Это началось уже давно сначала легкая даже приятная глухота сочинение егэ проблема

(1)Это началось уже давно. (2)Сначала лёгкая, даже приятная глухота — с ней легче сосредоточиться. (З)Только часто приходится переспрашивать людей, которые невнятно говорят. (4)Потом переспрашиваешь всё чаще. (5)А потом начинаешь уже притворяться, что слышишь, хотя не слышишь ничего…

(6)В эту ночь Бетховен спал плохо. (7)Он просыпался от неожиданных толчков, как будто кто-то толкал его в живот. (8)Он садился на кровати и шептал: (9)«Боже мой, ведь это не сон, это явь! (10)Я глухой, для меня нет места под этими пустыми небесами…»

(11)Дождь лился за окном, и это постепенно его успокаивало. (12)Самое лучшее время суток — это ночь. (13)Когда спишь, ты ведь не глухой.

(14)Потом он уехал в Вену. (15)В 1803 году была написана соната ля минор для скрипки и фортепиано — знаменитая соната, которая впоследствии получила название «Крейцеровой».

(16)Он неистовствовал на репетициях, ссорился с дирекцией и оркестром, менял квартиры, покрывал сотни листов бумаги замысловатыми значками, в которых переписчики нот едва могли разобраться.

(17)Это была не та музыка, которая утешала людей предыдущего века. (18)Это была музыка мучительная, сложная, уходившая в сторону от главной темы и главной тональности, — музыка человеческих сомнений, страданий, поражений, побед и мечтаний.

(19)Вена гудела новостями. (20)Слышали вы про выходки генерала Бонапарта? (21)Кто мог предвидеть, что он будет первым консулом республики и победителем на всех полях сражений! (22)Этот хитрый безбожник, этот генерал босяков! (23)Война может когда-нибудь дойти до ворот Вены! (24)Что тогда будет? (25)Впрочем, войска его апостолического величества ещё достаточно сильны, чтобы защитить добрую, старую, верную Вену…

(26)Всё лето 1803 года он записывал на листках варианты тем, фраз, экспозиций и финалов. (27)К осени была готова вчерне первая часть новой симфонии. (28)Бетховен никому её не показывал. (29) (З0)Они привыкли смотреть на симфонию, как на большое здание, в котором много красивых комнат и галерей. (31)Но Бетховен создавал не здание, а горный хребет. (32)Может быть, он даже создавал небо!

(33)На титульном листе было написано: «Большая симфония, сочинённая Людвигом ван Бетховеном в 1804 году». (34)Наверху стояло посвящение Бонапарту.

(35)В мае 1804 года Фердинанд Рис нашёл Бетховена за пюпитром, в шляпе, с пером в руках. (З6)Тот, вероятно, придумал что-нибудь на прогулке и, вернувшись домой, стал записывать, не сняв шляпы. (37)В комнате был обычный хаос — книги и ноты лежали на полу, кофейник стоял на книжной полке, трость помещалась на рояле, рядом с чернильницей и трубкой, а кисет с табаком лежал под роялем.

(38)— Моё почтение, — буркнул Бетховен, не глядя на Риса. (39)— Что слышно в столице?

(40)— Мейстер Людвиг, — сказал Рис, подойдя поближе к хозяину. (41) Вы знаете новость? (42)Бонапарт объявил себя императором!

(43)Бетховен вдруг сорвал с себя шляпу и швырнул её в угол.

(44)— Проклятие! — крикнул он.

(45)Он забегал из угла в угол, вертя головой и пиная ногами мебель.

(46)— Бонапарт тоже обыкновенный человек! (47)Теперь он будет топтать ногами все человеческие права, следовать только своему честолюбию! (48)Он будет ставить себя выше всех других и сделается тираном!

(49)Бетховен подбежал к шкафу, порылся и вытащил из него заглавный лист новой симфонии с надписью: «Бонапарту». (50)Он с треском разорвал этот лист сверху донизу и выбросил обрывки в окно.(51)— Это всё! — кричал он. (52)— Пусть Наполеон завоюет всю Европу, но на мои владения он не смеет посягнуть!

(53)…Жизнь Бетховена была полна трудов, мучений, надежд, взлётов и разочарований. (54)Глухота была только одним из ударов, которые на него постоянно сыпались. (55)И может быть, самым тяжким из его несчастий было вечное одиночество.

(56)«Ты уже не можешь жить для себя, — писал он, — ты должен жить только для других. (57)Нет больше счастья для тебя нигде, кроме как в твоём искусстве. (58)О Господи, помоги мне одолеть самого себя!..»

(59)Он одолел самого себя. (60)Он не слышал, как исполнялись лучшие его вещи. (61)Он знал, что многое из того, что он создал, станет понятно только будущим, далёким поколениям. (62)Они услышат и оценят.

(По Л. Рубинштейну)

* Лев Семёнович Рубинштейн (род. в 1947 г.) — российский поэт, литературный критик, публицист и эссеист. Лауреат литературной премии «НОС-2012» за книгу «Знаки внимания».

Сочинение по технологии ЕГЭ.

