Энергию какого типа потребляют автотрофные живые организмы решу егэ

Спрятать пояснение

Спрятать критерии

4.2. Обмен веществ и энергии

1.В каких реакциях обмена исходным веществом
для синтеза углеводов  является вода?

     ОТВЕТ: Фотосинтеза.

2.Энергию 
какого типа потребляют гетеротрофные живые  организмы?

      ОТВЕТ: Энергию
окисления органических веществ.

3.Энергию какого типа потребляют автотрофные
организмы?

      ОТВЕТ: Фототрофы – энергию света,
хемотрофы – энергию окисления неорганических веществ.

4.В какую фазу фотосинтеза происходит синтез
АТФ?

      ОТВЕТ: В световой фазе.

5.Какое вещество служит источником кислорода
во время фотосинтеза?

      ОТВЕТ: Вода ( в
результате фотолиза – распада под действием света в световой фазе, происходит
выделение кислорода).

6.Почему гетеротрофные организмы сами  не могут создавать органические вещества?

     ОТВЕТ: В их клетках нет
хлоропластов и хлорофилла.

7.Почему жиры являются  наиболее энергетическими  веществами?

     ОТВЕТ: При их окислении
выделяется два раза больше энергии, чем при окислении углеводов и белков.

8.Что служит матрицей для синтеза и-РНК?

     ОТВЕТ: Участок одной 
из полинуклеотидных цепей ДНК.

9.В каких реакциях обмена углекислый газ
является исходным веществом для синтеза углеводов?

     ОТВЕТ:  В реакциях фотосинтеза.

10.  В чем проявляется  сходство фотосинтеза и энергетического обмена
веществ?

     
ОТВЕТ: В обоих процессах происходит синтез АТФ.

11.  В чем сходство и различие  процессов фотосинтеза и хемосинтеза?

ОТВЕТ: 
Сходство:  в результате этих
процессов синтезируется глюкоза. Различия: фотосинтез происходит в клетках
растений, в хлоропластах, а хемосинтез – в клетках хемосинтезирующих бактерий
(азото-, серо_, железобактерий) на мембранных структурах. В результате
фотосинтеза выделяется кислород, а в результате хемосинтеза – нет.

12.  В каких реакциях обмена веществ вода
является конечным продуктом?

    
ОТВЕТ: В реакциях окисления органических веществ в процессе энергетического
обмена.

13.  В каких реакциях обмена веществ  осуществляется связь между ядром, ЭПС,
рибосомами, митохондриями?

      
ОТВЕТ: В реакциях биосинтеза белка.

14.  В чем сходство биосинтеза белка и
фотосинтеза?

      
ОТВЕТ: В образовании органических веществ с затратой энергии АТФ.

15.  Что происходит в световую фазу фотосинтеза?

  
ОТВЕТ:  Синтез АТФ и
высокоэнергетических атомов водорода, фотолиз 
( распад воды под действием света приводящий к выделению кислорода).

16.  Какие основные процессы происходят в
темновую  фазу фотосинтеза?

    
ОТВЕТ:  Поступление из
атмосферы углекислого газа и его восстановление водородом за счет   НАДФ.
2Н; синтез глюкозы и крахмала с использованием АТФ.

17.  Какова роль нуклеиновых кислот в биосинтезе
белка?

   ОТВЕТ:
В ДНК содержится  информация о
первичной структуре молекул белка. Эта информация переписывается на молекулу
и-РНК, которая переносит ее  из ядра к
рибосоме, т.е. и-РНК служит матрицей для сборки молекул белка. Т-РНК
присоединяют аминокислоты и доставляют их к месту синтеза белка – к рибосоме.

18.  В процессе трансляции участвовало 30
молекул т-РНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого
белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот
белок.

   ОТВЕТ:
Одна т-РНК транспортирует одну аминокислоту. Так как в синтезе белка
участвовало  30 т-РНК, белок состоит из
30 аминокислот. Одну аминокислоту кодирует триплет нуклеотидов, значит, 30
аминокислот кодирует 30 триплетов. 
Триплет состоит из 3 нуклеотидов, значит количество нуклеотидов  в гене, кодирующем  белок из 30 аминокислот, равно 30х3= 90. 

19.  В чем заключается биологический смысл
окислительного фосфорилирования?

   ОТВЕТ:
В результате реакции окислительного фосфорилирования   из АДФ и остатка фосфорной кислоты  образуется молекула АТФ, которая является
источником энергии для всех процессов жизнедеятельности клетки.

20.  В чем заключается сходство и различие
автотрофного питания у фото- и хемосинтезирующих бактерий?

   ОТВЕТ:
Сходство:  в результате фототрофного  и хемотрофного  питания 
образуется  углевод – глюкоза.

Различие:  фототрофные бактерии для синтеза глюкозы
используют энергию света, а хемотрофные – энергию окисления  неорганических веществ.

21.  Какова взаимосвязь между пластическим и
энергетическим обменом веществ? Аргументируйте свой ответ.

   ОТВЕТ:
Для реакций пластического обмена (для синтеза веществ) нужна энергия АТФ,
которая образуется  в результате
энергетического обмена. А для реакций энергетического обмена (для распада
веществ) нужны вещества, которые синтезируются в результате пластического
обмена. В результате пластического обмена (биосинтеза белков) образуются
ферменты, которые участвуют в реакциях энергетического обмена.

22.  Почему реакции биосинтеза белка называют
матричными?

   ОТВЕТ:
Матрица, это объект,  с которого
снимается копия. Участок молекулы ДНК является матрицей для синтеза и -РНК, а
молекула и-РНК является матрицей для сборки молекулы белка в рибосомах.

23.  В чем проявляется взаимосвязь
энергетического обмена и биосинтеза белка?

   ОТВЕТ:  В процессе биосинтеза белка используется
энергия  молекул АТФ, синтезируемых в
процессе  энергетического обмена. В
реакциях энергетического  обмена
участвуют ферменты, образованные в результате биосинтеза белка. Процесс  распада 
белков до аминокислот  является
промежуточным этапом энергетического обмена.

24.  Определите последовательность нуклеотидов
на и-РНК, антикодоны т-РНК и аминокислотную последовательность соответствующего
фрагмента молекулы белка (используя таблицу генетического кода), если фрагмент
цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ГТГЦЦГТЦАААА.

   ОТВЕТ:
Последовательность на  и-РНК:
ЦАЦГГЦАГУУУУ; антикодоны на т-РНК: ГУГ,ЦЦГ,УЦА,ААА; аминокислотная
последовательность: Гис-гли-сер-фен.

25.  К каким последствиям приведет снижение
активности ферментов, участвующих в кислородном этапе  энергетического обмена животных?

ОТВЕТ: Реакции полного биологического
окисления будут идти слабо, и в клетке будет преобладать процесс
бескислородного окисления – гликолиз. Молекул АТФ синтезируется меньше, что
приведет к недостатку  энергии в клетке и
организме. В клетке и организме будут накапливаться продукты неполного
окисления, которые могут привести к  их
гибели. Из-за недостатка  молекул АТФ
замедлятся   процессы пластического
обмена.

26.  Одна из цепей ДНК имеет последовательность
нуклеотидов: ЦАТ- ГГЦ- ТГТ – ТЦЦ – ГТЦ… Объясните, как изменится структура
молекулы белка, если произойдет удвоение четвертого триплета нуклеотидов в  цепи ДНК?

   ОТВЕТ:
Новая цепь ДНК будет: ЦАТ- ГГЦ- ТГТ
– ТЦЦ — ТЦЦ – ГТЦ. Структура и-РНК будет: ГУА – ЦЦГ – АЦА – АГГ – АГГ –
ЦАГ. Произойдет удлинение молекулы белка на одну аминокислоту. Молекула белка
будет состоять из аминокислот: вал – про – тре – арг – арг – гли.

27.  В биосинтезе полипептида участвуют молекулы
т-РНК с антикодонами УГА, АУГ, АГУ, ГГЦ, ААУ. Определите нуклеотидную
последовательность участка каждой цепи молекулы ДНК, который несет информацию о
синтезируемом полипептиде, и число нуклеотидов, содержащих аденин (А), гуанин
(Г), тимин (Т), цитозин (Ц) в двухцепочечной молекуле ДНК. Ответ поясните.

   ОТВЕТ:  1)
и-РНК: АЦУ – УАЦ – УЦА – ЦЦГ – УУА.

      2)
ДНК:  1-ая цепь: ТГА – АТГ – АГТ – ГГЦ –
ААТ

                      2-ая цепь: АЦТ – ТАЦ –ТЦА
–ЦЦГ —  ТТА

      3)
количество нуклеотидов: А – 9 (30%), Т – 9 (30%), так как А=Т;  Г -6 (20%), Ц – 6 (20%), так как Г=Ц.

28.  В каких случаях изменение
последовательности нуклеотидов ДНК не влияет на структуру и функции
соответствующего белка?

ОТВЕТ: 
Если при замене нуклеотида,  новый
кодон соответствует  той же аминокислоте
или аминокислоте  со сходным химическим
составом,  который не меняет структуру
белка; если изменения произойдут  на
участках между  генами или неактивных
участках ДНК.

29.  В биосинтезе белка участвовали  т-РНК с антикодонами: УУА, ГГЦ, ЦГЦ, АУУ,
ЦГУ. Определите нуклеотидную последовательность участка каждой цепи молекулы
ДНК, который  несет информацию о
синтезируемом полипептиде, и число нуклеотидов, содержащих аденин, гуанин,
тимин, цитозин в двухцепочечной молекуле ДНК.

   ОТВЕТ:
Антикодоны т-РНК комплементарны кодонам и-РНК, а последовательность  нуклеотидов и-РНК комплементарна одной из
цепей ДНК.

т-РНК:            УУА, ГГЦ, ЦГЦ, АУУ, ЦГУ

и-РНК:          ААУ-ЦЦГ-ГЦГ-УАА-ГЦА

1
цепь ДНК: ТТА-ГГЦ-ЦГЦ-АТТ-ЦГТ

2
цепь ДНК: ААТ-ЦЦГ-ГЦГ-ТАА-ГЦА.

В
молекуле ДНК  А=Т= 7, число Г=Ц= 8.

30.  Общая масса всех молекул ДНК в 46 соматических
хромосомах одной соматической клетки человека 
составляет 6х10^-9 мг. Определите, чему равна масса всех
молекул ДНК в сперматозоиде и в соматической клетке перед началом деления и
после его окончания. Ответ поясните.

   ОТВЕТ:
В половых клетках 23 хромосомы, т.е. в два раза меньше, чем в соматических,
поэтому масса ДНК в сперматозоиде в два раза меньше и составляет  6х 10^-9
: 2= 3х 10^-9мг. Перед началом деления (в интерфазе) количество
ДНК  удваивается и масса ДНК равна 6х 10^-9
х2 = 12 х 10^-9мг. После митотического деления в соматической клетке
число хромосом не меняется и масса ДНК 
равна 6х 10^-9  мг.

31.  В пробирку поместили рибосомы из разных
клеток, весь набор аминокислот и одинаковые молекулы и-РНК и т-РНК, создали все
условия для синтеза белка. Почему в пробирке будет синтезироваться один вид
белка на разных рибосомах?

