Фольклор егэ литература задания

Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задания В1—В7; С1—С2.

Г-жа Простакова (Тришке). Выйди вон, скот. (Еремеевне.) Поди ж, Еремеевна, дай позавтракать ребёнку. Вить, я чаю, скоро и учители придут.

Еремеевна. Он уже и так, матушка, пять булочек скушать изволил.

Г-жа Простакова. Так тебе жаль шестой, бестия? Вот какое усердие! Изволь смотреть.

Еремеевна. Да во здравие, матушка. Я вить сказала это для Митрофана же.

Терентьевича. Протосковал до самого утра.

Г-жа Простакова. Ах, мати божия! Что с тобою сделалось, Митрофанушка?

Митрофан. Так, матушка. Вчера после ужина схватило.

Скотинин. Да видно, брат, поужинал ты плотно.

Митрофан. А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал.

Простаков. Помнится, друг мой, ты что-то скушать изволил.

Митрофан. Да что! Солонины ломтика три, да подовых, не помню, пять, не помню, шесть.

Еремеевна. Ночью то и дело испить просил. Квасу целый кувшинец выкушать изволил.

Митрофан. И теперь как шальной хожу. Ночь всю така дрянь в глаза лезла.

Г-жа Простакова. Какая же дрянь, Митрофанушка?

Митрофан. Да то ты, матушка, то батюшка.

Г-жа Простакова. Как же это?

Митрофан. Лишь стану засыпать, то и вижу, будто ты, матушка, изводишь бить батюшку.

Простаков (в сторону). Ну, беда моя! Сон в руку!

Митрофан (разнежась). Так мне и жаль стало.

Г-жа Простакова (с досадою). Кого, Митрофанушка?

Митрофан. Тебя, матушка: ты так устала, колотя батюшку.

Г-жа Простакова. Обойми меня, друг мой сердечный! Вот сынок, одно моё утешение.

Скотинин. Ну, Митрофанушка, ты, я вижу, матушкин сынок, а не батюшкин!

Простаков. По крайней мере я люблю его, как надлежит родителю, то-то умное дитя, то-то разумное, забавник, затейник; иногда я от него вне себя и от радости сам истинно не верю, что он мой сын.

Скотинин. Только теперь забавник наш стоит что-то нахмурясь.

Г-жа Простакова. Уж не послать ли за доктором в город?

Митрофан. Нет, нет, матушка. Я уж лучше сам выздоровлю. Побегу-тка теперь на голубятню, так авось-либо…

Г-жа Простакова. Так авось-либо господь милостив. Поди, порезвись, Митрофанушка.

Митрофан с Еремеевною уходят.

Д. И. Фонвизин «Недоросль»

Фольклор (англ. folklore — «народная мудрость») — устное словесное и музыкальное народное творчество.

Особенности фольклора:

• устный характер творчества (композиции/произведения передавались из уст в уста);
• анонимность (народ выступает в качестве автора);
• контакт исполнителя со слушателем;
• объединение элементов разных видов искусства — словесного, музыкального, театрального;
• традиционность (традиции перенимались из каждого поколения);
• произведения или отдельные их части часто создаются непосредственно в процессе исполнения;
• коллективность;
• вариативность.

Жанры и роды фольклора

Среди родов фольклора выделяют: эпос, лирику, драму. Подробнее о родах литературы можете узнать ЗДЕСЬ. Важно помнить, что у фольклора только три рода, а у художественной литературы четыре.

Эпические фольклорные жанры

Эпические фольклорные произведения отличаются своим объемом. Обычно они большие: сказки, былины, легенды и так далее.

Былина	Произведение о богатырях и народных героях. Былине присущ особый песенно-эпический способ отражения действительности и соответствующая композиция: запев, зачин, основная часть, концовка. Былинные циклы: Новгородский (герои — Садко,Василий Буслаев), киевский (герои — Добрыня Никитич, Алеша Попович, Илья Муромец).	«Добрыня и Змей», «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Сказка	Прозаическое повествование с элементами фантастики и авантюризма.	«По щучьему веленью», «Маша и три медведя»
Песня историческая	Лиро-эпическое произведение, отражающее все ключевые моменты истории.	«Пётр Первый и молодой драгун»
Предание	Устный рассказ в эпическом роде о реальных или возможных событиях прошлого. Иногда основан на рассказах очевидцах. Данный жанр из-за примесей вымысла близок к сказке и легенде.	«Воцарение Ивана Грозного», «Царь Пётр и солдат»
Легенда	В основе этого эпического жанра лежит фантастический образ, чудо. Может совмещать в себе элементы мифа, предания и сказки. Легенды делят на религиозные и социальные.	«Илья-пророк и Никола» , «О Ное Праведном»
Сказ	Повествование о событиях от лица рассказчика, не совпадающего с автором. Лексически, синтаксически, интонационно ориентирован на устную речь.	«Артемов ключ», «Еремеево слово»
Пословица	Образное выражение с поучительным характером.	«Не зная броду, не суйся в воду.» «Краткость — сестра таланта.»
Поговорка	Образное выражение с оценкой действия, поступка, человека.	«Что в лоб, что по лбу», «Терпенье и труд всё перетрут».

Лирические фольклорные жанры

Лирика напрямую связана с поэзией. В фольклоре лирика тесно связана с музыкой, т.е. песнями.

Обрядовая поэзия	Поэзия, сопровождающая календарные события (колядки, веснянки, подблюдные песни), семейные (свадьбы, крещение, рождение, похороны).
Любовные песни	Повествуют о взаимоотношениях влюбленных.
Семейные песни	Отражают сложные семейные взаимоотношения (отношение свекрови, мужа, жены и т.п).
Детский фольклор	Песни, выражающие любовь матери или описывающие игры детей (считалки, молчанки, дразнилки, мирилки).
Бытовой фольклор	Подразделяются на заклички (обращения к природе) и приговорки (обращения к животным).
Потешный фольклор	Заключает в себе шуточные мотивы. Подразделяется на поддевки (игра слов), скороговорки, загадки.

Драматические фольклорные жанры

Драма подразумевает что-то для исполнения на сцене, а также обряды и игры.

Игры	Хороводные игры на брачные темы, бытовые. Песенный текст чаще проигрывался для пояснения развитого драматического действия.	«А мы просо сеяли», «По-за городу гуляет царевич-королевич»
Народный театр	Подразделяется на театр живого актера, народную драму, театр кукол (раек, вертеп, Петрушка). Раек -представление из картинок на небольшом ящике с отверстиями. Вертеп — рождественское кукольное представление на двухэтажном ящике. Театр Петрушки — представления, проводимые куклой — шутом.	«Царь Максимильян», «Комедия о царе Максимильяне и непокорном сыне его Адольфе»
Обряды	Деревенские хороводы, проводимые на масленицу, на рождество, в русальную неделю, на Иванов день.	—

Готовимся к ЕГЭ по литературе.

Занятие№1-2.

СТРУКТУРА КИМ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

      Экзаменационная  работа   по  
литературе   состоит   из   двух   частей   и включает в себя 17 заданий.

Часть 1 включает в себя два комплекса заданий.

·       Отрывок из эпического или драматического
произведения:

задания1-7 с кратким ответом на вопрос словом или
словосочетанием

и задания 8 и 9 с развернутым ответом на вопрос.

·       Лирическое
произведение: задания 10-14 с кратким ответом

на вопрос словом или словосочетанием и задания 15 и 16

с развернутым ответом на вопрос.

