Обновлено: 09.03.2023
В это трудно поверить, но ГИА в формате ОГЭ была не всегда)). Я сдавала историю устно в школе, а затем при поступлении в университет. Готовилась самостоятельно, а также занималась на курсах при МГУ.
Мой старший сын сдавал экзамен по истории в 9 и 11 классах. Историю он специально не учил, поскольку она с детства его окружала. Сын много читал, смотрел документальные фильмы, задавал вопросы. Советую и вам не просто стараться понять историю, а полюбить её, ведь история не набор дат и фамилий.
Подготовку к экзамену начать следует за год: изучить теорию, составить опорные конспекты и терминологический словарь, научиться работать с источниками, картами, иллюстрациями, писать развернутые ответы (сложные планы, сравнения).
- Изучили историю России в XVII веке — начертите ленту времени и расположите на ней все изученные события.
2. Познакомились с историей правления Екатерины II — создайте хронологическую таблицу основных событий внешней и внутренней политики императрицы.
- Трудно понять определение терминов?
Используйте следующие приемы:
Составьте предложение, если термин один, или рассказ, если их много. Так вы научитесь употреблять слова и понимать контекст.
При изучении определенной эпохи подберите все термины, которые ее характеризуют и дайте им определения.
- Нужно больше узнать об историческом деятеле?
Запомните фамилию и имя.
Познакомьтесь с этапами, периодами и содержанием деятельности.
Определите идейно-теоретические (политические, религиозные и др.) платформы изучаемой личности.
Уясните, чьи интересы на том или ином этапе выражала данная личность.
Изучите оценки личности ее современниками и современными историками.
Рекомендую выполнять задания различных типов: выбор ответа, интерактивная палитра, установление соответствий, ввод текста, расстановка названий, дат и значков на карте.
- Хотите научиться анализировать статистическую информацию?
Элементарно. Это базовое задание не требует знания контекста. Внимательно прочтите вопрос и изучите данные таблицы. С помощью логического рассуждения подберите нужный элемент из предложенных, чтобы завершить предложение.
- Не получается составлять сложный план?
Алгоритм подготовки таков:
Внимательно прочтите текст.
Разделите его на основные смысловые единицы и озаглавьте их — это пункты вашего плана.
Разделите пункты плана на смысловые части и озаглавьте их — это подпункты.
Проверьте, не дублируют ли друг друга названия пунктов и подпунктов, удалось ли полностью осветить содержание темы.
В дальнейшем при повторении изученного материала, составляйте такие планы без опоры на текст — по памяти.
Регулярно повторяйте пройденный материал, чтобы не забыть важную информацию. Для тренировки и повторения решайте задания открытого банка на сайте ФИПИ.
ОГЭ по истории отличается от других экзаменов своим масштабом. Школьникам нужно выучить события истории России и зарубежных стран с древности до начала XX века, включая карты сражений и восстаний, деятелей, культуру.
Данный предмет становится все популярнее при приеме в вуз. Будьте честны с собой: если вы планируете связать свою жизнь с профессией, где понадобится история, не избегайте написания ОГЭ. Да, придется много учить, но так вы облегчите выполнение ЕГЭ в 11 классе и получите высокие баллы.
Содержание
Как проходит ОГЭ по истории?
- базовый – 14;
- повышенный – 7;
- высокий – 3.
17 вопросов предполагают краткий ответ, остальные 7 – развернутый.
Какие типы заданий встречаются на ОГЭ по истории?
1. Соотнесение событий и дат.
2. Расстановка событий в хронологической последовательности.
3. Написание термина по определению.
4. Выбор двух вариантов ответа из нескольких предложенных.
5. Нахождение лишнего термина.
6. Задание на сопоставление тезисов и фактов.
7. Работа с таблицей.
8. Ответы на вопросы по карте (определение века, военачальника, города).
9. Анализ изображения.
10. Заполнение пропуска в схеме.
11. Работа с памятниками культуры (век создания и автор).
12. Ответы на вопросы по перечню событий, произошедших в зарубежных странах.
13. Задание на анализ текста.
14. Объяснение причинно-следственной связи.
15. Исправление фактических ошибок в тексте.
16. Выявление сходств и различий процессов.
17. Задания с развернутыми ответами на вопросы.
Распределение баллов
В отличие от ЕГЭ, на ОГЭ нет системы оценивания в 100 баллов. Максимальный результат по каждому предмету устанавливается отдельно, так, самая высокая планка для истории – 37.
Советы по подготовке к ОГЭ по истории
1. Используйте кодификатор ФИПИ и историко-культурный стандарт
Кодификатор раскрывает блоки тем, знание которых проверяется на ОГЭ и ЕГЭ. А историко-культурный стандарт подробно гласит обо всех терминах, персоналиях, реформах, войнах и других материалах, встречающихся на экзамене.
2. Не нагружайте мозг событиями XX века
XX век дети изучают в старшей школе. На ОГЭ спрашивается период с 862 года (дата призвания варягов, прибытие Рюрика в Новгород или Ладогу) до 1914 года (начало Первой мировой войны). Не бойтесь, вы еще успеете углубиться в историю в 10-11 классах. Сейчас направьте внимание на указанный промежуток времени.
3. Создавайте ленты времени при подготовке к экзамену
Лента времени – прямая, на которой вы можете отмечать события. Она поможет выучить хронологию правителей и крупнейших изменений в жизни государства.
4. Ведите конспект от руки
Несмотря на то, что сейчас популярны записи в электронном формате, закрепление материала ручкой на листе бумаге никогда не потеряет актуальность. Мозг сильнее напрягается, когда вы самостоятельно выводите буквы своей рукой. Не выкидывайте конспекты до сдачи ЕГЭ в 11 классе.
5. При работе с картой ищите слова-маркеры
Знаменательные события истории привязаны к конкретным местам. Так, например, если вы увидите карту, где будет отмечен мыс Гангут, то смело отвечайте, что схема относится к Северной войне и правлению Петра I.
На отдельном листе выписывайте войны, карты (кстати, карты можно рисовать от руки) и ключевые фразы.
6. Регулярно решайте тестовую часть и не пренебрегайте развернутыми ответами
Практика – лучший вариант подготовки, если вы хотите продемонстрировать свои знания и набрать высокие баллы. Частое выполнение заданий способствует привыканию к формату ОГЭ и быстрому решению поставленных задач на экзамене. Также можно засекать время написания вариантов.
7. Не зубрите материал
Не нужно слепо заучивать даты и термины, иначе в нужный момент они вылетят из головы. Данный метод не является эффективным. Запоминайте информацию при ассоциациях с конкретными сражениями и реформами.
Проверьте свои знания
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, появились в ходе Великих реформ 1860−1870 гг.
1) мировой судья
2) земская управа
3) мировой посредник
4) предводитель дворянства
5) всеобщая воинская повинность
Система содержания должностных лиц (наместников, волостелей и др.) за счёт местного населения, ликвидированная реформой 1555−1556 гг.
Вставьте слово, пропущенное в таблице
Борьба Древнерусского государства с соседями
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с периодом правления Ивана IV.
1) Земский собор
2) Соборное уложение
3) Избранная рада
4) опричное войско
5) Стоглавый собор
Какие территории вошли в состав Российской империи в первой половине XIX в.? Найдите в приведённом ниже списке две территории и запишите цифры, под которыми они указаны.
Разбор сложных заданий ОГЭ по истории
№ 11. Задания на анализ иллюстративного материала.
Встречаются монеты и марки, выпущенные в честь успешных реформ, побед в войне. На них отмечены даты и изображены личности, по которым можно ориентироваться. Стоит лишь найти взаимосвязь года и приведенных ниже событий. Давайте рассмотрим задание на конкретном примере.
Алгоритм решения задания
1. На изображении видим год – 1755.
2. Под картинкой находится перечень событий, даты которых нужно знать.
3. Вспоминаем хронологию:
• вступление России в Семилетнюю войну (1756);
• деятельность Верховного тайного совета (1726-1730);
• издание жалованной грамоты дворянству (1785);
• третий раздел Речи Посполитой (1795).
4. Выбираем первый вариант ответа.
5. Получаем заслуженный балл.
№ 13-14. Задания по культуре.
К сожалению, культура – повальный вопрос для многих выпускников. Ученики теряют баллы, так как либо не приступают к данной теме, либо некачественно занимаются подготовкой и на экзамене впадают в ступор.
Запомните, что возведение зданий, храмов, памятников привязано к событиям. Храм Василия Блаженного, находящийся на Красной площади в Москве, построен в честь покорения Казанского ханства Иваном Грозным.
По возможности нужно посетить объекты культурного наследия, чтобы прикоснуться к истории в настоящем.
№ 15-17. Задания по всемирной истории.
Так сложилось, что с 2022 года в ОГЭ и ЕГЭ по истории будут спрашивать больше информации о зарубежных странах. Можно долго паниковать и тянуть до вечера перед экзаменом, но лучше основательно взяться за изучение событий, чтобы запомнить весь материал.
Школьников пугают записи на старинный манер. Кажется, что там нереально найти информацию, но все гораздо проще.
Вам не нужно дословно переводить летопись. Здесь снова работает принцип слов-маркеров. В текстах указываются имена исторических личностей и географические объекты. Знаете ключевые моменты события – выполните задание на максимальные баллы.
№ 21, 23. Задания на аргументацию.
Можно не надеяться, что во второй части ОГЭ вы угадаете и наберете баллы. У многих выпускников обнажается проблема выстраивания сходств и отличий в явлениях, трудности в составлении аргументов. И дело не только в незнании истории.
Существует мнение, что история — один из самых сложных предметов в линейке ОГЭ и ЕГЭ из-за огромного количества охватываемого материала. Так ли это на самом деле?
Да, это действительно так. Школьники в 9-м классе историю знают плохо, и экзамен кажется им очень сложным. Многие девятиклассники не решаются идти на этот экзамен, выбирая другие, более простые предметы. Нередко бывают и случаи, когда школьник сначала выбирает историю на ОГЭ, но затем, оценив масштаб катастрофы, объем работы и материала, отказывается от этого предмета, переключаясь, например, на более простое обществознание.
Исключительно в школе подготовиться к этому экзамену можно, хотя задача эта не из легких. В 9-м классе на уроках идет изучение новых тем, например, в программу входят события XX века. При этом учитель должен находить время, чтобы повторять с классом весь курс истории начиная с 6-го класса, иначе экзамен не сдать. Школьных уроков для этого явно недостаточно, даже если история стоит в расписании два-три раза в неделю. Ребенку нужен высокий уровень самоорганизации, которую редко можно встретить в 9-м классе, чтобы самому взяться за повторение ранее пройденных тем. Либо требуется помощь извне — репетитор, курсы.
По Вашему опыту преподавания, какие разделы истории самые сложные для школьников и вызывают наибольшие затруднения? Какие темы самые простые?
Наиболее сложные темы относятся к истории XX века — это события 1917 года и гражданской войны. Это связано с тем, что в начале XX века в стране происходили глубокие перемены, а их предпосылки надо искать в более ранних эпохах. В этом и есть главная трудность. Чтобы понять события XX века, нужно хорошо знать прошлую эпоху, хотя бы XIX век, а в 9-м классе ребятам еще сложно строить причинно-следственные связи. К тому же история XX века изучается в школе очень глубоко, есть годы, когда события происходили буквально каждый день, и все их нужно запомнить.
На втором месте в топе наиболее сложных тем идут русские географические экспедиции. Девятиклассники плохо ориентируются по карте, поэтому у многих возникают трудности с выполнением таких заданий. На третьем месте — вопросы на развитие русской культуры разных эпох. Здесь нужно продемонстрировать знание различных памятников культуры, архитектуры, живописи. Требуется знать всех авторов, время создания произведений и даже то, как они выглядят! Ведь по этой теме на экзамене есть отдельное задание на работу с иллюстрацией. Еще лет пять назад такое задание можно было отнести к олимпиадному уровню, а сегодня это уровень ОГЭ.
Могу сказать, что за последние несколько лет экзамен усложнился. Видимо, за счет этого в школах пытаются повысить уровень требований к старшеклассникам по истории: идет поэтапная подготовка к тому, чтобы ЕГЭ по этому предмету сделать обязательным для всех выпускников. Такую возможность уже давно обсуждают в Минобре.
Что касается самых простых тем, лучше всего школьникам дается XVIII век, поскольку там были такие яркие правители, как Петр I и Екатерина II. Также ребята хорошо знают историю Древней Руси. На один век там приходится совсем мало событий и соответственно небольшой объем информации для запоминания. Кому-то неплохо дается и XIX век. Это связано с тем, что школьная программа по некоторым предметам, например, по литературе и истории, идет почти синхронно. Школьники к моменту изучения XIX века по истории уже успевают пройти какую-то литературу этого времени и могут на нее опираться, когда разбирают соответствующие исторические события. А вот литература XX века в школе изучается совсем недолго, так что этот период в истории России дается далеко не всем девятиклассникам.
Экзамен состоит из 35 вопросов, в части 1 школьникам предлагается выполнить 30 заданий, в части 2 — пять заданий. В первом разделе собраны задания с выбором ответа на знание дат, фактов, событий, терминологии, на работу с источниками, картой и иллюстрациями. Это вопросы базового и повышенного уровня сложности.
Во второй части находятся задания высокого уровня сложности, где требуется дать развернутый ответ. Самые трудные вопросы — № 34 и № 35. В задании № 35 требуется составить план воображаемого ответа по предложенной теме, отразив в нем основные события данного времени. Это хорошая проверка знания материала и того, как школьники могут анализировать и систематизировать данные. В задании № 34 надо сравнить какие-то события или явления. Например, нужно написать, что общего в правлении Петра I и Екатерины II. Требуется на основе фактов показать сходства и различия двух этих эпох. Это уже проверка на глубокое и осмысленное знание истории.
Расскажите, пожалуйста, про систему начисления баллов. За какие задания на ОГЭ по истории ставится наибольшее количество баллов?
Все задания части 1, кроме двух, оцениваются в 1 балл. За задания № 24 и № 26 можно получить по 2 балла, при этом они совсем не сложные, можно даже сказать самые легкие. Одно из них на работу со статистикой. Здесь не требуется знать историю, а нужно лишь внимательно просмотреть предложенные статистические данные. Второе двухбалльное задание — на соответствие между событиями, датами и событиями, между именами авторов и их произведениями. Как правило, подавляющее большинство школьников справляются с ними без ошибок.
Во второй части три задания оцениваются в 2 балла и два задания — в 3 балла. Всего за работу максимально можно получить 44 балла, а пятерка ставится за результат от 35 баллов. Могу сказать, что максимум на экзамене заработать вполне реально и у меня были ученики, которые его получали. Не говоря уже об отличной оценке, где в запасе есть разброс в целых 9 баллов — от 35 до 44.
У девятиклассников впереди три месяца до ОГЭ по истории. Как Вы посоветуете им распределить свое время, чтобы подготовиться наилучшим образом?
На что нужно обратить внимание при подготовке к заданиям части 2? Какие есть подводные камни у этого типа заданий?
В этом задании девятиклассникам предлагается текст из исторического источника. Требуется провести атрибуцию источника, то есть определить, к какому веку он относится, кто его автор, какому правителю соответствуют события.
Далее нужно искать в тексте маркеры — слова-подсказки. Например, названия органов власти. Если речь идет о коллегиях, документ относится к периоду от Петра I до Александра I, если о министерствах, то это время, начиная с Александра I. Таким образом, маркеры сужают радиус поиска по времени и помогают с атрибуцией документа.
Это тоже задание по тексту. Требуется найти предложение в первом или во втором абзаце, которое ниже подтверждается в тексте. Доказать свою мысль нужно двумя фактами из текста. Это задание на внимательность, знание истории тут не требуется.
Подсказка следующая: логика нашего языка такова, что искомое предложение будет первое в абзаце. В 90% случаев ответ именно такой.
В этом задании предлагается ситуация и три вопроса по ней — найти год события, последствия или причины события. Здесь опять же нужно искать маркеры-сигналы, чтобы определить время ситуации и опорные события, которые в это время происходили.
Вопрос на сравнение событий и явлений. Как правило, на протяжении многих веков во внешней политике России были одни и те же цели. Например, если просят сравнить правление Ивана Грозного и Петра I, во внешней политике обоих правителей была задача выхода России в Балтийское и Черное море. На протяжении XVIII и XIX века, о каких бы правителях нас не спрашивали, задача была — утвердиться на Балканском полуострове.
Чтобы подготовиться к этому заданию, заранее составьте список общих тенденций в разные эпохи. Избегайте абстрактности, используйте факты.
В задании требуется составить план воображаемого ответа по предложенной теме, отразив в нем основные события данного времени. Если не помните конкретных дат, не пишите их, в задании нет требования обязательно указать даты. Но имена и конкретные данные нужно указать. План должен быть сложным — с пунктами и подпунктами, либо нужно пояснить каждый пункт текстом.
Сдавать историю сложно независимо от того, в каком классе ученик его выбирает. Ведь для того, чтобы сдать его на хорошие баллы, нужно знать много веков, событий, дат, в которых нельзя ошибаться. Именно поэтому многие не знают, как подготовиться к ОГЭ по истории так, чтобы успеть изучить все. Но любая подготовка прежде всего начинается с основ. Их и разберем в этой статье.
Структура экзамена
Для начала разберемся с тем, сколько заданий на экзамене и что они из себя представляют. Чтобы получить 5, ученикам предстоит решить 24 задания:
Эти задания делятся по уровню сложности на три разных уровня:
- 14 номеров базового уровня сложности;
- 7 номеров повышенного уровня;
- 3 номера высокого уровня.
Даты экзаменов уже известны, так что успеть подготовиться к ОГЭ по истории нужно как можно скорее, чтобы осталось время на повторение.
Досрочный период
- Основной день — 29 апреля 2021 г.
- Резерв — 5, 14 мая 2021 г.
Основной период
- Основной день — 25 мая 2021 г.
- Резерв — 22, 23, 24, 29 июня, 1 июля 2021 г.
Пересдача
- Основной день — 9 сентября 2021 г.
- Резерв — 16, 17, 21 и 22 сентября 2021 г.
Время самого экзамена тоже ограничено: подготовиться к ОГЭ по истории нужно так, чтобы решить все эти задания за 180 минут. Для того, чтобы это сделать, нужно знать задания, которые могут встретиться. 9 основных типов занятий:
- Соотнесение событий и дат;
- Выбор подходящего эпохе исторического термина;
- Расположение процессов в правильной последовательности;
- Задания на знание культуры разных времен;
- Чтение карт;
- Чтение исторических источников;
- Сопоставление фактов и данных;
- Задания на внимательность;
- Поиск исторических связей и аналогий.
Посмотрите примеры всех этих заданий и только потом ищите информацию, как подготовиться к ОГЭ по истории. Где можно ознакомиться с этими заданиями расскажем ниже, а пока узнаем, как оцениваются задания.
Оценивание ОГЭ по истории
Всего за экзамен можно получить 37 первичных баллов. Из них:
Оценки будут выставляться в соответствии с баллами, которые наберет ученик. А это уже зависит от того, как подготовиться к ОГЭ по истории. Пересчет баллов в оценки выглядит так:
План подготовки
Чтобы подготовиться к ОГЭ по истории, нужно выучить много информации. Но помимо этого нужно выполнить несколько очень важных вещей, которые выполняли ученики, сдающие экзамен до вас. Во многом именно благодаря этому они смогли достичь высоких результатов:
- Скачайте кодификатор, спецификацию и демоверсию. В этих файлах подробная информация о структуре экзамена. Демоверсия покажет ваш текущий уровень знаний и задания, из кодификатора вы узнаете темы, которые будут проверяться, а спецификатор поможет разобраться с правилами оценивания номеров.
- Выберите дни и время занятий. Придерживайтесь расписания, чтобы систематизировать подготовку. Не забывайте отдыхать: если готовиться по 12 часов в день, вероятнее всего, у вас будет большая ненависть к предмету, а там и апатия, упадок сил, депрессия.
- Уделяйте время теории. Регулярно повторяйте даты, ключевые события, исторических личностей, факты, чтобы они еще сильнее закреплялись в вашей памяти.
- Не забывайте про практику. Чтобы подготовиться к ОГЭ по истории, нужно отработать навык решения заданий, которые могут встретиться на экзамене. Пусть это войдет в вашу привычку.
- Используйте техники для лучшего запоминания материала. Для заучивания терминов можно использовать приложение Quizlet, придумывайте ассоциации для событий, объединяйте даты по последней цифре.
Это лишь минимум того, что нужно сделать, но это необходимые пункты, которые помогут вам набрать высокий балл.
Темы для подготовки к ОГЭ по истории
Для сдачи экзамена ученикам не нужно знать историю ХХ века, так как ее проходят в 10–11 классах. Однако, чтобы подготовиться к ОГЭ по истории, нужно и без этого знать очень много времен. Полный список тем можно скачать здесь, а мы поделимся наиболее сложными моментами, которым стоит уделить внимание:
Чтобы было легче готовиться, можно составить чек-лист из тем и распечатать, чтобы ставить галочки или вычеркивать, если тема пройдена.
Материалы для подготовки к ОГЭ по истории
Чтобы подготовиться к ОГЭ по истории, вам понадобятся учебники трех типов:
- Справочник ОГЭ по истории (в ней собрана вся теория, необходимая для сдачи).
- Тематические тесты (тесты с разделами по темам, чтобы закреплять материал после теории).
- Типовые варианты ОГЭ (для проверки своих знаний и получения объективного результата).
Для самостоятельной подготовки подойдут такие учебники:
Если вам тяжело самим разобраться с расписанием и взвалить на себя так много информации, которую нужно выучить, то можно заниматься в мастер-группе по истории в “Умскул”. Вас доведут до результата с помощью программы, которая проверялась не раз, вебинаров, домашних заданий, пробников два раза в месяц и многого другого.
Подводя итог, хочется сказать о том, что сдавать ОГЭ по истории — это серьезный шаг и большая ответственность, но жертвуя большим количеством времени на подготовку вы получите большие возможности, особенно если в дальнейшем вы собираетесь сдавать ЕГЭ по этому предмету.
Читайте также:
- Халкымнын кунел байлыгы сочинение
- Кто такие тимуровцы сочинение 6 класс
- Сочинение на грамматическую тему
- Когда мечта превращается в цель сочинение
- Сочинение на тему смелость по тексту гаршина про пальму
Как написать историческое сочинение
В сочинении необходимо:
– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;
– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.
Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.
Итак,примеры:
862—988. Данный период в истории Древней Руси — период образования и формирования государства, период правления первых князей.
В данный период правили князья: Рюрик (862—879), Олег ( 879—912), Игорь (912—945), Ольга (945—969), Святослав (945—972), Ярополк (972—980).
Общая характеристика эпохи.
− 1 этап развития Киевской Руси – это период объединения восточных славян в единое государство;
− Создаётся аппарат власти и военной организации;
− В данный период возрастает роль Киева как столицы государства, а также роль великого киевского князя;
− Совершенствуется система налогообложения, проводится первая административная реформа;
− Ведётся строительство городов, многие из которых города — крепости;
− Укрепляется оборона страны, особенно на юге — здесь строятся оборонительные сооружения — засечная чета;
− Развивается культура: письменность, устное народное творчество;
− Укрепляется международное положение Руси: подписываются первые торговые договоры, устанавливаются дипломатические отношения со странами, ведутся успешные военные походы, которые значительно расширяют территорию государства.
Долгое историки спорили , с какого же года считать начало образования Руси (по норманской теории — с 862 года, с начала правления Рюрика; по антинорманской — с 882, с правления Олега). Оба правителя внесли свой вклад в создание государства: объединяли племена, собирали дань, защищали территорию, укрепляли государство.
Термины и понятия: норманская и антинорманская теория, великий князь, погосты, уроки, полюдье, детинец-кремль,
племена, восточные славяне, Гардарика Стольный, град, печенеги.
Усиление роли Киева как столицы государства. Князь Олег , объединив Новгород и Киев, назвал Киев «матерью городов русских», он стал на долгие годы столицей Руси среди многих городов того времени («Гардарикой» , то есть страной городов называли в то время Русь). Город укреплялся, строился, был центром торговли, деловой жизни. Активно продолжила эту политику княгиня Ольга, при которой Киев значительно расширился, она защищала столицу в 968 году от набегов печенегов.
Причинно-следственные связи.
1.Необходимость защиты перед врагом путём усиления мощи государства.
2.Киев как столица Руси имел главенствующее значение среди всех городов. Именно здесь жили великие князья в данный период, город объединял народ, был любим им. Киев сыграл важную роль в объединении страны.
3.Было создано единое государство, мощное, имеющее авторитет в мире, способное защитить себя от внешних врагов.
4.Столица Киев стала центром Руси, именно вокруг Киева объединялись плена славян.
Историческая оценка значимости данного периода для истории России.
Первый период развития Древней Руси — период первых князей — очень важная эпоха в истории страны. Было создано мощное государство, укреплялась власть киевского князя, отдельные племена стали единым целым — страной. Центром Руси стал город Киев.
Была создана единая налоговая система, проведено первое административное деление государства, совершенствовались органы управления, что значительно облегчило управление страной.
Киевская Русь расширяла территории, укрепляла города, торговала, занималась сельским хозяйством, развивались многие ремёсла. Второй период развития Руси — её расцвет, который связывают с правлением Владимира Святого и Ярослава Мудрого, был подготовлен деятельность первых киевских князей.
912—972 гг. Временной промежуток с 912 по 972 г. относится к истории Древнерусского государства. Среди важнейших процессов этого периода четко прослеживаются следующие: во-первых становление налоговой системы. И, во-вторых, процесс формирования государственной территории, ее расширения и обороны складывающихся границ.
Говоря о данном периоде, следует назвать правителей этого периода. Это князь Игорь (912—945), начавший править после смерти князя Олега и княгиня Ольга (945—972), жена Игоря, правившая после смерти мужа.
Важным направлением деятельности киевских князей в период с 912 по 972 стало развитие налоговой системы. В период правления Игоря существовало так называемое полюдье, когда киевский князь со своей дружиной объезжал входящие в его государство племена и собирал с них дань в натуральном виде (пушнина, продукты и т. п.). При этом объем выплат определялся на месте и мог оказаться большим или меньшим в зависимости от различных факторов. Эта система способствовала тому, что соединяла земли восточных славян в единое государство, обеспечивала Киеву поступление средств на ведение своей политики. Но система имела и недостатки (необходимость личного присутствия князя при сборе полюдья, варьируемый размер дани) которые в полной мере проявились в истории с гибелью князя Игоря во время полюдья в 945 году. Тогда племя древлян, возмущенное попыткой Игоря взять дань повторно, расправилось с князем и его воинами.
