Фиолетовый сборник по русскому языку егэ

Фиолетовый сборник огэ по русскому языку

Фиолетовый сборник огэ по русскому языку

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной Государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА).

Формы проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования – основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (ГВЭ).

ОГЭ – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы.

ГВЭ – форма ГИА в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

ГИА в форме ОГЭ и (или) ГВЭ включает в себя четыре экзамена по следующим предметам: экзамены по русскому языку и математике (далее – обязательные учебные предметы), а также экзамены по выбору обучающегося, экстерна (далее вместе – участники ГИА) по двум учебным предметам из числа учебных предметов, названных в Порядке проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА – детей-инвалидов и инвалидов по их желанию ГИА проводится только по обязательным учебным предметам.

Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования, предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе.

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА 9) по русскому языку и математике.

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена.

Для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА детей-инвалидов и инвалидов по их желанию ГИА проводится только по обязательным учебным предметам.

Fipi. ru

17.01.2020 15:59:32

2020-01-17 15:59:32

Источники:

Https://fipi. ru/oge/

Варианты ОГЭ по русскому языку 2020-2021 » /> » /> .keyword { color: red; } Фиолетовый сборник огэ по русскому языку

Фиолетовый сборник огэ по русскому языку

Варианты ОГЭ по русскому языку

В это разделе можно решать варианты ОГЭ по русскому языку (с ответами). Варианты ОГЭ соответствуют демоверсии 2022 г. Также можно решать типовые тесты по заданиям ОГЭ.

Чек лист Навигатор ОГЭ 2022

ДЕМОВЕРСИЯ ОГЭ по русскому языку 2022

ВАРИАНТЫ ОГЭ по русскому языку

Решать Вариант 1 ОГЭ
Решать Вариант 2 ОГЭ
Решать Вариант 3 ОГЭ
Решать Вариант 4 ОГЭ
Решать Вариант 5 ОГЭ
Решать Вариант 6 ОГЭ
Решать Вариант 7 ОГЭ
Решать Вариант 8 ОГЭ
Решать Вариант 9 ОГЭ
Решать Вариант 10 ОГЭ
Решать Вариант 11 ОГЭ
Решать Вариант 12 ОГЭ
Решать Вариант 13 ОГЭ
Решать Вариант 14 ОГЭ
Решать Вариант 15 ОГЭ
Решать Вариант 16 ОГЭ
Решать Вариант 17 ОГЭ
Решать Вариант 18 ОГЭ
Решать Вариант 19 ОГЭ
Решать Вариант 20 ОГЭ
Решать Вариант 21 ОГЭ
Решать Вариант 22 ОГЭ
Решать Вариант 23 ОГЭ
Решать Вариант 24 ОГЭ
Решать Вариант 25 ОГЭ
Решать Вариант 26 ОГЭ
Решать Вариант 27 ОГЭ
Решать Вариант 28 ОГЭ
Решать Вариант 29 ОГЭ
Решать Вариант 30 ОГЭ

ВАРИАНТЫ ОГЭ по русскому языку.

Rustutors. ru

25.10.2020 2:56:44

2020-10-25 02:56:44

Источники:

Https://rustutors. ru/oge/varoge/

Сборник материалов для подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе | Учебно-методическое пособие по русскому языку (9 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; } Фиолетовый сборник огэ по русскому языку

Сборник материалов для подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классеучебно-методическое пособие по русскому языку (9 класс) на тему

Сборник материалов для подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе
Учебно-методическое пособие по русскому языку (9 класс) на тему

Данное пособие адресовано учащимся 9 классов, готовящихся к сдаче экзамена по русскому языку. Оно предназначено для эффективной подготовки к экзамену, поскольку содержит систематизированные и обобщенные теоретические сведения в таблицах и схемах, а также тренировочные задания, включенные в спецификацию ГИА.

Сборник состоит из 3 частей. В первой части содержится теоретический материал в виде схем и таблиц, где уделяется внимание таким сложным вопросам, как правописание гласных и согласных в корне, Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий, выразительные средства языка и т. д. Такое оформление теоретического материала, как мне показалось, легче для усвоения и запоминания учащимися.

Скачать:

ВложениеРазмер

Предварительный просмотр:

Сборник материалов для подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе

Часть 1. Трудные вопросы орфографии

1.2 Подчинительная связь слов в словосочетаниях 5

1.3 Средства речевой выразительности 6

1.4 Корни с чередованием гласных о//а, е//и 8

1.5 Правописание приставок 9

1.6 Н и НН в разных частях речи 10

Часть 2. Практические задания. Тесты.

