Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.
Вот и наступает жаркая пора, когда пришло время сдавать в школе ОГЭ / ГИА. Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ОГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА
Скачать сочинение и изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс. Лексика и фразеология. Грамматика. Синтаксис.
Задание 18 № 1010
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Это музыкальное произведение (1) конечно (2) привлекает внимание слушателя. Но в его звучании (3) пожалуй (4) недостаёт собственного чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой нежности и светлой грусти.
Правило: Задание 18. Вводные слова и обращение Подробнее
В задании 18 проверяется умение ставить знаки препинания при словах, грамматически не связанных с предложением. К таким относятся и вводные слова (конструкции, словосочетания, предложения), вставные конструкции и обращения
В ЕГЭ 2016-2017 года одна часть заданий 18 будет представлена формой повествовательного предложения с вводными словами
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Дача (1) может быть (2) названа колыбелью, с которой для каждого из нас начиналось постижение мира, поначалу ограниченное садом, затем огромной улицей, потом участками и (3) наконец (4) всей загородной стороной.
Другая часть (судя по демоверсии и книге И.П. Цыбулько Типовые экзаменационные материалы 2017) будет выглядеть вот так:
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Послушай(1)быть может (2)когда мы покинем
Навек этот мир, где душою так стынем,
Быть может(3) в стране, где не знают обману,
Ты (4) ангелом будешь, я демоном стану!
Клянися тогда позабыть (5)дорогая(6)
Для прежнего друга все счастие рая!
Пусть (7)мрачный изгнанник, судьбой осужденный,
Тебе будет раем, а ты мне — вселенной!
(М.Ю. Лермонтов)
Рассмотрим правила и понятия, необходимые для выполнения данного типа заданий.
Содержание:
→ Общее понятие о вводных словах и основное правило их выделения. Группы слов по значению. Пункт 17.1
→ Список слов, которые никогда не бывают вводными.Пункт 17.1.1
→ Список слов, выполняющих в зависимости от роли в предложении разные роли.17.1.2
→ Особые случаи постановки знаков препинания при вводных словах.Пункт 17.1.3
→ Общее понятие об обращении и основное правило его выделения.Пункт 17.2.
→ Особые случаи постановки знаков препинания при обращении.Пункт 17.2.1
17.1 Общее понятие о вводных словах и основное правило их выделения.
Вводные слова — это слова (или словосочетания), грамматически не связанные с предложением и вносящие дополнительные смысловые оттенки. Например: Очевидно, общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства ; К счастью, тайна так и осталась тайной.
Данные значения передаются не только вводными словами, но и вводными предложениями. Например: Вечор, ты помнишь, вьюга злилась… (Пушкин).
К вводным единицам примыкают вставные конструкции, которые содержат различные добавочные замечания, поправки и разъяснения. Вставные конструкции, как и вводные, не связаны с другими словами в предложении. Они резко разрывают предложение. Например: Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту ; Маша говорила с ним о Россини (Россини только что входил в моду), о Моцарте.
БП 17-1
Вводное слово или словосочетание выделяется запятыми с двух сторон, если находится внутри предложения. Вводное слово или словосочетание выделяется запятой с одной стороны, если находится в начале или конце предложения.
К своему стыду, я не читаю серьезной литературы, предпочитая ей детективы и, между нами говоря, любовные романы.
Главная ошибка большинства пишущих связана с неточным знанием списка вводных слов. Поэтому прежде всего следует выучить, какие именно слова могут быть вводными, какие группы вводных слов могут быть выделены и какие слова никогда не бывают вводными.
ГРУППЫ ВВОДНЫХ СЛОВ.
1. вводные слова, выражающие чувства говорящего в связи со сказанным: к счастью, к несчастью, к сожалению, к досаде, к ужасу, на беду, чего доброго…
2. вводные слова, выражающие оценку говорящим степени достоверности того, что он сказал: конечно, несомненно, разумеется, бесспорно, очевидно, безусловно, наверное, возможно, верно, может быть, должно быть, кажется, по всей видимости, по-видимому, по существу, по сути, думаю… Эта группа вводных слов наиболее многочисленна.
3. вводные слова, указывающие на последовательность излагаемых мыслей и их связь между собой: во-первых, итак, следовательно, в общем, значит, кстати, далее, впрочем, наконец, с одной стороны… Эта группа также достаточно большая и коварная.
4. вводные слова, указывающие на приемы и способы оформления мыслей: словом, другими словами, иначе говоря, вернее, точнее, так сказать…
5. вводные слова, указывающие на источник сообщения: говорят, по-моему, по словам…, по слухам, по сведениям…, по мнению…, на мой взгляд, помнится…
6. вводные слова, представляющие собой обращение говорящего к собеседнику: видишь (ли), знаете, пойми, простите, пожалуйста, согласись…
7. вводные слова, указывающие на оценку меры того, о чем говорится: самое большее, по крайней мере…
8. вводные слова, показывающие степень обычности сказанного: бывает, случалось, по обыкновению…
9. вводные слова, выражающие экспрессивность высказывания: кроме шуток, смешно сказать, честно говоря, между нами говоря…
17.1. 1 НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ и поэтому не выделяются запятыми на письме следующие слова:
• буквально, будто, вдобавок, вдруг, ведь, вот, вон, вряд ли, все-таки, в конечном счете, едва ли, даже, именно, исключительно, как будто, как бы, как раз, между тем, почти, поэтому, потому, приблизительно, примерно, притом, причем, просто, решительно, словно… — в эту группу входят частицы и наречия, наиболее часто оказывающиеся ошибочно обособленными как вводные.
• по традиции, по совету…, по указанию…, по требованию…, по распоряжению…, по замыслу…— эти сочетания выступают в качестве необособленных (невыделяемых запятыми) членов предложения :
По совету старшей сестры она решила поступить в МГУ.
По распоряжению врача больной был посажен на строгую диету.
По замыслу автора роман должен был охватывать период до 1825 года.
17.1. 2 В зависимости от контекста одни и те же слова могут выступать то в роли вводных слов, то в качестве членов предложения.
• МОЖЕТ и МОЖЕТ БЫТЬ, ДОЛЖНО БЫТЬ, КАЖЕТСЯ (КАЗАЛОСЬ) выступают в качестве вводных, если указывают на степень достоверности сообщаемого:
Может, я приду завтра? Нашего учителя нет уже два дня; может быть, он заболел. Ты, должно быть, в первый раз встречаешься с таким явлением. Я, кажется, его где-то видела.
Эти же слова могут оказаться в роли сказуемых:
Что мне может принести встреча с тобой? Как человек может быть столь необязательным! Это должно быть твоим самостоятельным решением. Мне все это кажется очень подозрительным.Заметьте: никогда нельзя выбросить из предложения его сказуемое, а вводное слово — можно.
• ОЧЕВИДНО, ВОЗМОЖНО, ВИДНО оказываются вводными, если указывают на степень достоверности высказывания:
Ты, очевидно, хочешь извиниться за свой поступок? В следующем месяце я, возможно, уеду отдыхать. Ты, видно, не хочешь рассказать нам всей правды?
Эти же слова могут войти в состав сказуемых:
Всем стало очевидно, что надо искать другой способ решения проблемы. Это стало возможно благодаря согласованным действиям пожарной бригады. Солнца не видно из-за туч.
• НАВЕРНО, ВЕРНО, ТОЧНО, ЕСТЕСТВЕННО оказываются вводными при указании на степень достоверности сообщаемого (в этом случае они взаимозаменяемы или могут быть заменены на близкие по смыслу слова этой группы) — Ты, наверно (=должно быть), и не понимаешь, как важно сделать это вовремя. Вы, верно, и есть тот самый Сидоров? Она, точно, была красавицей. Все эти рассуждения, естественно, пока только наши предположения.
Эти же слова оказываются членами предложения (обстоятельствами) – Он верно (=правильно, обстоятельство образа действия) перевел текст. Наверно не знаю (=наверняка, обстоятельство образа действия), но он должен был сделать это назло мне. Ученик точно (=правильно) решил задачу. Это естественно (=естественным образом) привело нас к единственно правильному ответу.
• КСТАТИ является вводным словом, если указывает на связь мыслей:
Он хороший спортсмен. Кстати, учится он тоже хорошо.
Это же слово выступает не как вводное в значении «заодно»:
Пойду прогуляюсь, кстати куплю хлеба.
• МЕЖДУ ПРОЧИМ оказывается вводным словом, указывая на связь мыслей:
Ее родители, подруги и, между прочим, лучший друг против поездки.
Это слово может употребляться как невводное в контексте:
Он произнес длинную речь, в которой между прочим отметил, что вскоре станет нашим начальником.
• ПРЕЖДЕ ВСЕГО как вводное слово указывает на связь мыслей:
Прежде всего (=во-первых), нужно ли вообще поднимать столь щекотливую тему?
Это же слово может выступать как обстоятельство времени (=сначала):
Прежде всего я хочу передать привет от твоих родителей.
Нужно сказать, что в одной и той же фразе «прежде всего» может рассматриваться как вводное, так и нет в зависимости от воли автора.
• ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, НЕСОМНЕННО, БЕЗУСЛОВНО, СОБСТВЕННО будут вводными, если указывают на степень достоверности сообщаемого:
С этого холма, действительно (=точно, в самом деле, без всякого сомнения), открывался самый лучший вид. Несомненно (=в самом деле, действительно), ваш ребенок способен к музыке. Он, безусловно, читал этот роман. – или на прием оформления мыслей – Вот, собственно, и вся история.
Эти же слова не являются вводными, если выступают в других значениях:
Я и действительно таков, каким ты меня представляла (=в действительности, на самом деле). Он был несомненно талантливым композитором (=без сомнения, на самом деле). Она безусловно права, предлагая нам такой простой путь решения проблемы (=очень даже, вполне права). Я не имел ничего собственно против школы, но в эту идти не хотел (=вообще, именно). Слова «действительно» и «безусловно» в зависимости от интонации, предложенной говорящим, может в одном и том же контексте быть или вводным, или нет.
• ТАКИМ ОБРАЗОМ, ДАЛЕЕ, ПОТОМ, НАКОНЕЦ, В КОНЦЕ КОНЦОВ в качестве вводных слов указывают на последовательность мыслей:
И, потом, она оказалась знаменитостью. Далее, мы скажем о своих выводах. Таким образом (=итак), наши результаты ничуть не противоречат полученным другими учеными. Она умная, красивая и, наконец, она очень добра ко мне. Что же, в конце концов, вы от меня хотите? Обычно предложения, содержащие указанные выше слова, завершают ряд перечислений, сами слова имеет значение «и еще». В контексте выше могут встретиться слова «во-первых», «во-вторых», «с одной стороны» и т.д. «Таким образом» в значении вводного слова оказывается не только завершением перечисления, но и выводом.
Эти же слова не выделяются как вводные в значениях: «таким образом» = «таким способом»:
Таким образом он и смог передвинуть тяжелый шкаф.
«Далее» = «затем»:
Далее слово предоставляется второму оппоненту.
Обычно в предыдущем контексте встречаются обстоятельства времени, например «сначала». «Потом» = «затем, после этого»:
А потом он стал известным ученым.
«Наконец» = «под конец, напоследок, после всего, в результате всего»:
Наконец все дела были благополучно завершены. Обычно в этом значении к слову «наконец» может быть добавлена частица «-то», что невозможно сделать, если «наконец» является вводным словом. В тех же значениях, что указаны выше для «наконец», не является вводным сочетание «в конце концов»:
В конце концов (=в результате) соглашение было достигнуто.
• ОДНАКО является вводным, если стоит в середине или в конце предложения:
Дождь, однако, шел уже вторую неделю, несмотря на прогнозы синоптиков. Как я его ловко, однако!
«Однако» не оказывается вводным в начале предложения и в начале части сложного предложения, когда оно выступает в роли противительного союза (=но): Однако люди не хотели верить в его добрые намерения. Мы не надеялись на встречу, однако нам повезло.
Обращаем внимание на то, что иногда слово «однако» может стоять и в начале предложения, но не выполнять функцию союза: Однако, это невероятно сложно.
• ВООБЩЕ является вводным в значении «вообще говоря», когда оно указывает на способ оформления мыслей:
Его работы, вообще, представляет интерес только для узкого круга специалистов. В других значениях слово «вообще» является наречием в значении «в целом, совсем, во всех отношениях, при всех условиях, всегда»:
Островский для русского театра то же, что Пушкин для литературы вообще. По новому закону курить на рабочем месте вообще запрещено.
• ПО-МОЕМУ, ПО-ТВОЕМУ, ПО-НАШЕМУ, ПО-ВАШЕМУ являются вводными, указывая на источник сообщения:
Ваш ребенок, по-моему, простудился. Это, по-вашему, что-то доказывает? Слово «по-своему» вводным не является: Он по-своему прав.
• КОНЕЧНО чаще всего является вводным, указывает на степень достоверности высказывания:
Мы, конечно, готовы помочь тебе во всем.
Иногда это слово не обособляется, если интонационно выделяется тоном уверенности, убежденности. В этом случае слово «конечно» считается усилительной частицей: Я конечно бы согласился, если бы ты предупредил меня заранее.
• ВО ВСЯКОМ СЛУЧАЕ чаще является вводным и употребляется для оценки:
Я, во всяком случае, не хотел бы вспоминать об этом. Эти слова, во всяком случае, свидетельствуют о серьезности его отношения к жизни.
В значении «всегда, при любых обстоятельствах» это сочетание вводным не является:
Я во всяком случае должен был встретить его сегодня и поговорить с ним.
• В САМОМ ДЕЛЕ чаще НЕ является вводным, выступая в значении «действительно» — Петя в самом деле хорошо разбирается в компьютерах. Я здесь в самом деле не при чем. Реже это словосочетание оказывается вводным, если служит для выражения недоумения, возмущения – Что это ты, в самом деле, строишь из себя умника?
• В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ может быть вводным, когда указывает на связь мыслей или на способ оформления мысли:
Среди множества современных писателей интерес вызывает Владимир Сорокин, а среди его книг, в свою очередь, можно особо выделить «Роман». Попросив меня помочь ему в работе, он, в свою очередь, тоже не стал бездельничать. Это же словосочетание может быть невводным в значениях «в ответ», «со своей стороны» (= когда наступает очередь) – Маша в свою очередь рассказала о том, как она провела лето.
• ЗНАЧИТ является вводным, если оно может быть заменено словами «следовательно», «стало быть»:
Сообщение сложное, значит, его нужно передать сегодня. Дождь уже кончился, значит, мы можем идти гулять. Если она так упорно борется с нами, значит, она чувствует свою правоту.
Это слово может оказаться сказуемым, близким по смыслу к «означает»:
Собака значит для него больше, чем жена. Когда по-настоящему дружишь с человеком, это значит, что ему во всем доверяешь. «Значит» может оказаться между подлежащим и сказуемым, особенно когда они выражены инфинитивами. В этом случае перед «значит» ставится тире:
Обижаться — значит признавать себя слабым. Дружить — значит доверять своему другу.
• НАОБОРОТ является вводным, если указывает на связь мыслей:
Он не хотел обижать её, а, наоборот, пытался попросить у неё прощения. Вместо того, чтобы заниматься спортом, она, наоборот, целый день сидит дома.
Не является вводным сочетание «и наоборот», которое может выступать в качестве однородного члена предложения, оно употребляется как слово, замещающее целое предложение или его часть:
Весною девушки меняются: брюнетки становятся блондинками и наоборот (т.е. блондинки брюнетками). Чем больше ты занимаешься, тем более высокие оценки получаешь, и наоборот (т.е. если занимаешься мало, оценки будут плохие; запятая перед «и» оказывается в конце части предложения – получается как бы сложносочиненное предложение, где «наоборот» замещает его вторую часть). Я знаю, что он выполнит мою просьбу и наоборот (т.е. я выполню его, перед «и» нет запятой, так как «наоборот» замещает однородное придаточное).
• ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ является вводным, если имеет значение оценки:
Миша, по крайней мере, знает, как нужно себя вести, а не ковыряется вилкой в зубах.
Это словосочетание может употребляться в значениях «не меньше чем», «самое меньшее», тогда оно не обособляется:
Она по крайней мере будет знать, что её отец не зря прожил жизнь. По крайней мере пятеро из класса должны принять участие в лыжных гонках.
• С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ является вводным в значении «по мнению»:
С точки зрения моей бабушки, девушка не должна носить брюки. Её ответ, с точки зрения экзаменаторов, достоин самой высокой оценки.
Тот же оборот может иметь значение «в отношении» и тогда вводным не является:
Работа идет по плану с точки зрения сроков. Если оценивать поведение героев некоторых литературных произведений с точки зрения современной морали, то его следует считать безнравственным.
• В ЧАСТНОСТИ выделяется как вводное, если указывает на связь мыслей в высказывании: Её интересует, в частности, вопрос о вкладе этого ученого в развитие теории относительности. Фирма принимает активное участие в благотворительной деятельности и, в частности, помогает детскому дому № 187.
Если сочетание В ЧАСТНОСТИ оказалось в начале или в конце присоединительной конструкции, то оно от этой конструкции не отделяется (об этом более подробно будет идти речь в следующем разделе):
Я люблю книги о животных, в частности о собаках. Мои друзья, в частности Маша и Вадим, отдыхали этим летом в Испании. Указанное сочетание не выделяется как вводное, если оно соединено союзом «и» со словом «вообще»:
Разговор зашел о политике вообще и в частности о последних решениях правительства.
• ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ является вводным, когда служит для оценки какого-нибудь факта, его выделения в высказывании: Учебник следует переписать и, главным образом, добавить в него такие главы… Комната использовалась по торжественным случаям и, главным образом, для организации парадных обедов.
Это сочетание может входить в состав присоединительной конструкции, в этом случае, если оно стоит в ее начале или в конце, не отделяется от самой конструкции запятой:
Многие русские люди, главным образом представители интеллигенции, не верили обещаниям правительства.
В значении «в первую очередь», «больше всего» это сочетание не является вводным и не обособляется:
Он боялся сочинения главным образом из-за своей безграмотности. Мне в нем нравится главным образом его отношение к родителям.
• НАПРИМЕР всегда будет вводным, но оформляется по-разному. Оно может быть выделено запятыми с двух сторон:
Павел Петрович человек крайне внимательный к своему внешнему виду, например, он тщательно ухаживает за своими ногтями. Если «например» оказывается в начале или в конце уже обособленного члена, то запятой от этого оборота оно не обособляется:
Во многих больших городах, например в Москве, складывается неблагоприятная экологическая обстановка. Некоторые произведения русских писателей, например «Евгений Онегин» или «Война и мир», послужили основой для создания художественных фильмом не только в России, но и в других странах. Кроме того, после «например» может стоять двоеточие, если «например» стоит после обобщающего слова перед рядом однородных членов:
Некоторые фрукты могут вызвать аллергию, например: апельсины, мандарины, ананас, красные ягоды.
17.1.3 Существуют особые случаи постановки знаков препинания при вводных словах.
Для выделения вводных слов и предложений могут использоваться не только запятые, но и тире, а также сочетания тире и запятой.
Эти случаи не входят в курс средней школы и в заданиях ЕГЭ не используются. Но некоторые обороты, часто используемые, нужно запомнить. Приводим примеры из Справочника по пунктуации Розенталя.
Так, если вводное сочетание образует неполную конструкцию (пропущено какое-либо слово, восстанавливаемое из контекста), то оно выделяется запятой и тире: Макаренко неоднократно подчёркивал, что педагогика основана, с одной стороны, на безграничном доверии к человеку, а с другой — на высоких к нему требованиях; Чичиков велел остановиться по двум причинам: с одной стороны, чтобы дать отдохнуть лошадям, с другой — чтобы и самому отдохнуть и подкрепиться (запятая перед придаточной частью «поглощается» тире); С одной стороны, важно было принять срочное решение, но требовалась осторожность — с другой.
17.2 Общее понятие об обращении и основное правило его выделения.
Впервые включено в задания ЕГЭ в 2016-2017 году. Учащимся предстоит искать обращения в стихотворных произведениях, что значительно усложняет задачу.
Обращения — это слова, называющие того, к кому обращаются с речью. Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой интонацией: Татьяна, милая Татьяна! С тобой теперь я слезы лью. Обращения обычно выражаются одушевленными существительными, а также прилагательными и причастиями в значении существительных. Например: Жизнью пользуйся, живущий. В художественной речи обращениями могут быть и существительные неодушевленные. Например: Шуми, шуми, послушное ветрило; Не шуми ты, рожь, спелым колосом .
