Февральская революция егэ история задания

ЕГЭ по теме «Первая мировая война. Февральская революция 1917 г.»

Часть А.

1. Каковы причины Первой мировой войны?                                       

а)  стремление ведущих мировых держав перекроить карту мира в своих интересах

б)  стремление правительств стран — частниц войны отвлечь свои народы от революционной борьбы

в)  стремление стран-участниц отобрать колонии у крупнейшей колониальной державы—Великобритании                                   

2.  Каким был главный итог военной кампании 1914 года?                   

а)  подписание сепаратного мира Германией и Англией                   

б)  Германии не удалось воплотить свой план молниеносной войны

в)  Франции были возвращены Эльзас и Лотарингия                         

3. Когда началась Февральская 1917 года революция в Петрограде?

а)  23февраля          б)  24 февраля   в)  27 февраля

4.  Каковы главные итоги Февральской революции?

а)  пала монархия                                    б)  возникло двоевластие

в)  началась демократизация страны    г)   произошел созыв Учредительного собрания

5.  Каково значение приказа №1?

а)  установление диктатур в пролетариата   б)  началась демократизация армии    в)  была ликвидирована Государственная Дума

6.  Что явилось главной причиной апрельского кризиса Временного пра вительства?

а)  нота Милюкова о продолжении войны     б)  выступление Ленина на I Съезде Советов

в)  прорыв на фронте генерала Брусилова

7.  Почему русская армия в ходе Первой мировой войны терпела неуда чи?

а)  плохое снабжение армии вооружением и снарядами

б)  существовало разрозненное действие фронтов        

в)  Англия и Франция нарушали союзнический договор                   

8. Каковы итоги Первой мировой войны для России?                           

а)  в стране резко ухудшилась внутриполитическая и экономическая обстановка 

б)  Россия добилась тех целей, ради которых участвовала в войне      

в)  в ходе войны в России произойдет Первая российская революция

9.  Какие события стали поводом для массовых беспорядков в февраля 1917 года в Петрограде?

а)  демонстрация женщин в честь Международного женского дня

б)  увольнение с путиловского завода 30 000 забастовавших рабочих

в)  выступление солдат Петроградского гарнизона

10.  Какие два органа власти появились в Петрограде в ходе Февральской революции?

а)  Учредительное собрание

б)  Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов

в)  Временное правительство

г)   Государственный Совет

11.  Какие изменения внесла в жизнь России Декларация Временного пра вительства, принятая 3 марта 1917 года?

а)  ввела широкие гражданские права и свободы

б)  обеспечила крестьян землей

в)  вывела Россию из первой мировой войны

12.Каков был состав Антанты накануне войны?

а) Англия, США, Франция;    б) Англия, Россия, Франция;    в) Англия, Россия, Италия.

13. Германия объявила войну России:

а) 28.06.1914 г.; б) 28.07.1914 г.; в) 1.08.1914 г.; г) 3.08.1914 г

14. Брусиловский прорыв проходил в:

а) 1914 г.,         б) 1915 г.;         в) 1916 г.;         г) 1917 г.

15. Верденская операция проходила в:

а) 1914 г.,         б) 1915 г.;         в) 1916 г.;         г) 1917 г.

Часть B.

1.Расположите события по годам:

 а) 1914 г.; б) 1916 г.; в) 1918 г.

1. Битва при Сомме; 2. Брусиловский прорыв; 3. первая газовая атака у г. Ипр; 4. Вступление в войну США; 5; битва на Марне; 6. Ютландское сражение; 7. Верденское сражение; 8. Нота Милюкова об участии России в войне до победного конца; 9. Брестский мир; 10. Компьенское перемирие;

2.Напишите название исторического события.

  Россия отказывалась от всех территорий, занятых войсками Германии. Была обязана демобилизовать армию, выплатить компенсацию за ущерб, нанесённый собственности германских граждан на её территории.

3. Причинами февральской революции стали.

1.Аграрный вопрос не был решён

2. Участие России в Первой мировой войне

3. Отсутствие рабочего законодательства

4. Создание Временного правительства

5. Создание Совета рабочих и солдатских депутатов

4. Соотнесите.

1. Г.Е.Львов                              А. Министр юстиции

2. А.И.Гучков                           Б. Министр иностранных дел

3. П.Н.Милюков                       В. Председатель Временного правительства

4. А.Ф.Керенский                     Г. Министр военных дел

                                                   Д. Министр финансов

5.Причинами июньского и июльского кризисов власти стали.

   1. Массовые выступления рабочих

   2. Неудачное контрнаступление на фронте

   3. Резкое ухудшение экономического положения страны

   4. Отречение Николая II от престола

   5. Отставка Г.Е.Львова

6. Выберите события относящиеся к революции 1917 г.

    1. Кровавое воскресение

    2. Падение самодержавия

    3. Установление двоевластия

    4. Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка»

    5. Кронштадское восстание

Часть С

Прочитайте текст и выполните задания.

По гарнизону Петроградского округа всем солдатам гвардии, армии, артиллерии, флота для немедленного и точного исполнения, а рабочим Петрограда для сведения.

1. Совет рабочих и солдатских депутатов  постановил:
2. 1. Во всех ротах, батальонах, полках, батареях, эскадронах и отдельных службах разного рода военных управлений и на судах военного флота немедленно выбрать комитеты из выборных представителей от нижних чинов вышеуказанных воинских частей
3. 2. Во всех воинских частях, которые ещё не выбрали своих представителей в Совет рабочих депутатов, избрать по одному представителю от рот, которым и явиться с письменными удостоверениями в здание Государственной думы к 10 часам утра 2 марта
4. 3. Во всех своих политических выступлениях воинская часть подчиняется совету рабочих и солдатских депутатов и своим комитетам
5. 6. В строю и при отправлении служебных обязанностей солдаты должны соблюдать  строжайшую воинскую дисциплину
6. 7. Грубое обращение с солдатами всяких воинских чинов и, в частности, обращение к ним на «ты» воспрещается

С1. Напишите название документа и дату его принятия.

С2. Раскройте основные положения документа, характеризующие отношения  к военным.

