной работе за месяц до их начала.

Возможные «переносы по уважительным причинам» на другую, установленную школой, дату (только при предъявлении официального документа и в рамках экзаменационной недели) – оформляются родителями экзаменуемых официально не позднее чем за 3-и рабочих дня до начала экзамена у заместителя директора по учебно-воспитательной работе (к. 37).

Примерные даты проведения экзаменов определены календарным учебным графиком, который размещен на сайте школы http://тдхш.рф в разделе «Сведения об учреждении» — «Образование» — «Календарные учебные графики».

22 февраля 2019 года

Добрынин В.В.

Источник

Художественное отделение

Требования к выполнению итоговой аттестации в Детской художественной школе им. В.Ф. Илюшина 5 класс

Обучающиеся 5 классов в ходе итоговой аттестации должны выполнить: заочный письменный экзамен по предмету История изобразительного искусства (номер билета, которые должен выполнить экзаменующийся, будет выставлен на сайте 19 мая 2020 года) и творческое задание по специальному предмету «Станковая композиция» заочно (в домашних условиях) по заданной теме (тема будет выставлена на сайте 23 мая 2020 года):

19 мая (вторник) – История изобразительного искусства

Заочный экзамен по Истории изобразительного искусства выполняется в домашних условиях и состоит из 10 билетов, в каждом билете по три вопроса. Методом жеребьевки экзаменующийся узнает номер своего билета и отвечает письменно на поставленные вопросы. Сроки исполнения — 3 академических часа.

В заглавии работы экзаменующийся подписывает (Ф.И.О. автора, класс, ведущий преподаватель). Работу необходимо отправить до 20 мая на электронную почту Науменко Ольги Васильевны — ola.6522@yandex.ru и электронную почту Арослановой И.А. — aroslanova.irina@mail.ru

Председатель Аросланова И.А. Состав комиссии: Архипов В.В., Науменко О.В., Борисова Н.Б.

Экзаменационные билеты по предмету «История изобразительного искусства» для итоговой аттестации обучающихся 5 класса

23 мая (суббота) – Композиция станковая

Заочный экзамен по предмету «Композиция станковая» выполняется в домашних условиях, обучающийся должен выполнить эскиз жанровой композиции на заданную тему, с обязательным включением в композицию нескольких фигур людей. Поиски эскиза, подготовительный материал, конечный вариант работы – все это выполняется на одном листе, формат листа А/2 (см. образец композиции). Материал исполнения композиции: на выбор обучающегося. Сроки исполнения — 3 академических часа.

Пример экзаменационной работы по композиции станковой:

Требования:

В композиции выразить свой замысел, используя собственные наблюдения и воображение;
Грамотно расположить элементы композиции (фигуры, предметы) на листе;
Правильно передать пропорции предметов в композиции;
Передать основные тоновые (цветовые) отношения в пространстве композиции;
Показать динамику в композиции.

23 мая на сайте сообщается тема композиции. В конце работы необходимо качественно сфотографировать работу вместе с подготовительными эскизами, подписать файл (Ф.И.О. автора, класс, ведущего преподавателя). Фотографии отправляются до 25 мая на электронную почту Балашова Василия Станиславовича — vas_bal1989@mail.ru

Заседание итоговой комиссии состоится 25 мая 2020 во второй половине дня.

Председатель Аросланова И.А. Состав комиссии: Архипов В.В., Алексеев Э.К., Балашов В.С., Морозов А.М.

Просмотр по итогам 2 полугодия 2019-2020 уч. года состоится 26 мая 2020 года. Принцип формирования итоговых оценок в свидетельстве об окончании (см. выписки из документов).

Получение свидетельств об окончании обучения с 3 июня 202 года в рабочее время, в будние дни.

Для желающих продолжить обучение в 6 классе в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования «Детская художественная школа им. В.Ф. Илюшина».

Образец заявления в 6 класс

Выписка из документа

Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись» и сроку обучения по этой программе Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012 № 156. Зарегистрировано в Минюсте РФ 22 марта 2012 г. № 23578

«Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются ОУ на основании настоящих ФГТ.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:

Композиция станковая;

2) История изобразительного искусства.