Жестоко отомстив древлянам за гибель Игоря, княгиня Ольга, сделала выводы изслучившегося, учла ошибки Игоря и провела серьезную реформу налогообложения. Полюдье было отменено. Вместо него установлена система уроков и погостов. (Уроки — заранее определенный размер дани, погосты — места, куда доставляли дань.) Благодаря этой реформе, Ольга значительно улучшила налоговую систему Древнерусского государства. Отныне налогообложение было унифицирован для всех племен, подчинявшихся Киеву. Деятельность княгини Ольги в этом направлении укрепила как финансовую систему государства, так и сплоченность племен. Больше не было поводов для обвинений киевских князей в предвзятом отношении к тому или иному племени.
Если говорить о втором важном процессе периода 912—972 гг., то это процесс расширения территории государства и ее защита. Князь Игорь известен тем, что подчинил власти Киева племя уличей и защищал восточных славян от набегов печенегов — кочевого народа, обитавшего к югу от территорий, заселенных восточными славянами. Кроме того, Игорь организовывал походы против Византии в 941 и 944 гг. и заключил в 944 году с этой страной выгодный военно-торговый договор, способствовавший безопасности и развитию Древней Руси. Этот договор, в частности, зафиксировал право Древней Руси расширять свои территории на юге — в на р. Дунай и на Таманском полуострове. Таким образом, деятельность Игоря способствовала расширению территории Древнерусского государства и безопасности его границ.
Княгиня Ольга продолжила политику своего мужа по сохранению и расширению территории государства. Из-за действий Игоря во время полюдья в 945 году из-под власти Киева выпало племя древлян. Ольга, понимая важность сохранения под своей властью всех подданных, сумела хитростью и жестокостью вернуть под власть Киева племя древлян и заставить его платить дань. Она продолжила сотрудничество с Византией, подтвердив выгодный договор, заключенный Игорем. Кроме того, во время своей поездки в Константинополь Ольга приняла христианства, что оказало влияние на рост позитивного отношения к христианству ее подданных и облегчило впоследствии крещение Руси в 988 году.
Как и Игорю, Ольге пришлось защищать свой народ от печенегов в то время, когда князем стал уже ее сын Святослав Игоревич. Когда в 968 году печенеги подошли к Киеву, именно она возглавила оборону города, оказавшуюся успешной. Говоря о значении деятельности Ольги в деле сохранения и расширения территории Древнерусского государства, следует оценить ее положительно. Хотя Ольга и не расширила серьезно границ, она сумела удержать власть над беспокойными племенами восточных славян, защитить их от набегов печенегов, обеспечить мир и сотрудничество с Византией.
Период с 912 по 972 был важным для отечественной истории и насыщенным событиями. Время правления Игоря и Ольги стал периодом «собирания» под власть Киева территорий, заселенных восточными славянами. периодом успешной защиты границ молодого государства. Таким образом, шло становление и развитие важнейшего признака государства — единства территории.
Кроме того, в этот период шло развитие другого признака государственности — системы налоговых сборов. В результате этого процесса сложилась удачная, признаваемая всеми восточными славянами система уроков и погостов.
Вариант 2
Данный период в истории России относится ко времени правления первых киевских князей. Важнейшим событием этой эпохи стало проведение первой реформы налогообложения. Ключевую роль в преобразовании сыграла княгиня Ольга, которая установила четкий порядок сбора дани путем введения уроков ипогостов. Причиной этому послужило убийство князя Игоря в 945 году восставшими древлянами из-за попытки повторного сбора дани.
Стремясь огородить сына (будущего князя) от той же участи, сбором дани теперь вместо князя занимались данники. Следствием проведенной реформы стало укрепление государства и власти правителя.
Немаловажным событием данного периода стало также укрепление системы управления государством князем Святославом Игоревичем. Причиной этому послужила необходимость иметь союзников среди местных князей в завоеванных территориях, дабы не допустить восстаний и попыток выйти из состава Русской земли. Для достижения этой цели, Святослав посадил наместниками в наиболее важных землях своих сыновей. Последствием данного события стала усобица между его сыновьями Ярополком, Олегом и Владимиром за киевский стол после его смерти.
Данный период оценивается историками как время становления и развития Древней Руси. Н.М.Карамзин оценивал Ольгу как блестящую правительницу, показавшую, что женщина может управлять страной не хуже мужчин, а Святослав благодаря ему вошел в память народа как «Александр Македонский нашей истории»
957—972 гг. Данный исторический период совпадает с княжением киевского князя Святослава. Святослав I (около 942—972), великий князь киевский (с 945 г.) из рода Рюриковичей.
Сын князя Игоря и княгини Ольги. Из-за ранней смерти отца Русским государством управляла мать малолетнего Святослава.
Возмужав и взяв бразды правления в свои руки, князь почти всё время проводил в походах. Ему приписываются многие черты, характерные для европейского рыцарского кодекса чести, в числе которых летопись упоминает открытый вызов своим врагам: «Иду на вы!».
Правление Святослава (957—972 гг.) знаменито военными походами. Их цель — вывести Русь в число крупнейших и могущественнейших держав. Походы Святослава на восток привели к разгрому Хазарии и полной ликвидации хазарской опасности. Под контроль Руси попал Северный Кавказ и Таманский п/в, где возникло Тмутараканское княжество. В 967—971 гг. Святослав совершил ряд походов на Балканы, стремясь создать единое славянское государство от Балтики до Средиземного моря.
Однако превосходство в силах оказалось на стороне Византии и планы Святослава не осуществились. В 972 г. он погиб, убитый печенегами. Период правления первых князей — это время значительного расширения территории Русского государства, его выхода на международную арену, внутригосударственного укрепления. Другой яркой личностью этого периода была княгиня Ольга, которая в отсутствие сына фактически продолжала управлять Киевским княжеством. Ольга (в крещении Елена) (около 890 — 969), великая княгиня киевская. После убийства мужа (945 г.) осталась в Киеве с маленьким сыном. Погубившие Игоря древляне вознамерились поставить во главе недавно объединённой Вещим Олегом Руси своего князя Мала, готового жениться на Ольге. Заманив в Киев и перебив «лучших людей» Древлянской земли, Ольга истребила ещё 5 тыс. приглашённых на праздник древлян на могиле Игоря и сожгла их столицу Искоростень (946 г.). Подавив восстание древлян, Ольга княжила ещё 20 лет, показав себя мудрой правительницей. Она путешествовала по стране, строя дороги и перевозы между речными системами, устанавливая единый оброк и устав княжьего суда в определённых местах — погостах.
Предмет особой гордости летописцев — рассказ о поездке Ольги в Константинополь (955 или 957 г.), где она посрамила хитроумных византийцев, доказав, что ни в чём не ниже императора; обновила торговый договор и приняла христианство (по другой версии княгиня крестилась ещё до поездки).
Обменялась Ольга посольствами и с германским императором Оттоном I. Повзрослевший Святослав не стал ей помощником в правлении, ибо беспрерывно воевал за границами Руси.
В 968 г. Ольгу с тремя внуками осадили в Киеве печенеги. Призвав на помощь воевавшего в Болгарии сына, она уже не отпускала его до самой своей смерти, наказав не совершать по себе языческой тризны. Канонизирована Русской православной церковью как святая.
2) 912—972 гг. Временной промежуток с 912 по 972 г. относится к истории Древнерусского государства. Среди важнейших процессов этого периода четко прослеживаются следующие: во-первых становление налоговой системы. И, во-вторых, процесс формирования государственной территории, ее расширения и обороны складывающихся границ.
Говоря о данном периоде, следует назвать правителей этого периода. Это князь Игорь (912—945), начавший править после смерти князя Олега и княгиня Ольга (945—972), жена Игоря, правившая после смерти мужа.
Важным направлением деятельности киевских князей в период с 912 по 972 стало развитие налоговой системы. В период правления Игоря существовало так называемое полюдье, когда киевский князь со своей дружиной объезжал входящие в его государство племена и собирал с них дань в натуральном виде (пушнина, продукты и т. п.). При этом объем выплат определялся на месте и мог оказаться большим или меньшим в зависимости от различных факторов. Эта система способствовала тому, что соединяла земли восточных славян в единое государство, обеспечивала Киеву поступление средств на ведение своей политики. Но система имела и недостатки (необходимость личного присутствия князя при сборе полюдья, варьируемый размер дани) которые в полной мере проявились в истории с гибелью князя Игоря во время полюдья в 945 году. Тогда племя древлян, возмущенное попыткой Игоря взять дань повторно, расправилось с князем и его воинами.
Жестоко отомстив древлянам за гибель Игоря, княгиня Ольга, сделала выводы изслучившегося, учла ошибки Игоря и провела серьезную реформу налогообложения. Полюдье было отменено. Вместо него установлена система уроков и погостов. (Уроки — заранее определенный размер дани, погосты — места, куда доставляли дань.) Благодаря этой реформе, Ольга значительно улучшила налоговую систему Древнерусского государства. Отныне налогообложение было унифицирован для всех племен, подчинявшихся Киеву. Деятельность княгини Ольги в этом направлении укрепила как финансовую систему государства, так и сплоченность племен. Больше не было поводов для обвинений киевских князей в предвзятом отношении к тому или иному племени.
Если говорить о втором важном процессе периода 912—972 гг., то это процесс расширения территории государства и ее защита. Князь Игорь известен тем, что подчинил власти Киева племя уличей и защищал восточных славян от набегов печенегов — кочевого народа, обитавшего к югу от территорий, заселенных восточными славянами. Кроме того, Игорь организовывал походы против Византии в 941 и 944 гг. и заключил в 944 году с этой страной выгодный военно-торговый договор, способствовавший безопасности и развитию Древней Руси. Этот договор, в частности, зафиксировал право Древней Руси расширять свои территории на юге — в на р. Дунай и на Таманском полуострове. Таким образом, деятельность Игоря способствовала расширению территории Древнерусского государства и безопасности его границ.
Княгиня Ольга продолжила политику своего мужа по сохранению и расширению территории государства. Из-за действий Игоря во время полюдья в 945 году из-под власти Киева выпало племя древлян. Ольга, понимая важность сохранения под своей властью всех подданных, сумела хитростью и жестокостью вернуть под власть Киева племя древлян и заставить его платить дань. Она продолжила сотрудничество с Византией, подтвердив выгодный договор, заключенный Игорем. Кроме того, во время своей поездки в Константинополь Ольга приняла христианства, что оказало влияние на рост позитивного отношения к христианству ее подданных и облегчило впоследствии крещение Руси в 988 году.
Как и Игорю, Ольге пришлось защищать свой народ от печенегов в то время, когда князем стал уже ее сын Святослав Игоревич. Когда в 968 году печенеги подошли к Киеву, именно она возглавила оборону города, оказавшуюся успешной. Говоря о значении деятельности Ольги в деле сохранения и расширения территории Древнерусского государства, следует оценить ее положительно. Хотя Ольга и не расширила серьезно границ, она сумела удержать власть над беспокойными племенами восточных славян, защитить их от набегов печенегов, обеспечить мир и сотрудничество с Византией.
Период с 912 по 972 был важным для отечественной истории и насыщенным событиями. Время правления Игоря и Ольги стал периодом «собирания» под власть Киева территорий, заселенных восточными славянами. периодом успешной защиты границ молодого государства. Таким образом, шло становление и развитие важнейшего признака государства — единства территории.
Кроме того, в этот период шло развитие другого признака государственности — системы налоговых сборов. В результате этого процесса сложилась удачная, признаваемая всеми восточными славянами система уроков и погостов.
980—1015 гг. Данный период совпадает с правлением Владимира Красное Солнышко или Святого. Стал киевским князем после победы в междоусобице. 981 г. Владимир совершил поход против Польши и сумел вернуть Руси захваченные польским князем города Червень (близ нынешнего Хелма) и Перемышль. Волынь осталась за Русью. В 982 г. дружины Владимира двинулись на северо-запад русских земель, где киевскому князю удалось разгромить и подчинить себе ятвягов, а также принудить к дани иные племена Вое точной Балтии. Став князем в Киеве, Владимир повелел соорудить новый истукан бога Перуна, который водрузили близ княжеского терема на «священном» холме посреди прочих языческих идолов. По его мысли, эти языческие божества должны были стать общими для всех племён, входивших в обширное государство. Однако первая религиозная реформа Владимира не имела успеха, каждое племя продолжало почитать своих богов.
Тогда князь задумался о принятии новой веры. В 988 г. войско Владимира прибыло на ладьях в Крым и осадило главный византийский город Херсон (Корсунь). После непродолжительной осады город пал, и Владимир лишил Византийскую империю её крымских владений. В начинавшихся русско-византийских переговорах выяснилось, что русский князь на Херсон не претендует и готов возвратить его византийцам при условии согласия соправителей империи — Василия и Константина на его брак с их сестрой Анной. Но этот союз мог состояться только с христианином и правителем христианской страны. Такова историческая основа крещения Руси в 988 г.
Позже было составлено предание о «выборе веры» Владимира: он будто бы колебался между иудаизмом, исламом, западным («римским») христианством и восточным («византийским»), предпочтя в итоге последнее.
Со времени крещения Русь стала полноправной участницей исторических и культурных процессов в мире христианской цивилизации. Владимир Святославич, впоследствии канонизированный и ставший Владимиром Святым, — один из прототипов былинного князя Владимира Красное Солнышко.
Немало внимания Владимир уделял защите южных рубежей Руси от набегов кочевников. Во время его правления были сооружены защитные валы на степной границе Руси, крепости, где несли пограничную службу дружинные отряды. Другой яркой личностью этого периода является Добрыня. Добрыня — дядя и воевода князя Владимира Святого является историческим прототипом богатыря Добрыни Никитича
Добрыня был братом матери князя Владимира — Малуши.
Добрыня был руководителем молодого Владимира в его княжении в Новгороде и затем войне с братом Ярополком; после же гибели Ярополка и вокняжения племянника в Киеве, он сам стал правителем Новгорода. Участвовал в походе на волжских болгар в 985 году и с боем крестил Новгород в 989 году, причём сбросил в Волхов статую Перуна, им же незадолго перед тем и поставленную.
Судя по сюжетам, изложенным в летописи, Добрыня играл большую роль в сказаниях, связанных с Владимиром, выступая в роли мудрого советника и главного помощника князя.
1019-1054гг. это период правления Ярослава Мудрого, когда Древнерусское государство достигла расцвета. По инициативе Ярослава Мудрого впервые был создан свод законов «Русская правда», способствовавший укреплению государственности. В «Русской правде» впервые предпринимается ограничение права кровной мести. По закону мстить могли отец, сын, брат и племянники. В случае нежелания мстить, нарушитель платил штраф — виру. После смерти в 1036г. своего брата Мстислава Тмутаранского он становится единодержавным правителем Киевской Руси. Большое внимание в своей деятельности Ярослав Мудрый уделял укреплению РПЦ, ее независимости от Византийской патриархии. В 1051г. он назначает митрополит Киевским и Всея Руси первого митрополита славянского происхождения в Древнерусском государстве Илариона Киевского. Иларион Киевский является автором одного из древнейших памятников древнерусской литературы «Слова о законе и благодати». Вызвав мастеров из Византии, Ярослав Мудрый строил храмы, при нем были основаны первые русские монастыри (Киево- Печерская лавра), он способствовал упрочнению христианства в обширных землях своего государства.
Ярослав Мудрый большое внимание уделял внешней политике. В правление великого князя в 1036г. у Киева были наголову разгромлены печенеги, которые после этого поражения прекращают свои набеги на русские земли. В честь победы над печенегами в 1037г. был заложен Софийской собор в Киеве. Были возвращены Червенские земли, которые были потеряны во времена междоусобицы, продолжают поддерживаться торгово-политические и культурные связи со Скандинавией, укреплялись связи с Византией, несмотря на неудачный поход против нее в 1043 году (это была последняя война с Византией). Ярослав укреплял торговые и дипломатические отношения и с помощью династических браков. Сам Ярослав был женат на дочери шведского короля Ингигерде, а три его дочери вышли замуж за королей французского, норвежского и венгерского. Его внучка Еврапския Всеволодовна вышла замуж за императора германского Генриха IV.
Таким образом, 1019-1054гг время правления Ярослава Мудрого — период наивысшего расцвета Древнерусского государства, когда Русь превратилась в процветающую и могучую державу.
1093—1125 гг. После смерти великого князя Всеволода Ярославича в 1093 году, Святополк Изяславич, став Киевским князем в 1093 году, проиграл несколько сражений против половцев. В одном из сражений погиб брат Святополка-Ростислав, утонув при бегстве. Но одним из главных событий при правлении Изяславича считается заключение мира с половцами в 1094 году после сражения у Халеппа, итог которого, кстати, неизвестен. В знак примирения, Святополк взял в жены дочь половецкого хана Тугоркана.
В 1097 г. по решению Любечского съезда князей — потомков Ярослава Мудрого — Святополк Изяславич получил Киев, Туров, Слуцк и Пинск. Сразу же после съезда Святополк и князь владимиро-волынский Давыд Игоревич захватили в плен князя теребовльского Василька Ростиславича и ослепили его. Против Святополка выступили князья Владимир Мономах, Давыд и Олег Святославичи. Киевский князь помирился с ними и обязался начать войну против Давыда Игоревича. В 1098 г. Святополк Изяславич осадил Давыда Игоревича во Владимире-Волынском. Через семь недель осады Давыд покинул город и уступил его Святополку. После этого Святополк Изяславич попытался отобрать у Володаря и Василька Ростиславичей Червенские города. В 1099 г. Святополк пригласил венгров, а Ростиславичи заключили союз со своим бывшим врагом князем Давидом Игоревичем, который получил помощь от половцев. Святополк и венгры были разбиты, а Давыд Игоревич вновь овладел Владимиром-Волынским.
Одно из важнейших событий данного периода — съезд князей в Любече в 1097 году во время первой междуусобной войны. Собрались князья с целью заключения договора о разделении владений. В стране было очень трудное время. С одной стороны — постоянные набеги половцев, с другой — внутренние междуусобные войны между князьями за право властвовать на Руси. В съезде принимало участие 6 князей. Инициатором встречи выступил Владимир Мономах, он же и предложил создать единую армию для борьбы с половцами. Благодаря Владимиру было достигнуто соглашение между князьями, и какждый получил желанные земли. Владимир поступил очень мудро, собственно за это он и был любим народом. Но не только за мудрость любили этого князя. Он был щедр, со всеми делился, но и казна его не была пуста. Владимир заслужил большое уважение среди народа.
Собственно признание Владимира народом и помогло стать ему князем Киевским в 1113 году.
Данный период сыграл большую роль в уреплении Руси.Страна стала мощнее и была готова отражать атаки недоброжелателей.
1113—1237. Этот период в истории Древней Руси — начальный период феодальной раздробленности.
В данный период правили князья: владимиро-суздальские:
1125—1157 — Юрий Долгорукий
1157—1174 — Андрей Боголюбский
1176—1212 — Всеволод Большое Гнездо
1216—1218 — Константин Всеволодович
1218—1238 — Юрий Всеволодович
1238—1246 — Ярослав Всеволодович
Галицко-волынские:
1153—1187 — Ярослав Осмомысл
1199—1205 — Роман Мстиславович
1221—1246 — Даниил Романович
Общая характеристика эпохи.
Начальный период феодальной раздробленности — один из наиболее сложных в истории Руси. Именно в это время происходит постепенное дробление огромной Руси на отельные уездные княжества: если сначала их было 15, то к 14 веку станет около 250.
Наиболее заметные события ( явления, процессы) периода.
Отрицательные: ослабление военной мощи Руси, постепенное падение роли Киева, неудачная битва на Калке с монголо-татарами, закончившаяся поражением Руси, ухудшение жизни людей из-за постоянных междоусобиц.
Положительные: рассвет культуры, особенно архитектуры, открытие новых торговых путей, появление новых политических центров, возникновение новых городов и развитие уже имеющихся, рассвет ремёсел в них.
Термины и понятия: феодальная раздробленность, съезды князей, усобицы, собор, храм, церковь, фреска, крестово-купольый стиль.
Дальнейшее развитие культуры.
Раздробленность принесла много бед Руси: опустошений, разгромов, смертей. Однако в этот период были и положительные явления. Одним из них является развитие культуры. Каждый удельный князь хотел показать своё величие, богатство, а здания архитектуры, прежде всего, культовые здания — храмы, соборы, церкви — очень удобны для демонстрации своего величия.
В данный период особенно много церквей, храмов, соборов было построено при князьях Андрее Боголюбском и Всеволоде Большое Гнездо. Золотые ворота во Владимире (1164), Успенский собор во Владимире (1158—1161), Собор Покрова на Нерли (1165), Собор Рождества Богородицы в Боголюбово (1158—11165), Дмитриевский собор во Владимире (1193—1197).
Политческое и военное ослабление Руси пред лицом нового врага — монголо-татар.
В 1223 году произошла битва на реке Калке. Давние враги — русичи и половцы- вместе выступили против войск могущественного тогда Чингисхана. Однако битва закончилась поражением. Нужно было князьям сделать уроки из этого: объединиться для борьбы с врагом, решить вопросы безопасности страны. Однако почти 15 лет, которые были им даны для этого, до нашествия Батыя в 1237 году на Русь, выводы не были сделаны, ничему не научила данная битва князей.
Со стороны русских князей в битве участвовало много князей (всего около 20 князей), но ведущую роль играли киевский князь Мстислав Романович и галицкий князь Мстислав Удалой. Именно к ним обратился половецкий хан Котян за помощью. Русские воины храбро бились, однако половцы не выдержали натиска врага и побежали, сея панику среди русских войск. Десятая часть русских войск вернулась с битвы.
Большая часть центральной Руси лишилась князей. Но зато повысилась роль Владимиро-Суздальского княжества, не участвовавшего в битве, и Галицко-Волынского, которое усилит будущий князь Даниил Галицкий- участник битвы.
Причинно-следственные связи.
1. Как ни странно это звучит, но общая причина данных событий — феодальная раздробленность. Развитие культуры, особенно её архитектуры — это положительное явление раздробленности, результат демонстрации князьями силы, богатства.
2. Поражение на реке Калке — это тоже результат раздробленности, усобиц, обособления князей. Отсутствие единого войска, общего руководства привело к ослаблению военной мощи Руси, в результате чего — поражение на реке Калке, гибель половины князей и множества воинов.
3. Дальнейшее разъединение князей, их обособление, стремление вести самостоятельную политику, как экономическую, политическую, так и политику в области развития культуры.
Обособление во всех сферах привело к самому тяжёлому разъединению — к отсутствию военного единства, единого руководства, единого войска. Этим и воспользовались войска Батыя, начав в 1237 году свои походы на Русь.
Историческая оценка значимости данного периода для истории России.
Период феодальной раздробленности был исторически обусловлен, подготовлен радом объективных причин. Значение его для развития Руси неоднозначное. С одной стороны, это ослабление политического единства. Именно раздробленность привела к игу Золотой Орды. А с другой стороны, — наличие многих положительных явлений, которые привели к развитию культуры, к появлению многих ярких правителей , развитию городов.
Также неоднозначна оценка данного периода историками. Взгляды порой противоречивые. Так Гумилёв Л. Н. считал, что раздробленность была результатом спада пассионарной энергии, то есть стремления к обновлению и развитию («пассионарный — то есть обладающий повышенной активностью, энергией). Поэтому и произошли данные явления, чтобы Русь обновилась, это был толчок к её дальнейшему развитию.
Ключевский В. О. назвал «удельные века» тяжёлым периодом, периодом испытаний, кризиса центральной власти, но в то же время это период создания нового этноса — русских, на основе культурного единства, традиций, менталитета.
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории:
-
1237-1480 гг.
-
1741-1761 гг.
-
1953-1964 гг.
Алгоритм выполнения задания.
1. Определяем суть обозначенных периодов. Первый из предложенных периодов относится к периоду татаро-монгольского ига и собиранию русских земель вокруг Москвы. Второй – период правления дочери Петра Великого Елизаветы Петровны. Третий – связан с руководством страной Н.С. Хрущёва.
2. Выбираем один из периодов. Допустим, первый. Он включает, как мы вспомнили, две линии. Наиболее оправдано взять первую, т.к. вторая (собирание русских земель охватывает не весь указанный период и выходит за его рамки.
3. Даём общую характеристику периоду. Русское государство потеряло на 200 лет политическую независимость, разорялось карательными набегами баскаков (около 50 за время ига), ежегодно выплачивала дань – выход и поминки (подарки хану и его родственникам). Из-за угона в Орду ремесленников исчезли многие ремёсла и прекратилось на несколько десятилетий каменное строительство. Эти факторы затормозили развитие России и привели к отставанию от стран Западной Европы, способствовали складыванию в будущем самодержавной формы правления и крепостного права.
4. Определяем и выписываем основные события этого периода по выбранной линии:
-
1237- 1238 – нашествие хана Батыя на Северо-Восточную Русь
-
1238 – битва на реке Сити
-
1239-1241 – Поход Батыя на южнорусские земли
-
1243 – образование Золотой Орды
-
1378 – битва на реке Воже
-
8 сентября 1380 – Куликовская битва
-
1480 – «Стояние на реке Угре»
5. Определяем исторические личности, связанные с данными событиями:
-
Великий князь Владимирский Юрий II
-
Хан Батый
-
Даниил Галицкий
-
Александр Невский
-
Дмитрий Донской
-
Хан Мамай
-
Сергий Радонежский
-
Мурза Бегич
-
Хан Ахмат
-
Иван III
6. Выбираем два события периода. Например, 1237-1238 гг. – нашествие Батыя на Северо-Западную Русь и 1480 г. – «Стояние на реке Угре» — свержение ига.