С3. Какое событие стало причиной принятия данного документа и каково его значение для военных?

С4. Ниже приведены 2 точки зрения на подписание Брестского мира.    Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

1. Подписание Брестского мира было вынужденной мерой Советского правительства.
2. Подписание Брестского мира было выгодным для большевиков, поскольку они боялись потерять власть.

С5. . Сравните исторические события революцию 1905 г.и революцию 1917 г.   Назовите не менее 2 общих положений и не менее 3 различий в их деятельности.

Тест
по теме «Февральская революция 1917 г»

1. Председателем Петроградского Совета в марте
   –августе 1917 г был

а) Л.Д. Троцкий б) Н.И.
Бухарин в) Г.Е Зиновьев г) Н. С. Чхеидзе

2. Кому принадлежат
слова: «Кругом измена, трусость и обман»?

а) А.Ф. Керенскому 
б) В. И. Ленину  в) Николаю 2 г) Н. С. Чхеидзе

3. Почему временное
правительство затягивало решение аграрного опроса?

а) так как в его
составе были крупные землевладельцы

б) опасалось
массового дезертирства крестьян с фронта

 в) так как этому
препятствовали страны Антанты

4. Политический
лозунг В.И. Ленина в «Апрельских тезисах»

А) свержение
временного правительства

Б) передача всей
власти Советам

В) передача власти
Учредительному собранию

5. Назовите
события, которое явилось причиной первого кризиса временного правительства:

А) Нота министра
Н.Л. Коновалова, запрещающая переход на 8 часовой рабочий день

Б) нота министра
П.Н. Милюкова, с сообщением о том, что Россия будет вести войну до
победоносного конца

В) нота министра
А.П. Шингарева, запрещающий захват помещичьих земель.

6. Каковы
последствия апрельского политического кризиса Временного правительства:

А) установление
единовластия советов

Б) сформировано
коалиционное правительство

В) установлена
военная диктатура

7. В августе 1917
года против временного правительства выступали воинские части под
командованием:

А) А.Г.Корнилова Б)
П.Н Милюкова В) Н.Н Юденича Г) А.Ф. Керенского

8. Николай II
отрёкся от престола в пользу:

А) своего сына
Алексея

Б) великого князя
Николая Николаевича

В) младшего брата
Михаила

Г) Временного
правительства

9.   
Охарактеризуйте причины Февральской революции. Выберите правильный ответ.

А) Февральская
революция началась под лозунгом « Вся власть советам»

Б) двоевластие –
это наличие в стране двух премьер-министров  

В) председателем
Петросовета в феврале-марте 1817 г был Л.Д. Троцкий

Г) «Апрельские
тезисы » В. И Ленина содержали требования отказаться от какой –либо поддержки
Временного правительства.

10. Охарактеризуйте
основные причины и последствия политических кризисов Временного правительства:

А) двоевластие –это
равенство в положении исполнительной и законодательной власти

Б) Петросовет
поддерживал временное правительство, потому что это было условием отречения
Николая 2 от престола.

В) главой
временного правительства в июле 1917 года стал А.Ф Керенский

Г) временное
правительство установило в стране режим военной диктатуры

ЕГЭ. История. Кратко. Февральская революция

Февральская революция

27 февраля 1917 года.

Картина Кустодиева  Б.М., 1917

Причины

• Экономический кризис в стране: рост цент, спекуляция, нерешённость крестьянского вопроса, продовольственный кризис зимой 1916-1917гг., финансовый кризис, инфляция.

• Социальный кризис: недовольство буржуазией своим положением в обществе, ухудшение положения народа, рост крестьянских волнений, обострение национальных проблем, недовольство русификацией. «Кризис низов», нежелание народа жить по-старому.

• Политический кризис: неудачи на фронте, затяжной характер войны, отсутствие нормального обеспечения продовольствием и оружием; возникновение буржуазной оппозиции, частая сменяемость министров («министерская чехарда»). Верховная власть оказалась неспособной решить возникающие проблемы («кризис верхов»).

Ход событий

Повод: 23 февраля – увольнение 30 тысяч рабочих Путиловского завода в Петрограде.

• 23 февраля — начало забастовки на Путиловском заводе (экономические требования).

• 25-26 февраля — всеобщая политическая стачка . Лозунги: « Хлеба!», «Мира!», «Долой самодержавие!».Расстрел демонстрации войсками.

• 27февраля — в Петрограде массовые демонстрации, антивоенные лозунги, на сторону рабочих перешли солдаты Петроградского гарнизона. Арест царского правительства.

• 27 февраля — созданы два органа власти : Петросовет (Петроградский Совет рабочих депутатов, председатель — меньшевик Чхеидзе Н.С.) и Временный комитет членов Государственной думы, председатель- октябрист Родзянко М.),то есть установилось двоевластие.

В период ДВОЕВЛАСТИЯ: Петросовет не мог устранить Временное правительство,  т.к. оно было единственной легитимной властью и пользовалось доверием у большинства народа, а Временное правительство не могло править, не опираясь на Петроградский совет, в руках которого сосредотачивалась реальная власть – войска округа, почта, телеграф, пути сообщения и другие учреждения.

• 1 марта — Приказ № 1 Петросовета о введении армии солдатских комитетов и выборных командиров, отмена титулов( армия стала подконтрольна Петросовету)

• 2 марта — отречение Николая 2 от престола в пользу брата Михаила. Оба органа власти договорились о создании Временного правительства (глава — князь Львов)

• 3 марта — отречение Михаила от престола, создание Временного правительства.

ИТОГИ:

• свержение монархии

• провозглашение демократических прав и свобод

• введение всеобщего избирательного права.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

E-mail

ШАГ ВОСЕМЬДЕСЯТ ШЕСТОЙ: Февральская революция

Февральская революция стала логичным завершение политики, проводимой правительством и самим императором. Она в корне изменила устройство общества и затронула все сферы жизни государства.

ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ:

• Участие России в непопулярной среди населения Первой мировой войне.
Война требовала больших экономических и людских затрат. Продовольствия не хватало, солдаты гибли на фронте, распространялось дезертирство.

