Если над человеческим ухом пропоет петух человек на время оглохнет егэ ответы

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)  От петушиного крика человек может на какое-то время оглохнуть, однако сами петухи, благодаря своим физиологическим особенностям, не страдают от громкости собственного пения, как и куры, даже несмотря

на то, что их слуховой проход устроен иначе.

2)  Крик петуха обладает огромной мощностью, которая равна силе звука взлетающего реактивного самолёта, если находиться на расстоянии всего 15 метров от него.

3)  В момент открывания клюва наружный слуховой проход петуха очень сильно сужается, а мягкие ткани наполовину прикрывают барабанную перепонку, поэтому петух не теряет слух от собственного громкого крика.

4)  Мощность петушиного крика составляет примерно 130 децибел, и такая громкость может на время оглушить человека, однако не наносит никакого вреда ни петухам, ни находящимся рядом с ними курам.

5)  Куры, как и человек, на какое-то время теряют слух, если находятся рядом с поющим петухом, однако благодаря быстрой регенерации слуховых рецепторов, свойственной всем птицам, быстро обретают его вновь.

Задание и тест ЕГЭ на тему: Если над человеческим ухом пропоёт петух, человек на время оглохнет: мощность петушиного крика составляет 130 децибел — то же самое будет, если стоять в пятнадцати метрах от взлетающего реактивного самолёта.

Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

 Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ

Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.

Задание 1 № 14921 Добавить в вариант
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) От петушиного крика человек может на какое-то время оглохнуть, однако сами петухи, благодаря своим физиологическим особенностям, не страдают от громкости собственного пения, как и куры, даже несмотря

на то, что их слуховой проход устроен иначе.

2) Крик петуха обладает огромной мощностью, которая равна силе звука взлетающего реактивного самолёта, если находиться на расстоянии всего 15 метров от него.

3) В момент открывания клюва наружный слуховой проход петуха очень сильно сужается, а мягкие ткани наполовину прикрывают барабанную перепонку, поэтому петух не теряет слух от собственного громкого крика.

4) Мощность петушиного крика составляет примерно 130 децибел, и такая громкость может на время оглушить человека, однако не наносит никакого вреда ни петухам, ни находящимся рядом с ними курам.

5) Куры, как и человек, на какое-то время теряют слух, если находятся рядом с поющим петухом, однако благодаря быстрой регенерации слуховых рецепторов, свойственной всем птицам, быстро обретают его вновь.

(1)Если над человеческим ухом пропоёт петух, человек на время оглохнет: мощность петушиного крика составляет 130 децибел — то же самое будет, если стоять в пятнадцати метрах от взлетающего реактивного самолёта. (2)Однако петухи не теряют слух от собственного пения, <…> в тот момент, когда петух открывает клюв для крика, наружный слуховой проход у него сужается примерно на четверть, а мягкие ткани наполовину прикрывают барабанную перепонку. (3)У кур слуховой проход устроен немного иначе, и «заткнуть уши» они не могут, но потерять слух от близкого соседства с петухами им не грозит: куры слушают петухов не вплотную, к тому же у птиц слуховые рецепторы довольно быстро регенерируются.

 Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: Если над человеческим ухом пропоёт петух, человек на время оглохнет: мощность петушиного крика составляет 130 децибел — то же самое будет, если стоять в пятнадцати метрах от взлетающего реактивного самолёта.

.

Когда петух живет во дворе — приметы

Проснуться от пения

Даже в наши дни трудно найти в деревне подворье, в котором не обитает петух. Его крик поднимает хозяев по утрам лучше любого будильника.

• Существует даже особая примета: если человек проснулся от петушиного пения, удача весь день будет ходить по пятам, работа принесет радость, задуманное исполнится.

Запрыгнул на ворота

• Запрыгнул петушок на ворота, закричал, забил крыльями — жди гостей.
• В семье имеется потенциальная невеста? Вероятно, вскоре в дом заглянут сваты. Или сама девица со своим суженным повстречается.

Защита и предупреждение

• Еще одна примета гласит: петух кукарекает в спину уходящему хозяину — ставит на него защиту, бережет от сглаза и морока.
• Если же вдруг птица загрустила и перестала «отсчитывать часы» — дом подвергся негативному воздействию извне. Не исключено, что на кого-то из членов семьи наведена порча.

Если кукарекает ночью

Петух кукарекает ночью — предупреждает о том, что против домочадцев замышляют недоброе, ворожат. Но не стоит бояться последствий! Пернатый охранник своим криком уже разогнал злые силы, отвел беду.

Заскочил в доме на стол

Некоторые приметы прямо указывают на опасность, грозящую хозяевам.

• Самое плохое предзнаменование — птица, залетевшая в дом и вскочившая на стол. Такое поведение сулит тяжелую болезнь кому-то из обитателей.
• Драка двух петухов во дворе — к ссоре между соседями или домочадцами.

Про черную птицу

• Самой большой магической силой обладает черный петух — приметы обещают его владельцу стопроцентную защиту от колдовства.
• А еще усадьбу с таким «охранником» не посетят никакие финансовые проблемы.

Петух на «Площади Революции» — современная примета

Московская станция метро «Площадь Революции» славится своими скульптурами, которые молва украсила нотками мистики. Самая неоднозначная фигура — птичница с петухом и курицей.

• Добрая половина москвичей убеждена, что прикосновение к петушку приносит удачу: если потереть гребень, человека ожидает прибыль, погладить перья — удача в учебе или работе. Только клюв трогать нельзя — это приведет к несчастью.

Разные и общие вопросы (Привязка к Facebook)

Вопрос: Для чего добавлять в друзья. Как добавить друзей. Привязка к Facebook

Ответ: В данный момент данный раздел игры находится в доработке. Пока вы можете только приглашать посетителей из кафе друзей в свою и наоборот, посещать и вступать в города своих друзей.Чтобы добавить друзей нужно авторизоваться(привязать) к фейсбук и в нём добавить играющих в Кофейню друзей.

Вопрос: Почему моя бариста выходит из кафе.

Ответ: Не может взять/достать до какого-то ингредиента или напитка, обратите внимание что именно и переставьте это.

Вопрос: Не могу найти купленную специю или полку для специй.

Ответ: решили сделать перестановку и потеряли полку для специй, телевизор или другой предмет? Посмотрите за тумбами около стены, скорее всего предмет был лишь сдвинут и всё ещё находится в кофейне.

Вопрос: Почему Маргарет всё время выигрывает в кости.

Ответ: Если посмотреть статистику за неделю,месяц,год — то почти всё сообщество игры находиться в плюсе.

Вопрос: Почему посетители постоянно сидят и не уходят из кафе.

Ответ: Это бизнес-симулятор, всё как в жизни, постели наслаждаются напитками,выпечкой, как только они доедят они покинут ваше заведение и вновь в него вернутся.

Вопрос: Как выгнать посетителей.

Ответ: Никак, вы не может выгнать посетителей из кафе, как только они доедят сами покинут его и вернутся вновь.

Вопрос: Как продать вещь.

Ответ: Продажи вещей нет, но вы можете предложить 1 вещь в сутки Маргарет за небольшую стоимость. (с 16 уровня у вас появится персонаж Карл, он сможет выкупать у вас 3 вещи в сутки за большую стоимость чем Маргарет)

Вопрос: Почему лента ежедневных подарков обрывается не дойдя до конца и начинается заново.

Ответ: Система рассчитана на ежедневный вход именно с понедельника по воскресенье.

Вопрос: Какие навыки персонала есть в игре.

Ответ: Навыки персонала

Вопрос: Как перемещать предметы.

Ответ: Выберете нужный предмет и задержите палец на нем. Через несколько секунд вы сможете его переместить.

Вопрос: Почему обои и полы не попадают на склад.

Ответ: Данная игра — бизнес-симулятор. В ней все как в жизни. Вы можете поместить любое оборудование или мебель на склад, однако вы не можете оторвать и сложить туда старые обои или полы, потому как это расходуемый материал.

Вопрос: Почему посетители проходят мимо кафе.

Ответ: Они не могут зайти из-за заставленного прохода или прохода до места посадки.Подробнее: Есть посадочные места куда не могут они сесть, если они идут целенаправленно на место, к котором не возможно пройти — они пройдут мимо.

Вопрос: Почему такие высокие цены.

Ответ: На самом деле они не высокие, это по началу только кажется так, игра не рассчитана на прохождение и надоедания через 1-2 дня.

Вопрос: Пропала иконка достижений в игре.

Ответ: Вы убрали на склад или продали «полку с наградами», верните её в кафе.

Вы никогда не задумывались, почему петух кукарекает и будит всех своим криком?

Почему он сообщает нам о восходе солнца, но зачастую орет, не умолкая, днями и ночами. Сбываются ли приметы, связанные с этой птицей…

Почему кукарекает петух?

Крик петуха ученые-этологи относят к так называемым территориальным акустическим (звуковым) сигналам. В общении птиц друг с другом большую роль играют звуки. Звуки эти очень разнообразны, в частности у диких кур, живущих в кустарниковых зарослях, где кругозор крайне ограничен.

Петух на дворе

Человек слышит крик петуха на расстоянии двух километров. В отличие, например, от повторяющихся звуков, которыми петух подзывает кур к найденному корму, кукареканье производится однократно, но зато дольше и на более высоких частотах. Чем выше тональность, громкость и длительность этих сигналов, тем сильнее эффект. Один и тот же петух кукарекает всегда одинаковым образом: отклонения не превышают полтона.

Кукареканье – это своего рода вызов другим петухам, на который те подают ответный клич. Правда, в случае, когда соперники – петухи одного ранга. Если же закричит, скажем, на том же дворе петух, занимающий подчиненное положение, то господствующий попросту атакует его, не удостаивая ответом.

Интересно! Иногда петух кукарекает весь день, причина — особая общительность с собратьями. К сожалению, от такого «болтливого» хозяина курятника лучше избавиться.

Но о чем же перекликаются петухи, разделенные большим расстоянием и не видящие друг друга?

О территориях, занимаемых петухом и его «гаремом». В природе у каждой такой группы птиц свой участок. Здесь они находят корм, здесь же отдыхают, спят, осеменяются и выводят новое потомство. Этот участок защищается от вторжения других пернатых того же вида.

Агрессивность животных препятствует перенаселению, ведет к распространению популяции, к освоению новых мест обитания. Но вместе с тем ожесточенные бои, влекущие за собой увечья или даже смерть одного из соперников, вредны для популяции и в целом для вида, так как сокращают число особей, особенно самцов-производителей.

Так вот, с помощью кукареканья достигается биологически полезный результат – захват, освоение и защита участков, а в конечном итоге – расселение вида безвредным путем, ибо дело ограничивается только запугиванием. Петух заранее предупреждает соперников о том, что данный участок занят и они должны искать свободное «место под солнцем». И только если заселены все пригодные места, начнутся бои.

В этом случае победитель – животное более сильное не только в физическом, но и психическом отношении, – станет продолжателем рода, что, конечно, тоже выгодно для процветания вида, для его прогрессивной эволюции.

Все сказанное относится к дико живущим птицам. Но эта же форма территориального поведения сохранилась и у домашней курицы, хотя и потеряла свое биологическое значение: ведь человек обеспечивает все потребности домашних животных и управляет эволюцией вида.

Перекличка петухов

Перекличка петухов со своих участков. Между участками «ничейная земля». Центром участка (не геометрическим) является курятник. Куры удаляются от него или от ближайшего укрытия на открытое пространство (луг) не более чем на 50 метров.

Однако крестьянский двор и прилегающие места остаются для петуха его участком, о чем он непрестанно напоминает криком. Надо думать, что чрезвычайная близость участков домашних петухов заставляет их кукарекать интенсивнее, так как в селе популяция кур сверхплотная. Остается еще один вопрос: почему первый крик петуха раздается на рассвете примерно в одно и то же время?

Вполне естественно, что, проснувшись, хозяин участка спешит оповестить мир о своих правах. Потом его предостерегающий крик раздается уже периодически в течение всего дня.

Пробуждение кур, как и других животных, в определенное время связано с так называемыми биологическими часами. Речь идет о сложных суточных ритмах, основанных на активности центральной нервной системы на разных ее «этажах» – от стволовой части мозга до больших полушарий.

Помимо ритма сна и бодрствования, на поведение животных влияют и ритмы, многократно повторяющиеся в течение дня. Немецкий этолог В. Шлейдт установил, что у индюка (тоже представителя куриных) соответствующее кукареканью громкое клохтанье самца повторяется периодически и в том случае, если птицу полностью изолировать от внешнего мира или лишить слуха.

В нормальных условиях внутренние ритмы подвергаются, конечно, внешнему воздействию (условия освещения, слуховые, зрительные и прочие раздражения и т.д.), а также взаимодействуют с разнообразными внутренними факторами, определяющими физиологическое состояние животного.

Разные элементы поведения тесно связаны друг с другом. Крик петуха, по данным другого исследователя поведения животных Э. Хольста, раздается после того, как некоторое время искусственно раздражать ряд нервных центров, не имеющих отношения к этой звуковой реакции.

Так, кукареканье стимулируется продолжительным кудахтаньем, «руганьем», повторными предостерегающими криками, а также некоторыми подряд выполняемыми движениями: нагибанием головы, отскакиванием и др. Если такие действия выполнялись петухом неоднократно (в результате электрического раздражения соответствующего мозгового центра), то он спустя 5…10 секунд начинал без видимой причины кукарекать.

Как это ни странно, именно благодаря своему кукареканью петух стал домашним животным.

Вероятно, еще первобытные люди видели в петухе, громко провозглашающем наступление нового дня, таинственного вестника сверхъестественных сил, божества Солнца. Известно, что дикие петухи были одомашнены как культовые животные в древней Индии (III…II тысячелетие до нашей эры).

Есть мясо петухов строго запрещалось, но в то же время разрешалось охотиться на диких кур и есть их. Лишь много позже в античной Европе мясо домашней курицы, а потом яйца стали употреблять в пищу.

Петушиный крик — от чего он зависит

Аналоги русского выражения «вставать с первыми петухами» существуют в большинстве языков народов мира. Это и неудивительно, ведь кур попал в ощип, то есть. стал первой одомашненной птицей, благодаря своим уникальным способностям — кукарекать на рассвете. После петушиного голоса вслед пошли его перья и мясо. И самое смешное, что изучением известного даже детям факта, что петух кукарекает, возвещая наступление нового дня, до последнего дня никто не занимался.

В специализированном научном журнале Current Biology группа японских ученых из университета в Нагойя (Nagoya) раскрыла тайны механизма внутреннего петушиного будильника. Исследователи пытались изучить, что же побуждает петуха издавать крик незадолго перед наступлением рассвета: свет или какой-либо другой внешний раздражитель.

Несмотря на видимость, или лучше сказать слышимость, для всех этого факта, поразительно, но до сих пор еще никогда прежде специалисты не занимались исследованием этого феномена. Видимо настолько он был очевиден.

Для постановки эксперимента потребовалось четыре петуха и два японских экспериментатора. «Во многих странах мира петух символизирует наступление утра, но реагирует ли при этом он на внешний раздражитель или слышит свои внутренние часы, был до сих пор неясен», — говорит Такаси Иосимура (Takashi Yoshimura).

С одной стороны, орнитологам прекрасно известно, что птицы обладают внутренними часами, которые во многих случаях оказывают влияние на их поведение. У перелетных птиц, например, они подают сигнал, когда пришло время лететь на юг. Но с другой стороны, для птичьих криков во многих случаях внешний раздражающий фактор также играет важную роль.