(1)Это
началось уже давно. (2) Сначала лёгкая, даже приятная глухота — с ней легче
сосредоточиться. (3) Только часто приходится переспрашивать людей, которые
невнятно говорят. (4) Потом переспрашиваешь всё чаще. (5) A потом начинаешь уже
притворяться, что слышишь, хотя не слышишь ничего…
    (6) B эту ночь Бетховен спал плохо. (7) Он просыпался от неожиданных
толчков, как будто кто-то толкал его в живот. (8) Он садился на кровати и
шептал: (9) «Боже мой, ведь это не сон, это явь! (10) Я глухой, для меня нет
места под этими пустыми небесами…»
(11) Дождь лился за окном, и это постепенно его успокаивало. (12) Самое лучшее
время суток — это ночь. (13) Когда спишь, ты ведь не глухой.
(14) Потом он уехал в Вену. (15) B 1803 году была написана соната ля минор для
скрипки и фортепиано — знаменитая соната, которая впоследствии получила
название «Крейцеровой».
    (16) Он неистовствовал на репетициях, ссорился с дирекцией и оркестром,
менял квартиры, покрывал сотни листов бумаги замысловатыми значками, в которых
переписчики нот едва могли разобраться.
    (17) Это была не та музыка, которая утешала людей предыдущего века. (18)
Это была музыка мучительная, сложная, уходившая в сторону от главной темы и
главной тональности, — музыка человеческих сомнений, страданий, поражений,
побед и мечтаний.
    (19) Вена гудела новостями. (20) Слышали вы про выходки генерала Бонапарта?
        (21) Кто мог предвидеть, что он будет первым консулом республики и
победителем на всех полях сражений! (22) Этот хитрый безбожник, этот генерал
босяков! (23) Война может когда-нибудь дойти до ворот Вены! (24) Что тогда
будет? (25) Впрочем, войска его апостолического величества ещё достаточно
сильны, чтобы защитить добрую, старую, верную Вену…
   (26) Bce лето 1803 года он записывал на листках варианты тем, фраз,
экспозиций и финалов. (27) K осени была готова вчерне первая часть новой
симфонии. (28) Бетховен никому её не показывал. (29) Он знал, что друзья пожмут
плечами, как это уже часто бывало. (30) Они привыкли смотреть на симфонию, как
на большое здание, в котором много красивых комнат и галерей. (31) Ho Бетховен
создавал не здание, а горный хребет. (32) Может быть, он даже создавал небо!
   (33) Ha титульном листе было написано: «Большая симфония, сочинённая
Людвигом ван Бетховеном в 1804 году». (34) Наверху стояло посвящение Бонапарту.
   (35) B мае 1804 года Фердинанд Рис нашёл Бетховена за пюпитром, в шляпе, с
пером в руках. (36) Тот, вероятно, придумал что-нибудь на прогулке и,
вернувшись домой, стал записывать, не сняв шляпы. (37) B комнате был обычный
хаос — книги и ноты лежали на полу, кофейник стоял на книжной полке, трость
помещалась на рояле, рядом с чернильницей и трубкой, а кисет с табаком лежал
под роялем.
  (38) — Моё почтение, — буркнул Бетховен, не глядя на Риса. (39) —Что слышно в
столице?
  (40) — Мейстер Людвиг, — сказал Рис, подойдя поближе к хозяину. (41) — Вы
знаете новость? (42) Бонапарт объявил себя императором!
  (43) Бетховен вдруг сорвал с себя шляпу и швырнул её в угол.
  (44) — Проклятие! — крикнул он.
  (45) Он забегал из угла в угол, вертя головой и пиная ногами мебель.
  (46) — Бонапарт тоже обыкновенный человек! (47) Теперь он будет топтать
ногами все человеческие права, следовать только своему честолюбию! (48) Он
будет ставить себя выше всех других и сделается тираном!
  (49) Бетховен подбежал к шкафу, порылся и вытащил из него заглавный лист
новой симфонии с надписью: «Бонапарту». (50) Он с треском разорвал этот лист
сверху донизу и выбросил обрывки в окно.
  (51) — Это всё! — кричал он. (52) — Пусть Наполеон завоюет всю Европу, но на
мои владения он не смеет посягнуть!
  (53)…Жизнь Бетховена была полна трудов, мучений, надежд, взлётов и
разочарований.      (54) Глухота была только одним из ударов, которые на него
постоянно сыпались. (55) И может быть, самым тяжким из его несчастий было
вечное одиночество.
  (56) «Ты уже не можешь жить для себя, — писал он, — ты должен жить только для
других. (57) Нет больше счастья для тебя нигде, кроме как в твоём искусстве.
(58) О Господи, помоги мне одолеть самого себя!..»
  (59) Он одолел самого себя. (60) Он не слышал, как исполнялись лучшие его
вещи. (61) Он знал, что многое из того, что он создал, станет понятно только
будущим, далёким поколениям. (62) Они услышат и оценят.
(По Л. Рубинштейну)

   
Что мы знаем о жизни талантливых людей? Что стоит за их успехом? Как они
преодолевают жизненные трудности? Как складываются отношения с другими людьми?
На все эти непростые вопросы ищет ответ известный литературный критик Лев
Семёнович Рубинштейн. Давайте обратимся к предложенному тексту.

  
Размышляя над проблемой непростого жизненного пути талантливого человека, публицист
 обращается к рассказу о гениальном  композиторе  Людвиге ван Бетховене.  

Далеко
не всё так гладко в жизни творческого человека – вот на что обращает наше
внимание автор. Как жить, если ты практически никого и ничего не слышишь? И
Бетховен велик даже в эти преодолениях, он не сдаётся, пишет, страдает от 
непонимания…  И всё равно ищет те звуки, ту музыку, которая нужна сегодня, в
это тяжёлое время.

    
Великим и талантливым людям тяжело найти единомышленников, друзей, которые
будут принимать их такими, какие они есть. Вот почему, как пишет Лев
Рубинштейн, «глухота была только одним ударом». С долей великого сожаления
сказано о Бетховене то, что «самым тяжким из его несчастий было вечное
одиночество». Поэтому счастье заключено лишь в искусстве, когда ты забываешь на
время обо всех трудностях и страхах.       

   
Да, ты велик, талантлив, но тебя не всегда поймут современники. И тем не менее…
нельзя сдаваться, надо верить в то, что рано или поздно «далёкие поколения»
оценят тебя. Именно эту мысль хочет донести до нас публицист.

   
И это правильно. Ведь всегда нелегко пророку в своём отечестве. Но жизнь  всё
расставит  по своим  местам.

   
Нам известно отношение современников к «Повестям Белкина» А.С.Пушкина и к
«Ревизору» Н.В.Гоголя: далеко не всеми эти произведения были приняты. А для нас
эти творения – классика, мы смеёмся над поступками героев, размышляем,
разгадываем тайны авторов.

   
В романе «Война и мир» Лев Николаевич Толстой рассказал о неоднозначном
отношении власти, военачальников и  народа к гениальному полководцу Кутузову.
Несмотря на все интриги, упрёки, недобрые отзывы, Кутузов тихо, обдуманно и
правильно делал своё дело. А мы, «далёкое поколение», оценили все его заслуги.
Кутузов для нас пример глубокой и неисчерпаемой мудрости, настоящей
человечности, истинного патриотизма и безграничной храбрости.

Правда,
не все готовы бороться, не у всех хватает сил для преодоления трудностей. Но
одинокому Мастеру из романа  М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» повезло. Его
одиночество скрасили любовь и преданность Маргариты. Эта женщины сумела
отстоять великую книгу о Понтии Пилате,  о самом главном человеческом качестве.
Когда рядом такие люди, жить не так страшно в мире, где царят несправедливость,
зло и предательство.

  
Жизненные трудности велики. Всем: и простым людям, и гениям  –  надо находить
силы для их преодоления. А порой одолевать самих себя.

Не каждому столетию дано родить великого гения. Со своими причудами, страхами, особенностями. 17-18 века можно считать веками великого классического композиторства. Одним из ключевых представителей того времени был Людвиг ван Бетховен.

Это была сложная судьба интересного человека. Автор поднимает будоражащую проблему — проблему сложности человеческого гения. Опираясь на текст, можно сказать, что сам Рубинштейн считает, что природа гениальности сложна и многогранна; человек, наделенный таким грандиозным талантом, может как притягивать, так и отталкивать своими манерами, привычками, поведением. Нельзя не согласиться с автором, ведь каждый талантливый человек талантлив по-своему. И я считаю, эти особенности — плата за индивидуальность.

Найти подтверждение данным словам можно как в личном жизни, так и в литературе. Мне сразу на ум приходит роман Булгакова «Мастер и Маргарита». Мастер неистово творит и пытается найти признание в обществе лицемеров и трусов. Но шедевры того времени, не проходившие цензуру, не могли найти признание.