Часть 2 включает в себя 4 задания
(17.1–17.4), из которых нужно

выбрать только ОДНО
( сочинение-рассуждение, объем

не менее 200 слов) и дать на него развёрнутый аргументированный ответ  в жанре сочинения
на литературную тему объёмом не менее 200 слов.

На  выполнение 
экзаменационной  работы  по  литературе  отводится    3 часа 55 минут (235
минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на выполнение заданий части 1, а
остальное время – на выполнение  задания части
2.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами.

Допускается использование гелевой или капиллярной
ручки.

ЭТО НАДО ЗНАТЬ!!!

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ ЕГЭ

Сведения по теории и истории литературы.

1.1.Художественная литература как искусство слова.

1.2.Фольклор. Жанры фольклора.

1.3.Художественный образ. Художественные время и пространство.

1.4. Содержание и форма. Поэтика.

1.5.Авторский замысел и его воплощение.
Художественный вымысел.

Фантастика.

1.6. Историко-литературный процесс.
Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм,
модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.

1.7. Литературные роды: эпос,
лирика, лироэпос, драма. Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть,
рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня,
элегия, послание,эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.

1.8. Авторская позиция. Тема.
Идея. Проблематика.  Сюжет.  Композиция. Эпиграф. Антитеза. Стадии
развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог.
Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж.
Интерьер. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов.     Портрет.    
Пейзаж.     Говорящая     фамилия.  Ремарка.

«Вечные  темы»  и  «вечные  образы»  в 
литературе.  Пафос. Фабула.

Речевая характеристика героя:
диалог, монолог; внутренняя речь. Сказ.

1.9.Деталь. Символ. Подтекст

1.10.Психологизм. Народность.
Историзм.

1.11.Трагическое и комическое.
Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

1.12. Язык художественного
произведения. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повтор.
Анафора. Изобразительно-выразительные средства в художественном
произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение),
метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон.

Звукопись: аллитерация, ассонанс

1.13. Стиль.

1.14. Проза и поэзия. Системы
стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа.

Дольник. Акцентный стих. Белый стих.
Верлибр.

1.15. Литературная критика.

 ЭТО НАДО
ПЕРЕЧИТАТЬ…

2. Из древнерусской литературы

2.1 «Слово о полку Игореве»

3. Из литературы XVIII в.

3.1 Д.И. Фонвизин. Пьеса
«Недоросль»

3.2 Г.Р. Державин.
Стихотворение «Памятник»

4. Из литературы первой половины XIX в.

4.1 В.А. Жуковский.
Стихотворение «Море»

4.2 В.А. Жуковский. Баллада
«Светлана»

4.3 А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе
от ума»

4.4 А.С. Пушкин. Стихотворения:
«Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь
о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19
октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога»,
«Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть
может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я
памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы
сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога
роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…»

4.5 А.С. Пушкин. Роман
«Капитанская дочка»

4.6 А.С. Пушкин. Поэма «Медный
всадник»

4.7 А.С. Пушкин. Роман «Евгений
Онегин»

4.8 М.Ю. Лермонтов.
Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под
таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда
волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой
кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и
грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар
в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…»,
«Валерик», «Выхожу один я на дорогу…»

4.9 М.Ю. Лермонтов. Поэма
«Песня про… купца Калашникова»

4.10 М.Ю. Лермонтов. Поэма
«Мцыри»

4.11 М.Ю. Лермонтов. Роман
«Герой нашего времени»

4.12 Н.В. Гоголь. Пьеса
«Ревизор»

4.13 Н.В. Гоголь. Повесть
«Шинель»

4.14 Н.В. Гоголь. Поэма
«Мертвые души»

5. Из литературы второй половины XIX в.

5.1 А.Н. Островский. Пьеса
«Гроза»

5.2 И.С. Тургенев. Роман «Отцы
и дети»

5.3 Ф.И. Тютчев. Стихотворения:
«Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…»,
«Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы,
природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам
не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), «Природа –
сфинкс. И тем она верней…»

5.4 А.А. Фет. Стихотворения:
«Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер»,
«Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое
дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь»

5.5 И.А. Гончаров. Роман
«Обломов»

5.6 Н.А. Некрасов.
Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В
дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…»,
«Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О
Муза! я у двери гроба…»

5.7 Н.А. Некрасов. Поэма «Кому
на Руси жить хорошо»

5.8 М.Е. Салтыков-Щедрин.
Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий
помещик», «Премудрый пискарь»

5.9 М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман
«История одного города» (обзорное изучение)

5.10 Л.Н. Толстой. Роман-эпопея
«Война и мир»

5.11 Ф.М. Достоевский. Роман
«Преступление и наказание»

5.12 Н.С. Лесков. Одно
произведение (по выбору экзаменуемого)

 6. Из литературы конца XIX – начала XX в.

6.1 А.П. Чехов. Рассказы:
«Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника»,
«Хамелеон»

6.2 А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый
сад»

7. Из литературы первой половины XX в.

7.1 И.А. Бунин. Рассказы:
«Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»

7.2 М. Горький. Рассказ
«Старуха Изергиль»

7.3 М. Горький. Пьеса «На дне»

7.4 А.А. Блок. Стихотворения:
«Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река
раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На
железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях,
о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…»

7.5 А.А. Блок. Поэма «Двенадцать»

7.6 В.В. Маяковский.
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно»,
«Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к
лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»,
«Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой»

7.7 В.В. Маяковский. Поэма
«Облако в штанах»

7.8 С.А. Есенин. Стихотворения:
«Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы
теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…»,
«Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О
красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину»,
«Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»

7.9 М.И. Цветаева.
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое
– птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по
родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь
колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»)

7.10 О.Э. Мандельштам.
Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую
доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»

7.11 А.А. Ахматова.
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне
ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля»,
«Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни
такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество»

7.12 А.А. Ахматова. Поэма
«Реквием»

7.13 М.А. Шолохов. Роман «Тихий
Дон»

7.14 М.А. Шолохов. Рассказ
«Судьба человека»

7.15.А М.А. Булгаков.
Роман «Белая гвардия» (допускается выбор)

Б М.А. Булгаков. Роман «Мастер
и Маргарита» (допускается выбор)

7.16 А.Т. Твардовский.
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери» («В
краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…»

7.17 А.Т. Твардовский. Поэма
«Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и
воин»)

7.18 Б.Л. Пастернак.
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии»,
«Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей
земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить
иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль»

7.19 Б.Л. Пастернак. Роман
«Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов)

7.20 А.П. Платонов. Одно
произведение (по выбору экзаменуемого)

7.21 А.И. Солженицын. Рассказ
«Матренин двор»

7.22 А.И. Солженицын. Повесть
«Один день Ивана Денисовича»

8. Из литературы второй половины ХХ в.

8.1 Проза второй половины XX
в.

Ф.А.Абрамов, Ч.Т.Айтматов, В.П.Астафьев, В.И.Белов,
А.Г.Битов, В.В.Быков, В.С.Гроссман, С.Д.Довлатов, В.Л.Кондратьев, В.П.Некрасов,
Е.И.Носов, В.Г.Распутин, В.Ф.Тендряков, Ю.В.Трифонов, В.М.Шукшин (произведения
не менее трех авторов по выбору)

8.2 Поэзия второй половины
XX в.

Б.А.Ахмадулина, И.А.Бродский, А.А.Вознесенский,
В.С.Высоцкий, Е.А.Евтушенко, Н.А.Заболоцкий, Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартынов,
Б.Ш.Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А.Слуцкий, В.Н.Соколов, В.А.Солоухин,
А.А.Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору)

8.3 Драматургия второй
половины ХХ в.

