Экзамены в пансион воспитанниц мо рф

Родителям (законным представителям) кандидата перед отправкой Личного дела в приемную комиссию необходимо зайти на сайтhttps://dnevnik.edumil.ru и подать заявку на поступление (активна с 15 апреля по 1 июня).

При выборе учебного заведения будьте внимательны! Выбирайте правильно учебное заведение: Пансион воспитанниц МО РФ (г. Москва).
После сохранения на сайте заявка автоматически попадает в систему LMS Школа ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц МО РФ» (базу кандидатов).

После сохранения на сайте заявка автоматически попадает в систему LMS Школа ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц МО РФ» (базу кандидатов) и родители (законные представители) кандидата имеют возможность зайти в Личный кабинет поступающего. Пароль для входа придёт на почту, указанную в электронной заявке.

• С 1 до 10 июня – составление приемной комиссией именных списков кандидатов, допущенных к конкурсным вступительным испытаниям, отправка списков в Центральную приемную комиссию.
• С 10 по 20 июня – утверждение Центральной приемной комиссией списка кандидатов, допущенных к вступительным испытаниям.
• С 20 по 25 июня – извещение родителей кандидатов с решением Центральной приемной комиссии с указанием даты и места проведения конкурсных вступительных испытаний (отправляется телеграмма на адрес проживания родителей (законных представителей), который указывается в заявлении).

С 1 по 15 июля (график проведения вступительных испытаний в Москве и работы членов выездной приемной комиссии в субъектах РФ утверждается не позднее 20 июня) — конкурсные вступительные испытания кандидатов, в ходе которых проводятся:

• определение психологической готовности кандидатов к обучению;
• определение физической подготовленности кандидатов (см. «нормативы по физической культуре»);
• вступительные испытания по общеобразовательным предметам (предметное тестирование по русскому языку, математике и иностранному языку).

Работа членов выездной приемной комиссии планируется в период с 1 по 15 июля в следующих городах: Владивосток, Хабаровск, Чита, Екатеринбург, Новосибирск, Самара, Уфа, Санкт-Петербург, Краснодар (или Ставрополь), Казань, Кемерово, Калининград.
Окончательный перечень городов и график выездов в регионы утверждается только после обработки всех Личных дел кандидатов.

В Москве вступительные испытания будут проходить в два дня: в один из двух дней девочки будут сдавать вступительные испытания по предметам и психологическое тестирование; в другой день — медицинское освидетельствование, получение допуска от врача-педиатра, сдача нормативов (информация будет указана в телеграмме).

В регионах вступительные испытания будут проходить в один день: в первой половине дня (до обеда) девочки будут сдавать вступительные испытания по предметам и психологическое тестирование; во второй половине дня (после обеда) – медицинское освидетельствование, получение допуска от врача-педиатра, сдача нормативов.

Личные дела доставляются в приемную комиссию почтой, либо нарочным (курьерской службой) ежегодно в период с 15 апреля до 1 июня по адресу: 125284, г. Москва, ул. Поликарпова, д. 21. Прием документов осуществляется ежедневно с 07:00 до 22:00 (КПП №1).

Представляемые документы должны быть собраны в соответствии с перечнем документов, аккуратно подшиты в стандартный скоросшиватель или вложены в папку с файлами (одна папка), составлена опись представленных документов с подписью одного из родителей (законного представителя).

Информацию о поступлении личного дела в Пансион воспитанниц МО РФ родители (законные представители) кандидата могут получить по телефону Приемной комиссии 8 (495) 946-03-95 в рабочие дни (с понедельника по пятницу) с 10:00 до 17:00 часов, обед с 12:00-14:00.

Приемная комиссия не предоставляет информацию о полноте и содержании личного дела кандидата.

Во избежание конфликтных ситуаций родителям (законным представителям) необходимо представить в приемную комиссию полный пакет документов в срок, указанный в приказе Министра обороны Российской Федерации №515 от 21 июля 2014 года.

Личное дело кандидата, поступившее в Пансион воспитанниц МО РФ после 30 мая по почте, принимается к рассмотрению при наличии на корреспонденции оттиска календарного почтового штемпеля даты прибытия в отделение выдачи не позднее 30 мая.

В случае, если 30 мая приходится на субботу или воскресенье, срок приема личного дела продлевается до следующего за ними понедельника включительно. Личное дело кандидата, поступившее в Пансион воспитанниц МО РФ после 30 мая по почте, принимается к рассмотрению при наличии на корреспонденции оттиска календарного почтового штемпеля даты прибытия в отделение выдачи не позднее 30 мая.