Я далека от искусства. Но иногда, читая новости или посещая выставки, я вижу такие абстракции, которые просто не могу поднять, но которые могут быть для кого-то смыслом жизни и проявлением творческого «я».

Бетховен умер, не дожив до 60 лет. Но после его смерти тысячи последователей прониклись его музыкой. «Он знал, что многое из того, что он создал, станет понятно только будущим, далеким поколениям». И он был прав.

Обновлено: 12.03.2023

По мнению школьников, сдающих ЕГЭ по русскому языку, наибольшую трудность представляет написание сочинения по предложенному тексту.
Читая эту публикацию, Вы сможете понять, 1) какой по содержанию и объему исходный текст ждать на экзамене в 2022 году, 2) каково экзаменационное задание к сочинению по тексту, 3) как может выглядеть написанное на максимальный балл сочинение, 4) по каким критериям оценивают сочинение эксперты.
Исходный текст.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.

Проблема.
Какую ценность имеют вещи из нашего прошлого? Источником каких переживаний и воспоминаний эти вещи становятся? Как мы должны относиться к предметам, которые являются ценностью потому, что связаны с прошлым наших близких? Эти вопросы важны для Дины Рубиной — автора текста.
Комментарий. Предварительная связь примеров-иллюстраций.
Дина Рубина подходит к проблеме вещей из прошлого эмоционально, рисуя переживания героини, внезапно увидевшей гобелен из своего детства. Этот гобелен пробуждает воспоминания в душе героини, и перед нами, читателями, проходят картины из жизни взрослеющей девочки, девушки, женщины.
Комментарий. Непосредственная связь примеров-иллюстраций.
Я бы обратил внимание на два зеркальных эпизода из текста.
Комментарий. Первый пример-иллюстрация и пояснение к нему (пояснение выделено).
В первом — в порыве подросткового протеста девушка срывает со стены гобелен и называет его «пошлостью», прислушавшись к словам “соученицы”: “У вас не ковёр, а гобелен с уточками. Вся эта мещанская пошлость была в моде лет десять назад.” Позже девушка всё же соглашается с матерью в том, что “пошлость” не в стареньком, давно вышедшем из моды гобелене, а в том, что при взгляде на вещи люди бездумно следуют общепринятым потребительским ценностям.
Комментарий. Второй пример-иллюстрация и пояснение к нему (пояснение выделено).
Во втором эпизоде (прошло несколько десятилетий) мы видим, что героиня сама стала матерью: у неё дочь-подросток. Девочка не может понять мать и выражает не протест, а “безразличие” к чувствам матери, пробуждённым видом гобелена из детства: “О Го-осподи-и! — дочь вздохнула, закатила глаза, пошла ставить чайник”.
Комментарий. Смысловая связь между примерами.
Эти два эпизода нужны автору, чтобы показать множество граней нашего отношения к вещам из прошлого.
Комментарий. Анализ связи между примерами.
Во-первых, вещь может иметь материальную ценность, быть статусной и модной. Это точка зрения “соученицы” героини. Во-вторых, вещь может обладать нематериальной, но важнейшей ценностью, основанной лишь на связи с драгоценными переживаниями из прошлого. Именно этот аспект нашего отношения к вещам близок героине Дины Рубиной, и героиня пытается поделиться им со своей дочерью, наталкиваясь на непонимание.
Позиция автора.
Автор убеждает нас в том, что вещи, вышедшие из прошлого, обладают огромной ценностью и становятся источником сильных переживаний. В этих вещах отражена история нашей жизни или жизни близких нам людей. Мы должны с уважением относиться как к таким вещам, так и к воспоминаниям, связанным с этими вещами.
Согласие либо несогласие с автором.
Нельзя не согласиться с Диной Рубиной: история её героини жизненна и убедительна.
Обоснование.
Я вспоминаю книгу Довлатова «Чемодан». Она состоит из цикла историй, выстроенных вокруг какой-то вещи, найденной героем в забытом чемодане. Общение с каждой вещью пробуждает в герое бурю эмоций и картины прошлого.
Читатель “Мертвых душ” Гоголя осознает и обратную сторону обсуждаемой нами проблемы: чрезмерная привязанность человека к вещи грозит омертвлением души, духовной гибелью. Плюшкин – яркий пример.
Теперь я понимаю, что ценностью является не сама вещь, а воспоминания и чувства, которые она пробуждает.

Объем сочинения — 401 слов, согласно word count в документах Гугл.

Ниже кратко (!) о критериях оценки сочинения, которые используют проверяющие работу эксперты (в скобках указано возможное количество баллов по критерию).
К1. Формулировка проблем исходного текста (0, 1).
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста (0 – пересказ, непонимание текста, комментарий иной проблемы, комментарий без опоры на текст, нет примеров из текста; максимальный балл — 6, максимальный балл будет выставлен, если приведены 2 примера-иллюстрации, если даны пояснения к каждому примеру, если указана и проанализирована смысловая связь между примерами).
К3. Отражение позиции автора исходного текста (0, 1).
К4. Отношение к позиции автора исходного текста и обоснование его (0, 1).
К5. Смысловая цельность, речевая связность, последовательность изложения (0, 1, 2). Коммуникативный замысел, логические ошибки, абзацное членение текста.
К6. Точность и выразительность речи (0, 1, 2). Высший балл, если по 10 критерию (речевые нормы) тоже высший балл.
К7. Орфографические нормы (0 – 5 и более ошибок, 1 – 3-4 ошибки, 2 – 1-2 ошибки, 3 – нет ошибок).
К8. Пунктуационные нормы (0 – 6 и более ошибок, 1 – 4-5 ошибок, 2 – 1-3 ошибки, 3 – нет ошибок).
К9. Грамматические нормы (0 – 3 и более ошибок, 1 – 1-2 ошибки, 2 – нет ошибок).
К10. Речевые нормы (0 – 4 и более ошибок, 1 – 2-3 ошибки, 2 – не более 1 ошибки).
К11. Этические нормы (0, 1).
К12. Фактологическая точность (0, 1).
Максимальный балл за сочинение — 25.

Я много лет готовлю школьников к ЕГЭ по русскому языку. Как правило, мои ученики сдают ЕГЭ на высокие баллы.
Готовьтесь к сочинению — и у Вас обязательно всё получится!
Приглашаю учеников 10 и 11 классов на занятия по подготовке к ЕГЭ. Условия: дистанционно для группы из двух учеников, продолжительность 120 минут, стоимость одного занятия для ученика — 2500. Записаться Вы можете с помощью формы ниже. Оставляйте телефон, пожалуйста. Обращайтесь, если нужна помощь!

Вчитайтесь во фразу — как это Вы ВИДИТЕ ситуации среди знакомых. Может, происходят ситуации. бывают ситуации и т.п.

Здесь нарушение и речи, и логики. Про »спасибо» фраза, оторванная от основной мысли Вашего текста; одноклассница Ваша уже выросла — неточно выразились; что за метафорическое выражение — »туманная перспектива для старушки».

