Факторы экологии решу егэ

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 344    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 344    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 395    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 395    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Экосистема (греч. oikos — жилище) — единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой
их обитания, находящихся в закономерной взаимосвязи друг с другом и образующих систему.

Вы можете встретить синоним понятия экосистема — биогеоценоз (греч. bios — жизнь + geo — земля + koinos — общий). Следует разделять
биогеоценоз и биоценоз. В понятие биоценоз не входит компонент окружающей среды, биоценоз — совокупность исключительно живых организмов со
связями между ними.

Совокупность биогеоценозов образует живую оболочку Земли — биосферу.

Продуценты, консументы и редуценты

Организмы, населяющие биогеоценоз, по своим функциям разделены на:

• Продуцентов

Растения, преобразующие энергию солнечного света в энергию химических связей. Создают органические
вещества, потребляемые животными.

• Консументы

Животные — потребители готового органического вещества. Встречаются консументы I порядка — растительноядные
организмы, консументы II, III и т.д. порядка — хищники.

• Редуценты

Это сапротрофы (греч. sapros — гнилой + trophos — питание) — грибы и бактерии, а также некоторые
растения, которые разлагают останки мертвых организмов. Редуценты обеспечивают круговорот веществ, они
преобразуют накопленные организмами органические вещества в неорганические.

Продуценты, консументы и редуценты образуют в экосистеме так называемые трофические уровни (греч. trophos — питание), которые
тесно взаимосвязаны между собой переносом питательных веществ и энергии — процессом, который необходим для круговорота веществ,
рождения новой жизни.

Пищевые цепи

Взаимоотношения между организмами разных трофических уровней отражаются в пищевых цепочках (трофических цепях), в которых каждое
предыдущее звено служит пищей для последующего звена. Поток энергии и веществ идет однонаправленно: продуценты → консументы → редуценты.

Трофические цепи бывают двух типов:

• Пастбищные — начинаются с продуцентов (растений), производителей органического вещества
• Детритные (лат. detritus — истертый) — начинаются с органических веществ отмерших растений и животных

В естественных сообществах пищевые цепи часто переплетаются, в результате чего образуются пищевые сети. Это связано с тем,
что один и тот же организм может быть пищей для нескольких разных видов. Например, филины охотятся на полевок, лесных мышей, летучих
мышей, некоторых птиц, змей, зайцев.

Экосистемы обладают важным свойством — устойчивостью, которая противостоит колебаниям внешних факторов
среды и помогает сохранить экосистему и ее отдельные компоненты. Устойчивость экосистемы обусловлена:

• Большим разнообразием обитающих видов
• Длинными пищевыми цепочками
• Разветвленностью пищевых цепочек, образующих пищевую сеть
• Наличием форм взаимоотношений между организмами (симбиоз)

Экологическая пирамида

Экологическая пирамида представляет собой графическую модель отражения числа особей (пирамида чисел), количества их биомассы
(пирамида биомасс), заключенной в них энергии (пирамида энергии) для каждого уровня и указывающая на снижение всех показателей
с повышением трофического уровня.

Существует правило 10%, которое вы можете встретить в задачах по экологии. Оно гласит, что на каждый последующий уровень экологической
пирамиды переходит лишь 10% энергии (массы), остальное рассеивается в виде тепла.

Представим следующую пищевую цепочку: фитопланктон → зоопланктон → растительноядные рыбы → рыбы-хищники → дельфин. В соответствии с
изученным правилом, чтобы дельфин набрал 1кг массы нужно 10 кг рыб хищников, 100 кг растительноядных рыб, 1000 кг зоопланктона и
10000 кг фитопланктона.

