Фпо интернет экзамен

Инновационный проект «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО)» ориентирован на проведение внешней независимой оценки результатов обучения студентов в рамках требований ФГОС.

Проект позволяет оценить учебные достижения студентов на различных этапах обучения в соответствии с новыми требованиями, заложенными в федеральных государственных образовательных стандартах (226 дисциплин).

Основная идея проекта – создание интерактивной площадки для широкого обсуждения новых подходов к разработке оценочных средств и методологии оценивания компетенций.

Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования позволит реализовать диагностическую технологию внешнего оценивания компетенций на всем пути освоения содержания программ обучения в вузе/ссузе. Поэтапный анализ достижений обучающихся фокусирует внимание на результатах каждого отдельного студента (студентоцентрированная технология), что особенно важно при реализации компетентностного подхода, основанного на формировании и развитии компетенций.

Первый блок –  задания на уровне «знать», в которых очевиден способ решения, усвоенный студентом при изучении дисциплины. Задания этого блока выявляют в основном знаниевый компонент по дисциплине и оцениваются по бинарной шкале «правильно-неправильно».

Второй блок – задания на уровне «знать» и «уметь», в которых нет явного указания на способ выполнения, и студент для их решения самостоятельно выбирает один из изученных способов. Задания данного блока позволяют оценить не только знания по дисциплине, но и умения пользоваться ими при решении стандартных, типовых задач. Результаты выполнения этого блока оцениваются с учетом частично правильно выполненных заданий.

Третий блок – задания на уровне «знать», «уметь», «владеть». Он представлен кейс-заданиями, содержание которых предполагает использование комплекса умений и навыков, для того чтобы студент мог самостоятельно сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы и привлекая знания из разных дисциплин. Кейс-задание представляет собой учебное задание, состоящее из описания реальной практической ситуации и совокупности сформулированных к ней вопросов. Выполнение студентом кейс-заданий требует решения поставленной проблемы (ситуации) в целом и проявления умения анализировать конкретную информацию, прослеживать причинно-следственные связи, выделять ключевые проблемы и методы их решения. В отличие от первых двух блоков задания третьего блока носят интегральный (summative) характер и позволяют формировать нетрадиционный способ мышления, характерный и необходимый для современного человека.

Решение студентами подобного рода нестандартных практико-ориентированных заданий свидетельствует о степени влияния процесса изучения дисциплины на формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС. 

Модель оценки 

В рамках ФЭПО используется модель оценки результатов обучения, в основу которой положена методология В.П. Беспалько.

Федеральный интернет-экзамен

Инновационный проект «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО)» ориентирован на проведение внешней независимой оценки результатов обучения студентов в рамках требований ФГОС.

Проект позволяет оценить учебные достижения студентов на различных этапах обучения в соответствии с новыми требованиями, заложенными в федеральных государственных образовательных стандартах (234 дисциплины).

Основная идея проекта – создание интерактивной площадки для широкого обсуждения новых подходов к разработке оценочных средств и методологии оценивания компетенций.

Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования позволяет реализовать диагностическую технологию внешнего оценивания компетенций на всем пути освоения содержания программ обучения в Колледже. Поэтапный анализ достижений обучающихся фокусирует внимание на результатах каждого отдельного студента (студентоцентрированная технология), что особенно важно при реализации компетентностного подхода, основанного на формировании и развитии компетенций.

Представляем документы по Федеральному интернет-экзамену.

• Приказ № 1297 от 20.09.2019 О подготовке и участии колледжа в независимой оценке качества образования в проекте «Федеральный интернет-экзамен»
• Педагогический анализ результатов ФЭПО октябрь 2018 – февраль 2019
• Приказ. Итоги ФЭПО 2018
• Педагогический анализ результатов ФЭПО март-июль 2018
• Приказ «О подготовке и участии колледжа в «Федеральном Интернет–экзамене в сфере профессионального образования» в период с октября по февраль 2018 года»;
• Педагогический анализ результатов ФЭПО. Октябрь 2017 — Февраль 2018
• Педагогический анализ результатов ФЭПО. Октябрь 2016 — Февраль 2017;
• Приказ «О подготовке и участии колледжа в «Федеральном Интернет–экзамене в сфере профессионального образования» в период с октября по январь 2017 года»;
• Инструкция о порядке проведения «Федерального интернет — экзамена в сфере профессионального образования» в Санкт-Петербургском государственном автономном профессиональном образовательном учреждении «Колледж туризма и гостиничного сервиса»;
• Приказ о ФЭПО 2016;
• Педагогический анализ/мониторинг результатов ФЭПО. Март — Июль 2016 года.;
• Приказ. Итоги ФЭПО 2016

Интернет-экзамен

Результаты ФЭПО

РГУ им. А.Н. Косыгина является неоднократным участником Федерального Интернет-экзамена.
За время проведения количество участников значительно возросло.