Личные местоимения ты и вы, как правило, выступают не в роли обращения, а в роли подлежащего: Простите, мирные долины, и вы, знакомых гор вершины, и вы, знакомые леса!
БП 17-2
Обращение вместе со всеми относящимися к нему словами выделяется (в середине предложения) или отделяется (в начале либо в конце предложения) запятыми, если произносится без восклицательной интонации:
Приятель дорогой, здорово!; Василий Васильич, прошу вас оставить меня в покое; Позвольте мне, читатель мой, заняться старшею сестрой; Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины; До свидания, благороднейший господин Глинкин; И вы туда же, старый бандит пера.
17.1.2. Существуют и более сложные правила выделения обращений.
1. Если обращение, стоящее в начале предложения, произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак (следующее за обращением слово пишется с прописной буквы): Старик! О прежнем позабудь; Молодой уроженец Неаполя! Что оставил в России ты на поле?
2. Если обращение стоит в конце предложения, то перед ним ставится запятая, а после него — тот знак препинания, который требуется содержанием и интонацией предложения: Думай же, мастер культуры; Привет вам, люди мирного труда!; Ты здесь, миленький?; Свинья ты, братец…
3.Повторяющиеся обращения разделяются запятой или восклицательным знаком: Степь широкая, степь безлюдная, отчего ты так смотришь пасмурно?; Здравствуй, ветер, грозный ветер, попутный ветер всемирной истории!; Васька! Васька! Васька! Здорово!
4.Однородные обращения, соединенные союзом и или да, запятой не разделяются: Пойте, люди, города и реки! Пойте, горы, степи и поля!; Здравствуй, солнце да утро весёлое!
5. При наличии нескольких обращений к одному лицу, находящихся в разных местах предложения, каждое из них выделяется запятыми: Иван Ильич, распорядись, братец, насчёт закуски; …Я потому, Фома, не лучше ли, брат, расстаться?
6. Если распространенное обращение «разорвано» другими словами — членами предложения, то каждая часть обращения выделяется запятыми по общему правилу: Крепче, конское, бей, копыто, отчеканивая шаг! ; За кровь и слёзы жаждавший расплаты, тебя мы видим, сорок первый год.
Раздел кодификатора ФИПИ: Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
Посмотреть правильные ответы и пояснения на данные задания ОГЭ
Скачать готовое сочинение или изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
.
ЕГЭ-2023. ЗАДАНИЕ 18. 1-ЫЙ ВАРИАНТ.
Знаки препинания при словах и конструкциях, не связанных с членами предложения.
1. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.
Ответ: 34
2. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Однако (1) нездоровье природы заставляет сегодня говорить о катастрофическом состоянии флоры, фауны, почвы, воды. Видимо (2) лишь глобальный характер проблем, нерешённость которых угрожает самому существованию человечества, заставил осознать опасность (3) возможной (4) в будущем экологической катастрофы.
Ответ: 2
3. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Тучки небесные(1) вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь(2) вы, будто(3) как я же, изгнанники,
С милого севера в сторону южную.
Кто же (4)вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли тайная? злоба ль открытая?
Или на вас тяготит преступление?
Или друзей(5) клевета ядовитая?
Нет, вам наскучили нивы бесплодные…
Чужды вам (6)страсти и чужды страдания;
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания. (Михаил Лермонтов)
Ответ: 1
4. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Прощай(1) моя родина! Север(2)прощай, —
Отечество славы и доблести край.
По белому свету судьбою гоним,
Навеки(3) останусь я сыном твоим!
Прощайте(4) вершины под кровлей снегов,
Прощайте(5)долины и скаты лугов,
Прощайте(6)поникшие в бездну леса,
Прощайте(7) потоков лесных голоса. (С. Маршак)
Ответ: 124567
5. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Заметила ли (1)ты (2) о друг мой молчаливый(3)
О мой забытый друг(4) о друг моей весны(5)
Что в каждом дне есть миг глубокой, боязливой,
Почти (6) внезапной тишины?
И в этой тишине есть что-то неземное,
Невыразимое… душа молчит и ждет:
Как будто (7) в этот миг все страстное, живое
О смерти вспомнит и замрет.
О, если в этот миг невольною тоскою
Стеснится грудь твоя и выступит слеза…
Подумай, что стою я (8)вновь(9) перед тобою,
Что я гляжу тебе в глаза.
Любовь погибшую ты вспомни без печали;
Прошедшему(10)мой друг(11) предаться не стыдись…
Мы жизни хоть на миг друг другу руки дали,
Мы (12)хоть(13) на миг с тобой сошлись. (Иван Тургенев)
Ответ: 23451011
6. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Лёшка (1) ты помнишь (2) в этот вечер к нам не зашёл. Я думаю, что (3) ты помнишь (4) и предчувствие весны, и ожидание праздника, и незабываемый восторг своего детства.
Ответ: 12|21
7. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Примечание редакции: в стихотворении Сергей Есенин возвращается в родные места.
По тропке, опершись на подожок,
Идет старик, сметая пыль с бурьяна.
«Прохожий!
Укажи (1)дружок(2)
Где тут живет (3) Есенина Татьяна?»
«Татьяна… Гм…
Да (4)вон (5) за той избой.
А ты ей что?
Сродни?
Аль(6)может(7) сын пропащий?»
«Да, сын.
Но что(8) старик(9) с тобой?
Скажи мне,
Отчего ты так глядишь скорбяще?» (Сергей Есенин)
Ответ: 126789
8. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила(1) читатель дорогой(2)
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так(3) нелюбимое дитя (4) в семье родной
К себе меня влечет. Сказать вам откровенно(5)
Из годовых времен я рад (6)лишь (7) ей одной,
В ней много доброго; любовник не тщеславный,
Я нечто в ней нашел мечтою своенравной.
Ответ: 125
9. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Всё стало (1) очевидно (2) с первого взгляда. Гости (3) очевидно (4) и не представляли себе того, что их ожидает вечером.
Ответ: 34|43
10. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Кто(1) волны(2) вас остановил,
Кто оковал ваш бег могучий,
Кто в пруд безмолвный и дремучий
Поток мятежный обратил?
Чей жезл волшебный поразил
Во мне надежду, скорбь и радость
И душу бурную
Дремотой лени усыпил?
Взыграйте(3) ветры(4) взройте (5)воды,
Разрушьте (6)гибельный оплот!
Где ты(7) гроза — символ свободы?
Промчись поверх невольных вод. (Александр Пушкин)
Ответ: 12347
11. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Иногда придёт мысль, которая (1) кажется (2) верной, но боишься поверить ей. Но потом видишь, что та мысль, которая (3) быть может (4) и странная, на самом деле самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.
Ответ: 34|43
12. Тип 18 № 439 
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
До свиданья(1)друг мой(2)до свиданья.
Милый мой(3) ты у меня в груди.
Предназначенное расставанье
Обещает встречу впереди.
До свиданья(4) друг мой(5) без руки, без слова,
Не грусти и не печаль бровей,-
В этой жизни умирать не ново,
Но и жить(6) конечно(7) не новей. (Сергей Есенин)
Ответ: 1234567
13. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Наша (1)ветхая лачужка (2)
И печальна и темна.
Что же ты(3) моя старушка(4)
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты(5) мой друг(6)утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
Выпьем(7) добрая подружка(8)
Бедной юности моей(9)
Выпьем с горя; где же (10)кружка?
Сердцу будет веселей. (А. С. Пушкин)
Ответ: 345679
14. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь,
Так (1)воспитаньем(2) слава богу(3)
У нас немудрено блеснуть.
Онегин был(4) по мненью многих(5)
(Судей решительных и строгих)(6)
Ученый малый, но педант.
Имел он счастливый талант
Без принужденья в разговоре (7)
Коснуться (8) до всего слегка,
С ученым видом знатока
Хранить молчанье в важном споре
И возбуждать улыбку дам
Огнем нежданных эпиграмм. (Александр Пушкин)
Ответ: 2346
15. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Советники Зевеса (1)
Живете ль вы в небесной глубине,
Иль(2) божества всевышние(3) всему
Причина вы(4) по мненью мудрецов(5)
И следуют торжественно за вами
Великой Зевс с супругой белоглавой
И мудрая богиня, дева силы,
Афинская Паллада, – вам хвала.
Примите гимн(6) таинственные силы!
Ответ: 123456
16. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Всё в Ольге… но любой роман
Возьмите и найдете(1) верно(2)
Ее портрет: он очень мил,
Я (3)прежде (4)сам его любил,
Но надоел он мне (5)безмерно.
Позвольте мне(6) читатель мой(7)
Заняться старшею сестрой. (Александр Пушкин)
Ответ: 1267
17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Итак(1) она звалась(2) Татьяной.
Ни красотой сестры своей,
Ни свежестью ее румяной
Не привлекла б она очей.
Дика, печальна, молчалива,
Как лань лесная, боязлива,
Она в семье своей родной(3)
Казалась (4) девочкой чужой. (Александр Пушкин)
Ответ: 1
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Живу, пишу не для похвал;
Но я бы(1) кажется(2) желал
Печальный жребий свой прославить,
Чтоб обо мне, как верный (3)друг,
Напомнил хоть единый звук.
И чье-нибудь он сердце тронет;
И, сохраненная судьбой(4)
Быть может(5) в Лете не потонет
Строфа, слагаемая мной… (Александр Пушкин)
Ответ: 1245
19. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
– Прощай(1) Онегин(2) мне пора.
«Я не держу тебя; но где ты
Свои проводишь вечера?»
– У Лариных. – «Вот это чудно.
Помилуй! и тебе не трудно
Там каждый вечер убивать?»
– Нимало. – «Не могу понять.
Отселе вижу, что такое:
Во-первых(3) (слушай, прав ли я?)(4)
Простая, русская семья,
К гостям усердие большое,
Варенье, вечный разговор
Про дождь, про лён, про скотный двор…» (Александр Пушкин)
Ответ: 124
20. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
На этот раз пусть люди разойдутся.
Вы(1) Капулетти(2) следуйте за мной,
А вас я жду(3) Монтекки(4) в Виллафранке
По делу этому в теченье дня.
Итак (5) под страхом смерти — разойдитесь! (Вильям Шекспир)
Ответ: 12345
21. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Еще предвижу затрудненья:
Родной земли спасая честь,
Я должен буду(1)без сомненья(2)
Письмо Татьяны перевесть.
Она по-русски плохо знала,
Журналов наших не читала,
И выражалася с трудом
На языке своем родном(3)
Итак(4)писала по-французски…
Что делать! повторяю вновь:
Доныне(5) дамская любовь
Не изъяснялася по-русски,
Доныне (6) гордый наш язык
К почтовой прозе не привык. (Александр Пушкин)
Ответ: 1234
22. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Здесь (1) по рассказам очевидцев (2) когда-то стояло богатое село. Следователь сумел восстановить именно (3) по рассказам очевидцев (4) последовательность событий.
Ответ: 12|21
23. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Вызовет Деев Леньку:
— А ну, поедем гулять:
Сыну артиллериста
Пора(1) к коню привыкать!—
С Ленькой вдвоем поедет
В рысь, а потом в карьер.
Бывало(2) Ленька спасует,
Взять не сможет барьер,
Свалится и захнычет.
— Понятно, еще малец!—
Деев его поднимет,
Словно(3) второй отец.
Подсадит снова на лошадь:
— Учись(4) брат(5) барьеры брать!
Держись(6) мой мальчик: на свете
Два раза не умирать.
Ничто нас в жизни не может
Вышибить из седла!—
Такая уж(7) поговорка
У майора была.
Ответ: 2456
24. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Иногда Ивану Петровичу Аргунову (1) всё-таки (2) удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) наверное (4) и создал он портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.
Ответ: 34|43
25. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
А вы (1)надменные потомки (2)
Известной подлостью прославленных отцов,
Пятою рабскою поправшие обломки
Игрою счастия обиженных родов!
Вы(3) жадною толпой стоящие у трона,
Свободы, Гения и Славы палачи!
Таитесь вы под сению закона,
Пред вами суд и правда — всё молчи!..
Но есть и божий суд(4) наперсники разврата!
Есть грозный суд: он ждёт;
Он недоступен звону злата,
И мысли, и дела он знает наперёд.
Тогда напрасно вы прибегнете к злословью —
Оно вам не поможет (5)вновь,
И вы не смоете всей вашей черной кровью
Поэта (6)праведную кровь! (Михаил Лермонтов)
Ответ: 134
26. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Это музыкальное произведение (1) конечно (2) привлекает внимание слушателя. Но в его звучании (3) пожалуй (4) недостаёт собственного чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой нежности и светлой грусти.
Ответ: 1234
27. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Весёлое, беззаботное детство (1) всё равно (2) когда-нибудь кончится, а взрослая жизнь (3) конечно (4) потребует серьёзных решений и ответственных поступков.
Ответ: 34|43
28. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо (3) казалось (4) бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.
Ответ: 12|21
29. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В Академии художеств В. И. Суриков учился (1) по его словам (2) «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии (3) разумеется (4) окончил её с золотой медалью.
Ответ: 1234
30. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Петербургские гвардейцы (1) казалось бы (2) занимались исключительно организацией и проведением «дворцовых переворотов» (3) однако (4) они не были слепым орудием тех или иных группировок: выбор, который делала гвардия, почти всегда вёл страну вперёд.
Ответ: 123
31. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
С одной стороны (1) безмолвствовали горы, с другой стороны (2) шумело море. С одной стороны (3) автомобили полезны, а с другой стороны (4) всем известен тот вред, который они наносят окружающей среде.
Ответ: 34
32. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) по-видимому (4) от движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.
Ответ: 34|43
33. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Среди поэтов «серебряного века» А. Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4) из глубины своей души.
Ответ: 12|21
34. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Алина! сжальтесь надо мною.
Не смею требовать любви.
Быть может(1) за грехи мои(2)
Мой ангел(3) я любви не стою!
Но притворитесь! Этот взгляд
Всё (4)может(5) выразить так чудно!
Ах, обмануть меня не трудно!..
Я сам обманываться рад! (А. С. Пушкин)
Ответ: 123
35. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой (1) конечно (2) часть его живой души, но важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве.
Ответ: 1234
36. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.
Ответ: 12|21
37. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Старый сад (1) казалось (2) один освежал эту (3) когда-то (4) оживлённую деревню и был живописен в своём запустении.
Ответ: 12|21
38. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Комплиментом (1) как известно (2) называется лестное, любезное замечание или краткая похвала, а умение говорить комплименты — это настоящее искусство, требующее такта, остроумия и (3) конечно (4) внимательного, тёплого отношения к собеседнику.
Ответ: 1234
39. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Зачем из облака выходишь(1)
Уединенная луна (2)
И на подушки, сквозь окна,
Сиянье тусклое наводишь?
Явленьем пасмурным своим
Ты будишь грустные мечтанья,
Любви напрасные страданья
И строгим разумом моим
Чуть усыпленные желанья.
Летите прочь (3) воспоминанья!
Засни (4) несчастная любовь!
Уж (5) не бывать той ночи вновь,
Когда спокойное сиянье
Твоих таинственных лучей (6)
Сквозь темный завес проницало
И бледно, бледно озаряло
Красу (7)любовницы моей.
Ответ: 1234
40. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Любить — это не (1)значит(2) смотреть друг на друга, любить — значит(3) вместе смотреть в одном направлении. Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны (4) а значит (5) и историю мира.
Ответ: 45|54
41. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Примечание редакции: Сергей Есенин встретил после долгой разлуки своего деда.
«Добро(1) мой внук(2)
Добро, что не узнал ты деда!..»
«Ах(3)дедушка(4) ужели это ты?»
И полилась печальная беседа
Слезами теплыми на пыльные цветы.
«Тебе(5) пожалуй(6) скоро будет тридцать…
А мне (7)уж (8)девяносто…
Скоро в гроб.
Давно (9)пора бы (10) было воротиться».
Он говорит, а сам все морщит лоб. (Сергей Есенин)
Ответ: 123456
42. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Теперь послушаем украдкой
Героев наших разговор:
– Ну что ж(1) Онегин? ты зеваешь. —
«Привычка(2) Ленский». – Но скучаешь
Ты как-то больше. – «Нет, равно.
Однако (3) в поле уж темно;
Скорей! пошел, пошел(4) Андрюшка!
Какие глупые места!
А кстати: Ларина проста,
Но очень (5)милая старушка;
Боюсь: брусничная вода
Мне не наделала б вреда. (Александр Пушкин)
Ответ: 124
43. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Друзья мои(1) что ж толку в этом?
Быть может(2) волею небес,
Я перестану быть поэтом,
В меня вселится новый бес,
И, Фебовы презрев угрозы,
Унижусь до смиренной прозы;
Тогда роман на старый лад
Займет веселый мой закат.
Не муки тайные злодейства
Я грозно в нем изображу,
Но (3)просто (4) вам перескажу
Преданья русского семейства,
Любви пленительные сны
Да нравы нашей старины.
Ответ: 12|21
44. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я поливал саженец, ухаживал за ним и часто представлял его остроиглой бояркой, запорошенной цветами, овитой листвой: конечно (1) боярка высокой не бывает, до неба ей не достать, однако (2) выше сеновала (3) пожалуй (4) вымахает.
Ответ: 134
45. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Татьяна(1)милая Татьяна!
С тобой теперь я слезы лью;
Ты в руки модного тирана
Уж(2) отдала судьбу свою.
Погибнешь(3)милая; но (4)прежде(5)
Ты в ослепительной надежде
Блаженство темное зовешь,
Ты негу жизни узнаешь,
Ты пьешь волшебный яд желаний,
Тебя преследуют мечты:
Везде воображаешь ты (6)
Приюты счастливых свиданий;
Везде, везде(7) перед тобой
Твой искуситель роковой. (Александр Пушкин)
Ответ: 13|31
46. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
«Не спится(1)няня: здесь так душно!
Открой окно да сядь ко мне». —
«Что(2) Таня(3) что с тобой?» – «Мне скучно,
Поговорим о старине». —
«О чем же(4) Таня? Я(5) бывало(6)
Хранила в памяти не мало
Старинных былей, небылиц
Про злых духов и про девиц;
А нынче всё мне тёмно(7) Таня:
Что знала, то забыла. Да,
Пришла худая череда!
Зашибло…» – «Расскажи мне(8) няня(9)
Про ваши старые года:
Была ты (10)влюблена тогда?» — (Александр Пушкин)
Ответ: 123456789
47. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
«И полно(1) Таня! В эти лета
Мы не слыхали про любовь;
А то бы согнала со света
Меня (2)покойница свекровь». —
«Да как же ты венчалась(3) няня?» —
«Так(4) видно(5) Бог велел. Мой Ваня
Моложе был меня (6)мой свет(7)
А было мне тринадцать лет.
Недели две ходила сваха
К моей родне, и (8)наконец(9)
Благословил меня отец.
Я горько плакала со страха,
Мне (10) с плачем (11)косу расплели
Да с пеньем в церковь повели. (Александр Пушкин)
Ответ: 134567
48. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Быть человеком — это (1)значит (2) чувствовать, что ты за все в ответе. В этом мире наше единственное предназначение — быть человечными(3) а значит (4) сострадательными и великодушными.
Ответ: 34|43
49. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
А через две недели
Шел в скалах тяжелый бой,
Чтоб выручить всех, обязан (1)
Кто-то рискнуть собой.
Майор к себе вызвал (2)Леньку,
Взглянул на него в упор.
— По вашему приказанью (3)
Явился (4)товарищ (5) майор.
— Ну что ж, хорошо, что явился.
Оставь документы мне. (Константин Симонов)
Ответ: 4
50. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Вот солнце коснулось (1) кажется (2) тихой воды у берега.
Океан (3) кажется (4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн.
Ответ: 12|21
51. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблёкли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.
Ответ: 34|43
52. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мой брат (1) кажется (2) начинал понимать всю важность предстоящих событий. Иногда наш класс (3) кажется (4) мне большой дружной семьёй.
Ответ: 12|21
53. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мы (1) разумеется (2) прежде всего вспоминаем Крылова при слове «басня» (3) однако(4) это был не единственный жанр, в котором он работал.
Ответ: 123
54. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Скажи-ка(1) дядя(2) ведь не даром(3)
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
Ведь(4) были ж схватки боевые,
Да(5)говорят(6) еще какие!
Недаром (7) помнит вся Россия
Про день Бородина! (М. Лермонтов)
Ответ: 1256
55. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
После открытия второго и третьего спутников Плутона астрономы впервые выдвинули гипотезу, что вокруг этой удалённой от Земли планеты (1) может быть (2) тонкое пылевое кольцо. Оно (3) по мнению учёных (4) могло сформироваться из частиц, выброшенных на орбиту в результате столкновений этих спутников с астероидами.
