Философы давно доказали взаимную связь языка егэ

Вариант 1

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)Анималистическое искусство существовало на протяжении тысячелетий: с доисторических времён во все века люди жили в окружении зверей и птиц и всегда их изображали — процарапан­ным контуром и минеральными красками на стенах пещер, выре­зали в камне и дереве, лепили из глины.

(2)Родоначальником современного отечественного анима­листического жанра мы по праву называем Василия Алексеевича Ватагина — народного художника России, действительного члена Академии художеств СССР. (3)… (4)Чем больше накапливается рас­сказов друзей и учеников, чем пристальней анализируешь впечат­ление от встреч с художником, всматриваешься в его произведения, вчитываешься в строки воспоминаний, тем очевидней становится феноменальность его личности. (5)По скромности своей художник полагал, что обладает лишь талантом работоспособности; в прочих талантах он себе отказывал: он считал, что лишён дара красноре­чия и литературных способностей. (б)Какие,…, образы, сравнения, эпитеты, какие незабываемые страницы находит читатель в его вос­поминаниях, статьях, размышлениях о творчестве и о животных!

1) Какое из приведённых ниже предложений должно быть Треть­им (3) в этом тексте?

2) И Ватагин всю свою долгую жизнь посвятил искусству, воспе­вавшему мир фауны.

3) Роль Ватагина в нашем искусстве и культуре уникальна.

4) У Ватагина было много учеников.

5) Творческий багаж художника с течением времени становится драгоценнее, нужнее людям.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в Шестом (6) предложении текста?

1) Кстати 3) например

2) Несмотря на это 4) в свою очередь

3) Какое сочетание слов является грамматической основой в од­ном из предложений или в одной из частей сложного предло­жения текста?

1) Мы по праву называем (предложение 2)

2) Феноменальность становится (предложение 4)

3) Обладает талантом (предложение 5)

4) Лишён (предложение 5)

5) Укажите верную характеристику Пятого (5) предложения текста.

1) Сложноподчинённое

2) Бессоюзное сложное

3) Сложное с сочинительной и подчинительной связью

4) Сложное с бессоюзной и подчинительной связью

5) Укажите номер предложения, в котором есть частица.

1) 1 2)2 3)4 4)5

6) Укажите, в каком значении употреблено слово Феноменаль­ность в предложении 4.

1) образованность

2) исключительность

3) художественные способности

4) знаменательность, значительность

Вариант 2

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)Им нужен был способ долго хранить слово после того, как его произнесли, чтобы потом, когда понадобится, им восполь­зоваться. (3)Их глиняные таблички служили звукам упаковкой. (4)Современные учёные придумали, как ещё можно поступить со звукозаписью; у нас есть магнитофоны и множество различ­ных диктофонов; специальные устройства фотографируют сплошь исписанные страницы и умещают огромные кипы таких страниц на узенькой ленте микрофильма. (5)Но самая замечательная из всех машин — это компьютер, ещё его называют электронным мозгом. (6)Это,…, не то же самое, что человеческий мозг или человеческая память, но описывать его можно примерно в тех же выражениях.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым^) в этом тексте?

1) Письмо было изобретено в Древнем Шумере.

2)В Древнем Шумере люди изобрели письмо, потому что перед ними встала такая задача.

3) Глиняные таблички служили звукам упаковкой.

4) Языковые барьеры всегда будут сильно мешать людям.

2. Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте про­пуска в Шестом (6) предложении текста?

1) Наверное 3) конечно

2) Очевидно 4) действительно

3)Какое сочетание слов является грамматической основой в од­ном из предложений или в одной из частей сложного предло­жения текста?

1) Его произнесли (предложение 2)

2) Есть магнитофоны (предложение 4)

3) Есть магнитофоны и множество диктофонов (предложение 4)

4) Описывать его (предложение 6)

5)Укажите верную характеристику Четвёртого (4) предложения текста.

1) Бессоюзное сложное

2) Сложноподчинённое

3) Сложное с бессоюзной и подчинительной связью

4) Сложное с бессоюзной и сочинительной связью

5)В каком варианте ответа правильно указаны все предложения, в которых есть притяжательные местоимения?

1)2,5,6 2)2,3,5,6 3)2,3 4)3

6)Укажите, в каком значении употреблено слово Кипа в предло­жении 4.

1) пачка или связка предметов, лежащих один на другом

2) большое количество

3) сброшюрованные листы

4) крупная упаковочная мера

Вариант 3

Прочитайте текст и выполните задания 1—6,

(1) … (2)И всё же человек оставался диким, пока не изобрёл письмо. (3)Но и после этого он всё время придумывал для языка что-нибудь новое: он без устали искал пути к тому, чтобы его со­братья как можно лучше и правильнее его понимали. (4)Люди соз­дали надёжное орудие — язык — и с его помощью развили науку и технику, а потом заставили науку и машины улучшать это орудие. (5)Первая серьёзная помощь от механических приспособлений пришла к языку, когда изобрели книгопечатание. (6)…

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым^) в этом тексте?

1) Люди стали людьми, когда они придумали слово, чтобы об­щаться друг с другом.

2) Язык возник в глубокой древности.

3) Животные, как и люди, тоже имеют свой язык.

4) Первые люди на земле не умели разговаривать.

2. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Ше­стым (6) в тексте?

1) Гуттенберг стал отливать в металле каждую букву по отдель­ности.

2) Это случилось около 1450 года, когда немец Иоганн Гуттенберг изобрёл наборные литеры.

3) Сразу же при помощи своего изобретения Гуттенберг стал пе­чатать книгу о языке.

4) Прошло немного времени, и в обращении появились самые разные печатные книги.

3. Какое сочетание слов является грамматической основой в од­ном из предложений или в одной из частей сложного предло­жения текста?

1) человек оставался (предложение 2)

2) люди создали (предложение 4)

3) люди заставили улучшать (предложение 4)

4) изобрели (предложение 5)

4. Укажите верную характеристику Четвёртого (4) предложения текста.

1) простое 3) бессоюзное сложное

2) сложносочинённое 4) сложноподчинённое

5. Укажите номер предложения, в котором употреблено наречие в сравнительной степени.

1)2 2) 3 3)4 4)5

6. Укажите, в каком значении употреблено слово Дикий в пред­ложении 2.