   ОТВЕТ:  Первичная структура белка определяется
последовательностью аминокислот, зашифрованных 
на участке  молекулы ДНК.  ДНК является матрицей для молекулы и-РНК.
Матрицей для синтеза белка является молекула и-РНК, а они в пробирке  одинаковые. К месту синтеза белка т-РНК
транспортируют аминокислоты в соответствии 
с кодонами и-РНК.

32.  В процессе трансляции участвовало 30
молекул т-РНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого
белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот
белок.

   ОТВЕТ:
одна т-РНК транспортирует одну аминокислоту, следовательно, 30 т-РНК
соответствуют 30 аминокислотам, и белок состоит из 30 аминокислот; одну аминокислоту кодирует триплет
нуклеотидов, значит, 30 аминокислот кодируют 30 триплетов; количество нуклеотидов в гене, кодирующем белок из 30 аминокислот,
30 х 3 = 90.

33.  В одной
молекуле ДНК нуклеотиды с тимином (Т) составляют 24% от общего числа
нуклеотидов. Определите количество (в %) нуклеотидов с гуанином (Г), аденином
(А), цитозином (Ц) в молекуле ДНК и объясните полученные результаты.

   ОТВЕТ:
аденин (А) комплементарен  тимину
(Т), а гуанин (Г) – цитозину (Ц), 
поэтому количество комплементарных нуклеотидов одинаково; количество
нуклеотидов с аденином  составляет 24%;  количество
гуанина (Г) и цитозина (Ц) вместе составляют 52%, а каждого из них – 26%.

34.             
Дана цепь
ДНК: ЦТААТГТААЦЦА.  Определите:

А) Первичную 
структуру  закодированного  белка.

Б) Количество (в%) 
различных видов нуклеотидов в этом гене (в двух цепях)

В) Длину этого гена

Г) Длину белка

ОТВЕТ:  А) 1-ая цепь ДНК: ЦТА-АТГ-ТАА-ЦЦА-

                     
2-ая цепь ДНК: ГАТ-ТАЦ-АТТ-  ГГТ-

                                   И-РНК:
ЦУА-АУГ-УАА-ЦЦА

По таблице генетического кода определяем аминокислоты:

                     Аминокислоты: лей- мет- тир — про

Б) Количество А=8; Т=8; Г=4; Ц=4. Все количество = 24 =
100%.

А=Т= 8   (8х100%) : 24
= 33, 3%

Г=Ц=4    (4х100%) :
24= 16,6%

В)  Длина гена: 12х
0,34 = 4,04 нм  (0,34нм – длина 1
нуклеотида)

Г) Длина белка: 4 кодона х 0,3нм = 1,2 нм  (0,3нм – длина 1 ам/к-ты.)

35. 
Определите:последовательность
нуклеотидов на и-РНК, антикодоны соответствующих т-РНК и аминокислотную
последовательность соответствующего фрагмента молекулы белка (используя таблицу
генетического кода),

если фрагмент цепи
ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ГТГТАТГГААГТ.

ОТВЕТ: ГТГ-ТАТ-ГГА-АГТ
—     ДНК

    ЦАЦ-АУА-ЦЦУ-УЦА – и-РНК

                ГУГ;
УАУ; ГГА; АГУ —  антикодоны т-РНК

    Аминокислоты: Гис-иле-про-сер

1. В
   каких реакциях обмена исходным веществом
   для синтеза углеводов является вода?

ОТВЕТ: Фотосинтеза.

1. Энергию
   какого типа потребляют гетеротрофные
   живые организмы?

ОТВЕТ: Энергию
окисления органических веществ.

1. Энергию
   какого типа потребляют автотрофные
   организмы?

ОТВЕТ: Фототрофы
– энергию света, хемотрофы – энергию
окисления неорганических веществ.

1. В
   какую фазу фотосинтеза происходит
   синтез АТФ?

ОТВЕТ: В
световой фазе.

1. Какое
   вещество служит источником кислорода
   во время фотосинтеза?

ОТВЕТ: Вода (
в результате фотолиза – распада под
действием света в световой фазе,
происходит выделение кислорода).

1. Почему
   гетеротрофные организмы сами не могут
   создавать органические вещества?

ОТВЕТ: В их
клетках нет хлоропластов и хлорофилла.

1. Почему
   жиры являются наиболее энергетическими
   веществами?

ОТВЕТ: При их
окислении выделяется два раза больше
энергии, чем при окислении углеводов и
белков.

1. Что
   служит матрицей для синтеза и-РНК?

ОТВЕТ: Участок
одной из полинуклеотидных цепей ДНК.

1. В
   каких реакциях обмена углекислый газ
   является исходным веществом для синтеза
   углеводов?

ОТВЕТ: В
реакциях фотосинтеза.

1. В
   чем проявляется сходство фотосинтеза
   и энергетического обмена веществ?

ОТВЕТ: В обоих
процессах происходит синтез АТФ.

1. В
   чем сходство и различие процессов
   фотосинтеза и хемосинтеза?

ОТВЕТ:
Сходство: в результате этих процессов
синтезируется глюкоза. Различия:
фотосинтез происходит в клетках растений,
в хлоропластах, а хемосинтез – в клетках
хемосинтезирующих бактерий (азото-,
серо_, железобактерий) на мембранных
структурах. В результате фотосинтеза
выделяется кислород, а в результате
хемосинтеза – нет.

1. В
   каких реакциях обмена веществ вода
   является конечным продуктом?

ОТВЕТ: В реакциях
окисления органических веществ в
процессе энергетического обмена.

1. В
   каких реакциях обмена веществ
   осуществляется связь между ядром, ЭПС,
   рибосомами, митохондриями?

ОТВЕТ: В реакциях
биосинтеза белка.

1. В
   чем сходство биосинтеза белка и
   фотосинтеза?

ОТВЕТ: В
образовании органических веществ с
затратой энергии АТФ.

1. Что
   происходит в световую фазу фотосинтеза?

ОТВЕТ: Синтез
АТФ и высокоэнергетических атомов
водорода, фотолиз ( распад воды под
действием света приводящий к выделению
кислорода).

1. Какие
   основные процессы происходят в темновую
   фазу фотосинтеза?

ОТВЕТ:
Поступление из атмосферы углекислого
газа и его восстановление водородом за
счет НАДФ. 2Н; синтез глюкозы и крахмала
с использованием АТФ.

1. Какова
   роль нуклеиновых кислот в биосинтезе
   белка?

ОТВЕТ:
В ДНК содержится информация о первичной
структуре молекул белка. Эта информация
переписывается на молекулу и-РНК, которая
переносит ее из ядра к рибосоме, т.е.
и-РНК служит матрицей для сборки молекул
белка. Т-РНК присоединяют аминокислоты
и доставляют их к месту синтеза белка
– к рибосоме.

1. В
   процессе трансляции участвовало 30
   молекул т-РНК. Определите число
   аминокислот, входящих в состав
   синтезируемого белка, а также число
   триплетов и нуклеотидов в гене, который
   кодирует этот белок.

ОТВЕТ:
Одна т-РНК транспортирует одну
аминокислоту. Так как в синтезе белка
участвовало 30 т-РНК, белок состоит из
30 аминокислот. Одну аминокислоту кодирует
триплет нуклеотидов, значит, 30 аминокислот
кодирует 30 триплетов. Триплет состоит
из 3 нуклеотидов, значит количество
нуклеотидов в гене, кодирующем белок
из 30 аминокислот, равно 30х3= 90.

1. В
   чем заключается биологический смысл
   окислительного фосфорилирования?

ОТВЕТ:
В результате реакции окислительного
фосфорилирования из АДФ и остатка
фосфорной кислоты образуется молекула
АТФ, которая является источником энергии
для всех процессов жизнедеятельности
клетки.

1. В
   чем заключается сходство и различие
   автотрофного питания у фото- и
   хемосинтезирующих бактерий?

ОТВЕТ:
Сходство: в результате фототрофного
и хемотрофного питания образуется
углевод – глюкоза.

Различие:
фототрофные бактерии для синтеза
глюкозы используют энергию света, а
хемотрофные – энергию окисления
неорганических веществ.

1. Какова
   взаимосвязь между пластическим и
   энергетическим обменом веществ?
   Аргументируйте свой ответ.

ОТВЕТ:
Для реакций пластического обмена (для
синтеза веществ) нужна энергия АТФ,
которая образуется в результате
энергетического обмена. А для реакций
энергетического обмена (для распада
веществ) нужны вещества, которые
синтезируются в результате пластического
обмена. В результате пластического
обмена (биосинтеза белков) образуются
ферменты, которые участвуют в реакциях
энергетического обмена.

1. Почему
   реакции биосинтеза белка называют
   матричными?

ОТВЕТ:
Матрица, это объект, с которого снимается
копия. Участок молекулы ДНК является
матрицей для синтеза и -РНК, а молекула
и-РНК является матрицей для сборки
молекулы белка в рибосомах.

1. В
   чем проявляется взаимосвязь энергетического
   обмена и биосинтеза белка?

ОТВЕТ:
В процессе биосинтеза белка используется
энергия молекул АТФ, синтезируемых в
процессе энергетического обмена. В
реакциях энергетического обмена
участвуют ферменты, образованные в
результате биосинтеза белка. Процесс
распада белков до аминокислот является
промежуточным этапом энергетического
обмена.

1. Определите
   последовательность нуклеотидов на
   и-РНК, антикодоны т-РНК и аминокислотную
   последовательность соответствующего
   фрагмента молекулы белка (используя
   таблицу генетического кода), если
   фрагмент цепи ДНК имеет следующую
   последовательность нуклеотидов:
   ГТГЦЦГТЦАААА.

ОТВЕТ:
Последовательность на и-РНК: ЦАЦГГЦАГУУУУ;
антикодоны на т-РНК: ГУГ,ЦЦГ,УЦА,ААА;
аминокислотная последовательность:
Гис-гли-сер-фен.

1. К
   каким последствиям приведет снижение
   активности ферментов, участвующих в
   кислородном этапе энергетического
   обмена животных?

ОТВЕТ:
Реакции полного биологического окисления
будут идти слабо, и в клетке будет
преобладать процесс бескислородного
окисления – гликолиз. Молекул АТФ
синтезируется меньше, что приведет к
недостатку энергии в клетке и организме.
В клетке и организме будут накапливаться
продукты неполного окисления, которые
могут привести к их гибели. Из-за
недостатка молекул АТФ замедлятся
процессы пластического обмена.

1. Одна
   из цепей ДНК имеет последовательность
   нуклеотидов: ЦАТ- ГГЦ- ТГТ – ТЦЦ – ГТЦ…
   Объясните, как изменится структура
   молекулы белка, если произойдет удвоение
   четвертого триплета нуклеотидов в
   цепи ДНК?

ОТВЕТ:
Новая цепь ДНК будет: ЦАТ- ГГЦ- ТГТ
– ТЦЦ — ТЦЦ – ГТЦ. Структура и-РНК
будет: ГУА – ЦЦГ – АЦА – АГГ – АГГ –
ЦАГ. Произойдет удлинение молекулы
белка на одну аминокислоту. Молекула
белка будет состоять из аминокислот:
вал – про – тре – арг – арг – гли.

