Философская лирика примеры егэ

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 97    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Всего: 97    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

«Голос вечности», подведение итогов жизни, философская лирика

Для сдачи ЕГЭ по литературе на высокий балл выпускник должен знать порядка 50 стихотворений отечественных классиков. Но мало у кого есть силы, время и желание учить десятки произведений наизусть, поэтому мы выбрали 15 универсальных стихотворений для ЕГЭ, которые точно пригодятся на экзамене. 

Любовная лирика

 Чтобы полностью вооружиться всеми возможными разновидностями любовной лирики, достаточно стихотворений «Лиличка!» Маяковского и «Сияла ночь. Луной был полон сад, лежали…» Фета. В обоих произведениях лирический герой вспоминает о возлюбленной, страдает от своих чувств и воспевает любовь как смысл жизни — в общем, делает всё, что легко сопоставляется с любым другим любовным стихотворением, выпадающем в 11 задании ЕГЭ по литературе.

Текст «Лилички!» наложила на музыку группа «Сплин», так что выучить её, несмотря на большой объём, не составит труда. Какие ещё стихотворения наложили на музыку, читайте в статье «Как готовиться к ЕГЭ по литературе: 3 совета».

Поэт и поэзия

Тема творчества также закрывается двумя стихотворениями: «Мне ни к чему одические рати…» Ахматовой и «Пророком» Пушкина или Лермонтова. 

В произведении Ахматовой творчество выступает приземленным и неопрятным процессом, когда в «Пророках» — наоборот, обожествлённым и возвышенным. Кроме того, во всех трёх стихотворениях раскрывается кредо поэта и у каждого автора оно разное: лирический герой Ахматовой считает, что поэзия должна «звучать на радость вам [читателям] и мне», Пушкина — «глаголом жечь сердца людей», а Лермонтова — «провозглашать любви и правды чистые ученья».

Патриотическая и гражданская лирика

Все оттенки патриотической и гражданской лирики можно найти в стихотворениях «Гой ты, Русь, моя родная…» Есенина, «Ленинграде» Мандельштама и «К Чаадаеву» Пушкина. Если первое произведение — откровенное признание в любви к Родине, к её природе, полям и деревням, то второе — описание мрачного несвободного города, резко контрастирующее со светлыми детскими воспоминаниями лирического героя. Где-то посередине находится «К Чаадаеву» Пушкина, в котором лирический герой, руководствуясь исключительно любовью к отчизне, призывает своего друга помочь ему избавить Родину от «гнёта власти роковой». 

Пейзажно-философская лирика

Слишком обширная категория, чтобы обойтись двумя-тремя стихотворениями. 

Первым делом, вам понадобится «Погасло дневное светило» Пушкина, ведь в этом произведении есть все темы, связанные с природой, встречающиеся в ЕГЭ по литературе: обращение к стихии и описание пейзажа, которое впоследствии перерастает в рефлексию и вызывает рассуждения о Родине, любви и скоротечности чувств и жизни. 

В «Мы теперь уходим понемногу…» Есенина тоже смешиваются философские рассуждения с описанием пейзажа. Лирический герой стихотворения, чувствуя приближение смерти, рефлексирует о своей жизни, признаётся в любви всему живому и, в особенности, к природе. Он обращается к «берёзовым чащам», к «земле», воспевает леса и равнины и гордится тем, что «братьев наших меньших никогда не бил по голове». 

Далее пригодятся хорошо знакомые всем «Тучи» или «Парус» Лермонтова (на выбор). В обоих стихотворениях присутствуют мотивы странничества, одиночества и отчуждения от Родины, сосуществующие с описанием природных явлений.

Пейзаж может быть не только природным, но и городским, как в стихотворении «Ночь, улица, фонарь, аптека…» Блока. В декорации ночного города помещены размышления лирического героя о цикличности и бессмысленности существования: «Умрёшь — начнёшь опять сначала/И повторится всё, как встарь». В общем, идеальное для ЕГЭ стихотворение: короткое, известное и гибкое для трактовки. 

Времена года

Стихотворений про времена года очень много, потому стоит обратить внимание лишь на те, которые помогут в сопоставлении на другие темы. 

К примеру, пушкинская «Зимняя дорога», помимо, очевидно, зимнего пейзажа, содержит образы ямщика, тройки и дома, которые, при должном невезении, тоже могут попасться на экзамене. Так и в «Приморском сонете» Ахматовой описывается не только весенний пейзаж, но и рассуждения героини о бессмертии и одухотворённости природы; в «Детстве» Бунина неотъемлемые атрибуты летнего сезона пробуждают детские воспоминания лирического героя, а в произведении Пушкина «Унылая пора! Очей очарование…» созерцание увядающей природы не обходится без обращения к стихии.

