Фотосинтез задания на последовательность егэ

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

 Клетка.  Пластический обмен. Фотосинтез. Хемосинтез.

Задание
№ 1. Дополнение таблицы

№
1. Рассмотрите таблицу «Учёные и их открытия» и
заполните пустую ячейку, вписав термин.

Ученый	Открытие
И.И. Мечников	Фагоцитоз
С.Н. Виноградский	?

Задание № 2. Прогноз
результата эксперимента.

№ 1.  Экспериментатор
переместил растение из тёмной комнаты под лампу. Как изменились интенсивность
фотосинтеза и количество органических веществ в листьях?

Для каждой величины определите соответствующий характер её
изменения:

1) уменьшилась              2) увеличилась              3) не
изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в
ответе могут повторяться.

Интенсивность фотосинтеза	Количество органических веществ

№ 2.
Экспериментатор добавил в воду с аквариумным растением элодея 1 г
гидрокарбоната натрия (пищевой соды). Схема эксперимента показана на рисунке.
Как изменится за единицу времени объем выделяемого растением кислорода и масса
усвоенного углекислого газа?

Для
каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1)
увеличилась             2) уменьшилась         3) не изменилась

Запишите
в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут
повторяться.

Объём кислорода	Масса углекислого газа

№ 3.
Экспериментатор удалил источник света от водного растения элодея (схема
эксперимента показана на рисунке в задании 2). Как изменится за единицу времени
объем выделяемого растением кислорода и масса синтезированного органического вещества?

Для
каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1)
увеличилась            2) уменьшилась                   3) не изменилась

Запишите
в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут
повторяться.

Объём кислорода	Масса органического вещества

№ 4.
Экспериментатор поместил растение Элодея канадская в сосуд с водой и поставил
под источник света. Как изменится концентрация кислорода и углекислого газа в
сосуде с водой?

Для
каждого газа определите соответствующий характер его изменения:

1)
увеличится    2) уменьшится      3) не изменится

Запишите
в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут
повторяться.

Концентрация кислорода	Концентрация углекислого газа

№ 5.
Экспериментатор поместил растение Элодея канадская в сосуд с водой и поставил в
тёмное помещение. Как изменится концентрация кислорода и углекислого газа в
сосуде с водой?

Для
каждого газа определите соответствующий характер его изменения:

1)
увеличится       2) уменьшится   3) не изменится

Запишите
в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут
повторяться.

Концентрация кислорода	Концентрация углекислого газа

№ 6. Экспериментатор оставил
растение под инфракрасной лампой (без дополнительных источников света) на 2
часа. Как изменилась интенсивность фотосинтеза и температура листьев?

Для каждой величины определите
соответствующий характер её изменения:

1) увеличилась      2)
уменьшилась        3) не изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры
для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Интенсивность фотосинтеза	Температура листьев

№ 7. Экспериментатор
поместил зелёное растение в темноту на 24 часа. Как изменилось содержание
органических веществ в растении и выделение углекислого газа растением? Для
каждой величины определите соответствующий характер её изменения.

1) увеличилось      2)
уменьшилось        3) не изменилось

Запишите в таблицу выбранные цифры
для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Содержание органических веществ	Выделение углекислого газа

Задание 5-6.  Рассмотрите рисунок и выполните задания 5
и 6.

БЛОК 1.

Задание № 5.
Ответить на вопрос.

Каким номером
на рисунке обозначена структура,

в состав
которой входит билипидный слой?

Задание № 6. Установление
соответствия

Установите
соответствие между процессами

и структурами,
в которых они происходят:

ПРОЦЕССЫ                                   
 СТРУКТУРА

А) световая
фаза                              1) 1

Б) темновая
фаза                             2) 2

В) запасание
полисахаридов          3) 3

Г) репликация
ДНК                         4) 4

Д) синтез АТФ

Е) выделение
кислорода

БЛОК 2.        

Задание 5.
Ответить на вопрос.

Каким
номером на рисунке обозначена структура, в которой происходит окисление
молекулы НАДФ∙2Н?

Задание 6. Установление
соответствия

Установите
соответствие между процессами и

структурами, в которых они
происходят.

ПРОЦЕССЫ                                                                СТРУКТУРА

А) восстановление углерода                                    
1) 1

Б) передача протонов водорода через
мембрану     2) 2

В) выделение кислорода из воды                             
3) 3

Г) хранение наследственной
информации

Д) восстановление НАДФ(+)

Е)
синтез глюкозы

БЛОК 3

Задание № 5.
Ответить на вопрос.

Какими номерами на рисунке

обозначены конечные реакции

образования веществ в световой фазе

фотосинтеза, которые используются

для реакций темновой фазы?

Задание № 6. Установление соответствия

Установите соответствие между
описанием

участников фотосинтеза,
обозначенных

цифрами на рисунке.

ОПИСАНИЕ
УЧАСТНИКОВ                                 НОМЕР УЧАСТНИКА

А) образуется при фотолизе
воды                          1) 2

Б)
образуется в процессе восстановления             2) 6

В) синтезирует
АТФ                                                3) 7

Г) содержит макроэргические
связи                      4) 8

Д) является динуклеотидом

Е) является ферментом

БЛОК 4.

Задание № 5.
Ответить на вопрос.

Каким номером на рисунке обозначено
неорганическое

вещество, необходимое для
осуществления темновой

фазы фотосинтеза?

Задание № 6. Установление соответствия

Установите соответствие между характеристиками
и фазами фотосинтеза.

ХАРАКТЕРИСТИКИ                                      
                   ФАЗЫ

А) происходит окисление
НАДФ·Н                                   1) 1

Б) происходит возбуждение молекулы
хлорофилла         2) 2

В) расходуется энергия АТФ

Г) происходит фотолиз воды

Д)
синтезируется молекула углевода

Е) образуется молекулярный кислород

БЛОК 5.

Задание № 5.
Ответить на вопрос.

Назовите органоид клетки, в котором
протекает

данный процесс.

Задание № 6. Установление
соответствия

Установите соответствие между
процессами и фазами

фотосинтеза, обозначенными на схеме
цифрами 1 и 2.