Большинство певчих птиц начинают петь утром в зависимости от определенной фазы наступления рассвета — летом раньше, зимой, соответственно, позже. Влияние сородичей также играет важную роль. «Известно, что если петух прокукарекал, несколько позднее другие птицы подхватывают его крик», — подчеркивают исследователи.

В ходе эксперимента попутно выяснилось, что петухи приветствуют восход светила в соответствии со своим статусом. Сначала главный петух, потом уже все остальные. Самцы кукарекают, чтобы обозначить свою территорию.

Ученые поместили молодых петушков не просто в кутузку, но и устроили им при этом «темную», закрыв в свето и звуконепроницаемых помещениях. Каждый петух сидел в собственной клетке, однако мог видеть и слышать кукареканье трех своих сородичей.

Во время предварительных экспериментов отмечалось, что полностью изолированные особи по большей части переставали кукарекать, вероятно, так как им явно не хватало стимула, чтобы оглашать окрестности своими криками. Двое петушков на протяжении 12 часов находились в освещенной комнате, потом оставшееся в сутках время они проводили в темноте, двое других жили в той части помещения, где имитировались исключительно сумерки. Используя видео и аудиозаписи, экспериментаторы наблюдали за птицами, когда петухи начинали кукарекать.

В результате петушки, находившиеся в помещении со сменой день-ночь, всегда кукарекали примерно за два часа до включения дневного света. Поэтому исследователи пришли к выводу, что птицы должны были определить наступление нужного времени с помощью своих внутренних часов. Такое заключение должно было найти подтверждение в поведении петушков продолжительное время находившихся в сумеречном помещении.

Откуда у петуха внутренний будильник?

Петухи кукарекали каждые 23,7 часа. Лишь по прошествии нескольких дней отдельные особи начинали сбиваться с уже устоявшегося ритма. Как и у людей их внутренние часы откликаются на смену дня и ночи. Результаты японских ученых показывают, что петух начинает кукарекать перед рассветом, потому что к этому его побуждают его внутренние часы.

В следующем эксперименте ученые изучали, как влияют на петухов внешние раздражители.

С этой целью они сначала угощали птиц в привычное для них время приема корма, сопровождавшихся либо яркими и короткими световыми сигналами, либо аудиозаписью кукареканья их сородичей. Исследователи не обманулись в своих ожиданиях. Этим они побуждали птиц чаще и с энтузиазмом кукарекать. Совершенно иначе внешние факторы влияли на петухов в другое время суток. Если во второй половине дня они слышали кукареканье своего сородича, то в большинстве случаев игнорировали его, даже несмотря на дневной свет.

«Из этого мы делаем вывод, что не только утреннее кукареку, но и внешние факторы контролируются у петухов их внутренними часами», — констатируют ученые. Если горожанин приедет на дачу и по утрам его будет будить крик петуха, то ему ничего не поможет, даже если он закроет его в темной конюшне. В соответствии со своими часами петух прокукарекает точно перед восходом солнца.

Петухи кукарекают по сигналу встроенных «биочасов», выяснили ученые

Японские биологи нашли «биологические часы», управляющие кукареканьем петухов, проследив за поведением нескольких птиц в условиях постоянного дня или ночи. Отсутствие дня или ночи не смутило петухов — они продолжали кукарекать в те часы, когда в реальном мире наступал рассвет.

Так называемые циркадные ритмы, или «биочасы», управляют тем временем, когда петухи начинают кукарекать в первые часы утра, а не из-за появления первых лучей Солнца или других внешних факторов, заявляют японские биологи в статье, опубликованной в журнале Current Biology.

«Кукарекание петухов практически во всех странах мира связывается с рассветом и началом утра. Мы до сих пор не знали, что управляет этим поведением — биологические часы или простейшая реакция на внешние раздражители, такие как свет или изменение температуры», — заявил руководитель группы орнитологов Такаси Йосимура (Takashi Yoshimura) из университета Нагойи (Япония).

Йосимура и его коллеги нашли «биологические часы», управляющие кукареканьем петухов, проследив за поведением нескольких птиц в условиях постоянного дня или ночи. Во время эксперимента биологи посадили петухов в курятник, оборудованный микрофоном и устройством звукозаписи, и позволили птицам прожить в компании друг друга несколько дней.

Оказалось, что отсутствие дня или ночи не смутило петухов — они продолжали кукарекать в те часы, когда в реальном мире наступал рассвет. По словам биологов, время, частота и продолжительность «песен» самцов не отличалась для клеток с постоянным днем или ночью, что свидетельствует в пользу того, что «биочасы» являются единственным фактором, управляющим временем кукареканья по утрам.

Тем не менее, петухи часто кукарекают и в другое время суток. Ученые полагают, что данный факт свидетельствует в пользу того, что мозг птицы содержит в себе несколько цепочек нейронов, отвечающих за исполнение «песен» с разными функциями. Как полагают Йосимура и его коллеги, дальнейшее изучение «пернатых друзей человека» поможет понять их функции и то, как они возникли в ходе эволюции предков кур.

Зачем петухи кукарекают?

Известно, что дикие петухи были одомашнены как культовые животные еще в древней Индии в III—II тысячелетиях до н. э. Именно благодаря своему крику, возвещавшему наступление нового дня, эта птица стала домашней, и только в античной Европе куриное мясо, а потом и яйца стали употреблять в пищу.

В природе каждая группа птиц занимает свой, совершенно определенный участок, где они добывают корм, размножаются и который они ревностно защищают от других своих сородичей. Однако ожесточенные бои, увечья и уж тем более смерть сражающихся за свои владения самцов вредны для популяции и для вида в целом.

Поэтому природа устроила так, чтобы петухи, известные забияки, добивались захвата, освоения и защиты своей территории по возможности бескровным путем — запугивая своих соплеменников громким кукареканьем. Петух кричит, чтобы показать, «кто здесь главный», чтобы ни у кого из соседей-соперников не осталось сомнений в том, что именно он является хозяином на своем участке и господином в своем «гареме».

Крик петуха относится к территориальным акустическим сигналам, которые очень важны в общении птиц, особенно диких. Однако и домашние петухи продолжают сообщать всей деревне о своих правах на двор с курятником. Кукареканье — это своего рода вызов другим петухам, на который те подают ответный клич. Если же на дворе закричит петух, занимающий подчиненное положение, то вожак попросту атакует его, не удостаивая ответом.

Почему петухи поют ночью?

С захода солнца все дневные птицы спят, и петухи тоже. Но вдруг среди ночи почему-то раздаётся звонкое «Ку-ка-ре-ку-у!». Это всегда казалось странным, и в древности люди выдумывали всякие суеверные сказки, вроде того, что своим пением петух отгоняет злых духов.

На самом деле всё объясняется гораздо проще и гораздо интереснее. Родина петухов – Индия, полуостров Малакка и южные острова Индийского океана. Они лежат близко у экватора. А на экваторе и день и ночь во все времена года одинаковой длины и продолжаются ровно по 12 часов: восход в 6 утра, заход в 6 вечера. Поэтому у птиц в этих местах выработалась привычка засыпать в одно и то же время.

У нас петухи поют ночью потому, что в это время у них на родине рассвет.

Уже более тысячи лет прошло с тех пор, как че­ловек приручил диких кур и сделал их домашней птицей. Петухи расселились с Малакки по всему зем­ному шару, живут в таких местах, где ночь приходит раньше, чем на полуострове Малакка, а всё не оста­вили своей привычки и поют в те же часы, в какие пели их предки десять с лишним веков назад в тропических джунглях Индии и Малакки. Но сама песня домашних петухов теперь отличается от пес­ни диких. Она изменилась в новых условиях жизни. Домашний петух долго тянет своё «ку-ке-ре-иу-у-у». А дикий осторожен, он поёт коротко «ку-ка-рек» и, внезапно оборвав песню, быстро оглядывается по сторонам: не подкрадывается ли кто из-за кустов?

Как отучить петуха кукарекать ночью

Самым голосистым обитателем подворья по праву считается петух. Его звонкое «кукареку» слышится ежедневно со всех домашних хозяйств, в которых есть эти пернатые питомцы. Но почему петух поет? Что он этим демонстрирует? До сих пор ответов на эти вопросы нет.

Однако самое интересное другое. Помимо того, что звучное «кукареку» разносится по округе в дневное время, петухи также кричат и ночью. Понаблюдав несколько дней за птицей, можно установить, что она всякий раз кричит в одно и то же время.

Любопытно! Кукареканье раздается трижды за ночь: в час, два и четыре часа. Удивительно, но петух постоянно поет в одно и то же время. Ученые, проведя ряд исследований, определили, что у пернатого питомца срабатывают биологические часы, четко реагирующие на смену дня и ночи.

Отучить птицу от кукареканья по ночам практически невозможно. Даже если продержать его несколько дней подряд в темном помещении, без проникновения в него солнечного света, биологические часы все равно будут работать точно и исправно, как по расписанию. Однако, в зимний период, когда на улице темнеет рано, а светлеет гораздо позднее, петух поет позже. Таким образом, он оповещает всю округу о наступлении нового дня.

Помимо пения по ночам петухи делают это и днем. Главная причина, почему петух кричит – он таким образом оповещает своих сородичей с других подворий о том, что территория, на которой он находится занята и посягнуть на нее никому не удастся. Кукареканье может раздаваться после поединка между двумя петухами. Звонкое пение означает победу одного из пернатых питомцев над своим соперником и демонстрация своего превосходства.

Другое дело, если пернатый питомец молчит. Это свидетельствует о серьезном заболевании птицы. Его владельцу необходимо сразу же обратиться к ветврачу и начинать лечение.

Петух кукарекает ночью: приметы про петуха

Славяне считали, что каждое животное или птица ответственны строго за свою узкую область предсказаний. В условном разделении пернатых на «светлых» и «темных» петухам повезло оказаться «на стороне добра». Что немудрено, ведь, согласно древним поверьям, именно петушиному крику мы обязаны ежеутренним «пробуждением» солнца, отступлением тьмы, а значит, и своей безопасностью от разного рода нечистой силы.

Считаясь существом, имеющим особое «чутье» на зло и нечистую силу, петух почитался нашими предками как один из лучших предсказателей разного рода бед и неприятностей.

Если петух кричит дурным голосом и бьется в окна Предупреждение: в скором времени в доме может случиться пожар.

• Петух внезапно лишился голоса – к болезни кого-то из членов семейства. Если одновременно без видимой причины охрип и соседский кочет – есть повод опасаться самой настоящей эпидемии.
• Забежавший в дом и влезший на обеденный стол петух, согласно приметам, – к покойнику в семье.
• Петух без видимой причины постоянно трясет головой – быть беде.
• Для хозяина держать в хозяйстве старую птицу – накликать болезнь, а то и смерть.

Не стоит думать, что у наших предков были в ходу лишь дурные приметы, связанные с петухами. Например, те же славяне считали, что белоснежный кочет непременно принесет в дом счастье и достаток.

Бытовые приметы

Примет же предсказывающих по поведению домашнего петуха ближайшее будущее всего семейства и вовсе было не счесть:

• Проснуться с утра от звуков пения петуха – к большой удаче; весь грядущий день будет на редкость благоприятным.
• Петух кукарекает среди ночи – чуть не случилось беды; своим звонким голосом птица отогнала пролетавшую неподалеку смерть или одного из ее «ангелов». По другим приметам, петух кукарекает поздно вечером, ночью – к покойнику.
• Внезапно запевший посреди дня кочет предупреждает хозяина о резких переменах в его жизни и, возможно, о скором появлении какого-то неотложного дела.
• С важным видом «патрулирующий» двор и постоянно «прихорашивающийся» петух намекает семейству на скорый визит незнакомца. Аналогично толковали и поведение внезапно остановившегося в воротах (или на пороге дома) и «раскукарекавшегося» кочета.
• Предсказание погоды
• Любая птица достаточно явно реагирует на любые изменения в окружающей ее атмосфере, позволяя внимательному наблюдателю предсказывать погоду прямо по ее поведению. Касается это и петухов.
• «Купающиеся» в дорожной пыли домашние птицы – это всегда к дождю. Так же стоит трактовать и поведение пернатых, отправившихся на ночлег гораздо раньше обычного или без видимых причин забившихся куда-нибудь на возвышенность.
• А вот если петух начал сбрасывать перья, линять – уже скоро на длительный период установится хорошая, сухая и теплая погода.

Черный петух. Приметы

Петухи чистейшей черной масти – явление довольно редкое. Такие птицы издавна считались «колдовскими» и даже «дьявольскими», им приписывали прямую связь с потусторонним и способность «накликать» на чужака беду.

По сей день сохранилась примета, что в сильную грозу (или иное ненастье) следует держаться от черного петуха как можно дальше; иначе – может и молнией ударить. Зато в обычное время иметь такую птицу в своем хозяйстве даже полезно. Считается, что владельцу черного петуха не страшны ни воры, не иные недоброжелатели. Ведь «колдовская птица» надежно оберегает его имущество и его самого от любых посягательств со стороны.

Любопытный факт! В культурах многих народов черный петух считается символом материального достатка и благополучия, но, одновременно с этим, – неудачного супружества и некрепкой семьи. Древние греки верили, что лев боится петушиного голоса.

Во многих местах считают, что лекарство лучше всего принимать, когда петух кукарекает.

Народные приметы о Петухе

Петух в деревне — и сегодня главный хозяин на подворье. По его поведению примечают, что в доме произойдет, какие перемены в погоде грядут и насколько удачно пойдут хозяйственные дела.

Коль петух утром напился из дождевой лужи, весь день будет хорошая, ясная погода. Особенно если сказать в такую минуту: «Солнышко встать порешило, петуху лужу не осушило. Петуху пить, упиваться, дождю на землю больше не проливаться».

Как без него!

Если утром вас разбудил крик петуха, значит, намеченные на этот день дела будут сделаны наилучшим образом. Задуманная сделка будет удачной, запланированная работа выполнена в срок, а денежные дела обернутся большой прибылью. Только надо обязательно произнести про себя под крик петуха: «Петух кричит — мне удачу сулит, ему овес да громкое пение, мне в делах везение».

Кто в курятнике хозяин

Держать на дворе 2 петухов — рисковать попасть в казенный дом (тюрьма, больница). Чтобы такого не случилось, молодых петушков по достижении ими птичьей зрелости лучше всего обменять на курочек или продать. А совершая сделку, сказать: «Петух-петушок, алый гребешок, не допустит грешок, лишнего со двора, чтоб от казенного дома нас судьба уберегла. Вам петуха — нам жизнь добра».

Плохо, если петух отдан родным или знакомым просто так — без денег В таком случае дворовый хозяин «унесет» с собой плодовитость всех домашних животных и плодородие приусадебного участка. Чтобы такого не случилось, хозяйка должна взять за петуха хотя бы 1 монетку и при этом сказать: «За петуха беру монету, чтобы не сбылась примета. Сделка состоялась -я в накладе не осталась».

Если в доме, где есть молодая девушка, петух постоянно кукарекает, вскочив на калитку, значит, девушку скоро приедут сватать. Если этого события в доме ждут, то стоит сказать на такую «выходку» пернатого друга: «Петух голосит и беспокоится, сват в дорогу готовится. Наш товар — ваш купец, кто посватает невесту, тот и молодец».

Если петух постоянно бегает от собственного стада в чужой двор, значит, между мужем и женой может наступить разлад. Чтобы в доме «не запахло» разводом, нужно загнать петуха в курятник и так сказать: «Нашему петуху по чужим дворам не мыкаться, не скитаться, нам на грех не нарываться, про развод не сговариваться».

