Это наши лучшие друзья любил повторять отец указывая на книги сочинение - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Обновлено: 12.03.2023

Прочитайте текст и выполните задания 20–25.

(1)В радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью растущего человека. (2)И сейчас я думаю о них как о живых существах, снова переживая впечатления и ощущения далёкого детства.

(3)В этих немых участниках детской жизни на первом плане, конечно, стоит детская книжка с картинками… (4)Это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром. (5)Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, потому что она пробуждает душу, направляет мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (6)Детская книга – это весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодатную почву семян. (7)Дети благодаря именно этой книжке сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ…

(8)Мой отец, небогатый заводской священник, страстно любил книги
и тратил на них последние гроши. (9)Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая, да, кроме того, на нашем маленьком заводе не было
и такого столяра, который сумел бы его сделать. (10)Пришлось шкаф заказать на соседнем Тагильском заводе, составлявшем главный центр округа Демидовских заводов. (11)Когда шкаф был сделан, его нужно было привезти, а это тоже дело нелёгкое. (12)Помню, как мы ждали несколько недель, прежде чем подвернулась оказия.

(13)Его привезли зимой, вечером, и это было уже настоящее торжество. (14)В детстве я не знал вещи более красивой. (15)Представьте себе две тумбы, на них письменный стол, на нём две маленькие тумбы, а на них уже сам шкаф со стеклянными дверками. (16)Выкрашен он был коричневой краской и покрыт лаком, который, к общему нашему огорчению, скоро растрескался и облупился благодаря плутовству мастера, пожалевшего масла. (17)Но этот недостаток нисколько не мешал нашему книжному шкафу быть самой замечательной вещью на свете, особенно когда на его полках разместились переплетённые томики сочинений Гоголя, Карамзина, Некрасова, Кольцова, Пушкина и многих других авторов.

– (18)Это наши лучшие друзья, – любил повторять отец, указывая на книги. – (19)И какие дорогие друзья… (20)Нужно только подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. (21)Потом её нужно издать, потом она должна сделать далёкий-далёкий путь, пока попадёт к нам на Урал. (22)Каждая книга пройдёт через тысячи рук, прежде чем встанет на полочку нашего шкафа.

(23)Здесь мне приходится сделать небольшое отступление именно по поводу современных детей, у которых приходится сплошь и рядом наблюдать полное неуважение к книге. (24)Растрёпанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, всевозможные каракули на полях – одним словом, в результате получается книга-калека.

(25)Кто пишет на полях нелепые замечания? (26)Кто и с какой целью вырывает целые страницы? (27)Вообще кому нужно увечить книгу и безобразить её?

(28)Трудно понять причины всего этого, и можно допустить только одно объяснение, именно что нынче выходит слишком много книг, они значительно дешевле и как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода. (29)У нашего же поколения, которое помнит дорогую книгу, сохранилось особенное уважение к ней, как к предмету высшего духовного порядка, несущего в себе яркую печать таланта и святого труда.

(По Д.Н. Мамину-Сибиряку*)

* Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852 � 1912) – известный русский прозаик и драматург.

Каким должно быть отношение к книге? Вот проблема, которую ставит в тексте Д. Н. Мамин-Сибиряк.

Я полностью согласна с точкой зрения Д. Н. Мамина-Сибиряка. Действительно, не нужно писать на полях нелепые замечания и вырывать целые страницы из книг. Их нужно любить и ценить: ведь они являются неисчерпаемыми источниками знаний, духовности и доброты.

Таким образом, отношение к книге должно быть бережным, потому что они – наши друзья и наставники.

Текст

1)В радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью растущего человека. (2)И сейчас я думаю о них как о живых существах, снова переживая впечатления и ощущения далёкого детства.

(8)Мой отец, небогатый заводской священник, страстно любил книги и тратил на них последние гроши. (9)Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая, да, кроме того, на нашем маленьком заводе не было и такого столяра, который сумел бы его сделать. (10)Пришлось шкаф заказать на соседнем Тагильском заводе, составлявшем главный центр округа Демидовских заводов. (11)Когда шкаф был сделан, его нужно было привезти, а это тоже дело нелёгкое. (12)Помню, как мы ждали несколько недель, прежде чем подвернулась оказия.

(По Д.Н. Мамину-Сибиряку*)

* Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852�1912) – известный русский прозаик и драматург.

Примеры похожих учебных работ

Школьное «Какие книги вы любите читать и почему? «

. смешного в английских книгах, которые, на мой взгляд, . сочинение не упоминает классику, возможно потому что учащиеся ассоциируют их слишком сильно с экзаменами. Однако, они всё же читают . тем, что смотрят в эти окна. Новеллы Роберта Грейвса — «Я, .

