Гость Светлана 26 декабря 2020 10:12 |
Цитировать |
Ответить
-18
Хочу задать вопрос по заданию.Добрый день) Хочу задать вопрос про новую задачу про наследование сцепленное с Х хромосомой заболевания куриной слепоты.Всю жизнь преподавали как аутосомно-рецессивную мутацию, а теперь вот сцеплена с Х хромосомой.Везде на медицинских сайтах нет такой информации.Где можно найти подтверждение,о её наследовании с Х хромосомой?
Начни онлайн-курс ЕГЭ по литературе прямо сейчас
Приложение Android
Начать подготовку
Приложение iOS
Начать подготовку
Предлагаем вам ознакомиться с новыми открытыми вариантами ЕГЭ-23, здесь вы найдете новые ответы с объяснением, пошаговые решения и пояснения на новые варианты КИМ, ФИПИ и новым ФГОС на ЕГЭ-2023. Демоварианты вы сможете бесплатно скачать ответы в формате PDF или ВОРД / WORD для подготовки к экзамену и самостоятельно решать задачи и примеры. Также здесь можно скачать ответы, решения, пояснения и объяснения к заданиям экзамена. Домашняя работа. Вариант
Скачать бесплатно новые демоверсии и тестовые варианты с ответами и решениями ЕГЭ-2023
Официальный сайт. Единый Государственный Экзамен ОГЭ 2022 — 2023 учебный год. 11 класс. ВПР. РП. ФИПИ ШКОЛЕ. ДНР. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ПНШ.ДОУ. УМК. Просвещение. Ответы. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь. ЛНР. Казахстан. РБ. Татарстан. Башкортостан
Скачать бесплатно открытые варианты ЕГЭ по литературе 2023 года.
Скачать бесплатно ответы на открытые варианты ЕГЭ-2023.
Расписание экзаменов ЕГЭ 2023
ЕГЭ 2023 минимальные проходные баллы
ЕГЭ-2023 шкала перевода баллов в оценки
Что можно брать с собой на экзамен в школу ЕГЭ 2023
Что нельзя брать с собой на экзамен в школу на ЕГЭ 2023
Бланки ЕГЭ 2023 образец и правила заполнения
ЕГЭ-2023 изменения в заданиях по предметам
.
Прикрепления:
4479404.jpg
(32.3 Kb)
Сообщение отредактировал Madness — Суббота, 10.09.2022, 11:00
Задания из открытого банка ФИПИ для ЕГЭ по литературе
Многим, в том числе и мне, крайне не нравится, как представлены задания в открытом банке ФИПИ. Всё свалено в кучу, искать по авторам нельзя, да и поиска там просто нет. Теперь же эта проблема решена. Рассортировал для вас все эти задания.
Кстати, некоторые задания я выделил курсивом с той целью, чтобы вы в первую очередь обратили на них внимание. Это тенденциозные темы, над которыми надо разобраться в первую очередь, когда прочитали произведение.
Заодно напомню, что у нас есть готовые варианты ЕГЭ по литературе, которые мы составили на основе разрозненных заданий открытого банка ФИПИ.
Слово о полку Игореве
Как в «Слове о полку Игореве» проявляется авторское
отношение к героям и событиям?
Грибоедов
8. Что даёт основание утверждать, что Репетилов выступает в
качестве пародийного «двойника» Чацкого?
8. Почему особым достижением Грибоедова-драматурга
А.С.Пушкин считал язык комедии?
8. Как соотносится с реальными событиями пьесы придуманный
Софьей сон?
8. Кто Чацкий: «лишний» человек или личность, не нашедшая
свое место в жизни? (По комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».)
9. В каких произведениях русской классики описаны сны
героев и в чем их можно сравнить со сном героини пьесы А.С.Грибоедова?
(Приведите 2–3 примера с указанием авторов.)
9. В каких произведениях русской классики главных героев
сопровождают их «двойники» и в чём эти произведения можно сопоставить с
грибоедовской пьесой?
17
В чём своеобразие конфликта Чацкого с фамусовским обществом?
(По комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».)
В чём заключается своеобразие финала комедии А.С. Грибоедова
«Горе от ума»?
Что даёт основание рассматривать пьесу А.С.Грибоедова
«Горе от ума» как трагикомедию?
Что позволило М.Е. Салтыкову-Щедрину назвать Молчалина одной
из самых страшных фигур русского общества? (По пьесе А.С. Грибоедова «Горе от
ума».)
Почему Фамусов и Чацкий произносят самые большие и
содержательные монологи в пьесе? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
Почему Софья, героиня комедии А.С.Грибоедова «Горе от
ума», по выражению автора, – «девушка, сама не глупая, предпочитает дурака
умному человеку»?
Почему в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» так много
второстепенных персонажей?
Фонвизин
8. Как название комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»
связано с ее проблематикой?
8. Как в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»
раскрывается тема «злонравия» и форм его проявления?
8. В чем заключается комизм «экзамена», устроенного для
Митрофана?
8. Почему комедию Д.И.Фонвизина «Недоросль»,
обличающую крепостническую действительность, называют «комедией воспитания»?
9. В каких произведениях русской классики отображено столкновение
невежества и просвещённости и в чём эти произведения можно сопоставить
спьесой Д.И.Фонвизина?
17
Какова роль второстепенных персонажей в комедии
Д.И.Фонвизина «Недоросль»?
