Обязательное ЕГЭ по физике!
Физика станет обязательным предметом в ЕГЭ? Гаджимет Сафаралиев, депутат Государственной думы, представляющий в нижней палате парламента страны партию «Единая Россия», предложил сделать обязательным единый госэкзамен по физике. Законопроект с этим предложением может быть вскоре внесен в Думу для обсуждения.
Также депутаты грозятся в ближайшее время внести несколько существенных поправок в федеральный закон «Об образовании РФ».
Все это связано с новым политическим курсом. Напомним, в связи с санкциями стран Запада, некоторые технологии оказались недоступны для российских промышленников. Взятый курс на импортозамещение предполагает, что в стране будут с нуля построены производства, которых раньше не существовало. Это значит, что государству попросту нужны люди, разбирающиеся в физике.
На учебу в технических вузах уже сейчас нацелены многие молодые люди и без давления со стороны государства. Они и изучают физику, чтобы знать ее лучше, но, если предмет будет внесен в перечень обязательных на ЕГЭ, в скорейшей индустриализация России не будет никаких сомнений. Но даже возросший интерес к инженерным профессиям пока мал, чтобы говорить о том, что россиянам по плечу реализовать импортозамещение во всех отраслях: физиков стране действительно не хватает.
Сафаралиев в своем заявлении для прессы сделал акцент на том, что первичнее не само производство, а люди, которые смогут его организовать и управлять им: «Кем мы будем замещать? Именно кем, потому что я имею ввиду не результаты промышленного производства, а результаты интеллектуальной деятельности, попросту, мозги».
Также депутатом вновь был поднят вопрос о необходимости сделать обязательным ЕГЭ по истории. Это связано с тем, что государство должно воспитывать молодежь в патриотическом русле, а молодые граждане должны через знание истории родины формировать свое отношение к старшему поколению и к стране в целом.
Предложение о внесении физики в список выпускных испытаний обязательного характера серьезное. Не исключено, что законопроект будет внесен «единороссами» еще до конца осенней сессии.
Также известно, что предложение о введении физики и даже химии в список обязательных на ЕГЭ предметов неоднократно звучало от Валентины Матвиенко, председателя Совета Федерации на период 2014 года. Однако Матвиенко говорила об этой мере как о возможном решении для поднятия статуса и престижа инженерных профессий среди школьников.
- Битва чиновников в сфере образования за детские умы и финансирование в 2023 году усилится
- Учителя ожидают серьёзных проблем от Года педагога и наставника
- Родители и учителя требуют отложить переход учебных заведений на новые федеральные стандарты
Чиновники в сфере образования заявили о новых «революционных» изменениях правил приёма в вузы с 2024 года. Предполагается, что для инженерных специальностей, на которые выделяется менее половины всех бюджетных мест, обязательными станут ЕГЭ по профильной математике, информатике и физике. Экзамен по русскому языку будет дополнительным, по нему достаточно получить превышающее минимальный порог количество баллов. Нововведение может быть распространено и на другие технические специальности, что, по мнению педагогов, изменит как приёмную кампанию в вузах, так и работу школ.
Анонсированные Минпросвещения и Минобрнауки изменения обусловлены желанием поднять престиж инженерного образования среди выпускников и улучшить качество преподавания физики в школах. С каждым годом количество школьников, сдающих госэкзамен по физике, значительно снижается. По данным Рособрнадзора, в 2020 году ЕГЭ по физике сдавали 139,5 тысячи учащихся, в 2021-м – 128 тысяч, а в 2022-м – только 100 тысяч. За год средний балл по предмету снизился более чем на два пункта – с 55,9 до 53,8.
Это связано в том числе с тем, что с 2020 года Минобрнауки разрешило абитуриентам, поступающим в том числе на инженерные специальности, предоставлять на выбор результаты экзамена по физике или информатике. Для многих выпускников сдать информатику оказалось проще, в результате чего физика осталась за бортом. Такому развитию событий способствовало и снижение качества преподавания физики в школе – углублённо этот предмет изучают только 3 процента учащихся. Вместо физико-математических классов школы стали открывать IT-направления и классы «Математической вертикали», в которых физика не является профильным предметом.