• ФЭПО – это тестирование студентов по совокупности образовательных программ или одной образовательной программе всех вузов Российской Федерации с использованием среды Интернет в режиме off-line или в режиме on-line.
• ФЭПО позволит объективно оценить степень соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям государственных образовательных стандартов.
• ФЭПО позволит сравнить результаты освоения стандарта студентами нашего вуза с результатами других вузов.
  Результаты ФЭПО оформляются в виде информационно-аналитической карты, содержащей материалы, предназначенные для принятия решений в системе внутривузовского управления качеством подготовки.
• ФЭПО позволит эффективно использовать результаты экзамена при самообследовании для комплексной оценки вуза.
  Участие вузов в ФЭПО будет способствовать созданию системы обеспечения качества подготовки студентов на основе независимой внешней оценки.

УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

Если ты выполнил задания Интернет-экзамена, то это значит, что ты подтвердил освоение базового уровня тестируемой дисциплины. При этом важным является освоение ГОС не менее 50 %, т.е. половины студентов.
Результаты Интернет-экзамена учитываются в текущей аттестации. Твое участие в проверке остаточных знаний также является важным показателем качества подготовки в нашем университете и используется при аттестации специальностей и комплексной проверки вуза.
Перечень дисциплин, по которым проводится тестирование:
10 дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла:

• философия,
• отечественная история,
• политология,
• культурология,
• социология,
• правоведение,
• экономика,
• педагогика и психология,
• русский язык и культура речи,
• английский язык

7 дисциплин общего математического и естественнонаучного цикла:

• математика,
• физика,
• информатика,
• концепция современного естествознания,
• математика и информатика,
• химия,
• экология.

Общепрофессиональные дисциплины экономического профиля:

• менеджмент,
• маркетинг,
• статистика,
• бухгалтерский учет,
• финансы и кредит,
• экономика организации (предприятия),
• мировая экономика.

Технического профиля:

• материаловедение,
• метрология, стандартизация и сертификация,
• электроника и электротехника,
• теоретическая механика,
• сопротивление материалов,
• начертательная геометрия, инженерная графика.

Результаты МГУДТ ФЭПО 25
Результаты МГУДТ ФЭПО 23
Результаты МГУДТ ФЭПО 22
Отчет ФЭПО 21 МГУДТ
Отчет ФЭПО 20 МГУДТ
Результаты МГУДТ ФЭПО-19 
Отчет ФЭПО 18 МГУДТ
Отчет ФЭПО 17 МГТУ
Отчет ФЭПО 17 МГУДТ ВПО
Очет ФЭПО 17 МГУДТ СПО
Результаты МГУДТ ФЭПО 4
Результаты МГУДТ ФЭПО 5
Результаты МГУДТ ФЭПО 6
Результаты МГУДТ ФЭПО 7
Результаты МГУДТ ФЭПО 8
Результаты МГУДТ ФЭПО 9
Результаты МГУДТ ФЭПО 10
Результаты МГУДТ ФЭПО 11
Результаты МГУДТ ФЭПО 12
Результаты МГУДТ ФЭПО 13
Результаты МГУДТ ФЭПО 14
Результаты МГУДТ ФЭПО 15
Результаты МГУДТ ФЭПО 16

Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования

Поддерживать высокое качество образования – одна из основных задач Череповецкого университета. Для того, чтобы отслеживать уровень подготовки наших студентов, выявлять глубину и актуальность знаний, университет вошел в проект Национального аккредитационного агентства, предполагающий проведение регулярных тестов.

Пройти пробное тестирование ФЭПО – федеральный экзамен в сфере высшего профессионального образования, предполагает тестирование студентов совокупности образовательных программ или одной образовательной программы всех вузов Российской Федерации с использованием Интернет среды в режиме offline или в режиме online. По сути ФЭПО является компьютерным тестом, по результатам которого дается внешняя оценка уровня подготовки студентов на соответствие требованиям государственных образовательных стандартов.