Анна Петровна уже давно не имела никаких иллюзий относительно своей единственной родственницы.

Не было для неё никакой загадки и в этих визитах, и в показном этом внимании.

Бог знает, откуда взялась у них эта жалкая жадная уверенность! Причиной тому было скорее всего то, что их, конечно же, болезненно потрясли (Анна Петровна заметила это) та лёгкость, та пренебрежительность даже, с какими рассталась она в своё время с теми несчастными тысячами. Марина, помнится, едва лишь начала своё нытьё (явно не на один день рассчитанное) относительно стеснённости своих финансовых обстоятельств, как Анна Петровна, которая даже на их взгляд была человеком разумным, так беспечально и равнодушно отдала в руки чужим людям (а что они ей чужие, это они тоже хорошо сознавали), без расписки отдала, без свидетелей, — этакую сумму.

И тут Анна Петровна всегда довольно-таки ехидно хихикала про себя, живо представляя восторженно-алчные глазёнки и мечтательно-слюнявые улыбочки Марины, тайком обсуждающей со своим галантерейным мужем мифические капиталы своей бабки.

Нужно заметить, что Анна Петровна никогда и ни единым словом не пыталась их разубеждать.

В этом была, конечно, довольно простая и довольно бесцеремонная хитрость.

Страх оказаться совершенно одной, безо всякой помощи, когда случится последняя болезнь, отвратительная мысль о том, что плохо и небрежно похоронят, — это было сильнее высокомерной неприязни, скорее, брезгливости, которую она питала с некоторых пор к внучке и её новому мужу.

Семья — это наш дом, начало всех начал. Это те самые люди, которые искренне поддерживают, заботятся и любят нас. Но в нынешний век, в век власти «золотого тельца», моральные и нравственные ценности отступают на задний план, на переднем остаются лишь деньги и материальное благополучие. » Бери из жизни всё! «- слышат молодые люди с экранов телевизоров, и потребительское отношение ко всему, включая семью, становится чем-то самим собой разумеющимся. Неудивительно, что этот чрезвычайно важный вопрос оказывается в центре внимания писателей. Вот и русский прозаик Г.Н. Головин поднимает в своём тексте проблему алчного отношения к близким.

Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, автор рассказывает о стареющей Анне Петровне, которая как никто другой знала о ненасытности родственников. Её единственная внучка Марина с мужем открыто использовали её, «поскольку были уверены, что она всё ещё богата». Головин обращает наше внимание на то, что женщина прекрасно знала о намерениях «родных», относилась к этому даже с легкой иронией: «ехидно хихикала, живо представляя восторженно-алчные глазёнки Марины». Эта вынужденная бравада заставляет наши сердца сжиматься от боли: очень жаль стареющую женщину.

Позиция писателя относительна поднятой проблемы становится понятной лишь после осмысленного прочтения текста. Мастер слова, рассказывая читателям эту историю, будто говорит: наша семья-это не «денежный мешок». Это те люди, которые беспокоятся, постоянно думают о тебе.

Мысль, высказанная Абрамовым , близка, безусловно, и мне. Как часто, увы, я вижу среди своих знакомых подобные ситуации! Вот подружка хва

Вы видите только 35% текста. Оплатите один раз,
чтобы читать целиком более 6000 сочинений сразу по всем предметам.

Доступ будет предоставлен бессрочно, навсегда. Оплата через Apple Pay, GPay

• 1 из 1 К1 Формулировка проблем исходного текста
• 3 из 3 К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
• 1 из 1 К3 Отражение позиции автора исходного текста
• 3 из 3 К4 Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
• 1 из 2 К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
• 1 из 2 К6 Точность и выразительность речи
• 3 из 3 К7 Соблюдение орфографических норм
• 2 из 3 К8 Соблюдение пунктуационных норм
• 1 из 2 К9 Соблюдение языковых норм
• 0 из 2 К10 Соблюдение речевых норм
• 1 из 1 К11 Соблюдение этических норм
• 0 из 1 К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
• ИТОГО: 17 из 24

По­жа­луй­ста, раз­бе­ри­тесь в ана­ли­зе Ва­ших оши­бок. В даль­ней­шем ста­рай­тесь бо­лее точ­но вы­ра­жать­ся, из­бе­гай­те из­лиш­ней ви­ти­е­ва­то­сти ре­чи, вы­дер­жи­вай­те стиль со­чи­не­ния. При­ят­но от­ме­тить, что в це­лом Вы гра­мот­ный че­ло­век, ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, мо­ло­дец!

Рассмотрим хорошее сочинение с пояснениями эксперта и узнаем, как выпускник набирает баллы.
Сочинение прислала на наш форум Дарья Сметанина. Спасибо ей за образцовую работу! Сочинение можно использовать как пример сочинения ЕГЭ 2019.

Текст

Анна Петровна уже давно не имела никаких иллюзий относительно своей единственной родственницы.

Не было для нее никакой загадки и в этих визитах, и в показном этом внимании.

Бог знает, откуда взялась у них эта жалкая жадная уверенность! Причиной тому было скорее всего то, что их, конечно же, болезненно потрясли (Анна Петровна заметила это) та легкость, та пренебрежи­тельность даже, с какими рассталась она в свое время с теми несчаст­ными тысячами. Марина, помнится, едва лишь начала свое нытье (явно не на один день рассчитанное) относительно стесненности своих финан­совых обстоятельств, как Анна Петровна, которая даже на их взгляд была человеком разумным, так беспечально и равнодушно отдала в ру­ки чужим людям (а что они ей чужие, это они тоже хорошо сознавали), без расписки отдала, без свидетелей, — этакую сумму.

И тут Анна Петровна всегда довольно-таки ехидно хихикала про се­бя, живо представляя восторженно-алчные глазенки и мечтательно- слюнявые улыбочки Марины, тайком обсуждающей со своим галанте­рейным мужем мифические капиталы своей бабки.

Нужно заметить, что Анна Петровна никогда и ни единым словом не пыталась их разубеждать.

В этом была, конечно, довольно простая и довольно бесцеремонная хитрость.

Страх оказаться совершенно одной, безо всякой помощи, когда слу­чится последняя болезнь, отвратительная мысль о том, что плохо и не­брежно похоронят, — это было сильнее высокомерной неприязни, ско­рее, брезгливости, которую она питала с некоторых пор к внучке и ее новому мужу.

Сочинение

В чем причина нравственных страданий старого человека? Почему пожилые люди не редко остаются одинокими? Именно эти вопросы волнуют Г.Н. Головина.

Авторская позиция заключается в том, что одной из причин одиночества является отсутствие духовных связей между родственниками и наличие в отношениях между ними лишь расчёта и корысти.

Я абсолютно согласна с писателем и считаю, что разрыв между поколениями несёт не только одинокую старость, но и ведёт к духовному обнищанию общества. К сожалению, в наши дни очень часто встречаются семьи, в младшее поколение забывает о своих родителях, уходя с головой в учёбу или личную жизнь. Нередко встречаются ситуации, когда старики, при живых родственниках оказываются в домах престарелых, трагично заканчивая свой жизненный путь вдали от самых близких людей.