Пушкин
8. Почему автор-повествователь называет Онегина своим «странным
спутником»? (По роману в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин».)
8. Как раскрывается
внутренний мир Татьяны Лариной в сценах объяснения с Евгением Онегиным? (По
роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».)
8. Почему в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин» автор
так внезапно расстается со своим героем в финале?
8. Почему выбор Татьяны Лариной пал именно на Евгения
Онегина?
8. Как смысл эпиграфа к роману А.С.Пушкина
«Капитанская дочка» соотносится с судьбами героев произведения?
8. Почему судьба благоволит простосердечному Гриневу, а не
расчетливому Швабрину? (По роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка».)
8. Каково место и значение образа Савельича в романе
А.С.Пушкина «Капитанская дочка»?
8. Как раскрывается характер Маши Мироновой во время встречи с императрицей?
9. Что сближает с романом «Капитанская дочка» другие
произведения отечественной классики, посвященные крупным событиям русской
истории? (При сопоставлении укажите произведения и авторов.)
9. Как в «Капитанской дочке» показана трагедия «русского
бунта» и в каких произведениях отечественной классики затрагивалась подобная
проблема?
17
В чём суть конфликта поэта и толпы в лирике А.С. Пушкина?
Как раскрывается в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
«русская душа» Татьяны?
Какие «чувства добрые» стремился пробудить А.С. Пушкин своей
лирикой?
Как раскрывается проблема чести и долга в романе А.С.
Пушкина «Капитанская дочка»?
В чём заключается драматизм судьбы Онегина? (По роману
А.С.Пушкина «Евгений Онегин».)
В чём проявляется избранничество поэта? (По лирике
А.С.Пушкина.)
Гоголь
8. Как вы понимаете слова В.И.Немировича-Данченко,
утверждавшего, что «…несмотря на беспрерывный гомерический хохот, вы
чувствуете, как комедия быстро, неуклонно и с изумительной правдивостью
начинает вздыматься до трагических высот»? (По пьесе Н.В.Гоголя
«Ревизор».)
8. В чем символический смысл образа дороги в поэме
Н.В.Гоголя «Мертвые души»?
8. Почему автор поэмы «Мертвые души» в качестве главного
героя решил «припрячь подлеца»?
8. Какие черты личности главного героя подчеркнуты в
приведенном фрагменте «Шинели»?
9. Какие герои русской классики принадлежат к тому же
литературному типу, что и герой «Шинели», и в чем авторское отношение к ним
перекликается с позицией Н.В.Гоголя?
17
В чём проявляется уродливость быта чиновничьего города? (По
пьесе Н.В.Гоголя «Ревизор».)
Как в изображении народа проявляется неоднозначность
авторской позиции? (По поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души».)
Лермонтов
8. Почему, вкусив воздуха свободы, Мцыри должен был умереть?
(По поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри».)
8. Сострадания или осуждения заслуживает Печорин? (По роману
М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».) Свой ответ аргументируйте.
8. В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?
17
Нашёл ли Мцыри ответ на вопрос «прекрасна ли земля»? (По
поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»)
Каково значение «Журнала Печорина» в романе М.Ю. Лермонтова
«Герой нашего времени»?
В чём трагизм звучания темы поэта и поэзии в творчестве
М.Ю.Лермонтова?
В чём своеобразие звучания гражданской темы в лирике М.Ю.
Лермонтова?
Почему роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» назван в
критике социально-психологическим?
Некрасов
8. «Народ освобожден, но счастлив ли народ?» (По поэме
Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».)
8. В чем Н.А.Некрасов видит сущность духовного
рабства? (По поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».)
15. Как в лирике Н.А.Некрасова совмещаются народная
тема и мотив высокого служения поэта?
15. Каким предстаёт русское крестьянство в лирике Н.А.
Некрасова?
17
Какой предстаёт «русская долюшка женская» в изображении
Н.А.Некрасова?
Как раскрывается тема народной судьбы в поэзии Н.А.
Некрасова?
Тютчев
15. Почему многие стихотворения Ф.И.Тютчева,
представляющие собой своеобразные «пейзажи в стихах», традиционно относят к
философской лирике?
15. В чем необычность изображения мира природы в лирике
Ф.И.Тютчева?
15. Как в стихотворении «Полдень» выражена мысль поэта об
одушевленности природы?
16. Кто из русских поэтов отобразил богатство мира природы и
в чем стихотворение Ф.И.Тютчева «Полдень» созвучно произведениям этих
поэтов? (Приведите 2–3 примера.)
Фет
15. Как в поэзии А.А.Фета воплотился «культ мгновения»?
15. Как в стихотворении «Это утро, радость эта…» проявляется
знаменитая «безглагольность» Фета и какой художественный эффект достигается с
ее помощью?
16. Кто из русских поэтов обращался к теме человека и природы
и в чем их произведения созвучны стихотворению А.А.Фета? (Приведите 2–3
примера.)
17
Почему А.А. Фет считал природу средством исцеления
«скорбящей души»? (По лирике А.А. Фета.)
Тургенев
8. Что сближает и что разобщает Аркадия Кирсанова и Евгения
Базарова? (По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».)
8. Что ценит и что не принимает автор романа «Отцы и дети» в
Базарове? (По роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».)
8. Как высказывания и поведение героев в данном
фрагменте помогают понять сущность их характеров?
8. Какова основная тема разговора между Аркадием и братьями
Кирсановыми и какую позицию занимает каждый из участников разговора?
