Еще не оштукатуренные стены выглядели тоскливо егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ещё (НЕ)ОШТУКАТУРЕННЫЕ стены выглядели тоскливо.

Я не считал Токарева своим (НЕ)ДРУГОМ, хотя иногда он меня невообразимо раздражал.

Но почему-то в метро, по дороге в заветный офис, мне было отнюдь (НЕ)РАДОСТНО.

Калитка была (НЕ)ЗАПЕРТА, так что я решил войти во двор.

Маша даже (НЕ)ДОЕЛА омлет  — быстро выпила кофе и помчалась в садик.

Пояснение.

Приведём верное написание.

Ещё НЕ ОШТУКАТУРЕННЫЕ стены выглядели тоскливо.  — Раздельно с причастием, потому что есть зависимое слово.

Я не считал Токарева своим НЕДРУГОМ, хотя иногда он меня невообразимо раздражал.  — Слитно с существительным, потому что можно заменить синонимом: недруг  — враг.

Но почему-то в метро, по дороге в заветный офис, мне было отнюдь НЕ РАДОСТНО.  — Отрицание усиливается словам «отнюдь не», поэтому НЕ с наречием пишется раздельно.

Калитка была НЕ ЗАПЕРТА, так что я решил войти во двор.  — НЕ с кратким причастием пишется раздельно.

Маша даже НЕ ДОЕЛА омлет  — быстро выпила кофе и помчалась в садик.  — НЕ пишется раздельно с глаголом (не путайте с приставкой НЕДО-)

Примечание.

НЕ ДО- (в значении «сделал не до конца»). Значение незавершённости действия: завершить действие ВОЗМОЖНО! НЕДО- (в значении «мало», антоним ПЕРЕ-) Значение недостаточности действия: завершить действие НЕВОЗМОЖНО! СРАВНИТЕ: недоедать (голодать)  — антоним «переедать» И не доедать омлет из-за чего-то (можно потом доесть)

Ответ: недругом.

Источник

Единый государственный экзамен 2023 г.

РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс

Часть 1

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки,

без пробелов, запятых и других дополнительных символов

. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Суворов был одним из самых образованных людей своего времени. Он изучал математику, историю, географию; владел немецким, французским, турецким и финским языками, был основательно знаком с древней и новой литературой. Он проштудировал все важнейшие книги, начиная с древних авторов вплоть до своих современников. Ум Суворова не знал отдыха. Страстная любознательность сочеталась в нём с огромной жаждой деятельности. Военное дарование – та сторона его облика, в которой наиболее ярко отразилась его интеллектуальная и волевая мощь. Суворов ещё при жизни стал легендой. Он со своими чудо-богатырями не знал поражений. Его имя и сегодня хранится в памяти <…> русского человека.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

Для изображения длительных действий автором используются глаголы несовершенного вида (сочеталась, хранится).
Многозначное слово «владел» употреблено в данном тексте в прямом значении – умел пользоваться чем-нибудь.
Прилагательное в сравнительной степени «из самых образованных» указывает на самую высокую степень качества и употребляется как средство сравнения.
Одним из средств художественной выразительности в тексте являются книжные слова (например: проштудировать, интеллектуальная).
Основной функционально-смысловой тип речи – описание, так как в нём автор даёт оценку характеру героя.

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которая должна стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

ЯЗЫК. Система звуковых и словарно-грамматических средств, служащая орудием общения людей. Великий русский язык.
ЗНАТЬ. Обладать какимин. познаниями, иметь о ком-чём-нибудь понятие, представление. Знать урок. Знать своё дело.
НОВЫЙ. Недостаточно знакомый, малоизвестный. Он здесь новый человек. Посетить новые места.
ВЛАДЕТЬ. Уметь, иметь возможность пользоваться чем-нибудь, действовать при помощи чего-нибудь. Владеть оружием. Владеть пером.
УМ. О человеке как носителе интеллекта. Лучшие умы человечества.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

диспАнсер
сОзыв
щемИт
взялАсь
отклЮченный

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В кабинете висело ещё несколько КРАСОЧНЫХ таблиц.
Старик поднял вёсла – и ЦАРСТВЕННАЯ река понесла нас.
Я должен его развлечь, должен ОТПЛАТИТЬ добром за добро.
Ходовую рубку удлинили, НАРАСТИЛИ, приварили к ней в продолжение нечто, похожее на сарай.
Станьте самозанятым – и никто не сумеет ЗАНИЗИТЬ вас в должности.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.

Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе – Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пять СВЕЧЕЙ
пара ДЖИНСОВ
ветер ТРЕПЛЕТ деревце
МЯГЧАЙШИЙ мармелад
к ДВУХ тысячи пятому году

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

нарушение в построении сложноподчинённого предложения
нарушение в построении предложения с однородными членами
нарушение в построении предложения с косвенной речью
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Картинка была выразительна и отчётливая – казалось, можно было разглядеть даже мельчайшие ворсинки крохотного шмеля на заднем плане фотографии.
Никто из тех людей, с кем я жил здесь, не хватятся моего отсутствия и не будут меня искать.
Стоя около покрашенной синей краской двери, второй слой которой даже не успел просохнуть как следует, Женя задумалась о том, почему ей всё ещё никто не звонит.
«Ну и бесчувственная старуха», – удивлялся про себя Павел Алексеевич, стаскивая огромное пальто, набравшее в себя уличного холоду, и отгоняя от этого холодного воздуха Таню, высунувшуюся в коридор…
Сдвинув вельветовую кепочку достоинством в семь целковых и помахивая портфельчиком, утратившим всякую стоимость, настроение Башуцкого было приятно-беспечным, каким оно бывает у прогульщиков.
А он в своей жизни не только не прыгал с парашютом, но и ни разу не летал на самолёте.
Он желал отделаться от болезненных поручений как можно быстрее и всякий раз только из-за брезгливости всё исполнял в лучшем виде, исхитряясь притом сверкать стерильной чистотой и оправдывая полностью название, данное врачам, – «люди в белых халатах».
Грузно перевалясь на другой бок, уже никем не сдерживаемый, камень повернулся снова и быстро покатился по склону вниз.
Когда мы остались наконец одни в столовой, Наташа, выслушав мои обвинения, строго, даже отчуждённо глядя мне в глаза, сказала, что не тебе меня судить.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

к..лыхаться, п..лемика, возл..гать
прим..чание, осл..плённый, бл..стеть
пл..нительный, поч..нить, заст..лать
ре..листичный, укр..щённый, перер..сти
возр..ждение, уг..реть (от газа), анн..тация

пр..старелый, непр..одолимый, пр..даться (мечтаниям)
под..звать, с..звучие, перев..плотиться
вз..скать, пост..ндустриальный, без..нвентарный
фотооб..ектив, зав..южило, р..яный
обе..доленный, не..гибаемый, и..древле

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

масл..нистый, повел..вать
стрессоустойч..вый, глин..стый
опрокид..вать, совет..вать
заплесн..вевший, услужл..вый
мировоззренч..ский, заступнич..ство

всклокоч..нный, вы́ключ..вший
пересил..шь, увид..мся
непроница..мый, (ребёнок) пыш..т (здоровьем)
реж..щий (край), дыш..щий
(он) жажд..т (общения), удосто..нный (награды)

Калитка была (НЕ)ЗАПЕРТА, так что я решил войти во двор.
Ещё (НЕ)ОШТУКАТУРЕННЫЕ стены выглядели тоскливо.
Но почему-то в метро, по дороге в заветный офис, мне было отнюдь (НЕ)РАДОСТНО.
Маша даже (НЕ)ДОЕЛА омлет – быстро выпила кофе и помчалась в садик.
Я не считал Токарева своим (НЕ)ДРУГОМ, хотя иногда он меня невообразимо раздражал.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ЧТО(БЫ) я ни думал о самом себе, как сильно ни критиковал бы себя, у меня хватало сил (ВО)ВРЕМЯ остановиться и начать действовать решительно.
К вечеру я изрядно устал, (ОТ)ТОГО решил оставить часть дел (НА)УТРО.
В сувенирной лавке меня заинтересовала небольшая фигурка из камня (НА)ПОДОБИЕ кварца – а может, это и был кварц – (В)ВИДЕ пирамидки, с крошечной металлической звёздочкой на вершине.
Машину резко повело (В)БОК, однако Саша успел повернуть руль, (ПО)ЭТОМУ нам удалось избежать столкновения с огромной кучей щебня.
Группа шла по заболоченной местности след (В)СЛЕД, держась (ПО)БЛИЖЕ друг к другу.

Укажите цифру(ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Гражданин появился передо мной, как экспонат музея восковых фигур, – пожилой, коротенький, с толстенькими, точно подкраше(1)ыми, щёчками, с выцветшими глазками, с удивительно пышно взбитыми табачно-седыми усами. Мелочи, казавшиеся давно забытыми, возникли перед моими глазами: шпаги отца, которыми мы фехтовали; бронзовый Мефистофель; глиня(2)ая пепельница, исписа(3)ая изречениями; дли(4)ая запая(5)ая трубка с розовой жидкостью – эти предметы стояли и лежали на письме(6)ом столе старшего брата.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

В середине I тысячелетия н. э. славяне заселили огромные территории в Центральной Южной и Восточной Европе.
Я не столько думал об этой ситуации сколько пытался разобраться в себе и понять свои мысли и чувства.
Мой сосед был мягок и чуток характером добр и удивительно отзывчив.
Но он был гораздо старше меня как по возрасту так и по литературному положению и его дружба со мною имела характер покровительства.
Лишь пылкое воображение или глубокое знание или и то и другое вместе заставили часть людей остаться в задумчивости перед опустевшей котловиной.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сначала мы ехали вдоль пригородов (1) подступивших к самому шоссе (2) частоколами покосившихся заборов, но часа через два они кончились (3) уступив место (4) грустно желтеющим (5) лесам (6) перемежающимся (7) скошенными полями с копнами соломы.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Тем не менее (1) я
существую, и мне,
искренне говоря,
в результате (2) вполне (3)
единственного бытия
дороже всего моря.
Хотя (4) я не враг равнин,
друг ледниковых гряд,
ценитель пустынь и гор –
особенно (5) Апеннин –
всего этого (6) говорят (7)
в космосе перебор.

Они пошли узкими улочками к тёмному холму (1) на вершине (2) которого (3) прилепился писательский Центр – гостиница из семи номеров с бетонным копытом террасы над обрывом (4) где один известный писатель после завтрака делал разминку и расхаживал потом с чашкой кофе

Он терпеть не мог хаоса (1) и (2) если встречал что-нибудь неупорядоченное (3) долго над ним бился (4) чтобы всё разобрать и разложить по полочкам (5) но (6) когда ему наконец удавалось превратить хаос в стройную систему (7) он чувствовал себя по-настоящему счастливым.

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Эльто́н – бессточное солёное озеро в Палласовском районе Волгоградской области, это самое большое по площади минеральное озеро Европы и одно из самых минерализованных в мире.(2)Название озера, возможно, произошло от монгольского «Алтын-Нор» – «золотое дно». (3)Озеро представляет собой впадину между крупными соляными куполами на крайнем севере Прикаспийской низменности, оно округлой формы, а вода его имеет золотисто-розовый оттенок. (4)Минерализация озера Эльтон очень высокая: солёность в полтора раза превышает концентрацию солей на Мёртвом море. (5)Вокруг Эльтона сохранились большие по площади участки опустыненных степей Северного Прикаспия, которые словно тянутся до горизонта. (6)В долинах рек, в верхнем и среднем течении, среди тростниковых зарослей находят убежища водные и околоводные животные. (7)В устьях в весенний и осенний период можно увидеть тысячи мигрирующих птиц, принадлежащих к разным видам куликов и семейства утиных. (8)Несмотря на огромное природоохранное значение, Приэльтонье на данный момент характеризуется комплексом экологических и социально-экономических проблем.

Прочитайте текст и выполните задания 22–26.

(1)Несколько лет назад мой знакомый, Юрий Сергеевич М., проводил отпуск на Черноморском побережье Кавказа. (2)С ним путешествовал его сын Серёжа, кудрявый романтический мальчик, жаждущий приключений, вылитый «маленький принц» из сказки Сент-Экзюпери.

(3)Впервые предоставленные самим себе, мужчины «ударились в разгул». (4)Сколько было съедено чебуреков, персиков, мороженого! (5)Сколько раз было схожено в кино, езжено на катере! (6)Естественно, они порастратились. (7)Впрочем, отпуск всё равно подходил к концу, пора было уезжать домой, в Москву, – в Сухуми (последнем пункте маршрута) Юрий купил два билета на самолёт, и ещё у него осталась скромная сумма, достаточная для того, чтобы прожить оставшиеся дни – без особых излишеств.

(8)Но случилось так, что накануне отъезда у Юрия вытащили из кармана бумажник, в котором были почти все оставшиеся деньги, а главное – билеты на самолёт. (9)Юрий оказался в сложном положении: в чужом городе, с ребёнком, без денег, без билетов, без единой знакомой души; по карманам он нашарил какую-то мелочь, сущие пустяки. (10)Решил подъехать на аэродром, чтобы заранее восстановить хотя бы билеты, номера которых он знал. (11)Серёжа настоял, чтобы ехать в такси, – по его представлениям, ехать на аэродром можно было только так. (12)Однако на такси до аэродрома и назад денег не хватало. (13)«Обратно – автобусом», – согласился Серёжа. (14)Взяли такси. (15)По дороге Юрий разговорился с шофёром, рассказал о своей неприятности. (16)Тот выслушал его с сочувствием и предложил: «(17)Если негде будет ночевать – поезжай ко мне». (18)Юрий поблагодарил водителя, но отказался: номер в гостинице был оплачен вперёд. (19)Шофёр всё-таки назвал себя и дал адрес. (20)Юрий записал его на папиросной коробке и забыл о нём.

(21)А с билетами ничего не получилось. (22)Девушка в окошке потребовала, чтобы Юрий внёс полную стоимость билетов. (23)Обескураженный, за руку с мальчиком, вернулся он на площадь перед аэровокзалом. (24)До ближайшего автобуса в город ждать было ещё порядочно. (25)Юрий сел на скамью, посадил рядом с собой Серёжу, положил его голову к себе на плечо; тот мгновенно уснул. (26)Кругом стояла бархатная, тёплая, звеневшая цикадами южная ночь; непривычные конфигурации созвездий ярко выделялись на чёрном небе. (27)А Юрий задумался: о том, как много «чужих», неспособных, неготовых помочь друг другу.

(28)Недалеко от скамейки, где они сидели, остановилась легковая машина.

(29)Спустя некоторое время её передняя дверца открылась, и вышел человек в тёмном. (30)Осторожными, крадущимися шагами он подошёл к скамейке и остановился, пристально разглядывая сидящих. (31)Юрию стало не по себе. «(32)Грабитель? – подумал он. – (33)Вряд ли. (34)А впрочем, пусть грабит. (35)Взять-то у меня сейчас нечего». (36)На всякий случай он восстановил в памяти рекомендации по самообороне в случае внезапного нападения, преподанные ему когда-то в кружке самбо.

(37)Человек подошёл ближе.

– (38)Это вы? – спросил он с грузинским акцентом.

– (39)Это я, – ответил Юрий. – (40)А что вам надо?

– (41)Ой, как я рад, что это вы! (42)Я – Ираклий Пимениди, не узнали? (43)Я вас сегодня в такси возил, помните?

– (44)Конечно, помню, – приходя в себя, сказал Юрий.

– (45)Ну как, вам билеты восстановили?

– (46)Нет, предложили купить новые.

(47)Ираклий пощёлкал языком:

– (48)Ай-яй, беда какая! (49)И что будете делать?

– (50)Пока не знаю – что-нибудь придумаю.

(51)Ираклий самую малость поколебался и спросил:

– (52)Сорок рублей хватит?

(53)Он полез в карман, вынул и протянул Юрию четыре десятки. (54)Тот был ошеломлён более, чем благодарен.

– (55)Почему вы мне верите? – спросил он.

– (56)Очень просто – смотрю: человек – и верю.

– (57)Честное слово, я сразу же вышлю деньги!

– (58)Не надо честное слово, – сказал Ираклий. – (59)Садись в такси, поедем. (60)Мальчика жалко, совсем спит…

(61)Вернувшись в Москву, Юрий, конечно, в тот же день первым делом отослал деньги, а в ответ получил следующее письмо:

«(62)Уважаемый Юрий Сергеевич!

(63)Пишет вам сестра Ираклия, так как его несколько дней не будет дома. (64)Мы все очень рады, что вы выслали деньги, то есть, простите, рады не за деньги, а за вашу честность. (65)Был у нас такой случай. (66)Наш старший брат одолжил 200 рублей одному приезжему. (67)Однако этот человек не только не отдал деньги, но даже не признал брата, когда тот поехал к нему за деньгами. (68)А теперь, когда будете в Сухуми, обязательно приезжайте к нам. (69)Мы всегда рады людям с добрым и честным сердцем. (70)До свидания».

(71)Юрий прочёл письмо, перечёл, и ему стало стыдно. (72)За размышления о «чужих», за свою готовность к самообороне там, на скамье у аэровокзала. (73)Да мало ли ещё за что! (74)Ираклий, давая ему деньги, прекрасно знал историю с тем приезжим. (75)Знал – и всё-таки дал. (76)Сумел пренебречь «суровыми уроками жизни». «(77)Смог бы я так поступить? – спросил себя Юрий и честно ответил: – (78)Не знаю».

(По И. Грековой)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Отец с сыном во время отдыха потратили так много денег, что у них не хватило средств купить билеты на самолёт в Москву.
Ираклий поначалу долго сомневался, предлагать ли помощь Юрию, но всё же решил предложить отцу с сыном деньги и место для ночёвки, поскольку пожалел мальчика.
Получив в Москве письмо от родственников Ираклия, Юрий испытал чувство стыда: он не был уверен в своей готовности одолжить деньги постороннему человеку, как это сделал Ираклий.
Главный герой рассказа – Юрий – записал номер телефона таксиста, подвозившего их с сыном в аэропорт, но постеснялся ему позвонить, когда выяснилось, что билеты восстановить нельзя.
Родственники Ираклия были благодарны Юрию не столько за сам тот факт, что Юрий перевёл им деньги, сколько за то, что он оказался честным человеком.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

В предложениях 77, 78 представлено повествование с элементами описания.
В предложении 2 содержится элемент описания.
В предложениях 14, 15 представлено повествование.
В предложениях 28–31 представлено рассуждение.
Предложения 4, 5 поясняют, раскрывают содержание предложения 3.

Из предложений 28–36 выпишите один фразеологизм.

Среди предложений 10–18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного и личного местоимений. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки,

без пробелов, запятых и других дополнительных символов

.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

««Рассказ И. Грековой “Знакомые люди” основан на реальных событиях. История эта не отличается сложностью сюжета – пожалуй, в такой ситуации оказывались или могли бы оказаться многие отдыхающие. Подчёркнутая “обычность” ситуации, которая оказала тем не менее сильное влияние на мировоззрение главного героя, поддерживается самим языком рассказа. Среди средств художественной выразительности стоит отметить следующие: такие приёмы, как (А)________ (предложения 4–5), (Б)________ (предложение 75) и (В)________ (предложения 71–72), а также такое лексическое средство, как (Г)________ (“порастратились” в предложении 6, “не признал” в предложении 67)».

Список терминов:

антонимы
парцелляция
разговорная лексика
вводные слова
антитеза
метонимия
эпифора
анафора
сравнение

Источник

ГОТОВИМСЯ
К ЕГЭ. Орфография. Задания №9-№15.

Задание№9.

1.Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная
чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) плавник,
сотворение, заниматься

2) зачинатель,
заблистать, стилистический

3) придираться,
горевать, зажимать

4) выгарки,
замирать, касание

5) вымокнуть,
ростовщик, постирать (бельё)

2. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная
непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) специфический,
контролёр, менеджмент

2) растительность,
напоминание, сотрудник

3) планета,
пропаганда, травянистый

4) выкладка,
похоронить, расположение

5) стабильность,
директор, виртуозный

3. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная
чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) подгореть,
косить (траву), растение

2) поджимать,
почитать (старших), заблистать

3) проросли,
проклинать, Ростислав

4) пробираться,
задирать, выскочка

5) кастрюля,
стилистика, вымокнуть (под дождём)

4. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная
чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) снимать,
заколдованный, закоснеть

2) соприкасаться,
понимание, предложение

3) морковь,
котлета, выращенный

4) подросток,
упоминание, загорелый

5) заровнять
(дорогу), вымокнуть, поскакал

5. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная
чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) ровесник,
промокашка, недоросль

2) потерявший,
касательная, безоблачный

3) постелил,
сочетательный, воспринимать

4) горностаевый,
теребить, душераздирающий

5) выскочка,
озорной, подгорелый

Задание№10.Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1.1)
по..кладывать, на..писать, пре..полагать

2) пр..словутый,
пр..кословить, пр…цедент

3) об..ективный,
двух..ярусный, об..ятия

4)
спорт..нвентарь, мед..нститут, вз..мать

5)
неп..двластный, пр..славянский, нед..работка

2. 1)
с..змала, под..грать, меж..нститутский

2) пр..хотливый,
пр..рогатива, пр..тендент

3) с..трудник,
в..спламениться, р..спись

4) на..треснутый,
по..писать, пре..последний

5) ад..ютант,
ин..екция, под..ячий

3. 1)
пр..станище, пр..слуга, пр..ходящая (няня)

2) не..доровится,
ра..досадованный, не..добровать

3) о..деление,
пре..ставить, на..писать

4) вз..грать,
роз..грыш, с..митировать

5) поз..вчера,
над..рвать, п..дарить

4. 1)
пр..бражение, пр..амбула, пр..неприятный

2) суб..ективный,
четырёх..ядерный, сверх..естественное

3) поз..прошлый,
под..брать, неп..далёку

4) бе..численный,
во..препятствовать, в..лелеянный

5) пр..бабушка,
пр..язык, пр..российский

5. 1)
пр..вратник, пр..словутый, пр..карманить

2) р..списной,
поз..вчера, пр..матерь

3) трёх..язычный,
фельд..егерь, под..ячий

4) во..кликнуть,
бе..толковый, не..добровать

5) без..скусный,
из..мать, пред..нфарктный

Задание№11.Укажите
варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

5. 1)
решетч..тый, доверительн..

2) заботл..вый,
гуттаперч..вый

3) гостин..ца,
строень..це

4) подразум..вать,
ослаб..вать

5) град..нка,
баш..нка

Задание№12.Укажите
варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1. 1)
выгор..шь, (мы) мол..м (кофе)

2) высп..шься,
закле..вший

3) (овцы) бле..т,
(дети) плач..т

4) (снег) раста..т,
(ты) бре..шься

5) (он) бор..тся,
(она) держ..тся

2. 1)
забле..вший (баран), (они) плач..т

2) дорогосто..щая
(вещь), (дети) увид..т

3) (ты)
заплат..шь, (он) выбеж..т

4) (ты)
успоко..шься, (он) труд..тся

5) услыш..нные,
выкач..нный (воздух)

3. 1)
услыш..шь, встревож..шь

2)
обволакива..мый, раскол..шь

3) прикле..вший,
взлеле..нный

4) (пёс) зала..т,
(снег) раста..т

5) обид..вшийся,
увенч..нный

4. 1) (они)
мол..т (кофе), (травы) стел..тся

2) раста..вший
(снег), закашл..вшись

3) (он) пиш..т, (он)
вылет..т

4) закле..в,
перемеш..нное (тесто)

5) повал..нное
(дерево), (он) тон..т

5. 1) терп..шь, невид..мый

2) кле..щий,
раска..вшийся

3) обид..вший,
замеч..нный

4) пыш..щий, (они)
слыш..т

5) (он) выгляд..т,
(она) стел..т

Задание№13.Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.

1.Этот
сезон сериала оказался (НЕ)МЕНЕЕ интересным, чем прошлый.

(НЕ)УГОДНО ли Вам
сыграть ещё партию? Костёр, так и (НЕ)ПОГАСШИЙ за ночь, всё ещё тлел и согревал
путников.

В этой
(НЕ)ПРОГЛЯДНОЙ тьме сложно было что-либо разглядеть.

Петя шёл ничуть
(НЕ)БЫСТРЫМ шагом.

2. Он вышел
из комнаты, (НЕ)ГЛЯДЯ ни на кого из присутствующих. Домашние задания Коля делал
(НЕ)СТАРАТЕЛЬНО, а небрежно, стараясь поскорее перейти к играм.

Этот год был
(НЕ)ХУЖЕ предыдущего.

(НЕ)СМОТРЯ на
морозное утро, мы всё-таки вышли погулять. Было (НЕ)ПО-ВЕСЕННЕМУ свежо и
прохладно.

3. Страховка
на этом аттракционе показалась нам вовсе (НЕ)НАДЁЖНОЙ.

Мы гуляли,
(НЕ)ОБРАЩАЯ никакого внимания на моросящий дождь. Памятник показался нам
высоким, хотя высотой был (НЕ)БОЛЕЕ полутора метров.

Пакет был
(НЕ)ТЯЖЁЛЫМ, однако к концу пути Андрей сильно утомился. (НЕ)ПЧЕЛА ли тебя
укусила?

4. Он совсем (НЕ)СТАРАЛСЯ сделать работу
добросовестно. Это был далеко (НЕ)ПРОСТОЙ путь. Мимо (НЕ)ТОРОПЛИВО ходили люди,
дожидаясь своей очереди. Вещи в дорогу были ещё (НЕ)УЛОЖЕНЫ. Толком
(НЕ)ПРОСНУВШИСЬ, он пытался вспомнить вчерашние события.

5. Бывшие
студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои
семьи.

Старшина злился,
видимо, так и (НЕ)СОГЛАСИВШИСЬ с лейтенантом.

К Фамусовым
приехал (НЕ)КТО иной, как Чацкий, всё ещё влюблённый в Софью. Мне (НЕ)ДОРОГ
твой подарок – дорога твоя любовь. (НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и
отец вынужден был задать ещё несколько вопросов.

Задание№14.Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите эти два слова.

1.Пёс
бросился было мне (НА)ВСТРЕЧУ, но ТУТ(ЖЕ) отскочил: поводок не позволял.

