Еще не распустившиеся розы не могли привлечь внимание посетителей ботанического сада егэ

---

Правильный ответ: ненавидящая

Пояснение

Ещё НЕ РАСПУСТИВШИЕСЯ цветки роз привлекали внимание посетителей ботанического сада. (причастие с зависимым словом «ещё»)
Обратиться было НЕ К КОМУ, для того чтобы узнать время работы банка. (между местоимением и приставкой есть предлог)
Власть, НЕНАВИДЯЩАЯ народ, обречена на гибель. (причастие, не употребляется без НЕ)
Никем НЕ ОПУБЛИКОВАННЫЕ рукописи бережно хранились их автором. (причастие с зависимым словом «никем»)
В полном одиночестве он простоял с минуту, НЕ РЕШАЯСЬ двинуться дальше. (НЕ с деепричастием)

Тренировочный тест ЕГЭ по русскому языку 2023 (с ответами). Соответствует демоверсии ЕГЭ 2023 года.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Мне рассказали недавно историю о елке, посаженной в одном московском дворе. Это была голубая серебристая ель. Голубое дерево из сказки.

Жильцы, въехавшие в новый дом, посадили елку сами. Для нее вырыли глубокую яму, подготовили ей хорошую рыхлую землю, обложили дно ямы лесным дерном. Привезли даже немного хвои из леса и посыпали вокруг елки, <…> она чувствовала себя, как дома.

Дерево принялось. На ветках появились свежие, пушистые побеги. Голубая ель стала гордостью всего дома, его украшением. Она пышно разрослась и вечером, если вы проходили мимо, вас касался задумчивый и щемящий запах лесной хвои, запах детства, запах чистоты.

И вот однажды, перед Новым годом, жильцы, выйдя из дома ранним утром, увидели, что елку кто-то срубил. Срубил не у корня, а забрал юную пушистую верхушку. Изуродованное дерево стояло во дворе, беспомощно распластав оставшиеся нижние ветви, словно ему отрубил голову палач. Люди долго смотрели на ель, не веря своим глазам,— смотрели с болью, содроганием, гневом…

На следующий день жильцы прикрепили к дереву табличку. Табличка была сделана добротно, старательно, на ней было написано крупными отчетливыми буквами: «Памятник подлецу, который под Новый год срубил эту елку».

Ель засохла и умерла. Табличка на мертвом дереве укреплена до сих пор.

Человек, убивший дерево, проходит, может быть, мимо него каждый день. И каждый день мертвая ель, как молчаливый укор совести, напоминает ему о содеянном.

(По Т. Тэсс)

ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении второго абзаца текста. Запишите этот союз.

ЗАДАНИЕ 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ПОСАДИТЬ. Помещать куда-н. на длительное время. Посадить птицу в клетку
2) ГЛУБОКИЙ. Достигший полноты своего проявления, высшего предела. Глубокая ночь.
3) ИСТОРИЯ. Рассказ, повествование (разг.). Рассказывать разные смешные истории.
4) ПРИНЯТЬСЯ. Пустить корни; привиться. Растение принялось.
5) ТАБЛИЧКА.  Небольшая пластина с информирующей о чём-н. надписью. Табличка на дверях лаборатории.

ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1. Текст относится к художественной публицистике. По жанру это репортаж.
2. В тексте затрагиваются проблемы нравственности, этики поведения человека в обществе, взаимоотношения личности и коллектива, уважения к общественному труду и к общественному мнению.
3. Текст можно озаглавить, используя словосочетание «памятник подлецу».
4. На фоне повествования выделяются описательные фрагменты: дважды дается описание голубой ели (до гибели и после гибели ели), описание состояния жителей, описание таблички.
5. В последнем абзаце автор указывает на причины совершенного неизвестным человеком поступка.

ЗАДАНИЕ 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) корЫсть
2) кУхонный
3) брАла
4) кровотОчащий
5) прибЫв

ЗАДАНИЕ 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Н. С. Лесков неизменно стремился рассказать о тех, для кого Россия была не только местом проживания, но и духовным прибежищем, ЕДИНСТВЕННЫМ миром.
На крылечке сидели низенький старичок, заросший до глаз бородой, и молодая женщина в ДОЖДЛИВОМ плаще.
Тот, кто служит ВЕЛИКИМ целям, достоин уважения.
ВЕКОВОЙ лес оживал, стряхивал с себя дремотное оцепенение, весело свивал серебряные жгуты ручьёв.
ДРУЖЕСКИЙ шёпот реки оказал мне настоящую услугу.

ЗАДАНИЕ 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Посещение первой премьеры спектакля по пьесе современного французского драматурга доставило нам большое удовольствие.

ЗАДАНИЕ 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ста ШЕСТИДЕСЯТИ километрах
НАПОИВ молоком
петь более ЗВОНЧЕ
наиболее СПОКОЙНЫЙ
ГЛОЖУТ сомнения

ЗАДАНИЕ 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца/

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) По окончании личной встречи с А. С. Пушкиным император Николай I отозвался о поэте как об «умнейшем человеке в России».  2) Владимир говорил, что он «именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлёкся историей, именно тогда начал заниматься архивами деда». 3) Прочитав книгу братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу», мне кажется, что она будет интересна многим. 4) В 1870-е годы Л. Н. Толстой по-другому взглянул на своё предшествующее творчество и пишет, что «Война и мир» кажется ему многословным романом. 5) Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н. П. Румянцевым, был восхищён его неподражаемым остроумием. 6) Создаётся ощущение, будто волны кидаются на остров, далеко отбрасывая свои солёные брызги. 7) МГУ был основан в 1755 году по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова. На предложение отпраздновать победу участники турнира ответили, что мы устали и пойдём отдыхать. 9) Один из слушателей курса «Психологии мелких домашних пород» поинтересовался, как корректировать поведение собак.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ЗАДАНИЕ 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) утр..мбовать, возг..рание, неприк..сновенность
2) заг..релый, водор..сли, пом..гать
3) подж..гатель, пр..оритетный, щ..бетать
4) опр..вдать, пог..сить, л..зурь
5) впеч..тление, в..рхушка, сбл..жаясь

ЗАДАНИЕ 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ра..чертить, бе..плановый, и..ходящий
2) без..нвентарный, с..змала, без..сходный
3) пр..морский, пр..творить (окно), пр..одолеть
4) по..твердить, пре..писание, о..гадать
5) кур..ер, об..ёмный, бур..ян

ЗАДАНИЕ 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) вышаг..вать, насмешл..вый
2) недоум..вать, разборч..вый
3) взрывч..тые (вещества), (вернуться) снов..
4) команд..вать, изразц..вая (печь)
5) магни..вый, быстр..нько

ЗАДАНИЕ 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) кол..щийся (предмет), (льды) та..т
2) шепч..шь, независ..мый
3) леч..щий (врач), (планы) руш..тся
4) увер..нный, ненавид..вший
5) щур..щийся (от солнца), (друзья) увид..тся

ЗАДАНИЕ 13
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ещё (НЕ)РАСПУСТИВШИЕСЯ розы не могли привлечь внимания посетителей ботанического сада.
Обратиться за помощью было (НЕ)(К)КОМУ.
Власть, (НЕ)НАВИДЯЩАЯ народ, обречена на гибель.
Никем (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЕ рукописи бережно хранились их автором.
В полном одиночестве он простоял с минуту, (НЕ)РЕШАЯСЬ двинуться дальше.