Военная лирика

Стихотворения по военной лирике сложно назвать универсальными, но выучить их перед ЕГЭ по литературе просто необходимо, ведь они из года в год появляются в задании на сопоставление. Чтобы точно не попасть вспросак на экзамене, советуем выучить «Мужество» Ахматовой, в котором описывается военный подвиг, первую половину «До свидания, мальчики!» Окуджавы, ибо в нём присутствует образ солдата и «Он не вернулся из боя» Высоцкого, содержащее темы дружбы, потери, скорби и одиночества.

Что стоит выучить ещё

Теперь вы знаете, какие стихотворения точно помогут вам при выполнении заданий ЕГЭ по лирике в этом году. Но помните, что для уверенной сдачи экзамена стоит подучить и другие произведения на более узкие темы.

Если вы чувствуете, что вам недостаточно работ из этого списка, просмотрите темы, которые выпадают в задании на сопоставление, выберите авторов, чьи стихи вы ещё не учили или выучили мало, и ищите среди его произведений подходящее к выбранной теме. 

Вот и всё! Надеемся, эта статья облегчит вашу подготовку к ЕГЭ по литературе. На этом этапе главное — не выгореть, и если вы чувствуете, как истощается ваш запас энергии, советуем обратиться к нашей статье  «Где найти силы, чтобы не бросить подготовку к ЕГЭ» и продолжить путь к заветным высоким баллам!

Текст: Татьяна Шипилова

Оставим мысль о том, что ЕГЭ – это «всего лишь тесты, которые отупляют», тем, кто с сегодняшним ЕГЭ ни разу дела не имел. И поработаем сегодня с заданием 11, которое наглядно показывает, что для сдачи экзамена по литературе нужно не только разбираться в тропах и терминологии, но и действительно знать стихи наизусть.

Тут отчасти должно быть чуть легче тем ученикам, которые на протяжении учебы в школе таки учили стихи и даже что-то из них помнят. «Бородино», «Письмо Татьяны»/«Письмо Онегина», «Плач Ярославны», «Бой с барсом» из «Мцыри», стихи Тютчева и Фета, Есенина и Маяковского – все это почти наверняка пригодится на экзамене.

Но и этого будет мало. Конечно, чем больше стихотворений знаете наизусть – тем лучше, но есть необходимый минимум, который довольно легко выучить и который позволит увереннее себя чувствовать на экзамене.

Самое главное, что любой сдающий должен помнить – это основные тематические направления в лирике:

• философская лирика
• любовная лирика
• пейзажная лирика
• гражданская лирика
• патриотическая лирика
• предназначение поэта / поэт и толпа / поэт и искусство и т.п.

Все остальные темы – производные из этих шести. Например, если вам попадается «образ дерева», то понятно, что нужно вспоминать что-то из пейзажной и философской лирики, но на крайний случай может подойти и академическое «Зимнее утро» Пушкина, где есть строки:

• Прозрачный лес один чернеет,
• И ель сквозь иней зеленеет…
• …
• Леса, недавно столь густые…

То есть при умении работать с лирическим произведением можно использовать любое упоминание нужного вам образа и получить желаемые 8 баллов за задание 11.

И все же приводим список стихотворений, которые точно будут полезны для заданий на сопоставления:

Любовная лирика – два небольших, различных по настроению и по сюжету стихотворения, которые помогут отразить любовное чувство с разных сторон:

• А. Пушкин «Я вас любил…»
• А. Фет «Шепот, робкое дыханье…»

Философская лирика – два стихотворения с вкраплением пейзажной лирики, причем морской и городской, которые тоже опять же смогут помочь отразить философские искания и поискать ответы на вопросы о жизни:

• М. Лермонтов «Парус»
• А. Блок «Ночь, улица, фонарь, аптека…»

Гражданская лирика – одно очень известное, второе – не менее известное и очень маленькое; опять же разные по посылу, подойдут для сопоставлений с самыми разными поэтами, начиная от Державина и заканчивая Бродским:

• А. Пушкин «К Чаадаеву»
• Ф. Тютчев «Умом Россию не понять…»

Предназначение поэта / поэт и толпа / поэт и поэзия / поэт и искусство – сложная, многогранная тема, которую и раскрыть можно по-разному. Эти программные стихотворения в КИМах точно не попадутся, поэтому их можно смело учить; удобна эта парочка еще и тем, что, хоть и создается ощущение, что Лермонтов продолжил сюжет пушкинского «Пророка» (все мы знаем, что Лермонтов был главным фанатом Пушкина и, если бы была возможность, наверняка засталкерил бы его), по настроению, основной идее и авторской позиции тексты все же сильно разнятся, что и позволяет использовать их для сопоставления с широким кругом авторов:

