Эволюционное учение тест егэ

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Тестовые задания в формате ЕГЭ по разделу «Основы эволюционного учения»

Инструкция по выполнению работы

Тест состоит из двух частей (в формате ЕГЭ 2017), включающих в себя 13 заданий. Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 3 задания с развёрнутым ответом.

На выполнение теста отводится 45 минут.

Ответы к заданиям 1-5 записываются в виде последовательности трех цифр (трех верных ответов из шести) которые соответствуют номерам правильного ответа.

Ответы к заданиям 6-10 записываются в виде последовательности цифр (на установление соответствия элементов).

К заданиям 11-13 следует дать развёрнутый ответ.

Ответы записываются на отдельном листочке с указанием фамилией и имени учащегося, номера варианта, номера задания и далее запись ответа.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, складываются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и теста в целом.

За верное выполнение каждого из заданий 1-10 оценивается в 2 балла.

За ответы на задания 1-5 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые правильные цифры, 0 баллов во всех других случаях.

За ответы на задания 6-10 выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записана неправильная цифра, 0 баллов во всех других случаях.

Задания 11-13 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

Задание 11 максимально 2 балла, задания 12-13 максимально 3 балла.

Максимальный балл за правильное выполнение всей работы — 28 баллов.

Основы эволюционного учения

1 вариант

1 часть. Задания с кратким ответом.

1 Примерами ароморфозов являются:

а) внутреннее оплодотворение;

б) четырех камерное сердце;

в) трехслойный зародышевый мешок;

г) разнообразие типов листьев растений;

д) форма клювa вьюрков;

е) малый срок вегетaции растений.

2 Выберите 3 идиоадаптации:

а) легкие, состоящие из альвеол, у млекопитающих;

б) отсутствие густого шерстного покрова у слона;

в) развитие пищеварительной системы у плоских червей;

г) развитие кровеносной системы у кольчатых червей;

д) наличие длинных тычиночных нитей у злаков;

е) развитие колюще-сосущего ротового аппарата у комаров.

3 Результатом эволюции является:

а) появление засухоустойчивых сортов растений;

б) появление новых видов в изменившихся условиях среды;

в) выведение новых пород крупного рогатого скота;

г) развитие новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях;

д) сохранение старых видов в стабильных условиях среды;

е) получение высокопродуктивных бройлерных кур.

4 Какие утверждения относят к теории Чарльза Дарвина?

а) внутри вида разделение признаков приводит к видообразованию;

б) вид неоднороден и представлен множеством популяций;

в) естественный отбор это направляющий фактор эволюции;

г) при создании сортов и пород направляющим фактором служит искусственный отбор;

д) стремление организма к совершенству это движущий фактор эволюции;

е) популяция это единица эволюции.

5 Выберите признаки, характеризующие движущую форму естественного отбора

а) обеспечивает появление нового вида;

б) проявляется в изменяющихся условиях среды;

в) улучшается приспособленность особей к исходной среде;

г) уничтожаются особи с отклонением от нормы;

д) возрастает численность особей со средним значением признака;

е) сохраняются особи с новыми признаками.

6 Установите соответствие между признаками большого прудовика и критериями вида, для которых они характерны:

7 Укажите соответствие между примерами и возможными способами видообразования:

8 Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.

9 Установите соответствие между видами организмов и направлениями эволюции, по которым в настоящее время происходит их развитие:

10 Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюции.

2 часть. Задания с развернутым ответом

11 Назовите причину индустриального меланизма у бабочек березовой пяденицы с положений эволюционного учения и определите форму отбора.

12 Какие ароморфозы обеспечили расцвет класса млекопитающих на Земле? Укажите четыре примера ароморфозов.

13 Какие изменения произошли в размножении покрытосеменных растений, по сравнению с папоротникообразными, в процессе эволюции?

Основы эволюционного учения

2 вариант

1 часть. Задания с кратким ответом.

1 К палеонтологическим доказательствам эволюции относят:

а) рудименты и атавизмы;

б) отпечатки растений на пластах каменного угля;

в) окаменевшие остатки папоротника;

г) копчик в скелете человека;

д) рождение людей с густым волосяным покровом на теле;

е) филогенетический ряды животных.

2 Какие из приведенных примеров можно отнести к ароморфозам?

а) развитие семян у голосеменных растений;

б) большое число боковых корней у капусты после окучивания;

в) образование сочной мякоти в плодах огурца;

г) выделение душистым табаком пахучих веществ;

д) двoйное оплодотворение у цветковых растений;

е) появление у растений проводящих тканей.

3 Выберите примеры ароморфозов:

а) возникновение теплокровности;

б) появление цветка и семени;

в) приспособленность некоторых растений к определённым опылителям;

г) потеря зрения у кротов;

д) появление длинных корней у верблюжьей колючки;

е) появление второго круга кровообращения.