ЗАДАНИЕ 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)ВИДИМОМУ, нам придётся оставить квартиру, а ТАК(ЖЕ) все вещи в ней.
Адвокат (НА)ВСТРЕЧУ не явился, (ЗА)ТО приехал его помощник.
(B)ТЕЧЕНИЕ всей жизни писатель боролся за правду и (НА)КОНЕЦ добился своего.
(C)ПРАВА от дороги странники увидели дом с большой трубой, (ОТ)КУДА шёл дым.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего года она не вставала, но (ЗА)ТЕМ выздоровела.

ЗАДАНИЕ 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Слева, за барьером, в гигантском провале, находится пусты(1)ый зал, где происходят все почтовые операции. Над ним возносится стекля(2)ый купол. Его краше(3)ые в синий цвет рамы и само стекло создают ощущение открытого пространства.

ЗАДАНИЕ 16
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Царственный дубовый лес подступал к самым окнам.
 2) Ни жизненные перипетии ни привилегированное положение в свете не смогли переделать характер Г. Р. Державина.
 3) Темнеет и последний солнечный луч вскоре ускользнёт из комнаты.
 4) Дружинник надеялся на соседей как слева так и справа чувствовал их поддержку.
 5) Перед глазами Лёньки разорвалась туманная завеса и открылась необычная картина.

ЗАДАНИЕ 17
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В 1878 году (1) показанная на VI передвижной выставке (2) картина «Московский дворик» принесла В. Д. Поленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового жанра (4) названного «лирическим» пейзажем.

ЗАДАНИЕ 18
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Существует (1) как известно (2) довольно много звёзд, спутники которых обладают незначительной массой и (3) следовательно (4) очень малой яркостью.

ЗАДАНИЕ 19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Кирибеевичу (1) поступками которого (2) руководит эгоистическое чувство (3) противопоставлен Калашников (4) который живёт согласно принципам честности и порядочности.

ЗАДАНИЕ 20
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Татьяна Петровна долго сидела у стола и думала (1) что (2) если на следующий день приедет с фронта Санин (3) ему будет тяжело встретить в родном доме чужих людей (4) о существовании которых он даже не подозревал.

ЗАДАНИЕ 21
Найдите предложения, в которых ЗАПЯТЫЕ ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Часть Астраханского биосферного заповедника, Лотосовые поля, находится в дельте Волги. (2)3десь сложилась уникальная природная экосистема, не повторяющаяся нигде в мире! (3)Цветущие водяные поля России самые большие на Земле: они простираются на 15 км в длину и на 3 км в ширину. (4)Лотосовые «плантации» Каспийского моря и дельты Волги покрывают 5 тысяч гектаров земной поверхности. (5)Самые красивые и пышно цветущие поля лотоса раскинулись в 90-130 км от Астрахани, ниже по течению Волги, охватывая часть дельты реки и Каспийского взморья. (6)Учёные-медики утверждают: цветы лотоса — прекрасное средство от многих болезней. (7)Ещё в древности люди заметили, что стоит поместить это удивительное растение рядом с больным — и вскоре человек чувствует облегчение. (8)Именно он, лотос, снимает стресс, укрепляет иммунную и нервную системы, омолаживает организм.

Прочитайте текст и выполните задания 22–27. 

(1)Прокопия Ивановича привезли в больницу глубокой ночью. (2)Его провожала жена. (3)Ввалившиеся глаза больного взывали к участию.(4)Сухие с синевой губы еле могли шевелиться. 

 – (5)Прасковьюшка, умру я, наверное. (6)Чего не так – прости… 

 (7)Маленькая седовласая женщина с лицом, испещрённым морщинками, коснулась рукой его лица. 

 – (8)Что ты, Пронюшка, – заплакала женщина. 

 (9)Потом, когда затих шум лифта, увозящего Прокопия Ивановича в палату, она вытерла глаза и ушла из больницы, тихо закрыв за собой дверь, будто боясь разбудить тех, с кем теперь её муж. (10)Хирург, осмотрев больного, нашёл его состояние безнадёжным. 

 – (11)Катастрофа в животе. (12)Лёгочно-сердечная недостаточность. (13)Вряд ли старик доживёт до утра, – сказал он сестре. – (14)Поставьте капельницу с глюкозой, сердечными, витаминами. (15)Дайте кислород. (16)До утра больной дожил, и хирург принял решение оперировать Прокопия Ивановича, хотя отчётливо понимал, какому огромному риску подвергал его жизнь. (17)Но другого выхода не было. 

 (18)Операция шла долго. (19)Хирургу не раз вытирали потный лоб. (20)Больной лежал в забытьи под действием наркоза. (21)В вену его руки медленно, капля за каплей, вливалась живительная жидкость. (22)А Прасковья Андреевна, измученная бессонной ночью и плохими мыслями, уже сидела в вестибюле больницы. 

 (23)После окончания операции хирург огорчил её: 

 – Не стану скрывать: положение серьёзное, хотя сделано всё, что в наших силах. (24)Прошу Вас, если можете, помогите нам, поухаживайте за ним, – добавил он. 

 – (25)Ладно… – только и промолвила Прасковья Андреевна. 

 (26)В палате Прокопий Иванович лежал неподвижно, с закрытыми глазами, ни на что не реагировал. (27)Лицо его было бледным, дыхание еле заметным. 

 – (28)Пронюшка, как ты? 

 – (29)Это ты, Прасковьюшка? – и опять сделался ко всему безучастным. 

 (30)Несколько дней подряд, с утра и до позднего вечера, была она с ним. (31)Ложечку водички даст, чтобы во рту не сохло, чёлочку причешет, чтобы на глаза не спускалась, умоет, подушку другой, холодной стороной повернёт. 

 – (32)Вот так… (33)Хорошо-то как будет! 

 (34)Потом сядет возле него, руку его в свою возьмёт. (35)В одну руку Прокопия Ивановича беспрестанно поступали лекарства, по другой текла любовь Прасковьи Андреевны. (36)Больному становилось лучше. (37)На пятый день хирург осматривал Прокопия Ивановича раньше, чем пришла Прасковья Андреевна. (38)На теле его он увидел старые рубцы и теперь решил спросить: 

 – Что это у Вас? 