Нам попадались
ОТКУДА(ТО) появлявшиеся летучие мыши, (ПО)ТОМУ идти было сложно.

(В)СЛЕДСТВИЕ
затяжных дождей река сильно разлилась, (ПО)ЭТОМУ тропинки вдоль берега уже не
было.

(ПО)ТОМУ пути, что
мы шли (ПОЗА)ВЧЕРА, идти было невозможно. Времени было (В)ОБРЕЗ, и Вика решила
не спать до (ПОЛУ)НОЧИ.

2. (В)ТЕЧЕНИЕ
недели он чувствовал себя неважно, но (В)СКОРЕ пошёл на поправку.

(КАК)ТОЛЬКО карета
остановилась у дома, мальчик выбежал (ИЗ)ЗА угла дома и бросился помогать
бабушке выйти.

(ПО)БЛИЗОСТИ
горел костёр, и Волк бросился (В)ЛЕВО, почуяв людей. (ПО)ТОМУ, как она смотрела
на коробочку, можно было догадаться, (НА)СКОЛЬКО вещь ценна для неё.

(ПО)МИМО
обязательных предметов, он сдаёт экзамен по физике. ТАК(КАК) это нужно для
поступления в вуз.

3.
Ребёнок (НА)ОТРЕЗ отказался есть кашу, ТАК(ЧТО) завтрак затянулся. Он имел
(В)ВИДУ ТОТ(ЖЕ) фильм, о котором мы говорили вечером. (ПО)МЕРЕ того, как мы
приближались к городу, засеянных полей (В)ДОЛЬ дороги было всё больше. ЧТО(БЫ)
выйти из дома незамеченным, нужно было торопиться: отец (В)СКОРЕ должен был
вернуться из сада. (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ дня шёл снег, ТАК(ЧТО) мы вышли во двор и
слепили снеговика.

4.
(В)ТОРОПЯХ он забыл поздороваться и испытывал неловкость (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всей
беседы.

(НА)ИСКОСОК от
дома был расположен парк, ТУТ(ТО) и начинается эта история.

Их вещи были
сброшены в сумку (В)ПЕРЕМЕШКУ, и (ОТ)ЭТОГО было сложно понять, всё ли взято.

Идти было
недалеко: повернуть (НА)ПРАВО по дорожке парка, (ЗА)ТЕМ следовать по улице
прямо.

(В)ТЕЧЕНИЕ часа я
думал над задачей, и (НА)КОНЕЦ нашёл решение.

5. На
Земле ещё до появления человека (В)ТЕЧЕНИЕ миллионов лет происходили события,
менявшие нашу планету: поднимавшиеся из морских вод горные хребты подтачивались
снеговыми водами, а ТАК(ЖЕ) ледниками, которые спускались с горных вершин.

Во многих странах
зоны отдыха расширяются (ЗА)СЧЁТ обширных территорий бывших карьеров:
(НА)ПРИМЕР, в Греции планируется освоение нескольких карьеров, где будут
расположены спортивные площадки, аттракционы и пляжи.

Корсакову
казалось, что авторы критических статей говорят не то, ЧТО(БЫ) им хотелось
сказать, и (ПО)ТОМУ пребывают в раздражении.

«(В)ПРОЧЕМ,
(В)ВИДУ недостатка времени не будем отклоняться от предмета лекции», — подвёл
профессор итог своим размышлениям по поводу высказывания любознательного,
обладающего пытливым умом студента. (ПО)ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л.Н.
Толстой, его близкие могли догадываться, (НА)СКОЛЬКО напряжённо работает сейчас
его мозг.

Задание№15.

1. Укажите
все цифры, на месте которых пишется НН.

Болезне(1)ый вид
племя(2)ика говорил то ли о бессо(3)ой ночи, то ли о безукоризне(4)о и рья(5)о
соблюдаемом им обеща(6)ии, да(7)ом дяде.

2. Укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.

Стра(1)ая
старушка вынула из заплата(2)ого замасле(3)ого холщового мешочка засале(4)ую
колоду карт и, расстелив прямо на земле полотня(5)ый платок, разложила
стари(6)ый пасьянс.

3.
Укажите все цифры, на месте которых пишутся НН.

Все были
чрезвычайно взволнова(1)ы происходящими таинстве(2)ыми и даже потусторо(3)ими
событиями, в ту ночь вновь никто не сомкнул глаз, путешестве(4)ики
прислушивались к стра(5)ым стукам из гости(6)ой, ударам стари(7)ых часов,
стоявших на ками(8)ой полке.

4.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Пройдя по
посыпа(1)ой гравием дорожке мимо подреза(2)ых кустов вербы, мы опустились на
деревя(3)ую скамью, на которой было выреза(4)о перочи(5)ым ножом слово «Жора».

5.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Деревья,
посаже(1)ые его предшестве(2)иком, только начали плодоносить. Орехи, собра(3)ые
в первый раз, лежали в гости(4)ой на подоко(5)ике. Неожида(6)о трогательное
удовольствие приносили хозяину плоды, выраще(7)ые собстве(8)ыми руками.

КЛЮЧИ.
ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ. Орфография. Задания №9-№15.

	1	2	3	4	5
№9	14	15	234	245	13
№10	1234	34	14	12	245
№11	235	45	1345	25	34
№12	24	2345	124	125	123
№13	непроглядной	несмотря	нетяжёлым	неторопливо	невнятный
№14	вследствие поэтому	поблизости влево	чтобы вскоре	направо затем	впрочем ввиду
№15	12347	5	234578	4	1245678

БЛАНК ОТВЕТОВ

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ УЧЕНИКА _______________ _________________

КЛАСС____________________ДАТА_______________________

№ЗАДАНИЯ	1	2	3	4	5
№9
№10
№11
№12
№13
№14
№15

Количество баллов_________________________Оценка

БЛАНК ОТВЕТОВ

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ УЧЕНИКА _______________ _________________

КЛАСС____________________ДАТА_______________________

№ЗАДАНИЯ	1	2	3	4	5
№9
№10
№11
№12
№13
№14
№15

Количество
баллов___________Оценка ____________________________

Подготовка к ЕГЭ

Орфография

Задания 9-15

Учитель — Колесникова Н.Г.

1.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

промахнуться, гениальный, приложение
эстетический, оправдание, роптать
обгореть, придираться, развеваться (на ветру)
означать, принижать, зачарованный
осветились, частотный, смягчение

Ответ: ___________________________.

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

вы́жегший, приращение, прикосновение

2) выскочить, сотворение, обрамление

3) просвещение, обмакнуть, озарённый

4) равноправие, поплавок, пробираешься

5) береговой, озорничать, гармония

Ответ: ___________________________.

3.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

озарять, косой (взгляд), выдирать (страницу)

2) блистательный, предположить, запирать

3) росистый, поплавки, осложнять

4) расстелить, разжигать (камин), поднимать

5) подровнять (клумбу), горизонтальный, укрощать

Ответ: ___________________________.

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

обе..доленный, не..гибаемый, и..древле

2) вз..скать, пост..ндустриальный, без..нвентарный

3) пр..старелый, непр..одолимый, пр..даться (мечтаниям)

4) фотооб..ектив, зав..южило, р..яный

5) под..звать, с..звучие, перев..плотиться

Ответ: ___________________________.

5.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

пр..возмочь, пр..творить (в жизнь), пр..рвать (собеседника)

2) пр..образ (героя), поз..прошлый, р..стрёпанные (волосы)

3) о..бивать (мяч), о..брасывая (тень), (кран) по..текает

4) сверх..энергичный, с..ёжился, в..езд

5) обе..кровленный, и..подтишка, бе..компромиссный

Ответ: ___________________________.

6.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

без..сходный, пред..дущий, об..скать (весь дом)

2) пред..явитель, бил..ярд, ад..ютант

3) на..кусить, по..караулить, о..бросить

4) пр..увеличивать, беспр..дел, гостепр..имный

5) и..подлобья, пере..дача (зачёта), ра..шумелись

Ответ: ___________________________

7.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

берест..ной, вслуш..ваться

2) карандаш..к, продл..вать

3) неж..нка, выносл..вый

4) сгущ..нка, смущ..нный

5) предматч..вый, им..чко

Ответ: ___________________________.

8.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

звоноч..к, ослаб..вать

2) щетин..стая (борода), заноч..вавший

3) предприимч..вый, раска..ваться

4) образц..вое (поведение), горяч.. (спорить)

5) натри..вый, удушл..вый (запах)

Ответ_______________

9. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

потреб..вать, выклад..вать

2) преусп..вать, эмал..вый

3) раскрепощ..нность, ноч..вка

4) (хрустальный) графинч..к, пружин..стое (кресло)

5) изворотл..вый (торговец), выздоравл..вая

Ответ: ___________________________.

10.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

излеч..шься, разлож..м (вещи)

2) напо́ лн..вший (светом), обожа..мый

3) услыш..нный, теш..щий (надеждой)

4) вер..щий (в чудо), почу..вший (запах)

5) переинач..нный, (она) назнач..т (цену)

Ответ: ___________________________.

11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

всклокоч..нный, вы́ ключ..вший

2) пересил..шь, увид..мся

3) (он) жажд..т (общения), удосто..нный (награды)

4) непроница..мый, (ребёнок) пыш..т (здоровьем)

5) реж..щий (край), дыш..щий

Ответ: ___________________________.

12.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

взвеш..нное (решение), прокат..шься
обяж..шь, завис..вший (от нас)
посе..в (морковь), (дорого) стó..вший
закрут..шь, преследу..мый 5) курлыч..щий, (звёзды) блещ..т

Ответ: ___________________________

13.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.

Оставив чай (НЕ)ДОПИТЫМ, Макар быстро собрался и пошёл в тайгу. Вошедший был (НЕ)ВЫСОКИМ и не низким, но отчего-то казалось, что в этой комнате он выше всех. На улице было (НЕ)ПО-ВЕСЕННЕМУ холодно. Подойдя поближе, я увидел, что столешница (НЕ)ДЕРЕВЯННАЯ – её поверхность лишь имитировала дерево. Разговаривать было вроде (НЕ)(О)ЧЕМ; она молчала, я тоже молчал.

Ответ: ___________________________.

14.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.

Я имел в виду (НЕ)КОНКРЕТНО вас, а вообще всех людей. Мир был целостный, (НЕ)РАЗДЕЛЁННЫЙ. В этот вечер (НЕ)ОДНОМУ Николаю Терентьевичу суждено было пережить неприятные минуты. Разговор был (НЕ)ДОЛГИМ и душевным, а очень поверхностным, двухминутным. Анна Фёдоровна, (НЕ)УСПЕВШАЯ откусить ни одного кусочка от бутерброда, вынуждена была встать из-за стола.

Ответ: ___________________________.

15.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ещё (НЕ)ОШТУКАТУРЕННЫЕ стены выглядели тоскливо. Я не считал Токарева своим (НЕ)ДРУГОМ, хотя иногда он меня невообразимо раздражал. Но почему-то в метро, по дороге в заветный офис, мне было отнюдь (НЕ)РАДОСТНО. Калитка была (НЕ)ЗАПЕРТА, так что я решил войти во двор. Маша даже (НЕ)ДОЕЛА омлет – быстро выпила кофе и помчалась в садик.

Ответ: ___________________________.

16.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ЧТО(БЫ) ни делал Василий (В)ТЕЧЕНИЕ рабочего дня, ему всегда было скучно.

(ПО)НАЧАЛУ ребята обрадовались предложению поучаствовать в экспедиции, однако скоро они поняли, что представляли себе всё это совсем (ПО)ДРУГОМУ. Костя и Люся поссорились, (С)ГОРЯЧА наговорили друг другу много неприятных слов и после (ПОЛ)МЕСЯЦА не разговаривали. (НА)ПРОТЯЖЕНИИ нескольких лет после отъезда Сони Аркадий жил всё ТАК(ЖЕ) тихо, неспешно, а потом внезапно покинул поместье и отправился в кругосветное путешествие. Щенок (БЕЗ)ОГЛЯДКИ бежал (ОТ)ТОГО места, где столкнулся со злобным индюком.

Ответ: ___________________________.

17.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Миша (НА)СИЛУ уговорил Владика пойти с ним на выставку и сейчас был (ПО)СВОЕМУ счастлив. Дед (С)РАЗМАХУ ударил по перекладине, и та, сухо затрещав, (НА)КОНЕЦ упала. Вторая статуэтка, как и первая, ТО(ЖЕ) была небольшая, вытянутая, не имела чёткой формы и больше напоминала что-то (В)РОДЕ куска белой глины, побывавшей в руках ребёнка. Хозяин, войдя в дом, первым делом позвал свою собаку, и пёс (ТОТ)ЧАС соскочил с лежанки и помчался навстречу, виляя хвостом и облизываясь (НА)ХОДУ. Бабушка Настасья, БУД(ТО) зная, что я не ем майонез, предусмотрительно положила в салат (ПОЛ)ЛОЖКИ ароматного подсолнечного масла.

Ответ: ___________________________.

18.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я был согласен с мнением Люси лишь (ОТ)ЧАСТИ, но спорить не стал, потому что (ПО)ПРОСТУ не хотел ссоры. ЧТО(БЫ) не вспугнуть воробья, я остановился, давая птице возможность доклевать зёрнышки, к ТОМУ(ЖЕ) спешить мне было некуда. Сложив лист (В)ЧЕТВЕРО, я положил его в карман, хотя был уверен, что он ВРЯД(ЛИ) мне понадобится. Сотников поглядывал в текст дневниковых записей своего далекого предка и, (В)ПОЛУХА слушая невыразительный бубнёж сына, думал о том, как прочна и в ТО(ЖЕ) время непредсказуема человеческая память. Отец с жаром ткнул пальцем (В)НИЗ первой попавшейся страницы, будто (ЗА)РАНЕЕ знал, что там написано.

Ответ: _________________________.

19.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Ответ: __________________________.

20.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Иван Дмитриевич переступил порог и увидел, что по всему периметру комната уставле(1)а и увеша(2)а разной величины холстами с изображением этих животных, нарисова(3)ых с таким мастерством и таким удивительным жизнеподобием, что в первый момент захватило дух. Отовсюду смотрели золотистые, небесно-голубые, изумрудные, крапчатые, хищно суже(4)ые или сладко зажмуре(5)ые глазки. Полосатые и пятнистые, пушистые и гладкие коты и кошки сидели в корзинках с выражением берущей за сердце тихой покорности на мордочках, спали на диванах в тех неописуемо блаже(6)ых позах, принимать которые способны только эти создания.

Ответ: ___________________________

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Почему Бах, потомстве(1)ый музыкант из старого, почте(2)ого, всюду уважаемого рода, стоявшего много выше рода Швальбе, оказался неотёса(3)ым мужланом, синдик и сам не знал. Он, правда, слышал, что Бах, человек просвещё(4)ый и начита(5)ый, не получил университетского образования в отличие от большинства известных музыкантов, но сам Швальбе не кончил даже гимназии и ставил это себе в заслугу, почитая самообразование выше готовых знаний.

Ответ: ___________________________.

Подготовка к ЕГЭ «Орфография (позиция 9-15 ЕГЭ)»

Работу выполнила Лоханова Елена Владимировна

МАОУ Лицей №1 г.Балаково

Задание 1

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня.

1 ) прим..чательный, выч..тание, отл..жение

2) п..риод, обн..мать, запом..нать

3) проск..чить, непон..мание, р..стение

4) вып..рающий, выч..т, зан..мательный

5) сб..регать, выб..рать, щ…бетать

Задание 2

1 ) попл..вок, скл..нение, оз..рение

2) обн..маться, обж..гающий, предл..жение

3) анал..гичный, пот..рять, разр..статься

4) ст..лизовать, заб..рать, к..сание

5) заск..чить, отн..мать, бл..стать

125

Задание 3

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением..

просл..влять, исп..щрённый, пром..кашка
треп..тать, оз..ряя, г..потеза
щ..бетание, ув..дающий (цветок), гл..тать
сбл..жение, зак..снелое (общество), ск..птический
перефр..зировать, пол..мичный, л..гичный

345

Задание 4

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня.

1) с..лют, к..нфликтовать, интелл..ктуальный

2) ст..ллаж, л..мит (времени), прил..жить

3) предв..рительно, к..нтакт, с..бачий

4) компл..мент, комп..зиция, опт..мист

5) м..раль, проп..ганда, ст..пендия

345

Задание 5

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая безударная гласная корня.

к..нсерватория, пост..мент, в..рблюд
акк..мпанемент, ст..ллаж, б..лконный
п..ссимист, реф..рат, с..мфония
р..монт, ид..ологический, м..трос
п..ркет, пл..тформа, те..ретический

123

Задание 6

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня.

хл..потать, зап..реть (на замок), разл..новать
м..стеровой, ком..риный, пл..довое (дерево)

3) с..мволизм, цв..тник, патри..тизм

4) взр..слеть, г..рнолыжный, оз..рение

5) трад..ционный, раст..жение, запр..тительный

235

Задание 7

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) пр..общил, пр..льстил, пр..вратник

2) и..сяк, бе..престанно, во..ходящий

3) н..ладил, пр..дедушка, р..ссыпал

4) под..тожил, пред..нфарктный, из..мать

5) с..язвил, ад..ютант, суб..ект

2345

Задание 8

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) под..брал, поз..вчера, н..ладил

2) не..быточный, чере..чур, бе..покойный

3) пр..крыл, пр..строил, пр..ступил (к делу)

4) контр..атака, суб..ект, обол..ёшься

5) от..скать, под..тожить, без..ндукционный

235

Задание 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1)пр..способление , пр..крыл, непр..хотливый

2) под..езд, б..ют ,помест..е

3) сверх..нтересный, по..скать, вз..мать

4) опр..кинуть, пр..родина, под..брать

5) ра..черти, бе..человечно, не..жатый

135

Задание 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) пр..ломление (света), пр..возносить (артиста), пр..емственность (поколений)

2) с..йти (с поезда), з..страховать (имущество), пр..поведник

3) пре..сказать (будущее), по..кинутый (вверх), на..смотрщик

4) бе..связный (ответ), не..битая (мишень), в..крыть (упаковку)

5) без..дейный, из..мать, роз..ск

1345

Задание 11

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

обе..доленный, и..древле, не..держанный
об..скать, пост..индустриальный, без..мянный
пр..страстие, пр..мелькаться, пр..строиться
под..ёмник, зав..южило, необ..ятный

5) пред..ставить (слово оратору), пр..образ (героя), перев..плотиться

Задание12

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1)бе..предел, ра..бег, (облегчённо) в..дохнуть

2) пр..чудливо, пр..урочить (к празднику), пр..карманить

3) опр..кинул (ведро), пр..язык, поз..вчера

4) с..змала (любил петь), об..ск, пред..юльский

5) трёх..ярусный, в..едливый, разоб..ю

Задание 13

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) застр..вать, милост..вый

2) белорус..кий, скольз..кий

3) гуттаперч..вый, обеззуб..л (к старости)

4) издавн.., докрасн..

5) форел..вый, син..ватый

345

Задание 14

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1) размаз..вать, развед..вательный

2) выкорч..вать, застенч..вый

3) кормил..ца, наста..вая

4) эмал..вый, имень..це

5) справ.. (от дома), бревенч..тый

135

Задание 15

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1) рыж..ватые (волосы), обур..ваемый

2) плюш..вый, азот..стые (соединения)

3) сводч..тый (потолок), сначал..

4) абхаз..кий, дерз..кий

5) завед..вать, (работать) нож..вкой

135

Задание 16

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква . Запишите номера ответов.

(город) обезлюд..л, подшуч..вать
сторож..вой (пёс), продл..вая (визу)

3) леле..л (мечту), коричн..ватый (оттенок)

4) унаслед..вать (землю), агитир..вавший (за кандидата)

5) клетч..тые (брюки), (протереть) досух..

245

Задание 17

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1) жалостл..вый, намер..ваться

2) наставн..чество, обогр..вать

3) обрад..вать, оборуд..вание

4) сердц..вина, стрях..вать

5) взрывч..тый, добел..

Задание 18

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1) недоум..вающий, плеч..вой

2) удруч..нный, старич..к

3) веснушч..тый, прогул..чный

4) ирланд..кий, кавказ..кий

5) одиноч..ство, (по) старш..нству

Задание 19

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1) предвид..вший, незыбл..мый

2) пыш..щий (здоровьем), (они) вылож..т

3) противореч..щий, выслуш..вший

4) обездвиж..нный, натерп..шься

5) щебеч..щий, (они) клокоч..т

135

Задание 20

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1) трепещ..м (от страха), колебл..мые(ветром)

2) понош..нное (платье), завис..мый

3) потер..нный (багаж), (флаги) ре..т

4) взлеле..вший, занима..щаяся (заря)

5) выгор..шь, расстро..вшись

Задание 21

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1) немысл..мый, застро..нный

2) та..щие (снега), (они) вид..тся

3) (вы) устан..те, колебл..мый

4) выскоч..м, (вы) вытерп..те

5) (они) обид..тся, посе..вший

345

Задание 22

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1) дремл..щий, (они) гон..тся (друг за другом) 2) установл..нный, неуправля..мый

3) (они) шепч..тся, маш..щий (крыльями)

4) (вы) остан..тесь, встрет..вшись

5) насто..нный, леле..мый

Задание 23

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1) морга..шь, просмотр..нный

2) пове..вший (ветер), возненавид..в

3) потерп..шь, загреба..шь

4) (они) держ..т, (они) полощ..т

5) выскоч..шь, обеспоко..вший

Задание 24

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква .

1) морга..шь, просмотр..нный

2) пове..вший (ветер), возненавид..в

3) подыш..шь, загреба..шь

4) (они) корм..т, (они) полощ..т

5) выскоч..шь, мысл..вший

Задание 25

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Настя (НЕ)ДЫША глядела на сцену во все глаза.

В зале было (НЕ)УБРАНО.
На (НЕ)БЕЛЁНЫХ стенах висело множество пожелтевших репродукций известных картин.
(НЕ)РАДОСТНЫМ было утро, а грустным.
Давно (НЕ)ЕЗДИВШИЙ верхом, отец первые полчаса чувствовал себя в седле очень неуверенно.

небелёных

Задание 26

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.

Книги в их доме были подписаны аккуратным женским почерком далёкой и ни разу (НЕ)ПРИЕЗЖАВШЕЙ к ним родственницы из таинственного мира большой литературы.
Впереди полным-полно всякого, ещё (НЕ)ПРОЖИТА судьба.
Ростом он был (НЕ)МЕНЬШЕ двух метров.
Егор собрал все (НЕ)НУЖНЫЕ бумаги и бросил их в мусорную корзину.
Важно было (НЕ)ПРОСТО объяснить материал, рассказать что-то, а добиться понимания услышанного.

ненужные

Задание 27

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Обоими спорщиками приводились путаные и (НЕ)УБЕДИТЕЛЬНЫЕ ни для кого из слушающих доводы.
В волшебной сказке есть повторяющийся сюжет о том, как злая мачеха, сильно (НЕ)ВЗЛЮБИВШАЯ падчерицу, отправляет её в лес на верную смерть.
Дед, служивший офицером на флоте, до сих пор (НЕ)ЛИШЁН учтивости и ко всем обращается на «вы».
В миске горкой лежал картофель, (НЕ)ОЧИЩЕННЫЙ до нужной кондиции, с глазками и гнилыми боками.
В некоторых случаях атлету эффективнее будет (НЕ)ЧАСТО подходить к штанге, каждый раз поднимая её пять-шесть раз, а совершить один подход к снаряду, установив на нём предельный для себя вес.

невзлюбившая

Задание 28

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.

Растению (НЕ)ХВАТАЕТ питательных веществ, поэтому листья желтеют и опадают.
Из гнезда, свитого ласточками под крышей сарая, выпал (НЕ)ОПЕРИВШИЙСЯ птенец.
Мать работала (НЕ)ПОКЛАДАЯ рук, сыновья и дочери старались помогать ей во всём.
Грядки в огороде были (НЕ)ПРОПОЛОТЫ, да и сад находился в удручающем состоянии.
Землетрясения в этом регионе отнюдь (НЕ)РЕДКОСТЬ, но люди всё равно не покидают родных мест.

неоперившийся

Задание 29

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО .

Его гений мог работать только над чем-нибудь (НЕ)ИЗВЕСТНЫМ человечеству.

Это была беззаботная болтовня подчинённых, ничем конкретно (НЕ)ОБЕСПОКОЕННЫХ.
Мы сделали (НЕ)ПО-ВАШЕМУ
Провинившемуся надо(НЕ)ШЕЛОХНУВШИСЬ стоять в углу.
Я почувствовал (НЕ)РАДОСТЬ и готовность окунуться с головой в дело, а прилив смутной грусти.

неизвестным

Задание 30

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.

Библиотека была (НЕ)БОЛЬШАЯ, но очень ценная.
Телефоны, почти никогда (НЕ)УМОЛКАЯ, звонили.
В комнате было (НЕ)ПРОВЕТРЕНО, пахло прелым.
Михаил (НЕ)ДОГОВОРИЛ – его оборвал резкий стук в дверь.
С больными, (НЕ)ОСОЗНАЮЩИМИ, к каким серьёзным последствиям может привести их отказ от лечения, врачи ведут разъяснительные беседы.

небольшая

Задание 31

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО .

(В)ПОСЛЕДСТВИИ выяснилось ТАК(ЖЕ), что Иван собирался переехать к матери в деревню.
Я собирался вернуться поздно, (ПО)ЭТОМУ решил оставить жене записку с просьбой не беспокоиться и ложиться спать без меня, хотя знал, что она ВСЁ(ТАКИ) будет ждать моего возвращения.
Я (С)ХОДУ влетел в кабинет отца и стал рассказывать ему, что имел (В)ВИДУ Коля, когда говорил о школе.
КАК(БЫ) там ни было, мне отчего-то стало НЕ(ПО)СЕБЕ.
(В)СВЯЗИ с опозданием поезда стоянка была сокращена, (ПО)ЭТОМУ пассажирам не удалось погулять по городу.