А.Н.Арбузов, А.В.Вампилов, А.М.Володин, В.С.Розов,
М.М.Рощин (произведение одного автора по выбору).

КАК ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ
8 И 15.

РЕКОМЕНДАЦИИ К
ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ

С
РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ.

ЗАДАНИЯ
8 и15 с развернутым ответом

№ 8 – анализ эпизода      
№ 15 – анализ стихотворения

Лаконичный связный аргументированный ответ

в объеме  5-10
предложений.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА!!!

Приступая к выполнению задания необходимо в формулировке вопроса
выявить ключевые слова (понятия / словосочетания). Ключевые слова
направляют размышление и не позволяют уйти в сторону от ответа

на вопрос. Ключевые слова авторами сочинений могут вводиться как в
тезисы, так и в аргументы.

СТРУКТУРА РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА НА ВОПРОСЫ 8 И 15

ТЕЗИС  → АРГУМЕНТЫ 
→  ВЫВОД

ЛОГИКА
ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ 8 И 15

ТЕЗИС: прямой ответ
на вопрос

АРГУМЕНТЫ:
последовательное обоснование своего ответа с опорой на приведенный фрагмент
(анализ содержания текста)

ВЫВОД: обязательно
(!) должен соотноситься с вопросом

НЕОБХОДИМЫ СЛЕДУЮЩИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ДЛЯ УСПЕШНОГО ОТВЕТА НА ВОПРОСЫ 8 И
15.

•прямой связный ответ на вопрос

•опора на текст (анализ текста, цитирование)

•выявление авторской позиции входе комментария (анализа) текста

•использование теоретико-литературных понятий

•обобщение наблюдений над текстом

•отсутствие фактических ошибок

•соблюдение норм речи.

Вопросы для
самопроверки ответа к заданиям 8 и 15

1.    
Даёте ли вы прямой связный
ответ на вопрос с учётом авторской позиции?

2.    
Насколько убедительно вы
аргументируете тезисы своего ответа, привлекая текст художественного
произведения?

3.     
Не подменяете ли свои
рассуждения пересказом произведения?

4.     
Допускаете ли фактические
и речевые ошибки?

КАК
ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ  9 И  16.

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ.

             Вопросы 9 и 16 (привлечение литературного
контекста)

·      
указать не менее двух примеров

·      
обосновать каждый из примеров;

·       сопоставить
каждый из примеров с исходным текстом в заданном направлении
анализа

ПОЗИЦИИ СОПОСТАВЛЕНИЯ ТЕКСТОВ

В каких произведениях русских классиков изображены поединки и
в чём можно сопоставить эти произведения с поэмой М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?

В каких произведениях русской классики изображено
противостояние рабов и господ и в чём его можно сопоставить с историей,
изображённой в проведённом фрагменте?

Кто из русских классиков изображает в своих произведениях
героев, способных на жертву? В чём можно сопоставить эти произведения с
рассказом М. Горького «Старуха Изергиль»?

В каких произведениях русской лирики звучит тема разлуки и
как они перекликаются со стихотворением В.В. Маяковского «Лиличка!»?

Вопросы для
самопроверки ответа к заданиям 9 и 16.

1.  
Сколько произведений для
сопоставления называете в работе (более двух, два, одно, ни одного)?

2.  
Указаны ли авторы всех
этих произведений? Нет ли фактических неточностей?

3.  
Обоснован ли выбор каждого
из произведений для сопоставления с исходным текстом (обосно­ван выбор двух
произведений, одного произведения, выбор произведений не обоснован)?

4.  
Убедительно ли
сопоставлено каждое из выбранных произведений с предложенным текстом (убеди­тельно
сопоставлены два произведения, одно произведение, оба произведения не
сопоставлены с предложенным тестом)?

5.  
Выдержан ли в процессе
сопоставления тот аспект анализа, который указан в вопросах 9 и 16?

6.  
Соот­носится ли ваш ответ
с ключевыми словами в формулировке заданий 9 и 16? (Аспект анализа, за­данный в
вопросе, выдержан в процессе сопоставления обоих произведений, одного
произведения, не выдержан при сопоставлении обоих произведений.)

7.   
Найдите в работе
фактические ошибки.

ВАЖНО!!! Не забывайте, что задания 8, 9, 15, 16 подразумевают развёрнутый ответ,
но никак не сочинение на свободную тему. Формулируйте ответ на поставленный
вопрос чётко, как можно более конкретно, избе­гая многословных размышлений.
Залог успешного выполнения заданий ЕГЭ по литературе всех типов — знание
текстов литературных произведений, включённых в кодификатор, а также другого
литератур­ного материала, который вы можете использовать при выполнении заданий
9 и 16, ориентированных на проблемно-тематическое сопоставление текстов.
Поэтому такой критерий качества выполнения зада­ний с развёрнутым ответом, как
фактологическая точность, считается обязательным при оценивании за­даний всех
типов.

 Задание
17 (сочинение-рассуждение).

Объем не менее 200 слов

Три варианта тем:

17.1 – древнерусская литература,

литература XVIII века,

литература XIX века (первая половина)

17.2 — литература XIX века (вторая половина)

17.3 – Литература
конца XIX – XX веков

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
ЗАДАНИЯ 17

К1. Глубина раскрытия
темы сочинения и убедительность суждений

с опорой на авторские
суждения.

К2. Уровень владения
теоретико-литературными понятиями.

 К3. Обоснованность
привлечения текста произведения.

К4. Композиционная
цельность и логичность изложения.

К5. Следование нормам
речи.

АЛГОРИТМ  НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЯ 17.

·      
Внимательно прочитать вопрос. Выделить ключевые слова

  (понятия, словосочетания).

·      
Сформулировать тезис / тезисы. Соотнести свои тезисы с
формулировкой вопроса.

·      
Обосновать каждый тезис аргументами с привлечением

     литературного текста и с учетом авторской позиции.

·      
Сформулировать вывод. Вывод необходимо соотнести с
формулировкой вопроса, чтобы не нарушить логику рассуждений в самом конце.

·       Проверить
текст на соответствие речевым и стилистическим

 нормам.

ВАЖНО!!! В задании
17 от вас требуется написать
сочинение литературоведческого характера. Вам предлага­ются конкретные
вопросы: об особенностях произведения, о проблемах, о конфликте, об основных мо­тивах
произведений, о перекличках с другими произведениями, темами и т. д. Не путайте
задание 17 с той работой, которую вы уже писали на итоговом сочинении в
декабре. В итоговом сочинении предпо­лагалась немного другая работа. Там требовалось
написать сочинение мировоззренческо-философского характера с опорой на
литературный материал. Здесь же — литературоведческое исследование, в кото­ром
вы должны продемонстрировать свои знания по теории литературы и свой кругозор,
а также умение анализировать, аргументировать свою точку зрения и делать
выводы. В любом случае учащийся во всех видах сочинения должен показать, что он
начитан. Но в итоговом сочинении литературный материал вы выбираете сами, он
может быть взят даже не из школьной программы. А задание 17 — это конкретно
поставленный вопрос, который предполагает конкретный ответ с учётом ваших
знаний по литературе как предмету, конечно же, с оглядкой на личную
начитанность и умение рассуждать. В любом случае, готовясь качественно к
итоговому сочинению, вы «убиваете двух зайцев»: и к сочинению, обязательному
для всех, готовитесь, и для сочинения на ЕГЭ по литературе тоже накапливаете
материал для  размыш­лений.

ВОЗЬМИ НА ЗАМЕТКУ!!!