8 Как данная сцена связана с последующим развитием событий в
«Отцах и детях»?
9. В каких произведениях русской классики XIX века
изображаются герои, выражающие новые идеи, и в чем отношение к ним общества
сходно с восприятием Базарова представителями дворянства?
9. В каких произведениях русских писателей XIX века герои
полемизируют друг с другом и в чём их споры можно сопоставить со спором
Базароваи Аркадия?
9. В каких произведениях русской классики отображены идейные
столкновения представителей разных поколений и в чём эти произведения можно
сопоставить с тургеневскими «Отцами и детьми»?
17
Почему Базарова можно назвать «рефлектирующим нигилистом»?
(По роману И.С. Тургенева «Отцы и дети».)
Какие черты «нового человека» в образе Базарова принимает и
какие отрицает И.С.Тургенев? (По роману «Отцы и дети».)
Почему братья Кирсановы не принимают нигилистических идей
Базарова?
В чём заключается сила и слабость базаровского нигилизма?
(По роману И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Салтыков-Щедрин
8. Какие особенности щедринской сатиры нашли своё отражение в приведённом фрагменте «Дикого помещика»?
9. В каких произведениях отечественной классики объектом
изображения являются социальные пороки и в чём эти произведения можно
сопоставить с щедринским «Премудрым пискарем»?
9. В каких произведениях русских писателей отражены
взаимоотношения барина и мужика и в чём эти произведения могут быть
сопоставлены с «Диким помещиком» М.Е. Салтыкова-Щедрина?
Гончаров
8. Что такое «обломовщина»? (По роману И.А.Гончарова
«Обломов».)
8. Почему Андрей Штольц не смог помочь своему другу Илье
Обломову вернуться к активной жизни? (По роману И.А.Гончарова «Обломов».)
8. В чём заключалось своеобразие полученного Штольцем
воспитания и как оно сказалось на его личности и судьбе?
8. Почему переезд на новую квартиру для Обломова равнозначен
катастрофе?
8. Как сложность взаимоотношений Обломова и Ольги
проявляется в данном фрагменте?
9. В каких произведениях русской классики герои сталкиваются
с необходимостью перемен и чем их отношение к этим переменам отличается от
чувств, владеющих Обломовым?
9. В каких произведениях русских писателей изображены
драматичные отношения влюблённых и в чём эти произведения можно сопоставить
с «Обломовым»?
9. В каких произведениях отечественной классики изображен тип «деятельного» героя и в чём его можно сопоставить с Андреем Штольцем?
17
Почему Агафья Пшеницына оказалась для Обломова ближе Ольги
Ильинской? (По роману И.А. Гончарова «Обломов».)
Как смена времен года в романе И.А.Гончарова «Обломов»
помогает понять закономерности судьбы главного героя?
Какова роль Ольги Ильинской в духовном преображении
Обломова? (По роману И.А. Гончарова «Обломов»)
Толстой
8. Что такое, по мысли Л.Н.Толстого, «жизнь настоящая»
и кто из героев романа «Война и мир» живет такой жизнью?
8. Можно ли Николая Ростова назвать внутренне свободным
человеком? (По роману Л.Н.Толстого «Война и мир».) Свой ответ
аргументируйте.
8. Почему Пьер резко выделяется среди других гостей Анны
Павловны?
8. Как в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» воплотилось
убеждение автора о том, что одно из величайших заблуждений состоит в
определении человека «умным, глупым, добрым, злым, сильным, слабым, а человек
есть всё: все возможности, есть текучее вещество»?
8. Почему данный эпизод в судьбе князя Андрея можно назвать
поворотным?
8. Как воплотилась в этом эпизоде мысль Л.Н.Толстого
об антигуманном характере войны?
9. Какие герои русской литературы, подобно Пьеру и Андрею,
спорят о жизни и общественном устройстве? В ответе укажите авторов и названия
произведений.
9. В чём неоднозначность характера Долохова и какие герои русской литературы, по замыслу авторов, проявляют качества характера, неожиданные для других персонажей и читателей?
9. Какие герои русской литературы, подобно князю Андрею,
изменяли свои взгляды на жизнь после перенесённых душевных потрясений и в чём
этих героев можно сопоставить с Андреем Болконским?
9. Что сближает изображение войны у Л.Н.Толстого и у
русских писателей XX века? (Включите в свой ответ имена писателей и
названия их произведений.)
9. Кто из героев русской литературы, подобно Пьеру Безухову,
резко отличался от общества, в котором находился? Свой ответ обоснуйте с
указанием авторов и их произведений.
17
Как Л.Н. Толстой в романе «Война и мир» отвечает на вопрос:
«Какая сила управляет всем?»
Какова роль Наташи Ростовой в судьбе Андрея Болконского? (По
роману Л.Н. Толстого «Война и мир».)
Как в образе Наташи Ростовой раскрывается утверждение
Л.Н.Толстого о том, что «сущность её жизни – любовь»?
Достоевский
8. Какую роль в судьбе Родиона Раскольникова сыграл
следователь Порфирий Петрович? (По роману Ф.М.Достоевского «Преступление
и наказание».)
8. Почему роман Ф.М.Достоевского «Преступление и
наказание» называют романом-прозрением?
8. Чем объясняется внутренняя противоречивость Родиона
Раскольникова? (По роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».)
8. Почему Лужина и Свидригайлова называют «двойниками»
Раскольникова? (По роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».)