ПРОЦЕССЫ                                                                                   
ФАЗЫ ФОТОСИНТЕЗА

А) включение углерода в состав
органических веществ            1) 1

Б) передача протонов водорода через
мембрану                         2) 2

В) возбуждение электронов светом

Г) выделение кислорода из воды

Д) восстановление углерода

Е) использование энергии АТФ

БЛОК
6.

Задание № 5. Ответить на вопрос

Как
называется фаза фотосинтеза, нарушение

которой
приводит к изменению баланса кислорода

в
атмосфере?

Задание № 6. Установление
соответствия

Установите соответствие между
процессами и фазами

фотосинтеза, обозначенными цифрами
на схеме выше:

ПРОЦЕССЫ                                              
ФАЗЫ ФОТОСИНТЕЗА

А) образование
кислорода                                         1) 1

Б) фиксация неорганического
углерода                   2) 2

В) восстановление СО₂

Г)
синтез молекул АТФ

Д) синтез глюкозы и крахмала

БЛОК 7.

Задание № 5.
Ответить на вопрос.

Каким номером на
рисунке обозначена

молекула глюкозы,
которая образуется

в результате
фотосинтеза

Задание № 6. Установление
соответствия

Установите соответствие
между

признаками и процессами
фотосинтеза,

обозначенным цифрами на
схеме:

ПРИЗНАКИ                                                                                

А) происходит на
мембране хлоропластов                              

Б) восстановление
молекулы НАДФ⁺                                     

В) происходит реакция
расщепления

молекул воды

Г) происходит цикл
Кальвина

Д) высвобождение
фосфата и энергии при разрушении АТФ

Е) реакция образования
побочного продукта, которым дышит подавляющее большинство организмов

ПРОЦЕССЫ ФОТОСИНТЕЗА   
1) 1          2) 2  

Задание № 7. Множественный выбор (3 из 6)

№ 1.
Темновая фаза
фотосинтеза характеризуется

1)
протеканием процессов на внутренних мембранах хлоропластов     2) синтезом
глюкозы

3)
фиксацией углекислого газа         4) протеканием процессов в строме
хлоропластов

5)
наличием фотолиза воды              6) образованием АТФ

№ 2.
Выберите ор­га­но­и­ды
клет­ки и их структуры, участ­ву­ю­щие в про­цес­се фотосинтеза.

1) лизосомы      
2) хлоропласты      3) тилакоиды         4) граны      5) вакуоли       6)
рибосомы

№ 3.
Каково зна­че­ние
фо­то­син­те­за в природе?

1)
обес­пе­чи­ва­ет ор­га­низ­мы ор­га­ни­че­ски­ми веществами    2) обо­га­ща­ет
почву ми­не­раль­ны­ми веществами

3) спо­соб­ству­ет
на­коп­ле­нию кис­ло­ро­да в атмосфере          4) обо­га­ща­ет ат­мо­сфе­ру па­ра­ми
воды

5)
обес­пе­чи­ва­ет большинство живых организмов на Земле энергией

6) обо­га­ща­ет
ат­мо­сфе­ру мо­ле­ку­ляр­ным азотом

№ 4. В све­то­вую фазу фо­то­син­те­за в клет­ке за счет энер­гии
сол­неч­но­го света

1) об­ра­зу­ет­ся мо­ле­ку­ляр­ный кис­ло­род в ре­зуль­та­те раз­ло­же­ния
мо­ле­кул воды

2) про­ис­хо­дит син­тез уг­ле­во­дов из уг­ле­кис­ло­го газа и
воды

3) про­ис­хо­дит по­ли­ме­ри­за­ция мо­ле­кул глю­ко­зы с об­ра­зо­ва­ни­ем
крах­ма­ла

4) осу­ществ­ля­ет­ся син­тез мо­ле­кул АТФ

5) энер­гия мо­ле­кул АТФ рас­хо­ду­ет­ся на син­тез уг­ле­во­дов

6) про­ис­хо­дит раз­ло­же­ние мо­ле­кул воды на про­то­ны и атомы
во­до­ро­да

№
5. В хлоропластах растительной клетки происходят
следующие процессы:

1) фотолиз
воды                             4) расщепление пировиноградной кислоты

2) гидролиз
полисахаридов          5) расщепление жиров до жирных кислот и глицерина

3) синтез углеводов                       6)
синтез АТФ

№ 6. Какие из приведённых ниже
организмов относятся к хемосинтетикам?

1) железобактерии              2)
серобактерии          3) азотфиксирующие (клубеньковые) бактерии

4) гнилостные бактерии    5)
водородные бактерии     6) молочнокислые бактерии

№ 7. Все приведённые ниже признаки, кроме двух,
можно использовать для описания световой фазы фотосинтеза. Определите два
признака, «выпадающих» из общего списка.

1) происходит в
строме хлоропласта                           2) расщепляется НАДФ•Н₂

3) продуктами
являются АТФ, атомы водорода и молекулярный кислород

4) происходит
фотолиз воды       5) продуктами являются глюкоза и крахмал

6) происходит в
тилакоидах гран

№ 8. Все перечисленные ниже
признаки, кроме трёх, используются для описания световой фазы фотосинтеза.
Определите три признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) образуется побочный продукт –
кислород                  4) синтез АТФ

2) происходит в строме
хлоропласта                               5) фотолиз воды

3) связывание (фиксация)
атмосферного CO₂                          6) полимеризация глюкозы

Задание № 7. Множественный выбор (работа с текстом)

№ 1. Известно, что серобактерии относятся
к группе хемотрофных прокариот, не способных дышать атмосферным кислородом.
Выберете из приведенного ниже текста три утверждения, которые по смыслу
относятся к описанию выделенных признаков, и запишите в таблицу цифры, под
которыми они указаны.

1) Серобактерии
— сборная группа безъядерных организмов, обитающие по всему земному шару. 2) Их
открытие позволило академику С.Н. Вернадскому доказать огромное влияние живого
вещества на неорганические соединения. 3) Серобактерии способны создавать
серную кислоту, которая стимулирует разрушение горных пород. 4) В процессе
синтеза серной кислоты серобактерии окисляют серу, за счет чего получают
энергию для биосинтеза. 5) Не смотря на свою распространенность, серобактерии в
основном встречаются в анаэробных водных экосистемах. 6) Огромное скопление
серобактерий замечено в нижних слоях Черного моря, где они потребляют
сероводород.

