в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 504 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
К какому периоду времени (веку, хронологическим датам) относится правление Алексея Михайловича, к какому периоду — Петра Великого? Как в документе назван первый период и как — второй?
Показать
1
Какие аргументы приводят историки, характеризуя внутреннюю политику царя Алексея Михайловича как двойственную? Приведите не менее трёх аргументов.
2
Задания Д22 C2 № 2099 
В чём, по мнению историков, состояло главное отличие правления царя Алексея Михайловича от правления его сына — Петра Великого? Укажите не менее трёх положений.
Используя текст документа и знания из курса истории, назовите, что было предпринято императрицей для «возвращения к правилам Петра Великого». Укажите не менее трёх положений.
Показать
1
О какой императрице идёт речь в приведённом отрывке? Назовите годы её царствования.
2
Задания Д22 C2 № 447
Какими чертами, по мнению историка, отличается это царствование? Укажите не менее трёх положений.
Запишите термин, о котором идёт речь.
Основная административно-территориальная единица Российской империи. Была введена в ходе реформы Петра I в 1708 г. В руках стоявшего во главе её чиновника, назначаемого монархом, была сосредоточена полицейская и
административная власть.
Напишите пропущенное словосочетание.
Изданная Петром I_________________, устанавливая принципиально новые критерии служебной годности, предоставляла возможность пополнять дворянское сословие талантливыми выходцами из других социальных групп.
Рассмотрите схему и выполните задания
Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.
«В мае, после смерти Бориса Годунова, Дмитрию присягнуло войско, стоявшее под Кромами; воевода Пётр Фёдорович Басманов перешёл на его сторону и в дальнейшем стал одним из самых близких его сподвижников и даже погиб вместе с ним. Самозванец отправил войско на Москву во главе с князем Василием Голициным, а сам поехал в Орёл, где его ждали выборные «от всей рязанской земли», и далее — в __________»
Показать
1
Рассмотрите схему и выполните задания
Напишите название периода русской истории, события которого изображены на схеме.
2
Рассмотрите схему и выполните задания
Назовите русского царя, в правление которого разразился страшный голод, ставший одной из причин событий, изображённых на схеме.
3
Рассмотрите схему и выполните задания
Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Участниками событий, изображённых на схеме, были К. Булавин и протопоп Аввакум.
2) Староста посада обратился с призывом к сбору средств на борьбу с интервентами в городе, обозначенном на схеме цифрой «4».
3) Следствием событий, изображённых на схеме, стала утрата Россией заштрихованных на схеме территорий.
4) Одной из причин событий, изображённых на схеме, стало пресечение царствующей династии Рюриковичей.
5) Поход на Москву, обозначенный на схеме точечными стрелками, возглавлял самозванец, известный как Григорий Отрепьев.
6) Древний русский город, обозначенный на схеме цифрой «1», отбил все попытки интервентов захватить его.
Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.
«В июне русским войскам удалось взять Выборг, а осенью того же года был взят Кексгольм. Обещание о свободном выходе гарнизона Выборга с оружием, выданное при сдаче, выполнено не было. Прибывший Пётр I объявил весь гарнизон пленными, негодуя на шведское правительство, которое не облегчило участи русских пленных и не исполнило условий о размене генералов и отпуске русского посла, князя Хилкова, тогда как шведский посол был отпущен. В 1713 году были завоёваны Гельсингфорс (Хельсинки), Порвоо и город-порт___________. Вся южная Финляндия была занята русскими войсками.»
Показать
1
Напишите название войны, события которой обозначены на данной схеме.
2
Напишите имя российского монарха, в годы правления которого шла война, события которой обозначены на данной схеме. Имя правителя указывается с порядковым номером (например, Александр Первый), или с прозванием (например, Александр Благословенный).
3
Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) После завершения войны, события которой обозначены на данной схеме, Россия стала империей.
2) Одну из решающих побед в данной войне русская армия одержала в сражении, обозначенном цифрой «3».
3) Следствием войны, события которой изображены на данной схеме, стала утрата Россией статуса морской державы.
4) Мирный договор, завершивший войну, события которой изображены на данной схеме, был подписан в городе, обозначенном цифрой «2».
5) В ходе войны, события которой обозначены на данной схеме, проводились рекрутские наборы.
6) В результате этой войны Россия утратила заштрихованные на схеме территории.
4
Напишите название города, у стен которого произошло сражение, обозначенное на схеме цифрой «1».
Задания Д8 № 654
Прочтите отрывки из сочинения историка и укажите, о ком из российских императоров идет речь.
«Грандиозные похороны императора состоялись в Петропавловском соборе Петербурга… Прощальную речь произнес Феофан Прокопович. Посмотрим, говорил оратор, кем для нас он был, оценим его роль в нашей истории и жизни, сравним с великими людьми прошлого. Оглянитесь, о россияне, вокруг! Смахните слезы, ведь все созданное им осталось: чудесный молодой город, доблестные победоносные полки, могучий флот. Оставил нас, но не нищих и убогих: безмерное богатство силы и славы его, которое… его делами означилося, при нас есть. Какову он Россию своею сделал, такова и будет».
1) Александре I
2) Павле I
3) Петре III
4) Петре I
Установите соответствие между памятниками культуры и их авторами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
A) памятник Николаю Первому
Б) памятник Петру Великому (Медный всадник)
B) Церковь Вознесения в с. Коломенском
Г) скульптура «Родина-мать»
АВТОР РАБОТЫ
1) П. К. Клодт
2) Э. М. Фальконе
3) Е. В. Вучетич
4) В. И. Мухина
5) И. Фёдоров
6) Пётр Фрязин (Пётр Малый)
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Прочтите прошение к правителю: «Всемилостивейший государь».
«Понеже труды Вашего Величества в произведении нашего отечества и подданного Вашего всероссийского народа всему свету известны, того ради, хотя мы ведаем, что Вашему Величеству яко самодержцу вся принадлежит, однако ж в показание и знак нашего истинного признания, что весь подданной Ваш народ ничем иным, кроме единых Ваших неусыпных попечений и трудов об оном, и со ущербом дражайшего здравия Вашего положенных, на такую степень благополучия и славы в свете произведён есть, помыслили мы, по примеру древних, особливо ж римского и греческого народов, дерзновение восприять, в день торжества и объявления заключённого Вашего Величества трудами всей России столь славного и благополучного мира, принесть своё прошение к Вам публично, дабы изволили принять от нас яко от верных своих подданных во благодарение титул Отца Отечества, Императора Всероссийского…
Святейший Синод в том с нами согласен.
И тако ожидаем от Вашего Величества милостивого нам невозбранения. Александр Меншиков. Канцлер граф Головкин. Князь Григорий Долгорукой. Князь Дмитрий Кантемир. Барон Пётр Шафиров. Адмирал граф Апраксин. Князь Дмитрий Голицын. Пётр Толстой. Андрей Матвеев».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) Следствием подписания упоминаемого в тексте мирного договора стало получение Россией Балтийского побережья от Риги до Выборга.
2) Прошение подписано членами созданного Петром I Сената.
3) Мирный договор, упоминаемый в тексте, завершил Семилетнюю войну.
4) Прошение адресовано Петру I.
5) Упоминаемый в тексте Святейший Синод был создан в конце XVII в.
6) Прошение было написано в 1725 г.
Прочтите отрывок из исторического источника.
«Ночь 19 января была страшной для России. Умер правнук царя Алексея Михайловича, внук Петра Великого, сын царевича Алексея. Кто унаследует трон? — думал каждый, кто был в ту ночь в Лефортовском дворце. В русской истории уже не раз бывало, что после смерти государя, не оставившего прямого наследника, ужас междуцарствия надвигался на страну. Ещё жива была память о страшных годах начала XVII века, когда после кончины бездетного царя Фёдора Ивановича и таинственной гибели последнего из сыновей Ивана Грозного — царевича Дмитрия, началась чудовищная вакханалия у трона, гражданская война, разорение и грабежи. По словам современника, русских людей тогда сковало «безумное молчание». Всем казалось, что вот-вот небо упадет на погрязшую в грехах и преступлениях русскую землю и Россия исчезнет.