Кандидаты проходят предварительный медицинский осмотр в медицинской организации по месту жительства в соответствии с порядком, утвержденным приказом Минздрава России от 10 августа 2017 г. № 514н «О Порядке проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних».

Медицинский осмотр должен быть пройден не ранее января года поступления.

По результатам изучения медицинской документации членами приемной комиссии кандидат относится к одной из групп здоровья в соответствии с Инструкцией, по комплексной оценке, состояния здоровья детей, утвержденной приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 30 декабря 2003 года №621.

Кандидат допускается к поступлению и обучению в Пансионе воспитанниц МО РФ по состоянию здоровья, если по результатам медицинского осмотра он отнесен к Iили II группам состояния здоровья.

Кандидаты, не годные по состоянию здоровья, не соответствующие по уровню образования и возрасту, в личном деле которых не представлены в полном объеме основные и (или) медицинские документы, к конкурсным вступительным испытаниям не допускаются.

Родителям (законным представителям) кандидатов, которым отказано в допуске к конкурсным вступительным испытаниям, направляется извещение за подписью председателя приемной комиссии с указанием причин. При несогласии с решением приемной комиссии Пансиона воспитанниц МО РФ родители (законные представители) кандидатов, которым отказано в допуске к конкурсным вступительным испытаниям, могут обращаться с апелляцией к председателю приемной комиссии в течение десяти дней после получения извещения.

По результатам рассмотрения личных дел кандидаты, годные по состоянию здоровья, соответствующие по уровню образования и возрасту и в личном деле которых представлены в полном объеме основные и медицинские документы, указанные на сайте, допускаются к вступительным испытаниям.

На вступительные испытания кандидаты обязаны привезти:

1. копию Личной карты обучающегося со школы с отметкой о переводе в 5 класс.
2. письменные принадлежности (шариковые ручки с синей пастой, 2-3 штуки).
3. по желанию: грамоты и дипломы за участие кандидата в районных, городских, областных, региональных, республиканских олимпиадах (конкурсах, соревнованиях) школьников, проводимых местными или региональными органами управления образования (или при их участии) за последний учебный год.

По результатам вступительных испытаний, определения психологической готовности, уровня физической подготовленности, а также оценки документов, характеризующих общественные, творческие и спортивные достижения, кандидатам выставляется единая бальная оценка, которая заносится в лист учета вступительных испытаний и в конкурсный список. Кандидаты, имеющие преимущественное право приема в Пансион, при равенстве набранных баллов с другими кандидатами вносятся в первую очередь.

Результаты конкурсных вступительных испытаний по общеобразовательным предметам и психологическому тестированию апелляции не подлежат.

Конкурсные списки кандидатов в срок до 25 июля направляются в Центральную приемную комиссию.

Приказ Министра обороны Российской Федерации о зачислении кандидатов в училища размещается на официальном сайте Министерства обороны Российской Федерации www.mil.ru

Дополнительное зачисление в Пансион воспитанниц МО РФ после издания приказа Министра обороны Российской Федерации о зачислении кандидатов в училища осуществляется по решению Министра обороны Российской Федерации.

Извещение о зачислении за подписью председателя приемной комиссии направляется родителям (законным представителям) с указанием даты прибытия зачисленного кандидата в Пансиона воспитанниц МО РФ.

Воинские перевозочные документы для проезда в Пансион воспитанниц МО РФ оформляются в военном комиссариате по месту жительства зачисленного кандидата на основании извещения о зачислении.

Уважаемые родители (законные представители) кандидатов!

Прием в ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц МО РФ» (далее Пансион воспитанниц МО РФ) осуществляется ежегодно в 5-е классы на конкурсной основе из числа годных по состоянию здоровья несовершеннолетних граждан Российской Федерации, имеющих соответствующие классу поступления уровень образования и возраст и подавших заявление о приеме на обучение (далее кандидаты).

