Если обратиться к словарю с вопросом что такое вежливость определение этого слова будет таковым егэ

Драбкина, С.В. ЕГЭ. РЯ. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие.

ЗАДАНИЕ 21.

ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Формулировка задания: найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Странные были наши отношена с отцом: он почти не занимался моим воспитанием, но никогда не оскорблял меня, он уважал мою свободу, был, если можно так выразиться, вежлив со мною… (2)Когда он хотел, умел почти мгновенно, одним словом, одним движением возбудить во мне неограниченное доверие к себе. (3)Душа моя раскрывалась — я болтал с ним, как с разумным другом, как с снисходитель­ным наставником… (4)Потом он так же внезапно покидал меня — рука его опять отклоняла меня, ласково и мягко, но отклоняла. (5)На него находила иногда весёлость, и тогда он готов был резвиться и шалить со мной, как мальчик (он любил всякое сильное телесное движение); раз — всего только раз!- он прилас­кал меня с такою нежностью, что я чуть не заплакал… (6)Размышляя впоследствии о характере моего отца, я пришел к такому заключению, что ему было не до меня и не до семейной жизни; он любил дру­гое и насладился этим другим вполне. (7)«Сам бери, что можешь, а в руки не давайся; самому себе при­надлежать — в этом вся штука жизни», — сказал он мне однажды.

Ответ: __________

Ответ: 34.

В 3-м и в 4-м предложениях тире поставлено на границе бессоюзных предложений одного значения — времени, в 5-м предложении тире выделяет вставную конструкцию. В 7-м предложении первое тире соединяет два предложения в составе бессоюзного сложного предложения (вторая часть представляет собой присоединительное предложение), второе тире поставлено между прямой речью и словами ав­тора.

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: пунктуационные правила, правила постановки запятой, точки с запятой, тире и двоеточия в простом и сложном предложении. Но, судя по заданию, данному в демонстрационном материале 2019 года, особенно востребованным в 21 за­дании будут знания постановки тире и двоеточия.

Таким образом, 21 задание связано с проверкой знаний пунктуационных правил. Предлагается из небольшого текста выписать номера предложений, в которых ТИРЕ ставится по одному правилу. Но может быть дан вариант, в котором нужно будет выписать номера предложений, в которых ДВОЕТО­ЧИЕ ставится по одному правилу или ЗАПЯТАЯ, или ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ. То есть по заданию нужно определить конструкцию, в которой стоит названный знак, и найти такую же. Задание требует повторения прежде всего правила постановки тире и двоеточия как в простом, так и в сложном предложении, в нём проверяется умение осуществлять пунктуационный анализ текста.

ТИРЕ ПРИ ПРИЛОЖЕНИИ

Обособленное приложение — это выделяемое запятыми или тире одиночное имя существительное или имя существительное с зависимыми словами, которое отвечает на вопросы КТО ИМЕННО ТА­КОЙ? что ИМЕННО ТАКОЕ? и поясняет, уточняет в предложе- нии другое имя существительное или личное местоимение.

Приложение отделяется ТИРЕ, если стоит в конце предложения и имеет уточняющее значение, яв­ляется разъяснением к сказанному: в этом случае перед приложением можно вставить слова «А ИМЕННО».

Он очень любил эту игру — . (= Он очень любил эту игру, а именно шахматы.)

Въехали в Крюково — большое просторное село с ухоженными улицами. (=Въехали в Крюково, а именно большое село с ухоженными улицами.)

Этим летом я поеду в Тарусу — тихий городок на Оке.

(Тихий городок на Оке — это обособленное приложение, которое отвечает на вопрос что именно та­кое?, выражено именем существительным с зависимыми словами и поясняет в предложении другое имя существительное Тарусу).

Распространённое приложение, стоящее после определяемого слова, выраженного собственным именем существительным, выделяется с двух сторон запятыми или выделяется с двух сторон тире.

А. С. Пушкин, великий русский поэт, является основоположником русского литературного языка.

Святослав Рихтер — замечательный русский пианист — известен всему миру.

Сергей Львович — большой любитель литературы — собрал библиотеку.

Распространённое приложение, стоящее перед определяемым словом, выраженным собственным именем существительным, не обособляется.

Великий русский поэт А.С. Пушкин является основоположником русского литературного языка.

Замечательный русский пианист Святослав Рихтер известен всему миру.

Тире в простом предложении ставится также между подлежащим и сказуемым и если предложение является неполным.

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ и СКАЗУЕМЫМ

Тире ставится	Пример
1. Если подлежащее и сказуемое выражены именами суще­ствительными в именительном падеже.	Юмор — черта богов. (Б. Шоу.)
2. Если подлежащее и сказуемое выражены именами чис­лительными или словосочетаниями с числительными.	Четыре плюс три — семь.
3. Если один из главных членов предложения выражен именем существительным, а другой — именем числитель­ным или словосочетанием с числительным.	Десять — чётное число. Юмор — один из элементов гения. (Гёте.)
4. Если подлежащее и сказуемое выражены неопределён­ной формой глагола.	Жить — Родине служить.
5. Если один из главных членов предложения выражен именем существительным, а другой — неопределённой формой глагола.	Дело художника-рождать радость. Никогда не ос­танавливаться на достигнутом — цель моей жизни.

Примечание:

Если перед сказуемым стоят указательные частицы это, вот, значит, это значит, то тире ставится перед ними.

Примеры:

Москва — это столица России.

Быть любимым — вот счастье.

Много двигаться — значит быть здоровым.

Помогать людям — это значит не быть одиноким.

Запомните!

1) Если в конструкциях, требующих постановки тире между подлежащим и сказуемым (оба главные члены предложения выражены именами существительными в именительном падеже), после подлежа­щего идёт причастный оборот, то в этом случае ПЕРЕД ТИРЕ ставится ЗАПЯТАЯ как пунктуационный знак, закрывающий обособление определения, выраженного причастным оборотом.

Пример: Всякая картина, созданная художником, — это гармония красок, линий, света и тени.

2) Если в конструкциях, требующих постановки тире между подлежащим и сказуемым (оба главные члены предложения выражены именами существительными в именительном падеже), после подлежа­щего идёт придаточное определительное, то в этом случае ПЕРЕД ТИРЕ ставится ЗАПЯТАЯ как пунк­туационный знак, закрывающий выделение на письме придаточной части.

Пример: Всякая картина, которая создаётся поистине гениальным художником, — это гармония красок, линий, света и тени.

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ НЕ СТАВИТСЯ

Тире не ставится	Пример
1. Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуе­мое — именем существительным.	Я учитель.
2. Если перед сказуемым, выраженным именем существительным, стоит отрицательная частица НЕ. Примечание: если сказуемое выражено неопределённой формой глагола, то тире сохраняется.	Бедность не порок. Чай пить — не дрова рубить.
3. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит один из сравнительных союзов КАК, БУДТО, КАК БУДТО, ТОЧНО, СЛОВНО, ЧТО.	Поле как разноцветный ковёр.
4. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит один из соединительных союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, И.	Апрель тоже весенний месяц. Андрей и мой друг.
5. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит ВВОДНОЕ СЛОВО.	Литература, по словам Белинского, учебник жизни.
6. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит ОБРАЩЕНИЕ.	Образование, мой друг, опора в жизни.
7. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит одна из частиц ЛИШЬ, ТОЛЬКО.	Март только начало весны.
8. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит ДОПОЛНЕНИЕ или ОБСТОЯ­ТЕЛЬСТВО.	Петров мне друг. Костя теперь студент.
9. Если в предложении содержится инверсия: сказуемое, выра­женное именем существительным, предшествует подлежащему, выраженному также именем существительным.	Странный человек этот лекарь!
10. Если подлежащее выражено именем существительным, а ска­зуемое — именем прилагательным в краткой форме.	Жизнь прекрасна и удивительна!

ТИРЕ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Правило	Схема	Пример
1) После обобщающего слова перед однородными членами ста­вится ДВОЕТОЧИЕ.	[О: О, О, О].	Зазеленело всё: поля, луга, леса.
2) После однородных членов перед обобщающим словом ста­вится ТИРЕ.	[О, О, О — О].	Поля, луга, леса — всё зазеленело.
3) Если обобщающее слово стоит до однородных членах, а после них предложение продолжается, то после обобщающего слова ставится ДВОЕТОЧИЕ, а после однородных членов — ТИРЕ.	[О: О, О, О — …].	Всё: поля, луга, леса — зазеленело вес­ной.