1) находящийся в первобытном состоянии

2) неприручённый

3) грубый, необузданный

4) чуждающийся людей, застенчивый

Вариант 4

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)Это не значит, что до деятельности преподобного Сер­гия у нас совсем не было монастырей. (3)Но во время татарского ига от вековых бедствий строй души русского человека гак оскудел, что монастырская жизнь, основы христианского общежития пришли в упадок. (4)Духовное возрождение русского народа началось с нрав — ственного влияния Сергия Радонежского, который, поселившись в пустыне, тихо делал своё доброе дело на протяжении пятидесяти лет. (5)Целые полвека приходившие к нему люди вместе с водой из его ис­точника черпали утешение и ободрение и, воротясь в круг, по каплям делились с другими. (б)Древнерусское монашество было точным по­казателем нравственного состояния русского общества: стремление покинуть мир усиливалось не оттого, что в светской жизни люди бед­ствовали, …, что в обществе возвышались нравственные силы.

(По А. Ключевскому)

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1)Монастыри существуют на Руси со времён зарождения хри­стианства.

2)Сергия Радонежского называют «родоначальником и учите­лем» всех существовавших на Руси монастырей.

3)Извечная цель монашества — борьба с недостатками духовной природы человека.

4) Ради спасения души монахи бежали из. мира.

2. Какие слова должны стоять на месте пропуска в Шестом (6) предложении?

1) А между тем 3) а потому

2) А наверное 4) а для того

3)Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) Который делал (предложение 4)

2) Основы общежития пришли (предложение 3)

3) Не было монастырей (предложение 2)

4) Люди черпали (предложение 5)

5) Сколько в тексте сложноподчинённых предложений?

1) 1 2) 2 3) 3 4)4

6) Укажите правильную морфологическую характеристику слова.

1)поселившись (предложение 4) — причастие прошедшего вре­мени

2) который (предложение 4) — относительное местоимение

3) пришли (предложение 3) — глагол прошедшего времени 3-го лица

4) вековых (предложение 3) — качественное прилагательное

6. Укажите, в каком значении употреблено слово Общежитие В предложении 3.

1) оборудованное для жилья помещение

2) общественный опыт, обиход

3)сообщество людей, живущих в определённый исторический период

4) многоэтажный дом

Вариант 5

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)Вместе с его историей уходит в далёкое прошлое заро­ждение там известного на весь мир искусства хохломской роспи­си. (З)Деревянная посуда с самых древних времён была у русско­го человека в большом употреблении, ковши в форме плывущей птицы, круглые братины (большие шаровидные сосуды, в которых подавались найитки), обеденные миски, ложки разных форм и раз­меров ещё X — XIII веков найдены в археологических раскопках. (4)Росписью посуды занимались крестьяне, жившие в деревнях, расположенных вокруг Хохломы. (5)Хохломские изделия расходи­лись по всей России, вывозились в Азию и Европу. (6)0ни привле­кали своей оригинальной раскраской и прекрасной лакировкой, радовали глаз праздничностью расцветки, красотой орнамента;….

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Хохлома — старинное село, затерявшееся в глуши дремучих заволжских лесов.

2) Кто не знает нашу хохломскую роспись!

3) Хохломская посуда очень красива.

4) Хохломская посуда — это произведение народного искусства.

2. Какая фраза должна заканчивать Шестое (6) предложение?

1) они сохранились до наших дней

2) их создавали крестьяне

3) хотя посуда была надёжна

4) изделия были дёшевы и прочны

3. Какое сочетание слов является грамматической основой од­ного из предложений или одной из частей сложного предло­жения?

1) изделия расходились (предложение 5)

2) посуда была в употреблении (предложение 3)

3) ковши найдены (предложение 3)

4) они привлекали (предложение 6)

4. Укажите верную характеристику предложения 5.

1) сложносочинённое

2) сложноподчинённое

3) бессоюзное сложное

4) простое предложение

5. Укажите правильную морфологическую характеристику слова.

1) найдены (предложение 3) — краткое страдательное причастие

2) прошлое (предложение 2) — имя прилагательное

3) своей (предложение 6) — возвратное местоимение

4) его (предложение 2) — личное местоимение

6. В каком значении употреблено слово Оригинальная в предло­жении 6?

1) подлинная, не заимствованная

2) вполне самостоятельная, чуждая подражательности

3) своеобразная, необычная

4) выдающаяся

Вариант 6

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1) … (2)В этой фразе хорошо выражена мысль о специфике языка: при помощи слова, то есть при помощи языка, люди имеют возможность общаться, передавать из поколения в поколение на­копленные ими знания, опыт, всё то, чего добилось человечество за всю историю своего развития. (З)Язык непосредственно связан с мышлением, он является орудием мышления. (4)Следовательно, язык — необходимое условие существования и развития общества, это элемент его духовной культуры. (5)Русский язык — язык ве­ликого русского народа, имеющего героическую историю, выдаю­щиеся достижения в области науки, культуры, литературы, общест­венной мысли; его считают одним из наиболее богатых и развитых языков мира. (6)0 гибкости, красоте, многогранности русского языка говорили многие писатели, …Н. В. Гоголь, который называл русский язык «живой как жизнь», подчёркивая его способность по­стоянно обогащаться и совершенствоваться.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Русский язык — один из древнейших славянских языков.

2) Язык — важнейшее средство нашего общения.

3) Русский язык — один из мировых языков.

4) «Слово есть человеческая деятельность, передающая мысли и опыты одного человека другому», — писал великий Л. Н. Тол­стой.

5) Какое слово должно стоять на месте пропуска в Шестом (6) предложении?

1) например 2) видимо 3) но 4) и

6) Какое сочетание слов является грамматической основой од­ного из предложений или одной из частей сложного предло­жения?

1) Люди имеют (предложение 2)

2) Язык связан (предложение 3)

3) Он является (предложение 3)

4) Его считают (предложение 5)

5) Укажите верную характеристику предложения 2.

1) Сложносочинённое

2) Сложноподчинённое

3) Бессоюзное сложное

4) Сложное с бессоюзной и подчинительной связью

5) Укажите правильную морфологическую характеристику слова из предложения 2.

1) хорошо — краткое прилагательное

2) выражена — краткое страдательное причастие

3) чего — союз

4) то есть — частица

6. Укажите, в каком значении употреблено слово Богатый в пред­ложении 5.