Впоследствии также

Задание 32

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Надо действовать (В)ОТКРЫТУЮ – пойти к директору, объяснить всё, ЧТО(БЫ) он принял верное решение.
Он был (ПО)СТАРШЕ нас, но, (НЕ)СМОТРЯ на это, относились к нему как к любому новобранцу.
Нужно иметь (В)ВИДУ, что работы ведутся в (МНОГО)ЛЮДНОМ месте.
Двигаясь как бы (НА)ОЩУПЬ, он вошёл в большую комнату, (ДО)ВЕРХУ уставленную стеллажами .
Макар сложил лист (В)ЧЕТВЕРО, но заклеивать не стал: времени было (В)ОБРЕЗ.

Постарше несмотря

Задание 33

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО .

Костя много лет работал (ЗА)РУБЕЖОМ, (ПО)ЭТОМУ знал несколько иностранных языков.
(С)НАЧАЛА бабушка взялась обучать внука игре на фортепиано, но быстро поняла, что всё (БЕЗ)ТОЛКУ:
Через (ПОЛ)ГОДА Катя вышла (ЗА)МУЖ.
«(ОТ)ЧЕГО зависит исход дела?» – спросил я директора (ВО)ВРЕМЯ ужина.
ЧТО(БЫ) добиться встречи с генералом, Ольга каждое утро (В)ТЕЧЕНИЕ месяца приходила в министерство.

Полгода замуж

Задание 34

Состоялся (ПО)НАСТОЯЩЕМУ интересный разговор (НА)СЧЁТ внедрения научных разработок в производство.
Мы (ПО)ДОЛГУ сидели на берегу (В)ОБНИМКУ, молчали и слушали прибой.
В дальнем конце коридора стояло странное сооружение, (НА)ПОДОБИЕ огромной рельсы, уходящей под углом (В)ВЕРХ.
Всё ТАК(ЖЕ) горела сальная свеча на столе, росли тихие герани на подоконниках, тикали часы, (ПРИ)ЧЁМ звук их с годами совсем не изменился.
(ПО)НАЧАЛУ мы были так воодушевлены, что ВРЯД(ЛИ) хоть один из нас мог предвидеть, во что выльется наша затея.

Наподобие вверх

Задание 35

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО .

На вопрос, ЧТО(БЫ) я хотел пожелать моим дорогим читателям, я бы ответил: (НИ)КОГДА не опускайте руки, и удача придёт к вам обязательно!
Если пойдёте (ПО)ТОМУ сухому руслу ручья и повернёте (НА)ПРАВО, попадёте на удивительной красоты поляну.
(ЧТО)БЫ закончить эту работу в срок, вам придётся напряжённо трудиться (В)ТЕЧЕНИЕ всего месяца.
(В)СЛЕДСТВИЕ контузии он (НА)ВСЕГДА потерял способность различать запахи.
Так ЧТО(Ж) тут удивительного, что эта книга стоит (В)ДВОЕ дороже после того, как на ней появился автограф писателя.

Вследствие навсегда

Задание 36

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО .

(В)СЛЕДСТВИЕ сильной засухи, которая случилась в июле, речонка обмелела, (ОТ)ТОГО пастбище перенесли к дальнему озеру.
Это был горшочек (В)ВИДЕ тыквы, и (ПО)НАЧАЛУ я его принял за настоящую маленькую тыкву.
Когда все (В)КОНЕЦ обессилели от изнурительной работы, нас выстроили в колонну (ПО)ДВОЕ и повели в казармы.
Нас набралось всего (ПОЛ)АУДИТОРИИ, и преподаватель, ЧТО(БЫ) всем было хорошо слышно, попросил занимать только первые ряды.

Вследствие оттого

Задание 37

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН .

Зеленела трава, зеленели посадки в оголё(1)ых ещё огородах, и всё было так углубле(2)о в себя, так занято собою, так глубоко погруже(3)о в молчаливую творческую думу. Будь у травы и у деревьев лица, все лица были бы обраще(4)ы к земле, все уста были бы скова(5)ы огромным бездо(6)ым молчанием.

Задание 38

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН .

Солнечный свет падал через высокое окно, лишё(1)ое гардины, на обои цвета топлё(2)ого молока – местами они потемнели, приобретя оттенок жжё(3)ой умбры, но сохранили грубую текстуру исти(4)о дорогих обоев позапрошлого века: всё тот же стари(5)ый рельеф «бурбонских лилий», благородная труха поблёскивающей в утре(6)ем солнце позолоты.

1456

Задание 39

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН .

Куинджи до невозможности утомлён был даже милыми, доброжелательными, преда(1)ейшими друзьями. А из этих, бывало, некоторые влетали к нему соверше(2)о расстрое(3)ые: забыть не могут – после бессо(4)ых ночей и созерцания – его картин. Не для красоты рассказа, исти(5)ая правда: были такие, которые на коленях умоляли автора уступить им какую-нибудь картину или незаконче(6)ый этюдик его работы.

123456

Задание 40

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН .

Когда турист едет в промышле(1)ую державу, он рассчитывает, что её новые черты окажутся поисти(2)е живописными, экзотическими добавлениями к чертам традицио(3)ым, однако вместо этого приезжий видит самую неприглядную сторону совреме(4)ой цивилизации. Кажется, что хаос заводских труб, прокопчё(5)ых стен и железнодорожных путей похоронил под собой подли(6)ую культуру.

13456

Задание 41

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН .

Резец войны прошёлся по обоим лицам: он придал не свойстве(1)ую ю(2)ости жестковатость и скова(3)ость лицу дочери; он выпятил бугристый лоб над иссечё(4)ым, крупноскладчатым лицом отца и сделал голову его стра(5)о похожей на голову больного, старого льва.

1345

Задание 42

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН .

Он был из числа тех всегда встревоже(1)ых людей, чья жизнь отравле(2)а переживанием будущих несчастий: глаза из-под нахмуре(3)ых бровей смотрели не насторожё(4)о даже, а обречё(5)о, и в них читалась увере(6)ость, что вот-вот должно случиться нечто непоправимое.

13456

Спасибо за внимание.

Часть примеров на слитное и раздельное написание, НН взяты из заданий Статграда

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 64.6%
Ответом к заданию 9 по русскому языку может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи НЕ имеет значения.

Подчеркиваем в условии то, что нужно найти.
Выделяем корни в каждом слове.
Находим корни с чередованием.
Пытаемся подобрать к оставшимся проверочные.
Исключаем то, что не подходит по условию.
Выписываем в ответ номера подходящих строк.

Внимание: в ответе может быть от 2 до 4 цифр!

Теория к 9 заданию: читать

Задача 1

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

озарять, потерять, поравняться
отклонение, дивиденд, смягчить
заблестеть, зажигать, собирать
запестреть, замереть, озарять
предлагать, сравнять, выращенный

Решение

озарять — зар/зор (чередование), потерять — проверочное слово «потеря», поравняться — равн/ровн — чередование
отклонение — клан/клон (чередование), дивиденд — непроверяемая, смягчить — проверяется «мягкий»
заблестеть — блест/блист (чередование), зажигать — жиг/жег (чередование), собирать — бир/бер (чередование)
запестреть — проверяется «пестрый», замереть — мир/мер (чередование), озарять — зар/зор (чередование)
предлагать — лаг/лож (чередование), сравнять — равн/ровн (чередование), выращенный — раст/ращ/рос (чередование)

Ответ: 35

Показать решение

Полный курс

Задача 2

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

сбережения, авантюра, термометр
роптать, чистовик, торговать
оправдать, огорчение, редколесье
равнинный, симуляция, содрогнуться
примириться, доверительно, оснащение

Решение

сбережение — проверяется «бережно», авантюра — непровер., термометр — непровер.
роптать — проверяется «ропот», чистовик — проверяется «чистый», торговать — проверяется «торг»
оправдать — проверяется «правда», огорчение — проверяется «горе», редколесье — проверяется «редко»
равнинный — равн/ровн (чередование), симуляция — непров., содрогнуться — дрожь
примириться — проверяется «мир», доверительно — проверяется «доверие», оснащение — проверяется «снасти»

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 3

укороченный, предвещать, интеллект
прошептать, обретение, щедрота
симпатичный, персонаж, зачерпнуть
наводнение, гениальный, объяснение
процедить, дебаты, грациозный

Решение

укороченный — провер. «коротко», предвещать — провер. «предвестник», интеллект — непров
прошептать — провер «шепчет», обретение — провер. «обрёл», щедрота — провер. «щедрость»
симпатичный — провер. «симпатия», персонаж — провер. «персона», зачерпнуть — провер. «черпать»
наводнение — провер. «воды», гениальный — провер. «гений», объяснение — провер. «ясный»
процедить — провер. «цедит», дебаты — непров., грациозный — провер. «грация»

Ответ: 234

Показать решение

Полный курс

Задача 4

изменения, содрогнуться, оценить
изложение, заблестевший, обжигание
расстилающий, набирать, пловчиха
замерев, внезапно, умолкать
федерация, прославлять, веранда

Решение

изменения — провер. «измена», содрогнуться — провер. «дрожь», оценить — провер. «оценка»
изложение — чередование лаг/лож, заблестевший — чередование блест/блист, обжигание — чередование жиг/жег
расстилающий — чередование стел/стил, набирать — чередование бер/бир, пловчиха — чередование плав/плов/плыв
замерев — чередование мер/мир, внезапно — непров., умолкать — провер. «молча»
федерация — непров., прославлять — чередов. «слава», веранда — непров.

Ответ: 23

Показать решение

Полный курс

Задача 5

озарение, свидетельство, обледенение
склонение, приоритет, жалеть
разберите, горелый, касание
характеризовать, умолчать, высказать
заблестевший, непромокаемый, равнинный

Решение

озарение — чередование зар/зор, свидетельство — непров., обледенения — провер. «лед»
склонение — чередование клан/клон, приоритет — непров., жалеть — провер. «жалость»
разберите — чередование бер/бир, горелый — чередование гар/гор, касание — чередование кас/кос
характеризовать — непров., умолчать — провер. «молча», высказать — провер. «скажет»
заблестевший — чередование блест/блист, непромокаемый — чередование мак/мок, равнинный — чередование равн/ровн.

Ответ: 35

Показать решение

Полный курс

Задача 6

заросли, зарница, подкосились
прикоснуться, замереть, намочить
постелить, соберу, наклониться
подровнять, всколыхнуть, пожалеть
загорать, уравнять (в правах), вскочить

Решение

заросли — чередование раст/ращ/рос, зарница — чередование зар/зор, подкосились — провер. «косо»
прикоснуться — чередование кас/косн, замереть — чередование мер/мир, намочить — чередование мак/мок/моч
постелить — чередование стел/стил, соберу — чередование бер/бир, наклониться — чередование клан/клон
подравнять — чередование равн/ровн, всколыхнуть — непров., пожалеть — провер. «жалость»
загорать — чередование гар/гор, уравнять — чередование равн/ровн, вскочить — чередование скак/скоч

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 7

часовой, дремота, крикливый
экология, язык, предложение
закалённые, вплотную, уязвлённый
закрепить, пробежать, уравнение
тренировка, асфальтировать, предъявить

Решение

часовой — провер. «час», дремота — провер. «дрёма», крикливый — провер. «крик»
экология — провер. «эколог», язык — непров., предложение — чередование лаг/лож
закаленный — провер. «закалка», вплотную — провер. «плотный», уязвленный — провер. «язва»
закрепить — провер. «крепкий», пробежать — провер. «бег», уравнение — чередование равн/ровн
тренировка — провер. «тренер», асфальтировать — провер. «асфальт», предъявить — провер. «явка»

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 8

больной, вопиющий, победить
выточка (детали), авокадо, бетонный
единичный, зачаровать, оснащение
наскрести, хвостатый, вымакать (мёд из миски)
оплатить, посвятить (романс), подслащённый

Решение

больной — провер. «боль», вопиющий — провер. «вопль», победить — провер. «победа»
выточка — провер. «точит», авокадо — непров., бетонный — непров.
единичный — провер. «единый», зачаровать — провер. «чары», оснащение — провер. «снасти»
наскрести — непров., хвостатый — провер. «хвост», вымакать — чередование мак/мок
оплатить — провер. «оплата», посвятить — провер. «святость», подслащенный — провер. «сладость»

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 9

равноправие, подпирать, черёмуха
утварь, прирастить, зарничный
поклонение, касательная, подгорелый
разложение, промокашка, помирить
отнимать, полагать, соскочить

Решение

равноправие — чередование равн/ровн, подпирать — чередование пир/пер, черемуха — непров.
утварь — чередование твар/твор, прирастить — чередование раст/ращ/рос, зарничный — чередование зар/зор
поклонение — чередование клан/клон, касательная — чередование кас/косн, подгорелый — чередование гар/гор
разложение — чередование лаг/лож, промокашка — чередование мак/мок, помирить — провер. «мир»
отнимать — чередование я/им, полагать — чередование лаг/лож, соскочить — чередование скак/скоч

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

алгоритм, гербарий, канифоль
регата, акварель, деликатес
кавалерия, суверенный, фрагмент
маринад, методика, аплодировать
гастрономия, чебурек, осведомитель

Решение

алгоритм — непров., гербарий — непров., канифоль — непров.
регата — непров., акварель — непров., деликатес — непров.
кавалерия — непров., суверенный — непров., фрагмент — непров.
маринад — непров., методика — провер. «метод», аплодировать — непров.
гастрономия — непров., чебурек — непров., осведомитель — провер. «сведения»

Ответ: 123

Показать решение

Полный курс

Задача 11

вермишель, зазвонить, травить
бесполезный, (удариться) оземь, рискованный
засветиться, скрипение, форель
шерстяной, обежать (стадион), обтесать
заглянуть, нарядиться, цветистый

Решение

вермишель — непров., зазвонить — провер. «звон», травить — провер. «отрава»
бесполезный — провер. «польза», оземь — провер. «земли», рискованный — провер. «риск».
засветиться — провер. «свет», скрипение — провер. «скрип», форель — непров.
шерстяной — провер. «шерсть», обежать — провер. «бег», обтесать — провер. «тёс»
заглянуть — провер. «глянет», нарядиться — провер. «наряд», цветистый — провер. «цвет»

Ответ: 245

Показать решение

Полный курс

Задача 12

торопливо, повторить, молчание
агрессивный, предлагать, загорать
удивительный, ироничный, хлопоты
визит, зажигать, маяк
счастливый, гордиться, старик

Решение

торопливо — провер. «торопится», повторить — провер. «повтор», молчание — провер. «молча»
агрессивный — провер. «агрессия», предлагать — чередование лаг/лож, загорать — чередование гар/гор.
удивительный — провер. «диво», ироничный — провер. «ирония», хлопоты — провер. «хлопочет»
визит — непров., зажигать — чередование жиг/жег, маяк — непров.
счастливый — провер. «счастье», гордиться — провер. «гордость», старик — провер. «старый»

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 13

собираться, палисадник, саранча
покорить, яростный, берлога
вымокнуть, плавучий, потерять
коснуться, озарить, творец
пловчиха, растут, замереть

Решение

собираться — чередование бер/бир, палисадник — непров., саранча — непров.
покорить — провер. «покорный», яростный — непров., берлога — непров.
вымокнуть — чередование мак/мок, плавучий — чередование плав/плов, потерять — провер. «потеря»
коснуться — чередование кас/косн, озарить — чередование зар/зор, творец — чередование твар/твор
пловчиха — чередование плав/плов, растут — чередование раст/ращ/рос, замереть — чередование мер/мир

Ответ: 45

Показать решение

Полный курс

Задача 14

поскользнуться, абрикосы, заблестеть
угрожать, принарядиться, вдалеке
резвятся (дети), зарядить (ружьё), увлечённо
вишнёвый, подравнять, корыстный
изменить, гениальный, покориться

Решение

поскользнуться — провер. «скользко», абрикосы — непров., заблестеть — чередование блест/блист
угрожать — провер. «угроза», принарядиться — провер. «наряд», вдалеке — провер. «даль».
резвятся — провер. «резвый», зарядить — провер. «заряд», увлеченно — провер. «увлекся»
вишневый — провер. «вишня», подравнять — чередование равн/ровн, корыстный — непров.
изменить — измена, гениальный — провер. «гений», покориться — провер. «покорный»

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 15

горелка, вымокать, пловчиха
сослагательное, горчить, косматый
коснуться, заниматься, выскочка
удовлетворение, стратегия, трепетать
подравняться, упершись, отрасль

Решение

горелка — чередование гор/гар, вымокать — чередование мак/мок, пловчиха — чередование плав/плов
сослагательное — чередование лаг/лож, горчить — провер. «горький», косматый — провер. «космы»
коснуться — чередование кас/косн, заниматься — чередование я/им, выскочка — чередование скак/скоч
удовлетворение — чередование твар/твор, стратегия — непров., трепетать — провер. «трепет»
подравняться — чередование равн/ровн, упершись — чередование пер/пир, отрасль — чередование раст/ращ

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 16

торопливый, выгарки, скрипеть
фанфары, палисадник, трафарет
громоздить, обагрённый, ковёр
гладиатор, санаторий, кайма
синонимы, гармония, фасоль

Решение

торопливый — непров., выгарки — чередование гар/гор, скрипеть — провер. «скрип»
фанфары — непров., палисадник — непров., трафарет — непров.
громоздить — непров., обагренный — непров., ковер — провер. «коврик»
гладиатор — непров., санаторий — непров., кайма — непров.
синонимы — непров., гармония — непров., фасоль — непров.

Ответ: 245

Показать решение

Полный курс

Задача 17

облигация, застелить, сожалеть
осмотреть, приседание, часовой
увядание, методика, сумерки
скрипучий, поджигать, занимать
циферблат, щебетание, стипендия

Решение

облигация — непров., застелить — чередование стел/стил, сожалеть — провер. «жалость»
осмотреть — провер. «осмотр», приседание — провер. «присесть», часовой — провер. «час»
увядание — провер. «вянуть», методика — провер. «метод», сумерки — провер. «меркнет»
скрипучий — провер. «скрип», поджигать — чередование жиг/жег, занимать — чередование я/им
циферблат — провер. «цифра», щебетание — провер. «щебет», стипендия — непров.

Ответ: 23

Показать решение

Полный курс

Задача 18

осквернять, посвящение, заревать
малахитовый, угрожать, поплавок
выпечка, воплощённый, тонирование
утопический, поплескать, сумерки
утяжелённый, щелевой, равнение

Решение

осквернять — провер. «скверный», посвящение — провер. «святость», заревать — чередование зар/зор
малахитовый — непров., угрожать — провер. «угроза», поплавок — чередование плав/плов
выпечка — провер. «печь», воплощенный — провер. «плоть», тонирование — провер. «тон»
утопические — провер. «утопия», поплескать — провер. «плеск», сумерки — провер. «меркнуть»
утяжеленный — провер. «тяжесть», щелевой — провер. «щель», равнение — чередование равн/ровн.

Ответ: 34

Показать решение

Полный курс

Задача 19

уединённый, грести (к берегу), оберегать
опередить, декларация, возрождение
угнетение, восхваление, гармонировать
долина, пловец, задрожать
прогноз, заровнять, скакать

Решение

уединенный — провер. «единый», грести — провер. «гребля», оберегать — провер. «бережно»
опередить — провер. «передом», декларация — непров., возрождение — провер. «род»
угнетение — провер. «гнёт», восхваление — провер. «хвалит», гармонировать — провер. «гармония»
долина — провер. «дол», пловец — чередование плав/плов, задрожать — провер. «дрожь»
прогноз — непров., заровнять — чередование равн/ровн, скакать — чередование скак/скоч

Ответ: 13

Показать решение

Полный курс

Задача 20

вытесненный, аксиома, стипендия
скрипучий, завязать, риторический
обрамление, оптимист, собирать
наискосок, равнение, полемика
косматый, тонировать, урождённый

Решение

вытесненный — провер. «тесно», аксиома — непров., стипендия — непров.
скрипучий — провер. «скрип», завязать — провер. «вяжет», риторический — провер. «риторика».
обрамление — провер. «рама», оптимист — непров., собирать — чередование бер/бир
наискосок — провер. «косо», равнение — чередование равн/ровн, полемика — непров.
косматый — провер. «космы», тонировать — провер. «тон», урожденный — провер. «род»

Ответ: 25

Показать решение

Полный курс

В 2019 году 1 балл за задание 9 получили 65% учеников. Для выполнения этого задания даже не нужно уметь правильно вставлять гласные в слова, но обязательно нужно понимать, по какому правилу эта гласная находится.

Теория для задания 9 по русскому языку

Проверяемая гласная в корне

Проверяемая гласная в корне в безударном положении проверяется ударением в однокоренном слове (к_вёр – кОврик, п_шеход – пЕший)

Нельзя проверять гласные в корне глаголом на -ывать (-ивать): хорошо – хороший, но НЕ прихорашиваться

Непроверяемые гласные

Правописание слов, в которых гласные в корне нельзя проверить ударением, необходимо запомнить (словарные слова) (кв_ртира, к_ртина)

Корни с чередованием

Корни с чередованием пишутся в соответствии с правилами (их нужно запомнить)

1. Зависят от суффикса -А-:

бер/бир (набирать – наберу)
дер/дир (отдирать – отдеру)
мер/мир (отмирать – замереть)
пер/пир (отпирать – отпереть)
тер/тир (растирать – растереть)
блест/блист (блистать – блестящий)
жег/жиг (зажигать – прижёг)
стел/стил (застилать – застелить)
чет/чит (вычитать – вычеты)
а(я)/ин(им) (сжать – сжимать, снять – снимать).

Исключения: сочетать, сочетание, побирушка

2. Зависят от последней буквы корня:

лаг/лож (полагать – предположить)
раст/ращ/рос (отрасти – наращенный – поросль)
скак/скоч (скакалка – выскочка)
кас/косн (касание – прикосновение).

Исключения: полог, отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, скачок, скачу, скачет

3. Зависят от ударения:

гар/гор (загар – загорелый)
клан/клон (кланяться – наклониться)
твар/твор (тварь – сотворить)
зар/зор (зарница – зоренька).

Исключения: выгарки, изгарь, пригарь, утварь

4. Зависят от смысла:

мак (погружать в жидкость) / мок (пропускать жидкость) (макать – вымокнуть)
равн (одинаковый, равный, сходный) / ровн (ровный, прямой, гладкий) (равноправие – подровнять)
плав/плов (поплавок – пловец, пловчиха) / плыв (плывуны)
зар/зор (зарница – зоренька).

Исключения: равнина, уровень, поровну, равняйтесь

ВНИМАНИЕ: не путай корни с чередованием и омонимичные корни с проверяемой гласной!

Корни с чередованием и омонимичные корни с проверяемой гласной

Еще больше крутых лайфхаков, разборов, ловушек ЕГЭ и теории в нашей группе вконтакте и инстаграме @turboegerus.

Источник

Чтобы я не думал о самом себе как сильно ни критиковал бы себя егэ

Ускоренная подготовка к ЕГЭ с репетиторами Учи. Дома. Записывайтесь на бесплатное занятие!

—>

Задание 14 № 35505

ЧТО(БЫ) я ни думал о самом себе, как сильно ни критиковал бы себя, у меня хватало сил (ВО)ВРЕМЯ остановиться и начать действовать решительно.

К вечеру я изрядно устал, (ОТ)ТОГО решил оставить часть дел (НА)УТРО.

(НА)ПОДОБИЕ кварца — а может, это и был кварц — (В)ВИДЕ пирамидки, с крошечной металлической звёздочкой на вершине.

Машину резко повело (В)БОК, однако Саша успел повернуть руль, (ПО)ЭТОМУ нам удалось избежать столкновения с огромной кучей щебня.

Группа шла по заболоченной местности след (В)СЛЕД, держась (ПО)БЛИЖЕ друг к другу.

Приведём верное написание.

Мест. ЧТО част. БЫ я ни думал о самом себе, как сильно ни критиковал бы себя, у меня хватало сил нар. ВОВРЕМЯ остановиться и начать действовать решительно.

К вечеру я изрядно устал, нар. ОТТОГО решил оставить часть дел пр. НА сущ. УТРО.

Произв. предл. НАПОДОБИЕ кварца — а может, это и был кварц — п. В сущ. ВИДЕ пирамидки, с крошечной металлической звёздочкой на вершине.

Машину резко повело нар. ВБОК, однако Саша успел повернуть руль, нар. ПОЭТОМУ нам удалось избежать столкновения с огромной кучей щебня.

Группа шла по заболоченной местности след п. В сущ. СЛЕД, держась нар. ПОБЛИЖЕ друг к другу.

—>

Задание 14 № 35505

Машину резко повело В БОК, однако Саша успел повернуть руль, ПО ЭТОМУ нам удалось избежать столкновения с огромной кучей щебня.

Rus-ege. sdamgia. ru

24.02.2020 12:05:11

2020-02-24 12:05:11

Источники:

Https://rus-ege. sdamgia. ru/problem? id=35505

Варианты РУ2010301 РУ2010302 тренировочной работы №2 статград по русскому языку 11 класс ответы и задания 25 января 2021 | Ответы и задания ВПР СТАТГРАД ОГЭ ОЛИМПИАД » /> » /> .keyword { color: red; } Чтобы я не думал о самом себе как сильно ни критиковал бы себя егэ

Варианты РУ2010301 РУ2010302 тренировочной работы №2 статград по русскому языку 11 класс ответы и задания 25 января 2021

Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание.

Тренировочные варианты (РУ2010301-РУ2010302): скачать в PDF

Все ответы, задания (без водяного знака) и критерии для вариантов: скачать

Тренировочные варианты по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 ответы и задания РУ2010301 РУ2010302:

Сложные задания с варианта РУ2010301:

1)Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это определительное местоимение.

2)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗАКОН. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. 1) Не зависящая ни от чьей воли, объективно наличествующая непреложность, заданность, сложившаяся в процессе существования данного явления, его связей и отношений с окружающим миром. Законы природы. Законы движения планет. З. общественного развития. Законы рынка. 2) Постановление государственной власти, нормативный акт, принятый государственной властью; установленные государственной властью общеобязательные правила. Конституция – основной з. государства. Соблюдать законы. 3) Общеобязательное и непреложное правило. Законы нравственности. Неписаные законы (сложившиеся нравственные устои, нормы). 4) Общее название основных принципов и идей религиозного вероучения, свод правил какой-н. религии. З. Божий (род. Закона Божия).

