Фипи егэ испанский язык

1 августа 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Демоверсия 2023

Официальная демоверсия ЕГЭ 2022 от ФИПИ по испанскому языку.

Обновлено 11 ноября. Демоверсия утверждена.

→ Демоверсия (письменная часть): isp-demo2022-p-v2.pdf
→ Демоверсия (устная часть): isp-demo2022-u-v2.pdf
→ Кодификатор: isp-k2022-v2.pdf
→ Спецификация: isp-s2022-v2.pdf

→ Аудиозапись (письменная часть): ija-pch.mp3

→ Аудиозапись (устная часть): ija-uch.mp3

→ Скачать одним архивом: isp-demo2022-v2.zip

Изменения в КИМ 2022 года в сравнении с КИМ 2021 года

В экзаменационную работу 2022 г. были внесены изменения в разделы 4 («Письменная речь») и 5 («Говорение»).

Раздел 4 («Письменная речь») экзаменационной работы 2022 г. состоит из 2 заданий с развёрнутым ответом.

1. В задании 39 предлагается написать электронное письмо личного характера в ответ на письмо-стимул зарубежного друга по переписке. В связи с изменением вида письменного сообщения были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 39 не изменилось (6 баллов).

2. В задании 40 необходимо создать развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы и выразить своё мнение по теме проекта. Задание 40 является альтернативным заданием; экзаменуемый выбирает один из предложенных вариантов задания (40.1 или 40.2) и выполняет его. В связи с изменением вида письменной работы были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 40 не изменилось – 14 баллов.

В раздел 5 «Говорение» экзаменационной работы 2022 г. внесены следующие изменения.

1. В задании 2 (условный диалог-расспрос) сокращено количество вопросов, которые должен задать участник экзамена, с 5 до 4. Соответственно, максимальное количество баллов за выполнение задания 2 – 4 балла.

2. В задании 3 (условный диалог-интервью) необходимо ответить на 5 вопросов интервьюера на актуальную тему. Каждый ответ на вопрос интервьюера оценивается от 0 до 1 балла. Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 – 5 баллов.

3. В задании 4 предлагается оставить голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении надо кратко описать две фотографии-иллюстрации к теме проекта, обосновать выбор фотографии-иллюстрации и выразить своё мнение по теме проектной работы. Соответствующие изменения были внесены в критерии оценивания выполнения задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 – 10 баллов.

4. Время выполнения письменной части работы увеличено на 10 минут и составляет 3 часа 10 минут. Время выполнения заданий устной части работы увеличено на 2 минуты и составляет 17 минут.

Официальная демоверсия ЕГЭ 2022 от ФИПИ по испанскому языку с ответами и критериями оценивания.

→ демоверсия ЕГЭ 2022 по испанскому языку устная часть

→ демоверсия ЕГЭ 2022 по испанскому языку письменная часть

 спецификация

 кодификатор

 аудио

Структура варианта КИМ ЕГЭ 2022 по испанскому языку

Экзаменационная работа содержит письменную и устную части.

Письменная часть, в свою очередь, включает в себя четыре раздела: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письменная речь».

Для дифференциации экзаменуемых по уровням владения иностранным языком в пределах, сформулированных во ФГОС СОО, во все разделы включены наряду с заданиями базового уровня задания более высоких уровней сложности.

В работу по испанскому языку включены 38 заданий с кратким ответом и 6 заданий открытого типа с развёрнутым ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;

– задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;

– задания на заполнение пропуска в связном тексте путём преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;

– задания на заполнение пропуска в связном тексте путём образования родственного слова от предложенного опорного слова.

Ответ на задания с кратким ответом даётся соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов, слова (в том числе в его аналитической форме, записанной без пробелов и разделительных символов).

Тренировочные варианты ЕГЭ по испанскому языку

Купить Тренировочные задания по испанскому языку DELE и ЕГЭ (+CDmp3)

Смотрите также:

Год 2023
Предмет Испанский язык
Демоверсия (письменная и устная часть + аудио) Скачать
Кодификатор Скачать
Спецификация Скачать
Полный архив (одним файлом — все документы) Скачать (.zip)

Ежегодно для подготовки к экзаменам выпускники школ решают пробные варианты ЕГЭ. Помимо этого на портале ФИПИ публикуются демоверсии экзаменационных работ, по которым можно тренироваться в режиме онлайн. Демонстративные варианты выкладываются в сети только после их утверждения. Они содержат в себе вариант КИМ, который можно использовать для подготовки к экзамену в текущем году. Помимо этого на портале выкладывают файлы с кодификаторами и спецификаторами.