1) обладающий большим имуществом

2) дорого стбящий

3) роскошный, пышный

4) содержащий в себе много ценных качеств

Вариант 7

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)Самое сильное сожаление вызывает у нас чрезмерная и ничем не оправданная стремительность времени. ^Действитель­но, не успеешь оглянуться, как уже вянет лето — то «невозвратное» лето, которое почти у всех людей связано с воспоминаниями дет­ства. (4)Не успеешь опомниться, как уже блекнет молодость и туск­неют глаза, а между тем ты ещё не увидел и сотой доли того оча­рования, какое жизнь разбросала вокруг. (5)Свои сожаления есть у каждого дня, а порой и у каждого часа, они просыпаются утром, но не всегда засыпают ночью. (6)…, по ночам они разгораются, и нет такого снотворного, чтобы их усыпить.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Времени человеку ни на что не хватает.

2) На знакомство даже со своей страной не хватит времени.

3) Дефицит времени — самая большая проблема нашего века.

4) Людей всегда мучают разнообразные сожаления — большие и малые, серьёзные и смешные.

5) Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в Шестом (6) предложении?

1) Может быть 3) Словом

2) Наоборот 4) Видимо

3) Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) Не успеешь (предложение 3)

2) Которое связано (предложение 3)

3) Есть (предложение,5)

4) Нет снотворного (предложение 6)

5) Из скольких простых предложений состоит предложение 4?

1) 2 2) 3 3)4 4)5

6) Укажите верную морфологическую характеристику слова Свя­зано в предложении 3.

1) краткое причастие

2) наречие

3) краткое прилагательное

4) слово состояния

6. В каком предложении используются антонимы?

1) 2 2) 3 3)4 4)5

Вариант 8

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)Предчеловек, ещё очень слабый, ещё очень несовер­шенный, мало чем отличался от зверя и даже позже, на более вы­соких ступенях своего развития, оставался намного слабее живот­ных, отступал перед ними. (3)Но у нашего далёкого предка уже было оружие — самое могучее из всех существовавших и существующих на Земле — разум, который и стал решающей силой в борьбе за суще­ствование. (4)А борьба велась постоянная, жестокая — ведь это была борьба за жизнь. (5)Пройдёт много тысячелетий, прежде чем человек по-иному станет смотреть на своих соседей по планете, но суть этих отношений будет одна: человек против зверя. (6)… в наше время дело совести человечества — не допустить, чтобы десятки видов животных целиком исчезли с лица Земли.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Взаимоотношения человека и животных — это одна из вечных проблем человечества.

2) Человек и зверь: какие разные и, казалось бы, какие антагони­стические представления!

3) Не случайно понятие «человечность» стало символом добро­ты, нравственности, а понятие «зверство» — символом злобы и жестокости.

4) Люди сотни тысяч лет занимаются истреблением животных.

2. Какой союз должен стоять на месте пропуска в Шестом (6) предложении текста?

1)А 2) Но 3)И 4) Всё-таки

3. Какое сочетание слов является грамматической основой в од­ном из предложений или в одной из частей сложного предло­жения текста?

1) который стал (предложение 3)

2) была борьба (предложение 4)

3) это была борьба (предложение 4)

4) суть будет (предложение 5)

4. Укажите верную характеристику Пятого (5) предложения текста.

1) сложноподчинённое

2) сложносочинённое

3) сложное с сочинительной и бессоюзной связью

4) сложное с бессоюзной, сочинительной и подчинительной связью

5. Укажите, какой частью речи является слово Одна в предложе­нии 5.

1) числительное 3) прилагательное

2) местоимение 4) существительное

6. Укажите, в каком значении употреблено слово Земля в пред­ложении 6.

1) третья от Солнца планета Солнечной системы

2) суша

3) почва, верхний слой коры нашей планеты

4) страна, государство

Вариант 9

Прочитайте текст и выполните задания 1—6,

(1) … (2)Это зависит от того, какие насекомые — дневные или ночные — их опыляют, и от места, где живут эти растения. (З)Вен — чики открываются и закрываются с такой точностью, что по ним, как по часам, можно определять время. (4)Много цветов, кото­рые живут по законам смены дня и ночи, восхода и захода солнца.

Ег

(5)… есть такой чудо-цветок, который весь день поворачивает го­ловку вслед солнцу, словно оно притягивает невидимым магнитом его золотые лепестки. (6) В русском языке для такого удивительного цветка есть и необычное название — подсолнечник.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) В мире существует огромное количество различных цветов.

2) Многие растения раскрывают и закрывают венчики своих цве­тов по определённому расписанию.

3) В любых уголках земного шара можно найти диковинные цветы.

4) Флора нашей страны чрезвычайно богата и разнообразна.

2. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропу­ска в Пятом (5) предложении?

1) И 2) А 3) Или 4) Да

3. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) венчики открываются (предложение 3)

2) можно определять время (предложение 3)

3) живут (предложение 4)

4) много цветов (предложение 4)

4. В каком предложении содержится обособленное приложение? 1)6 2) 2 3) 3 4)4

5. Укажите правильную морфологическую характеристику слова Вслед (предложение 5).

1) частица

2) производный предлог

3) наречие

4) местоимение

6. В каком варианте ответа верно указаны предложения, содер­жащие антонимы?

1)2,6 2)2,3,4 3)4,5,6 4)4,5

Вариант 10

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)…, что и возникли они, и совершенствуются одновременно,— ведь для того, чтобы облечь мысль в слова, нужно как минимум осо­знать, понять то, о чём хочешь сказать. (2)Поэтому речь человека (произношение, характер интонаций, особенно набор и выбор слов) всегда служит яркой и, как правило, безошибочной характеристи­кой культурного и интеллектуального уровня каждого из нас. (3)И значит, речь наша, если пользоваться известной пословицей, — это и та одежда, по которой нас встречают, и тот ум, по которому обыч­но провожают. (4)3аметьте — и то и другое вместе! (5)Как не вспо­мнить здесь слова древнегреческого философа Сократа: (6) «Заго­вори,… я тебя увидел!»

1. Какая фраза должна стоять в начале Первого (1) предложения?

