«Единый государственный экзамен при всех его проблемах должен оставаться основным способом проверки качества образования», сказал 31 августа президент РФ Дмитрий Медведев. Для совершенствования системы ЕГЭ, по словам главы государства, предстоит еще многое сделать, в том числе, провести и учесть результаты общественного обсуждения этой темы.
Говоря о совершенствовании системы, уместно обратиться к мировому опыту. Существует ли в других странах ЕГЭ в том виде, в каком он практикуется у нас? Что хотелось бы позаимствовать у более опытных в этой области соседей, чему поучиться?
Англия: «ЕГЭ» в конце «шестого класса»
У английского школьника после окончания 11-го класса и получения аттестата об общем среднем образовании есть три варианта дальнейшего образования: получить высшее, ограничиться профессиональной подготовкой или вообще закончить учебу.
Если решение принимается в пользу высшего образования, будущий студент идет на два года учиться в так называемый «шестой класс», по сути, 12-й и 13-й годы обучения. На этом этапе он изучает три-четыре предмета, которые должен сдать в конце второго года учебы. Комплекс предметов и объем материала варьируются в зависимости от желаний и возможностей ученика. Можно продолжить изучать уже известные предметы, а можно начать осваивать новые области знаний.
В зависимости от объема пройденного материала по одному предмету можно сдавать экзамен разного уровня сложности. Количество предметов и объем материала определяют «стоимость» оценок. На этом этапе очень важно правильно выбрать изучаемые предметы, так как этот выбор непосредственно влияет на поступление в университет.
В «шестом классе» сдаются выпускные экзамены, в чем-то похожие на российский ЕГЭ. Результаты этих экзаменов оценивает специальная экзаменационная комиссия вне школы. Полученные оценки являются вступительными в высшее учебное заведение.
Осенью второго года обучения в «шестом классе» уже абитуриент заполняет особую форму, которую ему выдает специальная комиссия по поступлению. Комиссия — своеобразный посредник между абитуриентом и университетом: она принимает и сортирует заявки на поступление, помогает абитуриентам собрать документы и связываться с университетами, а университетам — контактировать с поступающими.
Решение о зачислении принимают только университеты. Они высылают абитуриенту свое решение, в котором определены условия приема на выбранный курс. При этом условия приема для двух учеников с одинаковыми оценками могут быть разными.
Тем не менее после этих осенних экзаменов, у абитуриента еще есть полгода в запасе, чтобы соотнести свои знания с полученными из университета требованиями и постараться достичь необходимых результатов на выпускных экзаменах.
Франция: поступают только бакалавры
Во Франции будущие студенты больше всего боятся экзамена на степень бакалавра. Но «бак», как его все называют, это совсем не диплом о высшем образовании, а всего лишь аналог современного российского ЕГЭ. Сдача этого экзамена обеспечивает гарантированное поступление во все университеты страны в прямом смысле слова. Счастливый обладатель «бака» может пойти в любой университет страны, и все, что от него требуется — это вписать свою фамилию в список желающих учиться.
Французские университеты обязаны принимать на учебу абсолютно всех кандидатов, подавших заявления о поступлении. Конечно же, в самых престижных и серьёзных ВУЗах существует негласный отбор по результатам «бака». Но он считается незаконным, и поэтому любой абитуриент с положительными результатами выпускных экзаменов может спокойно рассчитывать на возможность бесплатно получить высшее образование.
Кстати, во Франции для тех, кто хочет учиться, но не получил по каким-либо причинам «бака», в отдельных случаях предусмотрены и специальные вступительные экзамены. Таким образом реализуется постулат о всеобщем бесплатном и доступном образовании.
Но у такой системы поступления есть и определенные изъяны: в университетах зачастую оказываются те студенты, которые не смогли найти себе другого занятия, найти работу или поступить в более престижные учебные заведения. В результате 40% поступивших бросают учебу уже в течение первого года обучения.
Впрочем, во Франции существует и другой тип высших учебных заведений. Это так называемые Высшие школы, которые предназначены для подготовки государственных служащих и управленцев самого высокого ранга. Диплом об окончании любой Высшей школы обеспечивает своему обладателю гарантированное трудоустройство и, более того, высокую заработную плату. И если в Университеты может поступить практически каждый житель Франции, то стать студентом Высшей школы можно только после очень серьезного и строгого конкурсного отбора.