• А. Пушкин «Пророк»
• М. Лермонтов «Пророк»

Пейзажная лирика – здесь лучше расширить количество выученного, потому что иногда встречаются задания, требующие обращение не столько к описанию природы, сколько в том числе к описанию города. Еще важный момент: необходимо помнить, что пейзажная лирика никогда не ограничивается просто описанием природы – в таком стихотворении всегда заложена какая-то глубокая либо философская мысль, либо любовное чувство:

• городской пейзаж: О. Мандельштам «Ленинград», В. Маяковский «А вы могли бы?»
• описание природы: А. Пушкин «Зимнее утро», А. Фет «Это утро, радость эта»

Патриотическая лирика – тоже различные по настроению, но определенно выражающие любовь к Отечеству стихотворения, позволяющие посмотреть на проблему патриотизма с разных сторон:

• А. Ахматова «Родная земля»
• С. Есенин «Гой ты, Русь, моя родная»

Тема войны – еще одна важная тема, которая достаточно часто попадается и которую в том числе можно раскрывать не только при помощи стихотворений, но и при помощи песен. Потому что песни военных лет – это не только прекрасная музыка, которую все мы с детства знаем и напеваем, но и удивительные стихи, знакомые всем с младенчества, ведь «нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»:

• А. Твардовский «Я знаю, никакой моей вины…»
• Р. Гамзатов «Журавли»

Послание – отдельный жанр лирического рода литературы, на который тоже следует обратить внимание и тоже стоит выучить различные, даже противоположные по своему назначению стихи, в данном случае предлагаем вам одно послание к другу, второе – к возлюбленной:

• А. Пушкин «К Пущину»
• Ф. Тютчев «К.Б.»

Тема народа – еще одно вполне востребованное направление, стихотворения по которому неплохо знать. Мы предлагаем обратиться к творчеству двух наших великих поэтесс (которые, впрочем, сами предпочитали называть себя исключительно поэтами), которые удивительным образом прочувствовали силу и стойкость русского народа и смогли это отразить как никто другой:

• А. Ахматова «Мужество»
• М. Цветаева «Народ»

Бонус: в прошлом году одна ученица в ночь перед самым экзаменом спросила, а может ли попасться что-нибудь, связанное с образом того самого пресловутого дерева. Я как-то скептически сказала, что видела в КИМах и пробниках подобные задания, но редко, поэтому, скорее всего, волноваться не стоит. Как показала практика, я оказалась неправа. Хорошо, что мы всё-таки парочку стихотворений таки вспомнили, ведь и моей ученице, и ее другу попалась именно эта тема, поэтому:

• А. Фет «Учись у них – у дуба, у березы…»
• С. Есенин «Береза»

Сюда же добавлю два стихотворения про родной дом. Ну а что, ну а вдруг!

• С. Есенин «Я покинул родимый дом»
• В. Тушнова «Старый дом»

Человеческий ум всегда стремился освоить сложнейшие вопросы бытия на эмоциональном, образном уровне. Поэтому еще в античной культуре, параллельно с рождением самой философии, появилась философская лирика.

Порой ее ошибочно считают переходной формой между искусством и научной дисциплиной. Это не совсем верно. Философская лирика представляет собой качественно иную форму выражения творческого сознания. Ее задачей является осмысление мира и места человека в нем. Предмет, с которым работает художник-философ, – поведение человека как части общества.

Философская лирика в русской традиции

Предвестники философской лирики

Философское направление в русской поэзии начало формироваться еще в конце XVIII века. К первым поэтам-мыслителям той эпохи принято относить Г. Р. Державина и Е. А. Баратынского. В своих произведениях они затрагивали важнейшие вопросы человеческого бытия: жизнь и смерть, отношения человека и природы, ход истории, назначение искусства и другие. Стихи складывались в единую систему размышлений со своими аргументами и анализом:

…но льзя ль не заблуждаться

Нам, слабым смертным, в сем пути,

Где сам рассудок спотыкаться

И должен вслед страстям идти;

Где нам ученые невежды,

Как мгла у путников, тмят вежды?

Везде соблазн и лесть живет;

Пашей всех роскошь угнетает.

Где ж добродетель обитает?

Где роза без шипов растет?