Колдун никогда не завернет во двор дома и никогда не сотворит ничего дурного против его хозяев, если один раз в год, в ночь при полной Луне, под первый петушиный крик (в первом часу ночи), стоя у курятника, сказать: «Петух кричит — колдуну ворожить не велит против моего дома, против моих близких. Петуху кричать — не накричаться, колдуну моего двора не касаться».

Человеку будет счастье во всем, если он подержится за гребень рыжего петуха и скажет: «Счастье и удача — на петушином гребне живут, мне за тот гребень держаться — счастьем заряжаться, удачей и здоровьем запасаться, беды сторониться, с лихими людьми не водиться. Чур, моя удача!»

Дом никогда не пострадает от пожара, если на его конек прикрепить фигурку петуха, а водружая, произнести: «Петух-воитель, добрых дел устроитель, на крыше стоит, дом от беды сторожит, с шеста ему не спуститься — пожару не случиться».

Если петух в кровь бьет соседского петуха, то между соседями скоро случится страшная ссора. Чтобы нейтрализовать эту примету, нужно ночь подержать драчуна в доме, посадив в корзинку, а утром выпустить во двор и сказать: «Петух сражается, на ссору нарывается. Петуху усмиряться, нам с соседями не ругаться. Вражды не знать — друг друг помогать».

Если петух, взлетев на крышу дома или сарая, громко захлопает крыльями, это значит, что в семье кто-то скоро умрет. Дурную примету можно нейтрализовать, если повернуться к петуху спиной и сказать такой заговор: «Петух по крыше топает, крыльями хлопает, беду накликает, меня пугает. Я от петуха отвернусь, от горя схоронюсь, петуху на землю свалиться, моим близким от беды огородиться».

Если человек, отправляющийся в лес, услышит за спиной петушиный крик, это значит, что нечисть хочет его оморочить, а петух об этом предупреждает. Заблудиться в такой ситуации проще простого. Чтобы вернуться домой благополучно и безо всяких приключений, нужно сложить 2 фиги, засунуть их в карманы или, если нет карманов, под подол одежды и сказать: «Хитрому Лешему фиги, петушку «спасибо», что в лес проводил, нечисть упредил. Лешему по лесу не болтаться, мне через него не блудить, не спотыкаться, засветло к дому возвращаться».

Если петух кричит не своим голосом, это означает, что хозяев ждет год жизни в полной нужде. Примета не сбудется, если, услышав такое нетипичное пение, угостить петуха крошками с хозяйского стола и так сказать: «Нищету восвояси провожаю, петуха привечаю, со своего стола угощаю, прошу-уговариваю по-петушиному кричать, нужду на мой дом не накликать».

Если петух перестал петь, значит, на доме и хозяйстве сглаз, избавиться от которого можно с помощью особого обряда. Нужно взять перо из хвоста этого петуха и закопать его рядом с кладбищем, сказав такой заговор: «Не петушиное перо зарываю, а сглаз погребаю. Порчу хороню, защиту творю от чужой порчи, от чужого сглаза, чтобы не болеть — не гореть моим близким ни разу, чтобы в дому у нас прибавление, в делах везение. Здесь чужая злоба схоронится, петушиный голос воротится».

Хотите узнать? Тогда давайте разбираться.

Внезапное «Ку-ка-ре-ку» вряд ли будет просто спонтанным желанием петуха поорать. Скорее всего птицу что-то пугает или настораживает, и таким образом он предупреждает своё стадо об опасности, а мелких хищников о том, что куры здесь не «бесхозные» и находятся под его охраной.

Как громко кричит петух?

Громкость петушиного крика может достигать 90 децибел. Это примерно равнозначно лаю собаки. А кудахтанье переполошенных кур «тянет» всего на 70 децибел. А вот всякие газонокосилки и электроинструменты могут выдавать гораздо более пронзительные и назойливые звуки, чем всё куриное стадо.

По уровню звуковой раздражительности люди с большей вероятностью сделают исключение для собаки, чем для петуха. С собаками мы сталкиваемся гораздо чаще. Даже в городе, не в деревне, нас постоянно окружают собаки – свои, соседские или традиционная свора во дворах. Собачий лай гораздо привычнее, поэтому мы научились просто не замечать его.

Добросовестные собаководы не позволяют своим питомцам громко лаять ночью или рано утром. А с петухом дела обстоят сложнее. Его не заставишь и не уговоришь замолчать. У него свои планы на этот счёт и кричать он будет вопреки любым вашим желаниям.

Зачем петух кричит по утрам?

До недавнего времени однозначного ответа на этот вопрос не было. Хотя традиционно, испокон веков, петух считался надёжным «живым будильником». Но группа учёных из Японии в 2015 году провела исследования и доказала, что первый утренний крик петуха всё-таки является «объявлением» рассвета.

Первое «официальное объявление» исходит от самого доминирующего петуха в округе. Затем кричит представитель «второго ранга» и так далее, по иерархии. Если кто-то нарушит порядок кукарекания – доминирующий самец постарается вызвать на бой «нарушителя».

Этот инстинкт остался со времён, когда куры жили в диких джунглях и не были одомашнены. Крики в этом случае позволяли обозначать границы своих «владений».

Кроме того, как мы уже написали вначале, крик являлся предупреждением для мелких хищников, что стадо находится «под охраной». Хотя, например, лису петушиный крик наоборот только лишь привлечёт.

Если же вы слышите несвоевременный крик петуха среди ночи – это будет, скорее всего, сигнал бедствия: какой-то хищник пробрался в курятник и хочет полакомиться вашими курочками.

Петух — это живой будильник

Одним из наиболее интересных моментов, который обнаружили исследователи – это то, что петухи имеют внутренние циркадные часы. Хотя уже давно эта идея была принята, но оставалась недоказанной.

Когда птиц держали по нескольку дней в полной темноте – они всё равно оставались настроенными на 23,8 – часовой день. И продолжали «объявлять рассвет» никак не видя его воочию.

Как часто кричит петух?

Обычно после одного-двух криков птица успокаивается, считая, что все соседи успешно оповещены о его присутствии. После этого он долгое время остаётся спокойным, пока что-нибудь не встревожит его.

Почему петух может орать слишком много? Если он одинокий в вашем стаде, а в окрестностях нет других его сородичей, то он будет орать из-за отсутствия конкуренции. Потому что не будет слышать и ощущать подтверждения своей власти над данной территорией.

Продолжительность петушиного крика

Непосредственно сам крик по продолжительности обычно не превышает 5 – 15 секунд. Хотя есть некоторые породы, продолжительность крика которых достигает рекордных 30 секунд! Например, «песня» японского Коеоши (или Койеоши, Koeyoshi) – негромкий, низкий и продолжительный звук, похожий на горловое буддистское пение или даже хрип. Именно за эту особенность, за этот странный звук, японцы разводят породу Коеоши.

Или вот этот красавчик. Начинает как обычно, но потом его «заклинивает» до полуминуты.

Как заставить петуха молчать?

По большому счёту – никак. Всё равно он будет периодически кукарекать. Причём, мелкие породы обычно кричат громче, пронзительнее и противнее. Иногда проще привыкнуть к более низкому и уверенному крику крупной птицы, чем слушать как вопит мелюзга, весом в 300 грамм.

Но есть несколько рекомендаций, которые помогут снизить интенсивность и частоту криков.

• Если ваш курятник находится вблизи забора – постарайтесь его перенести куда-либо подальше, в более тихое и защищенное место. Посадите какие-нибудь кусты вокруг ограждения. Тишина и покой не позволят петуху лишний раз разволноваться и начать кричать.
• Некоторые хозяева окунают крикунов в воду после каждого крика. Кому-то это, может, и помогает. Но, скорее всего, весьма кратковременно. Да и для птицы жить в постоянном стрессе и страхе – не самый лучший вариант.
• Ещё бывает попадается такое изобретение – специальный ошейник для петуха. Принцип действия этого «воротника» сводится к тому, что птица не может вздохнуть полной грудью для крика, поэтому звук получается тихий и менее продолжительный.

Петух молчит, не кукарекает

Если ваш петух кукарекал и вдруг почему-то перестал – это скорее повод для беспокойства, чем для радости. Скорее всего он заболел. Да, птицы могут простыть и заболеть. Приглядитесь к своему питомцу: нормально ли он дышит? Не хрипит ли? Не идёт ли неприятный запах от клюва при дыхании? Не побледнел ли гребешок? Нет ли каких-либо выделений из клюва или из глаз? Возможно у него болезнь дыхательных путей.

При наличии описанных признаков стоит обратиться к ветеринару, который выпишет лекарство и антибиотики.

Ещё птица могла подавиться. Или, например, от сена произошла закупорка зоба. В любом случае стоит внимательно осмотреть его и при необходимости принять меры для лечения.

Как кричат петухи в разных странах?

Вернее, какие звуки слышат жители разных стран.

• В Англии это звук записывают как «cock-a-doodle-doo»;
• В Германии – «ki-ke-ri-ki»;
• В Японии – «ko-ke-kok-koh»;
• Ну и у нас в России – «ку-ка-ре-ку».

Приметы, связанные с петухом как хранителем хозяйства

Петух обитал в каждом сельском дворе, где водил за собою стаю кур. Он отвечал за порядок на участке и в какой-то мере считался «аналогом» настоящего хозяина-человека. Полагали:

1. Если не держать петуха, то не будет множиться скот, а масло и молоко получатся невкусными. Потому, когда семья разделялась и разъезжалась, в каждом новом дворе обязательно заводили по петуху.
2. Белый петух – гарант счастья и благополучия в доме, тогда как черная птица вызывает ссоры между супругами. Но такого мнения придерживались лишь западные и восточные славяне. Южане, наоборот, предпочитали держать черных петухов.
3. Дабы повысить плодородность почвы, требуется погонять по полю петуха.
4. Закончив жатву, необходимо приготовить специальное блюдо из петуха, чтобы обеспечить хороший урожай в будущем. Для этой же цели сербы окропляли птичьей кровью зерно, прежде чем бросить его в почву.

Воспринимая петуха как защитника и хранителя, славяне нередко закапывали его тело на окраине села, на гумне или под строящимся домом. Таким образом птица становилась вечным стражем и оберегала людей от злых сил и болезней. Если на поселение надвигалась холера, староста приказывал выкупать петуха в речке, пруду, колодце. Это делалось для очищения воды, которая считалась основным переносчиком заразы.

Также читайте: Гадания с петухом

Приметы о крике петуха

Одна из основных задач петуха – мерить время и гонять нечистую силу. Считалось, что от заката и до первых лучей солнца злым духам положено гулять по земле. Но как только петух закричит, вся нечисть прячется, а люди могут безбоязненно выходить из домов. Но иногда птица подает голос в «неправильное» время. Такой знак считался важным предзнаменованием:

1. Пение в промежутке между сумерками и полуночью говорит о чьем-то скором рождении или смерти. Обычно птица предвещает гибель тому, кто услышал кукареканье. Иногда полагали, что петух выманивает человека на улицу, дабы причинить ему зло. Чтобы избежать беды, из окна бросали горящий уголь.
2. Крик почти в двенадцать часов ночи – кто-то только что умер, а его душа отлетела на небо.
3. Кукареканье ранним вечером – к плохой погоде, на закате – к дождю.
4. Пение в неурочное время нередко считали приметой к получению известий.
5. Крик в полдень – к удаче или перемене погоды.

Ориентировались и на место, где петух кукарекал. Например:

• у черного входа – в дом придет незнакомец; • около дверей – не стоит сегодня отправляться в путешествие;
• на пороге – к гостям.

По сути, петушиный крик был приметой смерти и рождения, получения известий, смены погоды, визита гостей. «Подбирали» значение в конкретном случае по собственным ощущениям. Если крик кажется зловещим, то он обещает гибель. В остальных ситуациях можно обойтись «малой кровью».

Демонический характер петуха

Существуют петухи, которых боится даже дьявол. Украинцы называют их цариками. Такие птицы начинают кукарекать, еще находясь в яйце, а выросши, становятся самыми смелыми и бойкими на всю околицу. Они первыми запевают в полночь и служат вестниками, предупреждающими о смерти или важных новостях. Царика не режут, чтобы не накликать несчастья.

В то же время верили: петуху нельзя жить дольше девяти лет. Старая птица несет небольшое яйцо, из которого выводится некое демоническое существо. Его именуют василиском, антипкой, огненным змеем и представляют в форме искры, огня, крошечного человечка, кота или цыпленка. «Новорожденный» по своей природе нечистый и охотится на душу хозяина дома, в обмен на которую он три года прислуживает человеку. В качестве пищи «демоненок» употребляет несоленую яичницу и молоко.

Согласно белорусским верованиям, из яйца, снесенного петухом и полгода носимого человеком под мышкой, рождается домовой. Он выглядит как небольшой змей, иногда ассоциируемый с василиском. Похожее суеверие касается воробьиных яиц, только о них заботится ведьма, а вылупливается черт. В некоторых случаях под петуха могут маскироваться злые духи. Тогда птица способна навредить человеку, не ожидающему подвоха от своего «питомца».

Приметы с петухом основаны на народной вере в сверхъестественное. Как и любые другие суеверия, они отражают представления наших предков о мире. Широкое распространение примет позволило им глубоко укорениться в сознании людей и практически без изменений дожить до сегодняшнего дня.

Почему петухи кукарекают

На вопрос, зачем петухам кукарекать, можно дать однозначный ответ: для этих птиц кукареканье — способ общения и переклички. При этом среди пернатых существует определённая иерархия. Вожак (альфа-самец) подаёт голос первым, и только после него начинают кукарекать другие кочеты. Интересно то, что если петух-подчиненный начнёт кукарекать первым, вожак нападает и часто забивает его до смерти. Бывают случаи, когда кочеты начинают кричать постоянно. Если ваш петух кричит весь день, с недолгими перерывами на трапезу и сон, это указывает на негативные мутации в генах птицы. Это также может зависеть от породы. Одной из самых громких является первомайская.

У кочетов, как и у многих других пернатых, есть биологические часы, поэтому их кукареканье зависит также от времени суток.

Знаете ли вы? Петухи кукарекают даже будучи слепыми и глухими.

По утрам

Кукареканье петухов в раннее время связано с их природными инстинктами. Именно в это время суток их крик самый продолжительный и громкий. То, во сколько птицы начинают кричать, не зависит от времени восхода солнца и освещения, как это может показаться на первый взгляд. Кочеты подают голос по сигналу своих внутренних часов. Так они показывают себя хозяевами своей территории, общаются между собой.

Петухи делятся на первых, вторых и третьих, в зависимости от того, во сколько они начинают петь. Первые и вторые кричат ночью, а третьи подают голос к 4 часам утра.

В течение дня

Петушки днём могут петь по нескольким причинам. Основной является то, что они подзывают своё семейство, когда находят еду, чтобы поделиться кормом. Довольно часто можно услышать крик кочета, когда присутствует какая-то опасность для него и для курятника (таким образом он предупреждает других птиц). Иногда они используют кукареканье, как способ поддержки кур во время кладки яиц. А также в дневное время они могут делать перекличку.

Ночью

Биоритмы кочетов дают знать о себе и ночью. Вышеупомянутые первые и вторые петухи начинают кричать к первому и третьему часам ночи соответственно. Ночью повышается вероятность встретить хищника, который охотится на пернатых. По этой причине кочет может раскричаться и в ночное время.