Понизить значимость ЕГЭ по русскому языку для будущих инженеров предложил министр просвещения Сергей Кравцов.
Минимальный балл по русскому языку для поступающих на подобные специальности должен быть установлен на уровне 24 или 36 и не учитываться в общем зачёте при поступлении, сказал он. В середине февраля грядущие изменения подтвердил министр науки и высшего образования Валерий Фальков:
«Системная мера, которую мы хотим ввести с 2024 года, достаточно революционная для вузов – мы хотим принимать на инженерные специальности и направления только по математике, физике и информатике, а русский язык учитывать как дополнительный».
Снижение значимости ЕГЭ по русскому языку в пользу информатики и физики может повлечь за собой большое количество изменений, многие из которых пока не очевидны даже для самих чиновников, анонсировавших реформу, считает председатель комитета Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг «Российским гражданам – достойное образование» Виктор Панин.
«На мой взгляд, в период СВО любой вопрос о русском языке даже в контексте ЕГЭ очень тонкий: он становится вопросом политическим больше, чем образовательным».
Виктор Панин
председатель комитета Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг «Российским гражданам – достойное образование»
– Это не просто учебный предмет, это символ, то, что отличает наш народ от других. Именно в этом контексте не очень понятно, какая будет реакция на предложения министров со стороны патриотических сил, – пояснил «Октагону» правозащитник.
Очевидное последствие такой реформы – снижение грамотности у выпускников, поступающих на инженерные специальности, добавил Панин. Если ЕГЭ по русскому языку не будет играть большой роли при поступлении, то не только подготовке к экзамену, но и самому предмету школьники будут уделять меньше внимания.
– Сейчас русский язык, по сути, единственный предмет, к выпускному экзамену по которому массовая школа реально готовит. С физикой быстро таких результатов достичь не удастся. Соответственно, снизится и рейтинг школ, который формируется в том числе с учётом среднего балла ЕГЭ, – отметил Виктор Панин.
Ректоры вузов в целом поддерживают предложения министров. Их аргумент прост: при обязательности русского языка в технические вузы за счёт высокого балла по этому предмету проходят абитуриенты с низкими баллами по физике или математике. При наличии выбора между информатикой и физикой большинство поступающих выбирает экзамен по первому предмету, и университеты сталкиваются с тем, что студенты массово не знают физики.
Достоинство реформы заключается в том, что вузы будут набирать студентов с более высокими баллами по профильным предметам, но обратная сторона медали – усугубление проблемы недобора поступающих, заметил член приёмной комиссии одного из технических вузов Николай.
– В прошлом году на инженерные специальности был большой недобор во многих университетах, и вузам приходилось брать людей с крайне низкими баллами, – сообщил он. – Введение обязательного ЕГЭ по физике эту проблему не решит, а может даже усугубить её. Об изменениях объявляют всего за год, непонятно, когда будет подписан окончательный приказ. Физика – сложный предмет, за такой срок подготовиться к экзамену проблематично, если есть серьёзные пробелы в знаниях. В результате выпускники, которые изначально собирались на инженерные направления, могут сделать выбор в пользу других специальностей, чтобы не сдавать экзамен по физике.
«Мне кажется, что о подобной реформе нужно объявлять за три-пять лет, чтобы у всех была возможность перестроиться. В любом случае в первые годы после реформы проходной балл на инженерные специальности снизится».
Николай
член приёмной комиссии технического вуза
Формированию любви к физике и увеличению престижа инженерных специальностей обязательный ЕГЭ по этому предмету никак не поможет, уверен репетитор по физике Сергей Горбатенко. К тому же массовые школы и вузы сейчас оторваны друг от друга, и даже очень высокий балл ЕГЭ по физике не гарантирует, что выпускник будет легко осваивать дисциплину в вузе.
– У моего коллеги была ученица, которая сдала ЕГЭ по физике на 100 баллов, потом на первом курсе она с трудом сдала экзамен по предмету, – поделился он. – Девочка способная, но ЕГЭ не имел ничего общего с теми знаниями, которые нужны по предмету в вузе. То есть проблема не в том, что надо отменять ЕГЭ по русскому, – необходимо отменять ЕГЭ как таковой и восстанавливать связь «школа – вуз», чтобы успешные ученики были готовы к получению высшего образования, а не тратили все выпускные классы на натаскивание на госэкзамены. Без этого вузы будут набирать студентов вроде как с высокими баллами по профильным предметам, но потом всё равно хвататься за голову.