1) Философы давно доказали взаимную связь языка и мышления 2) Философы давно доказали взаимную связь языка и мышления, доказали

3) Язык и мышление неразрывно связаны

4) Философы давно доказали

2. Какой союз пропущен в Шестом (6) предложении?

1) когда 2) так как 3) чтобы 4) хотя

3. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) облечь (предложение 1)

2) нужно осознать (предложение 1)

3) речь служит (предложение 2)

4) нас встречают (предложение 3)

4. Укажите верную характеристику предложения 3.

1) сложное с сочинительной и подчинительной связью

2) сложноподчинённое с двумя придаточными

3) сложноподчинённое с тремя придаточными

4) сложное с бессоюзной, сочинительной и подчинительной связью

5. Укажите ошибочную морфологическую характеристику слова, взятого из текста.

1) ведь (предложение 1) — частица

2) всегда (предложение 2) — наречие

3) (по) которой (предложение 3) — относительное местоимение 4) заметьте (предложение 4) — глагол в изъявительном наклонении

6. В каком ряду слов, взятых из текста, представлены синонимы? 1) осознать, понять (предложение 1)

2) произношение, интонации (предложение 2)

3) набор и выбор (предложение 2)

4) встречают и провожают (предложение 3)

Вариант 11

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)Многие люди стремятся к личной выгоде, к обогащению, … при преследовании личных, корыстных, эгоистических целей жизнь легко может разбиться: хотел быть знаменитым — не полу­чилось; хотел приумножить своё состояние — потерял всё. (2)Та — ких и жалеть нечего: вольно же выбрать то временное, преходящее счастье, которое всякая роковая случайность может шутя разбить вдребезги.

(З)Есть другое счастье на земле в той сфере, которая недоступ­на ни грязным рукам проходимца, ни роковым случайностям: это счастье заключается в способности жить для других. (4) Надо ска­зать, что альтруизм изначально присущ человеческой натуре. (5)Не глуши его — и он явится источником истинного счастья, с которым не может сравниться то эфемерное, которое под красивой оболоч­кой таит постоянную утрату доброты и человечности, так как бла­гополучие часто приобретается путём лжи и обмана. (6)В погоне за богатством и высоким положением в обществе человек теряет массу времени и сил — альтруист… живёт богатой духовной жиз­нью, наблюдает и изучает великий мир, одинаковый в своих прояв­лениях и в океане, и в капле воды.

(По Н. Гарину-Михайловскому)

1. Какое слово должно стоять на месте пропуска в Первом (1) предложении?

1) и 2) поэтому 3)то есть 4) однако

2. Какое слово пропущено в Шестом (6) предложении?

1) и 2) же 3) лишь 4) только

3. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) Жизнь может (предложение 1)

2) Хотел быть знаменитым (предложение 1)

3) Есть (предложение 3)

4) Которое может разбить (предложение 2)

5) Из скольких простых частей состоит предложение 5?

1) 2 2) 3 3) 4 4)5

6) Укажите верную морфологическую характеристику слова, взя­того из текста.

1) личных (предложение 1) — качественное прилагательное

2) которое (предложение 2) — вопросительное местоимение

3) так как (предложение 5) — подчинительный союз

4) его (предложение 5) — притяжательное местоимение

6. Укажите предложение, в котором автор использует контексту­альные антонимы.

1) 2 2) 3 3)4 4)6

Вариант 12

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)Так говорили древние, и в этой фразе заложен глубокий смысл. (3)В самом деле, состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в конечном счёте и судьба зависят от мно­жества мелочей, которые окружают нас дома и на работе, в семье и в производственном коллективе.

(4)Начать хочется с совета: будем вежливы. (5)Отрицательные эмоции, конфликты на работе, в быту, в магазине, в транспорте дорого обходятся организму: они порождают неврозы, а неврозы, истоки тяжёлых хронических неинфекционных заболеваний (атеросклероз, гипертония). (6)Не бойтесь добрых, приветливых слов!

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым^) в этом тексте?

1) Многие афоризмы древних известны до сих пор.

2) Древние философы оставили нам богатое наследие.

3) Мудрость тысячелетий сохранилась в афоризмах.

4) «Посеешь поступок — пожнёшь привычку; посеешь привыч­ку — пожнёшь характер; посеешь характер — пожнёшь судьбу».

5) Какое слово или сочетание слов пропущено в Пятом (5) пред­ложении?

1) Например 3) видимо

2) В свою очередь 4) однако

3) Какие слова являются грамматической основой в одном из пред­ложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) Состояние, здоровье и судьба зависят (предложение 3)

2) Которые окружают (предложение 3)

3) Порождают неврозы (предложение 5)

4) Не бойтесь слов (предложение 6)

5) Сколько в тексте сложных предложений, имеющих бессоюз­ную и союзную сочинительную связь?

1) нет ни одного 2) 1 3) 2 4) 3

6) Укажите верную морфологическую характеристику слова Зало­жен в предложении 2.

1) глагол 3) деепричастие

2) причастие 4) прилагательное

6. Укажите значение, в котором употреблено слово Глубокий (предложение 2).

1) имеющий большую глубину, простирающийся на большую глубину

2) отдалённый, глубинный

3) недоступный, тщательно скрытый

4) обладающий глубиной, большой и сильный

Вариант 13

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)Каждому надо уметь выступать на собраниях, а может быть, с лекциями и докладами. (З)Тысячи книг написаны во все века об искусстве ораторов и лекторов. (4)Не стоит здесь повторять всё, что известно об ораторском искусстве, скажу лишь одно, са­мое простое: чтобы выступление было интересным, выступающе­му самому должно быть интересно выступать. (5)Ему должно быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, материал лекции должен быть для него самого привлекательным, в какой-то мере удивительным. (6)Выступающий сам должен быть заинтересо­ван в предмете своего выступления и суметь передать этот интерес слушателям — заставить их почувствовать заинтересованность вы­ступающего,… тогда будет его интересно слушать.

(По Д. Лихачёву)

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Общественные устные выступления обычны теперь в нашей жизни.

2) Ораторское искусство является одним из древних видов ис­кусства.

3) Существует две формы речи: устная и письменная.

4) Телевидение сделало устную речь очень популярной.

5) Какое слово должно стоять на месте пропуска в Шестом (6) предложении?