Принципы ФЭПО:

• принцип добровольности участия вузов;
• принцип полного доверия вузам по вопросам соблюдения технологии проведения экзамена;
• проведение экзамена в единое время по единым измерительным материалам;
• два режима проведения экзамена: online и offline.

Преимущества ФЭПО:

• ФЭПО позволяет объективно оценить степень соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям государственных образовательных стандартов;
• ФЭПО позволяет сравнить результаты освоения стандарта студентами данного вуза с результатами других вузов;
• Результаты ФЭПО оформляются в виде информационно-аналитической карты, содержащей материалы, предназначенные для принятия решений в системе внутривузовского управления качеством подготовки;
• ФЭПО позволяет эффективно использовать результаты экзамена при самообследовании для комплексной оценки вуза.

Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования

В данной информационно-аналитической записке указаны общие положения по прохождению федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования. Рекомендуется для прочтения студентам и их преподавателям ― именно здесь Вы узнаете как можно успешно сдать этот экзамен…

Содержание

(выберите и нажмите пункт для быстрого перехода)

• Тестирование для студентов вузов
• Про Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования

Тестирование для студентов вузов

Тестирование считается специфическим методом раскрытия знания и владения явными навыками и умениями, состоящих из совокупной способности индивида выполнять задания и операции, осуществляемые им в обычных условиях. Тестирование как инструмент измерения навыков используются в большинстве стран мира на протяжении более 100 лет.

Профессионально подготовленный и использованный тестовый инструмент предоставляет адекватную количественную информацию о реальном знании и навыках студентов. Во-первых, тесты оказываются более объективным способом оценки степени усвоения студентами лекционного материала и литературы. Объективность тестирования достигается путём стандартизации процедуры проведения и единых критериев оценки, а также невозможности внести субъективную составляющую в оценку знаний студентов. Во-вторых, тесты как более ёмкий инструмент, ориентированы на определение уровня усвоения ключевых понятий, тем и разделов учебной программы, умений и навыков. Тестовая форма оценки позволяет определить уровень достижений студента по изучаемой дисциплине. В-третьих, тестирование расширяет традиционную шкалу оценивания знаний.

Автор: KF. Фото с портала wikipedia.org

Системы тестирования предназначены для той или иной оценки знаний человека. Вопросники в области психологии помогут охарактеризовать человека. Из области психологии существует множество психологических тестов, которые помогут определить в человеке его скрытый потенциал. Как правило, данные опросники очень сложные и запутанные, определить правильный ответ очень тяжело.

Менеджмент, которому обучают в высших учебных заведениях — является теорией управления бизнесом или совокупностью способов управления. Основой всему является административное управление, которое заключается в управлении материалом, ресурсом – в том числе и ресурсом сотрудников. Менеджмент не является лёгким предметом, вне зависимости от вуза. Тестирования, которые проходят по данному предмету отличаются от остальных. Уровень сложности и запутанности вопросов очень высокий и порой очень трудно выбрать правильный ответ. И все это при том, что и предмет знаешь и пары не пропускал. Но сложность обусловлена сложностью факультатива. Тесты с ответами по менеджменту помогут не только правильно и без ошибочно пройти тестирование, но и подготовиться к нему. Вы наперед знаете какие вопросы ожидают и насколько они могут быть перекручены и запутаны. Методически проходя задачу за задачей и подглядывая в ответы Вы сможете существенно повысить уровень своих знаний в менеджменте. Заглядывая в онлайн тесты с ответами по менеджменту  Вы всегда будете уверены в своих силах — на экзамене и при подготовке к заданию. Вопросы с ответами по менеджменту ясно и без лишних запутанных словоформ и конструкций укажут Вам на правильный ответ.

Тестирование в области психологии по своей сложности не далеко ушло от тестов по менеджменту. Вопросы по этому совсем не легкому предмету сложно интерпретируются, являются отнюдь не однозначными. Расшифровать поставленную задачу трудно порой даже самим преподавателям. Тематика вроде бы не сложная, но смысл задания намного глубже первоначальной оценки. Вопросы с ответами по психологии можно скачать в любое время на специальном сайте. Вскоре не останется ни одного, которого нет на сайте и большое количество возможных заданий по психологии в их числе. Качайте бесплатные тесты с ответами по психологии  для того, чтобы подготовиться к тестированию. Ведь эти результаты важны и часто многое зависит от правильности ответов — опросники с ответами по психологии помогут вам держать ситуацию под контролем.