8. «Себя» или «старушонку» убил Родион Раскольников? Свой
ответ аргументируйте. (По роману Ф.М.Достоевского «Преступление и
наказание».)
8. Какие чувства борются в душе Раскольникова, пришедшего
«делать пробу» перед преступлением?
9. В каких произведениях русской литературы герои ищут выход
из внутреннего кризиса и в чём этих героев можно сопоставить с Раскольниковым?
9. Какие персонажи русской литературы по своей внутренней
сути близки образу старухи-процентщицы? Свой ответ аргументируйте.
17
Какую роль сыграла Соня Мармеладова в судьбе Родиона
Раскольникова?
Почему Ф.М. Достоевский считал эпилог «Преступления и
наказания» главной частью своего романа?
Почему Лужин наиболее антипатичен Раскольникову? (По роману
Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».)
Почему теория Раскольникова не выдержала столкновения с
жизнью? (По роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»).
Чехов
8. Чем объясняется обилие «случайных» персонажей в пьесе
А.П.Чехова «Вишневый сад»?
8. Что символизирует дважды упомянутый в конце фрагмента стук топора?
8. Как приведенный фрагмент тематически перекликается с
началом пьесы?
17
Какое место в системе образов чеховской пьесы занимают Аня и
Петя Трофимов? (По пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад»)
Чем можно объяснить отсутствие в системе персонажей пьесы
А.П.Чехова «Вишнёвый сад» «идеального» героя?
Островский
8. Почему нравы города Калинова Кулигин называет жестокими?
(По драме А.Н.Островского «Гроза».)
8. Гибель Катерины – сознательный протест против
калиновского мира или жест отчаяния? Свой ответ аргументируйте.
8. Как в данном фрагменте проявляется неблагополучие
семейных отношений вдоме Кабановых?
9. Что лежит в основе конфликта, направляющего развитие
действия в «Грозе», и в каких произведениях русской классики изображены
подобные конфликты?
9. В каких произведениях русских писателей представлены
деспотичные, «самодурные» характеры и в чём их можно сопоставить с характерами Дикого и Кабанихи?
17
Какую роль играет образ Кулигина в пьесе? (По драме
А.Н.Островского «Гроза».)
Как авторская позиция проявляется в финале драмы
А.Н.Островского «Гроза»?
В чём заключается нравственный смысл пьесы А.Н. Островского
«Гроза»?
Какие черты личности Катерины позволили
Н.А.Добролюбову назвать её «сильным характером»? (По пьесе А.Н.
Островского «Гроза».)
В чём заключается самодурство, носителями которого в пьесе
являются Дикой и Кабаниха?
Горький
8. Что осуждает и что прославляет в человеке
Горький-романтик? (По рассказу М.Горького «Старуха Изергиль».)
8. Удалось ли, на ваш взгляд, М.Горькому ответить на
вопрос, что лучше – истина или сострадание? (По пьесе М.Горького «На
дне».)
8. Торжествует ли «правда» Бубнова в финале пьесы
М.Горького «На дне»? Свое мнение обоснуйте.
8. Почему мечта ночлежников подняться «со дна» для
большинства из них оказывается несбыточной? (По пьесе М.Горького «На
дне».)
8. С какой целью Лука рассказывает ночлежникам историю о
праведной земле?
8. Как данная сцена характеризует хозяев ночлежки –
Костылевых?
8. В чём смысл слов Сатина: «Дважды убить нельзя»?
9. В каких произведениях русской классики звучит тема
социальной несправедливости и что сближает эти произведения с пьесой М.Горького? (Приведите 2–3 примера с указанием авторов.)
9. В каких произведениях русской классики герои обращаются к
воспоминаниям о прошлом и в чём этих героев можно сопоставить с персонажами
пьесы «На дне»?
9. Что сближает пьесу «На дне» с произведениями
отечественной классики, поднимающими проблему «дна» в человеческих
взаимоотношениях? (Укажите названия произведений и обоснуйте свой выбор.)
17
В чём неоднозначность образа Сатина в пьесе М. Горького «На
дне»?
Что осуждает и что прославляет в человеке Горький-романтик?
(По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль».)
Почему основное действие пьесы М. Горького разворачивается в
городской ночлежке? (По пьесе М. Горького «На дне».)
В чём заключается своеобразие финального звучания пьесы М.
Горького «На дне»?
Нужна ли героям пьесы М.Горького «На дне» правда?
Блок
8. Какое развитие в поэме А.А.Блока «Двенадцать»
находит мотив «страшного мира», характерный для лирики поэта?
8. В чем противоречивость отношения А.А.Блока к
революции? (По поэме А.А.Блока «Двенадцать».)
15. В чем сходство и в чем различие образа Родины в лирике
А.А.Блока и С.А.Есенина?
15. Каково внутреннее состояние лирического героя, ожидающегоПрекрасную Даму?
15. В чём заключается противоречивость отношения поэта к
России? (Стихотворение)
15. Как меняется эмоциональное состояние лирического героя от
начала к концу стихотворения «Незнакомка»?
15. Какую истину открывает для себя лирический герой в финале стихотворения (заключительная строфа)?
15. Каким настроением окрашено авторское размышление о бытии
встихотворении «Ночь, улица, фонарь, аптека…»?
15. Как вы понимаете смысл первой строки стихотворения
А.А.Блока «О, я хочу безумно жить…»?