ТИРЕ ПРИ ВВОДНЫХ КОНСТРУКЦИЯХ

При помощи тире могут выделяться вводные предложения, если они достаточно распространённые (имеют второстепенные члены):

Мой приход — я это мог достаточно легко заметить — несколько смутил гостей.

ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1. Тире ставится в неполном предложении на месте пропущенных членов предложения или их час­тей, пропущенный член (обычно сказуемое) восстанавливается из текста самого предложения:

Яков приезжал из Воронежа, Гаврила — из Москвы.

2. Тире ставится в однотипно построенных частях сложного предложения при пропуске какого-ни­будь члена или даже без пропуска, например:

Каждому казалось, что та жизнь, которую он сам ведет, есть одна настоящая жизнь, а которую ведет приятель — есть только призрак (Л.Т.).

3. Тире ставится при наличии паузы в так называемых эллиптических предложениях (самостоятельно употребляемых предложениях с отсутствующим сказуемым):

На столе — стопочка книг и даже какой-то цветок.

ТИРЕ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ

Приведённые далее схемы помогут вам вспомнить правила оформления прямой речи:

«П», — а.

«П?» — а.

«П!» — а.

П — указывает на заглавную букву, с которой начинается прямая речь,

п — означает начало речи с маленькой буквы.

А — это авторские слова, начинающиеся с заглавной буквы,

а — строчная буква.

А: «П» — а. А: «П?» — а. А: «П!» — а. «П, — а, — п». «П, — а. — П».

«П, — а, — п»! «П, — а. — П»! «П, — а, — п»? «П, — а. — П»?

«П? — а. — п»(?!). «П! — а. — П»(?!).

ТИРЕ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Тире ставится	Примеры
1. Если первое простое предложение указывает на условие того, о чём говорится во втором (в начале первой части можно поставить союз ЕСЛИ и пре­вратить его в сложноподчинённое предложение с придаточным условия).	Будет завтра хорошая погода — пойдём в лес. (= Если будет завтра хорошая погода, пойдём в лес.)
2. Если первое простое предложение указывает на время того, о чём говорится во втором (в начале пер­вой части можно поставить союз КОГДА и превра­тить его в сложноподчинённое предложение с при­даточным времени).	Лес рубят — щепки летят. (= Когда лес рубят, щепки летят.)
3. Если второе простое предложение содержит вы­вод, следствие из того, о чём говорится в первом (ме­жду частями такого бессоюзного сложного предло­жения можно вставить наречие ПОЭТОМУ или союз ТАК ЧТО и превратить его в сложноподчи­нённое предложение с придаточным следствия).	Жара все усиливалась — становилось тяжело дышать. (= Жара все усили валась, так что становилось тя­жело дышать.) Ударил сильный гром — задрожали все окна. (= Ударил сильный гром, поэтому задрожали все окна.)
4. Если простые предложения в составе бессоюзного сложного противопоставлены друг другу по смыслу (между частями такого бессоюзного сложного пред­ложения можно вставить союз А или союз НО).	Шестнадцать лет служу — такого со мной ещё не было. (= Шестнадцать лет служу, но такого со мной ещё не было.) Смелые побеждают — трусливые погибают. (= Смелые побеждают, а трусливые погибают.)
5. Содержание первого предложения сравнивается с содержанием второго (между частями такого бессо­юзного сложного предложения можно вставить союзы СЛОВНО, ТОЧНО, БУДТО и превратить его в сложноподчинённое предложение с придаточ­ным сравнения).	Молвит слово — соловей поёт. (= Молвит слово, будто соловей поёт.)
6. Если во второй части содержится неожиданный результат, даётся указание на быструю смену собы­тий.	Он нажал на тормоз — скорость не уменьшилась.
7. Если вторая часть представляет собой присоеди­нительное предложение (перед ним можно вставить слово ЭТО).	Вечерами над горизонтом надолго зависало багровое туск­лое солнце — дурной знак.

ДВОЕТОЧИЕ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Двоеточие ставится	Примеры
1. Если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом (между частями та­кого бессоюзного сложного предложения можно вставить союзы ТАК КАК, ПОТОМУ ЧТО и пре­вратить его в сложноподчинённое предложение с придаточным причины).	Любите книгу: она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях. (= Любите книгу, потому что она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях.)
2. Если второе предложение поясняет, раскрывает содержание первого (между частями бессоюзного сложного предложения можно вставить союз А ИМЕННО ЧТО).	Большинство сходилось на одном: старые законы никуда не годятся. (= Большинство сходилось на одном, а именно что старые законы никуда не годятся.)
3. Если второе предложение дополняет смысл пер­вого (между частями бессоюзного сложного пред­ложения можно вставить союз ЧТО и превратить его в сложноподчинённое предложение с прида­точным изъяснительным).	Вдруг чувствую: кто-то дёргает меня за рукав. (= Вдруг чувствую, что кто-то дёргает меня за рукав.)
4. Если в первом простом предложении опускаются слова И УВИДЕЛ, ЧТО; И УСЛЫШАЛ, ЧТО; И ПОЧУВСТВОВАЛ, ЧТО.	Серёжа оглянулся: к нему бежал соседский мальчонка. (= Серёжа оглянулся и увидел, что к нему бежал сосед­ский мальчонка.)

Примечание: следует отличать бессоюзные сложные предложения с двоеточием от простых пред­ложений с обобщающим словом, после которого перед однородными членами стоит двоеточие.

Например: В пути могут быть самые неожиданные опасности: обвалы, быстрый подъём уровня рек, туман.

В этом предложении одна грамматическая основа (опасности могут быть), поэтому оно простое, а не сложное бессоюзное. В нем ставится двоеточие, потому что обобщающее слово стоит перед однород­ными членами.

Запомните:

• двоеточие в бессоюзном сложном предложении поясняет, раскрывает содержание или причину.

Пример: Я в общем не склонен сходиться с людьми, обладаю некоторой странностью: схожусь с людьми туго, недо­верчив, подозрителен.

• двоеточие в простом предложении указывает, что обобщающее слово стоит перед однородными членами.

Пример: Жанр романа «Мастер и Маргарита» определить крайне трудно, и он насчитывает множество опреде­лений, таких, как: сатира, фарс, фантастика, мистика, мелодрама.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание № 1. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же прави­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Если обратиться к словарю с вопросом, что такое вежливость, определение этого слова будет та­ковым — это проявление воспитанности, учтивости и умение соблюдать правила приличия. (2)Вежливость предполагает умение уважительно и тактично общаться с людьми. (3)Быть предельно вежливым — обязанность каждого. (4)Очень важное проявление вежливости, по мнению психологов, ска­зать при встрече «здравствуйте» первым. (5)Позволить себе никак не ответить на приветствие — проде­монстрировать свою невоспитанность. (6)Невоспитанный человек как будто червивое яблоко. (7)Интеллигентность, по мнению многих людей, подлинное украшение человека.

Ответ: __________

Задание № 2. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Лев Николаевич Толстой — прославленный русский писатель — много лет прожил в Ясной Поляне. (2)В семье Толстых было пятеро детей: сыновья Николай, Сергей, Дмитрий и Лев и дочь Мария. (3)Счастливая жизнь семьи оборвалась через несколько месяцев после рождения младшей дочери — в 1830 году Мария Николаевна умерла. (4)в 1847 году произошёл раздел родительских имений между братьями Толстыми. (5)«По обычаю как младшему в семье мне отдали имение, в котором жили — Ясную Поляну», — писал Лев Николаевич. (6)Пётр Ильич Чайковский — выдающийся русский композитор — в подмосковном городе Клин приобрел двухэтажный уютный особняк, который и стал его домом. (7)До этого каждый раз, пускаясь в далекие странствия, он задумывался над тем, что ему некуда возвращаться.

Ответ: __________

Задание № 3. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Дрожки прыгали по твёрдым корням столетних дубов и лип, беспрестанно пересекавшим глубо­кие продольные рытвины — следы тележных колёс; лошадь моя начала спотыкаться. (2)Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, зашлёпали по листьям, сверкнула молния, и гроза разразилась; дождь полил ручьями. (3)Я поехал шагом и скоро при­нужден был остановиться: лошадь моя вязла, я не видел ни зги. (4)Кое-как приютился я к широкому кусту; сгорбившись и закутавши лицо, ожидал я терпеливо конца ненастья, как вдруг, при блеске мол­нии, на дороге почудилась мне высокая фигура. (5)Я стал пристально глядеть в ту сторону — та же фигура словно выросла из земли подле моих дрожек.

(6)- Кто это? — спросил звучный голос.