Памятны были и события весны 1682 года, когда умер бездетный царь Фёдор Алексеевич. Тогда стрельцы, умело подогреваемые и направляемые царевной Софьей, бросились убивать и грабить сторонников семьи нового, только что избранного царя…».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Император, о смерти которого говорится в отрывке, был последним прямым потомком династии Романовых по мужской линии.
2) События конца XVII в., о которых говорится в отрывке, вошли в историю под названием «Смута»
3) В отрывке речь идёт о смерти императора Петра II.
4) После смерти императора, о которой говорится в отрывке, на престол взошла Елизавета Петровна.
5) Судьба русского трона в ходе событий, описываемых в отрывке, была решена Верховным тайным советом.
6) После смерти императора, о которой говорится в отрывке, в России начинается правление новой династии.
Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей XVIII в. и их ролью в событиях отечественной истории: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ФАМИЛИИ
А) А. Д. Меншиков
Б) Э. Бирон
В) Н. И. Панин
Г) Г. А. Потёмкин
РОЛЬ В СОБЫТИЯХ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ
1) фаворит императрицы Екатерины II, руководил обустройством присоединенных к России Новороссии и Крыма
2) воспитатель наследника престола Павла Петровича, руководил внешней политикой России в 1760–1770-х гг.
3) один из сподвижников Петра I, генерал-губернатор Петербурга, в 1725–1727 гг. фактический правитель России
4) первый генерал-прокурор Сената при Петре I, «око государево»
5) фаворит императрицы Анны Иоанновны
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
По историческим вопросам в обществе высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из противоречивых точек зрения:
«Внутренняя политика императрицы Елизаветы Петровны была продолжением политики Петра I».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
По историческим вопросам в обществе высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из противоречивых точек зрения:
«Реформы Петра I в сфере государственного управления оказались негативными для развития российской государственности»
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
Установите соответствие между именами правителей и документами, появившимися в их царствование.
ИМЕНА
А) Алексей Михайлович
Б) Петр Первый
В) Петр Третий
Г) Екатерина Вторая
ДОКУМЕНТЫ
1) «Наказ» Уложенной комиссии
2) «Указ о престолонаследии»
3) «Соборное Уложение»
4) «Манифест о вольности дворянства»
5) «Крестоцеловальная запись»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Установите соответствие между историческими личностями и их современниками.
ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ
А) Иван III
Б) император Петр I
В) Иван IV
Г) Петр III
СОВРЕМЕННИКИ
1) Екатерина Вторая
2) царевна Софья
3) Марфа Борецкая
4) Елена Глинская
5) боярыня Морозова
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
| Правитель | Социально-экономическое
преобразование |
Результат |
|---|---|---|
| __________(А) | Введение системы интендантов | Создание благоприятных условий
для сбора налогов |
| Пётр III | Запрет покупки крестьян к заводам | __________(Б) |
| __________(В) | __________(Г) | Дробление дворянских имений |
| Пётр I | __________(Д) | __________(Е) |
Пропущенные элементы:
1) Екатерина II
2) увеличение численности налогоплательщиков
3) отмена указа о единонаследии
4) издание указа о секуляризации церковных земель
5) расширение использования наёмного труда в промышленности
6) Людовик XIII
7) облегчение распределения государственных заказов на изготовление военной продукции
8) введение подушной подати
9) Анна Иоанновна
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в положении русского дворянства в последние годы царствования Петра I и Александра II по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:_____________________________________________________________
Обоснования тезиса:
1) ________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в особенностях высших и центральных органах государственного управления к концу царствования Петра I и при Николае I по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:_____________________________________________________________
Обоснования тезиса:
1) ________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в положении дворянства в периоды правлений Петра I и Елизаветы Петровны по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:_____________________________________________________________
Обоснования тезиса:
1) ________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в положении крестьянства в периоды правлений Петра I и Елизаветы Петровны по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:_____________________________________________________________
Обоснования тезиса:
1) ________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________
Всего: 504 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) «Ночной порою много стрельцов собралось в замке, или Кремле, причём никого не допускали, кроме определённых и известных лиц. Сие вызвало такую тревогу среди партии младшего царя, что все, кто смог получить весть об этом, поспешили в Преображенское. Вскоре после полуночи несколько стрельцов явились в Преображенское и уведомили царя, что множество стрельцов или солдат гвардии по приказу собираются в Кремле, должны с оружием прийти в Преображенское и умертвить разных лиц, особливо Нарышкиных. Предупреждённый об этом, царь поднялся с постели весьма спешно, не надев сапог, вышел в конюшню, где велел оседлать коня, и поехал в соседний лес, куда к нему доставили одежду и облачение. Одевшись, он с теми, кто был наготове, во весь опор поскакал в монастырь Святой Троицы.
Он прибыл туда в 6-м часу дня весьма утомлённым. Будучи препровождён в покои, он немедля бросился на кровать и горько залился слезами, рассказывая аббату, в чём дело, и прося защиты и помощи».
Б) «Как скоро императрица скончалась, то, по обыкновению, открыли двери у той комнаты, где она лежала, и все, сколько ни находилось при дворе, в оную впущены. Принцесса Анна сидела в углу и обливалась слезами. Герцог Курляндский громко рыдал и метался по горнице без памяти. Но спустя минут пять, собравшись с силами, приказал он внести декларацию касательно его регентства и прочитать пред всеми вслух. Когда генерал-прокурор князь Трубецкой с означенною декларацией подступил к ближайшей на столе стоявшей свече, и все присутствующие за ним туда обратились, то герцог, увидя, что принц Брауншвейгский за стулом супруги своей стоял, там и остался, спросил его неукоснительно: не желает ли и он послушать последней воли императрицы? Принц, ни слова не вещав, пошёл, где куча бояр стояла, и с спокойным духом слушал собственный свой, или паче супруги своей, — приговор. После сего герцог пошёл в свои покои, а принцесса купно с принцем опочивали в сию ночь у колыбели молодого императора».
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Упоминаемым в отрывке монархом является Пётр Первый.
2) Монарх, о начале правления которого идёт речь в отрывке, получил трон, будучи грудным ребёнком.
3) Описываемые в отрывке события происходят в XVII в.
4) Упоминаемая в отрывке принцесса была дочерью царя Ивана V Алексеевича.
5) Описываемые в отрывке события относятся к эпохе дворцовых переворотов.
6) Участниками событий, о которых идёт речь, были братья Орловы.
Прочтите отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского.
«…внутренние затруднения правительства усиливались ещё глубокой переменой в настроении народа. Новой династии приходилось иметь дело с иным обществом, далеко не похожим на то, каким правили прежние цари. Тревоги Смутного времени разрушительно подействовали на политическую выправку этого общества; с воцарением новой династии в продолжение всего [века] все общественные состояния немолчно жалуются на свои бедствия, на своё обеднение, разорение, на злоупотребления властей, жалуются на то, отчего страдали и прежде, но о чём прежде терпеливо молчали. Недовольство становится и до конца века является господствующей нотой в настроении народных масс. Из бурь Смутного времени народ вышел гораздо впечатлительнее и раздражительнее…»
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) Описанная в тексте ситуация относится к семнадцатому веку.
2) Историк отмечает в тексте благоприятные условия воцарения новой династии.
3) Историк считает, что новизна ситуации заключалась в развитии чувства покорности и терпения у русского народа.
4) Одним из «прежних царей», о которых говорится в тексте, был Иван Грозный.
5) Первым представителем новой династии, о которой говорится в тексте, был царь Михаил Фёдорович.
6) Одной из причин описанного в тексте положения народа были последствия реформ Петра I.
Задания по «трудному»
вопросу «Причины, особенности, последствия и цена петровских преобразований» в
формате ЕГЭ.
1.Расположите в хронологической
последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены
исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) Северная война
2) учреждение Академии наук
3) указ о единонаследии
Ответ:
2.
Установите
соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ ГОДЫ
А)
введение Табели о рангах 1) 16 мая 1703
Б)
учреждение губерний 2) 1697-1698
В
учреждение коллегий 3) 1722
Г
) основание С-Петербурга 4) 1708-1710
5) 1718-1721
6) 1721 г.
Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
3.Ниже приведён
список
терминов.
Все
они,
за
исключением
одного,
относятся
к
реформам
Петра I.