Почему книгу называют другом и советником? рассуждение о вечном

. компьютеризировано. Почему книгу называют другом? . сочинении обосновывается ссылками на прочитанные произведения, отдельные сцены и подтверждается конкретными примерами. Слайд 12Описание слайда: План рассуждения 1. Вступление. Кого мы называем другом? .

Рассуждение книга друг человека

. и ценить ваших близких всегда! © Козлова Юлия Сочинение на тему Книга наш друг и советчик С самого детства мамы читают детям книги, знакомя их со сказочными героями, которые учат добрым .

Детская литература Маяковского

. обращенных непосредственно к взрослому читателю. Очень умело вводит Маяковский ребенка в сложный для него мир классовых отношений. . материалы убеждают в том, что и для детей Маяковский стремился создавать новое революционное искусство, что ему чужда .

Проблема роли книги в становлении личности ребёнка

. на его полках разместились переплетенные томики сочинений Гоголя, Карамзина, Некрасова, Кольцова, Пушкина и многих других авторов. По вечерам устраивали чтение . душу ребёнка, соединяет его со всем миром, воспитывает бережное отношение к духовным .

По русскому языку про книги

Задание №753.
Средства связи предложений в тексте. ЕГЭ по русскому

Прочитайте текст и выполните задание.

(8)Мой отец, небогатый заводской священник, страстно любил книги и тратил на них последние гроши. (9)Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая, да, кроме того, на нашем маленьком заводе не было и такого столяра, который сумел бы его сделать. (10)Пришлось шкаф заказать на соседнем Тагильском заводе, составлявшем главный центр округа Демидовских заводов. (11)Когда шкаф был сделан, его нужно было привезти, а это тоже дело нелёгкое. (12)Помню, как мы ждали несколько недель, прежде чем подвернулась оказия.

(По Д.Н. Мамину-Сибиряку*)

Среди предложений 14–20 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Показать ответ
16

Данная разработка поможет глубже окунуться в анализ текста, наводящие вопросы носят обучающий характер. Далее к тексту следует тест в формате ОГЭ.

(1)Душой чайной комнаты, если можно так выразиться, являлся книжный шкаф. (2)В нем, как в электрической батарее, сосредоточилась неиссякаемая, таинственная могучая сила, вызвавшая первое брожение детских мыслей. (3)И этот шкаф мне кажется живым существом. (4)Его появление у нас составляло целое событие.

(5)Мой отец, небогатый заводской священник, страстно любил книги и затрачивал на них последние гроши. (6)Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая, да, кроме того, в нашем маленьком заводе не было и такого столяра, который сумел бы его сделать. (7)Пришлось шкаф заказать в соседнем Тагильском заводе, составлявшем главный центр округа Демидовских заводов.

(8)В детстве я не знал другой вещи более красивой.

(9)Представьте себе две тумбы, на них письменный стол, на нем две маленькие тумбы, а на них уже самый шкаф с стеклянными дверками. (10)Выкрашен он был в коричневую краску и покрыт лаком, который, к общему нашему огорчению, скоро растрескался и облупился благодаря плутовству мастера, пожалевшего масла на краску. (11)Но этот недостаток нисколько не мешал нашему книжному шкафу быть самой значительной вещью в свете – особенно, когда на его полках разместились переплетные томики сочинений Гоголя, Карамзина, Некрасова, Кольцова, Пушкина и многих других авторов.

(12)- Это наши лучшие друзья, — любил повторять отец, указывая на книги. – (13)И какие дорогие друзья… (14)Нужно только подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. (15)Потом ее нужно издать, потом она должна сделать далекий-далекий путь, пока попадет к нам, на Урал. (16)Каждая книга пройдет через тысячи рук, прежде чем встанет на полочку нашего шкафа.

(По Д. Мамину — Сибиряку*)

Сформулируйте тему текста. (О чем этот текст?)

Какие книги особенно дороги герою? Почему?

В каких предложениях описаны любимые книги героя?

Ответами к заданиям 2 – 15 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

1) Отец автора считал, что следует читать только классическую литературу.

2) Автор хотел казаться взрослее, читал то, что читал его отец.

3) Классическая литература является основой воспитания разумного читателя.

4) Библиотека была составлена из классиков, и долгое время в ней не было детских книг.

1) списывать какое-нибудь нужное место из книги

2) писать что-нибудь полностью

3) тщательно писать красками

4) делать заказ о доставлении чего-нибудь

4. Укажите предложение, в котором средством выразительности является сравнение.