По итогам выпускных экзаменов выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.

Требования к выпускным экзаменам определяются ОУ самостоятельно. ОУ разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с настоящими ФГТ.

знание основных художественных школ, исторических периодов развития изобразительного искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;
знание профессиональной терминологии, основных работ мастеров изобразительного искусства;
знание закономерностей построения художественной формы и особенностей ее восприятия и воплощения;
умение использовать средства живописи и рисунка, их изобразительно-выразительные возможности;
навыки последовательного осуществления работы по композиции;
наличие кругозора в области изобразительного искусства».

Выписка из документа от 28августа 2019 года

Положение о порядке и формах проведения итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования «Детская художественная школа им. В.Ф. Илюшина», реализующей дополнительную предпрофессиональную общеобразовательную программу в области изобразительного искусства «Живопись» с нормативным сроком обучения 5 (6) лет.

VΙΙ. Получение документа об освоении дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств

36. Лицам, прошедшим итоговую аттестацию, завершающую освоение дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств, выдается заверенное печатью образовательной организации свидетельство об освоении указанных программ. Форма свидетельства устанавливается Министерством культуры Российской Федерации.

Лицам, прошедшим итоговую аттестацию, завершающую освоение дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств выставляются в свидетельства оценки по предметам художественного курса, которые являются среднеарифметическим числом от суммарного сложения оценок промежуточной аттестации и экзаменов по учебному предмету.

Формула формирования оценок в свидетельства: учебный предмет «Рисунок» (годовые оценки за 4,5 классы и оценка за экзамен в 4 классе); учебный предмет «Живопись» (годовые оценки за 4,5 классы и оценка за экзамен в 3 классе); учебный предмет «Композиция станковая» (годовые оценки за 4,5 классы и оценка за экзамен в 5 классе); учебный предмет «Композиция графическая» (годовые оценки за 2,3,4 классы); учебный предмет «Беседы об искусстве» (годовая оценка за 1 класс); учебный предмет «История изобразительного искусства» (годовые оценки за 4,5 классы и оценка за экзамен в 5 классе); учебный предмет «Пленэр» (годовые оценки за 3,4,5 классы); учебный предмет «Скульптура» (годовые оценки за 3,4,5 классы); учебный предмет «Компьютерная графика» (годовая оценка за 3 класс).

37. Лицам, не прошедшим итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты и отчисленным из образовательной организации, выдается справка установленного образовательной организацией образца.

38. Копия свидетельства об освоении дополнительных предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области искусств или справки об обучении в образовательной организации остается в личном деле выпускника.

Источник

Библиографическое описание:

Лазакович, Л. А. Управление организацией итоговой аттестации выпускников художественных школ / Л. А. Лазакович. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 22 (260). — С. 429-431. — URL: https://moluch.ru/archive/260/60074/ (дата обращения: 13.03.2023).

Ключевые слова: итоговая аттестация выпускников художественных школ, академическое образование, программы художественных школ

В современном мире заметно возрастает значение развития творческого потенциала подрастающего поколения. С каждым годом возрастает процент населения, осознающий необходимость полноценного образования для гармоничного развития личности, и соответственно значение художественного образования в этом аспекте. Художественные школы являются первой ступенью академического художественного образования. В России сохранилось традиционное реалистическое направление в обучении. Существует определённая иерархия академического художественного образования, в которой начальную ступень занимает художественная школа, а верхней ступенью является Российская Академия художеств. В высшем звене во многих крупных российских академических художественных вузах сохранена традиционная российская система образования в виде сохранения специалитета (6 лет обучения), например, в МГАХИ им. В. И. Сурикова в одном из ведущих художественных вузов России.