Ответ: 34|43
56. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Cейчас (1) возможно (2) внедрение новых разработок в технологический процесс не принесет выгоды. Но (3) очевидно (4) что завтра эти технологии всё равно придут и те руководители, которые сумели вовремя перестроить производство, окажутся «на коне».
Ответ: 124
57. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пишите цифры в порядке возрастания
В этом году (1) к удивлению орнитологов (2) гуси прилетели на гнездование на две недели раньше положенного срока. На поведении птиц (3) вероятно (4) сказалась аномально тёплая весна.
Ответ: 1234
58. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Вам (1) по-моему (2) следует (3) всё-таки (4) проконсультироваться перед проведением эксперимента с работниками лаборатории.
Ответ: 12|21
59. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Маргарита (1) к сожалению (2) не смогла приехать на вечер встречи выпускников (3) однако (4) обещала навестить своих учителей сразу после летней сессии.
Ответ: 123
60. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Разновременность развития Полоцкой и Смоленской земель была обусловлена (1) вероятно (2) экономическими причинами, и (3) можно думать, что (4) немаловажное значение среди них имело географическое положение этих земель и связанная с ним их заселённость.
Ответ: 12
61. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Два друга (1) между тем (2) были так увлечены беседой, что (3) кажется (4) и не заметили, как наступил рассвет.
Ответ: 34|43
62. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Валерий Викторович (1) естественно (2) отрицает свою причастность к произошедшему и (3) похоже (4) не согласится сотрудничать с аудиторами.
Ответ: 1234
63. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Если орбита Луны по каким-либо (пусть даже маловероятным) причинам (1) всё-таки (2) отдалится от Земли на небольшое расстояние, то (3) по мнению астрономов (4) жизни на планете грозит катастрофа.
Ответ: 34|43
64. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Женщина за прилавком (1) как будто (2) только ждала подходящего повода выразить своё возмущение. Она (3) по-видимому (4) не отличалась терпением.
Ответ: 34|43
65. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Почтальон (1) однако (2) не спешил уходить и (3) по всей видимости (4) решил дождаться нашего возвращения.
Ответ: 1234
66. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Глаза (1) наконец (2) привыкли к темноте, и нам (3) кажется (4) удалось что-то разглядеть в глубине подвала.
Ответ: 34|43
67. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ваша дочь (1) может быть (2) очень прилежной ученицей, если захочет этого, но (3) видимо (4) интерес к учёбе появляется у неё редко.
Ответ: 34|43
68. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Дождь (1) всё-таки (2) пошёл, но (3) к изумлению всех участников похода (4) прекратился уже через пятнадцать минут.
Ответ: 34|43
69. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я вас любил: любовь еще(1) быть может(2)
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть (3)она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас (4)ничем.
Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как (5)дай вам бог(6) любимой быть другим. (Александр Пушкин)
Ответ: 12|21
70. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь (1)друг прелестный—
Пора(2) красавица(3) проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу(4) северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор(5) ты помнишь(6) вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты(7) печальная сидела —
А нынче… погляди в окно (Александр Пушкин)
Ответ: 12356
71. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Здесь река (1) кажется (2) почти остановилась и (3) как будто (4) успокоилась.
Ответ: 12|21
72. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В ближайшие два года (1) может быть (2) осуществлено строительство платной автотрассы между Москвой и Санкт-Петербургом. Ширина проезжей части дороги (3) по мнению инженеров (4) будет достаточной для самого большого транспортного потока.
Ответ: 34|43
73. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Но это только лишь вступленье(1)
вернее(2)присказка одна.
Вот (3) был ли счастлив в жизни Ленин,
без оговорок и сполна?
Конечно(4) был.
И не отчасти,
а грозной волей главаря,
когда вокруг кипело счастье
штыков и флагов Октября.
Да, был, хотя и без идиллий,
когда опять, примкнув штыки,
на фронт без песен уходили
Москвы и Питера полки.
Он счастлив был, смеясь по-детски,
когда, знамена пронося,
впервые праздник свой советский
Россия праздновала вся.
Он (5)кстати(6) счастлив был и дома,
в лесу, когда еще темно…
Но это счастье всем знакомо,
а то — не каждому дано. (Ярослав Смеляков)
Ответ: 12456
74. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Экскурсия (1) дорогие мои (2) была великолепной, а (3) значит (4) друзья (5) мы (6)непременно (7) съездим туда все вместе.
Ответ: 1245
75. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Река (1) казалось (2) никогда не проснётся от зимней спячки (3) однако (4) громкий треск со всех сторон (5) вдруг (6) возвестил о начале ледохода.
Ответ: 123
76. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Агрономы часто используют некоторые качества живых организмов в своих целях. Так (1) например (2) в сельском хозяйстве одни виды организмов служат для защиты урожая от вредного воздействия других (3) то есть (4) являются своеобразной биологической стражей.
Ответ: 123
77. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пожар (1) по рассказам очевидцев (2) начал распространяться с верхних этажей. Причиной его (3) по всей видимости (4) послужило неосторожное обращение с огнём.
Ответ: 1234
78. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Черепахи (1) оказывается (2) обладают хорошо развитым цветовым зрением. При поиске пищи они (3) сначала (4) ориентируются на её цвет и лишь затем на запах и вкус.
Ответ: 12|21
79. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Морские чайки гнездятся с апреля по июль. Самка (1) как правило (2) откладывает два или три яйца в гнездо, построенное из растительного материала. Диаметр гнезда составляет (3) приблизительно (4) 70 см, а само оно расположено всегда вдали от чужих гнёзд.
Ответ: 12|21
80. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
|
Милые берёзовые (1) чащи! Ты (2) земля! И вы (3) равнин пески! Перед этим сонмом уходящих Я не в силах скрыть своей тоски. (С. А. Есенин) |
Ответ: 23|32
81. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Занимаясь литературным творчеством, В. И. Даль главным делом своей жизни считал (1) исключительно (2) создание «Словаря живого великорусского языка». Первое слово для этой книги (3) по воспоминаниям современников (4) он записал в 18 лет.
Ответ: 34|43
82. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Третьяковская галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова — купца, употребившего своё богатство на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.
Ответ: 12
83. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Там (1) вероятно (2) всё теперь в цвету,
Не то что здесь — мороз, снега, метели,
И, может быть (3) там встретить можно ту,
Кто (4) так и кажется (5) сошла с пастели…
Красавица она. Она тиха.
Не налюбуешься. Но скажет слово…
Я (6) впрочем (7) предназначил для стиха
Совсем не то… Начну́-ка (8) лучше (9) снова…
(И. Северянин)
Ответ: 1234567
84. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
— У кого гармонь (1) ребята?
— Да она-то (2) здесь (3) браток… —
Оглянулся виновато
На водителя стрелок.
— Так сыграть бы на дорожку?
— Да сыграть — оно не вред.
— В чём же дело? Чья гармошка?
— Чья была, того (4) брат (5) нет…
И сказал (6) уже (7) водитель
Вместо друга своего:
— Командир наш (8) был любитель…
Схоронили мы его. (А. Т. Твардовский)
Ответ: 1345
85. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Прощай (1) письмо любви, прощай! Она велела…
Как долго (2) медлил я, как долго (3) не хотела
Рука предать огню все радости мои!..
Но полно, час настал: гори (4) письмо любви.
Готов я; ничему (5) душа моя (6) не внемлет.
Уж пламя жадное листы твои приемлет…
… Свершилось! Тёмные свернулися листы;
На лёгком пепле их заветные черты
Белеют… Грудь моя (7) стеснилась. Пепел милый (8)
Отрада бедная в судьбе моей унылой (9)
Останься век со мной на горестной груди… (А. С. Пушкин)
Ответ: 1489
86. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Друзья (1) Людмилы и Руслана (2)
С героем моего романа
Без предисловий, сей же час
Позвольте (3) познакомить вас:
Онегин, добрый мой приятель,
Родился на брегах Невы,
Где (4) может быть (5) родились (6) вы
Или блистали (7) мой читатель.
Там (8) некогда (9) гулял и я:
Но вреден север для меня. (А. С. Пушкин)
Ответ: 2457
87. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Охрани (1) Провидение (2) своим махом шагреневым,
пощади её хижину —
мою мать — Вознесенскую Антонину Сергеевну,
урождённую Пастушихину.
Воробьишко серебряно пусть в окно постучится:
«Добрый день (3) Антонина Сергеевна (4)
урождённая Пастушихина!»
Дал (5) отец (6) ей фамилию, чтоб укутать от Времени.
Её беды помиловали, да не все (7) к сожалению. (А. А. Вознесенский)
Ответ: 12347
88. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
О, чтобы было всё не так, чтоб всё иначе было,
наверно (1) именно (2) затем (3) наверно (4) потому
играет будничный оркестр привычно и вполсилы,
а мы так трудно и легко всё тянемся к нему.
Ах, музыкант (5) мой музыкант! Играешь, да не знаешь,
что нет печальных, и больных, и виноватых нет,
когда в прокуренных руках так просто ты сжимаешь,
ах, музыкант (6) мой музыкант (7) черешневый кларнет! (Б. Ш. Окуджава)
Ответ: 134567
89. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Залетевший к нам в комнату шмель, — я ему помог
Через форточку выбраться, лист поднеся бумаги
И подталкивая, — он-то сопротивлялся, шок
Испытав и (1) сомнительным образом (2) в передряге
Проявив себя этой, растерян и бестолков…
Очень долго — о комнате: в комнате нет травы
И цветов полевых и садовых, но (3) есть обои,
На которых разбросаны тени цветов (4) увы (5)
И ужасны (6) конечно (7) сознания перебои,
О бумаге, просунутой пленнику под живот —
Глянцевитая плоскость и страшное шелестенье,
О таинственной тени: казалось (8) сейчас прибьёт,
И чудесном своём сверхъестественном избавленье. (А. С. Кушнер)
Ответ: 45678
90. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Хорошо, если хор в верхней ноте подтянет,
Подтянется вместе с тобою.
Кто во что, но душевно и в корень,
И корни поладят с душой.
Разве (1) что-то не так? Вроде (2) всё как всегда,
То же небо опять голубое.
Да (3) видно (4) что-то не так, если стало вдруг так хорошо.
Да только (5) что тут гадать? Высоко до небес.
Да рукою подать до земли, чтоб месить тили-тесто.
Если ты ставишь крест на стране всех чудес,
Значит (6) ты (7) для креста выбрал самое верное место. (А. Н. Башлачёв)
Ответ: 346
91. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Тогда (1) быть может (2) нас спасут
Ирония и жалость к людям,
Которым мы простим их суд,
А сами судьями не будем.
Но (3) ты (4) наверно (5) не продашь
И не отвергнешь (6) друг весенний (7)
Трудолюбивый опыт наш
В пылу повальных отречений. (Д. С. Самойлов)
Ответ: 124567
92. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
В провинции моей они огня искали…
Но тщетно, не нашли. И я найду (1) едва ли (2)
последней степени безумья и тепла,
чтоб чёрным пеплом стать душа моя могла.
Итак (3) глядим в окно. Горят огни на зоне.
Я мальчиком читал рассказ о робинзоне:
на острове одном (4) друзья (5) он жил один.
Свидетель бурь морских, бежавший их глубин,
он жил, он строил дом, налаживал хозяйство,
тем самым (6) побеждал судьбы своей коварство.
Но всё же, думал я, ведь робинзон умрёт,
и обветшает дом, и разбредётся скот —
как (7) право (8) жутко жить без друга и без бога.
И страшно было мне, что мысль моя жестока… (Б. Рыжий)
Ответ: 34578
93. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
«…Хотите ли (1) дружок (2) прекраснейшие запонки,
работы французской, лет (3) наверно (4) сто им…
Я мог бы вам их подарить (5) конечно (6)
но есть один закон — дарить нельзя.
Вы заплатите сорок пять рублей.
Помянете потом-то старика…»
Я двадцать лет с ним прожил через стенку,
стена, нас разделявшая, как раз (7)
была не слишком (8) в общем (9) капитальной —
я слышал иногда обрывки фраз… (Е. Б. Рейн)
Ответ: 12345689
94. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Что ты приходишь (1) горбатый мышонок (2)
В комнату нашу в полуночный час?
Сахарных крошек и фруктов сушёных
Нет и в помине (3) в буфете у нас.
Бедный мышонок! Из кухонь соседних (4)
Верно (5) тебя выгоняют коты.
Знаешь ли? Мне (6) мой ночной собеседник (7)
Кажешься (8) слишком доверчивым (9) ты! (Д. Б. Кедрин)
Ответ: 124567
95. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Ты знаешь ли (1) мой друг (2) я видела Брюллова!
Как вспомню (3) веришь ли (4) заплакать я готова,
Так чувством сладостным (5) душа моя (6) полна,
Так встречей с гением она потрясена.
Мне не забыть всю жизнь отрадной этой встречи,
Ни мастерской его, ни вдохновенной речи.
И всё мне (7) видится (8) чудесных ряд картин;
Да, он мечты своей и думы — властелин.
Все образы ему доступны и покорны;
Всё дышит, движется под кистью животворной.
Я видела его! Усталый и больной,
Он полон светлого живого вдохновенья.
Я перед ним в немом стояла умиленье,
Напрасно (9) мой язык искал речей и слов, —
Я только и могла твердить: Брюллов! Брюллов! (Ю. Жадовская)
Ответ: 1234
96. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Погадай (1) мне (2) цыганка (3) на медный грош,
Растолкуй, отчего умру.
Отвечает (4) цыганка (5) мол (6) ты (7) умрёшь,
Не живут такие в миру.
Станет сын чужим и чужой жена,
Отвернутся друзья-враги.
Что убьёт (8) тебя (9) молодой? Вина.
Но вину свою береги… (Б. Б. Рыжий)
Ответ: 23569
97. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Но, исчисляя тут познаний наших круг,
Одну припомнил я науку (1) милый друг (2)
И так захохотал среди ночного мрака,
Что спавшая в сенях залаяла собака.
Ведь (3) мало нам наук и сложных, и простых!
Нам мало (4) даже (5) книг, хоть (6) перечесть их мука!
Для нас нужна (7) ещё (8) особая наука —
История… чего?… Да этих самых книг!… (А. Н. Майков)
Ответ: 12
98. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Наедине с тобою (1) брат (2)
Хотел бы я побыть:
На свете мало (3) говорят (4)
Мне остаётся жить!
Поедешь скоро ты домой:
Смотри ж… Да что? моей судьбой (5)
Сказать по правде (6) очень
Никто не озабочен. (М. Ю. Лермонтов)
Ответ: 123456
99. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
«Что ты таскаешь горшок с угольками?»
— «Больно (1) родимый (2) я зябок руками;
Ежели (3) зайца теперь сослежу,
Прежде я сяду, ружьё положу,
Над уголёчками руки погрею,
Да уж потом и палю по злодею!»
«Вот (4) так охотник!» — Мазай прибавлял.
Я, признаюсь, от души хохотал.
Впрочем (5) милей анекдотов крестьянских
(Чем они хуже (6) однако (7) дворянских?)
Я от Мазая рассказы слыхал.
Дети (8) для вас я один записал… (Н. А. Некрасов)
Ответ: 125678
100. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
И вот (1) я иду и смотрю на звёзды,
и вот (2) я иду и смотрю на клубы,
которые тихо уже зажигают
звёзды, лампочки и портреты.
Может быть (3) это не так уж красиво,
может быть (4) звёзды аляповаты,
только (5) простишь им и (6) даже (7) захочешь
руку пожать и потрогать нежно,
так они искренни, эти звёзды. (Я. В. Смеляков)
Ответ: 34|43
101. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Жизнь — это случай.
И поэзия на случай
Окажется (1) быть может (2) наилучшей —
На случай жизни, если (3) даже (4) вдруг
Случится завтра идиот наук,
Случайно обнаруживший планету
На случай жизни, здесь которой нету.
Но если есть на той планете случай,
Тогда (5) и там поэзия на случай
Окажется (6) быть может (7) наилучшей…
Она на случай жизни — в самый раз!
Случайная, как жизнь, из той же ткани,
Мгновеньями живёт (8) она, рывками,
О случай жизни обдирая свой окрас,
И этот случай, длящийся веками,
Трепещет в ней, случайностью искрясь. (Ю. П. Мориц)
Ответ: 1267
102. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Скажи (1) мне (2) товарищ ребёнок,
Игрушка природных страстей (3)
Зачем среди тонких рябинок
Стоишь ты с улыбкой своей?
Умён ты (4) видать (5) не по росту,
Но всё ж, ничего не тая,
Ответь (6) симпатичный подросток (7)
Что значит улыбка твоя?
И тихо дитя отвечает:
С признаньем своим не спеши.
Улыбка моя означает
Неразвитость детской души.
Я вырасту жертвой бессонниц,
С прозрачной ледышкой внутри.
Ступай же домой (8) незнакомец (9)
И слёзы свои оботри. (А. П. Цветков)
Ответ: 23456789
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
Задание 17 № 22. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: Используется в 2015—2016 году
Сложность: повышенная
Пояснение.
Приведем верное написание.
Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.
Выделенные слова могут быть как вводными, так и не вводными.
В данном предложении слово наконец не придаёт значения последнего, завершающего этапа, поэтому оно просто обстоятельство.
Слово казалось—вводное.
Ответ: 34
Задание 17 № 59. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Однако (1) нездоровье природы заставляет сегодня говорить о катастрофическом состоянии флоры, фауны, почвы, воды. Видимо (2) лишь глобальный характер проблем, нерешённость которых угрожает самому существованию человечества, заставил осознать опасность (3) возможной (4) в будущем экологической катастрофы.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Однако нездоровье природы заставляет сегодня говорить о катастрофическом состоянии флоры, фауны, почвы, воды. Видимо, лишь глобальный характер проблем, нерешённость которых угрожает самому существованию человечества, заставил осознать опасность возможной в будущем экологической катастрофы.
Видимо — вводное слово, выделяется запятой. Слово «однако» имеет чёткое значение союзе НО, поэтому не выделяется запятой.
Запятая должна стоять на месте 2.
Задание 17 № 97. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
По моему (1) растерянному взгляду было несложно догадаться о случившемся. Зима (2) по-моему (3) лучшее время года.
Пояснение.
Приведем верное написание.
По моему растерянному взгляду было несложно догадаться о случившемся. Зима, по-моему, лучшее время года.
По-моему — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 2, 3.
Задание 17 № 135. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Книга была (1) по его словам (2) единственным украшением одиноких вечеров… О приближающемся приезде гостей все поняли (3) по словам (4) и действиям хозяина.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Книга была,по его словам, единственным украшением одиноких вечеров… О приближающемся приезде гостей все поняли по словам и действиям хозяина.
По его словам — вводные слова. выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 173. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Норд-ост (1) по словам моряков (2) быстро слабеет и теряет разрушительную силу. Я думаю, что судить о приближающемся шторме только (3) по словам местных жителей (4) нельзя.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Норд-ост, по словам моряков, быстро слабеет и теряет разрушительную силу. Я думаю, что судить о приближающемся шторме только по словам местных жителей нельзя.
По словам моряков — вводные слова. выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 211. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Лёшка (1) ты помнишь (2) в этот вечер к нам не зашёл. Я думаю, что (3) ты помнишь (4) и предчувствие весны, и ожидание праздника, и незабываемый восторг своего детства.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Лёшка, ты помнишь, в этот вечер к нам не зашёл. Я думаю, что ты помнишь и предчувствие весны, и ожидание праздника, и незабываемый восторг своего детства.
«Ты помнишь» — вводное предложение, выделяется запятыми.
Во втором предложении «ты помнишь» — грамматическая основа в придаточной части сложноподчиненного предложения, запятыми не выделяется.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 249. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Даниил Чёрный (1) по мнению искусствоведов (2) был живописцем первой величины. Самая большая его заслуга (3) однако (4) в том, что он увидел одарённость Андрея Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Даниил Чёрный, по мнению искусствоведов, был живописцем первой величины. Самая большая его заслуга, однако, в том, что он увидел одарённость Андрея Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.
По мнению искусствоведов и однако — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 287. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
У Плюшкина (1) по словам Собакевича (2) люди мрут как мухи. О хозяйственности и богатстве помещика судить только (3) по словам Собакевича (4) не стоило.
Пояснение.
Приведем верное написание.
У Плюшкина, по словам Собакевича, люди мрут как мухи. О хозяйственности и богатстве помещика судить только по словам Собакевича не стоило.
В первом предложении «по словам Собакевича» — вводные слова, выделяются запятыми.