1) Мысленно я проделывал все героические подвиги казаков-завоевателей, плавал в легких байдарках, питался рыбой у чукчей, собирал гагачий пух по скалам.

2) В нем, как в электрической батарее, сосредоточилась неиссякаемая, таинственная могучая сила, вызвавшая первое брожение детских мыслей.

3) Мой отец, небогатый заводской священник, страстно любил книги и затрачивал на них последние гроши.

4) Каждая книга пройдет через тысячи рук, прежде чем встанет на полочку нашего шкафа.

5. Из предложений 29 – 31 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.

6. Из предложений 17 — 19 выпишите слово с не изменяющейся на письме приставкой.

7. Из предложений 9 – 11 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила.

10. Выпишите грамматическую основу предложения 5.

11. Среди предложений 5 – 8 найдите предложение с обособленным распространенным определением. Напишите номер этого предложения.

12. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном(-ых) словосочетании(-ях) слов.

Выкрашен он был в коричневую краску и покрыт лаком, (1)который, (2)к общему нашему огорчению, (3)скоро растрескался и облупился благодаря плутовству мастера, (4)пожалевшего масла на краску.

13. Укажите количество грамматических основ в предложении 15. Ответ запишите цифрой.

14. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я с нетерпением дожидался вечера, (1)когда мать кончала дневную работу и усаживалась к столу с заветной книгой. Мы путешествовали уже вдвоем, (2)деля поровну опасности и последствия кругосветного путешествия.

15. Среди предложений 12 – 18 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным. Напишите номер этого предложения.

Читайте также:

Сочинение идеальный государственный служащий

Сочинение на тему орфограммы в корне слова

Сочинение на тему какой день в истории вы бы хотели прожить

Стереотипы о белорусах на английском языке сочинение

Поиск правды и смысла жизни сочинение

Источник

8 сочинений ЕГЭ 2022 проверенных примеров по тексту Д.Н. Мамину-Сибиряку в радужной перспективе детских воспоминаний.

Сочинение ЕГЭ №1

Книга- это уникальное творение, созданное человеком. Еще с младенчества она была настоящим другом для наших отцов и дедов, заставляла «пробуждаться дремлющие силы» их «детской души». А как изменилось отношение современных детей к книге? Почему они не относятся к ней так же, как и прошлое поколение? Об этом размышляет в своем произведении известный русский прозаик и драматург Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.

Отвечая на поставленные вопросы, автор пишет о том, как люди относились к книге в прошлом. Отец повествователя — заводской священник, который «страстно любил книги». Автор подмечает, что он не был богат, однако «тратил последние гроши» на их приобретение. Бережное отношение священника к книгам свидетельствует о том, что он, как и его поколение, понимает всю ценность этого источника человеческого ума, мыслей и таланта , этой «живой нити», которая «направляет мысли по определенному руслу», соединяет человеческие сердца воедино. Далее автор рассуждает об отношении к книге современных детей. Драматург с грустью пишет о том, что дети нынешнего времени проявляют к ней полное неуважение : «растрепанные переплеты, следы грязных пальцев…, всевозможные каракули на полях..». По мнению автора, дети спокойно наносят увечье книгам, потому что нынче появилась возможность производить их больше, они стали дешевле и «как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода». Оба примера показывают нам, как изменилось отношение людей к книгам с течением времени; появляется больше возможностей- становится легче производить книгу, а вместе с тем ее ценность утрачивается, и вот уже из «лучшего друга» она превращается в «книгу-калеку».

Д.Н. Мамин-Сибиряк убежден, что книга -это «предмет высшего духовного порядка», требующий особого уважения, потерял свое значение для людей из-за простоты своего создания в современном мире; люди просто перестали считать книгу чем-то особенным, чем-то уникальным среди других предметов быта.

С автором трудно не согласиться. Действительно, книга в нынешние времена утрачивает свое былое значение. Это связано с тем, что людям теперь не нужно тратить столько времени и сил на ее приобретение, ведь существует огромное количество книжных магазином, библиотек…Книга перестала быть редкой ценностью, какой была в недавнем прошлом. Вспомним роман в стихах Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». Главная героиня Татьяна Ларина — «простая русская душа». С детства книги «ей заменяли все». Для Татьяны они создавали отдельный удивительный мир, в котором она была по-настоящему счастлива. Она бережно относилась к книгам. Именно они помогли стать героине добрым, искреннем, любящим человеком. И впоследствии Татьяна говорит с благодарностью о них. Она признается, что готова променять «всю эту ветошь маскарада, весь этот блеск, и шум, и чад» светской жизни «за полку книг». Несомненно, и сейчас есть люди, для которых так же, как и для Татьяны, книги сыграли огромную роль в становлении их как личности — люди, которые считают их своими «лучшими друзьями», которые любят их и берегут. Но, к сожалению, таких людей сейчас намного меньше, чем было раньше, когда книга являлась практически единственным источником духовного развития человека.