Подводя итоги, я хочу сказать, что необходимо заботиться о людях, которые нас воспитали, вложили душу. Нельзя ставить материальные блага выше семейных ценностей.

Дарья Сметанина

Мы немного отредактировали сочинение, чтобы приблизить пример к идеалу.

Пример сочинения по прочитанному тексту в формате ЕГЭ по русскому языку (Нечипоренко)

(3)С Таней мы знакомы с детского садика: еще совсем крохами ходили в одну группу. (4)Но там я ее не помню, а первое воспоминание такое. (5)Мы с папой гуляли в парке, и вдруг я услышал пронзительный яркий крик: кто-то звал меня. (6)Оказывается, это какая-то девчонка меня окликала.

(7)Впервые меня так радостно звали. (8)Она махала рукой и даже слегка подпрыгивала от радости, держась за руку своего папы.

(9)Мой отец сказал:

— Да это же Таня, ты с ней вместе в садик ходил!

(10)Подумаешь, важность! (11)Стоит из-за этого так орать? (12)Даже при всем снисхождении к девчонкам мне показалась такая радость неприличной. (13)Хотя, конечно, и приятно…

— (14)Это он стесняется, — громко сказал мой папа, оправдывая мою сдержанность.

(15)С тех пор живет в душе острое и яркое воспоминание: знойное лето, в сверкающих солнечных лучах горит поставленная на просвет сочная изумрудная листва… (16)Посредине аллеи словно взлетает девчонка в зеленом сиянии и мне рукою машет.

(17)С Таней мы попали в один класс и проучились вместе десять лет. (18)Но так ни разу толком и не поговорили. (19)Я посматривал на нее с таким чувством… (20)Словно знал про нее какую-то тайну: вспоминал, как она меня тогда в парке звала.

(21)Таня расцвела. (22)Большие, ясные глаза ее сияли драгоценным карим цветом. (23)На щеке, у губы, у нее была родинка — очень милая, какая-то родная. (24)Родинка — смешное слово: будто бы Родина, только маленькая…

(25)Таня стала прекрасной гимнасткой, занимала первые места на соревнованиях в нашем городе. (26)Правда, я так ни разу и не удосужился сходить на ее выступления…

(27)Я почему-то сразу зачислил Таню в категорию лучших девчонок: душевных, прекрасных, наделил ее лучшими качествами — и потерял к ней всякий интерес. (28)В старших классах у меня возникли важные задачи: олимпиады по математике, подготовка в институт… (29)Потом я поступил в институт и на каникулах встречался с одноклассниками, видел Таню и даже как-то написал ей письмо.

(30)В ту встречу мы с ней почему-то заговорили о листьях на деревьях, и тогда я нашел стихотворение японского поэта по прожилках на листьях, о том, как он с детства любил эти прожилки рисовать и вот теперь с удивлением разглядывал их в старости. (31)Мне показалось, что Тане это будет интересно, и я ей это стихотворение переписал…

(32)Потом я долго не приезжал домой, не видел ее, только слышал, что она не выходит замуж, а все предложения отклоняет. (33)А потом вышла и работает сейчас тренером по гимнастике, маленьких девочек воспитывает в каком-то тихом городе.

(34)Сейчас я почему-то часто о ней вспоминаю. (35)Однажды учительница нам сказала на классном часе:

— А сейчас перед вами выступит чемпионка нашего города по гимнастике… (36)И выскочила из-за двери Таня в трико и начала куролесить между рядами: ходить колесом, делать стойку на руках, а под конец уселась у доски на шпагат — с гордо отставленной головой. (37)Осанка у нее всегда была прекрасной…

(38)А когда закончила скакать, отдышалась и запела песню — громко, ясно, высоким голосом, обводя всех своими драгоценными глазами. (39)Я подумал: Таня — настоящая красавица! (40)И отвел глаза. (41)Почему-то мне казалось, что это все Таня делает специально для меня. (42)Наверное, я страдал тогда манией величия, ведь я занимал первые места на олимпиадах по математике. (43)Теперь я знаю, что хорошие песни относятся очень лично к каждому:

Хоть та земля теплей,

Милей — запомни, журавленок, это слово!

(44)Таня. (45)Так и осталась в детстве моем эта светлая тайна. (46)Почему она кричала так радостно тогда, когда увидела меня в парке?

(По Ю. Нечипоренко*)

• Юрий Дмитриевич Нечипоренко (род. в 1956 г.) — русский прозаик, арт-критик, художник, культуролог.

Бывает так, что в появляется в жизни человек и оставляет яркий след в памяти. Именно о таком человеке вспоминает герой предложенного текста, автором которого является русский прозаик Ю. Д. Нечипоренко.

Текст имеет кольцевую композицию: начинается именем Тани и заканчивается им. Это не только придает тексту завершенность, гармоничность, но и дает возможность читателю вернуться к сказанному в самом начале на новом уровне понимания текста. Почему же, пройдя через жизнь героя, Таня осталась в нем лишь ярким воспоминанием? Виноват ли герой текста, что не сблизился с Таней ни в школе, ни после школы? Почему испытывает он светлую грусть, вспоминая о Тане?

Трудно ответить определенно, да автор и не ставит задачу найти однозначные ответы. Скорее, он подводит нас к размышлению о том, как важно увидеть, понять, что человек рядом с тобой не случайно пересек твой жизненный путь. Очень важно не потерять такого человека, не упустить его в суете повседневности.

Я не могу не принять позицию автора. У каждого из нас, наверное, есть воспоминания о таких людях, как героиня текста. Перебираешь воспоминания, и понимаешь, что жизнь могла бы стать более яркой, светлой, наполненной, если бы…

Про плохое настроение

В жизни всегда чего-то не хватает для полного счастья, то табуретки, то веревки, то мыла…

Ничто так не портит хорошее настроение, как плохое. Ничто так не улучшает плохое настроение, как хорошее.

У Вас плохое настроение? Закройте глаза. Представьте себя на берегу прекрасного моря… и топите, топите тех, кто Вам настроение испортил!

Не разрешайте себе плохое настроение, это неприлично и вредно для здоровья.

Всё зависит от настроения. Если есть настроение, то лежишь на диване с энтузиазмом. Ну, а если настроения нет, тогда валяешься на диване безо всякого воодушевления.

Каждая женщина — волшебница! Есть настроение — творит. Нет настроения — вытворяет.

Плохое настроение — это гарантия того, что настроение тебе никто не испортит.

Почему у человека грустное ебало, потому что человека просто заебало!

Если у вас плохое настроение, то это не означает, что у кого-то должно быть хорошее!

Если у вас плохое настроение — сходите в филармонию. Настроение не улучшится, но хоть в филармонию сходите.

— Как настроение? — Я встаю в 6 утра.. какое у меня может быть настроение?!

Если у мужика херовое настроение, что он делает? Правильно, идет за бухлишком. Есть еще, конечно, секс, но это для успешных.