Во втором предложении «по словам Собакевича» — второстепенные члены предложения, так как к ним от других членов предложения задаются вопросы.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 325. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Всё стало (1) очевидно (2) с первого взгляда. Гости (3) очевидно (4) и не представляли себе того, что их ожидает вечером.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Всё стало очевидно с первого взгляда. Гости, очевидно, и не представляли себе того, что их ожидает вечером.
Очевидно — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 363. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
В прошлом многим был (1) конечно (2) известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям (3) вероятно (4) не раз доводилось отдыхать в этом доме душой и телом от житейских дрязг и треволнений.
Пояснение.
Приведем верное написание.
В прошлом многим был, конечно, известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям, вероятно, не раз доводилось отдыхать в этом доме душой и телом от житейских дрязг и треволнений.
Конечно и вероятно — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 401. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Иногда придёт мысль, которая (1) кажется (2) верной, но боишься поверить ей. Но потом видишь, что та мысль, которая (3) быть может (4) и странная, на самом деле самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Иногда придёт мысль, которая кажется верной, но боишься поверить ей. Но потом видишь, что та мысль, которая, быть может, и странная, на самом деле самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.
Быть может — вводные слова, выделяются запятыми.
Кажется — в данном случае не вводное слово, а сказуемое, запятыми не выделяется.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 439. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Несомненно (1) есть великие люди, рядом с которыми все кажутся мелкими (2) однако (3) поистине (4) велик тот, с кем каждый чувствует себя великим.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Несомненно, есть великие люди, рядом с которыми все кажутся мелкими, однако поистине велик тот, с кем каждый чувствует себя великим.
Несомненно — вводное слово, выделяется запятой 1.
Запятая 2 ставится между двумя частями сложносочиненного предложения.
Поистине — не вводное слово, запятыми не выделяется.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 477. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Анатолий Федорович Кони, почётный академик, знаменитый юрист, был (1) как известно (2) человеком большой доброты. Он охотно прощал окружающим всякие ошибки и слабости, но (3) по воспоминаниям современников Кони (4) горе было тому, кто, беседуя с ним, искажал или уродовал русский язык.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Анатолий Федорович Кони, почётный академик, знаменитый юрист, был, как известно, человеком большой доброты. Он охотно прощал окружающим всякие ошибки и слабости, но, по воспоминаниям современников Кони, горе было тому, кто, беседуя с ним, искажал или уродовал русский язык.
«Как известно» и «по воспоминаниям совремнников Кони» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 515. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Для литераторов XVIII века (1) разумеется (2) была очевидна существенная разница между тогдашним разговорным «живым употреблением» и старинным литературным языком. Этот литературный язык соотносился с русским разговорным языком (3) по данным лингвистов (4) так же, как язык прошлого с языком современным.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Для литераторов XVIII века, разумеется, была очевидна существенная разница между тогдашним разговорным «живым употреблением» и старинным литературным языком. Этот литературный язык соотносился с русским разговорным языком, по данным лингвистов, так же, как язык прошлого с языком современным.
«Разумеется» и «по данным лингвистов» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 553. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо (3) казалось (4) бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Удивительно приятным занятием, помнится, было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо казалось бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.
«Помнится» в данном предложение — вводное слово, выделяется запятыми.
«Казалось» — сказуемое.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 591. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
По словам французского писателя Проспера Мериме (1) русский язык, богатый, живой и звучный, наделён способностью к передаче тончайших оттенков мысли и чувства и отличается (2) кроме того (3) гибкостью ударений и разнообразием звукоподражаний.
Пояснение.
Приведем верное написание.
По словам французского писателя Проспера Мериме, русский язык, богатый, живой и звучный, наделён способностью к передаче тончайших оттенков мысли и чувства и отличается, кроме того, гибкостью ударений и разнообразием звукоподражаний.
«По словам французского писателя Проспера Мериме» и «кроме того» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3.
Задание 17 № 629. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Память о том, как принял его первую книгу В.Г. Белинский, осталась с Ф.М. Достоевским (1) видимо (2) навсегда. Писатель (3) исключительно (4) с благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным критиком.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Память о том, как принял его первую книгу В. Г. Белинский, осталась с Ф. М. Достоевским, видимо, навсегда. Писатель исключительно с благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным критиком.
Видимо — вводное слово, выделяется запятыми 1 и 2.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 667. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Труд писателя — му́ка, но он же (1) конечно (2) и счастье. Писатель никогда не свободен, не знает полного отдыха; он и счастлив и несчастлив своим трудом в минуту, когда (3) кажется (4) и не думает о нём.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Труд писателя — мука, но он же, конечно, и счастье. Писатель никогда не свободен, не знает полного отдыха; он и счастлив и несчастлив своим трудом в минуту, когда, кажется, и не думает о нём.
Конечно и кажется — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 705. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Мой спутник чувствовал себя превосходно, я же (1) напротив (2) очень устал. В купе я сидел (3) напротив (4) пожилого пассажира.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Мой спутник чувствовал себя превосходно, я же, напротив, очень устал. В купе я сидел напротив пожилого пассажира.
«Напротив» в первом предложении — вводное слово, выделячется запятыми. Во втором предложении «напротив» — предлог, запятыми не выделяется.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 743. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Народ и культура народа (1) по существу (2) своему миролюбивы. Необдуманные действия руководителей этой организации (3) по существу (4) свели к нулю усилия строителей.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Народ и культура народа по существу своему миролюбивы. Необдуманные действия руководителей этой организации, по существу, свели к нулю усилия строителей.
«По существу» — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 781. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Что обозначают диалектные слова? Безусловно (1) многие диалектные слова относятся к сельским реалиям: словом «голбец» (2) например (3) в северных областях называют пристройку около русской печи. Однако (4) гораздо больше таких слов, которые служат местными названиями для повсеместно распространённых предметов.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Что обозначают диалектные слова? Безусловно, многие диалектные слова относятся к сельским реалиям: словом «голбец», например, в северных областях называют пристройку около русской печи. Однако гораздо больше таких слов, которые служат местными названиями для повсеместно распространённых предметов.
«Безусловно», «например» и — вводные слова, выделяются запятыми, «однако» — союз, используется в значении «но», запятыми не выделяется.
Запятые должны стоять на местах 1, 2 и 3.
Задание 17 № 819. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Язык (1) по мнению лингвистов (2) сложная система, которая включает более простые системы: фонетическую, морфологическую, лексическую. Было бы неправильно (3) однако (4) полагать, что каждая из этих систем независима от других: они взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Язык, по мнению лингвистов, сложная система, которая включает более простые системы: фонетическую, морфологическую, лексическую. Было бы неправильно, однако, полагать, что каждая из этих систем независима от других: они взаимосвязаны и взаимообусловлены.
«По мнению лингвистов» и «однако» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 857. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Здесь (1) по рассказам очевидцев (2) когда-то стояло богатое село. Следователь сумел восстановить именно (3) по рассказам очевидцев (4) последовательность событий.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Здесь, по рассказам очевидцев, когда-то стояло богатое село. Следователь сумел восстановить именно по рассказам очевидцев последовательность событий.
«По рассказам очевидцев» в первом случае — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 896. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Память о том, как принял его первую книгу В. Г. Белинский, осталась с Ф. М. Достоевским (1) видимо (2) навсегда. Писатель всегда (3) исключительно (4) с благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным критиком.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Память о том, как принял его первую книгу В. Г. Белинский, осталась с Ф. М. Достоевским, видимо, навсегда. Писатель всегда исключительно с благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным критиком.
Видимо — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 934. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Иногда Ивану Петровичу Аргунову (1) всё-таки (2) удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) наверное (4) и создал он портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Иногда Ивану Петровичу Аргунову всё-таки удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час, наверное, и создал он портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.
Наверное — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 972. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
А. И. Куинджи (1) наверное (2) особенно дорого было недоумение Д. И. Менделеева, пытавшегося постичь тайну его «светящихся» красок. Великий химик (3) конечно (4) понимал, что секрет «лунных» и «солнечных» красок заключается прежде всего в неповторимом искусстве художника.
Пояснение.
Приведем верное написание.
А. И. Куинджи, наверное, особенно дорого было недоумение Д. И. Менделеева, пытавшегося постичь тайну его «светящихся» красок. Великий химик, конечно, понимал, что секрет «лунных» и «солнечных» красок заключается прежде всего в неповторимом искусстве художника.
«Наверное» и «конечно» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 1010. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Это музыкальное произведение (1) конечно (2) привлекает внимание слушателя. Но в его звучании (3) пожалуй (4) недостаёт собственного чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой нежности и светлой грусти.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Это музыкальное произведение, конечно, привлекает внимание слушателя. Но в его звучании, пожалуй, недостаёт собственного чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой нежности и светлой грусти.
«Конечно» и «пожалуй» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 1048. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Весёлое, беззаботное детство (1) всё равно (2) когда-нибудь кончится, а взрослая жизнь (3) конечно (4) потребует серьёзных решений и ответственных поступков.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Весёлое, беззаботное детство всё равно когда-нибудь кончится, а взрослая жизнь, конечно, потребует серьёзных решений и ответственных поступков.
«Конечно» — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 1086. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо (3) казалось (4) бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Удивительно приятным занятием, помнится, было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо казалось бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.
«Помнится» — вводное слово, выделяется запятыми.
«Казалось» — сказуемое.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 1124. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
В Академии художеств В. И. Суриков учился (1) по его словам (2) «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии (3) разумеется (4) окончил её с золотой медалью.
Пояснение.
Приведем верное написание.
В Академии художеств В. И. Суриков учился, по его словам, «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии, разумеется, окончил её с золотой медалью.
«По его словам» и «разумеется» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 1162. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Петербургские гвардейцы (1) казалось бы (2) занимались исключительно организацией и проведением «дворцовых переворотов» (3) однако (4) они не были слепым орудием тех или иных группировок: выбор, который делала гвардия, почти всегда вёл страну вперёд.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Петербургские гвардейцы, казалось бы, занимались исключительно организацией и проведением «дворцовых переворотов», однако они не были слепым орудием тех или иных группировок: выбор, который делала гвардия, почти всегда вёл страну вперёд.
Казалось бы — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятая 3 разделяет предложения: «Петербургские гвардейцы, казалось бы, занимались исключительно организацией и проведением «дворцовых переворотов» и «однако они не были слепым орудием тех или иных группировок…».
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3.
Задание 17 № 1200. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
С одной стороны (1) безмолвствовали горы, с другой стороны (2) шумело море. С одной стороны (3) автомобили полезны, а с другой стороны (4) всем известен тот вред, который они наносят окружающей среде.
Пояснение.
Приведем верное написание.
С одной стороны безмолвствовали горы, с другой стороны шумело море. С одной стороны, автомобили полезны, а с другой стороны, всем известен тот вред, который они наносят окружающей среде.
В первом предложении «с одной стороны» и «с другой стороны» — второстепенные члены предложения.
Во втором предложении «с одной стороны» и «с другой стороны» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 1238. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) по-видимому (4) от движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они будто сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся, по-видимому, от движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.
По-видимому — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 1276. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Среди поэтов «серебряного века» А. Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4) из глубины своей души.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Среди поэтов «серебряного века» А. Блок занимает, несомненно, особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов исключительно из глубины своей души.
Несомненно — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 1314. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Даниил Чёрный (1) по мнению искусствоведов (2) был живописцем первой величины. Самая большая его заслуга (3) однако (4) в том, что он увидел одарённость Андрея Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Даниил Чёрный, по мнению искусствоведов, был живописцем первой величины. Самая большая его заслуга, однако, в том, что он увидел одарённость Андрея Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.
«По мнению искусстоведов» и «однако» — вводные сллова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 1352. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой (1) конечно (2) часть его живой души, но важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой, конечно, часть его живой души, но важнее всего для нас, пожалуй, то, как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве.
«Конечно» и «пожалуй» — вводные слова, выделяются запятыми 1, 2, 3 и 4.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 1390. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Я, признаться, не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её как будто хочет сорваться и умчаться вдаль.
В первом предложении «признаться» — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 1428. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Старый сад (1) казалось (2) один освежал эту (3) когда-то (4) оживлённую деревню и был живописен в своём запустении.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Старый сад, казалось, один освежал эту когда-то оживлённую деревню и был живописен в своём запустении.
«Казалось» — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 1466. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Комплиментом (1) как известно (2) называется лестное, любезное замечание или краткая похвала, а умение говорить комплименты — это настоящее искусство, требующее такта, остроумия и (3) конечно (4) внимательного, тёплого отношения к собеседнику.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Комплиментом, как известно, называется лестное, любезное замечание или краткая похвала, а умение говорить комплименты — это настоящее искусство, требующее такта, остроумия и, конечно, внимательного, тёплого отношения к собеседнику.
«Как известно» и «конечно» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 1504. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Третьяковская галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Третьяковская галерея, как известно, называется по имени Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало поистине замечательному собранию картин.
«Как известно» — вводное предложение, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 1542. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Я, признаться, не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её как будто хочет сорваться и умчаться вдаль.
В первом предложении «признаться» — вводное слово, выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 1580. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
И. С. Соколов-Микитов, повидавший немало далёких краёв, всегда бережно хранил (1) по мнению литературоведов (2) воспоминания о родной Смоленщине, и (3) быть может (4) эта особенность сообщает его рассказам и очеркам задушевную, доверительную интонацию, которая так располагает к нему читателя.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2, 4
3) 3, 4
4) 1, 2
Пояснение.
Приведем верное написание.
И.С. Соколов-Микитов, повидавший немало далёких краёв, всегда бережно хранил, по мнению литературоведов, воспоминания о родной Смоленщине, и, быть может, эта особенность сообщает его рассказам и очеркам задушевную, доверительную интонацию, которая так располагает к нему читателя.
«По мнению искусствоведов» и «быть может» — вводные слова, выделяются запятыми.
Правильный ответ указан под номером 1.
Задание 17 № 1618. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Героиней этого романа (1) конечно (2) была Маша. Известие от мамы (3) должно быть (4) уже к четвергу.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Героиней этого романа, конечно, была Маша. Известие от мамы должно быть уже к четвергу.
В первом предложении «конечно» —— вводное слово, выделяется запятыми. Во втором предложении «должно быть» — сказуемое.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 1656. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Зверей в лесу заставляет насторожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих листьев.
Очертание строившегося дома (3) казалось (4) похожим на корабль.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Зверей в лесу заставляет насторожиться, должно быть, даже шорох падающих листьев.
Очертание строившегося дома казалось похожим на корабль.
«Должно быть» — вводные слова, выделяются запятыми.
«Казалось» — сказуемое, запятыми не выделяется.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 1694. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Я поливал саженец, ухаживал за ним и часто представлял его остроиглой бояркой, запорошенной цветами, овитой листвой: конечно (1) боярка высокой не бывает, до неба ей не достать, однако (2) выше сеновала (3) пожалуй (4) вымахает.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: Используется в 2015—2016 году
Сложность: повышенная
Пояснение.
Приведем верное написание.
Я поливал саженец, ухаживал за ним и часто представлял его остроиглой бояркой, запорошенной цветами, овитой листвой: конечно, боярка высокой не бывает, до неба ей не достать, однако выше сеновала, пожалуй, вымахает.
Выделенные слова конечно и пожалуй—вводные.
Слово однако не является в данном предложении вводным, это союз, равный союзу НО.
Ответ: 134
Задание 17 № 1732. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Новая книга известного писателя-публициста (1) может быть (2) вам понравится. Солнце в жаркий июльский день (3) казалось (4) изжелта-красным.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Новая книга известного писателя-публициста, может быть, вам понравится. Солнце в жаркий июльский день казалось изжелта-красным.
«Может быть» — вводные слова, выделяются запятыми.
«Казалось» — сказуемое, запятыми не выделяется.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 1770. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Наиболее полно (1) по мнению критиков (2) гончаровская норма жизни раскрылась (3) конечно (4) в тех главах романа «Обломов», где описывается жизнь главного героя в домике Пшеницыной на Выборгской стороне.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Наиболее полно, по мнению критиков, гончаровская норма жизни раскрылась, конечно, в тех главах романа «Обломов», где описывается жизнь главного героя в домике Пшеницыной на Выборгской стороне.
«По мнению критиков» и «конечно» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 1808. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Норма человеческой жизни (1) по мнению Гончарова (2) есть повторение нормы природной, суть которой — в поэтической преемственности, незаметном, но (3) конечно (4) неизбежном накоплении новых качеств.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Норма человеческой жизни, по мнению Гончарова, есть повторение нормы природной, суть которой — в поэтической преемственности, незаметном, но, конечно, неизбежном накоплении новых качеств.
«По мнению Гончарова» и «конечно» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 1846. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Иногда придёт мысль, которая (1) кажется (2) верной, но боишься поверить ей. Но потом видишь, что та мысль, которая (3) быть может (4) и странная, на самом деле самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Иногда придёт мысль, которая кажется верной, но боишься поверить ей. Но потом видишь, что та мысль, которая, быть может, и странная, на самом деле самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.
«Быть может» — вводные слова, выделяются запятыми 3 и 4.
«Кажется» — сказуемое, запятыми не выделяется.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 1884. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В прошлом многим был (1) конечно (2) хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям (3) вероятно (4) не раз доводилось отдыхать в этом доме душой и телом от житейских дрязг и треволнений.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Цифры укажите в порядке возрастания.
В прошлом многим был, конечно, хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям, вероятно, не раз доводилось отдыхать в этом доме душой и телом от житейских дрязг и треволнений.
«Конечно» и «вероятно» — вводные слова, выделяются запятыми.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 1922. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Вот солнце коснулось (1) кажется (2) тихой воды у берега.
Океан (3) кажется (4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Вот солнце коснулось, кажется, тихой воды у берега.
Океан кажется заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн.
В первом предложении «кажется» — вводное слово, выделяется запятыми.
Во втором предложении «кажется» — сказуемое, запятыми не выделяется.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 1960. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблёкли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Июльский вечер был замечательный, он словно набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня, казалось, слегка поблёкли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.
Во втором предложении вводное слово «казалось» выделяется запятыми.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 1998. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Мой брат (1) кажется (2) начинал понимать всю важность предстоящих событий. Иногда наш класс (3) кажется (4) мне большой дружной семьёй.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Мой брат, кажется, начинал понимать всю важность предстоящих событий. Иногда наш класс кажется (4) мне большой дружной семьёй.
В первом предложении «кажется» — вводное слово, выделяется запятыми.
Во втором предложении «кажется» — сказуемое, запятыми не выделяется.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 2493. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Мы (1) разумеется (2) прежде всего вспоминаем Крылова при слове «басня» (3) однако(4) это был не единственный жанр, в котором он работал.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Запятые 1 и 2 выделяют вводное слово «разумеется». Запятая 3 разделяет две части сложного предложения.
Мы, разумеется, прежде всего вспоминаем Крылова при слове «басня», однако это был не единственный жанр, в котором он работал.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3.
Задание 17 № 2533. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
При аварии никто (1) к счастью (2) не пострадал (3) поскольку (4) на стройплощадке в тот момент не было рабочих.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
При аварии никто (1), к счастью (2), ( вводное слово) не пострадал (3), ( сложноподчиненное предложение) поскольку (4) на стройплощадке в тот момент не было рабочих.
Запятые должны стоять на местах 1, 2 и 3.
Задание 17 № 2572. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
После открытия второго и третьего спутников Плутона астрономы впервые выдвинули гипотезу, что вокруг этой удалённой от Земли планеты (1) может быть (2) тонкое пылевое кольцо. Оно (3) по мнению учёных (4) могло сформироваться из частиц, выброшенных на орбиту в результате столкновений этих спутников с астероидами.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
После открытия второго и третьего спутников Плутона астрономы впервые выдвинули гипотезу, что вокруг этой удалённой от Земли планеты (1) может быть (2) тонкое пылевое кольцо. Оно, (3) по мнению учёных, (4) могло сформироваться из частиц, выброшенных на орбиту в результате столкновений этих спутников с астероидами.
Запятые под номерами 3 и 4 выделяют вводную конструкцию «по мнению ученых»
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 2611. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Cейчас (1) возможно (2) внедрение новых разработок в технологический процесс не принесет выгоды. Но (3) очевидно (4) что завтра эти технологии всё равно придут и те руководители, которые сумели вовремя перестроить производство, окажутся «на коне».
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Cейчас, (1) возможно, (2) внедрение новых разработок в технологический процесс не принесет выгоды. Но (3) очевидно, (4) что завтра эти технологии всё равно придут и те руководители, которые сумели вовремя перестроить производство, окажутся «на коне».