• Недовольство населения политикой императора, нежелающего признавать необходимость проведения реформ по модернизации общества.

• Нерешенность основных вопросов: аграрного (неэффективность реформ Столыпина), рабочего и национального.

ЦЕЛИ ВЫСТУПАВШИХ:

• Свержение самодержавной власти.
• Создание демократической республики.
• Увеличение крестьянских земель.
• Решение рабочего вопроса: введение 8-часового рабочего дня.
• Предоставление народам России права на самоопределение.
• Выход России из Первой мировой войны.

ХОД РЕВОЛЮЦИИ

🔸23 февраля – Забастовка в Петрограде в ходе демонстрации в честь Международного женского дня. Лозунги: «Хлеба!», «Мира!», «Долой самодержавие!» 🌍🍞🤴

🔸24 февраля – Присоединение к забастовке рабочих Петрограда.

🔸25 февраля – Всеобщая забастовка в Петрограде.

🔸26 февраля – Начало вооруженного восстания – расстрел демонстрантов. Выборы в Петроградский совет рабочих депутатов.

🔸27 февраля – Переход большой части военных на сторону восставших. Создание Петроградского совета рабочих депутатов. Арест царского правительства.

🔸28 февраля – Переход военного гарнизона Петрограда на сторону выступающих.

🔸1 марта – Переговоры с Николаем II об отречении от престола в Пскове.
Издание Петроградским советом приказа №1: сведение к минимуму роли офицеров в армии.

🔸2 марта – Отречение Николая II от престола за себя и сына Алексея. Переход власти в руки брата Николая, Михаила Романова 🙁

🔸3 марта – Отречение Михаила от престола.

ИТОГИ РЕВОЛЮЦИИ:

• Свержение монархии в России.
• Становление России на новый путь развития.
• Возникновение ситуации двоевластия*.

* Двоевластие – ситуация в марте – июле 1917 года в России, когда одновременно существовало два центра власти: Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов и Временное правительство.

ШАГ ВОСЕМЬДЕСЯТ СЕДЬМОЙ: Россия от февраля к октябрю

После событий февраля—марта 1917 года основным вопросом российского общества стал вопрос о власти, который не мог решиться довольно долгое время.

Уже со 2 марта установился режим, названный позже ДВОЕВЛАСТИЕМ.

Двоевластие – ситуация в государстве с марта до июля 1917 года, когда существовали две структуры, фактически имеющие власти и ведущие борьбу между собой.

Данными структурами стали Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов, а также Временное правительство.

❗️Петросовет был образован еще 27 февраля 1917 г. и состоял в основном из меньшевиков и эсеров, во главе стоял меньшевик Н. С. Чхеидзе. Данный орган имел революционно-социалистическую направленность.

❗️Временное правительство – правительство, образованное 2 марта 1917 г. Основную его часть составляли сначала кадеты и октябристы, а позже – эсеры и меньшевики. Временное правительство было создано для руководства страной до созыва Учредительного собрания.

ХРОНОЛОГИЯ СОБЫТИЙ:

АПРЕЛЬ

🔹АПРЕЛЬСКИЙ КРИЗИС Временного правительства:

🔸18 апреля – издание ноты министра иностранных дел П. Н. Милюкова, заявившего, что Россия готова участвовать в Первой мировой войне до победного конца. Данное заявление вызвало масштабные волнения в обществе, уставшем вести бессмысленную войну. Следствием событий стала отставка Милюкова.

МАЙ

❗️5-6 мая – образование ПЕРВОГО КОАЛИЦИОННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВО. Его основными задачами стало решения аграрного вопроса, а также ведение переговоров о мире.
Председателем правительства стал Г. Е. ЛЬВОВ.

ИЮНЬ

🔹ИЮНЬСКИЙ КРИЗИС

🔸3 июня – начало работы I Съезд Советов.

🔸18 июня – проведение антиправительственных демонстраций под лозунгом «Вся власть Советам!».

ИЮЛЬ

🔹ИЮЛЬСКИЙ КРИЗИС:
🔸3 — 4 июля – вооруженные выступления рабочих под лозунгами «Вся власть Советам!». В ходе данных выступлений наиболее радикально настроенные большевики совершили попытку захвата власти, после чего Временное правительство начало борьбу со всей партией и объявило ее вне закона.

🔸9 июля – Советы заявили о передачи всей полноты власти Временному правительству – окончился период двоевластия.

❗️24 июля – создание ВТОРОГО КОАЛИЦИОННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА. Председателем стал А. Ф. Керенский (эсер).

АВГУСТ

❗️25 – 31 августа – Корниловский мятеж. Выступление генерала Л. Г. Корнилова установить военную диктатуру в обществе. Мятеж был подавлен Временным правительством при поддержке большевиков.

СЕНТЯБРЬ 

🔸1 сентября – создание Директории из 5 человек во главе с Керенским – новое правительство. Работало до 25 сентября.

🔸1 сентября – провозглашение России республикой.

❗️25 сентября – создание ТРЕТЬЕГО КОАЛИЦИОННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА. Председатель – Керенский.

ОКТЯБРЬ
🔸24 октября – начало вооруженного восстания в Петрограде 👯

ШАГ ВОСЕМЬДЕСЯТ ВОСЬМОЙ: Октябрьский переворот 1917 года

Данный шаг будет посвящен Октябрьской революции, а если быть точнее – Октябрьскому перевороту 1917 года. Для того, чтобы подробно изучить события, происходящие в конце октября, предлагаю посмотреть видео-лекцию.

ШАГ ВОСЕМЬДЕСЯТ ДЕВЯТЫЙ: Сериал о Революции 1917 года

Сто лет назад произошло событие, изменившее Россию до неузнаваемости. Этим событием стала русская революция. В феврале 1917-го года от престола отрекся Николай II. В небытие ушла династия, правившая страной триста лет. Однако спустя несколько месяцев Россию ждало новое потрясение — еще одна революция. Фильм посвящен двум переломным событиям в русской истории — Февральской революции и Октябрьской и расскажет, что именно произошло со страной в тот судьбоносный год.

Еще больше теории в следующих шагах.

