Есенин не жалею не зову не плачу егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 37 1–20 | 21–37

Добавить в вариант

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта философская тема. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Есенина?

Показать

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______. Строки стихотворения, в которых поэт понимает, что изменился сам, являются _______ , центральным переломным моментом содержания.

Назовите жанр классической поэзии, признаки которого (философское размышление, овеянное светлой грустью) присутствуют в предложенном стихотворении С. А. Есенина.

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. (номера укажите в порядке возрастания)

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Задания Д8 № 659

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…» (без указания количества стоп).

Задания Д10 C3 № 662

Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

Показать

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

10.1. Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Задания Д8 № 659

Задания Д10 C3 № 662

Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Показать

10.1. Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Задания Д8 № 659

Задания Д10 C3 № 662

Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.1. Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Показать

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Задания Д8 № 659

Задания Д10 C3 № 662

Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.1. Почему размышления поэта о прощании с молодостью, так трагично звучащие в стихотворении, завершаются светло и спокойно?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Показать

Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Назовите жанр классической поэзии, черты которого присутствуют в стихотворении С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…».

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив быстротечности жизни и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением С. Есенина?

Каким размером написано стихотворение С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…»? (Дайте ответ без указания количества стоп.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д10 C3 № 1409

Почему размышления поэта о прощании с молодостью, так трагично звучащие в стихотворении, завершаются светло и спокойно?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Показать

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д10 C3 № 1409

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Показать

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д10 C3 № 1409

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какие нравственные ценности заключает в себе любовная лирика А. С. Пушкина?

12.2. Что противопоставляет Катерина «жестоким нравам» калиновского мира? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

12.3. Какова роль композиции в раскрытии главной идеи рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»?

12.4. Как в поэзии Сергея Есенина решается проблема быстротечности жизни?

12.5. Когда на помощь писателю приходит сатира (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.4 А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», …, 5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза», 5.9 М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города», 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …, 7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»

Задания Д10 C3 № 662

Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

Показать

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

10.1. Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Задания Д8 № 659

Задания Д11 C4 № 663

Какие философские произведения русских поэтов созвучны проблематике есенинского стихотворения? (Свой ответ обоснуйте).

Показать

Какое средство художественной изобразительности использует поэт в строчке: «Проскакал на розовом коне»?

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

10.1. Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Задания Д8 № 659

Задания Д10 C3 № 662

Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Показать

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Укажите числа в порядке возрастания без пробелов и запятых.

1)  повтор

2)  сравнение

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 5.

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д10 C3 № 1409

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д10 C3 № 1409

Показать

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д11 C4 № 1410

В каких произведениях русских поэтов звучит мотив быстротечности жизни и в чём эти произведения созвучны стихотворению С. А. Есенина?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

1)  повтор

2)  сравнение

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Показать

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д10 C3 № 1409

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 5.

Задания Д10 C3 № 1426

Показать

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д10 C3 № 1409

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 5.

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит мотив быстротечности жизни. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

Показать

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д10 C3 № 1409

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Задания Д11 C4 № 1066

Какие произведения русской лирики созвучны приведённому стихотворению А. С. Пушкина и почему?

Показать

Для усиления выразительности речи поэт отступает от обычного порядка слов, используя ___________. В создании образного строя стихотворения не бывает мелочей. Даже намеренный повтор отдельных звуков, гласных или согласных, называемый ____, важен для восприятия образа.

Назовите жанр романтической лирики, к которому принадлежит данное стихотворение А. С. Пушкина.

Из приведенного ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в следующих строках стихотворения: «Где дремлет нежный мирт и тёмный кипарис,/ И сладостно шумят полуденные волны» (номера укажите в порядке возрастания).

1)  сравнение

2)  олицетворение

3)  эпитет

4)  антитеза

5)  инверсия

10.1. Какие мысли и чувства пробуждает в душе лирического героя вечерняя звезда?

10.2. Как в стихотворении метафоры и олицетворения помогают передать идею произведения?

Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), созвучное с приведенным стихотворением Александра Сергеевича Пушкина.

Определите размер, которым написано пушкинское стихотворение (без указания количества стоп).

Задания Д10 C3 № 1065

Какие мысли и чувства пробуждает в душе лирического героя вечерняя звезда?

Показать

Назовите жанр романтической лирики, к которому принадлежит данное стихотворение А. С. Пушкина.

1)  сравнение

2)  олицетворение

3)  эпитет

4)  антитеза

5)  инверсия

10.1. Какие мысли и чувства пробуждает в душе лирического героя вечерняя звезда?

10.2. Как в стихотворении метафоры и олицетворения помогают передать идею произведения?

Определите размер, которым написано пушкинское стихотворение (без указания количества стоп).

Задания Д10 C3 № 1065

Какие мысли и чувства пробуждает в душе лирического героя вечерняя звезда?

Всего: 37 1–20 | 21–37

Источник

Не жалею не зову не плачу егэ литература

Задания Д8 № 659

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу. » (без указания количества стоп).

Прочитайте приведенное ниже лирическое произведение и выполните задания.

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,

Сердце, тронутое холодком,

И страна березового ситца

Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже, реже

Расшевеливаешь пламень уст

О, моя утраченная свежесть,

Буйство глаз и половодье чувств!

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя, иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с кленов листьев медь.

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть.

C. A. Есенин, 1921

Задание 8 № 655

Этот жанр называется элегия. Дадим определение.

Элегия — лирическое стихотворение, передающее глубоко личные, интимные переживания человека, проникнутые настроением грусти.

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Автор размышляет о прошедшей жизни, о том, что прошлое не вернуть и не надо даже жалеть об этом.

Я написала в ответе «элегия», но с маленькой буквы, и ответ мне не защитался

Задания Д10 C3 № 662

Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

Жизнь человеческая быстротечна. Но наступает момент, когда человек вдруг останавливается в бесконечной суете и задумывается, зачем он жил, что он сделал на этой земле. Стихотворения, поднимающие эти вопросы, относят к философской лирике.