Запятые под номерами 1, 2 выделяют вводное слово ВОЗМОЖНО, запятая под номером 4 разделяет части сложного предложения.
Запятые должны стоять на местах 1, 2 и 4.
Задание 17 № 2650. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
В этом году (1) к удивлению орнитологов (2) гуси прилетели на гнездование на две недели раньше положенного срока. На поведении птиц (3) вероятно (4) сказалась аномально тёплая весна.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
В этом году, (1) к удивлению орнитологов, (2) гуси прилетели на гнездование на две недели раньше положенного срока. На поведении птиц, (3) вероятно, (4) сказалась аномально тёплая весна.
Запятые выделяют вводные конструкции.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 2752. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Вам (1) по-моему (2) следует (3) всё-таки (4) проконсультироваться перед проведением эксперимента с работниками лаборатории.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Вам, по-моему, следует всё-таки проконсультироваться перед проведением эксперимента с работниками лаборатории.
В данном предложении запятыми 1 и 2 выделяется вводное слово «по-моему».
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 2791. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Маргарита (1) к сожалению (2) не смогла приехать на вечер встречи выпускников (3) однако (4) обещала навестить своих учителей сразу после летней сессии.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Маргарита, к сожалению, не смогла приехать на вечер встречи выпускников, однако обещала навестить своих учителей сразу после летней сессии.
В данном предложении запятыми 1 и 2 выделяется вводное слово «к сожалению», запятая 3 ставится перед союзом «однако».
Запятые должны стоять на местах 1, 2 и 3.
Задание 17 № 2830. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Разновременность развития Полоцкой и Смоленской земель была обусловлена (1) вероятно (2) экономическими причинами, и (3) можно думать (4) что немаловажное значение среди них имело географическое положение этих земель и связанная с ним их заселённость.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Разновременность развития Полоцкой и Смоленской земель была обусловлена, вероятно, экономическими причинами, и можно думать, что немаловажное значение среди них имело географическое положение этих земель и связанная с ним их заселённость.
В данном предложении запятыми 1 и 2 выделяется вводное слово «вероятно», запятой 4 выделяется подчиненное предложение «что немаловажное значение среди них имело географическое положение этих земель и связанная с ним их заселённость».
Запятые должны стоять на местах 1, 2 и 4.
Задание 17 № 2929. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Два друга (1) между тем (2) были так увлечены беседой, что (3) кажется (4) и не заметили, как наступил рассвет.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Два друга между тем были так увлечены беседой, что, кажется, и не заметили, как наступил рассвет.
МЕЖДУ ТЕМ никогда не является вводным словом; КАЖЕТСЯ обозначает степень неуверенности, следовательно, является вводным словом, значит, обособляется.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 2968. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Валерий Викторович (1) естественно (2) отрицает свою причастность к произошедшему и (3) похоже (4) не согласится сотрудничать с аудиторами.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Валерий Викторович, естественно, отрицает свою причастность к произошедшему и, похоже, не согласится сотрудничать с аудиторами.
ЕСТЕСТВЕННО и ПОХОЖЕ в данном предложении являются вводными словами и выделяются запятыми 1, 2, 3, и 4. К любому вводному слову (если оно вводное) всегда можно подобрать синоним: ЕСТЕСТВЕННО — КОНЕЧНО, БЕССПОРНО, ПОХОЖЕ — НАВЕРНОЕ.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 3007. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Если орбита Луны по каким-либо (пусть даже маловероятным) причинам (1) всё-таки (2) отдалится от Земли на небольшое расстояние, то (3) по мнению астрономов (4) жизни на планете грозит катастрофа.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Если орбита Луны по каким-либо (пусть даже маловероятным) причинам всё-таки отдалится от Земли на небольшое расстояние, то, по мнению астрономов , жизни на планете грозит катастрофа.
ВСЕ-ТАКИ никогда не является вводным словом. Словосочетание ПО МНЕНИЮ АСТРОНОМОВ имеет значение «ссылка на источник информации», следовательно, является вводным и выделяется запятыми 3 и 4.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 3046. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Женщина за прилавком (1) как будто (2) только ждала подходящего повода выразить своё возмущение. Она (3) по-видимому (4) не отличалась терпением.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Женщина за прилавком как будто только ждала подходящего повода выразить своё возмущение. Она, по-видимому, не отличалась терпением.
КАК БУДТО никогда не является вводным словом, следовательно, не обособляется. ПО-ВИДИМОМУ обозначает степень неуверенности, является вводным словом, поэтому обособляется.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 3121. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Почтальон (1) однако (2) не спешил уходить и (3) по всей видимости (4) решил дождаться нашего возвращения.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Почтальон, однако, не спешил уходить и, по всей видимости, решил дождаться нашего возвращения.
Запятые ставятся на местах 1, 2, 3 и 4: они выделяют вводные слова ОДНАКО и ПО ВСЕЙ ВИДИМОСТИ.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 3160. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Глаза (1) наконец (2) привыкли к темноте, и нам (3) кажется (4) удалось что-то разглядеть в глубине подвала.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Глаза наконец привыкли к темноте, и нам, кажется, удалось что-то разглядеть в глубине подвала.
В данном предложении ставятся запятые 3 и 4: они выделяют вводное слово КАЖЕТСЯ.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 3229. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Ваша дочь (1) может быть (2) очень прилежной ученицей, если захочет этого, но (3) видимо (4) интерес к учёбе появляется у неё редко.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Запятые под номерами 3 и 4 выделяют вводное слово ВИДИМО.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 3268. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Дождь (1) всё-таки (2) пошёл, но (3) к изумлению всех участников похода (4) прекратился уже через пятнадцать минут.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Дождь всё-таки пошёл, но, к изумлению всех участников похода, прекратился уже через пятнадцать минут.
ВСЕ-ТАКИ никогда не является вводным словом и потому не обособляется.
К изумлению многих участников похода — вводное словосочетание, обозначающее чувство.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 5461. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Здесь река (1) кажется (2) почти остановилась и (3) как будто (4) успокоилась.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Здесь река, (1) кажется, (2) почти остановилась и (3) как будто (4) успокоилась.
Запятые под номерами 1 и 2 выделяют вводное слово КАЖЕТСЯ.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 5539. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В ближайшие два года (1) может быть (2) осуществлено строительство платной автотрассы между Москвой и Санкт-Петербургом. Ширина проезжей части дороги (3) по мнению инженеров (4) будет достаточной для самого большого транспортного потока.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
В ближайшие два года (1) может быть (2) осуществлено строительство платной автотрассы между Москвой и Санкт-Петербургом. Ширина проезжей части дороги, (3) по мнению инженеров, (4) будет достаточной для самого большого транспортного потока.
Запятые под номерами 3 и 4 выделяют вводное слово.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 5578. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Уже около двух тысяч лет назад греческим и римским учёным было (1) доподлинно (2) известно, что на востоке Европы живут многочисленные племена венедов. Венеды (3) по мнению современных археологов (4) и были предками современных славянских народов.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Уже около двух тысяч лет назад греческим и римским учёным было (1) доподлинно (2) известно, что на востоке Европы живут многочисленные племена венедов. Венеды, (3) по мнению современных археологов, (4) и были предками современных славянских народов.
Запятые под номерами 3 и 4 выделяют вводное слово.
Запятые должны стоять на местах 3, 4.
Задание 17 № 6019. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Экскурсия (1) наверное (2) будет посредственной (3) а (4) значит (5) невыносимо скучной.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Экскурсия, (1) наверное, (2) будет посредственной, (3) а (4) значит, (5) невыносимо скучной.
Запятые под номерами 1, 2, 5 выделяют вводные слова; запятая под номером 3 отделяет однородные члены.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 5.
Задание 17 № 6058. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Река (1) казалось (2) никогда не проснётся от зимней спячки (3) однако (4) громкий треск со всех сторон (5) вдруг (6) возвестил о начале ледохода.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Река, (1) казалось, (2) никогда не проснётся от зимней спячки, (3) однако (4) громкий треск со всех сторон (5) вдруг (6) возвестил о начале ледохода. Запятые под номерами 1 и 2 выделяют вводное слово КАЗАЛОСЬ. Запятая под номером 3 отделяет части сложносочиненного предложения.
Запятые должны стоять на местах 1, 2 и 3.
Задание 17 № 6239. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Агрономы часто используют некоторые качества живых организмов в своих целях. Так (1) например (2) в сельском хозяйстве одни виды организмов служат для защиты урожая от вредного воздействия других (3) то есть (4) являются своеобразной биологической стражей.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Агрономы часто используют некоторые качества живых организмов в своих целях. Так, (1) например, (2) в сельском хозяйстве одни виды организмов служат для защиты урожая от вредного воздействия других, (3) то есть (4) являются своеобразной биологической стражей.
Запятые под номерами 1 и 2 выделяют вводное слово НАПРИМЕР; запятая под номером 3 отделяет однородные сказуемые.
Запятые должны стоять на местах 1, 2 и 3.
Задание 17 № 6278. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Пожар (1) по рассказам очевидцев (2) начал распространяться с верхних этажей. Причиной его (3) по всей видимости (4) послужило неосторожное обращение с огнём.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Пожар, (1) по рассказам очевидцев, (2) начал распространяться с верхних этажей. Причиной его, (3) по всей видимости, (4) послужило неосторожное обращение с огнём.
Запятые под номерами 1, 2, 3, 4 выделяют вводные словосочетания.
Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.
Задание 17 № 6317. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Черепахи (1) оказывается (2) обладают хорошо развитым цветовым зрением. При поиске пищи они (3) сначала (4) ориентируются на её цвет и лишь затем на запах и вкус.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Черепахи, (1) оказывается, (2) обладают хорошо развитым цветовым зрением. При поиске пищи они (3) сначала (4) ориентируются на её цвет и лишь затем на запах и вкус.
Запятые под номерами 1 и 2 выделяют вводное слово ОКАЗЫВАЕТСЯ.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17 № 6356. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Морские чайки гнездятся с апреля по июль. Самка (1) как правило (2) откладывает два или три яйца в гнездо, построенное из растительного материала. Диаметр гнезда составляет (3) приблизительно (4) 70 см, а само оно расположено всегда вдали от чужих гнёзд.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пояснение.
Приведем верное написание.
Морские чайки гнездятся с апреля по июль. Самка, (1) как правило, (2) откладывает два или три яйца в гнездо, построенное из растительного материала. Диаметр гнезда составляет (3) приблизительно (4) 70 см, а само оно расположено всегда вдали от чужих гнёзд.
Запятые под номерами 1 и 2 выделяют вводное слово.
Запятые должны стоять на местах 1, 2.
Задание 17
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой (1)
конечно (2) часть его живой души, но важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то,
как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве.
2. Задание 17 № 12154
Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пройдите (1) вы (2) гости (3) по улице старой,
По новым домам, по колхозным амбарам.
По скотным дворам, по усадьбе пройдёте,
Наверно (4) вы песню тогда нам споёте.
(А. Т. Твардовский)
3. Задание 17 № 1010
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Это музыкальное произведение (1) конечно (2)
привлекает внимание слушателя. Но в его звучании (3) пожалуй (4) недостаёт
собственного чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой нежности и светлой
грусти.
4. Задание 17 № 4295
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Если язык человека вял, тяжёл, сбивчив,
бессилен, то таков (1) вероятно (2) и его ум, ибо мыслит человек (3) как
известно (4) только с помощью языка.
5. Задание 17 № 2533
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Скажи-ка(1) дядя(2) ведь не даром(3)
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
Ведь(4) были ж схватки боевые,
Да(5)говорят(6) еще какие!
Недаром (7) помнит вся Россия
Про день Бородина!
(М. Лермонтов)
6. Задание 17 № 97
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Тучки небесные(1) вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь(2) вы, будто(3) как я же, изгнанники,
С милого севера в сторону южную.
Кто же (4)вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли тайная? злоба ль открытая?
Или на вас тяготит преступление?
Или друзей(5) клевета ядовитая?
Нет, вам наскучили нивы бесплодные…
Чужды вам (6)страсти и чужды страдания;
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания.
(Михаил Лермонтов)
7. Задание 17 № 1124
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В Академии художеств В. И. Суриков учился (1)
по его словам (2) «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии (3)
разумеется (4) окончил её с золотой медалью.
8. Задание 17 № 12161
Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Прощай (1) немытая (2) Россия (3)
Страна рабов, страна господ,
И (4) вы (5) мундиры голубые,
И (6) ты (7) им преданный народ.
(М. Ю. Лермонтов)
9. Задание 17 № 1770
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
«Не спится(1)няня: здесь так душно!
Открой окно да сядь ко мне». —
«Что(2) Таня(3) что с тобой?» – «Мне скучно,
Поговорим о старине». —
«О чем же(4) Таня? Я(5) бывало(6)
Хранила в памяти не мало
Старинных былей, небылиц
Про злых духов и про девиц;
А нынче всё мне тёмно(7) Таня:
Что знала, то забыла. Да,
Пришла худая череда!
Зашибло…» – «Расскажи мне(8) няня(9)
Про ваши старые года:
Была ты (10)влюблена тогда?» —
(Александр Пушкин)
10. Задание 17 № 1694
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я поливал саженец, ухаживал за ним и часто
представлял его остроиглой бояркой, запорошенной цветами, овитой листвой:
конечно (1) боярка высокой не бывает, до неба ей не достать, однако (2) выше
сеновала (3) пожалуй (4) вымахает.
11. Задание 17 № 9312
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Австралийские учёные обнаружили небольшую планету, состоящую (1)
вероятно (2) из кристаллического углерода и являющуюся (3) по их предположениям
(4) алмазом.
12. Задание 17 № 7045
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Поэзия в творчестве Ф. Сологуба (1) по мнению
критиков (2) играет важную роль и (3) без сомнения (4) наряду с романом «Мелкий
бес» составляет наиболее ценную часть творческого наследия автора.
13. Задание 17 № 10680
Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Хлопья снега (1) по словам горожан (2) были
такие большие, что (3) казалось (4) будто (5) с неба слетают на город мягкие
белые розы.
14. Задание 17 № 12589
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
– Вам (1) ребята (2) с серединки
Начинать. А я скажу:
Я не первые ботинки
Без починки здесь ношу.
Вот (3) вы (4) прибыли на место,
Ружья в руки – и воюй.
А кому(5) из вас (6) известно,
Что такое сабантуй?
15. Задание 17 № 9995
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Космическая эра началась (1) может быть (2)
тогда, когда скромный учитель математики из Калуги первым доказал, что человек
способен полететь в космос. Первым сделал чертежи ракеты, которая способна
отправиться в космос, и вывел формулу её полёта (3) именно (4) К. Э.
Циолковский.
16. Задание 17 № 12386
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Онегин (1) добрый мой приятель (2)
Родился на брегах Невы (3)
Где (4) может быть (5) родились вы (6)
Или блистали (7) мой читатель…
17. Задание 17 № 1884
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
А через две недели
Шел в скалах тяжелый бой,
Чтоб выручить всех, обязан (1)
Кто-то рискнуть собой.
Майор к себе вызвал (2)Леньку,
Взглянул на него в упор.
— По вашему приказанью (3)
Явился (4)товарищ (5) майор.
— Ну что ж, хорошо, что явился.
Оставь документы мне.
(Константин Симонов)
18. Задание 17 № 4529
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
По мнению специалистов (1) иноязычные
слова, попадая в наш язык, постепенно ассимилируются: например (2) они
приспосабливаются к звуковой системе русского языка, подчиняются правилам
русского словообразования и словоизменения, утрачивая (3) постепенно (4) черты
своего нерусского происхождения.
19. Задание 17 № 4841
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Понаблюдайте за своими товарищами во время
диспута. Одни (1) например (2) держатся достойно, уважительно по отношению друг
к другу, другие (3) напротив (4) начинают вести себя агрессивно.
20. Задание 17 № 591
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Всё в Ольге… но любой роман
Возьмите и найдете(1) верно(2)
Ее портрет: он очень мил,
Я (3)прежде (4)сам его любил,
Но надоел он мне (5)безмерно.
Позвольте мне(6) читатель мой(7)
Заняться старшею сестрой.
(Александр Пушкин)
21. Задание 17 № 4568
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Не было бы Пушкина — не определилась бы (1)
быть может (2) с такою непоколебимою силой наша вера в русскую
самостоятельность, наша сознательная уже теперь надежда на народные силы, а (3)
затем (4) и вера в грядущее самостоятельное назначение в семье европейских
народов.
22. Задание 17 № 59
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Однако (1) нездоровье природы заставляет
сегодня говорить о катастрофическом состоянии флоры, фауны, почвы, воды. Видимо
(2) лишь глобальный характер проблем, нерешённость которых угрожает самому
существованию человечества, заставил осознать опасность (3) возможной (4) в
будущем экологической катастрофы.
23. Задание 17 № 12359
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Всё (1) казалось (2) замерло перед
надвигающейся бурей.
На улицах (3) к счастью (4) не было ни людей,
ни машин.
24. Задание 17 № 12159
Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Вот
—
пустили
сплетню,
тешат
душу ею.
Александр
Сергеич (1)
да
не слушайте ж (2) вы (3) их!
Может
(4)
я
один
(5)
действительно (6) жалею,
что
сегодня
нету
вас в живых.
(В. В. Маяковский)
25. Задание 17 № 173
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Заметила ли (1)ты (2) о друг мой
молчаливый(3)
О мой забытый друг(4) о друг моей весны(5)
Что в каждом дне есть миг глубокой,
боязливой,
Почти (6) внезапной тишины?
И в этой тишине есть что-то неземное,
Невыразимое… душа молчит и ждет:
Как будто (7) в этот миг все страстное, живое
О смерти вспомнит и замрет.
О, если в этот миг невольною тоскою
Стеснится грудь твоя и выступит слеза…
Подумай, что стою я (8)вновь(9) перед тобою,
Что я гляжу тебе в глаза.
Любовь погибшую ты вспомни без печали;
Прошедшему(10)мой друг(11) предаться не
стыдись…
Мы жизни хоть на миг друг другу руки дали,
Мы (12)хоть(13) на миг с тобой сошлись.
(Иван Тургенев)
26. Задание 17 № 1542
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Любить — это не (1)значит(2) смотреть друг
на друга, любить — значит(3) вместе смотреть в одном направлении. Воспитывая
детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны (4) а значит
(5) и историю мира.
27. Задание 17 № 12151
Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Двенадцать … Сейчас (1) наверно (2)
Прошёл он через посты.
Час… Сейчас он добрался
к подножию высоты . .
Два … Он теперь (3) должно быть (4)
Ползёт на самый хребет.
Три… Поскорей бы, чтобы
Его не застал ( 5) рассвет.
(К. М. Симонов)
28. Задание 17 № 12163
Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мать-земля родная наша (1)
В дни беды и в дни побед
Нет (2) тебя (3) светлей и краше
И желанней сердцу нет.
Помышляя о солдатской
Непредсказанной судьбе,
Даже лечь в могиле братской
Лучше (4) кажется (5) в тебе.
(А. Т. Твардовский)
29. Задание 17 № 3046
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Женщина за прилавком (1) как будто (2)
только ждала подходящего повода выразить своё возмущение. Она (3) по-видимому
(4) не отличалась терпением.
30. Задание 17 № 1504
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Зачем из облака выходишь(1)
Уединенная луна (2)
И на подушки, сквозь окна,
Сиянье тусклое наводишь?
Явленьем пасмурным своим
Ты будишь грустные мечтанья,
Любви напрасные страданья
И строгим разумом моим
Чуть усыпленные желанья.
Летите прочь (3) воспоминанья!
Засни (4) несчастная любовь!
Уж (5) не бывать той ночи вновь,
Когда спокойное сиянье
Твоих таинственных лучей (6)
Сквозь темный завес проницало
И бледно, бледно озаряло
Красу (7)любовницы моей.
31. Задание 17 № 2791
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Маргарита (1) к сожалению (2) не смогла
приехать на вечер встречи выпускников (3) однако (4) обещала навестить своих
учителей сразу после летней сессии.
32. Задание 17 № 325
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Всё стало (1) очевидно (2) с первого взгляда.
Гости (3) очевидно (4) и не представляли себе того, что их ожидает вечером.
33. Задание 17 № 12164
Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Плакал (1) может (2) быть (3) о сыне,
О жене, о чём ином,
О себе, что знал: отныне
Плакать некому о нём.
Должен был солдат и в горе
Закусить и отдохнуть,
Потому (4) друзья (5) что вскоре
Ждал его далёкий путь.