10.10.2013

Полная информация для подготовки к ЕГЭ по истории на тему: «Россия в 1917–1920 гг. Революция 1917 г. От Февраля к Октябрю. Двоевластие»

В файле содержится вся необходимая теоретическая часть, затем практические задания для отработки навыка решения этих заданий. В файлах содержатся задания типа А, В и С. Каждое задание содержит правильный ответ. Задания части С содержат развёрнутые ответы, по которым можно оценить правильность своего ответа.

Данный курс полностью охватывает тему: Россия в 1917–1920 гг. Революция 1917 г. От Февраля к Октябрю. Двоевластие.

Теория и практические задачи соответствуют следующим типам заданий ЕГЭ:

• А1, А2, А3, А4, А5, А6, А7, А8, А9, А10, А11.

• В1, В2, В3, В4.

• С1, С3, С6.

Рекомендуем использовать этот материал при подготовке к ЕГЭ по истории.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: Скачайте в pdf файле.

История. Задания ЕГЭ

1. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Внутренняя политика Александра III способствовала прогрессивному развитию социальной и экономической сфер общественной жизни».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) Попытка решить крестьянский вопрос: отменено временнообязанное состояние крестьян (1881 г.); снижена, а затем отменена подушная подать с крестьян (1883-1885 гг.); создание Крестьянского банка.

Положено начало рабочему законодательству: принят закон о запрещении труда малолетних (до 12 лет) (1882 г.); рабочий день с 12 до 15 лет ограничивался 8-ю часами; закон 1885 г. запрещал ночной труд женщин и подростков; закон 1886 г. ограничивал размер штрафов, запрещал расплату с рабочими через фабричные лавки.

2) Активная экономическая политика правительства (И. Х. Бунге, Н. А. Вышнеградский, С. Ю. Витте) Александра 3 позволила значительно укрепить финансы страны, дала новый толчок росту промышленности, ускорению темпов индустриализации. В 1890-е годы начался настоящий железнодорожный бум. 1891 г. – начало сооружения Транссибирской магистрали.

Аргументы в опровержение:

1) Отказ от курса реформ: укрепление власти помещиков (через институт земских начальников) над крестьянскими общинами, ограничение прав и самоуправления земств, ограничение в сфере образования («Циркуляр о кухаркиных детях», 1887 г.).

Россия отставала от западных стран в уровне жизни рабочих и в рабочем законодательстве. Закон 1886 г. запрещал под страхом ареста на 6 месяцев участие рабочих в стачках.

2) Промышленное развитие в 80-90-е годы благополучно протекает во многом за счёт стагнации в сельском хозяйстве. Развитию сельского хозяйства мешали крепостнические пережитки и техническая отсталость. Россия продолжала оставаться преимущественно аграрной страной.

Накопление капитала шло за счёт продаваемого за границу зерна и других продуктов земледелия.

Ускоренными темпами развивается тяжёлая, оборонная промышленность. Другие же отрасли отстают в темпах роста.

2. Оценивая реформу отмены крепостного права, поэт Н. А. Некрасов писал:

«Распалась цепь великая,

Распалась и ударила.

Одним концом – по барину,

Другим по мужику».

Какое явление русской жизни поэт называет «цепью»? Объясните, почему «великой». Каким образом «ударила… по барину» (укажите не менее двух положений), а каким – «по мужику» (так же не менее двух положений).

«Цепью» поэт называет крепостное право. «Великой» потому, что крепостное право имело многовековую историю и последствия для страны. 
«Ударила… по барину»:

— реформа отмены крепостного права ущемила экономические интересы помещиков, т. к. ликвидировала их монополию на использование крестьянского труда;

— для ведения хозяйства с помощью наемных рабочих помещикам нужно было иметь значительные денежные суммы (надо платить работникам заработную плату, приобрести собственный инвентарь и рабочий скот. Ничего этого у большинства дворян не было. По условиям реформы помещики получили большие суммы денег, но при выдаче выкупа правительство удерживало из него все помещичьи задолженности. Поэтому многие дворяне получили не так уж много денег).

«По мужику»:

— крестьяне получили землю на правах пользования, а не владения, наделы они получили недостаточные и вынуждены были арендовать землю у помещиков, аренда за землю росла быстрее, чем цены на хлеб;

— свою землю у помещика крестьяне должны выкупить, а до выкупа они становились «временнообязанными» и вынуждены были платить оброк или отбывать барщину в пользу помещика;

— реформа, освободив крестьян от личной зависимости, не уравняла их с помещиками в гражданских правах, перевела крестьян из разряда крепостных в разряд податного сословия, которое государство облагало подушной податью, т. е. налогом не на имущество, а на человека вне зависимости от его доходов;

— реформа сохранила крестьянскую общину, в которой существовала круговая порука и ограничения в свободе передвижения, и которая сковывала хозяйственную деятельность крестьян.

3. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке. «Вина за развязывание Первой мировой войны может быть полностью возложена на империалистов Германии».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) Это подтверждает Версальский мирный договор от 28 июня 1919 г. Германия стремилась установить своё господство в Европе.

2) Германия опоздала к разделу мира. Её колониальная империя, включавшая территории в Африке и ряд островов в Тихом океане, в начале 20 в. уступала даже голландской и бельгийской. Это положение не устраивало немецких промышленников, нуждавшихся в новых рынках сбыта и источниках сырья. Германия открыто стремилась к переделу мира, и это стало одной из причин Первой мировой войны.

Аргументы в опровержение:

1) Существование в Европе двух военно-политических блоков Антанты и Центральных держав. И Антанта, и Центральные державы исходили из неизбежности военного столкновения двух военных блоков. Шла ожесточённая борьба за господство на мировом рынке, за захват новых территорий.

2) В настоящее время многие учёные признают, что в Первой мировой войне каждая из европейских держав защищала свои национальные интересы теми средствами, применение которых тогда считалось вполне законным и нормальным. В то же время в современной науке существует оценка войны как империалистической, то есть захватнической с обеих сторон. Согласно этой позиции, не важно, кто первый начал военные действия, важны цели и намерения их участников. Каждая из держав их имела. Даже Сербия, выступившая за объединение южных славян под своим главенством, также была заинтересована в войне, рассчитывая на поддержку Антанты.

4. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке. «Речь У.Черчилля в г.Фултоне стала началом «холодной войны».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) Бывший премьер-министр Великобритании У. Черчилль в марте 1946 г., выступая в г. Фултоне обвинил СССР в фактическом захвате Восточной Европы, оказавшейся за «железным занавесом». В своей речи Черчилль назвал СССР главной угрозой западной цивилизации. Черчилль призвал «англосаксонский мир», то есть США, Великобританию и их союзников дать отпор СССР.

2) Из интервью корреспонденту газеты «Правда» И. В. Сталина относительно речи У. Черчилля (14 марта 1946 г.): «По сути дела, г-н Черчилль стоит теперь на позиции поджигателя войны…»

Аргументы в опровержение:

1) В современной науке нет единой точки зрения на время возникновения «холодной войны», на её причины и виновников.

Из книги «Советская внешняя политика в годы «холодной войны» (1945-1985). Новое прочтение» (1995): «Долгие годы в СССР непререкаемым оставался тезис об агрессивном американском империализме как главном зачинщике и виновнике «холодной войны», со всеми вытекающими отсюда выводами и оценками. А на Западе вся ответственность за развязывание «холодной войны» возлагалась на СССР… Во второй половине 80-х годов… на международных встречах и конференциях историков стали всё больше раздаваться голоса: не несут ли обе стороны в равной мере ответственности за разжигание «холодной войны» и за то, что она продолжалась столь долго? И всё же к единому мнению по этому вопросу учёный мир ещё не пришёл…»

2) Опираясь на факты, можно сказать, что предпосылки «холодной войны» возникли уже на встрече глав государств антигитлеровской коалиции в Потсдаме (июль-август 1945 г.), когда президент США Трумэн вступил в жёсткий торг с Советским Союзом об условиях послевоенного урегулирования положения в Восточной Европе. Это шокировало советских лидеров.

Возникшая личная неприязнь между И. В. Сталиным и Г. Трумэном, несомненно, способствовала ухудшению отношений между СССР и США. Но для этого были и более глубокие причины.

С появлением у США ядерного оружия возрастающую роль в международных отношениях стала играть военная мощь. Военные в США и СССР начали рассматривать друг друга как потенциальных противников.

Политики и в Советском Союзе, и в США также оказались заинтересованными в создании образа врага. В СССР, после победы, Сталин и его ближайшее окружение предпочитали сохранить и ужесточить мобилизационную модель развития страны. Но чтобы оправдать и обосновать «закручивание гаек», нужен был внешний противник. Им стали Соединённые Штаты.

В США, после окончания войны, началось свёртывание военного производства, что угрожало серьёзным экономическим спадом. Власти, и особенно крупные корпорации (военно-промышленный комплекс), стремясь сохранить военные заказы, убеждали избирателей, что у Америки появился новый серьёзный противник – СССР.

В условиях, когда судьба освобождённых от фашизма стран оставалась неопределённой, между СССР и США развернулось противоборство за право определять пути их дальнейшего развития. Исходя из интересов собственной безопасности, советское руководство стремилось окружить территорию страны поясом дружественных государств. Это воспринималось в США и Великобритании как нарушение принципа свободного выбора народами собственного пути развития. Лидеры Запада полагали, что коммунистические режимы, особенно в странах, где находились советские войска, навязывались народам.

5. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Политика гласности способствовала развитию духовной сферы общества».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.

Перестройка в духовной и культурной жизни общества называлась «гласность». Сам термин «гласность» впервые прозвучал в выступлении М.С. Горбачева на XVII съезде КПСС (февраль 1986 г.). Девизы «гласности»: «Больше демократии, больше социализма!»; «Назад, к Ленину!». Для поддержки перестройки руководство страны допустило «гласность».

Аргументы в подтверждение:

1. Смягчение цензуры. Разрешили публиковать литературные произведения, не допущенные в печать во времена Л.И. Брежнева: «Дети Арбата» А. Рыбакова; «Белые одежды» В. Дудинцева; «Зубр» Д. Гранина; «Исчезновение» Ю. Трифонова; «Жизнь и судьба» В. Гроссмана; «Мы» Ев. Замятина; «Повесть непогашенной луны» Б.Пильняка; «Чевенгур», «Котлован», «Ювенильное море» А. Платонова; стихи Н. Гумилева, М. Волошина; произведения И. Шмелева, В. Набокова и др.; труды крупнейших российских философов — Н. Бердяева, В. Соловьева, П. Сорокина, В. Розанова, Л. Лосского, А. Лосева и др.; работы А.И. Солженицына.

В этих произведениях поднимались проблемы о судьбах интеллигенции, национальных отношений в годы сталинского режима, жизнь в ГУЛАГе, раскрывались истоки и смысл русского коммунизма, проблемы самобытности российской истории и др.

Гласность обновила и кинематограф, театр, музыкальное и изобразительное искусство. Всю страну потряс фильм Тенгиза Абуладзе «Покаяние».

2. Развертывание на страницах периодических изданий дискуссий о выборе пути общественного развития. Самыми популярными были: газета «Аргументы и факты», журнал «Новый мир». Новые популярные передачи появились на телевидении: «Взгляд», «До и после полуночи», «Пятое колесо» и др.

Аргументы в опровержение:

1. Критика сталинизма не оставила равнодушными сторонников Сталина, которые открыто осуждали политику «гласности» и перестройки, ревизию марксизма-ленинизма. Например, в марте 1988 г. в газете «Советская Россия» было помещено письмо преподавателя химии из Ленинграда Нины Андреевой под заголовком «Не могу поступиться принципами».  Общество оказалось во многом не подготовлено к стремительной переоценке ценностей. Обнародование ранее тщательно скрывавшихся фактов вызвало растерянность, душевный надлом даже у представителей более подготовленной к переменам интеллигенции.

2.  Гласность способствовала острому столкновению различных идейных, социальных, политических, национальных, религиозных течений и интересов. Недовольство положением дел в обществе вылилось в массовое недовольство той системой организации власти, которая существовала в стране десятки дел.