Стихотворение «Не жалею, не зову, не плачу» — монолог поэта, который делится своими самыми сокровенными думами и чувствами. Основная интонация стихотворения исповедальная, доверительная, грустная, прощальная и в то же время благодарная за счастье жить на этой земле. Жизнь коротка, молодость безвозвратно уходит – об этом поэт жалеет. Но в стихотворении звучат и жизнеутверждающие ноты: ему довелось испытать жизнь с ее радостями и горестями – и это прекрасно.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с клёнов листьев медь.

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть, —

Говорит поэт в последней строфе и от этих слов остается ощущение покоя и света.

Таким образом, стихотворение С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу» можно отнести к философской лирике.

Задание 10 № 8614

10.1. Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

10.1. Жизнь человеческая быстротечна. Но наступает момент, когда человек вдруг останавливается в бесконечной суете и задумывается, зачем он жил, что он сделал на этой земле. Стихотворения, поднимающие эти вопросы, относят к философской лирике.

Стихотворение «Не жалею, не зову, не плачу» — монолог поэта, который делится своими самыми сокровенными думами и чувствами. Основная интонация стихотворения исповедальная, доверительная, грустная, прощальная и в то же время благодарная за счастье жить на этой земле. Жизнь коротка, молодость безвозвратно уходит — об этом поэт жалеет. Но в стихотворении звучат и жизнеутверждающие ноты: ему довелось испытать жизнь с ее радостями и горестями — и это прекрасно.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с клёнов листьев медь.

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть, —

Говорит поэт в последней строфе и от этих слов остается ощущение покоя и света.

Таким образом, стихотворение С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу» можно отнести к философской лирике.

10.2. В стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу» идейное содержание передается с помощью образов-символов. Первый символ — розовый конь:

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

Розовый цвет символизирует беззаботность, а конь — быстрый бег молодости. Белый цвет яблонь — символ весны, пробуждающейся природы, юности, а золотое увяданье — осень, закат лет:

Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Приведённые примеры подтверждают, что образы-символы раскрывают идейный смысл стихотворения: быстро проходит жизнь, незаметно беззаботность молодости сменяется зрелостью, когда начинаешь все чаще и чаще думать о «закате жизни».

Задания Д8 № 659

Задания Д10 C3 № 662

Словно я весенней гулкой ранью.

Lit-ege. sdamgia. ru

20.12.2017 0:20:40

2017-12-20 00:20:40

Источники:

Https://lit-ege. sdamgia. ru/problem? id=659

ЕГЭ–2022, литература: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Не жалею не зову не плачу егэ литература

Не жалею не зову не плачу егэ литература

Задание 9 № 1422

Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Укажите числа в порядке возрастания без пробелов и запятых.

5) риторический вопрос

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания В8—В12 ; СЗ, С4.

Не жалею, не зову, не плачу,

Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,

Сердце, тронутое холодком,

И страна берёзового ситца

Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже, реже

Расшевеливаешь пламень уст.

О, моя утраченная свежесть,

Буйство глаз и половодье чувств.

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя? иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с клёнов листьев медь.

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть.

С. А. Есенин, 1921

Задание 8 № 1402

Назовите жанр классической поэзии, черты которого присутствуют в стихотворении С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу. ».

Элегия — стихотворение, пронизанное печалью, грустным раздумьем.

Задание 9 № 1405

Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. (номера укажите в порядке возрастания)

5) риторический вопрос

Повтор: «Дух бродяжий! ты все реже, реже». Повтор усиливает эмоционально-образную выразительность художественной речи.

Анафора: «Не жалею, не зову, не плачу», «Все мы, все мы в этом мире тленны». Анафора — повторение в строфе, стихе начальных слов, несущих основную смысловую нагрузку.

Риторический вопрос: «Жизнь моя? иль ты приснилась мне?» Риторический вопрос — вопрос, не требующий ответа, обращенный к читателю или слушателю, чтобы привлечь их внимание к изображаемому.

Разве в этих строках есть анафора? «Не жалею, не зову, не плачу», «Все мы, все мы в этом мире тленны» Это максимум лексический повтор, здесь нет единоначалия.

Анафора имеет множество разновидностей, в том числе существует и лексическая анафора, с которой мы и имеем дело в данном случае.

АНАФОРА — единоначатие, повторение определенного слова или отдельных звуков в начале нескольких строф, стихов или полустиший.

Почему как правильный ответ тут идет анафора? Тут нет двух и более строк с одинаковым началом.

И всё-таки это анафора. В школе не разбирают примеров лексической анафоры, ограничиваются синтаксической.

Примеры лексической анафоры можно найти и в стихотворениях Тютчева, Фета.

Например, у Тютчева:

«Сумрак тихий, сумрак сонный»,

Где повторением слова «сумрак» поддерживается определенное мелодическое воздействие стиха.

1. «Сумрак тихий, сумрак сонный» — это лексический повтор.

Я пришел к тебе с приветом,

Рассказать, что солнце встало,

Что оно горячим светом

По листам затрепетало;

Рассказать, что лес проснулся,

Весь проснулся, веткой каждой,

Каждой птицей встрепенулся

И весенней полон жаждой;

Рассказать, что с той же страстью,

Как вчера, пришел я снова,

Что душа все так же счастью

И тебе служить готова;

Рассказать, что отовсюду

На меня весельем веет,

Что не знаю сам, что буду

Петь — но только песня зреет.

Вот здесь повторение слова «рассказать» — анафора, потому что анафора — это единоначатие.

«Не жалею, не зову, не плачу» — что тут начинается с частицы «не»?

2. Если Вы утверждаете, что этот вид анафоры не проходят в школе, зачем давать его здесь? По-моему, экзамен проверяет знания, полученные в школе, а этот сайт призван помочь к экзамену подготовиться. Несостыковочка у Вас.

Да это же не мы даём, это давали на экзамене в 2013 году на Урале.

И я не согласна с тем, что это анафора.

Но ладно. Предположим, анафора.

Как в таком случае отличать анафору от повтора?

Во многих стихотворениях, произведениях и прочем есть высказывания аналогичного построения, однако везде кодификатор засчитывает это как повтор, в пояснениях тоже дан повтор.

И как их тогда отличать, если ЭТО — анафора?