(7)- А ты кто сам?

Ответ: __________

Задание № 4. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Княгиня Засекина не могла быть богатой женщиной: нанятый ею флигелёк был так ветх, и мал, и низок, что люди, хотя несколько зажиточные, не согласились бы поселиться в нем; я случайно во время прогулки по нашему саду приблизился к низкому забору, отделяющему этот флигелёк от наших владе­ний. (2)В нескольких шагах от меня — на поляне, между кустами зелёной малины, стояла высокая строй­ная девушка в полосатом розовом платье и с белым платочком на голове; вокруг неё теснились четыре молодые человека. (3)- Молодой человек, а молодой человек, — проговорил вдруг подле меня чей-то го­лос, — разве позволительно глядеть так на чужих барышень? (4)В это самое мгновение и девушка оберну­лась ко мне… и я увидал огромные серые глаза на подвижном, оживлённом лице — и всё это лицо вдруг задрожало, засмеялось, белые зубы сверкнули на нем, брови как-то забавно поднялись… (5)Я позже при­поминал малейшие подробности вчерашней встречи: мне почему-то особенно ясно представлялось, как это она посмеялась надо мною… (6)В моё отсутствие матушка получила от новой своей соседки письмо на серой бумаге, запечатанной бурым сургучом, какой употребляется только на почтовых повестках да на пробках дешёвого вина. (7)В этом письме, написанном безграмотным языком и неопрятным почерком, княгиня просила матушку оказать ей покровительство: матушка моя, по словам княгини, была хорошо знакома с значительными людьми, от которых зависела её участь и участь её детей, так как у неё были очень важные процессы.

Ответ: __________

Задание № 5. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)На охоту поехал я один и перед вечером завернул к Хорю. (2)На пороге избы встретил меня ста­рик — лысый, низкого роста, плечистый и плотный — сам Хорь. (3)Я с любопытством посмотрел на этого Хоря. (4)Черты лица его — черты лица Сократа: такой же высокий, шишковатый лоб, такие же маленькие глазки, такой же курносый нос. (5)Мы стали толковать с ним о посеве, об урожае, о крестьянском быте; Хорь выражался иногда мудрёно, должно быть, из осторожности…

(6)- Послушай-ка, Хорь, — говорил я ему, — отчего ты не откупишься от своего барина?

(7)- А для чего мне откупаться? Теперь я своего барина знаю и оброк свой знаю… барин у нас хоро­ший.

Ответ: __________

Задание № 6. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Для охотника дождь — сущее бедствие. (2)Хороши же летние туманные дни, хотя охотники их и не любят. (3)Сквозь тонкий пар, ровно разлитый в воздухе, чернеется перед вами длинная полоса. (4)Вы принимаете её за близкий лес; вы подходите — лес превращается в высокую грядку полыни на меже. (5)Но вот ветер слегка шевельнётся — клочок бледно-голубого неба смутно выступит сквозь редеющий, словно задымившийся пар; золотистожелтый луч ворвётся вдруг, заструится длинным потоком, ударит по полям, упрётся в рощу. (6)В такой день мы собрались в отъезжее поле, в степь; вёрст десять пробира­лись по проселочным дорогам; холмы становились всё мельче и мельче, дерева было почти не видать.

(7)Вот она наконец — безграничная, необозримая степь!

Ответ: __________

Задание № 7. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)- Барин, а барин! — промолвил вдруг Касьян своим звучным голосом, — ну, для чего ты пташку убил? (2)Не для того ты убил его, барин, чтобы станешь есть! (3)Ты его для потехи своей убил. (4)Коростель — птица вольная, лесная. (5)И не он один: много её, всякой лесной твари, и полевой и реч­ной твари, и болотной и луговой, и верховой и низовой — и грех ее убивать, и пускай она живет на земле до своего предела… (6)А человеку пища положена другая и другое питьё: хлеб — божья благодать, да воды небесные, да тварь ручная от древних отцов.

(7)Я с удивлением поглядел на Касьяна; слова его лились свободно; он не искал их, он говорил с ти­хим одушевлением и кроткою важностию, изредка закрывая глаза.

Ответ: __________

Задание № 8. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Недавно расчищенная дорожка скоро вывела нас из липовой рощи; мы вошли в огород. (2)Между старыми яблонями и разросшимися кустами крыжовника пестрели круглые бледно-зелёные кочаны ка­пусты; вдоль плетня качалась высокая крапива; в двух или трех местах кучами росли: татарская жимо­лость, бузина, шиповник — остатки прежних «клумб». (3)Дорожка повернула в сторону; из-за толстых ра­кит и берез глянул на нас старенький, серый домик с тесовой крышей и кривым крылечком. (4)Мы во­шли в дом. (5)Из передней, заклеенной разными пестрыми картинами, завешенной клетками, вошли мы в небольшую комнатку — кабинет Радилова. (6)Потом прошли в гостиную, где на диване сидела матушка Радилова — старушка небольшого росту, в коричневом платье и белом чепце, с добреньким и худеньким лицом.

(7)- Давно вы пожаловали в нашу сторону? — спросила она слабым и тихим голосом, помаргивая гла­зами.

Ответ: __________

Задание № 9. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Татьяна Борисовна — женщина лет пятидесяти, с большими серыми глазами, румяными щеками и двойным подбородком — живёт безвыездно в своем маленьком поместье, с соседями мало знается. (2)3аедет к ней гость, молодой какой-нибудь сосед, которого она жалует, — Татьяна Борисовна вся ожи­вится; усадит его, напоит чаем, слушает его рассказы, смеётся, изредка его по щеке потреплет, но сама говорит мало. (3)В беде, в горе утешит, добрый совет подаст. (4)Так, бывало, и хочется подойти к ней, взять её за руку и сказать: «Послушайте, Татьяна Борисовна, вы себе цены не знаете, ведь вы, при всей вашей простоте и неучёности, — необыкновенное существо!» (5)Одно имя её звучит чем-то знакомым, приветным, охотно произносится, возбуждает дружелюбную улыбку. (6)Прислугу она держит неболь­шую, по состоянью. (7)Семидесятилетний слуга Поликарп — отставной скрипач и личный враг Наполе­она — занимает должность камердинера, дворецкого и буфетчика.

Ответ: __________

Задание № 10. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же прави­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Всё, что я вам рассказал о житье-бытье моей доброй помещицы, — дело прошедшее; тишина, гос­подствовавшая в её доме, нарушилась навеки. (2)У ней теперь, вот уж более года, живёт племянник, ху­дожник из Петербурга. (3)Андрюша — мальчик лет двенадцати, круглый сирота — говорит тихим и слад­ким голосом, держит себя опрятно и чинно. (4)Бывало, не успеете вы показаться — уж он несёт вам кресла. (5)Шалостей за ним не водилось никаких: не стукнет, бывало; сидит себе в уголку за книжечкой, и так скромно и смирно, даже к спинке стула не прислоняется. (6)Гость войдёт — Андрюша приподни­мется, прилично улыбнется и покраснеет; гость выйдет — он сядет опять, достанет из кармашика щеточку с зеркальцем и волосики себе причешет. (7)С самых ранних лет почувствовал он охоту к рисова­нью.

Ответ: __________

Ответы

ЗАДАНИЕ 21

№ задания	Ответ
1	35
2	16
3	67
4	17
5	67
6	45
7	46
8	56
9	17
10	46

9

в чем заключается ВЕЖЛИВОСТЬ?

Очень часто сдержанному и адекватному поведению взрослых мешают стрессы, неприятности на работе и в личной жизни. Иногда проявление вежливости к человеку невозможно из-за антипатии к нему. Одним из самых главных и ценных качеств человека является умение сдержанно и вежливо проявлять себя в различных ситуациях. Зачастую понять, что такое вежливость, для детей очень трудно. Поэтому очень важно научить ребенка с раннего детства соблюдению правил вежливости. Ведь это качество всегда замечают и по достоинству оценивают.

Человек проявляет вежливость к другому, если он постоянно применяет в разговоре слова «спасибо», «пожалуйста», «извините» и подобные. Супруги бывают тактичны по отношению друг к другу и прививают это своему ребенку, если не используют в разговоре между собой грубые и непристойные слова.
В политике проявление уважения к собеседнику при переговорах называется дипломатической вежливостью. Человек считается вежливым, если он проявляет свое уважение как к старшим, так и к младшим.

В умении выслушать и вести себя с уважением к собеседнику, окружающим.

В соблюдении правил приличия, в воспитанности.

Источник

ЕГЭ. Задание 21. Пунктуационный анализ

ЗАДАНИЕ 21.