По мнению Горбатенко, если предложение министра будет реализовано, произойдёт и передел влияния на рынке репетиторства.
Учителя русского языка станут менее востребованными, а спрос на физиков возрастёт.
– Скорее всего, хорошие и востребованные преподаватели по этому предмету повысят цены на свои услуги из-за роста спроса, что в очередной раз ударит по карману родителей. К ЕГЭ по русскому языку многие готовятся сами или с помощью онлайн-курсов, с физикой ситуация сложнее – там процент обращений к репетиторам для подготовки к экзаменам выше, – объяснил преподаватель.
Учителя и родители неоднозначно отнеслись к планируемой реформе. В школах не исключают, что масштабные изменения вновь придётся проводить в сжатые сроки.
– Проблема в том, что ЕГЭ по русскому был для школьников относительно лёгким экзаменом, по нему традиционно был один из самых высоких средних баллов, – рассказала «Октагону» завуч одной из московских школ. – Если у части выпускников результаты по этому предмету не будут учитываться в общем зачёте, баллы неминуемо снизятся. Это отразится на общем рейтинге школы, в первую очередь – на тех школах, где много детей планируют поступать на инженерные направления. Кроме того, в последние годы во многих школах массово вместо физмат-классов открывались IT, экономические классы и классы «Матвертикали», где физика не была профильным предметом. Во многих учебных заведениях сейчас недостаточно сильных физиков, за один год решить проблему и перестроить систему не удастся.
Учителя из регионов говорят о том, что для их школ проблемой скорее станет необходимость сдавать информатику.
С преподаванием физики дела обстоят намного лучше, а вот конкурировать с большими городами по баллам за информатику провинциальным школам будет достаточно сложно.
Родители, в свою очередь, опасаются того, что русский язык будет разделён на профиль и базу, из-за чего качество преподавания предмета в большинстве школ снизится. Так уже произошло с математикой, отметила мама восьмиклассника Оксана.
– Многие школы считают, что обязаны готовить исключительно к базе, которая абсолютно элементарная в отличие от профиля. В результате родителям приходится нанимать репетиторов по математике уже с 8–9-го класса, если для поступления в вуз нужен этот предмет. Если русский язык нужен будет не всем, то акценты тоже сместятся, а знания детям, поступающим на гуманитарные специальности, придётся опять добирать с репетиторами. Низкие результаты в школе учителя будут, как с математикой, оправдывать тем, что ребёнок «не языковой», и уговаривать сдавать базу, чтобы не портить рейтинг школе, – поделилась мнением собеседница.
В последние годы все меньше выпускников выбирают ЕГЭ по физике, предпочитая сдавать информатику, а потом им сложно учиться на инженерных направлениях. Чтобы решить эту проблему, чиновники предложили зачислять на инженерные факультеты по результатам не двух, а трех ЕГЭ – по профильной математике, информатике и физике.
Количество выпускников школ, сдающих ЕГЭ по физике, в последние годы неуклонно падает, заявил во вторник на совещании глава Минобрнауки Валерий Фальков. По данным Рособрнадзора, в 2020 году госэкзамен по этому предмету выбрали 139,5 тыс. выпускников, в 2021 году – 128 тыс., а в 2022 – всего 100 тыс. По сравнению с прошлым годом упал и средний балл ЕГЭ по физике, указал министр, – с 55,9 до 53,8.
Еще печальнее оказались данные от ректора Московского физико-технического института, бывшего главы Минобрнауки (с 2012 по 2016 год) Дмитрия Ливанова. По его словам, за последние 30 лет время, запланированное на изучение физики в школе, сократилось на 30%. А за последние четыре года число физматклассов сократилось более чем вдвое – с 7 тыс. до 3 тыс.