1) подушная подать; 2)
Сенат; 3) коллегии ;4) рекрут; 5) мировые судьи; 6)
Синод;.
Найдите
и
запишите
порядковый номер
термина,
относящегося
к
другому
историческому
периоду.
Ответ:
4.Запишите
термин,
о
котором
идёт
речь.
Политика активного вмешательство
государства в хозяйственную жизнь, основанное на преобладании вывоза товаров
над ввозом
Ответ:
___________________________.
5.Установите
соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к
этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ
А)
совершенствование аппарата управления 1) высокие ввозные пошлины
Б) реформы в области культуры
В) проведение политики 2) провозглашение
Петра I императором
протекционизма
Г) усиление власти царя 3)
Правительствующий Сенат
4) первая
печатная газета «Ведомости»
5 ) «потешные
полки»
6) Великое посольство
Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б В Г
Ответ:
6.
Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими
характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две
соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
|
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ |
|
|
А |
В 27 |
|
Б |
«Воины! Вот пришел час, который решит судьбу Отечества. И так не А о Петре ведайте. Что ему жизнь не дорога, только бы жила |
1)
Данный речь была произнесена перед битвой.
2)
Описание морского сражения в ходе Северной войны
3)
Данная битва состоялась в 1709году
4)
Современником подписания данной битвы был А.В. Суворов
5)
Этим сражением командовал Ф.М Апраксин
6)
После этого сражения война закончилась
Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Фрагмент
А Фрагмент Б
Ответ:
7.Что из перечисленного относится к причинам реформ Петра I. Выберите
три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Усиливающееся отставание России от стран Запада
2) отсутствие реформ в правление Софьи
3) стремление боярской аристократии к переменам
4) устаревшая и громоздкая система управления страной
5) начавшаяся Северная война
6) наличие четкой программы
реформ разработанных Боярской Думой
Ответ:
8.Заполните пропуски
в
данных
предложениях,
используя
приведённый
ниже
список
пропущенных
элементов:
для
каждого
предложения,
обозначенного
буквой
и
содержащего
пропуск,
выберите
номер
нужного
элемента
А) ______________ была
основана в 1687г
Б) Любимцем царя из «птенцов
гнезда Петрова» был_____________________
В) Первая общероссийская
газета называлась _____________________
Пропущенные
элементы:
1) «Куранты»
2) Б.П. Шереметев
3) Славяно- греко
–латинская академия
4) «Ведомости»
5) А.Д. Меншиков
6). Ассамблея
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
9.Установите соответствие
между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А) строительство
Петропавловского 1) А. Нартов
собора
Б) изобретение токарного
станка 2) Д. Трезини
В) основание
русской светской живописи 3) Ф.Я. Лефорт.
Г ) создание Навигацкой
школы 4) А .Д. Меншиков
5 ) Я.В. Брюс.
6) И. Н. Никитин. Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
10. Прочтите отрывок
из
воспоминаний
и
укажите
фамилию
автора.
«Кому ж я героя нашего
уподоблю? Часто размышлял я, каков Тот, который всесильным мановением управляет
небо, землю и море: дохнет дух его — и потекут воды, прикоснется горам — и
воздымятся. Но мыслям человеческим предел предписан! Божества постигнуть не
могут! Обыкновенно представляют Его в человеческом виде. Итак, ежели человека, Богу подобнаго по
нашему понятию, найти надобно, кроме Петра Великого не обретаю».
Ответ____________
11.Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом
ниже списке данные: для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента.
|
Событие |
Месяц, год |
Участник(-и) |
|
Первая |
____________ |
Я.В.Брюс |
|
Учебник «Арифметика» |
____________ |
____________ |
|
____________ |
28 |
Петр1, А.Д.Меншиков |
|
о. |
____________ |
____________ |
Пропущенные элементы:
1) Л.Ф.Магницкий
2) 1702
3) Ф.М.Апраксин
4) 1703
5) битва у деревни Лесной
6) 1721
7) М.М.Голицын
27 июля 1720
9) «Юности честное
зерцало»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Ответ:
12.
Прочтите отрывок
из
Указа Петра I.
«…Всем недвижимых вещей, то есть: родовых,
выслуженных и купленных вотчин и поместий, также и дворов, и лавок не
продавать и не закладывать, но обращатися оным в род таким образом: Кто имеет
сыновей и ему же аще хощет единому из оных дать недвижимое… тому в наследие и
будет; другие же дети обоего пола да награждены будут движимыми имения, которыя
должен отец или мать разделити им при себе, как сыновьям, так и дочерям, колико
их будет, по своей воле, кроме онаго одного, который в недвижимых наследниках
будет…»
Используя отрывок и знания по
истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны.
1) Данный указ был
принят 23 марта 1714 года
2) .Этот указ давал
возможность служебного роста
3)
Этот указ ликвидировал различие между поместьями и вотчинами
4)
Этот указ вызвал восстание К. Булавина
5)
Этот указ запрещал дробить дворянские имения, т.к. это приводило к
их разорению
6)
Исполнением указа занималась Тайная канцелярия
Ответ:
13.
Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
13.Напишите
название войны, события которой обозначены на данной схеме.
Ответ____________
14.
Напишите имя российского монарха, в годы правления которого шла
война, события которой обозначены на данной схеме.
Ответ____________
15.
Напишите название города, у стен которого произошло сражение, обозначенное
на схеме цифрой «1».
Ответ______________
16.
Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются
верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)
В ходе войны, события которой обозначены на данной схеме, проводились
рекрутские наборы.
2)
Мирный договор, завершивший войну, события которой изображены на
данной схеме, был подписан в городе, обозначенном цифрой «2».
3)
Одну из решающих побед в данной войне русская армия одержала в сражении,
обозначенном цифрой «3».
4)
Следствием войны, события которой изображены на данной схеме, стала
утрата Россией статуса морской державы.
5)
После завершения войны, события которой обозначены на данной схеме,
Россия стала империей.
6)
В результате этой войны Россия утратила заштрихованные на схеме территории.
Ответ_____________
17.Установите соответствие между памятниками культуры и их
краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) картина
«Петр
I
на смертном одре» 1) Автор -Феофан
Прокопович
Б) «Песнь победная на преславную
победу Полтавскую». 2) И.Н.Никитин
В)
«Гистория о российском матросе
Василии Кориотском…» 3) Андреас
Шлютер
Г
) Кикины
палаты
4) проза
эпохи Петра
5)
Произведение о восстании
Кондратия Булавина
6) Сюжет иллюстрирует
путешествие
Афанасия
Никитина
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
18.
Рассмотрите изображение выполните задания 18-19
Какие
суждения о скульптуре, изображённой на фотографии, являются верными? Выберите
два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они
указаны.
1)
Скульптура была создана в правление Александра I.
2)
В настоящее время скульптура находится в г.Москве.
3)
Эта скульптура называется еще Медным всадником
4)
Автором скульптуры является Этьен Фальконе
5)
Скульптура символизирует величие и мощь царя преобразователя
19. Какое из
зданий, представленных ниже, было построено в годы руководства страной того же
государственного деятеля, который изображен на скульптуре? В ответе запишите
цифру, под
которой указано это здание
1)
2)
3)
4)
Ответ:
Ответы.
|
1 |
132 |
|
2 |
3451 |
|
3 |
5 |
|
4 |
меркантилизм |
|
5 |
3412 |
|
6 |
А-25 |
|
7 |
145 |
|
8 |
354 |
|
9 |
2165 |
|
10 |
М. |
|
11 |
241583 |
|
12 |
135 |
|
13 |
Северная |
|
14 |
Петр |
|
15 |
Нарва |
|
16 |
135 |
|
17 |
2143 |
|
18 |
345 |
|
19 |
1 |
Тесты в форме ЕГЭ «Время Петра Великого (КОНЕЦ XVII — ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ XVIII в.)»
Тема 5
ВРЕМЯ ПЕТРА ВЕЛИКОГО (КОНЕЦ XVII — ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ XVIII в.)
Часть 1
А1. Санкт—Петербург был основан в
1) 1703 г. 2) 1705 г. 3)1713 г. 4) 1715 г.