 – (39)Немец… 

 – (40)Наверное, награды есть? 

 – (41)А как же: от воротника до пояса! 

 – (42)А что-то сегодня жены не видно. (43)Не придёт? 

 – (44)Придёт… (45)Пусть-ка не придёт! – и стукнул кулаком по краю кровати. 

 (46)Радость охватила хирурга от этих слов и жеста больного. (47)Он увидел в них знамение выздоровления Прокопия Ивановича: мужчина, только чувствуя силу, может показать другому, какую власть он имеет над своей женой. 

 (48)Вечером хирург снова зашёл в палату. (49)Прокопий Иванович улыбался. (50)Его рука опять покоилась в руке Прасковьи Андреевны. (51)Старый врач знал о великом целительном свойстве любви: как цветок наливается соком от солнца, так больной человек оживает от любви. (52)Недаром для борьбы за жизнь Прокопия Ивановича он взял себе в союзницы маленькую седовласую женщину. (53)Любовь её он заметил ещё в ту ночь, когда принимал больного, показавшегося ему безнадёжным. 

 (По Н.И. Батыгиной*) 

 * Надежда Ивановна Батыгина (1919 – 1990) – хирург, кандидат медицинских наук, писатель. 

ЗАДАНИЕ 22
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 

1) Хирург взялся оперировать больного, показавшегося ему безнадёжным, несмотря на то что риск для жизни был очень велик. 
2) Хирург прооперировал больного сразу после поступления Прокопия Ивановича в больницу. 
3) Прасковья Андреевна всю ночь просидела в вестибюле больницы, ожидая исхода операции. 
4) Причиной плохого самочувствия больного после операции были многочисленные ранения, полученные им во время войны. 
5) Любовь близкого человека обладает целительными свойствами. 

ЗАДАНИЕ 23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 

1) В предложениях 7-9 представлено повествование с элементами описания. 
2) Предложения 11, 12 называют причину того, о чём говорится в предложении 13. 
3) Предложения 20 и 21 противопоставлены по содержанию. 
4) Предложение 25 поясняет содержание предложения 24. 
5) Предложение 47 поясняет, раскрывает содержание предложения 46. 

ЗАДАНИЕ 24
Из предложений 46-49 выпишите слово высокого стиля. 

ЗАДАНИЕ 25
Среди предложений 18–23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). 

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

ЗАДАНИЕ 26
«Рассказывая о взаимоотношениях героев, Н.И. Батыгина использует такой троп, как (А)__________ (в предложении 35), и синтаксическое средство – (Б)__________ (предложения 28, 29). Тропы: (В)__________ («как цветок наливается соком от солнца» в предложении 51) и (Г)__________ («о великом целительном свойстве» в предложении 51) – подчёркивают значение любви в жизни человека». 

Список терминов: 
1) эпитет 
2) фразеологизм 
3) вводные конструкции 
4) сравнение 
5) метафора 
6) обращение 
7) парцелляция 
литота 
9) восклицательные предложения 

ЗАДАНИЕ 27
Напишите сочинение по прочитанному тексту. 
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. 
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. 
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. 
Объём сочинения – не менее 150 слов. 
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Баллы: 0 из 1

Теория

1. Причастия, как и другие части речи, пишутся слитно с НЕ, если они не употребляются без НЕ.

2. Причастия, как и  существительные, прилагательные, раздельно пишутся с НЕ, если имеется противопоставление с союзом А.

3. Краткие формы причастий с НЕ пишутся раздельно.

4. С полными причастиями частица НЕ пишется слитно, а при наличии зависимых слов — раздельно.

5. При наличии в качестве пояснительных слов наречий меры и степени (очень, почти, совершенно, абсолютно, крайне, весьма, совсем) НЕ с причастиями пишется слитно.

Деепричастие с НЕ пишется раздельно, кроме двух случаев. НЕ пишется слитно:

1. в деепричастиях, которые не употребляются без НЕ: ненавидя, невзлюбив, негодуя, недоумевая;
2. в деепричастиях с приставкой НЕДО- (недовыполнив, недосыпая)
Следует отличать приставку НЕДО- от сочетания частицы НЕ с приставкой ДО- в словах. 
НЕДО — в значении мало (завершить действие невозможно) недосмотреть за ребенком (недосмотрев за ребенком)
НЕ ДО — в значении незавершенности действия (завершить действие возможно) не досмотреть фильм (не досмотрев фильм до конца)

Ещё НЕ РАСПУСТИВШИЕСЯ цветки роз привлекали внимание посетителей ботанического сада.
(причастие с зависимым словом «ещё» — пишем раздельно, «ещё» — это вводное слово, но не наречие меры или степени)

Обратиться было НЕ К КОМУ, для того чтобы узнать время работы банка. (между местоимением и частицей есть предлог)

Власть, НЕНАВИДЯЩАЯ народ, обречена на гибель. (причастие от глагола «ненавидеть», глагол навидеть вышел из употребления,  его нет, поэтому ненавидеть пишется слитно, и причастие от этого глагола тоже пишется слитно)

Никем НЕ ОПУБЛИКОВАННЫЕ рукописи бережно хранились их автором. (причастие с зависимым словом «никем»)

В полном одиночестве он простоял с минуту, НЕ РЕШАЯСЬ двинуться дальше. (НЕ с деепричастием)

Перейти к контенту

Практика задание №13 ЕГЭ 2023 по русскому языку 100 тренировочных заданий и ответы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Попробуйте решить без ошибок. Раскройте скобки.

Посмотреть правильные ответы

Причастия

1. Будущих пенсионеров, (НЕ)ОПРЕДЕЛИВШИХСЯ с выбором негосударственного пенсионного фонда, журналист назвал «молчунами».

2. Давно (НЕ)СТРИЖЕННЫЕ волосы мешали, лезли в глаза.

3. Хотя оратор выступал с (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННОЙ речью, аудитория внимательно слушала его.

4. Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково.

5. В душе заботливо хранит он (НЕ)РАЗГАДАННЫЕ чувства. 6. Солнце, пока (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает город удивительно ярким светом.

7. (НЕ)ИСПРАВЛЕННАЯ вовремя ошибка может привести к трагическим последствиям.

8. До сих пор (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЕ рукописи автор бережно хранил у себя.

9. В лицо дул (НЕ)СТИХАЮЩИЙ ни на минуту ледяной ветер.

10. Радость, (НЕ)РАЗДЕЛЁННАЯ с задушевными друзьями, не радость.

11. Маргарита через несколько минут вошла в (НЕ)ОСВЕЩЁННУЮ комнату, в которой серебрилась только узенькая дорожка от луны.

12. В.Г. Короленко пишет о людях, (НЕ)ПОКОРИВШИХСЯ судьбе, полных желания правды и свободы.

