Эпиграф для сочинения бедные люди

Эпиграф:конфликт между долгом перед семьёй и долгом перед собой.
Сочинение:
Если бы каждый человек на земле сделала маленькое доброе дело,люди стали бы жить лучше и счастливее.Так пусть же девизом века станет слово «человечность».
В этом небольшом замечательном произведении Толстой раскрыл как нельзлучше и понятней характеры и внутренний мир героев.Своим названием автор даёт нам тему над размышлением-так ли бедны на самом деле герои произведения,и в чём их бедность заключена.И что важней-богатый духовный мир ,или мир небедного человека,лишённого сострадания к обездоленным и несчастным?Думаю,у каждого найдётся свой ответ.Меня восхищает и радует поступок Жанны,которая,живя в бедности побоялась и взяла на себя ответственность за осиротевших детей соседки.Она мать,и чувства ей понятны.Переживая за мужа,не зная ,как  он отреагирует на прибавление и так немаленького семейства,Жанна без колебания совершила подвиг.Пусть её жизнь тяжела,но женщина знает,что не взяв детей не смогла бы жить дальше.И это очень радует,потому что нет ничего хуже равнодушия.Муж Жанны очень волевой,сильный духом мужчина.И не зря эти двое взрослых людей вместе,потому что если у людей общая энергетика,то они преодолеют любые невзгоды и трудности.

метки: Человек, Толстой, Бедный, Эпиграф, Сочинение, Ребенок, Жанна, Семья

В этом рассказе всё так мрачно! И погода ужасная – буря, и люди несчастные – очень бедные, но они всё-таки сохраняют в сердцах доброту и свет.

Жанна ждёт своего мужа, который отправился ловить рыбу на лодке в море. Это всё бедность, которая погнала его на такой риск. Видно, что его семье (Жанне и маленьким детям) нечего есть, поэтому надежда только на него – и ему приходится даже в бурю работать. (Но они не привозит никакой рыбы, к сожалению.) Занять у соседей они тоже не моги бы – все в посёлке бедны. Но если б он погиб, то его семье пришлось бы ещё тяжелей.

Вот и ждёт его Жанна – волнуется, смотрит на море, молится. Дети спят, а она пытается починить старый парус. Но при всех этих заботах, она помнит, что её соседка заболела – надо пойти её проведать, помочь. Жанна утешает себя тем, что хотя бы её дети не болеют.

И вот, найдя соседку мертвой (может, и от голода тоже), она забирает её детей – это порыв такой. Ей так жалко стало маленьких. Они испугаются, во-первых. Во-вторых, у них никого больше нет… И куда их – в приют?

Но Жанна понимает, что муж разозлится. Доброта такая – слишком дорога для них… Своих детей не знают, как прокормить… Но муж, когда она сообщила ему о смерти соседки, сам сказал, что надо забрать её детей. Зря Жанна боялась!

Вот так люди бедные остро чувствуют чужую боль. Я не думаю, что это напрямую зависит от их бедности. Другие бы копейки считали! Не с кем бы и не подумали делиться! А ещё люди не любят чужое горе – своих проблем хватает или не хочется омрачать своё счастье… В бедности, как и в болезни можно прочувствовать, как это тяжело, но станет «уроком» — вопрос. Станешь ли ты добрым от всего этого? Так и богатство – можно за него трястись, а можно другим помогать…

В общем, Жанна и её муж – хорошие люди. Не совсем «логичные», но добрые. Они действуют сердцем, а не разумом. И я думаю, что это классно! Надеюсь, что они справятся со всеми своими проблемами, а дальше и дети подрастут, станут помогать.

Вариант 2

Лев Николаевич Толстой всегда был религиозным человеком, постоянно находился в поисках смысла жизни, ставил в собственных произведениях вечные вопросы. Рассказ — «Бедные люди» — поднимает глобальные проблемы человечества.

Несмотря на тяжелое время, произведение наполнено милосердием и добротой. В центре внимания находятся два героя: Жанна, да ее муж, а также на заднем плане пятеро детей. Произведение было закончено в 1910 году, в то время, когда в стране буйствовала революция. И именно она не могла ни отразиться на жизни всех людей. На примере данной семьи Лев Николаевич показывает читателям, как революционные действия, стихия, что нахлынула внезапно, полностью меняет человека, разрушая его благосостояние.