1) и 2) но 3) только 4) даже

6) Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) Каждому надо уметь (предложение 2)

2) Что известно (предложение 4)

3) Скажу лишь одно (предложение 4)

4) Выступающий должен быть заинтересован (предложение 6)

5) Из скольких простых предложений состоит предложение 4?

1) из трёх 2) из четырёх 3) из пяти 4) из шести

6) Укажите верную морфологическую характеристику слова, взя­того из текста.

1) что (предложение 4) — подчинительный союз

2) самое простое (предложение 4) — сравнительная степень при­лагательного

3) заинтересован (предложение 6) — краткое прилагательное

4) выступающий (предложение 6) — существительное

6. В каком значении используется во Втором (2) предложении слово Выступать!

1) отделившись, выйти, выдаться вперёд

2) выдаваться вперёд

3) ходить медленной и величавой походкой

4) то же, что высказываться

Вариант 14

Прочитайте текст и выполните задания 1—6,

(1) … (2)Поэма написана неизвестным автором по свежим сле­дам событий, вскоре после похода на половцев новгород-северско­го князя Игоря Святославича, состоявшегося в 1185 году. (З)Поход тот, кстати, закончился бесславно, полки русские были разбиты, а сам князь попал в плен, но сумел бежать, вернулся, попытался собрать новые полки, да в 1202 году, 52 лет от роду, скончался при довольно загадочных обстоятельствах.

(4)3а прошедшие после татаро-монгольского ига столетия мно­гочисленных битв и сражений, побед и поражений можно было бы, наверное, уж и забыть об одном неудачном походе, однако — гляди­те-ка — «Слово» не забылось. (5)… время от времени оно обновляет­ся: его пересказывали такие известные поэты, как В. А. Жуковский, К. Д. Бальмонт, Н. А. Заболоцкий и другие. (6)Авсё, видимо, потому, что безвестный автор «Слова», который был явно участником этого похода и человеком грамотным и талантливым, нашёл такие слова для его описания, что они не забылись даже спустя столетия.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Древнерусская литература оставила нам замечательные памят­ники.

2) Многие памятники древнерусской литературы не сохранились.

3) История не сохранила для потомков имена некоторых авторов.

4) «„Слово о полку Игореве” — памятник древнерусской литера­туры конца XII века», — утверждает энциклопедия.

2. Какое слово должно стоять на месте пропуска в Пятом (5) пред­ложении?

1) Но 3) Наверное,

2) Более то го, 4) Кстати,

3. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) полки были разбиты (предложение 3)

2) князь попал в плен (предложение 3)

3) его пересказывали (предложение 5)

4) который был участником (предложение 6)

4. Укажите верную характеристику Четвёртого (4) предложения.

1) простое 3) сложносочинённое

2) бессоюзное сложное 4) сложноподчинённое

5. Укажите верную морфологическую характеристику слова Спу­стя (предложение 6).

1) деепричастие

2) наречие

3) предлог

4) союз

6. В каком значении используется во Втором (2) предложении слово Свежий!

1) недавно добытый или приготовленный

2) прохладный и чистый

3) не утративший ясности, хорошо помнящийся

4) недавно возникший, обновлённый

Вариант 15

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)Вот, …, математика, физика, химия — предметы весь­ма важные, первостепенные, а язык —это что-то общеизвестное, за преподавание его может взяться каждый… (3)Какая это большая ошибка, как много вреда она может принести! (4)Преподавание языка — очень трудное, сложное и ответственное дело, и если мы хотим, чтобы школа справлялась с задачами, которые ныне воз­лагаются на неё, преподавателями этого предмета должны быть люди самые способные, самые талантливые. (5)Потому что про­цесс овладения языком — это не только и не просто передача зна­ний, умений, навыков — это прежде всего воспитание, воспитание души, воспитание разума, формирование строя мысли, кропот­ливая резьба и лепка тончайших черт духовного облика человека. (6)В слове выражаются тончайшие движения мысли и чувств, в нём запечатлены обычаи, традиции народа, все его духовные ценности, созданные в течение многих столетий.

(По В. Сухомлинскому)

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Русский язык хорошо знать может каждый, кто на нём говорит. 2) В школе изучается целый ряд дисциплин.

3) Больно становится, когда приходится слышать: язык — это са­мый лёгкий предмет школьного обучения.

4) Предметы, изучаемые в школе, неодинаковы по степени труд­ности.

2. Какое слово должно стоять на месте пропуска во Втором (2) предложении?

1) Мол 3) очевидно

2) Наверное 4) без сомнения

3) Какие слова являются грамматической основой в одном из пред­ложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) Может каждый (предложение 2)

2) Это ошибка (предложение 3)

3) Которые возлагаются (предложение 4)

4) Должны быть люди (предложение 4)

5) Сколько простых предложений входит в состав Четвёртого (4) предложения?

1) 3 2)4 3) 5 4)6

6) Укажите неверную морфологическую характеристику слова.

1) самые способные (предложение 4) — форма превосходной сте­пени прилагательного

2) запечатлены (предложение 6) — краткое прилагательное

3) созданные (предложение 6) — полное страдательное причастие 4) в течение (предложение 6) — производный предлог

6. Какое из перечисленных ниже слов относится к высокому стилю?

1) талантливые (предложение 4)

2) кропотливая (предложение 5)

3) возлагаются (предложение 4)

4) традиции (предложение 6)

Вариант 16

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)На самом деле с этим нельзя согласиться: новое в науке никогда не бывает простым отрицанием старого. (3) Новое — это лишь существенное изменение, углубление и обобщение старого в связи с новыми сферами исследования. (4)Если бы новая теория начисто отрицала сложившиеся знания, наука вообще не смогла бы развиваться. (5) Без опоры на достижения предшественников лю­бая фантастическая концепция стала бы претендовать на истину. (6)… стал бы возможен полный разгул воображения и чувств учё­ного.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Главный общечеловеческий итог борьбы за научное мировоз­зрение — это раскрепощение человеческой мысли.

2)Одним из признаков лженаучных обобщений является отрица­ние опыта и теории всей предыдущей науки.

3)В прошлом веке существовала теория, согласно которой чело­веческое познание ограничено.

4)Наука постепенно накапливает факты, которые затем систе­матизируются.

5)Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в Шестом (6) предложении?