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Задание 21. Пунктуационный анализ»

Драбкина, С.В. ЕГЭ. РЯ. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие.

Формулировка задания: найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: пунктуационные правила, правила постановки запятой, точки с запятой, тире и двоеточия в простом и сложном предложении. Но, судя по заданию, данному в демонстрационном материале 2019 года, особенно востребованным в 21 за­дании будут знания постановки тире и двоеточия.

Таким образом, 21 задание связано с проверкой знаний пунктуационных правил. Предлагается из небольшого текста выписать номера предложений, в которых ТИРЕ ставится по одному правилу. Но может быть дан вариант, в котором нужно будет выписать номера предложений, в которых ДВОЕТО­ЧИЕ ставится по одному правилу или ЗАПЯТАЯ, или ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ. То есть по заданию нужно определить конструкцию, в которой стоит названный знак, и найти такую же. Задание требует повторения прежде всего правила постановки тире и двоеточия как в простом, так и в сложном предложении, в нём проверяется умение осуществлять пунктуационный анализ текста.

ТИРЕ ПРИ ПРИЛОЖЕНИИ

Приложение отделяется ТИРЕ, если стоит в конце предложения и имеет уточняющее значение, яв­ляется разъяснением к сказанному: в этом случае перед приложением можно вставить слова «А ИМЕННО».

Въехали в Крюково — большое просторное село с ухоженными улицами. (=Въехали в Крюково, а именно большое село с ухоженными улицами.)

Распространённое приложение, стоящее после определяемого слова, выраженного собственным именем существительным, выделяется с двух сторон запятыми или выделяется с двух сторон тире.

А. С. Пушкин, великий русский поэт, является основоположником русского литературного языка.

Распространённое приложение, стоящее перед определяемым словом, выраженным собственным именем существительным, не обособляется.

Великий русский поэт А.С. Пушкин является основоположником русского литературного языка.

Замечательный русский пианист Святослав Рихтер известен всему миру.

Тире в простом предложении ставится также между подлежащим и сказуемым и если предложение является неполным.

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ и СКАЗУЕМЫМ

1. Если подлежащее и сказуемое выражены именами суще­ствительными в именительном падеже.

2. Если подлежащее и сказуемое выражены именами чис­лительными или словосочетаниями с числительными.

4. Если подлежащее и сказуемое выражены неопределён­ной формой глагола.

Если перед сказуемым стоят указательные частицы это, вот, значит, это значит, то тире ставится перед ними.

Москва — это столица России.

1) Если в конструкциях, требующих постановки тире между подлежащим и сказуемым (оба главные члены предложения выражены именами существительными в именительном падеже), после подлежа­щего идёт причастный оборот, то в этом случае ПЕРЕД ТИРЕ ставится ЗАПЯТАЯ как пунктуационный знак, закрывающий обособление определения, выраженного причастным оборотом.

2) Если в конструкциях, требующих постановки тире между подлежащим и сказуемым (оба главные члены предложения выражены именами существительными в именительном падеже), после подлежа­щего идёт придаточное определительное, то в этом случае ПЕРЕД ТИРЕ ставится ЗАПЯТАЯ как пунк­туационный знак, закрывающий выделение на письме придаточной части.

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ НЕ СТАВИТСЯ

2. Если перед сказуемым, выраженным именем существительным, стоит отрицательная частица НЕ.

Примечание: если сказуемое выражено неопределённой формой глагола, то тире сохраняется.

3. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит один из сравнительных союзов КАК, БУДТО, КАК БУДТО, ТОЧНО, СЛОВНО, ЧТО.

Поле как разноцветный ковёр.

4. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит один из соединительных союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, И.

Апрель тоже весенний месяц. Андрей и мой друг.

5. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит ВВОДНОЕ СЛОВО.

Литература, по словам Белинского, учебник жизни.

6. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит ОБРАЩЕНИЕ.

Образование, мой друг, опора в жизни.

7. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит одна из частиц ЛИШЬ, ТОЛЬКО.

Март только начало весны.

8. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, стоит ДОПОЛНЕНИЕ или ОБСТОЯ­ТЕЛЬСТВО.

Петров мне друг. Костя теперь студент.

9. Если в предложении содержится инверсия: сказуемое, выра­женное именем существительным, предшествует подлежащему, выраженному также именем существительным.

Странный человек этот лекарь!

Жизнь прекрасна и удивительна!

ТИРЕ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) После обобщающего слова перед однородными членами ста­вится ДВОЕТОЧИЕ.

Зазеленело всё: поля, луга, леса.

2) После однородных членов перед обобщающим словом ста­вится ТИРЕ.

Всё: поля, луга, леса — зазеленело вес­ной.

ТИРЕ ПРИ ВВОДНЫХ КОНСТРУКЦИЯХ

При помощи тире могут выделяться вводные предложения, если они достаточно распространённые (имеют второстепенные члены):

ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1. Тире ставится в неполном предложении на месте пропущенных членов предложения или их час­тей, пропущенный член (обычно сказуемое) восстанавливается из текста самого предложения:

2. Тире ставится в однотипно построенных частях сложного предложения при пропуске какого-ни­будь члена или даже без пропуска, например:

3. Тире ставится при наличии паузы в так называемых эллиптических предложениях (самостоятельно употребляемых предложениях с отсутствующим сказуемым):

ТИРЕ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ

Приведённые далее схемы помогут вам вспомнить правила оформления прямой речи:

ТИРЕ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1. Если первое простое предложение указывает на условие того, о чём говорится во втором (в начале первой части можно поставить союз ЕСЛИ и пре­вратить его в сложноподчинённое предложение с придаточным условия).

2. Если первое простое предложение указывает на время того, о чём говорится во втором (в начале пер­вой части можно поставить союз КОГДА и превра­тить его в сложноподчинённое предложение с при­даточным времени).

3. Если второе простое предложение содержит вы­вод, следствие из того, о чём говорится в первом (ме­жду частями такого бессоюзного сложного предло­жения можно вставить наречие ПОЭТОМУ или союз ТАК ЧТО и превратить его в сложноподчи­нённое предложение с придаточным следствия).

4. Если простые предложения в составе бессоюзного сложного противопоставлены друг другу по смыслу (между частями такого бессоюзного сложного пред­ложения можно вставить союз А или союз НО).

5. Содержание первого предложения сравнивается с содержанием второго (между частями такого бессо­юзного сложного предложения можно вставить союзы СЛОВНО, ТОЧНО, БУДТО и превратить его в сложноподчинённое предложение с придаточ­ным сравнения).

6. Если во второй части содержится неожиданный результат, даётся указание на быструю смену собы­тий.

7. Если вторая часть представляет собой присоеди­нительное предложение (перед ним можно вставить слово ЭТО).

ДВОЕТОЧИЕ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1. Если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом (между частями та­кого бессоюзного сложного предложения можно вставить союзы ТАК КАК, ПОТОМУ ЧТО и пре­вратить его в сложноподчинённое предложение с придаточным причины).

Любите книгу: она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях. (= Любите книгу, потому что она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях.)

2. Если второе предложение поясняет, раскрывает содержание первого (между частями бессоюзного сложного предложения можно вставить союз А ИМЕННО ЧТО).

Большинство сходилось на одном: старые законы никуда не годятся. (= Большинство сходилось на одном, а именно что старые законы никуда не годятся.)

3. Если второе предложение дополняет смысл пер­вого (между частями бессоюзного сложного пред­ложения можно вставить союз ЧТО и превратить его в сложноподчинённое предложение с прида­точным изъяснительным).

Вдруг чувствую: кто-то дёргает меня за рукав. (= Вдруг чувствую, что кто-то дёргает меня за рукав.)

4. Если в первом простом предложении опускаются слова

И ПОЧУВСТВОВАЛ, ЧТО.

Серёжа оглянулся: к нему бежал соседский мальчонка. (= Серёжа оглянулся и увидел, что к нему бежал сосед­ский мальчонка.)

Примечание: следует отличать бессоюзные сложные предложения с двоеточием от простых пред­ложений с обобщающим словом, после которого перед однородными членами стоит двоеточие.

Например: В пути могут быть самые неожиданные опасности: обвалы, быстрый подъём уровня рек, туман.

В этом предложении одна грамматическая основа (опасности могут быть), поэтому оно простое, а не сложное бессоюзное. В нем ставится двоеточие, потому что обобщающее слово стоит перед однород­ными членами.

• двоеточие в бессоюзном сложном предложении поясняет, раскрывает содержание или причину.