4 Стабилизирующая форма естественного отбора проявляется:

а) в постоянных условиях среды;

б) в изменении средней нормы реакции;

в)в сохранении организмов в исходной среде обитания;

г) в уничтожении организмов с отклонением от нормы;

д) в сохранении организмов с мутациями;

е) в сохранении организмов с новыми признаками.

5 Выберите 3 фактора эволюционного процесса, приводящих к видообразованию.

а) изоляция;

б) биологический прогресс;

в) фенотипическая изменчивость;

г) наследственная изменчивость;

д) высокая плодовитость особей;

е) естественный отбор.

6 Установите соответствие между признаками голого слизня и критериями вида, для которых они характерны:

7 Установите соответствие между признаками обыкновенной беззубки и критериями вида:

8 Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой:

9 Установите соответствие между направлениями эволюции систематических групп:

10 Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции:

2 часть. Задания с развернутым ответом

11 Пчеловидные мухи, не имеющие жалящего аппарата, по внешнему виду сходны с пчелами. Объясните возникновение этого вида приспособления.

12 Назовите и сравните виды борьбы за существование и их значение в жизни организмов.

13 У позвоночных животных в связи с выходом на сушу возникла необходимость изменить кровеносную и дыхательную системы. Перечислите, какие ароморфозы в строении кровеносной и дыхательной систем позволили животным улучшать усвоение и транспорт кислорода при переходе к каждому следующему классу.

Правильные ответы

1 вариант

1) а,б,в;

2) б,д,е;

3) б,г,д;

4) а,в,г;

5) а,б,е;

6) 1,1,2,2,1;

7) 2,1,2,2,1;

2,2,2,1,1,1;

9) 1,2,2,1,2,1;

10) 1,1,2,3,2,2;

11 Возможный вариант ответа:

1) причина изменения направления естественного отбора в пользу темноокрашенных бабочек загрязнение стволов берез копотью в промышленных районах, что дает преимущество в маскировке темноокрашенным бабочкам;

2) появление движущей формы естественного отбора.

12 Возможный вариант ответа:

1) возникновение и развитие шёрстного покрова;

2) живорождение и забота о потомстве;

3) развитие коры головного мозга;

4) дифференцировка зубов.

Могут быть перечислены другие ароморфозы: альвеолярные лёгкие, совершенная терморегуляция, вскармливание детёнышей молоком, плацентарное развитие плода.

13. Возможный вариант ответа:

1) у покрытосеменных растений появился цветок специализированный орган полового размножения;

2) двойное оплодотворение покрытосеменных;

3) семена находятся в плодах.

2 вариант

1) б,в,е;

2) а,в,е;

3) а,б,е;

4) а,в,г;

5) а,г,е;

6) 2,1,1,2,1,2;

7) 2,1,1,2,2,1;

2,2,1,1,2,1;

9) 1,2,2,1,1,2;

10) 1,2,2,1,2;

11 Возможный вариант ответа:

1) вид приспособленности, когда незащищенные виды становятся похожими на защищенные виды, называется мимикрия;

2) особи, получают преимущество в выживании и распространяются в популяции.

12 Возможный вариант ответа:

1) внутривидовая наиболее острая форма борьбы за существование, потому что идет борьба за одни и те же ресурсы;

2) межвидовая борьба конкуренция разных видов в одной экологической нише за свет, пищу, воду и так далее может привести к замещению одного вида другим.

3) борьба с неблагоприятными условиями среды усиливает конкуренцию, как внутривидовую, так и межвидовую.

13 Возможный вариант ответа:

1) у земноводных впервые сформировались легкие, и появился второй круг кровообращения;

2) у рептилий в лёгких появились складки, увеличившие площадь поверхности лёгких, а в желудочке сердца появилась перегородка;

3) птицы имеют воздушные мешки, что позволяет увеличить эффективность газообмена в лёгких. Кроме того, у птиц полностью разделены желудочки сердца и круги кровообращения

4) у млекопитающих в связи с альвеолярным строением лёгких ещё больше увеличилась эффективность газообмена. При этом, так же как и у птиц, у млекопитающих полностью разделены круги кровообращения, что также обеспечило развить теплокровность в ходе эволюции.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ

 МАТЕРИАЛЫ

ПО
ТЕМЕ «ЭВОЛЮЦИЯ» ДЛЯ

ПОДГОТОВКИ
К ЕГЭ

Учитель
биологии

«МОУ
Еловская СОШ»

М.В.
Павлова

2021

  
 Профессий, связанных с биологией, очень много. И если выпускник решил дальнейшую
свою жизнь посвятить медицине, психологии, педагогике, технологии пищевой
промышленности, фармакологии или сельскому хозяйству, то экзамен по биологии по
окончании общеобразовательной школы для него обязателен. Каким будет ЕГЭ по
биологии 2017 года?