1) Вопреки этому 3) Следовательно,

2) Этим 4) Несмотря на это

3)Какие слова являются грамматической основой в одном из пред­ложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) Новое не бывает простым (предложение 2)

2) Это изменение, углубление и обобщение (предложение 3)

3) Наука не смогла бы (предложение 4)

4) Теория отрицала бы (предложение 4)

5)Укажите верную характеристику Четвёртого (4) предложения текста.

1) Сложноподчинённое

2) Простое с однородными членами предложения

3) Сложное бессоюзное

4) Сложносочинённое

5)Укажите верную морфологическую характеристику слова Возможен в предложении 6.

1) действительное причастие

2) страдательное причастие

3) деепричастие

4) краткое прилагательное

6. Укажите значение слова Сфера в предложении 3.

1) область, пределы распространения

2) общественное окружение

3) совокупность взаимосвязанных частей

4) поверхность шара

Вариант 17

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… более или менее образованный человек нашего времени, к какой бы сфере деятельности он ни был причастен, слышал это несколько таинственное и манящее слово: Ноосфера. (2)Идея ноо­сферы тесно связана с именем и научным наследием Владимира Вернадского (1863—1945). (3)В идее ноосферы концентрируется вся суть оптимистического учения Вернадского, недаром последней опубликованной его работой, своеобразным исповеданием веры и духовным завещанием одновременно становится небольшая ста­тья «Несколько слов о ноосфере» (1944). (4)… (5)Просто понятие «жизнь» всегда выходит за пределы сути «живого вещества» в обла­сти философии, религии, художественного творчества, фольклора. (6)А «живое вещество» охватывает человечество, неразрывно свя­зано с материально-энергетическими процессами определённой геологической оболочки Земли — с её биосферой.

1. Какое слово должно стоять в начале Первого (1) предложения текста?

1) Какой-нибудь 3) Каждый

2) Не каждый 4) Наверное,

2. Какое из перечисленных ниже предложений должно быть Чет­вёртым (4) в этом тексте?

1) Термин «ноосфера» считается особой приметой XX века.

2) В ней он использует термин «живое вещество», определяемый как совокупность живых организмов.

3) Работы Вернадского стали широко известны русскому читате­лю с конца XX столетия.

4) Заметим, что впервые слово «ноосфера» («ноос» — по-грече­ски «дух», «разум») прозвучало в Коллеж де Франс в Париже на лекциях философа и математика Эдуарда Леруа в 1928 г.

3. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) Идея тесно связана (предложение 2)

2) Статья становится (предложение 3)

3) Понятие выходит (предложение 5)

4) «живое вещество» охватывает, связано (предложение 6)

5) Укажите верную характеристику Третьего (3) предложения текста. 1) сложносочинённое

2) Сложноподчинённое

3) Бессоюзное сложное

4) Сложное с бессоюзной и сочинительной связью

5) В каком варианте ответа правильно указаны все предложения, в которых есть краткие причастия?

1)2,6 2) 1,2,3 3) 1,3,6 4) 1,2,6

6) Укажите, в каком значении употреблено слово Биосфера в пред­ложении 6.

1) атмосфера, почва и вода как среда обитания живых организмов 2) животный мир

3) растительный мир

4) почва, поверхность Земли

Вариант 18

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)История донесла до нас примеры того, как в древние времена решались вопросы войны и мира, какой соблюдался риту­ал при приёме иностранных гостей, как оформлялись полномочия. (З)Слова Дипломат, дипломатия происходят от греческого слова Дип­лом. (4)Дипломат — сотрудник ведомства иностранных дел, кото­рый осуществляет внешнеполитические связи своей страны с другим государством или государствами. (5)Дипломатия как совокупность форм, методов и средств, используемых для осуществления внешней политики государства, и дипломаты как государственные служащие, призванные вести официальные дела между правительствами, ме­нялись в ходе общественного развития. (6)… при этом неизменной оставалась сущность дипломатии как отражения природы данного общества и государства.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Профессия дипломата является одной из старейших.

2)За последние годы характер отношений между странами ме­няется.

3) Дипломатия осуществляет внешнюю политику государства.

4) К дипломатам предъявляются определённые требования.

2. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропу­ска в Шестом (6) предложении?

1) Потому что 2) Видимо, 3) Однако 4) Ведь

3. Какие слова являются грамматической основой в одном из пред­ложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) который осуществляет (предложение 4)

2) дипломаты менялись (предложение 5)

3) соблюдался (предложение 2)

4) донесла примеры (предложение 2)

4. Укажите верную характеристику Пятого (5) предложения текста.

1) простое осложнённое 3) сложноподчинённое

2) сложносочинённое 4) бессоюзное сложное

5. Укажите верную морфологическую характеристику слова При­званные в предложении 5.

1) прилагательное 3) страдательное причастие

2) действительное причастие 4) деепричастие

6. В каком предложении используются антонимы?

1) 2 2) 3 3) 5 4)6

Вариант 19

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)А сколько деловых разговоров приходится вести по телефону дома, порой находясь на отдыхе! (3)И если человек не владеет культурой телефонного общения, не знает элементар­ных правил его ведения или пренебрегает ими, то это может су­щественно подорвать его авторитет, навредить карьере, снизить эффективность его деятельности. (4) С помощью телефонных раз­говоров деловые люди обмениваются необходимой информацией, договариваются о чём-либо (о встрече, совместных мероприяти­ях, дальнейшем сотрудничестве и т. д.), консультируются по раз­личным вопросам, наводят необходимые справки. (5)По телефону можно выразить просьбу, отдать приказ или распоряжение, про­контролировать чью-то деятельность, поздравить в связи с достиг­нутыми успехами, праздниками, памятными датами и др.; телефон даёт возможность устанавливать и поддерживать контакты с нуж­ными людьми. (6)…, телефон сегодня становится незаменимым средством в работе.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым^) в этом тексте?

1) Телефон — одно из величайших достижений человечества.

2) Мы не можем представить своей жизни без телефона.

3) Телефон давно стал нашим незаменимым помощником.

4) Телефонные разговоры занимают значительное место в дело­вой жизни: на них тратится до 27% рабочего времени.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в Шестом (6) предложении?