РАБОТА С
ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫМИ ПОНЯТИЯМИ

ЭПИЧЕСКИЕ И
ДРАМАТИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1.Сюжет (цепь событий): этапы развития сюжета (экспозиция,

завязка конфликта, развитие действия, кульминация, развязка)

2.Персонаж (персонажи): портрет, деталь, характеристика

персонажа через событие, психологизм, композиционные принципы
системы персонажей (контраст, противопоставление, двойничество);

герои-антиподы, антагонисты, двойники.

РАБОТА С
ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫМИ ПОНЯТИЯМИ

ЛИРИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1.Развитие
лирического образа-переживания. Композиционные особенности стихотворения.

2.Изобразительно-выразительные
средства.

 ЭТО НАДО ЗНАТЬ!!!

 ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ (по кодификатору)

1.1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА

Искусство
– довольно специфическая область деятельности человека. Через искусство человек
может выразить себя и свои переживания, свое видение мира. В основе всех
произведений искусства лежит окружающая действительность. Через искусство
человек также познает мир, самого себя и других людей – человечество в целом, –
приобщается к опыту других людей. Искусство отображает действительность через
художественные образы, однако художественная действительность отличается от
реальной действительности.

Существуют
разные виды искусства: музыка, живопись и графика, скульптура, архитектура,
хореография, киноискусство, художественная фотография, театр, художественная
литература. Каждый из этих видов искусства использует свои инструменты – музыка
использует ноты для записи звука, танец использует движения тела, архитектура
использует формы, живопись – цвет и линии для создания художественного образа.
Единственный инструмент художественной литературы как вида искусства – это
слово. Слово как инструмент художественной литературы выделяет этот вид
искусства среди всех остальных – только художественная литература способна
отразить процесс мышления через диалоги, монологи и внутреннюю речь героев.

Виды искусства:

1) изобразительные (живопись, театр)

2) пространственные (архитектура, скульптура)

3) выразительные (литература, музыка)

4) временные (литература, музыка, театр)

Художественная литература тесно связана со
многими другими видами искусства. Если бы Чехов, Островский и Грибоедов и сами
не писали бы пьесы и другим не давали писать, то театра как вида искусства бы
просто не было. Художественная литература в сочетании с другими видами
искусства дает очень интересные результаты.

Художественная  литература + музыка = песни,
оперы

художественная литература + актерское
мастерство = театр

художественная литература + танец + музыка +
актерское мастерство = мюзикл

1.2. ФОЛЬКЛОР. ЖАНРЫ ФОЛЬКЛОРА

Жанры
устного народного творчества (фольклора)

Название жанра	Краткая характеристика	Примеры художественных произведений
Сказка	Эпическое повествование, преимущественно прозаического характера, с установкой на вымысел; отражает древнейшие представления народа о жизни и смерти, о добре и зле; рассчитана на устную передачу, поэтому один и тот же сюжет имеет несколько вариантов	«Колобок», «Липовая нога»; «Василиса Премудрая», «Лиса и журавль», «Заюшкина избушка»
Былина	Повествовательное сказание о богатырях, народных героях, написанное особым былинным стихом, для которого характерно отсутствие рифмы	«Три поездки Ильи Муромца», «Вольга и Микула Селянинович»
Песнь	Музыкально-поэтический вид искусства; выражает определенное идейно-эмоциональное отношение к жизни человека	Песни о С. Разине,  о Е. Пугачеве

Малые жанры фольклора
Загадка	Поэтическое описание какого-либо предмета или явления, основанное   на сходстве или смежности с другим предметом, отличающееся краткостью, композиционной четкостью	«Висит сито, не руками свито» (паутина)
Пословица	Краткое образное ритмически организованное народное выражение, обладающее способностью к многозначному употреблению в речи по принципу аналогии	«Семеро одного не ждут»
Поговорка	Выражение, образно определяющее суть какого-либо жизненного явления и дающее ему эмоциональную оценку; не содержит законченной мысли	«Легок на помине»
Скороговорка	Шутливое выражение, намеренно построенное на сочетании трудно произносимых вместе слов	«Ехал Грека через реку, видит Грека в реке рак, сунул Грека руку в реку; рак за руку Грека цап»
Частушка	Короткая, исполняемая в быстром  темпе рифмованная песенка, быстрый поэтический отклик на событие бытового или общественного характера	«Пойду плясать. Дома нечего кусать. Сухари да корки, А на ногах опорки».

Сказка

Народная	Литературная
Автор – коллективный (народ)	Автор – конкретное лицо
Есть исполнители сказок — сказители	Исполнителя как такового нет

Примечание: сказитель отличается от писателя тем, что стремится не создать сказку,
а передать услышанное от кого-то.

Народная

Литературная

Существует в устной форме Текст вариативен – каждая сказка существует в нескольких вариантах (сказитель может вносить изменения) Образ героя предельно типизирован: герой, вредитель, даритель, искомый персонаж Набор сюжетов ограничен определёнными мотивами Поэтика традиционна, используется ограниченный набор изобразительно-выразительных средств Время создания определить невозможно; по отдельным признакам можно установить время бытования сказки

Создается в письменной форме Текст каноничен (не допускается произвольное внесение изменений) Образ героя предельно индивидуален Сюжет не ограничен набором каких-либо мотивов (число вариантов ничем не ограничено) Поэтика определяется творческой манерой автора Время создания сказки или известно, или определяется  с высокой степенью точности по приметам времени в тексте

Разновидности сказки (по содержанию)

Разновидность	Примеры
О животных	«Лисичка-сестричка и волк»
Социально-бытовая	«Жадная старуха»
Волшебная	«Василиса Прекрасная»
Авантюрная	«Мальчик с пальчик»

Разновидности песни (по тематике)

Лирическая: 1) обрядовая  2) любовная 3) колыбельная

историческая

Разновидность былины (по тематике)

Разновидность	Примеры
Героическая	«Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Социально-бытовая	«Садко»

1.3 ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВРЕМЯ
И ПРОСТРАНСТВО

ОБРАЗ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ — важнейшее понятие эстетики; специфическая форма
познания и отражения действительности искусством, неотъемлемое свойство
искусства; результат художественного обобщения; все, что обращено к воображению
и чувству, а не рассудку. О. X. неотделим от своего объективно существующего
материального прообраза (О. Х. — это непременно образ чего-либо; это не
сама жизнь, а картина жизни) и в то же время является своего рода выражением
взгляда автора на данный прообраз, отношения к нему, выражением духовного мира
и мира идей автора. Помогает не просто механически воспроизвести то или иное
явление действительности, но увидеть и выразить его сущность.

О. Х. создается с помощью типизации, обобщения,
вымысла (условности) и имеет самостоятельное эстетическое
значение. Является формой чувственно-образного восприятия мира (в
противоположность понятийно-логическому).

ХУДО́ЖЕСТВЕННОЕ ВРЕ́МЯ И ХУДО́ЖЕСТВЕННОЕ
ПРОСТРА́НСТВО — важнейшие
характеристики художественного образа, организующие композицию произведения и
обеспечивающие его восприятие как целостной и самобытной художественной
действительности.

Время и
пространство в литературе представляют собой своего рода условность, от
характера которой зависят разные формы пространственно-временной организации
художественного мира.

Художественное пространство неразрывно связано
с художественным временем. В
художественном тексте данная взаимосвязь выражается в определенных формах. В
качестве примера рассмотрим некоторые из них:

1) две одновременные ситуации изображаются как
пространственно раздвинутые, соположенные (ср. пространство города и
пространство дома в романе «Белая гвардия М.А. Булгакова);

2) при убыстрении времени происходит сжатие
пространства (ср. романы Ф.М. Достоевского);

3) при замедлении времени происходит
расширение пространства, художественными средствами которого являются детальные
описания пространственных координат, места действия, интерьера и т.д.