Задание № 9. Установление последовательности.

№ 1. Уста­но­ви­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность
про­цес­сов, про­те­ка­ю­щих при фо­то­син­те­зе.

1) ис­поль­зо­ва­ние уг­ле­кис­ло­го газа            2) об­ра­зо­ва­ние
кис­ло­ро­да

3) син­тез уг­ле­во­дов          4) син­тез мо­ле­кул
АТФ           5) воз­буж­де­ние хло­ро­фил­ла

№ 2. Уста­но­ви­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов
фо­то­син­те­за.

1) Пре­об­ра­зо­ва­ние сол­неч­ной энер­гии в энер­гию АТФ.         3)
Фик­са­ция уг­ле­кис­ло­го газа.                                       

2) Воз­буж­де­ние све­том элек­тро­нов хло­ро­фил­ла.                  
  4) Об­ра­зо­ва­ние крах­ма­ла.

5) Ис­поль­зо­ва­ние энер­гии АТФ для син­те­за глю­ко­зы.

№ 3. Ука­жи­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность ре­ак­ций фо­то­син­те­за

1) об­ра­зо­ва­ние глю­ко­зы                                           4)
со­еди­не­ние СО₂ с ри­бу­ло­зо­ди­фос­фа­том

2) об­ра­зо­ва­ние за­пас­но­го крах­ма­ла                        5)
об­ра­зо­ва­ние АТФ и НАДФ·Н

3) по­гло­ще­ние мо­ле­ку­ла­ми хло­ро­фил­ла фо­то­нов (кван­тов
света)  

№ 4. Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность дей­ствий при за­клад­ке
опыта, до­ка­зы­ва­ю­ще­го не­об­хо­ди­мость света для фо­то­син­те­за.

1) Через трое суток вынем рас­те­ние из шкафа и по­ста­вим его под
элек­тр. лам­поч­ку или на яркий свет.

2) Обес­цве­чен­ный лист про­мо­ем водой, рас­пра­вим и обольём
сла­бым рас­тво­ром йода.

3) По­ме­стим при­му­лу (или пе­лар­го­нию) на 2–3 дня в тёмный
шкаф для от­то­ка ор­га­ни­че­ских ве­ществ из

ли­стьев. Часть листа при­кро­ем с двух сто­рон по­лос­кой из
чёрной бу­ма­ги.

4) Через 8–10 часов лист сре­жем, сни­мем чёрную по­лос­ку и опу­стим
его в го­ря­чий спирт для

обес­цве­чи­ва­ния.

5) Осве­щен­ная часть листа окра­сит­ся в синий цвет, а за­кры­тая
чёрной по­лос­кой оста­нет­ся без из­ме­не­ний. Это сви­де­тель­ству­ет об об­ра­зо­ва­нии
крах­ма­ла в осве­щен­ной части листа.

№ 5. Установите правильную
последовательность процессов фотосинтеза.

А) возбуждение хлорофилла              В)
соединение электронов с НАДФ+ и Н+     Д) фотолиз воды

Б) синтез глюкозы                             Г)
фиксация углекислого газа

№ 6. Установите
правильную последовательность процессов фотосинтеза у растений.

1) соединение
неорганического углерода с С₅-углеродом

2) перенос электронов
переносчиками и образование АТФ и НАДФ·Н

3) образование глюкозы

4) возбуждение молекулы
хлорофилла светом

5) переход возбуждённых
электронов на более высокий энергетический уровень

№ 7. Установите
последовательность процессов, протекающих при фотосинтезе.

1) перекачивание протонов водорода
через мембрану тилакоида

2) восстановление углерода водородом            

3) возбуждение молекул хлорофилла        
4) восстановление НАДФ · Н + Н⁺                                  

5) фиксация углекислого газа         
6) синтез глюкозы      7) синтез крахмала

№ 8. Установите
последовательность процессов, происходящих в световой фазе фотосинтеза.

1) возбуждение молекулы хлорофилла        
       4) синтез НАДФ∙Н       

2) отрыв электрона от молекулы
пигмента         5) передача электронов по цепи белков-переносчиков 

3) поглощение пигментами фотонов                   

Задание
№ 21. Дополнение таблицы. Работа с текстом.

№ 1. Проанализируйте таблицу.
Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, приведённые в
списке.

Место протекания процесса	Процесс	Фаза фотосинтеза
А	возбуждение хлорофилла	световая
строма хлоропласта	Б	темновая
мембраны тилакоидов	синтез АТФ	В

Список терминов и
понятий:

1) мембраны
тилакоидов      2) световая фаза          3) фиксация неорганического углерода

4) фотолиз
воды                     5) темновая фаза         6) цитоплазма клетки

№
2. Проанализируйте таблицу «Реакции фотосинтеза».
Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведенные в списке.

Пример реакций	Локализация реакций	Образующиеся вещества
Возбуждение хлорофилла	А	АТФ
Фоторасщепление воды	Внутри тилакоида	Протоны водорода
Б	Строма хлоропласта	В

Список терминов:

1) мембраны
тилакоидов   2) гликолиз                          3) окислительное
фосфорилирование     

4) окисление
НАДФ • 2Н  5) образование кислорода  6) присоединение углекислого
газа к пентозе 
7) образование рибулозодифосфата и глюкозы            синтез 38
АТФ 

Задание № 22. Анализ данных в табличной или
графической форме

№ 1.
Изучите график зависимости скорости фотосинтеза

от концентрации углекислого газа
при различной

интенсивности света. Выберите
верные утверждения.

1) Относительная
скорость фотосинтеза зависит только

от интенсивности света.

2) Скорость фотосинтеза
возрастает при повышении

интенсивности света и
снижении концентрации углекислого газа.

3) Скорость фотосинтеза
при повышении концентрации

углекислого газа от
0,05% до 0,1% повышается.

4) Скорость фотосинтеза возрастает
при возрастании

интенсивности света до
определённого предела.

№ 2. Изучите график
зависимости относительной скорости

фотосинтеза от
концентрации углекислого газа (по оси у 

отложена
относительная скорость фотосинтеза (в усл. ед.),

а по оси х отложена
концентрация углекислого газа (в %)).