В своей работе приемная комиссия Пансиона воспитанниц МО РФ руководствуется следующими нормативными документами:

— Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

— Приказом Министра обороны РФ № 515 от 21 июля 2014 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности в федеральных государственных общеобразовательных организациях со специальными наименованиями «президентское кадетское училище», «суворовское военное училище», «нахимовское военно-морское училище», «кадетский (морской кадетский) военный корпус» и в профессиональных образовательных организациях со специальным наименованием «военно-музыкальное училище», находящихся в ведении Министерства обороны Российской Федерации, и приёма в указанные образовательные организации»;

— Приказом Министра обороны РФ № 611 от 09 октября 2015 г. «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности в федеральных государственных общеобразовательных организациях со специальными наименованиями «президентское кадетское училище», «суворовское военное училище», «нахимовское военно-морское училище», «кадетский (морской кадетский) военный корпус» и в профессиональных образовательных организациях со специальным наименованием «военно-музыкальное училище», находящихся в ведении Министерства обороны Российской Федерации, и приема в указанные образовательные организации, утвержденный приказом Министра обороны Российской Федерации от 21 июля 2014 г. N 515»;

— Приказом Министерства здравоохранения РФ от 10 августа 2017 г. № 514н «О Порядке проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних»;

— Указом Президента Российской Федерации от 9 мая 2022 г. № 268 «О дополнительных мерах поддержки семей военнослужащих и сотрудников некоторых федеральных государственных органов»;

— Методикой отбора кандидатов из числа несовершеннолетних граждан женского пола для зачисления в ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации», утвержденной начальником Главного управления кадров Министерства обороны Российской Федерации.

В соответствии с требованиями приказа Министра обороны Российской Федерации от 21 июля 2014 года №515 («Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности в федеральных государственных общеобразовательных организациях со специальными наименованиями «президентское кадетское училище», «суворовское военное училище», «нахимовское военно-морское училище», «кадетский (морской кадетский) военный корпус» и в профессиональных образовательных организациях со специальным наименованием «военно-музыкальное училище», находящихся в ведении Министерства обороны Российской Федерации, и приёма в указанные образовательные организации») заявления родителей (законных представителей) кандидата на имя начальника училища о приеме кандидата и прилагаемые к нему документы (далее – личное дело) ежегодно с 15 апреля до 1 июня предоставляются в Пансион воспитанниц МО РФ на КПП№1 или через операторов почтовой связи общего пользования (почта), курьером (курьерская служба доставки).

Конкурсные вступительные испытания кандидатов проводятся ежегодно в период с 1 по 15 июля в течение одного дня, в ходе которых проводятся:

• вступительные испытания по общеобразовательным предметам (предметное тестирование по русскому языку, математике и иностранному языку).
• определение психологической готовности кандидатов к обучению;
• определение физической подготовленности кандидатов;

     В случае возникновения дополнительных вопросов Вы можете обращаться по телефону Приемной комиссии  8(495) 946-03-95.

Новости Пансиона воспитанниц Министерства обороны РФ:

• Пансион воспитанниц Министерства обороны признан лучшим довузовским учебным заведением Министерства обороны

1 сентября 2008 г. в Москве по адресу улица Поликарпова, 21 открылось новое уникальное учебное заведение, отвечающее всем международным стандартам – Пансион воспитанниц МО РФ. 

Пансион воспитанниц Минобороны РФ создан по решению Министра обороны РФ А.Э.Сердюкова в рамках реализации «Стратегии социального развития Вооруженных Сил Российской Федерации на период до 2020 г.», распоряжением Правительства Российской Федерации от 21 июля 2008 г. № 1043-р и приказом Министра обороны РФ от 29 июля 2008 г. № 3415 и предназначен для обучения и всестороннего воспитания дочерей военнослужащих, в том числе погибших при исполнении воинского долга. Воспитанницы пансиона обучаются по особой системе образования.

Первый набор в Пансион проводился в девять классов: три седьмых, три восьмых и три девятых – по 20 человек в каждом классе. Сегодня в Пансионе обучаются более 700 девочек – от 5-х до 11-х классов.

Занятия проводятся по восьми предметным дисциплинам: 

• «Русский язык и литература», 
• «Математика, основы информатики и вычислительной техники», 
• «История и обществознание, правоведение и география», 
• «Физика, химия и биология», 
• «Физическая культура»,  
• «Технология», 
• «Иностранные языки»  
• «Мировая художественная культура, искусство и музыка».

В 2011 году состоялся первый выпуск — 11 класс закончили 55 воспитанниц. В 2012 году Пансион окончили 52 воспитанницы. Все выпускницы поступили в высшие учебные заведения.