15. К какой жанрово-тематической разновидности лирики,
затрагивающей вечные вопросы бытия, относится стихотворение А.А.Блока?
15. В чём необычность звучания социальной темы в
стихотворении А.А. Блока «Фабрика»?
16. Кто из русских поэтов обращался к социальной проблематике
и в чём их произведения можно сопоставить со стихотворением А.А. Блока
«Фабрика»?
16. В творчестве каких русских поэтов звучат исповедальные
мотивы и как их произведения можно соотнести со стихотворением А.А.Блока?
16. В каких произведениях русских поэтов звучат философские
вопросы и в чём эти произведения созвучны стихотворению «Ночь, улица, фонарь,
аптека…»?
16. Какие произведения русских поэтов близки блоковскому
ощущению России? (Свой ответ аргументируйте.)
9. В каких произведениях русских писателей изображены
«будни» революции и в чем эти произведения могут быть сопоставлены с поэмой
А.А.Блока «Двенадцать»? (Приведите 2–3 примера с указанием авторов.)
16. В творчестве каких русских поэтов созданы идеальные
женские образы и в чём эти образы созвучны образу блоковской Прекрасной Дамы?
17
Почему в стихах о России А.А. Блок обращается к
историческому прошлому Родины?
Какой предстаёт революционная Россия в поэме А.А. Блока
«Двенадцать»?
Какие изменения претерпевает образ возлюбленной в
произведениях А.А.Блока разных лет?
В чём особенность звучания революционной темы в поэзии
А.А.Блока?
Есенин
15. В чем сходство и в чем различие образа Родины в лирике
А.А.Блока и С.А.Есенина?
15. Почему стихи С.А.Есенина о природе нельзя относить
только лишь к «пейзажной» лирике?
15. Каким предстаёт внутренний мир лирического героя в
стихотворении С.А.Есенина?
15. В чём заключается своеобразие раскрытия темы родины в
стихотворении С.А. Есенина «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..»?
15. Каково состояние лирического героя, вернувшегося в родной
край после долгого отсутствия?
15. В каких образах стихотворения «Письмо матери» воплощено
представление лирического героя о «малой родине»?
15. Какие чувства вызывает у лирического героя воспоминание о
матери и родном доме?
15. В чем особенность воплощения темы поэтического памятника в стихотворении С.А.Есенина?
15. Почему размышления поэта о прощании с молодостью, так
трагично звучащие в стихотворении, завершаются светло и спокойно?
16. В каких произведениях русских поэтов звучит мотив
быстротечности жизни и в чём эти произведения созвучны стихотворению
С.А.Есенина?
16. В стихотворениях каких русских поэтов XIX–XX вв.
возникает образ Родины и какие мотивы сближают их со стихотворением С.А.
Есенина «Русь Советская»?
16. Какие стихотворения русских поэтов обращены к близкому
человеку и какие мотивы сближают их со стихотворением «Письмо матери»?
16. Кто из русских поэтов обращался в своих произведениях к
литературным предшественникам или современникам и в чем эти произведения
созвучны есенинскому стихотворению? (Приведите 2–3 примера.)
16. В каких произведениях русских поэтов тема родной земли
занимает центральное место и в чём эти произведения созвучны стихотворению С.А.Есенина?
16. В каких произведениях русской лирики звучит тема жизни и
смерти и в чём они перекликаются с есенинским стихотворением?
17
Каким предстаёт образ родного дома в лирике
С.А.Есенина?
Маяковский
8. Как вы понимаете смысл названия поэмы
В.В.Маяковского «Облако в штанах»?
8. Что лежит в основе противостояния героя и толпы в «Облаке
в штанах»?
15. К кому и почему обращается поэт в своём стихотворении?
8. Каково эмоциональное состояние лирического героя,
ожидающего прихода возлюбленной, и как оно его характеризует? (Произведение)
16. В чём проявляется внутренняя двойственность лирического
героя раннего творчества В.Маяковского и в каких произведениях русских
поэтов мы встречаем схожий тип героя? (Стихотворение)
9. В произведениях каких русских поэтов раскрывается тема
неразделённой любви и в чём эти произведения близки поэме В.В.Маяковского?
16. В каких произведениях русских поэтов герои обращаются к
звездам и в чём эти произведения созвучны стихотворению В.В. Маяковского
«Послушайте»?
17
Против чего протестует герой ранней лирики В.В. Маяковского?
Ахматова
15. Каков общий эмоциональный тон стихотворения А.А.Ахматовой и с помощью каких средств он создается?
15. Каков итог размышлений лирической героини стихотворения
«Приморский сонет»?
8. Почему лирическое «я» заменяется в произведении А.А.
Ахматовой лирическим «мы»?
15. Почему для героини стихотворения А.А. Ахматовой главной
ценностью в годину военных испытаний является «великое русское слово»?
16. В произведениях каких русских поэтов
XIX–XX вв. звучит «голос вечности» и кто из них близок
А.А.Ахматовой в воплощении этой темы?
9. В каких произведениях русской классики отражены
трагические события русской истории и в чём эти произведения созвучны
«Реквиему» А.А. Ахматовой?
9. В творчестве каких русских писателей звучит тема памяти и
что позволяет сопоставить их произведения с эпилогом поэмы А.А.Ахматовой
«Реквием»?
17
Какими мотивами и образами представлена любовная лирика А.А.
Ахматовой?
Как в творчестве А.А.Ахматовой раскрывается тема
личности и истории?