А2. Патриархом Русской православной церкви в 1690— 1700 гг. был
1) Иосиф
2) Питирим
3) Адриан
4) Стефан
A3. Баталией в петровское время стали называть
1) барщину
2) сражение
3) военный мундир
4) собрание знати
А4. Что явилось следствием Прутского похода?
1) потеря Россией Азова
2) присоединение к России Керчи
3) заключение военного союза между Россией и Турцией
4) потеря Россией Киева
А5. Россия была провозглашена империей в
1)1710 г. 2) 1711 г. 3) 1720 г. 4) 1721 г.
А6. В результате петровских реформ Боярская дума
1) была ликвидирована
2) превратилась в одну из коллегий
3) стала одним из подразделений Сената
4) получила функции контроля за деятельностью церкви
4
А7. Укажите названия законодательных актов, принятых в первой четверти XVIII в.
A) Табель о рангах
Б) закон о престолонаследии
B) указ о единонаследии
Г) указ о стрельцах
Д) Крепостное уложение
Е) Грамота дворянам
Укажите верный ответ.
1)АБВ 2) АБЕ 3)БДЕ 4) ГДЕ
А8. Какое положение содержалось в Табели о рангах?
1) участники Полтавской битвы освобождались от обязательной службы
2) получившие чин 8—го класса получали дворянство
3) устанавливалось 18 классов для военных и гражданских чинов
4) учреждалось звание «Герой империи»
А9. Что явилось следствием указа о единонаследии?
1) провозглашение наследником престола царевича Алексея
2) отказ от предоставления права наследовать престол потомкам царя Ивана V
Алексеевича
3) освобождение бояр от государственной службы
4) стирание граней между боярством и дворянством
А10.Определите, в каком году происходили события, о которых говорится в тексте.
«Три дня буйствовали стрельцы и заставляли правительство исполнять все, что хотели. 26
мая выборные от стрелецких полков явились во дворец и потребовали, чтобы старший
царевич Иван царствовал вместе с братом своим Петром, который должен считаться
вторым царем. Патриарх представил боярам требование стрельцов,
сопровождавшееся угрозой все разнести, «учинить мятеж». Еще через неделю стрельцы
потребовали, чтобы царевна Софья Алексеевна приняла на себя управление государством
по причине малолетства ее братьев. Таким образом, царевна Софья сделалась
правительницей государства».
1)1680 г. 2) 1682 г. 3) 1684 г. 4) 1686 г.
А11 .Полтавская битва состоялась
1) 27 мая 1709 г.
2) 17 июня 1709 г.
3) 27 июня 1709 г.
4) 17 июля 1709 г.
А12. Восстание под руководством К. Булавина началось
1) на Соловецких островах
2) на Верхней Волге
3) на Дону
4) в Москве
А1 З.Петром I были учреждены органы городского самоуправления, которые
назывались
1) административные палаты
2) муниципалитеты
3) выборные палаты
4) бурмистерские палаты
А14. Какой новый вид налогообложения был введен при Петре I?
1) подоходный налог
2) табачный налог
3) подушная подать
4) домовая подать
А15. В результате заключения Ништадтского мира
1) Россия получила побережье Финского залива
2) Россия потеряла Лифляндию
3) Россия получила Финляндию
4) российский император стал наследником шведского престола
А16. Выберите из списка черты экономического развития России в петровское
время.
A) рост торговли через Балтийское море Б) развитие промышленности на Урале
B) запрет на торговлю с Голландией Г) отмена серебряной монеты
Д) введение ремесленных цехов Е) уменьшение числа мануфактур
Укажите верный ответ.
1)АБВ 2)АБД 3)БВГ 4) ГДЕ
А17.Определите название города, о котором говорится в тексте.
«…причины, вызвавшие движение, были обусловлены тяготами войны и варварскими
приемами осуществления преобразовательных начинаний. И тяготы войны, и варварские
приемы борьбы с варварством ложились на все население страны, но с особенной силой
они сказывались на жителях окраинного города, где ничто не ограничивало произвола ни
местной администрации, ни полковых командиров солдатских и стрелецких полков.
Особенно усердствовал воевода Тимофей Иванович Ржевский, человек столь же алчный и
жестокий, как и ограниченный. Он участвовал в спекуляции хлебом — продавал его по
вздутым ценам в месяцы, когда на Волге прекращалась навигация. Стрельцов он
использовал как собственных крепостных, принуждал их заготавливать дрова, косить
сено, ловить рыбу, пасти скот. Но самой обременительной работой для стрельцов было
сооружение селитренного завода, варка селитры и особенно заготовка дров, на которой
одновременно работало по 600— 700 человек».
1) Астрахань
2) Казань
3) Самара
4) Ярославль
А18.Воинский устав был принят в
1) 1700 г. 2) 1706 г. 3)1710 г. 4) 1716 г.
А19. Меркантилизмом называлась политика
1) сокращения государственных расходов на образование
2) превышения вывоза товаров из страны над ввозом
3) перевода государственных крестьян в крепостные
4) закрытия убыточных мануфактур
А20. Одним из преобразований в области культуры и образования стало
1) введение гражданского шрифта
2) закрытие церковных школ
3) открытие типографий в каждом из губернских городов
4) введение правила об отмене буквы «ять»
А21.При Петре I для увеличения государственных доходов была введена
1) гербовая бумага
2) подать на бритье
3) подать на хлеб
4) мелкая монета — алтын
А22.Кто из военачальников участвовал в походах на Азов?
A) В. В. Голицын
Б) А. Д. Меншиков v
B) Ф. Я. Лефорт Г) А. С. Шеин Д) Петр I
Е) Ф. Ю. Ромодановский Укажите верный ответ.
1)АГЕ 2)БВД 3)ВГД 4) ГДЕ
А23.Прочитайте текст и укажите, с какого года было введено описанное в нем новшество.
«В соответствии с правительственными предписаниями празднование Нового года
должно было происходить с 1 по 7 января. Ворота дворов надлежало украсить
сосновыми, еловыми или можжевеловыми деревьями, а ворота бедных владельцев —
ветвями. Каждый вечер по большим улицам велено было жечь костры. Жители при
встрече должны были поздравлять друг друга с наступлением Нового года. В честь
праздника предполагалось устроить пушечную пальбу и фейерверки. Предусмотренные
указом меры были в точности выполнены при активном участии царя».
1) 1695 г. 2) 1700 г. 3) 1705 г. 4) 1710 г.
А24.Б. П. Шереметев и А. Д. Меншиков прославились как
1) землепроходцы
2) дипломаты
3) руководители Сената
4) полководцы
А25.Укажите имя архитектора, о котором говорится в тексте.
«Он был уроженцем города Астано (Итальянская Швейцария). Есть сведения, что в
Россию архитектор приехал из Дании. В Петербурге он появился в 1703 г. и прожил там
до самой смерти, упорно и много работая. В Канцелярии городовых дел
(переименованной в 1723 г. в Канцелярию от строений) зодчий ведал архитектурными
вопросами, участвуя в решении градостроительных проблем и типовом проектировании.
Самая знаменитая его постройка — Петропавловский собор (1712—1733). Он состоит из
базиликальной по композиции церкви и венчающей ее западную часть громадной
колокольни со шпилем».
1) Н. Микетти
2) А. Шлютер
3) Ж. Б. Леблон
4) Д. Трезини
А26.Какие события объединяют даты 1700 г. и 1721 г.?
1) Северная война
2) учреждение Академии наук
3) строительство Петербурга
4) войны с Османской империей
А27. Автором учебника арифметики был
1) А. К. Нартов
2) Л. Ф. Магницкий
3) Я. В. Брюс
4) Петр I
А28.С именем В. Н. Татищева связано
1) исследование Сибири
2) развитие исторической науки
3) изобретение токарного станка
4) опубликование «Слова о полку Игореве»
А29.Что характеризовало политику Петра I по отношению к старообрядцам?
1) выселение их в Прибалтику
2) снятие с них всяческих ограничений
3) создание специального старообрядческого Синода
4) двойное налогообложение и другие притеснения
А30.Какие учебные заведения появились при Петре I?
A) школа при госпитале
Б) Технологический институт
B) Академический институт
Г) Навигацкая школа
Д) цифирные школы
Е) средние школы
Укажите верный ответ.
1)АБВ 2)АГД 3)БГД 4) ГДЕ
A31 .Укажите имя живописца, о котором говорится в тексте.