Но, несмотря на приверженность традиционной системы обучения, успешная работа любого образовательного учреждения невозможна без постоянного совершенствования деятельности, направленной в первую очередь на улучшение качества образования, определенные изменения происходят и в системе художественного образования. Процесс улучшения качества образования является определенной политикой, направленной на приближение результатов к целям и задачам обучения. Именно в таком ракурсе раскрывает перед нами понятие качества образования М. М. Поташник, как «соотношение цели и результата, как меры достижения целей» [1, с. 33]. Современный исследователь Клюсова О. Н. под качеством образования подразумевает «хорошую теоретическую, практическую, а главное креативную (творческую) подготовку пришедших на обучение детей, особую опеку выявленных в общей массе одарённых детей, бережное отношение к ним» [2, с. 416]. Существует большое количество интерпретаций данного понятия. Важно отметить, что наиболее очевидно раскрывается сущность этого понятия в процессе проведения итоговой аттестации обучающихся. В художественной школе итоговая аттестация бывает двух видов: экзамен по предмету и выполнение итогового дипломного проекта.

Одна из проблем организации итоговой аттестации выпускников художественных школ напрямую зависит от уровня освоения образовательной программы большинством обучающихся. В зависимости от степени качества освоения большинством, преподаватель корректирует критерии оценивания достижений обучающихся. Уровень, в свою очередь, связан с возрастом выпускников и с качеством преподавания, а также уровнем предыдущей подготовки учеников.

Художественные школы относятся к сфере дополнительного образования. В школах реализуются несколько образовательных программ, самыми распространенными из которых являются две программы: «Живопись» и «Изобразительное искусство». Программы являются дополнительными и общеразвивающими, имеют ряд отличий. «Живопись» является дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программой в области изобразительного искусства. Федеральные государственные требования к ДПОП «Живопись» утверждены «приказом Министерства Культуры РФ от 12. 03. 2012г. № 156» [3, с. 1]. Нормативный срок обучения для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1 класс в возрасте 10–12 лет, составляет 5 лет. Программа «Изобразительное искусство» — это общеобразовательная общеразвивающая программа для детей по рисунку, живописи, станковой композиции, истории искусства, графической композиции и компьютерной графики, рассчитанная на 4 года обучения.

Итоговая аттестация определяет уровень и качество освоения образовательных программ учащимся. Итоговая аттестация выпускников является обязательной и проводится в соответствии с учебным планом. Освоение образовательных программ дополнительного образования детей художественно — эстетической направленности завершается итоговой аттестацией выпускников в форме выполнения итоговой работы (тема каждой работы утверждается педсоветом).

Итоговая аттестация (контрольная работа, защита дипломного проекта) определяет уровень и качество владения полным комплексом полученных знаний, умений и навыков в рамках образовательной программы. Итоговая оценка по предмету фиксируется в свидетельстве об окончании школы и выводится как среднеарифметическое путем суммирования годовой отметки и отметки по итоговому экзамену. В том случае, когда экзаменационная оценка выше, чем годовая (или наоборот), предпочтение отдается более высокой оценке.

Управление организацией итоговой аттестации выпускников художественных школ — это процесс, неразрывно связанный с системой оценки качества образования в целом. Подразумевает определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия образовательных достижений учащихся, качества образовательных программ, свойств образовательного процесса и его ресурсного обеспечения в конкретном образовательном учреждении. В результате данного процесса определяется степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения, зафиксированные в нормативных документах системе требований к качеству образования. Внутренняя система оценки качества дополнительного образования детей — целостная система диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными субъектами государственно-общественного управления учреждением, которым делегированы отдельные полномочия по оценке качества образования, а также совокупность организационных структур и нормативных правовых материалов, обеспечивающих управление качеством образования — всестороннее изучение состояния образовательных процессов, условий и результатов образовательной деятельности.

Главные направления исследования в данной теме состоят: в систематизации накопленного опыта разными художественными школами в плане организации процесса аттестации, в определении наиболее эффективных методов организации процесса, в разработке наиболее эффективной структуры данного процесса взаимосвязанного со многими составляющими образовательного процесса и имеющими определенную специфику в среде первой ступени академического художественного образования в России.