(Г. Р. Державин, «Фелица», 1782)

Значительное сближение философии и поэзии произошло в середине 1820-х годов, когда в России возник литературный кружок «Общество любомудрия». Его участники стремились к созданию нового искусства, подчиненного принципам философии.

В сочинениях поэтов-любомудров поэзия соединилась с метафизическим осмыслением главнейших вопросов бытия. В результате возникло такое направление, как философская лирика.

Расцвет философской лирики

В поэтической традиции ХIХ века философская лирика продолжила укореняться. Ярким примером художественной философии того времени является творчество Ф. И. Тютчева. Произошло усиление философии и в лирике позднего А. А. Фета. Позже она станет определяющей в поэзии Д. С. Мережковского, И. Ф. Анненского, В. И. Иванова, З. Н. Гиппиус.

К концу ХIХ века философская лирика стала одним из ключевых направлений в русской поэзии, пережив существенную трансформацию. Исторические и духовные сдвиги в обществе, культурный перелом на рубеже эпох вызвали потребность в подведении итогов, обобщениях, размышлениях. Поэты говорили о современных им проблемах, обращаясь к универсальным, общечеловеческим истинам.

В этот период расцветает творчество философа-поэта В. С. Соловьёва. Им были затронуты новые темы и формы художественного выражения идей. Большинство его стихов имеет философскую основу, в них поднимаются вопросы любви, человеческого бытия, природы, космоса:

Хоть мы навек незримыми цепями

Прикованы к нездешним берегам,

Но и в цепях должны свершить мы сами

Тот круг, что боги очертили нам.

Всё, что на волю высшую согласно,

Своею волей чуждую творит,

И под личиной вещества бесстрастной

Везде огонь божественный горит.

(В. С. Соловьёв, 1875)

Философская лирика в узком и широком значении

Понятие «философская лирика» объединяет две категории стихотворений.

Во-первых, сюда включается любая поэзия, затрагивающая метафизические темы: жизнь, смерть, смысл бытия, взаимоотношения с Богом, сущность мироздания, высшая цель человечества. На рубеже ХIХ – ХХ веков преобладающим было именно такое понимание философской лирики.

Философская составляющая присутствовала в творчестве многих знаковых поэтов эпохи. В этом смысле к поэтам-философам можно отнести Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, М. Ю. Лермонтова, А. С. Пушкина.

Философская лирика А.С. Пушкина конца 1820-х–1830-х гг

(см. также «Стихи Пушкина, которые легко учатся»)

Во-вторых, речь идет о собственно философской лирике. В широком понимании философская лирика – это совокупность произведений, в которых любая мысль закончена и самодостаточна, а выстроенная автором система взглядов подчинена определенной концепции.

Философская лирика не ограничивается только содержанием. В ней выражается особый склад мышления поэта, в согласии с которым ведется художественный поиск.

Ключевые черты философской лирики

Основываясь на вышесказанном, можно выделить следующие особенности философской лирики:

• наличие философского замысла, продуманной концепции;
• размышления о соотношении идеального и материального, духовного и чувственного, вечного и бренного, божественного и земного;
• некоторая догматичность и категоричность мысли;
• монументальность;
• однозначность мысли, часто – поучительность;
• главенство мысли над чувством;
• размытость лирического героя, его слияние с человечеством в целом;
• обобщенный психологизм;
• расширение временных рамок до вечности, а границ пространства до вселенной;
• заданность круга тем и жанра (например, ода, послание).

Напротив, медитативно-вдумчивая поэзия, не являющаяся собственно философской, характеризуется большей непосредственностью, живостью, свободой выражения чувств. Лирический герой в ней – это самостоятельная личность, а пространство и время сводятся к «здесь» и «сейчас». Лирика этого направления обращается к более широкому диапазону тем, пользуется свободой форм и поэтических конструкций.

Темы философской лирики

Философская лирика опирается на уже сложившуюся систему взглядов. Поэтому идеи, которые она развивает, часто граничат с догматами по четкости формулировок, линейности и последовательности.

Принадлежность к философской поэзии можно увидеть из названий некоторых стихотворений («Мудрость», «Беспредельность», «Мысль»). Здесь нет места индивидуальности лирического героя: его образ размыт, обобщен.

В творчестве поэтов-философов ХIХ века главенствовали следующие темы:

• столкновение пространства и времени, их «стыки», переходы, изломы; двойственность бытия;
• взаимосвязь человека и природы;
• отрицание современного общества;
• предчувствие грядущих трагедий, переворотов, катастроф;
• антииндивидуализм;
• бытие отдельного человека и целого мира.