8 стр., 3818 слов

«Влияние классической музыки на организм человека, детей, на …

… Пучини. II. Влияние классической музыки. 2.1. Влияние классической музыки на организм человека. Многие дpевнейшие yчения содеpжат в себе различные yтвеpждения и опыт, накопленный тысячелетиями, воздействия мyзыки на животных, pастения и человека. В дpевности …

Муж, как истинный работник, занимался рыболовством, в то время как его любимая жена обустраивала дом, навевала на него уют и тепло. Однажды рыбак ушел за ловлей обитателей реки, Жанна же осталась одна с пятью детишками. На улице начал творится хаос, ветер усиливался с каждой минутой, стены завывали, пыль поднялась столбом, все напрочь сносило. Жена до того разволновалась и переживала за мужа, что нервы потихоньку сдавали. Чтобы себя отвлечь, она пошла проведать соседку, которая была больна. Однако от холода и, соответственно, голода, та покинула сей мир. В доме же осталось двое маленьких ребят. У Жанны разрывалось сердце, она не могла просто так взять и оставить бедных детей на произвол судьбы. Да и кто способен просто пройти мимо детишек, которые хотят тепла и ласки? Разве бесчувственный человек способен на такое злодеяние? Нет, у героини чистая душа. Ей не безразлична жизнь беспомощных детей. Она понимает, что в страшное время им необходима помощь.

Однако, вернувшись домой, Лев Николаевич Толстой показывает читателям, как женщину начинают окутывать разные мысли. Не ошиблась ли она? Правильно ли приняла решение? Как отреагирует муж? Вскоре возвратился рыбак, руки его были пусты, улова не было. Жанна не таила переживания свои, поэтому всё произошедшее пояснила мужу. Тот, как добросердечный человек, принял решение взять к себе на воспитание двоих ребятишек. Поразительно! Какая светлая душа у членов этой семьи! Они испытывают сострадание, всегда готовы помочь, несмотря на ужасы того времени. Удивительно!

Писатель делает акцент на том, что семья изначально живет бедно, однако это обстоятельство не мешает им забрать детей к себе. Какое большое у них сердце! Так и надо!

Сочинение Бедные люди Толстого

Следует разобраться, почему так назвал поэт свой рассказ, и что он имел в виду, что хотел донести до человечества. Хоть рассказ сам короткий, но автор главных своих героев произведения раскрывает довольно глубоко и понятно, но читатель все равно находиться в напряжении на протяжении всего произведения, ему становиться интересно, чем же закончиться рассказ.

В произведении идет речь о ставшей одинокой женщине, где по описанию видно, что Толстой ее видит в образе бедного человека, который настрадался на протяжении своей жизни. И что ей довелось перенести, она умерла ради своих детей, то, что она чувствовала в тот момент некому не понять и не прочувствовать ту глубокую боль.

Супругу Жанны автор не дает даже имени, он был обычным храбрым и смелым рыбаком, которых было в то время довольно много, эти мужчины каждый день подвергали свои жизни опасности, для того чтобы прокормить свои семьи. Но не все были душевны, каким оказался муж Жанны. Его жене казалось, что он угнетенный нищетой и безденежьем, потерял чувство сожаления, но, увы, она глубоко ошибалась.

Образ Жанны Толстой показывает в роли обычной верной супруги безумно любящей своего мужа. На ее плечах лечит все хозяйство и пятеро детей. Изо дня в день она ожидает своего мужа, не страшно переживает за него, так как она не уверенна, что с ним нечего не случиться. Она понимает насколько тяжело ему дается обеспечивать семью, и насколько их семья бедная. Ей становиться жалко соседских сирот, и она размышляет взять их к себе.