Какие два из
нижеприведённых описаний наиболее точно

характеризуют данную
зависимость в указанном диапазоне

концентрации
углекислого газа?

1) Скорость фотосинтеза
растёт на протяжении

всего диапазона
концентраций углекислого газа.

2) Скорость фотосинтеза
не зависит от

концентрации
углекислого газа.

3) При концентрации
углекислого газа в 0,08% рост скорости фотосинтеза прекращается.

4) При концентрации
углекислого газа свыше 0,2% скорость фотосинтеза начинает снижаться.

5) В интервале
концентраций углекислого газа от 0 до 0,03% рост скорости фотосинтеза линеен.

№ 3. Проанализируйте график
зависимости скорости

фотосинтеза от концентрации
углекислого газа в воздухе.

Выберите утверждения, которые можно
сформулировать

на основе полученных результатов.

1)
В световую фазу фотосинтеза синтезируется АТФ.

2)
У растений С₂ насыщение углекислым газом происходит

при
более высоких его концентрациях.

3)
Повышение концентрации углекислого газа увеличивает

скорость
фотосинтеза больше для растений С₁, чем для

растений
С₂.

4) У растений С₁
фиксация углекислого газа происходит при более

низких его концентраций.

5) При концентрации углекислого
газа примерно 700 мкг/л скорость фотосинтеза для растений С₁ и С₂
одинакова.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

БЛОК 1.

Учёный изучал влияние
различных экологических факторов на

процесс фотосинтеза.
Свой эксперимент исследователь проводил

в специальной теплице,
где были высажены 300 растений томата

сорта Шапка Мономаха. В
герметичную теплицу с определённой

периодичностью
закачивался углекислый газ разной

концентрации. С помощью
датчиков учёный фиксировал

показатели скорости
фотосинтеза, которые приведены на графике.

Задание № 23.

Какая переменная в этом
эксперименте будет зависимой

(изменяющейся), а какая
– независимой (задаваемой)? Объясните,

как в данном
эксперименте можно поставить отрицательный

контроль*. С какой
целью необходимо такой контроль ставить?

*   Отрицательный   
контроль –    это    экспериментальный    контроль, при котором изучаемый
объект не подвергается экспериментальному воздействию.

ИЛИ

Какую нулевую
гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой
эксперимента? Объясните, почему теплица в эксперименте должна быть строго
герметичной. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если
известно, что в теплице было естественное освещение?

* Нулевая
гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи
между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Задание № 24

Почему при увеличении
концентрации углекислого газа свыше 0,1% скорость фотосинтеза не растёт? Как
изменится скорость фотосинтеза, если сильно снизить температуру в теплице?
Объясните, почему произойдёт изменение. Какую роль играет углекислый газ в
процессе фотосинтеза?

БЛОК 2

Исследователь решил
установить, откуда атомы кислорода попадают в молекулы кислорода при
фотосинтезе — из молекул воды или из молекул углекислого газа. В эксперименте
он снабжал растения водой и углекислым газом, содержащими изотоп
кислорода ¹⁸О и анализировал наличие ¹⁸О в
выделяемом растением кислороде. При снабжении растения водой, содержащей
изотоп ¹⁸О, выделяемые молекулы кислорода содержали
изотоп ¹⁸О, тогда как при снабжении растения углекислым газом с
изотопом ¹⁸О образующийся кислород не имел изотопа ¹⁸О.

Задание № 23

Какой параметр был
задан экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в
зависимости от заданного (зависимая переменная)? Объясните, как в данном
эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью
необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный
контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не
подвергается экспериментальному воздействию).

Задание № 24

Как называется метод,
используемый исследователем? Из молекул воды или углекислого газа атомы
кислорода попадают в молекулы кислорода? В какой фазе фотосинтеза происходит
образование кислорода? В какой части хлоропласта протекает данная фаза?
Образуется ли кислород в растениях в темноте?

БЛОК 3

Ученым был проведен
эксперимент с водным растением элодеей. В три конические

воронки помещались по
10 одинаковых веточек этого растения. Воронки

погружались на дно трех
аквариумов, поверх воронок устанавливались пробирки

с водой, как показано
на рисунке. Каждый аквариум освещался в течение 1 ч светом

определенной длины
волны (420 нм, 550 нм и 670 нм), после чего измерялся уровень

воды в пробирках.
Результаты приведены в таблице.

Длина световой волны, нм	Уровень воды в пробирке, см
420	16,5
550	18,3
670	15,8

Задание № 23

Какую нулевую
гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента?
Объясните, почему в конические воронки помещались строго равное количество
одинаковых веточек растения элодеи? Почему результаты эксперимента могут быть
недостоверными, если известно, что температура воды в трёх ёмкостях была
разной?

*Нулевая гипотеза —
принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя
наблюдаемыми событиями, феноменами.

Задание № 24

Какая длина световой
волны оптимальна для фотосинтеза у элодеи? Ответ поясните, опираясь на
результаты эксперимента. Какую роль играет свет в процессе фотосинтеза? Как
изменится уровень воды в трёх пробирках, если сильно повысить уровень
углекислого газа? Объясните, почему произойдёт изменение.

БЛОК 4

Экспериментатор решил изучить процесс фотосинтеза.

Он взял ветку растения
с листьями. Лист № 1 он поместил

в герметичную колбу,
концентрация углекислого газа

в которой была в 10 раз
выше по сравнению с атмосферой,

лист № 2 находился в
естественных условиях. Через три

дня экспериментатор
измерил количество крахмала в листьях.

Задание № 23

Какую нулевую
гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента?
Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), какой
параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Объясните,
почему лист был помещён в герметичную колбу?

*Нулевая гипотеза —
принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя
наблюдаемыми событиями, феноменами.

Задание № 24

В каком из листьев
крахмала будет меньше? Ответ поясните. Почему через три дня концентрация
кислорода в колбе значительно возрастет?

БЛОК 5

Ученый провел
эксперимент с растением. Для этого он поместил растение в герметичный сосуд. В
течение продолжительного времени он измерял количество вырабатываемого
кислорода при различном освещении. Результаты эксперимента приведены в таблице.