(А. Т. Твардовский)
34. Задание 17 № 10962
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Простите (1) верные (2) дубравы!
Прости (3) беспечный мир (4) полей (5)
И легкокрылые забавы (6)
Столь быстро улетевших дней!
Прости (7) Тригорское (8) где радость
Меня встречала столько раз!
На то ль узнал я вашу сладость,
Чтоб навсегда покинуть вас?
От вас беру воспоминанье,
А сердце оставляю вам.
Быть может (сладкое мечтанье!)(9)
Я к вашим возвращусь полям…
(А. С. Пушкин)
35. Задание 17 № 1580
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Примечание редакции: Сергей Есенин встретил
после долгой разлуки своего деда.
«Добро(1) мой внук(2)
Добро, что не узнал ты деда!..»
«Ах(3)дедушка(4) ужели это ты?»
И полилась печальная беседа
Слезами теплыми на пыльные цветы.
«Тебе(5) пожалуй(6) скоро будет тридцать…
А мне (7)уж (8)девяносто…
Скоро в гроб.
Давно (9)пора бы (10) было воротиться».
Он говорит, а сам все морщит лоб.
(Сергей Есенин)
36. Задание 17 № 22
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда (1) наконец (2) явилось солнце и
разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими
светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на
эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.
37. Задание 17 № 12162
Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Бил с правотой уверенной, весомой,
и, взмокший, раскрасневшийся, весёлый,
он крикнул мне: «Добавь и (1) ты (2) малыш!»
Не помню, сколько их, галдевших, било.
Быть может (3) сто (4) быть может (5) больше было,
но я, мальчишка, плакал от стыда.
И если (6) сотня, воя оголтело,
кого-то бьёт, — пусть даже и за дело! —
сто первым я не буду никогда!
(Е. А. Евтушенко)
38. Задание 17 № 6019
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Экскурсия (1) дорогие мои (2) была
великолепной, а (3) значит (4) друзья (5) мы (6)непременно (7) съездим туда все
вместе.
39. Задание 17 № 6058
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Река (1) казалось (2) никогда не проснётся
от зимней спячки (3) однако (4) громкий треск со всех сторон (5) вдруг (6)
возвестил о начале ледохода.
40. Задание 17 № 9899
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Роман М. Ю. Лермонтова (1) по мнению учёных
(2) проникнут единством мысли, и потому его нельзя читать не в том порядке, в
каком расположил его сам автор: иначе вы прочитаете две превосходные (3) на мой
взгляд (4) повести и несколько не менее превосходных рассказов, но романа знать
не будете.
В ответ выпишите цифры в порядке возрастания.
41. Задание 17 № 6700
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Весь день солнце (1) казалось (2) только и
ждало того момента, когда ветер (3) вдруг (4) разорвал плотную пелену облаков.
42. Задание 17 № 12152
Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Наедине с тобою (1) брат (2)
Хотел бы я побыть:
На свете мало (3) говорят ( 4)
Мне остаётся жить!
Поедешь скоро ты домой:
Смотри ж … Да что? моей судьбой,
Сказать (5) по правде (6) очень
Никто не озабочен.
Отца и мать мою (7) едва ль
Застанешь ты в живых …
Признаться (8) право (9) было б жаль
Мне опечалить их …
(М. Ю. Лермонтов)
43. Задание 17 № 2752
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Вам (1) по-моему (2) следует (3) всё-таки (4)
проконсультироваться перед проведением эксперимента с работниками лаборатории.
44. Задание 17 № 363
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Кто(1) волны(2) вас остановил,
Кто оковал ваш бег могучий,
Кто в пруд безмолвный и дремучий
Поток мятежный обратил?
Чей жезл волшебный поразил
Во мне надежду, скорбь и радость
И душу бурную
Дремотой лени усыпил?
Взыграйте(3) ветры(4) взройте (5)воды,
Разрушьте (6)гибельный оплот!
Где ты(7) гроза — символ свободы?
Промчись поверх невольных вод.
(Александр Пушкин)
45. Задание 17 № 12564
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Спасибо (1) милая дочь (2) за твоё
сердечное внимание. Как было бы мне приятно (3) моя добрая, дорогая Китти (4)
поблагодарить тебя за более удовлетворительные вести о твоём здоровье. Ведь (5)
твоё здоровье составляет не меньшую из моих забот, и я предупреждаю тебя, что
(6) решительно (7) не согласен разделять ту героическую покорность, с которой
(8) ты (9) принимаешь своё теперешнее состояние как нечто непоправимое.
46. Задание 17 № 1238
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий
летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева
прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) по-видимому (4) от
движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.
47. Задание 17 № 12639
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Милые берёзовые (1) чащи!
Ты (2) земля! И вы (3) равнин пески!
Перед этим сонмом уходящих
Я не в силах скрыть своей тоски.
(С. А. Есенин)
48. Задание 17 № 12463
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
У этого человека наблюдалось постоянное
стремление окружить себя оболочкой, создать себе (1) так сказать (2) футляр.
Действительность раздражала его, и (3) может быть (4) для того, чтоб оправдать
своё отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое.
49. Задание 17 № 12160
Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Кто
б ни был (1) ты (2) печальный мой (3) сосед (4)
Люблю
тебя, как друга юных лет,
Тебя
(5) товарищ (6) мой случайный (7)
Хотя
судьбы коварною игрой
Навеки
мы разлучены с тобой
Стеной
теперь — а после тайной.
(М. Ю. Лермонтов)
50. Задание 17 № 249
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Примечание редакции: в стихотворении Сергей
Есенин возвращается в родные места.
По тропке, опершись на подожок,
Идет старик, сметая пыль с бурьяна.
«Прохожий!
Укажи (1)дружок(2)
Где тут живет (3) Есенина Татьяна?»
«Татьяна… Гм…
Да (4)вон (5) за той избой.
А ты ей что?
Сродни?
Аль(6)может(7) сын пропащий?»
«Да, сын.
Но что(8) старик(9) с тобой?
Скажи мне,
Отчего ты так глядишь скорбяще?»
18 задание
Слова и сочетания слов, которые не являются вводными словами и словосочетаниями, потому НЕ выделяются запятыми.авось, будто, буквально; вдобавок, вдруг, ведь, в конечном счете, вряд ли, вроде бы, всё-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто (будто), как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по постановлению (чьему), по решению (чьему), почти, приблизительно, примерно, просто, решительно, якобы.
Омонимия вводных слов и членов предложения/частей речи
!!! Важно уметь отличать вводные слова от членов предложения и союзов, так как омонимия влияет на постановку знаков препинания.
|
Вводные слова |
Омонимичные слова |
|
Несколько человек, ОДНАКО, осталось на месте. (В. Быков) Слово ОДНАКО может быть вводным словом, если стоит в середине предложения. |
Данила петь умел, иной раз громко пел и переживательно, однако к хору не присоединился… (В. Астафьев) Слово ОДНАКО может быть противительным союзом. В таком случае его можно заменить союзом но. |
|
Сделался он затем контр-адмиралом и, НАКОНЕЦ, полным адмиралом. (Д. Гранин) |
Вовка смотрел на меня, смотрел и НАКОНЕЦ засмеялся. (А. Герасимов) |
|
Натворят, БЫВАЛО, такого, что волосы дыбом встают от самочинных действий. (А. Азольский) |
За ужином все вели себя как ни в чём не БЫВАЛО и вполне мирно обсуждали практические детали переезда. (В. Белоусова) |
|
А как хорошо, ВЕРНО, как славно пройтись по городу в такой час! (В. Распутин) |
Никто из конкистадоров Кортеса не мог ВЕРНО произнести названия этого города, но тем не менее он им нравился. (А. Геласимов) |
|
Он, КСТАТИ, мне так и не объяснил ничего. (А. Геласимов) |
Это было КСТАТИ, как раз сегодня у меня было назначено свидание с корреспондентом западного агентства. (Н. Климонтович) |
|
Иногда, НАОБОРОТ, возникает имя, а за ним ничего не стоит. (Л. Улицкая) |
Фетисычем его звали за разговорчивость, за стариковскую рассудительность, которая приходилась то кстати, а то и совсем НАОБОРОТ. (Б. Екимов) |
|
Небо было низким и серым и, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, вовсю мутилось дождём, крошечные капли которого расшибались о стекло. (В. Пелевин) |
Она ДЕЙСТВИТЕЛЬНО не знала, что делать. (В. Токарева) |
|
Вот, ЗНАЧИТ, по ком моя Маруся все глаза выплакала! (А. Дорофеев) |
Колюня не желал Родине зла, не понимал, что ЗНАЧИТ тоталитарная, и простодушно надеялся, что добра на всех хватит… (А.Варламов) |
|
С повышением ранга увеличивалось, ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ, количество картин на стенах, стекляшек на люстрах… (И. Грекова) |
В Америке переводами занимаются ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ филологи. (С. Довлатов) |
|
А слава, В КОНЦЕ КОНЦОВ, ― дело наживное. (Г. Горин) |
В КОНЦЕ КОНЦОВ он очутился на самом верху угловой башни, на которую недавно ещё смотрел с лужайки. (В. Быков) |
|
На перекрёсток этот выкатывается ещё несколько улиц с не запомнившимися названиями, ТАКИМ ОБРАЗОМ, получается что-то вроде площади. (В. Аксенов) |
Приглашение было составлено ТАКИМ ОБРАЗОМ, что они могли ехать в любое время с июня по сентябрь. (Л. Улицкая) |
|
В четвёртый, МОЖЕТ БЫТЬ, раз пожав хозяину руку, гость ступил за порог… (В. Быков) |
Ей не МОЖЕТ БЫТЬ шестьдесят три года. (А. Геласимов) |
|
В мои же дерзкие планы входит … дать почувствовать читателю атмосферу, в которой жили и творили Аркадий и Борис Стругацкие; дать Портрет эпохи, ПО СУТИ, нескольких эпох, формировавших их как писателей… (А. Скаландис) |
И, входя в вагон метро, он с удовольствием думал о себе, что ведь ПО СУТИ он же умный деловой человек, не канцелярская пробка, и даже добрый человек… (А. Солженицын) |
|
Он часто брал меня с собой на свои триумфальные выступления, приглашая » в собственный вагон», что было для меня, С ОДНОЙ СТОРОНЫ, комфортабельно, но с другой ― грызло моё честолюбие. (В. Катаев) |
Они взяли её на руки и потащили к большому, обгоревшему С ОДНОЙ СТОРОНЫ дереву. (Л. Улицкая) |
Лёшка (1) ты помнишь (2) в этот вечер к нам не зашёл. Я думаю, что (3) ты помнишь (4) и предчувствие весны, и ожидание праздника, и незабываемый восторг своего детства.
Всё стало (1) очевидно (2) с первого взгляда. Гости (3) очевидно (4) и не представляли себе того, что их ожидает вечером.
Иногда придёт мысль, которая (1) кажется (2) верной, но боишься поверить ей. Но потом видишь, что та мысль, которая (3) быть может (4) и странная, на самом деле самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.
Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь,
Так (1)воспитаньем(2) слава богу(3)
У нас немудрено блеснуть.
Онегин был(4) по мненью многих(5)
(Судей решительных и строгих)(6)
Ученый малый, но педант.
Имел он счастливый талант
Без принужденья в разговоре (7)
Коснуться (8) до всего слегка,
С ученым видом знатока
Хранить молчанье в важном споре
И возбуждать улыбку дам
Огнем нежданных эпиграмм.
(Александр Пушкин)
Всё в Ольге… но любой роман
Возьмите и найдете(1) верно(2)
Ее портрет: он очень мил,
Я (3)прежде (4)сам его любил,
Но надоел он мне (5)безмерно.
Позвольте мне(6) читатель мой(7)
Заняться старшею сестрой.
(Александр Пушкин)
Здесь (1) по рассказам очевидцев (2) когда-то стояло богатое село. Следователь сумел восстановить именно (3) по рассказам очевидцев (4) последовательность событий.
Иногда Ивану Петровичу Аргунову (1) всё-таки (2) удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) наверное (4) и создал он портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.
Это музыкальное произведение (1) конечно (2) привлекает внимание слушателя. Но в его звучании (3) пожалуй (4) недостаёт собственного чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой нежности и светлой грусти.
Весёлое, беззаботное детство (1) всё равно (2) когда-нибудь кончится, а взрослая жизнь (3) конечно (4) потребует серьёзных решений и ответственных поступков.
Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо (3) казалось (4) бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.
В Академии художеств В. И. Суриков учился (1) по его словам (2) «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии (3) разумеется (4) окончил её с золотой медалью.
Петербургские гвардейцы (1) казалось бы (2) занимались исключительно организацией и проведением «дворцовых переворотов» (3) однако (4) они не были слепым орудием тех или иных группировок: выбор, который делала гвардия, почти всегда вёл страну вперёд.
С одной стороны (1) безмолвствовали горы, с другой стороны (2) шумело море. С одной стороны (3) автомобили полезны, а с другой стороны (4) всем известен тот вред, который они наносят окружающей среде.
Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) по-видимому (4) от движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.
Среди поэтов «серебряного века» А. Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4) из глубины своей души.
Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой (1) конечно (2) часть его живой души, но важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве.
Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.
Старый сад (1) казалось (2) один освежал эту (3) когда-то (4) оживлённую деревню и был живописен в своём запустении.
Комплиментом (1) как известно (2) называется лестное, любезное замечание или краткая похвала, а умение говорить комплименты — это настоящее искусство, требующее такта, остроумия и (3) конечно (4) внимательного, тёплого отношения к собеседнику.
Татьяна(1)милая Татьяна!
С тобой теперь я слезы лью;
Ты в руки модного тирана
Уж(2) отдала судьбу свою.
Погибнешь(3)милая; но (4)прежде(5)
Ты в ослепительной надежде
Блаженство темное зовешь,
Ты негу жизни узнаешь,
Ты пьешь волшебный яд желаний,
Тебя преследуют мечты:
Везде воображаешь ты (6)
Приюты счастливых свиданий;
Везде, везде(7) перед тобой
Твой искуситель роковой.
Вводные слова и предложения.
1.В картине «Лунная ночь на Днепре» публику (1) буквально (2) приводила в восторг иллюзия натурального лунного света, и люди (3) по словам Репина (4) в «молитвенной тишине стоявшие перед полотном Куинджи, выходили из зала со слезами на глазах.
1) 1,2,3,4 2) 3 3) 4 4) 3,4
2.По мнению японских исследователей (1) льды в Северном Ледовитом океане в этом году тают быстрее, чем обычно. Это (2) конечно (3) вызывает беспокойство по поводу того, что теперь (4) очевидно (5) площадь не покрытой льдом части океана будет больше.
1) 1,2,3,4,5 2) 1,2,3 3) 2,3,4,5. 4) 1,4,5
3.В создании поэтического образа участвуют (1) буквально (2) все художественные средства, вместе взятые. Но звукопись в таких случаях (3) безусловно (4) удваивает и утраивает художественную выразительность слова.
1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4
4.Это выступление (1) значит для меня многое. Однако (3) по правде говоря (4) я больше переживаю за свою научную лабораторию.
1) 1,2,3 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4
5.Глазунов (1) буквально (2) преображался , дирижируя оркестром. Он (3) говорят (4) сливался с музыкой, вел ее и шел за нею.
1) 1,2,3,4 2) 3,4 3) 1,3,4 4) 1,2
6.Язык – это (1) несомненно (2) наиболее стабильный инструмент управления и очевидный носитель общественного сознания. В целом (3) наш язык остается (4) по-прежнему (5) «великим и могучим».
1) 1,2 2) 1,2,3 3) 3,4,5 4) 1,2,3,4,5
7.Чеховский герой Ионыч (1) кажется (2) не замечает, как расстрачивает в себе человеческое. Он (3) как будто (4) не чувствует «футляра» , в котором живет.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3
8.Важные новости (1) наверняка (2) заинтересовали конкурентов Игнатова. Однако (3) они (4) вероятно (5) решили подождать и посмотреть , как будут разворачиваться события.
1) 1,2,4,5 2) 3,4,5 3) 4,5 4) 1,2,3
9.Сила воли (1) как известно (2) одна из главных черт характера человека. Нередко даже (3) говорят (4) «характер» вместо «сила воли» , и это не случайно. Ведь (5) от того, насколько в человеке развита сила воли, зависит то, как он сможет реализовать другие свои качества.
1) 1,2 2) 1,2,5 3) 1,2,3,4 4) 1,2,3,4,5
10.К сожалению (1) еще существуют крайне невоспитанные люди. Они утверждают , что правила хорошего тона учат скрывать отношение к собеседнику (3) то есть (4) учат лицемерию.
11.Иногда Ивану Петровичу Аргунову (1) все-таки (2) удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) наверное (4) и создал он портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.
1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 1,3 4) 3,4
12.Это музыкальное произведение (1) конечно (2) привлекает внимание слушателя. Но в его звучании (3) пожалуй (4) недостает собственного чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой нежности и светлой грусти.
1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3,4 4) 3,4
13.Веселое , беззаботное детство (1) все равно (2) когда-нибудь кончится , а взрослая жизнь (3) конечно (4) потребует серьезных решений и ответственных поступков.
1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3,4 4) 3,4
14.В Академии художеств В.И Суриков учился (1) по его словам (2) «со страшной жадностью к занятиям « и при таком усердии (3) разумеется (4) окончил ее с золотой медалью.
1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3,4 4) 3,4
15.Петербургские гвардейцы (1) казалось бы (2) занимались исключительно организацией и проведением «дворцовых переворотов» (3) однако (4) они не были слепым орудием тех или иных группировок.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 1, 2, 3 4) 3,4
16.С одной стороны (1) безмолвствовали горы, с другой стороны (2) шумело море. С одной стороны (3) автомобили полезны, а с другой стороны (4) всем известен тот вред, который они наносят окружающей среде.
1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3
17.Комплиментом (1) как известно (2) называется лестное, любезное замечание или краткая похвала, а умение говорить комплименты – это настоящее искусство, требующее такта, остроумия (3) конечно(4) внимательного, теплого отношения к собеседнику.
1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3
18.Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с ее бледно-лиловым стволом и серо-зеленой металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист ее (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 3,4
19.Зверей в лесу заставляет насторожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих листьев. Очертание строившегося дома (3) казалось (4) похожим на корабль.
1) 1 2) 1,2 3) 3 4) 3,4
20.Новая книга известного писателя-публициста (1) может быть (2) вам понравится. Солнце в жаркий июльский день (3) казалось (4) изжелта-красным. 1)1,2,3,4; 2)1?2$3)1?3$4)2?3?4
21.Иногда придет мысль, которая (1) кажется (2) верной, но боишься поверить ей. Но потом видишь, что та мысль, которая (3) быть может (4) и странная, на самом деле самая простая истина.
1) 3,4 2) 1,3 3) 1,2 4) 1,2,3,4
22.Вот солнце коснулось (1) кажется (2) тихой воды у берега. Океан (3) кажется (4) заснувшим, не слышно даже плеска волн.
1) 1 2) 1,2 3) 3 4) 3,4
23.Мой брат (1) кажется (2) начинал понимать всю важность предстоящих событий. Иногда наш класс (3) кажется (4) мне большой дружной семьей.
1) 1 2) 1,2 3) 3 4) 3,4
24.Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на все. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблекли.
1) 1,2,3,4 2) 2 3) 3,4 4) 1,3
25.Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо (3) казалось (4) бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
26.Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) по-видимому (4) от движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.
1) 1,2,3,4 2) 1,2,3 3) 3,4 4) 1,4
27.Даниил Черный (1) по мнению искусствоведов (2) был живописцем первой величины. Самая большая его заслуга (3) однако (4) в том, что он увидел одаренность Андрея Рублева.
1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3 4) 1,2,3,4
28.Третьяковская галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова – купца, свое богатство употребившего на пользу общества. Увлеченный живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
29.Из всех дорог (1) мне помнится (2) черная лента асфальта, мокрая от росы , и листья ясеня на ней, дорога, по которой (3) мне помнится (4) мы шли утром.
1) 3,4 2) 1,2 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4
30.моей знакомой из третьего подъезда шесть лет (1) как мне кажется (2). Знаешь (3) я думаю (4) наш дом похож на бутерброд.
1) 1,2,3 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
31.Учитель (1) очевидно (2) был прекрасно образован и начитан. По мнению многих (3) его влияние на учеников было (4) очевидно. 1) 3,4 ; 2)1,2,3 ; 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4
32.С падением Римской империи костер на Александрийском маяке (1) к сожалению (2) потух, от землетрясений в 14 веке обвалилась верхняя часть башни, фундамент (3) однако (4) оказался прочнее. Это (5) конечно (6) оценили практичные турки.