2 стр., 651 слов

Жанна д’Арк (жизнь и подвиги)

… любые подвиги ради своей Родины и народа. 6 класс по истории Жанна д’Арк (жизнь и подвиги) Сейчас читают: Лев Николаевич Толстой в произведении «Война и мир» … самой, где было написано, что она колдунья и связана с темными силами. А 30 мая 1431 года Жанна д’Арк была сожжена … сказки. Одним из самых любимых было повествование о молодом Царевиче Иване и его избраннице. Именно эпизод из этой сказки …

Происходит страшный спорный конфликт у Жанны между своими обязанностями перед своей семьей и внутренним голосом. Она приходит к выводу, что бедность это приговор с которым нужно бороться. И часто люди становятся бедными из-за устроенного так общества.

Подводя итог данному рассказу Л.Н.Толстого можно сказать, что он пытался показать, как тяжело жить бедным людям, но при этом они не теряют своего обличия и остаться сострадательными ко всему человечеству. Хоть сами если сводят концы с концами, они готовы помогать другим. Поэтому, прочитав этот рассказ Толстого невозможно остаться равнодушным к судьбе героев произведения.

рассуждение 6 класс

Также читают:

Картинка к сочинению По рассказу Бедные люди

Популярные сегодня темы

• В основе произведения Александра Сергеевича Грибоедова «Горе от ума» положен общественный конфликт. Это основной конфликт комедии, происходящий между Александром Андреевичем Чацким и московским, «фамусовским» обществом.

• У каждого, кто слышит слово «добро», сразу же возникает тёплое и светлое чувство внутри. Вспоминаются эпизоды и смешные моменты из прошлого от которых появляется непроизвольная улыбка и радость.

• Я живу в большой и дружной семье, у меня есть мама и папа, сестра, две бабушки и два дедушки. Все мы живем вместе, в огромной и просторной квартире. Я учусь в школе, сестренка ходит в детский сад.

• Наверное, каждый человек, когда достигает какого-то возраста, начинает задумываться над тем, кто он есть на самом деле, что ему нужно сделать, чтобы чего-то добиться в жизни, а также ему нужно понять что ему ценно

• К мысли о необходимости искусства в жизни любого из нас, его благотворном влиянии на человеческую душу деятели мировой культуры пришли ещё задолго до современного времени. Даже весьма далёкий от творческой

МБОУ МАРКИНСКАЯ СОШ

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ
6 класс

Мастерская
творческого письма

по произведению Л.Н.
Толстого

« Бедные люди»

 Из опыта работы

Савельевой Г.И.

    2012 г.
Мастерская творческого письма.

Актуальна
ли проблема, показанная Л.Н. Толстым в рассказе « Бедные люди» в наше время?

Данный
урок – подготовка к предстоящей самостоятельной творческой работе, написанию
сочинения. В ходе урока учащиеся должны ответить на проблемный вопрос, подобрать
эпиграф к уроку и предстоящему сочинению.

Цели 
для учителя:

Образовательные:

 Создать
условия для выявления  ключевой идеи рассказа « Бедные люди», подготовка к
сочинению- воспоминанию «Спешите делать  добрые дела»

Развивающие:

 Продолжить
работу над развитием монологической и диалогической речи.

Развивать
учебную самостоятельность, активную читательскую позицию.

Воспитательные:

Формировать
нравственно- этических представлений учащихся в ходе анализа произведений ,выявления
лексического значения слов добро, доброта, раскрытие значения этих понятий  в
жизни каждого человека.

Цели
для учащихся:

—
через анализ  изученного произведения выявить основную проблему рассказа «
Бедные люди»

—
проследить отражение данного понятия в произведениях древнерусской литературы,
в  толковом словаре, в современной жизни;

 —
повторить теоретико — литературные понятия: стихотворение в прозе и его
признаки ( повышенная выразительность повествовательного строя речи,
ритмичность, краткость изображения событий), художественные детали, эпиграф.

Оборудование: компьютерная презентация,
портрет Л.Н. Толстого, учебник литературы ( автор Г.С. Меркин) , тетрадь по
литературе, толковый словарь, листы с эпиграфами, плакаты со словами( добрый
добро, добродушный, доброжелательный и др), плакаты со словами: милосердие,
сострадание, доброта.

1.Актуализация
знаний, Мотивация.

А) Слово
учителя.