Литература:

Поташник М. М. Управление качеством образования. М, 2000, с. 33
Клюсова О. Н. Качество образования в условиях реализации дополнительных предпрофессиональных программ в детской художественной школе // Молодой ученый. — 2015. — № 16. — С. 416. — URL https://moluch.ru/archive/96/21547/ (дата обращения: 31.05.2019).
Приказ Минкультуры России от 12.03.2012 N 156 (ред. от 26.03.2013) «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись» и сроку обучения по этой программе» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.03.2012 N 23578)

Основные термины (генерируются автоматически): итоговая аттестация выпускников, академическое художественное образование, итоговая аттестация, качество образования, образовательное учреждение, программа, школа, образовательная программа, образовательный процесс, художественная школа.

Ключевые слова

итоговая аттестация выпускников художественных школ,

академическое образование,

программы художественных школ

итоговая аттестация выпускников художественных школ, академическое образование, программы художественных школ

Похожие статьи

Качество образования в условиях реализации дополнительных…

Система подготовки учащихся к итоговой аттестации

Система российского образования: проблема государственной…

Об автоматизации процедуры проведения единого…

Проблема государственной итоговой аттестации в классах…

«Наша новая школа«: от мониторинга качества образования…

Программа государственной итоговой аттестации в аспирантуре…

Материалы V международной научной конференции «Проблемы…»

Система российского образования: проблема государственной итоговой аттестации.

Образовательная программа художественно-эстетической направленности по учебной

Интерактивное обучение в личностно-ориентированном образовательном процессе.

Квалификационный экзамен как форма аттестации по…

Источник

Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ освоение дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы в области искусств (далее по тексту – предпрофессиональная программа) должно завершаться итоговой аттестацией обучающихся. Форма и порядок проведения данной аттестации устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим выработку государственной политики и нормативно-правовое регулирование в сфере культуры, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим выработку государственной политики и нормативно-правовое регулирование в сфере образования.

2. Целью итоговой аттестации является контроль (оценка) освоения выпускниками предпрофессиональных программ в соответствии с федеральными государственными требованиями, установленными к минимуму содержания, структуре и условиям реализации указанных образовательных программ, а также срокам их реализации (далее по тексту – ФГТ).

Итоговая аттестация проводится для всех выпускников детских школ искусств по видам искусств (далее по тексту – ДШИ), освоивших предпрофессиональные программы в полном объеме, прошедших промежуточную аттестацию по всем учебным предметам учебного плана и допущенных в текущем году на основании приказа руководителя ДШИ к итоговой аттестации.

3. Для обучающихся, осваивающих предпрофессиональные программы с дополнительным годом обучения, итоговая аттестация проводится по завершении полного срока обучения:

при сроке освоения предпрофессиональной программы в 8 лет с дополнительным годом обучения – по окончании 9 класса,

при сроке освоения предпрофессиональной программы в 5 лет с дополнительным годом обучения – по окончании 6 класса.

При реализации предпрофессиональной программы в сокращенные сроки или индивидуальным учебным планам итоговая аттестация проводится по завершении освоения указанной программы и индивидуального учебного плана в том же порядке.

4. В соответствии с ФГТ ДШИ самостоятельно разрабатывает предпрофессиональную программу, в которой одним из разделов является «Система и критерии оценок итоговой аттестации».

Система и критерии оценок итоговой аттестации должны разрабатываться ДШИ с учетом не ниже установленного ФГТ уровня к минимуму содержания соответствующей предпрофессиональной программы. Результаты итоговой аттестации выставляются по пятибалльной шкале и заносятся в свидетельство об освоении предпрофессиональной программы.

5. ДШИ определяет объем времени на подготовку и проведение итоговой аттестации, сроки проведения итоговой аттестации, условия подготовки и процедуру проведения итоговой аттестации, разрабатывает необходимые экзаменационные материалы. При этом объем времени на проведение итоговой аттестации, а также сроки проведения итоговой аттестации должны быть отражены в графике образовательного процесса и учебном плане ДШИ.