Агроценоз

Агроценоз — искусственно созданный биоценоз. Между агроценозом и биоценозом существует ряд важных отличий. Агроценоз
характеризуется:

• Преобладает искусственный отбор — выживают особи с полезными для человека признаками и свойствами
• Источник энергии — солнце (открытая система)
• Круговорот веществ — незамкнутый, так как часть веществ и энергии изымается человеком (сбор урожая)
• Видовой состав — скудный, преобладают 1-2 вида (поле пшеницы, ржи)
• Устойчивость экосистемы — снижена, так как пищевые цепочки короткие, пищевые сети неразветвленные
• Биомассы на единицу площади — мало

Биоценоз характеризуется:

• Преобладает естественный отбор — выживают наиболее приспособленные особи
• Источник энергии — солнце (открытая система)
• Круговорот веществ — замкнутый
• Видовой состав — разнообразный, тысячи видов
• Устойчивость экосистемы — высокая, так как пищевые цепочки длинные, разветвленные
• Биомассы на единицу площади — много

Факторы экосистемы

Любой организм в экосистеме находится под влиянием определенных факторов, называемых экологическими факторами.
Они подразделяются на абиотические, биотические и антропогенные.

• Абиотические (греч. α — отрицание + βίος — жизнь)

К абиотическим факторам относятся факторы неживой природы. Существуют физические — климат, рельеф, химические —
состав воды, почвы, воздуха. В понятие климата можно включить такие важные факторы как освещенность,
температура, влажность.



• Биотические (греч. βίος — жизнь)

К биотическим факторам относятся все живые существа и продукты их жизнедеятельности. Например: хищники регулируют
численность своих жертв, животные-опылители влияют на цветковые растения и т.д. Это и самые разнообразные формы
взаимоотношений между животными (нейтрализм, комменсализм, симбиоз).



• Антропогенные (греч. anthropos — человек)

К антропогенным факторам относится влияние человека на окружающую среду в процессе хозяйственной и другой деятельности.
Человек «разумный» (Homo «sapiens») вырубает леса, осушает болота, распахивает земли — уничтожает дом для сотен видов животных.

В результате деятельности человека произошли глобальные изменения: над Антарктикой появились «озоновые дыры», ускорилось
глобальное потепление, которое ведет к таянию ледников и повышению уровня мирового океана.

За миллионы лет эволюции растения и животные вырабатывают приспособления к тем условиям среды, где они обитают. Так у алоэ,
растения живущего в засушливом климате, имеются толстые мясистые листья с большим запасом воды на случай засухи. У каждого
организма вырабатывается своя адаптация.

Формируются привычные биологические ритмы (биоритмы): организм адаптируется к изменениям освещенности, температуры, магнитного
поля и т.д. Эти факторы играют важную роль в таких событиях как сезонные перелеты птиц, осенний листопад.

Если адаптация не вырабатывается, или это происходит слишком медленно по сравнению с другими видами, то данный вид подвергается
биологическому регрессу: количество особей и ареал их обитания уменьшаются и со временем вид исчезает. Иногда деятельность
человека играет решающую роль в исчезновении видов.

Закон оптимума

Если фактор оказывает на жизнедеятельность организма благоприятное влияние (отлично подходит для животного/растения), то
про фактор говорят — оптимальный, значение фактора в зоне оптимума. Зона оптимума — диапазон действия фактора, наиболее благоприятный
для жизнедеятельности.

За пределами зоны оптимума начинается зона угнетения (пессимума). Если значение фактора лежит в зоне пессимума,
то организм испытывает угнетение, однако процесс жизнедеятельности может продолжаться. Таким образом, зона пессимума лежит в пределах
выносливости организма. За пределами выносливости организма происходит его гибель.

Фактор, по своему значению находящийся на пределе выносливости организма, или выходящий за такое значение, называется ограничивающим
(лимитирующим). Существует закон ограничивающего фактора (закон минимума Либиха), гласящий, что для организма наиболее значим фактор,
который более всего отклоняется от своего оптимального значения.

Метафорически представить этот закон можно с помощью «бочки Либиха». Смысл данной метафоры в том, что вода при заполнении бочки начинает
переливаться через наименьшую доску, таким образом, длина остальных досок уже не играет роли. Так и наличие выраженного ограничивающего фактора
сводит на нет благоприятность остальных факторов.

Задания по общей биологии 11 класс(экологические факторы), задания в формате ЕГЭ

1.Установите соответствие между примерами и экологическими факторами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР                                                                                 фактор

А)взаимодействие волка и зайца

Б)отстрел волков человеком                                             1.биотический

В)выбросы парниковых газов заводами                           2.антропогенный

Г)взаимодействие человека и широкого лентеца  

Д)поедание нектара пчёлами

Е)взаимодействие рака-отшельника и актинии

2.Установите соответствие между примерами и экологическими факторами: к каждой позиции, данной в первом списке, подберите соответствующую позицию из второго списка.