13. Эта (НЕ)ОКОНЧЕННАЯ картина ознаменовала возвращение М.А. Врубеля к теме, волновавшей его всю жизнь.

14. Ещё (НЕ)РАСПУСТИВШИЕСЯ розы не могли привлечь внимания посетителей ботанического сада.

15. Для литературной части вечера был припасён сюрприз: Ольга Книппер-Чехова пообещала прочитать ещё (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЙ рассказ А.П. Чехова.

16. (НЕ)ЗАВЕРШЁННАЯ игра перенесена на завтра и обязательно будет продолжена.

17. Гибнущий сад и (НЕ)СОСТОЯВШАЯСЯ в силу различных обстоятельств любовь — две внутренне связанные темы пьесы.

18. П.М. Третьяков, (НЕ)ИМЕВШИЙ в своей галерее изображения Н.А. Некрасова, заказал портрет поэта И.Н. Крамскому.

19. (НЕ)ДОЖДАВШИЕСЯ ужина путешественники легли спать.

20. Геологи работали в (НЕ)ИССЛЕДОВАННОЙ ещё местности.

21. (НЕ)ЗНАЮЩИЕ правил ученики допускают большое количество ошибок.

22. (НЕ)ПРЕКРАЩАВШАЯСЯ в течение трёх суток пурга замела сторожку снегом.

23. Монголия — самое большое по территории государство мира, (НЕ)ИМЕЮЩЕЕ выхода к морю.

24. Путники вышли к ещё (НЕ)ОБРОСШЕМУ кромкой льда берегу.

25. (НЕ)СУМЕВШИЙ реализовать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества перед лицом смерти.

26. В (НЕ)ПРИКРЫТОЕ шторами окно светил яркий месяц.

27. Не надо сейчас думать о (НЕ)ВЫПОЛНЕННОМ вчера обещании.

28. (НЕ)ЗАМЕЧЕННАЯ преследователем серая птичка выпорхнула из кустов.

29. В русском языке есть слова, грамматически (HE)CBЯЗAHHЫE с членами предложения.

30. (НЕ)РАСПРОДАННЫЕ за последний месяц игрушки уценили.

31. Солнце, ещё (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.

32. Воздух, ещё (НЕ)СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.

33. В мечтах он открывал ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЕ земли.

34. Всех смутили (НЕ)ПРОВЕРЕННЫЕ ещё слухи.

35. На (НЕ)ПОКРЫТОМ скатертью столе расставлены различные яства.

36. Дом стоял посреди степи, ничем (НЕ)ОГОРОЖЕННЫЙ.

37. Мы дошли до финала, но наша цель (НЕ)ДОСТИГНУТА.

38. Последствия применения нанотехнологий в еде пока (НЕ)ИЗУЧЕНЫ, а потому непредсказуемы.

39. Компьютер (НЕ)ПОДКЛЮЧЁН к сети.

40. Н.М. Карамзин знал, что происхождение и значение слова «Коломна» (НЕ)ВЫЯСНЕНО, и решил сочинить легенду, которую и изложил в письме.

41. После ремонта комната ещё (НЕ)ПРИВЕДЕНА в порядок.

42. К сожалению, задача (НЕ)РЕШЕНА.

43. В стороне от дороги расходились улицы, некоторые из них были ещё (НЕ)ЗАСТРОЕНЫ.

44. Проект до сих пор (НЕ)СОГЛАСОВАН.

45. Ключи до сих пор (НЕ)НАЙДЕНЫ.

46. Ответ на наш запрос (НЕ)ПОЛУЧЕН.

47. Калитка оказалась (НЕ)ЗАПЕРТА.

48. Письмо (НЕ)ОТПРАВЛЕНО, хотя уже давно написано.

49. Эта задача так и (НЕ)РЕШЕНА учениками.

50. Некоторые упражнения (НЕ)ВЫПОЛНЕНЫ.

Имена прилагательные

51. Туристам открылась далеко (НЕ)ПРИВЫЧНАЯ картина.

52. Ничуть (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ ручеёк тихонько скользил по гладким камешкам к большой полноводной реке.

53. В 1726 году издатель получил от (НЕ)ИЗВЕСТНОГО лица рукопись «Путешествий Гулливера» и опубликовал её без имени автора.

54. Был тихий, вовсе (НЕ)ЖАРКИЙ июньский день.

55. (НЕ)ЯРКОЕ, а бледноватое и какое-то спокойное пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах.

56. Корабль был (НЕ)БОЛЬШОЙ, но надёжный и комфортабельный.

57. А кругом на полях (НЕ)ПРОБУДНАЯ тишь.

58. У Насти были (НЕ)ПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица.

59. Райский считал себя отнюдь (НЕ)ОТСТАЛЫМ человеком.

60. Весной тоже случались штормы, но ветер тогда дул (НЕ)ХОЛОДНЫЙ, а тёплый и ласковый.

61. Загадочная, никому (НЕ)ИЗВЕСТНАЯ страна безудержно влекла к себе.

62. Старая усадьба стояла на (НЕ)ВЫСОКОМ холме.

63. (НЕ)ЛЁГКИЙ, а довольно суровый удел достаётся нашему герою.

64. Усадьбу окружал вовсе (НЕ)ЧАСТЫЙ высокий забор.

65. Пришлось подписать отнюдь (НЕ)ВЫГОДНЫЙ контракт.

66. Семён Ростиславович казался (НЕ)ДОВОЛЬНЫМ.

67. Алексей прочитал в глазах одноклассницы (НЕ)ПОДДЕЛЬНУЮ грусть.

68. Жизнь была (НЕ)СПОКОЙНАЯ, а бурная, насыщенная.

69. Язык — это самая живая и прочная, (НЕ)РАЗРЫВНАЯ связь, которая соединяет все поколения в одно великое историческое целое — народ.

70. Кругом царила (НЕ)ВЕРОЯТНАЯ тишина.

71. Закрытые шлюзы высоко подняли воды (НЕ)ШИРОКОЙ, а узкой речки.

72. Оседает пыль, и взору открываются вовсе (НЕ)ВЫСОКИЕ пирамидальные тополя.

73. По природе отец будущего писателя был далеко (НЕ)ЗЛЫМ человеком.

74. Спектакль оказался (НЕ)ИНТЕРЕСНЫМ, а скучным.

75. Скотинин был далеко (НЕ)ВЕЖЛИВЫМ человеком.

76. Эту отнюдь (НЕ)ПРИЯТНУЮ историю следовало немедленно забыть.

77. Крупные зубья пилы, ёрзая взад-вперёд, с каждым разом захватывают (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ на первый взгляд кусочек древесины. 78. Шутка оказалась ничуть (НЕ)СМЕШНОЙ.