Когда на душе скребут кошки — это не просто так. Это они насранное закапывают.

Когда у некоторых людей портится настроение, они начинают вонять.

— Здравствуйте! А что Вы такой грустный, без настроения? — Вас встретил.

От плохого настроения надо избавляться плохим поведением.

Источник: Приколы про плохое настроениеВ жизни всегда чего-то не хватает для полного счастья, то табуретки, то веревки, то мыла… Ничто так не портит хорошее настроение, как плохое. Ничто так не улучшает плохое настроение, как

Коль грустно, музыку скорей включиИ по квартире в танце покружи!И танец под волшебные те звуки

Тебя избавит от хандры, тоски и скуки!

Нерадостное настроение радостным заменим!Не хочется картошки – так свари пельмени!Не хочется скакать как зайчик по дорожке,Тогда представь, что цапля ты и стой на левой ножке!Не хочется еду готовить — не готовь,Не хочется болеть – пошли подальше боль!Не хочется смотреть — закрой тихонько глазки!Не хочешь петь – тогда читай нам сказки!Захочешь плакать — вмиг мы рассмешим!

Захочешь загрустить — тебе не разрешим.

Всякой женщине при мужеВсё равно любовник нужен,Чтобы мужу на замену

Мог любить в дневную смену.

Когда, взлетев, сорвешься вниз,Ты за руку мою держись.Не смей бояться сделать шаг!-Потом поймешь кто друг, кто враг.И если вдруг придет беда,Не унывай ты никогда.Прошу тебя я не страдать,И сердце на куски не рвать.И знай: иди вперед, туда,Где светит лишь твоя звезда:Танцуй, играй, шагай, мечтай,Живи, учись, люби, летай!И если станет тяжко вдруг

Ты вспомни, что есть рядом друг!

Три девицы под окномПили водку, сок и ром.Лишь одна смогла девица

Без проблем войти в светлицу.

Приготовила еду —Будет вечер классный!Я сегодня гостя жду,Вроде, он согласный.Познакомились вчераВ чате интернета.Натрудилась, как пчела,С самого рассвета.Стол накрыла: гусь, салат,Сало, две селедки,Торт, узбекский виноградИ бутылка водки.Жду, присела у стола,Зеркало достала…Поглядела, поняла —

Водки слишком мало.

Ничто не испортит вам Жизни погоды!

Не печалься, не грусти, —Настроение в пути!Мчится, ножек не щадя,

Чтоб порадовать тебя!

На камазе, на мопеде,На олене, на медведе,Притворяется пилотом,

Прыть свою оно не сбавит,Хохотать тебя заставит,Петь, плясать и улыбаться,

Чтобы жизнью наслаждаться!

Есть простая аксиома —Не сидите девки дома.Для того нужны зады,

Чтоб вертеть туды-сюды.

Давай о хорошем. Пусть будет как в сказке:Улыбки и радость кругом!Пусть всё расцветает и Мир засияет!Давай о хорошем споем. Пусть песню веселую ветер подхватит,И Солнце пусть нам подпоёт!Мечта пусть реальностью радостной станет,

А грусть поскорей прочь уйдет.

Где я ночью-то была?Чё башка взлохматилась?Мам, да я не зачала

Я не замужем… пока,Но не огорчаюсь,Хоть за тридцать уж… слегка,

Не размениваюсь яНа тоску и жалость,С гордостью несу себя,

Верю, что судьбой даноВсе, чего желаю,И любви своей вино

Пригублю – я знаю!

Суждено любимой статьИ сгорать от страсти –Невозможно опоздать

Мне навстречу счастью!

С очередной расставшись,Тихонечко заплачу,Запомни детка, я — не чмо,

Я — Сентиментальный мачо…

Ты лучше уж трусы свои сними

И все поймут — за что ты голодаешь!

И настроение будет словно в сказке!

Это кто повесил нос?Кто без настроения?Я сейчас опять начну

Ну и пусть, что мне медведьПо ушам проехал,Я сегодня не стремлюсь

К громкому успеху!

Я хочу, чтоб близкий другПросто улыбнулся,Чтобы к жизни, наконец

Пусть к тебе пришла хандра,С кем же не бывает?Знаю точно, что ее

Мадам, я, чисто, очарован,Я раб, в натуре, Ваших глаз.Базара нет, я околдован,Мне мил конкретно образ Ваш.Я не пойму, какого хрена,Что, блин, со мной произошло…В моей душе, мля, переменыКонкретно всколыхнули всё!Я, блин, попал, мне нет спасенья —Сорвало башню, кипит кровь…Я въехал в тему — нет сомнений,

Меня пробило на любовь!

Все! Больше я по бабам не ходок!Я не такого ждал себе конца!Угомонюсь! Мне б, блин, пожить чуток…Куплю супруге шубу из песца…Весной рванем к ее родителям в Баку…Ее одну буду любить до гроба…Как много глупостей пришло в башку,

Пока летел с балкона до сугроба!

Просто надо ВЕРИТЬ,Просто надо ЖИТЬ,Сотню раз ОТМЕРИТЬИ один РУБИТЬ,Не таить ОБИДЫ,Не хранить ПЕЧАЛЬ,Выбросить из ЖИЗНИВСЁ, что очень ЖАЛЬ…Лишь тогда ПОБЕДА!Лишь тогда РЫВОК!Совершенно НОВЫЙ

Кто неровными шажкамиПодбегает к нашей маме?Кто пытается идти,Задевая по путиТабуретки, пианино,Занавески и корзину?

Кто же это может быть?

Кто похож на забияку?Кто схватил за хвост собаку?Как заправский полотёр,Пол коленками протёр?Кто пытается до ваннойДотащить свою пижаму?Кто же это может быть?Это, после ресторана,

Папа учится ходить!

Хочу, чтобы солнечный лучик украдкойСкользнул по щеке твоей к алым губам –Он от меня поцелуй самый сладкий

Тебе передал бы, и по волосам

Нежно погладил бы, чтобы улыбкуТы не смогла бы уже отпустить,Ты согласись, было б глупой ошибкой

В это прекрасное утро грустить!

Я огурцом намазала лицо,А на бровях развесила яйцо.Сметану в рот, на лоб, на грудь, на таз,Клубнику, мед с орехами под глаз.Немного пирсинга на ноздри, руки, ноги —Зашел сосед и рухнул на пороге…Ну что тут страшного, чтоб взять и умереть?

Такая красота — ОФОНАРЕТЬ!

Желаю, подруга, жизни беззаботной,Не знать ухабов, рытвин, ям!Будь птицей высшего полета

На зависть мелким воробьям!

Суп готовить очень просто:Для начала нужно взять:Мясо, (но сойдут и кости),

И картофелин штук пять,

Соль и перец, две морковки,Непременно взять однуЛука среднюю головку,

А потом… позвать жену.