Вы знаете, да я согласна, что задание составлено некорректно. О том, что в стихотворении есть анафора, да ещё такого вида, о какой в школе говорить не принято, можно говорить бесконечно и бесконечно с этим не соглашаться. Прочтите пояснения к заданию и ответы на предыдущие вопросы, уже заданные здесь по этому поводу. Но вариантов других ответов на вопрос задания нет. Что ж, действуйте методом исключения. Вы же не станете утверждать, что из оставшихся неназванными можно выбрать еще хоть один вариант, кроме анафоры? Эпифоры в стихотворении нет точно, равно как и гротеска.

Задания Д8 № 1406

Каким размером написано стихотворение С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу. »? (Дайте ответ без указания количества стоп.)

Хорей — двусложная стопа с ударением на первом слоге и последующих нечетных слогах, т. е. на 1, 3, 5, 7, 9 и т. д.

Не жа/−лЕ−ю,/ не зо/−вУ, не/ плА−чу/,

ВсЕ прой/−дЕт, как/ с бЕ−лых/ Яб−лонь/ дЫм.

Предложенный сайтом ответ на данное задание не верен. Это стихотворение написано тактовиком. Например, в первой строке чередование количества безударных слогов таково: 2 — 3 — 1. Следовательно, это никак не может быть хореем.

Вы ошибаетесь. Действительно, Есенин очень часто отступает от традиционной системы сочетаний ударных и безударных слогов, но чаще всего строки написаны пятистопным хореем.

Задания Д10 C3 № 1409

Стихотворение «Не жалею, не зову, не плачу» — монолог поэта, который делится своими самыми сокровенными думами и чувствами. Основная интонация стихотворения исповедальная, доверительная, грустная, прощальная и в то же время благодарная за счастье жить на этой земле. Жизнь быстротечна, молодость безвозвратно уходит — об этом поэт жалеет. Но в стихотворении звучат и жизнеутверждающие ноты: ему довелось испытать жизнь с ее радостями и горестями — и это прекрасно.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с клёнов листьев медь.

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть, —

Говорит поэт в последней строфе и от этих слов остается ощущение покоя и света.

Задание 7 № 7983

Задание 10 № 7986

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

10.1. Стихотворение «Не жалею, не зову, не плачу» — монолог поэта, который делится своими самыми сокровенными думами и чувствами. Основная интонация стихотворения исповедальная, доверительная, грустная, прощальная и в то же время благодарная за счастье жить на этой земле. Жизнь быстротечна, молодость безвозвратно уходит — об этом поэт жалеет. Но в стихотворении звучат и жизнеутверждающие ноты: ему довелось испытать жизнь с ее радостями и горестями — и это прекрасно.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с клёнов листьев медь.

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть, —

Говорит поэт в последней строфе и от этих слов остается ощущение покоя и света.

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Задание 8 № 1402

Задание 9 № 1405

Но в стихотворении звучат и жизнеутверждающие ноты ему довелось испытать жизнь с ее радостями и горестями и это прекрасно.

Lit-ege. sdamgia. ru

02.03.2019 4:15:13

2020-07-31 13:46:41

Источники:

Https://lit-ege. sdamgia. ru/problem? id=1422

15. Что дает основание отнести стихотворение С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу. » к философской лирике? » /> » /> .keyword { color: red; } Не жалею не зову не плачу егэ литература

Не жалею не зову не плачу егэ литература

Форма входа

Главное меню

Изложения (тренинги)

Сейчас на сайте

Сейчас 57637 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Новости сайта

27.02.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.2 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И. П.Цыбулько. Подробнее >>

23.01.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.3 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И. П.Цыбулько. Подробнее >>

16.05.2021 — на Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений 9.2 по сборнику С. Ю.Ивановой «ОГЭ-2021» Подробнее >>

08.03.2021 — На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С. Ю.Ивановой. Подробнее >>

01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>

07.02.2021 — На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С. Ю.Ивановой «Сдавай ЕГЭ на все 100!» Ссылка >>

27.12.2020 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

31.12.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И. П.Цыбулько». Подробнее >>

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И. П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И. П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И. П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

15.Что дает основание отнести стихотворение С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу. » к философской лирике?

Стихотворение С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу. » является философским, потому как в нем поэт поднимает важную, волнующую его тему жизни и смерти. Лирический герой, находясь на пороге старости, охваченный «увяданья золотом», размышляет о пройденном им жизненном пути, сожалея об утраченной свежести, молодости, которая прошла, «как с белых яблонь дым». Ему грустно оттого, что «тронутое холодком» сердце уже не будет биться так страстно и пламенно, как раньше, но герой знает, что все мы в мире «тленны» и конец неизбежен, потому и благодарит судьбу просто за то, что пришло время «процвесть и умереть».

Таким образом, поднятая в стихотворении С. Есенина вечная тема жизни и смерти позволяет отнести его к философской лирике.

В обоих стихотворениях звучит мотив осени жизни, увядания и предчувствия конца. Зрелость как осень жизни — традиционная в русской поэзии метафора, однако у Есенина она получает особый смысл — делает акцент на сопричастности человеческой жизни природному, «растительному» циклу. Антитеза «юность — зрелость» («расцвет — увядание») прослеживается и на уровне зримых, конкретных образов (юность — «с белых яблонь дым», «души сиреневая цветь»; зрелость и старость — «увяданья золото», дерево, которое «роняет тихо листья»). Такой параллелизм между жизненной порой человека и состоянием природы подчеркивает, что они существуют по единым законам. Увядает человек, увядает дерево, но мир живет, и все повторится вновь.

Форма входа

Сейчас 57637 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>

Лирический герой, находясь на пороге старости, охваченный увяданья золотом, размышляет о пройденном им жизненном пути, сожалея об утраченной свежести, молодости, которая прошла, как с белых яблонь дым.

Xn—-7sbanj0abzp7jza. xn--p1ai

22.01.2017 6:44:02

2017-01-22 06:44:02

Источники:

Https://xn—-7sbanj0abzp7jza. xn--p1ai/index. php/literatura-sochineniya/ege/zadanie-15/1905-15-chto-daet-osnovanie-otnesti-stikhotvorenie-s-esenina-ne-zhaleyu-ne-zovu-ne-plachu-k-filosofskoj-lirike

Источник

Главная страница сайта

Теория литературы

Ахматова А.А.