Ссылаясь на экспертные оценки, ректор заявил: две трети российских школ уделяют недостаточно внимания преподаванию физики, поэтому «ни один школьник» там не выбирает этот предмет для ЕГЭ.
На углубленном уровне физику изучают всего 3% российских учеников, притом что места на вузовских инженерных программах зарезервированы под 24% выпускников. В результате «значительная часть (абитуриентов. – “Коммерсант”) приходит на эти программы без достаточного уровня подготовки», констатировал экс-министр. Глава Минпросвещения Сергей Кравцов признал тенденцию сокращения интереса школьников к физике. «Но я бы не драматизировал, – сказал он. – У нас есть рост числа сдающих информатику».
Напомним, в 2020 году Минобрнауки разрешило абитуриентам самостоятельно выбирать, какой экзамен сдавать для поступления на ряд направлений – ЕГЭ по физике или информатике. Инженерные направления оказались в этом списке. «Почему выбирают информатику? – задал вопрос господин Кравцов и сам же ответил: – Проще сдать – это очевидно. Дети многие прагматичны, родители еще прагматичнее, поэтому выбирают информатику».
Для вузов выбор информатики абитуриентами создает дополнительные трудности. «Мы получаем очень разношерстные группы, которые сложно одинаково обучать, – посетовал ректор Томского политеха Дмитрий Седнев.– Нам приходится вести адаптационную подготовку внутри вуза. Информатика – это все же цифровая грамотность и язык, а физика – это базовая грамотность и понимание мира. Это не может быть альтернативой». Также, по его словам, преподаватели фиксируют «подготовку не к физике, а к сдаче экзамена». «Это снижает качество подготовки, – подчеркнул господин Седнев. – В итоге требуется семестр или год для выравнивания до общего уровня». А помощник президента (и в 2004–2012 годах также глава Минобрнауки) Андрей Фурсенко отметил, что проблема усугубляется из-за возникшего у государства запроса на специалистов «с инженерным мышлением».
Валерий Фальков предложил коллегам создать отдельный федеральный проект по повышению качества преподавания физики. Сергей Кравцов ответил идеей концепции по развитию инженерного образования.
И хотя вопросы приема в вузы относятся к ведению Минобрнауки, глава Минпросвещения предложил установить для инженерных факультетов три обязательных ЕГЭ, помимо госэкзамена по русскому языку: профильную математику, информатику и физику. Ректоры-участники совещания эту идею поддержали. Как позже выяснил “Ъ”, такое предложение уже содержится в проекте концепции мероприятий по повышению качества физического образования в школе (разработан ведущими вузами по заданию Минобрнауки).
Он предусматривает, что «три обязательных» в 2024 году введут в инженерно-технических вузах, а в 2025 году – во всех.
Также в документе упоминается расширение сети профильных математических классов по физике и подготовка «современного экспериментального практикума» по этому предмету с необходимым дооснащением школ. Учителям предлагаются переподготовка и курсы повышения квалификации. По мнению авторов концепции, это позволит «сформировать устойчивый приток заинтересованных абитуриентов с достаточным уровнем базовой подготовки на программы естественно-научного и инженерно-технического профиля в вузы для подготовки кадров, обеспечивающих импортонезависимость страны в критических технологических сферах».
Подписывайтесь на наш телеграм-канал и читайте нас в соцсетях: Vk, Одноклассники, Яндекс.Дзен.
Первый заместитель председателя комитета Госдумы РФ по науке Андрей Кокошин предложил министерству образования ввести физику в качестве обязательного государственно экзамена для школьников.
.
«Вопрос о том, чтобы в число обязательных ЕГЭ входила физика, заслуживает внимания. Мы его проработаем и поставим перед министерством науки», — пообещал Андрей Кокошин. В то же время он критично относится к заявлениям некоторых работников вузов о том, что отсутствие ЕГЭ по физике снижает уровень подготовки студентов. Многое зависит от качества преподавания в самом вузе, отметил депутат.
За введение обязательного ЕГЭ по физике также выступает ректор Национально-исследовательского Томского политехнического университета Петр Чубик. Он заявил, что «школьники должны сдавать шесть обязательных ЕГЭ вместо двух». По его мнению, «количество обязательных ЕГЭ должно быть увеличено и включать физику, химию, биологию и историю, что позволит повысить уровень знаний будущих студентов».