1) 1,2,5,6 2) 1,2,3,4,5,6 3) 3,4,5,6 4) 1,2,3
33.Огромное здание сельского клуба стояло (1) напротив (2) нашей школы, а вот стадион (3) напротив (4) был очень далеко.
1) 1,2 2) 3,4 3) 2,3 4) 4
34.За широким полем (1) вероятно (2) большое озеро. Оно (3) видно (4) издалека и (5) кажется (6) узкой синей полоской.
1) 1,2 2) 1,2,5.6 3) 1,2,3,4 4) 1,5
35.Иногда случается, что лес и горы имеют привлекательный и веселый вид, так (1) кажется (2) и остался бы среди них навсегда, а иногда (3) наоборот (4) горы кажутся угрюмыми и дикими.
1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 2,3,4
36.Однако (1) во-первых (2) в городе была только одна библиотека (3) во-вторых (4) хотя склад был завален книгами, в лопахинской библиотеке (5) все-таки (6) не было спроса.
1) 1,2,3,4 2) 1,2,3,4,5,6 3) 1,2,3,4,5 4) 5.6
37.Кульминация фестиваля рыбной ловли наступает (1) как правило (2) на рассвете, когда рыболовы с сетями выстраиваются у кромки воды в ожидании сигнала. Когда же сигнал (3) наконец (4) раздается, толпы людей под крики и песни устремляются к мутной воде. Однако (5) не всякую рыбу удается так поймать.
1) 1,2,5 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
38.Черноголовый нападающий был очень быстрым и ловким игроком, но (1) пожалуй (2) бестолковым. Он извивался, пританцовывал, делал финты и (3) в конце концов (4) так запутывался, что бил мимо ворот.
1) 1,2 2) 2 3)3,4 4) 2,3,4
39.В своей статье Фазиль Искандер «почти пропел гимн недосказанности в искусстве». Однако (1) он отмечает, что самые великие произведения искусства, такие (2) скажем (3) как «Война и мир» Толстого , сильны (4) в конечном счете (5) своей ясностью, хотя и в них есть элементы недосказанности.
1) 1,2,3,4 2) 2,3 3) 2,3,4,5 4) 1,2,3
40.В течение веков астрологию (1) например (2) усиленно культивировали как вполне пристойное занятие, и (3) потому (4) к ней приобщалось немало ученых.
1) 1,2,3 2) 2,3 3) 2,3,4 4) 1,2
41.Идея телепатического общения (1) между прочим (2) оказалась в поле внимания ряда наших выдающихся соотечественников, заинтриговав (3) якобы (4) Бехтерева и Циолковского. Например (5) известный химик Бутлеров в сотрудничестве с писателем Аксаковым даже издавал журнал «Ребус», в котором находили приют телепаты и спириты. Так (6) большие ученые оказались в плену больших оккультных страстей.
1) 1,2,5 2) 3,4,5,6 3) 1,2,5,6 4) 1,3,4,5
42.Ведь (1) чеховские мечты о будущей жизни говорят о высокой культуре духа, о том Человеке, которому (2) в конечном счете (3) нужны не «три аршина земли», а весь земной шар. Все это из области вечного, к которому (4) конечно (5) нельзя относиться без волнения.
1) 1,2,3,4,5 2) 2,3,4,5 3) 1,4,5 4) 4,5
43.Мне (1) к счастью (2) пришлось играть в пьесах Чехова одну роль по несколько сот раз, но я (3) вряд ли (4) вспомню спектакль, во время которого не вскрылись бы в моей душе новые ощущения, а в самом произведении – новые глубины или тонкости, которые (5) представьте себе (6) не были мною раньше замечены.
1) 1,2,3,4,5,6 2) 1,2,3,4 3) 1,2,5,6 4) 3,4,5.6
44.Нина (1) как я сейчас понимаю (2) обладала всеми достоинствами и недостатками богачей. Она была мужественной и (3) к тому же (4) холодной и аристократически наивной. Например (5) она считала деньги тяжким бременем.
1) 1,2,3,4 2) 1,2,3,4,5 3) 1,2,5 4) 1,2,3,5
45.Правила (1) как известно (2) создаются или выбираются для определенной ситуации. Со временем (3) складывается новая ситуация, при которой прежняя теория уже не способна вести вперед и (4) следовательно (5) должна быть заменена.
1) 1,2,3,5 2) 1,2,4,5 3) 1,3,4 4) 2,5
46.Управлять своей речью – значит (1) не произносить ни одного слова в запальчивости, о котором потом (2) все-таки (3) пожалеешь. Слова (4) ведь (5) не забываются. Конечно (6) лишь очень мудрые умеют тщательно обдумывать свои речи…
1) 1,2,3,6 2) 2,3,4,5 3) 2,3 4) 6
47.Не раз в дождливы вечера мне (1) бывало (2) тоскливо. Но (3) бывало (4) бродишь по лесу и не видишь ни одного птичьего гнезда.
1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 3,4 4) 1,3
48.Для меня (1) вообще (2) чрезвычайно загадочен этот слой, который называется новые русские. Чем они берут и почему оболтус, казавшийся всем на протяжении четверти века ничтожеством во всех областях. Неожиданно (3) вдруг (4) воспарил и смотрит на всех сверху вниз? Эти люди (5) с одной стороны (6) вызывают у меня какую-то такую улыбку, а (7) с другой стороны (8) они мне абсолютно противопоказаны и страшны.
1) 5,6,8 2) 5,6,7,8 3) 1,2,3,4,5,6,7,8 4) 1,2,3,4
49.Сейчас гуманитарные профессии (1) просто (2) в полном упадке. Конечно (3) все устроиться и опять (4) я думаю (5) часть гуманитарных профессий может стать престижными и популярными. 1)1,2,3,4,5 2) 3,4,5 3) 1,2,4,5 4) 1,2,3,5
50.К счастью (1) Печорин был погружен в задумчивость (2) глядя на синие зубцы Кавказа (3) и (4) кажется (5) вовсе не торопился в дорогу.
1) 1,2,3,4 2) 1,2,3 3) 1,3,4 4) 1,2,3,4,5
51.Мы (1) вообще (2) я бы сказал (3) немного равнодушны ко всему (4) что окружает нас на земле.
1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 2,3,4 4) 2,4
52.Мне показалось (1) что я забылся только на мгновенье (2) но (3) очевидно (4) прошло довольно много времени.
1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 2,3,4
53.Но (1) подумал я (2) старый смотритель (3) может (4) уже сменен.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 2,3,4
54.Впрочем (1) он ничем не выразил своего недовольства. Как видно (2) уже одно то (3) что он находился в этой комнате (4) делало его счастливым.
1) 1,2,3 2) 3,4 3) 1,3,4 4) 1,2,3,4
55.Мы с мамой (1) как мне казалось (2) обо всем договорились. К сожалению (3) она поступила совсем (4) наоборот.
1) 1,3,4 2) 1,2,3 3) 1,3 4) 1,2,3,4
56.Мы (1) по всей вероятности (2) пойдем на дальнее озеро. Там (3) по рассказам старожилов (4) водится много уток.
1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 2,3,4 4) 3,4
57.Одеяло (1) казалось (2) мягким и пушистым. Оно (3) по-видимому (4) было изготовлено из гусиного пуха.
1) 1,2,3,4 2) 2,3,4 3) 3,4 4) 1,4
58.Рита (1) кажется (2) не расстроилась. Ведь (3) эта фраза произнесена (4) между прочим.
1) 1,2,3 2) 1,2 3) 1,2,4 4) 1,2,3,4
59.К счастью (1) мы быстро вышли на открытое пространство. Однако (2) наши приключения на этом (3) вероятно (4) еще не закончились.
1) 1,2,3 2) 1,3,4 3) 1,2,3,4 4) 2,4
60.Пустырь простирался почти (1) напротив дома. Неподалеку в пыли купались дворовые собаки, жители не прогоняли их и (3) напротив (4) даже наблюдали эту картину.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 4
Автор Алёна Базан На чтение 15 мин Просмотров 17.5к.
Обновлено 26 августа, 2020
Музыка сопровождает человека на протяжении всей жизни и оказывает значительное влияние на все сферы его деятельности, поэтому данная тема поднимается во всех письменных работах по русскому языку, в том числе и ЕГЭ, где для сочинения необходимы аргументы из художественной литературы и жизни.
Музыка не просто меняет настроение, она мотивирует каждого человека и заставляет двигаться вперёд навстречу своей цели. Для полноценного существования нам необходимо слушать музыку в любом её проявлении, которое зависит от личных предпочтений. Музыка – это то, что делает человека лучше.
Проблема
Роль музыки в жизни человека.
Отношение автора к проблеме
Наша жизнь полна разнообразных звуков и музыки: пение птиц, шум машин, детские голоса, телевизор, радио, плееры. Уже невозможно представить себе существование без музыки. В наше время большое количество учёных исследует воздействие музыки на конкретные сферы человеческой жизни, их интересует, в первую очередь то, как влияет музыка на организм человека. Существует уже множество обоснованных научных доказательств эффекта музыкальной терапии. Классическая музыка считается самой полезной. Для того чтобы понять какое именно влияние оказывает различная музыка на нас, необходимо просто прислушаться к самому себе.
Аргументы
- Музыка во время войны объединяет людей, укрепляет их веру и надежду.
- Музыка пробуждает в человеке чувство радости, счастье, желание творить и совершенствоваться.
- Музыка выражает человеческие эмоции сильнее слов.
- Первая мелодия, с которой знакомится человек – колыбельная матери.
- Музыка выражает чувства человека на протяжении всего его существования.
- Пифагор и его ученики занимались математикой под музыку.
- С 2003 года в России музыкотерапия признана официальным методом лечения.
- Музыка существует в нашей жизни как средство самопознания и самовыражения.
- Музыка способна влиять на настроение.
- Воздействие музыки на человека зависит от её стилей и направлений.
Эпитеты к слову «музыка»
Ритмичная, душевная, вдохновляющая, симфоническая, негромкая, торжественная, инструментальная, приглушённая, мелодичная, напевная, оркестровая, чарующая, завораживающая, удивительная, неповторимая, дивная, райская, бодрая, задорная, оживляющая, оглушающая, оперная, медленная, бальная, полковая, сладостная, волнующая, монотонная, лирическая, неземная, весёлая, популярная, программная, чудная, тягучая, приятная, небесная, ангельская, развлекательная, этническая, народная, альтернативная, классическая, пронзительная, концертная, энергичная, электронная, современная, экзотическая, церковная, нежная, возвышенная, величественная, романтическая, молодёжная, божественная, гениальная, африканская, модная, прекрасная, чувственная, старинная, живая, беззаботная, волшебная, выразительная, гармоничная, жизнеутверждающая, жизнерадостная, замысловатая, задумчивая, звонкая, звучная, игривая, изумительная, красивая, мажорная, минорная, могучая, оптимистическая, обворожительная, пьянящая, радостная, сердечная, резкая, плавная, пленительная, светлая, родная, серьёзная, сказочная, утончённая, убаюкивающая, абстрактная, вокальная, национальная.
Грустная, печальная, убийственная, мучительная, траурная, варварская, похоронная, скорбная, заунывная, тревожная, адская, примитивная, бесстрастная, дикая, душераздирающая, мрачная, страшная, бесцветная, нервная, несерьёзная, тусклая, серая, упадническая, плачевная.
Синонимы к слову «музыка»
Мелодия, композиция, искусство, классика, джаз, поп, рок, блюз, фокстрот, рок-н-ролл, кантри, техно, диско, электро, саундтрек.
Примеры из художественных произведений
- А.П. Чехов «Скрипка Ротшильда».
Главный герой рассказа – Яков Матвеевич по прозвищу Бронза. Это был простой крепкий мужик лет семидесяти, который, несмотря на пожилой возраст, работал гробовщиком и делал хорошие прочные гробы. Его главная особенность заключалась в том, что он всегда и везде видел одни убытки. Его скупость начинает даже пугать, например, в ситуации со смертью жены. Находясь возле мёртвой супруги, Бронза думает только о качестве гроба, который он подготовил уже давно. Ещё его мысли заняты тем, что похороны обошлись дёшево, но благопристойно. Вся жизнь Якова Матвеевича убыточная, но он осознает это слишком поздно, когда уже нельзя будет ничего изменить.
Бронза занимался не только гробами, он прекрасно играл на скрипке. У него был истинный талант, поэтому когда была необходимость в скрипке, его всегда звали, несмотря на отвратительный нрав исполнителя. Кроме мрачного скрипача в местном оркестре было много других музыкантов, в том числе и флейтист Ротшильд. Именно Ротшильд стал жертвой нападок Якова Матвеевича, который не только угрожал ему, а даже натравливал собак.
Всё начало меняться после смерти его жены. Бронза смотрел на смертельно больную Марфу и понимал, что она счастлива покинуть этот жестокий мир, где не видела ничего хорошего и доброго. То, что он увидел, произвело на него ужасающее впечатление. Наконец, его непомерная скупость отошла на второй план, уступая место чему-то более важному.
В скором времени Яков Матвеевич сам начинает себя плохо чувствовать, а визит к врачу лишь подтвердил то, что ему осталось жить совсем недолго. После этого к нему пришло осознание того, что он ошибался на протяжении многих лет. Бронза понял, что был несправедлив по отношению к окружающим, беспричинно их обижал и унижал. В первую очередь ему стало стыдно перед Ротшильдом, поэтому он научил его играть свою самую красивую мелодию. Перед смертью гробовщик даже завещал Ротшильду свою скрипку.
Главный герой рассказа в финале смог обрести всё, чего хотел, и оставить после себя хорошую память. Ему неважно было, что люди не будут знать настоящего автора его мелодии, главное, что они получат удовольствие и душевное удовлетворение от его творения. Его будут помнить как талантливого музыканта, а не чёрствого гробовщика. Созданная Яковом Матвеевичем музыка была близка каждому, она заставляла слушателей плакать. Эта музыка символизировала его душу, которая раскрывалась людям только при помощи скрипки. Передавая скрипку Ротшильду, Бронза отдал ему часть своей души, которая будет жить вечно в музыке, звучащей от прикосновения смычка.
- Х.К. Андерсен «Соловей».
Основная проблема сказки Х.К. Андерсена «Соловей» – отличие настоящего искусства от фальшивого. Император, прочитав о соловье, захотел на него посмотреть и послушать его. Он был очень удивлён, увидев перед собой маленькую серенькую птичку, внешность которой не отличалась ничем выразительным. Император представлял её себе совершенно другой. Но когда соловей запел, все были заворожены чудесным пением, у императора даже покатились слёзы из глаз. После окончания пения правитель хотел наградить певца, но соловей отказался, сказав, что слёзы слушателей и были лучшей наградой для него. Ни сам император, ни его поданные не поняли смысла этих слов, потому что для них единственной ценной наградой были деньги.
Спустя недолго время император получил подарок – большую коробку, в которой лежала маленькая искусственная птичка, очень похожая на живую, но вся обсыпанная драгоценными камнями. Внутри этой птички был механизм, при запуске которого звучала одна мелодия из тех, что пел живой соловей. Оказалось, что вельможам понравилось пение искусственной птички гораздо больше, ведь она так красиво сверкала бриллиантами и сапфирами. Через год птичка сломалась, и теперь её можно было слушать только в исключительных случаях. Раз в год все желающие могли насладиться её пением, а живого соловья изгнали за пределы государства. Простые люди говорили о том, что в искусственном пении чего-то не хватает, но чего именно – понять не могли.
Вдруг, случилась неожиданная беда: император оказался при смерти, и единственное чего ему хотелось – это послушать музыку, но никто не слышал его слабого голоса и не заводил искусственную птичку. В этот момент раздалось чудесное пение, это прилетел настоящий соловей, который услышал о болезни императора и решил утешить его. Истинная музыка не только порадовала правителя, но и смогла вернуть его к жизни. Целительная сила природы и искусства отогнала смерть от императорского ложа.
Мораль этой сказки заключается в том, искусственное может быть очень красивым снаружи, но только настоящая музыка способна вселять радость и надежду в человеческие сердца, делать людей лучше. Именно поэтому искусство вечно.
Примеры из жизни
- Л.В. Бетховен – знаменитый на весь мир глухой композитор, создавший более 600 музыкальных произведений, которые признаны шедеврами. Вся жизнь талантливого музыканта состояла из борьбы с трудностями и невзгодами. Бетховен родился в очень бедной семье, поэтому всё его детство было связано с нуждой. Дед и отец мальчика работали в придворной капелле. Бетховен жил в маленькой комнатке на чердаке, где стояла железная кровать и старенький клавесин. Его отец часто был пьян и срывал свою злость на жене и сыне. Мама очень любила Людвига и пыталась сгладить трудное детство мальчика своими песнями. Музыкальный талант Бетховена рано стал заметен, чему несказанно обрадовался его отец, который завидовал славе Моцарта. Несостоявшийся музыкант решил сделать из своего сына гения, и с этого момента жизнь мальчика состояла только из занятий игры на фортепиано, скрипке, клавесине, органе, альте и флейте. Отец хотел таким способом выяснить, к какому инструменту у его сына больший талант. Малейшие ошибки строго наказывались поркой. Мужчина стремился как можно быстрее обучить мальчика в надежде на высокие гонорары. Благодаря поддержке матери, Бетховен начал импровизировать и записывать собственные творения на бумагу. В дальнейшем на него обратил внимание новый директор придворной капеллы и занялся разносторонним образованием мальчика. В 1787 году юный музыкант встретился со своим кумиром Вольфгангом Амадеем Моцартом, который высоко оценил талант мальчика и сказал: «Не отрывайте взора от этого мальчика. Однажды о нём заговорит мир». Бетховен стал обучаться у великого композитора музыкальному мастерству, но уроки прервала болезнь матери, из-за которой юноша был вынужден вернуться домой. А после её смерти взвалил на свои плечи заботу о младших братьях и отце-пьянице. Будущий композитор верил, что сможет выбраться из нищеты и его вера помогла ему стать модным пианистом Вены. Через три года после обретения популярности у Бетховена начало стремительно развиваться опасное заболевание, поражающее слух. 10 лет удавалось композитору скрывать свою прогрессирующую глухоту, списывая на рассеянность и невнимательность ответы невпопад. Бетховен понимал, что скоро оглохнет окончательно, поэтому с рвением взялся за работу. Этот период принято считать расцветом творчества музыкального гения. В 1815 году музыкант полностью лишился слуха, но не перестал писать музыку. Он держал тонкую деревянную палочку в зубах, а другой её конец прикасался к передней панели фортепиано, благодаря вибрации композитор чувствовал звучание инструмента. Композиции этого периода проникнуты глубоким трагизмом и страданием. Л.В. Бетховен стал величайшим музыкантом всех времён и народов, а его произведения признаны мировой классикой.
- Роль музыки в военное время была чрезвычайно высокой. Война отбирала у людей самое дорогое, что было в их жизни: любовь, детство, семью, надежду и уверенность в завтрашнем дне. Оставалось только одно – музыка. Особую популярность имели песни. В них рассказывалось всё, что происходило на фронте, воспевался подвиг и сила русского народа. Музыка всегда поддерживала измученных людей, согревала их души. Только благодаря музыке сердце солдата не черствело, песня была нужна ему как воздух. Каждая песня того времени имеет свой путь, свою историю и свою судьбу. Самой популярной была «Катюша». Первые два куплета были созданы Михаилом Исаковским ещё до начала войны, а в скором времени состоялось знакомство с композитором М.И. Блантером, который настолько был поражён началом песни, что сразу же вызвался написать музыку. Премьера Катюши состоялась в 1938 году, и её автор даже получил Сталинскую премию. Эта песня обрела популярность не только в Советском Союзе, но и во всём мире. А в дальнейшем стала гимном всего доброго и светлого, что пытались отобрать у русского народа фашистские захватчики.