Блок А.А.

Булгаков М.А.

Бунин И.А.

Гоголь Н.В.

Гончаров И.А.

Горький А.М.

Грибоедов А.С.

Державин Г.Р.

Достоевский Ф.М.

Есенин С.А.

Жуковский В.А.

Лермонтов М.Ю.

Лесков Н.С.

Маяковский В.В.

Некрасов Н.А.

Островский А.Н.

Пушкин А.С.

Салтыков-Щедрин М.Е.

Твардовский А.Т.

Толстой Л.Н.

Тургенев И.С.

Тютчев Ф.И.

Фет А.А.

Чехов А.П.

Шолохов М.А.

Есенин С.А.
Основные даты жизни и творчества

Таблица

«Средства выразительности»

Готовимся к ЕГЭ

Образцы ответов (задания с развёрнутым ответом 8,9:
прозаическое произведение)

Образцы ответов (задания с развёрнутым ответом 15,16:
лирическое произведение)

Образцы ответов (задание 17:
сочинение)

Список произведений,
необходимых при подготовке
к ЕГЭ по литературе

Стихотворения Сергея Александровича Есенина
(из кодификатора*)

Задания к стихотворениям взяты из Открытого банка заданий ЕГЭ (ФИПИ)

***

Не жалею, не зову, не плачу,[1]
Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна берёзового ситца
Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст.
О, моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств.

Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя? иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льется с клёнов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.
(1921)

1. Почему размышления поэта о прощании с молодостью, так трагично звучащие в стихотворении, завершаются светло и спокойно?
2. Каким размером написано стихотворение С.А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…»? (Дайте ответ без указания количества стоп.)
3. Назовите средство художественной выразительности, основанное на переносе свойств одних предметов или явлений на другие по сходству (например, «белых яблонь дым», «увяданья золотом охваченный»).
4. Как называется стилистический приём, основанный на повторе одинаковых согласных в строке: «Дух бродяжий! ты все реже, реже…»?
5. В каких произведениях русских поэтов звучит мотив быстротечности жизни и в чём эти произведения созвучны стихотворению С.А. Есенина?
6. Назовите жанр классической поэзии, черты которого присутствуют в стихотворении С.А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…».
(посмотреть ответы)

РУСЬ СОВЕТСКАЯ (фрагмент)

А. Сахарову

Тот ураган прошёл. Нас мало уцелело.
На перекличке дружбы многих нет.
Я вновь вернулся в край осиротелый,
В котором не был восемь лет.

Кого позвать мне? С кем мне поделиться
Той грустной радостью, что я остался жив?
Здесь даже мельница – бревенчатая птица
С крылом единственным – стоит, глаза смежив.

Я никому здесь не знаком,
А те, что помнили, давно забыли.
И там, где был когда-то отчий дом,
Теперь лежит зола да слой дорожной пыли.

А жизнь кипит.
Вокруг меня снуют
И старые и молодые лица.
Но некому мне шляпой поклониться,
Ни в чьих глазах не нахожу приют.

И в голове моей проходят роем думы:
Что родина?
Ужели это сны?
Ведь я почти для всех здесь пилигрим угрюмый
Бог весть с какой далёкой стороны.

И это я!
Я, гражданин села,
Которое лишь тем и будет знаменито,
Что здесь когда-то баба родила
Российского скандального пиита.

Но голос мысли сердцу говорит:
«Опомнись! Чем же ты обижен?
Ведь это только новый свет горит
Другого поколения у хижин.

Уже ты стал немного отцветать,
Другие юноши поют другие песни.
Они, пожалуй, будут интересней –
Уж не село, а вся земля им мать».

Ах, родина! Какой я стал смешной.
На щёки впалые летит сухой румянец.
Язык сограждан стал мне как чужой,
В своей стране я словно иностранец.

Вот вижу я:
Воскресные сельчане
У волости, как в церковь, собрались.
Корявыми, немытыми речами
Они свою обсуживают «жись».

Уж вечер. Жидкой позолотой
Закат обрызгал серые поля.
И ноги босые, как тёлки под ворота,
Уткнули по канавам тополя […]
(1924 г.)

1. Как называется нарушение привычного порядка слов, к которому прибегает автор с определённой смысловой целью («пилигрим угрюмый»)?
2. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в последней строфе данного фрагмента (цифры укажите в любом порядке)
1) метафора; 2) неологизм; 3) сравнение; 4) гипербола; 5) эпитет
3. В стихотворениях каких русских поэтов XIX–XX вв. возникает образ Родины и какие мотивы сближают их со стихотворением С.А. Есенина «Русь Советская»?
4. Вернувшись в родное село, лирический герой видит другую жизнь и задает себе вопросы, не требующие ответа, но отражающие его внутреннее эмоциональное состояние. Как называются такие вопросы.
5. Описывая односельчан, С.А. Есенин использует обиходный язык, далекий от литературной нормы («жись»). Как называется такой язык?
6. Каково состояние лирического героя, вернувшегося в родной край после долгого отсутствия?
7. Определите размер, которым написано стихотворение С.А. Есенина «Русь Советская» (без указания количества стоп).

***

Шаганэ ты моя, Шаганэ![2]
Потому что я с севера, что ли,
Я готов рассказать тебе поле,
Про волнистую рожь при луне.

Шаганэ ты моя, Шаганэ!
Потому что я с севера, что ли,
Что луна там огромней в сто раз,
Как бы ни был красив Шираз,
Он не лучше рязанских раздолий.
Потому что я с севера, что ли?

Про волнистую рожь при луне.
По кудрям ты моим догадайся.
Дорогая, шути, улыбайся,
Не буди только память во мне
Про волнистую рожь при луне.

Я готов рассказать тебе поле,
Эти волосы взял я у ржи,
Если хочешь, на палец вяжи —
Я нисколько не чувствую боли.
Я готов рассказать тебе поле.