Для выражения пространственных отношений и
пространственных характеристик в тексте существуют и грамматические средства. Это могут быть синтаксические конструкции со
значением местонахождения, бытийные предложения, предложно-падежные формы с
локальным значением, глаголы движения, глаголы со значением обнаружения
признака в пространстве, наречия места, топонимы и др.

В словесно-образном искусстве существуют
следующие типы художественного пространства:

1) географическое пространство принадлежит к одной форм пространственного
конструирования мира, модель которого зависит от определенных исторических
условий. Данный тип пространства обычно представлен в виде конкретного места,
обжитой среды: городской, деревенской или природной. Обладает определенными
признаками и свойствами: может быть направленным/ненаправленным, открытым,
отграниченным, близким/далеким.

2) психологическое пространство
отличается замкнутостью, погруженностью во внутренний мир субъекта. Ракурс
изображаемых событий меняется в зависимости от мировосприятия героя, точка
зрения которого может быть как строго зафиксированной, статичной, так и
подвижной, динамичной.

3) фантастическое или волшебное
пространство, будучи неограниченно большим, наполнено нереальными, как с
научной, так и с обыденной точки зрения, существами и событиями. Это чужое для
человека пространство. Одной из характерных черт является динамичность, так как
в пределах данного локуса постоянно что-то совершается.

4) космическое пространство, имеющее
вертикальную ориентацию, является далеким для человека, наполненным свободными
и независимыми от него телами (солнце, луна, звезды).

5) социальное пространство является
близким, освоенным для человека, так как в нем протекает почти вся его
сознательная жизнь, совершаются события, имеющие социально-общественный
характер.

Выделенные типы художественного пространства в
литературном произведении не отрицают, а чаще всего взаимодействуют,
взаимопроникают и дополняют друг друга.

ПОТРЕНИРУЕМСЯ.

Задание
№1.Из приведенного ниже материала для справки
выберите соответствующее каждому из теоретико-литературных понятий определение
и запишите его в нужную строку.

1.    Тема —  

2.Идея —   

3.Проблема —  

4.Композиция —  

5.Конфликт —  

6.Сюжет —  

7.Экспозиция —  

8.Завязка —  

9.Кульминация —   

10.Развязка —  

11.Эпилог —  

12.Портрет —  

13. Пейзаж —  

14. Деталь —  

15. Реплика —  

16. Ремарка —  

17. Монолог —  

18. Диалог —  

19. Персонаж —  

Материал для справки:

 1.Вступительная, исходная часть сюжета, изображение условий и
обстоятельств, предшествовавших началу действия; знакомит с персонажами,
обстановкой, временем и обстоятельствами действия.

2.   
Изображение внешности героя
как средство его характеристики, разновидность описания.

3.   
Момент наибольшего напряжения
в развитии действия художественного произведения, вершина конфликта.

4.   
Краткие указания или пояснения
автора в драматическом произведении, характеризующие жесты, мимику, интонацию,
темп речи героев, а также описание обстановки действия, состава персонажей и
т.д.

5.   
Выразительная подробность в
произведении, несущая значительную смысловую и эмоциональную нагрузку.

6.   
Сложный вопрос, исследуемый
автором в произведении (может получить ответ или остаться неразрешенным).

7.   
Положение действующих лиц,
которое сложилось в произведении в результате развития изображенных в нем
событий.

8.   
Круг жизненных явлений,
отобранный и освещенный писателем в художественном произведении с определенных
мировоззренческих позиций.

9.   
Развернутое высказывание
одного персонажа, обращение к собеседникам или самому себе.

10.  Ряд связанных между собой и последовательно развивающихся
жизненных событий, составляющих непосредственное содержание эпического,
лиро-эпического или драматургического произведения.

11. Главная обобщающая мысль, лежащая в основе художественного
произведения, выражающаяся в образной форме.

12. Событие, с которого начинается конфликт, действие в художественном
произведении и которое влечет за собой все последующие существенные события
сюжета.

13. Фраза, произнесенная одним персонажем произведения в ответ на
слова другого.

14. Построение произведения, расположение его составных частей,
порядок изложения событий.

15. Изображение картин природы в художественном произведении,
разновидность описания.

16. Общее название любого действующего лица литературного
произведения.

17.Острое столкновение характеров и обстоятельств, взглядов и
принципов жизни, положенное в основу действия.

18.Заключительная часть произведения, сообщающая о дальнейших
судьбах героев; при этом излагаются события, которые произошли с действующими
лицами после окончания основного сюжета.

19.Разговор двух или нескольких лиц в литературном произведении,
представленный в форме отдельных высказываний.

Задание№2. Выполните
тест.

Часть
1 «Часто встречаемые вопросы»

1.     
Укажите роды  литературы

1)     
роман      2) эпос     3) драма       4) лирика    
5) повесть    6)рассказ        7) стихотворение

2.      Как называются устойчивые сочетания, например «дважды убить
нельзя»?

3.      Каким термином принято называть устойчивые словосочетания слов, смысл
которых может быть идентичен значению одного слова?

4.      Как в литературоведении называется авторское указание на жесты,
мимику, интонацию, движения актёров в драматическом произведении?

5.      Укажите название авангардистского течения в поэзии XX века, оказавшее влияние на творчество С.Есенина

1)     
символизм        2) классицизм      3)
имажинизм       4) романтизм    5) футуризм

6.      Как называется направление литературы второй половины XIX века, характеризующееся отражением жизненных
закономерностей, взаимоотношений человека и среды, к которому принадлежит
произведение А.Н.Островского «Гроза»?

1)     
Футуризм     2) символизм     3)классицизм     4)
реализм      5) акмеизм

7.     
Назовите термин, которым в литературоведении
называют художественное преувеличение

8.     
Как в литературоведении называют тип героя,
имеющего невысокое социальное положение, к которому принадлежит Акакий
Акакиевич?

9.     
Как называется тип вопроса, не требующего
ответа и нередко являющегося скрытым утверждением?

10. 
Назовите тип композиции, характеризующийся
финальным возвращением к исходной мысли, образу.

Часть 2 «Редко встречаемые вопросы»

11. 
Назовите категорию поэтики литературного
произведения, которая, наряду с пространством, являясь одной из форм
бытия и мышления, позволяет дать всестороннюю характеристику жизни героев

12. 
Как называется четырнадцатистишной строфы с
особой системой рифмовки?

13. 
Каким термином принято обозначать в
литературоведении максимально ослабленное повествовательное начало лирики
А.А.Фета, когда преобладающие в тексте существительные называют яркие
зрительные и слуховые впечатления героя?

14. 
Каким термином принято определять центральный
предмет изображения и лирического переживания?

15. 
Каким термином принято обозначать многозначный
иносказательный образ, основанный на общности предметов?

Часть 3 «Соотнесение»

16. Соотнесите произведение и его автора с жанровой принадлежностью.

Произведение и автор	жанр
А) Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»	1) комедия
Б) Д.И. Фонвизин «Недоросль»	2) элегия
В) В.А. Жуковский «Светлана»	3) послание
	4) баллада
	5) повесть

17.
Соотнесите произведение и его автора с жанровой принадлежностью.

Произведение и автор	жанр
А) А.С. Грибоедов «Горе от ума»	1)  поэма
Б) А.С. Пушкин «К Чаадаеву»	2) роман
В) А.С. Пушкин «Капитанская дочка»	3)  элегия
	4) комедия
	5) послание

18. Соотнесите произведение и его автора с жанровой принадлежностью.