Пример: Я в общем не склонен сходиться с людьми, обладаю некоторой странностью: схожусь с людьми туго, недо­верчив, подозрителен.

• двоеточие в простом предложении указывает, что обобщающее слово стоит перед однородными членами.

Пример: Жанр романа «Мастер и Маргарита» определить крайне трудно, и он насчитывает множество опреде­лений, таких, как: сатира, фарс, фантастика, мистика, мелодрама.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание № 1. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же прави­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Задание № 2. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Задание № 3. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Задание № 4. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Задание № 5. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(7)- А для чего мне откупаться? Теперь я своего барина знаю и оброк свой знаю. барин у нас хоро­ший.

Задание № 6. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Задание № 7. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(7)Я с удивлением поглядел на Касьяна; слова его лились свободно; он не искал их, он говорил с ти­хим одушевлением и кроткою важностию, изредка закрывая глаза.

Задание № 8. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Задание № 9. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же пра­ви­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Задание № 10. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же прави­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Источник

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2019. Теория и практика. Пунктуационный анализ.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Подготовка к егэ учитель русского языка и литературы ТИМОФЕЕВА С. В. Задание 21

Пунктуационный анализ Формулировка задания: найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

В 3-м и в 4-м предложениях тире поставлено на границе бессоюзных предложений одного значения – времени. В 5-м – тире выделяет вставную конструкцию. В 7-м – тире соединяет два предложения в составе бессоюзного сложного предложения (вторая часть представляет собой присоединительное предложение), второе тире поставлено между прямой речью и словами автора. Таким образом ответ: 34 Ответ: _______________

Задание 21 связано с проверкой знаний пунктуационных правил. Предлагается из небольшого текста выписать номера предложений, в которых ТИРЕ ставится по одному правилу. Но может быть дан вариант, в котором нужно будет выписать номера предложений, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится по одному правилу или ЗАПЯТАЯ, или ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ. То есть по заданию нужно определить конструкцию, в которой стоит названный знак, и найти такую же.

Темы, которые необходимо знать, чтобы решить это задание: Знаки препинания между подлежащим и сказуемым Знаки препинания при сравнительных оборотах Знаки препинания при уточняющих членах предложения Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения Знаки препинания при прямой речи, цитировании Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении Тире в простом и сложном предложениях

ТИРЕ Не путать с дефисом! Дефис (графически короче тире) разделяет части слова, а тире ставится между словами в предложении, поэтому дефис – орфографический знак, а тире – пунктуационный. Дефис делит части составных слов (шкаф-купе, жар-птица, юго-запад), используется при присоединении некоторых приставок или частиц (скажи-ка, по-английски, кто-то), используется при переносе слова и при сокращении (д-р (доктор), о-во (общество).

ТИРЕ при ПРИЛОЖЕНИИ Обособленное приложение – это выделяемое запятыми или тире одиночное имя существительное с зависимыми словами, которое отвечает на вопросы КТО ИМЕННО ТАКОЙ? ЧТО ИМЕННО ТАКОЕ? и поясняет, уточняет в предложении другое имя существительное или личное местоимение.

Приложение отделяется ТИРЕ: Если стоит в конце предложения и имеет уточняющее значение, является разъяснением к сказанному: в этом случае перед приложением можно вставить слова «А ИМЕННО». Он очень любил эту игру – шахматы. (= он очень любил эту игру, а именно шахматы) Въехали в Крюково – большое просторное село с ухоженными улицами.(= Въехали в Крюково, а именно большое просторное село с ухоженными улицами.)

Распространенное приложение, стоящее после определяемого слова, выраженного собственным именем существительным, выделяется с двух сторон запятыми или выделяется с двух сторон тире. А. С. Пушкин, великий русский поэт, является основоположником русского литературного языка. Святослав Рихтер – замечательный русский пианист – известен всему миру. Сергей Львович – большой любитель литературы – собрал библиотеку.

Распространенное приложение, Стоящее перед определяемым словом, выраженным собственным именем существительным, не обособляется. Великий русский поэт А. С. Пушкин является основоположником русского литературного языка. Замечательный русский пианист Святослав Рихтер известен всему миру.

Тире в простом предложении ставится также между подлежащим и сказуемым и если предложение является неполным.

ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ Между подлежащим и сказуемым, если : Сущ Им.п. – Сущ.Им.п. Если подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже БЕЗ связки. Примеры: Биология – система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой. Перед сказуемым, выраженным фразеологизмом. Пример: Мой друг – семи пядей во лбу.

Примечание: Если перед сказуемым стоят указательные частицы это, вот, значит, это значит, то тире ставится перед ними. Примеры: Москва – это столица России. Быть любимым – вот счастье. Много двигаться – значит быть здоровым. Помогать людям – это значит не быть одиноким.

Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое – существительным в Им.п. ТОЛЬКО при противопоставлении (Пример: Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик и практик…) логическом подчеркивании сказуемого ( Пример: Я – страница твоему перу.) В остальных случаях тире НЕ ставится.

Инф. – предикативное наречие на – О Если сказуемое выражено наречием на – О, если между главными членами предложения содержится ярко выраженная ПАУЗА. (Примеры: Уступить – позорно. Готовиться к экзаменам – не так просто.)

Тире между подлежащим и сказуемым не ставится Тире не ставится Пример 1. Если подлежащее выраженоличным местоимением, а сказуемое – существительным. Я учитель. 2. Если перед сказуемым, выраженным существительным, стоит отрицательнаячастица НЕ. Примечание: если сказуемое выражено неопределённой формой глагола, то тире сохраняется. Бедностьнепорок. Чайпить –недрова рубить. 3. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, стоит один из сравнительных союзовКАК, БУДТО, КАК БУДТО, ТОЧНО, СЛОВНО, ЧТО. Полекакразноцветный ковёр.

Тире не ставится Пример 4. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, стоит один из соединительных союзовТОЖЕ, ТАКЖЕ, И. Апрельтожевесенний месяц. Андрейимой друг. 5. Если междуподлежащим и сказуемым, выраженными существительными, стоитВВОДНОЕ СЛОВО. Литература,по словамБелинского,учебник жизни. 6. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, стоитОБРАЩЕНИЕ. Образование,мой друг,опора в жизни. 7. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, стоит одна из частицЛИШЬ, ТОЛЬУКО. Марттольконачало весны.

Тире не ставится Пример 8. Если между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, стоит ДОПОЛНЕНИЕ илиОБСТОЯТЕЛЬСТВО. Петров мне друг. Костя теперь студент. 9. Если в предложении содержится инверсия(обратный порядок): сказуемое,выраженное существительным, предшествует подлежащему, выраженному также существительным. Старыйчеловек этот лекарь! 10. Если подлежащее выражено существительным, а сказуемое– прилагательным в краткой форме. Жизнь прекрасна и удивительна!

При помощи тире могут выделяться вводные предложения, если они достаточно распространённые (имеют второстепенные члены): Мой приход – я это мог достаточно легко заметить – несколько смутил гостей. Тире при вводных конструкциях

Тире в неполном предложении Тире ставится в неполном предложении на месте пропущенных членов предложения или их частей. Пропущенный член (обычно сказуемое) восстанавливается из текста самого предложения: Яков приезжал из Воронежа, Гаврила – из Москвы. Тире ставится в однотипно построенных частях сложного предложения при пропуске какого-нибудь члена или даже без пропуска: Каждому казалось, что та жизнь, которую он сам ведёт, есть одна настоящая жизнь, а которую ведёт приятель – есть только призрак (Л.Т.). Тире ставится при наличии паузы в так называемых эллиптических предложениях (самостоятельно употребляемых предложениях с отсутствующим сказуемым): На столе – стопочка книг и даже какой-то цветок.

Знаки препинания при цитировании Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается словами автора. Белинский писал: «….». Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее. Если после цитаты указывается фамилия автора или источник цитаты в И.п., то возможно следующее оформление: «Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский). «Дети должны быть очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»). Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни скобками Береги честь смолоду. Пословица.

Тире в бессоюзном сложном предложении Тире ставится Примеры Если первое простое предложение указывает на условиетого, о чём говорится во втором (в начале первой части можно поставить союзЕСЛИи превратить его в сложноподчинённое предложение с придаточным условия). Будетзавтра хорошая погода – пойдём в лес.(= Если будет завтра хорошая погода, пойдём в лес.) 2. Если первое простое предложение указывает на времятого, о чём говорится во втором (в начале первой части можно поставить союзКОГДАи превратить его в сложноподчинённое предложение с придаточным времени). Лес рубят – щепки летят.(= Когда лесрубят, щепки летят.)