- Ещё одним известным музыкальным произведением, ставшим символом непокорности русского народа, стала Симфония № 7 Д.Д. Шостаковича. Её второе название – «Ленинградская». Это название она получила от известной русской поэтессы Анны Ахматовой. Знаменитому советскому композитору неоднократно предлагали эвакуироваться из осаждённого Ленинграда, но он оставался там по собственному желанию. В первый день войны он приступил к работе, и через несколько месяцев после начала Великой Отечественной была готова первая часть симфонии. Сам композитор говорил о том, что хотел запечатлеть образ своей страны, которая отчаянно сражалась с фашистскими захватчиками в нотах. Это музыкальное произведение стало символом борьбы русского народа с немецкими войсками. Впервые симфония была представлена миру 9 августа 1942 года в Большом зале филармонии. В этот день высшим командованием было приказано нанести огневой удар по вражеской артиллерии, чтобы обстрелы не мешали слушать музыку. Дата премьеры была выбрана не случайно, именно в этот день фашисты планировали захватить Ленинград. Став невольными слушателями Ленинградской симфонии немцы осознали всю силу русского народа, который может преодолеть любые испытания. Многие фашистские солдаты говорили после окончания войны, что именно в тот день, когда раздались звуки симфонии, им стало ясно, что Ленинград останется неприступным. Ленинградская симфония была создана в блокадном городе как ответ фашистским захватчикам, которые хотели покорить СССР. Эта композиция ознаменовала веру русского народа в свою победу.
Народная мудрость
- «Под хорошую музыку и медведи пляшут». В этой пословице говорится о том, что хорошая музыка способна на многое. Даже медведя можно увлечь правильной мелодией.
- «Не вся та музыка, что звучит». Смысл данной пословицы заключается в том, что не все музыкальные произведения могут назваться настоящим искусством. Для этого необходим талант, который присутствует далеко не у всех музыкантов.
- «Какая жизнь, такие и песни». Наши мудрые предки говорили о том, что музыка тесно связана с человеческой жизнью. Если человек живёт счастливо, то и песни он поёт радостные, а если его жизнь трудна – песни грустные и печальные.
- «Мир без музыки, что птица без крыльев». Птица без крыльев не сможет жить, потому что без них она не сможет выполнять своё жизненное предназначение – летать. Так же и мир без музыки – это несовершенный мир, который не сможет существовать.
- «Гусли звонки, да струны тонки». Наши предки так сильно ценили музыкальное искусство, что сравнивали с ним судьбу человека. Некоторые люди, словно гусли звонкие – много и громко говорят о себе и своих способностях. Но, когда доходит до дела – их «струны рвутся», не хватает силы духа и решительности.
- «Мастер на все руки: и швец, и жнец, и на дуде игрец». В этой пословице говорится о способных людях, у которых много талантов. За какое бы дело не взялся такой человек, всё у него получается.
- «Музыкант уж умирает, а пальцы всё играют». Истинный музыкант отдаётся целиком и полностью искусству. До самой своей смерти он живёт музыкой.
- «Без песен мир тесен». Смысл данной пословицы заключается в том, что с песнями жить веселей. Без музыки наш мир стал бы скучным и серым.
- «Замуж идёт – песни поёт, а вышла – слёзы льёт». В этой пословице идёт речь о женской судьбе, которая часто оказывает несчастливой после замужества. В девичестве все девушки весёлые и задорные, живут под опекой отца и матери, горя не знают. А выйдя замуж за нехорошего человека, познают все тяготы семейной жизни.
- «Красна сказка складом, а песня – ладом». В этой пословице говорится о том, что в сказке основное значение имеет её содержание, а в песне – гармоничность звучания. Именно по этим критериям и определяется ценность сказок и песен.
Афоризмы
- «Когда мы воспринимаем ухом ритм и мелодию, у нас изменяется душевное настроение». Древнегреческий философ Аристотель говорил о том, что музыка способно менять настроение человека. От хорошей музыки становится теплее на душе, а от плохой – тоскливо.
- «Музыка – универсальный язык человечества». Американский поэт Генри Уодсворт Лонгфелло считал, что музыка может рассказать о многом без слов. Поэтому любой народ поймёт то, что хотел сказать композитор и для этого нет необходимости в знании определённого языка.
- «Музыка показывает человеку те возможности величия, которые есть в его душе». Американский философ Ралф Уолдо Эмерсон говорил о том, что музыка способно пробудить нечто великое в душе человека. То, о чём он раньше даже не догадывался.
- «Музыка удваивает, утраивает армию. Музыка — самое поэтическое, самое могущественное, самое живое из всех искусств». Французский композитор Гектор Берлиоз говорил о том, что музыка способна вдохновлять человека на подвиги, поднимать его боевой дух. Поэтому правильная музыка способна увеличить армию и патриотичность каждого солдата.
- «Область музыки – душевные волнения. Цель музыки – возбуждать эти волнения, и сама она также вдохновляется ими». Французская писательница Жорж Санд говорила о том, что музыка оказывает наибольшее влияние на душу человека. Из-за неё образуются волнения, ранее отсутствующие.
- «Ноты – это лишь искусство записывать идеи, главное – это иметь их». Французский писатель Стендаль говорил о том, что записанное произведение в нотную тетрадь – само по себе не так много значит, главное – это наличие таланта у композитора.
- «Слова иногда нуждаются в музыке, но музыка не нуждается ни в чём». Заслуженный норвежский композитор Эдвард Григ высказал своё мнение относительно того, что некоторым писательским творениям необходимо музыкальное сопровождение для раскрытия мысли или передачи эмоционального состояния главных героев. А музыка всегда способна существовать сама по себе, её не нужно никакое дополнение.
- «Музыка не только фактор облагораживающий, воспитательный. Музыка – целитель здоровья». В.М. Бехтерев всю свою жизнь посвятил медицине, поэтому не понаслышке знал о многих методах лечения. Он был уверен в том, что музыка способна исцелять не только душу, но и тело.
- «Музыка – высшее в мире искусство». Л.Н. Толстой считал музыку самым высшим видом искусство. Для него не было ничего важнее музыки, которая была способна задеть душу.
- «Музыка выражает то, что мы не можем сказать и то, о чём невозможно молчать». Французский писатель Виктор Мари Гюго говорил о том, что музыка способна донести то, чего нельзя добиться при помощи слов.
Вариант 7
Часть 1
Ответами к заданиям 1-24 являются слово,
словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите
ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1
справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых
и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в
отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте
текст и выполните задания 1-3
(1)Сражения
выигрывают
не
только
при
перевесе
в
живой
силе
и
снаряжении,
но
и
превосходстве
стратегии
и
тактики.
(2)Наполеон
доказал
это
современникам
своими
блестящими
победами
почти
во
всех
странах
Европы.
(З)Возглавляя
французскую
армию
в
Италии,
он
впервые
поднялся
на
вершину
славы
благодаря
тактике
быстрых
передвижений,
разъединения
и
раздробления
вражеских
армий,
(…) неприятель
успевал
собраться
с
силами:
за
одиннадцать
дней
сардинская
армия
потерпела
пять
сокрушительных
ударов
от
разутой,
не
имеющей
ни
кавалерии,
ни
артиллерии
армии
Наполеона.
1.
В
каких
из
приведённых
ниже
предложений
верно
передана
ГЛАВНАЯ
информация,
содержащаяся
в
тексте?
1) Наполеон,
возглавляя французскую
армию в
Италии, выиграл
сражение благодаря
перевесу в
живой силе
и снаряжении.
2) Наполеон
как полководец
поднялся на
вершину славы,
используя только
тактику быстрых
передвижений.,
3) Наполеоновская
армия была
разутой, не
имеющей ни
кавалерии, ни
артиллерии.
4) Блестящие
победы Наполеона
как полководца
были одержаны
благодаря тактике
быстрых передвижений,
разъединения и
раздробления
вражеских армий.
5) Наполеон
прекрасно владел
тактикой быстрых
передвижений, разъединения
и раздробления
вражеских армий,
что способствовало
его блестящим
победам.
Ответ: ___________________________
2. Какое из приведённых
ниже слов или сочетаний- слов должно быть на месте пропуска в третьем (3)
предложении текста?
Выпишите это слово (сочетание слов).
следовательно
зато
прежде
чем
вопреки
этому
однако
Ответ: ___________________________
3.
Прочитайте
словарную
статью,
в
которой
приведены
значения
слова
УДАР.
Определите,
в
каком
значении
это
слово
использовано
предложении
3. Напишите
цифру,
соответствующую
этому
значению
в
словарной
статье.
УДАР,
—а;
м.
1) Короткое
и сильное
движение, непосредственно
направлен на
кого—что—н.,
резкий толчок.
Нанести у.
У.
прикладом,
кулаком.
Свалить ударом.
У.
электрического тока
(перен.).
2) Звук
(звон,
треск, грохот)
от такого
толчка, а
также вообще
отрывистый звук,
стук. У.
грома.
У.
колокола.
Слышны удары топора.
3)
Стремительное нападение,
атака. Отступить под ударом противника.
Вывести из—под удара.
Фланговый у.
Штыковой у.
4)
перен. Тяжёлая неприятность,
потрясение. Испытать у.
судьбы.
Семья оправилась от удара.
5)
Кровоизлияние в мозг(устар.).
Умереть от удара.
У.
хватил кого—н.
Ответ: ___________________________
4. В одном из приведённых ниже слов
допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Выпишите это слово.
звонИт
бАлованный
прИняли
включАт
квартАл
Ответ: ___________________________
5. В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. исправьте ошибку и запишите слово
правильно.
Механическая обработка не
полностью отвердевшей формованной конструкции бывает ЗАТРУДНИТЕЛЬНОЙ вследствие
повышенной вязкости этой конструкции.
Уже не в первый раз
российская женская сборная по баскетболу одерживает ВПЕЧАТЛЯЮЩУЮ победу над
командой соперниц.
Бойкий ЯЗЫКАСТЫЙ парень,
продававший неподалёку книги и календари, время от времени сочувственно
поглядывал на молоденькую продавщицу, у которой никак не получалось привлечь
покупателей.
Человек, искренне любящий
свою страну, не позволит, чтобы в его присутствии УНИЖАЛИ заслуги отечественных
учёных, новаторов и изобретателей.
Предлагаемый студентам дополнительный
курс лекций позволит им ВОСПОЛНИТЬ пробелы в знаниях.
Ответ: ___________________________
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в
образовании формы слова. Исправьте ошибку в образовании формы слова и запишите слово
правильно.
ПОЛОЖИЛА много
соли
СЛОЖИЛ узор из цветов
не ПОКЛАЛИ вещи на
место
не КЛАДИТЕ локти на
стол
ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ
строчками
Ответ: ___________________________
7. Установите соответствие между предложениями и
допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
|
А) Изучая историю, |
1) ошибка |
|
Б) Читая статью и отметив нужный материал, я |
2) ошибка, связанная с построением |
|
В) Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии. |
3) |
|
Г) Глава администрации имеет право распределять и |
4) стилистически неоправданное согласование сказуемого с подлежащим |
|
Д) Не подкреплённые слова фактами ничего не |
5) неправильное построение |
|
6) бедность и однообразие |
|
|
7) Нарушение грамматической формы союзного слова в |
Ответ:
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив
пропущенную букву.
омр..чать
зар..сли
л..терея
прил..жить
подг..ревший
Ответ: ___________________________
9.
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же
буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
бе…прибыльный,
бе…голосый
пре..новогодний,
о..гороженный
пр..способленный,
пр..мудрый
ра..чесать,
во..клицание
под..брать,
пр..бабушка
Ответ: ___________________________
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска
пишется буква Е
тюл…вый
надоедл…вый
присва…вать
заканч..вать
доверч..вый
Ответ:
___________________________
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска
пишется буква Е
верт..шься
обожа..мый
маяч..шь
умнож..шь
раскрас.вший
Ответ:
___________________________
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом
пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Наш спутник тоже (не)сидел
сложа руки.
Вокруг тянулись
(не)скончаемые виноградники.
Путники вышли к ещё
(не)обросшему кромкой льда берегу.
(Не)мешкая ни минуты,
ребята собрали чемоданы.
Мысли
о (не)оконченной вчера работе заставляли Михаила идти быстрее.
Ответ:
___________________________
13. Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(ВО)ВРЕМЯ экспедиций
специалисты определяют видовой состав животных и растений, а ТАК(ЖЕ) берут
пробы грунта, воды и воздуха.
ЧТО(БЫ) понять,
КАКИЕ(ЖЕ) законы управляют Вселенной, люди проводят исследования в космосе.
ВРЯД(ЛИ) сегодня
найдётся КАКАЯ(НИБУДЬ) отрасль промышленности, в которой так или иначе не
использовалось бы дерево.
(В)ПОЛНЕ вероятно, что
(В)СКОРЕ произойдёт естественное слияние кабельного телевидения с сетями
Интернета.
Отец не смел спросить,
в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не понимал, (ОТ)ЧЕГО дом стал таким пустынным.
Ответ:
___________________________
14. Укажите цифры,
на месте которых пишутся две буквы Н.
Парадный портрет должен был
вызывать у совреме(1)иков и потомков восторже(2)ые чувства, поэтому
изображё(3)ый на нём человек освобождался от всего будничного.
Ответ:
___________________________
15.
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую
1)
Прибрежные горы прикрывают долины от холодных морских ветров и деревья здесь
высокие и прямые.
2) Художники и
скульпторы изображали героев мифов и преданий в заученных положениях.
3) В середине 50-х
годов XX века появилась необходимость выращивать не только жемчужины в
моллюсках но и самих моллюсков.
4) Ни одно из живых
существ наземного мира не может сравниться по красоте и яркости с коралловыми
полипами.
5) Поэзия окружающей
природы и жизни привлекала молодого писателя гораздо сильнее поэзии памятников
старины и древних руин.
Ответ:
___________________________
16. Расставьте знаки препинания: укажите цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые.
С трудом я открыл дверь (1) заваленную ночным снегом (2) и (3) пробивая
лопатою траншею (4) стал раскидывать белый
пух этой ночи и поднимать тяжелые пласты
Ответ:
___________________________
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Это музыкальное произведение
(1) конечно (2) привлекает внимание слушателя. Но в его звучании (3) пожалуй
(4) недостаёт собственного чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой
нежности и светлой грусти.
Ответ:
___________________________
18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру,
на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Роман Гончарова «Обломов»
(1) выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы
обстоятельностью и «монографичностью» картины (2) естественным началом (3)
которой (4) было изображение обычного дня героя.
Ответ:
___________________________
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Как это ни странно (1) но Фридриху Прусскому (2) который до конца жизни
не мог забыть позорного поражения под Кунерсдорфом (3) так и не пришла в голову
мысль(4) что решающую роль в этой битве сыграл патриотизм русского народа
Ответ: ___________________________
Прочитайте текст и выполните задания 20-25
(1)Позвольте напомнить известное изречение: «Где наша мудрость,
потерянная в знаниях? Где наше знание, потерянное в информации?»
(2)Высшее, чего может достичь человек, — это мудрость. (3)Ей бы
полагалось стать школьным предметом, мудрости надо учить. (4)Точнее, к мудрости
надобно приучать — как к осторожности суждений, воздержанию от недостаточно
обоснованных утверждений, умению принимать во внимание множество факторов,
опираясь на то, что рождено разнообразием исторического опыта. (5)Это больше,
чем знания. (6)Это ещё и интуиция, и отвращение к самообману. (7)Мудрый человек
никогда не самонадеян: он не считает конечными полученные им результаты
раздумий, он допускает их ошибочность, сопоставляя их с прямо противоположными
утверждениями и находя пробелы в том, что казалось бесспорным. (8)Мудрость
нуждается в знаниях, но не сводится к ним.
(9)Кто-то может знать, допустим, все разновидности бабочек и ничего не
смыслить в проблемах экологии. (10)Даже не интересоваться ими. (11)В таком
случае человек упускает из вида связь отдельно взятой бабочки с устройством
мира.
(12)3нания отвечают на вопрос «Почему?», а информация — только на
вопросы «Что? Где? Когда? Как?». (13)3нание состоит из «пониманий» и является
достоянием науки. (14)3нание нуждается в информации, но не сводится к ней — оно
выше, поскольку знает, как проверять достоверность информации.
(15)3нание в европейской, а теперь и в общемировой научной традиции
всегда противостояло мнению. (16)Мнение — это всего лишь некоторое отношение к
чему-либо, а знание — это, повторю, понимание закономерности. (17)Важно не
столько отстаивать непременно своё мнение, сколько думать о том, чтобы оно было
доказано, хотя бы стремилось стать знанием. (18)Стремление всячески поощрять безосновательные
мнения как самоцель очень опасно для растущего человека. (19)Недостаточно
мыслить самостоятельно — надо ещё мыслить правильно.
(20)Вкусу к свободе, к полёту мысли надо долго учиться. (21)Вспомните:
мысли у Буратино были коротенькие-коротенькие. (22)А совсем молодой Пушкин в
послании другу написал такие слова: «Учусь удерживать вниманье долгих дум…»
(23)Оказывается, своя мысль требует долгого и мучительного спора с
собой, внутреннего жёсткого требования проверок и перепроверок, выстраивания длинных
цепочек рассуждений. (24)Их надо все удержать в круге своего напряжённого
внимания — это серьёзная работа. (25)Вот что значит «удерживать вниманье долгих
дум».
(26)И для некоторых людей это — удовольствие. (27)Сократ, как передаёт
легенда, однажды так увлёкся размышлением, что простоял неподвижно на одном
месте почти сутки, не замечая ничего вокруг.
(28)Людей, очевидно, можно разделить на две категории: способных
«удерживать внимание долгих дум» и тех, кто предпочитает короткие, простенькие
мысли, что не мешает их самодовольству и самовлюблённости. (29)Когда поощряют
необоснованные мнения, то поддерживают в человеке вот эту самовлюблённость и
склонность к самообману.
(3О)Потому сегодня так важно уйти от одобрения, от поощрения
коротеньких, как у Буратино, мыслей и учиться у Пушкина с его предпочтеньем
«долгих дум».
(По Б. Бим-Баду*)
*Борис Михайлович
Бим-Бад (род. в 1941 г.)
— академик РАО.
20. Какие высказывания соответствуют
содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Невнимание человека
к проблемам экологии может привести к негативным социальным и экономическим
последствиям.
2) Достоверность
информации нуждается в проверке.
3) Единственное, чему
следует учить подрастающее поколение, — это умение добывать информацию.
4) Людей можно
разделить на две категории: кто умеет мыслить, удерживает, как сказал
А.С.Пушкин, «внимание долгих дум» и кто имеет мысли, как у Буратино,
коротенькие и простенькие.
5) В истории
существовало множество различных типов философии.
Ответ: ___________________________
21. Какие из перечисленных утверждений являются
ошибочными? Укажите номера
ответов.
1) В предложениях 15-19
представлено рассуждение.
2) 23 и 24 предложения
подтверждают суждение, высказанное в 20 предложении текста.
3) 2 предложение текста
содержит описательный фрагмент.
4) В предложении 30
представлено рассуждение.
5) В предложениях 9-11
представлено описание.
Ответ: ___________________________
22. Из предложения 28 выпишите синонимы.
Ответ: ___________________________
23. Среди
предложений 2-7 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного
местоимения и форм слова. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________
Прочитайте
фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали,
выполняя задания 20-23.
В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А,Б,В,Г)
цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую
цифру.
Последовательность
цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте
пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера 24, начиная с первой
клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в
соответствии с приведёнными в бланке образцами.
24. «Автор начинает беседу с
читателем, используя такой приём, как (А) ________ (предложение 1). Стремясь раскрыть сложные понятия, Б.
Бим-Бад прибегает к использованию такого
синтаксического средства, как (Б) ________(например, в предложениях 4, 6, 8), а также такого приёма, как (В)________
(в предложении 16). Описывая процесс мышления, автор
использует такой троп, как (Г)_________ («мучительного
спора», «жёсткого требования» в предложении 23)».
Список терминов:
|
1) литота |
4) цитирование |
7) парцелляция |
|
2) фразеологизм |
5) противопоставление |
|
|
3) эпитет |
6) восклицательное предложение |
9) вопросно-ответная форма изложения |
Ответ:
Часть 2
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте
чрезмерного цитирования).
позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой
зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте,
опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются
первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то
такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите
аккуратно, разборчивым почерком.
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
45 |
|
2 |
преждечем |
|
3 |
3 |
|
4 |
балованный |
|
5 |
принижали |
|
6 |
клади |
|
7 |
53712 |
|
8 |
омрачать |
|
9 |
расчесатьвосклицание |
|
10 |
тюлевый |
|
11 |
обожаемый |
|
12 |
нескончаемые |
|
13 |
вполневскоре |
|
14 |
123 |
|
15 |
13 |
|
16 |
1234 |
|
17 |
1234 |
|
18 |
2 |
|
19 |
1234 |
|
20 |
24 |
|
21 |
35 |
|
22 |
самодовольствусамовлюблённости |
|
23 |
3 |
|
24 |
4853 |
Информация о тексте
|
Основные проблемы |
Авторская позиция |
|
1. Проблема определения понятия мудрость. (В чём |
1. Мудрость заключается, прежде всего, в |