7. Определяем две личности, связанные с этими событиями – Юрий II Всеволодович и Иван III. С именем первого связано поражение русских, а с именем второго – победа. Что мы знаем об этих личностях? Князь Юрий пришёл к власти в 1218г. после 6-летней междуусобной борьбы. После падения Рязанского княжества, он оставил Владимирское княжество и отправился на Волгу собирать русскую рать против татар. 4 марта собранные им войска были разбиты второстепенными силами татар во главе с Бурундаем. Сам князь был убит, а его тело обезглавлено. Начиная с дворянской историографии именно князя Юрия обвиняют в поражении, что нашло отражение и художественной литературе, в частности в романе Яна. Реабилитация имени князя началась только в конце XX века в трудах историка Каргалова, который на основании изучения летописей приходит к выводу, что поражение было обусловлено объективными причинами, а именно периодом феодальной раздробленности, когда личные амбиции многих талантливых князей стояли выше идеи единения перед лицом общей опасности. Теперь обратимся к личности другого князя – Ивана III. Сын Василия Тёмного, он с 12 лет становится соправителем отца и с юного возраста уяснил, что сила государства в единстве, но и обстановка изменилась – сложилось единая Московская Русь, чему во многом способствовала и политика Ивана III – присоединение к Московскому княжеству Дмитрова, Углич, Вологду, Вятку, Новгород. Изменился и менталитет русского народа. Во многом это произошло под влиянием Куликовской битвы 1380, когда русские рати, благословлённые Сергием Радонежским разбили войско темника Мамая. Изменилась и обстановка в Орде, где наступил период усобиц. Освобождение от ига произошло бескровно благодаря государственному таланту Ивана III, который не допустил объединения ордынских и литовских отрядов, занял стратегически выгодную позицию на берегу реки Угры, поспособствовал разворачиванию соперничества претендентов на ханский престол, приведший к отъезду Ахмата в Орду для борьбы за власть.
8. Теперь продумываем форму нашего сочинения. Конечно, можно представить работу в представленном выше варианте, но она будет выигрышней, если будет представлена в художественной форме, например, эссе или диалог с участником событий через века. Форм много и их выбор зависит от литературных способностей автора.
1359—1389. Этот период совпал с княжением Дмитрия Ивановича Донского. Данный период в истории Древней Руси — 2 период образования централизованного государства.
2-ой период образования централизованного государства характеризуется тем, что впервые в это время был дан серьёзный отпор монголо-татарам. Русь почувствовала, что сможет справиться с этим врагом, нужно лишь быть единым, централизованным государством.
Правление ярких личностей, прежде всего Дмитрия Донского и других, значительно ускорили процесс централизации.
Наиболее яркие события (явления, процессы) данного периода.
Начало общенациональной борьбы за свержение ига Золотой Орды под руководством Москвы. Значительное расширение территории государства.
В 1375 году Тверь признала старшинство Москвы. Начало борьбы с Ордой. Битва на реке Воже 1378. Куликовская битва 1380. Угроза со стороны хана Тохтамыша. Сожжение Москвы. 1382 г.
Исторические события (явления, процессы):
Начало общенациональной борьбы за свержение ига Золотой Орды под руководством Москвы. Данный период в истории Руси славен тем, что именно в это время происходят знаменитые битвы, ставшие началом конца ига Золотой Орды. Великий князь Дмитрий Донской со своей дружиной и дружинами других удельных князей (суздальского, смоленского, тверского князя, а также при помощи новгородцев) прославили силу русского оружия. Впервые Орда получила такие сильные ответные удары, впервые русское войско показало свой огромный потенциал, возможность справиться с прежде непобедимым врагом. Победа была одержана потому, что в битвах приняли участие многие князья, сплотившиеся вокруг Москвы. Ещё раз было доказано, что только в единстве сила.
Прославились серпуховской князь Владимир Андреевич Храбрый и воевода боярин Дмитрий Боброк — Волынский, которые командовали резервным, засадным полком. Их вступление в битву решило исход сражения.
Вошёл в историю молодой монах-воин Александр Пересвет, который перед Куликовской битвой насмерть сразился с ханским воином Челубеем. Победы на Воже и в Куликовской битве стали началом общенациональной борьбы с Золотой Ордой.
21 сентября ( 8 сентября по старому стилю) является в России Днём воинской славы с 1995 года.
Этот период также и расцвет культуры на Руси. Много талантливых личностей создавали сокровища русской культуры. Это прежде всего объясняется общенациональным подъёмом, вызванным первыми победами над Ордой, когда Русь стала осознавать своё величие и могущество. Патриотические мотивы, гордость за Русь, князей, призыв к дальнейшему объединению звучит в устном народном творчестве, в произведениях авторов. Архитектура — впервые возведены белокаменные стены Московского Кремля в 1367 г.
Это время, когда творил замечательный художник, иконописец Андрей Рублёв. Его росписи во многих соборах, иконы, в том числе «Троица» — это сокровищница русской культуры.
В эти же годы работали Феофан Грек, Прохор из Городца, Даниил Чёрный, то есть это период расцвета иконописи на Руси.
Дальнейший расцвет устного народного творчества, литературы.
Причинные связи данных событий.
1. Причнные связи двух данных событий и явлений прослеживаются очень чётко. Победа войск Дмитрия Донского над ханскими войсками Мамая была предопределена всем предшествующим процессом объединения Руси. Централизация власти вокруг Москвы, усиление влияния великого московского князя привели и к усилению военного могущества, к объединению сил для борьбы с врагом.
2. Причиной расцвета культуры тоже явилось постепенное возрождения Руси от ударов Золотой Орды, процесс объединения вокруг Москвы. Народ стал расправлять плечи, высоко поднимать голову, понимая, что гибель врага неминуема. Отсюда патриотические мотивы в литературе, пышность, богатое убранство храмов и соборов, демонстрирующее величие, культурное богатство страны.
Следственные связи событий. Следствием событий стало:
1. Победы на Воже и Куликовом поле пока ещё не привели к падению ига. Мало того, нашествие Тохтамыша в 1382 году на Москву показало, что пока полностью дать отпор Русь не готова. Да, должно пройти ещё 100 лет до победы на реке Угре, до знаменитого «стояния» на ней. Однако истоки окончания ига в 1480 году при Иване III лежат в победах, которые одержали войска, руководимые талантливым правителем и полководцем — Дмитрием Донским.
2. Расцвет культуры стал явлением необратимым. Появлялись новые виды ремёсел, возрождались ремёсла, потерянные и забытые в годы нашествия Батыя, возникали новые стили, школы, направления. Русь становилась одной из наиболее развитых в культурном отношении стран того периода.
Яркие личности, связанные с данной эпохой.
Сергий Радонежский (1321—1391) основал Троицкий монастырь в 1310—1340 гг. Благословил Дмитрия Донского на Куликовскую битву в 1380 году. Канонизирован.
1425—1533. Данный период в истории Древней Руси — 3-ий , заключительный период образования централизованного государства.
В данный период правили князья: Василий II Тёмный (1425—1462), Иван III (1452—1505), Василий III ( 1505—1533).
Общая характеристика эпохи.
Третий период образования централизованного государства — один из наиболее значимых в истории России. Именно в данный период Россия освободилась от ига Золотой Орды, окончательно прекратилась раздробленность, все русские земли объединились в единое государство — Россию со столицей Москвой.
Наиболее яркие события (явления, процессы) данного периода.
Освобождение от ига Золотой Орды в 1480 году, после знаменитого стояния на реке Угре. Продолжение борьбы за власть, последняя феодальная война в 1425—1453 между сыновьями и внуками Дмитрия Донского.
Окончательное присоединение оставшихся территорий уездных княжеств к Москве (Ярославль, 1468; Ростов, 1474; Новгород, 1478; Тверь, 1485; Вятские земли, 1489; Чернигов, Гомель, Брянск, 1503; Псков, 1510; Смоленск, 1514; Рязань, 1521)
Совершенствование законодательной системы — судебник Ивана III 1497 года. Цель Судебника — распространение центральной власти на всю территорию страны.
Основные положения Судебника: главным судьёй считался Великий князь, его дети. Но и бояре, наместники, окольничьи тоже могли судить на местах, учитывая мнение « лучших людей»; был расширен сословный принцип наказаний, в число субъектов включены холопы; установлена единая система судебных органов, регламентировались судебные пошлины; был расширен перечень особо опасных преступления и определены наказания за них (крамола, святотатство и др.). Судебник продолжал защищать собственность феодалов. Был установлен единый день перехода крестьян от одного помещика к другому — в Юрьев день, 26 ноября ( за неделю до и после этого дня), то есть это свидетельствовало о начале юридического оформления зависимости крестьян. Было введено пожилое — плата за крестьянский выход от помещика, за аренду его земли. Впервые было введено понятие «поместье» как вида условного землевладения, получаемого за государственную службу.
Таким образом, Судебник 1497 года был первым общим судебником, регулирующим нормы права в централизованном государстве.
Самостоятельность русской православной Церкви, избрание митрополита Иона в 1448 году не византийским патриархом, а собором русских архиереев.
Борьба между иосифлянами и нестяжателями.
Дальнейшее развитие культуры, строительство соборов, в том числе и Успенского собора в Москве. Начало формирования официальной идеологии « Москва — третий Рим» (1510-1511, автор — Филофей). Положено начало российской дипломатии: в 1497 году в Стамбуле начал работу первый русский посол — Плещеев М. Именно в этот период совершил своё знаменитое «хождение за три моря» Афанасий Никитин, в 1469—1472 гг.
В третий период образования централизованного государства изменился статус церкви. Она стала автокефальной, то есть независимой от константинопольского патриарха.
В 1448 году, во время правления Василия II Тёмного впервые был самостоятельно русскими архиереями с согласия князя избран митрополитом Иона. Духовенство поддерживало князя. Так митрополит Иона поддержал Василия II во время феодальной войны в 1425—1453 гг.
Князья в свою очередь стояли на стороне церковного землевладения, встав на сторону иосифлян ( во главе — Иосиф Волоцкий), выступающих за это землевладение против нестяжателей (во главе которых был Нил Сорский), проповедовавших аскетизм, личный труд монахов, выступавших против монастырского и церковного землевладения. Спор иосифлян и нестяжателей длился с середины 15 до начала 16 века.
Начала формирования официальной идеологии « Москва — третий Рим» (1510—1511, автор — Филофей). Согласно теории центром православия является Россия — «третий Рим». Два Рима пали , а четвёртому не бывать.
Таким образом, в данный период церковь играла значительную роль в деле образования централизованного государства, укрепления княжеской власти. Формирование официальной идеологии, автокефальность церкви значительно повысили её авторитет в стране. Князья опирались в своей деятельности на духовенство, а духовенство поддерживало князей.
Причинно-следственные связи.
Оба данных события имели целью укрепление государства, усиления централизованной власти князя Московского.
1. Составление Судебника 1497 года было подготовлено всем ходом предыдущего развития России — образования централизованного государства. Необходимо было законодательство, отражающее интересы централизованного государства и укрепляющее власть Московского князя как единого правителя России.
2.Самостоятельность Русской церкви тоже была необходима для усиления власти князя, для укрепления единого государства, для усиления роли церкви в процессе становления централизованного государства.
Историческая оценка значимости данного периода для истории России.
Третий период образования централизованного государства, который длился с середины 15 до начало 16 века, сыграл важную роль в формировании государственности страны.
Яркие личности — Иван III и Василий III – многое сделали для расширения территории Руси, укрепления её экономического и военного могущества, для укрепления законодательства страны. Большую помощь им в этом оказала ставшая независимой от патриарха Константинополя Русская церковь.
Именно в этот период Русь освободилась от ига Золотой Орды, стала называться Россией. Дальнейшее развитие культуры ещё более усилили мощь и величие страны, народ объединялся единой религией, официальной идеологией.
Значительно повысился международный авторитет России, особенно значимыми были победы над Литвой.
Таким образом, к периоду правления Ивана Грозного Россия представляла собой огромное государство, сильное, могучее, имеющее значительный авторитет на международной арене. Завершился процесс формирования единого централизованного государства, и Русь стала Россией.
Карамзин Н. М. Создание централизованного государства — результат деятельности отдельных князей и царей, и прежде всего — Ивана III.
Соловьёв С. М. Объединение — это итог этнического развития народа, процессов, происходивших в Московской Руси. В данный период государственное начало возобладало над вотчинным.
Ключевский В.О. Русское национальное государство выросло из «вотчины» князей — потомков Даниила Московского. Их интересы совпали с «народными нуждами» — с освобождением и обретением независимости.
1505-1533гг
Сын Ивана 3 и Софьи Палеолог – племянницы последнего византийского императора, отец будущего царя Ивана Грозного ( г.р. 1530)
Его называют « последним собирателем земли русской», так как в его правление были присоединены последние полусамостоятельные русские княжества.
В договоре 1514г. С императором Священной Римской империи Максимилианом 1-первым был назван царём.
Идея « Москва- третий Рим» – это политическая идеология, которая обозначала всемирное значение Москвы как политического и религиозного центра. По теории, Римская и Византийская империи пали, так как уклонились от истинной веры, а Московское государство является « третьим Римом», а четвёртому Риму не бывать, так как Московская Русь стояла, стоит и будет стоять. Теорию сформулировал псковский монах Филофей в своих посланиях Василию 3.
К сведению: в 395 Римская империя распалась на Западную и Восточную. Западная Римская империя пала в 476 г, распавшись на ряд самостоятельных государств: Италию. Францию , Германию, Испанию. Восточная империя — Византия- пала в 1453 году, на её месте образовалась Османская империя.
Иосифляне это представители церковно- политического течения, которое сформировалось в годы правления Василия 3.Это последователи Иосифа Волоцкого. Выступали за сильную церковную власть, за влияние церкви в государстве, за монастырское и церковное землевладение. Иосифлянином был Филофей. Василий 3 поддерживал их в борьбе с оппозицией.
Нестяжатели –стремились восстановить пошатнувшийся авторитет церкви, что было вызвано стремлением духовенства к овладению всё большей землёй. Во главе –Нил Сорский. Они за секуляризацию церковных земель, то есть возврат её великому князю.
Борьба нестяжателей и иосифлян, начавшаяся ещё при Иване 3, свидетельствовала о сложных отношениях князей с церковью, постоянном соперничестве за главенство во власти. Василий 3 и опирался на церковную оппозицию, и в то же понимал, что отношения с церковью начали осложняться.
Направления деятельности
1.Внутренняяя политика
1.Завершение складывания централизованного государства. 1510- присоединение Пскова. Вечевой строй упразднён. Во главе — московские наместники.1513- присоединение Волоцка.1514- присоединение Смоленска. В честь этого в городе построен Новодевичий монастырь – копия Московского Кремля.1518- присоединение Калуги.1521- присоединение Рязани и Углича.1523- присоединение Новгород-Северского княжества.Объединение на основе новой идеологии «Москва- третий Рим». Автор – Филофей.
Поддержка церкви и опора на неё во внутренней политике.
Поддержка нестяжателей , а потом иосифлян в борьбе с феодальной оппозицией.
Дальнейшее усиление власти великого князя.
Князь обладал высшим судом, являлся верховным главнокомандующим, от его имени издавались все законы. Ограничение привилегий бояр, опора на дворянство, увеличение земельного владения дворян.
Совершенствование системы государственного управления.
Появился новый орган власти – Боярская Дума, с которой князь советовался. В Думу царь сам назначал бояр с учётом местничества.Важную роль стали играть дьяки. Они вели делопроизводство.На местах управляли наместники и волостели.Появилась должность городового приказчика.
1547—1584 гг. Иван Четвёртый был сыном князя Василия Третьего и Елены Глинской. После кончины отца, правления на себя взяла его мать (оно продолжалось пять лет), а затем вся власть перешла в руки опекунов.
Детские годы будущего царя прошли в атмосфере постоянной борьбы между родами Оболенских, Шуйских, Бельских. Как утверждают исследователи жизни Грозного, именно сцены боярского насилия и своеволия способствовали развитию в Иване недоверия и подозрительности к людям.
Самостоятельное правление Ивана Четвёртого началось шестнадцатого января 1547 года, когда он принял титул царя, а уже спустя два года была образована партия реформ, которую возглавлял А. Адашев и которая получила название «Избранная рада». В неё входили такие царские приближённые как дьяк Висковатый, священник Сильвестр, митрополит Макарий и др. Именно с этого момента и начинается эпоха Ивана Грозного, которая была ознаменована небывалыми успехами, как во внешней, так и во внутренней политике.
Вместе с Избранной радой Иван провёл ряд реформ, которые были направлены на централизацию государства, а на жёсткий характер данных реформ повлияло восстание в Москве в 1547 году, которое смогло показать царю, что власть его не является самодержавной.
Во время первого созыва Земского собора (Великая Земская Дума) в 1550 году Иван Четвёртый показал боярам, что их власть миновала и теперь бразды правления в его руках. Главным плодом совещания явился обновлённый Судебник, который был не только исправлен, но и дополнен различными грамотами и указами, улучшающими судебные порядки.
Уже через год после Земского собора был созван Церковный собор, где зачитали «Царские вопросы», которые были разделены на сто глав. Церковная реформа Грозного касалась монастырского землевладения, и по ней запрещалось приобретать церквям новые земли, а также приписывалось вернуть земли, которые ранее передала монастырям Боярская дума.
В 1553 году Иваном Грозным вводится на Руси печатное дело, которое становится новым ремеслом, возглавляемым Иваном Фёдоровым.
Для того чтобы укрепить вооружённые силы организуется стрелецкое войско, сформированное из трёх тысяч стрельцов для личной царской охраны.
Основным пунктом внешней политики Грозного было тотальное сокрушение татарской силы. Уже в 1552 году была завоёвана Казань, а в 56 году войско царя овладело Астраханью. Разгром этих городов положил конец трёхвековой власти татар в Поволжье.
В 1558—1583 велась Ливонская война за выход к Балтийскому морю. В 1572 году в результате упорной многолетней борьбы положен конец нашествиям Крымского ханства (см. Русско-крымские войны), началось присоединение Сибири (1581).
Были установлены торговые связи с Англией (1553) а также Персией и Средней Азией, создана первая типография в Москве.
Внутренняя политика Ивана IV, после полосы неудач в ходе Ливонской войны и в результате стремления самого царя к установлению деспотической власти приобретает террористический характер и во вторую половину царствования отмечена учреждением опричнины, массовыми казнями и убийствами, разгромом Новгорода и ряда других городов (Тверь, Клин, Торжок). Опричнину сопровождали тысячи жертв, и, по мнению многих историков, её результаты, соединившись с результатами длительных и неудачных войн, привели государство к разорению и социально-политическому кризису, а также к усилению налогового бремени и образованию крепостного права. Иван IV вошёл в историю не только как завоеватель. Он был одним из самых образованных людей своего времени, обладал феноменальной памятью, богословской эрудицией. Он автор многочисленных посланий (в том числе к Курбскому, Елизавете I, Стефану Баторию, Юхану III, Василию Грязному, Яну Ходкевичу, Яну Роките, князю Полубенскому, в Кирилло-Белозерский монастырь), стихир на Сретение Владимирской иконы Божией Матери, канона Архангелу Михаилу (под псевдонимом Парфений Уродивый). Иван IV был хорошим оратором.
1645—1676 гг.
1645—1676 — это период правления Алексея Михайловича Романова. Этот царь провёл много преобразований практически во всех сферах общественной жизни страны, подготовил основу для будущих реформ Петра I. Назову наиболее важные из них.
Была совершенствована законодательная система России, принят новый сборник законов — « Соборное уложение» в 1649 году. Этот документ стал юридической основой для закрепощения крестьян, так как по нему сыск беглых крестьян стал бессрочным (то есть отменены урочные лета) и они становились навечно собственностью владельца. Кроме того, уложение защищало собственность владельцев и определяло их права, устанавливало систему штрафов и наказаний. В уложении были сохранены религиозные основы общества.
Таким образом, принятие « Соборного уложения» Алексея Михайловича значительно укрепило власть царя, усилило роль дворян и помещиков, сохранило большое значение церкви в государстве.
Данный исторический период вошёл в историю и как период раскола Церкви. Начало ему было положено в 1654 году, когда патриарх Никон начал реформирование церкви. Нововведения не все восприняли положительно. Возникло такое явление, как раскольничество — оппозиция, не согласная с реформой Никона. Возглавлял её протопоп Аввакум. Значение реформы велико, так как она унифицировала религиозные обряды, каноны, укрепив власть и роль церкви в стране. Однако реформа надолго расколола христиан и привела к появлению староверов.
В подготовке Соборного уложения активное участие принимал сам царь Алексей Михайлович, по рекомендации которого был созван 1648 году Земский собор, разрабатывавший основные положения уложения. Царь зорко следил за работой собора, стремился, чтобы в новом законодательном сборнике были отражены основные вопросы.
Большую роль в составлении сборника законов сыграл Морозов Б. И. , воспитатель царя, глава правительства. Правда, после Соляного бунта в 1648 году царь, чтобы не тревожить народ, отстранил его от дел. Однако Морозов продолжал оставаться негласным главой правительства, руководил подготовкой Соборного уложения.
Центральными фигурами в период церковного раскола были патриарх Никон и протопоп Аввакум. Оба являлись видными духовными деятелями России, имели авторитет в стране. Оба понимали, что необходимо реформирование церкви. Однако Аввакум не принял те методы, которые использовал Никон, хотя в основном разногласия не затрагивали основ церкви.
Реформа Никона привела к и усилению роли церкви в стране, и к централизации власти. Правда, стремление поставить церковную власть выше царской привело к тому, что царь перестал поддерживать Никона и в конце концов Никон был низложен и отправлен в ссылку.
Роль Аввакума в том, что он положил начало раскольничеству, личным примером показал верность своим принципам. Старообрядцы есть и в современной России, они так и не приняли реформу Никона.
Оба события — и принятие Соборного уложения, и реформа Церкви — были продиктованы общими причинами: обострением социальных противоречий в стране, заинтересованностью народа в создании чётких и ясных законов как государственных, так и церковных, были подготовлены всем ходом предыдущего развития страны.
Результатом данных событий (то есть следствием) стало укрепление центральной власти, власти царя, усиление роди Церкви в государстве, укреплению России в целом.
Правление Алексея Михайловича Романова нельзя оценить однозначно.
С одной стороны, значительное развитие получила экономика, стали привлекаться иностранные специалисты, продумана система таможенного контроля проводилась политика протекционизма. Соборное уложение стало на два десятилетия основным законодательным актом страны. Были большие успехи и во внешней политике: подписано много мирных договоров со странами, усилилась международная торговля, была присоединена значительная территория и прежде всего это в 1654 году воссоединение Украины с Россией. Активно осваивались Дальний Восток и Сибирь.
Но с другой стороны, именно при Алексее Михайловиче окончательно юридически закрепилось крепостное право, значительно ухудшилось положение простого народа. Пример того — Соляной и Медный бунты, крестьянская война под предводительством Степан Разина.
Эпоха правления Алексея Михайловича — это период укрепления государства, создание базы для реформ Петра Первого.
Историческое сочинение 1725-1762 гг.
Со смертью Петра I и до воцарения Екатерины II в России сменилось шесть правительствующих особ. Время было авантюрным до чрезвычайности и таило в себе постоянную угрозу перемены лиц на престоле. Придворный фавор считал барыши и открыто презирал государственный интерес. Власть утверждалась клинками шпаг бретерствующей гвардии. Этот период русской истории по меткому выражению В.О. Ключевского стал «эпохой дворцовых переворотов».
Государственная измена царевича Алексея была, пожалуй, главной причиной упразднения Петром I обоих порядков передачи власти в форме наследования и соборного избрания. Соответствующий Указ от 5 февраля 1722 года предусматривал назначение приемника исключительно желанием монарха, «дабы сие было всегда в воле правительствующего государя, кому оной хочет, тому и определит наследство».
Общеизвестно, что Петр I умер, так и не назвав имени нового императора. Этим обстоятельством немедленно воспользовался наперсник царя Александр Меньшиков. Полагаю, что вся последующая деятельность «полудержавного властелина» и определила форму и содержание всех дворцовых переворотов в России. Силой оружия двух гвардейских полков Меньшиков принуждает сподвижников Петра утвердить на российском престоле бывшую «портомою» Екатерину Алексеевну. В период ее правления «светлейший князь» фактически руководит всеми делами государства, ловко прикрываясь решениями Верховного тайного совета, учрежденного по его же инициативе. Авантюрная матримониальная комбинация, вылившаяся в обручение императора Петра II с 16-летней дочерью Меньшикова, только чудом не породнила бывшего разносчика пирогов с Царствующим домом Романовых.
Таким образом, причинно-следственную связь между последними годами царствования Петра Великого и наступившей вскорости эрой «бабьего царства» можно считать установленной.
Вторым значительным событием времени стал комплекс мер юридического характера, направленный на ограничение прав дворянства. Указом о единонаследии 1714 года Петр I сделал привилегированное сословие служилым, ради чего «оно (дворянство) благородно и от подлости (простонародья) отлично».
Вот почему казалось бы сумбурная чехарда на российском престоле после смерти Петра логически определена последовательной, настойчивой борьбой «российского шляхетства» за возвращение своих преференций. Главная роль в этой схватке отводилась элите русской армии, лейб-гвардии Преображенскому и Семеновскому пехотным полкам и «драгунскому лейб-регименту». Тридцать лет шла жестокая и упорная игра в поддавки между российскими самодержцами и их окружением. Осторожные уступки венценосцев (ограничение срока службы, монополия на куплю-продажу земли и крестьян) завершились полным триумфом благородного сословия, выразившегося в Манифесте о вольности дворянства 1762 года.
В российской историографии характеристика этого периода наиболее ярко сформулирована В.О. Ключевским, писавшим, что «эти лица попадали на престол не по какому-либо порядку, установленному законом или обычаем, а случайно, путем дворцового переворота или придворной интриги. Виною того был сам преобразователь престол был отдан на волю случая и стал его игрушкой.»
Отвратительным шрамом на миловидном личике эпохи был жадный до плотских утех и звона золота придворный фаворитизм: кукуйские Монсы, престидижитатор Бирен, свинопас Разумовский, толстуха Воронцова … Помпадурщина, непотизм и содержанство зачастую перечеркивали интересы Российской империи и стали роковой приметой времени и характеров.
Некоторые итоги эпохи 1725-1762 мне представляется необходимым сформулировать двумя краткими тезисами:
Первое. Коренные изменения уклада жизни русского общества, связанные с петровской модернизацией и вестернизацией, были настолько масштабны и глубоки, что неумолимый бег века как будто замер на мгновение в своем движении. Эпоху дворцовых переворотов можно сравнить с тяжелым выздоровлением государственного организма после прививки от лени и самодовольства азиатской Московии.
Второе. По иронии судьбы, эта фаза покоя и отсутствие принципиальной новизны во внутренней и внешней политике страны, стала временем осмысления новых задач и реорганизации государственных сил. Последовавшее за ними блистательное правление Екатерины Великой, завершилось присоединением древней Тавриды и всего Северного Причерноморья, открыло дорогу на Кавказ и в Большую игру (Great Game).