Произведение и автор	жанр
А) А.С. Пушкин«В Сибирь» («Во глубине сибирских руд…»	1)  поэма
Б) А.С. Пушкин «Повести Белкина»	2) роман
В) А.С. Пушкин «Медный всадник»	3) цикл повестей
	4) комедия
	5) послание

19. Соотнесите название литературного направления и его лексическим
значением.

название	Лексическое значение
А) Классицизм	1)  Изображение личной жизни человека, его задушевных чувств
Б) Сентиментализм	2) общее название художественных авангардистских движений 1910-х  — начала 1920-х годов XX века прежде всего в Италии и России. Для этого направления характерно отрицание культурных традиций, попытка создать искусство, устремленное в будущее
В) Романтизм	3) Изображение человека главным образом со стороны его обязанностей перед государством
	4) Изображение человека разносторонне.  Типические характеры в типических обстоятельствах
	5) изображение душевной жизни человека, мира его чувств и страстей, наделение  героев чувствами и страстями исключительной  силы, поступки героев в  необычных условиях

20. Найдите ошибку (ошибки)

Основные
признаки футуризма:

1)            
бунтарство, анархичность мировоззрения, выражение
массовых настроений толпы;

2)            
отрицание культурных традиций, попытка создать
искусство, устремленное в будущее;

3)            
бунт против привычных норм стихотворной речи,
экспериментаторство в области ритмики, рифмы, ориентация на произносимый стих, лозунг,
плакат;

4)            
перекличка с минувшими литературными эпохами,
широчайшие эстетические ассоциации, «тоска по мировой культуре»;

5)            
поиски раскрепощенного «самовитого» слова,
эксперименты по созданию «заумного» языка;

6)            
культ техники, индустриальных городов;

7)            
пафос эпатажа.

Задание
№3.

Выберите из
приведенного списка произведений те, в которых рассматривается тема подвига на
войне, и запишите их номера в ответе:

1.      А.С. Пушкин. «Евгений Онегин»

2.      М.Ю. Лермонтов. «Песня про купца Калашникова»

3.      Н.В. Гоголь. «Мертвые души»

4.      Л.Н. Толстой. «Война и мир»

5.      И. С. Тургенев. «Отцы и дети»

6.      М.А. Шолохов. «Судьба человека»

7.      М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита»

8.      А.Т. Твардовский. «Василий Теркин»

Ответ:  ____________________________________________________________________________

Задание №4.

Выберите из приведенного списка произведений те, в которых
поставлена проблема взаимоотношений личности и государства, и запишите их
номера в ответе:

1.      Д.И. Фонвизин. «Недоросль»

2.      А.С. Пушкин. «Медный всадник»

3.      И.А. Гончаров. «Обломов»

4.      А.П. Чехов. «Вишневый сад»

5.      А.А. Ахматова. «Реквием»

6.      А.А. Блок. «Двенадцать»

7.А.И. Солженицын. «Один день
Ивана Денисовича»

Ответ: _____________________________________________________________________________

Задание №5.

В каких произведениях
русской литературы создается образ «героя времени»? Назовите не менее трех
произведений.

Ответ: _____________________________________________________________________________

КЛЮЧИ.

1.Тема — Круг жизненных явлений, отобранный и освещенный
писателем в художественном произведении с определенных мировоззренческих
позиций.

2.Идея —  Главная обобщающая мысль, лежащая в основе
художественного произведения, выражающаяся в образной форме.

3.Проблема — Сложный вопрос, исследуемый автором в произведении
(может получить ответ или остаться неразрешенным).

4.Композиция — Построение произведения, расположение его
составных частей, порядок изложения событий.

5.Конфликт — Острое столкновение характеров и обстоятельств,
взглядов и принципов жизни, положенное в основу действия.

4.Сюжет — Ряд связанных между собой и последовательно
развивающихся жизненных событий, составляющих непосредственное содержание
эпического, лиро-эпического или драматургического произведения.

7.Экспозиция — Вступительная, исходная часть сюжета,
изображение условий и обстоятельств, предшествовавших началу действия; знакомит
с персонажами, обстановкой, временем и обстоятельствами действия.

8.Завязка — Событие, с которого начинается конфликт, действие в
художественном произведении и которое влечет за собой все последующие
существенные события сюжета.

9.Кульминация —  Момент
наибольшего напряжения в развитии действия художественного произведения,
вершина конфликта.

10.Развязка — Положение действующих лиц, которое сложилось в
произведении в результате развития изображенных в нем событий.

11.Эпилог — Заключительная часть произведения, сообщающая о
дальнейших судьбах героев; при этом излагаются события, которые произошли с
действующими лицами после окончания основного сюжета.

12.Портрет — Изображение внешности героя как средство его
характеристики, разновидность описания.

13. Пейзаж — Изображение картин природы в художественном
произведении, разновидность описания.

14. Деталь — Выразительная подробность в произведении, несущая
значительную смысловую и эмоциональную нагрузку.

15. Реплика — Фраза, произнесенная одним персонажем
произведения в ответ на слова другого.

16. Ремарка — Краткие
указания или пояснения автора в драматическом произведении, характеризующие
жесты, мимику, интонацию, темп речи героев, а также описание обстановки
действия, состава персонажей и т.д.

 17. Монолог — Развернутое высказывание одного персонажа,
обращение к собеседникам или самому себе.

18. Диалог — Разговор
двух или нескольких лиц в литературном произведении, представленный в форме
отдельных высказываний.

19. Персонаж — Общее
название любого действующего лица литературного произведения

Подготовка к ЕГЭ по литературе

Теоретический минимум по литературе

Фольклор

совокупность различных видов и форм устного народного творчества , вошедших в бытовые традиции того или иного народа.

Жанры фольклора :

• заговоры
• хоровые и обрядовые песни
• духовные стихи
• предания
• легенды
• мифы
• сказки
• устные рассказы
• причитания
• анекдоты

Художественный образ —

одна из основных категорий эстетики и литературоведения, которая характеризует присущий только искусству способ освоения и преобразования действительности. Образом также называют любое явление, творчески воссозданное в художественном произведении (напр., образ героя, образ родины, образ города, образ времени, образ войны и т.д.).

Содержание и форма —

Художественный вымысел —

Формы художественной условности

Историко-литературный процесс —

Литературные направления и течения

Классицизм (фр. classicisme , от лат. classicus — образцовый) — художественный стиль и эстетическое направление в европейском искусстве XVII-XVIII вв., развивающие идеи рационализма и просвещения. Классицизм устанавливает строгую иерархию жанров, которые делятся на:

• высокие (ода, трагедия,(элегия),эпопея),
• низкие (комедия, сатира, басня).

Каждый жанр имеет строго определенные признаки, смешение которых не допускается.

Русские классицисты: Д.Фонвизин, М. Ломоносов, Г. Державин.

Сентиментализм

(франц. sentimentalisme, от англ. sentimental, франц. sentiment – чувство) — умонастроение в западноевропейской и русской культуре и соответствующее литературное направление, опирающиеся на чувство . В Европе существовал с 20-х по 80-е годы XVIII века, в России — в конце XVIII — начале XIX века.

Русские сентименталисты: Н. Карамзин .

Романтизм —

явление европейской культуры в— XX веках, представляющее собой реакцию на Просвещение и стимулированный им научно-технический прогресс; идейное и художественное направление в европейской и американской культуре конца XVIII века — первой половины XIX века. Характеризуется утверждением самоценности духовно-творческой жизни личности, изображением сильных (зачастую бунтарских) страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы.