Фонетика 12
Подчинительная связь слов в словосочетаниях 16 Средства речевой выразительности 18

Правописание приставок 20

Корни с чередованием гласных о//а, е//и 23

Н и НН в разных частях речи 25

Сложное предложение 29 Часть 3. Сочинение – рассуждение. 33

Успешность сдачи экзамена по русскому языку, как и по любому другому предмету, во многом определяется тем, насколько учащиеся подготовлены к этому экзамену. Обобщив накопленный опыт и систематизировав имеющийся материал, у меня получился «Сборник материалов для подготовки к ГИА по русскому языку», соответствующих демонстрационной версии ГИА 2013г. ( т. е. с последними изменениями).

Данное пособие адресовано учащимся 9 классов, готовящихся к сдаче экзамена по русскому языку. Оно предназначено для эффективной подготовки к экзамену, поскольку содержит систематизированные и обобщенные теоретические сведения в таблицах и схемах, а также тренировочные задания, включенные в спецификацию ГИА.

Сборник состоит из 3 частей. В первой части содержится теоретический материал в виде схем и таблиц, где уделяется внимание таким сложным вопросам, как правописание гласных и согласных в корне, Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий, выразительные средства языка и т. д. Такое оформление теоретического материала, как мне показалось, легче для усвоения и запоминания учащимися. В систему подготовки и в урочную деятельность введена система зачетов по каждой теме. Используя этот материал, учащиеся сдают зачеты по каждой теме. Материалы сборника используем при работе не только с 9-ми, а также для проведения разнообразной работы на уроках русского языка начиная с 5-го класса (Например, в 5 классе по теме «Фонетика»). Чтобы проверить уровень усвоения материала, во 2 часть сборника включены тесты, которые сгруппированы по отдельным темам, полностью соответствующих плану ГИА 2013 года. Таким образом, тесты включают в себя все задания частей А и В. По каждой теме предлагается несколько вариантов тестов, содержащий от 7 — 10 заданий. (Например, фонетика – 4 теста, виды связи в словосочетаниях – 4 и т. д. (Такая работа помогает мне подготовить слабых учащихся). Тесты распределены по уровню сложности, постепенно уровень сложности нарастает.

Третья часть сборника посвящена подготовке задания С2. В прошлом году изменения коснулись третьей части экзаменационной работы. В 2013 году было представлено только одно задание С2 – сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, т. е альтернативное задание С2.2 отсутствовало. Учащиеся писали сочинение, раскрывая смысл высказывания известного ученого-лингвиста, писателя или публициста о русском языке. Было предложено 36 вариантов цитат. Все высказывания я попробовала сгруппировать в 6 групп по темам: « Грамматика», «Синтаксис», «Морфология», « Лексика», «Пунктуация», «Выразительные средства языка», что позволит выпускникам проверить знания по речеведению и умения работать с текстом: вдумчиво, осмысленно читать текст, понимать смысл, выделять основную и второстепенную информацию, строить собственный текст на основе прочитанного.

Ответы к тестам даны в конце сборника. Они помогут самостоятельно проверить правильность выполнения заданий и степень усвоения теоретического материала.

Материалы сборника могут быть использованы при организации самостоятельной работы учащихся 8-9 классов, в процессе подготовки к предстоящему экзамену, как самостоятельно, так и под руководством учителя, а также при изучении многих тем по русскому языку.

Фонетика-это раздел науки о языке, изучающий звуки речи, их образование и свойства, а также ударение.

В русском языке 33 буквы: 10 гласных, 21 согласная + Ь и Ъ.

Звуки мы произносим и слышим, буквы пишем и видим написанными, т. е буквы – это обозначение звуков.

ГЛАСНЫЕ (состоят из голоса, их можно тянуть, петь)

СОГЛАСНЫЕ (при образовании воздух преодолевает в полости рта какую-либо преграду)

Букв – 10; А, Е, Ё, О, У, И, Ы, Ю, Э, Я

Звуков – 6; [а], [о], [э], [у], [и], [ы]

1.Парные звонкие / глухие согласные:

Звонкие: Г Б В Д З Ж

Глухие: К П Ф Т С Ш + Х, Ц, Ч, Щ (они всегда глухие)

Удобно выучить все глухие, запомнив предложение: Ф о к а, х о ч е ш ь п ое ст ь ще ц? (в этом предложении все согласные глухие)

1.В русском алфавите есть гласные буквы, которые могут обозначать один или два звука, — это буквы Е, Ё, Ю, Я.