В
трактате « Что такое искусство?» Л.Н.Толстой писал: « Искусство, всякое
искусство само по себе, имеет свойство соединять людей. Всякое искусство делает
то, что люди ,воспринимающие чувство, переданное художником, соединяются душой,
во-первых с художником и во- вторых, со всеми людьми, получившими такое же
впечатление.

Бывает,
что люди, находясь вместе, если не враждебны, то чужды друг другу по своим
настроениям и чувствам. И вдруг или рассказ, или представление, или картина,
даже здание и чаще всего музыка, как электрической искрой, соединяет всех этих
людей, и все эти люди, вместо прежней разрозненности, часто даже враждебности,
чувствуют единение и любовь друг к другу. Всякий радуется тому, что другой
испытывает то же, что и он, радуется тому общению, которое установилось не
только между ним и всеми присутствующими, но и между всеми теперь живущими
людьми, которые получат то же впечатление…

Б)
Какие чувства испытали вы при самостоятельном прочтении рассказа « Бедные люди»

 (
Высказывания учащихся). Как вы считаете описанное в  рассказе Л.Н. Толстого-
это реальные события или вымысел?( Ответы учащихся)

2.
Целеполагание:

 Сегодня 
в мастерской творческого письма – подготовка к сочинению на тему « Спешите
делать добрые дела».  Для написания  этой творческой работы необходимо
подобрать эпиграф и ответить на вопрос.

Актуальна
ли проблема, показанная Л.Н. Толстым в рассказе « Бедные люди» в наше время?

 Как вы
считаете, можно ли однозначно ответить на этот вопрос? Ответы учащихся. Давайте
поэтапно наметим пути решения этого вопроса.

А)Выявить
главную идею рассказа Л.Н. Толстого.

Б)
 Подтвердить, аргументировать, доказать примерами из текста.
В) .Сформулировать проблему.

Г).
Рассмотреть возможность существования этой проблемы в наше время?

Д).
Сделать вывод.

ПРЕДКОММУНИКАТИВНЫЙ

1)
Чтение  учащимся статьи учебника, посвященной рассказу « Бедные люди».

Что
нового вы узнали из этой статьи?

2)
Художественный пересказ рассказа « Бедные люди»( 3 учащихся)

КОММУНИКАТИВНЫЙ

  1)
Беседа

·        
 Какие
детали подчеркивают крайнюю бедность семьи Жанны? Назовите ключевые слова и
словосочетания.

Чинит
старый парус; у ребяток нет обуви, и летом и зимой бегают босиком. Только и
приправы к еде, что рыба. Старые деревянные часы с хриплым боем.

·        
Расскажите
об отношении Жанны к мужу. Какие слова вы выберете для характеристики?

Во
всем чувствуется забота Жанны о семье и муже: « в рыбачьей хижине тепло и
уютно. Земляной пол чисто выметен; в печи не потух еще огонь. На полке блестит
посуда». Дети здоровы. Несмотря на то, что « « и летом и зимой бегают босиком;
хлеб едят не пшеничный, — хорошо и то. Что хватает ржаного»

Жанна
любит и понимает своего мужа, беспокоится о нем. Во всем помогает. Доброта,
любовь, забота, понимание, готовность к самопожертвованию характеризуют
героиню.

·        
Л.Н.
Толстой подчеркнул, что стихотворение Гюго является образцом « высшего
вытекающего из любви к Богу и ближнему религиозного искусства». Подтвердите
этот тезис писателя.

Стихотворение
Гюго вызывает чувства, близкие и понятные всем людям в мире, вне зависимости от
веры, национальности, образа жизни, — чувства сострадания, любви к ближнему,
готовности к самопожертвованию.

  2)
Слово учителя

В трактате
« Что такое искусство?» Л.Н, Толстой писал « Христианское искусство или вызывает 
в людях те чувства, которые через любовь к Богу и ближнему влекут их ко всему
большему и большему единению. Делают их готовыми и способными к такому единению,
или же вызывает в них те чувства, которые показывают им то, что они уже
соединены единством радостей и горестей житейских. И потому христианское
искусство нашего времени  может быть и есть двух родов:

1)
искусство, передающее чувства, вытекающие из религиозного сознания положения
человека в мире, по отношению к Богу и ближнему,- искусство религиозное, и 2)
искусство передающее самые простые житейские чувства, такие, которые доступны
людям всего мира, — искусство всемирное. Только эти два рода искусства могут
считаться хорошим искусством в наше врем

 *  Как
вы оцениваете решение Жанны и ее мужа?