Германия: верните вступительные экзамены!
В Германии установлены общие стандартные правила поступления в высшие учебные заведения. Допуском к обучению в университете является специальный диплом, которые выдается по результатам учебы в школе. Для его получения необходимо сдать экзамены по четырем основным предметам. Диплом соответствует единому образовательному стандарту, поэтому дополнительных вступительных экзаменов сдавать не нужно.
Однако очень многие германские университеты отрицательно относятся к унификации образовательных стандартов, считая, что единый диплом не гарантирует высокий уровень знаний. Несколько лет назад часть наиболее престижных университетов ввела собственные вступительные экзамены (в первую очередь это относилось к медицинским ВУЗам). И с каждым годом в Германии число ВУЗов, практикующих собственные вступительные экзамены, все увеличивается.
Продолжение »»
ЕГЭ во Франции давно уже существует, только называется иначе – «бак», что происходит от «бакалавра». Если в англоязычных странах таким словом обозначают студентов, окончивших тот или иной вуз, то во Франции «бак», с одной стороны, это документ, аналогичный нашему аттестату зрелости, с другой – первая университетская ступень.
Почему? Потому что его наличие обеспечивает для желающих гарантированное право поступления на тот или иной факультет вуза. Другой вопрос, что на первой же сессии около 40% новоиспеченных студентов со свистом вылетают из университета: ведь многие записываются туда без особой мотивации, просто для того, чтобы вкусить прелестей студенческий жизни.
Но вернемся к «баку». В этом году его сдают 654 тысячи юных Жанов и Жанетт. С тем чтобы получить диплом, надо сдать уйму экзаменов. Большая их часть – история, география, химия, математика, иностранные языки и ряд других – общие для всех. Но есть и особые. Дело в том, что в последние три года во французской школе происходит специализация. Кто-то хотел бы посвятить себя филологии, кто-то – экономике, третьи – естественным наукам. А это значит, что каждый, помимо общих, сдает еще экзамены по узкопрофильным дисциплинам.
Помимо всего прочего, и в этом французская особенность, все пишут работу по философии. С ней ребята знакомятся в последний год обучения. Как здесь полагают, и не без основания, этот предмет развивает логическое мышление, помогает молодежи внятно излагать свои мысли по тому или иному вопросу. Ради интереса привожу несколько тем, которые были предложены для этих письменных экзерсисов в нынешнем году: «Искусство и наука. Что важнее?», «Угрожает ли равенство свободе?» Понятно, что в сочинении надо не только отразить свою точку зрения, но и продемонстрировать некоторые познания работ как древних, так и современных «властителей дум».
Николя, сын моего французского приятеля, только что вернулся с экзамена. На мой вопрос о том, что можно с собой взять на экзамен, ответил:
– Ручку, карандаш и еще калькулятор – это если идешь на математику. Плюс таблицы – ведь я выбрал «управление предприятиями», а там без таблиц не обойтись.
Можно ли списать на экзаменах? Крайне сложно. Во-первых, соседской информацией не попользуешься: экзаменуемые сидят за индивидуальными партами. Во-вторых, аудиторию внимательно контролируют минимум трое школьных учителей, не имеющих, кстати, отношения к сдаваемому предмету. Только самые отчаянные головы идут на риск. Но если нарушителя застукают, вердикт может быть самым жестким: отчисление из школы без допуска к экзаменам на срок до пяти лет. К тому же провинившийся на это время лишается возможности держать экзамен на получение, к примеру, водительских прав. То есть, как говорят в здешней молодежной среде, «полная катастрофа».
Как определяют, кто сдал «бак», а кто пролетел мимо? Каждый предмет оценивается по шкале от 1 до 20. Полученный балл затем умножается на некий коэффициент (он неодинаков у разных направлений). В конце экзаменационного процесса подсчитывается общее число баллов. Если оно равно или превышает 400 единиц, считается, что «бак» в кармане. Если нет, то… нет.
В последнем случае есть два варианта склонить чашу весов в свою сторону. Во-первых, по горячим следам в первой половине июля пересдать два предмета (их определяет сам лицеист), надеясь дотянуть до 400-балловой планки. Во-вторых, сделать попытку осилить «бак» осенью.