Русские романтики: А.С. Пушкин (раннего периода), М.Ю. Лермонтов, Ф.И. Тютчев, А.А. Блок, М.И. Цветаева

Реализм —

жизнеподобное изображение действительности в художественном произведении.

Контекстуальные подходы к изучению русской литературы

Тематика – совокупность тем произведения

Тема – это объект художественного отражения, те жизненные характеры и ситуации, которые как бы переходят из реальной действительности в художественную и образуют объективную сторону его содержания.

Типы тем

• Конкретно-исторические
• «Вечные»

Конкретно-исторические темы

• тема «лишнего человека»
• тема войны
• тема революции
• тема чиновничества
• тема «маленького» человека
• тема конфликта между разными «лагерями» общества
• тема пролетариата
• тема народа

Тема «лишнего» человека

• А.С.Пушкин «Цыгане», «Евгений Онегин»
• М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»
• И.С.Тургенев «Отцы и дети»
• Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»

Тема войны

• «Слово о полку Игореве»
• М.Ю.Лермонтов «Бородино»
• Л.Н.Толстой «Война и мир»
• А.А.Блок «Петроградское небо мутилось дождем…»
• М.А.Булгаков «Белая гвардия»
• М.А.Шолохов «Тихий Дон», «Судьба человека»
• А.Т.Твардовский «Василий Тёркин»
• Б.Л.Пастернак «Доктор Живаго»

Тема революции

• А.А.Блок «Двенадцать»
• С.А.Есенин «Русь Советская»
• В.В.Маяковский «Мистерия-буфф»

Тема чиновничества

• Н.В.Гоголь «Петербургские повести», «Ревизор»
• М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «История одного города»
• В.В.Маяковский «Прозаседавшиеся»
• А.П.Платонов «Усомнившийся Макар», «Город Градов»

Тема «маленького человека»

• А.С.Пушкин «Повести Белкина»
• Н.В.Гоголь «Шинель»
• Ф.М.Достоевский «Униженные и оскорбленные», «Преступление и наказание»
• А.П.Чехов «Крыжовник», «Человек в футляре»

Тема конфликта между разными «лагерями» общества

• А.С.Грибоедов «Горе от ума»
• А.Н. Островский «Гроза»
• И.С.Тургенев «Отцы и дети»

Тема пролетариата

• А.М.Горький «Мать»
• А.П.Платонов «Котлован»

Тема народа

• А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
• И.С.Тургенев «Записки охотника»
• Н.А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
• М.А.Шолохов «Поднятая целина»
• А.И.Солженицын «Матренин двор»

«Вечные» темы

• Тема любви
• Тема жизни и смерти
• Тема Родины
• Тема одиночества
• Тема памяти
• Тема дружбы
• Тема чести, совести
• Тема свободы
• Тема поиска смысла жизни
• Тема: личность и история
• Тема творчества

Тема любви

• В.А. Жуковский «Светлана»
• А.С.Пушкин «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Дубровский», «Евгений Онегин» и т.д.
• М.Ю.Лермонтов «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Герой нашего времени»
• А.Н. Островский «Гроза»
• И.С.Тургенев «Отцы и дети»
• Л.Н.Толстой «Война и мир»
• Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»
• А.А.Блок, В.В.Маяковский, А.А.Ахматова, М.И.Цветаева
• М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита» и др.

Тема жизни и смерти

• А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
• М.Ю.Лермонтов «Выхожу один я на дорогу»
• Л.Н.Толстой «Война и мир»
• Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»
• И.А. Бунин «Господин из Сан-Франциско»
• А.М.Горький «Старуха Изергиль»
• А.А.Блок «На железной дороге», «О, я хочу безумно жить…»
• С.А.Есенин «Мы теперь уходим понемногу…», «Отговорила роща золотая…»
• М.А.Шолохов «Тихий Дон»
• Б.Л.Пастернак «Гамлет»
• А.П. Платонов «Сокровенный человек», «Котлован»

Тема Родины

• «Слово о полку Игореве»
• А.С.Пушкин «…Вновь я посетил…» и т.д.
• М.Ю.Лермонтов «Родина» и др.
• Н.В. Гоголь «Мертвые души»
• И.С.Тургенев «Записки охотника»
• Ф.И.Тютчев «Умом Россию не понять…»
• Л.Н. Толстой «Война и мир»
• И.А.Бунин «Чистый понедельник»
• А.А.Блок «Русь», цикл «На поле Куликовом», «Россия»
• С.А. Есенин. «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Спит ковыль…», «Русь Советская»
• М.И.Цветаева «Тоска по родине!»
• А.А.Ахматова «Родная земля».

Тема одиночества

• М.Ю.Лермонтов «Выхожу один я на дорогу…», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «И скучно и грустно…», «Герой нашего времени»
• А.П.Чехов «Вишневый сад»
• И.А.Бунин «Господин из Сан-Франциско»
• М.Горький «Старуха Изергиль», «На дне»
• А.П.Платонов «Котлован»

Тема памяти

• Г.Р. Державин «Памятник»
• А.С.Пушкин «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
• Ф.И.Тютчев «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), «Она сидела на полу…»
• И.А. Бунин «Чистый понедельник»
• А.А.Блок «О доблестях, о подвигах, о славе…»
• А.А. Ахматова «Реквием»
• А.Т.Твардовский «Памяти матери»

Тема дружбы

• А.С.Пушкин «К Чаадаеву», «Капитанская дочка»
• М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»
• И.С.Тургенев «Отцы и дети»
• И.А. Гончаров «Обломов»
• Л.Н.Толстой «Война и мир»

Тема чести, совести

• А.С.Пушкин «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «Капитанская дочка»
• М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»,«Песня про… купца Калашникова»
• А.Н. Островский «Гроза»
• Л.Н.Толстой «Война и мир»
• Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»
• М.А. Шолохов «Судьба человека»
• М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
• А.И.Солженицын «Матренин двор»

Тема свободы

• В.А. Жуковский «Море»
• А.С.Пушкин «Узник», «Свободы сеятель пустынный…»
• М.Ю.Лермонтов «Парус», «Мцыри»
• Л.Н.Толстой «Война и мир»
• Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»
• М.Горький «На дне»
• А.И.Солженицын «Один день Ивана Денисовича»

Тема поиска смысла жизни

• Н.С.Лесков «Очарованный странник»
• Л.Н.Толстой «Война и мир»
• Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»
• М.Горький «На дне»
• А.П.Платонов «Котлован», «Сокровенный человек»

Тема: личность и история

• А.С.Пушкин «Капитанская дочка», «Медный всадник»
• Л.Н.Толстой «Война и мир»
• А.А.Блок «Двенадцать»
• М.А.Булгаков «Белая гвардия»
• М.А.Шолохов «Тихий Дон»
• А.Т.Твардовский «Василий Теркин»

Тема творчества

• А.С.Пушкин «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Пророк»
• М.Ю.Лермонтов «Смерть поэта», «Кинжал», «Нет, я не Байрон, я другой…»,
• Н.В.Гоголь «Портрет»
• Н.А.Некрасов «О Муза! я у двери гроба…», «Поэт и Гражданин»
• А.А.Блок «О, я хочу безумно жить…»
• В.В.Маяковский «Разговор с фининспектором о поэзии»
• М.И.Цветаева «Моим стихам, написанным так рано…»
• А.А.Ахматова «Творчество»
• М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»
• Б.Л.Пастернак «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…»

Проблематика —

организующее смысловое начало художественного произведения, в котором максимально проявляется авторская индивидуальность, самобытный авторский взгляд на мир.