Обратите внимание (ТАК СКАЗАЛ ФИПИ) Если речь идет о двоеточии в БСП (бессоюзном сложном предложении), то каждый случай постановки запятой считается ФИПИ отдельным правилом. То есть если в тексте будут предложения, в которых ставится двоеточие в бессоюзном предложении, важно проверить, на каком основании. Например, у вас в тексте три предложения с двоеточие в БСП, одно объясняется тем, что там причинные отношения между частями, а два других объясняются тем, что там отношения дополнительные, то в качестве ответа указываете только 2 предложения с отношением дополнения. Итого в ответе будет 2 предложения, а не 3, несмотря на то что все три двоеточия в БСП.

Двоеточие в БСП Двоеточие ставится Пример Если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом(между частями такого БСП можно вставить союзыТАК КАК, ПОТОМУ ЧТОи превратить его в СПП с придаточным причины). Любите книгу: она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях.(= Любитекнигу, потому что она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях.) 2. Если второе предложение поясняет,раскрывает содержание первого (между частями БСП можно вставить союзА ИМЕННО ЧТО). Большинство сходилось на одном: старые законы никуда не годятся.(= Большинство сходилось на одном:,а именно чтостарые законы никуда не годятся. ) 3. Если второе предложение дополняет смысл первого (между частями БСП можно вставить союзЧТОи превратить его в СПП с придаточным изъяснительным). Вдруг чувствую: кто-то дёргает меня за рукав.(= Вдруг чувствую, что кто-то дёргает меня за рукав.) 4. Если в первом простом предложении опускаются слова И УВИДЕЛ, ЧТО; И УСЛЫШАЛ, ЧТО; И ПОЧУВСТВОВАЛ, ЧТО. Серёжа оглянулся: к нему бежал соседский мальчонка.(= Серёжа оглянулсяи увидел, что к нему бежал соседский мальчонка.)

Примечание: Следует отличать БСП с двоеточием от простых предложений с обобщающим словом, после которого перед однородными членами стоит двоеточие. (В пути могут быть самые неожиданные опасности: обвалы, быстрый подъём уровня рек, туман. В этом предложении одна грамматическая основа (опасности могут быть), поэтому оно простое, а не сложное бессоюзное. В нём ставится двоеточие, потому что обобщающее слово стоит перед однородными членами.).

Запомните: Двоеточие в БСП поясняет, раскрывает содержание или причину. (Я в общем не склонен сходиться с людьми, обладаю некоторой странностью: схожусь с людьми туго, недоверчив, подозрителен.) Двоеточие в простом предложении указывает, что обобщающее слово стоит перед однородными членами. (Жанр романа «Мастер и Маргарита» определить крайне трудно, и он насчитывает множество определений, таких, как: сатира, фарс, фантастика, мистика, мелодрама.)

Задания для самостоятельной работы Задание № 1 Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Если обратиться к словарю с вопросом, что такое вежливость, определение этого слова будет таковым – это проявление воспитанности, учтивости и умение соблюдать правила приличия. (2)Вежливость предполагает умение уважительно и тактично общаться с людьми.(3) Быть предельно вежливым – обязанность каждого. (4) Очень важное проявление вежливости, по мнению психологов, сказать при встрече «здравствуйте» первым. (5) Позволить себе никак не ответить на приветствие – продемонстрировать свою невоспитанность. (6) Невоспитанный человек как будто червивое яблоко. (7) Интеллигентность, по мнению многих людей, подлинное украшение человека. Ответ_______________

Ответы: Задание 1: _____35_______ Задание 2: _____17_______

Источник

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Подготовка к егэ

  учитель русского языка и литературы
  ТИМОФЕЕВА С. В.
  Задание 21

• 

  2 слайд

  Задание 21
  Задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2019. 
  Теория и практика. Пунктуационный анализ. 

  О правилах пунктуации, а именно в каких случаях ставятся следующие знаки препинания: 
  запятая , 
  двоеточие : 
  тире.
  В презентации представлен необходимый теоретический материал, представленный в сжатой структурированной форме.  

• 

  3 слайд

  Пунктуационный анализ
  Формулировка задания: найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

• 

  4 слайд

  (1) Странные были наши отношения с отцом: он почти не занимался моим воспитанием, но никогда не оскорблял меня, он уважал мою свободу, был, если можно так выразиться, вежлив со мною…(2) Когда он хотел, умел почти мгновенно, одним словом, одним движением возбудить во мне неограниченное доверие к себе. (3) Душа моя раскрывалась – я болтал с ним, как с разумным другом, как с снисходительным наставником…(4) Потом он так же внезапно покидал меня – рука его опять отклоняла меня, ласково и мягко, но отклоняла.(5) На него находила иногда весёлость, и тогда он готов был резвиться и шалить со мной, как мальчик (он любил всякое сильное телесное движение); раз – всего только раз!- он приласкал меня с такой нежностью, что я чуть не заплакал…(6) Размышляя впоследствии о характере моего отца, я пришел к такому заключению, что ему было не до меня и не до семейной жизни; он любил другое и насладился этим другим вполне. (7) «Сам бери, что можешь, а в руки не давайся; самому себе принадлежать – в этом вся штука жизни», — сказал он мне однажды.

• 

  5 слайд

  В 3-м и в 4-м предложениях тире поставлено на границе бессоюзных предложений одного значения – времени.
  В 5-м – тире выделяет вставную конструкцию.
  В 7-м – тире соединяет два предложения в составе бессоюзного сложного предложения (вторая часть представляет собой присоединительное предложение), второе тире поставлено между прямой речью и словами автора.
  Таким образом ответ: 34
  Ответ: _______________

• 

  6 слайд

  Пунктуационные правила,
  Правила постановки запятой, точки с запятой, тире и двоеточия в простом и сложном предложении.
  Что необходимо знать: 
  Необходимо знать правила пунктуации, а именно в каких случаях ставятся следующие знаки препинания: 
  запятая , 
  двоеточие : 
  тире — 

  Что следует знать!?

• 

  7 слайд

  Задание 21 связано с проверкой знаний пунктуационных правил.

  Предлагается из небольшого текста выписать номера предложений, в которых ТИРЕ ставится по одному правилу. Но может быть дан вариант, в котором нужно будет выписать номера предложений, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится по одному правилу или ЗАПЯТАЯ, или ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ. То есть по заданию нужно определить конструкцию, в которой стоит названный знак, и найти такую же.

• 

  8 слайд

  Темы, которые необходимо знать, чтобы решить это задание: 
  Знаки препинания между подлежащим и сказуемым 
  Знаки препинания при сравнительных оборотах 
  Знаки препинания при уточняющих членах предложения 
  Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения 
  Знаки препинания при прямой речи, цитировании 
  Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 
  Тире в простом и сложном предложениях 

• 

  9 слайд

  ТИРЕ
  Не путать с дефисом!
  Дефис (графически короче тире) разделяет части слова, а тире ставится между словами в предложении, поэтому дефис – орфографический знак, а тире – пунктуационный. 
  Дефис делит части составных слов (шкаф-купе, жар-птица, юго-запад), используется при присоединении некоторых приставок или частиц (скажи-ка, по-английски, кто-то), используется при переносе слова и при сокращении (д-р (доктор), о-во (общество). 

• 

  10 слайд

  ТИРЕ при ПРИЛОЖЕНИИ
  Обособленное приложение – это выделяемое запятыми или тире одиночное имя существительное с зависимыми словами, которое отвечает на вопросы КТО ИМЕННО ТАКОЙ? ЧТО ИМЕННО ТАКОЕ? и поясняет, уточняет в предложении другое имя существительное или личное местоимение.

• 

  11 слайд

  Приложение отделяется ТИРЕ:
  Если стоит в конце предложения и имеет уточняющее значение, является разъяснением к сказанному: в этом случае перед приложением можно вставить слова «А ИМЕННО».
  Он очень любил эту игру – шахматы. (= он очень любил эту игру, а именно шахматы)
  Въехали в Крюково – большое просторное село с ухоженными улицами.(= Въехали в Крюково, а именно большое просторное село с ухоженными улицами.)

• 

  12 слайд

  Этим летом я поеду в Тарусу – тихий городок на Оке.
  (Тихий городок на Оке – это обособленное приложение, которое отвечает на вопрос что именно такое? , выражено существительным с зависимыми словами и поясняет в предложении другое существительное Тарусу).