Содержание

  1. Демонстрационный вариант ЕГЭ по испанскому языку
  2. Письменная часть
  3. Устная часть
  4. Аудио
  5. Кодификатор
  6. Спецификация
  7. Изменения в КИМ ЕГЭ по испанскому языку в 2023 году
  8. Заключение

Демонстрационный вариант ЕГЭ по испанскому языку

Официальная версия пробного варианта ЕГЭ перед публикацией на сайте должна быть утверждена. В 2023 году ЕГЭ по испанскому языку будет состоять из письменной и устной части, подробности о каждом разделе можно найти на портале.

Письменная часть

Скачать ДЕМО-п.ч.

В этом году в письменной части по испанскому языку для экзаменуемых будет предоставлено 40 вопросов. Всего будет четыре основных раздела:

  • В разделах «аудирование» и «чтение» будет по 9 вопросов.
  • По разделу «грамматика и лексика» будет представлено 20 вопросов.
  • В разделе «Письменная речь» экзаменуемым будут предложены 2 вопроса, на которые потребуется дать развернутые ответы.

Устная часть

Скачать ДЕМО-у.ч.

Устная часть экзамена по испанскому языку будет состоять из четырех задач:

  1. В первом задании ученик должен прочитать отрывок на научно-популярную тематику.
  2. Вторым заданием станет изучение информации из рекламного объявления. Экзаменуемый должен ответить на вопросы после изучения материала.
  3. В 3 задании необходимо дать ответы на вопросы, которые задаст интервьюер.
  4. В заключительном задании потребуется поделиться своими идеями о проектной работе с обоснованием высказанных мыслей.

Аудио

На портале выложены две аудиозаписи, которые необходимы для сдачи экзамена.

  • Продолжительность первой аудиозаписи составляет 29 минут и 50 секунд, экзаменуемый должен прослушать её для ответа на вопросы письменной части — скачать. https://gosdnevnik.ru/wp-content/uploads/2022/03/IYA-PCH.mp3
  • Вторая аудиозапись длится 4 минуты и 23 секунды, она потребуется для ответа на устную часть экзамена — скачать.
    https://gosdnevnik.ru/wp-content/uploads/2022/03/IYA-UCH.mp3

Кодификатор

В демоверсии содержатся конкретные примеры заданий, которые могут попасться на настоящем экзамене. Однако фонд задач для проведения ЕГЭ содержит большое количество вопросов, их нельзя поместить в один демонстрационный вариант. Чтобы ознакомиться с полным перечнем возможных заданий, стоит посмотреть файл с кодификатором.

Скачать КОДИФ

Спецификация

В спецификаторе содержится информация о структуре проведения экзамена. Изучив представленный на сайте файл, ученики могут узнать информацию об основных изменениях в структуре предстоящего экзамена. Стоит внимательно изучить представленную информацию, это позволит заранее узнать задания, которые будут в ЕГЭ.

Скачать СПЕЦ

В экзаменах по иностранным языкам появились некоторые изменения. В 2023 году на ЕГЭ по испанскому языку будут следующие изменения в четвертом разделе:

  1. В 39 вопросе экзаменуемый должен предоставить ответ в виде письма другу. За это задание ученик сможет получить до 6 баллов.
  2. В задании 40 ученику предстоит проявить творческий подход к решению поставленной задачи по проектной работе. Ответ должен быть структурирован на основании табличных данных.

Еще три основных изменения появились в пятом разделе ЕГЭ:

  • В задаче 2 ученикам потребуется ответить на 4 вопроса вместо 5, максимальное количество баллов также сократилось до 4.
  • В третьей задаче экзаменуемому будет задано 5 вопросов, на которые он должен предоставить краткие ответы.
  • В заключительном задании потребуется составить ответ в формате аудиосообщения. При правильном раскрытии темы и проявлении творческого подхода ученик сможет получить максимально 10 баллов.

Помимо этого было увеличено время на выполнение экзаменационной работы, письменную часть можно выполнять 190 минут, для устной части выделено 17 минут.