Жанна
и ее муж любят и понимают друг друга. Они хорошо знают: « чтобы быть
счастливым, надо одно- любить людей». Во имя любви к ближнему они готовы идти
на самопожертвование. Они делают добро, ничего не требуя взамен. В этом
поступке проявляется мудрость души героев.

·       
Можно
ли отнести прозаическое переложение стихотворения В.Гюго к жанру стихотворений
в прозе? Аргументируйте свой ответ.

Это
небольшое прозаическое произведение напоминает по своему характеру лирическое
стихотворение. Но лишено стихотворной организации речи. Помимо этого можно
выделить ряд типических признаков, присущих стихотворению в прозе; краткость,
изображение характера в отдельном его проявлении, а  не в относительно
законченном кругу событий. Повышенная выразительность повествовательно строя
речи, ритмичность речи.

·       
Есть
ли глубинная внутренняя связь между автобиографической повестью Л.Н, Толстого»
Детство» и рассказом « Бедные люди»

И в повести Л.Н. Толстого « Детство». И в рассказе «
Бедные люди» речь идет о доброте и любви как высших проявлениях человеческой
сущности, о стремлении всех людей к единению в любви , т.е. в Боге.

Вывод: Ключевая идея рассказа « Бедные люди» —
стремление героев к самопожертвованию во имя добра и любви, во имя
человечности.

Какова проблема? Проблема доброты, человечности 
доступны  всем людям, бедным и богатым, различной веры и национальностей, т.к.
это – общечеловеческие ценности.

3)
Подготовка к сочинению « Спешите делать добрые дела!». Работа в группах

Этап 1.Работа в тетрадях.

Задание 1 группе. Найдите в словаре слова с
корнем – добр. Прочитайте список в классе.

 Добро, добродетель,  добродушный,
доброжелатель, добронравный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный,
добрососедский, добрый, добряк.

Задание 2 группе. Найдите в словаре
толкования слов добро, доброта. Запишите. Прочитайте.

Задание группе 3. Прочитайте высказывание
Л.Н. Толстого. Объясните их значения.

Чтобы поверить в добро,
надо начать делать его. Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь  всегда
себе.

Задание группе 4. Прочитайте высказывания
Л.Н. Толстого.

 Объясните их значение. Делая
добро, будь благодарен за это. Делай добро тайно и жалей, когда про него
узнают, и ты научишься радости творить добро. Сознание доброй жизни, без
одобрения за нее людей, есть лучшая награда доброй жизни.

                 Этап 2.Работа с
дополнительным материалом.

 Задание 1 группе. Найти в
произведении древнерусской литературы « Поучение Владимира Мономаха» мысли и
высказывания, которые созвучны с темой нашего урока и значимы в наши дни.

Задание 2 группе. Выбрать стихотворение,
отражающее тему нашего урока.

Задание 3 группе . Подумайте и дайте ответ
на вопрос: « Кто нуждается в моей доброте ?»

Задание 4 группе. Подумайте и дайте ответ
на вопрос: « Кто нуждается в моей доброте ?»

Вывод: Проблема доброты,
милосердия, сострадания  — общечеловеческая проблема. Она существовала и будет
существовать всегда и во все времена,  покуда существует человек .Особенно
остро ощущается эта проблема в наше современное время…

ПОСТКОММУНИКАТИВНЫЙ

 Каждый день и каждый час человек
должен посвящать служению добру. Не ради награды, а следуя своему высшему
предназначению- обретению в себе ЧЕЛОВЕКА. Этому учит и поэзия Александра
Яковлевича Яшина. Сохранив в чистоте свои земные дела и помыслы, может человек
оправдать свое предназначение на земле. Посвятив Отечеству и людям свою жизнь.
« Лучшей считаю книгу « Совесть», она выстрадана, а  не сочинена», —
признавался Яшин. Лейтмотивом этого сборника по праву могут стать строки
замечательного стихотворения « Спешите делать  добрые дела!»