1. В
   биосинтезе полипептида участвуют
   молекулы т-РНК с антикодонами УГА, АУГ,
   АГУ, ГГЦ, ААУ. Определите нуклеотидную
   последовательность участка каждой
   цепи молекулы ДНК, который несет
   информацию о синтезируемом полипептиде,
   и число нуклеотидов, содержащих аденин
   (А), гуанин (Г), тимин (Т), цитозин (Ц) в
   двухцепочечной молекуле ДНК. Ответ
   поясните.

ОТВЕТ:
1) и-РНК: АЦУ – УАЦ – УЦА – ЦЦГ –
УУА.

2) ДНК: 1-ая цепь: ТГА – АТГ – АГТ – ГГЦ
– ААТ

2-ая цепь: АЦТ – ТАЦ –ТЦА –ЦЦГ
— ТТА

3) количество нуклеотидов: А – 9 (30%), Т
– 9 (30%), так как А=Т; Г -6 (20%), Ц – 6 (20%), так
как Г=Ц.

1. В
   каких случаях изменение последовательности
   нуклеотидов ДНК не влияет на структуру
   и функции соответствующего белка?

ОТВЕТ:
Если при замене нуклеотида, новый кодон
соответствует той же аминокислоте или
аминокислоте со сходным химическим
составом, который не меняет структуру
белка; если изменения произойдут на
участках между генами или неактивных
участках ДНК.

1. В
   биосинтезе белка участвовали т-РНК с
   антикодонами: УУА, ГГЦ, ЦГЦ, АУУ, ЦГУ.
   Определите нуклеотидную последовательность
   участка каждой цепи молекулы ДНК,
   который несет информацию о синтезируемом
   полипептиде, и число нуклеотидов,
   содержащих аденин, гуанин, тимин, цитозин
   в двухцепочечной молекуле ДНК.

ОТВЕТ:
Антикодоны т-РНК комплементарны кодонам
и-РНК, а последовательность нуклеотидов
и-РНК комплементарна одной из цепей
ДНК.

т-РНК:
УУА, ГГЦ, ЦГЦ, АУУ, ЦГУ

и-РНК:
ААУ-ЦЦГ-ГЦГ-УАА-ГЦА

1
цепь ДНК: ТТА-ГГЦ-ЦГЦ-АТТ-ЦГТ

2
цепь ДНК: ААТ-ЦЦГ-ГЦГ-ТАА-ГЦА.

В
молекуле ДНК А=Т= 7, число Г=Ц= 8.

1. Общая
   масса всех молекул ДНК в 46 соматических
   хромосомах одной соматической клетки
   человека составляет 6х10^-9
   мг. Определите, чему равна масса всех
   молекул ДНК в сперматозоиде и в
   соматической клетке перед началом
   деления и после его окончания. Ответ
   поясните.

ОТВЕТ:
В половых клетках 23 хромосомы, т.е. в два
раза меньше, чем в соматических, поэтому
масса ДНК в сперматозоиде в два раза
меньше и составляет 6х 10^-9
: 2= 3х 10^-9мг. Перед началом
деления (в интерфазе) количество ДНК
удваивается и масса ДНК равна 6х 10^-9
х2 = 12 х 10^-9мг. После митотического
деления в соматической клетке число
хромосом не меняется и масса ДНК равна
6х 10^-9 мг.

1. В
   пробирку поместили рибосомы из разных
   клеток, весь набор аминокислот и
   одинаковые молекулы и-РНК и т-РНК,
   создали все условия для синтеза белка.
   Почему в пробирке будет синтезироваться
   один вид белка на разных рибосомах?

ОТВЕТ:
Первичная структура белка определяется
последовательностью аминокислот,
зашифрованных на участке молекулы
ДНК. ДНК является матрицей для молекулы
и-РНК. Матрицей для синтеза белка является
молекула и-РНК, а они в пробирке
одинаковые. К месту синтеза белка т-РНК
транспортируют аминокислоты в соответствии
с кодонами и-РНК.

1. В
   процессе трансляции участвовало 30
   молекул т-РНК. Определите число
   аминокислот, входящих в состав
   синтезируемого белка, а также число
   триплетов и нуклеотидов в гене, который
   кодирует этот белок.

ОТВЕТ:
одна т-РНК транспортирует одну
аминокислоту, следовательно, 30 т-РНК
соответствуют 30 аминокислотам, и белок
состоит из 30 аминокислот; одну
аминокислоту кодирует триплет нуклеотидов,
значит, 30 аминокислот кодируют 30
триплетов; количество нуклеотидов
в гене, кодирующем белок из 30 аминокислот,
30 х 3 = 90.

1. В
   одной молекуле ДНК нуклеотиды с тимином
   (Т) составляют 24% от общего числа
   нуклеотидов. Определите количество (в
   %) нуклеотидов с гуанином (Г), аденином
   (А), цитозином (Ц) в молекуле ДНК и
   объясните полученные результаты.

ОТВЕТ:
аденин (А) комплементарен тимину (Т),
а гуанин (Г) – цитозину (Ц), поэтому
количество комплементарных нуклеотидов
одинаково; количество нуклеотидов с
аденином составляет 24%; количество
гуанина (Г) и цитозина (Ц) вместе составляют
52%, а каждого из них – 26%.

1. Дана
   цепь ДНК: ЦТААТГТААЦЦА. Определите:

А)
Первичную структуру закодированного
белка.

Б)
Количество (в%) различных видов нуклеотидов
в этом гене (в двух цепях)

В)
Длину этого гена

Г)
Длину белка

ОТВЕТ:
А) 1-ая цепь ДНК: ЦТА-АТГ-ТАА-ЦЦА-

2-ая цепь ДНК:
ГАТ-ТАЦ-АТТ- ГГТ-

И-РНК:
ЦУА-АУГ-УАА-ЦЦА

По
таблице генетического кода определяем
аминокислоты:

Аминокислоты: лей- мет- тир — про

Б)
Количество А=8; Т=8; Г=4; Ц=4. Все количество
= 24 = 100%.

А=Т=
8 (8х100%) : 24 = 33, 3%

Г=Ц=4
(4х100%) : 24= 16,6%

В)
Длина гена: 12х 0,34 = 4,04 нм (0,34нм – длина
1 нуклеотида)

Г)
Длина белка: 4 кодона х 0,3нм = 1,2 нм (0,3нм
– длина 1 ам/к-ты.)

1. Определите:последовательность
   нуклеотидов на и-РНК, антикодоны
   соответствующих т-РНК и аминокислотную
   последовательность соответствующего
   фрагмента молекулы белка (используя
   таблицу генетического кода),

если
фрагмент цепи ДНК имеет следующую
последовательность нуклеотидов:
ГТГТАТГГААГТ.

ОТВЕТ:
ГТГ-ТАТ-ГГА-АГТ — ДНК

ЦАЦ-АУА-ЦЦУ-УЦА –
и-РНК

ГУГ;
УАУ; ГГА; АГУ — антикодоны т-РНК

Аминокислоты:
Гис-иле-про-сер

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. 

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте. 

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью. 

Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии по Скайпу biorepet-ufa.ru.

В этой статье рубрики «Из диалогов в комментариях» собраны вопросы читателей  и мои ответы на них по типам питания. Хотя все организмы по типу питания относят к автотрофным или гетеротрофным, но не для всех форм жизни всё выглядит так «прозрачно». А вопросов в заданиях ЕГЭ или ОГЭ по типам питания бывает не мало.

Самой хорошей базой для подготовки к сдаче экзаменов по биологии, кроме изучения учебников,  является Открытый банк заданий ФИПИ, включающий тесты  КИМов за все прошлые годы сдачи  ЕГЭ  и  ОГЭ (ГИА) в нашей стране.

1. Ольга: Встретила такой вопрос на соотнесение. Азотфиксирующие клубеньковые бактерии являются автотрофами или гетеротрофами? Хемосинтез есть — обычно относим к авто-. Но от растений они берут органику в симбиозе, то есть по типу добывания углерода потребители получается. Если бы разговор был о свободноживущих ризобиях, даже не сомневалась бы в автотрофности. А тут подрастерялась.

Б.Ф.: Правильно, Ольга, что «подрастерявшись» написали мне этот комментарий. Думаю, что ваш вопрос может быть непонятен многим.
Ни при каких условиях азотфиксирующие бактерии (бактерии, имеющие фермент нитрогеназу, за счет которого они и способны «разрушить» мощнейшую тройную ковалентную связь в молекуле N₂), находясь  в ризосфере растений или уже внедрившись в корни бобовых и образовав клубеньки — не способны к автотрофии. Видимо Вы спутали азотфиксаторов с нитрификаторами. Нитрификаторы — действительно хемотрофы: берут энергию для связывания СО₂ за счет окисления нитратного азота в нитритный.
Азотфиксация же, усвоение молекулярного азота воздуха — это глобальнейший их процессов на Земле, сравнимый по значимости лишь с фотосинтезом, требует для своего осуществления огромного количества энергии в связанной форме. Лучшим источником энергии для азотфиксаторов, как яркого примера гетеротрофного питания, являются углеводы. Поэтому бактерии-азотфиксаторы могут хорошо «работать» только вблизи растений (в их ризосфере, где выделяется растениями много углеводов) или внутри растений (в клубеньках).

Ольга: Понятно, не хватило времени и усилий подтянуть теорию по вопросу. Спасибо, предельно понятно. Надеюсь, с ЕГЭ не разойдемся. Но еще почитаю…

2. Анна: У меня такой вопрос. Если всем растениям необходимы азотные удобрения, то они все могут фиксировать азот? Думала, что это привилегия только бобовых с их клубеньковыми бактериями.

Б.Ф.: Никакие растения, ни бобовые, ни растения других семейств не способны фиксировать азот (имеется в виду использовать для питания атмосферный азот N₂). Все растения питаются уже связанными формами азота: нитратным азотом или аммонийным азотом. Из воздуха способны усваивать азот только некоторые (их очень мало видов) азотфиксирующие бактерии. Таковыми являются симбиотические клубеньковые бактерии, селящиеся в корнях бобовых растений, и различные свободноживущие бактерии-азотфиксаторы, заселяющие зону вблизи корней любых растений (ризосферные бактерии).
Симбиотическая фиксация N2 более эффективный процесс, чем фиксация N₂ ризосферными бактериями, поэтому бобовые растения меньше требуют для жизни затрат почвенного минерального азота, чем не бобовые. При выращивании бобовых в агроценозах, они, соответственно, будут требовать меньших доз азотных минеральных удобрений, чем, например, злаковые растения.

3. Светлана: Помогите мне разобраться с бактериями. Какие куда следует отнести. Меня интересуют клубеньковые, азотобактер, нитрифицирующие. Мои мысли: нитрифицирующие однозначно хемосинтетики, клубеньковые симбионты скорее автотрофы (аминоавтотрофы), азотобактер свободноживущие (аминоавтотрофы) значит клубеньковые и азотобактер автотрофы.