Гласность показала людям и Запад с его ценностями, непривычным образом жизни, демократическими традициями. В результате значительная часть населения прониклась печальными настроениями, формировалось ощущение беспросветности собственного существования, обречённости.

6. Какие проблемы в социально-экономической жизни России разрешились, а какие, наоборот, появились в результате реформ П.А.Столыпина? Укажите в общей сложности не менее четырех.

Все действия П. А. Столыпина на посту премьер-министра были подчинены воплощению в жизнь в первую очередь аграрной реформы основными направлениями, которой были:

— разрушение сельской общины с тем чтобы создать хуторские и отрубные хозяйства;

— оказание финансовой помощи крестьянству (кредиты, ссуды через банк);

— переселение малоземельных крестьян в Сибирь и Среднюю Азию, чтобы решить вопрос малоземелья крестьянства.

Реформа, несомненно, ускорила развитие капитализма, т. к. усилилось расслоение крестьянства, разорившееся крестьянство пополняло армию пролетариата. В сельском хозяйстве шире использовали технику; возросла товарность хозяйства, всё больше продукции поступало на рынок. Но самое яркое достижение русской деревни 1907-1914 годов – это небывалый взлёт кооперативного движения. Кооперация позволяла снизить цены на рынке, она была полезна не только зажиточным крестьянам, но и беднякам.

Развитие сельского хозяйства, в свою очередь, влияло на промышленный рост, темпы которого в эти годы были самыми высокими в мире (8,8 %).

Но следствием реформы были и проблемы.

Например, успехи хуторян-фермеров нередко становились причиной ненависти крестьян-общинников. Хозяйства удачливых соседей поджигали, травили их скот, уничтожали посевы, ломали инвентарь.

Процесс переселения и землеустройства был плохо организован. Многие переселенцы (17%) вернулись обратно. Пренебрежение власти к слабым и голодным, проявленное в этом важном деле, ещё больше ожесточило бедноту. Недовольство крестьян усиливало ещё и то, что им не отдали помещичью землю, а отправили за ней в далёкие края. А ведь мощное аграрное движение 1905-1906 гг. ясно показало, что основная масса крестьян безоговорочно поддержит власть только в том случае, если получит от неё помещичьи земли.

Реформа усилила деятельность революционеров. Против реформы были настроены практически все революционеры – и социал-демократы, и эсеры. Частная собственность на землю означала гибель всех революционных доктрин: свободный фермер умирать за «идеалы социализма» не пошёл бы.

Столыпинский план реформ был программой модернизации России. Однако главный вопрос – аграрный, остался не решённым.

7. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопрос.

Первая российская революция, продолжавшаяся более двух лет, потерпела поражение. Февральская революция 1917 г. победила в течение двух недель. Каковы причины столь быстрой победы революции в феврале 1917 г.?

(Укажите не менее 3-х).

В 2017 году мы отметили 100-летие событий, которые произошли в нашей стране в 1917 году. События февраля месяца, которые в историю вошли как февральская буржуазно-демократическая революция. О ней писали как «о неизбежной революции, мчавшейся к нам на всех парах. Ругали царя оппозиция и даже…великие князья. Её ждали и боялись». Абсолютная монархия в европейском государстве 20 века существовать не могла.

Отметим основные причины февральской революции.

1. Экономический кризис, вызванный затяжной Первой мировой войной. Резкое недовольство вызывали рост цен, спекуляция, очереди, поражения на фронтах, просчёты власти, которая не могла решить назревшие проблемы. Из телеграммы председателя Государственной думы М. В. Родзянко Николаю 2 26 февраля 1917 .: «Положение серьёзное. В столице – анархия. Правительство парализовано. Транспорт продовольствия и топлива пришёл в полное расстройство. Растёт общественное недовольство…»

2. Нерешённость крестьянского вопроса. Главным фактором российской действительности было стремление крестьян получить помещичью землю.

3. Нерешённость рабочего и национального вопросов.

4. Политическая нестабильность, выражавшаяся в «министерской чехарде». Ошибки царя, постоянная критика его действий революционными и либеральными партиями привела к неизбежному – падению авторитета и монарха, и монархии.

Февральская революция началась как стихийный порыв народных масс, однако её успеху способствовал и острый политический кризис в верхах, резкое недовольство либерально-буржуазных кругов единоличной политикой царя. Хлебные бунты, антивоенные митинги, демонстрации, стачки на промышленных предприятиях города наложились на недовольство и брожение среди многотысячного столичного гарнизона, присоединившегося к вышедшим на улицы революционным массам. 27 февраля (12 марта) 1917 года всеобщая забастовка переросла в вооружённое восстание; войска, перешедшие на сторону восставших, заняли важнейшие пункты города, правительственные здания. В сложившейся обстановке царское правительство проявило неспособность к быстрым и решительным действиям. Разрозненные и немногочисленные силы, сохранявшие ему верность, оказались не в состоянии самостоятельно справиться с анархией, охватившей столицу, а несколько частей, снятых с фронта для подавления восстания, не смогли пробиться к городу.

Февральская революция была революцией пролетариата, крестьянства (в лице солдат) и буржуазии. Последняя присоединилась к ней на завершающем этапе, но оппозиционная борьба 1915-начала 1917 гг. сыграли серьёзную роль в ослаблении царской власти. Роль военных – генералитета и офицеров оказалась таковой, что в решающий момент царь остался без привычной военной опоры.

Важнейшая особенность февраля то, что почти все решающие события произошли в одном Петрограде, причём за несколько дней.

8. В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей «Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции. Укажите любые три вопроса, по которым велась дискуссия, и кратко охарактеризуйте позиции, которых придерживались авторы, по каждому из них.

«Смена вех» — сборник публицистических статей философско-политологического содержания, опубликованный в Праге в июле 1921 г. видными представителями либерального направления в общественной мысли русской эмиграции. Полемически отталкиваясь от созданного в предшествующий исторический период аналогичного сборника «Вехи», участники «Смены вех» предприняли попытку осмыслить роль российской интеллигенции в новых политико-экономических условиях. Общей идеей сборника стала мысль о возможности принятия большевистской революции и примирения с её результатами ради сохранения единства и мощи российского государства. Сборник «Смена вех» дал импульс к появлению в эмиграции идейно-политического течения «сменовеховства».