Шаганэ ты моя, Шаганэ!
Там, на севере, девушка тоже,
На тебя она страшно похожа,
Может, думает обо мне…
Шаганэ ты моя, Шаганэ!
(1924)

1. Как называется созвучие концов стихотворных строк (луне – во мне; сто раз – Шираз и т.п.)?
2. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в четвёртой строфе.
1) метонимия; 2) гипербола; 3) анафора; 4) метафора; 5) эпитет. Впишите соответствующие номера в таблицу в любой последовательности и перенесите в бланк ответов № 1.
3. Назовите тип композиции, характеризующийся финальным возвращением к исходной мысли, образу, использованный в данном стихотворении
С.А. Есенина.
4. В чём заключается своеобразие раскрытия темы родины в стихотворении С.А. Есенина «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..»?
5. Каким термином называют данный стилистический приём: «Он не лучше рязанских раздолий»?
6. Определите размер, которым написано стихотворение С.А. Есенина (без указания количества стоп).
7. В каких произведениях русских поэтов тема родной земли занимает центральное место и в чём эти произведения созвучны стихотворению С.А. Есенина?

***

Мы теперь уходим понемногу[3]
В ту страну, где тишь и благодать.
Может быть, и скоро мне в дорогу
Бренные пожитки собирать.

Милые берёзовые чащи!
Ты, земля! И вы, равнин пески!
Перед этим сонмом уходящим
Я не в силах скрыть своей тоски.

Слишком я любил на этом свете
Всё, что душу облекает в плоть.
Мир осинам, что, раскинув ветви,
Загляделись в розовую водь.

Много дум я в тишине продумал,
Много песен про себя сложил,
И на этой на земле угрюмой
Счастлив тем, что я дышал и жил.

Счастлив тем, что целовал я женщин,
Мял цветы, валялся на траве,
И зверьё, как братьев наших меньших,
Никогда не бил по голове.

Знаю я, что не цветут там чащи
Не звенит лебяжьей шеей рожь.
Оттого пред сонмом уходящим
Я всегда испытываю дрожь.

Знаю я, что в той стране не будет
Этих нив, златящихся во мгле.
Оттого и дороги мне люди,
Что живут со мною на земле.
(1924 г.)

1. В четвёртой строфе стихотворения смежные строки имеют одинаковое начало:
Много дум я в тишине продумал,
Много песен про себя сложил,
Как называется эта стилистическая фигура?
2. Каким предстаёт внутренний мир лирического героя в стихотворении С.А. Есенина?
3. В стихотворении С.А. Есенина осины, заглядевшиеся в «розовую водь», наделены человеческими свойствами. Укажите название этого приёма.
4. Укажите классический жанр лирики, черты которого присутствуют в есенинском стихотворении (грустное философское размышление о смысле бытия).
5. Укажите размер, которым написано стихотворение С.А. Есенина «Мы теперь уходим понемногу…» (ответ дайте в именительном падеже без указания количества стоп).
6. В каких произведениях русской лирики звучит тема жизни и смерти и в чём они перекликаются с есенинским стихотворением?
7. Как называется образное определение, служащее средством художественной выразительности («на земле угрюмой»)?

* ЕГЭ – Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.
При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, а также специальные бланки для оформления ответов на задания.

* Кодификатор – это документ, описывающий элементы
содержания по учебному предмету для составления КИМ ЕГЭ, выносимого на проверку учебного содержания. Другими словами, в
кодификатор включен список тем, произведений (обязательный минимум), на основании которых будут составлены КИМ в каждый
конкретный год. Считается, что использование кодификатора при подготовке к ЕГЭ позволит систематизировать знания по всем
разделам предмета, реально оценить уровень подготовки, выявить имеющиеся пробелы и «проблемные» темы.
(вернуться)

1. «Не жалею, не зову, не плачу…» – в первой публикации было посвящено Сергею Клычкову.
Сергей Антонович Клычков (1889—1937) — один из поэтических соратников Есенина. Печататься начал с 1906 г., в 1911 г. вышел его первый сборник «Песни».
Стихи С.А.Клычкова стали известны Есенину еще в 1913—14 гг. и были им восприняты как «близкие по духу». К этому времени, возможно, относится и начало их
личного знакомства. С.А.Клычков назван Есениным среди поэтов, которых он узнал в годы учебы в Университете Шанявского. Тесное сотрудничество между ними
установилось в 1918—1919 гг.: они вместе принимали участие в создании «Московской трудовой артели художников слова», намеревались создать «крестьянскую
секцию» при московском Пролеткульте, вместе с М.П.Герасимовым написали «Кантату», с ним и с Н.А.Павлович — киносценарий «Зовущие зори», вдвоем думали
написать монографию о С.Т.Коненкове. Тогда же в «Ключах Марии» Есенин назвал Клычкова «истинно прекрасным народным поэтом».
Участие Есенина в группе имажинистов сочувствия у С.А.Клычкова не вызвало. В августе 1923 г. он опубликовал полемическую статью
«Лысая гора», в которой уподобил российский поэтический Парнас тех лет этому обиталищу нечистой силы. Один из главных упреков С.А.Клычкова:
«Надуманность, неестественность и непростота образа стали достоинством». Приметы этого он находил в творчестве Есенина: «Однажды я застал Есенина
за такой работой: сидит человек на корточках и разбирает на полу бумажки. На бумажках написаны первые пришедшие в голову слова. Поэт жмурится, как кот
на сметану, подбирает случайно попавшие под руку бумажки и из случайных слов конструирует более или менее выигрышный образ. Выходило подчас совсем недурно.
Проделывалось все это, может, в шутку и озорство, тем не менее для нашего времени и эта шутка показательна: механизация нашей образной речи — явление
характерное не только для имажинистов» (Кр. новь, 1923, № 5, август-сентябрь, с. 391). Эта полемика не нарушила их дружеских взаимоотношений.
С.А.Толстая-Есенина вспоминала: «Есенин рассказывал <…>, что это стихотворение было написано под влиянием одного из лирических
отступлений в «Мертвых душах» Гоголя. Иногда полушутя добавлял: „Вот меня хвалят за эти стихи, а не знают, что это не я, а Гоголь“. Несомненно,
что место в «Мертвых душах», о котором говорил Есенин, — это начало шестой главы, которое заканчивается словами: „…что пробудило бы в прежние
годы живое движенье в лице, смех и немолчные речи, то скользит теперь мимо, и безучастное молчание хранят мои недвижные уста. О моя юность! о моя свежесть!»
(Восп., 2, 260).
Публикацией этого стихотворения началось сотрудничество Есенина в Кр. нови, где он за 1922—1925 гг. напечатал более тридцати произведений
(«Анна Снегина», «Русь советская», «Возвращение на родину», «Все живое особой метой…» и мн. др.).
Под свежим впечатлением от прочитанного в журнале стихотворения Н.Н.Никитин писал А.К.Воронскому в первой половине апреля 1922 г.: «Удивителен медный
пушкинский стих Есенина» (ЛН, т. 93, с. 561). С первых печатных отзывов лейтмотивом большинства статей стало признание высочайшего мастерства
поэта и констатация появления в его стихах пушкинских мотивов. В.П.Правдухин отнес стихотворение к числу произведений, наглядно доказывающих,
что Есенин стремительно («звериным прыжком») преодолел имажинизм и «очутился опять на свободе» (см. прим. к «Все живое особой метой…»).
(вернуться)