ПРИМЕР                                                                             фактор

А)повышение концентрации  углекислого газа в

атмосфере из-за транспорта                                                   1.абиотический

Б)зарастание просеки в лесу                                                   2.биотический

В)изменение ландшафта из-за извержения вулкана

Г)усиление ветра                                                                      3.антропогенный

Д)превращение болота в луг вследствие осушения

Е)выпадение меньшего среднегодового количества осадков

3.Установите соответствие между экологическим фактором и его видом.

                                     ФАКТОР                                                       ВИД ФАКТОРА

A) хищничество                                                         1) абиотический

  Б) отсутствие корма                                                2) биотический

B) снежный покров                                                    3) антропогенный

Г) бобровая плотина

Д) внесение удобрений в почву

Е) смена времен года

 4.Установите соответствие между примером и группой экологических факторов, которые он иллюстрирует.

                                             ПРИМЕР                                                  ГРУППА ФАКТОРОВ

    А) зарастание пруда ряской                                                     1) биотические

    Б) увеличение численности мальков рыб                                 2) абиотические

    В) поедание мальков рыбы жуком-плавунцом        

Г) образование льда

Д) смыв в реку минеральных удобрений

 5.Установите соответствие между примерами и экологическими факторами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

                                                                                                          ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ

ПРИМЕР                                                                                                  ФАКТОР

 А) повышение концентрации СО2 в атмосфере из-за                    1)абиотический                                                                                                                                      

      транспорта                                                                                         2) биотический

  Б) зарастание просеки в лесу                                                              3) антропогенный

В) изменение ландшафта из-за извержения вулкана

Г) усиление ветра

Д) превращение болота в луг вследствие осушения

Е) выпадение меньшего среднегодового количества осадков

6.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых экологических факторов относят к абиотическим?

 1)  температура воздуха  2)  взаимодействие карася и щуки  3)  возведение дамб на реках

4)  среднее количество осадков за год  5)  солёность воды  6)  вырубка леса

7.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных факторов среды относят к биотическим?

 1)  наличие паразитов  2)  температура воды   3)  хищничество

4)  солнечная радиация      5)  наличие видов-конкурентов  6) внесение удобрений

8.Установите соответствие между примерами и экологическими факторами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

                                                 ПРИМЕР                                                             ФАКТОР

                 А) взаимодействие волка и зайца                                                    1) биотический

                Б) отстрел волков человеком                                                           2) антропогенный

В) выбросы парниковых газов

Г) взаимодействие человека и широкого лентеца

Д) поедание нектара пчёлами

Е) взаимодействие рака-отшельника и актинии

9.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.Какие из приведённых факторов среды можно отнести к абиотическим?

 1)  увеличение численности хищников   2)  выделение углекислого газа электростанцией

3)  среднегодовая температура               4)  годовая норма осадков

5)  образование водохранилища            6) крутизна склона го

10.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.Какие из приведённых ниже примеров относятся к биотическим факторам среды? 1)  поедание зайцев волками      2)  паразитизм трутового гриба на деревьях   3)  постепенное изменение климата    4)  вытеснение сныти топинамбуром              5)  охота человека на оленей     6)  глубокое промерзание водоёма зимой

11. Уровень содержания кислорода в воде является  одним из важнейших факторов в жизни рыб. Назовите дополнительные приспособления, которые имеют некоторые рыбы, позволяющие им обитать в воде при недостатке кислорода.

12.Установите соответствие между экологическим фактором и группой, к которой его относят.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР	ГруппаФАКТОРОВ
А) лесной пожар вследствие грозы Б) распространение семян растений птицами В) понижение температуры, приводящее к зимней спячке животных Г) санитарная вырубка леса Д) питание паразитических животных Е) затопление лугов при ливне	1)       абиотические 2)       биотические 3)        антропогенные

13. Какие организмы с какими могут в природе вступить в симбиоз: пчела, подберезовик, актиния, дуб, береза, рак-отшельник, осина, сойка, клевер, подосиновик, липа, клубеньковые бактерии?