Заключение

В пробном варианте ученики смогут посмотреть ключевые задания ЕГЭ по испанскому языку, а также проверить свои силы в написании экзаменационной работы. Демоверсия предназначена специально для ознакомления учащихся с новой структурой предстоящего экзамена.

  • Взрослым: Skillbox, Geekbrains, Хекслет, Eduson, XYZ, Яндекс.
  • 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
  • До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
  • Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Кодификатор ЕГЭ по испанскому 2022-2023 ФИПИ

ЕГЭ по испанскому состоит из устной и письменной части.

1. Говорение на темы А–У (см. примечание)

1.1. Диалогическая речь

1.1.1. Диалог этикетного характера (участвовать в беседе в известных ситуациях официального общения)

1.1.2. Диалог-расспрос (осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями)

1.1.3. Диалог – побуждение к действию (выражать конкретные предложения в соответствии с ситуацией и темой общения, а также побуждать собеседника к высказыванию своих предложений по обсуждаемой теме/проблеме)

1.1.4. Диалог – обмен мнениями, сообщениями (выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение по обсуждаемой теме; обращаться за разъяснениями в случае необходимости)

1.1.5. Комбинированный диалог (сочетание разных типов диалогов) на основе тематики учебного общения, в ситуациях официального и неофициального повседневного общения

1.1.6. Полилог, в том числе в форме дискуссии, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка

1.2. Монологическая речь

1.2.1. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика)

1.2.2. Передача основного содержания прочитанного/увиденного с выражением своего отношения, своей оценки, аргументации

1.2.3. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом, полученными результатами проектной работы

1.2.4. Рассуждение о фактах/событиях, об особенностях культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка

2. Чтение

2.1. Понимание основного содержания сообщений, несложных публикаций научно-познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы

2.2. Полное и точное понимание информации прагматических текстов, публикаций научно-популярного характера, отрывков из произведений художественной литературы

2.3. Выборочное понимание необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта

2.4. Понимание структурно-смысловых связей текста

3. Аудирование (длительность звучания одного текста – до 3–4 минут)

3.1. Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем (прогноз погоды, объявления, программы теле- и радиопередач, интервью, репортажи, фрагменты радиопередач)

3.2. Выборочное понимание на слух необходимой информации в объявлениях, информационной рекламе, значимой/запрашиваемой информации из несложных аудио- и видеотекстов

3.3. Полное понимание текстов монологического и диалогического характера в наиболее типичных ситуациях повседневного и элементарного профессионального общения

4. Письмо

4.1. Автобиография/резюме

4.2. Заполнение анкеты, бланков, формуляра

4.3. Написание личного письма: с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; изложением новостей; рассказом об отдельных фактах и событиях своей жизни; выражением своих суждений и чувств; описанием планов на будущее и расспросе об аналогичной информации партнёра по письменному общению

4.4. Написание делового письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка в соответствии со спецификой / с типом письменного текста

4.5. Составление плана, тезисов устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста. Изложение содержания прочитанного текста в тезисах и обзорах

4.6. Описание событий/фактов/явлений, в том числе с выражением собственного мнения/суждения

5. Языковой материал

5.1. Синтаксис

5.1.1. Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные – и порядок слов в них

5.1.2. Безличные предложения с глаголом hay

5.1.3. Употребление личных местоимений с прямым дополнением в позиции перед сказуемым

5.1.4. Согласование времен системы индикатива

5.1.5. Составное именное и составное глагольное сказуемые

5.1.6. Различные средства связи в тексте для обеспечения его структурной и смысловой целостности (primero, luego, por fin, sin embargo, etc.)

5.2. Морфология

5.2.1. Имя существительное. Род имён существительных. Выражение противопоставления по роду. Множественное число имён существительных. Употребление артикля

5.2.2. Местоимения: личные, возвратные, вопросительные (qué, quién), указательные, притяжательные, неопределённые (cualquiera, tal, alguno), отрицательные (nada, nadie, ninguno)

5.2.3. Имя прилагательное: род и число,согласование с существительными по роду и числу, степени сравнения. Позиция прилагательного относительно существительного

5.2.4. Числительное. Формы количественных (до миллиона) и порядковых (до десяти) числительных