2. Шаганэ ты моя, Шаганэ… – стихотворение входит в цикл «Персидские мотивы» (1924—1925).
«Попытка обрести согласие с самим собой и с миром нашла творческое выражение в „Персидских мотивах“. Стихи цикла написаны с осени 1924 по август 1925 года.
Сам романтический сюжет о любви северянина и дикарки-южанки Есенин воспринял через поэзию Пушкина и Лермонтова. В 1924 году он написал стихотворение „На
Кавказе“, в котором любовный сюжет увязан с душевным кризисом поэта:
Здесь Пушкин в чувственном огне
Слагал душой своей опальной:
„Не пой, красавица, при мне
Ты песен Грузии печальной“.
И Лермонтов, тоску леча,
Нам рассказал про Азамата,
Как он за лошадь Казбича
Давал сестру заместо злата.
Есенин сам создавал „Персидские мотивы“, „тоску леча“ и „душой своей опальной“, сам пытался „забыть ненужную тоску“ „прекраснейшей поэмой“. Его стихи о любви
к персиянке органично входят в контекст русской классической литературы и продолжают ее традиции. Стихи писались на Кавказе, однако выбор поэта пал на
страну Саади — на Персию, чему был ряд причин. Но прежде всего на темы, сюжеты, тональность, а главное, на сам образ любви „Персидских мотивов“ повлияли
персидские лирики. Любимая в персидской поэзии превосходит своей красотой саму природу, она исключительна, а лирический герой подмечает в любовном
страдании нюансы, невидимые другим.
В этом цикле Есенин создал образ голубой и веселой страны, которой перестала быть Россия , он творил образ ласкового и шафранного рая.
Ранее Россия ассоциировалась в лирике Есенина с голубой страной, т. е. страной-идеалом, мужицкой мечтой. После революции голубой цвет почти исчез
из его лирики. Если в 1916 году Россия ассоциировалась с образами вроде: „Голубеет небесный песок“, „В голубой купается пыли“, в 1924 году Россию поэт
рисовал иными красками: „Закат обрызгал серые поля“, „Принакрытые сереньким ситцем. Этих северных бедных небес“. Теперь выдуманная Персия соответствовала
идеалу, именно там поэт стремился обрести покой. (вернуться)

3. Мы теперь уходим понемногу… – в рукописи стихотворение озаглавлено «Ровесникам»,
в журнале «Красная новь» и сборнике (С.Есенин. Стихи (1920—24), М.—Л., «Круг», 1924.) — «Памяти Ширяевца».
Александр Васильевич Ширяевец (наст. фам. Абрамов; 1887—1924) — поэт. «…Я вас полюбил с первого же мной прочитанного
стихотворения»,— писал ему Есенин еще 21 января 1915 г., и с той поры его дружеское расположение оставалось неизменным. Хотя Есенин с тех
лет считал А.В.Ширяевца участником, как он писал, «нашего народнического движения», их личное знакомство состоялось лишь в 1921 г., в Ташкенте. После
переезда А.В.Ширяевца в Москву в 1922 г. и возвращения Есенина из зарубежной поездки их встречи стали более частыми, но в ближайшее окружение Есенина
он не вошел.
За месяц с небольшим до смерти, 4 апреля 1924 г., А.В.Ширяевец писал одному из своих друзей: «Дня три тому назад на Арбате столкнулся с Есениным.
Пошли, конечно, в пивную, слушали гармонистов и отдавались лирическим излияниям. Жизнерадостен, как всегда, хочет на лето ехать в деревню, написал много
новых вещей» (Gordon McVay. «Ten Letters of A. V. Shiryaevets» — «Oxford Slavonic Papers». New series. V. XXI. Oxford, 1988, p. 168).
А.В.Ширяевец умер 15 мая 1924 г. в Старо-Екатерининской больнице в Москве от менингита. Болезнь была скоротечной, его внезапная кончина потрясла Есенина.
Он тяжело переживал утрату, не верил в болезнь, считал даже, что А.В.Ширяевец отравился, участвовал в организации похорон, выступал на поминках. Вместе
с П.В.Орешиным и С.А.Клычковым вошел в состав «душеприказчиков по литнаследству» поэта.
А.М.Марченко высказала предположение, что стихотворение Есенина — «это еще и вариация на заданную Ширяевцем тему:
Пусть свалюсь в кладбищенскую яму,
К берегам безвестным уплыву…»
(Марченко А., «Поэтический мир Есенина», М., 1972, с. 224—226).
В.Т.Кириллов, со своей стороны, сблизил стихотворение Есенина со своим «Мои похороны».
Он же сообщил, что однажды «Есенин прочитал два варианта стихотворения на смерть Ширяевца» (Восп., 1, 274). В рукописи зафиксирован только один,
окончательный вариант произведения, другие редакции его неизвестны. (вернуться)

Ответы на задания к стихотворению «Не жалею, не зову, не плачу…»:
1. Задание, требующее написания развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений
2. Хорей
3. Метафора
4. Аллитерация
5. Задание, требующее написания развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений
6. Элегия (вернуться)

вернуться в начало страницы

Используются технологии uCoz

Источник

С.А.Есенин «Не жалею, не зову, не плачу…». Текст

***

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,

Сердце, тронутое холодком,

И страна березового ситца

Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже, реже

Расшевеливаешь пламень уст

О моя утраченная свежесть,

Буйство глаз и половодье чувств.