Два звука они обозначают в 3 позициях:

В начале слова: яма [й’ама] – 3 буквы, 4 звука После гласных: поел [пай’эл] – 4 буквы, 5 звуков После Ь и Ъ: вьюга [в’й’уга] – 5 букв, 5 звуков

Буква И после мягких согласных обозначает один звук: пить [п’ит’], после Ь – два: соловьи [салав’й’и]

2.Парные мягкие / твердые согласные:

Мягкими согласные будут, если их смягчают гласные звуки Е, Ё, Ю, Я, И + Ь + Ч, Щ, Й (они всегда мягкие); например, в слове «варенье» звуки [р] и [н] – мягкие, т. к их смягчили [э] и Ь, а [в] – твердый звук.

Твердыми согласные будут, если рядом с ними нет этих звуков и Ь, + Ж, Ш, Ц (они всегда твердые).

2. Гласные Е, Ё, Ю, Я, И обозначают мягкость предыдущего согласного звука: мал [мал] – мел [м’эл]

3.Сонорные: Р, Л, М, Н, Й

Всегда твердые: Ж, Ш, Ц

Всегда мягкие: Ч, Щ, Й

3.Сколько гласных в слове – столько и слогов: вокруг – во-круг (гласные: о, у – 2 слога)

Озвончение — глухой звук произносится как звонкий: просьба [проз’ба], сделать [ зд’элат’]; Оглушение – звонкий произносится как глухой: сугроб [сугроп]

5. Не путать значение Ь: в слове вьюга Ь разделяет согласный [в] и гласную Ю; в слове моль Ь смягчает согласный Л; в словах речь и пойдешь Ь – показатель грамматической формы (глагол и существительное ж. р. 3 скл)

Подчинительная связь слов в словосочетаниях

Зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже.

Зависимое слово ставится в том падеже, которого требует главное.

Зависимое слово связано с главным только по смыслу

Отвечает на вопросы: какой? какая? чья? чей?

Отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? что? (В. П) кем? чем? о ком?

Главное слово + неизменяемая часть речи (деепричастие, наречие, инфинитив (глагол в начальной форме))

Например: красивый пруд, мамин платок, её подруги

Например: читаю книгу, отдыхал в санатории, ржаные колосья

Например: стрижка каре, читаю вслух, читаю сидя, ее пальто

Средства речевой выразительности

Метафора – это слово в переносном смысле. Перенос свойств предмета, явления с одного предмета, явления на другой. Чаще всего выражается глаголами, существительными.

Например: Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму.

Олицетворение – одушевление неживых предметов

Например: Заговорили наши орудия. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась.

Эпитет – Это прилагательное в переносном значении. Чаще всего выражаются прилагательными и наречиями.

Например: Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она.

НО: НЕ являются эпитетами прилагательные, указывающие на отличительные признаки предметов и не дающие их образной характеристики.

Например: дубовый листок (дубовый – НЕ эпитет), осенний день (осенний – НЕ эпитет)

Не путать с фразеологизмами!

4. Сравнение, сравнительный оборот – сравнение одного предмета с другим. Сравнение может быть представлено:

А) формой сравнительного оборота, присоединяемого с помощью союзов КАК, ТОЧНО, СЛОВНО, БУДТО, КАК БУДТО, ЧТО (в значении союза КАК) Например: Хорошо и тепло, как зимой у печки, и берёзы стоят, как большие свечки.

Б) сравнительным придаточным предложением

Например: Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду

В) существительным в Т. п.

Например: Морозной пылью серебрится его бобровый воротник.

Например: Я тебе миллион раз говорил.

6. Литота – преуменьшение.

Например: Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка.

7. Риторический вопрос – это вопрос, который ставится с целью усиления утверждения и на него не требуется ответа.

Например: На кого не действует новизна?

8. Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов.

Например: как кот наплакал, ни рыба ни мясо, ставить палки в колёса

9. Метонимия – образное обозначение предмета по одному из его признаков.

Например: «Все флаги будут в гости к нам» , где под «флагами» подразумеваются «корабли»

Скачать:

ВложениеРазмер

Сборник материалов для подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе

Часть 1. Трудные вопросы орфографии

1.2 Подчинительная связь слов в словосочетаниях 5

1.3 Средства речевой выразительности 6

1.4 Корни с чередованием гласных о//а, е//и 8

1.5 Правописание приставок 9

1.6 Н и НН в разных частях речи 10

Часть 2. Практические задания. Тесты.