Цветаева
15. В чем проявляется сложность, противоречивость внутреннего
мира лирической героини М.И.Цветаевой?
15. Какие чувства преобладают в лирическом высказывании
героини стихотворения М.И.Цветаевой «Стихи к Блоку»?
15. Почему так трагически одинока лирическая героиня Марины
Цветаевой?
15. Каким предстаёт внутренний мир лирической героини стихотворения М.И.Цветаевой? (Свой ответ обоснуйте.)
16. Кто из русских поэтов, подобно М.И.Цветаевой,
обращался в своей лирике к друзьям или собратьям по перу и что объединяет
произведения подобного рода?
16. В каких произведениях русских поэтов звучит тема
внутренней свободы и вчём они созвучны стихотворению М.И.Цветаевой?
Шолохов
8. Как проявляется позиция автора в финале рассказа
М.А.Шолохова «Судьба человека»?
8. Почему автор отказывается от героизации образа Андрея Соколова? (По повести М.А.Шолохова «Судьба человека».)
8. Почему Григорий Мелехов так и не нашел своего места в стихии
враждующих сил? (По роману М.А.Шолохова «Тихий Дон».)
8. Как в небольшом эпизоде из «Тихого Дона» отразилась
трагедия Гражданской войны?
9. В каких произведениях русской классики звучит «мысль семейная»
и в чём эти произведения созвучны шолоховскому «Тихому Дону»?
9. В каких произведениях русских писателей изображены
картины военного времени и в чем они перекликаются с шолоховским «Тихим Доном»?
(Приведите 2–3 примера с указанием авторов.)
17
Каков итог жизненных исканий Григория Мелехова? (По роману
М.А. Шолохова «Тихий Дон».)
Как в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» выражен
гуманистический протест писателя против бесчеловечности войны?
Какую роль в жизни героев романа М.А. Шолохова «Тихий Дон»
играет семья?
Какова роль женских образов в романе М.А. Шолохова «Тихий
Дон»?
Мандельштам
15. Почему в стихотворении, названном «Ленинград», лирический
герой обращается к Петербургу?
16. Кто из русских поэтов обращался к образу города на Неве и
как содержание их произведений соотносится со стихотворением
О.Э.Мандельштама «Ленинград»? (Приведите 2–3 примера.)
Твардовский
15. Почему тема памяти в лирике А.Т.Твардовского
исполнена столь острого драматизма?
17
Каким предстаёт «русский труженик-солдат» в поэме
А.Т.Твардовского «Василий Тёркин»?
Пастернак
15. Как в стихотворении «Сосны» отразилась мысль автора о
единстве человека и природы?
15. Каким настроением проникнуто изображение июльской поры в
стихотворении Б.Л.Пастернака?
15. Традицию каких русских поэтов продолжает Пастернак,
изображая природные явления очеловеченными? Свой ответ обоснуйте, указав
авторов и названия стихотворений (стихотворение).
15. Почему размышления Б.Л. Пастернака о личности и судьбе
сопровождают многочисленные образы и детали, связанные с миром театра? (Стихотворение)
15. В чём смысл затворничества лирического героя стихотворения Б.Л. Пастернака?
15. Какие душевные открытия принесла любовь герою этого
стихотворения?
16. Почему стихотворение Б.Л.Пастернака называется
«Гамлет» и какие русские писатели в своих произведениях обращались к «вечным
образам» мировой литературы?
16. Чем стихотворение Б.Л.Пастернака о сущности поэтического творчества близко русской лирике XIX–XX веков? (При сопоставлении укажите авторов произведений.)
16. Кто из русских поэтов обращался к теме творчества и в чём
их произведения близки стихотворению Б. Л. Пастернака?
16. Кто из русских поэтов, подобно стихотворению Б.Л.Пастернака,
отображал в картинах природы переживания человеческой души? Свой ответ
обоснуйте, указав авторов и названия стихотворений.
16. Кто из русских поэтов обращался к размышлениям о сущности
любви и в чём их произведения близки или контрастны стихотворению Б.Л.Пастернака?
17
В чем своеобразие звучания темы поэта и поэзии в лирике
Б.Л.Пастернака?
Бунин
8. Почему любовь, которую И.А.Бунин считал «великим
счастьем», завершается во многих произведениях писателя трагически?
8. В чем заключается разность духовного мира героя и героини
и как она определила их дальнейшую судьбу? (Фрагмент)
9. В чем сходство «Чистого понедельника» И.А.Бунина с
другими произведениями русских классиков XIX–XXвв. о любви?
(При сопоставлении укажите произведения и авторов.)
Булгаков
8. Какой смысл приобретает образ города в романе
М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия»? (допускается
выбор)
17
Какими качествами обладают любимые герои автора в
булгаковской прозе? (По роману М.А. Булгакова «Белая гвардия» или «Мастер и
Маргарита».)
Солженицын
8. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом
фрагменте?
9. В каких произведениях отечественной литературы отображён
конфликт «частного» человека и государства и что сближает эти произведения с
«Матрёниным двором»?
17
Почему односельчане не осознают праведничества Матрены? (По
рассказу А.И.Солженицына «Матренин двор».)
Подборка вариантов ЕГЭ 2023 по литературе для 11 класса из различных источников с ответами.
Составлены в соответствии с демоверсией 2023 года.
Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по литературе
→ тренировочные варианты ЕГЭ по литературе с ответами 2022 года
Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей (участник должен выполнить 12 заданий).
Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–11). Первый комплекс заданий (1–6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения.
Задания 1–4 требуют краткого ответа. Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.
Второй комплекс заданий (7–11) относится к анализу стихотворения, басни, баллады. Задания 7–9 требуют краткого ответа.
Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.
Часть 2 включает в себя пять заданий (12.1–12.5), из которых нужно выбрать только ОДНО и дать развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом 250–350 слов (если объём сочинения менее 200 слов, то оно оценивается 0 баллов).
Сочинение оценивается по критериям грамотности. Во время экзамена разрешается пользоваться орфографическим словарём.
На выполнение экзаменационной работы по литературе отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на выполнение заданий части 1, а остальное время – на выполнение задания части 2.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.
Смотрите также:
- 15.11.2022
Разберем детально кодификатор ЕГЭ 2023 по литературе от ФИПИ. Подробно сам PDF файл вы найдете в конце страницы. Разберем список литературы — что вам необходимо прочитать из прозы и поэзии (стихи) для успешной сдачи ЕГЭ. Речь идёт о официальных требованиях, установленных ФИПИ.
- Демоверсия ЕГЭ 2023 по литературе
Что необходимо знать и понимать сдающему ЕГЭ по литературе 2023
- образную природу словесного искусства
- содержание изученных литературных произведений
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв., этапы их творческой эволюции
- историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений
- основные закономерности историко-литературного процесса, сведения об отдельных периодах его развития, черты литературных направлений и течений
- основные теоретико-литературные понятия
Что необходимо уметь, сдающим ЕГЭ 2023 по литературе
- воспроизводить содержание литературного произведения
- анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура; тематика; проблематика; нравственный пафос; система образов; особенности композиции, художественных времени и пространства; изобразительно-выразительные средства языка; художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения
- соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества
- раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы
- соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения
- определять жанрово-родовую специфику литературного произведения
- сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации
- выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя
- аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению
- писать сочинения на литературные темы
В кодификатор включен список произведений художественной литературы и стихотворений
«Слово о полку Игореве»
Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»
Г.Р. Державин. Стихотворения: «Памятник», «Властителям и судиям»и др.
В.А. Жуковский. Стихотворения: «Море», «Невыразимое» и др.
В.А. Жуковский. Баллады: «Светлана», «Лесной царь» и др.
А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву»,
«Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь ещё, быть может…», «Зимнее утро», «Бе- сы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я па- мятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…»), «Эле- гия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…» и др.
А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»
А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»
А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я дру- гой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, хо- лодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Боро- дино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пёстрою толпою окружён…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…» и др.
М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про… купца Калашникова»
М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»
М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»
Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»
Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»
Н.В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»
А.Н. Островский. Драма «Гроза»
И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»
Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…»,
«Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…»,
«К. Б.» («Я встретил вас – и всё былое…»), «Природа – сфинкс. И тем она верней…» и др.
А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землёю…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у берёзы…», «Это утро, радость эта…», «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Ещё майская ночь» и др.
И.А. Гончаров. Роман «Обломов»
Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вче- рашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам гово- рит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…» и др.
Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»
М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»
М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города» (обзорное изучение)
Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир»
Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»
Н.С. Лесков. Одно произведение (по выбору)
А.К. Толстой. Стихотворения
А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и тонкий»
А.П. Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад»
Поэзия конца XIX – начала XX вв.
И.Ф. Анненский, К.Д. Бальмонт, А. Белый, И.А. Бунин, В.Я. Брюсов, М.А. Волошин, Н.С. Гумилёв, Н.А. Клюев, И. Северянин, Ф.К. Сологуб, В.В. Хлебников, В.Ф. Ходасевич
И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»
М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»
М. Горький. Пьеса «На дне»
А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течёт, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в тёмные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…» и др.
А.А. Блок. Поэма «Двенадцать»
В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешёвая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой» и др.
В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах»
С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..»,
«Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жа- лею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тёсаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…» и др.
М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твоё – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплёте», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве») и др.
О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессон- ница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» и др.
А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество» и др.
А.А. Ахматова. Поэма «Реквием»
М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон»
М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»
М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор)
М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор)
А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-един- ственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…» и др.
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин» (главы
«Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»)
Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идёт», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжёлый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль» и др.
Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзор)
А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору)
А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор»
А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича»
А.И. Солженицын. Книга «Архипелаг ГУЛаг» (фрагменты).
В.Т. Шаламов. «Колымские рассказы» (два рассказа по выбору)
Проза второй половины XX–XXI в.
Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин и др. (произведения не менее трёх авторов по выбору)
Поэзия второй половины XX–XXI в.
Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Р. Гамзатов, Е.А. Евтушенко, Н.А. Забо- лоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский и др. (стихотворения не ме- нее трёх авторов по выбору)
Драматургия второй половины ХХ в.
А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору)
Зарубежная литература. Проза
О. Бальзак, Г. Бёлль, О. Генри, У. Голдинг, Э.Т.А. Гофман, В. Гюго, Ч. Диккенс, Г. Ибсен, А. Камю, Ф. Кафка, Г. Маркес, П. Мериме, М. Метерлинк, Г. Мопассан, У.С. Моэм, Д. Ору- элл, Э.А. По, Э.М. Ремарк, Ф. Стендаль, Д. Сэлинджер, О. Уайльд, Г. Флобер, Э. Хемингуэй, Б. Шоу, У. Эко и др. (произведения не менее трёх авторов по выбору)
Зарубежная литература. Поэзия
Г. Аполлинер, Д.Г. Байрон, Р. Бёрнс, Г. Гейне, У. Блейк, Ш. Бодлер, Ф. Вийон, П. Верлен, Э. Верхарн, Г. Гейне, А. Рембо, Р.М. Рильке, У. Шекспир, Т.С. Элиот и др. (стихо- творения не менее трёх авторов по выбору)
Смотреть кодификатор 2023 по литературе в PDF:
Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.