Б.Ф.: Да, Вы правы, что нитрифицирующие бактерии — это автотрофные бактерии (хемосинтетики).
Но клубеньковые бактерии и азотобактер — это ГЕТЕРОТРОФНЫЕ организмы, способные к фиксации атмосферного азота N₂. Азотфиксация — очень энергоемкий процесс, требующий больших количеств легкодоступных органических веществ — углеводов в качестве источника энергии. Эти углеводы клубеньковые бактерии получают в необходимом количестве за счет фотосинтеза растений, находясь непосредственно внутри клубеньков корней бобовых растений. Свободноживущему азотобактеру тоже необходимо огромное количество углеводов, поэтому он будет активно размножаться и фиксировать азот атмосферы только вблизи корней растений (в их ризосферной зоне), куда поступают продукты фотосинтеза.
Лишь с точки зрения питания азотом  азотфиксаторы — аминоавтотрофы. А с точки зрения деления всех организмов на автотрофов (способных самим создать органические вещества из неорганических) и гетеротрофов (нуждающихся в готовых органических веществах как источнике углерода и энергии), нитрификаторы — автотрофные (хемотрофные) организмы, а клубеньковые бактерии и любые другие азотфиксирующие (фиксирующие молекулярный азот воздуха N₂) бактерии — гетеротрофные организмы.

4. Елена: Борис Фагимович, помогите разобраться с вопросом. Каково биологическое значение хемосинтеза?
а) разрушение горных пород
б) снижение концентрации СО₂ в атмосфере
в) очищение сточных вод
г) образование полезных ископаемых.
Даже не знаю, что и выбирать… с одной стороны, железо- и серобактерии накапливают в своих клетках в процессе хемосинтеза соединения железа и серы, способствуя «образованию полезных ископаемых». С другой стороны, серобактерии, разлагающие сероводород, применяют для очистки сточных вод. И вот еще нашла такую информацию: «Серобактерии способствуют постепенному разрушению и выветриванию горных пород вследствие образования ими серной кислоты, являются причиной порчи каменных и металлических сооружений, выщелачивания руд и серных месторождений». А ответ то нужен один…. Склоняюсь больше к ответу — г)

Б.Ф.: Вы правы в том, что в принципе все ответы являются правильными, если рассматривать роль хемосинтетиков в природе вообще. Но на вопрос о их «биологической роли» составители этого задания, очевидно, ждут от учащихся ответа б). К фундаментальным знаниям по школьной биологии, прежде всего, относится знание того, что хемосинтетики — это автотрофные организмы и они, как и фотосинтетики, строят органические вещества своих клеток из СО₂ воздуха (значит будут снижать концентрацию углекислоты в атмосфере).

Елена: Ааа, ясно теперь! Надо было упор делать на слово «биологическое», а не «значение»… Но разве «биологическое значение» и роль в природе не идентичные понятия? Печально, что ЕГЭ превращается не в проверку знаний, а в «угадай, что от тебя хотят».

5. Дмитрий: Является ли корректным предложение: «Гетеротрофы потребляют энергию солнечного света, преобразованную автотрофами в энергию химических связей»? Это ответ на вопрос C1 «Энергию какого типа потребляют гетеротрофные живые организмы?».

Б.Ф.: Конечно ответ не совсем выглядит корректным. Правильнее написать, что “Гетеротрофы потребляют энергию готовых органических веществ, изначально образованных автотрофами за счет энергии солнечного света».

6. Дмитрий: Много вопросов в ЕГЭ насчёт транспорта воды и минеральных веществ — корневое давление, транспирация, осмос. А за счёт чего осуществляется движение органических веществ — как «вверх» так и «вниз»? Так же по градиенту концентрации?

Б.Ф.: Воде, с растворенными в ней минеральными веществами, необходимо подниматься из почвы вверх по растению (преодолевая силы земного притяжения — гравитацию). Поэтому и нужен «насос» для поднятия воды по ксилеме. А органические вещества образуются вверху растения в листьях и они, наоборот, под действием сил тяжести свободно перемещаются вниз по стеблю (флоэмный ток) к корням.

7. Светлана: Борис Фагимович, очень часто сталкиваюсь с вопросом о цианобактериях. Они относятся к фотосинтетикам, а не хемосинтетикам, да?

Б.Ф.: Да, Светлана, цианобактерии (или сине-зеленые бактерии), раньше неправильно называли сине-зеленые водоросли, являются фотосинтезирующими бактериями. Они уникальны еще и тем, что способны к азотфиксации.

Светлана: То есть они ещё и хемосинтетики. Или я чего то недопонимаю?

Б.Ф.: Нет, Светлана. Азотфиксация  очень энергозатратный процесс «по расщеплению» тройной связи в молекуле N₂. В природе его могут осуществлять только немногие бактерии-азотфиксаторы, питающиеся углеводами растений. Конечно же, они все гетеротрофы. Вот бактерии нитрификаторы (переводящие нитритный азот в нитратный) являются хемосинтетиками.

8. Айдар: В какое время возникает первичный крахмал? В чем его биологическая роль?

Б.Ф.: Первичный или ассимиляционный крахмал образуется в результате процесса связывания углекислоты в строме хлоропластов в цикле Кальвина в «темновую» фазу фотосинтеза. Этот процесс не обязательно должен происходить ночью, а стадия так названа, так как для осуществления этого процесса свет не требуется.
Биологическую роль фотосинтезированного крахмала невозможно переоценить, так как он является энергетическим материалом для растения. А растения в целом на планете Земля, являясь первичными продуцентами органических веществ, обеспечивают существование всех остальных групп организмов (животных, бактерий, грибов).

*************************************************************************

Уважаемые посетители блога, у кого возникнут вопросы к репетитору биологии по Скайпу, пишите в комментариях, у меня на блоге вы можете приобрести  ответы на все тесты ОБЗ ФИПИ за все годы проведения экзаменов  по ЕГЭ и ОГЭ (ГИА).

Задания ЕГЭ по теме «Энергетика клетки. Метаболизм» 2017

Часть 1.

Задание 19

1.Уста­но­ви­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­те­ка­ю­щих при фо­то­син­те­зе.

1) ис­поль­зо­ва­ние уг­ле­кис­ло­го газа

2) об­ра­зо­ва­ние кис­ло­ро­да

3) син­тез уг­ле­во­дов

4) син­тез мо­ле­кул АТФ

5) воз­буж­де­ние хло­ро­фил­ла

2.Уста­но­ви­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов фо­то­син­те­за.

1) Пре­об­ра­зо­ва­ние сол­неч­ной энер­гии в энер­гию АТФ.

2) Воз­буж­де­ние све­том элек­тро­нов хло­ро­фил­ла.

3) Фик­са­ция уг­ле­кис­ло­го газа.

4) Об­ра­зо­ва­ние крах­ма­ла.

5) Ис­поль­зо­ва­ние энер­гии АТФ для син­те­за глю­ко­зы.

3.Ука­жи­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность ре­ак­ций фо­то­син­те­за

1) об­ра­зо­ва­ние глю­ко­зы

2) об­ра­зо­ва­ние за­пас­но­го крах­ма­ла

3) по­гло­ще­ние мо­ле­ку­ла­ми хло­ро­фил­ла фо­то­нов (кван­тов света)

4) со­еди­не­ние СО2 с ри­бу­ло­зо­ди­фос­фа­том

5) об­ра­зо­ва­ние АТФ и НАДФ*Н

4.Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов окис­ле­ния мо­ле­кул крах­ма­ла в ходе энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на.

1) об­ра­зо­ва­ние мо­ле­кул ПВК (пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты)

2) рас­щеп­ле­ние мо­ле­кул крах­ма­ла до ди­са­ха­ри­дов

3) об­ра­зо­ва­ние уг­ле­кис­ло­го газа и воды

4) об­ра­зо­ва­ние мо­ле­кул глю­ко­зы

5.Ка­ко­ва по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на в клет­ке?:

1) рас­щеп­ле­ние крах­ма­ла до мо­но­ме­ров

2) по­ступ­ле­ние в ли­зо­со­мы пи­та­тель­ных ве­ществ

3) рас­щеп­ле­ние глю­ко­зы до пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты

4) по­ступ­ле­ние пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты (ПВК) в ми­то­хон­дрии

5) об­ра­зо­ва­ние уг­ле­кис­ло­го газа и воды

6.Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния струк­тур в эу­ка­ри­от­ной клет­ке рас­те­ния (на­чи­ная сна­ру­жи).

1) плаз­ма­ти­че­ская мем­бра­на

2) кле­точ­ная стен­ка

3) ядро

4) ци­то­плаз­ма

5) хро­мо­со­мы

Задание 20

1. Вставь­те в текст «Пи­та­ние в листе» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ПИ­ТА­НИЕ В ЛИСТЕ

Ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства об­ра­зу­ют­ся в листе в про­цес­се ___________ (А). Затем они пе­ре­ме­ща­ют­ся по осо­бым клет­кам про­во­дя­щей ткани — ___________ (Б) — к осталь­ным ор­га­нам. Эти клет­ки рас­по­ло­же­ны в осо­бой зоне коры стеб­ля — ___________ (В). Такой вид пи­та­ния рас­те­ний по­лу­чил на­зы­ва­ние ___________ (Г), по­сколь­ку ис­ход­ным ве­ще­ством для него слу­жит уг­ле­кис­лый газ, до­бы­ва­е­мый рас­те­ни­ем из ат­мо­сфе­ры.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) воз­душ­ное	2) дре­ве­си­на	3) ды­ха­ние	4) луб
5) поч­вен­ное	6) си­то­вид­ная труб­ка	7) сосуд	фо­то­син­тез

A	Б	В	Г

1. Вставь­те в текст «Ды­ха­ние рас­те­ний» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ДЫ­ХА­НИЕ РАС­ТЕ­НИЙ

Про­цесс ды­ха­ния рас­те­ний про­те­ка­ет по­сто­ян­но. В ходе этого про­цес­са ор­га­низм рас­те­ния по­треб­ля­ет ___________ (А), а вы­де­ля­ет ___________ (Б). Не­нуж­ные га­зо­об­раз­ные ве­ще­ства уда­ля­ют­ся из рас­те­ния путём диф­фу­зии. В листе они уда­ля­ют­ся через осо­бые об­ра­зо­ва­ния — ___________ (В), рас­по­ло­жен­ные в ко­жи­це. При ды­ха­нии осво­бож­да­ет­ся энер­гия ор­га­ни­че­ских ве­ществ, запасённая в ходе ___________ (Г), про­ис­хо­дя­ще­го в зелёных ча­стях рас­те­ния на свету.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) вода	2) ис­па­ре­ние	3) кис­ло­род	4) транс­пи­ра­ция
5) уг­ле­кис­лый газ	6) устьи­ца	7) фо­то­син­тез	че­че­вич­ка

A	Б	В	Г

3.

Вставь­те в текст «Жиз­не­де­я­тель­ность рас­те­ния» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ЖИЗ­НЕ­ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НОСТЬ РАС­ТЕ­НИЯ

Рас­те­ние по­лу­ча­ет воду в виде поч­вен­но­го рас­тво­ра с по­мо­щью ___________ (А) корня. На­зем­ные части рас­те­ния, глав­ным об­ра­зом, ___________ (Б), на­про­тив, через осо­бые клет­ки — ___________ (В) — ис­па­ря­ют зна­чи­тель­ное ко­ли­че­ство воды. При этом вода ис­поль­зу­ет­ся не толь­ко для ис­па­ре­ния, но и как ис­ход­ный ма­те­ри­ал для об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ в ходе про­цес­са ___________ (Г) .