    
Особый акцент сделан на сформированность способов деятельности: овладение
методологическими умениями; применение знаний при объяснении биологических
процессов, явлений, овладение умениями решать биологические задачи. Проверка
умений работы с информацией биологического содержания осуществляется через
представления её различными способами (в виде текстов, рисунков, схем, таблиц,
графиков, диаграмм). В 2017 г. из экзаменационной работы ЕГЭ по биологии исключили
все задания с выбором одного ответа. Существенная модернизация по форме и
структуре КИМ потребовала скорректировать подходы к построению экзаменационной
работы, включение заданий нового формата. В части 1 экзаменационной работы
нового формата сохранены только задания с кратким ответом, однако увеличено их
количество, и в ряде случаев существенно изменена форма их предъявления по
сравнению с предыдущими годами. Известно, что задания с кратким ответом
позволяют не только проверить больший объём содержания учебного предмета, но и
самое главное, предусмотреть оценку общеучебных и предметных умений (сравнение,
обобщение, классификация, систематизация, объяснение, решение учебных и
практических задач и др.), что соответствует современным тенденциям развития
общего образования. Наряду с сохранением имеющихся заданий появились новые
биологические задачи, расширился спектр заданий с рисунком.

    
Выпускнику нужно будет: анализировать информацию в графической или табличной
форме, дополнять недостающую информацию в схеме и таблице, устанавливать
последовательность систематических таксонов, биологических объектов, явлений,
процессов, решать биологические задачи по цитологии и генетике, выполнять
задания с множественным выбором и устанавливать соответствия с рисунком или без
него.  

    
Цели и задачи:

    
Изучить спецификацию контрольно-измерительных материалов единого государственного
экзамена по биологии в 2017 году.

    
Ознакомиться с кодификатором элементов содержания и требованиями к уровню
подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для ЕГЭ по биологии.

   
Систематизировать задания по теме «Эволюция».

   
Сформировать умения и  навыки работы с заданиями базового и повышенного уровня
сложности.

   
Успешно освоить предмет и пройти итоговую аттестацию возможно лишь при систематических
занятиях и эффективной организации учебного процесса на протяжении всего
изучения курса с 6 по 11 класс.

   
В своей работе я использую материалы КИМов на уроках включая их в
самостоятельную работу, лабораторные, решение задач, анализ таблиц, чтение
графиков, нахождение и исправление ошибок, узнавание рисунков, классификация
биообъектов по изучаемым темам начиная с 6 класса.

   
У учащихся формируются различные компетенции использования биологических
знаний: объединить, расположить, назвать, обобщить, вспомнить,
сравнить, объяснить.

   
Веду курс «Трудные вопросы ЕГЭ». Курс рассчитан на 34 часа.  Программа
разработана с целью подготовки обучающихся к итоговой аттестации за курс
основной и средней школы. В планировании содержатся задания для подготовки к
ЕГЭ, аналогичные заданиям итоговой аттестации. На занятиях знакомлю
ребят с демоверсией ЕГЭ по биологии, кодификатором, разбираем вопросы
повышенной сложности, ведем разбор вопросов второй части.

 В
11 классе проводим в течение учебного года 2-3 диагностические работы,
аналогичные ЕГЭ. Кроме того, выполняем итоговые тематические работы, по своему
объему и типам заданий приближенные к «формату» ЕГЭ.

Раздел
«Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции»