5.2.5. Наречие. Степени сравнения качественных наречий, наречие nunca

5.2.6. Глагол. Формы правильных и неправильных глаголов во всех временах индикатива. Формы глаголов индивидуального спряжения. Употребление следующих временных форм индикатива: Presente, Pretéritó (perfecto), Pretérito compuesto indefinido (simple), Pretérito imperfecto, Pretérito pluscuamperfecto, Futuroimperfecto (simple) в активном залоге. Употребление будущего Potencialsimple в прошедшем с временным значением в придаточных предложениях и с условным значением в простых предложениях

5.2.7. Повелительное наклонение. Утвердительные и отрицательные формы повелительного наклонения правильных и неправильных глаголов

5.2.8. Сослагательное наклонение. Presente, Imperfecto и Pluscuamperfecto de subjuntivo: формы правильных и неправильных глаголов, формы глаголов индивидуального спряжения. Употребление Presentede subjuntivo в придаточных дополнительных, подлежащных, временных, уступительных и в придаточных предложениях цели и образа действия

5.2.9. Предложное управление наиболее распространённых глаголов. Употребление простых и сложных предлогов

5.2.10. Употребление Futuro imperfecto (simple) и Potencial simple для передачи модальности гипотетичности

5.3. Лексическая сторона речи

5.3.1. Словообразование как средство создания новых слов. Суффиксы имен существительных: -dor(a), -ista, -miento, -ción, -dad, -ismo. Суффиксы глаголов: -ar,-ear,-izar. Суффиксы прилагательных: -able, -ible, -ante, -iente, -oso. Суффикс наречий -mente

5.3.2. Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы

5.3.3. Лексическая сочетаемость

5.4. Фонетическая сторона речи

5.4.1. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков испанского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах; членение предложений на смысловые группы; соблюдение правильной интонации в различных типах предложений, в том числе применительно к новому языковому материалу

Примечание. Предметное содержание речи

  • A. Повседневная жизнь и быт, распределение домашних обязанностей в семье. Покупки
  • Б. Жизнь в городе и сельской местности. Проблемы города и села
  • В. Общение в семье и школе, семейные традиции, межличностные отношения с друзьями и знакомыми
  • Г. Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги. Здоровый образ жизни
  • Д. Роль молодёжи и увлечения в современном обществе, её интересы
  • Е. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций, клубов по интересам. Переписка
  • Ж. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и сёла, достопримечательности
  • З. Путешествие по своей стране и за рубежом, осмотр достопримечательностей
  • И. Природа и проблемы экологии
  • К. Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка
  • Л. Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и мировой культуры
  • М. Современный мир профессий, рынок труда
  • Н. Возможности продолжения образования в высшей школе
  • О. Планы на будущее, проблема выбора профессии
  • П. Роль владения иностранными языками в современном мире
  • Р. Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение К ним. Каникулы
  • С. Научно-технический прогресс, его перспективы и последствия
  • Т. Новые информационные технологии
  • У. Праздники и знаменательные даты в различных странах мира
  • Взрослым: Skillbox, Geekbrains, Хекслет, Eduson, XYZ, Яндекс.
  • 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
  • До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
  • Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Демонстрационный вариант ЕГЭ по испанскому языку для 11 класса за 2003 год включал в себя четыре части: «аудирование», «чтение», «письмо», «говорение». К заданиям первых двух частей в демонстрационном варианте приведены ответы.

Демонстрационный вариант ЕГЭ по испанскому языку для 11 класса за 2004 год включал в себя пять разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо», «говорение». К заданиям первых трех разделов в демонстрационном варианте приведены ответы.

Демонстрационные варианты ЕГЭ по испанскому языку для 11 класса за 2010 — 2014 годов состояли уже из четырех разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо». К заданиям первых трех разделов в демонстрационных вариантах даны ответы, а для заданий четвертого раздела приведены схемы и критерии оценивания.

Таким образом, из демонстрационных вариантов ЕГЭ по испанскому языку 2010 — 2014 годов был исключен раздел «говорение».

В 2015 году ЕГЭ по испанскому языку стал состоять из двух частей: письменной и устной. Демонстрационной вариант письменной части ЕГЭ 2015 года по испанскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом ЕГЭ 2014 года имел следующие отличия:

  • Нумерация заданий была сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
  • Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не отмечать крестиком).
  • Задания по аудированию А1-А7 демонстрационного варианта 2014 года были трансформированы в задание 2 письменной части демонстрационного варианта 2015 года.