Фонетика 12
Подчинительная связь слов в словосочетаниях 16 Средства речевой выразительности 18

Правописание приставок 20

Корни с чередованием гласных о//а, е//и 23

Н и НН в разных частях речи 25

Сложное предложение 29 Часть 3. Сочинение – рассуждение. 33

Успешность сдачи экзамена по русскому языку, как и по любому другому предмету, во многом определяется тем, насколько учащиеся подготовлены к этому экзамену. Обобщив накопленный опыт и систематизировав имеющийся материал, у меня получился «Сборник материалов для подготовки к ГИА по русскому языку», соответствующих демонстрационной версии ГИА 2013г. ( т. е. с последними изменениями).

Данное пособие адресовано учащимся 9 классов, готовящихся к сдаче экзамена по русскому языку. Оно предназначено для эффективной подготовки к экзамену, поскольку содержит систематизированные и обобщенные теоретические сведения в таблицах и схемах, а также тренировочные задания, включенные в спецификацию ГИА.

Сборник состоит из 3 частей. В первой части содержится теоретический материал в виде схем и таблиц, где уделяется внимание таким сложным вопросам, как правописание гласных и согласных в корне, Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий, выразительные средства языка и т. д. Такое оформление теоретического материала, как мне показалось, легче для усвоения и запоминания учащимися. В систему подготовки и в урочную деятельность введена система зачетов по каждой теме. Используя этот материал, учащиеся сдают зачеты по каждой теме. Материалы сборника используем при работе не только с 9-ми, а также для проведения разнообразной работы на уроках русского языка начиная с 5-го класса (Например, в 5 классе по теме «Фонетика»). Чтобы проверить уровень усвоения материала, во 2 часть сборника включены тесты, которые сгруппированы по отдельным темам, полностью соответствующих плану ГИА 2013 года. Таким образом, тесты включают в себя все задания частей А и В. По каждой теме предлагается несколько вариантов тестов, содержащий от 7 — 10 заданий. (Например, фонетика – 4 теста, виды связи в словосочетаниях – 4 и т. д. (Такая работа помогает мне подготовить слабых учащихся). Тесты распределены по уровню сложности, постепенно уровень сложности нарастает.

Третья часть сборника посвящена подготовке задания С2. В прошлом году изменения коснулись третьей части экзаменационной работы. В 2013 году было представлено только одно задание С2 – сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, т. е альтернативное задание С2.2 отсутствовало. Учащиеся писали сочинение, раскрывая смысл высказывания известного ученого-лингвиста, писателя или публициста о русском языке. Было предложено 36 вариантов цитат. Все высказывания я попробовала сгруппировать в 6 групп по темам: « Грамматика», «Синтаксис», «Морфология», « Лексика», «Пунктуация», «Выразительные средства языка», что позволит выпускникам проверить знания по речеведению и умения работать с текстом: вдумчиво, осмысленно читать текст, понимать смысл, выделять основную и второстепенную информацию, строить собственный текст на основе прочитанного.

Ответы к тестам даны в конце сборника. Они помогут самостоятельно проверить правильность выполнения заданий и степень усвоения теоретического материала.

Материалы сборника могут быть использованы при организации самостоятельной работы учащихся 8-9 классов, в процессе подготовки к предстоящему экзамену, как самостоятельно, так и под руководством учителя, а также при изучении многих тем по русскому языку.

Фонетика-это раздел науки о языке, изучающий звуки речи, их образование и свойства, а также ударение.

В русском языке 33 буквы: 10 гласных, 21 согласная + Ь и Ъ.

Звуки мы произносим и слышим, буквы пишем и видим написанными, т. е буквы – это обозначение звуков.

ГЛАСНЫЕ (состоят из голоса, их можно тянуть, петь)

СОГЛАСНЫЕ (при образовании воздух преодолевает в полости рта какую-либо преграду)

Букв – 10; А, Е, Ё, О, У, И, Ы, Ю, Э, Я

Звуков – 6; [а], [о], [э], [у], [и], [ы]

1.Парные звонкие / глухие согласные:

Звонкие: Г Б В Д З Ж

Глухие: К П Ф Т С Ш + Х, Ц, Ч, Щ (они всегда глухие)

Удобно выучить все глухие, запомнив предложение: Ф о к а, х о ч е ш ь п ое ст ь ще ц? (в этом предложении все согласные глухие)

1.В русском алфавите есть гласные буквы, которые могут обозначать один или два звука, — это буквы Е, Ё, Ю, Я.