Тесты
на множественный выбор

Какие утверждения соответствуют теории эволюции Ч. Дарвина?
1)  В условиях борьбы за существование выживают наиболее приспособленные особи.  2)  Вид неоднороден и представлен множеством популяций.  3)  Естественный отбор – направляющий фактор эволюции.  4)  Эволюция видов имеет дивергентный характер.  5)  Внутреннее стремление к совершенству – фактор эволюции.  6)  Популяция – это элементарная единица эволюции.
(134) К палеонтологическим доказательствам эволюции относят
1)  остаток третьего века у человека  2)  отпечатки растений на пластах каменного угля  3)  окаменевшие остатки папоротников  4)  рождение людей с густым волосяным покровом на теле  5)  копчик в скелете человека  6)  филогенетический ряд лошади
(236) К рудиментам относят
1)  ушные мышцы человека  2)  пояс задних конечностей кита  3)  слаборазвитый волосяной покров на теле человека  4)  жабры у эмбрионов наземных позвоночных  5)  многососковость у человека  6)  удлиненные клыки у хищников
(123) Для генетического критерия вида характерны следующие особенности:  1)  определённый набор хромосом в половых клетках  2)  совокупность внешних и внутренних признаков организма  3)  последовательность нуклеотидов в молекулах ДНК  4)  заселение определённой географической зоны  5)  принадлежность к определённой популяции  6)  определённый набор генов (136) Задания на соответствие Установите соответствие между доказательством эволюции и биологической наукой, которая его изучает. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ЭВОЛЮЦИИ НАУКА А)  атавизмы человека Б)  филогенетический ряд лошади В)  аналогичные органы у животных Г)  общий план строения конечностей позвоночных Д)  отпечаток археоптерикса Е)  сходство нейрулы хордовых 1)  эмбриология 2)  палеонтология 3)  сравнительная анатомия (321321) Установите соответствие между примером и возможным способом видообразования, который иллюстрируется данным примером. ПРИМЕР СПОСОБ ВИДООБРАЗОВАНИЯ А)  ранне- и позднецветущие популяции погремка на одном лугу Б)  подвиды тигров – амурский  и бенгальский В)  популяции форели в озере Севан, различающиеся сроками нереста Г)  возникшие в результате пищевой специализации виды синиц Д)  популяции обыкновенной белки  в Центральной России и на Кавказе 1)  географическое 2)  экологическое (21221) Установите соответствие между признаком обыкновенной беззубки и критерием вида, который он характеризует. ПРИЗНАК КРИТЕРИЙ ВИДА А)  тело покрыто мантией Б)  раковина имеет две створки В)  обитает в пресных водоемах Г)  кровеносная система незамкнутая Д)  питается водными микроорганизмами Е)  личинка развивается в воде (112122) 1)  морфологический 2)  экологический     Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. 1. Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида, длительное время населяющих общую территорию. 2. Разные популяции одного и того же вида относительно изолированы друг от друга, и их особи не скрещиваются между собой. 3. Генофонд всех популяций одного вида одинаков. 4. Популяция является элементарной единицей эволюции. 5. Группа лягушек одного вида, живущих в глубокой луже в течение одного лета, представляет собой популяцию. (2 – и их особи способны скрещиваться между собой при встрече. 3 — генофонд популяций одного вида может отличаться. 5 – не представляет собой популяцию т.к. это не постоянное место обитания). Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. 1. Популяция представляет собой совокупность особей разных видов, длительное время населяющих общую территорию. 2. Популяции одного и того же вида относительно изолированы друг от друга. 3. Популяция является структурной единицей вида. 4. Популяция является движущей силой эволюции. 5. Личинки комаров, живущие в мелкой луже, представляют собой популяцию. (1 – популяция представляет совокупность особей одного вида. 4- популяция не является движущей силой эволюции. Естественный отбор – движущая сила эволюции. 5 – личинки комаров не являются популяцией, это могут быть личинки разных видов). Пользуясь рисунком, определите, какую форму отбора он иллюстрирует. Ответ обоснуйте. Изменится ли размер ушей у зайцев в процессе эволюции при действии этой формы естественного отбора, и при каких условиях жизни этот отбор будет проявляться? (Стабилизирующая форма отбора, потому что сохраняются особи со средним значением признака. Размер ушей не изменится, уничтожаться будут зайцы с более короткими или более длинными ушами. Это форма отбора действует при постоянно действующих условиях) Как называют представленный на рисунке ряд предков современной лошади? Какие изменения произошли в конечности лошади? Укажите не менее трёх признаков.

Раздел
«Механизмы Эволюционного процесса»

Задания
на последовательность

Результатом эволюции является

1)  появление новых засухоустойчивых сортов растений  2)  возникновение новых видов в изменившихся условиях среды  3)  выведение высокопродуктивных пород крупного рогатого скота  4)  формирование новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях  5)  незначительная изменчивость видов в стабильных условиях обитания  6)  получение высокопродуктивных бройлерных кур

Какие из перечисленных примеров можно отнести к ароморфозам?

1)  развитие семян у голосеменных растений  2)  развитие большого числа боковых корней у капусты после окучивания  3)  появление у плодов одуванчика парашютиков  4)  выделение душистым табаком пахучих веществ  5)  двойное оплодотворение у цветковых растений  6)  появление у растений механических тканей

Какие из перечисленных примеров относят к идиоадаптациям?

1)  развитие образовательных тканей у растений  2)  наличие ловчих аппаратов у насекомоядных растений  3)  отсутствие хлорофилла у растений-паразитов  4)  появление триплоидного эндосперма у покрытосеменных  5)  мелкая, сухая пыльца у ветроопыляемых растений  6)  железистые волоски на листьях душистой герани

Раздел
«Возникновение и развитие жизни на Земле»

Установите
последовательность эволюционных процессов на Земле в хронологическом порядке.    

А)      возникновение клеточных
форм жизни

Б)      возникновение коацерватов в
воде

В)      возникновение фотосинтеза

Г)      развитие жизни на суше

Д)      формирование озонового
экрана

Установите,
в какой последовательности должны располагаться указанные растения с учетом
усложнения их строения.

1)
     Папоротниковидные

2)
     Моховидные

3)
     Покрытосеменные

4)
     Голосеменные

5)
     Красные водоросли

Раздел
«Происхождение человека»

Проявлением атавизма считают развитие у человека

1)  зубов мудрости  2)  хвостового отдела  3)  многососковости  4)  мимической мускулатуры  5)  густого волосяного покрова на лице и теле  6)  кисти руки

В связи с прямохождением у человека

1)  освобождаются верхние конечности  2)  стопа приобретает сводчатую форму  3)  большой палец верхних конечностей противостоит остальным  4)  таз расширяется, его кости срастаются  5)  мозговой отдел черепа меньше лицевого отдела  6)  уменьшается волосяной покров

Какие признаки характерны для человека и млекопитающих животных?