При негативном результате остаются еще два пути: либо остаться на второй год, либо получить справку об окончании средней школы и заняться поиском какой-нибудь работы и забыть о высшем образовании. И все-таки подавляющее число французских школьников получают «бак»: в прошлом году таких было 85,5%.
— партнёр материала
Кто придумал вступительные тесты?
Стандартизированные тесты впервые появились в США. В 1933 году президентом Гарвардского университета (одного из самых престижных в стране) стал Джеймс Брайнт Конант, который изменил систему обучения здесь. Много веков студентами этого вуза становились выпускники лучших школ Новой Англии — дети местной элиты: возможность учиться здесь определялась по праву рождения, а не на основе оценки реальных способностей. Брайнт Конант решил исправить это и в 1934 году в рамках отбора кандидатов на полную стипендию начал использовать SAT (Scholastic Aptitude Test или Scholastic Assessment Test — «Академический оценочный тест»). Создатели этой системы проверки стремились найти среди абитуриентов самых талантливых — тех, кому действительно необходимо было качественное образование.
Автор теста Генри Чонси принялся искать одаренных студентов в малоизвестных школах самых далеких регионов страны. SAT почти не проверял их знания: он скорее определял врожденные таланты и был похож на современные тесты на IQ. В 1947 году Чонси основал частную компанию ETS (Educational Testing Service), которая до сих пор занимается разработкой и проведением крупнейших общенациональных тестов для вузов.
Сегодня в США стандартизированные тесты уже не являются единственным фактором, влияющим на поступление, и все же их значение трудно переоценить: низкие баллы, по сути, закрывают выпускникам доступ в лучшие вузы. Американская система стала источником образовательных реформ по всему миру. В большинстве европейских стран выпускные и университетские экзамены, конечно, существовали и до того, однако их методика сильно изменилась в 50-е годы, как раз после масштабных реформ за океаном.
США: проверка талантов и экзамен по чтению
Одной из особенностей американской образовательной системы является наличие сразу двух тестов, по результатам которых университеты ведут прием: SAT и ACT. Их оба создают и проводят частные компании, а абитуриенты сами могут выбрать тест, который больше им нравится (более того, школьники могут пройти сразу оба испытания и в дальнейшем пользоваться результатами любого из них).
И SAT, и ACT оценивают не только знания, но и общие способности к обучению. ACT состоит из четырех частей, разделенных по предметам: английский, математика, чтение и естественные науки. В каждой из них есть вопросы с вариантами ответа. В части для проверки знаний по английскому необходимо исправить ошибки в тексте (пунктуационные, стилистические и пр.), в математической — решить стандартные задачки. Блок по чтению содержит вопросы по содержанию текстов из области социальных, гуманитарных и естественных наук. А в последнем блоке школьники должны прочитать описания научных исследований, а потом оценить гипотезы и точки зрения на основе предложенных данных. Закончив с основной частью, абитуриенты пишут эссе, посвященное какой-нибудь социальной проблеме. С полноценным вариантом ACT можно ознакомиться на сайте.
У SAT структура другая, хотя сами задания похожи на ACT. Здесь тоже есть три части: математика, анализ текста и эссе с письменными вопросами. Математический блок предполагает задания с вариантами ответов и открытые вопросы. При анализе текста нужно ответить на ряд вопросов, некоторые из них проверяют словарный запас (в США существуют книги и сайты, которые помогают выучить нужное количество сложных слов для экзамена). Помимо единого теста, в рамках SAT также есть экзамены по отдельным предметам: истории, физике, иностранным языкам и др. На задания теста можно посмотреть на его странице.
В целом, экзамены, которые сдают школьники в США, сильно отличаются от привычного россиянам ЕГЭ: здесь акцент делается на общие способности, а не на знания по предметам. SAT и ACT — это комплексные экзамены, включающие в себя языковую и математическую части. В их рамках большое внимание уделяется работе с текстом — вопросы такого типа не так часто встречаются на российских экзаменах, но крайне распространены в США.
Современные тесты нередко подвергаются суровой критике. Например, в 2005 году исследователи из Массачусетского технологического института (MIT) установили, что оценка за эссе в первую очередь связана с его объемом, а не с содержанием: просто установив количество знаков в сочинении, можно с 90% точностью предугадать оценку. По мнению исследователей, это связано с тем, что проверяющие тратят слишком мало времени на проверку эссе, и в результате оценка часто не отражает реальных знаний абитуриента.