Два звука они обозначают в 3 позициях:

В начале слова: яма [й’ама] – 3 буквы, 4 звука После гласных: поел [пай’эл] – 4 буквы, 5 звуков После Ь и Ъ: вьюга [в’й’уга] – 5 букв, 5 звуков

Буква И после мягких согласных обозначает один звук: пить [п’ит’], после Ь – два: соловьи [салав’й’и]

2.Парные мягкие / твердые согласные:

Мягкими согласные будут, если их смягчают гласные звуки Е, Ё, Ю, Я, И + Ь + Ч, Щ, Й (они всегда мягкие); например, в слове «варенье» звуки [р] и [н] – мягкие, т. к их смягчили [э] и Ь, а [в] – твердый звук.

Твердыми согласные будут, если рядом с ними нет этих звуков и Ь, + Ж, Ш, Ц (они всегда твердые).

2. Гласные Е, Ё, Ю, Я, И обозначают мягкость предыдущего согласного звука: мал [мал] – мел [м’эл]

3.Сонорные: Р, Л, М, Н, Й

Всегда твердые: Ж, Ш, Ц

Всегда мягкие: Ч, Щ, Й

3.Сколько гласных в слове – столько и слогов: вокруг – во-круг (гласные: о, у – 2 слога)

Озвончение — глухой звук произносится как звонкий: просьба [проз’ба], сделать [ зд’элат’]; Оглушение – звонкий произносится как глухой: сугроб [сугроп]

5. Не путать значение Ь: в слове вьюга Ь разделяет согласный [в] и гласную Ю; в слове моль Ь смягчает согласный Л; в словах речь и пойдешь Ь – показатель грамматической формы (глагол и существительное ж. р. 3 скл)

Подчинительная связь слов в словосочетаниях

Зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже.

Зависимое слово ставится в том падеже, которого требует главное.

Зависимое слово связано с главным только по смыслу

Отвечает на вопросы: какой? какая? чья? чей?

Отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? что? (В. П) кем? чем? о ком?

Главное слово + неизменяемая часть речи (деепричастие, наречие, инфинитив (глагол в начальной форме))

Например: красивый пруд, мамин платок, её подруги

Например: читаю книгу, отдыхал в санатории, ржаные колосья

Например: стрижка каре, читаю вслух, читаю сидя, ее пальто

Средства речевой выразительности

Метафора – это слово в переносном смысле. Перенос свойств предмета, явления с одного предмета, явления на другой. Чаще всего выражается глаголами, существительными.

Например: Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму.

Олицетворение – одушевление неживых предметов

Например: Заговорили наши орудия. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась.

Эпитет – Это прилагательное в переносном значении. Чаще всего выражаются прилагательными и наречиями.

Например: Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она.

НО: НЕ являются эпитетами прилагательные, указывающие на отличительные признаки предметов и не дающие их образной характеристики.

Например: дубовый листок (дубовый – НЕ эпитет), осенний день (осенний – НЕ эпитет)

Не путать с фразеологизмами!

4. Сравнение, сравнительный оборот – сравнение одного предмета с другим. Сравнение может быть представлено:

А) формой сравнительного оборота, присоединяемого с помощью союзов КАК, ТОЧНО, СЛОВНО, БУДТО, КАК БУДТО, ЧТО (в значении союза КАК) Например: Хорошо и тепло, как зимой у печки, и берёзы стоят, как большие свечки.

Б) сравнительным придаточным предложением

Например: Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду

В) существительным в Т. п.

Например: Морозной пылью серебрится его бобровый воротник.

Например: Я тебе миллион раз говорил.

6. Литота – преуменьшение.

Например: Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка.

7. Риторический вопрос – это вопрос, который ставится с целью усиления утверждения и на него не требуется ответа.

Например: На кого не действует новизна?

8. Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов.

Например: как кот наплакал, ни рыба ни мясо, ставить палки в колёса

9. Метонимия – образное обозначение предмета по одному из его признаков.

Например: «Все флаги будут в гости к нам» , где под «флагами» подразумеваются «корабли»

Например читаю книгу, отдыхал в санатории, ржаные колосья.

Nsportal. ru

12.08.2020 9:02:34

2020-08-12 09:02:34

Источники:

Https://nsportal. ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/08/28/sbornik-materialov-dlya-podgotovki-k-oge-po-russkomu-yazyku