Освещение (усл. ед.)	100	200	300	400	500	600	700
Количество вырабатываемого кислорода (мл/ч)	10	30	45	50	50	50	50

Задание № 23

Какой параметр был
задан экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в
зависимости от заданного (зависимая переменная)? Объясните, как в данном
эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью
необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный
контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не
подвергается экспериментальному воздействию).

Задание № 24

Объясните, почему сосуд
в эксперименте должен быть строго герметичным. В результате какого процесса
выделяется кислород? При какой минимальной интенсивности освещения
экспериментатор зафиксировал максимальную продуктивность растения? Ответ
поясните. Почему при дальнейшем увеличении освещенности продуктивность растения
не изменяется?

БЛОК 6

Ученый в течение года
определял концентрацию

фотосинтетических
пигментов в листьях растений.

На основе анализа он
составил диаграммы.
Задание № 23.

Какую нулевую гипотезу
(принимаемое по

умолчанию
предположение, что не существует

связи между двумя
наблюдаемыми событиями)

смог сформулировать
исследователь перед

постановкой
эксперимента? На основании

эксперимента
установите, как количество

пигментов в листе
соотносится с

продолжительностью
светового дня. Какой тип

реакции живых
организмов иллюстрирует  эксперимент?
Задание № 24. Как и почему изменяется цвет листьев? Опишите
закономерность, объясняющую, почему цвет листьев зависит от пигментов,
содержащихся в них.

БЛОК 7
В
1883 году Теодор Энгельман освещал нитчатую

водоросль спирогиру
светом, пропущенным через

призму: на разные
участки растения попадал свет

разных длин волн. Для
исследования

использовались аэробные
бактерии, которые

скапливались в местах с
наибольшим количеством

кислорода, выделяемого
водорослью. Ученый

наблюдал, как
освещаются участки, где преимущественно скапливаются бактерии.

Задание № 23.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой
(изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном
эксперименте можно поставить отрицательный контроль (экспериментальный
контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному
воздействию). С какой целью необходимо такой контроль ставить?
Задание № 24. Возле каких участков (укажите цвета спектров волн на
участках) преимущественно скапливаются бактерии? На каких участках бактерии
скапливаются наиболее редко? Почему? Ответ поясните.

Задание № 25. Анализ
графической информации.

№ 1. Во время
экс­пе­ри­мен­та учёный из­ме­рял ско­рость фо­то­син­те­за

в за­ви­си­мо­сти от
света. Кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа и

тем­пе­ра­ту­ру он под­дер­жи­вал
по­сто­ян­ны­ми. Объ­яс­ни­те, по­че­му

при по­вы­ше­нии ин­тен­сив­но­сти
света ак­тив­ность фо­то­син­те­за

сна­ча­ла растёт, но на­чи­ная
с опре­делённой ин­тен­сив­но­сти

пе­ре­стаёт расти и вы­хо­дит
на плато (см. гра­фик).

№ 2. Во время
экс­пе­ри­мен­та учёный из­ме­рял ско­рость фо­то­син­те­за

в за­ви­си­мо­сти от
тем­пе­ра­ту­ры. Кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа

и ин­тен­сив­ность осве­ще­ния
он под­дер­жи­вал по­сто­ян­ны­ми. Объ­яс­ни­те,

по­че­му при по­вы­ше­нии
тем­пе­ра­ту­ры ак­тив­ность фо­то­син­те­за сна­ча­ла

растёт, но на­чи­ная с
опре­делённой тем­пе­ра­ту­ры на­чи­на­ет

стре­ми­тель­но сни­жать­ся
(см. гра­фик).

№ 3. Хлорофилл
способен к избирательному поглощению света. Спектр поглощения данного
соединения определяется его способностью поглощать свет определенной длины
волны (определенного цвета). Для того, чтобы получить спектр поглощения
хлорофилла, ученый пропускал луч света сначала через раствор этого вещества, а
затем через призму. В этом случае часть лучей поглощалась, что исследователь
отобразил на следующем графике.

Используя
справочный материал и график, данные в задании, а также Ваши знания, ответьте
на следующие вопросы:

Свет какого цвета
преимущественно поглащают хлорофилл а и хлорофилл b? Зачем в клетках растений
оба вида хлорофилла? Используют ли растения инфракрасное излучение
непосредственно для фотосинтеза?

Задание № 26. Вопросы, требующие развернутого ответа.

№ 1. В чем
сход­ство и раз­ли­чие про­цес­сов фо­то­син­те­за и хе­мо­син­те­за?

№ 2. Как происходит
преобразование энергии солнечного света в световой и темновой фазах фотосинтеза
в энергию химических связей глюкозы? Ответ поясните.

№ 3. Проследите путь
водорода в световой и темновой стадиях фотосинтеза от момента его образования
до синтеза глюкозы.

№ 4.
Какие продукты световой фазы фотосинтеза используются в темновую фазу, а какие
нет?

№ 5. При изучении
фотосинтеза первоначально выдвигалась гипотеза, что образующийся молекулярный
кислород образуется из атомарного кислорода диоксида углерода. Однако опыт с
применением метода меченых атомов и изотопов кислорода помог доказать, что
кислород образуется при фотолизе воде. Опишите, как поставлен был эксперимент и
какими догадками о биохимии процесса руководствовались учёные, проводя такой
опыт.

.

Чем растения отличаются от других царств живой природы? Несмотря на то, что отличий масса, скорее всего, в первую очередь вы подумаете о фотосинтезе. Так что именно о фотосинтезе на ЕГЭ и ОГЭ мы сейчас и поговорим.

Что такое фотосинтез?

Почему растения фотосинтезируют? Стандартный ответ: «Потому что они зеленые». 

На самом деле, растения получили способность к фотосинтезу благодаря наличию симбиотических органоидов — хлоропластов,  в которых и происходят темновая и световая фазы, а в хлоропластах содержится пигмент хлорофилл, именно он окрашивает растения в зеленый цвет. 

Фотосинтез — одна из реакций обмена веществ. Как любая реакция метаболизма, он идет поэтапно (световая и темновая фазы) и с участием ферментов. Фотосинтез относится к реакциям пластического обмена. Особенность пластического обмена в том, что органические вещества синтезируются, а энергия на это тратится. 