Что сделать, чтобы петух не кукарекал

Частые и громкие крики птиц могут мешать фермерам. А иногда и соседи могут жаловаться на раздражающее «кукареку». Существует несколько способов избавления петушков от этой привычки:

1. Подсадите к молодому петуху самца, который будет старше (в возрасте около 3 лет) и сильнее его. Подержите их вместе в течение месяца. После этого молодой петушок потеряет свой авторитет альфа-самца и прекратит кричать так часто.
2. Используйте специальный воротник, который надевается на шею птицы, предотвращая набирание достаточного количества воздуха для громкого крика, перекрывая гортань. С таким воротником петушок начнёт хрипеть, но это точно поможет избавиться от нежелательной крикливости.
3. Выбирайте породы петушков, которые менее склонны к крикливости. Самыми громкими породами считаются: адлерский серебристый, загорский лососёвый, московский чёрный, первомайский, минорка и леггорн.

Важно понимать, что кукареканье — норма для здорового кочета, поэтому перед тем, как заводить птиц, стоит подумать, сможете ли вы терпеть громкие крики пернатых.

Знаете ли вы? Курица может отличить своего хозяина от других людей с расстояния 100 метров.

171. Задание 1

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) От петушиного крика человек может на какое-то время оглохнуть, однако сами петухи, благодаря своим физиологическим особенностям, не страдают от громкости собственного пения, как и куры, даже несмотря

на то, что их слуховой проход устроен иначе.

2) Крик петуха обладает огромной мощностью, которая равна силе звука взлетающего реактивного самолёта, если находиться на расстоянии всего 15 метров от него.

3) В момент открывания клюва наружный слуховой проход петуха очень сильно сужается, а мягкие ткани наполовину прикрывают барабанную перепонку, поэтому петух не теряет слух от собственного громкого крика.

4) Мощность петушиного крика составляет примерно 130 децибел, и такая громкость может на время оглушить человека, однако не наносит никакого вреда ни петухам, ни находящимся рядом с ними курам.

5) Куры, как и человек, на какое-то время теряют слух, если находятся рядом с поющим петухом, однако благодаря быстрой регенерации слуховых рецепторов, свойственной всем птицам, быстро обретают его вновь.

(1)Если над человеческим ухом пропоёт петух, человек на время оглохнет: мощность петушиного крика составляет 130 децибел — то же самое будет, если стоять в пятнадцати метрах от взлетающего реактивного самолёта. (2)Однако петухи не теряют слух от собственного пения, <…> в тот момент, когда петух открывает клюв для крика, наружный слуховой проход у него сужается примерно на четверть, а мягкие ткани наполовину прикрывают барабанную перепонку. (3)У кур слуховой проход устроен немного иначе, и «заткнуть уши» они не могут, но потерять слух от близкого соседства с петухами им не грозит: куры слушают петухов не вплотную, к тому же у птиц слуховые рецепторы довольно быстро регенерируются.

Пояснение.

1) Ответ под номером 1 содержит главную информацию.

2) Ответ под номером 2 содержит неполную информацию: не сказано об особенностях строения слухового аппарата петуха и кур.

3) Ответ под номером 3 содержит неполную информацию: не сказано о том, какое воздействие петушиный крик может оказать на слух человека, как реагируют на этот крик куры.

4) Ответ под номером 4 содержит главную информацию.

5) Ответ под номером 5 противоречит содержанию текста: куры не теряют слух от петушиного крика, как утверждает высказывание.

Ответ: 14|41.

Самостоятельно подберите слово (частицу, местоимение, наречие, союз и т.д), которое должно быть на месте пропуска в … предложении текста.

ПОДБОР СЛОВА НА МЕСТО ПРОПУСКА

Задания тренировочных работ

1. Задание 2 

Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Одно из хитроумных приспособлений, которым природа одарила кактусы, — колючки. (2) они помогают растениям выжить в жарких и засушливых областях Южной и Северной Америки: острые и растопыренные колючки защищают растения от поедания животными, густые и плотно прилегающие — спасают от перепадов суточных температур, длинные и толстые — создают, подобно жалюзи, тень, а нектар, который скапливается на остриях некоторых колючек, привлекает насекомых-опылителей. (3)Также колючки помогают кактусам переносить засуху, поскольку конденсируют пар и удерживают капельки росы и дождя.

2. Задание 2 

Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое должно быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Архитекторы Древней Греции пошли на хитрость: они делали колонны своих построек разной толщины. (2)Примером тому служит знаменитый Парфенон — главный храм афинского Акрополя, построенный в 447−438 годах до н. э.: его создатели, архитекторы Иктин и Калликрат, учли, что для угловых колонн фоном будет яркое небо Эллады, а для остальных — тёмный фон, создаваемый святилищем храма, они сделали угловые колонны более широкими и уменьшили расстояние между ними и соседними колоннами. (3)Благодаря этим «поправкам» издали все колонны выглядели совершенно одинаково, а разница между ними обнаруживалась только при непосредственном измерении.

3. Задание 2 

Самостоятельно подберите слово, которое должно быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Для того чтобы наш глаз увидел какой-либо предмет, нужно, чтобы свет сначала попал на этот предмет, а уже затем на сетчатку глаза. (2)Мы видим предметы, потому что они отражают свет, и этот отражённый свет, пройдя через зрачок и хрусталик, попадает на сетчатку; свет, поглощённый предметом, глаз, естественно, увидеть не может: сажа, например, поглощает почти всё излучение и кажется нам чёрной, а снег, , равномерно отражает почти весь падающий на него свет и потому выглядит белым. (3)Если солнечный свет упадёт на выкрашенную синей краской стену, от неё отразятся только синие лучи, а остальные будут поглощены, поэтому мы и воспринимаем цвет стены как синий, ведь у поглощённых лучей просто нет шанса попасть на сетчатку глаза.

4. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Бытует распространённое мнение, что углекислый газ очень ядовит. (2) даже многократное повышение концентрации этого газа в воздухе не вызывает каких-либо неблагоприятных изменений в организме. (3)К тому же, по утверждению учёных, углекислый газ необходим для дыхания, так как он возбуждает дыхательный центр.

5. Задание 2 

Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Известно, что Восточная Сибирь − это энергетически развитый регион: на его крупнейших реках – Енисее и Ангаре – действуют мощные гидро- электростанции. (2)Причём значительное количество электроэнергии в этих местах нужно в первую очередь не само по себе, а для высокоэнергоёмкого производства − выплавки алюминия. (3) главной отраслью специализации Восточной Сибири принято считать именно цветную металлургию.

6. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Археологи находят в славянских землях много кладов. (2)Ценность клада для науки состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). (3) наиболее ценным для археологов является не сам клад, а представление о жизни и быте древних славян, которое складывается в процессе изучения найденных во время раскопок ювелирных украшений.

7. Задание 2 

Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Главным богатством Урала были и являются, безусловно, его минеральные ресурсы: этот регион издавна является крупнейшей горнорудной и металлургической базой страны. (2) неудивительно, что фундаментом, на котором выросло декоративно-прикладное искусство территории, стала именно промышленность. (3)В частности, уральские камнерезные изделия являются уникальной разновидностью русского искусства, а обработка мрамора и производство чугунных предметов домашнего обихода разрослись до промышленных масштабов.

8. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Живые организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. (2)Под адаптацией понимается совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или отдельного органа к изменению окружающей среды. (3), адаптация играет очень важную роль в жизнедеятельности организмов, ведь если бы организм не обладал способностью адаптироваться, то изменение условий существования могло бы привести к его гибели.

9. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)В конце ХVIII века в философии и искусстве возникло направление, известное под названием «романтизм». (2)Вместо культа здравого смысла, разума романтизм стал утверждать культ человеческих чувств. (3), в области искусства романтизм выдвинул на первый план жанр пейзажной живописи: картины природы вызывают в душе человека преимущественно внерациональный, эмоциональный отклик.

10. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)На основании анализа эмпирических и экспериментальных данных учёные сделали убедительные выводы о том, что у человека, основным источником информации для которого является Интернет, существенно меняется восприятие.(2)Исследователи выявили очевидные перемены в способности концентрировать внимание и запоминать информацию: эта способность имеет тенденцию к снижению. (3)«Природа» чтения изменилась: внимание читающего человека стало поверхностным, «порхающим».

11. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в первом предложении.

(1)Учёным давно известно, что кольца Сатурна на 93% состоят изо льда, до недавнего момента этот факт не поддавался научному объяснению: такие кольца не могли возникнуть в результате разрушения на орбите спутников и метеоритов, которые состоят в основном из относительно тяжёлых минералов. (2)Лишь в 2010 году Робин Кэнап выдвинула гипотезу, согласно которой ледяные кольца образовались около четырёх миллиардов лет назад в результате схода с орбиты огромного спутника, покрытого толстой ледяной оболочкой. (3)Расчёты Кэнап показывают: во время падения лёгкая ледяная составляющая отделилась от тяжёлых минералов, упавших на планету, в результате чего возникло ледяное облако, которое постепенно приобрело форму наблюдаемого нами в телескоп с Земли кольца.

12. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Сформулированный инженером Эдвардом Мёрфи в 40-х годах «закон», утверждающий, что «если что-то может сломаться, то оно обязательно сломается», для большинства людей представляет собой не более чем житейскую мудрость, которая приносит утешение и помогает относиться с юмором к бытовым поломкам. (2)Но инженеры, в отличие от обычных людей, вовсе не ищут в утверждении Мёрфи утешение и оправдание, когда сталкиваются с поломками и неполадками. (3), они намеренно пользуются «законом» Мёрфи для поиска слабых мест в созданных ими сложных системах: многократные испытания в максимально суровых условиях, приводящие к выведению системы из строя, позволяют выявить все слабые места и недочёты и устранить их как можно раньше.

13. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)Если условия существования и направление действия естественного отбора сходны у животных различных групп, то в процессе эволюции они иногда приобретают сходные приспособления к среде обитания. (2)Этот процесс получил название схождения признаков (конвергенции). (3), передние роющие конечности крота и медведки очень сходны, хотя эти животные относятся к разным типам, сильно напоминают друг друга по форме тела китообразные и рыбы, сходны конечности у плавающих животных, относящихся к разным классам.

14. Задание 2 

Самостоятельно подберите простой подчинительные уступительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста.

(1) фрегата обычно причисляют к пеликанам, он почти ничем не похож на эту неуклюжую, напоминающую домашнего гуся птицу и существенным образом отличается от прочих океанских птиц. (2)По своему строению фрегат похож на крупного сокола или даже на орла: его нижние конечности оканчиваются не перепончатой утиной ластой, а острыми когтями, что не позволяет фрегату держаться на воде, но помогает ему смертельной хваткой вцепляться в добычу. (3)Кроме того он и в повадках своих очень походит на сокола и орла, поэтому моряки зовут фрегата морским соколом или фрегат-орлом.

15. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1)Барон Мюнхгаузен, известный всему миру из рассказов Рудольфа Распе и завоевавший популярность в России после адаптации К.И. Чуковским книги Распе для детей, не является, вопреки распространённому мнению, вымышленным персонажем. (2), историческим прототипом героя рассказов Распе был Фридрих фон Мюнхгаузен, немецкий барон и ротмистр русской службы, любивший после возвращения в Германию рассказывать своим соседям удивительные истории о России. (3)Рассказы барона (о коне, разрезанном пополам в Очакове, взбесившейся шубе, вишнёвом дереве, выросшем на голове у оленя), а также приписанные ему другими авторами истории и легли в основу произведений Распе, который, даже не изменив фамилии барона, ввёл Мюнхгаузена в галерею литературных персонажей.

16. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении.

(1)Согласно популярной гипотезе, двуглавый орёл — герб Великого княжества Московского, а в дальнейшем Русского царства, Российской империи и России — являлся ранее императорским гербом Византии. (2) на данный момент у историков нет доказательств существования единого государственного герба Византии: печати византийских императоров существенно отличаются друг от друга, и далеко не все из них содержат изображение двуглавого орла. (3)Таким образом, гипотеза о заимствовании двуглавого орла с византийского герба не обоснована, и, как верно отметил великий историк Н. П. Лихачёв, «московское правительство не могло заимствовать у Византии то, чего та не имела».

17. Задание 2 

Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)В Древней Греции сельское хозяйство было основным источником существования человека. (2) городские жители часто имели хозяйство за пределами города и пользовались тем, что оно давало. (3)При этом рельеф Греции не благоприятствовал сельскому хозяйству: примерно три четверти территории занимали горы и участки, малопригодные для земледелия..

18. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении.

(1)Облик А. П. Чехова – интеллигентного человека в очках, хрупкого, болезненно-бледного, со слабой грудью и, вероятно, негромким голосом – знаком нам по портрету живописца О.Э. Браза. (2) на самом деле рост Чехова составлял 187 см, у писателя был запоминающийся низкий бас, а современники говорили о нём как о «силаче по складу тела и души». (3)Сам Антон Павлович считал, что картина далеко не во всём отражает его внешний и внутренний облик, однако именно полотно Браза, а не другие изображения Чехова, получило широкое признание читающей публики, и в общественном сознании сложился образ писателя, во многом далёкий от оригинала.

19. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)В 1986 году группой японских аквалангистов, проводивших исследования у острова Йонагуни, были замечены под водой загадочные массивные объекты: несколько пирамид, десятки террас и ровных, гладких платформ разной величины. (2)Известный сейсмолог и геолог профессор Масааки Кимура посвятил изучению объектов Йонагуни больше десяти лет и в результате пришёл к выводу, что комплекс Йонагуни представляет собой рукотворный мегалит – древнее культовое сооружение ранее неизвестной цивилизации, ушедшее под воду в результате природного катаклизма, вероятнее всего мощнейшего землетрясения. (3) если выводы Кимура верны, то учёным придётся пересмотреть сложившуюся на сегодняшний день картину развития человечества.

20. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)Метафизическое мировоззрение как система взглядов человека на окружающий мир формировалось с древних времён. (2)В его основе лежит мысль о постоянстве и изначальной целесообразности живой природы. (3)Представление людей об изначальной целесообразности живой природы основано на убеждённости в том, что каждый вид организмов создан с определённой целью: для обитания в определённых условиях, для выполнения определённых функций.

21. Задание 2 

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен быть на месте пропуска во втором предложении.

(1)Идея биогенеза исходит из древних индусских и персидских религиозных представлений об отсутствии начала и конца у природных явлений и представляет собой одну из гипотез происхождения жизни на Земле. (2) этой версии жизнь существует во Вселенной вечно. (3)Простейшие организмы или их споры («семена жизни») могли быть из космоса занесены на Землю, где нашли благоприятные условия, размножились и дали начало эволюции от простых форм к более сложным.

22. Задание 2 

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении.

(1)Современные учёные считают труды, созданные естествоиспытателями до так называемой научной революции, которая произошла в XVI–XVII веках в Западной Европе, несоответствующими строгим критериям научности. (2) достоверные и крайне ценные для человечества исследования окружающего мира мы можем найти уже в античные времена, например в работах Аристотеля, а основы естественно-научной методологии были разработаны в Средние века целым рядом выдающихся учёных, в том числе Роджером Бэконом и Аль-Бируни. (3)Понимая всю значимость проделанной в прежние времена работы, специалисты по истории науки в последнее время всё чаще включают период Античности и Средневековья в сферу своих исследований.

23. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)Язык в любой момент истории своего развития – это система, которая закономерно связана с предшествующей и является основой для будущей. (2)Как один и тот же персонаж проясняет для зрителя свой характер в различных сценах пьесы, так и язык, веками примериваясь к разным потребностям разных эпох, доходит до каждого поколения сокровищницей всей предыдущей жизни народа. (3), непреходящая и первостепенная ценность языка в том, что он хранит и передаёт в будущее изначальный взгляд народа на мир и жизнь, а также все поправки и уточнения, сделанные к нему последующими поколениями.

24. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении.

(1)Единственной мерой, которую в середине XIX века лондонцы приняли против пыли, уже тогда изрядно им досаждавшей, было запрещение пользоваться каменным углём для отопления. (2) пыли в городе оставалось немало и помимо той, что была от угля. (3)Именно в то время молодой физик Джордж Габриэль Стокс, заложивший позже основы газоочистки, впервые задумался над тем, что в скором будущем мельчайшая пылинка вырастет для человека в проблему угрожающих размеров.

25. Задание 2 

Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Определение степени ценности архитектурного наследия старинных городов имеет основополагающее значение при решении вопросов их современной застройки. (2) в зависимости от такого исследования город подлежит либо сохранению и специальной реставрации (Суздаль, Хива), либо, если наследие скромно, реконструкции. (3)Таким образом, именно указанная экспертиза безвозвратно определяет архитектурную судьбу города.

26. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Л.Н. Гумилёв, изучая особенности исторического развития народов Евразии, обратил внимание на то, что бурные социальные изменения на континенте связаны с циклами солнечной активности, которые достаточно полно описываются астрономами. (2)Вслед за специалистами в области естествознания учёный предположил, что эта связь имеет закономерный характер. (3), он выдвинул и развил гипотезу, что резкое усиление солнечной активности благоприятствует тому, что на Земле в большом количестве рождаются «пассионарии» — люди повышенной активности, способствующие социальным переменам и направляющие историческое движение народов.

27. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Изучая особенности древнерусской литературы, исследователи не раз обращали внимание на то, что в разных произведениях близкие по содержанию эпизоды передаются с помощью одних и тех же литературных приёмов, а иногда почти одними и теми же словами. (2)Такое однообразие в разных памятниках древнерусской литературы некоторые учёные объясняли скудной фантазией средневековых авторов, которые не могли ярко и оригинально изложить события в произведении. (3) академик Д.С. Лихачёв в своих работах убедительно доказал, что средневековые авторы сознательно стремились к подражанию, исповедуя так называемую «эстетику тождества»: они видели художественное достоинство литературного произведения в том, что его автор следует авторитетному образцу.

28. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)В 1943 году венгр Ласло Биро, получивший от Британских Королевских воздушных сил заказ на разработку ручки, способной писать на больших высотах при низком давлении, впервые предложил использовать стержень, состоящий из канала, перекрытого металлическим шариком. (2)Первые шариковые ручки были просто ужасны: шарики выпадали, пузырьки воздуха блокировали пишущий узел, чернила частенько начинали вытекать, и поначалу людям было привычнее и, казалось, проще писать обычной перьевой ручкой. (3) шариковой ручкой можно было писать с более сильным нажимом, чем перьевой, она не царапала бумагу, делала меньше клякс и поэтому быстро завоевала популярность.

29. Задание 2 

Самостоятельно подберите союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении.

(1)Гибель Западной Римской империи в эпоху раннего Средневековья повлекла за собой разрушение храмов, роскошных загородных вилл, разгром целых городов, утрату многих произведений изобразительного искусства, уничтожение письменных памятников прошлого и, как следствие, упадок культуры в целом. (2) наследие античной цивилизации, обращённой в прах, не исчезло бесследно. (3)В основе новой культуры лежал синтез традиций романских, кельтских, германских народов и ряда достижений античной культуры, а христианство стало тем фактором, который облегчил постепенное объединение столь разных культур в единую культуру средневековой Европы.

30. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)22 марта 1993 года информационные агентства всего мира передали сенсационную новость: неизвестный инженер-робототехник Рудольф Гантенбринк сделал самое выдающееся открытие десятилетия. (2)Гантенбринк, которого Немецкий археологический институт, расположенный в Каире, взял на работу для исследования возможности установления в Великой пирамиде системы вентиляции, заслал в южную вентиляционную шахту погребальной камеры созданного им дистанционно управляемого робота. (3) пройдя шестьдесят пять метров, что составляло примерно половину пути, робот послал видеоизображение, на котором отчётливо просматривалась дверца с весьма таинственной пустотой за ней.

31. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении.

(1)Множество европейских наций пытаются доказать, что танки изобрели их военные инженеры, и приводят массу примеров нереализованных проектов боевых гусеничных машин, созданных опередившими время «безумными мечтателями». (2) историческая реальность такова, что Великобритания в этом вопросе обладает пальмой первенства, потому что в июне 1900 года молодой капитан британских экспедиционных сил в Южной Африке Э. Суинтон сделал первый набросок гусеничной машины, способной передвигаться через окопы, рвы, пересечённую местность и проволочные заграждения. (3)Во время Первой мировой войны он вспомнил об «инженерных опытах» своей юности и воплотил эту идею, создав первый танк.

32. Задание 2 

Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Следствием непрекращающейся борьбы за существование в мире животных является естественный отбор — процесс, устраняющий менее приспособленные организмы и благоприятствующий более приспособленным организмам. (2)В этой конкурентной борьбе преимущество получают те представители вида, которые оказываются наиболее жизнеспособными, то есть приспособленными к конкретным условиям обитания. (3) они имеют больше шансов оставить после себя полноценное потомство.

33. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Термин «новая история» появился в европейской общественно-политической мысли в эпоху Возрождения, когда, осмысливая пути развития человеческой цивилизации, мыслители-гуманисты предложили трёхчленное деление истории на Древний мир, Средние века и Новое время. (2)С тех пор это понятие прочно закрепилось в исторической науке, его содержание с течением времени постоянно уточнялось и трансформировалось под воздействием новых исторических концепций. (3)К настоящему моменту большинство учёных под новой историей понимают процесс становления и утверждения буржуазных отношений, которые легли в основу современной западной цивилизации.

34. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении.

(1)Греческое слово «философия», введённое в обиход Пифагором, не оставившим после себя никаких письменных сочинений, впервые встречается в трудах Гераклита и буквально переводится на русский язык как любовь к мудрости, любомудрие. (2) стремление к мудрости характерно не только для философов, но и для учёных, писателей, священников. (3)Специфика же философской мудрости состоит в её нацеленности на смыслы максимально общей и вместе с тем фундаментальной значимости, на поиск универсальных, не знающих исключений принципов, в рамках которых существуют и изменяются бытие и мышление.

35. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочетание слов, которое должно быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Построенный по приказу Людовика XIV Версальский дворец, уникальный архитектурный памятник, который символизирует величие французской короны, обязан своим появлением черте характера, недостойной короля. (2) в 1661 году министр финансов Николя Фуке, пользовавшийся особым расположением Людовика XIV, организовал в честь монарха торжественный приём в своём собственном замке Во-ле-Виконт, лучшем на тот момент частном дворце Франции, который был построен по проекту известных мастеров своего времени. (3)Томимый завистью, Людовик уехал с праздника, не сказав ни слова благодарности, и вскоре Фуке был арестован и заключён под стражу, поместье конфисковано, а архитекторы Во-ле-Виконт были направлены на строительство нового королевского дворца в Версале, чьё великолепие должно было затмить красоту замка опального министра финансов.

36. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении.

(1)В 1665 году английский естествоиспытатель Роберт Гук, разглядывая в микроскоп тонкие срезы сердцевины бузины и пробкового дерева, обнаружил множество разделённых перегородками крошечных ячеек, напомнивших ему соты в пчелиных ульях, и эти ячейки были названы учёным клетками (англ. сell — «клетка, сота»). (2) в работе Гука, содержавшей подробный рассказ о клеточном строении пробки и бузины, не было и намёка на то, что клетка является основной структурной единицей любого организма. (3)Это положение было принято наукой лишь в 1839 году, когда в результате исследований Маттиаса Шлейдена и Теодора Шванна выяснилось, что все ткани растительного и животного организмов имеют клеточное строение.

37. Задание 2 

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)Астрономия, как и все другие науки, возникла из практических потребностей человека. (2)С развитием общества перед астрономией выдвигались всё новые и новые задачи, для решения которых нужны были более совершенные способы наблюдений и более точные методы расчётов. (3) постепенно стали создаваться простейшие астрономические инструменты и разрабатываться математические методы обработки наблюдений.

38. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)Одним из способов получения эфирных масел является анфлераж, который основан на использовании очищенного жира, позволяющего впитывать эфирные масла. (2)Этот процесс хорош тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы, содержащие пахучие вещества, термической обработке. (3) в наше время анфлераж в парфюмерии не используется, так как он требует больших затрат времени и сырья.

39. Задание 2 

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)Степень развитости родительского (прежде всего материнского) инстинкта у животных, безусловно, в первую очередь определяется гормонами и генетическими факторами. (2)Однако у природы есть ещё один очень важный механизм обучения птиц и млекопитающих родительским навыкам – это положительные эмоции, которые родители испытывают при общении со своим потомством. (3) детёныши выглядят, как правило, умилительно и трогательно: их внешний вид способствует возникновению положительных эмоций и тем самым даёт толчок к проявлению родительского инстинкта.

40. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Если условия существования и направление действия естественного отбора сходны у животных различных групп, то в процессе эволюции они иногда приобретают сходные приспособления к среде обитания. (2)Этот процесс получил название схождения признаков (конвергенции). (3), передние роющие конечности крота и медведки очень сходны, хотя эти животные относятся к разным типам; очень похожи по форме тéла китообразные и рыбы; сходны конечности у плавающих животных, относящихся к разным классам.

41. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)В отношении городского благоустройства Великий Новгород оставлял позади себя многие средневековые города Западной Европы. (2)В Западной Европе первые мостовые появляются лишь в конце XII века, а в Новгороде уже в XI веке деревом мостили все улицы, а также дворы внутри усадеб. (3), знаменитое Ярославово дворище в Новгороде имело первый в Северной Европе водопровод, по которому в деревянных трубах бежала чистая ключевая вода.

42. Задание 2 

Самостоятельно подберите союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Известно, что гелий впервые обнаружили в 1868 году не на Земле, а на Солнце, в спектре солнечной короны. (2)В 1895 году этот элемент был найден и на Земле. (3) оказалось, что на нашей железокремниевой планете относительное содержание гелия в десятки миллиардов раз меньше, чем во Вселенной, где гелий занимает второе после водорода место.

43. Задание 2 

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Грунтовые хранилища жидких радиоактивных продуктов и места захоронения твёрдых отходов могут быть источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. (2) для предупреждения и предотвращения опасных радиоактивных загрязнений проводится контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения до выхода грунтовых вод к поверхностному водоисточнику. (3)Этот контроль осуществляется с помощью специальных карт движения грунтовых вод и возможной миграции загрязнений.

44. Задание 2 

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)Если Вам довелось во время грозы при кратких вспышках молнии оказаться на оживлённой городской улице, Вы, конечно, заметили одну странную особенность: улица, только что полная движения, кажется в такие мгновения словно застывшей, прохожие останавливаются в напряжённых позах, машины неподвижны, отчётливо видна каждая спица колеса велосипеда. (2)Причина кажущейся неподвижности заключается в ничтожной продолжительности молнии — тысячные доли секунды. (3)Неудивительно , что улица, полная разнообразных движений, представляется при свете молнии совершенно неподвижной: ведь мы замечаем на ней только то, что длится тысячные доли секунды.

45. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Любители понаблюдать за живой палитрой осенних листьев обратили внимание на то, что она потускнела, и пришли к такому выводу: глобальное потепление климата планеты влияет на интенсивность окраски осенней листвы. (2)Изучая, каким образом климат влияет на цвет листьев, учёные пришли к выводу, что при засухе листья коричневеют и опадают, а при облачной погоде в листе замедляется образование красного пигмента. (3), интенсивность цвета осенних листьев зависит от погоды.

46. Задание 2 

Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Среди сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом. (2)Ведь каждый человек, как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, хочет знать, что его работа, устремлённость в будущее имеют значение не только для него одного. (3) так человек чувствует себя нужным, а свои способности — востребованными другими людьми.

47. Задание 2 

Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)В настоящее время в деловом мире признана важность решения проблемы защиты компьютерных данных. (2)Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные компьютерные системы, привлекли пристальное внимание не только специалистов в области компьютерной обработки данных, но и директоров компаний. (3)Руководители компаний поняли, что с пуском в эксплуатацию каждой новой компьютерной системы, имеющей выход в глобальную компьютерную сеть Интернет, они рискуют распахнуть перед различными злоумышленниками окно, через которое те могут беспрепятственно проникать в секретные материалы компании и наносить существенный материальный ущерб.

48. Задание 2 

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)Сохранение культурной среды — задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. (2)Утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных. (3) современные учёные (археологи, историки, этнографы, философы, писатели, лингвисты и др.) говорят о том, что защита и сохранение культурных особенностей народов и наций становятся ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения.

49. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)В связи с тем, что в прошлом женщины занимались в основном домашним хозяйством, а мужчины добывали хлеб насущный себе, жене и детям, подавляющее большинство профессий были мужскими: воин, пахарь, строитель, гончар, столяр, кузнец. (2)И нет ничего удивительного в том, что названия почти всех профессий в языке тоже мужские: рабочий, инженер, учёный, поэт, писатель, композитор, политик, художник и др. (3), женских вариантов названий этих профессий не существует именно потому, что обычаи не разрешали женщинам заниматься мужскими делами.

50. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)Бурный рост экономики в XX веке вызвал грандиозные и во многом необратимые изменения в биосфере, хотя начало им положила вся предыдущая история освоения планеты. (2)Такое массированное воздействие на биосферу долго не осознавалось обществом как губительное для всего человечества, и, более того, человек долго ощущал себя «преобразователем» природы, а свои действия расценивал как «улучшение», «совершенствование», «управление». (3), чтобы выжить, человеку сегодня необходимо радикально пересмотреть своё отношение к природе.

51. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочетание подчинительного союза и определительного местоимения, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)В наши дни значительная часть населения Земли проживает в городах, и может создаться впечатление, что современный человек не зависит от природы, но это глубокое заблуждение. (2)Человек по-прежнему является частью природы. (3) другое живое существо, человек нуждается в незагрязнённом воздухе для дыхания, в чистой воде для питья, в экологически чистых продуктах сельскохозяйственного производства, для выращивания которых требуются плодородные почвы и богатые пастбища.

52. Задание 2 

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1)Иногда в горах отламываются не мелкие обломки, а огромные глыбы породы; обрушившись вниз, они разбиваются на более мелкие части, загромождая долины. (2) явление называется обвалом. (3)Чаще всего так обрушиваются скалы, сложенные слоями осадочных пород, причём слои эти должны залегать не горизонтально, а под углом к горизонту — по этим слоям и проходят трещины, приводящие к обвалу.

53. Задание 2 

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1)В городах существует особый микроклимат. (2) очень много искусственных твёрдых поверхностей: асфальта, бетона, кирпича, стекла, которые не могут впитывать атмосферную влагу, поэтому все выпадающие осадки удаляются через стоки, что приводит к иссушению не только самой поверхности, но и воздуха города. (3)Сухость городской атмосферы подтверждается тем, что в больших городах обычным явлением считается низкая (абсолютная и относительная) влажность и очень редко бывает туман.

54. Задание 2 

Самостоятельно подберите простой подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)За последние столетия в результате интенсивной хозяйственной деятельности, нередко осуществлявшейся вопреки законам природы, многие природные ландшафты оказались разрушены, мелеют и загрязняются реки и озёра, сокращается площадь «зелёных лёгких» планеты — лесов, сотни видов животных и растений находятся на грани уничтожения. (2)Разрушение природы грозит человечеству голодом, болезнями, неисчислимыми бедствиями в результате не только техногенных, но и природных катастроф. (3) спасти природу, в наши дни нужна продуманная и хорошо организованная система мер по её сохранению.

55. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Алмазы, редкие, но вместе с тем довольно широко распространённые минералы, — чрезвычайно твёрдые камни. (2)Поэтому их часто используют не только для производства бриллиантов, но и для изготовления режущих и точильных дисков, кругов и другого инструмента. (3), всем знакомый зубоврачебный бор покрыт алмазной крошкой.

56. Задание 2 

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Количество наук возрастает, но появление новых идёт не только за счёт дифференциации и специализации, но и за счёт возникновения смежных дисциплин. (2)Сливаются физика и химия, образуя ряд промежуточных дисциплин, с соседними и не соседними науками вступает в связь математика, происходит «математизация» многих наук. (3) не случайно: продвижение наших знаний о мире происходит именно в промежутках между «традиционными» науками.

57. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)Археологи находят в славянских землях много кладов. (2)Ценность клада состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). (3) самым ценным для археологов является представление о жизни и быте древних славян, которое складывается в процессе изучения найденных во время раскопок ювелирных украшений.

58. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска во втором предложении текста.

(1)Каждое слово или выражение из синонимического ряда хорошо звучит только в определённой ситуации, а в других случаях может оказаться нелепым или смешным. (2), в медицине и в биологии принято употреблять выражения: орган обоняния (нос), верхние конечности(руки) и т.п. (3)Но если кто-нибудь вместо известного выражения: «Не суйте нос в чужие дела» скажет «Не суйте орган обоняния в чужие дела», вы примете этого человека за шутника или иностранца, плохо знающего русский язык.

59. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочетание простого предлога с существительным, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)Случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2)Долгое время учёные не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3), когда дно повышается к берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу отражения) звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

60. Задание 2 

Самостоятельно подберите простой подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)Недостаточно, чтобы художник-пейзажист верно изобразил на холсте деревья, берег реки, леса, поля, гористую даль, морской простор: важно, чтобы он сумел раскрыть в картине своё отношение к изображённой природе, показал, какое впечатление она производит на человека. (2)Мы говорим: «весёлый дождик», «унылое небо», «пробудившийся от зимнего сна лес», «грозно нахмурившееся море». (3) пейзажист пишет дождик весёлым, небо унылым, лес проснувшимся, а море хмурым, он передаёт зрителю настроение, которое вызвала в его душе та или иная картина природы, и это является признаком мастерства художника.

61. Задание 2 

Самостоятельно подберите глагол, который должен быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)Верблюды могут долго обходиться без пищи, и, что особенно важно, они несколько дней могут не пить, и учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (2)Недоказанными оказались и предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды, и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду накопленный в горбах жир, ведь, «сгорая», он даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (3), что феноменальная стойкость верблюда к жажде зависит от его способности за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

62. Задание 2 

Самостоятельно подберите простую частицу, которая должна быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

(1)В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. (2)Днём солнечные лучи нагревают скалу — камни расширяются, ночью же, остывая, они вновь сжимаются, и камень не выдерживает и растрескивается, после чего свою разрушительную работу начинает вода, которая попадает в трещины: при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, высасывая вместе с влагой вещества, нужные им для питания, и постепенно разъедают поверхность скалы, к чему присоединяется и работа бактерий, которые перерабатывают разрушенные горные породы и превращают их в почву. (3) такие процессы называются выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.

63. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)Мировой опыт показывает, что на современном этапе развития нанотехнологий одно из ключевых мест занимает нанесение тонких плёнок в вакууме. (2)Варьируя толщину и количество слоев в таких плёнках, можно независимо от химического состава получать диэлектрические или полупроводниковые свойства у металлов и достигать более высокой прочности и твёрдости. (3), используя многокомпонентные и многослойные плёнки можно формировать нанокомпозитные материалы с очень широким диапазоном назначений.

64. Задание 2

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1)Рис требует несколько меньшего количества удобрений по сравнению с другими сельскохозяйственными культурами. (2) объясняется тем, что в корневой зоне растений риса обитают специфические азотфиксирующие бактерии. (3)В результате даже без внесения азотных удобрений плантация риса может сохранять урожайность в течение длительного времени.

65. Задание 2 

Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)На определённом этапе развития цивилизации на Земле обмен информацией между людьми стал главным двигателем прогресса. (2)Со временем пришло понимание того, что важно не только чтобы послание дошло до адресата, но и чтобы это произошло возможно быстрее, и благодаря гению инженеров в распоряжение человечества поступают телеграф, телефон и радио. (3)И современное поколение стало свидетелем такого средства связи, как электронная почта, с помощью которой можно послать сообщение в любую точку земного шара, чтобы через считанные секунды адресат его получил.

66. Задание 2 

Самостоятельно подберите простой подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

(1)В море вокруг вулканического кратера, находящегося на поверхности вулкана или неглубоко под водой, образуется риф — возвышение в форме кольца. (2)Он состоит из скелетов кораллов — микроскопических морских существ, миллионы которых живут в тёплой морской воде на небольшой глубине. (3) вулканический остров разрушается и опускается под воду, коралловый риф поднимается выше.

67. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска во втором предложении.

(1)Вулканическая магма состоит из многих компонентов: кальция, магния, железа и некоторых других, она содержит пары воды и газы. (2) главной составляющей магмы является окись кремния. (3)От количества этого элемента зависят свойства магмы, характер извержения — спокойный или взрывной, форма вулкана.

68. Задание 2 

Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)Радиатор автомобиля представляет собой замкнутую систему, в связи с чем зимой возникают трудности. (2)При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, из-за чего мотор перегревается, и, что ещё хуже, замёрзшая вода расширяется и может взорвать патрубки. (3) воду для радиатора смешивают с антифризом — содержащей сахар жидкостью, не позволяющей воде превратиться в лёд даже при минусовой температуре.

69. Задание 2 

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

(1)Все вещества, с которыми мы встречаемся в окружающем нас мире, бывают или жидкими, или твёрдыми, или газообразными. (2)состояния веществ называют их агрегатными состояниями. (3)Многие вещества при охлаждении или нагревании можно перевести из одного агрегатного состояния в другое, и при этом они неожиданно приобретают совсем другие свойства.

70. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

(1)Жиры, помимо выполнения энергетической функции, участвуют в механизмах водного обмена. (2)В частности, при их окислении выделяется метаболическая вода, которая частично удовлетворяет потребности организма в жидкости. (3), жиры оказываются одним из важнейших компонентов питания в условиях тропических пустынь.

71. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

(1)Притча, как известно, пришла в русскую литературу вместе с христианской письменностью, с первыми переводами текстов Священного писания.(2)Вместе с тем этот древний жанр оказался мало изучен в нашем литературоведении — широкий интерес к притче возник в литературной критике лишь в 1970-х годах. (3) и тогда сам по себе жанр притчи исследователями почти не рассматривался в глубоко научном контексте, и лишь в 1991 году был опубликован свод притчевых текстов разного типа, подготовленный Л. И. Алёхиной и Н. И. Прокофьевым, благодаря чему стало возможно говорить о жанре притчи на обширном и далеко не случайном материале.

72. Задание 2 

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

(1)Творческая манера Михаила Врубеля, русского художника рубежа XIX–XX вв., работавшего почти во всех видах и жанрах изобразительного искусства, настолько самобытна, что картины этого мастера невозможно перепутать с работами других авторов. (2)Многие современники Врубеля объясняли такую самобытность следствием серьёзных душевных болезней, считали его творчество «больным», художник, как известно, в последние годы жизни страдал психическими расстройствами. (3)Однако психиатр Ф.А. Усольцев, лечащий врач М. Врубеля, утверждал, что творчество художника «не только вполне нормально, но так могуче и прочно, что даже ужасная болезнь не могла его разрушить».

73. Задание 2 

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

(1)Если над человеческим ухом пропоёт петух, человек на время оглохнет: мощность петушиного крика составляет 130 децибел — то же самое будет, если стоять в пятнадцати метрах от взлетающего реактивного самолёта. (2)Однако петухи не теряют слух от собственного пения, в тот момент, когда петух открывает клюв для крика, наружный слуховой проход у него сужается примерно на четверть, а мягкие ткани наполовину прикрывают барабанную перепонку. (3)У кур слуховой проход устроен немного иначе, и «заткнуть уши» они не могут, но потерять слух от близкого соседства с петухами им не грозит: куры слушают петухов не вплотную, к тому же у птиц слуховые рецепторы довольно быстро регенерируются.

74. Задание 2 

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

(1)Обитающие в Австралии хохлатые бронзовокрылые голуби в буквальном смысле поют крыльями: когда они взлетают, маховые перья издают попеременно два звука — частотой 1,3 кГц, когда крыло идёт вверх, и частотой 2,9 кГц, когда крыло идёт вниз. (2)Оказалось, что «песня перьев» служит сигналом тревоги: оба звука чередуются с разной скоростью в зависимости от того, как часто птица машет крыльями. (3)Если высокие и низкие ноты чередуются не слишком быстро, окружающие голуби сохраняют спокойствие; если же ноты чередуются очень быстро, все вокруг понимают, их товарищ пытается улететь от опасности, и в тревоге снимаются с места.

75. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

(1)Когда в конце XIX века в России идея женского равноправия призвала к литературной деятельности и журналистике образованных женщин, литературная критика мгновенно заметила это новшество. (2)Причём во многих критических работах, оценивающих положительно сам факт женского литературного творчества, высказывалась мысль, что «природа уделяет женщинам искру таланта, никогда не даёт гения». (3)В произведениях женщин-писательниц отмечали неспособность к самостоятельному творческому мышлению, из чего делался вывод, что женщина-писательница никогда не сможет сказать нового слова в литературе, поскольку она будет повторять уже существующие идеи.

76. Задание 2 

Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите эту частицу.

(1)Тропический лес бассейна реки Амазонки кажется первозданно диким: под пологом буйной растительности скрываются остатки сложного общества доколумбовой эпохи. (2)Производя раскопки в южной части обширных амазонских лесов, археологи обнаружили целую сеть городов, деревень и дорог, построенных когда-то предками здешних жителей. (3)Исследователи установили, что предки современных индейцев разрабатывали разнообразные приёмы землепользования и обогащения почвы, используя продолжительные циклы чередования культур, и вполне благополучно вели хозяйство, несмотря на неплодородность естественных почв Амазонии.

77. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово.

(1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], , для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию.

78. Задание 2 

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это наречие.

(1)Для антарктического плавания под командованием Беллинсгаузена Адмиралтейство снарядило два корабля: шлюпы «Мирный» и «Восток», что оказалось не самым удачным выбором и негативно отразилось на планах экспедиции. (2)Если «Мирный», построенный по проекту русских инженеров Колодкина и Курепанова и укреплённый капитаном Лазаревым перед началом экспедиции, блестяще проявил себя в ледовом походе, то «Восток», спроектированный британскими инженерами, качественно уступал «Мирному» и оказался слаб в полярных льдах, что к концу экспедиции состояние шлюпа было неудовлетворительным. (3)Это побудило Беллинсгаузена задуматься о прекращении экспедиции, а затем вынудило его принять решение о досрочном возвращении.

79. Задание 2 

Самостоятельно подберите частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу.

(1)Гало́ — интересное оптическое явление земной атмосферы, которое выглядит как светящееся кольцо, образованное вокруг яркого источника света. (2)Наиболее часто гало возникает вокруг солнца, немного реже – вокруг луны, однако оно может появиться вокруг уличного фонаря или машинных фар. (3)Как правило, гало вокруг солнца или луны возникает благодаря маленьким, находящимся в перистых облаках (5–10 км над поверхностью земли) кристалликам льда, отражающим свет от своих граней; довольно часто после отражения и преломления этот свет разлагается в спектр и от этого становится похож на радугу, только круглую.

80. Задание 2

Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это относительное местоимение.

(1)Американский психолог А. Маслоу предложил смотреть на структуру человеческих потребностей как на пирамиду, в основании лежат биологические потребности, а на вершине находится потребность в самореализации. (2)Несмотря на очевидную логичность этой теории, сам А. Маслоу отмечал, что она применима к пониманию потребностей человечества в целом, но не может использоваться в отношении конкретной личности. (3)Действительно, ни одна из попыток использовать её в качестве основы для мотивации труда конкретной личности не увенчалась успехом: система ценностей каждого человека уникальна.

81. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

(1)В мире мы наблюдаем следующую картину: существуют целые группы языков, близко напоминающих друг друга по ряду признаков, и в то же время они резко отличаются от других групп, языки в которых, в свою очередь, во многом похожи между собой. (2)Встретившись с двумя такими языковыми группами, мы, пожалуй, можем предположить, что сходство языков внутри каждой из них могло возникнуть случайно. (3) когда одна и та же картина наблюдается учёными при рассмотрении десятка языковых групп, для исследователей становится очевидным, что сходство это является результатом родства между языками в группе, а отнюдь не совпадением.

82. Задание 2 

Самостоятельно подберите простой подчинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении?

(1)В некоторых моделях современных автомобилей раскрытие подушек безопасности при непристёгнутых ремнях автоматически блокируется. (2) Дело в том, что срабатывание подушек, происходящее с огромной скоростью, сродни сильному удару. (3) тело непристёгнутого человека в момент аварии не будет зафиксировано ремнём и сместится в сторону, подушка не только окажется плохим помощником, но и сама может стать причиной серьёзной травмы.

83. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот сочинительный союз.

(1)В современном мире знак @ присутствует повсюду, ведь он стал неотъемлемой частью адреса электронной почты; но, вопреки мнению многих, появился он задолго до наступления компьютерной эры — ещё в период Средневековья. (2)Существует несколько версий происхождения «собачки»; например, с точки зрения лингвиста Ульмана, символ @ был изобретён средневековыми монахами для сокращения латинского ad («на», «в», «в отношении» и так далее), а итальянский учёный Джорджо Стабиле обнаружил этот значок в записях флорентийского купца Франческо Лапи за 1536 год в значении «амфора» — сокращённое обозначение единицы измерения объёма (стандартной амфоры). (3) однозначного ответа, когда точно появился этот знак и каким было его исходное значение, нет, и сейчас в разных странах существуют самые непредсказуемые названия символа: «обезьянка», «собачка», «уточка», «червячок», «слоновий хобот», «улитка», «штрудель» и даже «чокнутый А».

84. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это вводное слово.

(1)Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является отнюдь не случайным: даже сейчас в речи ещё можно слышать мягкий [ж’] — , в словах «дрожжи», «вожжи», «визжит», а в древнерусском языке шипящие [ж’], [ш’], [ч’], а также звук [ц’] были мягкими во всех случаях. (2)В письменных источниках с XIV века появляются написания «жы» и «шы» («жывотъ», «слышышь» и т. п.), свидетельствующие о том, что к этому времени [ж] и [ш] стали произноситься твёрдо. (3)Однако грамотные люди в большинстве своём продолжали писать по-прежнему: «жи» и «ши», и в результате эта традиция закрепилась в правилах современной орфографии; а несколько позже отвердел и мягкий звук [ц’], но во многих словах до сих пор сохраняется древнее написание «ци».

85. Задание 2 

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот подчинительный союз.