«Одно из лучших достижений мастера — портрет Напольного гетмана. Старая подпись на
обороте свидетельствует только, что изображен Напольный гетман, т. е. гетман полевых
действующих частей войск, бывавший с ними в походах. Солнце и знойный ветер
обожгли его лицо. Глаза, привыкшие всматриваться в степные дали, воспалены, а взгляд
их испытующ. Брови нахмурены, волосы небрежно откинуты надо лбом, седые усы
свисают по сторонам большого плотно сжатого рта. Весь облик гетмана в портрете
производит на редкость целостное впечатление человека простого и мужественного,
смелого и решительного. Природный ум и озабоченность ясно запечатлены в его лице.
Свет, широко льющийся на лицо и грудь гетмана, не выделяет только одно лицо из
мрачного сумрака (как это было сделано с известной долей драматизма в портрете Петра
I). Свет как бы соответствует той ясности, которая присуща данному образу».
1) А. М. Матвеев
2) И. Н. Никитин
3) И. Г. Таннауэр
4) А. Ф. Зубов
А32.Введение рекрутских наборов было связано с
1) реформой армии
2) реформой церкви
3) реформой налогообложения
4) отправкой молодых дворян на учебу за границу
Часть 2
В1. Расставьте события в хронологической последовательности.
A) Прутский поход
Б) введение нового летосчисления
B) основание Санкт—Петербурга
Г) Персидский поход
В2. Установите соответствие между именами государственных деятелей и их
должностями.
Имена Должности
A) С. Яворский 1) дипломат, начальник Тайной канцелярии
Б) П. А. Толстой
B) П. И. Ягужинский 2) местоблюститель патриаршего престола
Г) И. С. Мазепа 3) гетман Украины
4) генерал—прокурор
5) командир потешного войска
В3. Напишите название города, о котором говорится в тексте.
«Слух об основании города в устье Невы распространился среди западноевропейских
купцов, и в ноябре 1703 г. на реке пришвартовался первый иностранный корабль,
доставивший соль и вино. На радостях петербургский губернатор щедро наградил за
отвагу шкипера, рискнувшего пробиться к городу, минуя шведских каперов: ему была
выдана премия в 500 золотых, а каждый матрос получил по 30 талеров.
Строителям будущей столицы доводилось испытывать на себе невзгоды сурового климата
и капризы Невы. Все эти неудобства не смущали Петра. В его глазах новый город
выглядел Парадизом, т. е. раем. В письмах царя встречаются такие фразы: «Не могу не
писать вам из здешнего Парадиза…»; «Истинно, что в раю здесь живем…».
Ответ:__
В4. Установите соответствие между названиями коллегий и сферами их
деятельности.
Коллегии Сферы деятельности
A) коммерц—коллегия 1) горное дело
Б) берг—коллегия 2) строительство дорог
B) коллегия экономии 3) внутренняя и внешняя торговля
Г) штатс—контор—коллегия 4) финансы .
5) бывшие церковные имущества
В5. Напишите, в каком году происходили описанные в тексте события.
«Отправляясь в Прутский поход, Петр оставил вместо себя комиссию в составе девяти
человек, которую назвал Правительствующим Сенатом. Сенат, по мысли Петра, был
создан не только как временное учреждение, но и как постоянно функционирующий
высший правительственный орган. Отсюда и его название «Правительствующий». Сенат
должен был ведать финансами, торговлей, заботиться об увеличении доходов, следить за
действиями высших чиновников и учреждений, наблюдать за судопроизводством, а также
разрабатывать проекты новых законов, которые должны были поступать на утверждение
царя».
Ответ:_
В6. О какой крепости говорится в тексте?
«В начале мая армия и флот в составе 27 галер и галиасов и огромного числа стругов
двинулись к городу. 20 мая русские войска начали вторую осаду крепости. Турки то ли не
ожидали, что русские, не откладывая дела в долгий ящик, предпримут новый поход уже в
следующем году, то ли надеялись на неприступность крепостных сооружений, но палец о
палец не ударили, чтобы засыпать прошлогодние подкопы и траншеи. Это значительно
упростило задачу царским войскам, и они беспрепятственно заняли свои старые
траншеи».
Ответ:
В7.Установите соответствие между названиями городов, крепостей и местами их
расположения.
Города, крепости
A) Архангельск
Б) Полтава
B) Екатеринбург
Г) Кронштадт
Места расположения
1) Финский залив
2) Урал
3) Украина
4) побережье Белого моря
5) Поволжье
В8. Установите соответствие между событиями и датами.
События Даты
A) окончание Великого посольства 1) 1722 г.
Б) второй Азовский поход 2) 1796 г
B) принятие Табели о рангах 3) 1798 г,
Г) победа русского флота у острова 4) 1710
г Гренгам
5)1720 г
В 9. Напишите имя короля, о котором идет речь в документе, «21 ноября 1700 г. король
торжественно вошел
Нарву, где полковнику Горну пожаловал чин генерал майора. Туда же были доставлены
79 взятых в плен русских офицеров, среди которых было 10 генералов. Перед королем
вставал вопрос: куда направить свое победное войско? У него был выбор. Он мог
развивать успех, достигнутый под Нарвой, продолжать военные действия против России и
продиктовать ей угодный для себя мир, либо направить армию в Речь Посполитую против
Августа II».
Ответ:__
В10. Отметьте названия гвардейских полков, сформированных при Петре I.
1) Преображенский
2) Лефортовский
3) Меншиковский
4) Кантемировский
5) Семеновский
6) Полтавский
В11. Расположите события в хронологической последовательности.
A) Учреждение Академии наук Б) первый Азовский поход
B) начало издания газеты «Ведомости» . Г) издание Табели о рангах
Часть 3
Прочитайте фрагмент из работы историка Н. Н. Молчанова и ответьте на вопросы. ^
«Вместе с великими послами Петр первый раз в жизни посетил театр. Неизвестно,
понравился ли ему балет «Очарование Армиды», но скоро в Москве по его приказу тоже
появится театр. На другой день — осмотр верфей, затем торжественный обед с
грандиозным фейерверком. Как ни обожал Петр эту огненную забаву, ему, однако, не
сиделось на месте. Во время обеда сообщили о решении директоров Ост—Индской
компании разрешить ему с товарищами принять участие в сооружении судов, а для
изучения всего процесса постройки корабля будет специально заложен новый фрегат.
Петр немедленно решает ехать в Саардам за своими инструментами. Но близится
полночь, плыть в темноте на маленьком буере очень опасно, и голландцы уговаривают
Петра остаться. Здесь еще не знают, что его просто невозможно остановить,
если он принял решение. Рано утром 20 августа он возвращается из Саардама прямо на
Ост—Индскую верфь и немедленно приступает к работе. С группой из 10 русских
волонтеров царь поселился здесь же, в доме канатного мастера. 22 августа, в воскресенье,
в честь послов устраивают показательный морской бой 40 военных кораблей. Охваченный
азартом сражения, Петр переходит на военную яхту и берет над ней команду… Ревностно
работая плотником, он успевает писать множество писем, и они дышат энергией и
радостью. Однако это не значит, что Петр всецело поглощен только одним делом. Из его
писем к Виниусу видно, что он тщательно следит за переговорами между союзниками и
французами в Рисвике и высказывает свои прогнозы. Видно также, что он самым
внимательным образом наблюдает за событиями в Польше и требует быстрой ин—
формации. Он постоянно руководит работой… (дипломатов) и таким образом держит в
своих руках руководство внешней политикой России».
С1. Укажите название дипломатической миссии, участником которой был Петр I. Когда
она осуществлялась?
С2. Какие задачи стояли перед Петром и его приближенными в этой поездке? (Укажите не
менее двух задач.) Какие страны они посетили? (Укажите не менее двух стран.)
СЗ. Чем был занят Петр в поездке? (Укажите не менее трех занятий.) Какие новые умения
он приобрел? (Укажите не менее двух умений.)
С4. Какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией на черноморском
направлении в последнее десятилетие XVII в.? (Укажите не менее двух задач.)
Перечислите действия Петра I, направленные на решение этих задач. (Укажите не менее
двух положений.)
С5. Ниже представлены две точки зрения на государственную деятельность Петра I.