Фотосинтез — это синтез органических веществ из неорганических веществ с использованием энергии солнечного света.

Далее разберем подробно обе фазы и процессы, происходящие в них.

Как идет процесс фотосинтеза?

Световая фаза фотосинтеза для ЕГЭ и ОГЭ

Световая фаза проходит в хлоропластах на тилакоидах. Там хранится пигмент хлорофилл, с которого все начинается — именно из-за него растения имеют зеленую окраску. Квант света попадает на тилакоид и возбуждает молекулу хлорофилла. В этот момент инициируется процесс фотосинтеза. При этом выделяется энергия АТФ. 

Самые внимательные из вас могут заметить некоторую несостыковку. Почему выделяется? Это же реакция пластического обмена, а не энергетического, значит, энергия должна тратиться. Да, действительно при фотосинтезе выделяется АТФ, но она не накапливается и не тратится на другие реакции, как при энергетическом обмене, а вся уходит на фотосинтез. Поэтому это реакция анаболизма, хоть и с выделением АТФ. 

Параллельно идет фотолиз воды. 

Название процесса говорит само за себя: «фото» — свет, «лизис» — расщепление. Буквально переводится как расщепление воды на свету. Легко запомнить, что проходит фотолиз в световую фазу. 

На что же может распасться молекула воды? На свободный кислород и водород. У каждого из этих элементов свой путь. 

Кислород — это сильный окислитель, буквально смерть для любой неспециализированной клетки, поэтому растения быстро от него избавляются, выделяя в атмосферу как побочный продукт. А уже из атмосферы аэробные организмы (в том числе, растения) поглощают его и используют для дыхания. Так что нам повезло! Не было бы процесса фотосинтеза, не было бы кислорода и что было бы с жизнью на нашей планете представить сложно. 

Но помимо кислорода, выделяется еще водород, если бы он был человеком, мы бы сказали, что он растерян и нуждается в помощи. На помощь к нему приходит молекула-переносчик НАДФ (полное ее название —никотинамиддинуклеотидфосфат, но мы ласково зовем ее НАДФ). Она использует водород для восстановления до НАДФ*Н₂. Задача этой молекулы переносить водород из тилакоидов в строму, поэтому мы называем ее молекула-переносчик. На этом световая фаза заканчивается.

Резюмируем

• Квант света возбуждает молекулу хлорофилла
• Инициируется процесс фотосинтеза
• Выделяется АТФ
• Фотолиз воды
• Кислород выходит в окружающую среду как побочный продукт фотосинтеза
• Водород соединяется с молекулой переносчиком НАДФ*

Темновая фаза фотосинтеза для ЕГЭ и ОГЭ

В некоторых источниках эту фазу еще называют светонезависимой фазой. Действительно, название «темновая стадия» часто вызывает затруднения. Кажется, что световая проходит на свету, а темновая тогда в темноте, но это не так. Для темновой фазы действительно не нужен свет, соответственно, у нее есть варианты — может  проходить и на свету, и в темноте. Она идет  практически параллельно со световой и в ней используются продукты, образовавшиеся в световой фазе. 

Для того чтобы фазы друг другу не мешали, они проходят в разных частях хлоропласта. Световая, как мы уже выяснили, идет на тилакоидах, а темновая в строме — это внутренняя полужидкая среда хлоропласта.

В строму приходят АТФ, молекула-переносчик приносит водород. Но из водорода и энергии ничего органического создать не получится, нужны еще элементы. Растения нашли гениальный выход, они используют вещество, которого достаточно в атмосфере, следовательно, за него нет конкуренции. Это вещество — углекислый газ. 

Дальше начинается очень сложный циклический процесс, который называется цикл Кальвина. Мы не будем слишком подробно его рассматривать, это не пригодится для государственных экзаменов, но именно в нем активно работают ферменты, и на него тратится энергия АТФ, полученная в световой фазе. В результате цикла Кальвина образуется шестиуглеродный сахар-глюкоза. Далее эта глюкоза может быть переработана в крахмал и откладываться растением как запасной углевод. 

Резюмируем

• Фиксация СО₂
• Цикл Кальвина
• Синтез глюкозы
• Образование крахмала

Значение фотосинтеза

На Земле, пожалуй, практически не существует процессов, которые повлияли на эволюцию планеты так же сильно, как фотосинтез. Давайте разберем основные значения фотосинтеза:

• Сформировалась атмосфера с высоким содержанием кислорода, пригодная для дыхания. Аэробные организмы, включая человека, проводят энергетический обмен с использованием кислорода и получают энергию для жизнедеятельности.
• Возникновение озонового слоя. Вследствие фотосинтеза в атмосфере накопился кислород, что привело к появлению озонового экрана. Жизнь, которая до этого вынуждена была развиваться под водой, боясь ультрафиолета, смогла выйти на сушу и освоить ее.
• Синтез органических веществ. Растения — автотрофные организмы, сами производят органические вещества, которые затем используют гетеротрофы. Вещества, которые образуют растения в процессе фотосинтеза, являются первичным источником веществ и энергии практически для всех живых организмов.

Примеры заданий на фотосинтез в ЕГЭ и ОГЭ по биологии

 Вопросы по фотосинтезу встречаются как в ЕГЭ, так и в ОГЭ. Причем, если для 9 класса достаточно знать что это такое и основные этапы, то для ЕГЭ необходимо понимание последовательности процессов. Кстати, актуальна эта тема для решения новых заданий по экспериментам (2 и 22 линии в ЕГЭ 2022).  

Задание на фотосинтез в ОГЭ по биологии

Решение. Типичный вопрос для первой части ОГЭ из открытого банка ФИПИ. Какие из этих процессов происходят во время фотосинтеза? Возбуждение молекул хлорофилла квантом света, расщепление (фотолиз) воды и образование глюкозы. 

Во время фотосинтеза, наоборот, выделяется кислород, как побочный продукт, и поглощается углекислый газ. А синтез белка вообще проходит на рибосомах.

Ответ. 123

Задание на фотосинтез в ЕГЭ по биологии

Решение. Это задание из открытого варианта 2021 года (в 2021 эти варианты заменяли варианты досрочного ЕГЭ). Необходимо соотнести процессы и фазы. В световой фазе происходит возбуждение молекулы хлорофилла, фотолиз воды и образование энергии. В темновую фазу фиксируется углекислый газ и восстановление углерода водородом для синтеза глюкозы.