Таким образом, люди нашего времени перестали ценить и беречь книгу так, как это делали прошлые поколения, ведь она перестали быть редкостью для человека. Она есть везде и каждому человеку доступна. Но, несмотря ни на что, книга все равно остается «солнечным лучом», наполняющим внутренний мир человека светом , заставляющим биться его сердце «вместе с миллионами других» человеческих сердец.

Сочинение ЕГЭ №2

Как нужно относиться к книгам? Этой проблеме посвящен предложенный текст Д.Н. Мамина-Сибиряка.

Чтобы привлечь внимание читателей к поставленному вопросу, автор приводит пример из собственной жизни: «Мой отец, небогатый заводской священник, страстно любил книги и тратил на них последние гроши. Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая». Писатель стремится донести до нас, что люди, осознающие пользу, которую приносят нам книги, относятся к ним с огромным уважением.

Они готовы отдавать за них последние сбережения, и эти «вложения» оправданы, поскольку, читая, они получают знания. За это люди и ценят книги.

Кроме того, автор рассказывает, что его отец говорил ему в детстве о книгах: «Это наши лучшие друзья. И какие дорогие друзья… Нужно только подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. Потом её нужно издать, потом она должна сделать далёкий-далёкий путь, пока попадёт к нам на Урал». Д.Н. Мамин-Сибиряк хочет показать, что чтение полезно для каждого, для ребенка и взрослого, а поэтому следует уважать труд писателей и сами книги, не портить их.

Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, как нужно правильно относиться к книгам.

Позиция автора такова: необходимо уважать книги, бережно обращаться с ними. Ведь они – источник ценных знаний о жизни, созданный великими мыслителями.

Я полностью согласен с автором. Действительно, книга – помощник человека в жизни, она заслуживает бережного отношения. Так, согласно историческим данным, изобретение письменных источников – это поворотный момент в развитии общества. Люди должны благодарить книги за возможность накапливать и передавать ценные знания через поколения, за все блага цивилизации.

Подводя итоги, я могу сделать вывод о том, что отношение людей к книгам должно быть уважительным из-за большой роли, которую они играют в нашей жизни.

Сочинение ЕГЭ №3

Какую роль играет книга в жизни ребёнка? Мне кажется, именно эта проблема является самой значимой в тексте Д. Мамина-Сибиряка. К сожалению, в наш век информационных технологий дети совсем забывают про такую чудесную вещь как книга. Сейчас чтение у детей с самого раннего возраста заменяется компьютерными играми, мультфильмами с непонятным сюжетом и прочими ненужными занятиями. А ведь книга может дать ребенку намного больше, чем любая «развивающая» игра на компьютере.

Именно чтение художественной литературы расширяет кругозор дошкольника, дает ему новые знания об окружающем мире, учит доброте и взаимопониманию.

Рассуждая над поставленным вопросом, автор повествует нам в своем тексте о значении детских книг, о бережном отношении к ним. Мамин-Сибиряк подчёркивает, что книга «это та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с внешним миром». А ведь и правда, только книга способна помочь ребенку развить воображение и «улететь» в своих мыслях куда-то далеко-далеко… Также стоит отметить, что книга у ребенка «пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец». Ведь именно в раннем возрасте дети — это активные слушатели, но еще не читатели, поэтому книги, прочитанные для них родителями, становятся крепкой опорой для мечтаний и развития интереса к книгам у малышей в будущем.

Таким образом, позиция автора заключается в том, что книга в жизни ребенка играет немаловажную роль, она пробуждает детскую душу, соединяет с миром и объединяет с другими людьми, стирая географические и этнографические границы.

Я абсолютно согласна с мнением автора и считаю, что в книгах заключено особое очарование, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

Сочинение ЕГЭ №4

Книга — вещь, которая представляет собой всего лишь листы, скрепленные между собой и использованные для отображения текста. Ничего особенного фактически нет. Но какое значение несет эта стопочка бумаг! В детских книгах прописаны первые жизненные истины, важность морали и нравственности в нашем мире. Удивительно то, что у двух разных поколений может быть совершенно разное отношение к этой вещи, эту ситуацию отобразил в своем тексте Д. Мамин-Сибиряк.