В 2015 году в ЕГЭ по испанскому языку вновь вернулся раздел «говорение», теперь уже в виде устной части ЕГЭ.

В демонстрационных вариантах ЕГЭ 2016 — 2018 годов по испанскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года по испанскому языку существенных изменений не было: уточнены формулировки заданий устной части экзамена и критерии их оценивания.

В демонстрационном варианте ЕГЭ 2019 года по испанскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2018 года по испанскому языку были уточнены критерии оценивания выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена были предложены на выбор две темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение».

В демонстрационных вариантах ЕГЭ 2020 — 2021 годов по испанскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года по испанскому языку изменений не было.

В демонстрационный вариант ЕГЭ 2022 года по испанскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2021 года по испанскому языку были внесены изменения в разделы «письменная речь» и «говорение».

В раздел «письменная речь» экзаменационной работы 2022 годабыло включено из 2 задания с развёрнутым ответом:

  • В задании 39 нужно написать электронное письмо личного характера в ответ на письмо-стимул зарубежного друга по переписке. В связи с изменением вида письменного сообщения были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 39 не изменилось (6 баллов)
  • В задании 40 необходимо создать развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы и выразить своё мнение по теме проекта. В задании 40 учащемуся необходимо выполнить один из предложенных вариантов задания. В связи с изменением вида письменной работы были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 40 не изменилось – 14 баллов.

В раздел «говорение» экзаменационной работы 2022 года были внесены следующие изменения.

  • В задании 2 (условный диалог-расспрос) было сокращено количество вопросов, которые должен задать участник экзамена, с 5 до 4. Максимальное количество баллов за выполнение задания 2 – 4 балла.
  • В задании 3 (условный диалог-интервью) необходимо ответить на 5 вопросов интервьюера на актуальную тему. Каждый ответ на вопрос интервьюера оценивается от 0 до 1 балла. Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 – 5 баллов.
  • В задании 4 нужно оставить голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении должны быть кратко описаны две фотографии-иллюстрации к теме проекта, обоснован выбор фотографии-иллюстрации и выражено своё мнение по теме проектной работы. Изменения были внесены в критерии оценивания выполнения задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 – 10 баллов.

Время выполнения письменной части работы было увеличено на 10 минут и составило 3 часа 10 минут. Время выполнения заданий устной части работы было увеличено на 2 минуты и составило 17 минут.

В демонстрационный вариант ЕГЭ 2023 года по испанскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2022 года по испанскому языку были внесены следующие изменения.

  • Сокращено с 20 до 18 количество заданий в разделе 3 «Грамматика и лексика».
  • Уменьшено максимальное количество баллов за выполнение заданий 1, 2, 10 и 11. Максимальный балл за верное выполнение каждого из заданий 1 и 11 стал равен 3 баллам, каждого из заданий 2 и 10 – 4 баллам.
  • Максимальное количество баллов за выполнение всей работы уменьшилось со 100 до 86 баллов.
  • Уточнены формулировки задания 38 письменной части и задания 4 устной части, а также критерии оценивания задания 37 письменной части и задания 3 устной части.

Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

1.  Aborígenes siberianos

2.  Cavernas de hielo

3.  Columnas calientes

4.  Marino y explorador

5.  Características geográficas

6.  Delicias culinarias

7.  Fauna que abunda

8.  Gigantes ardientes

A. Kamchatka es una región poco urbanizada y tiene una densidad de población muy baja. Pero esto tiene sus ventajas: las condiciones ambientales son excelentes, y el agua es pura. La gastronomía local se basa en diversos tipos de salmón del Océano Pacífico como el salmón rojo, el rosado, el plateado o el salmón real, así como las vieiras, el famoso cangrejo de Kamchatka y los calamares. Se puede obtener el caviar rojo sólo en verano, y es todo un lujo que se disfruta en Kamchatka. Se puede cocinarlo en la orilla del río, con el pescado recién sacado del agua.

B. El Valle de los Géiseres en Kamchatka ocupa el segundo lugar después del Parque Nacional de Yellowstone, en Estados Unidos, por la concentración de estas formaciones termales de la naturaleza. El valle posee más de 200 fuentes de presión geotérmica que expulsan vapor, agua y barro. Muchos de géiseres tienen nombre propio. Por ejemplo, el Velicán es gigante, el Konus tiene forma cónica y el Maly es pequeño. El valle está a 200 kilómetros de Petropávlovsk y se puede llegar allí solo en helicóptero.