Учебный процесс выстроен с использованием передового российского и мирового опыта. Программа обучения включает помимо предметов обязательной школьной программы широкий блок дополнительного образования: три иностранных языка, занятия танцами, спортивное, художественное и музыкальное образование.

Овладение навыками игры на музыкальном инструменте, вокальным искусством, оркестровой игрой, искусством живописи, основами графического дизайна, станковой композиции, скульптурной пластики, основами батика – вот неполный перечень предметов, которые предстоит освоить воспитанницам.

На вступительных испытаниях проверяется:

• способность кандидата к обучению по общеобразовательным программам (предметное тестирование по русскому языку, математике и иностранному языку);
• психологическая готовность к обучению в училище (в форме тестирования).

Программа обучения включает помимо предметов обязательной школьной программы широкий блок дополнительного образования:

• спортивное,
• художественное
• музыкальное образование.

Также в образовательной деятельности Пансиона используется метод проектов: «Открытое образование», «Открытая лекция». Осуществляется программа оздоровления воспитанниц – проект «Здоровьесберегающие технологии».

В Пансионе внедрена и действует интерактивная информационная система управления обучением LMS Школа. Такие специализированные учебно-воспитательные объединения как «Школа стиля» с 17 ноября 2008, «Школа этикета» с 1 ноября 2008 начали свою работу по осуществлению профильного образования.

В рамках «Школы журналистики» проходят занятия в фотостудии под руководством классика современной отечественной фотографии Владимира Клавихо-Телепнева, осуществляется вещание телевидения и радио Пансиона. 16 января 2009 года в сети Интернет появился сайт Пансиона, где предусматривается возможность on-line подачи документов на конкурс для поступления.

В 2009/2010 учебном году в рамках профильного образования в Пансионе начали работу еще четыре школы: «Школа кулинара», «Школа кинозрителя», «Школа политологии» и «Школа читателя». 

Условия приема:

Прием в Пансион воспитанниц МО РФ несовершеннолетних граждан Российской Федерации проводится на конкурсной основе при условии успешного прохождения вступительных испытаний в соответствии с законодательством Российской Федерации (в 2013 учебном году прием в ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» несовершеннолетних граждан женского пола осуществлялся в 5-й класс).  

Вступительные испытания проводятся в период с 1 по 15 июля

На вступительных испытаниях проверяется:

• способность кандидата к обучению по общеобразовательным программам (предметное тестирование по русскому языку, математике и иностранному языку);
• психологическая готовность к обучению в училище (в форме тестирования).

Успешно сдавшими вступительные испытания считаются кандидаты, получившие в результате предметного тестирования не ниже трех баллов по каждому предмету, и показавшие по результатам тестирования психологической готовности к обучению уровень не ниже среднего по каждому элементу. 

Правом внеконкурсного зачисления в Пансион воспитанниц МО РФ при условии успешного прохождения вступительных испытаний пользуются:

• а) дети военнослужащих – граждан Российской Федерации, проходящих военную службу в Вооруженных Силах Российской Федерации, а также лиц гражданского персонала Вооруженных Сил Российской Федерации, имеющих стаж работы не менее 5 лет;  
• б) дети граждан Российской Федерации, уволенных с военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации по достижении ими предельного возраста пребывания на военной службе, состоянию здоровья или в связи с организационно-штатными мероприятиями и имеющих общую продолжительность военной службы в календарном или льготном исчислении 20 лет и более;  
• в) дети военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации, погибших при исполнении ими обязанностей военной службы или умерших вследствие увечья (ранения, травмы, контузии) либо заболевания, полученного ими при исполнении обязанностей военной службы; 
• г) дети Героев Советского Союза, героев Российской Федерации и полных кавалеров ордена Славы;  
• д) дети-сироты, а также дети, оставшиеся без попечения родителей. 

Приёмная комиссия ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц МО РФ» в период с 1 апреля по 1 июня проводит приём документов от родителей (законных представителей) кандидатов изъявивших желание поступать в 5 класс Пансиона воспитанниц. 

В период работы приемной комиссии (с 1 апреля 2014 г.) документы на кандидатов принимаются ЕЖЕДНЕВНО по адресу: 125284, г. Москва, ул. Поликарпова, 21.  При невозможности лично представить документы, пакет собранных документов можно направить по почте в адрес Пансиона воспитанниц.  Представляемые документы должны быть собраны и аккуратно подшиты в стандартный скоросшиватель (либо вложены в папку с файлами), составлена опись представленных документов.  Личное дело должно быть сформировано строго в соответствии с указанным составом Личного дела (см.ниже). 