Из этого всего можно сделать важный вывод —  тесты с ответами нужны не только для того, чтобы взять их с собой на тестирование для подстраховки, но и для того, чтобы можно было эффективно и качественно подготовиться к сдаче. В интернете много сайтов с задачами и с полными подборками с тематиками и направленностью.

Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования — внешняя независимая оценка уровня образовательных достижений студентов

В последнее время знания студентов, степень освоения ими учебных программ также контролируется федеральным тестированием. Федеральное государственное учреждение «Национальное аккредитационное агентство в сфере образования» проводит Федеральный экзамен в сфере высшего профессионального образования (ФЭПО) https://fepo.i-exam.ru в форме компьютерного тестирования студентов. Формальная цель этого экзамена — проверка выполнения требований Государственных образовательных стандартов профессионального образования. Таким образом, целью ФЭПО является формирование единых требований к оценке качества подготовки специалистов. Содержанием эксперимента является проведение компьютерного Интернет-тестирования в части внешней оценки уровня подготовки студентов на соответствие требованиям государственных образовательных стандартов. Суть Интернет-экзамена состоит в том, что студенты одной специальности разных вузов по всей стране, используя современные компьютерные и информационные технологии, оцениваются по одним и тем же аттестационным педагогическим измерительным материалам (АПИМы) в одно и тоже время[1].

ФЭПО осуществляется как тестирование студентов на предмет соответствия их знаний и навыков образовательным программам или одной образовательной программе всех вузов Российской Федерации с использованием среды Интернет в режиме off-line или в режиме on-line. В режиме on-line в одно и тоже время студенты выполняют задания АПИМ в специально разработанной программной оболочке ― «ТестЭкзаменатор» в среде Интернет. По результатам выполнения экзаменационного АПИМ студент получает «оценки» ― процент правильно выполненных заданий и процент освоенных дидактических единиц государственных образовательных стандартов (ГОС) по данной дисциплине. По окончанию экзамена группы (или всего потока) в режиме on-line формируется рейтинг-лист. Вся аналитическая информация поступает в вуз в виде информационно-аналитической карты после окончания экзамена по всей стране. В режиме off-line в вуз по электронной почте высылается (зашифрованный) пул заданий и программная оболочка «ТестЭкзаменатор». Студенты в этом случае также выполняют задания за компьютером, но результаты получают на следующий день после отсылки результатов для проверки в Росаккредагентстве. Интегральная информация, как и в первом случае, поступает в вуз в форме информационно-аналитической карты после окончания экзамена по всей стране[2].

Участие вузов и преподавателей в проведении ФЭПО, согласно официальной точке зрения, будет способствовать созданию системы обеспечения качества подготовки студентов на основе независимой внешней оценки. Согласно старой редакции Закона «Об образовании» (статья 33, п.20) «Целью аттестации является установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников вуза требованиям ГОС: Условием аттестации образовательного учреждения являются положительные результаты итоговой аттестации не менее чем половины его выпускников в течение трёх последовательных лет»[3]. Таким образом, закон предполагал не разовый «срез» остаточных знаний, а их мониторинг в течение как минимум трёх лет. Данный пункт утратил силу в редакции Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 20.04.2007 N 56-ФЗ, однако добровольно-принудительный принцип прохождения вузами и вузиками процедуры ФЭПО остался.

Концептуальной основой модели оценки качества подготовки студентов на соответствие требованиям государственных образовательных стандартов является оценка освоения всех дидактических единиц дисциплины (ДЕ) на уровне требований ГОС. Согласно этой модели подготовка студента оценивается по каждой ДЕ путём сравнения количества правильно выполненных заданий с критерием освоения. Подготовка студента считается соответствующей требованиям стандарта, если он освоил все контролируемые ДЕ ГОС. Для каждой основной образовательной программы показателем освоения дисциплины является доля студентов, освоивших все дидактические единицы дисциплины[4].

Структура формирования критерия освоения ГОС по дисциплине представлена в следующей таблице:

Таким образом, по решению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, критерием качества обучения является освоение всех дидактических единиц дисциплины более 50 процентами студентов.

Кроме того, обязательным условием самообследования и аттестации является проведение аттестационных педагогических измерений, во-первых, по всем аттестуемым основным образовательным программам (ООП), во-вторых, по всем циклам дисциплин каждой ООП и, наконец, не менее чем по трём дисциплинам циклов ГСЭ и ЕН и не менее чем по пяти дисциплинам циклов ОПД и СД.