14.Выберите правильную формулировку закона оптимума.

1. Взаимокомпенсация жизненно важных экологических факторов имеет определенные пределы.
2. Каждый экологический фактор положительно влияет на организм только в определенных пределах.
3. Предел выносливости организма относительно определенного фактора зависит от интенсивности действия других экологических факторов.
4. Не существует двух близких видов, похожих по своим адаптациям.

15. Уровень содержания кислорода в воде является  одним из важнейших факторов в жизни рыб. Назовите дополнительные приспособления, которые имеют некоторые рыбы, позволяющие им обитать в воде при недостатке кислорода.

16.Представленный график описывает действие экологического фактора.

Проанализируйте утверждения и укажите правильные.

А. Точки А и Б обозначают границы зоны нормальной жизнедеятельности.

Б. Затемненные участки отвечают зоне угнетения жизнедеятельности.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба утверждения
4. оба утверждения неверны 

17. Проявлением биотического фактора является

1. исчезновение соснового леса вследствие вырубки.
2. выделение фитонцидов в воздух.
3. увеличение концентрации озона в воздухе после грозы.
4. повышение урожайности вследствие внесения удобрений.

18. В каждом из предложенных примеров выберите тот фактор, который можно считать ограничивающим.

А. для растений в океане на глубине 6000 м ( вода, температура, углекислый газ, соленость воды, свет

Б.для растений в пустыне летом( температура, свет, вода

В. Для скворца в лесу зимой( температура, пища, влажность воздуха, свет

Г.для кабанов в лесу зимой ( кислород, влажность воздуха,свет, высота снежного покрова)

Д. для речной обыкновенной щуки в Черном море ( температура, свет пища, кислород, соленость воды)

На ЕГЭ не спрашивают про сортировку отходов или электромобили, но могут спросить про круговорот углерода или названия разных типов водных растений. Как не запутаться в большом количестве информации? Собрали все темы, которые могут встретиться в вопросах про экологию, чтобы вам было проще спланировать подготовку к экзамену.

1. Из чего состоит экология?

Тема «экология» в ЕГЭ включает в себя три больших блока:

1. Экологические факторы;
2. Экосистема;
3. Биосфера.

Главный совет для этого раздела биологии: старайтесь не заучивать термины, а понимать суть и приводить примеры. Это поможет и для запоминания во время подготовки, и при ответе на развёрнутые вопросы во второй части экзамена. Не зубрите теорию. Придумывайте ассоциации, вникайте в логику.

Что нужно знать про экологические факторы

1. Среды обитания и их характеристики:

• наземно-воздушная;
• водная;
• почвенная;
• организменная.

Нужно уметь их сравнивать по количеству кислорода и света, плотности и другим параметрам.

1. Адаптации к каждой среде обитания. Например, форма конечностей, особенности зрения и обоняния, форма тела, особенности метаболизма обитателей разных сред.
2. Предел выносливости и зона оптимума для разных видов организмов.

Чтобы редкие вопросы по этой теме не стали сюрпризом, рекомендуем почитать книгу «Биология: модульный триактив курс» от В.С. Рохлова. Например, чтобы узнать, что такое бочка Либиха и лимитирующий фактор.

1. Характеристики самих биологических факторов:

• Свет: группы растений по отношению к свету, фотопериодизм;
• Температура: механизмы терморегуляции;
• Вода: группы растений по отношению к воде, экономия воды.

❗️Эти темы часто спрашивают в письменной части экзамена — уделите им время. Стоит не только понять их суть, но и заучить термины, чтобы в них не запутаться.

Ещё нужно уметь отличать биотические факторы от антропогенных. Тут всё просто: биотические относятся к живой природе, антропогенные — это воздействие человека.

Что нужно знать про экосистему

1. Общие понятия из экологии:

• Функциональные группы организмов: продуценты, консументы и редуценты;
• Пищевые цепи и сети;
• Устойчивость экосистем: развитость пищевых цепей, ярусность в лесных экосистемах, другие факторы устойчивости;
•  Экологические пирамиды.

Есть разные виды пирамид, к экзамену важно выучить пирамиду биомассы, остальные пирамиды построены по схожему принципу.