• 

  13 слайд

  Распространенное приложение,
  стоящее после определяемого слова, выраженного собственным именем существительным, выделяется с двух сторон запятыми или выделяется с двух сторон тире.
  А. С. Пушкин, великий русский поэт, является основоположником русского литературного языка.
  Святослав Рихтер – замечательный русский пианист – известен всему миру.
  Сергей Львович – большой любитель литературы – собрал библиотеку.

• 

  14 слайд

  Распространенное приложение,
  Стоящее перед определяемым словом, выраженным собственным именем существительным, не обособляется.
  Великий русский поэт А. С. Пушкин является основоположником русского литературного языка.
  Замечательный русский пианист Святослав Рихтер известен всему миру.

• 

  15 слайд

  Тире в простом предложении ставится также между подлежащим и сказуемым и если предложение является неполным.

• 

  16 слайд

  Тире между подлежащим и сказуемым

• 

  17 слайд

  ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
  Между подлежащим и сказуемым, если :
  Сущ Им.п. – Сущ.Им.п. 
  Если подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже БЕЗ связки. Примеры: Биология – система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой.
  Перед сказуемым, выраженным фразеологизмом.  
  Пример: Мой друг – семи пядей во лбу. 

• 

  18 слайд

  Примечание:
  Если перед сказуемым стоят указательные частицы это, вот, значит, это значит, то тире ставится перед ними.
  Примеры:
  Москва – это столица России.
  Быть любимым – вот счастье.
  Много двигаться – значит быть здоровым.
  Помогать людям – это значит не быть одиноким.

• 

  19 слайд

  Запомните!
  Если в конструкциях, требующих постановки тире между подлежащим и сказуемым (оба глав. члены предложения выражены сущ. в И.п.), после подлежащего идёт причастный оборот, то в этом случае ПЕРЕД ТИРЕ ставится ЗАПЯТАЯ как пунктуационный знак, закрывающий обособление определения, выраженного причастным оборотом. (Всякая картинга, созданная художником, — это гармония красок, линий, света и тени.)
  Если в конструкциях, требующих постановки тире между подлежащим и сказуемым (оба глав. члены предложения выражены сущ. в И.п.), после подлежащего идёт придаточное определительное, то в этом случае ПЕРЕД ТИРЕ ставится ЗАПЯТАЯ как пунктуационный знак, закрывающий выделение на письме придаточной части. (Всякая картина, которая создаётся поистине гениальным художником, — это гармония красок, линий света и тени. )

• 

  20 слайд

  Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое – существительным в Им.п. ТОЛЬКО при противопоставлении
  (Пример: Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик и практик…) 
  логическом подчеркивании сказуемого
  ( Пример: Я – страница твоему перу.) 
  В остальных случаях тире НЕ ставится. 

• 

  21 слайд

  Инф. – предикативное наречие на – О 
  Если сказуемое выражено наречием на – О,
  если между главными членами предложения содержится ярко выраженная ПАУЗА.

  (Примеры: Уступить – позорно. Готовиться к экзаменам – не так просто.) 

• 

  22 слайд

  Тире между подлежащим и сказуемым не ставится

• 

• 

• 

  25 слайд

  Тире при однородных членах предложения.

• 

  26 слайд

  При помощи тире могут выделяться вводные предложения, если они достаточно распространённые (имеют второстепенные члены):
  Мой приход – я это мог достаточно легко заметить – несколько смутил гостей.
  Тире при вводных конструкциях

• 

  27 слайд

  Тире в неполном предложении
  Неполное предложение — это предложения, в которых пропущен любой член предложения, необходимый для полноты строения и значения данного предложения.  
  Не путайте неполные предложения с односоставными: в односоставных отсутствует подлежащее или сказуемое, но смысл предложения при этом понятен. 
  Когда пропущен член предложения, но его можно восстановить ЛОГИЧЕСКИ или из предыдущих частей предложения/ предложений. 

  Примеры:
  А ты любишь пироги с зеленым луком? Я — страсть как! 
  Они стояли друг против друга: Олег – растерянный и смущенный, Нина – с выражением вызова на лице. И по всему небу – облака, как розовые перышки. 

  Если предложение состоит из существительных в Дат. и Вин. падежах без грамматической основы. 

  Пример:  Каждому молодому человеку – среднее образование. 

• 

  28 слайд

  Тире ставится
  Тире ставится между словами, обозначающими пределы (от….до) 
  Пространственные ( Поезд Москва – Санкт-Петербург) 
  Временные (Крестовые походы XI-XIII веков) 
  Количественные ( Запасы будут исчерпаны через десять — пятнадцать лет) 
  Между двумя именами собственными, обозначающими одно явление, учение, наименование и т.д. (закон Бойля – Мариотта, матч Каспаров – Карпов.) 

• 

  29 слайд

  Тире в неполном предложении
  Тире ставится в неполном предложении на месте пропущенных членов предложения или их частей. Пропущенный член (обычно сказуемое) восстанавливается из текста самого предложения: Яков приезжал из Воронежа, Гаврила – из Москвы.
  Тире ставится в однотипно построенных частях сложного предложения при пропуске какого-нибудь члена или даже без пропуска: Каждому казалось, что та жизнь, которую он сам ведёт, есть одна настоящая жизнь, а которую ведёт приятель – есть только призрак (Л.Т.).
  Тире ставится при наличии паузы в так называемых эллиптических предложениях (самостоятельно употребляемых предложениях с отсутствующим сказуемым): На столе – стопочка книг и даже какой-то цветок.

• 

  30 слайд

  Тире при прямой речи

  Слова автора предшествуют прямой речи 
  А: «П!» А: «П?» А: «П…» А: «П». 
  Прямая речь предшествует словам автора: 
  «П», — а. «П?» — а. «П!» — а. “П…” – а. 
  Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п) 

  “П, – а, – п”. “Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня”. 
  “П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра”. 
  “П? – а. – П”. “Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше”. 
  “П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул отец. — Надо лучше заниматься”. 
  “П… – а. – П”. “Ну что ж… – проговорил отец. — Надо подумать”.
  “П, – а: – П”. “Это плохо, – сказал отец и добавил: – Не ходи туда”. 

  Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а) 

  А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты. 
  А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень. 
  А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа. 

• 

  31 слайд

  Знаки препинания при цитировании 

  Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается словами автора. Белинский писал: «….». 
  Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее. 
  Если после цитаты указывается фамилия автора или источник цитаты в И.п., то возможно следующее оформление: 
  «Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский). 
  «Дети должны быть очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»). 
  Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни скобками 
  Береги честь смолоду. 
  Пословица. 

• 

  32 слайд

  Тире в бессоюзном сложном предложении

• 

• 

• 

  35 слайд

  Обратите внимание (ТАК СКАЗАЛ ФИПИ) 
  Если речь идет о двоеточии в БСП (бессоюзном сложном предложении), то каждый случай постановки запятой считается ФИПИ отдельным правилом.
  То есть если в тексте будут предложения, в которых ставится двоеточие в бессоюзном предложении, важно проверить, на каком основании. 

  Например, у вас в тексте три предложения с двоеточие в БСП, одно объясняется тем, что там причинные отношения между частями, а два других объясняются тем, что там отношения дополнительные, то в качестве ответа указываете только 2 предложения с отношением дополнения. Итого в ответе будет 2 предложения, а не 3, несмотря на то что все три двоеточия в БСП.

• 

• 

  37 слайд

  Примечание:
  Следует отличать БСП с двоеточием от простых предложений с обобщающим словом, после которого перед однородными членами стоит двоеточие. (В пути могут быть самые неожиданные опасности: обвалы, быстрый подъём уровня рек, туман. В этом предложении одна грамматическая основа (опасности могут быть), поэтому оно простое, а не сложное бессоюзное. В нём ставится двоеточие, потому что обобщающее слово стоит перед однородными членами.).

• 

  38 слайд

  Запомните:
  Двоеточие в БСП поясняет, раскрывает содержание или причину. (Я в общем не склонен сходиться с людьми, обладаю некоторой странностью: схожусь с людьми туго, недоверчив, подозрителен.)
  Двоеточие в простом предложении указывает, что обобщающее слово стоит перед однородными членами. (Жанр романа «Мастер и Маргарита» определить крайне трудно, и он насчитывает множество определений, таких, как: сатира, фарс, фантастика, мистика, мелодрама.)