При этом контроль знаний студентов для целей аттестации имеет определённые особенности, связанные с:
* объектом оценивания ― учебные достижения группы, курса, всех студентов ООП (но не личные достижения отдельных студентов);
* видом контроля ― контроль «остаточных» знаний (после изучения дисциплины, цикла дисциплин);
* содержанием контроля ― оценка всех элементов (дидактических единиц) содержания дисциплины (или цикла дисциплин) по ГОС на заданном уровне;
* шкалой оценивания ― бинарная оценка (усвоил ― не усвоил);
* характером процедуры ― массовое оценивание в ограниченные сроки.

При подготовке к ФЭПО, преподаватели могут ознакомиться со списком литературы[5] и тезаурусом понятий по дисциплине, а также с процедурой проведения тестирования для вузов в режиме on-line и off-line[6]. Преподавателям рекомендуется предложить студентам в соответствии с их специальностями ознакомиться и самостоятельно пройти демо-версию тестирования по выбранным дисциплинам. Участвуя в этом эксперименте, преподаватели и студенты могут оценить степень своей подготовки на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта[7]. Педагогический анализ результатов тестов ФЭПО позволяет провести массовую диагностику степени усвоения студентами учебного материала ― по каждому студенту, учебной группе, образовательной программе; по каждой учебной дисциплине и циклу дисциплин.

Так как количество часов на преподавание курсов ГСЭ. Ф.0Х. «ХХХ» ограничено, а научное знание весьма разнообразно, то, возможно, что в федеральных тестах, предъявляемых студентам, будут вопросы, не охваченные в процессе лекций и на семинарских занятиях. Поэтому курсы общеобразовательных и других дисциплин, предполагают самостоятельную работу студентов над некоторыми аспектами изучаемых предметов. В учебном плане сокращение учебных часов производится за счёт некоторых тем и разделов. Однако вопросы по данным разделам в федеральных тестах присутствуют, поэтому они должны затрагиваться на лекциях и семинарах или изучаться самостоятельно.

Лекции могут быть установочными, давать конкретный материал, ориентировать студентов, а также ставить вопросы для самостоятельной работы студентов. Лекции читаются или по конкретным темам, или в обобщённом, проблемном, установочном плане в зависимости от количества учебных часов. Практические семинарские занятия строятся в дискуссиональном ключе, вовлекая в обсуждение проблемы студентов группы.

Текущий контроль проводится по всем видам учебных занятий. В связи с этим применяются различные формы и методы текущего контроля: контрольные работы, опрос, тестирование, выполнение индивидуальных заданий и др. С целью осуществления текущего контроля качества усвоения студентами программного материала и оперативного внесения необходимых корректив в содержание и организацию учебного процесса функционирует модульно-рейтинговая технология оценки качества учебной работы студентов.

На заключительном этапе изучения материала каждого модуля студентам предлагается пройти тесты по конкретным изученным вопросам. Преподаватель оценивает знания студента по тестам в баллах и в конце семестра включает данный результат в итоговую оценку за семинарские занятия.

[1] О проекте //Сайт «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» http://www.fepo.ru/index.php?menu=about_idea (просмотрено 3 июня 2009 г.)
[2] Наводнов В., Масленников А. Интернет-экзамен в сфере профессионального образования // Высшее образование в России. Научно-педагогический журнал МОН РФ. 2006. №4. С.16.
[3] Закон Российской Федерации «Об образовании» от 13.01.1996 № 12-ФЗ. // Российская газета от 23.1.1996 г. № 13.
[4] Модель оценки выполнения требований ГОС // Сайт «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» http://www.fepo.ru/index.php?menu=method_vuz (просмотрено 3 июня 2009 г.)
[5] Список литературы для подготовки к тестированию. Политология // Сайт «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» http://www.fepo.ru/files/literature/literature_political.zip (просмотрено 3 июня 2009 г.)
[6] Тренировочные материалы // Сайт «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» http://www.fepo.ru/test_demo.php?type=vuz (просмотрено 3 июня 2009 г.)
[7] Педагогический анализ результатов тестирования // Сайт «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» http://www.analiz-fepo.ru/index.php?menu=iak_idea (просмотрено 3 июня 2009 г.)

Дата последнего изменения: 30 июля, 2022 в 14:49

Вместе с этим читают:
• Экзамен или зачет онлайн
• Электронные учебники
• Модули и рейтинги

просмотров: 2223