Уверенно закрепившись на берегах Балтийского и Черного морей, Российская империя, как стодвадцатипушечный линейный корабль, гордо и величаво вплыла со стапелей XVIII века в бурный океан la grande politique, где и по сей день уверенно идет в кильватере общемирового исторического генезиса.
1741-1761гг
Российская императрица
Годы жизни: 1709 — 1761 гг.
Незаконнорожденная дочь Петра I и Марты Скавронской (будущей Екатерины I).
С детства необыкновенно красивая, Елизавета Петровна проводила отрочество и юность в балах и развлечениях. Росла в Москве, а летом уезжала в Покровское, Преображенское, Измайловское или Александровскую слободу. Отца в детстве Елизавета видела редко, воспитанием будущей императрицы занималась его сестра, царевна Наталья Алексеевна, или семья А.Д.Меншикова. Ее обучали танцам, музыке, иностранным языкам, умению одеваться, этике.
После брака родителей Елизавета стала носить титул цесаревны. Завещание Екатерины I 1727 года предусматривало права Елизаветы и её потомства на престол после Петра II и Анны Петровны. В последний год правления Екатерины I при дворе часто говорили о возможности брака между Елизаветой и ее племянником Петром II, который был влюблен в нее беззаветно. После внезапной смерти Петра II от черной оспы в январе 1730 г. Елизавета, несмотря на завещание Екатерины I, являясь все-таки фактически незаконнорожденной, не рассматривалась в высшем свете как одна из претенденток на престол, который заняла её кузина Анна Иоанновна. В её правление (1730—1740 гг.) Елизавета находилась в опале, но недовольные Анной Иоанновной и Бироном возлагали большие надежды на дочь Петра Великого.
Пользуясь падением авторитета и влияния власти в период регентства Анны Леопольдовны, в ночь на 25 ноября 1741 года 32-летняя цесаревна Елизавета Петровна в сопровождении графа М.И.Воронцова, лейб-медика Лестока и учителя музыки Шварца со словами «Ребята! Вы знаете, чья я дочь, ступайте за мною! Как вы служили отцу моему, так и мне послужите верностью вашей!» подняла за собой гренадерскую роту Преображенского полка. Таким образом осуществился государственный переворот в ходе которого свергла Ивана VI, его мать, правительницу-регентшу Анну Леопольдовну.
На ход государственных дел во время всего правления Елизаветы влияли ее фавориты — братья Разумовские, Шуваловы, Воронцовы, А.П. Бестужев-Рюмин.
Первым подписанным Елизаветой Петровной документом стал манифест, в котором доказывалось, что после смерти Петра II лишь она – единственная законная наследница престола. Также она пожелала устроить коронационные торжества в Успенском соборе Кремля и 25 апреля 1742 г. сама возложила на себя корону.
Основными принципами внутренней и внешней политики Елизавета Петровна провозгласила возвращение к петровским преобразованиям. Она упразднила возникшие после смерти отца государственные институты (Кабинет министров и др.), восстановила роль Сената, коллегий, Главного магистрата.
В 1741 г. императрица приняла Указ, по которому признавалось существование «ламайской веры», буддизм был официально принят государственной религией в Российской империи.
В 1744-1747гг. проведена 2-ая перепись податного населения.
В 1754 г. ликвидированы внутригосударственные таможни, что привело к значительному оживлению торговых связей между регионами. Были основаны 1-е русские банки — Дворянский (Заёмный), Купеческий и Медный (Государственный). Осуществлена реформа налогообложения, которая позволила улучшить финансовое положение страны.
В социальной политике продолжилась линия расширения прав дворянства. В 1746 году за дворянами было закреплено право владеть землей и крестьянами. В 1760 году помещиками получено право ссылать крестьян в Сибирь с зачетом их вместо рекрутов. А крестьянам было запрещено вести денежные операции без разрешения помещиков.
Была отменена смертная казнь (1756 год), остановлена массовая практика изощренных пыток.
При Елизавете Петровне были реорганизованы военно-учебные заведения. В 1744 году вышел указ о расширении сети начальных школ. Открыты 1-ые гимназии: в Москве (1755 г.) и Казани (1758 г.). В 1755 г. по инициативе ее фаворита И.И. Шувалова основан Московский университет, а в 1760 году — Академия художеств. Созданы выдающиеся знаменитые памятники культуры (Царскосельский Екатерининский дворец и др.). Оказывалась поддержка М. В. Ломоносову и другим представителям русской культуры и науки. В 1755 г. стала выходить газета «Московские ведомости», а с 1760 г. первый московский журнал «Полезное увеселение».
В целом внутренняя политика императрицы Елизаветы отличалась стабильностью и нацеленностью на рост авторитета и мощи государственной власти. Таким образом, курс Елизаветы Петровны был первым шагом к политике просвещенного абсолютизма.
Активной была и внешняя политика Елизаветы. В ходе русско-шведской войны 1741—1743 годов Россия получила значительную часть Финляндии. Пытаясь противостоять Пруссии, Елизавета отказалась от отношений с Францией и заключила антипрусский союз с Австрией. Россия при Елизавете Петровне успешно участвовала в Семилетней войне1756–1763 гг. После взятия Кенигсберга императрица издала указ о присоединении Восточной Пруссии к России. Кульминацией военной славы России именно при Елизавете стало взятие Берлина в 1760 году.
В основе внешней политики лежало признание 3-х союзов: с «морскими державами» (Англией и Голландией) ради торговых выгод, с Саксонией – во имя продвижения на северо-запад и западные земли, которые оказались в составе Речи Посполитой, и с Австрией – для противостояния Османской империи и усилению Пруссии.
В последний период царствования Елизавета меньше занималась вопросами государственного управления, перепоручив его П. И. и И. И. Шуваловым, М. И. и Р. И. Воронцовым и др.
В 1744 заключила тайный морганатический брак с А.Г.Разумовским. По свидетельствам современников она родила нескольких детей, но данные о них неизвестны. Это и послужило причиной появления самозванцев, именовавших себя её детьми от этого брака. Среди них наиболее известной фигурой стала княжна Тараканова.
После изданных указов о крестьянах и помещиках, на рубеже 50-60 гг. XVIII века произошло более 60 восстаний монастырских крестьян (Башкирия, Урал), которые были подавлены по ее указу с примерной жестокостью.
Период царствования Елизаветы — период излишеств и роскоши. При дворе постоянно проводились балы-маскарады. Сама Елизавета Петровна была законодательницей мод. Гардероб императрицы насчитывает до 12-15 тысяч платьев, которые составляют на сегодняшнее время основу текстильной коллекции Государственного исторического музея в Москве.
С 1757 года Елизавету Петровну стали преследовать истерические припадки. Она часто теряла сознание, и при этом еще открылись незаживающие раны на ногах и кровотечения. За зиму 1760-1761 года Елизавета только 1 раз была на большом выходе. Красота ее быстро разрушалась, она ни с кем не общалась, чувствуя себя подавленной. Вскоре усилилось кровохарканье. Умерла Елизавета Петровна 25 декабря 1761 г. (5 января 1762 г. по новому стилю).
Официальным наследником престола Елизавета успела назначить своего племянника Карла-Петра-Ульриха Голштейн-Готторпского (сына сестры Анны), который принял православие под именем Петра III Федоровича и заключил с Пруссией мир.
Тело императрицы Елизаветы Петровны погребли 5 февраля 1762 г. в Петропавловском соборе Петербурга.
1762—1796. Данный исторический период совпадает со временем нахождения на престоле Екатерины Второй. Екатерина II взошла на престол в результате дворцового переворота, сместив с трона своего мужа — Петра III. Её век называют эпохой «просвещённого абсолютизма» и« золотым веком русского дворянства».
Екатерина была образованная женщина, прекрасно знала русскую культуру. Она переписывалась с французским просветителем Вольтером, лично издавала журнал «Всякая всячина», вела в нём полемику с издателем журнала «Трутень» Новиковым, которого, кстати, в 1792 г. арестовали и заточили в Шлиссельбургскую крепость за критику правления императрицы.
Политика Екатерины была очень противоречивой. Просвещённость сочеталась с жестокими методами управления. Особенно это касалось крестьянства. Любое недовольство пресекалось. Крепостничество при ней буквально расцвело. Если в 1771 г. она запретила продавать крестьян с торгов и даже печатать объявления об их продаже, то позже, в 1792 г., отменила подобные указы.
Именно при Екатерине II было положено начало государственной системе образования. И хотя образование продолжало носить сословный характер, это было огромным шагом вперёд. В городах создавались народные училища, содержащиеся за счёт государства. Они были открыты для всех сословий. В уездных городах — 2-хлетние училища, в губернских — 4-хлетние. Впервые стала применяться классно — урочная система образования.
Современниками Екатерины были яркие государственные и военные деятели: Г. Орлов, Г. Потёмкин, А. Суворов, Н. Панин, Ф. Ушаков и многие другие, кто преувеличивал славу России.
Эпоха Екатерины — период расцвета культуры. В это время жили и творили А. Радищев, А. Сумароков, Г. Державин, В. Растрелли, В. Баженов, Д. Левицкий, В. Тредиаковский, И. Кулибин, И. Ползунов и многие-многие другие яркие личности, слава и гордость России.
В области внутренней политике были проведены следующие преобразования: ослабление роли Сената, он стал не законодательным, а административным органом власти (1763). 1764 — упразднепние гетманства на Украине, создание Малороссийской коллегии. 1775 — губернская реформа. Страна была разделена на губернии, которые делились на уезды. Не стало провинций. 1782 — была проведена городская реформа, созданы управы благочиния, произведено административное деление городов. Во главе — приставы и квартальные надзиратели. Принят Устав благочиния — об устройстве аппарата полиции.
1785 — Жалованная грамота городам, по которой уточнено сословное деление городов, значительно совершенствовалось местное самоуправление. 765 — создание Вольного экономического общества, приобщение помещиков к рыночным отношениям. Винокурение объявлено монополией дворян. 1785 — «Жалованная грамота дворянству». Век Екатерины II — «золотой век русского дворянства», отменена обязательная служба. Щедрая раздача дворянам чинов, земель, наград. 1765 — Указ о праве помещиков ссылать крестьян на каторгу 1767 — крестьянам запрещено жаловаться на помещиков — подавать челобитные Жестокое подавление любого недовольства народа: в 1771 г. подавлен чумной бунт, в 1775 — пугачёвское восстание. 1775 — положен конец казачьей вольнице, упразднена Запорожская Сечь. 1783- было установлено крепостное право на Украине.
итоги и значение данного периода:
Укрепилась власть императрицы — самодержавная монархия — путём проведения серьёзных реформ в государственном управлении. При этом Екатерина II пыталась идти в ногу с Европой, быть «просвещённой» императрицей, время её правления так и называлось — век просвещённого абсолютизма.
Значительно расширила привилегии дворянства. Это был «золотой век» русского дворянства.
Произошли значительные прогрессивные изменения в экономике, начиная со свободы предпринимательства и заканчивая указами, разрешающими крестьянам открывать фабрики и заводы. Это был период экономической мощи России.
В правление Екатерины происходило дальнейшее развитие культуры. Императрица покровительствовала художникам, писателям, философам, совершенствовала систему образования, поддерживала развитие науки.
Однако именно при Екатерине II значительно усилился феодальный гнёт. Любые выступления народа жестоко карались (вспомним расправу над Пугачёвым). Пресекалось любое инакомыслие, критика существующего строя.
Екатерина II проводила успешную внешнюю политику. Именно в её правление Россия добилась выхода к Чёрному морю, присоединила Крым, Прибалтику. В результате разделов Польши Россия присоединила всю Белоруссию и большинство украинских земель. Таким образом, значительно усилился международный авторитет государства.
1801—1812 гг. Александр I стал императором России, после гибели Павла I, в результате дворцового переворота. События, произошедшие в ночь с 11 на 12 число марта 1801 года, отразились на жизни Александра Павловича. Смерть отца он сильно переживал, а чувство вины преследовало его всю жизнь.
Внутренняя политика Александра I.
Император видел ошибки, допущенные его отцом во время своего правления. Главная причина заговора против Павла I — это отмена привилегий дворянству, которые ввела Екатерина II. Первым же делом он восстановил эти права.
Внутренняя политика имела строго либеральный оттенок. Он объявил амнистию людям, подвергшимся репрессиям во время правления отца, разрешил свободно выезжать за границу, уменьшил цензуру и возвратил в Российскую Империю иностранную прессу.
Провел масштабную реформу государственного управления в России. В 1801 году был создан Непременный совет — орган, который имел право обсуждать и оспаривать указы императора. Непременный совет имел статус законосовещательного органа.
Вместо коллегий были созданы министерства, во главу которых были поставлены ответственные лица. Ввводился принцип единоначалия и личной ответственности за состояние дел в подведомственном министерстве. Так был сформирован кабинет министров, который стал самым главным административным органом Российской Империи. Во время правления Александра I большую роль играли начинания Сперанского. Это был талантливый человек, в голове которого были великие идеи.
Александр I раздавал дворянству всяческие привилегии, но император понимал серьезность крестьянского вопроса. Было приложено множество титанических усилий для того, чтобы облегчить положение русского крестьянства.
В 1801 году был принят указ, согласно которому, купцы и мещане могли покупать свободные земли и организовывать на них хозяйственную деятельность, используя наемный труд. Данный указ разрушал монополию дворянства на владение землей.
В 1803 году вышел указ, вошедший в историю как — «Указ о вольных хлебопашцах». Суть его была в том, что теперь, помещик мог сделать крепостного человека вольным за выкуп. Но такая сделка возможна только по согласию обоих сторон.
Свободные крестьяне имели право на собственность. На протяжении всего правления Александра I шла непрерывная работа, направленная на решение важнейшего внутри политического вопроса — крестьянского. Были разработаны различные проекты дарования свободы крестьянству, но они остались лишь на бумаге.
Произошла и реформа образования. Русский Император понимал, что страна нуждалась в новых высококвалифицированных кадрах. Теперь учебные заведения делились на четыре преемственные между собой ступени.
Территория Империи была разделена на учебные округа, во главе которых стояли местные университеты. Университет обеспечивал кадрами и учебными программами местные училища и гимназии. В России было открыто 5 новых университетов, много гимназий и училищ.
После неудачи во внешней политике, Тильзита и Аустерлица, вернулся к внутренним преобразованиям. Теперь опирается на Сперанского, который разработал проект реформ. Если бы проект реализовали, Россия превратилась бы в конституционную монархию. Но к сожалению Александр испугался негативной реакции дворянства и было реализовано лишь одно положение проекта — введен Государственный совет в 1810г.
Внешняя политика Александра I.
Его внешняя политика прежде всего, «узнаваема» по наполеоновским войнам. Россия воевала с Францией, большую часть правления Александра Павловича. В 1805 году произошло крупное сражение русской и французской армии. Русская армия была разгромлена.
В 1806 году был подписан мир, но Александр I отказался ратифицировать договор. В 1807 году русские войска потерпели поражение под Фридляндом, после которого императору пришлось заключить Тильзитский мир.
Наполеон искренне считал Российскую империю своим единственным союзником в Европе. Александр I и Бонапарт всерьез обсуждали возможность совместных военных действий против Индии и Турции.
Франция признавала права Российской Империи на Финляндию, а Россия, права Франции на Испанию. Но из-за ряда причин Россия и Франция не могли быть союзниками. Интересы стран сталкивались на Балканах.
Также камнем преткновения между двумя державами стало существование Варшавского герцогства, которое мешало России вести выгодную торговлю. В 1810 году Наполеон просил руки сестры Александра Павловича — Анны, но получил отказ.
В 1812 году началась Отечественная Война. После изгнания Наполеона из России, начались заграничные походы русской армии. Во время событий наполеоновских войн, множество достойных людей вписало золотыми буквами свои имена в историю России: Кутузов, Багратион, Давыдов, Ермолов, Барклай-де-Толли.
Александр I умер 19.11.1825 года в Таганроге. Император скончался от брюшного тифа. Неожиданный уход императора из жизни породил множество слухов. В народе ходила легенда, будто вместо Александра I похоронили совсем другого человека, а сам император стал странствовать по стране и, достигнув Сибири, обосновался в этой местности ведя образ жизни старца-отшельника.
Подводя итоги первого периода, можно сказать, что этот Александра I можно охарактеризовать в положительных тонах. Он один из первых заговорил о важности ограничения самодержавной власти, введение думы и конституции. При нем все громче стали звучать голоса призывающие отменить крепостное право, и в этом отношение была продела огромная работа.
В годы правления Александра I Россия смогла успешно защититься от внешнего врага, покорившего всю Европу. Отечественная война 1812 года стала олицетворением единства русского народа перед лицом внешней опасности. Успешная защита рубежей Российской Империи, несомненно, является большим достоинством Александра I.
1801—1825 гг. Александр I стал императором России, после гибели Павла I, в результате дворцового переворота. События, произошедшие в ночь с 11 на 12 число марта 1801 года, отразились на жизни Александра Павловича. Смерть отца он сильно переживал, а чувство вины преследовало его всю жизнь.
Внутренняя политика Александра I.
Император видел ошибки, допущенные его отцом во время своего правления. Главная причина заговора против Павла I — это отмена привилегий дворянству, которые ввела Екатерина II. Первым же делом он восстановил эти права.
Внутренняя политика имела строго либеральный оттенок. Он объявил амнистию людям, подвергшимся репрессиям во время правления отца, разрешил свободно выезжать за границу, уменьшил цензуру и возвратил в Российскую Империю иностранную прессу.
Провел масштабную реформу государственного управления в России. В 1801 году был создан Непременный совет — орган, который имел право обсуждать и оспаривать указы императора. Непременный совет имел статус законосовещательного органа.
Вместо коллегий были созданы министерства, во главу которых были поставлены ответственные лица. Ввводился принцип единоначалия и личной ответственности за состояние дел в подведомственном министерстве. Так был сформирован кабинет министров, который стал самым главным административным органом Российской Империи. Во время правления Александра I большую роль играли начинания Сперанского. Это был талантливый человек, в голове которого были великие идеи.
Александр I раздавал дворянству всяческие привилегии, но император понимал серьезность крестьянского вопроса. Было приложено множество титанических усилий для того, чтобы облегчить положение русского крестьянства.
В 1801 году был принят указ, согласно которому, купцы и мещане могли покупать свободные земли и организовывать на них хозяйственную деятельность, используя наемный труд. Данный указ разрушал монополию дворянства на владение землей.
В 1803 году вышел указ, вошедший в историю как — «Указ о вольных хлебопашцах». Суть его была в том, что теперь, помещик мог сделать крепостного человека вольным за выкуп. Но такая сделка возможна только по согласию обоих сторон.
Свободные крестьяне имели право на собственность. На протяжении всего правления Александра I шла непрерывная работа, направленная на решение важнейшего внутри политического вопроса — крестьянского. Были разработаны различные проекты дарования свободы крестьянству, но они остались лишь на бумаге.
Произошла и реформа образования. Русский Император понимал, что страна нуждалась в новых высококвалифицированных кадрах. Теперь учебные заведения делились на четыре преемственные между собой ступени.
Территория Империи была разделена на учебные округа, во главе которых стояли местные университеты. Университет обеспечивал кадрами и учебными программами местные училища и гимназии. В России было открыто 5 новых университетов, много гимназий и училищ.
Внешняя политика Александра I.
Его внешняя политика прежде всего, «узнаваема» по наполеоновским войнам. Россия воевала с Францией, большую часть правления Александра Павловича. В 1805 году произошло крупное сражение русской и французской армии. Русская армия была разгромлена.
В 1806 году был подписан мир, но Александр I отказался ратифицировать договор. В 1807 году русские войска потерпели поражение под Фридляндом, после которого императору пришлось заключить Тильзитский мир.
Наполеон искренне считал Российскую империю своим единственным союзником в Европе. Александр I и Бонапарт всерьез обсуждали возможность совместных военных действий против Индии и Турции.
Франция признавала права Российской Империи на Финляндию, а Россия, права Франции на Испанию. Но из-за ряда причин Россия и Франция не могли быть союзниками. Интересы стран сталкивались на Балканах.
Также камнем преткновения между двумя державами стало существование Варшавского герцогства, которое мешало России вести выгодную торговлю. В 1810 году Наполеон просил руки сестры Александра Павловича — Анны, но получил отказ.
В 1812 году началась Отечественная Война. После изгнания Наполеона из России, начались заграничные походы русской армии. Во время событий наполеоновских войн, множество достойных людей вписало золотыми буквами свои имена в историю России: Кутузов, Багратион, Давыдов, Ермолов, Барклай-де-Толли…
Александр I умер 19.11.1825 года в Таганроге. Император скончался от брюшного тифа. Неожиданный уход императора из жизни породил множество слухов. В народе ходила легенда, будто вместо Александра I похоронили совсем другого человека, а сам император стал странствовать по стране и, достигнув Сибири, обосновался в этой местности ведя образ жизни старца-отшельника.
Подводя итоги, можно сказать, что царствование Александра I можно охарактеризовать в положительных тонах. Он один из первых заговорил о важности ограничения самодержавной власти, введение думы и конституции. При нем все громче стали звучать голоса призывающие отменить крепостное право, и в этом отношение была продела огромная работа.
В годы правления Александра I (1801—1825) Россия смогла успешно защититься от внешнего врага, покорившего всю Европу. Отечественная война 1812 года стала олицетворением единства русского народа перед лицом внешней опасности. Успешная защита рубежей Российской Империи, несомненно, является большим достоинством Александра I.
1812—1825 гг. После войны с Францией политика самодержавия принимала все более личный и династический характер. Война затронула социальное положение отдельных слоев русского общества и углубила классовые противоречия в стране.
Проблема крепостного права оставалась острейшим вопросом, Во-первых, потому, что нарастающий протест против крепостничества самих крестьян вызывал тревогу царского двора. Во-вторых, низкая производительность крепостного труда и, как следствие этого, нищета деревни сказывались на доходах государства.
Правительству был представлен ряд проектов освобождения крестьян. Для большинства из них характерно признание необходимости ликвидации крепостного права только в будущем и предпочтительность безземельного освобождения крестьян, авторы исходили из интересов крепостников и настаивали на проведении реформы сверху, при сохранении доходов и привилегий помещиков.
Из всех представленных проектов заслуживают внимания проекты либерального адмирала Н. С. Мордвинова н графа А. А. Аракчеева. Мордвинов считал единственным возможным путем отмены крепостного права выкуп крестьянами личной свободы без земли, по ценам, устанавливаемым законом с учетом возраста и рабочей способности выкупающегося.
Аракчеев предлагал освобождение крестьян осуществить под руководством правительства, которое постепенно выкупало бы крестьян с землей у помещиков по ценам данной местности. Крестьяне должны были освобождаться с землей в размере двух десятин на душу. Но практическое осуществление этого проекта было нереальным.
В 1816 г. по инициативе местного дворянства получили личную свободу эстляндские, в 1817 г. — курляндские, а в 1819 г. — лифляндские крестьяне, но без земли, которая провозглашалась собственностью помещиков. Крестьяне могли арендовать землю, а в перспективе и выкупить обратно наделы. Эта реформа заменяла юридическую форму зависимости крестьян от помещиков экономической. Решить вопрос об отмене крепостного права в масштабах всей страны император не решался из-за отсутствия поддержки в придворно-бюрократических сферах и кругах поместного дворянства.
После Венского конгресса 1815 г. Александр I, став «царем польским», подписал конституцию Польши, предоставлявшую законодательную власть в стране польскому сейму.
В 1819 г. Александр поручил министру юстиции Н. Н. Новосильцеву подготовить план конституционного устройства России, но вскоре отложил осуществление этого проекта, т. к. считал, что Россия пока не способна понять и принять конституционные начала.
В 1820 г. после революций в Европе и солдатских волнений в Семеновском полку был положен конец конституционных колебаний Александра I.
Время его правления во второй половине царствования получило наименование «аракчеевщины» по имени главного распорядителя, всесильного и ненавистного временщика графа А.А. Аракчеева, в руках которого сосредоточилось все гражданское и военное управление, в то время как сам Александр I все больше отходил от текущих дел управления, занимаясь преимущественно делами международной политики.
Одним из наиболее уродливых проявлений аракчеевщины в России являлись военные поселения, главной целью которых было уменьшение расходов казны на содержание армии.
Система военных поселений состояла в том. что некоторые территории, населенные казенными крестьянами, передавались из гражданского ведомства в военное. Крестьяне должны были вести собственное хозяйство и сами обеспечивать себя всем необходимым и одновременно их заставляли виться военному делу и строевой службе.
К 1820 г. в разряд военных поселений было переведено 375 тыс. государственных крестьян, что составляло треть русской армии. Хозяйства поселений были убыточными, в них процветали подневольный военно-крепостной труд, строжайшая дисциплина и казарменный порядок. Наибольшее число военных поселений было в новгородской губернии. В 1819 гг. в Таганрогском и Чугуевском полках произошли крупные волнения.
В передовых кругах офицерства в 1810—1817 гг. образовалось общество «Союз Спасения» или Верных и истинных сынов Отечества. Он просуществовал до 1818 г. Был принят устав общества, написанный П. Пестелем. Целями борьбы были ликвидация крепостного права и самодержавия, введение конституции и представительного правления.
В 1818 г. было основано тайное общество «Союз благоденствия», который стремился, с одной стороны, к политическим и социальным реформам, с другой, занимался просветительской и благотворительной деятельностью. В его составе насчитывалось более 200 человек, цели его были те же, что и у «Союза спасения», но он пытался яснее определить методы и средства борьбы и найти основную cилy, которая движет историей. Союз имел свои отделения в Киеве. Кишиневе, Полтаве, Нижнем Новгороде и других городах.
В 1821г. «Союз благоденствия» был распущен.
Восстание декабристов
В марте 1821 г. на Украине в Тульчине возникла тайная организация – Южное общество, председателем которого был избран П. И. Пестель.
В 1822 г. в Петербурге было организовано Северное общество. Наиболее, активными его деятелями были Н. М. Муравьев, Н. И. Тургенев, С. П. Трубецкой, Е. К. Оболенский, М. С. Лунин. И. И. Пущин.