Всего несколько десятилетий назад слово «книга» вызывало у детей огромное количество положительных эмоций, начиная с радости от обладания данным объектом и заканчивая восторгом от прочтения. Очень бережное и аккуратное обращение были обязательным условием наличия этой вещицы у человека.

В то время каждый осознавал, книга — друг, который «делится» знаниями и «хочет» нас чему-то научить, помочь. А с друзьями плохо обращаться нельзя, потому любую «носительницу информации» лелеяли, хранили в специально оборудованных для этого шкафах и относились крайне отрицательно к тем, кто проявлял неряшливость.

В наше же время отношение к книгам изменилось достаточно сильно, люди перестали обращаться к литературе, когда произошла компьютеризация жизни. Все учебники и материалы для школьной или же внешкольной деятельности стали храниться в Интернете, актуальности использования бумажных носителей информации снизилась, «другом» стала сеть. Отсюда появилось пренебрежительное отношение к книгам, безразличие к их состоянию и хранению, данная проблема активно наблюдается и развивается в общеобразовательных учреждениях.

Текст Д. Мамина-Сибиряка достаточно полно и понятно объясняет проблему, что актуальна на данный момент. Автор просит обратить внимание на наше поведение по отношению к книгам, потому что сейчас многие в первую очередь подростки, находящиеся на стадии обучения в школе или колледже, очень халатно относятся к своими учебникам.

И я не могу не согласиться с данной позицией, потому что книги всё так же «учат» нас многому, «закладывают» в головы определенные правила и нормы, что нужны каждому. Очень важно следить за состоянием «обладательниц знаний», бережно обращаться с ними, «чинить», если что-то случается, это не стоит большого труда, но так необходимо.

Таким образом, не нужно забывать о своих «помощниках», которые всегда находятся рядом и не зависят от качества сети, наличия баланса на телефоне или же заряда батареи. Старый друг лучше новых двух, нельзя забывать об этом!

Сочинение ЕГЭ №5

Ещё с ранних лет мы привыкаем к книгам. Их нам в детстве читала мама перед сном, с ними мы пошли в школу и выучились читать сами, они имеют колоссальное значение для каждого человека. Несколько десятков лет назад люди с большим нетерпением ждали выхода в продажу новых книг, копили на них, а после покупки бережно заботились. Времена меняются, количество издаваемых книг увеличивается и отношение людей к ним тоже, причем не в лучшую сторону.

Автор данного текста Д. Н. Мамин-Сибиряк дает нам понять, что проблема небрежного отношения к книгам становится все более и более актуальной.

Он вспоминает свое детство, дорогой шкаф, который пришлось заказать для хранения книг, и главное, как бережно и заботливо они с отцом относились к ним. «Это наши лучшие друзья, — любил повторять отец, указывая на книги.» Раньше книги были в дефиците и делались на совесть из качественных материалов, из-за чего дорого стоили, но они были значимы.

Теперь же ценности в современном обществе несколько изменились и как следствие отношение к книгам тоже. Люди перестали заботиться об этих чудесных творениях, переносящих нас, как во времени, таки в пространстве, ведь в наше время мы можем прочитать книгу в Интернете, а разнообразие бумажных вариантов от дешевых и не качественных до дорогих подарочных экземпляров привело к обесцениванию отношения к ним. Взамен книгам пришли социальные сети гаджеты и другие средства научно-технологического прогресса.

Авторская позиция заключается в том, что очень многие дети, да и взрослые, относятся к книгам неуважительно. Эти величественные творения стали восприниматься как часть домашнего обихода, а не как предмет высшего духовного порядка.

Нельзя не согласиться с точкой зрения автора, ведь эта проблема действительно актуальна и родители еще с малых лет должны прививать детям не только любовь к чтению, но и любовь к уходу за книгами.

Сочинение ЕГЭ №6

Почти каждый человек обладает светлыми воспоминаниями о своём детстве, которые, в свою очередь, могут оказаться к тому же связанными, например, с лучшим другом из детства, обожаемой игрушкой или же интересной книгой.

В отрывке текста произведения, предложенном нам для анализа и автором которого является русский писатель Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович, поднимается проблема о том, какова же всё-таки роль книги в жизни ребёнка. Автор повествует нам о своих собственных воспоминаниях из его детства и рассуждает о том, как же всё-таки многое для него, будучи ребёнком, значили книги, сколько положительных эмоций и приятных чувств он получал от их чтения. Также рассказчик в тексте упоминает своего родного отца, для которого книги тоже имели огромное значение и которые он очень любил, уважал, которыми дорожил и о которых он очень заботился.