79. Всадник стал сильнее понукать лошадь и из-за густого тумана взял отнюдь (НЕ)ПРАВИЛЬНОЕ направление.

80. Новая театральная постановка вызвала далеко (НЕ)ОДНОЗНАЧНУЮ реакцию в обществе.

81. Было принято (НЕ)ПРОСТОЕ, но верное решение.

82. Река была далеко (НЕ)ШИРОКОЙ, всего около десяти метров.  краткая форма:

83. Глебов был уже (НЕ)РАД, что затеял разговор.

84. Голос Ю.Б. Левитана был нисколько (НЕ)ПОХОЖ на голоса всех остальных дикторов.

85. Ты (НЕ)ДОЛЖЕН верить слухам.

86. Мотивы его поступка отнюдь (НЕ)БЛАГОРОДНЫ.

87. (НЕ)КРАСНА книга письмом, а красна умом.

Слова на -МЫЙ

88. Со мной поздоровался никому (НЕ)ЗНАКОМЫЙ человек.

89. Глаза его горели ничем (НЕ)СДЕРЖИВАЕМОЙ страстью.

90. Вокруг тянулись (НЕ)СКОНЧАЕМЫЕ виноградники.

91. Где-то здесь, в нескольких шагах от дома, раздавались (НЕ)ЗАБЫВАЕМЫЕ трели соловья и тишина наполнялась дивными звуками.

92. XXI век станет эпохой битвы за (НЕ)ВОЗОБНОВЛЯЕМЫЕ природные ресурсы.

Наречия и слова категории состояния

93. (НЕ)СОВСЕМ понятное поведение героя объяснено автором в последней главе.

94. (НЕ)РАЗ мы возвращались к этому вопросу.

95. Ему было (НЕ)ЗАЧЕМ туда ехать.

96. Вовсе (НЕ)ТОРЖЕСТВЕННО встретила Белогорская крепость Петра Андреевича Гринёва.

97. Лектору (НЕ)СРАЗУ удалось донести свои мысли до слушателей.

98. В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке (НЕ)МЕНЕЕ девяноста этюдов, привезённых им из поездки на Восток.

99. Впрочем, мне кажется, мы (НЕ)НАВСЕГДА прощаемся — ещё увидимся.

100. (НЕ)СОВСЕМ обычная обстановка мешала сосредоточиться.

101. Когда смотришь на памятник М.Ю. Лермонтову, (НЕ)ВОЛЬНО складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни.

102. До Нового года осталось (НЕ)БОЛЬШЕ недели.

103. Сегодня его слова звучали (НЕ)ТЕПЛО и ласково, как прежде, а холодно и как-то отчуждённо.

104. С середины XIX века русские учёные (НЕ)РАЗ организовывали экспедиции на вулканы Камчатки.

105. Этого человека оказалось (НЕ)ТАК легко увлечь новыми идеями.

106. Уж не жду от жизни ничего я, и (НЕ)ЖАЛЬ мне прошлого ничуть.

107. Аркадий понял, что поступил (НЕ)ПО-ТОВАРИЩЕСКИ.

108. Дом, выросший на глазах всего за полгода, (НЕ)СРАЗУ был принят комиссией.

109. Коту Тимофею (НЕ)МЕНЬШЕ десяти лет.

110. (НЕ)ВДАЛЕКЕ от дома начинался лес.

111. Готовиться к поездке мы начали (НЕ)ЗАДОЛГО до отпуска, а практически накануне.

112. Продолжайте говорить, только (НЕ)ОЧЕНЬ громко.

113. Рассказывал он ничуть (НЕ)УВЛЕКАТЕЛЬНО, но слушатели терпеливо дожидались финала истории.

114. Экспедиция (НЕ)РАЗ подходила к берегам, причём настолько близко, что местные жители могли пересчитать мачты на каравеллах.

115. Мы с приятелем встречались (НЕ)РЕДКО, а почти каждый день.

116. Стихотворение «Я гимны прежние пою» имеет большое значение: (НЕ)ДАРОМ, судя по черновикам, А.С. Пушкин переделывал его четыре раза.

117. Спасение пришло неожиданно и именно в тот момент, когда казалось, что помощи ждать (НЕ)ОТКУДА.

Глаголы

118. Тяжёлый день позади, и можно уснуть, но мне отчего-то (НЕ)СПИТСЯ.

119. Кажется, что весны давно уже (НЕ)БЫЛО, все её ждали с нетерпением.

120. Надеяться на чудо нам (НЕ)ПРИХОДИЛОСЬ, поэтому мы так упорно готовились к предстоящим соревнованиям.

121. Брат (НЕ)УДОСТОИЛ Мишу даже взглядом.

122. Ляпишев ни во что (НЕ)ВЕРИЛ.

123. Электропоезд (НЕ)ОСТАНОВИЛСЯ на платформе. Перово.

124. Брат (НЕ)УДОСТОИЛ его даже упрёком.

125. Кате вдруг стало обидно за тех людей, которые (НЕ)СЛЫШАТ этой прекрасной музыки.

126. Если в почве (НЕ)ДОСТАЁТ каких-то микроэлементов, урожай резко снижается.

127. Дедушка не положил себе салата: он привык к простой пище и морские водоросли, видно, (НЕ)ДОЛЮБЛИВАЛ.

128. В.В. Маяковский писал, что (НЕ)ДОЧИТАЛ до конца «Анну Каренину»: ночью его вызвали «с вещами по городу».

129. И так всю ночь мне (НЕ)СПИТСЯ, пока не вспыхнет первая зарница.

130. (НЕ)СУЛИ журавля в небе, а дай синицу в руки.

131. Без труда (НЕ)ВЫЛОВИШЬ и рыбку из пруда.

132. Наш спутник тоже (НЕ)СИДЕЛ сложа руки.

133. Месяца (НЕ)БЫЛО на небе, и звёзды ярко светили.

Деепричастия

134. А.К. Толстой, (НЕ)ЖЕЛАЯ оставаться в стороне, во время Крымской войны поступил на службу в армию.

135. Анна, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на время, пыталась доказать свою правоту.

136. Наш новый знакомый, ни с кем (НЕ)ПРОСТЯСЬ, ушёл раньше всех.

137. Он ехал, как ему казалось, всё время прямо, ничего (НЕ)ВИДЯ: перед собой, кроме головы лошади.

138. Избавляйтесь от привычки бросать дело, (НЕ)ДОВОДЯ его до конца.

139. (НЕ)БУДУЧИ знакомым с ним лично, он тут же подсел к его компании и представился.

140. (НЕ)НАЙДЯ у одноклассников поддержки, Алексей был вынужден выполнять требования руководителя кружка.

141. (НЕ)МЕШКАЯ ни минуты, ребята собрали чемоданы.

142. А.Н. Толстой умер, (НЕ)УСПЕВ дописать роман «Пётр Первый».