В адрес Приемной комиссии предоставляются не оригиналы, а копии документов, заверенные командиром части, директором школы и главным врачом медицинского учреждения. Все заявления о зачислении в кандидаты на поступление в Пансион воспитанниц пишутся от руки. 

Документы:

Порядок приема в суворовские военные, нахимовские военно-морские училища и кадетские (морские кадетские) корпуса Министерства обороны Российской Федерации.

Читайте также

• Рейтинг лучших кадетских школ Москвы
• Откровения воспитанницы кадетской школы — интерната 

С 2008 года в Москве действует ФГКОУ «Московский кадетский корпус „Пансион воспитанниц Министерства обороны РФ“», а в 2019 году филиал этого учреждения появился в Санкт-Петербурге.

Это школа-пансион только для девочек, и появлением своим она обязана ностальгическим настроениям, витающим у вершин власти.

Сергей Шойгу никогда и не скрывал, что «Пансион воспитанниц Министерства обороны РФ» создан по образцу знаменитого Смольного института благородных девиц. Руководителю министерства обороны хочется видеть крепкие офицерские семьи, с блестяще образованными женами и несколькими детьми. Но что же делать, если из четырех браков в нашей стране распадается три? Сергею Шойгу кажется, что надо искать лекарство в прошлом и централизованно воспитывать годных женщин с материнскими компетенциями.

По части обучения все действительно очень неплохо. Пансион предоставляет своим воспитанницам широчайший ассортимент образовательных услуг: девочки могут выучить несколько языков, занимаются спортом (в том числе — фигурным катанием и городками), танцами, у них есть множество кружков и секций на выбор, им преподают лучшие в своем деле учителя-предметники. С 2008 года ученицы пансиона стабильно выигрывают всевозможные олимпиады школьников, высок среди них них и процент тех, кто сдал ЕГЭ на 100 баллов.

С момента своего создания пансион в Москве является площадкой эксперимента на тему «Гендерный подход в образовании и полоролевой социализации воспитанниц», проводимого Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования.

В Петербурге на воспитанницах их филиала эксперименты ставит Московский институт психоанализа. Они исследуют, апробируют и внедряют в образовательный процесс «методики психолого-педагогического обучения и воспитания девочек, направленные на формирование их личностных результатов гражданской идентичности».

В общем, если отвлечься от заумной лексики, Министерство обороны и два института решили централизованно выращивать будущих женщин мечты: блестяще образованных, физически развитых, ориентированных на семью и материнство.

Чтобы привить девушкам правильные ценности, у них проходят уроки полового воспитания, призванные нацелить их на стремление к супружеству и деторождению.

Список запретов очень длинный: бегать, кричать, носить свою одежду, есть еду, принесенную с собой из города, фотографироваться в стенах пансиона и передавать фотографии родным, играть в неположенных местах, слушать музыку в плеере или телефоне, красить волосы, наносить макияж, иметь украшения. Запрещены все прически кроме кос. На секс наложено категорическое табу.

Апологеты раздельного обучения считают, что, содержа девушек отдельно от юношей, они формируют у них уважение к таинству брака и указывают, что раньше, когда все учились раздельно, семьи были крепче. Кроме того, считается, что если учить подростков отдельно друг от друга, они не будут отвлекаться на всякие подростковые влюбленности. Тогда их успехи в науках будут значительно лучше. Так ли это?

У европейского раздельного обучения долгая история, и если не вдаваться в подробности, кажется, что это история успехов (на самом деле нет).

Для начала все школы и университеты предназначались только для мальчиков. Девочки, если и получали образование, то только домашнее и поначалу достаточно ограниченное. И доступно оно было только девицам из знатных семей.

Юноши должны были становиться инженерами, строителями, учеными, политиками, богословами, врачами, учителями. А чтобы они могли это сделать, они получали в своих учебных заведениях много технических знаний, изучали математику, физику, анатомию, химию. Юноши ставили опыты, занимались практикой, ходили по лекциям и анатомическим театрам…

Поэтому девушки изучали языки, литературу (специально отобранную, чтобы ничего безнравственного!), историю, немного математику, чуть-чуть естественных наук и совсем капельку биологии (чтобы ничего безнравственного!). В эту эпоху всех учили танцевать, хорошим манерам, а девушек еще и рукоделию и домоводству.