1) Одним словом 3) Наоборот

2) Вероятно 4) Итак

3. Какие слова являются грамматической основой в одном из пред­ложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) человек не владеет (предложение 3)

2) люди обмениваются (предложение 4)

3) приходится вести (предложение 2)

4) телефон становится (предложение 6)

4. Укажите верную характеристику Пятого (5) предложения текста.

1) простое осложнённое 3) сложносочинённое

2) бессоюзное сложное 4) сложноподчинённое

5. Укажите верную морфологическую характеристику слова Нахо­дясь в предложении 2.

1) наречие 3) причастие

2) деепричастие 4) прилагательное

6. В каком из словосочетаний все слова употреблены в прямом значении?

1) находясь на отдыхе (предложение 2)

2) подорвать авторитет (предложение 3)

3) наводят справки (предложение 4)

4) отдать приказ (предложение 5)

Вариант 20

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)Я неоднократно присматривался к людям необыкно­венным и одарённым необыкновенными способностями, и это навело меня на такой вопрос: почему среди всех наук и искусств красноречие выдвинуло меньше всего замечательных представите­лей? (3)В самом деле, в какую сторону ни обратишь своё внимание и мысли, увидишь множество людей, отличившихся в любой отрас­ли знаний, и знаний не мелких, а, можно сказать, наиважнейших. (4) Если судить о знаменитых людях с точки зрения пользы или ве­личия их деяний, то кто не поставит, например, полководца выше оратора? (5)А между тем всякий согласится, что в одном нашем государстве мы можем указать превосходнейших военачальников чуть не бесчисленное множество, а выдающихся ораторов — едва несколько человек. (6)… таких людей, которые своими мудрыми решениями способны вести и направлять государство, достаточно много выступило в наши дни, ещё больше — на памяти наших от­цов, и тем более — на памяти предков, тогда как хороших ораторов очень долго не было вовсе, а сносных — едва найдётся по одному на каждое поколение.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) История знает немало выдающихся ораторов.

2) Красноречие называется ораторским искусством.

3) Знаменитые люди все были прекрасными ораторами.

4) Отчего так мало выдающихся ораторов?

2. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропу­ска в Шестом (6) предложении?

1)Даже 2) Однако 3) Поэтому 4) Всё же

3. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) навело (предложение 2)

2) мы можем (предложение 5)

3) всякий согласится (предложение 5)

4) которые способны (предложение 6)

4. Укажите верную характеристику Второго (2) предложения текста.

1) простое осложнённое

2) сложносочинённое

3) сложное с сочинением и подчинением

4) сложное с бессоюзной и сочинительной связью

5. Укажите верную морфологическую характеристику слова Едва В предложении 5.

1)союз 2) предлог 3) частица 4) наречие

6. Какое из приведённых ниже слов, взятых из предложения 4, имеет эмоционально-экспрессивную окраску?

1) оратор 3) величие

2) полководец 4) деяния

Вариант 21

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)На смену первому впечатлению приходит слово. (3)Ора­тор словом способен привлечь внимание аудитории и вызвать дове­рие к себе. (4)3вуковая сторона устной речи играет не менее важную роль, чем её содержательная часть. (5)Известно, что блестящая по со­держанию речь во многом проигрывает, если она произнесена вяло и невыразительно, с запинками и речевыми ошибками. (6)… малосо­держательная речь, произнесённая фонетически безупречно, может произвести благоприятное впечатление.

1) Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

2) Бывает ли первое впечатление о человеке самым верным?

3) «Заговори, и я скажу, кто ты», — утверждали древние.

4) Речь является важнейшей способностью человека.

5) Речь должна быть красивой и грамотной.

2. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропу­ска в Шестом (6) предложении?

1) Очевидно, 3) И наоборот,

2) Между тем 4) Может быть,

3. Какие слова являются грамматической основой в одном из пред­ложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) оратор способен привлечь (предложение 3)

2) сторона играет (предложение 4)

3) известно (предложение 5)

4) речь может произвести (предложение 6)

4. Определите типы придаточных в предложении 5.

1) изъяснительное и причины

2) времени и уступительное

3) изъяснительное и уступительное

4) изъяснительное и условия

5. Укажите верную морфологическую характеристику слова Фонетически в предложении 6.

1) наречие 3) слово состояния

2) краткое прилагательное 4) деепричастие

6. Укажите способ переноса значения в слове Аудитория в пред­ложении 3.

1) метафора 3) метонимия

2) синекдоха 4) перенос по функции

Вариант 22

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)Издавна не было ничего более святого для людей, чем за­щита своей земли; только если в стародавние времена это было поле или лес близ своей деревеньки или города, … теперь «своей землёй» становится весь земной шар. (2)… (3)Но в преодолении этой вселенской опасности не проглядеть бы и других лютых вра­гов земли — пусть рангом и пониже, но оттого не менее коварных и неумолимых. (4)Болезни эти не из новых, но раньше и масштабы этих бедствий были куда более скромными, и бороться с ними уме­ли по тем временам совсем неплохо, и (что самое важное!) умели их предупреждать. (5)Без всяких лекций и учебников люди знали, что нельзя пахать до уреза воды или вдоль склона, недопустимо ру­бить лес или кустарник в поймах рек, преступно охотиться на зверя в некоторые периоды его жизни. (6) Близость к земле, к природе формировала в человеке своего рода нравственный экологический императив, воспитывала в нём чувство природы, чувство земли.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Вто­рым (2) в этом тексте?

1) Однако люди безжалостно уничтожают свой земной шар.

2) Защищали наши предки свою землю и от врагов, и от стихий­ных бедствий природных.

3) Технический прогресс создал новые угрозы для человечества, грозящие ему полным уничтожением.

4) Ядерная катастрофа — это самая страшная угроза для Земли, угро­за, впервые в истории объединившая всех землян в борьбе с нею.

5) Какой из приведённых ниже союзов должен быть на месте про­пуска в Первом (1) предложении текста?

1)но 2) то 3)хотя 4) и

6) Какое сочетание слов является грамматической основой в од­ном из предложений или в одной из частей сложного предло­жения текста?

1) это было (предложение 1)

2) земной шар становится (предложение 1)

3) не проглядеть бы (предложение 3)

4) масштабы были (предложение 4)

4. Укажите верную характеристику Пятого (5) предложения текста.