В обществах были разработаны политические программы: «Русская Правда» П.Пестеля и «Конституция» Н. Муравьева. «Русская Правда» — это наказ для Временного правительства, которое назначалось самими декабристами сроком на 10 лет. Это правительство должно было сломить контрреволюцию и провести радикальные реформы в стране. Россия становилась республикой, унитарным государством, строго подчиненным диктатуре Временного правительства. Столицей государства должен был стать Нижний Новгород. Крепостное право уничтожалось, но вместе с ним исчезало и помещичье землевладение. Земля передавалась крестьянам.
По «Конституции» Россия становилась федеративным государством, которое управлялось конституционным монархом. Его власть ограничивалась высшим законодательным органом – двухпалатным Народным вечем и высшим судебным органом — Верховным судилищем. Столицей государства должен был стать также Нижний Новгород. Крепостное право отменялось, но крестьяне получали лишь по 2 десятины земли. Помещичье землевладение сохранялось.
Главное различие было в ориентации авторов проектов на различные социальные слои России. Муравьев рассчитывал на поддержку мелкого и среднего дворянства, не веря в организованность и политический разум народных масс. Пестель же опирался на диктатуру правительства и благодарность крестьянства. получившего бы в результате переворота землю.
После переговоров Северное и Южное, общество согласовали дату совместного выступления – лето 1826 г.
В середине ноября 1825 г. в Таганроге скончался император Александр I. Трон должен был перейти к его брату Константину, но он отрекся от престола. Указ, объявлявший наследником Николая, не был обнародован. Столичный генерал-губернатор М. А. Милорадович отказался признать права Николая и заставил его и весь Петербург присягнуть Константину Павловичу, а в это время в Варшаве Константин присягнул императору Николаю. На переговоры между братьями ушел месяц. Это дало возможность декабристам подготовить выступление в Петербурге и на Украине. Но в тайном обществе не было единства. 9 декабря С. П. Трубецкого избрали диктатором восстания. Он подписал манифест, который предполагалось огласить в Сенате. В нем объявлялось уничтожение прежнего правления, свобода печати и религии, отмена крепостного права, равенство сословий перед законом, отмена рекрутских наборов и уничтожение военных поселений, сокращение срока солдатской службы и введение суда присяжных.
Утром 14 декабря офицеры — члены тайного общества, воспользовавшись переприсягой, подняли бунт солдат. Московский полк вышел на Сенатскую площадь. Но почти сразу план Трубецкого дал осечку. П. Ф. Якубович должен был поднять гвардейский морской экипаж и захватить Зимний дворец, но он от своей роли отказался. Вместо атаки на дворец моряки с опозданием тоже вышли на площадь. К декабристам примкнуло еще несколько частей.
Николай, не доверяя своим войскам, держался пассивно. Царские войска не испытывали никакой злобы к «бунтовщикам». В этот момент у восставших не нашлось лидера, способного повести их в наступление. Трубецкой, убедившись, что его план не удался, на площадь не явился. Генерал Милорадович приехал уговаривать солдат одуматься, но был убит П. Г. Каховским. Вечером Николай приказал пустить в ход артиллерию. Восстание подавили. Было убито более 1200 человек.
Восстание Черниговского полка на Украине с самого начала было обречено на неудачу ввиду огромного неравенства сил.
Причиной неудачи восстания декабристов было отсутствие поддержки дворянских революционеров широкими слоями населения России. Само движение не было единым, отсутствовала общая точка зрения на самодержавную власть. Деятельность декабристов не пропала, она подчеркнула неизбежность перемен, заставила общественное движение последующих поколений искать свои решения насущных проблем российской жизни.
1825—1855 гг.
Данный период в истории России характеризовался правлением Николая I. Николай I вступил на престол после смерти старшего брата Александра 1. Его готовили к военной службе, а не к управлению Россией, что наложило отпечаток на политику императора, хотя он понимал необходимость преобразований. В Манифесте по случаю коронации (лето 1826 г. ) Николай обещал провести усовершенствование внутреннего состояния государства. Обещанное не было реализовано.
Роль Государственного совета как законосовещательного органа значительно уменьшилась. Система министерств, созданная при Александре I, была подменена разросшейся Собственной Его Императорского Величества канцелярией. Особое место занимали ее III отделение и приданный ему корпус жандармов, осуществлявшие политический сыск в России и за ее пределами. Среди всех чиновников половину составляли военные. Широко практиковалось создание секретных комитетов для разработки различных законопроектов. Эти комитеты подчинялись лично царю. Происходила бюрократизация государства.
Созданная в первой половине XIX в. система государственного управления просуществовала с небольшими изменениями вплоть до начала XX столетия.
В 1830-е гг. проводилась губернская реформа, которая сильно ограничила власть дворянства на местах. После ее проведения «дворянство стало вспомогательным средством коронной администрации, полицейским орудием правительства» . Главной фигурой стал чиновник.
Тогда же министр народного образования С. Уваров выдвинул теорию «официальной народности» в виде триединой формулы: православие, самодержавие, народность. Уваров противопоставил дворянскую революционность и верность народа самодержавию и православию. Он утверждал, что оппозиционные идеи приносятся с Запада, а исконно русскими чертами являются пассивность, набожность, вера в царя.
В период правления Николая I Россия вела войны с Турцией и Ираном, продолжались военные действия на Северном Кавказе против горцев. В 1853 г. Россия ввязалась в Крымскую войну (1853-1856 гг. ) , которая имела для страны далеко идущие последствия. поражение в этой войне привело к четкому осознанию властью о необходимости проведения кардинальных реформ.
Период царствования Николая Первого традиционно воспринимается как эпоха застоя, но в то же время он наполнен внутренними противоречиями. Это и время расцвета российской культуры, но, с другой стороны, жестокое крепостничество. Жесткая систематизация сводов законодательства и абсолютно не прикрытый произвол органов власти. Приобретение огромного международного авторитета и трагический и жестокий проигрыш в Крымской войне.
1855—1881 гг. Внутренняя политика Александра II разительно отличалась от политики Николая I и ознаменовалась множеством реформ. Важнейшей из них стала крестьянская реформа Александра II, по которой в 1861 г., 19 февраля, было отменено крепостное право. Эта реформа вызвала настоятельную необходимость дальнейшего изменения многих российских институтов и повлекла за собой проведение Александром II буржуазных реформ.
В 1864 г. по указу Александра II была проведена земская реформа. Ее целью стало создание системы местного самоуправления, для чего был учрежден институт уездного земства.
В 1870 г. проведена городская реформа, которая положительно повлияла на развитие промышленности и городов. Учреждены городские думы и управы, являвшиеся представительскими органами власти. Судебная реформа Александра II, проведенная в 1864 г., ознаменовалась введением европейских правовых норм, но некоторые особенности ранее действовавшей судебной системы были сохранены, к примеру, особый суд для чиновников.
Следующей стала военная реформа Александра II. Ее результат — всеобщая воинская повинность, а так же, близкие к европейским стандарты организации армии. В ходе проведения финансовой реформы Александра II был создан Государственный банк, произошло зарождение официальной бухгалтерии. Логическим завершением реформаторской деятельности явилась подготовка первого в российской истории официального проекта Конституции.
Переоценить важность либеральных реформ Александра II, которые иногда именуются «революцией сверху» сложно. Итогом реформ Александра II явилось активное развитие машинного производства, появление новых отраслей в российской промышленности, но не только. Значение реформ и в том, что общественная жизнь в стране стала более либеральной, серьезно изменился и политический строй. Это закономерно привело к активизации общественного движения при Александре II.
Внешняя политика Александра II была весьма успешна. За время его правления Россия вернула себе пошатнувшееся при Николае I военное могущество. Весной 1864 г. был подчинен Северный Кавказ, где долгое время шли безуспешные военные действия. Тот же год ознаменовался подчинением Туркестана и умиротворением Польши. Принесшая славу российскому оружию война с Турцией 1877—1878 гг. довольно значительно увеличила территорию страны. Но Россией была утрачена Аляска, проданная США за относительно небольшую сумму в 7 млн. 200 тыс. долл.
Правление Александра II было омрачено множеством покушений на его жизнь. Первое из них было совершено в Париже, 25 мая 1867 г. Вторая попытка покушения произошла в Петербурге, в 1879 г. Затем последовали попытка взрыва императорского поезда 26 августа 1879 г. и взрыв в Зимнем дворце 5 февраля 1880 г.
Великие реформы Александра II были прерваны его смертью. 1 марта 1881 г. В тот день царь Александр II намеревался подписать проект масштабных экономических и административных реформ Лорис-Меликова. Покушение на Александра II, совершенное народовольцем Гриневицким, привело к его тяжелейшему ранению и смерти императора. Так подошло к концу правление Александра II. На русский престол взошел его сын, Александр III.
1914—1916 гг. Первая мировая война явилась следствием противоречий, возникших между государствами Тройственного союза (Германия, Италия, Австро-Венгрия) и Антанты (Россия, Англия, Франция). В основе этих противоречий был конфликт между Англией и Германией, включающий экономические, военно-морские и колониальные притязания. Между Францией и Германией шли споры из-за отторгнутых у Франции районов Эльзаса и Лотарингии, а также претензий Германии на колонии Франции в Африке.
Поводом к началу войны стало убийство в г. Сараево 25 июня 1914 г. наследника Австро-венгерского престола эрцгерцога Франца-Фердинанда и его жены. Теракт совершил член сербской националистической организации Г. Принцип. Между Австрией и Сербией разгорелся международный конфликт, в котором Россия стала поддерживать Сербию, а Германия приняла сторону Австро-Венгрии. 19 августа 1914 г. Германия объявила войну России, как ответный шаг на начавшуюся мобилизацию российских войск.
Военные действия на территории Европы разделились на два фронта: Западный (во Франции и Бельгии) и Восточный — русский. Российские войска действовали на Северо-Западном фронте (Восточная Пруссия, Прибалтика, Польша) и Юго-Западном (Западная Украина, Закарпатье). Россия вступила в войну, не успев завершить перевооружение своих войск. Однако высокий патриотический подъем, царивший в обществе и армии, позволили добиться успехов на первом этапе войны. Несмотря на неудачи в Восточной Пруссии, силами Юго-Западного фронта удалось провести операцию, в результате которой были разгромлены соединения Австро-венгерской армии и занята Галиция. Были проведены успешные операции против германских войск под Варшавой и Лодзью.
Осенью 1914 г. на стороне Тройственного союза выступила Турция. Открытие Кавказского фронта в значительной степени осложнило положение России. Войска стали испытывать острую нужду в боеприпасах, положение осложняла беспомощность союзников.
В 1915 г. Германия, сконцентрировав основные силы на Восточном фронте, провела весенне-летнее наступление, в результате которого Россия потеряла все завоевания 1914 г. и частично территории Польши, Прибалтики, Украины и Западной Белоруссии.
Германия перебросила основные силы на Западный фронт, где начала активные бои под крепостью Верден. В апреле российский генштаб разработал план летнего наступления. Для поддержки терпящих поражение итальянских и французских войск силами трех фронтов было предпринято массированное наступление.
На участке Юго-Западного фронта корпус генерала А.А. Брусилова, прорвав оборону, нанес серьезный урон Австро-венгерским войскам и значительно продвинулся на Запад. «Брусиловский прорыв» отвлек немцев и спас от поражения Францию под Верденом.
1917—1922 гг. В эти годы в России произошел кровавый переворот в форме правления. В октябре 1917 года к власти в результате государственного переворота пришли большевики, а монархия пала. Главными деятелями революции были Лев Троцкий и Владимир Ульянов.
Вследствие этих событий началась гражданская война между красными и белыми 1917—1922. Самыми яркими лидерами белой гвардии были: Диникин, Колчак, Врангель. Они представляли класс буржуев, аристократов, интеллигенции, кулаков и ратовали за возрождение «старых порядков». Красные представляли интересы пролетария и бедных крестьян. Самыми яркими деятелями движения: Чапаев, Тухачевский, Троцкий.
В результате гражданской войны было разгромлено белое движение и коммунисты захватили контроль над страной. Россия идеологически отделилась от западного капиталистического мира и пошла собственным путем. Одной из самых ярких личностей этого периода был В. И. Ленин.
Владимир Ильич Ульянов (Ленин) — политический и государственный деятель, создатель партии большевиков, один из организаторов Октябрьской революции, председатель советского правительства — Совета Народных Комиссаров (Совнаркома), основатель Советского государства. Ленин был идеологом партии большевиков, марксистом, проложившим учение К. Маркса и Ф. Энгельса.
В. И.Ульянов (Ленин) родился в дворянской семье. Он получил хорошее образование, проявив при этом большие успехи. Однако участие в студенческих волнениях не позволили ему закончить Казанский университет, из которого он был исключён. Диплом юриста он получил в Петербургском университете, сдав экстерном все экзамены.
Примером революционера стал для него старший брат Александр. Однако юный тогда Володя не поддерживал его метод борьбы — терроризм, поэтому после казни брата за участие в покушении на жизнь царя Александра III в 1887 году он дал себе слово, что пойдёт другим путём. Этот путь — путь революции, захвата власти. Профессиональным революционером стал в 1893 году.
Характер Ленина был достаточно сложный. Он не имел друзей — только были соратники по борьбе. Современники отмечали его огромное самомнение, высокомерие, в речи его была свойственна язвительность, он практически не считался с мнением других, только свою точку зрения считал правой.
Нельзя не сказать ещё об одной черте Ленина — его жестокости. Именно по его приказу начался страшный террор в стране, гибли миллионы в ходе Гражданской войны, была расстреляна царская семья. Именно в первые годы советской власти появились такие выражения, как «шаг вправо, шаг влево — расстрел», « кто не с нами — тот против нас».
Это была сильная личность. Именно Ленин стал вождём пролетариата, объединив все силы и встав во главе борьбы за новую, советскую власть.
Деятельность Ленина по-разному оценивалась в нашей стране. От возвеличивания (по словам М. Горького это был «самый человечный человек») , практически культа его личности в СССР до жесточайшей критики. Скорее всего, однозначную оценку всё же дать невозможно. Да, при нём началось складывание тоталитарной системы, формировалась централизация власти, но именно Ленин долгие годы был идеалом для советских людей, с его именем совершались великие стройки, с именем Ленина-Сталина гибли советские люди, защищая страну от фашизма. Несомненно, роль Ленина в создании нового государства — СССР — была велика. Другой яркой личностью данного периода являлся Ф. Э. Дзержинский. Одним из направлений деятельности было руководство созданной в 1917 году Всероссийской чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Он участвовал в проведении крупномасштабных операций: ликвидировал мятеж левых эсеров летом 1918 года, расследовал убийство Урицкого М. С. в августе того же года — председателя Петроградской чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией и спекуляцией. Им было предотвращено много антисоветских заговоров. Дзержинский руководил расследованием покушения на жизнь Ленина В. И. 31 августа 1918 года террористки Каплан Ф.
Результатом данной деятельности стало совершенствование работы по борьбе с преступностью. Были предприняты довольно жёсткие меры по борьбе с антисоветскими заговорами и спекуляцией. Именно ВЧК стала школой для многих будущих талантливых сотрудников уголовного розыска СССР. Долгое время портрет Дзержинского Ф. Э. висел в кабинетах руководителей по борьбе с преступностью в стране.
Другим направлением была государственная деятельность Дзержинского Ф. Э. на постах, которые он занимал с 1921 года и вплоть до своей смерти: в ноябре 1920 года он назначен Народным комиссаром внутренних дел, занимался вопросами восстановления промышленности на Донбассе, улучшением жизни детей и быта рабочих, в 1921 году одновременно был назначен народным комиссаром путей сообщения, наводил порядок на транспорте. Он участвовал во всех съездах партии, выступал с докладами на заседаниях Коминтерна. Однако болезнь привела к безвременной кончине этого человека. В последние годы возглавлял ОГПУ СССР и был Председателем Высшего Совета народного хозяйства. Как видим, послужной список Дзержинского впечатляет.
Результат данной деятельности — восстановление экономики после революции и гражданской войны. Активное участие в деятельности партийных и государственных органов способствовало укреплению советской власти, совершенствованию новой советской системы управления в стране. Где бы он ни работал — везде добивался доведения дела до конца, ратуя за дисциплину каждого — от рядового сотрудника до руководителя ведомств. Будучи трудолюбивым, ответственным и дисциплинированным человеком, он требовал этого от подчинённых. «Железным Феликсом» называли его коллеги.
Таким образом, Дзержинский Ф. Э. стоял у истоков строительства нового советского государства. Вся его деятельность была отдана стране, народу. Он был искренне предан делу, которому служил.
В сложное время жили Дзержинский и его соратники, когда нужно было защищать новую власть народа. Гражданская война, белый и красный террор — это тяжёлые страницы в истории нашей страны. Существуют различные точки зрения на деятельность государственных руководителей данного периода времени, в том числе и Дзержинского. Их часто обвиняют в излишней жёсткости, доходящей до жестокости. Однако советская власть находилась под защитой таких людей, как он, страна за короткий период превратилась в сильную индустриальную державу. И в этом немалая заслуга Дзержинского Ф. Э.
1924—1953 гг. Данный период практически совпадает со временем руководства советским государством И. В. Сталина. Сталин (Джугашвили) Иосиф Виссарионович (09(21). 12.1879—05.03. 1953 гг.) — государственный и политический деятель, один из руководителей СССР и международного коммунистического движения, Генералиссимус Советского Союза, Герой Социалистического Труда (1939 г.) и Советского Союза (1945 г.). С апреля 1922 г. — Генеральный секретарь ЦК РКП(б). В 1925—1943 гг. — член Исполкома Коминтерна. С 1941 г. — Председатель СНК СССР.
В годы Великой Отечественной войны — председатель Государственного Комитета Обороны и Верховный главнокомандующий Вооруженными Силами СССР. Был одним из организаторов антигитлеровской коалиции, возглавлял советские делегации на международных конференциях в Тегеране (1943 г.), Крыму и Берлине (1945 г.). После войны внес вклад в разработку программы восстановления народного хозяйства страны, послевоенного устройства мира.
После смерти Сталина его тело было помещено в Мавзолее рядом с телом Ленина. Вечером 31 октября 1961 г. по решению XXII съезда КПСС тело Сталина было вынесено из Мавзолея. Гроб с прахом Сталина был захоронен у Кремлевской стены. 25 июня 1970 г. на его могиле установили бюст.
В ходе борьбы за лидерство в партии Сталин, умело использовав партийный аппарат и политические интриги, по сути дела установил в стране режим личной власти. В кон. 20—30-х гг. он уничтожил многих своих соперников, которые обвиняли его в отходе от идеалов мировой революции. В 1937—1938 гг. был осуществлен массовый террор, жертвами которого стало 1,5 млн человек. В вину Сталину историки ставят его политику форсированной индустриализации страны, насильственной коллективизации, массовые репрессии во всех слоях общества. Отрицательно сказывались на внутренней политике некоторые черты его характера — жажда неограниченной власти, нетерпимость к чужому суждению, резкость, высокое самомнение.
Культ личности Сталина трагически сказался на судьбах миллионов простых людей, военных, научной и творческой интеллигенции, партийных и государственных деятелей. Другой яркой личностью данного периода является Михаил Иванович Калинин (7 (19) ноября 1875 — 3 июня 1946) — советский государственный и партийный деятель. В 1919 году Л. Д. Троцкий назвал его «всероссийским старостой», после 1935 года его стали называть «всесоюзным старостой». Калинин совмещал в себе черты рабочего и крестьянина, стоящего на самых верхах ново власти. Этот образ он воплощал чисто внешне, одеждой, образом жизни, лексиконом, постоянным общением с рядовыми гражданами. Карьера Калинина, его путь к вершинам власти оказался предельно простым и в то же время едва ли не фантастическим. Он выглядел необычным еще и потому, что не вписывался в рамки привычных представлений о личности политика.
1941—1945. Этот период совпадает с первым периодом хронологии Великой Отечественной войны.
На рассвете 22 июня 1941 г. без объявления войны, нарушив Пакт о ненападении, германская армия обрушилась всей своей мощью на советскую землю. Тысячи артиллерийских орудий открыли огонь по советской территории. Авиация атаковала аэродромы, военные гарнизоны, узлы связи, командные пункты Красной армии, крупнейшие промышленные объекты Украины,Белоруссии, Прибалтики. Началась Великая Отечественная война советскою народа,продолжавшаяся 1418 дней и ночей.
Руководство страны не сразу поняло,что именно произошло. По-прежнему опасаясь провокаций немцев, Сталин даже в условиях начавшейся войны не хотел верить в случившееся. В новой директиве войскам он предписывал «разгромить врага», но «не переходить государственной границы» с Германией. В полдень первого дня войны с обращением к народу выступил первый заместитель Председателя СНК, нарком иностранных дел СССР В. М. Молотов. Призвав советских людей к решительному отпору врагу, он выразил уверенность в том, что страна отстоит свою свободу и независимость. Свое выступление он закончил словами, ставшими программной установкой на все годы войны: «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами». В тот же день была объявлена всеобщая мобилизация военнообязанных, введено военное положение в западных районах страны. Были образованы Северный, Северо-Западный, Западный, Юго-Западный, Южный фронты. Для руководства ими 23 июня была образована Ставка Главногокомандования (позднее Ставка Верховного главнокомандования), в состав которой вошли И. В. Сталин, В. М. Молотов, С. К. Тимошенко, С. М. Буденный, К. Е. Ворошилов, Б. М. Шапошников. Война потребовала отказа от ряда демократических форм управления страной, предусмотренных Конституцией 936 г. 30 июня вся полнота власти была сосредоточена в руках Государственного Комитета Обороны, председателем, которого также стал Сталин, хотя деятельность конституционных органов власти продолжалась.
22 июня в смертельной схватке столкнулись две крупнейшие к тому времени военные силы. Германия и выступившие на ее стороне Италия, Финляндия, Венгрия, Румыния, Словакия имели 190 дивизий против 170 советских. Численность противостоящих войск с обеих сторон была примерно равна и составляла в общей сложности около 6 млн. человек. Примерно равным с обеих сторон было и количество орудий и минометов (48 тыс. у Германии и союзников, 47 тыс. у СССР). По численности танков (9,2 тыс.) и самолетов (8,5 тыс.) СССР превосходил Германию и ее союзников (4,3 тыс. танков и 5 тыс.самолетов). С учетом опыта войны в Европе план «Барбаросса» предусматривал ведение молниеносной войны против СССР на трех основных направлениях — на Ленинград (группа армий «Север»), Москву («Центр») и Киев («Юг»). В короткий срок при помощи главным образом фланговых танковых ударов предполагалось разгромить основные силы Красной армии и выйти на линию Архангельск — Волга —Астрахань.
Битва за Москву.
Упорное сопротивление Красной армии под Смоленском, Ленинградом, Киевом, Одессой, на многих других участках фронта не позволило осуществить планы немецкого командования по захвату Москвы к началу осени. В ходе Смоленского сражения немецкие войска впервые были вынуждены временно перейти к обороне. Лишь после окружения крупных сил (665 тыс. человек) советского Юго-Западного фронта и захвата противником Киева немцы начали подготовку к захвату советской столицы. Эта операция получила название«Тайфун». Для ее реализации немецкое командование обеспечило на направлениях главных ударов значительное превосходство в живой силе (в 3 — 3,5 раза) и технике: танков — в 5—6 раз, артиллерии — в 4—5 раз. Подавляющим оставалось и господство немецкой авиации. 30 сентября 1941 г. началось генеральное наступление немцев на Москву. Им удалось не только прорвать оборону упорно сопротивлявшихся советских войск, но и окружить четыре армии западнее Вязьмы идве — южнее Брянска. В этих «котлах» в плен к немцам попало 663 тыс. человек,однако окруженные советские войска продолжали сковывать до 20 немецких дивизий.Для Москвы сложилась критическая ситуация. Бои шли в 80—100 км от столицы. Для остановки противника спешно укреплялась Можайская линия обороны, срочно подтягивались резервные войска. Из Ленинграда был отозван генерал Г. К. Жуков, назначенный командующим Западным фронтом. Несмотря на все эти меры, к середине октября враг вплотную подошел к столице. В немецкие бинокли отлично просматривались башни Кремля. По решению ГКО началась эвакуация из Москвы правительственных учреждений, дипломатов зарубежных государств, крупных промышленных предприятий, населения. Были подготовлены к взрыву все важнейшие объекты города на случай прорыва немцев. 20 октября в Москве было введено осадное положение. Колоссальным напряжением сил, беспримерным мужеством и героизмом защитников столицы наступление немцев в первых числах ноября было остановлено. 7 ноября, как и прежде, на Красной площади состоялся военный парад, участники которого уходили на передовую линию фронта. Однако в середине ноября немецкое наступление возобновилось с новой силой. Лишь упорное сопротивление советских воинов вновь спасло столицу. Особо отличились 316-я стрелковая дивизия под командованием генерала И. В. Панфилова, отразившая в самый тяжелый первый день немецкого наступления несколько танковых атак противника. Легендарным стал подвиг группы бойцов во главе с политруком В. Г. Клочковым, надолго задержавшей более 30 танков противника. Всю страну облетели слова Клочкова, сказанные им солдатам: «Велика Россия, а отступать некуда: позади — Москва!». К концу ноября войска Западного фронта получили значительные подкрепления из восточных районов страны. Это позволило 5—6 декабря 1941 г. начать контрнаступление советских войск под Москвой. В первые же дни были освобождены города Калинин, Солнечногорск, Клин, Истра. Всего же в ходе зимнего наступления советские войска разгромили 38 немецких дивизий. Враг был отброшен на 100—250 км от Москвы. Это было первое крупное поражение немецких войск в ходе всей Второй мировой войны. Победа под Москвой имела огромное военное и политическое значение. Она означала окончательный крах немецких планов молниеносной войны. Япония и Турция окончательно отказались от вступления в войну на стороне Германии. Был ускорен процесс создания единой антигитлеровской коалиции государств.
Героическая оборона Ленинграда.
Одной из самых героических и трагических страниц военной поры стала оборона Ленинграда. Гитлеровское командование придавало особое значение взятию этого города — одного из символов революции 1917 г. Гитлер рассчитывал на то, что для Красной армии и боевого духа всего советского народа «с падением Ленинграда может наступить полная катастрофа». После взятия города он предполагал сравнять его с землей и уничтожить всех жителей.