Художественная форма произведений соответствует содержанию с его развернутостью суждений. Композиция философского стихотворения обычно подчинена законам логики.

Субъект философской лирики

Стремление философской поэзии к всеобщности и универсальности качественно меняет и субъект сознания в стихотворении. Происходит ряд трансформаций с фигурой лирического героя:

• Авторское сознание выражается в первую очередь через обобщенные и внеличные формы.
• Образ лирического героя отходит на второй план либо исчезает вовсе, так как он мало подходит для выражения отвлеченных идей.
• Вместо лирического героя субъектами становятся «ты», «мы», «вы» в значении «всякий», «каждый», «любой». То есть субъект сознания выражает всеобщее чувство:

Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

(А. С. Пушкин)

Как мало в этой жизни надо

Нам, детям, – и тебе и мне.

(А. А. Блок)

• Часто носитель сознания в произведении не называется совсем, а всё внимание сосредоточивается на объекте. В таком случае говорят о «поэтическом мире автора».

Особенности сюжета философской лирики

Определение сущности

Первая особенность сюжета философской поэзии заключена в развитии концепции произведения. Наиболее часто встречается построение, при котором формулируется определение того или иного понятия.

Задачей философской лирики является выявление сущности, смысла. Поэтому движение сюжета в философском стихотворении направлено на определение. Цель такого определения – не просто охарактеризовать явление, а выявить его сущность.

Например, у Тютчева встречаются такие определения природы:

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода

В ней есть любовь, в ней есть язык!..

(1830)

Природа – сфинкс. И тем она верней

Своим искусом губит человека,

Что, может статься, никакой от века

Загадки нет и не было у ней.

(1869)

Противопоставление понятий

В основе любого сюжета лежит противоречие, выступающее движущей силой произведения. Но из-за отсутствия в лирическом сюжете хронологии как таковой, в поэзии редко возникает прямое столкновение – конфликт. Чаще речь идет о противопоставлении, оппозиции идей и понятий.

При этом в стихотворении не всегда присутствуют сразу оба «участника» оппозиции. Один из них может подразумеваться контекстом, находиться за рамками стихотворения, присутствуя в тексте в виде оспариваемой точки зрения.

Таким образом, сюжет философской лирики строится на нравственно-философских, социально-философских или натурфилософских противоречиях. Происходит столкновение всеобщих значимых понятий, так называемых «начал жизни».

Натурфилософские оппозиции сильны в лирике Тютчева. В роли противопоставляемых начал у него выступают человек и природа, личность и общий закон бытия, жизнь и смерть, гармония и хаос:

Певучесть есть в морских волнах,

Гармония в стихийных спорах,

И стройный мусикийский шорох

Струится в зыбких камышах.

Невозмутимый строй во всем,

Созвучье полное в природе, –

Лишь в нашей призрачной свободе

Разлад мы с нею сознаем.

Откуда, как разлад возник?

И отчего же в общем хоре

Душа не то поет, что море,

И ропщет мыслящий тростник?

(Ф. И. Тютчев, 1865)

Стихотворение построено на противопоставлении гармонии природы и неуравновешенности человеческой жизни. Отсюда следует вывод о принципиальной, качественной разности человека и природы.

В стихотворениях Баратынского наивность лирического героя сталкивается с трезвостью рассудка, жизнь – со смертью, движение – с покоем, свобода – с привязанностью, гармония – с бунтом:

Болящий дух врачует песнопенье.

Гармонии таинственная власть

Тяжелое искупит заблужденье

И укротит бунтующую страсть.

Душа певца, согласно излитая,

Разрешена от всех своих скорбей;

И чистоту поэзия святая

И мир отдаст причастнице своей.

(Е. А. Баратынский, 1834)

Современная философская лирика: заключение

В XXI веке люди по-прежнему задумываются о смысле жизни, нравственных ценностях и главных метафизических вопросах. Это значит, что философская поэзия продолжает существовать и развиваться.

Темы современных философских стихов во многом созвучны вопросам, занимавшим поэтов прежних эпох. Это не удивительно, ведь человеческая природа мало меняется с течением времени. Философия в стихах формирует мировоззрение, помогает читателю на какое-то время остановиться и подумать о вещах, которых он прежде не замечал.

В этих стихах нет места категоричности. Читатель может как согласиться с авторской точкой зрения и пофилософствовать вместе, так и отвергнуть его взгляд на вещи. Во многом восприятие философской лирики зависит от личного опыта.

• Философские размышления представляют благодатную почву для творчества. Хотите написать философское стихотворение, но не знаете, с чего начать? Вам поможет наша статья о том, как научиться писать стихи.