C. La Península de Kamchatka se encuentra en Siberia, al este de Rusia, y tiene una longitud de 1.250 kilómetros y una superficie de 472.300 kilómetros cuadrados. Se considera como una de las áreas salvajes más grandes del planeta. La península está prácticamente intacta. El clima de Kamchatka es variable, dadas sus dimensiones. Mientras que en el oriente de la península los vientos gélidos y el hielo imponen su ley, el tiempo en el interior es algo más suave. Se registran temperaturas frías en invierno y mucho más cálidas en verano.

D. Kamchatka tiene las mayores poblaciones de osos pardos. Según biólogos, aquí viven de 15.000 a 30.000 animales. En ningún otro lugar de Rusia se encuentra tal concentración de los osos pardos. Para observarlos en libertad es mejor viajar a la reserva natural del lago Kurile en agosto, cuando los osos bajan de la cordillera de Yuzhno-Kamchatski para degustar el salmón en arroyos cercanos. Aunque sus principales fuentes de alimentación son bayas, raíces y hongos, en ocasiones consumen grandes cantidades de pescado.

E. Petropávlovsk, la capital de Kamchatka, está más cerca de Tokio y Seattle que de Moscú. Es el centro administrativo, industrial, científico, cultural y turístico. La ciudad fue fundada en 1740 por Vitus Bering, el capitán ruso que dio nombre al famoso estrecho que separa Rusia y Alaska. Llevó a cabo dos importantes expediciones rusas a Kamchatka en las que exploró la costa siberiana, navegó por el estrecho de Bering y alcanzó la costa occidental de América del Norte. El navegante reclamó la soberanía de todo el noroeste americano para Rusia.

F. La zona volcánica de Kamchatka es Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO. De los más de 160 volcanes, unos 30 están activos, algo que no es de extrañar, ya que la península se encuentra en la zona de alta actividad sísmica situada en las costas del Pacífico. De hecho, en la zona se han registrado más de 600 erupciones. El mayor volcán activo de Kamchatka es el Kliuchevski, que alcanza los 4.750 metros. Por otro lado, está el Valle de la Muerte, donde se concentran gases venenosos que pueden resultar muy peligrosos.

G. En uno de los lugares más bellos, remotos, salvajes y aislados del mundo, en un paraíso conocido como «la tierra del fuego y del hielo» viven los evencos, un pueblo nómada que se dedica a la cría de renos. Llegaron a Kamchatka hace unos 150 años. En el Museo Etnográfico de Esso que se encuentra a 350 km de Petropávlovsk, están presentes las viviendas utilizadas por los evencos el siglo pasado. La cultura de este pueblo procede de algunos grupos que habitaban en Siberia y vivían del pastoreo de renos y de la caza.

Текст A B C D E F G
Заголовок

Перейти к содержимому

Официальная демоверсия ЕГЭ 2023 по испанскому языку от ФИПИ (задания и ответы)ЕГЭ 2023. В демонстрационных вариантах представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы по выбранному предмету

— Демоверсия письменная: Скачать
— Демоверсия устная: Скачать
— Спецификация: Скачать
— Кодификатор: Скачать
— Аудиозапись (устная часть): Скачать
— Аудиозапись (письменная часть): Скачать

Изменения в КИМ 2023 года в сравнении с КИМ 2022 года

1) В экзаменационной работе 2023 г. сокращено с 20 до 18 количество заданий в разделе 3 «Грамматика и лексика».

2) Уменьшено максимальное количество баллов за выполнение заданий 1, 2, 10 и 11. Максимальный балл за верное выполнение заданий 1 и 11 стал равен 3 баллам, за верное выполнение заданий 2 и 10 — 4 баллам.

3) Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы уменьшен со 100 до 86 баллов.

4) Уточнены формулировки задания 38 письменной части и задания 4 устной части, а также критерии оценивания задания 37 письменной части и задания 3 устной части.

Поделиться:

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Фипи егэ инфа
  • Фипи егэ задачи на вероятность
  • Фипи егэ досрочные варианты 2020
  • Фипи егэ демоверсия 2021 биология
  • Фипи егэ география демо