Обратите внимание на «правило 10 процентов».

1. Особенности биоценоза:

• Связи в биоценозе: трофическая, топическая и др. Не обязательно заучивать названия, главное понимать и уметь объяснять;
• Структура популяции: как расположены относительно друг друга разные популяции и особи в одной популяции;
• Экологические характеристики популяции: рождаемость, смертность, плотность, половой состав;

• Разница между биогеоценозом и экосистемой;
• Сравнение искусственной и естественной экосистем: замкнутость/незамкнутость, устойчивость, видовое разнообразие;
• Биотические отношения: симбиоз, мутуализм, квартиранство и т. п.

• Сукцессия: первичная и вторичная. На экзамене часто просят установить последовательность процессов восстановления экосистемы.

Что нужно знать про биосферу

1. Границы биосферы: до какого уровня возможна жизнь в атмосфере, гидросфере и литосфере, какие факторы ограничивают распространение организмов.
2. Вещества биосферы: косное, биокосное, биогенное, живое. Здесь советуем нарешивать задания, чтобы привыкнуть к типичным вопросам из ЕГЭ.

1. Функции живого вещества: концентрационная, окислительно-восстановительная, газовая, деструктивная.
2. Биогеохимические циклы:

• Биогенная миграция атомов (обычно не спрашивают, но повторить стоит);
•  Круговорот углерода;
• Круговорот азота;
• Сера и фосфор (вряд ли попадется, но на всякий случай можно почитать).

Полезные материалы для подготовки к ЕГЭ по биологии можно скачать на нашем сайте в разделе «Шпаргалки».

Живая и неживая природа находятся в постоянном взаимодействии.

Наука экология занимается изучением закономерностей взаимоотношений организмов (популяций, видов, сообществ) между собой и со средой обитания.

Экологические факторы – отдельные элементы среды обитания, взаимодействующие с организмом и создающие условия для его существования.

Принято разделять экологические факторы на три основных вида:

— абиотические

— биотические

— антропогенные.

Рассмотрим каждый вид более подробно.

Абиотические факторы

Абиотические факторы характеризуют влияние на организм окружающей его неживой природы.

К ним относят климатические, температурные условия, показатели влажности, освещенности, характеристики химического состава воды, воздуха и почвы, в которых обитает организм, особенности рельефа, интенсивность естественного радиационного фона, уровень электромагнитного и других видов излучений.

Биотические факторы

Биотические факторы отражают воздействие живой природы на развитие организма.

Организмы вступают друг с другом в различные отношения. С одной стороны, они составляют цепи и сети питания. Их мы будем обсуждать в отдельном уроке. С другой стороны, все виды отношений (не только пищевых) можно разделить на три основных вида. На этой классификации мы остановимся поподробнее.

Итак, один организм может оказывать на другой как положительное, так и отрицательное воздействие. Более того, отношения могут иметь и нейтральный характер. В зависимости от результата взаимодействия особей отношения делят на симбиоз, антибиоз и нейтральные отношения.

1. Если особи находятся в симбиотических отношениях, то хотя бы один из них получает от этой связи пользу, не нанося при этом вреда другому. Симбиоз включает в себя три подвида взаимодействий: мутуализм, кооперацию и комменсализм.

А) мутуализм – пример истинного симбиоза, когда оба организма получают от отношений пользу и не могут существовать без партнера.

Классическими примерами таких отношений являются:

• Взаимодействие животных и обитающих в их кишечнике бактерий (или простейших), которые способствуют нормальному пищеварению, а взамен получают питательные вещества и среду обитания. Например, в кишечнике термитов постоянно обитают простейшие – жгутиконосцы, которые выделяют фермент, расщепляющий сахар. Сами термиты его выделять не могут.
• Сожительство гриба и водоросли в составе лишайника: водоросль, являясь автотрофом, синтезирует органические вещества, а гриб поставляет водоросли воду и минеральные вещества.
• Зависимость некоторых насекомоопыляемых растений от насекомых, под которых «подстроен» их цветок. Насекомые питаются нектаром растения. Перелетая от цветка к цветку, они переносят на своем теле пыльцу, способствуя их размножению и расселению. Некоторые виды цветов, часто из семейства Орхидных, имеют столь замысловатую форму цветка, что они могут опыляться лишь уникальными видами насекомых.