6. Экзаменационные материалы и содержание по каждому выпускному экзамену (программы, темы, билеты, исполнительский репертуар и др.) должны ежегодно разрабатываться соответствующим отделом (отделением) ДШИ, рассматриваться на заседании методического совета и утверждаться руководителем ДШИ не позднее, чем за три месяца до начала проведения итоговой аттестации.

Экзаменационные материалы должны целостно отражать объем проверяемых теоретических знаний, практических умений и навыков, а также уровень творческого развития выпускника в соответствии с установленными ФГТ минимумом содержания.

7. Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются ДШИ на основании ФГТ. Среди обозначенных в ФГТ требований предпрофессиональной направленности имеются и общие компетенции по истории искусств, являющиеся весьма важными для формирования у обучающегося кругозора, общекультурного уровня, интеллектуального и творческого развития.

Кроме регламентации процедуры, выявления уровня приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков итоговая аттестация выпускников ДШИ дает оценку многолетнему педагогическому труду, наивысший результат которого — воспитанная у ребенка любовь к искусству и потребность в творческой деятельности.

С целью обеспечения качества подготовки выпускников, преемственности предпрофессиональных программ с программами среднего профессионального образования и высшего образования соответствующего профиля, к разработке и обсуждению содержания выпускных экзаменов могут привлекаться педагогические работники ДШИ, профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования.

8. Прохождение итоговой аттестации считается успешным в том случае, если выпускник продемонстрировал знания, умения и навыки не ниже установленного ФГТ уровня. Итоговые аттестационные испытания не могут быть заменены оценкой, полученной обучающимся по итогам текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Итоговая аттестация проводится по завершении учебных занятий по всем учебным предметам в виде концерта (академического концерта), исполнения программы, просмотра, выставки, показа, постановки, письменного и (или) устного ответа. Количество выпускных экзаменов и их виды по конкретной предпрофессиональной программе устанавливаются ФГТ.

С целью подготовки к выпускным экзаменам и предоставления выпускникам консультаций необходимо в графике образовательного процесса предусмотреть перед выпускными экзаменами не менее одной недели (консультации можно проводить в счет резервной недели, предусмотренной ФГТ).

9. Для проведения итоговой аттестации в ДШИ или ее филиале должны быть сформированы экзаменационные комиссии по каждой предпрофессиональной программе. При этом одна экзаменационная комиссия вправе принимать несколько выпускных экзаменов в рамках одной предпрофессиональной программы.

В своей деятельности экзаменационным комиссиям необходимо руководствоваться утвержденным Минкультуры России нормативным актом о форме и порядке проведения итоговой аттестации обучающихся, освоивших предпрофессиональные программы, а также учебно-методической документацией, разработанной непосредственно ДШИ на основании ФГТ.

10. В состав экзаменационных комиссий должно входить не менее пяти человек, в том числе председатель экзаменационной комиссии, заместитель председателя экзаменационной комиссии и иные члены экзаменационной комиссии. Секретарь экзаменационной комиссии не входит в состав экзаменационной комиссии. Секретарь экзаменационной комиссии ведет протоколы выпускных экзаменов и в случае необходимости представляет в апелляционную комиссию необходимые материалы.

Председатель экзаменационной комиссии назначается учредителем ДШИ из числа лиц, имеющих высшее профессиональное образование в области соответствующего вида искусства, и не являющихся работниками ДШИ, в которой создается экзаменационная комиссия. При выборе той или иной кандидатуры в качестве председателя экзаменационной комиссии весьма важно, чтобы приоритет отдавался педагогическим работникам профильных профессиональных образовательных организаций или образовательных организаций высшего образования, в исключительных случаях, председателем экзаменационной комиссии может являться работник другой ДШИ, или работник учреждения культуры (театра, филармонии, концертной организации и др.). Назначать председателем экзаменационной комиссии работника учреждения дополнительного образования (кружков, студий, домов творчества и т.п.) не рекомендуется.