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) ды­ха­ние	2) кор­не­вой чех­лик	3) кор­не­вой во­ло­сок	4) лист
5) побег	6) сте­бель	7) устьи­ца	фо­то­син­тез

A	Б	В	Г

4. Вставь­те в текст «Син­тез ор­га­ни­че­ских ве­ществ в рас­те­нии» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем

по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

СИН­ТЕЗ ОР­ГА­НИ­ЧЕ­СКИХ ВЕ­ЩЕСТВ В РАС­ТЕ­НИИ

Энер­гию, не­об­хо­ди­мую для сво­е­го су­ще­ство­ва­ния, рас­те­ния за­па­са­ют в виде ор­га­ни­че­ских ве­ществ. Эти ве­ще­ства син­те­зи­ру­ют­ся в ходе ___________ (А). Этот про­цесс про­те­ка­ет в клет­ках листа в ___________ (Б) — осо­бых пла­сти­дах зелёного цвета. Они со­дер­жат осо­бое ве­ще­ство зелёного цвета — ___________ (В). Обя­за­тель­ным усло­ви­ем об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ по­ми­мо воды и уг­ле­кис­ло­го газа яв­ля­ет­ся ___________ (Г).

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) ды­ха­ние	2) ис­па­ре­ние	3) лей­ко­пласт	4) пи­та­ние
5) свет	6) фо­то­син­тез	7) хло­ро­пласт	хло­ро­филл

A	Б	В	Г

5. Вставь­те в текст «Обмен ве­ществ в рас­те­нии» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ОБМЕН ВЕ­ЩЕСТВ В РАС­ТЕ­НИИ

Для об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ в листе не­об­хо­ди­ма ___________ (А), ко­то­рую рас­те­ние по­лу­ча­ет из почвы с по­мо­щью ___________ (Б). Поч­вен­ный рас­твор под­ни­ма­ет­ся вверх бла­го­да­ря осо­бо­му дав­ле­нию — ___________ (В) — по спе­ци­аль­ным клет­кам про­во­дя­щей ткани — ___________ (Г) — и по­сту­па­ет в лист. В хло­ро­пла­стах листа из не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ син­те­зи­ру­ют­ся ор­га­ни­че­ские.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) ат­мо­сфер­ное	2) вода	3) ко­рень	4) кор­не­вое
5) побег	6) си­то­вид­ная труб­ка	7) сосуд	сте­бель

A

Б

В

Г

6. Вставь­те в текст «Све­то­вая фаза фо­то­син­те­за» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

СВЕ­ТО­ВАЯ ФАЗА ФО­ТО­СИН­ТЕ­ЗА

В на­сто­я­щее время уста­нов­ле­но, что фо­то­син­тез про­те­ка­ет в две фазы: све­то­вую и ___________ (А). В све­то­вую фазу бла­го­да­ря сол­неч­ной энер­гии про­ис­хо­дит воз­буж­де­ние мо­ле­кул ___________ (Б) и син­тез мо­ле­кул ___________ (В). Од­но­вре­мен­но с этой ре­ак­ци­ей под дей­стви­ем света раз­ла­га­ет­ся вода с вы­де­ле­ни­ем сво­бод­но­го ___________ (Г). Этот про­цесс на­зы­ва­ет­ся фо­то­лиз.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) ДНК	2) тем­но­вая	3) кис­ло­род	4) АТФ
5) су­ме­реч­ная	6) ге­мо­гло­бин	7) хло­ро­филл	уг­ле­кис­лый газ

A	Б	В	Г

7. Вставь­те в текст «Про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти листа» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

Про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти листа

В про­цес­се ды­ха­ния рас­те­ния, как и все про­чие ор­га­низ­мы, по­треб­ля­ют ___________ (А), а вы­де­ля­ют ___________ (Б) и пары воды. Од­но­вре­мен­но в ли­стьях осу­ществ­ля­ет­ся про­цесс ___________ (В), при ко­то­ром также об­ра­зу­ет­ся га­зо­об­раз­ное ве­ще­ство. Все газы уда­ля­ют­ся через ___________ (Г) ли­стьев. Ли­стья обес­пе­чи­ва­ют ис­па­ре­ние. Они пре­пят­ству­ют пе­ре­гре­ва­нию ли­сто­вой пла­стин­ки.

Пе­ре­чень тер­ми­нов

1) жилка

2) кис­ло­род

3) ко­жи­ца

4) по­гло­ще­ние

5) уг­ле­кис­лый газ

6) устьи­ца

7) фо­то­син­тез

че­че­вич­ка

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А	Б	В	Г

Задание 21

1. Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Число устьиц на 1 мм² листа» и зна­ни­я­ми курса био­ло­гии, вы­бе­ри­те вер­ные утвер­жде­ния

1) Устьи­ца нужны для ис­па­ре­ния воды и га­зо­об­ме­на с окру­жа­ю­щей сре­дой.

2) У зла­ков — пше­ни­цы и овса — рас­тут на от­кры­той мест­но­сти, и число устьиц на обеих по­верх­но­стях при­мер­но оди­на­ко­во.

3) Кув­шин­ка — вод­ное рас­те­ние, устьи­ца на­хо­дят­ся толь­ко на ниж­ней сто­ро­не листа, и ис­па­ре­ние про­ис­хо­дит через его по­верх­ность.

4) Слива, яб­ло­ня и дуб — имеют устьи­ца толь­ко на ниж­ней сто­ро­не листа, т.к. рас­тут на от­кры­той мест­но­сти.

5) Ко­ли­че­ство и усло­вия рас­по­ло­же­ния устьиц не за­ви­сит от места про­из­рас­та­ния.

2. Изу­чи­те таб­ли­цу 1 «Со­став вды­ха­е­мо­го, вы­ды­ха­е­мо­го и аль­вео­ляр­но­го воз­ду­ха». Вы­бе­ри­те вер­ные утвер­жде­ния.

1) Со­став аль­вео­ляр­но­го воз­ду­ха зна­чи­тель­но от­ли­ча­ет­ся от со­ста­ва ат­мо­сфер­но­го (вды­ха­е­мо­го) воз­ду­ха: в нём мень­ше кис­ло­ро­да (14,2%), боль­шое ко­ли­че­ство уг­ле­кис­ло­го газа (5,2%), а со­дер­жа­ние азота и инерт­ных газов прак­ти­че­ски оди­на­ко­во, так как они не при­ни­ма­ют уча­стия в ды­ха­нии.

2) В вы­ды­ха­е­мом воз­ду­хе кис­ло­ро­да со­дер­жит­ся мень­ше, чем во аль­вео­ляр­ном.

3) Ко­ли­че­ство уг­ле­кис­ло­го газа во вы­ды­ха­е­мом и вды­ха­е­мом воз­ду­хе прак­ти­че­ски не ме­ня­ет­ся.

4) Ко­ли­че­ство азота во вы­ды­ха­е­мом и вды­ха­е­мом воз­ду­хе прак­ти­че­ски не ме­ня­ет­ся.

5) Пре­бы­ва­ние че­ло­ве­ка в плохо про­вет­ри­ва­е­мом по­ме­ще­нии вы­зы­ва­ет сни­же­ние ра­бо­то­спо­соб­но­сти, го­лов­ную боль и учащённое ды­ха­ние.

2.

3.Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Вли­я­ние рас­пы­ле­ния уг­ле­кис­ло­го газа на уро­жай рас­те­ний» и зна­ни­я­ми курса био­ло­гии от­веть­те вы­бе­ри­те вер­ные утвер­жде­ния.

1) Самый боль­шой при­рост уро­жая дала ге­рань.

2) Самый боль­шой при­рост уро­жая дала бе­го­ния.

3) Уг­ле­кис­лый газ про­ни­ка­ет в лист рас­те­ния через че­че­вич­ки.

4) При рас­пы­ле­нии уг­ле­кис­ло­го газа по­вы­ша­ет­ся уро­жай рас­те­ний.

5) Уро­жай­ность не за­ви­сит от ко­ли­че­ства уг­ле­кис­ло­го газа.

4. Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ско­ро­сти фо­то­син­те­за от раз­лич­ных фак­то­ров. Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­ло­жен­но­го гра­фи­ка. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

1) Ско­рость фо­то­син­те­за при ин­тен­сив­но­сти осве­ще­ния воз­рас­та­ет.

2) Ско­рость фо­то­син­те­за не за­ви­сит от кон­цен­тра­ции угар­но­го газа.

3) Ре­ак­ции фо­то­син­те­за ка­та­ли­зи­ру­ют­ся фер­мен­та­ми, для ко­то­рых оп­ти­маль­ная тем­пе­ра­ту­ра 25 гра­ду­сов.

5.Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ин­тен­сив­но­сти об­ме­на ве­ществ от ве­ли­чи­ны бе­го­вой ди­стан­ции, на ко­то­рую бежит лег­ко­ат­лет. (По оси x от­ло­же­на длина ди­стан­ции, а по оси y — ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ). Какое из при­ведённых ниже опи­са­ний ин­тен­сив­но­сти об­ме­на наи­бо­лее точно опи­сы­ва­ет дан­ную за­ви­си­мость?

Часть 2 (развернутый ответ)

Задание 22

1. Как ис­поль­зу­ет­ся ак­ку­му­ли­ро­ван­ная в АТФ энер­гия?

2. В каких ре­ак­ци­ях об­ме­на пер­вич­ным ве­ще­ством для син­те­за уг­ле­во­дов яв­ля­ет­ся вода?

3. В каких ре­ак­ци­ях об­ме­на у рас­те­ний уг­ле­кис­лый газ яв­ля­ет­ся ис­ход­ным ве­ще­ством для син­те­за уг­ле­во­дов?

4. Энер­гию ка­ко­го типа по­треб­ля­ют ге­те­ро­троф­ные живые ор­га­низ­мы?

5. Энер­гию ка­ко­го типа по­треб­ля­ют ав­то­троф­ные ор­га­низ­мы?

6. В какую фазу фо­то­син­те­за про­ис­хо­дит син­тез АТФ?

7. В какую фазу фо­то­син­те­за про­ис­хо­дит син­тез АТФ?

8. Какое ве­ще­ство слу­жит ис­точ­ни­ком кис­ло­ро­да во время фо­то­син­те­за?

9. По­че­му жиры яв­ля­ют­ся наи­бо­лее энер­ге­ти­че­ски­ми ве­ще­ства­ми?

10. В каких ре­ак­ци­ях об­ме­на ве­ществ вода яв­ля­ет­ся ко­неч­ным про­дук­том?

11. Что про­ис­хо­дит в све­то­вую фазу фо­то­син­те­за?

12. Какие ос­нов­ные про­цес­сы про­ис­хо­дят в тем­но­вую фазу фо­то­син­те­за?

13. В чем за­клю­ча­ет­ся био­ло­ги­че­ский смысл окис­ли­тель­но­го фос­фо­ри­ли­ро­ва­ния?