Предыдущие поколения людей знали цену книгам, потому что они доставались им не легко, а с большим трудом и усилиями.

Люди ценили книги и относились к ним с большим уважением. Однако современные дети совсем перестали уважать книги. Сейчас, когда книги стали для детей чем-то массовым и обыденным, они больше не вызывают восторга и радости, которые испытывали предыдущие поколения. Сейчас подрастающее поколения уже не знают цену книгам. Книг стало много и каждый может их приобрести, поэтому сейчас подростки совсем позабыли о них и о том, какую пользу они могли бы принести для них самих.

Позиция автора, по моему мнению, ясно прослеживается на протяжении всего текста. Он уверен в том, что книги играют колоссальную роль в жизни как маленького ребёнка, так и взрослого.

Я полностью разделяю позицию автора о том, что люди должны помнить о том, что книги-это не простой клочок бумаги, который можно смять и выбросить, а то, что может помочь тебе, дать совет в той или иной ситуации, сложившейся в твоей жизни.

Подводя итоги ко всему выше сказанному мной, я бы хотел сделать следующий вывод о том, какова же всё-таки роль книги в жизни человека: книги очень важны для становления полноценной личностью, они помогают нам узнавать что-то новое, заставляют нас отправиться в путешествие по разным мирам, не выходя из своего дома, однако обо всех этих положительных качествах книги ребёнок может так и не узнать, если с детства его не приучить к тому, что книги являются источником знаний и что к ним нужно относиться с уважением.

Сочинение ЕГЭ №7

Книга — лучший учитель, советник и друг человека. Человек знакомится с книгой ещё в детстве, листая альбомы с яркими картинками. Но с взрослением человека происходит и взросление книг. Постепенно мы знакомимся с более серьёзной литературой, открывая, таким образом, неизведанный и удивительный мир книг. Поэтому очень важно сформировать в человеке желание находиться в постоянном взаимодействии с книгами.

Именно проблему значимости книг в жизни ребенка поднимает в своем тексте Д. Н. Мамин-Сибиряк. По мнению рассказчика, книга является чем-то живым, таинственным, что пробуждает ребенка правильно мыслить, выражать свои чувства, объединяя этим миллионы детей в одну большую семью, «которая не знает этнографических и географических границ».

Но любовь к книгам прививается родителями личным примером и непосредственным участием.

Для рассказчика важную роль в формировании страстной любви к книгам сыграл его отец. «Это наши лучшие друзья, — любил повторять отец, указывая на книги». Увлеченность отца книгами, заинтересовало рассказчика и разбудило в нём любовь к чтению.

По мнению автора, книги учат правильно мыслить, рассуждать, соединяют с миром, формируют ценности и идеалы. Также автор уверен, что потребность в книге закладывается в раннем детстве родителями. Родители, прививая любовь к книгам, участвуют в формировании личности своего ребенка и определяют его правильное отношению к миру.

Невозможно не согласиться с автором. Действительно, книги играют очень важную роль в жизни человека. С помощью них мы познаем мир, историю, культуру разных времен и народов. Окружая с колыбели, книга воспитывает в нас необходимые нравственные качества, формирует наш внутренний мир. Любовь к книгам закладывается годами, и большое значение при этом имеет отношение родителей к чтению. Если родители будут сами читать, то и в ребёнке сформируется интерес к литературе.

Духовное и моральное развитие человек невозможно без чтения книг. Заканчивая размышления над прочитанным текстом, мне хотелось бы вспомнить цитату М. Горького: «Две силы наиболее успешно содействуют воспитанию культурного человека: искусство и наука. Обе эти силы соединены в книге».

Сочинение ЕГЭ №8

Книги. Какую роль они играют в жизни ребенка? Как влияют на формирование его личности? Какие «дремлющие силы детской души» заставляют пробуждаться? Эти и другие вопросы возникают у меня после прочтения текста Ю.М. Нагибина. В тексте автор поднимает несколько проблем, я хочу рассмотреть одну из них — роль книг в жизни ребёнка.

Писатель рассказывает о детских воспоминаниях, обычно приходящих во снах. Они помогают нам вновь испытать глубокие и яркие чувства, переживаемые нами в детстве. Воспоминания помогают нам вспомнить близких людей, которых уже нет с нами, но они продолжают жить в нашей памяти, неодушевлённые предметы, значимые для нас, и книги. «В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками». Юрий Маркович рассуждает о детских книгах, помогая понять нам их значимость. «Детская книга – весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благородную почву семян».