Б) Кооперация – вид взаимовыгодных отношений, который не обязателен для партнеров.

• Примером такого вида отношений является сотрудничество рака-отшельника и актинии.

Рак-отшельник, найдя подходящую актинию, аккуратно подсаживает ее себе на раковину. В дальнейшем они живут вместе. Актиния при этом, будучи кишечнополостным животным и имея стрекательные клетки, способна защитить их союз от нападения хищников. От рака взамен она получает возможность к постоянному передвижении и кусочки пищи, которые остаются от его трапезы. При этом эти организмы могут существовать и по отдельности.

В) Комменсализм – вид отношений, полезный для одного организма и нейтральный для другого.

• Рыба-прилипало с помощью специальной присоски, сформировавшейся на ее спине за время эволюции, прикрепляется к акуле. Таким образом она путешествует вместе со своей хозяйкой по просторам океана, не принося ей существенного дискомфорта. Во время трапезы акулы прилипало отделяется от нее, подхватывает мелкие кусочки, которые остаются от жертвы, и даже сама может поохотиться. После этого она спешит вернуться к акуле, чтобы не потерять такого полезного компаньона.

• К комменсализму также относят отношения между хищниками и падальщиками. Гиены, обитающие неподалеку от прайда львов, часто следят за их перемещениями и «провожают» их на охоту. После того как прайд оставляет пищу, гиены могут насытиться, не приложив для поимки пищи никаких усилий.

2. В случае антибиоза, наоборот, хотя бы один организм получает вред от отношений. К антибиозу относят паразитизм, хищничество и конкуренцию.

А) паразит использует хозяина в качестве среды обитания и источника пищи. При этом хозяин испытывает вредное воздействие, но его уровень недостаточно высок, чтобы стать смертельным.

• Примерами паразитов являются клещи, черви-паразиты (печеночный сосальщик, бычий цепень, человеческая аскарида и тд), болезнетворные бактерии, все вирусы, некоторые растения, грибы (гриб-трутовик, фитофтора, головня, ржавчина).

Б) Отношения хищник-жертва характеризуются использованием одного организма другим в качестве пищи. Жертва при этом погибает.

• Примеров этого типа отношений очень много: плотоядные животные поедают травоядных, некоторые растения (венерина мухоловка, росянка) и грибы также могут быть хищниками.

В) Конкуренция возникает между организмами, соревнующимися за одинаковые ресурсы. Наиболее острая конкуренция происходит между особями одного вида, так как их ресурсы максимально схожи. Внутри вида особи могут конкурировать не только за ресурсы, но и за право на размножение. Могут конкурировать и неблизкие виды: волк и лиса конкурируют за пищу – зайца, растения в лесу, на дне океана конкурируют за свет, на лугу, в степи, в пустыне – за доступ влаги.

3. Нейтральными называют отношения между организмами, когда они не приносят друг другу ни пользы, ни вреда, не используют друг друга в качестве пищи, а просто сосуществуют. Они зависят от состояния сообщества, в котором они обитают, но не зависят друг от друга.

• Пример: белка и лось.

Среда обитания

Совокупность биотических и абиотических факторов среды образуют среду обитания организмов.

Среда обитания – часть природы, в которой живут организмы.

Различают несколько сред обитания:

— водная

— наземно-воздушная

— почвенная

— организменная.

В процессе эволюции особи приобретают определенные приспособления к жизни в той или иной среде.

Например, обитатели водной среды имеют обтекаемую форму тела, облегчающую перемещение в пространстве. Поскольку в воде колебания (вибрации) распространяются достаточно хорошо, у водных животных специфическим образом развиты органы чувств, присутствует активная эхолокация.

Жители почвы имеют характерные органы и типы движения (например, роющие конечности у млекопитающих, способность к изменению формы тела у червей), прочные и гибкие покровы, редуцированные глаза.

Воздушная среда обитания имеет низкую влажность, что определило направление развития организмов при выходе из воды на сушу.