3)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

1)дОнизу
2)начАв
3)созЫв
4)кралАсь
5)прожИвший

4)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Взгляд содержал неуступчивый беглый интерес, ДЕЛОВУЮ озабоченность и лёгкую тревогу. Было жарко, низкорослые БОЛОТНЫЕ деревца тени давали немного. Я стал читать, учиться – науки также надоели; я видел, что ни слава, ни счастье от них не зависят нисколько, потому что самые счастливые люди – НЕВЕЖДЫ. А я навсегда сохранил ПРИЗНАТЕЛЬНУЮ память о правдивом художнике, бесстрашном искателе души гор. Так вот этот самый рыжий художник откуда-то достал куклу, изображающую ГОДОВОГО ребёнка, вылепленную совершенно реалистически из папьемаше и одетую в короткое розовое платьице.

5)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, – всё это обрушилось врасплох.

6)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1)парикмахер СТРИЖЁТ
2)ЧЕТВЕРО саней
3)ПАСПОРТА родителей
4)не ЕЗДИЙТЕ быстро
5)снять ТУФЛЮ

7)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) озарять, косой (взгляд), выдирать (страницу)
2) блистательный, предположить, запирать
3) росистый, поплавки, осложнять
4) расстелить, разжигать (камин), поднимать
5) заровнять, горизонтальный, укрощать

8)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..возмочь, пр..творить (в жизнь), пр..рвать (собеседника)
2) пр..образ (героя), поз..брошенный, р..стрёпанные (волосы)
3) о..бивать (мяч), о..брасывая (тень), (кран) по..текает
4) сверх..энергичный, с..ёжился, в..езд,
5) обе..кровленный, и..подтишка, бе..компромиссный

9)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) засушл..вый, застр..вать
2) жал..ваться, идеализир..вать
3) бревенч..тый, издавн..
4) подстра..ваться, (певица) обезголос..ла
5) затверд..вать, магни..вый

10)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) излеч..шься, разлож..м (вещи)
2) напо́
Лн..вший (светом), обожа..мый
3) услыш..нный, теш..щий (надеждой)
4) вер..щий (в чудо), почу..вший (запах)
5) переинач..нный, (она) назнач..т (цену)

11)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Я имел в виду (НЕ)КОНКРЕТНО вас, а вообще всех людей. Мир был целостный, (НЕ)РАЗДЕЛЁННЫЙ. В этот вечер (НЕ)ОДНОМУ Николаю Терентьевичу суждено было пережить неприятные минуты. Разговор был (НЕ)ДОЛГИМ и душевным, а очень поверхностным, двухминутным. Анна Фёдоровна, (НЕ)УСПЕВШАЯ откусить ни одного кусочка от бутерброда, вынуждена была встать из-за стола.

12)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Я был согласен с мнением Люси лишь (ОТ)ЧАСТИ, но спорить не стал, потому что (ПО)ПРОСТУ не хотел ссоры. ЧТО(БЫ) не вспугнуть воробья, я остановился, давая птице возможность доклевать зёрнышки, к ТОМУ(ЖЕ) спешить мне было некуда. Сложив лист (В)ЧЕТВЕРО, я положил его в карман, хотя был уверен, что он ВРЯД(ЛИ) мне понадобится. Сотников поглядывал в текст дневниковых записей своего далекого предка и, (В)ПОЛУХА слушая невыразительный бубнёж сына, думал о том, как прочна и в ТО(ЖЕ) время непредсказуема человеческая память. Отец с жаром ткнул пальцем (В)НИЗ первой попавшейся страницы, будто (ЗА)РАНЕЕ знал, что там написано.

13)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Наконец только к вечеру ему удалось отыскать где-то под крышей среди груды пыльного хлама свои ящики. Очевидно, их перебрасывали с ребра на ребро, пока не засунули под тяжёлый, кова(1)ый железом сундук: планки были продавле(2)ы и местами оторва(3)ы, и хрупкие части его излюбле(4)ого, вогна(5)ого в тончайшее сплетение спиралей замысла раздробле(6)ы и убиты.

14)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Я поднялся наверх залез обратно в кровать и разложил газеты по покрывалу. 2) Многие из молодых людей не желали оставаться в селе и переезжали в районный центр или даже в столицу. 3) Их сын рисовал стенгазеты как для родного почтового пункта так и для военной цензуры и считал себя многогранно развитым офицером. 4) Теперь оставалось понемногу стареть да рыбачить да охотиться. 5) Он обедает регулярно дома и после обеда по-прежнему усаживается в диванной и о чём-то вечно таинственно беседует с Катенькой.

15)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В возникавших на несколько секунд (1) «тоннелях» (2) проделанных фарами редких машин (3) ему удавалось иногда разглядеть поздних прохожих целиком, и тогда перед ним возникали то (4) неспешно идущая (5) пара, то (6) сидевший на скамейке (7) старик (8) положивший ладони на колени.

16)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Так уж вышло (1) что моя мать умерла (2) когда я был ещё подростком (3) и (4) хотя в том (5) что произошло со мной после этого (6) виноват только я (7) всё же, потеряв её, я потерял и всякий ориентир (8) который мог бы вывести меня в какую-то более счастливую, более людную, более нормальную жизнь.

17)Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 6 указывает на следствие того, о чём говорится в предложениях 3–5. 2) В предложениях 18–20 представлено рассуждение. 3) В предложении 25 представлено повествование. 4) В предложении 26 представлено описание. 5) В предложении 71 представлено рассуждение.

18)Среди предложений 63–70 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза, указательного местоимения, контекстных синонимов и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Сложные задания с варианта РУ2010302:

1)Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска в втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу.

2)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСЛОВИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. УСЛОВИЕ, — я, ср. 1) обычно мн. Требования, из к-рых следует исходить. Условия задачи. 2) Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Назовите ваши условия. Условия перемирия. 3) Устное или письменное соглашение о чём-н., договорённость (устар.). Заключить, нарушить у. 4) мн., чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни, деятельности. На льготных условиях. Условия проживания в общежитии. 5) мн. Обстановка, в к-рой происходит, осуществляется что-н. Хорошие условия для работы. Природные условия. Жилищные условия. Действовать в благоприятных условиях.

1)взялАсь
2)отключЁнный
3)щемИт
4)намЕрение
5)диспАнсер

4)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Я должен его развлечь, должен ОТПЛАТИТЬ добром за добро. Ходовую рубку удлинили, НАРАСТИЛИ, приварили к ней в продолжение нечто, похожее на сарай. Станьте самозанятым – и никто не сумеет ЗАНИЗИТЬ вас в должности. В кабинете висело ещё несколько КРАСОЧНЫХ таблиц. Старик поднял вёсла – и ЦАРСТВЕННАЯ река понесла нас.

5)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово. Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе – Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.

1)пара ДЖИНСОВ
2)МЯГЧАЙШИЙ мармелад
3)пять СВЕЧЕЙ
4)ветер ТРЕПЛЕТ деревце
5)к ДВУХ тысячи пятому году

7)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) возрождение, возразить, аннотация
2) привязать, ослеплённый, запотевать
3) реалистичный, экономический, околдовать
4) пленительный, починить, направление
5) колыхаться, полемика, собирать

1) обе..доленный, не..гибаемый, и..древле
2) вз..скать, пост..ндустриальный, без..нвентарный
3) пр..старелый, непр..одолимый, пр..даться (мечтаниям)
4) фотооб..ектив, зав..южило, р..яный
5) под..звать, с..звучие, перев..плотиться

1) мировоззренч..ский, заступнич..ство
2) опрокид..вать, совет..вать
3) стрессоустойч..вый, глин..стый
4) масл..нистый, повел..вать
5) заплесн..вевший, услужл..вый

1) всклокоч..нный, вы́
Ключ..вший
2) пересил..шь, увид..мся
3) (он) жажд..т (общения), удосто..нный (награды)
4) непроница..мый, (ребёнок) пыш..т (здоровьем)
5) реж..щий (край), дыш..щий

11)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Ещё (НЕ)ОШТУКАТУРЕННЫЕ стены выглядели тоскливо. Я не считал Токарева своим (НЕ)ДРУГОМ, хотя иногда он меня невообразимо раздражал. Но почему-то в метро, по дороге в заветный офис, мне было отнюдь (НЕ)РАДОСТНО. Калитка была (НЕ)ЗАПЕРТА, так что я решил войти во двор. Маша даже (НЕ)ДОЕЛА омлет – быстро выпила кофе и помчалась в садик.

12)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ЧТО(БЫ) я ни думал о самом себе, как сильно ни критиковал бы себя, у меня хватало сил (ВО)ВРЕМЯ остановиться и начать действовать решительно. К вечеру я изрядно устал, (ОТ)ТОГО решил оставить часть дел (НА)УТРО. В сувенирной лавке меня заинтересовала небольшая фигурка из камня (НА)ПОДОБИЕ кварца – а может, это и был кварц – (В)ВИДЕ пирамидки, с крошечной металлической звёздочкой на вершине. Машину резко повело (В)БОК, однако Саша успел повернуть руль, (ПО)ЭТОМУ нам удалось избежать столкновения с огромной кучей щебня. Группа шла по заболоченной местности след (В)СЛЕД, держась (ПО)БЛИЖЕ друг к другу.

13)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Гражданин появился передо мной, как экспонат музея восковых фигур, – пожилой, коротенький, с толстенькими, точно подкраше(1)ыми, щёчками, с выцветшими глазками, с удивительно пышно взбитыми табачно-седыми усами. Мелочи, казавшиеся давно забытыми, возникли перед моими глазами: шпаги отца, которыми мы фехтовали; бронзовый Мефистофель; глиня(2)ая пепельница, исписа(3)ая изречениями; дли(4)ая запая(5)ая трубка с розовой жидкостью – эти предметы стояли и лежали на письме(6)ом столе старшего брата.

14)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Лишь пылкое воображение или глубокое знание или и то и другое вместе заставили часть людей остаться в задумчивости перед опустевшей котловиной. 2) В середине I тысячелетия н. э. славяне заселили огромные территории в Центральной Южной и Восточной Европе. 3) Я не столько думал об этой ситуации сколько пытался разобраться в себе понять свои мысли и чувства. 4) Но он был гораздо старше меня как по возрасту так и по литературному положению и его дружба со мною имела характер покровительства. 5) Мой сосед был мягок и чуток характером добр и удивительно отзывчив.

15)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Сначала мы ехали вдоль пригородов (1) подступивших к самому шоссе (2) частоколами покосившихся заборов, но часа через два они кончились (3) уступив место (4) грустно желтеющим (5) лесам (6) перемежающимся (7) скошенными полями с копнами соломы.

16)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Они пошли узкими улочками к тёмному холму (1) на вершине (2) которого (3) прилепился писательский Центр – гостиница из семи номеров с бетонным копытом террасы над обрывом (4) где один известный писатель после завтрака делал разминку и расхаживал потом с чашкой кофе.

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Он терпеть не мог хаоса (1) и (2) если встречал что-нибудь неупорядоченное (3) долго над ним бился (4) чтобы всё разобрать и разложить по полочкам (5) но (6) когда ему наконец удавалось превратить хаос в стройную систему (7) он чувствовал себя по-настоящему счастливым.

18)Среди предложений 10–18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного и личного местоимений. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Тренировочные варианты по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 ответы и задания РУ2010301 РУ2010302:

1)дОнизу
2)начАв
3)созЫв
4)кралАсь
5)прожИвший

1)парикмахер СТРИЖЁТ
2)ЧЕТВЕРО саней
3)ПАСПОРТА родителей
4)не ЕЗДИЙТЕ быстро
5)снять ТУФЛЮ

Тренировочные варианты по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 ответы и задания РУ2010301 РУ2010302:

8 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Myotveti. ru

03.03.2018 2:56:57

2019-08-02 12:28:24

Источники:

Https://myotveti. ru/%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B-%D1%80%D1%832010301-%D1%80%D1%832010302-%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82/

25.01.2021 Русский язык 11 класс варианты РУ2010301 РУ2010302 ответы и задания статград ЕГЭ | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов » /> » /> .keyword { color: red; } Чтобы я не думал о самом себе как сильно ни критиковал бы себя егэ

25.01.2021 Русский язык 11 класс варианты РУ2010301 РУ2010302 ответы и задания статград ЕГЭ

Ответы и задания для вариантов РУ2010301, РУ2010302 тренировочной работы №2 статград по русскому языку 11 класс для подготовки к ЕГЭ 2021, официальная дата проведения работы статград: 25.01.2021 (25 января 2021 год).

Ссылка для скачивания вариантов (РУ2010301-РУ2010302): скачать задания

Ссылка для скачивания всех ответов и критериев для вариантов: скачать ответы

Тренировочная работа №2 по русскому языку 11 класс статград ЕГЭ 2021 решать варианты онлайн:

Сложные задания и ответы с варианта РУ2010301:

(1)В любом естественном языке самые употребительные слова будут самыми короткими – это называется законом Ципфа. (2) закономерность, касающаяся длины структур языка, говорит о том, что чем длиннее структура, тем короче будут её составляющие: например, чем длиннее слово, тем короче будут в нём слоги, и чем больше в сложном предложении придаточных, тем они тоже будут короче – этот закон называется законом Мензерата и Альтмана. (3)Как выяснили учёные, исследуя крики пингвинов и жестовые сообщения шимпанзе, универсальные языковые законы распространяются даже на коммуникативные системы животных.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Закон Ципфа, суть которого в том, что чем длиннее языковая структура, тем короче её составляющие, действует не только в естественных языках людей, но и в «языках» животных, в частности пингвинов и шимпанзе.

2) Одна из интересных закономерностей естественных языков заключается в том, что наиболее употребительные слова обычно бывают самыми короткими, а чем больше в сложноподчинённых предложениях придаточных, тем короче эти придаточные.

3) Закон Ципфа и закон Мензерата и Альтмана, согласно которым самые употребительные слова в естественном языке являются самыми короткими, а длинные структуры имеют короткие составляющие, действуют в естественных языках людей и свойственны коммуникативным системам животных.

4) Учёные, наблюдающие за пингвинами и шимпанзе, пришли к выводу, что коммуникативные системы этих животных подчиняются двум законам: закону Ципфа и закону Мензерата и Альтмана.

5) В естественных языках людей и коммуникативных системах животных действуют две общие закономерности: закон Ципфа, согласно которому в естественном языке самые употребительные слова будут самыми короткими, и закон Мензерата и Альтмана, гласящий, что чем длиннее структура, тем короче будут её составляющие.

Ответ: 35

2)Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это определительное местоимение.

Ответ: другая

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗАКОН. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЗАКОН, — а, муж.

1) Не зависящая ни от чьей воли, объективно наличествующая непреложность, заданность, сложившаяся в процессе существования данного явления, его связей и отношений с окружающим миром. Законы природы. Законы движения планет. З. общественного развития. Законы рынка.

2) Постановление государственной власти, нормативный акт, принятый государственной властью; установленные государственной властью общеобязательные правила. Конституция – основной з. государства. Соблюдать законы.

3) Общеобязательное и непреложное правило. Законы нравственности. Неписаные законы (сложившиеся нравственные устои, нормы).

4) Общее название основных принципов и идей религиозного вероучения, свод правил какой-н. религии. З. Божий (род. Закона Божия)

Ответ: 1

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Ответ: кралась

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Взгляд содержал неуступчивый беглый интерес, ДЕЛОВУЮ озабоченность и лёгкую тревогу. Было жарко, низкорослые БОЛОТНЫЕ деревца тени давали немного. Я стал читать, учиться – науки также надоели; я видел, что ни слава, ни счастье от них не зависят нисколько, потому что самые счастливые люди – НЕВЕЖДЫ. А я навсегда сохранил ПРИЗНАТЕЛЬНУЮ память о правдивом художнике, бесстрашном искателе души гор. Так вот этот самый рыжий художник откуда-то достал куклу, изображающую ГОДОВОГО ребёнка, вылепленную совершенно реалистически из папьемаше и одетую в короткое розовое платьице.

Ответ: годовалого

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, – всё это обрушилось врасплох.

Ответ: застало

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Ответ: ездите

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) озарять, косой (взгляд), выдирать (страницу)

2) блистательный, предположить, запирать

3) росистый, поплавки, осложнять

4) расстелить, разжигать (камин), поднимать

5) заровнять, горизонтальный, укрощать

Ответ: 24

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..возмочь, пр..творить (в жизнь), пр..рвать (собеседника) 2) пр..образ (героя), поз..брошенный, р..стрёпанные (волосы) 3) о..бивать (мяч), о..брасывая (тень), (кран) по..текает 4) сверх..энергичный, с..ёжился, в..езд, 5) обе..кровленный, и..подтишка, бе..компромиссный

Ответ: 15

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) засушл..вый, застр..вать 2) жал..ваться, идеализир..вать 3) бревенч..тый, издавн.. 4) подстра..ваться, (певица) обезголос..ла 5) затверд..вать, магни..вый

Ответ: 235

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) излеч..шься, разлож..м (вещи) 2) напо́ лн..вший (светом), обожа..мый 3) услыш..нный, теш..щий (надеждой) 4) вер..щий (в чудо), почу..вший (запах) 5) переинач..нный, (она) назнач..т (цену)

Ответ: 134

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Я имел в виду (НЕ)КОНКРЕТНО вас, а вообще всех людей. Мир был целостный, (НЕ)РАЗДЕЛЁННЫЙ. В этот вечер (НЕ)ОДНОМУ Николаю Терентьевичу суждено было пережить неприятные минуты. Разговор был (НЕ)ДОЛГИМ и душевным, а очень поверхностным, двухминутным. Анна Фёдоровна, (НЕ)УСПЕВШАЯ откусить ни одного кусочка от бутерброда, вынуждена была встать из-за стола.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Я был согласен с мнением Люси лишь (ОТ)ЧАСТИ, но спорить не стал, потому что (ПО)ПРОСТУ не хотел ссоры. ЧТО(БЫ) не вспугнуть воробья, я остановился, давая птице возможность доклевать зёрнышки, к ТОМУ(ЖЕ) спешить мне было некуда. Сложив лист (В)ЧЕТВЕРО, я положил его в карман, хотя был уверен, что он ВРЯД(ЛИ) мне понадобится. Сотников поглядывал в текст дневниковых записей своего далекого предка и, (В)ПОЛУХА слушая невыразительный бубнёж сына, думал о том, как прочна и в ТО(ЖЕ) время непредсказуема человеческая память. Отец с жаром ткнул пальцем (В)НИЗ первой попавшейся страницы, будто (ЗА)РАНЕЕ знал, что там написано.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Наконец только к вечеру ему удалось отыскать где-то под крышей среди груды пыльного хлама свои ящики. Очевидно, их перебрасывали с ребра на ребро, пока не засунули под тяжёлый, кова(1)ый железом сундук: планки были продавле(2)ы и местами оторва(3)ы, и хрупкие части его излюбле(4)ого, вогна(5)ого в тончайшее сплетение спиралей замысла раздробле(6)ы и убиты.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Я поднялся наверх залез обратно в кровать и разложил газеты по покрывалу.

2) Многие из молодых людей не желали оставаться в селе и переезжали в районный центр или даже в столицу.

3) Их сын рисовал стенгазеты как для родного почтового пункта так и для военной цензуры и считал себя многогранно развитым офицером.

4) Теперь оставалось понемногу стареть да рыбачить да охотиться.

5) Он обедает регулярно дома и после обеда по-прежнему усаживается в диванной и о чём-то вечно таинственно беседует с Катенькой.

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В возникавших на несколько секунд (1) «тоннелях» (2) проделанных фарами редких машин (3) ему удавалось иногда разглядеть поздних прохожих целиком, и тогда перед ним возникали то (4) неспешно идущая (5) пара, то (6) сидевший на скамейке (7) старик (8) положивший ладони на колени.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Тем не менее (1) я существую, и мне, искренне говоря, в результате (2) вполне (3) единственного бытия дороже всего моря. Хотя (4) я не враг равнин, друг ледниковых гряд, ценитель пустынь и гор – особенно (5) Апеннин – всего этого (6) говорят (7) в космосе перебор.

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). А те (1) кто работал (2) тщательно соблюдали сиесту – двухчасовой перерыв (3) по окончании (4) которого (5) они возвращались на рабочее место разве что для того (6) чтобы передохну́ ть после тяжкого обеда.

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Так уж вышло (1) что моя мать умерла (2) когда я был ещё подростком (3) и (4) хотя в том (5) что произошло со мной после этого (6) виноват только я (7) всё же, потеряв её, я потерял и всякий ориентир (8) который мог бы вывести меня в какую-то более счастливую, более людную, более нормальную жизнь.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Ординская пещера является самой длинной гипсовой пещерой России, она широко известна своими подводными красотами. (2)Расположена пещера на левом берегу реки Кунгур, а своё название она получила по близлежащему селу Орда. (3)Местным жителям пещера известна давно, однако первые серьёзные исследования пещеры относятся лишь к началу 1990-х годов, когда была изучена и закартирована сухая часть пещеры. (4)Первые подводные исследования проведены в марте 1994 года. (5)В декабре 1997 года была организована первая всероссийская спелеоподводная экспедиция, и в итоге обследованная длина пещеры достигла 1250 метров. (6)По последним данным, длина Ординской пещеры достигает 5100 метров, а протяжённость сухой части при этом составляет лишь 300 метров. (7)По длине Ординская пещера находится на четвёртом месте в Пермском крае после Дивьей (10,1 км), Кизеловской (7,6 км) и Кунгурской ледяной (5,7 км). (8)В пещере есть несколько озёр, соединяющихся с подводной частью пещеры.

22)Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Когда у Юрия украли бумажник и билеты на самолёт и не удалось восстановить билеты, он был расстроен и обескуражен.

2) Юрий и Серёжа познакомились с Ираклием по дороге на аэродром – тот был водителем такси, сочувственно выслушавшим историю с украденным бумажником.

3) Отец с сыном сидели на скамейке около аэровокзала поздно вечером, потому что у них не было денег на автобус, чтобы добраться до гостиницы.

4) Когда из легкового автомобиля, остановившегося неподалёку от скамейки, где сидели Юрий с Серёжей, вышел человек, Юрий испугался, но, узнав в этом человеке Ираклия, сразу успокоился.

5) На следующий же день после приезда в Москву Юрий отправил деньги Ираклию.

26)«В рассказе “Знакомые люди” И. Грековой используется немало средств художественной выразительности. Среди них стоит отметить такое синтаксическое средство, как (А)________ (предложения 4, 5, 57), такой троп, как (Б)________ (в предложении 26), такой приём, как (В)________ (“знал” в предложениях 74–75), а также такое лексическое средство, как (Г)________ (“друг другу” в предложении 27, “первым делом” в предложении 61)».

Сложные задания и ответы с варианта РУ2010302:

(1)Колибри, как и многие животные, на время неблагоприятных условий впадают в состояние торпора, когда обмен веществ, сердцебиение и дыхание у них замедляются и животные замирают в неподвижности. (2)Во время торпора температура тела может значительно понижаться, и, как выяснили учёные, чемпионами в этом плане оказались колибри: живущие в Андах колибри-металлуры остывают в период торпора до 3,26 °С, частота ударов их сердца падает с 1200 до 40 в минуту, и в целом птицы урезают расход энергии на 95 %. (3)Такая способность колибри остывать до температуры безжизненного камня, по словам авторов исследования, позволяет этим птицам жить на высоте 5000 м над уровнем моря.

1) Торпор – это состояние, в которое впадают животные, чтобы пережить период неблагоприятных условий; он характеризуется замедлением обмена вещества, сердцебиения и дыхания, а также понижением температуры.

2) Способность колибри впадать в торпор – состояние замедления обмена веществ, сердцебиения и дыхания, а также понижения температуры – позволяет этим птицам снижать расход энергии на 95 % и жить на значительной высоте над уровнем моря.

3) Колибри-металлуры способны снижать температуру тела до 3,26 °С и замедлять частоту ударов сердца с 1200 до 40 в минуту, что позволяет этим птицам экономить до 95 % энергии.

4) Колибри способны в состоянии торпора (замедления обмена веществ, сердцебиения и дыхания) настолько сокращать расход энергии, что остывают практически до температуры безжизненного камня, что даёт возможность этим птицам жить высоко над уровнем моря.

5) Торпор – это состояние длительной спячки, которое необходимо колибри и другим птицам для того, чтобы пережить период неблагоприятных условий.

Ответ: 24

2)Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска в втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу.

Ответ: именно

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСЛОВИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. УСЛОВИЕ, — я, ср.

1) обычно мн. Требования, из к-рых следует исходить. Условия задачи.

2) Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Назовите ваши условия. Условия перемирия.

3) Устное или письменное соглашение о чём-н., договорённость (устар.). Заключить, нарушить у.

4) мн., чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни, деятельности. На льготных условиях. Условия проживания в общежитии.

5) мн. Обстановка, в к-рой происходит, осуществляется что-н. Хорошие условия для работы. Природные условия. Жилищные условия. Действовать в благоприятных условиях.

Ответ: 5

Ответ: диспансер

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Я должен его развлечь, должен ОТПЛАТИТЬ добром за добро. Ходовую рубку удлинили, НАРАСТИЛИ, приварили к ней в продолжение нечто, похожее на сарай. Станьте самозанятым – и никто не сумеет ЗАНИЗИТЬ вас в должности. В кабинете висело ещё несколько КРАСОЧНЫХ таблиц. Старик поднял вёсла – и ЦАРСТВЕННАЯ река понесла нас.

Ответ: понизить

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово. Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе – Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.