Проблема, поставленная автором, помогла мне вспомнить детские книги, которые пробудили мою душу.

Позиция автора отчетливо ясна: роль книги в жизни ребёнка бесценна. Писатель убеждён: «…Каждая детская книжка является чем-то живым, поскольку она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец». Я полностью согласна с данной позицией, поскольку книги, прочитанные в детстве, очень сильно влияют на становление личности ребенка, на его духовное развитие.

В доказательство приведу пример из первого русского романа в стихах А.С. Пушкина “Евгений Онегин”. Главная героиня романа Татьяна Ларина любила читать с раннего детства. Детским забавам, куклам она предпочитала чтение в уединении, чем отличалась от других детей. Благодаря книгам она умна, воспитана. Как легко удалось ей из наивной, провинциальной барышни превратиться в неприступную, холодную светскую даму, выйдя замуж за генерала, участника Отечественной войны. Прошло всего два-три года, а Евгений с трудом узнал в ней «милую Татьяну». При этом она не кокетничает, не играет, а ведёт себя естественно, с достоинством, принимая правила хорошего тона, которые диктует высший свет. В конце романа мы встречаем прежнюю Татьяну, в слезах, с письмом Онегина. Она любит Евгения, но отказывает ему: Но я другому отдана И буду век ему верна. Разве могла она поступить иначе? Чести, достоинству научили её книги. Мы видим, как положительно сказывается чтение книг на формирование личности.

Также приведу пример из романа американского фантаста Рэя Брэдбери “451 градус по Фаренгейту”. Герои этого романа-антиутопии, за исключением немногих, не читают, книги здесь под запретом, и поэтому они совершенно не развиты в духовном плане. Жена Гая Монтега — Милдред. При разговоре с мужем она старается молчать, они почти не разговаривают, в её ушах вечно «ракушки». Милдред совершает очередную попытку самоубийства, но не пытается даже задуматься, почему это происходит с ней. Телевизионные антенны, материальные ценности, развлечения вытеснили из жизни настоящие чувства. Мы видим, к чему приводит отсутствие книг в жизни, и это помогает еще больше понять, в чем заключается их роль.

Таким образом, можно точно сказать, что книги — это наставники и друзья, помогающие ребенку развиваться как умственно, так и духовно. И духовное развитие, пожалуй, гораздо важнее. Книги формируют личность ребёнка, его душевные качества. Роль их бесценна. Читайте и любите книги!

Полный текст ЕГЭ по Д. Мамину-Сибиряку

В радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью начинающего маленького человека. (2)И сейчас я думаю о них, снова переживая впечатления и ощущения детства. (3)В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками… (4)Это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром.

(5) Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, поскольку она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (6)Детская книга — весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодарную почву семян. (7)Дети, благодаря этой книжке, сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ. (8)Мой отец, небогатый заводский священник, страстно любил книги и затрачивал на них последние гроши. (9) Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая, да, кроме того, в нашем маленьком заводе не было и такого столяра, который сумел бы его сделать.

(10) Пришлось шкаф заказать в соседнем Тагильском заводе, составлявшем главный центр округа Демидовских заводов. (11)Когда шкаф был сделан, его нужно было привезти, а это тоже дело нелегкое.(12) Помню, как мы ждали несколько недель, прежде чем подвернулась подходящая оказия. (13)Его привезли зимой, вечером, и это было уже настоящее торжество.(14) В детстве я не знал другой вещи более красивой.(15) Представьте себе две тумбы, на них письменный стол, на нем две маленьких тумбы, а на них уже самый шкаф с стеклянными дверками.(16) Выкрашен он был в коричневую краску и покрыт лаком, который, к общему нашему огорчению, скоро растрескался и облупился благодаря плутовству мастера, пожалевшего масла на краску.

(17) Но этот недостаток нисколько не мешал нашему книжному шкафу быть самой замечательной вещью в свете — особенно когда на его полках разместились переплетенные томики сочинений Гоголя, Карамзина, Некрасова, Кольцова, Пушкина и многих других авторов. (18)— Это наши лучшие друзья, — любил повторять отец, указывая на книги. —(19) И какие дорогие друзья…(20) Нужно только подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. (21)Потом ее нужно издать, потом она должна сделать далекий-далекий путь, пока попадет к нам на Урал. (22)Каждая книга пройдет через тысячи рук, прежде чем встанет на полочку нашего шкафа. (23)3десь мне придётся сделать небольшое отступление именно по поводу современных детей, у которых приходится сплошь и рядом наблюдать полное неуважение к книге. (24)Растрёпанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, всевозможные каракули на полях -одним словом, в результате получается книга-калека.