Не всякий город (не говоря уже о деревне) мог похвастаться школой. И чтобы мальчик мог получить достойное образование, его отправляли в школу-интернат, где он жил и учился. Широкое распространение такая система получила в Европе почти повсеместно. До определенного возраста ребенок жил с родителями и учился либо на дому, либо в общей начальной школе, а затем его отправляли в интернат, доступный родителям по средствам.

Потом люди подумали: «А почему бы не сделать такие пансионы и для девочек?» Домашнее обучение — вещь дорогая. Кто в учителях попадется — тоже лотерея.

Так по всей Европе появилась сеть женских пансионов и гимназий. Кое-где эта традиция существует аж с XVI века. В Российской империи пансионы тоже были. А самым известным и результативным среди них являлся Смольный институт благородных девиц. Девушки получали в пансионах всестороннее образование, но все-таки с упором на гуманитарные науки, были под присмотром, обучались приличным манерам и важным бытовым навыкам.

Но в XX веке люди решили, что равный доступ к образованию должен быть у всех, и постепенно стали появляться смешанные классы. Сначала, как это ни странно, в маленьких школах: ну просто, если у тебя 30 учеников в классе и пять из них девочки, какой смысл устраивать для них отдельный женский класс? Затем смешанные классы появились и в крупных школах из тех, что попроще, а затем все обучение стало смешанным — в России это произошло при советской власти в 1918 году, но и по всей Европе набирала обороты эта тенденция.

При этом система привилегированных школ-интернатов только для девочек или только для мальчиков продолжила свое существование: в учебных заведениях, где предусмотрено круглосуточное пребывание, действительно проще содержать детей только одного пола.

В российской истории случилось и возвращение к раздельному обучению в 1943 году. Угадайте, с какой целью? Пять баллов тому, кто сказал «укрепление морали и нравственности». В 1954 году реформу отменили как не оправдавшую надежд. Во-первых, она затронула крайне малое количество школ, во-вторых, преимуществ в организации учебного процесса, на которые все так надеялись, педагоги не получили.

Зато получили проблемы с дисциплиной. Да-да, с той самой, за которую хотели бороться. Просто если подросткам нельзя видеться с противоположным полом на переменах — они не постесняются сбежать с уроков. Крайне большой и нездоровый энтузиазм вызывали учительницы в мужских школах и учителя в женских. Потерялся дух товарищества, между юношами и девушками росло отчуждение и непонимание. В общем, с моралью что-то не ладилось и всех снова решили перемешать. До сих пор в России господствует смешанное обучение. Исключение составляют экспериментальные школы и классы.

Есть ли у однополых классов преимущества перед смешанными? Некоторые и небольшие — есть. Например, мальчики и девочки развиваются по-разному, и в начальной школе девочки вырываются вперед в учебе, их за это хвалят и поощряют учителя, и мальчикам немного грустно на этом празднике жизни.

Девочки становятся любимицами педагогов еще и потому, что они усидчивее и у них более предсказуемое поведение (привет гендерным стереотипам и требованиям к девочкам). Но к старшим классам все благополучно выравнивается.

Говорят, что есть разница и в усвоении материала, мол, мальчикам ближе соревновательный подход, а девочкам спокойное последовательное изучение предмета с постепенным переходом к практике.

Указывают на социальную составляющую: в однополых классах все меньше стесняются отвечать у доски или переспрашивать учителя. Колготки, опять же, можно поправлять, ни на кого не оглядываясь.

Сторонники гендерного разделения учащихся часто указывают на то, что выпускники и выпускницы привилегированных «женских» и «мужских» частных школ оказываются успешнее в жизни и карьере.

Есть целые академики (Владимир Базарный), доказывающие, что гендерный подход необходим для воспитания мужественных, умеющих брать на себя ответственность юношей. Мол, если оставлять мальчиков с девочками, первые станут женоподобными. Мальчики никогда в истории не конкурировали с девочками и незачем позволять им конкурировать и впредь. Аж Древней Грецией повеяло, правда?

Со смешанным обучением этот ученый муж связывает не только увеличение количества разводов, но и ухудшение качества мужской спермы (вследствие гормональной перестройки организма мальчиков, которые стремятся подражать девочкам). Мы все с вами, господа и дамы, продукт дурного семени, с чем вас и поздравляем.

Но у этих странных идей есть некоторое количество последователей. Например, по методике Базарного учатся дети в московской школе-лаборатории № 760 им. А. П. Маресьева.