1. Благодаря деятельности Петра I Россия стала великой державой, все стороны жизни
страны были охвачены реформами, которые позволили России приблизиться по уровню
развития к ведущим государствам Европы.
2. Преобразования Петра I во многом носили искусственный характер; несмотря на
некоторые внешние заимствования, произведенные Петром, русское общество по—
прежнему сильно отличалось от западноевропейского.
Укажите, какая точка зрения представляется вам более справедливой. Приведите не менее
трех фактов, аргументов, которые подтверждают ваше мнение.
Сб. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В конце сентября 1708 г. русские войска под руководством Петра I разбили у деревни
Лесной корпус шведского генерала А. Левенгаупта.
Каковы причины того, что русские войска начали одерживать победы над шведами в ходе
Северной войны? (Укажите не менее трех причин.) Какие победы в дальнейшем одержала
русская армия в этой войне? (Назовите не менее трех сражений.)
С7. Сравните положение Русской православной церкви в начале XVII в. и в конце первой
четверти XVIII в. (Укажите не менее двух общих черт и не менее трех различий.)
Тема 5
ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПЕТРА I (КОНЕЦ XVII — ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ XVIII в.)
Часть 1
Часть 3
С1
Элементы ответа
Может быть указано, что:
— название миссии — Великое посольство
— оно происходило в 1697—1698 гг.
С2
Элементы ответа
1. Могут быть названы следующие задачи:
— создание военного союза против Османской империи
— создание военного союза против Швеции
— знакомство с жизнью европейских стран
— привлечение на русскую службу иностранных специалистов
2. Могут быть названы следующие страны:
— Пруссия
— Голландия
— Англия
— Австрия
— Речь Посполитая
СЗ
Элементы ответа
1. Могут быть указаны следующие занятия:
— Петр руководил работой дипломатов
— наблюдал за международными событиями
1
•
— участвовал в официальных мероприятиях и увеселениях (обед, фейерверк)
— осматривал верфи и работал на них
— участвовал в показательных морских боях
— посещал театр
2. Может быть указано, что царь научился:
— ремеслу корабельного плотника
— мастерству морского командира
С4
Элементы ответа 1. Могут быть названы следующие задачи:
— противодействие Османской империи и Крымскому ханству
— выполнение обязательств перед европейскими союзниками
— борьба за выход к Черному морю
— стремление расширить южные границы России
2. Могут быть названы следующие действия:
— первый Азовский поход
— строительство флота в Воронеже
— второй Азовский поход
— присоединение Азова к России
— поиск союзников против Турции в ходе Великого посольства
— подписание Константинопольского договора с Османской империей
С5
Элементы ответа
1. Аргументы в подтверждение первой точки зрения:
— была проведена реформа государственного аппарата
— создана регулярная армия
— наблюдался значительный рост промышленного производства
— люди из низших сословий получили возможность войти в элиту общества
— церковь была поставлена под контроль государства
— многое было сделано для развития науки и образования
— усилились светские начала в культуре и образовании
2. Аргументы в подтверждение второй точки зрения:
— еще больше усилилась самодержавная власть монарха
— отсутствовала четкая законодательная система
— преобразования осуществлялись деспотическими методами, при их проведении
погибло множество людей
— сохранялась крепостническая система хозяйства, в отличие от Западной Европы в
России были слабо развиты элементы рыночной экономики
— жизнь народных масс почти не изменилась, преобразования в быту касались лишь
верхушки общества
С6
Элементы ответа
1. Могут быть названы следующие причины:
— создание регулярной армии
— формирование гвардейских полков
— появление у России военно—морского флота
— накопление боевого опыта у русских полководцев
— героизм русских солдат
— развитие военных отраслей промышленности
— мобилизация военных сил страны
2. Могут быть названы следующие сражения:
— Полтавская битва
— Гангутское морское сражение
— победы русских войск в Финляндии
— десантные операции русских на шведском побережье
— морское сражение у острова Гренгам
С7
— поддержка православной церкви государством
— привилегированное положение духовенства в обществе
— обширное церковное землевладение
— сильное влияние церкви на культуру и мировоззрение людей
Церковь в конце первой четверти XVIII
в.
— руководитель Церкви — патриарх
— ликвидация патриаршества
— учреждение Священного Синода
— следование древним традициям в
обрядах
— обновление обрядов по реформе
Никона
— почти полный контроль над
культурой и сознанием людей
— усиление светского начала в культуре
и образовании
Тест: «Правление Петра I». Вариант 1.
1.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) Северная война 2) учреждение Академии наук 3) указ о единонаследии
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
События |
Годы |
|
А) введение Табели о рангах |
1) 16 мая 1703 |
|
Б) учреждение губерний |
2) 1697-1698 |
|
В) учреждение коллегий |
3) 1722 |
|
Г) основание С-Петербурга |
4) 1708-1710 |
|
Д) Провозглашение России империей |
5) 1718-1721 |
|
6) 1721 г. |
3.Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к реформам Петра I. 1) подушная подать 2) Сенат; 3) коллегии 4) рекрут 5) мировые судьи 6) Синод. 7) местничество Найдите и запишите порядковые номера, относящихся к другому историческому периоду.
4.Запишите термин, о котором идёт речь.
Политика активного вмешательство государства в хозяйственную жизнь, основанное на преобладании вывоза товаров над ввозом называлась ………
5.Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Процессы (явления, события) |
Факты |
|
А) совершенствование аппарата управления |
1) высокие ввозные пошлины |
|
Б) реформы в области культуры |
2) провозглашение Петра I императором |
|
В) проведение политики протекционизма |
3) Правительствующий Сенат |
|
Г) усиление власти царя |
4) первая печатная газета «Ведомости» |
|
Д) установление международных связей |
5) Великое посольство |
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками.
|
Фрагменты источников |
|
|
А) |
В 27 день (июля 1714 года) по утру господин наш адмирал со всем при нем бывшим флотом с полуночи пошёл и того же утра приближался к неприятелю и указ дал пробиваться сквозь оного, не огребая кругом, что с помощью Божиею и учинено. И так безвредно, что только одна скампавея (весельное судно.) стала на мель, которую неприятель взял, а прочие все суда, как и люди, без вреда прошли, хотя со всего флота шведского стреляли по нашим жестоко, от которой стрельбы у одного капитана только ногу отбили. Когда господин адмирал в то место прибыл, то, учредя флот к бою, послал генерала адьютанта Ягужинского к командующиму той шведскую эксвадрою |
Тест: «Правление Петра I». Вариант 2.
1.Расположите в хронологической последовательности исторические события.
1) подписание Ништа́дтского мира 2) основание Санкт-Петербурга 3) Великое посольство Петра I
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
События |
Годы |
|
А) Вечный мир с речью Посполитой |
1) 1722 г. |
|
Б) Азовские походы |
2) 1700 – 1721 гг. |
|
В) Северная война |
3) 1686 г. |
|
Г) учреждение коллегий |
4) 1695,1696 гг. |
|
Д) Указ о единонаследии |
5) 1718 – 1721 гг. |
|
6) 1714 г. |
3. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к правлению Петра I. 1) протекционизм; 2) сенат; 3) ассамблея; 4) кондиции;
5) фискал;6) рекрутские наборы 7) министерства. Найдите и запишите порядковые номера, относящиеся к другому историческому периоду.
4. Напишите пропущенное словосочетание. В целях создания союза европейских государств, против Османской империи, в Европу было направлено………… во главе с Ф.Я. Лефортом, Ф.А. Головиным, П.Б. Возницыным.