Ответ: лица

Ответ: две

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) возрождение, возразить, аннотация 2) привязать, ослеплённый, запотевать 3) реалистичный, экономический, околдовать 4) пленительный, починить, направление 5) колыхаться, полемика, собирать

Ответ: 24

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) обе..доленный, не..гибаемый, и..древле 2) вз..скать, пост..ндустриальный, без..нвентарный 3) пр..старелый, непр..одолимый, пр..даться (мечтаниям) 4) фотооб..ектив, зав..южило, р..яный 5) под..звать, с..звучие, перев..плотиться

Ответ: 35

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) мировоззренч..ский, заступнич..ство 2) опрокид..вать, совет..вать 3) стрессоустойч..вый, глин..стый 4) масл..нистый, повел..вать 5) заплесн..вевший, услужл..вый

Ответ: 13

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) всклокоч..нный, вы́ ключ..вший 2) пересил..шь, увид..мся 3) (он) жажд..т (общения), удосто..нный (награды) 4) непроница..мый, (ребёнок) пыш..т (здоровьем) 5) реж..щий (край), дыш..щий

Ответ: 234

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Ещё (НЕ)ОШТУКАТУРЕННЫЕ стены выглядели тоскливо. Я не считал Токарева своим (НЕ)ДРУГОМ, хотя иногда он меня невообразимо раздражал. Но почему-то в метро, по дороге в заветный офис, мне было отнюдь (НЕ)РАДОСТНО. Калитка была (НЕ)ЗАПЕРТА, так что я решил войти во двор. Маша даже (НЕ)ДОЕЛА омлет – быстро выпила кофе и помчалась в садик.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ЧТО(БЫ) я ни думал о самом себе, как сильно ни критиковал бы себя, у меня хватало сил (ВО)ВРЕМЯ остановиться и начать действовать решительно. К вечеру я изрядно устал, (ОТ)ТОГО решил оставить часть дел (НА)УТРО. В сувенирной лавке меня заинтересовала небольшая фигурка из камня (НА)ПОДОБИЕ кварца – а может, это и был кварц – (В)ВИДЕ пирамидки, с крошечной металлической звёздочкой на вершине. Машину резко повело (В)БОК, однако Саша успел повернуть руль, (ПО)ЭТОМУ нам удалось избежать столкновения с огромной кучей щебня. Группа шла по заболоченной местности след (В)СЛЕД, держась (ПО)БЛИЖЕ друг к другу.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Гражданин появился передо мной, как экспонат музея восковых фигур, – пожилой, коротенький, с толстенькими, точно подкраше(1)ыми, щёчками, с выцветшими глазками, с удивительно пышно взбитыми табачно-седыми усами. Мелочи, казавшиеся давно забытыми, возникли перед моими глазами: шпаги отца, которыми мы фехтовали; бронзовый Мефистофель; глиня(2)ая пепельница, исписа(3)ая изречениями; дли(4)ая запая(5)ая трубка с розовой жидкостью – эти предметы стояли и лежали на письме(6)ом столе старшего брата.

1) Лишь пылкое воображение или глубокое знание или и то и другое вместе заставили часть людей остаться в задумчивости перед опустевшей котловиной.

2) В середине I тысячелетия н. э. славяне заселили огромные территории в Центральной Южной и Восточной Европе.

3) Я не столько думал об этой ситуации сколько пытался разобраться в себе понять свои мысли и чувства.

4) Но он был гораздо старше меня как по возрасту так и по литературному положению и его дружба со мною имела характер покровительства.

5) Мой сосед был мягок и чуток характером добр и удивительно отзывчив.

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Сначала мы ехали вдоль пригородов (1) подступивших к самому шоссе (2) частоколами покосившихся заборов, но часа через два они кончились (3) уступив место (4) грустно желтеющим (5) лесам (6) перемежающимся (7) скошенными полями с копнами соломы.

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Они пошли узкими улочками к тёмному холму (1) на вершине (2) которого (3) прилепился писательский Центр – гостиница из семи номеров с бетонным копытом террасы над обрывом (4) где один известный писатель после завтрака делал разминку и расхаживал потом с чашкой кофе.

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Он терпеть не мог хаоса (1) и (2) если встречал что-нибудь неупорядоченное (3) долго над ним бился (4) чтобы всё разобрать и разложить по полочкам (5) но (6) когда ему наконец удавалось превратить хаос в стройную систему (7) он чувствовал себя по-настоящему счастливым.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Эльто́ н – бессточное солёное озеро в Палласовском районе Волгоградской области, это самое большое по площади минеральное озеро Европы и одно из самых минерализованных в мире. (2)Название озера, возможно, произошло от монгольского «Алтын-Нор» – «золотое дно». (3)Озеро представляет собой впадину между крупными соляными куполами на крайнем севере Прикаспийской низменности, оно округлой формы, а вода его имеет золотисто-розовый оттенок. (4)Минерализация озера Эльтон очень высокая: солёность в полтора раза превышает концентрацию солей на Мёртвом море. (5)Вокруг Эльтона сохранились большие по площади участки опустыненных степей Северного Прикаспия, которые словно тянутся до горизонта. (6)В долинах рек, в верхнем и среднем течении, среди тростниковых зарослей находят убежища водные и околоводные животные. (7)В устьях в весенний и осенний период можно увидеть тысячи мигрирующих птиц, принадлежащих к разным видам куликов и семейства утиных. (8)Несмотря на огромное природоохранное значение, Приэльтонье на данный момент характеризуется комплексом экологических и социальноэкономических проблем.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Отец с сыном во время отдыха потратили так много денег, что у них не хватило средств купить билеты на самолёт в Москву.

2) Главный герой рассказа – Юрий – записал номер телефона таксиста, подвозившего их с сыном в аэропорт, но постеснялся ему позвонить, когда выяснилось, что билеты восстановить нельзя.

3) Ираклий поначалу долго сомневался, предлагать ли помощь Юрию, но всё же решил предложить отцу с сыном деньги и место для ночёвки, поскольку пожалел мальчика.

4) Получив в Москве письмо от родственников Ираклия, Юрий испытал чувство стыда: он не был уверен в своей готовности одолжить деньги постороннему человеку, как это сделал Ираклий.

5) Родственники Ираклия были благодарны Юрию не столько за сам тот факт, что Юрий перевёл им деньги, сколько за то, что он оказался честным человеком.

26)«Рассказ И. Грековой “Знакомые люди” основан на реальных событиях. История эта не отличается сложностью сюжета – пожалуй, в такой ситуации оказывались или могли бы оказаться многие отдыхающие. Подчёркнутая “обычность” ситуации, которая оказала тем не менее сильное влияние на мировоззрение главного героя, поддерживается самим языком рассказа. Среди средств художественной выразительности стоит отметить следующие: такие приёмы, как (А)________ (предложения 4–5), (Б)________ (предложение 75) и (В)________ (предложения 71–72), а также такое лексическое средство, как (Г)________ (“порастратились” в предложении 6, “не признал” в предложении 67)».

27) (1)Несколько лет назад мой знакомый, Юрий Сергеевич М., проводил отпуск на Черноморском побережье Кавказа. (2)С ним путешествовал его сын Серёжа, кудрявый романтический мальчик, жаждущий приключений, вылитый «маленький принц» из сказки Сент-Экзюпери…

01.2021 Русский язык 11 класс варианты РУ2010301 РУ2010302 ответы и задания статград ЕГЭ

Ссылка для скачивания вариантов (РУ2010301-РУ2010302): скачать задания

Ссылка для скачивания всех ответов и критериев для вариантов: скачать ответы

2021 Русский язык 11 класс варианты РУ2010301 РУ2010302 ответы и задания статград ЕГЭ.

100ballnik. com

20.03.2020 16:46:11

2019-07-28 18:11:56

Источники:

Https://100ballnik. com/25-01-2021-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-11-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B-%D1%80%D1%832010301-%D1%80%D1%83201030/

Источник

ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 26. Языковые средства выразительности.

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 26. Языковые средства выразительности.

Задание № 26. Языковые средства выразительности.

Вот и довёз нас вами, ребята, наш замечательный экспресс до последней тестовой остановки.

Сегодня мы вспомним основные художественные выразительные средства языка. Я вам подскажу, как нужно выполнять задание № 25. Но беседа впереди долгая, материала много. Если вы готовы, то начнём.

Я шаг за шагом объясню порядок выполнения задания № 25.

Шаг 1 .

Внимательно прочитайте задание. Посмотрите, ЧТО вам нужно найти.

Если необходимо найти ТРОП в названных предложениях, то вспомните, что это такое и какие виды топов бывают.

ТЕОРИЯ.

Тропы – это слова, употреблённые в переносном смысле, помогающие ярко, образно, выразительно передать мысли и чувства, воссоздать необходимую картину.

Помните главное: это слова в переносном смысле, то есть в жизни мы это «увидеть» не сможем, нам кажется, что это так происходит, это наше вИдение мира.

Аллегория.

Иносказание, при помощи которого передаётся суть, признаки конкретного образа.

Примеры.

Фемида( женщина с весами) – правосудие.

Все животные в баснях , сказках- это изображение людей с подобными характерами.

Гипербола

Преувеличение чего -либо- свойств, признаков и прочего.

Пример.

В сто сорок солнц закат пылал.(В. Маяковский)

Ирония

От греческого «притворство». Это троп, при котором скрывают истинный смысл, это лёгкая насмешка.

Пример.

Откуда, умная, бредёшь ты голова (обращение к Ослу в басне И.Крылова).

Литота

Преуменьшение чего- либо, в противоположность гиперболе.

Пример.

Талии не тоньше бутылочной шейки (Н.В. Гоголь)

Метафора

Это перенос значения слова по внешнему признаку. Метафора — скрытое сравнение. В ней есть то, с чем сравнивают, но нет предмета сравнения.

Метафора бывает развёрнутая, когда создаётся целая картина сравниваемого предмета или явления.

Пример.

Дворянское гнездо.

Метонимия

Это перенос свойств предметов по их внутреннему сходству (в этом отличие от метафоры, при которой сходство- внешнее).

Существую разные случаи переноса по внутреннему признаку, связи между предметами:

1.между предметом и материалом

2.между содержимом и содержащим.

3.между действием и орудием действия.

4.между автором и его произведением.

5.Между местом и людьми, там находящимися.

Примеры.

1.Не то на серебре- на золоте едал ( А.Грибоедов).

2. Скушай ложечку. Выпей чашечку.

3.Перо его дышит местью.

4. Читаю Толстого, слушаю Чайковского.

5. На субботник вышла вся школа.

Олицетворение.

Наделение неживых е предметов наделяют свойствами живых — способностью мыслить, чувствовать, переживать.

Пример.

Природа радуется.

Синекдоха

Это перенос значения по количественному признаку: когда вместо единственного числа употреблено множественное и наоборот, часть вместо целого.

Когда о человеке в целом говорят через его деталь (одежды, внешности, особенности характера).

Примеры:

Пуще всего береги копейку

И вы, мундиры голубые. (М.Ю. Лермонтов о жандармах).

Сравнение.

Не путайте сравнение с метафорой. В сравнении есть и то, что сравнивают, и то, с чем сравнивают. Часто используются союзы: как, словно, будто.

Пример.

Молвит слово — соловей поёт.

Эпитет

Образное определении. По- другому, это определение, обозначающее качество, предмета, которое в жизни нельзя увидеть .

Помните! Эпитетами не всегда являются прилагательные, могут быть и другие части речи.

Примеры.

Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком (С.Есенин)..

Кругом трава так весело цвела.

…когда весенний первый гром, как бы резвяся и играя, грохочет в небе голубом

( Тютчев).

Шаг 2.

Если необходимо найти лексические средства, то среди слов предложенного списка нужно искать следующие термины.

Типы слов по смыслу

Синонимы — это слова одной части речи, которые отличаются оттенками значений и стилистическим применением в речи (великолепный, превосходный, изумительный, роскошный, отличный, замечательный, классный, супер).

Контекстные синонимы — это слова, которые являются синонимами только в данном контексте.

Например: по характеру это была добрая, мягкая женщина.

Синонимы данных слов вне текста:

Добрый — сердечный, душевный, жалостливый, человечный и др.

Мягкий — пухлый, пластичный, эластический, пушистый.

Антонимы — это противоположные по смыслу слова (забраковать – одобрить, оригинал – подделка, чёрствый — отзывчивый).

Контекстные антонимы — это слова, которые являются антонимами только в данном контексте. Противопоставление подобных слов является чисто индивидуальным авторским решением.

Например: один день – вся жизнь, волки — овцы, поэт – стихотворец.

Омонимы — это слова, которые пишутся одинаково, но имеют совершенно разные значения (коса девичья и коса как сельскохозяйственное орудие).

Паронимы – это слова, сходные по написанию и звучанию, но имеющие различное значение ( великий- величественный, эффектный- эффективный).

Типы слов по сфере употребления

Общеупотребительные слова — это слова, значение которых известно всему народу, всем носителям данного языка (небо, школа, синий, ходить, красиво и т.д.)

Диалектизмы — данные слова употребляются жителями определённой местности ( «саднова»- то есть постоянно, употребляется в глубинках Поволжья).

Профессионализмы (или специальная лексика)– эти слова употребляются людьми определённой профессии (шприц, скальпель – врачами; корень, морфология, синтаксис- учителями русского языка).

Термины – названия определённых понятий, которые используются в той или иной области знаний (например: функция, демократия)

Жаргонизмы— это слова и выражения, которые используются в в социальных группах при неформальном общении (например: глючить, хакнуть – компьютерный жаргон, то есть сленг; ксива, малява- воровской жаргон; училка, трояк, домашка- школьный;

Типы слов по происхождению

Устаревшая лексика (архаизмы)- это устаревшие слова, вышедшие из постоянной речи , так как с течением времени были заменены другими словами (очи- глаза, ланиты- щёки).

Историзмы — это устаревшие слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением явлений, которые они обозначали. Данные слова могут употребляться для описания исторической эпохи (кольчуга, ботфорты).

Неологизмы — новые слова, недавно возникшие в языке и не утратившие своей новизны. С течением времени данные слова переходят в группу общеупотребительных. Так совсем недавно неологизмами были слова: компьютер, планшет, мобильный телефон, смартфон, однако сегодня они уже переходят в разряд общеупотребительных.

Исконно русские слова – слова, возникшие в древности у восточных славян, старославянизмы (сладкий, враг, ведать )

Заимствованные слова (иноязычные)- по происхождению эти слова заимствованы из других языков. Часто это происходит в период экономического, культурного общения, взаимосвязей стран и народов. (Например, гипербола- слово греческого происхождения, модернизация- французского).

Варваризмы – это иноязычные слова, вошедшие в русскую речь, но всегда воспринимаемые как чужеродные. Их часто используют для описания иностранного быта, этикета и т.д. ( Например: месье, бой-френд, бизнес-вумен).

Типы слов по сферам употребления

Стилистически нейтральная лексика — это слова, не прикреплённые к определённому стилю речи (сравните: душистый — благовонный, доказательства- аргументы)

Книжная лексика — употребляется в книжных стилях: научной литературе, официально- деловом , публицистическом стиле( например: декларативный, исчислять, конъюктура)

Разговорная лексика — слова, использующиеся в устной речи, часто в бытовом общении

( хвастунишка, читалка, задира.)

Просторечные слова – это слова разговорной лексики, но имеющие свои особенности :

-нарушающие языковые нормы ( траНвай вместо траМвай, квАртал вместо квартАл)

— нарушающие моральные нормы, грубые слова (башка, притащиться)

— вульгарна, бранная лексика, оскорбляющая человека.

Эмоционально окрашенные слова (экспрессивная лексика, оценочная лексика) – это слова, при помощи которых выражается отношение к окружающим, явлениям, действиям, позитивное и негативное (например: дружище, силища, врата, страж).

Фразеологизмы — устойчивые словосочетания, которые по значению равны одному слову .

С точки зрения стилистической окраски фразеологизмы бывают:

— разговорные: бежать сломя голову — быстро, работать спустя рукава – лениться

— книжные : яблоко раздора, звёздный час

— просторечные: вкручивать мозги, дурья башка.

Шаг 3.

Если нужно определить, какой приём (фигура речи) использует автор, то ищите следующие приёмы.

Фигура — часть предложения, которая играет определённую функцию в нём (здесь обретает свои права синтаксис). Фигура представляет собой выразительные синтаксические конструкции, которые передают экспрессию текста.

Примечание: некоторые фигуры речи могут быть одновременно и синтаксическими средствами (риторический вопрос, риторическое восклицание и др.).

Фигуры речи

приёмы).

Определения.

Примеры.

Анафора

Повторение слов или сочетаний слов в начале предложений или стихотворных строк.

Пример.

Не напрасно дули ветры,

Не напрасно шла гроза.

Эпифора

Противоположна анафоре: повторение слов или словосочетаний в конце строк или предложений.

Пример.

Правда твоя – это наша правда, Родина!

Слава твоя – это наша слава. Родина!

Антитеза

Противопоставление явлений и понятий. Часто основана на употреблении антонимов.

Живые и мёртвые.

Кто был никем, тот станет всем.

Градация

Это такой приём, который позволяет предать события, чувства, действия в процессе их развития — по возрастающей или убывающей значимости.

Пример.

Пришёл, увидел, победил!

Не жалею, не зову, не плачу.

Инверсия

Обратный порядок слов. В русском языке прямой порядок: определение, подлежащее, сказуемое, дополнение .Обстоятельство имеет разное положение в предложении.

Жили-были дед да баба.

Пришёл я однажды в школу.

Швейцара мимо он стрелой

Взлетел по мраморным ступеням.

Оксюморон

Сочетание не сочетаемых по смыслу слов.

Примеры.

Горькая радость. Звонкая тишина.

Синтаксический параллелизм

Сходное построение предложений в синтаксическом плане.

Пример.

Молодым везде у нас дорога,

Старика везде у нас почёт.

Перифраз.

От греческого- описание. Это употребление описания предмета, явления, человека, вместо его названия.

Примеры.

Автор Войны и мира»

Пишущий эти строки (я).

Туманный Альбион ( Англия.)

Царь зверей (лев).

Умолчание

Приём, при котором автор намеренно недосказывает что-то, прерывает мысль героя, чтобы читатель сам мог подумать, о чём хотел тот сказать.

Я сама не из таких,

Кто чужим подвластен чарам.

Я сама… Но, впрочем, даром

Тайн не выдаю своих.

Парцелляция.

Приём, при котором предложение делится на несколько. Сначала идёт предложение с основным смыслом, а за ним — неполные предложения, дополняющие его. Этот приём используется для усиления выразительности, значимости слов.

Пример.

Он увидел меня и застыл. Удивился. Замолчал.

Бессоюзие или асиндетон

Приём, при котором союзы опускаются. Это придаёт речи динамичность, помогает воссоздать быструю смену действий героев, картин.

Пример.

Швед, русский, колет, рубит, режет.

Многосоюзие или полисиндетон

Намеренное увеличение союзов в предложении. Это позволяет замедлить речь выделить какие-то слова, усилить выразительность созданного образа.

Пример.

Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал.

Риторические восклицания.

Использование восклицательных предложений, чтобы не только выразить свои чувства, но и предать их читателям, вызвать в ответ такие же.

Пример.

Какое лето, что за лето! Да это просто колдовство!

Риторические вопросы.

Это вопросы, не требующие ответа. На них автор либо сам отвечает, либо хочет, чтобы над вопросом подумали читатели. Они создают иллюзию беседы. Обращены такие вопросы во всем людям. Часто используются в художественной или публицистической литературе.

Пример.

Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался?

Шаг 4.

Наконец, если необходим найти синтаксические средства, то помните, они связаны со знаками препинания, их выделяют запятыми, тире, ставится знак вопроса или восклицания и т.д.

Средства

Определения

Примеры

Однородные члены способны ярко воссоздать и картину событий, и внешние и внутренние свойства предмета описания, и всю гамму чувств.

Пример.

Природа помогает бороться с одиночеством, преодолевать отчаяние, бессилие, забывать вражду, зависть, коварство друзей.

Ряды однородных членов

Вводные слова.

Вводные слова многообразны по значению. Умелое использование этих значений поможет и выразить оттенки чувств, и систематизировать мысли, и выделить главное, важное

Пример.

Вероятно, там, в родных местах, как в детстве удивительно пахнет цветами, самые большие ромашки из которых можно сплести замечательные букеты.

Вопросно-ответная форма изложения.

Это приём, при котором размышления автора представлены в виде вопросов-ответов.

Пример.

Для чего нужно приучать детей с детства читать правильные книги,- спросите вы? А я отвечу: чтобы стать человеком, настоящим, достойным права так называться.

Риторические обращения

Риторические обращения часто используются в публицистической речи с целью привлечения внимания к проблеме, для призыва к действию.

Пример.

Горожане, сделаем наш город зелёным и уютным!

Обособленные члены.

Обособленные члены позволяют более ярко, конкретно, подробно, эмоционально описать что-то, рассказать о чём-т . Они способствуют уточнению, усилению общего впечатления от содержания текста.

Пример.

В родных местах всё так же шуршат камыши, сделавшие меня своим шелестом, своим и вещими шёпотами тем поэтом, каким я стал.

Восклицательные предложения.

Они позволяют автору выразить своё отношение к описываемому. Восклицательные предложения могут выражать побуждение к действию, становясь таким образом риторическими восклицаниями.

Примеры.

Милосердие — удивительное свойств души человека!

Надо воспитывать милосердие в детства!

Цитирование

Использование цитаты из произведения или высказывание известного человека для подтверждения своих мыслей.

Пример.

Горький писал: « Человек — это звучит гордо!».

Пользуйтесь подсказками.

В задании часто можно найти скрытые подсказки.

Подсказкой является уже то, что вас просят найти троп, лексическое или синтаксическое средство.
Часто в скобках даны примеры (например, эпитетов), вам надо вспомнить, как называется такое средство.
Могут помочь и формы слов, например, «использована»- слово женского рода, потому ясно, что здесь термины мужского и среднего рода не подойдут.

Рассмотрим пример.

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Рассуждая на тему творчества и «нахождения себя», автор использует такой прием, как (А)_____ (предложения 8—9; 17—18). Что может помешать творческой личности? Использованные в 13-м предложении (Б)_____ дают, по мнению автора, ответ на этот вопрос. Говоря о том, какие профессии можно считать творческими, а какие — нет, В. Белов в 20-м предложении использует (В)_____. Это даёт возможность подготовить читателя к пониманию следующего, 21-го предложения. Кроме этого, в тексте широко использована (Г)_____, например, «потребность», «личность», «ориентация», «принципы» и др.»

Список терминов:

1) сравнительный оборот

5) просторечная лексика

6) ряды однородных членов

7) вопросно-ответная форма изложения

общественно-политическая лексика

9) риторический вопрос

10) восклицательные предложения

ПОЯСНЕНИЕ.

А) Приём-7 ( вопрос-ответ).

(8) Почему же с годами творчество понемногу исчезает из нашей жизни, почему творческое начало сохраняется и развивается не в каждом из нас? (9) Грубо говоря, потому, что мы либо занялись не своим делом (не нашли себя, своего лица, своего таланта), либо не научились жить и трудиться (не развили таланта).

Б) Ответ-6, ряды однородных членов.

(17) Почему, собственно, считается творческой только жизнь артиста или художника? (18) Ведь артистом и художником можно быть в любом деле.

(13) Стройному восхождению, творческому раскрепощению личности может помешать любой душевный, семейный, общественный или мировой разлад, любая неурядица, которые, кстати сказать, бывают разные.

В) Антонимы-3.

(20)Ореол исключительности той или иной профессии, деление труда по таким принципам, как «почётно-непочётно», «интересно-неинтересно», как раз и поощряет мысль о недоступности творчества для всех и для каждого. (21) Но это вполне устраивает сторонников нивелирования личности, которые выделяют безликую толпу бездарных людей и противопоставляют ей людей талантливых.

Г) Общественно-политическая лексика — 8 (потребность», «личность», «ориентация», «принципы»).

Ответ: 7638.

Алгоритм выполнения задания № 26.

Языковые средства выразительности.

Выучите значение терминов, тренируйтесь в их нахождении в тесте. Это первое условие хорошего выполнения задания.
Чётко представляйте группы терминов: тропы, лексические, синтаксические средства, приёмы (фигуры).
Внимательно читайте задание. В нём часто уже бывает подсказка.
Если надо найти ТРОПЫ, выделите их для себя из списка. Помните, что это слова в переносном смысле.
Попытайтесь найти тот, который есть в данных предложениях.
Круг терминов из списка сократился. Ищем следующее средство выразительности, например, синтаксическое . Из списка находим то, что как-то связано со знаками препинания.
Далее круг терминов стал ещё уже. Ищем, например, лексические средства (это синонимы, антонимы фразеологизмы, различная лексика).
Но бывает и так, что не указано, какие с редства нужно искать (лексические, синтаксические). Тогда смотрите на подсказку в скобках.

В пример выше читаем: «в тексте широко использована (Г)_____, например, «потребность», «личность», «ориентация», «принципы» и др.».

Как видим, нет чёткого указания, что надо искать, но даны слова в скобках, кроме того, слово «использована» стоит в ж. роде. Поэтому здесь подходит «политическая лексика».

Таков алгоритм выполнения задания № 26.

Среди средств художественной выразительности следует отметить лексическое

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22−25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Рассказ И. Грековой “Знакомые люди” основан на реальных событиях. История эта не отличается сложностью сюжета — пожалуй, в такой ситуации оказывались или могли бы оказаться многие отдыхающие. Подчёркнутая “обычность” ситуации, которая оказала тем не менее сильное влияние на мировоззрение главного героя, поддерживается самим языком рассказа. Среди средств художественной выразительности стоит отметить следующие: такие приёмы, как (А)________ (предложения 4−5), (Б)________ (предложение 75) и (В)________ (предложения 71−72), а также такое лексическое средство, как (Г)________ (“порастратились” в предложении 6, “не признал” в предложении 67)».

6) разговорная лексика

7) вводные слова

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

(3)Впервые предоставленные самим себе, мужчины «ударились в разгул». (4)Сколько было съедено чебуреков, персиков, мороженого! (5)Сколько раз было схожено в кино, езжено на катере! (6)Естественно, они порастратились. (7)Впрочем, отпуск всё равно подходил к концу, пора было уезжать домой, в Москву, — в Сухуми (последнем пункте маршрута) Юрий купил два билета на самолёт, и ещё у него осталась скромная сумма, достаточная для того, чтобы прожить оставшиеся дни — без особых излишеств.

(8)Но случилось так, что накануне отъезда у Юрия вытащили из кармана бумажник, в котором были почти все оставшиеся деньги, а главное — билеты на самолёт. (9)Юрий оказался в сложном положении: в чужом городе, с ребёнком, без денег, без билетов, без единой знакомой души; по карманам он нашарил какую-то мелочь, сущие пустяки.