1) сложноподчинённое

2) сложносочинённое

3) бессоюзное сложное

4) сложное с бессоюзной и подчинительной связью

5. Какой частью речи является слово Недопустимо в предложе­нии 5?

1) наречием 3) кратким причастием

2) кратким прилагательным 4) словом состояния

6. Укажите, в каком значении употреблено слово Императив В предложении 6.

1) запрет

2) повелительное наклонение

3) безусловное требование

4) приказ

Вариант 23

Прочитайте текст и выполните задания 1—6,

(1)… (2)Очень часто для них пользуются старыми словами (в нау­ке, главным образом, древнегреческими и латинскими), придавая им новый смысл. (З)Так, например, слово «резина» существовало задолго до того, как мы узнали о каучуконосах и научились пользо­ваться их соком: «резина» по-гречески и по-латыни значило просто «смола, камедь», а сейчас оно у нас означает не смолу вообще, а толь­ко определённого рода. (4)То же произошло и со словом «антенна». (5)Первая приёмная антенна была сделана в 1895 году изобретателем радио русским учёным А. С. Поповым, а слову этому более двух ты­сяч лет, но значение его раньше было другим. (6)… до рождения ра­дио зоологи называли антеннами чувственные усики у членистоно­гих, но первоначально «антенна» была термином римского морского флота — так назывались реи мачт громадных многовёсельных судов.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) В русском языке существует незначительный процент заим­ствованных слов.

2) Вместе с развитием общества развивается и язык: с одной сто­роны, он постоянно обогащается новыми словами, с другой — из него постепенно уходит некоторое количество слов.

3) Новые слова для новых вещей, явлений не создаются из ничего.

4) Новые слова, или неологизмы, появляются в языке, чтобы обозначить какое-то новое явление в жизни.

5) Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте про­пуска в Шестом (6) предложении?

1) Ещё 2) Хотя 3) Так как 4) Но

6) Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) Пользуются словами (предложение 2)

2) Мы узнали и научились (предложение 3)

3) Значение было (предложение 5)

4) «антенна» была термином (предложение 6)

5) Укажите верную характеристику Третьего (3) предложения текста.

1) Сложноподчинённое

2) Бессоюзное сложное

3) Сложное с бессоюзной и сочинительной связью

4) Сложное с бессоюзной, сочинительной и подчинительной связью

5) Укажите номер предложения, в котором есть деепричастие.

1)2 2) 3 3) 5 4)6

6) Укажите, к какой группе лексики относится слово Камедь (предложение 3).

1) диалектная 3)специальная

2) жаргонная 4) общеупотребительная

Вариант 24

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)… (2)Им положил начало в конце XVIII века английский врач Эдуард Дженнер. (3)Практикуя в сельской местности, он об­ратил внимание на то, что доярки, переболевшие коровьей оспой, не заражаются потом натуральной, человеческой. (4)А поскольку первая для человека совершенно не опасна, Дженнер и предложил в целях профилактики сознательно прививать людям содержи­мое пузырьков коровьей оспы. (5)Так родился метод вакцинации (от латинского «вакка» — корова). (6)… метод предохранительных прививок против инфекционных болезней приобрёл универсаль­ное значение лишь с открытием явления иммунитета, а открытие это теснейшим образом связано с именем великого француза Луи Пастера, проделавшего в 1880 году свои знаменитые опыты с кури­ной холерой.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым в этом тексте?

1) Что такое иммунитет?

2) Современные прививки имеют давнюю историю.

3) Метод предохранительных прививок появился в конце XVIII века. 4) Что такое метод вакцинации?

2. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропу­ска в Шестом (6) предложении текста?

1) Поэтому 2) Всё-таки 3) Однако 4) Хотя

3. Какое сочетание слов является грамматической основой в од­ном из предложений или в одной из частей сложного предло­жения текста?

1) Эдуард Дженнер положил (предложение 2)

2) Дженнер предложил прививать (предложение 4)

3) Метод приобрёл (предложение 6)

4) Открытие связано (предложение 6)

5) Укажите верную характеристику Третьего (3) предложения текста.

1) сложносочинённое 3) бессоюзное сложное

2) сложноподчинённое 4) простое осложнённое

5. Укажите верную морфологическую характеристику слова Совершенно (предложение 4).

1) краткое прилагательное 3) наречие

2) краткое причастие 4) частица

6. Какое слово в тексте имеет значение «невосприимчивость к ка­кому-нибудь инфекционному заболеванию»?

1) прививки (предложение 6)

2) вакцинация (предложение 5)

3) иммунитет (предложение 6)

4) инфекционные болезни (предложение 6)

Вариант 25

Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1) … (2)В египетских папирусах 1900-1250 годов до нашей эры, посвящённых исключительно медицинской теме, он упоминается в рецептах до шестидесяти раз. (З)Молоко с мёдом, в частности, рекомендуемое в папирусах, и сейчас широко применяется как средство против кашля.

(4)Выдающийся учёный древности Пифагор утверждал, что без употребления мёда он не дожил бы до почтенного 90-летнего возра­ста. (5)Мёд примешивали к вину, считая его эликсиром долголетия. (6)… случаен среди людей, проживших сто и больше лет, заметный йроцент пасечников.

1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Пер­вым (1) в этом тексте?

1) Целебные свойства мёда и других продуктов пчеловодства всем хорошо известны.

2) Целебные свойства пчелиного мёда — открытие не нашего вре­мени.

3) Пчеловодство имееточень давние традиции.

4) Продукты пчеловодства человечество использует уже несколь­ко тысячелетий.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в Шестом (6) предложении текста?

1) И вряд ли 2) Однако 3) Поэтому 4) Не

3. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) он упоминается (предложение 2)

2) учёный Пифагор утверждал (предложение 4)

3) мёд примешивали (предложение 5)

4) процент пасечников случаен (предложение 6)

4. Укажите верную характеристику Четвёртого (4) предложения текста.

1) сложносочинённое 3) бессоюзное сложное

2) сложноподчинённое 4) простое осложнённое

5. Укажите верную морфологическую характеристику слова Среди (предложение 6).

1) наречие 2) союз 3) предлог 4) частица

6. Укажите значение слова Папирус в предложении 2.

1) тропическое растение

2) материал для письма, изготовленный из тропического растения

3) рукопись на материале для письма

4) древние книги египтян