На страницах сборника дискуссия велась о причинах и сущности революции и Гражданской войны. В революции, принявшей форму русского бунта, «бессмысленного и беспощадного», его авторы увидели глубокие корни. Они пришли к пониманию революции и Гражданской войны как явления, вызванного всей российской историей.

Авторы сборника писали об отношении к советской власти и перспективах развития России. Большевикам, считали они, удалось вогнать анархию в государственное русло и начать восстановление русской державы. Ради осуществления этой задачи, пусть и руками большевиков, необходимо прекратить борьбу с советской властью, которая неизбежно придёт к восстановлению буржуазно-демократических порядков. В нэпе они увидели подтверждение правильности своих выводов. Поэтому убеждали эмиграцию сотрудничать с большевиками для возрождения России. Надеялись, что сотрудничество с ними подтолкнёт процесс их внутреннего перерождения.

Главный идеолог сторонников примирения с большевиками – «сменовеховства» — Н. В. Устрялов сравнивал советскую власть с редиской, которая снаружи красная, а внутри белая.

9. В стихотворении поэта Ю.Левитанского есть такие строки:

«Сомнений дух над нами не витал.

И в двадцать лет, доверчивый не в меру,

Уже скопил я круглый капитал

Готовых истин, принятых на веру.

Старательно заученные мной,

Записанные твердо на скрижали,

Они меня, как каменной стеной,

Удобно и надежно окружали».

Какие особенности духовного облика молодого поколения советских людей отражены поэтом (укажите не менее двух)? Приведите пример «готовых истин», которые принимали на веру и заучивали молодые люди в 30-е годы.

1) Особенности духовного облика молодого поколения советских людей в 30-е годы:

Ю. Левитанский показывает особенности в быстром взрослении молодого поколения, которое уже в двадцать лет знает, что по любому вопросу должно быть только одно мнение. Молодое поколение в глазах поэта является наивным и доверчивым не в меру. За него всё решили, а это удобно и надёжно. Молодые люди убеждены, что они счастливы настолько, насколько можно быть счастливыми в ожидании лучшего, убеждены, что другие повсюду менее счастливы, чем они. Поэт показывает, как легко власть управляла настроениями молодых людей. Их счастье – в их надежде, в их вере, в их неведении.

2) Примеры «готовых истин», которые принимали на веру и заучивали молодые люди в 30-е годы:

— Бога нет. Власть является высшим органом, которому запрещено перечить;

— марксистско-ленинская идеология единственно верная;

— страна в которой живёт молодое поколение – самая лучшая, социалистический строй самый правильный и справедливый;

— направляющей и руководящей силой в стране является Коммунистическая партия от партийной линии, которой «отклонятся» нельзя;

— Сталин самый мудрый, великий, гениальный организатор Октября, создатель Красной Армии, выдающийся полководец, хранитель ленинской «генеральной линии», вождь мирового пролетариата, «отец народов» и «лучший друг советских детей»;

— молодёжь должна быть предана Родине, партии, коммунизму.

10. В англоязычных странах война Фашистской Германии и СССР 1941 – 1945 гг. называется Eastern Front (World War II) (Восточный фронт (Второй мировой войны)), в немецкой историографии — Deutsch-Sowjetischer Krieg, Russlandfeldzug, Ostfeldzug (Немецко-советская война, «Русский поход», «Восточный поход»). Почему война 1941 – 1945 гг. в СССР получила название Великая Отечественная? Свой ответ аргументируйте.

Что означает слово «Отечество»? Отечество – страна, где родился человек и к гражданам которой он принадлежит. В словаре русского языка С. И. Ожегова читаем: «Отечественная война – справедливая война в защиту своего отечества».

Необходимо понимать, что название события зависит от того, с чьей точки зрения его рассматривать.

В 1812 году на Россию напал Наполеон с целью завоевать и поработить русский народ. Но ему это не удалось. В историю России война эта вошла как Отечественная война 1812 года. Для наполеоновской Франции эта война была завоевательной.

22 июня 1941 году фашистская Германия во главе с Гитлером напала на Советский Союз. Именно так в те годы называлась наша Родина. Напала, чтобы захватить нашу территорию, а народы Советского Союза превратить в рабов, осуществив свой мерзкий план «Ост». Но весь советский народ встал на защиту Отечества, откликнувшись на призыв правительства, прозвучавшего в выступлении по радио В. М. Молотова 22 июня 1941 г.: «Не первый раз нашему народу приходится иметь дело с нападающим зазнавшимся врагом. В своё время на поход Наполеона в Россию наш народ ответил Отечественной войной, и Наполеон потерпел поражение, пришёл к своему краху. То же будет и с зазнавшимся Гитлером, объявившим новый поход против нашей страны. Красная Армия и весь наш народ вновь поведут победоносную отечественную войну за Родину, за честь, за свободу…

Правительство Советского Союза выражает твёрдую уверенность в том, что всё население нашей страны, все рабочие, крестьяне, интеллигенция, мужчины и женщины отнесутся с должным сознанием к своим обязанностям, к своему труду. Весь наш народ теперь должен быть сплочён и един, как никогда. Каждый из нас должен требовать от себя и от других дисциплины, организованности, самоотверженности, достойной настоящего советского патриота, чтобы обеспечить все нужды Красной Армии, флота и авиации, чтобы обеспечить победу над врагом…

Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами!»

А Великая эта война, потому, что длилась 1418 дней и ночей. Всю тяжесть этой войны вынес на своих плечах советский народ. В результате фашистского нашествия Советская страна потеряла более 27 млн. человек убитыми, около 30% национального богатства.

Только советский народ мог совершить столько подвигов, сколько было совершено в этой войне! Массовый героизм приводил врага в замешательство. Немцам были не понятны его причины, его корни, истоки. Подвиги простых русских солдат пугали врага, вселяли в него чувство страха. Приведу только один пример. Из дневника немецкого солдата, убитого под Сталинградом: «Нам надо пройти до Волги ещё только один километр, но мы никак его не можем пройти. Мы ведём борьбу за этот километр дольше, чем войну за всю Францию, но русские стоят, как каменные глыбы».