Демоверсия ЕГЭ 2023 по литературе 11 класс ФИПИ
демоверсия_егэ2023-литература
Демоверсия ЕГЭ 2023 года по литературе 11 класс от официального сайта ФИПИ. Демонстрационный вариант с ответами и список новых изменений. Также опубликован видео разбор демоверсии и критерии оценивания отдельных заданий ЕГЭ 2023 по литературе.
▶Скачать демоверсию
▶Скачать спецификацию (описание)
▶Скачать кодификатор
Изменения в ЕГЭ 2023 по литературе
Изменена формулировка задания 9: снято указание точного количества правильных ответов, которое теперь в зависимости от анализируемого произведения (фрагмента произведения) может варьироваться от 2 до 4 (ранее в задании требовалось выбрать 3 правильных ответа из 5 предложенных).
Видео разбор новой демоверсии
Структура варианта ЕГЭ 2023 по литературе
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и включает в себя 12 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
В части 1 предлагается выполнение заданий, содержащих вопросы к анализу литературных произведений. Проверяется умение участника экзамена определять основные элементы содержания и художественной структуры изученных произведений (тематика и проблематика, герои и события, художественные приёмы, различные виды тропов и т.п.), а также умение рассматривать конкретные литературные произведения во взаимосвязи с материалом курса.
Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–11).
Первый комплекс заданий (1–6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 1–4 требуют краткого ответа (одного или двух слов или последовательности цифр). Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.
Второй комплекс заданий (7–11) относится к анализу стихотворения, басни, баллады. Задания 7–9 требуют краткого ответа (одного или двух слов или последовательности цифр). Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и 11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.
Общая структура части 1 подчинена задаче широкого содержательного охвата литературного материала. Художественные тексты, предложенные для анализа, позволяют проверить не только знание выпускниками конкретных произведений, но и способность анализировать текст с учётом его жанровой принадлежности; два задания предполагают выход в широкий литературный контекст (обоснование связи данного художественного текста с другим произведением по указанным в заданиях аспектам сопоставления). Таким образом, опора на внутрипредметные связи изученного курса позволяет обеспечить дополнительный охват содержания проверяемого литературного материала.
Следование предложенному алгоритму работы позволяет экзаменуемым выявить место и роль эпизода (сцены) в общей структуре произведения (анализ фрагмента), раскрыть сюжетно-композиционные, образно-тематические и стилистические особенности анализируемого текста, обобщить свои наблюдения с выходом в литературный контекст.
Часть 2 работы требует от участников ЕГЭ написания развёрнутого сочинения на литературную тему объёмом не менее 250 слов. Таким образом, к отработанному в части 1 литературному материалу добавляется ещё один содержательный компонент проверяемого курса. Участнику экзамена предлагается на выбор пять тем для сочинения (12.1–12.5).
Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по уровням сложности
В экзаменационную работу включены задания базового, повышенного и высокого уровней сложности (таблица 3). Часть 1 содержит 7 заданий базового уровня (1–4, 7–9) и 4 задания повышенного уровня сложности (5.1/5.2, 6, 10.1/10.2, 11).
Часть 2 содержит 1 задание высокого уровня сложности (экзаменуемому предложен выбор из пяти заданий: 12.1–12.5), которое требует от участника экзамена написания сочинения на литературную тему.
Критерии оценивания заданий
Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратно программных средств.
Правильное выполнение каждого из заданий 1–4 и 7–9 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. В ответе на задание 9 порядок записи символов значения не имеет.
Развёрнутые ответы проверяются по критериям экспертами предметных комиссий субъектов Российской Федерации.
Задания с демоверсии
1)Укажите жанр пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор».
2)Укажите фамилию персонажа, вызвавшего переполох в городе N («Чиновник-то из Петербурга приехал»).
4)Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. В основе действия пьесы всегда лежит, требующий своего разрешения. Чтобы сообщить о месте и времени действия, психологическом состоянии героев, их жестах, интонации и проч., автор может использовать, то есть сопроводительные замечания к тексту пьесы, дающиеся, как правило, в скобках.
5.1)Как внутреннее состояние городничего, показанное в данном фрагменте, повлияет на дальнейший ход событий в пьесе?
5.2)Критик В.Г. Белинский назвал городничего «человеком по-своему очень умным» и «плутом первого разряда». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите эту точку зрения.
6)Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схожа (или чем различается) картина нравов чиновничества в выбранном произведении и в «Ревизоре» Н.В. Гоголя?
8)К какому виду рифмовки (АВАВ) прибегает поэт в первой, второй и третьей строфах стихотворения?
9)Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 1) анафора
- 2) риторический вопрос
- 3) гротеск
- 4) инверсия
- 5) эпитет
10.1)Какие грани любовного чувства отражены в приведённом сонете У. Шекспира?
10.2)Как метафорический ряд во второй и третьей строфах сонета помогает понять идею произведения?
Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс
Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс задания с ответами