В случаях нахождения ДШИ вдали от профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования или учреждений культуры (театра, филармонии, концертной организации и др.) учредитель ДШИ может утверждать председателя экзаменационных комиссий по нескольким предпрофессиональным программам в области одного вида искусства (например, одна кандидатура председателя по предпрофессиональным программам в области музыкального искусства).

11. С целью заблаговременного оповещения родителей (законных представителей) выпускников, самих выпускников и преподавателей о сроках и процедуре проведения итоговой аттестации выпускников председатель экзаменационной комиссии должен назначаться учредителем ДШИ не позднее 10 апреля текущего года. После выхода данного приказа издается приказ ДШИ о полном составе экзаменационной комиссии.

12. Основными функциями экзаменационных комиссий являются:

– проведение выпускных экзаменов по каждой предпрофессиональной программе по учебным предметам, установленным ФГТ;

– определение соответствия уровня подготовки выпускника объему знаний, умений и навыков, установленному ФГТ;

– разработка на основании результатов работы экзаменационной комиссии рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки обучающихся.

В обязанности председателя экзаменационной комиссии кроме оценки качества полученного выпускником образования входят организация и контроль за деятельностью экзаменационной комиссии, а также обеспечение единства требований, предъявляемых к выпускникам в процессе проведения выпускных экзаменов.

13. Порядок и форма проведения выпускных экзаменов должны доводиться до сведения обучающихся и их родителей (законных представителей) не позднее, чем за три месяца до начала итоговой аттестации.

Порядок проведения итоговой аттестации должен предусматривать:

– определение сроков проведения выпускных экзаменов, устанавливаемых приказом руководителя ДШИ (расписание проведения итоговой аттестации выпускников утверждается руководителем ДШИ по согласованию с председателем экзаменационной комиссии и доводится до сведения обучающихся заблаговременно, например не позднее, чем за две недели до начала работы экзаменационной комиссии);

– возможность использования печатных материалов, вычислительных и иных технических средств при проведении выпускных экзаменов;

– наличие требований к выпускным экзаменам;

– наличие разработанных критериев оценки выпускных экзаменов;

– наличие правил подачи апелляции.

Между отдельными выпускными экзаменами должен быть предусмотрен перерыв не менее трех дней.

Для организации итоговой аттестации администрация ДШИ обязана:

– заблаговременно доводить до членов экзаменационных комиссий, выпускников и их родителей (законных представителей) содержание приказов;

– не менее, чем за три месяца до начала проведения итоговой аттестации, утверждать исполнительский репертуар, концертные программы, темы, содержание билетов выпускных экзаменов;

– проводить перед выпускными экзаменами консультации по вопросам проведения итоговой аттестации для выпускников и родителей (законных представителей).

14. Во время проведения выпускных экзаменов членам экзаменационной комиссии должно предоставляться право задавать выпускникам дополнительные вопросы в соответствии с ФГТ к минимуму содержания предпрофессиональной программы.

Присутствие посторонних лиц на выпускных экзаменах возможно с разрешения руководителя ДШИ. При этом с целью получения выпускниками опыта творческой деятельности присутствие посторонних лиц на экзаменах, проводимых в виде концерта (академического концерта), исполнения программы, просмотра, выставки, показа, постановки считается целесообразным.

С целью выявления лиц, обладающих выдающимися способностями в области искусств, и содействия в их дальнейшем профессиональном самоопределении на выпускных экзаменах вправе присутствовать представители профессиональных образовательных организаций или образовательных организаций высшего образования.

15. Решение экзаменационной комиссии должно приниматься на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии. При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.

Результаты выпускных экзаменов должны определяться оценками («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») и объявляться в тот же день после оформления протоколов заседаний соответствующих экзаменационных комиссий, за исключением результатов выпускных экзаменов, проводимых в письменной форме. Результаты экзаменов, проводимых в письменной форме, объявляются на следующий рабочий день после дня проведения выпускного экзамена.