143. (НЕ)ПРИЗНАВАЯ авторитетов, трудно найти истину.

144. (НЕ)ПОМНЯ зла, за благо воздадим.

145. С первого дня (НЕ)ВЗЛЮБИВ город, бабушка решила во что бы то ни стало вернуться в деревню.

Обстоятельства с наречным значением

146. Надо было (НЕ)СПЕША ехать дальше.

147. Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ.

148. Войдя в комнату, доктор (НЕ)СПЕША снял шляпу и перчатки.

149. С утра до утра шёл (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ мелкий, как водяная пыль, дождик, превращавший глинистые дороги и тропинки в сплошную густую грязь.

150. Екатерина Михайловна слушала (НЕ)ПЕРЕБИВАЯ и что-то записывала.

151. Серёжа (НЕ)ТОРОПЯСЬ перевернул страницу.

Имена существительные

152. Мишенька, (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли твой тебя обидел?

153. Несмотря на всё (НЕ)СХОДСТВО наших взглядов на жизнь, нас сблизила любовь к музыке.

154. Колокола звали людей на совет, в (НЕ)ПОГОДУ указывали дорогу заблудившимся путникам, часобитный колокол отсчитывал время.

155. (НЕ)ЗНАНИЕ законов не освобождает человека от ответственности за их нарушение.

156. Режиссёром движет (НЕ)ЖЕЛАНИЕ прославиться, а настоящая кинематографическая страсть.

157. За (НЕ)ВЫПОЛНЕНИЕ условий контракта предусмотрена материальная ответственность сторон.

Местоимения

158. Мне (НЕ)(С)(КЕМ) посоветоваться.

159. Получать письма было (НЕ)(ОТ)КОГО.

160. Обратиться за помощью было (НЕ)(К)КОМУ.

161. (НЕ)ВСЯКИЙ способен вести себя в разговоре с малознакомыми людьми естественно.

162. Мне (НЕ)(О)ЧЕМ с вами разговаривать.

Другие части речи

163. Фильм «Макбет» — далеко (НЕ)ПЕРВАЯ экранизация одноимённой трагедии Шекспира.

164. Бабушка, (НЕ)СМОТРЯ на преклонный возраст, отлично видит и слышит.

Случаи с НИ

165. Доверяю я ему, что бы о нём (НИ)ГОВОРИЛИ.

166. Да, это было сложно, очень сложно, но сложности эти нужно было во что бы то (НИ)СТАЛО преодолеть.

167. Как (НИ)БЫЛ яростен ураган, он ослабевал. 168. И тут откуда (НИ)ВОЗЬМИСЬ со всех сторон налетели воробьи, расселись кто по кустам, кто прямо на дорожке.

169. В таких местах, что бы ты (НИ)ДЕЛАЛ, всё представляется значительным и чудесным.

170. Здесь всё заросло: казалось, долгие годы (НИ)ОДИН человек не решался побеспокоить древние руины.

171. Родился и вырос он далеко от этого города, в деревне, где нет ни дворников, (НИ)БОЛЬШИХ каменных дворов.

172. Это было вмешательство в человеческую жизнь роковой силы, не подвластной ни человеческой логике, (НИ)ПРОСТЫМ человеческим чувствам.

173. На последний вопрос не было дано (НИ)ОДНОГО правильного ответа.

174. Однако я замечаю, что мои рассказы вас (НИ)ЧУТЬ не смешат.

175. Я (НИ)РАЗУ не была в оперном театре после его реставрации.

176. «А мы (НИ)СКОЛЬКО и не сомневаемся, — затряс головой полковник. — Мы видим, с кем имеем дело».

177. Если моя выходка вам кажется смешной — пожалуйста, смейтесь: предупреждаю вас, что это меня не огорчит (НИ)МАЛО.

178. В больнице Чагин держался особняком, даже приятельства (НИ)(С)КЕМ не заводил.

179. Но тебе не надо себя (НИ)(В)ЧЁМ упрекать.

180. (НИ)ЧЬИХ шагов уже не было слышно.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Еще не распустившиеся цветки роз привлекали внимание посетителей ничьих шагов

Задание 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ещё (НЕ)РАСПУСТИВШИЕСЯ цветки роз привлекали внимание посетителей ботанического сада.

Обратиться было (НЕ)(К)КОМУ, для того чтобы узнать время работы банка.

Власть, (НЕ)НАВИДЯЩАЯ народ, обречена на гибель.

Никем (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЕ рукописи бережно хранились их автором.

В полном одиночестве он простоял с минуту, (НЕ)РЕШАЯСЬ двинуться дальше.

Рассматриваем каждое предложение, определяя часть речи выделенных слов и применяя правило их правописания.

Ещё (НЕ)РАСПУСТИВШИЕСЯ цветки роз привлекали внимание посетителей ботанического сада. – причастие с зависимым словом ещё, пишем раздельно.

Обратиться было (НЕ)(К)КОМУ, для того чтобы узнать время работы банка. – местоимение с частицей не, между ними есть предлог к, пишем раздельно, в три слова.

Власть, (НЕ)НАВИДЯЩАЯ народ, обречена на гибель. – причастие от глагола ненавидеть, слитно

Никем (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЕ рукописи бережно хранились их автором. – причастие с зависимым словом никем, раздельно.

В полном одиночестве он простоял с минуту, (НЕ)РЕШАЯСЬ двинуться дальше. – деепричастие с не, пишем раздельно.

Проверка. Обязательно разберите каждое слово из предложенных вариантов, чтобы не допустить ошибку.

В ответ записываем выбранное слово заглавными буквами, раскрывая скобки.

Источник

Еще не распустившиеся цветки роз привлекали внимание посетителей ничьих шагов

1. Причастия, как и другие части речи, пишутся слитно с НЕ, если они не употребляются без НЕ.
2. Причастия, как и существительные, прилагательные, раздельно пишутся с НЕ, если имеется противопоставление с союзом А.
3. Краткие формы причастий с НЕ пишутся раздельно.
4. С полными причастиями частица НЕ пишется слитно, а при наличии зависимых слов — раздельно.
5. При наличии в качестве пояснительных слов наречий меры и степени (очень, почти, совершенно, абсолютно, крайне, весьма, совсем) НЕ с причастиями пишется слитно.