(1)Влажные салфетки для многих людей давно стали атрибутом повседневной жизни: сейчас производятся салфетки не только для гигиенического или косметического использования, но и для применения в быту — для протирания техники, мебели, окон. (2)Однако внешне безвредные влажные салфетки становятся серьёзной экологической проблемой, , помимо вредных химических веществ, которыми пропитано большинство производимых салфеток, такие салфетки содержат пластиковые волокна, не способные к биологическому разложению. (3)Когда салфетки попадают, например, в океан, их съедают морские животные, заполненный неперевариваемым пластиком желудок лишает этих животных возможности питаться, в результате они гибнут.

86. Задание 2 

Самостоятельно подберите относительное местоимение (союзное слово), которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это относительное местоимение (союзное слово).

(1)Ротоскопирование — это анимационная техника, при которой мультипликационный фильм создаётся методом обрисовки кадра за кадром снятого заранее с реальными актёрами и декорациями фильма, что значительно упрощает работу художников и синхронизацию звука с артикуляцией персонажей. (2)Эта техника была изобретена в 1914 году Максом Флейшером, использовал её в серии своих фильмов, а позже её стали применять и другие мультипликаторы, в том числе Уолт Дисней. (3)В СССР техника ротоскопирования активно использовалась «Союзмультфильмом», но была известна под названием «эклер», по марке проекционного аппарата; причём для работы над мультфильмами приглашались ведущие советские актёры, вносившие свою лепту в создание образа.

87. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот сочинительный союз.

(1)Точное место зарождения парфюмерного искусства неизвестно, однако предполагается, что это Месопотамия: об этом свидетельствуют записи на месопотамских клинописных табличках, относящихся ко II тысячелетию до н. э. (2)В древнеегипетских летописях есть упоминания о парфюмерных средствах (эти упоминания связаны, как правило, с богами и жертвоприношениями), поэтому в истории парфюмерии египтяне считаются одними из основателей этого искусства. (3)Значительный вклад в развитие парфюмерии внесли также арабские страны, где стал активно использоваться метод паровой дистилляции и начало внедряться новое сырьё: мускус, амбра, жасмин, роза, которые до сих пор являются основными ингредиентами в парфюмерии.

88. Задание 2 

Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите эту усилительную частицу.

(1)Чёрные дыры – необычные космические объекты, предсказанные общей теорией относительности Эйнштейна, – имеют гигантские массы и исключительно компактные размеры; гравитация чёрных дыр настолько велика, что не позволяет «убежать» от них свету. (2)Граница области, которую не может покинуть свет, называется горизонтом событий. (3)Смысл названия «горизонт событий» заключается в том, что информация о событиях, произошедших внутри этого горизонта, никогда не достигнет наблюдателя, находящегося за его пределами, ведь свет от точек внутри горизонта не сможет уйти от чёрной дыры, то есть эти события находятся для нас как бы за горизонтом.

89. Задание 2 

Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

(1)Ключевую роль в регуляции частоты сердечных сокращений в организме человека играет нервная система (в том числе блуждающий нерв). (2)Ведь она, работая автоматически, заставляет сердце сокращаться в нужном ритме даже во время сна. (3)Особенностью работы нервной системы является то, что одна группа нервов ускоряет сердцебиение, другая замедляет его, действуя как своеобразный тормоз.

90. Задание 2 

Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

(1)Наполеон очень любил читать, что было довольно необычно для военного. (2)Он пристрастился к чтению ещё в детстве, в военном училище: отношения со сверстниками у него не сложились, и книги позволяли забыть о сильном чувстве одиночества и житейских неприятностях. (3)Позже в каждой резиденции имелась библиотека, составленная из одних и тех же книг, и поэтому император мог продолжать чтение любой книги, переехав с места на место.

91. Задание 2 

Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это относительное местоимение.

(1)Мираж —оптический эффект в атмосфере, который образуется тогда, когда свет отражается между неравномерно нагретыми, различными по плотности слоями воздуха или когда воздушные массы по каким-либо причинам необычно распределились по вертикали. (2)Говоря про мираж, можно не без оснований утверждать, что это своего рода игра воздуха со светом, в результате которой можно увидеть мнимые изображения самых разных предметов. (3)При этом важно отметить, что предметы, фантомы появляются в мираже, существуют на самом деле, но на огромном расстоянии от того места, где стали видимыми: зрители видят проекцию картинки, которая транслируется на значительном расстоянии от оригинального объекта путём многократного преломления световых лучей.

92. Задание 2 

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот производный предлог.

(1)«Кукрыниксы» —творческий коллектив советских художников-графиков и живописцев, в который входили Михаил Куприянов, Порфирий Крылов и Николай Соколов; название коллектива составлено из первых слогов фамилий КУприянова и КРЫлова, а также первых трёх букв имени и первой буквы фамилии НИКолая Соколова. (2) Великой Отечественной войны «Кукрыниксы» вели напряжённую работу над созданием агитационных плакатов и листовок, сатирических «Окон ТАСС», бесчисленных карикатур для газет и журналов. (3)«Искусство разоблачительной метафоры», как назвал работы творческого коллектива известный критик Александр Абрамович Каменский, помогало поддерживать боевой дух солдат, давало силы жить и работать тем, кто находился в тылу, — другими словами, стало одним из мощных видов оружия в борьбе с фашизмом.

93. Задание 2 

Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

Запишите эту частицу.

(1)Считается, что прототип фломастера появился ещё в Древнем Египте: в ходе раскопок гробницы Тутанхамона археологи обнаружили карандаш, изготовленный из меди; внутри него находилась пропитанная чернилами тростинка, что позволяло чернилам выделяться постепенно, а не сразу. (2)Однако широкую популярность этот канцелярский предмет получил в XX веке, когда фломастеры стали выпускать в Японии, а затем в Европе и в США. (3)Классический фломастер представляет собой пластиковый корпус с фетровым наконечником, а внутри корпуса находится пропитанный красящим веществом пористый стержень.

94. Задание 2 

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот сочинительный союз.

(1)Эксперименты, проведённые ведущими японскими компаниями, показали: занятия каллиграфией, искусством красивого письма, увеличивают потенциал работников и позволяют эффективнее готовить кадры для развития инновационных технологий. (2)По мнению исследователей, каллиграфия напоминает гимнастику, которая оказывает положительное воздействие на процесс дыхания, расслабления и координации различных мышц, развитие мелкой моторики, что в комплексе приводит к более эффективной и быстрой работе мозга. (3)А американские нейробиологи установили, что при каллиграфическом письме активизируется крайне важный участок коры головного мозга — центр Брока, который отвечает за формирование речи.

95. Задание 2 

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот подчинительный союз.

(1)В лесах Южной и Юго-Восточной Азии живут так называемые украшенные змеи, которые могут летать: подползши к концу древесной ветки, они отталкиваются от неё и устремляются в парящий полёт; при этом они втягивают живот и растопыривают рёбра, под их вогнутым и расширенным телом возникает подъёмная сила — так они могут преодолеть до ста метров, превосходя в парящем полёте многих других животных, например белок-летяг. (2)Исследователи записали парящих змей на скоростную видеокамеру, а потом смоделировали их движения на компьютере и выяснили, что во время полёта змеи извиваются влево-вправо и вверх-вниз, то поднимая, то опуская хвост относительно головы. (3)Такие движения помогают змеям лететь, и если бы они так не делали, то их начало бы крутить в воздухе вокруг оси тела или же они стали бы кувыркаться через голову, и никакого плавного полёта не получилось бы.

96. Задание 2 

Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.

Запишите эту частицу.

(1)У некоторых насекомых — например, у цикад и стрекоз — на крыльях есть настоящее антибактериальное покрытие в виде крохотных наношипиков — бактерии, попав на эти наношипики, быстро погибают. (2)Ранее предполагалось, что шипики дырявят бактериальные клетки и наносят им физические повреждения, несовместимые с жизнью, однако, по утверждению исследователей из Бристольского университета, фокус тут в другом: хотя шипики и деформируют бактериальные клетки, проникая в них, но на части их не рвут — просто бактерии при этом перестают делиться, в них резко повышается уровень реактивных форм кислорода — агрессивных молекул-окислителей; то есть бактерии гибнут от мощного окислительного стресса. (3)Авторам исследовательской работы удалось воспроизвести антибактериальный эффект крыльев насекомых на поверхности с наношипиками из титана — бактерии, упавшие на титановые шипики, тоже погибали, поэтому, возможно, в будущем такие антибактериальные покрытия с наноколючками появятся повсеместно, если удастся найти метод, который позволит делать их быстро и дёшево.

97. Задание 2 

Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот противительный союз.

(1)«Совы» — это те, кто поздно ложится спать и поздно встаёт, «жаворонки» — те, кто рано ложится и рано встаёт, и отличаются друг от друга они не только распорядком дня, но и (как показывают исследования с помощью магнитно-резонансной томографии) строением мозга: у «сов» больше серого вещества в предклинье — особом участке коры полушарий. (2)Известно, что предклинье связано с эмпатией, умением сотрудничать; люди, у которых серого вещества в предклинье меньше, менее эмпатичны и более трудны в общении. (3) нельзя утверждать, что «совы» более эмпатичны, так как пока у «сов» и «жаворонков» анализировали только строение мозга, а по реальному уровню эмпатии их не сравнивали.

98. Задание 2 

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это вводное слово.

(1)Как показали опыты, недавно проведённые в университете Мэриленда (США), смех хорошо влияет на сердце и сосуды: трёмстам участникам эксперимента демонстрировали тяжёлый фильм о войне и лёгкую кинокомедию — на кинопросмотре батальных сцен у зрителей повышалось давление, так как от стресса сужались кровеносные сосуды, а комедия, , вызывала расширение сосудов. (2)Разница в диаметре сосудов (его измеряли с помощью УЗИ) под влиянием кинофильмов составляла 30—50 %, что обычно достигается только приёмом эффективных средств от давления или специальным сосудистым тренингом. (3)При этом психолог из Оксфордского университета Робин Данбар подчёркивает, что для лечебного эффекта смех должен быть бурным и желательно смеяться не одному, а в компании.

Подготовка
к ЕГЭ. Задание 2.

Средства
связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от
темы, цели, адресата и ситуации общения. 

1.
Самостоятельно подберите местоимение, которое должно стоять на месте пропуска
во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение.

(1) Индоиранское
общество подразделялось на три класса: вожди и жрецы, воины и простые
земледельцы и пастухи. (2) <…> классовое деление получило свое отражение
и в религии: каждому из перечисленных классов принадлежали свои особые боги.
(3) Асуры были связаны с первым, высшим классом вождей и жрецов. (4) В жертву
богам приносили кровь животных, огонь и перебродивший сок некоего растения
(саумы). (5) Эти жертвоприношения, призванные обеспечить благополучие человека
и продление его рода (что всегда играло важную роль в погребальных обрядах), и
позволяли ему как бы заранее вкусить бессмертие через опьянение саумой.

2.
Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска
в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1) В 376 году
вестготы, спасаясь от гуннов, вновь перешли Дунай и получили у римлян
позволение поселиться к югу от него, в Нижней Мезии. (2) Два года спустя,
недовольные римскими чиновниками, вестготы подняли мятеж, разбили императорскую
армию в битве при Адрианополе и убили императора Валента. (3) Феодосию I
удалось замирить вестготов, и они разместились на территории империи в качестве
мирных поселенцев и союзников-федератов, <…> после смерти Феодосия в 395
году, когда империя была разделена между его сыновьями, Аркадием и Гонорием,
вестготы во главе с Аларихом совершили опустошительный набег на Грецию.

3.
Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на
месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

 (1) От греков
римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э.
происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность
противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются
традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3)
<…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.

4.
Самостоятельно подберите частицу, которая должна стоять на месте пропуска в
четвёртом (4) предложении текста. Запишите эту частицу.

 (1) Свержение
монархии не привело к кардинальным изменениям в государственном устройстве
Рима. (2) Место пожизненного царя заняли два избираемых центуриатными комициями
на один год из числа патрициев претора («впереди идущие»); с середины V в. их
стали называть консулами («совещающимися»). (3) Они созывали и руководили
заседаниями сената и народного собрания, контролировали выполнение принятых
этими органами решений, распределяли граждан по центуриям, следили за сбором
податей, осуществляли судебную власть, во время войны командовали войсками. (4)
Правомочными были <…> их совместные решения.

5.
Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в
третьем (333) предложении текста. Запишите это наречие.

 (1) В XVIII веке,
до прихода европейцев, в Австралии насчитывалось около 300 тысяч аборигенов,
говоривших не менее чем на 200 языках. (2) В ходе европейской колонизации XIX –
начала XX века, нередко сопровождавшейся прямым геноцидом, их численность резко
сократилась. (3) И <…> насчитывается не более 70 тысяч носителей
австралийских языков, в основном людей старшего поколения.

6.
Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска
во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1) Термин «новая
история» появился в европейской общественно-политической мысли в эпоху
Возрождения, когда, осмысливая пути развития человеческой цивилизации,
мыслители-гуманисты предложили трёхчленное деление истории на Древний мир,
Средние века и Новое время. (2) С тех пор это понятие прочно закрепилось в
исторической науке, <…> его содержание с течением времени постоянно
уточнялось и трансформировалось под воздействием новых исторических концепций.
(3) К настоящему моменту большинство учёных под новой историей понимают процесс
становления и утверждения буржуазных отношений, которые легли в основу
современной западной цивилизации.

7. Самостоятельно
подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2)
предложении текста. Запишите это наречие.

 (1) Древние
представления греков о форме Земли встречаются в поэмах Гомера «Одиссея» и
«Илиада». (2) <…> эти поэмы передавались из уст в уста, а потом, в VI
веке до н.э., были записаны, и сейчас они хорошо известны даже школьникам. (3)
Из этих произведений ясно, что греки представляли себе Землю в виде диска, а
над ним, по их мнению, находился медный небосвод.

8.
Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска
во втором (2) предложении текста. Запишите это слово.

 (1) Построенный
по приказу Людовика XIV Версальский дворец, уникальный архитектурный памятник,
который символизирует величие французской короны, обязан своим появлением черте
характера, недостойной короля. (2) Дело в том, что в 1661 году министр финансов
Николя Фуке, пользовавшийся особым расположением Людовика XIV, организовал в
честь монарха торжественный приём в своём собственном замке Во-ле-Виконт,
лучшем на тот момент частном дворце Франции, <…> был построен по
проекту известных мастеров своего времени. (3) Томимый завистью, Людовик уехал
с праздника, не сказав ни слова благодарности, и вскоре Фуке был арестован и
заключён под стражу, поместье конфисковано, а архитекторы Во-ле-Виконт были
направлены на строительство нового королевского дворца в Версале, чьё
великолепие должно было затмить красоту замка опального министра финансов.

9.
Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте
пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1) В 1665 году
английский естествоиспытатель Роберт Гук, разглядывая в микроскоп тонкие срезы
сердцевины бузины и пробкового дерева, обнаружил множество разделённых
перегородками крошечных ячеек, напомнивших ему соты в пчелиных ульях, и эти
ячейки были названы учёным клетками (англ. сell – «клетка, сота»). (2)
<…> в работе Гука, содержавшей подробный рассказ о клеточном строении
пробки и бузины, не было и намёка на то, что клетка является основной
структурной единицей любого организма. (3) Это положение было принято наукой
лишь в 1839 году, когда в результате исследований Матиаса Шлейдера и Теодора
Шванна выяснилось, что все ткани растительного и животного организмов имеют
клеточное строение.

10.
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1) В некоторых
моделях современных автомобилей раскрытие подушек безопасности при
непристёгнутых ремнях автоматически блокируется. (2) Дело в том, что
срабатывание подушек, происходящее с огромной скоростью, сродни сильному удару.
(3) <…> тело непристёгнутого человека в момент аварии не будет
зафиксировано ремнём и сместится в сторону, то подушка не только окажется
плохим помощником, но и сама может стать причиной серьёзной травмы.