14. К каким по­след­стви­ям при­ве­дет сни­же­ние ак­тив­но­сти фер­мен­тов, участ­ву­ю­щих в кис­ло­род­ном этапе энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на жи­вот­ных?

15. Какую роль иг­ра­ют элек­тро­ны мо­ле­кул хло­ро­фил­ла в фо­то­син­те­зе?

16. По­че­му бро­же­ние счи­та­ют эво­лю­ци­он­но более древним типом энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на, чем ды­ха­ние?

17. Какие из пе­ре­чис­лен­ных видов топ­ли­ва — при­род­ный газ, ка­мен­ный уголь, атом­ная энер­гия спо­соб­ству­ют со­зда­нию пар­ни­ко­во­го эф­фек­та? Ответ по­яс­ни­те.

Задание 23,24

Най­ди­те ошиб­ки в при­ведённом тек­сте. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны, ис­правь­те их.

1. При ды­ха­нии син­те­зи­ру­ет­ся глю­ко­за через ряд по­сле­до­ва­тель­ных эта­пов. 2.На не­ко­то­рых эта­пах энер­гия хи­ми­че­ских свя­зей глю­ко­зы ис­поль­зу­ет­ся для син­те­за АТФ. 3. Ды­ха­ние на­чи­на­ет­ся с со­еди­не­ния двух мо­ле­кул пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты. 4. Пер­вич­ный про­цесс бес­кис­ло­род­но­го ды­ха­ния про­ис­хо­дит в ци­то­плаз­ме. 5. В ре­зуль­та­те этого ды­ха­ния об­ра­зу­ют­ся две мо­ле­ку­лы АТФ. 6. Ко­неч­ным эта­пом цикла яв­ля­ет­ся окис­ли­тель­ное фос­фо­ри­ли­ро­ва­ние, на ко­то­рое рас­хо­ду­ет­ся энер­гия АТФ.

2. Во время экс­пе­ри­мен­та учёный из­ме­рял ско­рость фо­то­син­те­за в за­ви­си­мо­сти от света. Кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа и тем­пе­ра­ту­ру он под­дер­жи­вал по­сто­ян­ны­ми. Объ­яс­ни­те, по­че­му при по­вы­ше­нии ин­тен­сив­но­сти света ак­тив­ность фо­то­син­те­за сна­ча­ла растёт, но на­чи­ная с опре­делённой ин­тен­сив­но­сти пе­ре­стаёт расти и вы­хо­дит на плато (см. гра­фик).

3.Во время экс­пе­ри­мен­та учёный из­ме­рял ско­рость фо­то­син­те­за в за­ви­си­мо­сти от тем­пе­ра­ту­ры. Кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа и ин­тен­сив­ность осве­ще­ния он под­дер­жи­вал по­сто­ян­ны­ми. Объ­яс­ни­те, по­че­му при по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры ак­тив­ность фо­то­син­те­за сна­ча­ла растёт, но на­чи­ная с опре­делённой тем­пе­ра­ту­ры на­чи­на­ет стре­ми­тель­но сни­жать­ся (см. гра­фик).

Задание 25

1.На­зо­ви­те воз­мож­ные спо­со­бы по­лу­че­ния и ис­поль­зо­ва­ния энер­гии бак­те­ри­я­ми и крат­ко рас­крой­те их био­ло­ги­че­ский смысл.

2. В чём со­сто­ит связь ды­ха­ния и фо­то­син­те­за у рас­те­ний?

1. Ка­ко­ва роль ми­то­хон­дрий в об­ме­не ве­ществ? Какая ткань — мы­шеч­ная или со­еди­ни­тель­ная — со­дер­жит боль­ше ми­то­хон­дрий? Объ­яс­ни­те по­че­му.

2. Какие про­цес­сы обес­пе­чи­ва­ют по­сто­ян­ство га­зо­во­го со­ста­ва ат­мо­сфе­ры (кис­ло­ро­да, уг­ле­кис­ло­го газа, азота)? При­ве­ди­те не менее трёх про­цес­сов и по­яс­ни­те их.

3. В 1724 г. ан­глий­ский ис­сле­до­ва­тель Сте­фан Хейлз провёл экс­пе­ри­мент, в ко­то­ром ис­поль­зо­вал ветки од­но­го рас­те­ния, оди­на­ко­вые со­су­ды с водой и из­ме­ри­тель­ный ин­стру­мент – ли­ней­ку. Он уда­лил с веток раз­ное ко­ли­че­ство ли­стьев и по­ме­стил ветки в со­су­ды с рав­ным ко­ли­че­ством воды, а затем по­сто­ян­но из­ме­рял уро­вень воды. Через не­ко­то­рое время С. Хейлз об­на­ру­жил, что уро­вень воды в раз­ных со­су­дах из­ме­нял­ся не­оди­на­ко­во.

Как из­ме­нил­ся уро­вень воды в раз­ных со­су­дах? Объ­яс­ни­те при­чи­ну. Сфор­му­ли­руй­те за­ко­но­мер­ность, уста­нов­лен­ную С. Хей­л­зом.

Задание 26

1. Общая масса ми­то­хон­дрий по от­но­ше­нию к массе кле­ток раз­лич­ных ор­га­нов крысы со­став­ля­ет: в под­же­лу­доч­ной же­ле­зе — 7,9%, в пе­че­ни — 18,4%, в серд­це — 35,8%. По­че­му в клет­ках этих ор­га­нов раз­лич­ное со­дер­жа­ние ми­то­хон­дрий?

2. В чем про­яв­ля­ет­ся сход­ство фо­то­син­те­за и энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на ве­ществ?

3. В чем сход­ство и раз­ли­чие про­цес­сов фо­то­син­те­за и хе­мо­син­те­за?

4. Ка­ко­ва вза­и­мо­связь между пла­сти­че­ским и энер­ге­ти­че­ским об­ме­ном ве­ществ? Ар­гу­мен­ти­руй­те свой ответ.

Задание 27

1. Объ­яс­ни­те, в чём сход­ство и в чём раз­ли­чия био­ло­ги­че­ско­го окис­ле­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ в клет­ке и про­цес­са их го­ре­ния в не­жи­вой при­ро­де.

2. В про­цес­се гли­ко­ли­за об­ра­зо­ва­лись 112 мо­ле­кул пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты (ПВК). Какое ко­ли­че­ство мо­ле­кул глю­ко­зы под­верг­лось рас­щеп­ле­нию и сколь­ко мо­ле­кул АТФ об­ра­зу­ет­ся при пол­ном окис­ле­нии глю­ко­зы в клет­ках эу­ка­ри­от? Ответ по­яс­ни­те.

3. В про­цес­се кис­ло­род­но­го этапа ка­та­бо­лиз­ма об­ра­зо­ва­лось 972 мо­ле­ку­лы АТФ. Опре­де­ли­те, какое ко­ли­че­ство мо­ле­кул глю­ко­зы под­верг­лось рас­щеп­ле­нию и сколь­ко мо­ле­кул АТФ об­ра­зо­ва­лось в ре­зуль­та­те гли­ко­ли­за и пол­но­го окис­ле­ния? Ответ по­яс­ни­те.

4. В про­цес­се кис­ло­род­но­го этапа ка­та­бо­лиз­ма об­ра­зо­ва­лось 1368 мо­ле­ку­лы АТФ. Опре­де­ли­те, какое ко­ли­че­ство мо­ле­кул глю­ко­зы под­верг­лось рас­щеп­ле­нию и сколь­ко мо­ле­кул АТФ об­ра­зо­ва­лось в ре­зуль­та­те гли­ко­ли­за и пол­но­го окис­ле­ния? Ответ по­яс­ни­те.

МКОУ СОШ №6 г. Омутнинск

Сборник заданий

подготовка к ЕГЭ, ОГЭ биология.

Тема:

«Энергетический
обмен. Метаболизм. Превращение энергии»

Работу
выполнила

Запольских
Л.И.

учитель
биологии

Часть
1.

Задание
19

1.Уста­но­ви­те
пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­те­ка­ю­щих при фо­то­син­те­зе. 

1)
ис­поль­зо­ва­ние уг­ле­кис­ло­го газа

2)
об­ра­зо­ва­ние кис­ло­ро­да

3)
син­тез уг­ле­во­дов

4)
син­тез мо­ле­кул АТФ

5)
воз­буж­де­ние хло­ро­фил­ла

2.Уста­но­ви­те
пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов фо­то­син­те­за. 

1)
Пре­об­ра­зо­ва­ние сол­неч­ной энер­гии в энер­гию АТФ.

2)
Воз­буж­де­ние све­том элек­тро­нов хло­ро­фил­ла.

3)
Фик­са­ция уг­ле­кис­ло­го газа.

4)
Об­ра­зо­ва­ние крах­ма­ла.

5)
Ис­поль­зо­ва­ние энер­гии АТФ для син­те­за глю­ко­зы.

3.Ука­жи­те
пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность ре­ак­ций фо­то­син­те­за 

1)
об­ра­зо­ва­ние глю­ко­зы

2)
об­ра­зо­ва­ние за­пас­но­го крах­ма­ла

3)
по­гло­ще­ние мо­ле­ку­ла­ми хло­ро­фил­ла фо­то­нов (кван­тов света)

4)
со­еди­не­ние СО2 с ри­бу­ло­зо­ди­фос­фа­том

5)
об­ра­зо­ва­ние АТФ и НАДФ*Н

4.Уста­но­ви­те
по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов окис­ле­ния мо­ле­кул крах­ма­ла в ходе энер­ге­ти­че­ско­го
об­ме­на. 

1)
об­ра­зо­ва­ние мо­ле­кул ПВК (пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты)

2)
рас­щеп­ле­ние мо­ле­кул крах­ма­ла до ди­са­ха­ри­дов

3)
об­ра­зо­ва­ние уг­ле­кис­ло­го газа и воды

4)
об­ра­зо­ва­ние мо­ле­кул глю­ко­зы

5.Ка­ко­ва
по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на в клет­ке?: 

1)
рас­щеп­ле­ние крах­ма­ла до мо­но­ме­ров

2)
по­ступ­ле­ние в ли­зо­со­мы пи­та­тель­ных ве­ществ

3)
рас­щеп­ле­ние глю­ко­зы до пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты

4)
по­ступ­ле­ние пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты (ПВК) в ми­то­хон­дрии

5)
об­ра­зо­ва­ние уг­ле­кис­ло­го газа и воды

6.Уста­но­ви­те
по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния струк­тур в эу­ка­ри­от­ной клет­ке
рас­те­ния (на­чи­ная сна­ру­жи). 