1)  теплокровность  2)  наличие вороньих костей  3)  правая дуга аорты  4)  трехкамерное сердце  5)  наличие диафрагмы  6)  выкармливание детенышей молоком

Человек, в отличие от позвоночных животных,

1)  имеет пять отделов головного мозга  2)  образует различные природные популяции  3)  обладает второй сигнальной системой  4)  может создавать искусственную среду обитания  5)  имеет первую сигнальную систему  6)  может создавать и использовать орудия труда

Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует.

Какие
типы палеонтологических находок служат доказательствами эволюции?

Чем
доказывается принадлежность человека к классу млекопитающих?

Приведите
не менее трех прогрессивных биологических признаков человека, которые он
приобрел в процессе длительной эволюции.

Список
литературы и источники интернет

1.
Калинова Г.С. ЕГЭ 2017.Биология. Типовые тестовые задания,/ Г.С.Калинова
Т.В.Мазяркина.- М.:Издательство «Экзамен»,2017

2.
Калинова Г.С. ЕГЭ 2016.Биология. Типовые тестовые задания,/ Г.С.Калинова
Т.В.Мазяркина.-М.:Издательство «Экзамен»,2016

3.
 «РЕШУ ЕГЭ» Образовательный портал для подготовки к экзаменам

4.
«Открытый банк заданий ЕГЭ». Федеральный институт педагогических измерений

http://god2017.com/novosti/ege—po—biologii—v-2017-godu

http://4ege.ru/biologi/53241-ege-2017-po—biologii.html

Эволюционное учение 2 часть.

1. Почему даже длительное воздействие стабилизирующего отбора не приводит к полному фенотипическому единообразию в популяции?

2 Почему к биологическому прогрессу может привести не только ароморфоз, но и идиоадаптация и дегенерация? Приведите не менее трёх доказательств.

3 В чем заключается биологический смысл появления диплоидного набора хромосом в клетках?

4 Почему идиодаптацию и общую дегенерацию считают биологическим прогрессом. Приведите не менее 4 обоснований

5 Почему биологический регресс ведёт к исчезновению вида? Приведите примеры животных исчезнувших с лица Земли в результате биологического регресса.

6 Укажите не менее четырёх ароморфозов генеративных органов покрытосеменных растений.

7 Дано описание домашней кошки сиамской породы.

Кариотип кошки – 38 хромосом. Она свободно скрещивается с кошками других пород. Отличительными чертами кошки этой породы являются: тонкое, длинное, трубообразное гибкое тело, голова в виде длинного клина, большие миндалевидные косо поставленные глаза ярко-синего цвета, очень большие уши, широкие в основании и заострённые на концах. В норме температура тела взрослой кошки колеблется от 38,0 до 39,5° С, у котят эти показатели бывают более высокие. Частота дыхания равна 20–30, у молодых кошек достигает 40 дыхательных движений в минуту. Какие критерии вида описаны в тексте? Ответ поясните.

8 Большинство современных костистых рыб находится в состоянии биологического прогресса. Приведите не менее трёх доказательств, подтверждающих это положение.

9 Объясните ме­ха­низм по­яв­ле­ния по­пу­ля­ций насекомых-вредителей, устой­чи­вых к ядохимикатам.

10 Чем ха­рак­те­ри­зу­ет­ся гео­гра­фи­че­ский спо­соб видообразования? Ука­жи­те не менее трёх элементов.

Тест на тему Учение об эволюции органического мира в формате ЕГЭ

Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

1. Вопрос 1 из 20

   Сходство строения клеток организмов разных царств доказывает теория…

   • эволюционная

   • хромосомная

   • клеточная

   • генетическая.

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

   Вы и еще 64%
   ответили правильно

   64% ответили правильно
   на этот вопрос

2. Вопрос 2 из 20

   Укажите пример идиоадаптаций у растений.

   • возникновение семени у голосеменных

   • возникновение плода у цветковых

   • возникновение нектарников в цветках, опыляемых насекомыми

   • появление фотосинтеза

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

   Вы и еще 64%
   ответили правильно

   64% ответили правильно
   на этот вопрос

3. Вопрос 3 из 20

   Процветанию вида способствует:

   • гомозиготность особей

   • медленная смена поколений

   • межвидовая гибридизация

   • генетическая неоднородность особей

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

   Вы и еще 67%
   ответили правильно

   67% ответили правильно
   на этот вопрос

4. Вопрос 4 из 20

   Верны ли следующие суждения о движущих силах эволюции?
   А. Основной движущей силой селекции растений и животных служит естественный отбор.
   Б. Естественный отбор — процесс выживания и размножения особей, приспособленных к данным условиям среды.