16. Выпускники или их родители (законные представители) могут подать письменное заявление об апелляции по процедурным вопросам проведения итоговой аттестации в апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня после проведения выпускного экзамена.

17. Состав апелляционной комиссии должен заблаговременно (возможно одновременно с утверждением состава экзаменационной комиссии) утверждаться приказом руководителя ДШИ. С целью предотвращения конфликта интересов апелляционная комиссия должна формироваться в количестве не менее 3-х человек из числа работников ДШИ, не входящих в данном учебном году в состав экзаменационных комиссий, за исключением руководителя ДШИ, который может входить в состав экзаменационной комиссии и должен являться председателем апелляционной комиссии. Апелляция должна рассматриваться не позднее 1 рабочего дня со дня ее подачи только по вопросам процедуры проведения выпускного экзамена.

На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей экзаменационной комиссии, выпускник или его родители (законные представители), не согласные с ее решением.

Для рассмотрения процедурных вопросов по проведению выпускного экзамена секретарь экзаменационной комиссии должен направить в апелляционную комиссию протоколы по ведению выпускного экзамена, письменные ответы выпускника (при их наличии) и заключение председателя экзаменационной комиссии о соблюдении процедурных вопросов при проведении выпускного экзамена.

После рассмотрения апелляции апелляционной комиссией на основании проведенного голосования должно быть принято решение по вопросу о целесообразности повторной сдачи выпускного экзамена. Оформленное протоколом решение апелляционной комиссии, подписанное председателем данной комиссии, необходимо довести до сведения подавшего апелляционное заявление выпускника или его родителей (законных представителей) под роспись, в течение одного рабочего дня со дня заседания апелляционной комиссии.

В случае принятия апелляционной комиссией решения о повторном проведении выпускного экзамена при его проведении необходимо присутствие одного из членов апелляционной комиссии. Повторное проведение выпускного экзамена должно быть в течение 7 рабочих дней.

18. Все заседания экзаменационных и апелляционных комиссий должны оформляться протоколами. В протоколы заседаний экзаменационных комиссий необходимо вносить мнения всех членов комиссии о выявленных знаниях, умениях и навыках выпускника, его творческих способностях, а также перечень заданных вопросов и характеристика ответов на них, прения, особые мнения и т.п. В протоколах экзаменационных комиссий может быть отмечено, какие недостатки имеются у выпускника в теоретической и практической подготовке.

Протоколы итоговой аттестации выпускников должны храниться в архиве ДШИ, копии протоколов – в личном деле выпускника.

Отчеты о работе экзаменационных и апелляционных комиссий должны заслушиваться на педагогическом совете ДШИ и вместе с рекомендациями о совершенствовании качества образования в ДШИ представляться учредителю в двухмесячный срок после завершения итоговой аттестации.

19. Лицам, не проходившим итоговую аттестацию по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), должна быть предоставлена возможность прохождения итоговой аттестации без отчисления из ДШИ, но не позднее шести месяцев начиная с даты, указанной на документе, предъявленном выпускником или его родителями (законными представителями).

Лица, не прошедшие итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившие на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, должны иметь право пройти итоговую аттестацию повторно не ранее, чем через шесть месяцев и не позднее, чем через год после прохождения итоговой аттестации впервые. В этом случае выпускник должен быть отчислен из ДШИ и ему выдается справка.

Для прохождения повторной итоговой аттестации данное лицо должно быть восстановлено в ДШИ на период времени, не превышающий период, предусмотренный на итоговую аттестацию ФГТ к соответствующей предпрофессиональной программе. При этом прохождение повторной итоговой аттестации более одного раза не допускается.

Нормой Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ предусмотрено, что по окончании итоговой аттестации ДШИ должна выдавать выпускникам соответствующее свидетельство. Форма свидетельства устанавливается Минкультуры России и является единой на территории всей страны.

В случае, если обучающийся не завершил образование в ДШИ, не прошел итоговую аттестацию или получил на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, ему должна выдаваться справка об обучении в ДШИ по форме, установленной ДШИ самостоятельно.

Источник