О том, что уровень знаний по точным наукам и в том числе количество школьников сдающих физику напрямую связано с темпами модернизации говорилось на заседании дискуссионного клуба «Единой России». По данным участников заседания в текущем году ЕГЭ по физике сдавали только 23 % выпускников школ страны.
На сегодняшний день в число обязательных при сдаче Единого государственного экзамена дисциплин входят математика и русский язык.
В Рособрнадзоре и федеральном институте педагогических измерений (ФИПИ), согласно отчету о результатах проведения ЕГЭ в 2010 году, не исключают, что ЕГЭ по математике в результате будут разделены на базовые и профильные ― с учетом международного опыта и согласно рекомендациям комиссии при президенте. Как сказано в отчете, крайне плохо выпускники 2010 года справились с разделами, посвященными геометрии и началам математического анализа.
А требования, предъявляемые к изучающим физику на профильном уровне, доступны лишь четверти участников экзамена. В вузы физико-технического профиля поступают многочисленные абитуриенты, изучавшие физику на базовом уровне и не подготовленные к успешному освоению программ высшей школы. В результате чиновники рекомендовали снизить общую трудность варианта ЕГЭ по физике.
Плохо с задачами повышенного и высокого уровня сложности справились и школьники, сдававшие ЕГЭ по химии.
По прогнозам ведомства, в ближайшие три года кардинальных изменений в заданиях ЕГЭ не произойдет. Но затем задания по русскому, математике и информатике могут стать сложнее, а по физике ― легче.
Что касается русского языка, то у большинства выпускников, согласно отчету, недостаточно «усвоены разделы речеведения, не сформирован понятийный аппарат, недостаточно развиты навыки аналитической работы со словом и текстом, отсутствует достаточная практика анализа языковых явлений».
Во многих сочинениях выпускников встречаются существенные нарушения логики развития мысли, смысловой цельности, речевой связности и последовательности изложения.
Анализ работ по географии показал, что физическую географию выпускники знают хуже экономической и социальной. К этому, по мнению специалистов, привело непонимание ряда географических терминов, обыденные, донаучные представления по ряду вопросов, почерпнутые в том числе из СМИ, и недостаточные представления о географическом положении России и ее субъектов.
А в тестах по обществознанию выпускники не увидели «связь изучаемого политического явления с реалиями жизни». В пробелах образования школьников специалисты и чиновники винят в основном учебники, учителей и школьную программу.
Однако вступительные испытания являются не единственными, возникающими на пути у недавних школьников. Рособнадзор отмечает, что бумажная волокита, возникшая в ходе приемной кампании, создает множество проблем выпускникам.
Ранее в Государственную думу уже были внесены поправки в законодательство об образовании в части совершенствования единого госэкзамена. По словам председателя комитета Госдумы по образованию Григория Балыхина, законопроект направлен на совершенствование ЕГЭ и разработан по результатам работы комиссии при президенте РФ по совершенствованию проведения ЕГЭ.
Документом предусмотрено упорядочение процедуры организации и проведения ЕГЭ. В частности, контрольные измерительные материалы (КИМ) ЕГЭ признаются конфиденциальной информацией, документом предусматривается и организация работы по защите контрольно-измерительных материалов.
Вводятся положения, определяющие статус общественных наблюдателей и их права при проведении государственной итоговой аттестации школьников. Они смогут направлять информацию о выявленных нарушениях в государственную экзаменационную комиссию и региональные министерства образования.
Председатель комитета по образованию также сообщил, что при доработке законопроекта ко второму чтению готовится поправка, касающаяся ограничения использования во время экзамена мобильных телефонов.
Эксперимент по введению Единого государственного экзамена начался в России еще в 2001 году. В 2010 году первую волну ЕГЭ сдавали 878 тысяч 664 школьника. При этом 16 тысяч человек не смогли попасть в вузы, так как не справились с ЕГЭ. В то же время, по данным Рособрнадзора, количество абитуриентов, получивших максимальные 100 баллов за госэкзамен, приблизилось к 3 тысячам человек.