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям).
|
Процессы (явления, события) |
Факты |
|
А) реформы местного самоуправления |
1) принятие приказа о единонаследие |
|
Б) Преобразование центрального управления |
2) деятельность Великого посольства |
|
В) Закрепление дворянской собственности на землю |
3) создание Сената |
|
Г) Приглашение на службу иностранных специалистов |
4) учреждение губерний |
|
Д) Присоединение Прибалтики |
5) Подписание Ништадстского мира |
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками.
|
Фрагменты источников |
|
|
А) |
«Его королевское величество Свейское уступает сим за себя и своих потомков и наследников свейского престола и королевства Свейского его царскому величеству и его потомкам и наследникам Российского государства в совершенное непрекословное вечное владение и собственность в сей войне, через его царское величество оружия от короны Свейской завоеванные провинции: Лифляндию, Эстляндию, Ингерманландию и часть Карелии с дистриктом Выборгского лена. …Против того же его царское величество обещает в 4 недели по размене ратификацией о сем мирном трактате или прежде, ежели возможно, его королевскому величеству и короне Свейской возвратить… Великое княжество Финляндское…» |
|
Б) |
«Такожде уговорили и постановили есмы, что всем городам и землям, в прошедшею войну от Короны Польской и Великаго Княжесва Литовскаго завоеванным, то есть Смоленск с городами и с уездами, которые от сего краю, от Витебскаго, от Полоцкаго и от Лютинскаго уездов к Смоленску належат, Дорогобужу, Белой, Красному с своими местами и с уездами и принадлежностями, как оныя обретаются до сего времени, по перемирному договору, быть в стороне Их Царскаго Величиства, а с другаго краю Рославлю и где суть Северские городы, Чернигову, Стародубу, Новугородску-Северскому, Почепу и иным, также и всей Малой России сея стороны Днепра городом Нежину, Переяславлю, Батурину, Полтаве, Переволочне и всем, того Малороссийскаго краю, городам и землям и местам, какими ни есть прозвищи и урочищи названные, со всеми своими уездами, селами и деревнями и в них живущими всяких чинов людьми и принадлежностями, как они по се время по перемирному договору в стороне Их Царскаго Величества обретались, так и ныне оставатися имеют в стороне Их Царскаго Величества на вечныя времена…» |
Характеристики: 1) Данный договор был подписан в Петербурге. 2) По данному договору Россия получила выход в Балтийское море 3) По данному договору Россия получила выход в Черное море 4) Данный договор был подписан по результатам Северной войны. 5) Государства, подписавшие данный договор обязались не подписывать сепаратный мир с Османской империей 6) В данном договоре гарантировалась свобода вероисповедания для православных и признание за Россией права на их защиту.
|
Фрагмент «А» |
Фрагмент «Б» |
||
7. Укажите три нормативных актов, появившиеся с участием Петра I. 1) Генеральный регламент 2) Соборное Уложение 3) Уложение о службе 4) Табель о рангах 5) Указ «о заповедных летах» 6) Устав воинский 7) «Вечный мир» с Польшей.
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента
А) …………… был основан в 1703 г.
Б) Одним из лучших полководцев Петра I был……………..
В) Один из двух первых гвардейских полков назывался
Пропущенные элементы: 1) Семёновский 2) Б.П. Шереметев 3) Санкт-Петербург
4) Измайловский 5) Вяземский 6) Иван — город
9. Прочтите отрывок из статьи И.С. Аксакова.
«Страна раздвоилась: в одном стане… обособленные от земли люди, т.е. вся служилая, в сущности, правящая сила, от дворян до последнего солдата и канцеляриста отрекшаяся от преданий, от народности, но ставшая орудием цивилизации и проводником образования, а впоследствии и самосознания. Все они были к тому же обязательно бритые, в немецких кафтанах и пудре. В другом стане: купцы, посадские, крестьяне, одним словом, народ со своим древним обычаем, с льготой: носить бороду и родную одежду».
Выберите в приведенном списке три верных суждения. 1) в тексте говорится о последствиях реформ Избранной рады 2) автор считает одним из результатов преобразований отчуждение правящего меньшинства от народа 3) реформы, приведшие к описанным в тексте последствиям, осуществлялись в конце XVII – начале XVIIIв. 4) одной из реформ, последствия которых описаны в тексте, было учреждение ассамблей 5) одной из причин преобразований, последствия которых описаны в тексте, стала отмена крепостного права в России 6) одной из целей преобразований, последствия которых описаны в тексте, был постепенный отход от сословной системы
|
Эреншельду, чтобы оный сдался. На что оный сказал, что того учинить не может. Тогда, видя их упорство, господин адмирал дал сигнал авангардии нашей оного атоковать. Которая атака началась в третьем часу пополудни и продолжалась даже до пятого часа |
|
|
Б) |
«Воины! Вот пришел час, который решит судьбу Отечества. И так не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество, за православную веру и Церковь… А о Петре ведайте. Что ему жизнь не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для благосостояния вашего» |
Характеристики
1) Данная речь была произнесена перед битвой. 2) Описание морского сражения в ходе Северной войны 3) Данная битва состоялась в 1709 году
4) Современником подписания данной битвы был А.В. Суворов 5) Этим сражением командовал Ф.М Апраксин 6) После этого сражения война закончилась
|
Фрагмент «А» |
Фрагмент «Б» |
||
7.Что из перечисленного относится к причинам реформ Петра I. Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Усиливающееся отставание России от стран Запада 2) отсутствие реформ в правление Софьи 3) стремление боярской аристократии к переменам 4) устаревшая и громоздкая система управления страной 5) начавшаяся Северная война 6) наличие четкой программы реформ разработанных Боярской Думой
8.Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента
А) …………… была основана в 1687г.
Б) Любимцем царя из «птенцов гнезда Петрова» был……………..
В) Первая общероссийская газета называлась ……………….
Пропущенные элементы: 1) «Куранты» 2) Б.П. Шереметев 3) Славяно — греко — латинская академия 4) «Ведомости» 5) А.Д. Меншиков 6). Ассамблея
9. Прочтите отрывок из Указа Петра I.
«…Всем недвижимых вещей, то есть: родовых, выслуженных и купленных вотчин и поместий, также и дворов, и лавок не продавать и не закладывать, но обращатися оным в род таким образом: Кто имеет сыновей и ему же аще хощет единому из оных дать недвижимое… тому в наследие и будет; другие же дети обоего пола да награждены будут движимыми имения, которыя должен отец или мать разделити им при себе, как сыновьям, так и дочерям, колико их будет, по своей воле, кроме онаго одного, который в недвижимых наследниках будет…»
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
1) Данный указ был принят 23 марта 1714 года 2) .Этот указ давал возможность служебного роста 3) Этот указ ликвидировал различие между поместьями и вотчинами 4) Этот указ вызвал восстание К. Булавина 5) Этот указ запрещал дробить дворянские имения, т.к. это приводило к их разорению 6) Исполнением указа занималась Тайная канцелярия
Ключ к тесту «Правление Петра I»
|
№ |
Вариант 1 |
Вариант 2 |
балл |
|
1 |
132 |
321 |
1 |
|
2 |
34516 |
34256 |
2 |
|
3 |
57 |
47 |
2 |
|
4 |
меркантилизм |
Великое посольство |
1 |
|
5 |
34125 |
43125 |
2 |
|
6 |
25 13 |
24 56 |
2 |
|
7 |
145 |
146 |
2 |
|
8 |
354 |
321 |
2 |
|
9 |
135 |
234 |
2 |
«5» — 15-16 баллов
«4» — 12-14 баллов
«3» — 8-11 баллов
«2» — 7 и менее баллов
ШАГ СОРОК ПЕРВЫЙ: Правление Петра Первого. Часть 1
Сегодня мы с вами входим в эпоху петровских реформ.
Как оказалось, Петр не только строил империю и Петербурги. В свободное от строительства время он находил время на проведение преобразований во всей стране.
Начнем с того, кем был сам Петр Великий:
• Петр I – русский правитель (1689 – 1725); с 1721 г. – Император.
• Сын Алексея Михайловича Романова.
• В 1682 – 1689 гг. правил при регентстве своей сестры Софьи Алексеевны.
• 1682 – 1696 гг. – соправление с братом Иваном V Алексеевичем.
В годы правления Софьи Петр со своей матерью жил в подмосковном селе Преображенское.
В детстве Петр учился грамоте, но систематического образования не получил.
Зато его увлекало военное дело: в селе Преображенском и Семеновском организовывались «потешные полки» – собрания ребят, с которыми Петр играл «в войну». Позже они выросли и превратились в престижные гвардейские полки.
В 1689 г. произошло стрелецкое восстание, целью которого был захват Петра в плен. Спасен он был Семеновским и Преображенский полками, которые вовремя пришли на помощь.
После этого инициаторша восстания (Софья Алексеевна) была заключена в монастырь, руководитель стрельцов (Ф. Шакловитый) — казнен.