(10)Решил подъехать на аэродром, чтобы заранее восстановить хотя бы билеты, номера которых он знал. (11)Серёжа настоял, чтобы ехать в такси, — по его представлениям, ехать на аэродром можно было только так. (12)Однако на такси до аэродрома и назад денег не хватало. (13)«Обратно — автобусом», — согласился Серёжа. (14)Взяли такси. (15)По дороге Юрий разговорился с шофёром, рассказал о своей неприятности. (16)Тот выслушал его с сочувствием и предложил: «(17)Если негде будет ночевать — поезжай ко мне». (18)Юрий поблагодарил водителя, но отказался: номер в гостинице был оплачен вперёд. (19)Шофёр всё-таки назвал себя и дал адрес. (20)Юрий записал его на папиросной коробке и забыл о нём.

(25)Юрий сел на скамью, посадил рядом с собой Серёжу, положил его голову к себе на плечо; тот мгновенно уснул. (26)Кругом стояла бархатная, тёплая, звеневшая цикадами южная ночь; непривычные конфигурации созвездий ярко выделялись на чёрном небе. (27)А Юрий задумался: о том, как много «чужих», неспособных, неготовых помочь друг другу.

(28)Недалеко от скамейки, где они сидели, остановилась легковая машина.

(29)Спустя некоторое время её передняя дверца открылась, и вышел человек в тёмном. (30)Осторожными, крадущимися шагами он подошёл к скамейке и остановился, пристально разглядывая сидящих. (31)Юрию стало не по себе. «(32)Грабитель? — подумал он. — (33)Вряд ли. (34)А впрочем, грабит. (35)Взять-то у меня сейчас нечего». (36)На всякий случай он восстановил в памяти рекомендации по самообороне в случае внезапного нападения, преподанные ему когда-то в кружке самбо.

(37)Человек подошёл ближе.

— (38)Это вы? — спросил он с грузинским акцентом.

— (39)Это я, — ответил Юрий. — (40)А что вам надо?

—(41)Ой, как я рад, что это вы! (42)Я — Ираклий Пимениди, не узнали?

(43)Я вас сегодня в такси возил, помните?

— (44)Конечно, помню, — приходя в себя, сказал Юрий.

— (45)Ну как, вам билеты восстановили?

— (46)Нет, предложили купить новые.

(47)Ираклий пощёлкал языком:

— (48)Ай-яй, беда какая! (49)И что будете делать?

— (50)Пока не знаю — что-нибудь придумаю.

(51)Ираклий самую малость поколебался и спросил:

— (52)Сорок рублей хватит?

(53)Он полез в карман, вынул и протянул Юрию четыре десятки. (54)Тот

был ошеломлён более, чем благодарен.

— (55)Почему вы мне верите? — спросил он.

— (56)Очень просто — смотрю: человек — и верю.

— (57)Честное слово, я сразу же вышлю деньги!

— (58)Не надо честное слово, — сказал Ираклий. — (59)Садись в такси,

поедем. (60)Мальчика жалко, совсем спит.

(61)Вернувшись в Москву, Юрий, конечно, в тот же день первым делом отослал деньги, а в ответ получил следующее письмо: «(62)Уважаемый Юрий Сергеевич!

(71)Юрий прочёл письмо, перечёл, и ему стало стыдно. (72)За размышления о «чужих», за свою готовность к самообороне там, на скамье у аэровокзала. (73)Да мало ли ещё за что! (74)Ираклий, давая ему деньги, прекрасно знал историю с тем приезжим. (75)Знал — и всё-таки дал. (76)Сумел пренебречь «суровыми уроками жизни». «(77)Смог бы я так поступить? — спросил себя Юрий и честно ответил: — (78)Не знаю».

* И. Грекова — литературный псевдоним; настоящее имя — Елена Сергеевна Вентцель (1907–2002) — советский математик, автор учебников по теории вероятностей и исследованию операций, русский прозаик, доктор технических наук, профессор.

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

2) Юрий и Серёжа познакомились с Ираклием по дороге на аэродром — тот был водителем такси, сочувственно выслушавшим историю с украденным бумажником.

5) На следующий же день после приезда в Москву Юрий отправил деньги Ираклию.

1) Когда у Юрия украли бумажник и билеты на самолёт и не удалось восстановить билеты, он был расстроен и обескуражен. — Подтверждается предложениями 8, 23.

2) Юрий и Серёжа познакомились с Ираклием по дороге на аэродром — тот был водителем такси, сочувственно выслушавшим историю с украденным бумажником. — Подтверждается предложениями 15−19.

3) Отец с сыном сидели на скамейке около аэровокзала поздно вечером, потому что у них не было денег на автобус, чтобы добраться до гостиницы. — Противоречит предложению 24.

5) На следующий же день после приезда в Москву Юрий отправил деньги Ираклию. — Противоречит предложению 61.

ГИА-ЕГЭ 2021

ЗАДАНИЕ В8

(1)Было это в декабре 1944 года. (2)В воздухе уже веяло весной — благостной весной Победы.

(3)Ее приближение чувствовалось во всем. (4)И в том, что все чаще играла «катюша»; ее могучий голос, подобно весеннему грому, грохотал в низком небе, и раскатистое горное эхо радостно подхватывало его. (5)И в том, что все реже раздавался немыслимо пронзительный скрежет «ва — нюши», шестиствольного немецкого миномета, прозванного нашими солдатами также «ишаком». (6)И в том, что пленные немцы, или, как в ту пору их называли, «фрицы», с каждым днем выглядели все ободраннее, а наши младшие и старшие лейтенанты щеголяли в шинелях, перешитых на офицерский манер, а вместо шапок-ушанок носили лихие кубанки. (7)И в том, что солдаты все чаще поговаривали о доме, и не так, как говорят о чем-то очень далеком, а как о близком и достижимом, что вот-вот должно явиться в твою жизнь и заполнить ее всю, до отказа.

(8)Но война еще шла. (9)Фронт жил своей огромной, беспощадной, несмолкаемой жизнью.

(10)В тот декабрьский вечер я подошел к небольшой словацкой деревушке, в которой находились разведчики. (И)Разведчиков я разыскал быстро. (12)0ни собрались в блиндаже у радиоприемника.

(13)На мой приход они не обратили внимания — только кое-кто мельком оглянулся, кивнул и снова повернул голову к приемнику, из которого лилась музыка. (14)Возвышенная, чистая, полная мудрого спокойствия и мирной тишины.

(15)Адажио Девятой симфонии Бетховена.

(16)— Откуда передают? — спросил я.

(17)— Из Берлина, — отозвался от приемника Леша — радист.

(18)На нас прикрикнули:

(19)— Тише вы там… (20)Дайте послушать…

(21)Эти простые ребята, волею судеб живущие среди пушек, а не среди лир, не могли оторваться от бетховенской музыки. (22)Они слышали ее, наверное, впервые в жизни. (23)Но она наверняка западала им в душу на всю жизнь. (24)Великая музыка пела о счастье, когда вокруг бесновалось горе. (25)Обращенная в грядущее, она, казалось, приближала его, стремясь неумолчным, широким и мощным потоком вперед, туда, где в туманной дали, разрывая суровую мглу горестей, уже все ярче вспыхивали зарницы грядущего счастья.

(26)Вдруг раздался взрыв. (27)Оглушительный и свирепый, он ошеломил нас своей внезапностью и жестоким несоответствием доброй музыке, по-прежнему продолжавшей струиться из приемника.

(28)3а первым ударом последовал второй. (29)Еще более угрожающий.

(ЗО)Третий снаряд разорвался совсем рядом.

(31)Все, кто сидел или стоял, бросились на пол. (32)Музыка смолкла. (ЗЗ)Да если бы она и звучала, все равно ничего нельзя было расслышать: так сильны, близки и часты были разрывы.

(34)Время от времени обстрел стихал, чтобы через минуту вновь взбушеваться ужасающим грохотом.

(35)Сколько все это длилось, трудно сказать. (36)И лишь только жизнь вошла в свою колею, раздались голоса.

(37)— Давай радио… (38)Налаживай обратно музыку…

(39)Вскоре приемник заработал вновь. (40)И мы опять услышали Девятую симфонию. (41)Теперь уже финал ее.

(42)Ликуя и радуясь, хор торжественно призывал:

В поцелуе слейся, свет!

(44)И хотя почти никто не разбирал слов чужого, непонятного, а для некоторых, ослепленных войной, даже ненавистного языка, смысл того, о чем пелось, для всех был ясен. (45)Его несла музыка — всесильная, ибо для звуков нет словесных препон и границ.

(46)Сквозь неумолимую чреду годов и десятилетий, сквозь надолбы и завалы ненависти, страха и унижения, через траншеи и руины фронтов, сквозь колючую проволоку и рвы концлагерей, сквозь решетки зловонных гестаповских подвалов и камеры пыток, из самого логова фашистского зверя, уже близкого к издыханию, прорвалась эта прекрасная музыка.

(47)Могучий голос Бетховена, перекрывая зловещий рык войны, торопил победу света над тьмой, торжество человечности, свободы, радости и счастья.

(48)В недобрую пору разгула смерти и разрушения бетховенская музыка звала к миру и братству.

А. «Воздействие бетховенской музыки на человека передано (предложение 23). И это не удивительно: (предложение 24) помогает понять, что ждали от мирной жизни измученные войной люди.

Такое синтаксическое средство выразительности, как (предложение 43), отражает идейное содержание финала Девятой симфонии Бетховена, а (предложение 46) подчеркивает величие этой прекрасной музыки».

1) разговорные и просторечные слова

3) однородные члены предложения

6) сравнительный оборот

7) контекстные синонимы

развернутая метафора

9) риторическое обращение

Б. «В синтаксисе текста обращают на себя внимание (предложения 4-7), а также (предложения 13-14, 28-29).

Среди лексических средств выразительности в тексте можно отметить («огромной, беспощадной, несмолкаемой жизнью» (предложение 9), «возвышенная, чистая, полная мудрого спокойствия и мирной тишины» музыка (предложение 14). Художественный прием (предложение 48) помогает читателю образно представить время, в котором жили герои текста».

2) синтаксический параллелизм

6) вводные конструкции

восклицательные предложения

В. «Автор, рассказывая о военных баталиях, использует («ГРохоТал», «пРонЗиТель — ный скРеЖет» в предложениях 4, 5). Такое фонетическое оформление помогает читателю услышать эхо войны.

Этой же цели подчинено и

(«подобно весеннему грому») в предложении 4. Однако человеку на войне хочется мира, и («среди Пушек, а не среди лир» в предложении 21) дают возможность понять, почему так зачарованно солдаты слушали музыку, а в предложении 23 передаёт её эмоциональное воздействие на слушателей».

6) сравнительный оборот

контекстные антонимы

9) вводные конструкции

Г. «Такое синтаксическое средство, как

, в предложении 44 передает восприятие солдатами чужого языка. Но смысл звучащих слов был не важен: истосковавшиеся по мирной жизни люди в звуках музыки слышали призыв к счастью, к человечности. Именно поэтому, желая передать то, что творилось в солдатских душах, автор использует в предложении 45 («всесильная», «ибо», «словесных препон»).

Стремление к миру не могла убить даже реальная опасность: в предложении 33 помогает воссоздать картину происходящего, а

(«Налаживай обратно музыку») отражает пренебрежительное отношение солдат к привычным военным будням».

3) обособленные члены

4) разговорная лексика

5) ряд однородных членов

6) риторическое обращение

7) торжественная лёксика

(1)Сереньким мартовским утром 1787 года прибыл Людвиг Бетховен в Вену, чтобы попросить великого Моцарта стать учителем и наставником.

(2)Вена встретила Бетховена неприветливо. (З)Одинокий и неприкаянный бродил юноша по чужому городу, затерянный в каменной чащобе улиц и переулков, среди безучастных людей. (4)Наконец он дождался того часа, когда, как ему казалось, удобно явиться домой к незнакомому человеку.

(5)Он поднимался по лестнице и чувствовал, как все в нем ходит ходуном. (б)Колотилось сердце, стучало в висках, мелкой дрожью тряслись колени. (7)И чем больше он старался унять эту дрожь, тем она становилась сильнее.

(8)Служанка привела его в большую комнату и вышла. (9)В комнате стояли клавир и бильярдный стол. (10)На зеленом сукне желтели шары.

(И)Бетховен как вошел, так и продолжал стоять посреди комнаты, охваченный оторопью. (12)И чем настойчивее он пытался прогнать ее, тем сильнее она овладевала им.

(13)Неловкий, вконец оробевший и растерянный, он не смог себя заставить пожать тонкую и изящную руку, протянутую ему маленьким, юрким человеком, внезапно появившимся в комнате.

(14)Моцарт недоуменно повел плечами и улыбнулся.

(15)0ни стояли и молча смотрели друг на друга, разные, непохожие. (16)Тонкое, нежного и мягкого рисунка лицо Моцарта контрастировало с резкими чертами лица Бетховена — квадратной нижней челюстью, тяжелым подбородком, взбугрившимися скулами с беспокойно ворочающимися желваками. (17)Один — открытый, непринужденно приветливый и чуть ироничный; другой — сумрачный, скованный, гневный и жалкий.

(18)Моцарт все так же молча указал рукой на клавир.

(19)Бетховен сел и заиграл. (20)Сколько он играл, он не помнил. (21)Вероятно, долго. (22)Борьба с волнением, сковавшим его, поглотила все душевные силы, и их не осталось на музыку. (23)Пальцы бегали по клавишам, душа же оставалась неподвижной.

(24)Его остановил стук. (25)Стукнули, столкнувшись, два бильярдных шара. (26)Он поднял глаза. (27)Моцарт стоял с кием в руке и улыбался. (28)На этот раз виновато.

(29)Бетховен вскочил, захлопнул крышку инструмента и двинулся было к двери, но остановился. (ЗО)Уйти ни с чем… ничего не добившись… после того, как предпринято все это путешествие… деньги на дорогу добыты с таким трудом…

(31)Он принудил себя сесть и, не глядя на Моцарта, попросил тему для импровизации. (32)Моцарт подскочил к клавиру, открыл его и одним пальцем простучал несколько нот.

(ЗЗ)Растерянно и смятенно прозвучали они под руками Бетховена. (34)Грозные аккорды неотвратимо теснили несколько хрупких нот, придавливали их всею своею тяжестью… (35)И тогда, когда они, казалось, уже были сломлены, расплющены, окончательно повержены ниц, вдруг дерзко взметнулся неукротимый, как вырвавшееся на свободу пламя, пассаж. (36)Он рассыпался в вышине мириадом искр — звонких трелей. (37)И в их сияющем венчике встала тема — радостная, ликующая, счастливая. (38)Свет пронзил тьму.

(39)В яростном единоборстве сшиблись непримиримые антиподы — тьма и свет, свет и тьма. (40)Их борьба ширится, сокрушает все мироздание. (41)Еще немного — и не останется ни победителей, ни побежденных — мир будет ввергнут в хаос…

(42)3вучат аккорды… (43)Один, другой, третий… (44)Пронзительные, режущие ухо, они подобны воплям ужаса… (45)И наступает тишина… долгая, бесконечная…

(46)А потом из тишины возникает все та же тема. (47)Жизнь неукротимо стремится дальше, вперед. (48)На фоне бурного и светлого, как журчанье весенних потоков, аккомпанемента вольно плывет знакомая мелодия, сотканная из света и тепла, она несет с собой ничем не омраченную радость и счастье.

(49)Окончив импровизировать, Бетховен еще с минуту сидел за инструментом, низко опустив голову. (50)Когда он встал со стула, Моцарта в комнате не было. (51)Не поднимая головы, Бетховен понуро двинулся к выходу. (52)Уже стоя в дверях, он обернулся, привлеченный шумом, раздавшимся за его спиной.

(53)В комнату поспешно вошел Моцарт. (54)Когда Бетховен кончил играть, он неслышно выскользнул из комнаты, а сейчас вернулся, ведя за собой нескольких друзей.

(55)— Обратите внимание на этого паренька, — торопливо проговорил Моцарт, указывая пальцем на Бетховена. (56)— Со временем о нем заговорит весь мир!

А. «Рассказывая о том, как Бетховен входил в большое искусство, автор использует такие тропы, как (предложение 2) и(предложение 3).

Страх юного музыканта перед встречей с великим Моцартом автор передал с помощью (предложение 5). Внутреннее напряжение Бетховена отражено также с помощью такого синтаксического приёма, как(предложения 20-21)».

вопросительные предложения

9) восклицательные предложения

Б. «Среди средств художественной выразительности следует отметить(«тьма и свет, свет и тьма» (предложение 39), «ни победителей, ни побежденных» (предложение 41),(предложения 42-43).

Не раз в тексте автором используются яркие, образные (предложения 35, 44, 48). В синтаксисе текста особенности стиля проявились в употреблении (предложения 32-34)».

1) сравнительный(-ые) оборот(-ы)

2) разговорные и просторечные слова

3) однородные члены предложения

4) лексический(-ие) повтор(-ы)

6) восклицательное(-ые) предложение(-я)

9) неполное(-ые) предложение(-я)

В. «Трепетное отношение Бетховена к Моцарту передано автором в предложении 1 с помощью и

_______________ (предложение 7).

Поэтому, рассказывая о первой встрече этих двух великих людей и желая показать их внутреннее состояние, автор использует (предложение 17). Смятение Бетховена передаёт также и (предложение 30)».

1) несобственно-прямая речь

2) вопросно-ответная форма изложения

4) сравнительный оборот

6) контекстные антонимы

7) просторечная лексика

Г. «Писатель, стремясь достоверно передать талантливую игру Бетховена, использует такое лексическое средство, как (предложение 34), а в предложении 35 помогает представить свободное, яркое и сильное исполнение музыкантом темы, предложенной для импровизации.

Такие синтаксические средства, как (предложение 37) и(предложение 44), передают характер звучащей музыки».

1) синтаксический параллелизм

3) обособленные определения

4) вопросительные предложения

6) риторическое восклицание

7) сравнительный оборот

(1)Когда Бетховен понял, что глохнет, им овладело отчаяние, тупое и безысходное. (2)Никого, кроме старика слуги, трижды в день подававшего еду и наспех прибиравшего комнаты, он не видел, да и старался не видеть.

(3)Он жил в совершенном одиночестве, взаперти, лицом к лицу со своею бедой. И лишь поздним вечером, когда яркая россыпь звезд высвечивала небесную тьму, крадучись, покидал дом, чтобы уйти в поля, где не наткнешься на человека.

(4)Но как ни тяжело ему было теперь, он чувствовал себя все же лучше, чем несколько лет назад. (5)Тогда он еще не до конца понимал, что сулит ему свист и гул в левом ухе. (6)Но его уже точила тревога, острая и неотвязная. (7)0на будила среди ночи и заставляла со страхом прислушиваться. (8)И если кругом была тишина, он засыпал, спокойно и умиротворенно. (9)В ту пору он еще верил, что все пройдет само собой, так же неожиданно, как пришло.

(Ю)Если же, проснувшись, он слышал гул — а чем дальше, тем гул становился сильнее, — его охватывал ужас. (11)Он вскакивал с постели, выбегал на улицу, спешил за город, наивно надеясь, что вдали от городского шума избавится от зловещего свиста и гула в ушах.

(12)Но тишина полей и лугов не приносила покоя. (13)Он слышал не ее, а шум, не прекращающийся ни на минуту, то нарастающий, то спадающий, будто грозный голос морского прибоя.

(14)Когда ему, наконец, стало ясно, что его ждет, он долго не решался пойти к врачу. (15)Страшился услышать от врача то, что уже знал, — болезнь неизлечима и угрожает полной потерей слуха.

(16)Врачи окончательно повергли его в смятение. (17)0ни успокаивающе улыбались и трусливо отводили в сторону глаза. (18)0ни бодрым голосом обещали улучшение, а когда взамен наступало ухудшение, так же бодро заявляли, что это вполне нормально, что все идет согласно правилам науки. (19)0ни лечили каждый по-своему и противореча один другому. (20)Если один прописывал холодные ванны, другой назначал теплые; если один велел закапывать в уши миндальное масло, другой отменял его и советовал пить специальный настой. (21)И все же он продолжал ходить по врачам. (22)К мукам обреченного, считающего гибель неотвратимой, — а он тогда думал, что глухота для музыканта то же самое, что смерть, — прибавился невыносимо мучительный страх, что люди проведают о постигшей его беде.

(23)Поэтому, не расслышав собеседника, он притворялся рассеянным, прикидывался, что весь ушел в свои мысли. (24)А потом, словно очнувшись от забытья, просил повторить все, что было сказано раньше. (25)От постоянного напряжения, от непрестанной боязни выдать себя у него появились головные боли. (26)Пребывание на людях стало невыносимым. (27)И чем дальше, тем больше возрастали страдания, и физические и нравственные.

(28)Он с жадностью ловил каждый слух о чудесном исцелении глухого. (29)Чем вздорнее была побасенка, тем наивнее он верил в нее. (ЗО)Верил и надеялся. (31)И тем горше было крушение надежд.

(32)Слух все слабел и слабел. (ЗЗ)Городок Хейлигенштадт, куда его направил толковый и опытный врач, принес какое — то облегчение. (34)Хотя полгода, проведенные здесь, в добровольном изгнании и заточении, были, пожалуй, самыми тяжелыми в его жизни. (35)Без друзей, в полном одиночестве, целиком отданный на произвол болезни и мрачных дум, он временами доводил себя до полного исступления. (36)То — гда самоубийство казалось ему единственным исходом.

(37)Избавление пришло неожиданно. (38)Он нашел его в том, ради чего жил и без чего не хотел жить, — в музыке. (39)Она и в беде не покинула его. (40)Глохнущий, он продолжал ее слышать. (41)И не хуже, чем тогда, когда был здоров.

(42)Музыка с прежней, а быть может, с большей силой звучала в нем. (43)Феноменальный «внутренний слух» помогал ему слышать музыку так же явственно и так же отчетливо, как если бы ее исполнял оркестр или рояль. (44)Он с поразительной ясностью различал тончайшие извивы мелодии, охватывал мощные гармонические пласты, слышал каждый голос в отдельности и все вместе.

(45)Бессердечной природе по какой-то дьявольской прихоти судьбы удалось сломить его тело. (46)Но ей не удалось сломить его гордый дух.

(47)Бетховен вступил в схватку с судьбой. (48)Из музыки, сочиненной им в эту жестокую пору, встает иной Бетховен, не тот, что затравленным зверем метался по низким комнатенкам хейлигенштадтского острога. (49)Не подавленный, доведенный до отчаяния, а бодрый и спокойный, уверенный в своих силах. (50)Не жалкий страдалец, растоптанный бедой и захлестнутый горькой волной безысходности, а мужественный борец, непобедимый гуманист, щедро одаривающий людей радостью.

(51)Именно здесь, в Хейлигенштадте, в разгар ужасающей духовной драмы, родилась Вторая симфония — одно из самых радостных и светлых творений бетховенского гения. (52)В ней нет ни одной мрачной нотки, ни единого намека на боль и страдание. (53)Человек, погруженный в пучину несчастья, создал вдохновенную песнь о счастье.

(54)Это был подвиг беспримерной силы и мужества.

А. «Моральное состояние Бетховена после того как он понял, что глохнет, передано с помощью синтаксического приёма («отчаяние, тупое и безысходное» (предложение 1), «тревога, острая и неотвязная» (предложение 6). Композитор понимал, что может для него означать болезнь, и («глухота для музыканта то же самое, что смерть» (предл. 22) точно отражает его настроение.

(предложения 17, 18-19) помогает увидеть бессилие врачей, осознающих, что они не в состоянии помочь Бетховену. Но композитор сам сумел справиться с бедой, и(предложение 50) помогают увидеть, каким он вышел из схватки с судьбой».

1) сравнительный оборот

3) вводные слова

4) лексический повтор

6) восклицательное предложение

7) синтаксический параллелизм

контекстные антонимы

Б. «Рассказывая о беде, обрушившейся на Бетховена, автор использует такое синтаксическое средство, как (предложение 11). С помощью (предложение 23) писатель создаёт представление об одном из способов, помогающих композитору скрыть свою глухоту.

Стремясь рассказать об уникальных способностях великого музыканта, Б. Кремнев использует

(«феноменальный «внутренний слух» (предложение 43), («подвиг беспримерной силы и мужества» (предложение 54).

Такой троп, как (предложения 45-46), помогает увидеть, как композитор сумел победить свой тяжкий недуг».

1) однородные члены предложения

риторическое восклицание

В. «Б. Кремнев рассказывает о трагических для Бетховена временах, и такое синтаксическое средство, как (предложение 27), помогает понять это, усиливает эмоциональное воздействие текста. Музыканта могло спасти только чудо: (предложение 29),(«верил», предложения 29-30) и(предложение 30) помогают почувствовать, как сильна была надежда Бетховена на исцеление от страшного недуга».

5) риторическое восклицание

6) сравнительный оборот

9) лексический повтор

Г. «Изображая несгибаемую волю Бетховена, автор использует такие лексические средства выразительности, как (предложение 47) и _____ (предложение 49).

Этой же цели служит и __________________________

Композитор всей своей жизнью доказал, что невозможно сломить силу духа человека, если он не поддастся отчаянию, и («одно из самых Радостных и светлых творений» в предложении 51) характеризуют его Вторую симфонию, созданную в самое тяжёлое для композитора время».

2) вопросно-ответная форма изложения

3) контекстные антонимы

4) сравнительный оборот

5) вводная конструкция

6) эпитеты 7)гипербола риторическое обращение 9) несобственно-прямая речь

Д. «С помощью такого синтаксического средства, как (предложение 5), автор рассказывает о начинавшейся глухоте Бетховена. Трагизм происходящего передают также в предложении 13 и («будто грозный голос морского прибоя»).

Не нашел успокоения композитор и после обращения к врачам: (предложение 16) отражает драматичность ситуации, в которой оказался музыкант».