Сделали подробный разбор Февральской революции.

💥 ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ:

— участие России в непопулярной среди населения Первой мировой войне;

— недовольство населения политикой императора, нежелающего признавать необходимость проведения социальных и политических реформ;

— нерешенность основных вопросов: аграрного [неэффективность реформ Столыпина], рабочего и национального.

💥 ЦЕЛИ ВЫСТУПАВШИХ:

— cвержение самодержавной власти;

— создание демократической республики;

— решение крестьянского вопроса: увеличение крестьянских земель;

— решение рабочего вопроса: введение 8-часового рабочего дня;

— предоставление народам России права на самоопределение;

— выход России из Первой мировой войны.

💥 ХОД РЕВОЛЮЦИИ:

23 февраля. Забастовка в Петрограде в ходе демонстрации в честь Международного женского дня. Лозунги: «Хлеба!», «Мира!», «Долой самодержавие!» 🤴

24 февраля. Присоединение к забастовке рабочих Петрограда.

25 февраля. Всеобщая забастовка в Петрограде.

26 февраля. Начало вооруженного восстания – расстрел демонстрантов. Выборы в Петроградский совет рабочих депутатов.

28 февраля. Переход военного гарнизона Петрограда на сторону выступающих.

1 марта. Переговоры с Николаем II об отречении от престола в Пскове.

2 марта. Отречение Николая II от престола за себя и сына Алексея. Переход власти в руки брата Николая, Михаила Романова 🙁

3 марта. Отречение Михаила от престола.

💥 ИТОГИ РЕВОЛЮЦИИ:

— свержение монархии в России;

— становление России на новый путь развития;

— возникновение ситуации двоевластия [ситуация в марте – июле 1917 г. когда одновременно существовало два центра власти: Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов и Временное правительство].

❗️Со 2 марта установился режим, названный позже ДВОЕВЛАСТИЕМ. В это время за власть боролись между собой такие структуры, как Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов и Временное правительство.

— Петросовет был образован еще 27 февраля 1917 г. и состоял в основном из меньшевиков и эсеров, во главе стоял меньшевик Н. С. Чхеидзе.

— Временное правительство — правительство, образованное 2 марта 1917 г. Основную его часть составляли сначала кадеты и октябристы, а позже — эсеры и меньшевики.

👉🏻 ХРОНОЛОГИЯ СОБЫТИЙ:

— апрель 1917 г. — «Апрельские тезисы» В. И. Ленина. [Прекращение войны. Никакой поддержки Временному правительству. Вся власть Советам]

— ❗️АПРЕЛЬСКИЙ кризис Временного правительства [издание ноты министра иностранных дел П. Н. Милюкова, заявившего, что Россия готова участвовать в Первой мировой войне до победного конца. Заявление вызвало масштабные волнения в обществе, уставшем вести бессмысленную войну]

— 5—6 мая 1917 г. — образование ПЕРВОГО КОАЛИЦИОННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА [задачи: решения аграрного вопроса, а также ведение переговоров о мире; председатель: Г. Е. Львов]

— ❗️ИЮНЬСКИЙ кризис Временного правительства [начало работы I Съезд Советов; проведение антиправительственных демонстраций под лозунгом «Вся власть Советам!»]

— ❗️ИЮЛЬСКИЙ кризис Временного правительства [провал июньского наступления на Юго-западном фронте, вооруженные выступления рабочих под лозунгами «Вся власть Советам!»; были арестованы многие большевики, поэтому партия ушла в подполье]

— 9 июля 1917 г. — Советы заявили о передачи всей полноты власти Временному правительству – окончился период двоевластия.

— 24 июля — создание ВТОРОГО КОАЛИЦИОННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА. Председателем стал А. Ф. Керенский [эсер].

— ❗️август 1917 г. — Корниловский мятеж. Выступление генерала Л. Г. Корнилова с целью установить военную диктатуру в обществе. Мятеж был подавлен Временным правительством.

— 1 сентября 1917 г. — создание Директории из 5 человек во главе с Керенским — новое правительство. Работало до 25 сентября.

— 1 сентября 1917 г. — провозглашение России республикой 💥

— 25 сентября 1917 г. — создание ТРЕТЬЕГО КОАЛИЦИОННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА [председатель: Керенский].

Итак, теперь о событиях 1917-го года:

👉🏻 ПРИЧИНЫ ПЕРЕВОРОТА:

— невыполнение требований Февральской революции, усиление радикальных настроений среди населения;

— падение авторитета власти, вызванное кризисами Временного правительства;

— экономический кризис [рост безработицы, инфляция, рост цен];

— усталость населения от затяжной Первой мировой войны;

— нерешённость крестьянского вопроса [вопрос наделения крестьян землёй], тяжёлые условия рабочих.

💥 ХОД СОБЫТИЙ:

— 10 октября 1917 г. — на заседании ЦК большевиков В. И. Ленин выступил за необходимость вооружённого восстания с целью захвата власти;

— 12 октября 1917 г. — исполком Петроградского совета [во главе Л. Д. Троцкий] принял положение о Петроградском Временном революционном комитете [ВРК] — штабе для подготовки восстания.

— 24 октября 1917 г. — началось вооружённое восстание, к утру 25 октября Петроград был в руках восставших;

— 25 октября 1917 г. — начало работы II Всероссийского съезда Советов;

— 25 — 26 октября 1917 г. — захват Зимнего дворца и арест членов Временного правительства.

— 26 октября 1917 г. — II Всероссийский съезд Советов провозгласил установление Советской власти. Сформировано революционное правительство — Совет народных комиссаров [СНК] во главе с В.И. Лениным.

👉🏻 ПРИЧИНЫ УСПЕХА ПЕРЕВОРОТА:

— основной движущей силой был пролетариат, имевший опыт борьбы;

— партия большевиков имела огромный авторитет среди народа;

— восставшие располагали продуманным планом восстания, программой действий после победы, поддерживаемой народом.