1)
плаз­ма­ти­че­ская мем­бра­на

2)
кле­точ­ная стен­ка

3)
ядро

4)
ци­то­плаз­ма

5)
хро­мо­со­мы

Задание
20

1.       Вставь­те
в текст «Пи­та­ние в листе» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня,
ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных
от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту)
впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ПИ­ТА­НИЕ В ЛИСТЕ

Ор­га­ни­че­ские
ве­ще­ства об­ра­зу­ют­ся в листе в про­цес­се ___________ (А). Затем они пе­ре­ме­ща­ют­ся
по осо­бым клет­кам про­во­дя­щей ткани — ___________ (Б) — к осталь­ным ор­га­нам.
Эти клет­ки рас­по­ло­же­ны в осо­бой зоне коры стеб­ля — ___________ (В).
Такой вид пи­та­ния рас­те­ний по­лу­чил на­зы­ва­ние ___________ (Г), по­сколь­ку
ис­ход­ным ве­ще­ством для него слу­жит уг­ле­кис­лый газ, до­бы­ва­е­мый рас­те­ни­ем
из ат­мо­сфе­ры.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ
ТЕР­МИ­НОВ:

1) воз­душ­ное	2) дре­ве­си­на	3) ды­ха­ние	4) луб
5) поч­вен­ное	6) си­то­вид­ная труб­ка	7) сосуд	фо­то­син­тез

2.       Вставь­те
в текст «Ды­ха­ние рас­те­ний» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня,
ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных
от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту)
впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ДЫ­ХА­НИЕ РАС­ТЕ­НИЙ

Про­цесс
ды­ха­ния рас­те­ний про­те­ка­ет по­сто­ян­но. В ходе этого про­цес­са ор­га­низм
рас­те­ния по­треб­ля­ет ___________ (А), а вы­де­ля­ет ___________ (Б). Не­нуж­ные
га­зо­об­раз­ные ве­ще­ства уда­ля­ют­ся из рас­те­ния путём диф­фу­зии. В
листе они уда­ля­ют­ся через осо­бые об­ра­зо­ва­ния — ___________ (В), рас­по­ло­жен­ные
в ко­жи­це. При ды­ха­нии осво­бож­да­ет­ся энер­гия ор­га­ни­че­ских ве­ществ,
запасённая в ходе ___________ (Г), про­ис­хо­дя­ще­го в зелёных ча­стях рас­те­ния
на свету.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ
ТЕР­МИ­НОВ:

1) вода	2) ис­па­ре­ние	3) кис­ло­род	4) транс­пи­ра­ция
5) уг­ле­кис­лый газ	6) устьи­ца	7) фо­то­син­тез	че­че­вич­ка

3.

Вставь­те
в текст «Жиз­не­де­я­тель­ность рас­те­ния» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го
пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст
цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность
цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ЖИЗ­НЕ­ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НОСТЬ РАС­ТЕ­НИЯ

Рас­те­ние
по­лу­ча­ет воду в виде поч­вен­но­го рас­тво­ра с по­мо­щью ___________ (А)
корня. На­зем­ные части рас­те­ния, глав­ным об­ра­зом, ___________ (Б), на­про­тив,
через осо­бые клет­ки — ___________ (В) — ис­па­ря­ют зна­чи­тель­ное
ко­ли­че­ство воды. При этом вода ис­поль­зу­ет­ся не толь­ко для ис­па­ре­ния,
но и как ис­ход­ный ма­те­ри­ал для об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ в
ходе про­цес­са ___________ (Г) .

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ
ТЕР­МИ­НОВ:

1) ды­ха­ние	2) кор­не­вой чех­лик	3) кор­не­вой во­ло­сок	4) лист
5) побег	6) сте­бель	7) устьи­ца	фо­то­син­тез

4. Вставь­те в текст «Син­тез ор­га­ни­че­ских ве­ществ в рас­те­нии»
про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого
циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а
затем

по­лу­чив­шу­ю­ся
по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

СИН­ТЕЗ ОР­ГА­НИ­ЧЕ­СКИХ ВЕ­ЩЕСТВ
В РАС­ТЕ­НИИ

Энер­гию,
не­об­хо­ди­мую для сво­е­го су­ще­ство­ва­ния, рас­те­ния за­па­са­ют в виде
ор­га­ни­че­ских ве­ществ. Эти ве­ще­ства син­те­зи­ру­ют­ся в ходе ___________
(А). Этот про­цесс про­те­ка­ет в клет­ках листа в ___________ (Б) — осо­бых
пла­сти­дах зелёного цвета. Они со­дер­жат осо­бое ве­ще­ство зелёного
цвета — ___________ (В). Обя­за­тель­ным усло­ви­ем об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских
ве­ществ по­ми­мо воды и уг­ле­кис­ло­го газа яв­ля­ет­ся ___________ (Г).

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ
ТЕР­МИ­НОВ:

1) ды­ха­ние	2) ис­па­ре­ние	3) лей­ко­пласт	4) пи­та­ние
5) свет	6) фо­то­син­тез	7) хло­ро­пласт	хло­ро­филл

5. Вставь­те в текст «Обмен ве­ществ в рас­те­нии» про­пу­щен­ные
тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния.
За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность
цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ОБМЕН ВЕ­ЩЕСТВ В РАС­ТЕ­НИИ

Для
об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ в листе не­об­хо­ди­ма ___________
(А), ко­то­рую рас­те­ние по­лу­ча­ет из почвы с по­мо­щью ___________ (Б). Поч­вен­ный
рас­твор под­ни­ма­ет­ся вверх бла­го­да­ря осо­бо­му дав­ле­нию — ___________
(В) — по спе­ци­аль­ным клет­кам про­во­дя­щей
ткани — ___________ (Г) — и по­сту­па­ет в лист. В хло­ро­пла­стах
листа из не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ син­те­зи­ру­ют­ся ор­га­ни­че­ские.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ
ТЕР­МИ­НОВ:

1) ат­мо­сфер­ное	2) вода	3) ко­рень	4) кор­не­вое
5) побег	6) си­то­вид­ная труб­ка	7) сосуд	сте­бель

6. Вставь­те в текст «Све­то­вая фаза фо­то­син­те­за» про­пу­щен­ные
тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния.
За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность
цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

СВЕ­ТО­ВАЯ ФАЗА ФО­ТО­СИН­ТЕ­ЗА

В
на­сто­я­щее время уста­нов­ле­но, что фо­то­син­тез про­те­ка­ет в две фазы:
све­то­вую и ___________ (А). В све­то­вую фазу бла­го­да­ря сол­неч­ной энер­гии
про­ис­хо­дит воз­буж­де­ние мо­ле­кул ___________ (Б) и син­тез мо­ле­кул
___________ (В). Од­но­вре­мен­но с этой ре­ак­ци­ей под дей­стви­ем света раз­ла­га­ет­ся
вода с вы­де­ле­ни­ем сво­бод­но­го ___________ (Г). Этот про­цесс на­зы­ва­ет­ся
фо­то­лиз.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ
ТЕР­МИ­НОВ:

1) ДНК	2) тем­но­вая	3) кис­ло­род	4) АТФ
5) су­ме­реч­ная	6) ге­мо­гло­бин	7) хло­ро­филл	уг­ле­кис­лый газ

7. Вставь­те в текст «Про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти
листа» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для
этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов,
а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в
при­ведённую ниже таб­ли­цу.

Про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти
листа

В
про­цес­се ды­ха­ния рас­те­ния, как и все про­чие ор­га­низ­мы, по­треб­ля­ют
___________ (А), а вы­де­ля­ют ___________ (Б) и пары воды. Од­но­вре­мен­но в
ли­стьях осу­ществ­ля­ет­ся про­цесс ___________ (В), при ко­то­ром также об­ра­зу­ет­ся
га­зо­об­раз­ное ве­ще­ство. Все газы уда­ля­ют­ся через ___________ (Г) ли­стьев.
Ли­стья обес­пе­чи­ва­ют ис­па­ре­ние. Они пре­пят­ству­ют пе­ре­гре­ва­нию ли­сто­вой
пла­стин­ки.

Пе­ре­чень
тер­ми­нов

1)
жилка

2)
кис­ло­род

3)
ко­жи­ца

4)
по­гло­ще­ние

5)
уг­ле­кис­лый газ

6)
устьи­ца

7)
фо­то­син­тез

че­че­вич­ка

За­пи­ши­те
в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

Задание
21

1. Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Число устьиц на 1 мм² листа» и зна­ни­я­ми курса био­ло­гии,
вы­бе­ри­те вер­ные утвер­жде­ния

1)
Устьи­ца нужны для ис­па­ре­ния воды и га­зо­об­ме­на с окру­жа­ю­щей сре­дой.

2)
У зла­ков — пше­ни­цы и овса — рас­тут на от­кры­той мест­но­сти, и число
устьиц на обеих по­верх­но­стях при­мер­но оди­на­ко­во.

3)
Кув­шин­ка — вод­ное рас­те­ние, устьи­ца на­хо­дят­ся толь­ко на ниж­ней сто­ро­не
листа, и ис­па­ре­ние про­ис­хо­дит через его по­верх­ность.

4)
Слива, яб­ло­ня и дуб — имеют устьи­ца толь­ко на ниж­ней сто­ро­не листа, т.к.
рас­тут на от­кры­той мест­но­сти.

5)
Ко­ли­че­ство и усло­вия рас­по­ло­же­ния устьиц не за­ви­сит от места про­из­рас­та­ния.

2. Изу­чи­те таб­ли­цу 1 «Со­став вды­ха­е­мо­го, вы­ды­ха­е­мо­го
и аль­вео­ляр­но­го воз­ду­ха». Вы­бе­ри­те вер­ные утвер­жде­ния.

1) Со­став аль­вео­ляр­но­го воз­ду­ха зна­чи­тель­но от­ли­ча­ет­ся
от со­ста­ва ат­мо­сфер­но­го (вды­ха­е­мо­го) воз­ду­ха: в нём мень­ше кис­ло­ро­да
(14,2%), боль­шое ко­ли­че­ство уг­ле­кис­ло­го газа (5,2%), а со­дер­жа­ние
азота и инерт­ных газов прак­ти­че­ски оди­на­ко­во, так как они не при­ни­ма­ют
уча­стия в ды­ха­нии.

2) В вы­ды­ха­е­мом воз­ду­хе кис­ло­ро­да со­дер­жит­ся мень­ше,
чем во аль­вео­ляр­ном.

3) Ко­ли­че­ство уг­ле­кис­ло­го газа во вы­ды­ха­е­мом и вды­ха­е­мом
воз­ду­хе прак­ти­че­ски не ме­ня­ет­ся.

4) Ко­ли­че­ство азота во вы­ды­ха­е­мом и вды­ха­е­мом воз­ду­хе
прак­ти­че­ски не ме­ня­ет­ся.

5) Пре­бы­ва­ние че­ло­ве­ка в плохо про­вет­ри­ва­е­мом по­ме­ще­нии
вы­зы­ва­ет сни­же­ние ра­бо­то­спо­соб­но­сти, го­лов­ную боль и учащённое ды­ха­ние.

2.

3.Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Вли­я­ние рас­пы­ле­ния уг­ле­кис­ло­го
газа на уро­жай рас­те­ний» и зна­ни­я­ми курса био­ло­гии от­веть­те вы­бе­ри­те
вер­ные утвер­жде­ния.

1) Самый боль­шой при­рост уро­жая дала ге­рань.

2) Самый боль­шой при­рост уро­жая дала бе­го­ния.

3) Уг­ле­кис­лый газ про­ни­ка­ет в лист рас­те­ния через че­че­вич­ки.