11.
Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска
в третьем (3) предложении текста. Запишите это вводное слово.

(1) Если условия
существования и направление действия естественного отбора сходны у животных
различных групп, то в процессе эволюции они иногда приобретают сходные
приспособления к среде обитания. (2) Этот процесс получил название схождения
признаков (конвергенции). (3) <…> передние роющие конечности крота и
медведки очень сходны, хотя эти животные относятся к разным типам; очень похожи
по форме тéла китообразные и рыбы; сходны конечности у плавающих животных,
относящихся к разным классам.

Средства
связи предложений в тексте.

1
вариант

1.
Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте
пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1) Степень
развитости родительского (прежде всего материнского) инстинкта у животных,
безусловно, в первую очередь определяется гормонами и генетическими факторами.
(2) <…> у природы есть ещё один очень важный механизм обучения птиц и
млекопитающих родительским навыкам – это положительные эмоции, которые родители
испытывают при общении со своим потомством. (3) Неслучайно детёныши выглядят,
как правило, умилительно и трогательно: их внешний вид способствует
возникновению положительных эмоций и тем самым даёт толчок к проявлению
родительского инстинкта.

2.
Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска
в третьем (3) предложении текста. Запишите это слово.

 (1) В отношении
городского благоустройства Великий Новгород оставлял позади себя многие
средневековые города Западной Европы. (2) В Западной Европе первые мостовые
появляются лишь в конце XII века, а в Новгороде уже в XI веке деревом мостили
все улицы, а также дворы внутри усадеб. (3) Кроме того, знаменитое Ярославово
дворище в Новгороде имело первый в Северной Европе водопровод, по <…> в
деревянных трубах бежала чистая ключевая вода.

3.
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1) Известно, что
гелий впервые обнаружили в 1868 году не на Земле, а на Солнце, в спектре
солнечной короны. (2) В 1895 году этот элемент был найден и на Земле. (3) Причём
оказалось, <…> на нашей железокремниевой планете относительное
содержание гелия в десятки миллиардов раз меньше, чем во Вселенной, где гелий
занимает второе после водорода место.

4. Самостоятельно
подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

(1) Фольклорный
театр — наиболее точное понятие, определяющее народное театрально-драматическое
искусство, истоки которого уходят в глубокую древность, в древнеславянские
праздники и обряды. (2) Фольклорный театр представляет собой совокупность
театральных явлений в фольклоре: разыгрывание фольклорных драм народными
исполнителями, кукольные представления, пение, игру на музыкальных
инструментах, пляски и др. (3) Этот театр не перестаёт привлекать к себе
внимание людей, интересующихся народной культурой прошлого, <…> является
увлекательной страницей нашей отечественной культуры.

5.
Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем
(3) предложении текста. Запишите это наречие.

 (1) Язык – прежде
всего средство общения; общение наше, однако, происходит в разных местах, в
разное время и с разными собеседниками. (2) Легко заметить, что в зависимости
от ситуации мы используем возможности языка по-разному. (3) … одна из важнейших
задач лингвистики – выяснить, как люди применяют язык в процессе коммуникации.

6. Самостоятельно
подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем
(3) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1) Одним из
способов получения эфирных масел является анфлераж, который основан на
использовании очищенного жира, позволяющего впитывать эфирные масла. (2) Этот
процесс хорош тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения
или предметы, содержащие пахучие вещества, термической обработке. (3) <…>
в наше время анфлераж в парфюмерии не используется, так как он требует больших
затрат времени и сырья.

7.
Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие.

 (1) Катализаторами
биохимических реакций в организме человека являются ферменты, они запускают
реакции распада и образования веществ в клетке и увеличивают их скорость. (2)
Однако для того, чтобы стать активными и начать действовать, ферментам
необходимы помощники, в роли которых выступают витамины: входя в состав
большинства ферментов, витамины регулируют и ускоряют важнейшие реакции в
клетках нашего организма, иными словами, выполняют каталитическую функцию, и в
результате наш организм насыщается энергией, растёт и развивается. (3)
<…> следует, что значение витаминов в питании очень велико, так как они
помогают нам усваивать все жизненно необходимые вещества, содержащиеся в пище.

8. Самостоятельно
подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2)
предложении текста. Запишите это вводное слово.

 (1) Уже на
протяжении пятисот лет, начиная с эпохи Возрождения, европейцы называют историю
Древней Греции и Древнего Рима золотым веком человечества. (2) ˂…˃, античная
культура имела множество притягательных сторон, сильно действующих и на
современных людей, — это разумное и соразмерное человеку устройство общества,
гармония человека и природы, сочетание религиозного чувства с большой свободой
мышления, постоянная устремлённость к красоте и добру. (3) Попытки «возродить
античность» очень многое дали Западной Европе Нового времени, хотя, конечно,
результаты этого «возрождения» сильно отличались от античных образцов. (4)
Постоянное сопоставление, сравнение себя с греко-римским миром стало правилом
для новой Европы.

9.
Самостоятельно подберите частицу, которая должна стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста. Запишите эту частицу.

 (1) Дунит — это камень,
представляющий собой ультраосновную плутоническую горную породу. (2) Из-за
низкого коэффициента линейного расширения эти камни не трескаются в процессе
многократных нагреваний и охлаждений. (3) … дунит зачастую применяется в
качестве огнеупорного материала в металлургических печах, где температура
достигает 1200–1700 градусов.

10.
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на
месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

 (1) Пирамида
Хеопса, или Великая пирамида Гизы, – это памятник архитектурного искусства
Древнего Египта, крупнейшая из египетских пирамид, единственное из так
называемых «семи чудес света», сохранившееся до наших дней, и самое древнее из
них. (2) Египтологи не могут сойтись во мнении о возрасте пирамиды, но в Египте
официально утверждена и отмечается как праздник следующая предполагаемая дата
начала строительства пирамиды Хеопса – 23 августа 2560 года до н.э. (3) … дата
была получена с помощью астрономического метода, т.е. выявления астрономических
закономерностей в ориентации граней пирамид.

11. Самостоятельно
подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в шестом
(6) предложении текста. Запишите этот союз.

(1) Объясняя суть понятия
личность, на протяжении веков спорили философы и психологи, потом
присоединились социологи, успели сказать своё поэты, педагоги, врачи-психиатры,
драматурги и актёры, криминалисты. (2) Не было за всю историю человечества
мыслителя или даже просто мыслящего человека, который так или иначе не задался
бы вопросом: что такое личность? (3) Личность есть индивидуальная субстанция
рационального характера, утверждал в 6 веке римлянин Боэций, комментатор
Аристотеля и Цицерона. (4) Личность есть разумно мыслящее существо, которое
имеет разум и рефлексию и может рассматривать себя как себя, писал английский
философ 17 века Джон Локк. (5) Личность – это свобода разумного существа,
подчиняющегося только тем законам, которые оно для себя устанавливает, считал
Иммануил Кант. (6) <…> есть вопросы, на которые надо ответить самому;
если речь идёт о таких понятиях, как совесть, доброта, честность, надо смело
пускаться в поиск.

Средства
связи предложений в тексте.

2
вариант

1. Самостоятельно
подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором
(2) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1) Греческое
слово «философия», введённое в обиход Пифагором, не оставившим после себя
никаких письменных сочинений, впервые встречается в трудах Гераклита и
буквально переводится на русский язык как любовь к мудрости, любомудрие. (2)
<…> стремление к мудрости характерно не только для философов, но и для
учёных, писателей, священников. (3) Специфика же философской мудрости состоит в
её нацеленности на смыслы максимально общей и вместе с тем фундаментальной
значимости, на поиск универсальных, не знающих исключений принципов, в рамках
которых существуют и изменяются бытие и мышление.

2.
Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие.

 (1) На Кавказе
есть гора Эльбрус (стратовулкан), которая является самой высокой (5642 метра
над уровнем моря) горной вершиной России и Европы (при проведении границы
Европы и Азии по Главному Кавказскому хребту). (2) Эльбрус входит в список
высочайших вершин частей света «Семь вершин». (3) Хорошо развита транспортная и
сопутствующая инфраструктура Эльбруса и прилегающих к нему районов, <…>
они очень популярны в рекреационном, спортивном, туристическом и альпинистском
плане.

3. Самостоятельно
подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в
четырнадцатом (14) предложении текста. Запишите это вводное слово.

 (1) Воспитанный
человек… (2) Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились похвалы. (3)
Так что же такое воспитанность? (4) Это не только хорошие манеры. (5) Это нечто
более глубокое в человеке. (6) Быть воспитанным — значит быть внимательным к
другому, деликатным, тактичным, скромным. (7) Мне представляется, что таким был
артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. (8) Он непременно
запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался, он уважал людей и
всегда интересовался ими, при нем каждая женщина чувствовала себя
привлекательной, достойной заботы. (9) Все ощущали себя в его присутствии
умными, очень нужными. (10) Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две
странные женские фигуры. (11) Это оказались слепые, которые заблудились. (12)
Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в
вагон. (13) Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в
сердечности и доброте к людям. (14) <…>, все дело в мыслях и
побуждениях, а знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты
и человечности.

4. Самостоятельно
подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в одиннадцатом
(11) предложении текста. Запишите это местоимение.

 (1)Есть в наших
лесах такая ворона – поменьше обыкновенной серой вороны и вся крапчатая. (2) У
нас её называют ореховкой, а в Сибири – кедровкой. (3) Она собирает на зиму
запасы орехов. (4) Зимой ореховки кочуют с места на место, из леса в лес, и
пользуются этими запасами. (5) Своими? (6) В том-то и дело, что каждая из
ореховок пользуется не теми запасами, которые сама сделала, а запасами своих
родичей. (7) Прилетит в какую-нибудь рощу, где сроду не бывала, и сразу
начинает искать чужие запасы. (8) Заглядывает во все дупла и там находит орехи.
(9) Кедровка без ошибки находит запрятанные в корнях деревьев орешки. (10) По
каким признакам она их находит? (11) … мы пока не знаем.

5.
Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1) Поэтическое
искусство – это мышление в образах; образ – наиболее важный и непосредственно
воспринимаемый элемент литературного произведения, он является средоточием
идейно-эстетического содержания и словесной формы его воплощения. (2) Термин
«художественный образ» сравнительно недавнего происхождения, его впервые
употребил И.В. Гёте. (3) <…> сама проблема образа является одной из
древних: начало теории художественного образа обнаруживается в учении
Аристотеля о «мимесисе».

6.
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте
пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1)Если над
человеческим ухом пропоёт петух, человек на время оглохнет: мощность петушиного
крика составляет 130 децибел – то же самое будет, если стоять в пятнадцати
метрах от взлетающего реактивного самолёта. (2)Однако петухи не теряют слух от
собственного пения, <…> в тот момент, когда петух открывает клюв для
крика, наружный слуховой проход у него сужается примерно на четверть, а мягкие
ткани наполовину прикрывают барабанную перепонку. (3)У кур слуховой проход
устроен немного иначе, и «заткнуть уши» они не могут, но потерять слух от
близкого соседства с петухами им не грозит: куры слушают петухов не вплотную, к
тому же у птиц слуховые рецепторы довольно быстро регенерируются.

7.
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1)Обитающие в
Австралии хохлатые бронзовокрылые голуби в буквальном смысле поют крыльями:
когда они взлетают, маховые перья издают попеременно два звука – частотой 1,3
кГц, когда крыло идёт вверх, и частотой 2,9 кГц, когда крыло идёт вниз.
(2)Оказалось, что «песня перьев» служит сигналом тревоги: оба звука чередуются
с разной скоростью в зависимости от того, как часто птица машет крыльями.
(3)Если высокие и низкие ноты чередуются не слишком быстро, окружающие голуби
сохраняют спокойствие; если же ноты чередуются очень быстро, все вокруг
понимают, <…> их товарищ пытается улететь от опасности, и в тревоге
снимаются с места.

8.
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте
пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот предлог.

 (1) Хохлома –
старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в Хохломской
волости Семёновского уезда Нижегородской губернии и представляющий собой
декоративную роспись деревянной посуды, шкатулок, мебели. (2) Роспись выглядит
ярко, <…> тёмный фон: для создания рисунка используются такие цвета, как
красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, а также обязательно золотой. (3) После
распада СССР хохломская роспись пережила трудные времена – сокращение числа
мастеров (если в советский период промыслом было занято 2,5 тысячи человек, то
к 2008 году 1,5 тысячи, а сейчас менее тысячи), однако и в настоящее время
работают фабрики, выпускающие изделия с хохломской росписью.

9. Самостоятельно
подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором
(2) предложении текста. Запишите этот союз.

(1) Родной язык –
это обычно язык своего народа. (2) <…> бывают исключения. (3) Например,
ирландцы – люди с развитым национальным самосознанием – в прошлом долго
боролись за независимость от Великобритании, и теперь у них есть своё
государство, однако лишь для 3% ирландского населения родной язык ирландский,
остальные говорят по-английски.

10. Самостоятельно
подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

 (1) Фольклор –
это важнейшая составная часть народной культуры, отражающая в художественной
форме жизнь и духовный облик народа. (2) Примером фольклора может служить
сказка – древнейший жанр устного народного творчества, который был популярен на
Руси: рассказывание сказок воспринималось как искусство, к которому мог
приобщиться каждый, независимо от пола и возраста, и хорошие сказочники весьма
высоко почитались в народе. (3) Сказки не утратили своего значения и в наше
время, <…> они учат человека жить (ведь за сказочной фабулой скрываются
реальные человеческие отношения), вселяют в него оптимизм, веру в торжество
добра и справедливости.

11.
Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска
в третьем (3) предложении текста. Запишите это союзное слово.

 (1) Для
выполнения сложнейшей задачи по охране лесов, в частности тушения пожаров на больших
территориях, авиалесоохранные отряды получили новейший эффективный инструмент,
который позволяет сэкономить время, а подчас и сохранить человеческие жизни.
(2) Для выполнения работ по локальному патрулированию территорий лесного фонда,
чтобы своевременно обнаружить лесные пожары, применяются беспилотные
летательные аппараты (БПЛА) самолётного и вертолётного типов. (3) Рядом научных
лабораторий была проведена исследовательская работа, оценивающая перспективы
применения беспилотных комплексов для лесного хозяйства, эффективность
<…> оказалась очень высокой.

Почему петухи не глохнут от собственных криков?

Если у вас над ухом пропоет петух, вы на время оглохнете – хотя крик длится всего секунду-две, его мощность составляет 130 децибел; это как если бы вы стояли в пятнадцати метрах от взлетающего реактивного самолета. Исследователи из Антверпенского университета, которые измеряли громкость петушиных криков, пишут в своей статье в журнале Zoology, что один из их петухов прокукарекал на 143 децибелах. Как сами птицы не глохнут от своих воплей – ведь они-то себя слушают постоянно?

Оказалось, что когда петух открывает клюв для крика, наружный слуховой проход у него сужается примерно на четверть, а мягкие ткани наполовину прикрывают барабанную перепонку. То есть петух, конечно, слышит сам себя, но далеко не в полную силу; можно сказать, что он частично затыкает себе уши. Любопытно, что у кур слуховой проход устроен немного иначе, и «заткнуть уши» они не могут. Но потерять слух от близкого соседства с петухами им вряд ли грозит: во-первых, они слушают их все-таки не вплотную, а на некотором расстоянии, а во-вторых, у птиц, в отличие от зверей слуховые рецепторы довольно быстро регенерируют.