Я настрой себе нашла, чтобы быть везучей:Вчера всё было хорошо, а сегодня — лучше!Повторю его сто раз, разойдутся тучи:Сегодня всё так ХОРОШО, а завтра будет ЛУЧШЕ!И пусть жизнь ввергает в шок, заклинаю пуще:

У МЕНЯ ВСЕ ХОРОШО, А БУДЕТ ЕЩЁ ЛУЧШЕ!

Текст ЕГЭ. Рубинштейн. О таланте

Текст ЕГЭ. Рубинштейн. О таланте

(1)Это началось уже давно. (2)Сначала лёгкая, даже приятная глухота — с ней легче сосредоточиться. (З)Только часто приходится переспрашивать людей, которые невнятно говорят. (4)Потом переспрашиваешь всё чаще. (5)А потом начинаешь уже притворяться, что слышишь, хотя не слышишь ничего…

(11)Дождь лился за окном, и это постепенно его успокаивало. (12)Самое лучшее время суток — это ночь. (13)Когда спишь, ты ведь не глухой.

(16)Он неистовствовал на репетициях, ссорился с дирекцией и оркестром, менял квартиры, покрывал сотни листов бумаги замысловатыми значками, в которых переписчики нот едва могли разобраться.

(17)Это была не та музыка, которая утешала людей предыдущего века. (18)Это была музыка мучительная, сложная, уходившая в сторону от главной темы и главной тональности, — музыка человеческих сомнений, страданий, поражений, побед и мечтаний.

(19)Вена гудела новостями. (20)Слышали вы про выходки генерала Бонапарта? (21)Кто мог предвидеть, что он будет первым консулом республики и победителем на всех полях сражений! (22)Этот хитрый безбожник, этот генерал босяков! (23)Война может когда-нибудь дойти до ворот Вены! (24)Что тогда будет? (25)Впрочем, войска его апостолического величества ещё достаточно сильны, чтобы защитить добрую, старую, верную Вену…

(26)Всё лето 1803 года он записывал на листках варианты тем, фраз, экспозиций и финалов. (27)К осени была готова вчерне первая часть новой симфонии. (28)Бетховен никому её не показывал. (29)Он знал, что друзья пожмут плечами, как это уже часто бывало. (З0)Они привыкли смотреть на симфонию, как на большое здание, в котором много красивых комнат и галерей. (31)Но Бетховен создавал не здание, а горный хребет. (32)Может быть, он даже создавал небо!

(35)В мае 1804 года Фердинанд Рис нашёл Бетховена за пюпитром, в шляпе, с пером в руках. (З6)Тот, вероятно, придумал что-нибудь на прогулке и, вернувшись домой, стал записывать, не сняв шляпы. (37)В комнате был обычный хаос — книги и ноты лежали на полу, кофейник стоял на книжной полке, трость помещалась на рояле, рядом с чернильницей и трубкой, а кисет с табаком лежал под роялем.

(38)— Моё почтение, — буркнул Бетховен, не глядя на Риса. (39)— Что слышно в столице?

(40)— Мейстер Людвиг, — сказал Рис, подойдя поближе к хозяину. (41) Вы знаете новость? (42)Бонапарт объявил себя императором!

(43)Бетховен вдруг сорвал с себя шляпу и швырнул её в угол.

(44)— Проклятие! — крикнул он.

(45)Он забегал из угла в угол, вертя головой и пиная ногами мебель.

(46)— Бонапарт тоже обыкновенный человек! (47)Теперь он будет топтать ногами все человеческие права, следовать только своему честолюбию! (48)Он будет ставить себя выше всех других и сделается тираном!

(53)…Жизнь Бетховена была полна трудов, мучений, надежд, взлётов и разочарований. (54)Глухота была только одним из ударов, которые на него постоянно сыпались. (55)И может быть, самым тяжким из его несчастий было вечное одиночество.

(59)Он одолел самого себя. (60)Он не слышал, как исполнялись лучшие его вещи. (61)Он знал, что многое из того, что он создал, станет понятно только будущим, далёким поколениям. (62)Они услышат и оценят.

(По Л. Рубинштейну)

• Подготовка к сочинению ЕГЭ
• Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

Решить пробный ЕГЭ Проверить сочинение ЕГЭ Чек-лист ЕГЭ 2021
Личность / Профессия

Читайте также:

  

• Как воспитать митрофана сочинение

  

• За много дел не берись а в одном отличись сочинение

  

• Любовь как путь самопознания сочинение олеся куприн

  

• Что такое искусство итоговое сочинение

  

• Сочинение на тему семейное чтение

Здравствуйте! Проверьте, пожалуйста, сочинение. Заранее спасибо

Текст

(1) Старая деревня с её тысячелетней историей уходит сегодня в небытие. (2) А это значит-рушатся вековые устои, исчезает та многовековая почва, на которой выросла вся наша национальная культура: её этика и эстетика, её фольклор и литература, её чудо-язык. (3) Деревня-наши истоки, наши корни. (4) Деревня-материальное лоно, где зарождался и складывается наш национальный характер. (5) И вот сегодня, когда старая деревня доживает свои последние дни, мы с новым,особым,обострённым вниманием вглядываемся в тот тип человека,который был создан ею,вглядываемся в наших матерей и отцов,дедов и бабок. (6) Ох, немного выпало на их долю добрых слов! (7) А ведь именно на них, на плечах этих безымянных тружеников и воинов, прочно стоит здание всей нашей сегодняшней жизни! (8) Вспомним,к примеру,только один подвиг русской женщины в минувшей войне. (9) Ведь это она, русская баба, своей сверхчеловеческой работой ещё в сорок первом году открыла второй фронт, тот фронт, которого так ждала Советская Армия. (10)А как, какой мерой измерить подвиг всё той же русской бабы послевоенную пору, в те времена, когда она, зачастую сама голодная, раздетая и разутая, кормила и одевала страну, с истинным терпением и безропотностью русской крестьянки несла свой тяжкий крест вдовы- солдатки, матери погибших на войне сыновей! (11) Так что же удивительного, что старая крестьянка в нашей литературе на время потеснила, а порой и заслонила собой других персонажей? (12) Вспомним «Матренин двор» А.Солженицына, «Последний срок В.Распутина, героинь В.Шукшина, А.Астафьева и В.Белова. (13) Нет, не идеализация это деревенской жизни и не тоска по уходящей избяной Руси, как с бездумной лёгкостью и высокомерием вещают некоторые критики и писатели, а наша сыновняя, хотя и запоздалая благодарность. (14) Это стремление осмыслить и удержать духовный опыт людей старшего поколения, тот нравственный потенциал, те нравственные силы, которые не дали пропасть России в годы самых тяжких испытаний. (15) Да, эти героини тёмные и малограмотные, да, наивные и чересчур доверчивые, но какие душевные россыпи, какой душевный свет! (16) Бесконечная самоотверженность, обострённая русская совесть и чувство долга, способность к самоограничению и состраданию, любовь к труду, к земле и ко всему живому – да всего не перечислишь. (17) К сожалению, современный молодой человек, взращённый в иных, более благоприятных условиях, не всегда наследует эти жизненно важные качества. (18) И одна из главнейших задач современной литературы-предостеречь молодёжь от опасности душевного очерствения, помочь ей усвоить и обогатить духовный багаж, накопленный предшествующими поколениями. (19) В последнее время мы много говорим о сохранении природной среды, памятников материальной культуры. (20) Не пора ли с такой же энергией и напором ставить вопрос о сохранности и защите непреходящих ценностей духовной культуры, накопленной вековым народным опытом… ( По Ф.Абрамову)

Сочинение

В своем тексте Ф.А.Абрамов поднимает важную проблему роли русской женщины на фронте. Актуальность данной темы значительна, потому что Великая Отечественная война является одним из самых страшных и сложных периодов для нашей страны. Именно поэтому, женщины на фронте не уступали в подвигах мужчинам, а наоборот, привносили тоже огромный вклад в победу над фашисткой Германией.