   • Верно только А

   • Верно только Б

   • Верны оба суждения

   • Оба суждения неверны

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

   Вы и еще 72%
   ответили правильно

   72% ответили правильно
   на этот вопрос

5. Вопрос 5 из 20

   Изменчивость организмов не связанную с изменениями генотипа, называют…

   • модификационной

   • мутационной

   • комбинативной

   • соматической

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

   Вы и еще 60%
   ответили правильно

   60% ответили правильно
   на этот вопрос

6. Вопрос 6 из 20

   Совокупность внешних признаков вида относят к критерию вида…

   • географическому

   • генетическому

   • морфологическому

   • экологическому

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

   Вы и еще 63%
   ответили правильно

   63% ответили правильно
   на этот вопрос

7. Вопрос 7 из 20

   Наследственная изменчивость играет большую роль в эволюции, так как она способствует…

   • уменьшению генетической неоднородности особей в популяции

   • увеличению генетической неоднородности особей в популяции

   • снижению эффективности естественного отбора

   • повышению численности особей в популяции

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

   Вы и еще 71%
   ответили правильно

   71% ответили правильно
   на этот вопрос

8. Вопрос 8 из 20

   Какая особенность строения древних кистеперых рыб указывает на их прогрессивную роль в последующей эволюции позвоночных животных?

   • обтекаемая форма тела

   • мышцы на парных плавниках

   • костная чешуя

   • особенности расположения глаз

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

   Вы и еще 58%
   ответили правильно

   58% ответили правильно
   на этот вопрос

9. Вопрос 9 из 20

   Благодаря какой форме отбора сохранились в природе кистеперые рыбы?

   • методической

   • движущей

   • стабилизирующей

   • разрывающей

   Подсказка

   Правильный ответ

   Неправильный ответ

   В вопросе ошибка?

   Вы и еще 58%
   ответили правильно

   58% ответили правильно
   на этот вопрос

10. Вопрос 10 из 20

    Гомологичными считают органы…

    • сходные по происхождению

    • выполняющие сходные функции

    • не имеющие общего плана строения

    • различные по происхождению

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 63%
    ответили правильно

    63% ответили правильно
    на этот вопрос

11. Вопрос 11 из 20

    Какая часть верхней конечности человека наиболее резко изменилась в процессе эволюции?

    • плечо

    • предплечье

    • кисть

    • лопатка

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 64%
    ответили правильно

    64% ответили правильно
    на этот вопрос

12. Вопрос 12 из 20

    Ароморфоз, обеспечивший выход членистоногих на сушу, — появление у них…

    • конечностей

    • нервной системы

    • органов чувств

    • трахейное дыхание

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 61%
    ответили правильно

    61% ответили правильно
    на этот вопрос

13. Вопрос 13 из 20

    Генетическое единство популяции животных поддерживается…

    • скрещиванием ее особей

    • широким расселением особей

    • саморегуляцией

    • пищевыми связями

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 60%
    ответили правильно

    60% ответили правильно
    на этот вопрос

14. Вопрос 14 из 20

    Резкое возрастание численности особей в популяции, при котором возникает недостаток ресурсов, приводит к…

    • обострению борьбы за существование

    • пищевой специализации

    • биологическому прогрессу

    • появлению комбинативной изменчивости

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 74%
    ответили правильно

    74% ответили правильно
    на этот вопрос

15. Вопрос 15 из 20

    Видоизменение листьев у хвойных растений служит приспособлением к…

    • улучшению минерального питания растений

    • повышению интенсивности фотосинтеза

    • экономному расходованию воды

    • улавливанию солнечного света

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 53%
    ответили правильно

    53% ответили правильно
    на этот вопрос

16. Вопрос 16 из 20

    Упрощение внутреннего и внешнего строения организмов в процессе эволюции называют…

    • общей дегенерацией

    • ароморфозом

    • идиоадаптацией

    • регенерацией

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 54%
    ответили правильно

    54% ответили правильно
    на этот вопрос

17. Вопрос 17 из 20

    Установите последовательность этапов географического видообразования.

    • появление мутаций в изолированных популяциях

      

    • возникновение территориальной изоляции между популяциями одного вида

      

    • расширение или расчленение ареала вида

      

    • сохранение естественным отбором особей с признаками, полезными в конкретных условиях среды

      

    • утрата особями разных популяций способности скрещиваться

      

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    94% участников

    6% ответили правильно
    на этот вопрос

18. Вопрос 18 из 20

    Проявлением атавизма считают развитие у человека… (Выберите три правильных ответа.)

    • зубов мудрости

    • хвостового отдела

    • многососковости

    • мимической мускулатуры

    • густого волосяного покрова на лице и теле

    • кисти руки.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    57% участников

    43% ответили правильно
    на этот вопрос

19. Вопрос 19 из 20

    Установите, в какой хронологической последовательности появились основные группы хордовых животных на Земле.