Трон перешел к Петру.
В 1697 – 1698 гг. Петр совершает «Великое посольство» в Европу 🌍
В его состав входило около 250 человек. Сам Петр отправился в него не как царь, а под именем урядника Преображенского полка Петра Михайлова.
В данном посольстве Петр посвятил много времени изучению европейской политики, кораблестроения, военного дела, культуры европейских стран.
Он посещал музеи, верфи, театры, парламент.
Обучаясь на верфи, получил диплом плотника-корабела.
Также одной из целей данного посольства было нахождение союзников для предстоящей войны со Швецией.
В 1698 г. посольство было вынуждено прерываться в связи с разразившимся в Москве стрелецким бунтом. Восстание было подавлено еще до приезда Петра. По приказу царя было казнено более 1000 стрельцов (в казнях участвовал и сам царь).
Все это привело к реформированию стрелецкого войска в будущем.
ШАГ СОРОК ВТОРОЙ: Правление Петра Первого. Часть 2
В данной статье мы начинаем разбираться непосредственно с реформами нашего «Великого реформатора».
Начнем с предпосылок реформ:
• «Великое посольство» Петра – посмотрел, как хорошо в Европе, и решил сделать так же.
• Отставание России от Европы в экономическом, социальном и культурного развитии.
• Желание вывести Россию на мировой уровень.
• Личные качества царя: стремление к познанию и преобразованиям.
❗️Реформы Петра охватили ВСЕ сферы жизни общества.
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РЕФОРМЫ:
Стартуем с мануфактур.
Первые мануфактуры появились еще в середине XVII века.
МАНУФАКТУРА – производство, основанное на разделении труда, в основе которого лежит РУЧНОЙ труд.
Петр утяжелил положение крестьян, разрешил помещикам приписывать их к производству (приписные крестьяне), чем помог распространению мануфактур по всей России. В первой четверти XVIII в. их насчитывалось более 200 штук
Кроме того, Петр решил провести государственную политику в экономике. Она имела 2 основных направления: меркантилизм и протекционизм.
Меркантилизм – экономическая политика, основанная на преобладании экспорта над импортом (вывоз товара больше, чем ввоз).
Данная политика способствовала развитию отечественного производителяПротекционизм – экономическая политика, основанная на поддержке отечественного производителя.
Данная политика проводилась путем введения дополнительных пошлин для иностранных купцов.
Также во время Петра начинают свое развитие новые промышленные районы: Петербург и Урал, куда стали активно переселяться крестьяне со своими владельцами для работы на новых местах.
СОЦИАЛЬНЫЕ РЕФОРМЫ:
🔸 1714 г. – указ о единонаследии.
Собственник может завещать свое имущество только ОДНОМУ человеку (дробление имущества недопустимо).
🔸 1718 – 1724 гг. – введение подушной подати – новая система налогообложения.
Теперь налог взимался не со двора, а с каждой крестьянской мужской «души».
🔸 1722 г. – введение Табели о рангах.
Теперь чтобы достичь высоких постов на службе, было необходимо пройти все ступень военной карьеры. Места армии раздавались не в зависимости от знатности рода, а в зависимости от личных заслуг дворянина.
Также появился ряд новых категорий крестьян:
🔹Государственные – теперь так назывались черносошные крестьяне, к которым добавились крестьяне Поволжья и Сибири.
🔹Приписные – крестьяне, приписанные к мануфактурам.
🔹Посессионные – крестьяне, прикрепленные к предприятиям (продавались вместе с ним).
ГОСУДАРСТВЕННО-АДМИНИСТРАТИВНЫЕ РЕФОРМЫ
🔸1704 г. – упразднение Боярской думы.
🔸1708 г. – образование губерний.
В губерниях управляли губернаторы.
🔸1711 г. – образование СЕНАТА.
Этот орган был введен вместо утратившей свое значение Боярской думы.
Он занимался управлением приказов, выполнял законодательные и другие функции.
🔸1717 – 1721 гг. – замена приказов КОЛЛЕГИЯМИ.
Причина: разросшийся приказной аппарат, где нередко несколько приказов могли выполнять одни и те же функции.
🔸1721 г. – введение СИНОДА – ликвидация независимости церкви.
Было упразднено патриаршество. Церковь теперь подчиняется государству.
🔸1721 г. – Россия становится Империей.
Как результат победы в Северной войне (1720 – 1721 гг.).
🔸1722 г. – указ о престолонаследии.
Теперь монарх сам назначает себе преемника. Данный указ станет основной причины начала эпохи дворцовых переворотов.
ВОЕННАЯ РЕФОРМА:
🔸1705 г. – введение рекрутской повинности.
Регулярная армия формируется из призывников.
Податные сословия должны были выставлять определенное число рекрутов из ОБЩИНЫ.
• Введение единообразной формы в армии + перевооружение армии.
• Создание флота.
• Организация гвардейских полков – Семеновского и Преображенского.
• Открытие специализированных школ для подготовки военных кадров.
ОБРАЗОВАНИЕ:
• Для начала Петр решил сказать «Да!» светскому образованию. Светское образование – это то, которое существует вне церкви. До этого подобных преобразований в масштабах страны не осмеливался производить никто.
• Далее Петр ввел принцип обязательного образования для ДВОРЯНСТВА. Теперь все дворяне были вынуждены ходить в школу, прямо как вы сейчас.
• Кроме того, Петр являлся большим фанатом точных наук, поэтому большинство школ обучали специалистов технической направленности (надо же как-то строить великую Россию).
• Именно в петровское время появляются так называемые «цифирные школы».
Цифирная школа – школа в системе начального образования, в которой учили арифметике и счету.
🔸1702 г. – начало издания первой периодической газеты «Ведомости».
🔸1714 г. – открытие первой публичной библиотеки в Петербурге.
🔸1719 г. – открытие Кунсткамеры – первого музея в истории России.
ШАГ СОРОК ТРЕТИЙ: Северная война
Помните, мы много говорили о том, что нам нужна Прибалтика, но мы никак не можем ее получить? Так вот, Петр изменил все.
СЕВЕРНАЯ ВОЙНА — 1700 – 1721 гг.
Основные причины нашей войны:
🔹Желание России получить выход к Балтийскому морю.
Именно выход к Балтике был целью №1. Зачем он нам? Все просто: через Балтийское море очень удобно осуществлять торговлю с Европой, а Петр вообще любил все европейское.
🔹Политика Швеции по расширению своего влияние на новых территориях.
В то время в Швеции правил Карл XII, имперские планы которого совсем не нравились Петру. А вдруг он захочет северные земли России отобрать?
Еще в 1699 году был создан так называемый «Северный союз». Это было объединение стран, выступивших против шведской политики в Прибалтике. В его состав входили: Россия, Дания, Речь Посполитая и Саксония.
ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ ВОЙНЫ
• 1700 г. – выход Дании из войны (война только началась, а Дания уже сбежала).
• 1700 г. – неудачи русских под Нарвой.
• 1702 – 1704 гг.– успехи русских войск в Прибалтике (взяты крепости Орешек, Нарва, Тарту).
• 1703 г. – основание Санкт-Петербурга.
• 1706 г. – выход Саксонии из войны и из Северного союза – распад союза.
Все сбежали и оставили Россию один на один со Швецией, но Петр не сдается.
• 1708 г. – сражение у деревни Лесная – победа русских войск.
Данную битву называют «матерью Полтавской баталии», так как она произошла за 9 месяцев до знаменитой Полтавской битвы).
• 1709 г. – Полтавская битва – перелом в ходе войны (преимущество России).
Морские победы:
• 1714 г. – у мыса Гангут.
• 1720 г. – у острова Гренгам.
• 1721 г. – заключение Ништадского мирного договора:
Россия получает выход к Прибалтике.
Россия возвращает Швеции Финляндию.
Последствия Северной войны:
🔹Получение выхода к Балтийскому морю.
Теперь мы наконец можем торговать с Европой посредством данного моря, а еще у нас есть Петербург с красивыми мостами.
🔹Россия становится империей!
🔹Петр принимает титул Императора.
🔹Происходит подъем национального самосознания русского народа, а также рост авторитета России на международной арене.
Еще больше теории в следующих шагах.