В средних классах мальчиков посвящают в богатырей, а девушек — в невестушек. В невестушек, Карл! Как будто главная цель в жизни женщины — выйти замуж. Как будто только мужчины защищают страну. Как будто мы никуда и не уходили из XI века и не было женщин-ученых, женщин-изобретательниц, женщин-воинов, женщин-полицейских. Как будто только мужчины у нас берут на себя ответственность (тут соло-матери издали нервный смешок).

На самом деле отрицательных сторон у разделения учеников по полу гораздо больше, чем положительных. Для начала, устройство мозга не настолько зависит от пола, как считают сторонники разделения учеников на мальчиков и девочек. Есть девицы с соревновательным складом характера. Есть мальчики с тягой к последовательному обучению. Есть воинственные девочки. Есть пацифисты-мальчики. С ними-то что делать? Их много, вообще-то. И они, будучи помещены в искусственно созданную среду, где им навязывают определенные алгоритмы поведения, пострадают.

И почему это, кстати, мальчики, которые так любят соревновательный подход (если верить педагогам-разделителям), должны страдать от лидерства девочек? Они же должны по идее хотеть соревноваться! Странная идея — удалить из состязания лидеров, чтобы они не отбивали у остальных охоту учиться. Если у девочек и мальчиков действительно есть разнообразные половые преимущества, не разумнее ли будет налаживать взаимодействие, при котором они будут подтягивать провисающие навыки друг друга?

В школе дети получают опыт длительного взаимодействия с людьми противоположного пола. Если у девочки нет братьев, а потом ее помещают в однополый класс, как она научится общаться с мальчиками? Какое половое воспитание ей в этом поможет, если она парней видела только на картинках?

Даже если девочка не завязывала отношений с мальчиками в школьные годы, все равно знания о них при смешанном обучении она получит. У нее говорят о парнях подружки. Она видит здоровые знаки внимания и примеры нездоровых отношений прямо под боком. У нее могут быть приятели-мальчики. Она танцует на дискотеках «медляки» и обменивается с одноклассниками валентинками. Она может выяснить, что среди парней есть редкостные придурки, которые обижают ее, чтобы привлечь к себе внимание — и с такими лучше не связываться.

Сторонники раздельного обучения часто приводят в пример статистику по поступлениям в вузы: выпускники частных школ-интернатов с раздельным обучением чаще получают высшее образование. Но тут дело-то не только в раздельном обучении! Вообще выпускники престижных закрытых школ чаще становятся студентами университетов. Даже если обучение было смешанным.

Кроме того, отсутствие противоположного пола в пределах досягаемости может приводить как к поиску встреч с этим самым полом, так и к однополым отношениям в стенах школ-интернатов. В британских частных школах процветали оба варианта, о чем немало написано. Если верить Стивену Фраю и его автобиографической книге «Моав — умывальная чаша моя», отношения между мальчиками завязывались достаточно часто.

Вообще, если вернуться к инициативе Министерства обороны, больше печалит не гендерный подход (хотя он еще как печалит!), а отсутствие у девочек законной возможности самовыражения и тюремные порядки.

Такое количество правил и запретов, не объяснимых ничем, порождает протестные настроения. Какое-то количество девушек не захочет продолжать обучение, а кто-то придумает кучу способов обхода устава. Любая мать скажет: если «нельзя» мало, ребенок будет слушаться, если «нельзя» много — протестовать. А если нельзя вообще все, что делают нормальные подростки?

В интернете есть история, и довольно подробная, девушки, которая сбежала из Пансиона воспитанниц Министерства обороны РФ. Она не вынесла именно ходьбы строем и подавления личности.

Кроме того, семейные ценности девушкам прививают, отрывая их от их настоящей семьи и общества в целом. Предполагается, что в обычной среде они впитают не те установки. Но тогда встает вопрос: если педагоги не верят в стойкость своего воспитания, если считают, что любой поход в город способен дезавуировать его, зачем это все? Что это за вечные нормы, которые сдаются под натиском поп-культуры и подростковых свиданий? Чем вечным нормам не угодили чипсы и короткие стрижки?

Идея уничтожить какие-либо традиции или настроения с помощью помещения детей в интернаты родилась не вчера. В контексте глобальной истории можно вспомнить маленьких коренных американцев, которых забирали в католические школы-интернаты, чтобы «вывести их из вигвама».