До войны в Ленинграде проживало более 3 млн. человек. С начала войны и до начала блокады были эвакуированы 636 тыс. 8 сентября немецким войскам удалось полностью блокировать город, отрезав его от внешнего мира. В тот же день вражеской авиацией были уничтожены Бадаевские склады с продовольствием. Население второй столицы оказалось на грани голода. Ранняя зима принесла и другое тяжелое испытание защитникам города — страшный холод. Расчет врага делался на голодные бунты в городе. Однако этого не произошло. Наоборот, страшные испытания еще больше сплотили людей. Самым тяжелым временем в обороне Ленинграда стала зима 1941—1942 г. Выдержать ее защитники смогли лишь благодаря беспримерному мужеству и тем поставкам продовольствия, которые осуществлялись по Дороге жизни, проложенной по льду Ладожского озера. По ней под непрекращающимися бомбежками врага в город доставлялось продовольствие, а обратно вывозилось население. С 20 ноября 1941 г. по конец апреля 1942 г. по Дороге жизни было доставлено в город 262 тыс. тонн продовольствия. За весь период блокады из Ленинграда было вывезено около 1 млн. человек. Многие из них нашли смерть во время бомбежек трассы. Всего от голода, болезней, бомбежек погибло около 1 млн. ленинградцев. Но город устоял, а мужество его защитников вселяло уверенность в победе у всего советского народа. Лишь в январе 1943 г. блокада города была прорвана и по отбитому у врага коридору шириной всего 8 —11 км началось бесперебойное снабжение Ленинграда продовольствием, сырьем для промышленных предприятий, вооружением для его защитников. Таким образом,несмотря на силу и внезапность гитлеровского нападения на СССР, Красная армия на начальном этапе войны смогла не только выстоять, но и собрать силы для перехода в контрнаступление на стратегически важном московском направлении.
Немецкое наступление летом 1942 г.
Начало Сталинградской битвы. К весне 1942 г. перевес сил по-прежнему сохранялся на стороне германских войск. Прежде чем начать генеральное наступление на юго-восточном направлении, немцы решили полностью овладеть Крымом, где героическое сопротивление противнику продолжали оказывать защитники Севастополя и Керченского полуострова. Наступление противника в мае закончилось трагедией для советских войск: за десять дней были разгромлены войска Крымского фронта на Керченском полуострове. Потери Красной армии здесь составили 176 тыс человек, 347 танков, 3476 орудий и минометов, 400 самолетов. 4 июля советские войска были вынуждены оставить город русской славы Севастополь. В мае советские войска перешли в наступление врайоне Харькова, однако потерпели жестокое поражение. Были окружены и уничтожены войска двух советских армий. Потери составили до 230 тыс. человек,более 5 тыс. орудий и минометов, 755 танков. Стратегическая инициатива вновь безраздельно оказалась у немецкого командования. В конце июня германские войскаустремились на юго-восток: заняли Донбасс, вышли к Дону. Создалась непосредственная угроза Сталинграду. 24 июля пал Ростов-на-Дону — ворота Кавказа.Только теперь Сталин понял истинную цель летнего наступления немцев, но было уже слишком поздно что-либо менять. Опасаясь быстрой утраты всего советского Юга, Сталин издал 28 июля 1942 г. приказ № 227, в котором под угрозой расстрела запретил войскам покидать линию фронта без указания вышестоящего командования. Он вошел в историю войны как приказ «Ни шагу назад!». В начале сентября в разрушенном до основания Сталинграде завязались уличные бои. Но упорство и мужество советских защитников города на Волге сделали, казалось, невозможное —к середине ноября наступательные возможности немцев окончательно иссякли. К этому времени в боях за Сталинград они потеряли почти 700 тыс. убитыми иранеными, свыше 1 тыс. танков и свыше 1,4 тыс. самолетов. Несмотря на ежедневные заклинания Гитлера, немцы не только не смогли занять город, но и перешли к обороне.
К осени 1942 г. расстановка сил на советско-германском фронте постепенно стала меняться в пользу Красной армии. Противник понес к этому времени огромные потери на сталинградском и северо-кавказском направлениях и был вынужден перейти к обороне. Советское командование стремилось добиться окончательного перелома ситуации в свою пользу. В качестве направления главного удара был избран Сталинградский фронт. План разгрома немцев под Сталинградом (он был разработан заместителем Верховного главнокомандующего Г. К. Жуковым и начальником Генерального штаба А. М. Василевским) получил условное наименование «Уран». Он предполагал силами Юго-Западного и Сталинградского фронтов нанести по сходящимся направлениям удар по немцам с целью их окружения в междуречье Волги и Дона и полного разгрома. Для выполнения этого плана было обеспечено двойное превосходство над противником. 19 ноября 1942 г. советская артиллерия нанесла мощный удар по противнику,после чего началась танковая атака. На пятый день ожесточенных боев войска двух фронтов соединились в районе города Калач. В результате в окружении оказались6-я и 4-я танковые армии немцев. Общая численность окруженных солдат и офицеров противника составляла 330 тыс. человек. Попытки немцев выйти из окружения оказались неудачными. 2 февраля 1943 г. окруженная группировка противника капитулировала. В плену оказался и сам ее командующий генерал-фельдмаршал Паулюс. Всего под Сталинградом немцы потеряли 800 тыс. человек, 2 тыс. танков и штурмовых орудий, 3 тыс. самолетов. Победа Красной армии под Сталинградом положила начало коренному перелому в ходе не только Великой Отечественной, но и всей Второй мировой войны. Стратегическая инициатива окончательно перешла к нашей армии. Начало освобождения. Победа под Сталинградом стала начало массового изгнания противника с советской земли. Опасаясь новою окружения,немцы спешно вывели свои войска с Северною Кавказа. В феврале 1943 г. началось освобождение восточного Донбасса. Тогда же в результате мощного наступления войск Воронежского фронта на Верхнем Дону были разбиты три армии противника и образовалась Курская дуга, глубоко вклинившаяся в немецкие позиции. Именно здесь обе стороны планировали начало летней кампании. Всего в ходе зимнею наступления Красная армия сумела разгромить более ста вражеских дивизий.
Первый период Великой Отечественной войны, длившийся с 22 июня 1941 г. по 18 ноября 1942 г. (до перехода советских войск в контрнаступление под Сталинградом), имел большое историческое значение.Советский Союз выдержал военный удар такой силы, какой не смогла бы выдержать ни одна другая страна. Мужество и героизм советских людей сорвали гитлеровские планы молниеносной войны. Несмотря на крупные военные поражения первого года войны, Красная армия показала свои высокие боевые качества. К лету 1942 г. в основном завершился перевод экономики страны на военный лад, что закладывало главную предпосылку для коренного перелома в ходе войны. На этом этапе оформилась антигитлеровская коалиция, обладавшая огромными военными, экономическими и людскими ресурсами. Все это делало победу над фашизмом делом времени. Таким образом, главным итогом первого периода войны стало формирование предпосылок для коренного перелома в ходе Великой Отечественной и всей Второй мировой войны.
Планируя нападение на СССР, Гитлер считал, что многонациональная советская держава развалится под ударом его армий, «как карточный домик». Но этого не только не произошло, анаоборот, многонациональный советский народ еще больше сплотился в минутусмертельной опасности. Защита единого государства была воспринята в самыхотдаленных уголках страны как национальная задача каждого из более чем 100 ее народов.
В рядах Красной армии спервых дней войны сражались представители всех народов. С учетом возросшего в годы войны национального самосознания были созданы десятки национальных дивизийи бригад, в которых наряду с русскими, украинцами и белорусами сражались воины из числа народов Поволжья и Северного Кавказа, Крайнего Севера и Сибири,Закавказья и Средней Азии, Прибалтики и Дальнего Востока.
За мужество и героизм звания Героя Советского Союза на фронтах войны были удостоены 8160 русских, 2069 украинцев, 309 белорусов, 161 татарин, 108 евреев, 96 казахов, 90 грузин, 69 узбеков, 61 мордвин, 44 чуваша, 43 азербайджанца, 39 башкир, 32 осетина, 18 марийцев и др.
Победа далась нам огромной ценой. Война унесла жизни почти 27 млн. человек (в том числе 10 млн. солдат и офицеров). Во вражеском тылу погибли 4 млн. партизан, подпольщиков, мирных жителей; свыше 6 млн. человек оказались в фашистской неволе. Тем не менее в народном сознании долгожданный День Победы стал самым светлым и радостным праздником, означавшим конец самой кровопролитной и разрушительной из войн.
1945-1953гг
Во главе страны в этот период находился Иосиф Сталин. 9 мая 1945 года закончилась Великая Отечественная Война, однако вопреки ожиданиям страны на некоторую демократизацию и послабления, был начат курс на «закручивание гаек», а в 1948 году была объявлена борьба с космополитизмом. Этими мерами Сталин пытался истребить идеи о демократии, появившиеся у людей после того, как они увидели Европу и её порядки во время войны, и удержать власть в своих руках.
В 1946 году Уинстон Черчилль произнес знаменитую речь в Фултоне, после которой началась Холодная война и в рамках неё гонка вооружений между СССР и США, одним из этапов которой стало испытание первой советской атомной бомбы в 1949 году.
Таким образом, это был период усиления режима. Развитие СССР в 1945-1953 годы
После окончания Великой Отечественной войны, Советский Союз приобрел статус ведущей мировой державы.
Мир разделился на два блока, один из которых возглавил СССР. В общественной жизни царил эмоциональный подъем, связанный с победой в войне. В то же время продолжала укрепляться тоталитарная система.
Главной задачей послевоенного периода, стало восстановление разрушенной экономики. В марте 1946 года Верховный Совет СССР принял план реконструкции и восстановления народного хозяйства.
Началась демилитаризация экономики и модернизация военно-промышленного комплекса. Приоритетной областью была объявлена тяжелая промышленность, главным образом машиностроение, металлургия, топливно-энергетический комплекс.
К 1948 году производство достигло довоенного уровня, благодаря героическому труду советского народа, бесплатному труду заключенных ГУЛАГа, перераспределения средств в пользу тяжелой промышленности, перекачки средств из аграрного сектора и легкой промышленности, привлечению средств от репарации Германии, жесткому планированию экономики.
В 1945 году валовая продукция сельского хозяйства СССР составляла 60 % довоенного уровня. Правительство пыталось карательными мерами вывести отрасль из кризиса.
В 1947 году установлен обязательный минимум трудодней, ужесточен закон «За посягательство на колхозную и государственную собственность», повышен налог на содержание скота, что привело к массовому его забою.
Сокращены площади индивидуальных наделов колхозников. Уменьшилась натуральная оплата труда. Колхозникам отказывали в выдаче паспортов, что ограничивало их свободу. Одновременно с этим проводилось укрупнение хозяйств и ужесточение контроля над ними.
Эти реформы не имели успеха, и лишь к 50-м годам удалось выйти на довоенный уровень производства сельскохозяйственной продукции.
Послевоенная обстановка потребовала от правительства проведения в жизнь демократических принципов устройства государства.
В 1945 году упразднен Государственный Комитет Обороны. Прошли перевыборы Советов всех уровней и участились их созывы и сессии. Увеличено количество постоянных комиссий. Возобновлена работа общественных и политических организаций
В 1946 году Совет Народных Комиссаров преобразован в Совет Министров, а наркоматы — в министерства. В соответствии с Конституцией, проведены прямые и тайные выборы народных судей. Состоялся 19-й съезд партии. С 1946 года началась разработка проекта новой Конституции СССР. В 1947 году на рассмотрение Политбюро ЦК ВКП(б) был вынесен вопрос «О проекте новой программы ВКП(б)».
Историческая наука основывалась исключительно на «Курсе истории ВКП(б)». Жестокому разгрому и репрессиям подверглись исследования и научные руководители таких областей науки, как: кибернетика, генетика, психоанализ, волновая механика.
Объектами гонения и критики со стороны партии, стали композиторы: Прокофьев, Хачатурян, Мурадели и др. В 1948 году за создание «одиозных» произведений, они были исключены из Союза композиторов.
В 1948 году начались преследования «космополитов». Были введены запреты на контакты и браки с иностранцами. По стране прокатилась волна антисемитизма.
Произошли изменения в науке и культуре. С 1952 года вводится обязательное семилетнее образование, открываются вечерние школы. Образована Академия художеств и Академия наук с ее филиалами в республиках. Во многих вузах открыты аспирантуры. Началось регулярное вещание телевидения.
На фоне положительных сдвигов в области науки и культуры, началось активное вмешательство в их развитие. Правительство и партия стали ориентировать научные исследования историков, философов, филологов.
1953—1964 гг. 1953—1964 годы вошли в историю как время хрущевской «оттепели». В этот период начались процессы либерализации во внутренней и внешней политике. Велись преобразования в экономической и политической сферах. Шло духовное возрождение общества. Реформы, проводимые сверху, были непоследовательны и противоречивы. Они встречали непонимание и сопротивление партийно-государственного аппарата. Многие из этих реформ были обречены на неудачу.
Весной 1953 г. были осуществлены изменения в составе руководства КПСС и Советского правительства. Секретариат ЦК партии возглавил Н. С. Хрущев — известный партийный деятель, многие годы руководивший крупнейшими парторганизациями страны. Председателем Совета Министров был назначен Г. М. Маленков, министром иностранных дел — В. М. Молотов, министром обороны — Н. А. Булганин. Во главе нового министерства внутренних дел, объединившего МВД СССР и МГБ СССР, встал Л. П. Берия, ранее бывший заместителем министра внутренних дел. Председателем Верховного Совета СССР был утвержден К. Е. Ворошилов. Новые лидеры заявили о своей готовности осуществлять «коллективное руководство» страной. Однако с первых же дней пребывания у власти началась борьба между ними за политическое лидерство. Основными соперниками в ней были Л. П. Берия, Г. М. Маленков и Н. С. Хрущев. Все они находились в свое время в ближайшем окружении Сталина и были причастны к необоснованным репрессиям. В то же время они понимали необходимость выбора нового политического пути, восстановления законности и некоторых реформ. Руководство страны провозгласило курс на демократизацию жизни общества.
Первые шаги по линии восстановления законности в стране были предприняты в апреле 1953 г. Прекратилось следствие по «делу врачей». Были освобождены из заключения участники «мингрельского дела». В 1953 г. был арестован Л. П. Берия. Он обвинялся в намерении разграничить обязанности партийных и хозяйственных органов, в желании расширить полномочия МВД — своей главной опоры в борьбе за власть. Берия был исключен из партии как «враг народа» и предан суду.
Одно из центральных мест в деятельности нового руководства занимала работа по освобождению общества от наиболее уродливых форм административно-командной системы, в частности, по преодолению культа личности И. В. Сталина. Основная роль в ней принадлежала Н. С. Хрущеву, избранному в сентябре 1953 г. на пост первого секретаря ЦК КПСС. В печати началась критика культа личности И. В. Сталина. Проводились реорганизация структуры и обновление кадров в органах внутренних дел и госбезопасности. Осуществлялась работа по реабилитации невинных жертв репрессий, для проведения которой была создана специальная комиссия под председательством П. Н. Поспелова. В числе реабилитированных лиц находились многие крупные советские, государственные и военные работники, несправедливо осужденные по процессам 30-х годов: А. С. Бубнов, С. В. Косиор, П. П. Постышев, А. В. Косарев, М. Н. Тухачевский и др. К началу 1956 г. были реабилитированы около 16 тыс. человек. Во второй половине 50-х годов продолжалась политика, направленная на восстановление законности в общестенно-политической сфере. Для укрепления правопорядка была осуществлена реформа системы правосудия. Было разработано и утверждено новое уголовное законодательство. Было принято Положение о прокурорском надзоре. Расширялись законотворческие полномочия союзных республик. Дополнительными правами в экономической и политической сферах наделялись высшие государственные структуры СССР и союзных республик. Не прекращалась работа по реабилитации жертв репрессий.
В конце 50-х годов были сняты необоснованные обвинения с депортированных народов. Выселенные из родных мест чеченцы, калмыки, ингуши, карачаевцы и балкарцы получили право вернуться на родину. Восстанавливалась автономия этих народов. С советских немцев были сняты обвинения в пособничестве немецким оккупантам. Началась репатриация находящихся на спецпоселениях граждан Польши, Венгрии, Болгарии и других стран. Масштаб реабилитации жертв репрессий был велик. Однако проводимая политика была непоследовательна. Реабилитация не коснулась многих крупных советских и государственных деятелей 30-х годов, в частности, А. И. Рыкова, Н. И. Бухарина — руководителей оппозиции И. В. Сталину. Было отказано в возвращении на прежние места жительства депортированным немцам Поволжья. Реабилитация не коснулась репрессированных в 30-е годы советских корейцев и выселенного в годы Отечественной войны из Крыма татарского населения.
В 1964 г. завершилась политика реформ, проводимых Н. С. Хрущевым. Преобразования этого периода явились первой и наиболее значительной попыткой реформировать советское общество. Стремление руководства страны преодолеть сталинское наследие, обновить политические и социальные структуры удалось лишь отчасти. Проводимые по инициативе сверху преобразования не принесли ожидаемого эффекта. Ухудшение экономической ситуации вызвало недовольство политикой реформ и ее инициатором — Н. С. Хрущевым. В октябре 1964 г. Н. С. Хрущев был освобожден от всех занимаемых постов и отправлен в отставку.
1964—1982 гг. Брежневская «эпоха застоя» (термин, введенный Михаилом Горбачевым) возникла от соединения многих факторов: продолжительной «гонки вооружений» между двумя сверхдержавами, СССР и США; решения Советского Союза участвовать в международной торговле, отказавшись тем самым от экономической изоляции, но игнорируя изменения, происходящие в западных обществах; растущей суровости его внешней политики, которая проявилась, например, в отправке советских танков для подавления Пражской весны 1968; интервенции в Афганистан; гнетущей страну бюрократию, составляемой из престарелых кадров; отсутствия экономических реформ; коррупции, товарного голода и других нерешенных при Брежневе экономических проблем. Социальная стагнация внутри страны усиливалась растущей потребностью в неквалифицированных рабочих, общей нехваткой рабочей силы, падением производительности и трудовой дисциплины. В конце 1960-х годов и в 1970-х Брежнев хотя и спорадически, с помощью Алексея Николаевича Косыгина, пытался внести в экономику некоторые новации, но они были крайне ограниченными и поэтому не дали заметных результатов. К числу таких новшеств относилась экономическая реформа 1965 года, предпринятая по инициативе А. Н. Косыгина. Её истоки отчасти восходят и к Хрущеву. Эта реформа была свёрнута ЦК, хотя он признал наличие экономических проблем.
Консервация политического режима. За практически двадцать лет периода застоя изменений в административно-управленческом аппарате практически не произошло. Это было следствием того, что во времена Хрущева реформы и перестановки в партии происходили слишком часто, поэтому обозначенный Брежневым курс на стабильность был воспринят буквально и с радостью. В результате не только не произошла реорганизация политической структуры страны, все должности в партии стали почти пожизненными. Это привело к тому, что средний возраст руководителей страны был 60—70 лет, за что СССР называли страной с самыми старыми руководителями. Подобная ситуация привела еще и к тому, что значительно усилился контроль партии над всеми сферами жизни, многие государственные предприятия, даже самые мелкие, полностью подчинялись решению партии. В этот же период возросла внешнеполитическая и внутриполитическая роль КГБ.
Рост важности военной промышленности. В эпоху застоя СССР находился в состоянии холодной войны с США, поэтому было крайне важно наращивать свою военную мощь. Резко возросло число военных предприятий, стало в огромных количествах производиться оружие, в том числе ядерное и ракетное. Велись разработки новейших боевых систем и промышленность снова, как в годы войны, была направлена на военную сферу.
Прекращение развития экономики и упадок аграрной сферы. Экономика остановилась в своем развитии практически полностью и требовала срочных реформ, однако попытки провести их не увенчались успехом. Не в самом лучшем состоянии находилось народное хозяйство – это было связано с аграрной реформой, которая вводила известные всем «поездки на картошку», когда студентов отправляли на сбор урожая. Это практически лишило работы крестьян, кроме того, процент испорченного урожая при сборе стал неуклонно расти. Многие колхозы и совхозы приносили лишь убытки, народ стал постепенно переезжать в крупные города, а в стране нарастал дефицит продовольствия, что очень сильно стало заметно уже после ухода Брежнева. Особенно сильно такая ситуация в экономике затронула регионы СССР, такие как Украина, Казахстан и другие, которые жили сельским хозяйством и добывающей промышленностью.
Социальная жизнь. Несмотря на все негативные явления, рост благосостояния граждан продолжался. Очень многие жители городов имели возможность улучшить свои жилищные условия, многие теперь могли купить хороший автомобиль и другие качественные и дорогие вещи. Вместе с этим росло и число бедных, однако это было не так заметно благодаря низким ценам на продовольственные продукты. В целом, жизнь обычного гражданина была хорошей, обеспеченной и стабильной, что было важнее всего. Жители СССР верили в светлое будущее и были полностью уверены в завтрашнем дне, так как все двадцать лет экономика, обеспеченная нефтью, поддерживала хороший уровень жизни по сравнению с послевоенным периодом.
Значение и итоги периода застоя. К сожалению, несмотря на то, что в эти годы страна жила очень размеренно и стабильно, в экономике происходили процессы, которые не могли не ударить по жизни СССР в дальнейшем. С падением цены на нефть обнажились все застойные явления и стало ясно, что за период стабильности экономика превратилась в отстающую и уже не могла поддерживать государство только своими силами. Началась тяжелая эпоха перестройки.
1985-1991гг
Данный период в истории получил название «перестройки». После смерти в 1985 г. Черненко к власти пришел Михаил Горбачев. К тому времени СССР уже находился на грани глубокого кризиса, как в экономике, так и в социальной сфере. Эффективность общественного производства неуклонно снижалась, тяжким бременем на экономике страны лежала гонка вооружений. Фактически в обновлении нуждались все сферы жизни общества. Сложное положение СССР явилось причиной перестройки, а так же, изменения внешней политики страны. Современные историки выделяют следующие этапы перестройки:
1985 – 1986 гг.
1987 – 1988 гг.
1989 – 1991 гг.
В период начала перестройки с 1985 по 1986 гг. существенных изменений в организации управления страной не было. В регионах власть, по крайней мере, формально, принадлежала Советам, а на высшем уровне – Верховному Совету СССР. Но, в этот период уже слышались заявления о гласности и борьбе с бюрократией. Постепенно начался процесс переосмысления международных отношений. Значительно уменьшилась напряженность в отношениях СССР – США.
Масштабные изменения начались несколько позднее – с конца 1987 года. Этот период характеризуется небывалой свободой творчества, развитием искусства. На телевидении выходят авторские публицистические программы, журналы печатают материалы, пропагандирующие идеи реформ. В тот же время, явно обостряется политическая борьба. Начинаются серьезные преобразования в сфере государственной власти. Так, в декабре 1988 г., на 11 внеочередной сессии Верховного Совета принимается закон «Об изменениях и дополнениях к Конституции». Закон внес изменения в избирательную систему, введя принцип альтернативности.
Однако наиболее бурным оказался третий период перестройки в СССР. В 1989 г. полностью выводятся из Афганистана советские войска. Фактически СССР перестает поддерживать социалистические режимы на территории других государств. Лагерь социалистических стран рушится. Важнейшим, знаковым, событием того периода является падение Берлинской стены и объединение Германии.
Партия постепенно утрачивает реальную власть и свое единство. Начинается ожесточенная борьба фракций. Критике подвергается не только сложившаяся в СССР ситуация, но и сами основы идеологии марксизма, а так же октябрьская революция 1917 г. Формируется множество оппозиционных партий и движений.
На фоне жесткой политической борьбы в этот период перестройки Горбачева начинается раскол и в сфере интеллигенции, среди деятелей искусства. Если часть их была критически настроена по отношению к происходящим в стране процессам, то другая часть оказывает всестороннюю поддержку Горбачеву. На фоне невиданной то этого времени политической и социальной свободы значительно уменьшаются объемы финансирования, как искусства, так и науки, образования, многих отраслей производства. Талантливые ученые в подобных условиях уезжают работать за рубеж, или же превращаются в бизнесменов. Множество НИИ и КБ прекращают свое существование. Развитие наукоемких отраслей замедляется, а позже и совсем останавливается. Пожалуй, ярчайшим примером этого может стать проект «Энергия – Буран», в рамках которого был создан уникальный космический челнок многоразового использования «Буран», совершивший единственный полет.
Материальное положение большинства граждан постепенно ухудшается. Так же, происходит обострение межнациональных отношений. Многие культурные и политические деятели начинают говорить о том, что перестройка изжила себя.
В годы перестройки было множество ярких личностей и политических лидеров и деятелей культуры, но отдельно стоит рассмотреть самую яркую фигуру времен перестройки, после Горбачева. Бориса Ельцина, первого Президента России. Его роль в истории неоднозначна, с одной стороны именно Ельцин был лидером демократических сил и призывал к более радикальным переменам, сыграл решающую роль в разгроме ГКЧП, с другой стороны именно Беловежский сговор привел к развалу СССР.
Последствия перестройки крайне неоднозначны и многоплановы. Безусловно, получение обществом социальных и политических свобод, гласность и реформирование планово-распределительной экономики являются положительными моментами. Однако, процессы, происходившие в период перестройки в СССР 1985 – 1991 гг., привели к распаду СССР и обострению тлевших долгое время межнациональных конфликтов. Ослаблению власти, как в центре, так и на местах, резкому снижению уровня жизни населения, подрыву научной базы и так деле. Несомненно, итоги перестройки и ее значение еще не раз будут переосмыслены будущими поколениями.
1991—1999. Данный период времени совпадает с президентством Бориса Ельцина. Это период распада СССР и формирования новой независимой России. Этот период также привел к переходу к рыночной экономике и демократии от административной экономики и тоталитаризма. Основные события: В октябре 1991 г. была составлена программа экономических преобразований, включавшая:
1) либерализацию цен;
2) приватизацию и акционирование в промышленности и сельском хозяйстве;
3) антимонопольную налоговую политику;
4) сокращение необоснованных расходов;
5) систему адресной социальной помощи;
6) налаживание экономических отношений с другими странами.
В 1992 г. началась приватизация госсобственности. 14 августа 1993 г. вышел указ президента о введении приватизационных чеков (ваучеров).
В сельском хозяйстве началось постепенное создание фермерских хозяйств и производственных паевых товариществ. К 2000 г. большинство предприятий в стране перешло в частные руки. Цены на потребительские товары постоянно росли, увеличивая инфляцию; усилилось расслоение общества. Постоянно усиливался спад в наукоемких отраслях промышленности. Пиком экономического кризиса стал дефолт 17 августа 1998 г.