Чтобы привлечь внимание читателей к данной проблеме, Ф.А.Абрамов начинает повествовать об одной деревне со своей тысячелетней историей. Именно на ее земле выросли те люди, благодаря которым сейчас существует мир без войны. «А ведь именно на них, на плечах этих безымянных тружеников и воинов, прочно стоит здание всей нашей сегодняшней жизни!». Однако, в военных действиях участвовали не только крепкие и сильные мужчины, но и представительницы слабого пола, хрупкие женщины. «Ведь это она, русская баба, своей сверхчеловеческой работой еще в сорок первом году открыла свой второй фронт, тот фронт, которого жаждала Красная армия.» Поэтому, Россия вряд ли смогла бы одержать победу на войне только благодаря мужчинами, ведь также этому способствовали самоотверженные и стойкие женщины.

Автор придерживается позиции того, что женщина — это не только олицетворение хрупкого и беззащитного существа. Также она может быть героем, способным на многое ради блага для окружающих и мира без войны. Я полностью разделяю мнение автора и считаю, что роль русской женщины на войне крайне велика и значима.

Для аргументации собственной позиции приведу в пример произведение Б.Васильева «А зори здесь тихие», где повествуется о пяти совсем юных девушках-зенитчицах (,находящихся в подчинении у старшины Васкова). Главная обязанность героев заключалась в охране определенной территории от фашистов. Так, девушки мужественно справлялись с данными задачами, но из-за неопытности погибли под натиском немецких войск.

Есть огромное количество подлинных историй о храбрости и отваге женщины на фронте. Однако, существует такое произведение К.Симонова «Свеча», в котором данный образ характеризуется нежностью и материнской заботой. Главная героиня приютила раненого солдата в подвале и ухаживала за ним, как за собственным сыном.

Можно сделать вывод о том, что женщина на войне способна на многое. Она готова постоять за Родину, отважно сражаться и бороться за мир без войны, и при этом оставаться матерью, дарить свою любовь, заботу окружающим

Показать весь текст Сочинение Не каждому столетию дано родить великого гения. Со своими причудами, страхами, особенностями. Одним из ключевых представителей того времени был Людвиг ван Бетховен. Это была сложная судьба интересного человека. Автор поднимает будоражащую проблему — проблему сложности человеческого гения.

Сочинение в формате ЕГЭ-2017 по тексту Л.С. Рубинштейна о Бетховене.

Автор : Дарья Позднякова 17:13, 23 мая 2016 1 Это началось уже давно. З Только часто приходится переспрашивать людей, которые невнятно говорят. З0 Они привыкли смотреть на симфонию, как на большое здание, в котором много красивых комнат и галерей. З6 Тот, вероятно, придумал что-нибудь на прогулке и, вернувшись домой, стал записывать, не сняв шляпы. Жизнь Бетховена была полна трудов, мучений, надежд, взлётов и разочарований. Показать текст целиком Бетховен является одним из величайших композиторов.

Сборник идеальных эссе по обществознанию

Показать весь текст Сочинение Не каждому столетию дано родить великого гения. Со своими причудами, страхами, особенностями. Одним из ключевых представителей того времени был Людвиг ван Бетховен.

Это была сложная судьба интересного человека. Автор поднимает будоражащую проблему — проблему сложности человеческого гения. Опираясь на текст, можно сказать, что сам Рубинштейн считает, что природа гениальности сложна и многогранна; человек, наделенный таким грандиозным талантом, может как притягивать, так и отталкивать своими манерами, привычками, поведением. Нельзя не согласиться с автором, ведь каждый талантливый человек талантлив по-своему.

И я считаю, эти особенности — плата за индивидуальность. Найти подтверждение данным словам можно как в личном жизни, так и в литературе. Мне сразу на ум приходит роман Булгакова «Мастер и Маргарита». Мастер неистово творит и пытается найти признание в обществе лицемеров и трусов. Но шедевры того времени, не проходившие цензуру, не могли найти признание.

Я далека от искусства. Но иногда, читая новости или посещая выставки, я вижу такие абстракции, которые просто не могу поднять, но которые могут быть для кого-то смыслом жизни и проявлением творческого «я». Бетховен умер, не дожив до 60 лет. Но после его смерти тысячи последователей прониклись его музыкой. И он был прав.

Текст про Бетховена

Власть 3. В саду были посажены крокусы и тюльпаны лилии и хризантемы нарциссы и розы. Фигурные изображения украшают тексты и поля рукописей и вместе с текстом составляют красочное и тонкое декоративное целое. Между серыми клочьями туч то показывались то исчезали высокие горы.

Вы здесь: Критика24. Что это такое? Какую роль он играет в нравственной и духовной жизни человека? Эти и другие вопросы возникают после прочтения текста Л. Автор ставит очень глубокую проблему: гениальность человека. В небольшом, но емком по содержанию тексте, поэт повествует о жизни великого композитора- Людвига ван Бетховена. Раскрывая проблему, автор обращает внимание в предложении 16 на трудности, с которыми приходилось сталкиваться одаренному человеку. Также на него «сыпались» удары, ему было предначерчено «вечное одиночество», он был глухим. Но самое главное в композиторе- это его уникальность. Людвиг ван Бетховен «одолел самого себя», став настоящим гением, потому что его музыка важна » будущим, далеким поколениям».

.

(1)Это началось уже давно. (2)Сначала лёгкая, даже приятная глухота — с ней легче сосредоточиться. (3)Только часто приходится переспрашивать. (1)Это началось уже давно. . Напишите сочинение по прочитанному тексту. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью. Проверка сочинений в формате ЕГЭ по русскому языку . Я уже успел полюбить Томку за верность. (1)Это началось уже давно.

.

.

.

.

.

Warning: Undefined variable $header10 in /var/www/boutique-dart.ru/data/www/boutique-dart.ru/diplomi/eto-nachalos-uzhe-davno-sochinenie.php on line 113

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: «Написание сочинения по тексту из демоверсии 2020 года» — ЕГЭ РУССКИЙ ЯЗЫК 2020 — Онлайн-школа СОТКА