    • Пресмыкающиеся

      

    • Млекопитающие

      

    • Земноводные

      

    • Кистеперые рыбы

      

    • Бесчерепные

      

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    86% участников

    14% ответили правильно
    на этот вопрос

20. Вопрос 20 из 20

    Чем характеризуется биологический прогресс у цветковых растений? Укажите не менее трех признаков.

    Это вопрос с самостоятельной проверкой, в пояснении даны критерии оценивания или правильный ответ.
    Вы ответили верно?

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 61%
    ответили правильно

    61% ответили правильно
    на этот вопрос

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

Пока никого нет. Будьте первым!

Рейтинг теста

3.3

Средняя оценка: 3.3

Всего получено оценок: 72.

---

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Тест 1. Тестовое задание в формате ЕГЭ по теме “Додарвиновский и дарвиновский периоды развития эволюционного учения”

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланк ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 — А2) поставьте знак “х” в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Ввел в научную систематику бинарную номенклатуру:

1) Ч. Дарвин

2) Ж. Бюффон

3) К. Линней

4) Ж.Б. Ламарк

А2. Автором первой эволюционной теории является:

1) Ч. Дарвин

2) Г. Мендель

3) К. Линней

4) Ж. Б. Ламарк

Часть 2

Ответы к заданиям этой части записывайте в бланк ответов №1 справа от номера задания (В1 — В6). Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.

В заданиях В1 — В2 выберите три правильных ответа из шести. Запишите выбранные цифры сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов №1 без пробелов и других символов в порядке возрастания.

В1. Формами борьбы за существование являются:

1) движущая

2) стабилизирующая

3) внутривидовая

4) разрывающая

5) межвидовая

6) с условиями окружающей среды

В2. К внутривидовым отношениям относят:

1) конкуренцию за место обитания (ареал)

2) симбиоз

3) паразитизм

4) конкуренцию за полового партнера

5) хищничество

6) конкуренцию за пищу

В заданиях В3 — В4 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 без пробелов и других символов.

ВЗ. Установите соответствие между законом или положением теории и его автором.

Закон или положение теории	Автор
А) закон прямого приспособления	1. Ч. Дарвин
Б) относительная целесообразность	2. Ж. Б. Ламарк
В) закон наследования приобретенных признаков
Г) видообразование происходит путем дивергенции
Д) естественный отбор — движущий фактор эволюции
Е) закон упражнения или неупражнения органов

А	Б	В	Г	Д	Е

В4. Установите соответствие между видом отбора и его характеристикой.

Характеристика	Вид отбора
А) делится на методический и бессознательный	1. естественный
Б) результат — новые виды	2. искусственный
В) делится на стабилизирующий, дизруптивный и движущий
Г) осуществляется по воле человека
Д) результат — новые сорта растений и породы животных
Е) осуществляется в результате борьбы за существование

А	Б	В	Г	Д	Е

При выполнении заданий В5 — В6 установите последовательность биологических процессов, явлений и практических действий. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов №1 без пробелов и других символов.

В5. Установите правильную последовательность видообразования по Ж. Б. Ламарку.

A) развитие природы по своим законам

Б) Божественное сотворение материи

B) стремление к совершенству

Г) упражнение или неупражнение органов

Д) наследование приобретенных признаков

В6. Установите правильную последовательность видообразования по Ч. Дарвину.

A) естественный отбор

Б) приспособленность

B) противоречие между неограниченным размножением видов и ограниченностью ресурсов среды

Г) дивергенция

Д) борьба за существование

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1 — С2) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1 и т. б.), затем полный, развернутый ответ к нему.

С1. Перечислите и охарактеризуйте способы межвидовой борьбы за существование.

С2. Сравните понятия абсолютной и относительной целесообразности.

Тест 2. Тестовое задание в формате ЕГЭ по теме “Синтетическая теория эволюции”

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланк ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 — А2) поставьте знак “х” в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Элементарной единицей эволюции согласно синтетической теории эволюции является:

1) вид

2) индивид

3) популяция

4) экотип

А2. Основным критерием вида является:

1) морфологический

2) экологический

3) генетический

4) физиологический

Часть 2

Ответы к заданиям этой части записывайте в бланк ответов №1 справа от номера задания (В1 — В6). Каждую букву ши цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.

В заданиях В1 — В2 выберите три правильных ответа из шести. Запишите выбранные цифры сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов №1 без пробелов и других символов в порядке возрастания.

В1. Формами макроэволюции являются:

1) ароморфоз

2) филетическая эволюция

3) конвергентная эволюция

4) идиоадаптация

5) дивергентная эволюция

6) дегенерация

В2. Видами естественного отбора являются:

1) ароморфоз

2) дизруптивный

3) движущий

4) идиоадаптация

5) стабилизирующий

6) дегенерация

В заданиях ВЗ — В4 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 без пробелов и других символов.

ВЗ. Установите соответствие между видообразованием и его типом.