Конфликт между ветвями власти (президент Б. Н. Ельцин, Верховный совет во главе с Р. И. Хасбулатовым) обрел реальные формы в октябре 1993 г. После объявления Президента о роспуске Съезда и Верховного совета, Верховный совет в свою очередь отстранил главу государства от должности, передав президентские полномочия вице-президенту А. В. Руцкому. События 2—4 октября 1993 г. завершились взятием Белого дома спецформированиями. 12 декабря 1993 г. состоялись выборы в Совет Федерации и Государственную думу — верхняя и нижняя палаты Федерального собрания. Одновременно в ходе всенародного голосования 12 декабря была принята новая Конституция России. Создана президентско-парламентская республика с явным преобладанием исполнительной власти.
На выборах 1996 г. победил Б. Н. Ельцин, однако 31 декабря 1999 г. до истечения срока полномочий он подал в отставку и согласно Конституции исполняющим обязанности президента страны стал премьер-министр В. В. Путин, избранный президентом РФ 26 марта 2000 г. в первом туре (52% голосов).
Другой яркой личностью данного периода является Черномырдин Виктор Степанович — советский и российский хозяйственный и государственный деятель, Председатель Совета Министров — Правительства Российской Федерации.
Наиболее яркой страницей политической биографии Виктора Черномырдина многие считают его деятельность во время террористического акта в Будённовске в 1995 году, благодаря которой были спасены жизни нескольких сотен заложников. Этот эпизод способствовал росту популярности личности политика. В массовом сознании имя Виктора Черномырдина прочно ассоциировано с его несколько экстравагантной и афористичной манерой выражаться. Благодаря СМИ наиболее яркие цитаты из его выступлений даже получили шутливое название «черномырдинки».
История — один из самых интересных и сложных ОГЭ. Если хотите его сдавать, важно понимать, что вас ждет на экзамене. Из этой статьи вы узнаете, как устроен ОГЭ по истории 2023, с какими темами и типами заданий вам предстоит справляться. Спойлер: если хорошо подготовитесь к ОГЭ, на ЕГЭ вам будет намного проще!
Особенности ОГЭ по истории 2023
Общее количество заданий — 24. Есть три задания с кратким ответом (15, 16 и 17), которые проверяют знания по всеобщей истории. Механизм такой: ученикам предлагают четыре не связанных между собой события из мировой истории. В двух заданиях нужно ответить на уточняющие вопросы, а в третьем — соотнести одно из этих событий с историческим источником.
О чем это нам говорит? Девятиклассникам предстоит серьезнее изучать историю зарубежных стран. А это значит, что нужно зазубрить еще больше дат, исторических событий и персоналий. И попробуй вспомнить то, что нужно, когда сидишь на экзамене, а время ограничено… Неудивительно, что многие из-за нервов теряются на ОГЭ и неправильно отвечают на вопросы, хотя точно знали ответ.
Поэтому во время подготовки к ОГЭ я всегда учу своих учеников справляться со стрессом и быстро успокаиваться. Мы прорешиваем все типы заданий и учимся быстро подбирать нужные аргументы и находить фактические ошибки. Еще я обязательно уделяю время изучению и отработке критериев. Ведь недостаточно только указать правильный ответ — его нужно и правильно оформить!
После такой подготовки мои ученики пишут экзамен уверенно и без ошибок. Хотите также? Приходите на мои курсы подготовки к ОГЭ по истории 2023, и вы все сдадите на «отлично»!
Об экзамене
За 180 минут нужно решить 24 задания, из которых 17 — с кратким ответом, 7 — с развернутым. Максимум можно получить 37 первичных баллов, которые потом переводятся в оценку по пятибалльной шкале.
Приятный факт: на ОГЭ нет заданий по истории России XX века, потому что ее изучают в 10-11 классе. Экзамен охватывает только период с древнейших времен до 1914 год.
Узнать, какие конкретно темы и разделы проверяются на ОГЭ, можно в кодификаторе на сайте ФИПИ. Обязательно изучите его, если вы собираетесь сдавать историю. Там перечислено все, что может попасться на экзамене.
Какие задания будут на ОГЭ по истории 2023?
Кроме понятных заданий на соотнесение событий и дат, выбор соответствующего эпохе исторического термина, расположения процессов в хронологической последовательности есть задания, требующие особенного внимания при подготовке. О них сейчас и пойдет речь:
Культура
Каждый девятиклассник должен знать историю культуры России. Эти знания проверяют в заданиях 11, 13 и 14. В них приведены иллюстрации: живопись, архитектура, скульптура, монеты, купюры и открытки. Если вы видите монеты и открытки, обычно нужно разобрать, к какой эпохе они относятся и что в это время происходило.
Часто в ОГЭ по истории 2023 бывают задания, где перемешаны предметы искусства и названия литературных произведения. Нужно выбрать предметы и названия, которые относятся к одной эпохе или одному автору. Что это значит для сдающих? Придется изучить, как выглядит древнерусская архитектура — ее спрашивают чаще всего. Складывайте в одну папку изображения церквей, скульптур и картин и время от времени проверяйте себя.
Задания по картам
В заданиях 8-10 вас ждет карта, которая иллюстрирует какой-то процесса или событие из истории России. С такими заданиями справляются не все: нужно разобраться с перемещением армий, путешественников, иногда — целых народов. Чтобы ориентироваться по картам, важно считывать слова и цифры, которые специально оставили в качестве подсказки. Обращайте внимание на карты в учебниках, а не пролистывайте их — это пригодится.
Используйте карты, чтобы лучше запоминать события: закрепляйте текст визуальным изображением. Информация лучше откладывается, когда задействованы разные способы восприятия: чтение, зрение и слух. Удобно готовиться по картам в бесплатном приложении Атлас+ и интерактивной карте истории России.
Исторические источники
В 10, 17 и 18-20 заданиях вы найдете фрагменты исторических документов. Где-то нужно понять, что пропущено в источнике, где-то — определить, о каком событии идет речь. В 20-22 заданиях понадобится ответить на вопрос, разобраться с датировкой источника. Также придется убедить экспертов, что вы понимаете о чем идет речь и можете дополнительно рассказать об этом.
Сложность в том, что некоторые документы написаны не современным русским языком, а старославянским. Научиться читать их — дело привычки. Вспомните, как вы начинали «Повесть о полку Игореве»: сначала было трудно, но потом стало легче. Подчеркивайте все имена, цифры, места — это поможет ответить на вопросы.
Аналитические задания
В ОГЭ по истории 2023 есть несколько заданий на умение сопоставлять факты и данные. Например, задание 7 проверяет, сможете ли вы по таблице с данными определить, что она показывает. В задании 6 нужно разделить четыре предложения на факты и тезисы — никаких дополнительных знаний от вас не требуется.
Чтобы как следует подготовиться, тренируйтесь на типовых вариантах. Прорешайте демоверсии и пробники прошлых лет — этого достаточно, чтобы уверенно справляться с такими заданиями.
Задание на внимательность
Задание 22 отличается от всех других — его аналога вы не встретите в ЕГЭ. Нужно найти в заданном тексте две фактические ошибки и исправить их. Хотя это задание и находится во второй части, оно не очень сложное. В тексте не будет противоречивых оценок, только факты: неверные даты, неправильные названия и имена. Если знать историю на среднем уровне, найти ошибки легко.
Поиск исторических связей и аналогий
В задании 23 вам придется решить историческую задачу. Вы увидите нетипичную историческую ситуацию или условие — например, бунты Разина и Пугачева, которые почти никак не связаны, а разница между ними — сто лет. Вам нужно самостоятельно провести адекватные параллели, отличия, аргументировать причины или следствия — по сути, показать, насколько вы умеете грамотно пользоваться имеющимися знаниями, уместно интерпретировать факты и превращать их в убедительные аргументы.
Как видите, у каждого задания есть свои особенности решения. Так что если не тренироваться их решать, то шансы потерять баллы высоки.
Чтобы этого не случилось, я рассказываю своим ученикам обо всех хитростях ОГЭ. Мы учимся решать задания быстро и правильно, используя лайфхаки и хитрости. А чтобы проверить, все ли усвоено, я провожу срезы знаний и организую пробный экзамен. Все условия на нем в точности совпадают с реальностью, так что все понимают, как пройдет настоящий ОГЭ. После я с каждым разбираю ошибки и подсказываю, какие темы стоит дополнительно повторить.
После такой подготовки мои ученики уже ничего не боятся и решают экзамен без проблем. Могу научить этому и вас: записывайтесь на мои курсы подготовки к ОГЭ!
https://blog.maximumtest.ru/post/kak-napisat-24-zadanie-ege-po-istorii-razbor-oshibok-i-poleznye-sovety.html
ОГЭ – это первый экзамен такого серьезного уровня для школьника 9-го класса. Несмотря на то, что по факту он считается тренировочным перед ЕГЭ, который сдается двумя годами позднее, относиться к нему легкомысленно не стоит.
ОГЭ по истории – это еще и отличная возможность проверить свои знания по выбранному предмету. Если ученик и в дальнейшем планирует углубленно изучать историю, сдавать ее и после 11-го класса, а может и поступать на исторический факультет, то ОГЭ по истории лучше сдать на хороший балл, а для этого нужно хорошо подготовиться.
ФИПИ – наше все
Фактически на сайте ФИПИ можно найти все, что нужно для подготовки к ОГЭ. Точнее, вы найдете список тем, которые должны быть выучены, причем именно в контексте следующего ОГЭ (для ЕГЭ это правило также работает).
Кроме того, на сайте вы найдете пробную версию экзамена, которую можно решить для объективной оценки своих знаний. Сделать это можно, как до начала подготовки к экзамену, так и во время подготовки. Версия экзамена пробная, поэтому на настоящем ОГЭ задания могут быть другими.
Не забудьте проверить спецификатор, благодаря которому вы поймете, сколько баллов начисляется за то или иное задание. Как правило, заданий по истории на ОГЭ – 21 штука. Большая часть подразумевает короткий ответ, а несколько заданий – развернутый. Уровень сложности у заданий также разный.
Как учить
Во-первых, повторять лучше все, даже если в таблицах ФИПИ вы увидели относительно понятные для вас темы и задания.
Во-вторых, уделите внимание датам и историческим личностям. Даты можно привязывать одновременно к событиям и к историческим личностям, а также к внешней или внутренней политике, составляя хорологию. Кроме того, кому-то будет полезно составить короткие досье на каждую личность.
Обратите внимание, что программа девятого класса изучает историю до определенной даты. Обычно это 1917 год. Современную историю изучают в 10-11-х классах. Поэтому вы можете автоматически не учить более свежие события, чтобы оставить ресурс на изучение указанного периода.
Не будет лишним составлять конспекты и карточки для лучшего запоминания информации. Кому-то помогут схематические изображения и майнд-мэпы.
Если вы изучаете историю с нуля, если у вас возникает много вопросов, если у вас не хватает организованности для самостоятельной подготовки или вы претендуете на высший балл на экзамене, вам поможет репетитор по истории для подготовки к ОГЭ.
Реклама
Всё, что нужно знать об ОГЭ по истории в 2020 году, можно почитать здесь — как готовиться, на что обращать внимание, почему могут снять баллы, что советуют участники ОГЭ прошлого года.
860 — Поход русов на Константинополь.
882 — Объединение Новгорода и Киева при князе Олеге.
907, 911 — Походы Олега на Царьград. Договор с греками.
944 — Договор Игоря с Византией.
945 — Восстание древлян.
957 — Посольство Ольги в Константинополь.
964-972 — Походы Святослава.
980-1015 — Правление Владимира I.
988 — Принятие Русью христианства.
1015 — Восстание в Новгороде против варягов.
1019-1054 — Правление Ярослава Мудрого.
1068-1072 — Народные выступления в Киеве, Новгороде, Ростово-Суздальской,
Черниговской землях.
1097 — Любечский съезд русских князей.
1113 — Восстание в Киеве.
1113-1125 — Правление Владимира Мономаха.
1136 -— Установление республики в Новгороде.
1147 — Первое упоминание в летописи о Москве.
Начало ХII-конец XV вв. — Феодальная раздробленность Руси.
1169 — Взятие Киева войсками Андрея Боголюбского.
1202 — Образование Ордена меченосцев.
1206-1227 — Правление Чингисхана.
1219-1221 — Завоевание монголо-татарами Средней Азии.
1223, 31 мая — Битва на реке Калке.
Начало XIII в. — Образование Литовского государства.
1227-1255 — Правление Батыя.
1235-1243 — Завоевание монголо-татарами Закавказья.
1236 — Завоевание монголо-татарами Волжской Болгарии.
1237-1240 — Завоевание Руси монголо-татарами.
1237 — Образование Ливонского ордена.
1238, 4 марта — Битва на реке Сити.
1240, 15 июля — Невская битва.
1242, 5 апреля — Ледовое побоище.
1243 — Образование государства Золотая Орда.
1247 — Образование Тверского княжества.
1252-1263 — Александр Невский — великий князь Владимирский.
1262 — Восстания в русских городах против монголо-татар.
1276 — Образование Московского княжества.
1299 — Переезд митрополита из Киева во Владимир.
1301 — Присоединение Коломны к Москве.
1302 — Вхождение Переяславля-Залесского в состав Московского княжества.
1303 — Присоединение Можайска к Москве.
1310 — Принятие ислама как государственной религии Золотой Орды.
Ок.1313-1392 — Сергий Радонежский.
1327 — Восстание в Твери против золотоордынцев.
1328 — Перенесение центра митрополии в Москву.
1359-1389 — Правление Дмитрия Донского в Москве (с 1363 г. — великий князь
Владимирский).
Ок. 1360-1430 — Андрей Рублев.
1363 — Победа литовских войск над ордынцами при Синих Водах. Вхождение Киева в
состав Литвы. 1367 — Строительство белокаменного Кремля в Москве.
1378 — Первая победа над золотоордынцами на р.Воже.
1380, 8 сентября — Куликовская битва.
1382 — Разгром Москвы Тохтамышем.
1385 — Кревская уния между Литвой и Польшей.
1393 — Присоединение Нижнего Новгорода к Москве.
1395 — Разорение Тимуром Золотой Орды.
1410, 15 июля — Грюнвальдская битва.
1425-1453 — Большая феодальная война между сыновьями и внуками Дмитрия
Донского.
1437 — Образование Казанского ханства.
1439 — Флорентийская уния.
1443 — Образование Крымского ханства.
1448 — Избрание Ионы на русскую митрополию. Автокефалия русской православной
церкви.
1453 — Падение Византийской империи.
1462-1505 — Правление Ивана III
1463 — Присоединение к Москве Ярославского княжества.
1469-1472 — Путешествие Афанасия Никитина в Индию.
1471 — Сражение на р. Шелони московских и новгородских войск.
1474 — Присоединение к Москве Ростова Великого.
1478 — Присоединение Новгорода Великого к Москве.
1480 — Стояние на р.Угре. Окончательное свержение монголо-татарского ига.
1484-1508 — Строительство нынешнего Московского Кремля. Сооружение соборов и
Грановитой палаты, кирпичных стен.
1485 — Присоединение Твери к Москве.
1489 — Присоединение к Москве Вятской земли.
1497 — Судебник Ивана III.
Конец XV-начало XVI вв. — Образование Российского централизованного
государства.
1500-1503, 1507-1508, 1512-1522, 1534-1537 — Русско-литовские войны.
1502 — Конец Золотой Орды.
1503 — Церковный собор по вопросу о монастырском землевладении (Нил
Сорский — Иосиф Волоцкий).
1505-1533 — Правление Василия III.
1510 -— Присоединение Пскова к Москве.
1514 — Присоединение Смоленска к Москве.
1521 — Присоединение Рязанской и Северской земель к Москве.
1533-1584 (с 16 января 1647 г. — царь) — Правление Ивана IV Грозного.
1547 — Восстание в Москве.
1549 — Начало созыва Земских соборов.
1550 — Судебник Ивана IV.
1551 — Стоглавый собор.
1552 — Присоединение Казанского ханства к Москве.
1552-1557 — Вхождение Поволжья в состав России.
1556 — Присоединение Астраханского ханства к России.
1558-1583 — Ливонская война.
1561 — Разгром Ливонского ордена.
1564 — Начало книгопечатания в России. «Апостол».
1565-1572 — Опричнина.
1569 — Люблинская уния. Образование Речи Посполитой.
1581 — Первое упоминание о заповедных годах.
1581 — Поход Ермака в Сибирь.
1582 — Ям-Запольское перемирие с Польшей.
1583 — Плюсский мир со Швецией.
1589 — Учреждение патриаршества. Патриарх Иов.
1591 — Смерть царевича Дмитрия в Угличе.
1592 — Составление писцовых и переписных книг.
1595 — Тявзинский мир со Швецией.
1596 — Брестская церковная уния.
1597 — Указ о пятилетнем сыске беглых.
1598-1605 — Правление Б.Ф.Годунова.
1603-1604 — Восстание Хлопка.
1605-1606 — Правление Лжедмитрия I.
1606-1607 — Восстание И.И.Болотникова.
1606-1610 — Правление Василия Шуйского.
1607 — Указ о пятнадцатилетнем сыске беглых.
1607-1610 — Лжедмитрий II. Тушинский лагерь.
1610-1613 — Семибоярщина.
1611, март-июль — Первое ополчение.
1612, 26 октября — Освобождение от интервентов Москвы народным ополчением
под руководством К.Минина и Д.Пожарского.
1613, 21 февраля — Избрание М.Ф.Романова на царство.
1617 — Столбовский мир со Швецией.
1618 — Деулинское перемирие с Польшей.
1645-1676 — Правление Алексея Михайловича.
1648-1654 — Освободительная война украинского народа против поляков под
руководством Б.Хмельницкого.
1649 — Соборное уложение царя Алексея Михайловича.
1649 — Зборовский мир.
1651 — Белоцерковский мир.
1651 — Начало реформ патриарха Никона. Раскол.
1654, 8, января — Переяславская Рада.
1654-1667 — Война с Речью Посполитой за Украину.
1661 — Кардисский мир со Швецией.
1662 — «Медный бунт» в Москве.
1667 — Андрусовское перемирие с Речью Посполитой.
1667-1669 — «Поход за зипунами».
1667 — Новоторговый устав.
1667-1676 — Соловецкое восстание.
1670-1671 — Крестьянская война под предводительством С.Т.Разина.
1676-1682 — правление Федора Алексеевича.
1676-1681 — Война России с Турцией.
1682, 1698 — Стрелецкие восстания в Москве.
1682 — Отмена местничества.
1682-1689 — Правление Софьи.
1682-1725 — Царствование Петра I, до 1696 г. совместно с Иваном V (с 1682 по
1689 — при регентстве Софьи).
1686 — «Вечный мир» с Польшей.
1687 — Открытие Славяно-греко-латинской академии.
1687, 1689 — Крымские походы В.В.Голицына.
1689 — Нерчинский договор с Китаем.
1695, 1696 — Азовские походы Петра I.
1697-1698 — «Великое посольство».
1700-1721 — Северная война.
1700, 1 января — Введение нового летосчисления.
1703, 16 мая — Основание Санкт-Петербурга.
1707-1708 — восстание под предводительством К.Булавина.
1708-1710 — Учреждение губерний.
1709, 27 июня — Полтавская битва.
1710-1711 — Прутский поход.
1711 — Учреждение Сената.
1713 — Перенесение столицы в Санкт-Петербург.
1714 — Указ о единонаследии.
1714, 27 июля — Победа русского флота при мысе Гангут.
1718-1721 — Учреждение коллегий.
1720 — Победа русского флота у острова Гренгам.
1721 — Разрешение покупать крестьян к заводам.
1721, 30 августа — Ништадтский мир со Швецией.
1721 — Учреждение Синода.
1721, 22 октября — Провозглашение Петра I императором.
1722 — Табель о рангах.
1722 — Указ о престолонаследии: император сам может назначить себе наследника
1722-1723 — Каспийский поход.
1725 — Открытие Академии наук в Петербурге.
1725-1727 — Царствование Екатерины I.
1726-1730 — Верховный тайный совет.
1727-1730 — Правление Петра П.
1730-1740 — Правление Анны Иоанновны. Бироновщина.
1731 — Отмена единонаследия.
1741-1761 — Правление Елизаветы Петровны.
1750 — Открытие первого русского театра в Ярославле.
1755, 25 января — Основание Московского университета.
1756-1763 — Семилетняя война.
1761-1762— Правление Петра Ш.
1762 — Манифест о вольности дворянства.
1762-1796 —Правление Екатерины II.
1764 — Секуляризация церковных имуществ.
1764 — Ликвидация гетманства на Украине.
1768 — Начало выпуска ассигнаций.
1767-1768 — Уложенная комиссия,
1768-1774 — Русско-турецкая война. Кючук-Кайнарджийский мир.
1771—Чумной бунт в Москве.
1772, 1793, 1795 — Разделы Польши.
1773-1775 — Восстание Е.И.Пугачева.
1775 —- Учреждение о губерниях Российской империи.
1780 — Декларация о вооруженном нейтралитете.
1783 —- Георгиевский трактат. Переход Восточной Грузии; под протекторат России.
1785 — Жалованные грамоты дворянству и городам.
1787-1791 —Русско-турецкая война. Ясский мир.
1796-1801 — Царствование Павла I
1797 — Манифест о трехдневной барщине.
1801-1825 — Царствование Александра I Павловича.
1802 — Учреждение министерств в России.
1803 — Указ о «вольных хлебопашцах».
1804-1813 — Русско-иранская война.
1805-1807 — Участие России в III и IV антинаполеоновских коалициях.
1805, ноябрь — Сражение при Аустерлице.
1806-1812 — Русско-турецкая война.
1807 — Тильзитский мир.
1810 — Создание Государственного совета.
1812, 12 июня-21 декабря — Отечественная война.
1812, 22 июля — Соединение 1-й и 2-й русских армий под Смоленском.
1812, 3-6 августа— Битва за Смоленск.
1812, 8 августа — Назначение М.И.Кутузова главнокомандующим русской армии.
1812, 26 августа — Сражение при Бородино.
1812, 1 сентября — Совещание в Филях.
1812, 7 октября — Уход французской армии из Москвы.
1812, 12 октября — Сражение под Малоярославцем.
1812, 14-17 ноября — Переправа французских войск через р.Березину.
1812, 21 декабря — Приказ М.И.Кутузова по армии об изгнании французской армии
из пределов России.
1813-1814 — Заграничные походы русской армии.
1813 — «Битва народов» при Лейпциге.
1814, сентябрь-1815, май — Венский конгресс.
1816-1817 — Деятельность «Союза спасения».
1818-1821 — Деятельность «Союза благоденствия».
1820 — Восстание в Семеновском полку.
1821 — Образование Южного общества.
1822 — Образование Северного общества.
1823 — Образование Общества соединенных славян.
1825, 14 декабря — Восстание декабристов в Петербурге.
1825, 29 декабря -1826, 3 января — Восстание Черниговского полка.
1825-1855 — Царствование Николая I Павловича.
1826 — Издание «чугунного» цензурного устава.
1826-1828 — Русско-иранская война.
1828-1829 — Русско-турецкая война.
1837 — Строительство железной дороги из Петербурга в Царское Село.
1837-1841 — Проведение П.Д.Киселевым реформы управления государственными
крестьянами. 1839-1843 — Денежная реформа Е.Ф.Канкрина.
1842 — Издание указа об «обязанных крестьянах».
1844-1849 — Деятельность тайного кружка М.В.Буташевича-Петрашевского.
1845 — Образование Славянского общества св.Кирилла и Мефодия.
1853-1856 — Создание «Вольной русской типографии».
1853, ноябрь — Сражение при Синопе.
1854, 2 сентября — высадка англо-французских войск в Крыму.
1854, 2 сентября — Затопление русского флота в бухте Севастополя.
1854, 8 сентября — Сражение на р.Альме.
1854, сентябрь-1855, август — Оборона Севастополя.
1855-1881 — Царствование Александра II Николаевича.
1855, август — Сражение на Черной речке.
1855 — Подписание Симодского договора России с Японией.
1855, ноябрь — Взятие русскими войсками крепости Каре.
1856 — Парижский конгресс.
1860 — Пекинский договор России с Китаем.
1861-1863 — Деятельность тайного кружка «Великорусе».
1861, 19 февраля — Отмена крепостного права в России.
1861-1864 — Деятельность организации «Земля и воля».
1864 — Судебная, земская и школьная реформы.
1864-1885 — Завоевание Средней Азии Россией.
1866 — Образование Туркестанского генерал-губернаторства.
1868 — Установление вассальной зависимости Бухарского эмирата от России.
1870 — Основание русской секции I Интернационала.
1870 — Издание «Городового положения».
1873 — Создание Союза трех императоров.
1874 — Военная реформа. Введение всеобщей воинской повинности.
1874 — Первое «хождение в народ».
1875 — Трактат России и Японии о разделе владений на Курильских островах
и острове Сахалин.
1876 — Вхождение Кокандского ханства в состав России.
1876-1879 — Деятельность организации «Земля и воля».
1876 — Второе «хождение в народ».
1877-1878 — Русско-турецкая война.
1877, июль-декабрь — Оборона Шипкинского перевала.
1878 — Подписание Сан-Стефанского мирного договора.
1878 — Берлинский конгресс.
1879-1881 — Деятельность организации «Народная воля».
1879-1881 — Деятельность организации «Черный передел».
1881, 1 марта — Убийство Александра П.
1881-1894 — Царствование Александра III Алексадровича.
1881 — Принятие «Положения о мерах к охранению государственной
безопасности и общественного спокойствия».
1882 — Перевод крестьян на обязательный выкуп.
1885 — Стачка на Никольской мануфактуре Т.С.Морозова в Орехово-Зуеве.
1887 — Циркуляр о «кухаркиных детях».
1889 — Принятие «Положения о земских начальниках».
1890 — Принятие «Положения о губернских и уездных земских учреждениях» (земская
контрреформа).
1891-1894 — Оформление франко-русского союза.
1892 — Принятие «Городового положения» (городская контрреформа).
1894-1917 — Царствование Николая II Александровича.
1895 — Создание «Союза борьбы за освобождение рабочего класса».
1897 — Первая всеобщая перепись населения в России.
1897 — Денежная реформа С.Ю.Витте.
1898 — I съезд РСДРП.
1900, декабрь — Создание газеты «Искра».
1901 — «Обуховская оборона».
1902 — Объединение неонароднических кружков. Создание «Партии
социалистов-революционеров».
1903, июль — Создание «Союза освобождения».
1903, июль-август — Создание «Союза земцев-конституционалистов».