Ответ. 12212

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ФОТОСИНТЕЗ»

(подготовка к ЕГЭ)

Часть А Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных:

А1. Роль света в фотосинтезе заключается в том, что он:

1) нагревает растение;

2) соединяется с хлорофиллом;

3) возбуждает хлорофилл;

4) соединяется с углекислым газом.

А2. Космическая роль зеленых растений заключается в том, что они:

1) аккумулируют энергию Солнца;

2) выделяют в атмосферу кислород;

3) продуцируют органические вещества;

4) образуют основу биогеоценозов.

А3. Какую функцию выполняет в ходе фотосинтеза хлорофилл:

1) служит исходным веществом для синтеза глюкозы;

2) поглощает световую энергию;

3) является источником кислорода;

4) ускоряет, будучи ферментом, химические реакции.

А4. Сходство фотосинтеза и хемосинтеза проявляется в том, что оба эти процесса:

1) идут  с выделением энергии;

2) характерны только для бактериальных клеток;

3) идут с выделением кислорода;

4) являются примером пластического обмена клеток.

А5. Темновая фаза фотосинтеза происходит:

1) на складках внутренней мембраны хлоропласта;

2) на наружной мембране хлоропласта;

3) в жидком веществе хлоропласта;

4) в цитоплазме.

А6. Реакция организма на изменение длины светового дня – это:

1) фототропизм; 2) фотопериодизм; 3) фотосинтез; 4) фототаксис.

А7. Биологическое окисление органических веществ отличается от горения тем, что:

1) осуществляется только при наличии кислорода;

2) не сопровождается выделением тепла;

3) сопровождается выделением углекислого газа;

4) энергия выделяется небольшими порциями.

А8. Не является компонентом внутренней мембраны хлоропласта:

1) липиды; 2) целлюлоза; 3) цепь переноса электронов; 4) фотосинтетические пигменты.

А9. В какую фазу фотосинтеза образуется свободный кислород:

1) подготовительную; 2) световую; 3) темновую; 4) постоянно.

А10. Что является основным  процессом световой фазы фотосинтеза:

1) цикл Кребса; 2) синтез углеводов; 3) фотолиз воды; 4) образование АТФ.

Часть В

В1. Установите соответствие между процессами хемосинтеза и фотосинтеза и их характеристиками.

Характеристики процессов:	Процессы:
1) осуществляется только бактериями; 2) используется энергия света; 3) окисляются неорганические вещества; 4) выделяется кислород; 5) осуществляется растениями и некоторыми бактериями; 6) используется химическая энергия.	А) фотосинтез; Б) хемосинтез.

В2. Установите последовательность процессов протекания фотосинтеза в растительных клетках:

А) синтез АТФ и АДФ;

Б) синтез глюкозы;

В) потеря электронов хлорофиллом;

Г) фиксация углекислого газа специальным веществом хлоропластов;

Д) переход хлорофилла в возбужденное состояние;

Е) поглощение хлорофиллом кванта света.

В3. Установите соответствие между биологическим процессом и его  характеристикой.

Характеристика:	Процесс:
А) синтез органических веществ из неорганических; Б) выделение кислорода; В) выделение углекислого газа; Г) поглощение кислорода; Д) окисление органических соединений; Е) поглощение углекислого газа.	1) дыхание; 2) фотосинтез.

В4. В хлоропластах растительной клетки происходят следующие процессы:

1) гидролиз полисахаридов;

2) расщепление пировиноградной кислоты;

3) фотолиз воды;

4) расщепление жиров до жирных кислот и глицерина;

5) синтез углеводов;

6) синтез АТФ.

В5. В лизосомах клетки происходят следующие процессы:

1) расщепление старых клеточных органоидов;

2)  синтез АТФ;

3) гидролиз полисахаридов;

4) синтез крахмала;

5) образование рибосом;

6) расщепление белков до аминокислот.

В6. Установите соответствие между характеристикой и фазой процесса фотосинтеза.

Характеристика:	Фаза:
А) восстанавливается молекула углекислого газа; Б) используется энергия АТФ; В) возбуждается молекула хлорофилла; Г) в результате реакций образуются молекулы глюкозы; Д) происходит фотолиз воды; Е) путем присоединения остатка фосфорной кислоты к АДФ синтезируется АТФ.	1) световая; 2) темновая.

В7. Установите соответствие между характеристиками и процессом, протекающим в клетке:

Характеристика:	Процесс:
А) происходит на рибосомах; Б) под воздействием кванта света возбуждается молекула хлорофилла; В) характерен для автотрофных организмов; Г) в качестве матрицы используется молекула и-РНК; Д) свободный кислород образуется при фотолизе воды; Е) присущ всем живым клеткам.	1) биосинтез белка; 2) фотосинтез.

Ответы

 ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ФОТОСИНТЕЗ»

(подготовка к ЕГЭ)

Часть А

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
3	1	2	4	4	2	4	2	2	3

Часть В

1	2	3	4	5	6	7
БАБААБ	ЕДВАГБ	221112	356	136	221211	122121

Фотосинтез

Задания ЕГЭ

  1.Установите соответствие между биологическим процессом и его характеристикой.

ХАРАКТЕРИСТИКА А) происходит в любых живых клетках Б) поглощается кислород В) происходит в хлоропластах Г) происходит в митохондриях Д) синтезируются углеводы Е) поглощается углекислый газ

ПРОЦЕСС 1) клеточное дыхание 2) фотосинтез

2.Каким номером обозначена фаза фотосинтеза, на которой синтезируется глюкоза?