Деепричастие с НЕ пишется раздельно, кроме двух случаев. НЕ пишется слитно:
1. в деепричастиях, которые не употребляются без НЕ: ненавидя, невзлюбив, негодуя, недоумевая;
2. в деепричастиях с приставкой НЕДО- (недовыполнив, недосыпая)
Следует отличать приставку НЕДО- от сочетания частицы НЕ с приставкой ДО- в словах.
НЕДО — в значении мало (завершить действие невозможно) недосмотреть за ребенком (недосмотрев за ребенком)
НЕ ДО — в значении незавершенности действия (завершить действие возможно) не досмотреть фильм (не досмотрев фильм до конца)

Ещё НЕ РАСПУСТИВШИЕСЯ цветки роз привлекали внимание посетителей ботанического сада.
(причастие с зависимым словом «ещё» — пишем раздельно, «ещё» — это вводное слово, но не наречие меры или степени)

Обратиться было НЕ К КОМУ, для того чтобы узнать время работы банка. (между местоимением и частицей есть предлог)

Власть, НЕНАВИДЯЩАЯ народ, обречена на гибель. (причастие от глагола «ненавидеть», глагол навидеть вышел из употребления, его нет, поэтому ненавидеть пишется слитно, и причастие от этого глагола тоже пишется слитно)

Никем НЕ ОПУБЛИКОВАННЫЕ рукописи бережно хранились их автором. (причастие с зависимым словом «никем»)

В полном одиночестве он простоял с минуту, НЕ РЕШАЯСЬ двинуться дальше. (НЕ с деепричастием)

Источник

Цыбулько Вариант 12 ЕГЭ-2018-русский.

Тест + ответы к части 1 + информация о тексте части 2 КИМ из пособия `ЕГЭ 2018. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов` (под ред. И.П. Цыбулько) ..

Просмотр содержимого документа
«Цыбулько Вариант 12 ЕГЭ-2018-русский.»

Вариант 12. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3

(1)Анализируя законы развития помещичьего хозяйства, основанного на крепостном труде, А. Н. Радищев установил внеэкономический насильственный характер связи между помещичьими и крестьянскими хозяйствами, выявил антагонизм между ними, разоблачил классовую сущность абсолютистского государства, решительно стоящего на защите экономических и политических интересов дворянства. (2)Из этого следовал вывод, что радикальное изменение феодальных производственных отношений невозможно осуществить путём постепенных реформ: необходимы решительные меры. (3) во всех его работах — публицистических, философских, экономико-географических и государственно-правовых — находила то или иное отражение радикальная идея о необходимости уничтожения феодального строя в России путём крестьянской революции.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) А. Н. Радищев, обнаружив антагонистический характер связи между помещичьими и крестьянскими хозяйствами, пришёл к выводу о необходимости уничтожения феодального строя в России путём крестьянской революции.

2) А. Н. Радищев рассматривал как возможные два пути уничтожения феодального строя в России: с помощью постепенных реформ и с помощью решительных, радикальных мер — крестьянской революции.

3) Во всех работах — публицистических, философских, экономико-географических и государственно-правовых — А. Н. Радищев разоблачал классовую сущность абсолютистского государства.

4) А. Н. Радищев полагал, что российское абсолютистское государство решительно стоит на защите экономических и политических интересов исключительно дворянского класса.

5) Выявив антагонистический характер связи между помещичьими и крестьянскими хозяйствами, А. Н. Радищев предложил единственный выход из феодальных производственных отношений — крестьянскую революцию.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РАБОТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1) Процесс превращения одного вида энергии в другой (спец.); вообще нахождение в действии. Единица работы (джоуль). Бесперебойная р. машины. Р. сердца. Р. мысли.

2) Занятие, труд, деятельность. Физическая, умственная р. Ответственная р. Провести большую работу.

3) Служба, занятие как источник заработка. Постоянная, временная р. Выйти на работу. Снять с работы. Поступить на работу.

4) Производственная деятельность по созданию, обработке чего-н. Сельскохозяйственные работы. Ремонтные работы.

5) Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника.

6) Материал, подлежащий обработке, находящийся в процессе изготовления. Надомники берут работу на дом.

7) Качество, способ исполнения. Топорная р. Вещь превосходной работы.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Поначалу он очень боялся при ребятах НАДЕВАТЬ очки, потому что ожидал от них только издёвок.

Русская классическая литература является ПРИЗНАННЫМ достоянием мировой культуры.

Все считали его УДАЧЛИВЫМ спортсменом, которому удавалось выигрывать в самых тяжёлых соревнованиях.

Ребёнок оказался слишком ДОВЕРЧИВЫМ в отношениях со сверстниками.

После окончания школы юноша поступил на ЭКОНОМИЧНЫЙ факультет.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

B) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) Один из отцов церкви, Тертуллиан, считавший веру и разум несовместимыми, говорил, что «верую, ибо непостижимо».

2) Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным.

3) Как отметил в своём судовом журнале один из капитанов XVIII века, «корабль был атакован морскими прожорами (то есть акулами), от которых едва отделались, обороняясь всем своим оружием».

4) Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году.

5) Отдавая заказы зарубежным самолётостроительным компаниям, руководители отрасли наносят серьёзный урон экономике своей страны.

6) Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов.

7) Моцарт, работавший в различных областях музыки, особое внимание уделял опере.

И сейчас метеорологи опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз.

9) Рыцарская поэзия, авторы которой радели о благозвучии, изяществе слова, создавалась в основном на родных поэтам языках.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ещё (НЕ)РАСПУСТИВШИЕСЯ цветки роз привлекали внимание посетителей ботанического сада.

Обратиться за помощью было (НЕ)(К)КОМУ.

Власть, (НЕ)НАВИДЯЩАЯ народ, обречена на гибель.

Никем (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЕ рукописи бережно хранились их автором.

В полном одиночестве он простоял с минуту, (НЕ)РЕШАЯСЬ двинуться дальше.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Можно строить дома (ПО)ВСЮДУ, но (ПРИ)ТОМ условии, что будет обеспечена безопасность людей.

Учитель (ВО)ВРЕМЯ спора молчал и только один раз (В)(ПОЛ)ГОЛОСА что-то произнёс.

(С)НАЧАЛА может показаться, что (В)СЛЕДСТВИЕ временного поражения противника победа уже близка.

Сила человека всё ТАК(ЖЕ) велика, (ПО)ЭТОМУ о будущем обязательно надо думать.

(ПО)ТОМУ, (НА)СКОЛЬКО в стране налажено библиотечное дело, можно судить об уровне общей культуры.

14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Звёзды были рассыпа(1)ы по невида(2)о красивому небу, как драгоце(3)ые камни из серебря(4)ого ларца.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Вдалеке виднелась небольшая деревушка из шести или семи дворов.

2) Утром за окном ярко светило солнце и щебетали птицы.

3) По дороге на турбазу мы увидели следы зайца и вели они на пашню.

4) Около дома цветут душистая сирень да дикая вишня и закрывают наши окна от прямых солнечных лучей.

5) Ветер то затихал то начинал бушевать с новой силой.