1904-1905 — Русско-японская война.
1904, 26-27 января — Нападение японских кораблей на русские эскадры в
Порт-Артуре и Чемульпо.
1904, август-1905, декабрь — Оборона Порт-Артура.
1905, 9 января — «Кровавое воскресенье».
1905, февраль — Сражение под Мукденом.
1905, май — Гибель русского флота у о.Цусима.
1905, июнь — Восстание на броненосце «Потемкин».
1905, июль-август — Создание Крестьянского союза.
1905, август — Подписание Портсмутского мира.
1905, октябрь — Всероссийская политическая стачка.
1905, октябрь — Создание «Конституционно-демократической партии» (кадеты).
1905, 17 октября — Издание Манифеста «Об усовершенствовании государственного
порядка».
1905 — Создание «Союза русского народа».
1905, ноябрь — Отмена выкупных платежей.
1905, ноябрь — Создание «Союза 17 октября».
1905, декабрь — Вооруженное восстание в Москве.
1906, апрель-июль — Деятельность I Государственной Думы.
1906, июль — Восстания в Свеаборге и Кронштадте.
1906, 9 ноября — Указ о выходе крестьян из общины.
1907 — Создание «Союза Михаила Архангела».
1907, февраль-июнь — Деятельность II Государственной Думы.
1907, 3 июня — Роспуск Государственной Думы и принятие нового избирательного
закона.
1907-1912 — Деятельность III Государственной Думы.
1912, 4 апреля — Ленский расстрел.
1912, ноябрь — Начало деятельности IV Государственной Думы.
1914, июль-1918, ноябрь — Первая мировая война.
1914, август — Восточно-Прусская операция русской армии.
1914, август-сентябрь — Галицийская операция русской армии.
1915, май-октябрь — Отступление русской армии.
1915, август — Создание Прогрессивного блока.
1916, май — «Брусиловский прорыв» русских войск.
1917, 23 февраля — Демонстрация в Петрограде.
1917, 25 февраля — Всеобщая политическая забастовка в Петрограде.
1917, 27 февраля — Образование Комитета Государственной Думы и Петроградского
совета рабочих и солдатских депутатов.
1917, 2 марта — Отречение Николая II от престола. Образование Временного
правительства. Установление двоевластия в России.
1917, июнь — VI съезд РСДРП(б). Курс большевиков на вооруженное восстание.
1917, август — Выступление генерала Л.Г.Корнилова.
1917, 24-26 октября — Вооруженное восстание в Петрограде. II
Всероссийский съезд Советов. Образование Советского правительства. (Великая
Октябрьская социалистическая революция).
1918, 5-6 января — Учредительное собрание.
1918, 3 марта — Брестский мир.
1918, май – 1920, декабрь — Гражданская война в России.
1918, июль — Конституция РСФСР.
1919, март — VIII съезд РКП(б).
1920, март — X съезд РКП(б), переход к НЭПу.
1922, 30 декабря — Образование СССР.
1924, январь — Конституция СССР.
1925, декабрь — XIV съезд ВКП(б). Курс на индустриализацию.
1927, декабрь — XV съезд ВКП(б). Курс на коллективизацию.
1929 — Начало сплошной коллективизации.
1936, декабрь — Конституция СССР.
1939, 23 августа — Пакт о ненападении с Германией.
1939, ноябрь — 1940, март — Советско-финляндская война.
1941, 22 июня — 1945, 9 мая — Великая Отечественная война.
1941, 5-6 декабря — Начало наступления под Москвой.
1942, 19 ноября — 1943, 2 февраля — Сталинградская битва. Начало коренного
перелома.
1943, июль – август — 1943, ноябрь — Курская битва.
1945, 8 мая — Капитуляция Геермании.
1945, 8 августа — 2 сентября — Советско-японская война
1949, январь — Создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ).
1953, сентябрь — Избрание Первым секретарем ЦК КПСС Н.С.Хрущева.
1955, май — Создание Организации Варшавского Договора.
1955, июль — Пленум по НТП.
1956, февраль — XX съезд КПСС.
1957 — Реформа управления гражданской промышленностью. Создание совнархозов.
1959 — Визит Н.С. Хрущева в США. 1959-1965 — Семилетка.
1961, 12 апреля — Полет Ю.А.Гагарина в космос.
1961, октябрь — XXII съезд КПСС. Принятие третьей программы КПСС.
1962, октябрь — Карибский кризис.
1964, октябрь — Избрание Первым секретарем ЦК КПСС Л.И.Брежнева.
1970 — XXIV съезд КПСС.
1975 — Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки).
1976 — XXV съезд КПСС.
1977, октябрь — Конституция СССР.
1981 — XXVI съезд КПСС.
1982 — Принятие Продовольственной программы.
1985, март — Избрание Генеральным секретарем ЦК КПСС М.С.Горбачева.
1986 — XXVII съезд КПСС.
1987-1991 — Период “перестройки” в СССР.
1988 — XIX Всесоюзная партконференция.
1989, май-июнь — I Съезд народных депутатов СССР.
1990, март — III Съезд народных депутатов СССР. Избрание М.С.Горбачева
Президентом СССР.
1991— Роспуск Совета Экономической Взаимопомощи и Организации Варшавского
Договора.
1991, 12 июня — Избрание Б.Н.Ельцина Президентом РСФСР.
1991, 19-22 августа — Попытка государственного переворота (ГКЧП)
1991, 8 декабря — Беловежское соглашение о роспуске CCCI и создании
Содружества независимых государств (СНГ).
1992, март — Подписание Федеративного договора.
1993, 21 сентября — Указ Президента Б.Н.Ельцина о начале конституционной
реформы в России и роспуске Верховного Совета.
1993, 3-4 октября — Вооруженные столкновения сторонников Верховного Совета с
правительственными войсками в Москве.
1993, 12 декабря — Выборы в Государственную Думу и Совет Федерации. Принятие
конституции РФ.
1995, декабрь — Выборы в VI Государственную Думу.
1996, 16 июля – 3 июля — Выборы Президента Российской Федерации.
1999, 19 декабря — Выборы в VII Государственную Думу.
1999, 31 декабря — Указ о прекращении исполнения полномочий Президента РФ
Ельциным Б. Н.
2000, 26 марта — Избрание В.В.Путина Президентом РФ.
(Председатель СНК РСФСР, с июля 1923
-Председатель СНК СССР, с марта 1946 г. -Председатель
Совета Министров СССР, с декабря 1990 г. по декабрь 1991 г. –
Премьер-министр Кабинета Министров СССР, с декабря 1991 г. – Премьер-министр
Кабинета Министров РФ, Председатель Правительства РФ)
1. Ленин Владимир Ильич – ноябрь 1917 г. – январь 1924 г.
2. Рыков Алексей Иванович – февраль 1924 г. – декабрь 1930 г.
3. Молотов Вячевлав Михайлович – декабрь 1930 г. – май 1941 г.
4. Сталин Иосиф Виссарионович – май 1941 г. – март 1953 г.
5. Маленков Георгий Максимилианович – март 1953 г. – февраль 1955 г.
6. Булганин Николай Александрович – февраль 1955 г. – март 1958 г.
7. Хрущев Никита Сергеевич – март 1958 г. – октябрь 1964 г.
8. Косыгин Алексей Николаевич – октябрь 1964 г. – октябрь 1980 г.
9. Тихонов Николай Александрович – октябрь 1980 г. – сентябрь 1985 г.
10. Рыжков Николай Иванович – сентябрь 1985 г. – декабрь 1990 г.
11. Павлов Валентин Сергеевич – декабрь 1990 г. – август 1991 г.
12. Гайдар Егор Тимурович – исп. обяз. – декабрь 1991 г. – декабрь 1992 г.
13. Черномырдин Виктор Степанович – декабрь 1992 г. – март 1998 г.
14. Кириенко Сергей Владиленович – март 1998 г. – август 1998 г.
15. Примаков Евгений Максимович – сентябрь 1998 г. – май 1999 г.
16. Степашин Сергей Вадимович – май 1999 – август 1999 гг.
17. Путин Владимир Владимирович – август 1999 – май 2000.
18. Касьянов Михаил Михайлович – май 2000 – по н.в.
Среди всех предметов, которые нужно сдавать одиннадцатиклассникам после окончания школы, многие выбирают историю. И это неудивительно, ведь эта интересная и одновременно сложная дисциплина нужна для поступления во многие ВУЗы. Чтобы лучше подготовиться к этому испытанию, уже в 9 классе большое количество ребят выбирают ОГЭ по истории. Такой шаг помогает будущим абитуриентам попробовать свои силы в более легком экзамене, чтобы потом, через 2 года, быть лучше подготовленными к сложным заданиям.
Однако для сдачи ОГЭ также требуется хорошая подготовка и отличный уровень знаний. История – непростой предмет, который требует запоминания хода событий, точных дат и действующих лиц, понимания предмета в целом. То есть объем теории предстоит пройти внушительный. Для этого потребуется много времени и усилий. Но также важно разобраться в структуре экзамена, с основными темами, входящими в ОГЭ и изменениями, которые могут встретиться на пути каждого девятиклассника. Обо всем этом расскажем в нашем материале.
Подготовка к ОГЭ 2023 – очень важный этап. Но прежде чем начать изучать материал для решения заданий из экзамена, нужно разобраться в том, как он проходит и что в него входит.
Итак, экзамен после 9 класса по истории длится 180 минут. Как правило, всем детям хватает этого времени, чтобы выполнить все задания и ответить на все вопросы. Стоит помнить, что отведенное время нужно не только для ответов, но и для их переноса из черновика в экзаменационный бланк.
Сам ОГЭ включает в себя 24 задания, где есть базовая и усложненная часть. 17 вопросов представлены в виде тестов, то есть они требуют лишь краткого ответа. Это может быть одна буква или цифра, которую нужно выбрать из предложенного перечня. Оставшиеся 7 заданий относятся к сложному уровню, где потребуется более подробный ответ.
За идеально решенную работу ученик может получить 34 первичных балла. Напомним, что первичное количество баллов – не окончательный результат. После завершения экзамена их переводят в оценку по пятибалльной шкале.
Чтобы понять, как правильно выстроить подготовку, на каком уровне знаний находится ребенок и какие темы входят в экзамен, нужно посетить официальный сайт ФИПИ. На нем есть вся необходимая информация для девятиклассников.
Проходной балл ОГЭ по истории 2023
Оценки по ОГЭ идут в аттестат. Для того чтобы баллы по истории были вписаны в него и экзамен был зачтен, нужно заработать не менее 10 баллов из 34 возможных. Это минимальный порог, который показывает, что ученик справился с поставленной задачей. Однако стоит помнить, что для поступления в ССУЗы или переход в профильный класс, где требуется история, нужно набрать хотя бы 24 балла. Этот показатель позволит девятикласснику продолжать обучение по выбранному профилю.
Обычно еще до начала экзамена девятиклассникам не терпится понять, какую же оценку они смогут получить. Для этого существует шкала перевода баллов ОГЭ. Вот эти значения:
- от 0 до 9 баллов – оценка «2»;
- от 10 до 19 первичных баллов принесут отметку «3»;
- от 20 до 27 помогут получить «четверку»;
- от 28 до 34 баллов означают, что ученик знает историю на максимальную оценку – «5».
Подготовка ребенка должна быть соответствующая его дальнейшим действиям. Конечно, чем выше ученик сдаст экзамен по истории, тем лучше. Но в том случае, если он собирается поступать после 9 класса в колледж или училище, где история является профильным экзаменом, то его будущее обучение напрямую зависит от набранных баллов. Поэтому очень важно серьезно отнестись к подготовке и изучению информации об ОГЭ по истории.
Изменения и дополнения в экзамене
В 2023 году ребят ждут интересные и сложные задания, к которым нужно быть готовым заранее. Чтобы ни один из вопросов не стал для ученика шоком и не вызвал дополнительные переживания, важно заранее изучить темы, включенные в ОГЭ. Вот основные из них.
- Культура. История культуры нашей страны в обязательном порядке будет включена в вопросы 11, 13, 14. Стоит отметить, что эти задания имеют визуальное наполнение – это могут быть иллюстрации с изображением архитектуры, монет или купюр.
- Карты. Несколько вопросов из всех включают в себя работу с картами. Потребуется умение их читать — нужно будет понять, как перемещались войска или народ, уметь считывать цифры и условные обозначения.
- Исторические источники. В вопросах 10, 17, 18, 19, 20 будут размещены исторические документы. Работать с ними тоже непросто, поэтому нужно потренироваться заранее. Прежде всего, потребуется понять, какое событие описано в документе, а также указать его название, дату или главные действующие лица.
- Аналитика. Умение сопоставлять предоставленные факты и информацию между собой обязательно проверят в задании номер 6 и 7.
- Внимательность. Кроме теоретических знаний важно уметь сосредотачиваться и быть внимательным к мелочам. Вопрос 22 встречается только в ОГЭ, но решить его все равно потребуется. Нужно будет найти и исправить ошибки, например, в именах, названиях, датах. Для этого нужно хорошо разбираться в предмете.
- Исторические задачи. Например, ученику дана информация, совершенно несвязанная между собой, между которой ему нужно провести аналитические параллели. Понять, как связаны между собой факты, события или люди, можно лишь хорошо зная предмет. К тому же за ответ засчитывают лишь адекватные и аргументированные доводы.
Как подготовиться к ОГЭ по истории эффективно
История — не самый легкий предмет, поэтому он требует тщательной подготовки. Что может сделать ученик, чтобы как можно лучше сдать ОГЭ? Прежде всего, нужно начать изучение материала заблаговременно – понадобится хотя бы несколько месяцев. Информацию можно выучить и самостоятельно, если у ребенка есть хорошие знания по истории. В помощь девятиклассникам будет и сайт ФИПИ – там есть много полезной информации по ОГЭ.
При подготовке уделите много времени датам и именам. Исторические личности и связанные с ними события — это основа истории, поэтому эти данные нужны будут практически в каждом вопросе. Стоит готовиться не только к тестам – те задания, что требуют развернутых ответов, тоже нуждаются в подготовке.
Максимальный балл можно будет заработать лишь в том случае, если все темы будут пройдены, а материал усвоен. Помочь в этом может обучающий центр «Талантум». Курсы с опытными педагогами позволят пройти обучение легко и спокойно. Ученик может просто заниматься, не переживая за то, что он что-то упустит или не успеет.
Четкий план работы и индивидуальный подход к каждому ребенку, современные методики обучения и наличие всех необходимых материалов, удобный график обучения и группа единомышленников – это то, что нужно любому девятикласснику, чтобы сдать ОГЭ по истории на «отлично».
Ольга Силина,
преподаватель истории образовательного центра Lancman School
Существует мнение, что история — один из самых сложных предметов в линейке ОГЭ и ЕГЭ из-за огромного количества охватываемого материала. Так ли это на самом деле?
Да, это действительно так. Школьники в 9-м классе историю знают плохо, и экзамен кажется им очень сложным. Многие девятиклассники не решаются идти на этот экзамен, выбирая другие, более простые предметы. Нередко бывают и случаи, когда школьник сначала выбирает историю на ОГЭ, но затем, оценив масштаб катастрофы, объем работы и материала, отказывается от этого предмета, переключаясь, например, на более простое обществознание.
Исключительно в школе подготовиться к этому экзамену можно, хотя задача эта не из легких. В 9-м классе на уроках идет изучение новых тем, например, в программу входят события XX века. При этом учитель должен находить время, чтобы повторять с классом весь курс истории начиная с 6-го класса, иначе экзамен не сдать. Школьных уроков для этого явно недостаточно, даже если история стоит в расписании два-три раза в неделю. Ребенку нужен высокий уровень самоорганизации, которую редко можно встретить в 9-м классе, чтобы самому взяться за повторение ранее пройденных тем. Либо требуется помощь извне — репетитор, курсы.
По Вашему опыту преподавания, какие разделы истории самые сложные для школьников и вызывают наибольшие затруднения? Какие темы самые простые?
Наиболее сложные темы относятся к истории XX века — это события 1917 года и гражданской войны. Это связано с тем, что в начале XX века в стране происходили глубокие перемены, а их предпосылки надо искать в более ранних эпохах. В этом и есть главная трудность. Чтобы понять события XX века, нужно хорошо знать прошлую эпоху, хотя бы XIX век, а в 9-м классе ребятам еще сложно строить причинно-следственные связи. К тому же история XX века изучается в школе очень глубоко, есть годы, когда события происходили буквально каждый день, и все их нужно запомнить.
На втором месте в топе наиболее сложных тем идут русские географические экспедиции. Девятиклассники плохо ориентируются по карте, поэтому у многих возникают трудности с выполнением таких заданий. На третьем месте — вопросы на развитие русской культуры разных эпох. Здесь нужно продемонстрировать знание различных памятников культуры, архитектуры, живописи. Требуется знать всех авторов, время создания произведений и даже то, как они выглядят! Ведь по этой теме на экзамене есть отдельное задание на работу с иллюстрацией. Еще лет пять назад такое задание можно было отнести к олимпиадному уровню, а сегодня это уровень ОГЭ.
Могу сказать, что за последние несколько лет экзамен усложнился. Видимо, за счет этого в школах пытаются повысить уровень требований к старшеклассникам по истории: идет поэтапная подготовка к тому, чтобы ЕГЭ по этому предмету сделать обязательным для всех выпускников. Такую возможность уже давно обсуждают в Минобре.
Что касается самых простых тем, лучше всего школьникам дается XVIII век, поскольку там были такие яркие правители, как Петр I и Екатерина II. Также ребята хорошо знают историю Древней Руси. На один век там приходится совсем мало событий и соответственно небольшой объем информации для запоминания. Кому-то неплохо дается и XIX век. Это связано с тем, что школьная программа по некоторым предметам, например, по литературе и истории, идет почти синхронно. Школьники к моменту изучения XIX века по истории уже успевают пройти какую-то литературу этого времени и могут на нее опираться, когда разбирают соответствующие исторические события. А вот литература XX века в школе изучается совсем недолго, так что этот период в истории России дается далеко не всем девятиклассникам.
Расскажите, пожалуйста, про структуру экзамена.
Экзамен состоит из 35 вопросов, в части 1 школьникам предлагается выполнить 30 заданий, в части 2 — пять заданий. В первом разделе собраны задания с выбором ответа на знание дат, фактов, событий, терминологии, на работу с источниками, картой и иллюстрациями. Это вопросы базового и повышенного уровня сложности.
Во второй части находятся задания высокого уровня сложности, где требуется дать развернутый ответ. Самые трудные вопросы — № 34 и № 35. В задании № 35 требуется составить план воображаемого ответа по предложенной теме, отразив в нем основные события данного времени. Это хорошая проверка знания материала и того, как школьники могут анализировать и систематизировать данные. В задании № 34 надо сравнить какие-то события или явления. Например, нужно написать, что общего в правлении Петра I и Екатерины II. Требуется на основе фактов показать сходства и различия двух этих эпох. Это уже проверка на глубокое и осмысленное знание истории.
Расскажите, пожалуйста, про систему начисления баллов. За какие задания на ОГЭ по истории ставится наибольшее количество баллов?
Все задания части 1, кроме двух, оцениваются в 1 балл. За задания № 24 и № 26 можно получить по 2 балла, при этом они совсем не сложные, можно даже сказать самые легкие. Одно из них на работу со статистикой. Здесь не требуется знать историю, а нужно лишь внимательно просмотреть предложенные статистические данные. Второе двухбалльное задание — на соответствие между событиями, датами и событиями, между именами авторов и их произведениями. Как правило, подавляющее большинство школьников справляются с ними без ошибок.
Во второй части три задания оцениваются в 2 балла и два задания — в 3 балла. Всего за работу максимально можно получить 44 балла, а пятерка ставится за результат от 35 баллов. Могу сказать, что максимум на экзамене заработать вполне реально и у меня были ученики, которые его получали. Не говоря уже об отличной оценке, где в запасе есть разброс в целых 9 баллов — от 35 до 44.
Как Вы рекомендуете готовиться к ОГЭ по истории?
Главное — это регулярное повторение того, что изучается. К сожалению, наша память устроена таким образом, что информация, которая не используется, быстро забывается. А история — это не тот предмет, которым мы пользуемся в повседневной жизни. Запомнить большой объем материала и не забыть его к экзамену помогут различные методы, например, метод ассоциаций. Лучше, когда ребенок сам выстроит ассоциативный ряд на ту тему, которую он разбирает, а педагог должен направить его в правильное русло.
Кроме того, я рекомендую своим ученикам использовать и менее системный способ, который условно можно назвать «Найди жертву». Метод заключается в том, чтобы материал каждой пройденной темы вслух рассказывать своему собеседнику, например, маме, папе, бабушке, другу. Могу сказать, что по моему опыту это наиболее эффективный метод запоминания фактологии, систематизации материала, понимания связи между событиями. Ведь рассказываем мы все это структурно и вслух. И конечно же начинать готовиться нужно заранее, за год вполне реально постепенно пройти все темы и подойти к ОГЭ по истории во всеоружии.
У девятиклассников впереди три месяца до ОГЭ по истории. Как Вы посоветуете им распределить свое время, чтобы подготовиться наилучшим образом?
Все внимание на повторение дат. Знание дат позволяет выполнить большинство заданий, потому что много вопросов ориентированы на хронологию. Как лучше всего запоминать даты, учитывая что их очень много? Прежде всего проводите параллели. В истории их множество. Многие даты завершаются на одни и те же цифры, например, 1097 год — съезд князей в г. Любече, 1497 год — Судебник Ивана III, 1597 год — Урочные лета Федора Иоанновича. Или другой пример: 1054 год — составление «Правды Ярославичей», 1654 год — вхождение левобережной Украины в состав России, 1654 год — начало русско-польской войны. Конечно здесь все индивидуально и нужно, чтобы каждый ученик сам нашел для себя такие схемы в датах и их запомнил.
Еще один эффективный способ структурирования информации — запоминать даты в связке событий, когда в один год их происходит много. Например в 1113 году происходит Киевское восстание, записывается «Повесть временных лет», а Владимир II Мономах издает свой устав, в 1714 году выходит указ о единонаследии, вводится подушный налог, проходит Гангутский бой. Это помогает быстро запомнить даты и события.
Какие источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?
- «Решу ОГЭ». На сайте вы найдете прекрасную подборку заданий по всем темам предмета с пояснением по каждому вопросу. Это лучший ресурс для самостоятельной подготовки к экзамену, на мой взгляд.
- «Сайт ФИПИ». В открытом банке заданий есть вопросы по всем темам. Небольшой минус — здесь нет пояснений к ответам. Впрочем, это может быть даже полезно. В этом случае пояснение к решению задания ребенок будет искать самостоятельно в учебниках и на других ресурсах, что стимулирует его к получению новой информации.
- Просветительский проект «Арзамас». Успех на экзамене нередко зависит от интереса школьника к самому предмету. Цель проекта «Арзамас» — популяризация истории. С помощью игр, лекций, курсов этого проекта ребята могут развивать свой интерес к истории. Например, здесь можно увидеть виртуальный Instagram Романовых, поиграть в игру на угадывание невероятных фактов из жизни Петра I, посмотреть различные видео.
- Исторические фильмы и сериалы. Что касается истории России, я рекомендую ребятам посмотреть документальный сериал «Романовы», который охватывает период правления этой династии, с XVII до начала XX века. Он поможет школьникам закрепить информацию о событиях этих эпох.
- Фильмы по «Истории Государства Российского» Карамзина. По каждому правителю в этом цикле снят отдельный фильм. Здесь вы найдете хороший материал для подготовки.
На что нужно обратить внимание при подготовке к заданиям части 2? Какие есть подводные камни у этого типа заданий?
Задание № 31 |
В этом задании девятиклассникам предлагается текст из исторического источника. Требуется провести атрибуцию источника, то есть определить, к какому веку он относится, кто его автор, какому правителю соответствуют события. Иногда уже в самом названии источника содержится подсказка. Например, указано, что это отрывок из циркуляра. Само понятие циркуляра у нас фигурирует очень редко. Например, существует «Циркуляр о кухаркиных детях». Большая вероятность, что отрывок взят именно из этого источника. Если, например, предложен фрагмент из декларации, понятно, что скорее всего документ относится к XX веку, а, если фрагмент из наказа, то ко времени Екатерины II, так как самые известные наказы вышли именно в ее период. Далее нужно искать в тексте маркеры — слова-подсказки. Например, названия органов власти. Если речь идет о коллегиях, документ относится к периоду от Петра I до Александра I, если о министерствах, то это время, начиная с Александра I. Таким образом, маркеры сужают радиус поиска по времени и помогают с атрибуцией документа. |
Задание № 32 |
Это тоже задание по тексту. Требуется найти предложение в первом или во втором абзаце, которое ниже подтверждается в тексте. Доказать свою мысль нужно двумя фактами из текста. Это задание на внимательность, знание истории тут не требуется. Подсказка следующая: логика нашего языка такова, что искомое предложение будет первое в абзаце. В 90% случаев ответ именно такой. |
Задание № 33 |
В этом задании предлагается ситуация и три вопроса по ней — найти год события, последствия или причины события. Здесь опять же нужно искать маркеры-сигналы, чтобы определить время ситуации и опорные события, которые в это время происходили. |
Задание № 34 |
Вопрос на сравнение событий и явлений. Как правило, на протяжении многих веков во внешней политике России были одни и те же цели. Например, если просят сравнить правление Ивана Грозного и Петра I, во внешней политике обоих правителей была задача выхода России в Балтийское и Черное море. На протяжении XVIII и XIX века, о каких бы правителях нас не спрашивали, задача была — утвердиться на Балканском полуострове. Чтобы подготовиться к этому заданию, заранее составьте список общих тенденций в разные эпохи. Избегайте абстрактности, используйте факты. |
Задание № 35 |
В задании требуется составить план воображаемого ответа по предложенной теме, отразив в нем основные события данного времени. Если не помните конкретных дат, не пишите их, в задании нет требования обязательно указать даты. Но имена и конкретные данные нужно указать. План должен быть сложным — с пунктами и подпунктами, либо нужно пояснить каждый пункт текстом. Задача облегчается тем, что, если тема дана широкая, ученик может на свое усмотрение выбрать в рамках этой темы один из вопросов. Например, предлагается тема «Русско-турецкие войны в правлении Екатерины II». Школьник может выбрать первую русско-турецкую войну и раскрыть подробно только ее. Таким образом можно избежать абстрактности, детально проработать и показать свои знания по более узкому вопросу. |