Видообразование	Тип видообразования
А) образование полиплоидов	1. симпатрическое
Б) заселение новых территорий	2. аллопатрическое
В) межвидовые гибриды
Г) экологическое
Д) фрагментация исходного ареала
Е) межродовые гибриды

А	Б	В	Г	Д	Е

В4. Установите соответствие между результатом макроэволюции и его характеристикой.

Характеристика	Результат макроэволюции
А) увеличение числа особей	1. биологический прогресс
Б) расширение ареала	2. биологический регресс
В) уменьшение числа особей
Г) снижение уровня внутривидовой дифференциации
Д) повышение уровня внутривидовой дифференциации
Е) уменьшение ареала

А	Б	В	Г	Д	Е

При выполнении заданий В5 — В6 установите последовательность биологических процессов, явлений и практических действий. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов №1 без пробелов и других символов.

В5. Установите правильную последовательность этапов движущего отбора.

A) образование новой “нормы реакции”

Б) длительное изменение условий среды в одном направлении

B) преимущественное размножение особей максимально приспособленных к новым условиям среды

Г) гибель (элиминация) особей, признаки которых наименее приспособлены к изменившимся условиям

Д) популяция из особей, неоднородных по фенотипу, генотипу и “норме реакции”

В6. Установите правильную последовательность этапов стабилизирующего отбора.

A) сужение “нормы реакции”

Б) отсутствие изменений условий среды

B) преимущественное размножение особей максимально приспособленных к стабильным условиям среды

Г) гибель (элиминация) особей, признаки которых наименее приспособлены к стабильным условиям среды

Д) популяция из особей, неоднородных по фенотипу, генотипу и “норме реакции”

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1 — С2) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), затем полный, развернутый ответ к нему.

С1. Перечислите и приведите примеры известных вам адаптаций.

С2. Сравните географическую и биологическую изоляцию.

Тест 3. Тестовое задание в формате ЕГЭ по теме “Высшие приматы. Гипотезы происхождении человека. Эволюция человека. Единство происхождения человеческих рас”

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланк ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 — А2) поставьте знак “х” в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. К человекообразным обезьянам относится:

1) павиан

2) шимпанзе

3) мартышка

4) лемур

А2. Особенностью челюстного аппарата, связанной с выполнением речевых функций, является наличие:

1) подвижной нижней челюсти

2) подбородочного выступа

3) ячеек (альвеол) для зубов на верхней и нижней челюстях

4) неподвижной верхней челюсти

Часть 2

Ответы к заданиям этой части записывайте в бланк ответов №1 справа от номера задания (В1 — В6). Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.

В заданиях В1 — В2 выберите три правильных ответа из шести. Запишите выбранные цифры сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов №1 без пробелов и других символов в порядке возрастания.

В1. Особенности строения скелета человека в связи с прямохождением:

1) позвоночник 8-образной формы

2) подбородочный выступ

3) семь шейных позвонков

4) сводчатая стопа

5) две тазовые кости

6) уплощение грудной клетки

В2. Особенности строения скелета человека в связи с прямохождением:

1) перемещение затылочного отверстия черепа к центру основания

2) смена молочных зубов постоянными

3) наличие диафрагмы

4) чашеобразный таз

5) две тазовые кости

6) развитие икроножных мышц

В заданиях ВЗ — В4 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 без пробелов и других символов.

ВЗ. Установите соответствие между видами признаков (рудиментами и атавизмами) и их примерами.

Примеры	Вид признаков
А) копчик	1. рудименты
Б) хвостатость	2. атавизмы
В) многососковость
Г) густой волосяной покров всего тела
Д) третье веко
Е) ушные мышцы

А	Б	В	Г	Д	Е

В4. Установите соответствие между этапом антропогенеза и его характеристикой.

Особенности строения	Представители
А) древнейший человек (Человек прямоходящий: питекантроп, синантроп, гейдельбергский человек)	1. дриопитек
Б) предшественник человека (австралопитек)	2. протоантроп
В) предшественник человека (Человек умелый)	3.архантроп
Г) человек современного типа (кроманьонец и сапиенсы)	4. палеоантроп
Д) предок человека и человекообразных обезьян	5. неоантроп
Е) древний человек — неандерталец (ископаемый Человек разумный неандертальский)

А	Б	В	Г	Д	Е

При выполнении заданий В 5 — В6 установите последовательность биологических процессов, явлений и практических действий. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов №1 без пробелов и других символов.

В5. Установите правильную последовательность этапов эволюции человека как биологического вида.

A) архантроп

Б) дальнейшая эволюция Человека разумного разумного

B) протоантроп

Г) неоантроп

Д) палеоантроп

В6. Установите правильную последовательность этапов эволюции человека как биологического вида.

A) древний человек

Б) человек современного типа

B) древнейший человек

Г) дальнейшая эволюция Человека разумного разумного

Д) предшественник человека

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1 — С2) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), затем полный, развернутый ответ к нему.

С1. Перечислите доказательства единства человеческих рас.

С2. Составьте таблицу “Раса — признаки расы”.