16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Тёмно-синие вершины гор (1) изрытые морщинами (2) и (3) покрытые слоями снега (4) рисовались на бледном небосклоне.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

«Свет (1) мой (2) зеркальце! скажи

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Опустевший дом (1) на всех предметах (2) которого (3) лежал отпечаток духа и характера хозяина (4) пробудил в Татьяне особые чувства.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Пушкинский Онегин является в романе человеком (1) которого убили воспитание и светская жизнь (2) которому всё пригляделось, всё приелось, всё прилюбилось (3) и (4) вся жизнь которого состояла в том (5) «что он равно зевал средь модных и старинных зал».

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

После двухмесячного посещения дома Туркиных и трепетных ухаживаний за Катенькой Старцев предоставил ей руку и сердце.

Прочитайте текст и выполните задания 2 1 – 26

(1)Нам задали классное сочинение на тему «Самый счастливый день в моей жизни».

(2)Я раскрыла тетрадь и стала думать: какой у меня в жизни был самый счастливый день? (3)Я выбрала воскресенье четыре месяца назад, когда мы с папой утром пошли в кино, а сразу после этого поехали к бабушке. (4)Получилось двойное развлечение. (5)Но наша учительница говорит, что по-настоящему человек бывает счастлив, только когда приносит пользу людям. (6)А какая была польза людям от того, что я была в кино, а потом поехала к бабушке?

(7)Я заглянула в тетрадь своей соседки Ленки Коноваловой. (8)Ленка строчила с невероятной скоростью и страстью. (9)Её самый счастливый день был тот, когда её принимали в пионеры.

(10)Я стала вспоминать, как нас принимали в пионеры в Музее погранвойск и мне не хватило пионерского значка. (11)Шефы и вожатые забегали, но значка так и не нашли. (12)Я сказала: «Да ладно, ничего. » (13)Однако настроение испортилось.

(14)Я продолжала размышлять. (15)Однажды мы с мамой отвели домой старика. (16)Он потерял ботинок и сидел в одном носке. (17)Мама сказала: нельзя бросать его на улице, может, у него несчастье. (18)Мы спросили, где он живёт, и отвели по адресу. (19)От этого поступка наверняка большая польза, потому что человек дома и семья не волновалась. (20)Но самым счастливым днём это не назовёшь: ну отвели и отвели.

(21)Я перегнулась вправо и заглянула в тетрадь Машки Гвоздевой. (22)Я там ничего не разобрала, но Машка наверняка пишет, что самый счастливый день был тот, когда у них взорвался испорченный синхрофазотрон и им дали новый. (23)Эта Машка просто помешана на схемах и формулах.

(24)Ленка Коновалова перевернула страницу — исписала уже половину тетради. (25)А я всё сижу и шарю в памяти своей самый счастливый день.

(26)Вообще, если честно, мои самые счастливые дни — это когда я возвращаюсь из школы и никого нет дома. (27)Тогда я радуюсь возможности жить как хочу: ничего не разогреваю, ем прямо из сковородки, потом включаю проигрыватель на полную громкость, зову Ленку Коновалову, и мы начинаем мерить мамины платья и танцевать. (28)Потом Ленка уходит, а я сажусь в кресло, закутываюсь в плед и читаю. (29)Сейчас я читаю рассказы Кортасара. (30)У него в рассказе «Конец игры» есть слова «невыразимо прекрасно». (31)Они так действуют на меня, что я поднимаю глаза и думаю: иногда мне кажется, что жизнь невыразимо прекрасна, а иногда становится всё отвратительным.

(32)Я посмотрела на часы. (33)Осталось шестнадцать минут. (34)Я решила написать, как мы сажали вокруг школы деревья. (35)Где-то я прочитала: каждый человек за свою жизнь должен посадить дерево, родить ребёнка и написать книгу о времени, в котором жил. (36)Я вспомнила, как в тот день тащила ведро чернозёма, поругалась с Женькой, но, как бы там ни было, дерево прижилось и останется будущим поколениям. (37)3начит, содержание учительнице понравится, она поставит мне пятёрку.

(38)Я снова посмотрела на часы. (39)Осталось одиннадцать минут. (40)Я взяла ручку и стала писать о том, как мы с папой пошли утром в кино, а потом поехали к бабушке. (41)И пусть учительница ставит мне что хочет.

(42)Я написала, что кинокомедия была ужасно смешная и мы так хохотали, что на нас даже оборачивались. (43)А у бабушки было как всегда. (44)Мы сидели на кухне и ели очень вкусную рыбу. (45)Но дело ведь не в еде, а в обстановке. (46)Меня все любили и откровенно мною восхищались. (47)И я тоже всех любила на сто процентов и тем самым приносила огромную пользу. (48)У меня глаза папины, у папы — бабушкины: карие, бровки домиком. (49)Мы глядели друг на друга одними и теми же глазами и чувствовали одно и то же. (50)И были как дерево: бабушка — корни, папа — ствол, а я — ветки, которые тянутся к солнцу.

(51)И это было невыразимо прекрасно.

(52)Конечно, это был не самый счастливый день в моей жизни. (53)А просто счастливый. (54)А самого счастливого дня у меня ещё не было. (55)Он у меня — впереди.

21. Какие высказывания соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) По мнению учительницы героини, человека делает счастливым осознание того, что он приносит пользу другим.

2) Когда героиню принимали в пионеры, ей не хватило пионерского галстука.

3) Героиня рассказа написала сочинение о том счастливом дне, о котором хотела написать с самого начала: о том, как она была с папой в кино, а потом они поехали к бабушке.

4) В процессе размышлений героиня пришла к выводу о том, что самый счастливый день у неё — тот, когда однажды, придя из школы, она осознала, что дома никого нет.

5) Учительница поставила героине пятёрку за сочинение, в котором говорилось о том, как рассказчица сажала дерево.

22. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 15-18 представлено повествование.

2) В предложениях 19, 20 представлено рассуждение.

3) Предложение 25 поясняет содержание предложения 24.

4) Предложения 42-50 раскрывают содержание предложения 40.

5) В предложениях 52-55 содержится описание.

23. Из предложений 7-9 выпишите разговорное слово.

24. Среди предложений 2-9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного и личного местоимений. Напишите номер(-а) этого(- их) предложения(-ий).

25. «Трудность принятия решения для героини текста В. С. Токаревой подчёркивает лексическое средство — (А)___ (например, «шарю» в предложении 25). Создавая характер девочки, живой, непосредственный» автор использует ещё одно лексическое средство — (Б)___ (в предложении 31). А подчеркнуть философский характер заданной темы сочинения автору помогают приём — (В)___ (предложения 52—53), а также троп — (Г)___ (предложение 50)».

2) восклицательные предложения

7) вопросно-ответная форма изложения

Проблема определения понятия счастья в подростковом возрасте. (При каких обстоятельствах подростки чувствуют себя счастливыми?)

К счастливым подросток может отнести разные дни своей жизни, но по-настоящему ребёнок счастлив, когда он в кругу семьи, его все любят и он любит всех.

Источник