Франция: bac и поступление без конкурса
Французская система радикальным образом отличается как от американской, так и от российской. По окончании школы учащиеся сдают здесь так называемый bac (сокращение от слова «бакалавриат»). Школьники должны выбрать одно из трех направлений: научное, литературное или социально-экономическое, — и сдавать определенный набор предметов. Почти на всех гуманитарных экзаменах есть эссе. Например, в bac 2016 года по философии необходимо было выбрать один из двух вопросов: «Знаем ли мы всегда, чего желаем?» или «Почему нам интересно изучать историю?», — после чего за четыре часа написать развернутый ответ. А вот при сдаче математики и естественных наук потребуется решать задачи и отвечать на вопросы с вариантами ответа. Впрочем, и у них есть своя специфика: скажем, в экзамене по физике можно встретить задания, которые требуют рассуждений, а не поисков единственно верного решения. На задания прошлого учебного года (на французском языке) можно посмотреть на сайте.
Интересно, что баллы, полученные на экзаменах, не решают судьбу выпускников, ведь во французских университетах, за редкими исключениями, нет конкурса для граждан страны. Если абитуриент успешно окончил школу, он может просто записаться в выбранный вуз. Только так называемые высшие школы (самые престижные во Франции) используют конкурсный отбор, однако тут учебы в обычной школе и сдачи bac уже недостаточно — необходимо также пройти двухгодичную подготовительную программу в лицее и сдать внутренние экзамены.
Турция: две ступени и воспитание чемпиона
В Турции используется двухступенчатая система проведения экзаменов. Сначала школьники сдают выпускной тест YSG, который включает в себя 160 вопросов из разных областей: 12 посвящены географии, 14 — физике, 15 — истории, восемь — философии, 13 — биологии, 40 — математике, 13 — химии, 40 — турецкому языку и пять — религии и морали. Если абитуриенту удалось набрать минимальное количество баллов, он может поступать в университет. Для этого необходимо сдать еще один экзамен — LYS — в одной или нескольких предметных областях. Можно выбрать иностранный язык, математику, социальные науки, литературу, географию или естественные науки. При отборе вузы учитывают оба экзамена: 40% финальной оценки составляют результаты YSG и 60% — результаты LYS.
Поступить в университет в Турции весьма непросто: ежегодно из 1,6 млн абитуриентов такую возможность получается лишь 450 тыс. человек. Неудивительно, что к экзаменам, во многом определяющим дальнейшую жизнь и карьеру, здесь приковано всеобщее внимание. В стране работает множество подготовительных школ, поскольку знаний, получаемых в общеобразовательных учреждениях, обычно недостаточно для успешной сдачи YSG. При этом подготовительные учебные заведения часто соревнуются между собой при подготовке «чемпиона» — школьника, получившего наивысший балл на экзамене во всей Турции. Это позволяет привлечь внимание СМИ — и потенциальных клиентов.
Германия
В Германии детей довольно рано распределяют по разным типам школ в зависимости от способностей. После начальной школы можно пойти в Hauptschule («главную школу», в которой обучают слабых учеников), Realschule (это образование более высокого уровня, позволяющее затем перейти в гимназию) или сразу в гимназию (поступить в университет можно только после окончания такого учебного заведения). Стоит отметить, что лишь четверть немецких школьников учатся в гимназиях и затем становятся абитуриентами вузов.
Когда гимназисты заканчивают учебу, они сдают Abitur — финальный экзамен (от его названия происходит слово «абитуриент»). Для этого они должны выбрать четыре-пять предметов из трех различных областей: языки и литература, социальные науки, математика и естественные науки или спорт. Как минимум один из экзаменов проходит в устной форме. Если все испытания пройдены успешно, выпускник получает аттестат, позволяющий поступить в университет. Обычно результатов Abitur достаточно для подачи заявления, однако некоторые институты все же устанавливают дополнительные экзамены.
StudyQA — умный поисковый сервис образовательных программ и вузов за рубежом. На сайте можно легко выбрать и сравнить университеты, факультеты и программы и найти подходящие. StudyQA также позволяет связываться с вузами напрямую, а также искать стипендии.