4) При рас­пы­ле­нии уг­ле­кис­ло­го газа по­вы­ша­ет­ся уро­жай
рас­те­ний.

5) Уро­жай­ность не за­ви­сит от ко­ли­че­ства уг­ле­кис­ло­го
газа.

4. Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ско­ро­сти фо­то­син­те­за от
раз­лич­ных фак­то­ров. Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать
на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­ло­жен­но­го гра­фи­ка. За­пи­ши­те в от­ве­те
но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

1) Ско­рость фо­то­син­те­за при ин­тен­сив­но­сти осве­ще­ния воз­рас­та­ет.

2) Ско­рость фо­то­син­те­за не за­ви­сит от кон­цен­тра­ции угар­но­го
газа.

3) Ре­ак­ции фо­то­син­те­за ка­та­ли­зи­ру­ют­ся фер­мен­та­ми,
для ко­то­рых оп­ти­маль­ная тем­пе­ра­ту­ра 25 гра­ду­сов.

5.Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ин­тен­сив­но­сти об­ме­на
ве­ществ от ве­ли­чи­ны бе­го­вой ди­стан­ции, на ко­то­рую бежит лег­ко­ат­лет.
(По оси x от­ло­же­на длина ди­стан­ции, а по
оси y — ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ).
Какое из при­ведённых ниже опи­са­ний ин­тен­сив­но­сти об­ме­на наи­бо­лее
точно опи­сы­ва­ет дан­ную за­ви­си­мость?

Часть
2 (развернутый ответ)

Задание 22

1.      
Как ис­поль­зу­ет­ся ак­ку­му­ли­ро­ван­ная в АТФ
энер­гия?

2.      
В каких ре­ак­ци­ях об­ме­на пер­вич­ным ве­ще­ством
для син­те­за уг­ле­во­дов яв­ля­ет­ся вода?

3.      
В каких ре­ак­ци­ях об­ме­на у рас­те­ний уг­ле­кис­лый
газ яв­ля­ет­ся ис­ход­ным ве­ще­ством для син­те­за уг­ле­во­дов?

4.      
Энер­гию ка­ко­го типа по­треб­ля­ют ге­те­ро­троф­ные живые ор­га­низ­мы?

5.      
Энер­гию ка­ко­го типа по­треб­ля­ют ав­то­троф­ные
ор­га­низ­мы?

6.      
В какую фазу фо­то­син­те­за про­ис­хо­дит син­тез
АТФ?

7.      
В какую фазу фо­то­син­те­за про­ис­хо­дит син­тез
АТФ?

8.      
Какое ве­ще­ство слу­жит ис­точ­ни­ком кис­ло­ро­да
во время фо­то­син­те­за?

9.      
По­че­му жиры яв­ля­ют­ся наи­бо­лее энер­ге­ти­че­ски­ми
ве­ще­ства­ми?

10.    В каких ре­ак­ци­ях об­ме­на ве­ществ вода яв­ля­ет­ся ко­неч­ным
про­дук­том?

11.    Что про­ис­хо­дит в све­то­вую фазу фо­то­син­те­за?

12.    Какие ос­нов­ные про­цес­сы про­ис­хо­дят в тем­но­вую фазу
фо­то­син­те­за?

13.    В чем за­клю­ча­ет­ся био­ло­ги­че­ский смысл окис­ли­тель­но­го
фос­фо­ри­ли­ро­ва­ния?

14.    К каким по­след­стви­ям при­ве­дет сни­же­ние ак­тив­но­сти
фер­мен­тов, участ­ву­ю­щих в кис­ло­род­ном этапе энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на
жи­вот­ных?

15.    Какую роль иг­ра­ют элек­тро­ны мо­ле­кул хло­ро­фил­ла в фо­то­син­те­зе?

16.    По­че­му бро­же­ние счи­та­ют эво­лю­ци­он­но более древним
типом энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на, чем ды­ха­ние?

17.    Какие из пе­ре­чис­лен­ных видов топ­ли­ва — при­род­ный газ,
ка­мен­ный уголь, атом­ная энер­гия спо­соб­ству­ют со­зда­нию пар­ни­ко­во­го
эф­фек­та? Ответ по­яс­ни­те.

Задание 23,24

Най­ди­те
ошиб­ки в при­ведённом тек­сте. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых
они до­пу­ще­ны, ис­правь­те их.

1.            
При ды­ха­нии син­те­зи­ру­ет­ся глю­ко­за через ряд по­сле­до­ва­тель­ных
эта­пов. 2.На не­ко­то­рых эта­пах энер­гия хи­ми­че­ских свя­зей глю­ко­зы ис­поль­зу­ет­ся
для син­те­за АТФ. 3. Ды­ха­ние на­чи­на­ет­ся с со­еди­не­ния двух мо­ле­кул
пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты. 4. Пер­вич­ный про­цесс бес­кис­ло­род­но­го ды­ха­ния
про­ис­хо­дит в ци­то­плаз­ме. 5. В ре­зуль­та­те этого ды­ха­ния об­ра­зу­ют­ся
две мо­ле­ку­лы АТФ. 6. Ко­неч­ным эта­пом цикла яв­ля­ет­ся окис­ли­тель­ное
фос­фо­ри­ли­ро­ва­ние, на ко­то­рое рас­хо­ду­ет­ся энер­гия АТФ.

2. Во
время экс­пе­ри­мен­та учёный из­ме­рял ско­рость фо­то­син­те­за в за­ви­си­мо­сти
от света. Кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа и тем­пе­ра­ту­ру он под­дер­жи­вал
по­сто­ян­ны­ми. Объ­яс­ни­те, по­че­му при по­вы­ше­нии ин­тен­сив­но­сти
света ак­тив­ность фо­то­син­те­за сна­ча­ла растёт, но на­чи­ная с опре­делённой
ин­тен­сив­но­сти пе­ре­стаёт расти и вы­хо­дит на плато (см. гра­фик).

3.Во время экс­пе­ри­мен­та
учёный из­ме­рял ско­рость фо­то­син­те­за в за­ви­си­мо­сти от тем­пе­ра­ту­ры.
Кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа и ин­тен­сив­ность осве­ще­ния он под­дер­жи­вал
по­сто­ян­ны­ми. Объ­яс­ни­те, по­че­му при по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры ак­тив­ность
фо­то­син­те­за сна­ча­ла растёт, но на­чи­ная с опре­делённой тем­пе­ра­ту­ры
на­чи­на­ет стре­ми­тель­но сни­жать­ся (см. гра­фик).

Задание 25

1.На­зо­ви­те
воз­мож­ные спо­со­бы по­лу­че­ния и ис­поль­зо­ва­ния энер­гии бак­те­ри­я­ми
и крат­ко рас­крой­те их био­ло­ги­че­ский смысл.

2.
В чём со­сто­ит связь ды­ха­ния и фо­то­син­те­за
у рас­те­ний?

3.      
Ка­ко­ва роль ми­то­хон­дрий в об­ме­не ве­ществ?
Какая ткань — мы­шеч­ная или со­еди­ни­тель­ная — со­дер­жит боль­ше ми­то­хон­дрий?
Объ­яс­ни­те по­че­му.

4.      
Какие про­цес­сы обес­пе­чи­ва­ют по­сто­ян­ство
га­зо­во­го со­ста­ва ат­мо­сфе­ры (кис­ло­ро­да, уг­ле­кис­ло­го газа, азота)?
При­ве­ди­те не менее трёх про­цес­сов и по­яс­ни­те их.

5.       В
1724 г. ан­глий­ский ис­сле­до­ва­тель Сте­фан Хейлз провёл экс­пе­ри­мент, в
ко­то­ром ис­поль­зо­вал ветки од­но­го рас­те­ния, оди­на­ко­вые со­су­ды с
водой и из­ме­ри­тель­ный ин­стру­мент – ли­ней­ку. Он уда­лил с веток раз­ное
ко­ли­че­ство ли­стьев и по­ме­стил ветки в со­су­ды с рав­ным ко­ли­че­ством
воды, а затем по­сто­ян­но из­ме­рял уро­вень воды. Через не­ко­то­рое время С.
Хейлз об­на­ру­жил, что уро­вень воды в раз­ных со­су­дах из­ме­нял­ся не­оди­на­ко­во.

Как из­ме­нил­ся уро­вень воды
в раз­ных со­су­дах? Объ­яс­ни­те при­чи­ну. Сфор­му­ли­руй­те за­ко­но­мер­ность,
уста­нов­лен­ную С. Хей­л­зом.

Задание 26

1.            
Общая масса ми­то­хон­дрий
по от­но­ше­нию к массе кле­ток раз­лич­ных ор­га­нов крысы со­став­ля­ет: в
под­же­лу­доч­ной же­ле­зе — 7,9%, в пе­че­ни — 18,4%, в серд­це —
35,8%. По­че­му в клет­ках этих ор­га­нов раз­лич­ное со­дер­жа­ние ми­то­хон­дрий?

2.            
В чем про­яв­ля­ет­ся сход­ство фо­то­син­те­за и энер­ге­ти­че­ско­го
об­ме­на ве­ществ?

3.            
В чем сход­ство и раз­ли­чие про­цес­сов фо­то­син­те­за и хе­мо­син­те­за?

4.            
Ка­ко­ва вза­и­мо­связь между пла­сти­че­ским и энер­ге­ти­че­ским
об­ме­ном ве­ществ? Ар­гу­мен­ти­руй­те свой ответ.

Задание 27

1.       Объ­яс­ни­те,
в чём сход­ство и в чём раз­ли­чия био­ло­ги­че­ско­го окис­ле­ния ор­га­ни­че­ских
ве­ществ в клет­ке и про­цес­са их го­ре­ния в не­жи­вой при­ро­де.

2.       В про­цес­се гли­ко­ли­за
об­ра­зо­ва­лись 112 мо­ле­кул пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты (ПВК). Какое ко­ли­че­ство
мо­ле­кул глю­ко­зы под­верг­лось рас­щеп­ле­нию и сколь­ко мо­ле­кул АТФ об­ра­зу­ет­ся
при пол­ном окис­ле­нии глю­ко­зы в клет­ках эу­ка­ри­от? Ответ по­яс­ни­те.

3.       В про­цес­се кис­ло­род­но­го
этапа ка­та­бо­лиз­ма об­ра­зо­ва­лось 972 мо­ле­ку­лы АТФ. Опре­де­ли­те,
какое ко­ли­че­ство мо­ле­кул глю­ко­зы под­верг­лось рас­щеп­ле­нию и сколь­ко
мо­ле­кул АТФ об­ра­зо­ва­лось в ре­зуль­та­те гли­ко­ли­за и пол­но­го окис­ле­ния?
Ответ по­яс­ни­те.

4.       В про­цес­се кис­ло­род­но­го
этапа ка­та­бо­лиз­ма об­ра­зо­ва­лось 1368 мо­ле­ку­лы АТФ. Опре­де­ли­те,
какое ко­ли­че­ство мо­ле­кул глю­ко­зы под­верг­лось рас­щеп­ле­нию и сколь­ко
мо­ле­кул АТФ об­ра­зо­ва­лось в ре­зуль­та­те гли­ко­ли­за и пол­но­го окис­ле­ния?
Ответ по­яс­ни­те.