• 

  39 слайд

  Задания для самостоятельной работы
  Задание № 1 Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
  (1)Если обратиться к словарю с вопросом, что такое вежливость, определение этого слова будет таковым – это проявление воспитанности, учтивости и умение соблюдать правила приличия. (2)Вежливость предполагает умение уважительно и тактично общаться с людьми.(3) Быть предельно вежливым – обязанность каждого. (4) Очень важное проявление вежливости, по мнению психологов, сказать при встрече «здравствуйте» первым. (5) Позволить себе никак не ответить на приветствие – продемонстрировать свою невоспитанность. (6) Невоспитанный человек как будто червивое яблоко. (7) Интеллигентность, по мнению многих людей, подлинное украшение человека.
  Ответ_______________

• 

  40 слайд

  Задания для самостоятельной работы

  Задание № 2 Найдите предложения, в которых ДВОЕТОЧИЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

  (1) Княгиня Засекина не могла быть богатой женщиной: нанятый ею флигелёк был так ветх, и мал, и низок, что люди, хотя несколько зажиточные, не согласились бы поселиться в нём; я случайно во время прогулки по нашему саду приблизился к низкому забору, отделяющему этот флигелёк от наших владений.(2)В нескольких шагах от меня – на поляне, между кустами зелёной малины, стояла высокая стройная девушка в полосатом розовом платье и с белым платочком на голове; вокруг неё теснились четыре молодых человека.(3) – Молодой человек, а молодой человек, — проговорил вдруг подле меня чей-то голос, — разве позволительно глядеть так на чужих барышень?(4) В это самое мгновение и девушка обернулась ко мне… и я увидел огромные серые глаза на подвижном, оживлённом лице – и всё это лицо вдруг задрожало, засмеялось, белые зубы сверкнули на нём, брови как-то забавно поднялись… (5) Я позже припоминал малейшие подробности вчерашней встречи: мне почему-то особенно ясно представлялось, как это она посмеялась надо мною… (6) В моё отсутствие матушка получила от новой своей соседки письмо на серой бумаге, запечатанной бурым сургучом, какой употребляется только на почтовых повестках да на пробках дешёвого вина. (7) В этом письме, написанном безграмотным языком и неопрятным почерком, княгиня просила матушку оказать ей покровительство: матушка моя, по словам княгини, была хорошо знакома с значительными людьми, от которых зависела её участь и участь её детей, так как у неё были очень важные процессы.

  Ответ_______________

• 

  41 слайд

  Ответы:
  Задание 1: _____35_______
  Задание 2: _____17_______

Краткое описание документа:

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2019.

Теория и практика. Пунктуационный анализ.

О правилах пунктуации, а именно в каких случаях ставятся следующие знаки препинания:

запятая ,
двоеточие :
тире.

В презентации представлен необходимый теоретический материал, представленный в сжатой структурированной форме.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 749 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»

• Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

• Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

• Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

• Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Хорошо воспитанный, культурный человек, владеющий своими эмоциями и соблюдающий правила вежливости намного приятней в общении, чем грубиян. От умения правильно оценить и повести себя в той или иной ситуации зависит успешность в карьере, отношения с друзьями и родственниками, благополучие в семейной жизни. Поэтому каждый человек с раннего возраста должен знать и соблюдать правила вежливости.

Что такое вежливость

Вежливость подразумевает собой выражение, а также проявление уважения к какому-либо человеку или его действию. Если обратиться к словарю с вопросом, что такое вежливость, определение этого слова будет таковым — это проявление воспитанности, учтивости и умение соблюдать правила приличия. Быть вежливым не так-то легко. Очень часто сдержанному и адекватному поведению взрослых мешают стрессы, неприятности на работе и в личной жизни. Иногда проявление вежливости к человеку невозможно из-за антипатии к нему. Одним из самых главных и ценных качеств человека является умение сдержанно и вежливо проявлять себя в различных ситуациях. Зачастую понять, что такое вежливость, для детей очень трудно. Поэтому очень важно научить ребенка с раннего детства соблюдению правил вежливости. Ведь это качество всегда замечают и по достоинству оценивают.

Проявление вежливости

Человек проявляет вежливость к другому, если он постоянно применяет в разговоре слова «спасибо», «пожалуйста», «извините» и подобные.

Супруги бывают тактичны по отношению друг к другу и прививают это своему ребенку, если не используют в разговоре между собой грубые и непристойные слова.

В политике проявление уважения к собеседнику при переговорах называется дипломатической вежливостью.

Человек считается вежливым, если он проявляет свое уважение как к старшим, так и к младшим.

Правила вежливости для детей

Что такое правила вежливости, должен знать не только каждый взрослый, но и ребенок.

Первым делом ребенку необходимо объяснить, что такое вежливость, определение этого слова. А также как ведут себя воспитанные детишки и почему так важно быть вежливым. Очень удобно изучать правила вежливости в картинках и игровой форме. Существуют даже правила в стихах, чтобы ребенок мог их легче запомнить и понять.

Одно из универсальных правил, которое известно каждому взрослому: поступать с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой. Дети очень часто сознательно не желают, чтобы на них обращали внимание и здоровались. Именно поэтому это правило очень важно в формировании вежливости и осознании самого этого понятия -вежливость: что такое и как она проявляется.

Важно научить ребенка правильно использовать слова благодарности. Поблагодарить нужно не только в случае, если преподнесли какой-то подарок (даже если он не понравился), но и если другой человек помог или оказал какую-либо услугу. Нужно объяснить, что помощь и взаимовыручка – это и есть вежливость, что такое поведение очень ценится.

Необходимо рассказать ребенку, что нельзя обзываться, высмеивать кого-то или придумывать обидные прозвища, акцентируя внимание на недостатках другого человека. Вместо этого нужно хвалить других за хорошие поступки, отмечать их достоинства уметь выслушивать человека, не перебивая его.

Знание и понимание того, что нужно уважать других людей, нельзя быть эгоистом и ставить прежде всего свои желания — вежливость. Что такое отношение к другим людям должно быть при любом общении и то, что некрасиво перебивать кого-то или кричать без причины, нужно объяснять ребенку с малых лет.

Волшебные слова

Конечно же, главным аспектом является изучение, правильное понимание, что такое слова вежливости и использование волшебных слов, таких как «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «извините», «пожалуйста» и так далее. Нужно объяснить малышу, что их можно использовать в разных ситуациях. Например, извиняются не только тогда, когда плохо поступают или чувствуют свою вину за поступок, но и когда хотят о чем-то попросить другого человека или привлечь его внимание, отвлекая от другого дела или разговора. По мере увеличения общения с другими детьми и взрослыми навыки использования вежливых слов будут возрастать.

Основные правила вежливости

1. Здороваться первым и отвечать на приветствие.
2. Не перебивать других при разговоре.
3. Стучаться, когда дверь заперта.
4. Выходя откуда-либо, придерживать дверь.
5. Спрашивать разрешение, если находишься в гостях.
6. Нельзя показывать незаинтересованность в чем-либо.
7. Избегать конфликтов.
8. Не отвечать грубостью на грубость.

Правил вежливости великое множество. Важно помнить, что правильно воспитанный ребенок, родители которого вежливы, будет интуитивно поступать так же, как и они в похожих ситуациях.

Как воспитать в ребенке вежливое отношение к окружающим

Трудно поспорить с тем, что дети гораздо быстрее учатся плохому, нежели хорошему. Как только ребенок видит своего сверстника, совершающего дурной поступок, в его поведение приходится вносить коррективы. Также определенная доля правды есть и в том, что дети всегда будут похожи на родителей, копируя их поведение. Именно поэтому правила вежливости должны соблюдать не только дети, но и их родители. Ведь они являются для ребенка примером для подражания. В первую очередь мама и папа малыша должны научиться контролировать свои эмоции и поступки независимо от сложившейся ситуации. При общении с ребенком в обязательном порядке следует употреблять те самые волшебные слова, всегда выслушивать все, что хочет сказать малыш, не перебивая его.

С первых дней нужно выстраивать теплые и доверительные отношения с ребенком, чтобы впоследствии, когда малыш повзрослеет, быть для него авторитетом. Тогда он будет прислушиваться к мнению и наставлениям родителей.

Объяснять значение слова «вежливость», что такое правила вежливости нужно с самых ранних лет. Для этого предпочтительнее использовать игровую форму.

Нельзя навязывать ребенку правила и заставлять его их выполнять, а тем более наказывать за неправильное поведение.

Малышу нужно предоставить выбор того, как он может поступить в определенной ситуации, а потом объяснить плюсы и минусы принятого решения.

Нельзя ругать ребенка в присутствии других людей. Никогда нельзя критиковать малыша. Можно критиковать его поведение, но его самого нет. За проявление вежливости ребенка нужно похвалить.