Типы проблематики

• мифологический
• национальный
• социокультурный
• романный
• философский

Мифологическая проблематика —

осмысление архетипических начал изображаемого мира через мифологические образы и сюжеты.

• В.А. Жуковский «Светлана»
• Н.В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Портрет»,
• Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»,
• А.П. Чехов «Студент»
• И.А. Бунин «Господин из Сан-Франциско»
• А.А. Блок «Двенадцать»
• М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»

Национальная проблематика —

осмысление сущности национального характера .

• «Слово о полку Игореве»
• А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
• Н.В. Гоголь «Мертвые души»
• И.А. Гончаров «Обломов»
• Ф.И. Тютчев «Умом Россию не понять…»
• Л.Н. Толстой «Война и мир»
• И.А. Бунин «Чистый понедельник»
• А.Т. Твардовский «Василий Теркин»
• А.И. Солженицын «Матренин двор»

Социокультурная проблематика —

осмысление устойчивых общественных отношений, условий и образа жизни определенной части общества, сложившихся в сфере массового сознания мнений, привычек, нравов и т.д.

• Д.И. Фонвизин «Недоросль»
• А.С. Грибоедов «Горе от ума»
• А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
• М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
• Н.В. Гоголь «Ревизор»
• А.Н. Островский «Гроза»
• И.С. Тургенев «Отцы и дети»
• А.П. Чехов «Вишневый сад»
• М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»

Романная проблематика —

осмысление духовно-нравственного становления личности.

• А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
• М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
• И.А. Гончаров «Обломов»
• Л.Н. Толстой «Война и мир»
• Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
• А.П. Чехов «Ионыч»
• М.А. Шолохов «Тихий Дон»
• М.А. Булгаков «Белая гвардия», «мастер и Маргарита»
• А.И. Солженицын «Матренин двор»

Философская проблематика —

осмысление универсальных закономерностей бытия человека, природы и общества.

• Г.Р. Державин «Памятник»
• М.Ю. Лермонтов «Мцыри», «И скучно и грустно…»
• Ф.И. Тютчев «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…»,
• «Нам не дано предугадать…», «Певучесть есть в морских волнах…»
• М. Горький «На дне»
• В.В. Маяковский «Послушайте!»

Данная разработка предназначена для обобщения сведений по теории литературы в классах с углубленным изучением предмета.

lit-t.doc

1. Изречение, выражающее в лаконичной форме обобщенную, законченную мысль.

Пример: Служить бы рад, прислуживаться тошно. (А. Грибоедов)
Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан. (Н. Некрасов)
Человек! Это звучит… гордо! (М. Горький)

2. Лирический жанр, один из главных в поэзии сентиментализма и романтизма; небольшое сюжетное стихотворение, в основе которого лежит какой-то необычный случай.

Пример: «Песнь о вещем Олеге» А. Пушкина, «Людмила» и «Светлана» В. Жуковского.

3. Эпический жанр большой формы, раскрывающий историю нескольких, иногда многих человеческих судеб на протяжении длительного времени, позволяет передать наиболее глубокие и сложные процессы жизни.

Вид: исторический … модернистский …, плутовской…, политический …., психологический …, … воспитания, …в письмах, …в стихах, … -эпопея, рыцарский…, социально-бытовой …, социально-психологический …, утопический…, философский…

4. Небольшой рассказ, содержащий моральное или религиозное поучение в иносказательной, аллегорической форме.

5. Эпический жанр; по характеру развития действия сложнее рассказа, но менее развернут, чем роман.

6. Эпический и (или) публицистический жанр, отличающийся строгой документальностью, адресной направленностью и высокой степенью участия автора в развитии сюжета.

7.1. Фольклорный жанр, вошедшее в повседневную речь образное выражение, определяющее какое-либо явление жизни. В отличие от пословицы, в поговорке нет законченного суждения, она лишь часть его.

7.2. Фольклорный жанр, афористически сжатое, образное, ритмически организованное изречение с поучительным смыслом.

8. Принадлежащая А.С. Пушкину форма строфы, которой написан роман «Евгений Онегин»: 14-стишие четырехстопного ямба с рифмовкой абабввггдееджж. Таким образом, ее образуют три четверостишия различной схемы рифмовки (перекрестной, смежной и охватной) и заключительное двустишие. Такое строение делает строфу гибкой, цельной и выразительной, удерживающей стройность большого романа.

9. Лиро-эпический жанр. Основными чертами поэмы является наличие развернутого сюжета, масштабность изображаемых явлений и проблем, широкое развитие образа лирического героя. Пример: А. Пушкин. «Медный всадник», В. Маяковский. «Хорошо!», А. Твардовский. «Василий Теркин», А. Ахматова. «Реквием».

10. Небольшое лирическое произведение, написанное в стихотворной форме.

11.Лирический жанр; стихотворение, в котором выражаются преимущественно мотивы грусти, одиночества, разочарования, размышления о бренности жизни. А. Пушкин «Безумных лет угасшее веселье…»

12. Жанр сатирической поэзии, небольшое стихотворение, осмеивающее какое-либо лицо или общественное явление.

13. Цитата, изречение, пословица, помещаемые автором перед текстом художественного (публицистического, научного) произведения или его части. Эпиграф поясняет основную коллизию, тему, идею или настроение произведения, способствуя его восприятию читателем. («А.С. Пушкин в «Капитанской дочке» в качестве … использует отрывки из народных песен, из произведений Хераскова, Княжнина и других авторов» (В. Козловский).

14. Форма эпического повествования, основанная на имитации речевой манеры обособленного от автора персонажа — рассказчика; лексически, синтаксически, интонационно ориентирован на устную речь.

15. Один из основных жанров фольклора, преимущественно прозаический художественный рассказ волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на фантастический вымысел.

16. Стихотворение из 14 строк, образующих два четверостишия и два трехстишия со следующей системой рифмовки: абб абба ввг ддг (ввг дгд) или абаб абаб вгв гвг (вгд вгд) (ввг дгд).

17. Поэтическое произведение в форме письма к реальному или фиктивному лицу или группе лиц.

18. Торжественное патетическое, прославляющее стихотворное произведение.

19. Объект художественного изображения, круг событий, явлений, предметов действительности, отраженных в произведении и скрепленных воедино авторским замыслом.

20. Главная мысль художественного произведения, выражающая отношение автора к действительности. Выражается всей художественной структурой произведения, единством и взаимодействием всех его содержательных и формальных компонентов.

21. Совокупность заявленных в художественном произведении проблем, то есть острых жизненных противоречий, стоящих перед художником и его персонажами и требующих своего разрешения по мере развертывания произведения.

22. Ход повествования о событиях в художественном произведении, способ развертывания темы или изложения фабулы.

23. Цепь событий, о которых повествуется в произведении, в их логической причинно-временной последовательности. Иными словами, это то, что поддается пересказу, то, «что было на самом деле», между тем как сюжет — это то, «как узнал об этом читатель». Может совпадать с сюжетом, но может и расходиться с ним.

24. Высказывание автором своих чувств и мыслей в связи с изображаемым в произведении.

25. Отраженное в художественном произведении противоречие, приводящее к столкновению характеров, характера и обстоятельств, различных сторон характеров. Непосредственно раскрывается в сюжете и композиции; составляет ядро темы, а способ его разрешения — определяющий фактор развития художественной идеи.

26. Основная форма тонического стихосложения; стих, в котором урегулировано только число ударений в строке, а число безударных слогов между ударениями свободно колеблется в пределах естественных данных языка (в русском языке обычно 0—4 слога).