источники:

http://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=35517&print=true

http://dankonoy.com/gia/2021/04/09/zadanie-v8-5/

Источник

Диагностическая работа по орфографии (1 полугодие, 9-15 задания ЕГЭ)

Список вопросов теста

Вопрос 1

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Варианты ответов

Вопрос 2

Варианты ответов

Вопрос 3

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Варианты ответов

Вопрос 4

Варианты ответов

Вопрос 5

Варианты ответов

Вопрос 6

Варианты ответов

Вопрос 7

Варианты ответов

Вопрос 8

Варианты ответов

Вопрос 9

Варианты ответов

Вопрос 10

Варианты ответов

Вопрос 11

Варианты ответов

Вопрос 12

Варианты ответов

Вопрос 13

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Варианты ответов

Вопрос 14

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Варианты ответов

Вопрос 15

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Варианты ответов

Вопрос 16

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Варианты ответов

Вопрос 17

Варианты ответов

Вопрос 18

Варианты ответов

Вопрос 19

Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква НН.

Одиноко жил он, видясь изредка с двумя-тремя стариками, приятелями далёкой ю(1)ости, окружё(2)ый разными бедными родстве(3)ицами, а иногда проходимцами разных полётов, охотившимися за его капиталами, нажитыми упорным, честным трудом ремесле(4)ика и приумноже(5)ыми старческой скупостью.

Варианты ответов

Вопрос 20

Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква НН.

В образовавшийся провал панически высовывалась статуя — грубое, стари(1)ое изделие из некраше(2)ого дерева. На траве валялись груды каких-то сожжё(3)ых и затопта(4)ых бумаг, книжные переплёты, вытаще(5)ый наружу и разбитый о камни шкаф. Курт остановился, соображая. У него был намёта(6)ый глаз солдата, и он сразу почувствовал, что главный очаг пожарища должен быть, очевидно, версты за две отсюда — там, где находилась деревня Монтивер.

Варианты ответов

Вопрос 21

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Они промчались мимо хлопковых полей, потом уже в городе долго кружили по узким улочкам, зажатым глиня(1)ыми заборами, пока где-то на окраи(2)ом строении не обнаружили написа(3)ую на фанере вывеску экспедиции. Во дворе стояли запылё(4)ые грузовики, на кошме в тени спал человек в замасле(5)ой майке и дли(6)ых шортах.

Источник

Очень уставшие сразу после возвращения с раскопок мы легли спать не дождавшись ужина

Но мне ТО(ЖЕ) кажется, что Лежнёв не стал бы говорить (ПО)ПУСТУ, не взвесив то, что говорит.

Очередную партию дед с внуком сыграли (В)НИЧЬЮ, внук просил сыграть ещё, но дедушка молча встал с кресла и отправился во двор, так что уговаривать его теперь было уже (БЕЗ)ТОЛКУ.

Андрей, (ПО)МИМО французского, английского, немецкого, итальянского языков, хорошо знал китайский, который он изучал (НА)ПРОТЯЖЕНИИ четырёх лет.

ЧТО(БЫ) ни говорили Никите завистливые люди, ОН(ТАКИ) сумел добиться своего.

Дамир рос любознательным ребёнком, (ПО)ЭТОМУ, приходя к кому-либо в гости, (С)ХОДУ засыпал хозяев вопросами.

Приведём верное написание.

Очередную партию дед с внуком сыграли ВНИЧЬЮ, внук просил сыграть ещё, но дедушка молча встал с кресла и отправился во двор, так что уговаривать его теперь было уже БЕЗ ТОЛКУ. − Слитно пишутся наречия, образованные соединением местоимений с предлогами-приставками: вничью. Раздельно пишется наречное выражение, образованное из имени существительного с предлогом.

Андрей, предл. ПОМИМО французского, английского, немецкого, итальянского языков, хорошо знал китайский, который он изучал предл. НА ПРОТЯЖЕНИИ четырёх лет.

мест. ЧТО част. БЫ ни говорили Никите завистливые люди, мест. ОН част. ТАКИ сумел добиться своего.

Ответ: тоже попусту ИЛИ попусту тоже.

Если бы не случайная встреча, Сезария Эвора, возможно, так и осталась бы (НЕ)ИЗВЕСТНОЙ певицей из музыкального бара.

(НЕ)НАЙДЯ поддержки среди своих одноклассников, мы отправились к моему старшему брату.

Щенок (НЕ)СРАЗУ понял, что теперь у него появился дом, но уже довольно скоро освоился и стал верным другом для всех членов семьи.

Новому знакомому Пети было (НЕ)БОЛЬШЕ тринадцати лет, однако рассуждения его были взрослыми не по годам.

Лицо врача, вопреки моим ожиданиям, было далеко (НЕ)ДОВОЛЬНЫМ.

Приведём верное написание.

Если бы не случайная встреча, Сезария Эвора, возможно, так и осталась бы НЕИЗВЕСТНОЙ певицей из музыкального бара. — Слитно, потому что можно заменить синонимом «тайной, нераскрытой».

НЕ НАЙДЯ поддержки среди своих одноклассников, мы отправились к моему старшему брату. — Раздельно с деепричастием.

Лицо врача, вопреки моим ожиданиям, было далеко НЕ ДОВОЛЬНЫМ. — Есть слово «далеко», поэтому с НЕ слово пишется раздельно.

Если вы представите себе во главе армии (НЕ)ОПЫТНЫХ полководцев, но просто одну армию без начальников, то эта армия не смогла бы сделать ничего значительного.

Всё это ни разу не заставило задуматься графиню, которая (НЕ)ДАРОМ пользовалась репутацией умнейшей женщины.

Он широко раскрытыми глазами смотрел на (НЕ)ОБРАЩАВШИХ на него внимания товарищей.

В кухне было чисто, но посуда была (НЕ)ПОМЫТА.

Маша (НЕ)ДОСТАВАЛА до высокой оконной ручки — была ещё мала ростом.

Приведём верное написание.

Если вы представите себе во главе армии НЕ ОПЫТНЫХ полководцев, но просто одну армию без начальников, то эта армия не смогла бы сделать ничего значительного. — Раздельно, потому что подразумевается противопоставление (а=но).

Всё это ни разу не заставило задуматься графиню, которая НЕДАРОМ пользовалась репутацией умнейшей женщины. — Слово пишется слитно с НЕ в значении «неспроста, по причине»

Он широко раскрытыми глазами смотрел на НЕ ОБРАЩАВШИХ на него внимания товарищей. — НЕ раздельно пишется с причастием, потому что есть зависимое слово.

В кухне было чисто, но посуда была НЕ ПОМЫТА. — С кратким причастием НЕ пишется раздельно.

Маша НЕ ДОСТАВАЛА до высокой оконной ручки — была ещё мала ростом. — НЕ с глаголом пишется раздельно; здесь нет приставки недо-!

Газон, ещё (НЕ)ПОКРЫТЫЙ снегом, удивлял своей зеленью, казался чем-то необыкновенным.

Щенку было (НЕ)БОЛЬШЕ полугода.

(НЕ)ЗАМЕТИВ ничего необычного, отец шёл вперёд.

Хотя было холодно, окно всё же было (НЕ)ЗАКРЫТО.

Абсолютно (НЕ)ЗЛОЙ, но при этом довольно строгий взгляд матери заставил Машу рассказать правду.

Приведём верное написание.

Газон, ещё НЕ ПОКРЫТЫЙ снегом, удивлял своей зеленью, казался чем-то необыкновенным. − НЕ с причастием пишется раздельно, т.к. есть зависимое слово ЕЩЁ.

Щенку было НЕ БОЛЬШЕ полугода. − НЕ пишется раздельно с наречием в сравнительной степени.

НЕ ЗАМЕТИВ ничего необычного, отец шёл вперёд. − НЕ с деепричастием пишется раздельно.

Хотя было холодно, окно всё же было НЕ ЗАКРЫТО. − НЕ с кратким причастием пишется раздельно.

Абсолютно НЕЗЛОЙ, но при этом довольно строгий взгляд матери заставил Машу рассказать правду. − НЕ с прилагательным пишется слитно, потому что можно заменить синонимом «добрый».

Черты лица девушки были (НЕ)ПРАВИЛЬНЫМИ, но очень тонкими и даже красивыми.

Очень уставшие, сразу после возвращения с раскопок мы легли спать, (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ ужина.

Условия контракта были отнюдь (НЕ)ВЫГОДНЫМИ, однако Николай всё же подписал его.

Я (НЕ)СРАЗУ осознал, что произошло.

Почему ты (НЕ)РАД нашему возвращению?

Приведём верное написание.

Черты лица девушки были НЕПРАВИЛЬНЫМИ, но очень тонкими и даже красивыми. − НЕ с прилагательным пишется слитно, потому что можно заменить синонимом «особенными, непривычными, нестандартными»

Очень уставшие, сразу после возвращения с раскопок мы легли спать, НЕ ДОЖДАВШИСЬ ужина. − НЕ с деепричастием пишется раздельно.

Условия контракта были отнюдь НЕ ВЫГОДНЫМИ, однако Николай всё же подписал его. − НЕ с прилагательным пишется раздельно, потому что есть слово ОТНЮДЬ.

Почему ты НЕ РАД нашему возвращению? − НЕ с кратким прилагательным, которое не употребляется в полной форме, пишется раздельно.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я пыталась объяснить родителям, что я здесь ни (ПРИ)ЧЁМ, и мне было важно, ЧТО(БЫ) они мне верили.

Дети двигались по дороге колонной (ПО)ДВОЕ, а (В)ПЕРЕДИ шёл сопровождающий с красным флажком.

Мне нравилось творчество этого писателя (В)ЦЕЛОМ, однако особенно сильно я любил его первый роман, (ОТ)ТОГО, может быть, что прочёл его ещё в детстве.

(ЗА)ТЕМ поворотом, (НА)СКОЛЬКО я помню, был низенький домик, где раньше жила старушка, постоянно торговавшая жареными семечками подсолнечника.

Катя ( ТО)ЖЕ вышла на балкон: оттуда были хорошо видны клубы дыма (НА)ПОДОБИЕ кучевых облаков.

Приведём верное написание.

Дети двигались по дороге колонной ПО ДВОЕ, а нар. ВПЕРЕДИ шёл сопровождающий с красным флажком. − Наречие ПО ДВОЕ, образованное на основе сочетания числительного и предлога, пишется раздельно.

Мне нравилось творчество этого писателя В ЦЕЛОМ, однако особенно сильно я любил его первый роман, ОТТОГО, может быть, что прочёл его ещё в детстве. − Наречие В ЦЕЛОМ пишется раздельно. Наречие ОТТОГО пишется слитно, потому что его можно заменить на «потому», «вследствие этого», «из-за этого».

пр. ЗА мест. ТЕМ поворотом, мест. нареч. НАСКОЛЬКО я помню, был низенький домик, где раньше жила старушка, постоянно торговавшая жареными семечками подсолнечника.

Катя союз ТОЖЕ вышла на балкон: оттуда были хорошо видны клубы дыма произв. предл. НАПОДОБИЕ кучевых облаков.

Ответ: тоже, наподобие|наподобие, тоже.

Мой слух поразили какие-то странные, (НЕ)ПРИВЫЧНЫЕ звуки.

Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески.

Мцыри — герой, (НЕ)МЫСЛЯЩИЙ себя вне активной жизни, вне деяний и порывов.

Вершины гор румянятся от солнечного света, а долины ещё (НЕ)ОЗАРЕНЫ.

Ещё (НЕ)ДОБРАВШИСЬ до места службы, Андрей отправил отцу телеграмму.

Приведём верное написание.

Мой слух поразили какие-то странные, НЕПРИВЫЧНЫЕ звуки. − Слитно НЕ пишется с прилагательным, которое можно заменить синонимом «новые»

Недолгое знакомство нисколько НЕ МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески. − НЕ с глаголом пишется раздельно.

Мцыри — герой, НЕ МЫСЛЯЩИЙ себя вне активной жизни, вне деяний и порывов. − НЕ пишется раздельно с причастием, т.к. есть зависимое слово.

Вершины гор румянятся от солнечного света, а долины ещё НЕ ОЗАРЕНЫ. − НЕ пишется раздельно с кратким причастием.

Ещё НЕ ДОБРАВШИСЬ до места службы, Андрей отправил отцу телеграмму. − НЕ пишется раздельно с деепричастием.

(НЕ)ИСПРАВЛЕННЫЕ вовремя ошибки могут повториться.

Лирическая поэзия далеко (НЕ)ВСЕГДА прямой разговор поэта о себе и своих чувствах.

Маша смотрела на происходившее, как смотрит замечтавшийся человек на отдалённый предмет: (НЕ)ВОЗМОЖНО оторвать взгляд.

(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А. П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.

Воздух, ещё (НЕ)СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.

Приведём верное написание.

НЕ ИСПРАВЛЕННЫЕ вовремя ошибки могут повториться. — НЕ с причастием пишется раздельно, потому что есть зависимое слово.

Лирическая поэзия далеко НЕ ВСЕГДА прямой разговор поэта о себе и своих чувствах. — НЕ пишется раздельно с местоименными и усилительными наречиями.

Маша смотрела на происходившее, как смотрит замечтавшийся человек на отдалённый предмет: НЕВОЗМОЖНО оторвать взгляд. — НЕ пишется слитно с предикативным наречием, которое в значении утверждения.

НЕ ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А. П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. — Раздельно НЕ пишется с деепричастием.

Воздух, ещё НЕ СТАВШИЙ знойным, приятно освежает. — НЕ пишется раздельно с причастием, потому что есть зависимое слово.

Родители хотели во ЧТО(БЫ) то ни стало поехать на дачу именно сегодня, чтобы (ПО)СКОРЕЕ посадить все купленные саженцы.

(СНЕЖНО)БЕЛОЕ покрывало было аккуратно свёрнуто и упаковано в узкую, но довольно высокую — примерно в (ПОЛ)МЕТРА — коробку.

Скудные запасы провизии решено было разделить (ПО)РОВНУ, ТАК(ЖЕ) поступили и с водой.

Она (ПО)НАЧАЛУ и не догадывалась, что имел (В)ВИДУ Аркадий, когда говорил о великой цели.

(В)ПОСЛЕДСТВИИ братья часто вспоминали о том, как нелегко им пришлось тогда, (ЗА)ТО оба единодушно соглашались с тем, что поодиночке им было бы ещё труднее.

Приведём верное написание.

Родители хотели во мест. ЧТО част. БЫ то ни стало поехать на дачу именно сегодня, чтобы нар. ПОСКОРЕЕ посадить все купленные саженцы.

СНЕЖНО-БЕЛОЕ покрывало было аккуратно свёрнуто и упаковано в узкую, но довольно высокую — примерно в ПОЛМЕТРА — коробку. — Прилагательное СНЕЖНО-БЕЛОЕ пишется через дефис, т. к. обозначает оттенок цвета. Существительное с ПОЛ- пишется слитно, т. к. не начинается с заглавной буквы, с гласной и с Л.

Она нар. ПОНАЧАЛУ и не догадывалась, что имел п. В сущ. ВИДУ Аркадий, когда говорил о великой цели.

нар. ВПОСЛЕДСТВИИ братья часто вспоминали о том, как нелегко им пришлось тогда, союз ЗАТО оба единодушно соглашались с тем, что поодиночке им было бы ещё труднее.

Ответ: впоследствии, зато.

По мере приближения к морю всё яснее был слышен (НЕ)УМОЛКАЮЩИЙ ни на минуту шум беспокойных волн.

Вы (НЕ)ХУЖЕ меня знаете, с какими трудностями сталкивается выпускник вуза, приступивший к поиску работы.

После возвращения домой на душе у меня почему-то было (НЕ)СПОКОЙНО и радостно, как я ожидал, а как-то тревожно, и я не мог понять причины этого состояния.

Митя делал всё очень быстро, но без особого старания — (НЕ)ДАРОМ все, кто сталкивался с ним по долгу службы, впредь отказывались с ним работать.

Фёдор долго стоял около двери, (НЕ)РЕШАЯСЬ нажать на кнопку звонка.

Приведём верное написание.

По мере приближения к морю всё яснее был слышен НЕ УМОЛКАЮЩИЙ ни на минуту шум беспокойных волн. — НЕ с причастием пишется раздельно, потому что есть зависимое слово.

Вы НЕ ХУЖЕ меня знаете, с какими трудностями сталкивается выпускник вуза, приступивший к поиску работы. — НЕ пишется раздельно с наречием степени.

После возвращения домой на душе у меня почему-то было НЕ СПОКОЙНО и радостно, как я ожидал, а как-то тревожно, и я не мог понять причины этого состояния. — НЕ пишется раздельно с наречием, потому что есть противопоставление.

Митя делал всё очень быстро, но без особого старания — НЕДАРОМ все, кто сталкивался с ним по долгу службы, впредь отказывались с ним работать. — НЕ пишется слитно с наречием, потому что можно заменить синонимом «не зря, поэтому»

Фёдор долго стоял около двери, НЕ РЕШАЯСЬ нажать на кнопку звонка. — НЕ с деепричастием пишется раздельно.

Мальчик открывал коробку, (НЕ)ДОГАДЫВАЯСЬ, какой чудесный в ней подарок.

Разговор был очень (НЕ)ДОЛГИЙ, но, должно быть, слишком выразительный.

Обнаруженная во время раскопок ваза была (НЕ)ПРАВИЛЬНОЙ округлой формы, а угловатая, асимметричная.

Эта внезапная услужливость была совсем (НЕ)ПРОЯВЛЕНИЕМ заботы или участия — Гарик явно хотел добиться какой-то корыстной цели.

В (НЕ)ЗАКРЫТОЕ ставнями окно пронзительно било солнце.

Приведём верное написание.

Мальчик открывал коробку, НЕ ДОГАДЫВАЯСЬ, какой чудесный в ней подарок. − НЕ с деепричастием пишется раздельно.

Разговор был очень НЕДОЛГИЙ, но, должно быть, слишком выразительный. — НЕ пишется слитно с прилагательным, потому что можно заменить синонимом «быстрый»

Обнаруженная во время раскопок ваза была НЕ ПРАВИЛЬНОЙ округлой формы, а угловатая, асимметричная. — НЕ пишется раздельно с прилагательным, потому что есть противопоставление.

Эта внезапная услужливость была совсем НЕ ПРОЯВЛЕНИЕМ заботы или участия — Гарик явно хотел добиться какой-то корыстной цели. — НЕ с существительным пишется раздельно, потому что есть слово СОВСЕМ, синонимичное слову ВОВСЕ.

В НЕ ЗАКРЫТОЕ ставнями окно пронзительно било солнце.— НЕ с причастием пишется раздельно, потому что есть зависимое слово.

Оля, будучи очень маленького роста, (НЕ)ДОТЯГИВАЛАСЬ до ручки окна, поэтому ей каждый раз приходилось подниматься по небольшой лестнице, которую ей когда-то сделал дедушка.

Кассир, даже (НЕ)УДОСУЖИВШИЙСЯ взглянуть на меня, когда я обратился к нему с вопросом, пробормотал что-то невнятное.

Обнаруженная вещица поначалу показалась ничем (НЕ)ПРИМЕЧАТЕЛЬНОЙ.

(НЕ)ЯРКОСТЬ и насыщенность новой жизни вдохновляли братьев, а появившееся в этой жизни чувство свободы.

Настасья (НЕ)ДОБРО посмотрела на барина — хотела было что-то возразить, но лишь тяжело вздохнула и вышла.

Приведём верное написание.

Оля, будучи очень маленького роста, НЕ ДОТЯГИВАЛАСЬ до ручки окна, поэтому ей каждый раз приходилось подниматься по небольшой лестнице, которую ей когда-то сделал дедушка. − НЕ с глаголом пишется раздельно.

Кассир, даже НЕ УДОСУЖИВШИЙСЯ взглянуть на меня, когда я обратился к нему с вопросом, пробормотал что-то невнятное. — НЕ с причастием пишется раздельно, потому что есть зависимое слово.

Обнаруженная вещица поначалу показалась ничем НЕ ПРИМЕЧАТЕЛЬНОЙ. — НЕ с прилагательным пишется раздельно, потому что есть слово НИЧЕМ.

НЕ ЯРКОСТЬ и насыщенность новой жизни вдохновляли братьев, а появившееся в этой жизни чувство свободы. — НЕ пишется раздельно с существительным, потому что есть противопоставление.

Настасья НЕДОБРО посмотрела на барина — хотела было что-то возразить, но лишь тяжело вздохнула и вышла. — НЕ пишется слитно с наречием, потому что можно заменить синонимом «зло»

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ЗАМЕТНАЯ контрастность увеличилась, и древние письмена стали видны отчётливо.

(НЕ)ВЕРЯЩИЙ в чудеса фокусник лукаво улыбался.

Мы (НЕ)ДОЛЖНЫ легкомысленно относиться к огромному богатству, которым владеем в наших городах, имеющих древнюю историю.

Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески.

Никогда ещё мерцание звёзд (НЕ)КАЗАЛОСЬ таким золотым и чистым.

Приведём верное написание.

НЕЗАМЕТНАЯ контрастность увеличилась, и древние письмена стали видны отчётливо. — Прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что можно заменить синонимом «скрытая».

НЕ ВЕРЯЩИЙ в чудеса фокусник лукаво улыбался. — НЕ пишется раздельно с причастием, потому что есть зависимое слово.

Мы НЕ ДОЛЖНЫ легкомысленно относиться к огромному богатству, которым владеем в наших городах, имеющих древнюю историю. — С прилагательными, употребляющимися только в краткой форме, НЕ пишется раздельно.

Недолгое знакомство нисколько НЕ МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески. — Раздельно пишется НЕ с глаголом.

Никогда ещё мерцание звёзд НЕ КАЗАЛОСЬ таким золотым и чистым. — Раздельно пишется НЕ с глаголом.

Оле было (НЕ)ЖАЛЬ потраченного времени.

В этом устройстве используется (НЕ)ПРОСТО очищенная с помощью фильтров, а дистиллированная вода.

Мы с юристом обсудили (НЕ)УКАЗАННЫЕ в договоре условия.

Рисунок был (НЕ)АККУРАТНЫМ, но красивым.

Женщина за прилавком посмотрела на меня ничуть (НЕ)ПРИВЕТЛИВО, однако просьбу мою выполнила.

Приведём верное написание.

Оле было НЕ ЖАЛЬ потраченного времени. — раздельно с наречием, выступающем в роди безличного сказуемого

В этом устройстве используется НЕ ПРОСТО очищенная с помощью фильтров, а дистиллированная вода. — наречие в данном случае имеет усилительное значение, поэтому пишется раздельно с НЕ

Мы с юристом обсудили НЕ УКАЗАННЫЕ в договоре условия. — раздельно, т.к. у причастия есть зависимое слово

Рисунок был НЕАККУРАТНЫМ, но красивым. — слитно с прилагательным, которое можно заменить синонимом (корявым, небрежным, грязным), противопоставления в предложении нет, потому что указываются разные признаки

Женщина за прилавком посмотрела на меня ничуть НЕ ПРИВЕТЛИВО, однако просьбу мою выполнила. — НЕ с прилагательным пишется раздельно, потому что есть слово НИЧУТЬ.

По мере приближения к морю всё яснее был слышен (НЕ)УМОЛКАЮЩИЙ ни на минуту шум беспокойных волн.

Отношения с соседями были вовсе (НЕ)ПРОСТЫМИ, и всё же Николай о каждом из них всегда говорил уважительно.

Температура воздуха в течение дня менялась очень (НЕ)ЗНАЧИТЕЛЬНО.

Произведение (НЕ)ПЕРЕВЕДЕНО на европейские языки, поэтому иностранному читателю оно плохо знакомо.

Наташа сама себя считала простой, заурядной, но Антон знал, что это совершенно (НЕ)ТАК.

Девушка покорила Фёдора (НЕ)ВОСПИТАННОСТЬЮ и красотой, а необычайно острым умом.

Приведём верное написание.

По мере приближения к морю всё яснее был слышен НЕ УМОЛКАЮЩИЙ ни на минуту шум беспокойных волн. — раздельно, т.к. у причастия есть зависимое слово

Отношения с соседями были вовсе НЕ ПРОСТЫМИ, и всё же Николай о каждом из них всегда говорил уважительно. — НЕ с прилагательным пишется раздельно, потому что есть слово ВОВСЕ.

Температура воздуха в течение дня менялась очень НЕЗНАЧИТЕЛЬНО. — слитно с наречием, которое можно заменить синонимом (мало, чуть-чуть)

Произведение НЕ ПЕРЕВЕДЕНО на европейские языки, поэтому иностранному читателю оно плохо знакомо. — раздельно с кратким причастием

Наташа сама себя считала простой, заурядной, но Антон знал, что это совершенно НЕ ТАК. — раздельно с наречием, выступающем в роли безличного сказуемого

Девушка покорила Фёдора НЕ ВОСПИТАННОСТЬЮ и красотой, а необычайно острым умом. — раздельно, потому что есть противопоставление

Он был человеком самостоятельным, абсолютно ни от кого (НЕ)ЗАВИСЯЩИМ.

Во время эвакуации удалось спасти все фарфоровые фигурки, кроме одной, но именно её потерю Пётр Степанович считал (НЕ)ВОСПОЛНИМОЙ утратой для своей коллекции.

(НЕ)ГОТОВНОСТЬ этой девушки к трудностям восхитила в тот момент Василия, а её безграничное стремление к справедливости.

Мальчик долго пытался справиться со сложной головоломкой, но её секрет так и остался (НЕ)РАЗГАДАН.

(НЕ)ЖЕЛАЯ больше терять ни секунды, Гоша собрал чемодан, уехал в аэропорт и купил билет на ближайший рейс до Саратова.

Приведём верное написание.

Он был человеком самостоятельным, абсолютно ни от кого НЕ ЗАВИСЯЩИМ. — раздельно, т.к. у причастия есть зависимое слово

Во время эвакуации удалось спасти все фарфоровые фигурки, кроме одной, но именно её потерю Пётр Степанович считал НЕВОСПОЛНИМОЙ утратой для своей коллекции. — слитно с прилагательным, которое можно заменить синонимом (тяжёлой)

НЕ ГОТОВНОСТЬ этой девушки к трудностям восхитила в тот момент Василия, а её безграничное стремление к справедливости. — раздельно с существительным, потому что есть противопоставление

Мальчик долго пытался справиться со сложной головоломкой, но её секрет так и остался НЕ РАЗГАДАН. — раздельно с кратким причастием

НЕ ЖЕЛАЯ больше терять ни секунды, Гоша собрал чемодан, уехал в аэропорт и купил билет на ближайший рейс до Саратова. — раздельно с деепричастием

Расстояние от города до дачи Воронцовых было отнюдь (НЕ)БЛИЗКИМ, но это не мешало всей семье выезжать на дачу еженедельно.