  3.Как изменится со временем концентрация углекислого газа в воздухе теплицы по сравнению с воздухом окружающей среды при удобрении земли навозом? Как изменится интенсивность фотосинтеза у растения томата, помещенного в теплицу? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:1) не изменится 2) уменьшится 3) увеличится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться

4.Установите последовательность этапов круговорота углерода в биосфере, начиная с усвоения неорганического углерода в процессе фотосинтеза. Запишите в ответ соответствующую последовательность цифр.1) образование углекислого газа в процессе дыхания 2) использование органических веществ в процессе питания 3) образование в клетках растений глюкозы 4) поглощение углекислого газа растениями в процессе фотосинтеза 5) образование крахмала в клетках растений

5.Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания свойств изображённой на рисунке молекулы, участвующей в процессе фотосинтеза. Определите два признака, выпадающие из общего списка, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• участвует в переносе кислорода и углекислого газа
• необходимый компонент при фотосинтезе

возбуждение электронов

молекулы происходит при

воздействии света

3. является белковой молекулой

в третичной структуре

4. входит в состав хлоропластов

6.Установите соответствие между процессами и их локализацией в хлоропластах: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ А) возбуждение хлорофилла Б) перенос электронов по цепи ферментов В) фотолиз воды Г) использование АТФ Д) образование пентозы

ЛОКАЛИЗАЦИЯ В ХЛОРОПЛАСТАХ 1) строма 2) тилакоид

7.На листьях водных растений видны скопления мелких пузырьков газа. Укажите, какой это газ, в результате какого процесса он образуется и из какого вещества.

8.Установите соответствие между характеристиками и фазами фотосинтеза: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ А) расходуется энергия АТФ Б) происходит расщепление воды В) восстанавливается углекислый газ Г) синтезируется первичное органическое вещество Д) выделяется молекулярный кислород Е) образуется НАДФ*2H

ФАЗЫ ФОТОСИНТЕЗА 1) световая 2) темновая

9.Экспериментатор исследовал жизнедеятельность комнатного растения бегонии в разных условиях. Как изменятся интенсивность дыхания и интенсивность фотосинтеза комнатного растения, помещенного в тёмную комнату? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1) не изменится 2) уменьшится 3) увеличится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

10.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. (1)Солнечное излучение служит основным источником энергии для всех процессов, происходящих на Земле. (2)Жизнь на Земле возможна лишь потому, что длинноволновые лучи задерживаются озоновым экраном. (3)В небольших дозах инфракрасные лучи препятствуют возникновению рахита у человека, способствуют синтезу пигмента в клетках эпидермиса. (4)На долю видимых лучей приходится большая часть энергии солнечного излучения, достигающего земной поверхности. (5)Ультрафиолетовые лучи не воспринимаются глазом человека, но они являются важным источником внутренней энергии. (6)Солнечный свет проникает в глубину океана до 800 м. (7) На больших глубинах автотрофы используют другие источники энергии.

Задания по теме Метаболизм (установление последовательности) — блок 2 Одними из сложных процессов при подготовке к ЕГЭ по биологии являются темы, связанные с метаболизмом. Данный раздел поможет закрепить знания, связанные с последовательностью процессов метаболизма

---

1. Установите последовательность этапов жирового обмена у человека.

1) эмульгация жиров под действием желчи

2) поглощение глицерина и жирных кислот клетками эпителия кишечной ворсинки

3) поступление человеческого жира в лимфатический капилляр, а затем в жировое депо

4) поступление жиров с пищей

5) синтез человеческого жира в клетках эпителия

6) расщепление жиров до глицерина и жирных кислот

2. Установите последовательность стадий энергетического обмена.

1) рассеивание всей энергии в виде тепла

2) окисление пировиноградной кислоты до СО2 и Н2О

3) расщепление сложных органических веществ под действием ферментов

4) разложение молекулы глюкозы на 2 молекулы пировиноградной кислоты

5) образование 2 молекул АТФ

6) образование 36 молекул АТФ

3. Установите последовательность процессов, происходящих в световой фазе фотосинтеза.

1) переход электронов на высшие уровни

2) поглощение квантов света

3) образование АТФ за счет энергии возбужденных электронов

4) образование побочного продукта – свободного кислорода

5) возбуждение электронов в молекуле хлорофилла

6) фотолиз воды

4. Установите последовательность процессов, происходящих при катаболизме

1) гликолиз

2) расщепление сложных органических соединений

3) образование 36 молекул АТФ

4) образование только тепловой энергии

5) клеточное дыхание

6) образование 2 молекул АТФ

5. Установите последовательность процессов, происходящих при биосинтезе белка

1) сплайсинг иРНК в ядрышке

2) нанизывание рибосомы на иРНК

3) синтез и РНК в ядре

4) поступление иРНК в цитоплазму

5) сравнение кодона иРНК и антикодона тРНК в ФЦР (функциональном центре рибосомы)

6) образование пептидной связи между аминокислотами

6. Установите последовательность процессов, происходящих при дупликации ДНК.

1) отделение одной цепи ДНК от другой

2) присоединение комплементарных нуклеотидов к каждой цепи ДНК

3) образование 2 молекул ДНК

4) раскручивание молекулы ДНК

5) воздействие фермента ДНК-полимеразы на молекулу ДНК

7. Установите последовательность процессов, происходящих при анаболизме.

1) выход иРНК, рРНК и тРНК в цитоплазму

2) соединение иРНК с рибосомами и образование ФЦР

3) синтез различных молекул РНК (иРНК, рРНК, тРНК) в ядре

4) образование пептидной связи между молекулами аминокислот

5) присоединение к тРНК соответствующих аминокислот

6) встраивание рРНК в субъединицы рибосом

8. Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза у растений. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) соединение неорганического углерода с С5-углеродом

2) перенос электронов переносчиками и образование АТФ и НАДФ·Н

3) образование глюкозы

4) возбуждение молекулы хлорофилла светом

5) переход возбуждённых электронов на более высокий энергетический уровень

9. Укажите правильную последовательность реакций фотосинтеза

1) образование глюкозы

2) образование запасного крахмала

3) поглощение молекулами хлорофилла фотонов (квантов света)

4) соединение СО2 с рибулозодифосфатом

5) образование АТФ и НАДФ*Н

10. Какова по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на в клетке?

1) рас­щеп­ле­ние крах­ма­ла до мономеров

2) по­ступ­ле­ние в ли­зо­со­мы пи­та­тель­ных веществ

3) рас­щеп­ле­ние глю­ко­зы до пи­ро­ви­но­град­ной кислоты

4) по­ступ­ле­ние пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты (ПВК) в митохондрии

5) об­ра­зо­ва­ние уг­ле­кис­ло­го газа и воды

Просмотров: 43604