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя? иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с кленов листьев медь…

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть.

1921.

Источник

О произведении

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,

Сердце, тронутое холодком,

И страна березового ситца

Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже, реже

Расшевеливаешь пламень уст.

О моя утраченная свежесть,

Буйство глаз и половодье чувств.

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя! иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с кленов листьев медь…

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть.

Краткое содержание

В ранних произведениях Сергея Александровича Есенина редко встречаются стихотворения на философские темы, проблемы смысла жизни уступают в его творчестве темам о красоте русской природы, любви к родине, к женщине. Тем не менее, в 1921 году он пишет стихотворение «Не жалею, не зову, не плачу…», ставшее своеобразным анализом его жизни и творчества.

“Сергей Есенин”. Художник С. Фролов, 1967

Казалось бы, какие итоги может подводить двадцатишестилетний молодой человек, впереди у которого целая жизнь? Сам же Есенин так не считал, в своем духовном развитии он намного опережал своих сверстников и имел за плечами достаточно большой жизненный багаж. Еще не достигнув середины жизни, он успел примерить на себя образы гражданина и поэта, хулигана и пьяницы, кутилы и сластолюбца. Отсюда и ощущение самого себя, как умудренного жизнью, седовласого старца, много повидавшего и через многое прошедшего.

«Не жалею, не зову, не плачу» – с этой фразы начинается лирическое, наполненное печалью, стихотворение. Уже во второй строке ощущается, охватившее автора, чувство легкой грусти. Прошлое он сравнивает с облетевшим яблоневым цветом, подчеркивая тем самым, что на данном этапе уже поздно что-либо менять в этой жизни. Его сердце уже не пылает, как раньше, разум берет верх над эмоциями, а душевные порывы представляются юношеской глупостью.

Оглядываясь назад, поэт констатирует, что жизнь, по сути, уже прожита, а он, словно во сне, проскакал по ней на розовом коне, даже не заметив. Вместе с молодостью ушли беззаботность, мечты, ощущение счастья. Лишь в ту пору можно было жить одними чувствами, а сейчас в своих скупых желаниях он руководствуется только рассудком. Вместе с тем, в тексте стихотворения не заметно явного сожаления о быстротечности жизни. Поэт осознает, что ничто не вечно в этом мире и нужно благодарить судьбу за отпущенные моменты.

Анализ

История создания

Философские мотивы стали появляться в сочинениях Есенина к началу двадцатых годов. Они заключались в размышлениях о прожитых годах, об ушедшей бесшабашной, растраченной впустую, молодости. За плечами поэта остались пережитые страдания, любовные победы и поражения, неудачи в личной жизни, крах брачного союза с Зинаидой Райх. Социальные потрясения на фоне бурных событий, происходящих в стране, также не могли не оставить следа в биографии Есенина. Все чаще молодого поэта посещают мысли о скорой кончине.

Мало кому известно, что на написание стихотворения «Не жалею, не зову…» поэта подвигло прочтение лирического отступления к шестой главе «Мертвых душ». Гоголь назвал его «О юности и впечатлениях», и оно очень соответствовало тому состоянию, в котором на момент прочтения находился Есенин. Так, под впечатлением от текста, который был созвучен его душевному настрою, поэт написал данное стихотворение. Опубликовано оно было в 1922 году в журнале «Красная нива».

Персонажи и образы

В центре повествования – лирический герой и его переживания. Фоном для этого служат природные образы, которые ассоциируются с определенными моментами человеческой жизни. Выражение «Буйство глаз и половодье чувств» говорит о несдержанности и бесконтрольности эмоций, которым был подвержен поэт в юные годы. Символичен в этом смысле и образ коня, сопоставимый с розовыми мечтами юношества. Поэт сожалеет о том, что розовый конь вместе со своим всадником слишком быстро пролетел над приснившейся жизнью.

Быстротечность бытия герой подчеркивает не столько белым цветом яблони, сколько ее дымом, от которого не остается следа. Увядание он сравнивает с золотом, подразумевая, тем самым, не только старость, но и тот золотой возраст, когда человек обретает определенный опыт, который для каждого является своеобразной драгоценностью.

Композиция

Основу стихотворения составляет антитеза, которую Есенин оформил в виде пяти катренов (четверостиший). Прошедшее поэт противопоставляет настоящему, а настоящее – будущему. Композиция линейная, последовательная, кульминация произведения заключена в словах: «Жизнь моя, иль ты приснилась мне?»

Стихотворение делится на две смысловые части. В первой герой предается воспоминаниям о молодости, затем переходит к размышлениям на вечную тему жизни и смерти. В последнем четверостишии поэт приходит к философскому заключению, делая упор на ее значимости благословением всего живого.

Жанр

«Не жалею, не зову, не плачу…» – это элегия. Несмотря на то, что Есенин отрицает переживания по поводу промелькнувшей жизни, в его монологе сквозит меланхолия и грусть. В плане литературного направления – это имажинизм (акцент делается на создание образа). Вид лирики – философская.

Размер и средства художественной выразительности

В стихотворении очень удачно использован пятистопный хорей с перекрестной рифмой (АВАВ) и чередованием мужских и женских слогов.

Текст насыщен средствами художественной выразительности. Начальное отрицание «Не жалею, не зову, не плачу» раскрывает в дальнейшем весь спектр чувств героя. Подавленное настроение подчеркивают эпитеты: «утраченная свежесть», «тленны», «скупее». Эпитет «розовый», напротив, означает юношеские мечты, романтизм и беззаботность, наполненную силой и надеждами молодость.

Необычные метафоры, которые использует автор, наполнены красотой и звучат очень трогательно: «с белых яблонь дым», «страна березового ситца», «сердце, тронутое холодком», «увяданья золотом охваченный», «дух бродяжий», «пламень уст», «буйство глаз и половодье чувств».