Художник предпочитал очень (НЕ)ЯРКИЕ, пастельные тона, поэтому на его полотнах вы не увидите ничего кричащего, однако картины всё равно выглядят выразительно.

Являясь (НЕ)ЧЕМ иным, как завистью, это сжигающее изнутри чувство всё больше мешало Антону радоваться жизни.

Олег знал, что, возможно, в этот раз ему придётся поступить (НЕ)ПО-ТОВАРИЩЕСКИ, и очень страдал.

(НЕ)ПРОРОСШИЕ за неделю на влажной марле семена кориандра Антонина не стала выбрасывать — она их высушила, перетёрла в ступке и стала использовать в качестве приправы.

Приведём верное написание.

Расстояние от города до дачи Воронцовых было отнюдь НЕ БЛИЗКИМ, но это не мешало всей семье выезжать на дачу еженедельно. — НЕ с прилагательным пишется раздельно, потому что есть слово ОТНЮДЬ.

Художник предпочитал очень НЕЯРКИЕ, пастельные тона, поэтому на его полотнах вы не увидите ничего кричащего, однако картины всё равно выглядят выразительно. — слитно с прилагательным, которое можно заменить синонимом (бледные)

Являясь НЕ ЧЕМ иным, как завистью, это сжигающее изнутри чувство всё больше мешало Антону радоваться жизни. — запомнить правописание местоименного оборота «не чем иным, как»

НЕ ПРОРОСШИЕ за неделю на влажной марле семена кориандра Антонина не стала выбрасывать — она их высушила, перетёрла в ступке и стала использовать в качестве приправы. — раздельно, т.к. у причастия есть зависимое слово

Я имел в виду (НЕ)КОНКРЕТНО вас, а вообще всех людей.

Мир был целостный, (НЕ)РАЗДЕЛЁННЫЙ.

В этот вечер (НЕ)ОДНОМУ Николаю Терентьевичу суждено было пережить неприятные минуты.

Разговор был (НЕ)ДОЛГИМ и душевным, а очень поверхностным, двухминутным.

Анна Фёдоровна, (НЕ)УСПЕВШАЯ откусить ни одного кусочка от бутерброда, вынуждена была встать из-за стола.

Приведём верное написание.

Я имел в виду НЕ КОНКРЕТНО вас, а вообще всех людей. — Частица НЕ относится к личному местоимению ВАС (перестроим предложение: Я имел в виду не вас конкретно), поэтому пишется раздельно, к тому же, от местоимения частицу отделяет слово КОНКРЕТНО.

Мир был целостный, НЕРАЗДЕЛЁННЫЙ. — Слитно с причастием без зависимых слов.

В этот вечер НЕ ОДНОМУ Николаю Терентьевичу суждено было пережить неприятные минуты. — НЕ пишется раздельно с числительным.

Разговор был НЕ ДОЛГИМ и душевным, а очень поверхностным, двухминутным. — Раздельно, потому что есть противопоставление: не долгим, а двухминутным.

Анна Фёдоровна, НЕ УСПЕВШАЯ откусить ни одного кусочка от бутерброда, вынуждена была встать из-за стола. — Раздельно с причастием, потому что есть зависимое слово.

Ответ: неразделенный, неразделённый.

Ещё (НЕ)ОШТУКАТУРЕННЫЕ стены выглядели тоскливо.

Я не считал Токарева своим (НЕ)ДРУГОМ, хотя иногда он меня невообразимо раздражал.

Но почему-то в метро, по дороге в заветный офис, мне было отнюдь (НЕ)РАДОСТНО.

Калитка была (НЕ)ЗАПЕРТА, так что я решил войти во двор.

Маша даже (НЕ)ДОЕЛА омлет — быстро выпила кофе и помчалась в садик.

Приведём верное написание.

Ещё НЕ ОШТУКАТУРЕННЫЕ стены выглядели тоскливо. — Раздельно с причастием, потому что есть зависимое слово.

Я не считал Токарева своим НЕДРУГОМ, хотя иногда он меня невообразимо раздражал. — Слитно с существительным, потому что можно заменить синонимом: недруг — враг.

Но почему-то в метро, по дороге в заветный офис, мне было отнюдь НЕ РАДОСТНО. — Отрицание усиливается словам «отнюдь не», поэтому НЕ с наречием пишется раздельно.

Калитка была НЕ ЗАПЕРТА, так что я решил войти во двор. — НЕ с кратким причастием пишется раздельно.

Маша даже НЕ ДОЕЛА омлет — быстро выпила кофе и помчалась в садик. — НЕ пишется раздельно с глаголом (не путайте с приставкой НЕДО-)

НЕ ДО- (в значении «сделал не до конца»). Значение незавершённости действия: завершить действие ВОЗМОЖНО! НЕДО- (в значении «мало», антоним ПЕРЕ-) Значение недостаточности действия: завершить действие НЕВОЗМОЖНО! СРАВНИТЕ: недоедать (голодать) — антоним «переедать» И не доедать омлет из-за чего-то (можно потом доесть)

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Никем (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫЙ, пёс пробрался к конюшне, лёг на охапку сена и крепко заснул.

Люся на моё повышение по службе отреагировала отнюдь (НЕ)РАДОСТНО, и я от такой реакции растерялся. Поступок Леонида показался мне не столько глупым, сколько (НЕ)ПРОДУМАННЫМ.

Шкаф был очень высокий — даже Володя, будучи самым высоким в нашей семье, (НЕ)ДОСТАВАЛ до верхней полки.

Вещей было слишком много, поэтому к назначенному дню мы всё ещё были (НЕ)ГОТОВЫ к отъезду — переезд пришлось перенести на несколько дней.

Приведём верное написание.

Никем НЕ ЗАМЕЧЕННЫЙ, пёс пробрался к конюшне, лёг на охапку сена и крепко заснул. — НЕ пишется раздельно с причастием, потому что есть зависимое слово.

Люся на моё повышение по службе отреагировала отнюдь НЕ РАДОСТНО, и я от такой реакции растерялся. — НЕ пишется раздельно с наречием, потому что есть слово ОТНЮДЬ.

Поступок Леонида показался мне не столько глупым, сколько НЕПРОДУМАННЫМ. — НЕ пишется слитно с причастием, потому что нет зависимого слова.

Шкаф был очень высокий — даже Володя, будучи самым высоким в нашей семье, НЕ ДОСТАВАЛ до верхней полки. —Значение незавершённости действия: завершить действие ВОЗМОЖНО! Поэтому НЕ пишется раздельно.

Вещей было слишком много, поэтому к назначенному дню мы всё ещё были НЕ ГОТОВЫ к отъезду — переезд пришлось перенести на несколько дней. — с краткими прилагательными, которые не употребляются в полной форме, НЕ пишется раздельно.

Источник

Источник

Серое небо красота весенней тайги лексическая ошибка

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.

Приведём верное написание.

Ответ: застало ИЛИ застигло ИЛИ застигнуло ИЛИ поймало;

внезапно ИЛИ неожиданно ИЛИ вдруг ИЛИ сразу ИЛИ нежданно-негаданно ИЛИ нежданнонегаданно ИЛИ разом.

25.01.2021 Русский язык 11 класс варианты РУ2010301 РУ2010302 ответы и задания статград ЕГЭ

Ссылка для скачивания вариантов (РУ2010301-РУ2010302): скачать задания

Ссылка для скачивания всех ответов и критериев для вариантов: скачать ответы

Тренировочная работа №2 по русскому языку 11 класс статград ЕГЭ 2021 решать варианты онлайн:

Сложные задания и ответы с варианта РУ2010301:

1) Закон Ципфа, суть которого в том, что чем длиннее языковая структура, тем короче её составляющие, действует не только в естественных языках людей, но и в «языках» животных, в частности пингвинов и шимпанзе.
2) Одна из интересных закономерностей естественных языков заключается в том, что наиболее употребительные слова обычно бывают самыми короткими, а чем больше в сложноподчинённых предложениях придаточных, тем короче эти придаточные.
3) Закон Ципфа и закон Мензерата и Альтмана, согласно которым самые употребительные слова в естественном языке являются самыми короткими, а длинные структуры имеют короткие составляющие, действуют в естественных языках людей и свойственны коммуникативным системам животных.
4) Учёные, наблюдающие за пингвинами и шимпанзе, пришли к выводу, что коммуникативные системы этих животных подчиняются двум законам: закону Ципфа и закону Мензерата и Альтмана.
5) В естественных языках людей и коммуникативных системах животных действуют две общие закономерности: закон Ципфа, согласно которому в естественном языке самые употребительные слова будут самыми короткими, и закон Мензерата и Альтмана, гласящий, что чем длиннее структура, тем короче будут её составляющие.

Ответ: 35

Ответ: другая

1) Не зависящая ни от чьей воли, объективно наличествующая непреложность, заданность, сложившаяся в процессе существования данного явления, его связей и отношений с окружающим миром. Законы природы. Законы движения планет. З. общественного развития. Законы рынка.
2) Постановление государственной власти, нормативный акт, принятый государственной властью; установленные государственной властью общеобязательные правила. Конституция – основной з. государства. Соблюдать законы.
3) Общеобязательное и непреложное правило. Законы нравственности. Неписаные законы (сложившиеся нравственные устои, нормы).
4) Общее название основных принципов и идей религиозного вероучения, свод правил какой-н. религии. З. Божий (род. Закона Божия)

Ответ: 1

дОнизу
начАв
созЫв
кралАсь
прожИвший

Ответ: кралась

Ответ: годовалого

Ответ: застало

парикмахер СТРИЖЁТ
ЧЕТВЕРО саней
ПАСПОРТА родителей
не ЕЗДИЙТЕ быстро
снять ТУФЛЮ

Ответ: ездите

1) озарять, косой (взгляд), выдирать (страницу)
2) блистательный, предположить, запирать
3) росистый, поплавки, осложнять
4) расстелить, разжигать (камин), поднимать
5) заровнять, горизонтальный, укрощать

Ответ: 24

Ответ: 15

Ответ: 235

Ответ: 134

1) Я поднялся наверх залез обратно в кровать и разложил газеты по покрывалу.
2) Многие из молодых людей не желали оставаться в селе и переезжали в районный центр или даже в столицу.
3) Их сын рисовал стенгазеты как для родного почтового пункта так и для военной цензуры и считал себя многогранно развитым офицером.
4) Теперь оставалось понемногу стареть да рыбачить да охотиться.
5) Он обедает регулярно дома и после обеда по-прежнему усаживается в диванной и о чём-то вечно таинственно беседует с Катенькой.

22)Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Когда у Юрия украли бумажник и билеты на самолёт и не удалось восстановить билеты, он был расстроен и обескуражен.
2) Юрий и Серёжа познакомились с Ираклием по дороге на аэродром – тот был водителем такси, сочувственно выслушавшим историю с украденным бумажником.
3) Отец с сыном сидели на скамейке около аэровокзала поздно вечером, потому что у них не было денег на автобус, чтобы добраться до гостиницы.
4) Когда из легкового автомобиля, остановившегося неподалёку от скамейки, где сидели Юрий с Серёжей, вышел человек, Юрий испугался, но, узнав в этом человеке Ираклия, сразу успокоился.
5) На следующий же день после приезда в Москву Юрий отправил деньги Ираклию.

Сложные задания и ответы с варианта РУ2010302:

1) Торпор – это состояние, в которое впадают животные, чтобы пережить период неблагоприятных условий; он характеризуется замедлением обмена вещества, сердцебиения и дыхания, а также понижением температуры.
2) Способность колибри впадать в торпор – состояние замедления обмена веществ, сердцебиения и дыхания, а также понижения температуры – позволяет этим птицам снижать расход энергии на 95 % и жить на значительной высоте над уровнем моря.
3) Колибри-металлуры способны снижать температуру тела до 3,26 °С и замедлять частоту ударов сердца с 1200 до 40 в минуту, что позволяет этим птицам экономить до 95 % энергии.
4) Колибри способны в состоянии торпора (замедления обмена веществ, сердцебиения и дыхания) настолько сокращать расход энергии, что остывают практически до температуры безжизненного камня, что даёт возможность этим птицам жить высоко над уровнем моря.
5) Торпор – это состояние длительной спячки, которое необходимо колибри и другим птицам для того, чтобы пережить период неблагоприятных условий.

Ответ: 24

Ответ: именно

1) обычно мн. Требования, из к-рых следует исходить. Условия задачи.
2) Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Назовите ваши условия. Условия перемирия.
3) Устное или письменное соглашение о чём-н., договорённость (устар.). Заключить, нарушить у.
4) мн., чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни, деятельности. На льготных условиях. Условия проживания в общежитии.
5) мн. Обстановка, в к-рой происходит, осуществляется что-н. Хорошие условия для работы. Природные условия. Жилищные условия. Действовать в благоприятных условиях.

Ответ: 5

взялАсь
отключЁнный
щемИт
намЕрение
диспАнсер

Ответ: диспансер

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Я должен его развлечь, должен ОТПЛАТИТЬ добром за добро. Ходовую рубку удлинили, НАРАСТИЛИ, приварили к ней в продолжение нечто, похожее на сарай. Станьте самозанятым – и никто не сумеет ЗАНИЗИТЬ вас в должности. В кабинете висело ещё несколько КРАСОЧНЫХ таблиц. Старик поднял вёсла – и ЦАРСТВЕННАЯ река понесла нас.

Ответ: понизить

Ответ: лица

пара ДЖИНСОВ
МЯГЧАЙШИЙ мармелад
пять СВЕЧЕЙ
ветер ТРЕПЛЕТ деревце
к ДВУХ тысячи пятому году

Ответ: две

Ответ: 24

Ответ: 35

Ответ: 13

Ответ: 234

1) Лишь пылкое воображение или глубокое знание или и то и другое вместе заставили часть людей остаться в задумчивости перед опустевшей котловиной.
2) В середине I тысячелетия н. э. славяне заселили огромные территории в Центральной Южной и Восточной Европе.
3) Я не столько думал об этой ситуации сколько пытался разобраться в себе понять свои мысли и чувства.
4) Но он был гораздо старше меня как по возрасту так и по литературному положению и его дружба со мною имела характер покровительства.
5) Мой сосед был мягок и чуток характером добр и удивительно отзывчив.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Отец с сыном во время отдыха потратили так много денег, что у них не хватило средств купить билеты на самолёт в Москву.
2) Главный герой рассказа – Юрий – записал номер телефона таксиста, подвозившего их с сыном в аэропорт, но постеснялся ему позвонить, когда выяснилось, что билеты восстановить нельзя.
3) Ираклий поначалу долго сомневался, предлагать ли помощь Юрию, но всё же решил предложить отцу с сыном деньги и место для ночёвки, поскольку пожалел мальчика.
4) Получив в Москве письмо от родственников Ираклия, Юрий испытал чувство стыда: он не был уверен в своей готовности одолжить деньги постороннему человеку, как это сделал Ираклий.
5) Родственники Ираклия были благодарны Юрию не столько за сам тот факт, что Юрий перевёл им деньги, сколько за то, что он оказался честным человеком.

Задание 6 ЕГЭ-2022. Русский язык

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Подготовка к по русскому языку ЕГЭ .
Задание 6

Подготовила
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №4 г. Михайловска
Богданова О.И.

Описание слайда:

Типы речевых ошибок.

Лексические нормы (или нормы словоупотребления) – это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке.

Описание слайда:

Плеоназмы — словосочетания, в которых значение одного компонента целиком входит в значение другого.
Примеры плеоназмов: май месяц, период времени, коллеги по работе, хронометраж времени, прейскурант цен, библиотека книг, биография жизни, основной костяк, главная суть, памятные сувениры, выгодные преимущества, своя автобиография, первый дебют, большой мегаполис, огромная масса, горячий кипяток, мемориальный памятник, необычный феномен, главный лейтмотив, внутренний интерьер, местные аборигены, глубокая бездна, наружная внешность, впервые познакомиться, очень прекрасный/огромный, успели вовремя, продолжай дальше, смело рисковал, заранее планировали, промахнулся мимо, сразу вдруг, дефекты и недочеты, коррективы и поправки, подниматься вверх, спускаться вниз и др.

Описание слайда:

Тавтология
Тавтология (разновидность плеоназмов) — неоправданное употребление однокоренных слов.
Примеры тавтологии: Заданное задание мы выполнили; гостеприимно приняли; соединить воедино; организовать организацию; желаю долгого творческого долголетия; бездонная бездна; кружок вновь возобновил работу; учащиеся выполнили заданное домашнее задание; характерные для Чацкого черты характера; К недостаткам книги можно отнести недостаточное количество иллюстраций.

Описание слайда:

Нарушение лексической сочетаемости

Лексическая сочетаемость слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать значение слов, может возникнуть лексическая несочетаемость. Например, слова могут не сочетаться из-за их лексической несовместимости.

Описание слайда:

Примеры нарушения лексической сочетаемости:
сделать решение (принять решение); играть значение (иметь значение, играть роль); роман дал автору славу (принес славу); дать поддержку (оказать поддержку), одержать первенство (одержать победу или завоевать первенство); делать поступки (совершать поступки); в поле внимания (в поле зрения или в центре внимания); табун рыб (табун лошадей или косяк рыб); приобрести уважение окружающих (заслужить уважение); ученый сделал гипотезу (выдвинул)

Описание слайда:

Ошибки в употреблении фразеологизмов

Фразеологизм – лексически неделимое, устойчивое словосочетание (манна небесная, зарубить на носу).
Фразеологические ошибки — это искажение формы фразеологизма или употребление их в несвойственном им значении.
Типичными ошибками в использовании фразеологизмов являются:Изменение лексического состава фразеологизма («зарубить на лбу» вместо «зарубить на носу»);
Сокращение или расширение выражения («И яйца не стоит» вместо «И яйца выеденного не стоит», «Обратиться не по правильному адресу» вместо «Обратиться не по адресу»);
Употребление фразеологизма в несвойственном ему значении.

Описание слайда:

Примеры ошибок:
Он вставлял ему прутья (палки) в колеса.
Она держит его в ежовых варежках (рукавицах).
Иванушка рос не по дням, а по ночам (по часам).
Ему досталась львиная часть (доля).
Довели меня до белого колена (каления).
Пока суть (суд) да дело .
Пора тебе взяться за свой ум (взяться за ум);
Вы обратились не по правильному адресу (по адресу).
Эта работа выеденного гроша не стоит(выеденного яйца или ломаного гроша).
Нельзя все делать сложа рукава (спустя рукава или сложа руки)

Описание слайда:

Первая группа речевых ошибок связана с усвоением формы фразеологизмов:

1. Лексическое видоизменение фразеологизма:
немотивированное введение дополнительного компонента:
Не маленький – пора уж за свой ум браться;
немотивированный пропуск компонента фразеологизма:
Хоть об стенку бейся – опущен компонент – головой;
немотивированная замена одного компонента другим:
Всё возвращается на спирали своя; правильно – на круги своя;
смешение компонентов двух близких по значению или по форме фразеологизмов.
Так, очень распространённой ошибкой является замена членов близких по значению устойчивых сочетаний: Язык не поднимается говорить об этом (в данном случае произошло смешение компонентов двух фразеологизмов: рука не поднимается, язык не поворачивается).

Описание слайда:

Первая группа речевых ошибок связана с усвоением формы фразеологизмов:

2. Изменение грамматической формы фразеологизма:
немотивированное изменение формы числа, падежа и т.д.Ср.: Не за горой тот день, когда мы окончим школу; правильно – не за горами;
немотивированное изменение формы времени или наклонения глагола, форм деепричастий и т.д.:
Ругали меня на чём свет стоял – этот фразеологизм может использоваться только в форме настоящего времени: на чём свет стоит;
немотивированное изменение форм прилагательных:Больше месяца подросток терпел, испытывая танталовые муки; правильно – танталовы муки;
немотивированное изменение устаревшей грамматической формы современной:
Нельзя сидеть сложив руки; правильно – сложа руки.
3. Немотивированное изменение порядка слов:
Он в таких делах съел собаку; правильно – собаку съел.

Описание слайда:

Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов, употребление слов иной стилевой окраски, просторечий.

Примеры ошибок: Она пошла к врачу, потому что у нее более очи (вместо глаза);
Лиза была домработницей (служанкой) у Фамусова;
Практиканты, облаченные в средства защиты, приступили к работе (одетые);
Покоряет человеческая теплота, заботливая внимательность, с которыми здесь привечают друзей (встречают);
Чичиков за свои махинации был сокращен с работы.
Чичиков сумел всех объегорить (обмануть).
«Тихий Дон» — интересная книжица (книга).

Описание слайда:

Учёные научно-исследовательского института в ближайшее время должны покумекать над новыми машинами для расфасовки чая (подумать).
После окончания лицея Пушкин был принят на работу в Коллегию иностранных дел (поступил на службу).
В сочинении мне охота написать о любимом герое.
Своевременная и качественная прополка бураков способствует хорошему урожаю (свеклы).
Его представили этаким полиглотом: он и физик, и математик, и поэт. (Полиглот – человек, владеющий многими языками — Лексическая ошибка связана с непониманием значения заимствованного слова «полиглот».

Описание слайда:

Алогизм — тип логической (речевой) ошибки, состоящей из нарушений логических связей в тексте, сочетание противоречащих друг другу понятий.
Примеры алогизмов: Благодаря плохой погоде мы не поехали на экскурсию (из-за плохой погоды). Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от обыкновенного рябчика. (Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от клюва обыкновенного рябчика).
Будучи под давлением своих товарищей, герой стал активным членом общества и добровольно участвовал в сходках (нельзя под давлением добровольно участвовать).
*В литературных произведениях алогизмы часто используются в качестве художественного приема.

Описание слайда:

Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению (длинный и длительный, горный и гористый, водный и водяной, эффектный и эффективный)
Правильному употреблению паронимов посвящено задание 5 ЕГЭ по русскому языку.

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1.Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
2.Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
3. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Описание слайда:

4. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.
Ответ: чернеющей.
5. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
Пояснение. Снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
В предложении лишним было слово «холодный», т.к. оно относилось к слову «снег»: снег не может быть тёплым.
Ответ: холодный.
2.Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
Пояснение. Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили мёртвого человека.
В предложении лишним было слово «совершенно», т. к. оно относилось к слову «мёртвого»: мёртвый не может быть мёртвым в какой-либо степени.
Ответ: совершенно.
3. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
Пояснение. Скрывать правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
В предложении лишним было слово «истинную», т. к. оно относилось к слову «правду»: правда и истина – слова-синонимы.
Ответ: истинную.

Описание слайда:

4. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.
Пояснение. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в темноте.
Неуместно сочетание «чернеющая темнота».
Ответ: чернеющей.
5. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.
Пояснение.Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча.
ИЛИ:
Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда без слов.
Избыточно уточнение «без слов», т.к. «молча» подразумевает отсутствие слов. В предложении имеем дело с тавтологией.
Ответ: без слов или молча.

Описание слайда:

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.
2. 3. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

Описание слайда:

1. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.
Пояснение. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было минорное (грустное, тоскливое, печальное).
Возможно использование других синонимичных слов.
Мажорный − бодрый, радостный. В контексте предложения речь идёт о противоположном значении.
Ответ: минорное|грустное|тоскливое|печальное|мрачное|унылое

Описание слайда:

2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.
Пояснение. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в ЧЁРНОМ теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.
Держать в чёрном теле — это фразеологизм, означающий «сурово, строго обращаться с кем-либо; притеснять кого-либо».
3. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.
Пояснение. Бóльшую ЧАСТЬ жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.
Ответ: часть.

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.
2.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.
3.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.
4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

Описание слайда:

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.
7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.
8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.

Описание слайда:

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Я поначалу расстроился и даже поинтересовался у этого тайного анонима, кто же заказчик статьи.
10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Он прихватил снятыми рукавицами горячий котелок, мягко снял его с огня и сразу крепко угнездил в камнях; потом быстро нарезал перочинным ножом крупные и ровные ломти хлеба и разложил их на какой-то фанерной дощечке, то есть как будто не только приготовил рыбную уху, но и стол накрыл.
11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Зимой следующего года во двор фермы вошёл прилично одетый человек и не успел оглянуться, как, хлопнув внутри дома несколькими дверьми, к нему, распугав кур, скоропостижно выбежала молодая женщина с вытянутым и напряжённым лицом.
12.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.

Описание слайда:

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе — Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.
14.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.
15.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
2.Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.
4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

Описание слайда:

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.
Ответ: преследовало|предполагало|имело
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.
Ответ: закадычными|лучшими|хорошими|настоящими|близкими|задушевными
7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.
Ответ: неожиданных
8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.
Ответ: горячие

Описание слайда:

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Я поначалу расстроился и даже поинтересовался у этого тайного анонима, кто же заказчик статьи.
Ответ: тайного
10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Он прихватил снятыми рукавицами горячий котелок, мягко снял его с огня и сразу крепко угнездил в камнях; потом быстро нарезал перочинным ножом крупные и ровные ломти хлеба и разложил их на какой-то фанерной дощечке, то есть как будто не только приготовил рыбную уху, но и стол накрыл.
Ответ: рыбную
11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Зимой следующего года во двор фермы вошёл прилично одетый человек и не успел оглянуться, как, хлопнув внутри дома несколькими дверьми, к нему, распугав кур, скоропостижно выбежала молодая женщина с вытянутым и напряжённым лицом.
Ответ: стремительно|быстро|поспешно
12.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.
Ответ: застало|застигло|застигнуло|поймало|внезапно|неожиданно|вдруг|сразу|нежданно-негаданно|нежданнонегаданно|разом

Описание слайда:

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе — Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.
Ответ: лиц
14.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.
Ответ: глаз
15.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.
Ответ: зрения

Описание слайда:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

источники:

http://100balnik.ru/25-01-2021-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-11-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B-%D1%80%D1%832010301-%D1%80%D1%83201030/

http://infourok.ru/zadanie-6-ege-2022-russkij-yazyk-5329052.html

Источник