 1) Выразительное чтение  учащимся наизусть
стихотворения А.Я. Яшина « Спешите делать добрые дела. Презентация « Спешите
делать добрые дела»

2) Вывод урока. Возвращение к проблемному
вопросу.

3) Выбор эпиграфа.Задание в паре: Найти и выбрать
эпиграф, отражающий тему нашего урока. В этом вам помогут высказывания
известных писателей и поэтов и пословицы.

 4) Чтение эпиграфа учащимися, выбор наиболее удачного,
отражающего суть данного урока.

 5) Итоги урока

Что нового я узнал на уроке?

Что осталось для вас непонятным?

Чему удивился?

 Что стал ценить?

 6) Оценивание работы в группе вслух учащимися. Оценивание
работы учителем.

 7) Домашнее задание.

Написать сочинение- воспоминание о добрых делах( по выбору)

1. Вспомнить о тех добрых делах, которые совершили вы в своей
жизни. Поделитесь с воспоминаниями с товарищами. Расскажите о наиболее
интересном случае в классе.

2. Вспомните о тех добрых делах, которые совершили ваши друзья,
ваши  родственники. знакомые, а, может быть, и незнакомые вам люди. Расскажите 
об этом в письменной форме.( Объем не более 1 страницы)

Приложение

СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРЫЕ ДЕЛА

Мне с отчимом невесело
жилось,

Все ж он меня растил —

И оттого

Порой жалею, что не довелось

Хоть чем-нибудь порадовать
его.

Когда он слег и тихо
умирал,-

Рассказывает мать,-

День ото дня

Все чаще вспоминал меня и
ждал:

«Вот Шурку бы… Уж он
бы спас меня!»

Бездомной бабушке в селе
родном

Я говорил: мол, так ее
люблю,

Что подрасту и сам срублю ей
дом,

Дров наготовлю,

Хлеба воз куплю.

Мечтал о многом,

Много обещал…

В блокаде ленинградской
старика

От смерти б спас,

Да на день опоздал,

И дня того не возвратят
века.

Теперь прошел я тысячи дорог
—

Купить воз хлеба, дом срубить
бы мог.

Нет отчима,

И бабка умерла…

Спешите делать добрые дела

                                           
А.Я. Яшин ( 1958 г)

Приложение

Задание: Найти и выбрать эпиграф, отражающий тему нашего урока. В
этом вам помогут высказывания известных писателей и поэтов и пословицы.

ВЫБЕРИ ЭПИГРАФ К НАШЕМУ УРОКУ!

• “Злой
  не верит, что есть добрый”
• «
  Доброе слово лечит, злое калечит»
• “Добрая
  слава лежит, а худая бежит”
• “Доброго
  чтут, а злого жалуют”
• Добрые
  вести прибавят чести.
• Доброта
  без разума пуста.
• Кто
  любит добрые дела, тому и жизнь мила.
• Делай
  другим добро – будешь сам без беды.
• Доброе
  дело питает и душу и тело.
• Добрый
  человек в добре живет век.
• Худо
  тому, кто добра не творит никому.
• Чего
  не сделаешь силком, того добьешься добром.
• Добрые
  умирают да дела их живут.
• Красота
  до вечера, а доброта навеки.
• Доброе
  братство лучше богатства.
• Живи
  добрее — будешь всем милее.

• “Ничто
  не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и
  доброта” (Мигель Сервантес)
• «
  Доброта лучше красоты» ( Г.Гейне)
• “Истинная
  доброта заключается в благожелательном отношении к людям” (Жан Жак Руссо)
• “Чтобы
  оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в
  самом себе” (Вильям Шекспир)
• “Чем
  человек умнее и добрее, тем больше он замечает добро в людях” (Блез
  Паскаль)
• «Доброта-
  это единственное одеяние, которое никогда не ветшает»( Генри Девид Торо)
• “Знания
  должны увеличиваться с добротой” (Фазиль Искандер)

·        
 « Во внутреннем мире человека доброта – это
солнце» ( Виктор Гюго)

·        
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!

Приложение 3.

Презентация  № 1.

Презентация № 2» Спешите делать
добро»