Есенинское сравнение «все пройдет, как с белых яблонь дым» уже давно превратилось в самостоятельный афоризм и употребляется вне текста. Красивая лексическая конструкция «тихо льется с кленов листьев медь…» очень точно передает угасание всего живого. В стихотворении присутствует аллитерация «х», «ж». «ш», «с»: «дуХ бродяЖий! ты все реЖе, реЖе расШевеливаеШь пламень уСт» и инверсия: «с белых яблонь дым». В финале стихотворения звучит риторический вопрос: «Жизнь моя, иль ты приснилась мне?».

Проблематика и основная идея произведения

Есенин не первый, кто обратился к философской проблеме человеческого бытия. Во всемирной литературе существует масса таких произведений, но именно это стихотворение позволяет читателю объединиться с героем в единый образ, страдать и радоваться вместе с ним, предаваться воспоминаниям и размышлять о будущем.

В период создания этого стихотворения Есенин переосмысливал свою жизнь, менял приоритеты, отношение к миру, личные интересы также подвергались переформатированию. Поэтому на первом плане в данном произведении стоит проблема обретения житейской мудрости, взросления, понимания невозврата юности и принятие неизбежности будущего, каким бы оно ни было. Таким образом, эта элегия – зеркальное отражение внутреннего состояния героя, всего того, что накопилось в его душе и требовало выхода, что он и постарался осуществить в своем произведении.

Все произведения автора

• Берёза
• Вот уж вечер. Роса…
• Гой ты, Русь, моя родная…
• Заметался пожар голубой…
• Край ты мой заброшенный…
• Мелколесье, степь и дали…
• Мы теперь уходим понемногу…
• Не бродить, не мять в кустах багряных…
• Не жалею, не зову, не плачу…
• Нивы сжаты, рощи голы…
• Низкий дом с голубыми ставнями
• О красном вечере задумалась дорога…
• Отговорила роща золотая…
• Письмо к женщине
• Письмо матери
• Поет зима, аукает…
• Пороша
• Разбуди меня завтра рано…
• Русь советская
• Собаке Качалова
• Спит ковыль. Равнина дорогая…
• Топи да болота…
• Черёмуха
• Чёрный человек
• Я покинул родимый дом…

Ирина Зарицкая | Просмотров: 4.5k

Источник

Анализ стихотворения С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…»

Это стихотворение написано С. Есениным в 1921 году. В ту пору ему исполнилось всего двадцать шесть лет, а в его творчестве уже появились грустные философские размышления о скоротечности жизни. Немного несвоевременно, не так ли? Ведь по-настоящему у поэта не наступил еще полдень жизни, а он уже грустит о ее закате. Но сам Есенин так объясняет мотивы печали и грустных размышлений: “Поэту необходимо чаще думать о смерти, и что только памятуя о ней, поэт может особенно остро чувствовать жизнь”.

Это стихотворение — монолог поэта, который делится своими самыми сокровенными думами и чувствами, заведомо предполагая в собеседнике друга, на понимание которого он вполне может рассчитывать. Не знаю, как у других, но у меня такая иллюзия все же возникает. Основная интонация стихотворения исповедальная, доверительная, грустная, прощальная и в то же время благодарная за счастье жить на этой земле. Высказанные мысли и выплеснувшиеся, прорвавшиеся наружу чувства захватывают, пленяют и покоряют своей простотой и искренностью. Может быть, потому, что Есенин здесь представляется частью природы. Если пользоваться словами М. Пришвина, это “видение души человека через образы природы”.

Как талантливый художник, Есенин умело пользуется всей палитрой красок, создавая свои неповторимые оттенки: “страна березового ситца”, “пламень уст”, “гулкая рань”, “розовый конь”. Цветовая гамма способствует передаче тончайших настроений, придает живописную одухотворенность. Казалось бы, розовый цвет какой-то неопределенный, маловыразительный* промежуточный, несколько разбавленный. И тем более интересно умение Есенина пользоваться этой краской, придавая не свойственную ей выразительность. Ведь именно одно слово “розовый” создает и усиливает ощущение прошедшей юности, красоты, свежести:

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя, иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

Песенность этого стихотворения несомненна. Музыка звучит в каждой строфе. Эпитеты, сравнения, метафоры существуют не сами по себе, ради красоты формы, а для того, чтобы полнее и глубже выразить себя. Прошлое (“страна березового ситца не заманит шляться босиком”), настоящее (“дух бродяжий! Ты все реже, реже расшевеливаешь пламень уст”), грустные думы о будущем (“увяданья золотом охваченный, я не буду больше молодым”) — все сливается в единую картину человеческой осени.

Есенин задает себе вопрос: “Жизнь моя, иль ты приснилась мне?”, прислушиваясь к себе с тревогой, смятением, неуверенностью и беспокойством. Ох, как не хочется ему в ото верить, и он делает попытку если не преодолеть это мучительное состояние, то хотя бы попытаться осмыслить новое для него настроение. Кстати, эта его знаменитая строка-вопрос не сразу, но все же приводит к поговорке: “Только во сне сдало-ся, что на свете жилося”. Это еще раз напоминает о народных корнях поэта. И, чувствуя себя неотделимым от природы, от этого великого вечного движения, связанным с рождением, расцветом и увяданием, с вечным обновлением, поэт обретал мудрое, философское отношение к жизни.

Я не могу причислить себя к поклонникам творчества С. Есенина, быть может, от того, что стихи его написаны очень простым языком, без подтекста, без возможности прочтения их как-то по-другому. Но все же одно меня привлекает именно в этом стихотворении — искренность и еще раз искренность. Читаешь и безоглядно веришь человеку, написавшему: “Не жалею, не зову, не плачу.

[note]
Стихотворение А.С.Есенина — «Не жалею, не зову, не плачу…»
Не жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст
О, моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств!

Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя, иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льется с кленов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.
[/note]

Источник

Подготовка к ЕГЭ 2013 по литературе

/
С. Есенин. Лирика

/
Не жалею, не зову, не плачу

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,

Сердце, тронутое холодком,

И страна березового ситца

Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий, ты все реже, реже

Расшевеливаешь пламень уст.

О, моя утраченная свежесть,

Буйство глаз и половодье чувств.

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя? иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с кленов листьев медь…

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть.

[1922]

Источник