(25)Кто пишет на полях нелепые замечания? (26)Кто и для какой цели вырывает из середины целые страницы? (27)Вообще кому нужно увечить книгу и безобразить ее? (28)Трудно понять причины всего этого, и можно допустить только одно объяснение: нынче выходит слишком много книг, они значительно дешевле и как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода. (29)У нашего поколения, которое помнит дорогую книгу, сохранилось особенное уважение к ней как к предмету высшего духовного порядка, несущего в себе яркую печать таланта и святого труда. (По Д. Мамину-Сибиряку)

Проблемы текста:

Проблема памяти (В чём заключается долг памяти перед теми, кого уже нет с нами?)
Проблема детских воспоминаний (Какие чувства вызывают у человека воспоминания о детстве?)
Проблема роли книги в становлении личности ребёнка (Какую роль играет книга в становлении личности ребёнка?)
Проблема бережного отношения к книгам (Почему книги требуют бережного к себе отношения?)

Позиция автора:

Близкие люди, которых уже нет с нами, всегда живы в нашей памяти; мы благодарны им за всё, что они для нас сделали; долг памяти перед ними заключается в стремлении стать лучше.
Воспоминания о детстве пробуждают в человеке самые сильные и яркие чувства.
Детская книга пробуждает душу ребёнка, соединяет его со всем миром, воспитывает бережное отношение к духовным ценностям.
Книга – это предмет высшего духовного порядка, и поэтому она требует к себе особого уважения.

80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Прочитайте текст. Ответьте на вопросы, которые помогут вам написать сочинение 15.2.«Это наши лучшие друзья, — любил повторять отец, указывая на книги. – И какие дорогие друзья…»

(8)В детстве я не знал другой вещи более красивой.

(17)Наша библиотека была составлена из классиков, и в ней – увы! – не было ни одной детской книжки… (18)Мне пришлось начать чтение прямо с классиков, таких как дедушка Крылов, Гоголь, Пушкин, Гончаров и т.д. (19)В нашей библиотеке первой детской книжкой явился «Детский мир» Ушинского. (20)Эту книгу пришлось выписывать из Петербурга, и мы ждали ее каждый день в течение чуть не трех месяцев. (21)С этой книги началась новая эра. (22)За ней явились рассказы Разина, Чистякова и другие детские книги. (23)Моей любимой книжкой сделались рассказы о завоевании Камчатки. (24)Я прочитал ее десять раз и знал почти наизусть. (25)Мысленно я проделывал все геройские подвиги казаков-завоевателей, плавал в легких байдарках, питался рыбой у чукчей, собирал гагачий пух по скалам. (26)С этой книжки путешествия сделались моим любимым чтением, и любимые классики на время были забыты. (27)К этому времени относится чтение «Фрегата Паллады» Гончарова. (28)Я с нетерпением дожидался вечера, когда мать кончала дневную работу и усаживалась к столу с заветной книгой. (29)Мы путешествовали уже вдвоем, деля поровну опасности и последствия кругосветного путешествия. (30)Встречалось, конечно, много неизвестных мест и непонятных слов; но эти подводные камни обходились при помощи словаря иностранных слов и распространенных толкований.

(По Д. Мамину — Сибиряку*)

*Мамин — Сибиряк Дмитрий Наркисович (1852 – 1912) – русский прозаик и драматург, автор таких произведений, как «Серая Шейка», «Алёнушкины сказки», «Приваловские миллионы», «Уральские рассказы», «Сибирские рассказы» и др. Известен как автор крупных прозаических произведений, так и добрых, проникновенных детских.

Сформулируйте тему текста. (О чем этот текст?)
Почему отец героя говорит о книгах: «Это наши лучшие друзья…»
Какие книги особенно дороги герою? Почему?
В каких предложениях описаны любимые книги героя?

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор начал чтение с классической литературы?»

1) Отец автора считал, что следует читать только классическую литературу.

2) Автор хотел казаться взрослее, читал то, что читал его отец.

3) Классическая литература является основой воспитания разумного читателя.

4) Библиотека была составлена из классиков, и долгое время в ней не было детских книг.

Ответ:___________________________________________________________________.

3. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «выписывать» (предложение 20).

1) списывать какое-нибудь нужное место из книги

2) писать что-нибудь полностью

3) тщательно писать красками

4) делать заказ о доставлении чего-нибудь