В этих учебных заведениях процветало физическое и сексуализированное насилие, дети умирали пачками от голода и болезней, их, в конце концов, плохо учили. И если они доживали до выпуска, они сталкивались с тем, что теперь они чужие в двух мирах: они отдалились от своего народа, но и белые их за равных себе не считали!

Многие традиции и даже наречия были утрачены из-за этой практики, тысячи детей-индейцев погибли, тысячи получили тяжелые моральные травмы. И, да, кстати: те, кто не спился и не опустился, в конечном итоге «вернулись» в свои вигвамы. Им пришлось заново изучать свои языки, племенные обычаи, встраивать себя в общество, из которого их стремились навсегда изъять. То есть все их мучения были зря.

Что произойдет с девочками, которых изъяли из обычного общества подростков? Скорее всего, они будут пытаться наверстать упущенное, будут «уходить в отрыв» и пытаться прожить свою юность заново, но только без давления и тотального контроля.

Девушкам придется заново пытаться встроить себя в молодежную культуру. Тут все слушали (или ругали) Моргенштерна, смотрели каких-нибудь «Мстителей», обсуждали новые клипы и книги, и посты в соцсетях, а смолянки нового образца пять-шесть лет жили в информационном пузыре. Они будут «гостьями из прошлого», и, готовы поспорить, это их будет тяготить.

Кроме того, успехи Смольного института благородных девиц и успехи нынешнего Пансиона воспитанниц Министерства обороны РФ в выпуске всесторонне образованных девушек во многом как раз завязаны на их изоляции. Смолянки были оторваны от жизни настолько, что все, что им оставалось — это много, запоями читать. О, они не уставали от «Войны и мира» — эти четыре тома были для них единственным окном в этот самый мир!

Когда больше нечего делать, можно и усиленно грызть гранит науки. Когда своих отношений нет, и книжные подойдут. Но что можно узнать о любви из романов того же Толстого? Никакое теоретическое половое воспитание не заменит реальный опыт общения с противоположным полом. Мы сейчас имеем в виду не редкие выходы на танцы и в свет, а полноценное общение, дружбу, первые влюбленности.

Количество разводов сейчас и количество разводов раньше связано только с легкостью оформления процедуры развода. Все. Ни с обучением, ни с воспитанием, ни с материнскими компетенциями (что они вообще такое?), ни с отпусками в Турции, ни с доступностью поп-культуры, ни с Моргенштерном, ни с Вивальди, ни с чайлдфри-пропагандой — разводы не свя-за-ны.

Тяжело расторгнуть брак? Люди будут жить вместе через «не хочу» и учить этому своих детей. Легко расторгнуть брак? Те, кто не сошлись характерами, получат вторые шансы устроить жизнь, не убивая друг друга.

Про убийства — это не шутка, такой способ решения проблемы был особенно распространен в конце XIX и начале XX века в Российской империи в крестьянской среде. Полагаем, что министр обороны должен быть в курсе этой печальной истории, поэтому он не рвется усложнять процедуру развода: кому тут нужен всплеск убийств мужей и жен?

А с разводами бороться хочется, поэтому пытаются настроить подростков на необходимость брака и деторождения: авось, кто-нибудь проникнется. В рамках обычных школ это делают с помощью религии и «уроков семейных ценностей», где рассказывают, как не надо бежать от трудностей и работать над отношениями.

Но на самом деле мало сказать: вступать в брак надо, разводиться плохо, даешь многодетность! Нужно еще как-то доказать эти утверждения постоянно сомневающимся тинейджерам. Если подросток готов спорить с родителями даже на тему того, что дважды два — четыре, как вы его будете агитировать за многочадие? Поэтому этот подход и не работает в обычных школах.

Пансион воспитанниц министерства обороны РФ может проводить идеологическую обработку почти непрерывно в течение шести лет, и, конечно, кое-какие семена падают на благодатную почву. Впрочем, если верить Юлии, сбежавшей в свое время из школы-интерната, никаких суперженщин из ее одноклассниц не выросло. Многие вернулись в свои города, поступили в провинциальные вузы и нигде не указывают, что учились в престижном пансионе. Кто-то вышел замуж, родил детей и отучился в МГУ, но Юлия считает, что они тоже травмированы своим казарменным детством.

Тем временем, министерство обороны планирует открыть подобные пансионы в Сибири и на Дальнем Востоке из-за высокого спроса на образовательные услуги такого формата.