Организмы, которые используют в качестве среды обитания другие организмы, подвержены воздействию относительно постоянных (и порой агрессивных) условий. У червей-паразитов в связи с этим изменились покровы тела: они стали прочными, непроницаемыми для действия пищеварительных соков, также у них появились присоски, позволяющие им закрепиться в организме хозяина. При этом у них редуцировалась пищеварительная система, так как все необходимые питательные вещества они получают уже в растворенном виде из кишечника человека или КРС (паразитоносителя). Таким образом, стратегия их выживания направлена на оставление как можно большего числа потомков, формирование защитных механизмов и приспособлений к распространению. Стоит отметить, что некоторые симбионты, например кишечные бактерии, также постоянно живут в человеческом организме.

Антропогенные факторы

В условиях современности жизнь Земли не происходит без влияния человека – он проник во все ее уголки и воздействует на многие и многие процессы. Воздействие это может быть как положительным, так и отрицательным.

Чаще мы наблюдаем примеры отрицательного воздействия, когда человек, преследуя цель получения экономической выгоды, производит действия, разрушающие окружающую его природу. При этом действия человека могут быть как осознанными, так и бессознательными.

Из положительных моментов необходимо отметить создание заповедников, ботанических садов, различных экобаз, в которых возможно размножение и последующее расселение вымирающих видов растений и животных.

Из негативных моментов наиболее существенное влияние на биосферу оказывает неконтролируемая промышленная деятельность (выброс вредных неочищенных веществ в атмо- и гидросферу, использование химикатов), некорректная сельскохозяйственная деятельность (чрезмерная вспашка земель, вырубание лесов) и тд.

Ограничивающие факторы

Безусловно, стоит изучать развитие организма с точки зрения всех влияющих на него факторов. Не может быть ситуации, когда в один день действует один фактор (например, количество воды), а в другой день он уже перестает действовать.

Приведем пример факторов, которые постоянно и одновременно действуют на зайца.

Интенсивность действия факторов действительно может варьировать: она может достигать максимальных и минимальных значений, создавать оптимальные условия для жизнедеятельности или, наоборот, приводить к смерти организма.

Таким образом, в любой момент времени на любой организм действуют все виды факторов с различной интенсивностью. Для каждого вида существует оптимальная интенсивность действия любого фактора, называемая зоной оптимума экологического фактора(или просто его оптимумом),отклонение от которой в сторону уменьшения или увеличения угнетает жизнедеятельность данного вида. Пограничные значения фактора, за пределами которых наступает гибель организма, называют верхними нижним пределами выносливости.

На организм одновременно влияют многочисленные и разнообразные факторы среды. По отношению к одним организмы обладают широким диапазоном выносливости и выдерживают значительные отклонения интенсивности фактора от оптимальной величины. Другие факторы могут меняться только в узком диапазоне, поскольку организмы выдерживают лишь небольшие отклонения их значений от оптимума. Например, для некоторых антарктических видов рыб, адаптированных к холоду, диапазон переносимых температур составляет всего 4°С (от -2 до 2 °С). С повышением температуры до 0°С активность обмена веществ возрастает, но при дальнейшем ее увеличении интенсивность метаболизма падает, и при 1,9 °С рыбы перестают двигаться, впадая в тепловое оцепенение. В то же время рыбы, обитающие в водоемах пустынь, свободно переносят колебания температур в диапазоне от 10 до 40 °С.

По отношению к факторам среды различают виды теплолюбивые и холодолюбивые, влаго- и сухолюбивые, приспособленные к высокой или низкой солености воды. Для водных животных большое значение имеет концентрация кислорода в воде. Некоторые виды могут существовать лишь в узких пределах колебаний содержания О₂.

Отклонение интенсивности одного какого-либо фактора от оптимальной величины может сузить пределы выносливости к другому фактору. Так, например, при уменьшении количества азота в почве снижается засухоустойчивость злаков.

В определенный момент какой-то из факторов может существенно отдалиться от оптимальных значений. В этом случае даже при условии идеального сочетания всех остальных факторов жизнь организма может оказаться под угрозой. Этот фактор принято называть ограничивающим.

Для разных организмов в разные моменты времени он может быть различным: количество воды, света, минеральных веществ, численность хищников и паразитов, количество пищи и так далее.